小學低年段國畫教學計劃（集錦十六篇）
發表時間：2020-01-23小學低年段國畫教學計劃（集錦十六篇）。
? 小學低年段國畫教學計劃 ?
幼兒國畫特色教學計劃一、教學目標：
1. 培養幼兒的國畫興趣和審美能力；
2. 讓幼兒了解中國傳統美術文化，認識國畫的樣式和特點；
3. 訓練幼兒的手眼協調能力，提高幼兒繪畫技巧；
4. 通過色彩搭配、形體描繪等方式，提升幼兒的創新能力和思維能力。
二、教學內容：
1. 形狀練習：在白紙上畫線條，讓幼兒熟悉線條的形狀和速度，提高手筆的協調性。
2. 線條練習：讓幼兒模仿國畫圖案中的線條，進行線條的練習，訓練手部的靈敏度和精細動作能力。
3. 用筆練習：手持毛筆進行用筆練習，學習不同程度和不同角度的用筆技巧。
4. 塑形練習：讓幼兒通過描繪某一個物體的形狀、大小、位置、比例等，進行塑形練習。
5. 配色練習：通過顏色的搭配，讓幼兒了解色彩搭配的規律和美學效果。
6. 看圖練習：以傳統國畫作品為教材，讓幼兒進行觀察、比較、感知和記憶。
三、課堂教學安排：
1. 熱身階段：簡單的線條練習、用筆練習等，讓幼兒放松心情、調整狀態，進入繪畫狀態。
2. 基本技巧階段：通過形狀練習、塑形練習等，讓幼兒逐漸掌握繪畫的基本技巧。
3. 創作階段：通過看圖練習、配色練習等，讓幼兒在指導下嘗試創作一幅小畫。
4. 總結階段：舉行小組討論、現場評審等活動，激發幼兒的創新能力和思維能力。同時進行總結、反思，為下一次課堂做好準備。
四、教學方法：
1. 興趣導向：通過親身體驗、小組競賽等方式，讓幼兒體驗到國畫的樂趣。
2. 視覺教育：讓幼兒觀察、感知、思考和表達，提高幼兒的審美能力和表達能力。
3. 參與式教學：通過小組活動、互動交流等方式，讓幼兒在參與中學習，提高幼兒的學習效果。
4. 創意教育：通過顏色搭配、構圖設計等方式，激發幼兒的創新意識，進一步提升幼兒的想象力和創造力。
五、教學評價：
對幼兒的繪畫技能、創新能力和思維能力進行評價，既可以通過老師的評價，也可以通過公開評審、小組評價等多種方式。同時，也要注意及時給予幼兒鼓勵和肯定，提高幼兒的自信心和學習動力。
注：本計劃僅供參考，實際應根據不同地區、不同幼兒的實際情況進行適當調整。
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幼兒國畫特色教學計劃一、背景與意義
中國傳統文化是中華民族的瑰寶，國畫作為中國傳統文化的一種重要表現形式，在我國有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊?，F代社會，國畫已不再局限于藝術領域，而成為一種文化傳承，也是幼兒教育中的重要一環。
《普及國畫知識與技能通俗讀本》（*中華書局2003年版）中指出，國畫是一種具有嚴謹的傳統技法和規范的繪畫形式。它不僅含有獨特的藝術感染力和美學價值，更可以借助嬰幼兒愛玩的特性，促進他們的身體、智力、社會、情感等發展方面的綜合提升。因此，如何有效地開展幼兒國畫教育、培養幼兒對國畫的興趣和認知成為一項既有挑戰性，又有實踐意義的任務。
二、基礎知識的教授
1. 學習素材
教育教學活動的開展，與素材的質量直接相關。在幼兒國畫特色教學計劃中，素材的選取應以著名經典為主，既有可行性，又能激發幼兒的興趣、表達長處。常用的素材有：
（1）山水：精選多條名山大江及著名風景線，如：黃山、廬山、武夷山、三清山、天目山、滇池、西湖、九寨溝等等。
（2）花鳥：跟隨季節變化，選擇主題鮮明的花鳥，如：春季的桃花、杜鵑；夏季的荷花、蜻蜓；秋季的菊花、落葉；冬季的梅花、鳥雀等等。
（3）人物：選取歷史性人物或民間故事中重要的人物形象，如：孔子、諸葛亮、老子、周恩來、雷鋒等等。
2. 基礎知識的教授
幼兒剛開始接觸國畫，首先要培養對畫筆、畫紙、顏料、水等繪畫工具的認識，此后按一定的教學步驟分階段教授幼兒進一步的技術和知識，培養廣泛的美術素養和審美能力。教學步驟如下：
（1）知曉制作材料的使用及其制作過程，掌握繪畫器具的名稱和方法;
（2）基本繪畫技巧：順暢運筆、能分工做色、具備水墨變幻技巧;
（3）學會用線條表現形象和空間，準確把握繪畫的形式和結構;
（4）學習用水墨進行暗淡明媚調和與造型穩定，掌握基本水墨畫的構圖技巧;
（5）了解中國畫與墨境、文氣、意趣、意境、興趣相互作用發生的關系。
三、教授技法
1. 線條表現技法
幼兒學習國畫的基礎階段，重點培養線條的運用。在教學中，可以利用線條的單調變化讓孩子逐漸理解“白、黑、灰”的關系；通過手繪，讓幼兒學習運筆技巧及基本手勢，掌握虛實透視等基本的繪畫技巧。
2. 彩中國畫技法
彩中國畫通常被用于表現花鳥、人物、山水等各種表現主題，因其色調清爽、亮麗、純凈、溫暖，被幼兒們所喜愛。在教學時，要引導幼兒認識色彩，通過漫游花鳥市場、賞析著名大師作品、觀察南方鮮花植物等方式，激發幼兒的彩色意識，提升幼兒對色彩的敏感度。
3. 山水表現技法
山水畫是國畫中的重要題材之一，也是應用最為廣泛的題材，在幼兒國畫教學中，也是重要的教學內容。在教育教學中，應盡可能多地介紹名山大川中的風景，讓幼兒了解自然大美中的色、行、意、境，理解、感知山水作品的藝術內涵。
四、教學互動方式
1. 創造性的任務
通過任務驅動引導幼兒的創造性，教育教學能更好地照顧到不同幼兒的特點和需求。因此，在幼兒國畫特色教學計劃中，創新性的任務應該被精心設計，以帶領課堂活動。
2. 實踐交互計劃
幼兒的特點就是好動，充滿好奇。在幼兒藝術教育中，可以將幼兒的特點作為發揮想象力、創造力和自我意識的平臺。通過實踐互動進行教育，孩子可以團體或團隊的形式創作，不斷表達自己的感受和想象，實踐各自動手的能力和感官感知。
3. 文化體驗式教學
在幼兒國畫特色教學計劃中，可以結合實際情況，去文化景區參觀，欣賞、觀賞文化遺產事物，并融入到實踐教學中，讓幼兒走進文化中心，感受天然的、歷史的、文化的和情感的交互。
五、教學評價體系
對于幼兒的教育教學評價，應采用多種形式，以幫助幼兒更好地了解自己的學習情況，真正做到因材施教，促進幼兒的個性化發展。在上述幼兒國畫特色教學計劃中，評價體系應采用綜合評價方式，包括教學目標、知識技能、思維能力和創新能力等方面的考核。而對于幼兒，要根據相同的教育標準進行評估和評價，以提高教育質量。此外，再者，應結合幼兒身心發展實際，連續監測幼兒畫作的進程，調整教學方法和策略，確保教育教學的有效性。
六、提高教學水平的重點
1. 更新教學方式
幼兒國畫特色教學計劃的實施，首要重心是教師的關鍵素質提升。教師需要更新教學方式，了解幼兒成長的規律，分析幼兒所面臨的難題，為幼兒建構知識的合理路徑。
2. 多維度的教育教學模式
幼兒國畫特色教學計劃的實施，必須采取多維度的教育教學模式。比如：在教師的引導下，讓幼兒們學習線條的權威方式，用線條蘊涵人情山水意境；同樣，讓大家了解水墨畫的構圖技巧、墨韻、意境、新意和標識性，營造富有感染力的教育氛圍。
3. 增進師資隊伍的專業素養
幼兒國畫特色教學計劃的實施，不僅需要教育教學過程的最佳規劃，還需要高超的師資隊伍的專業素養進行引導。教師需要深入學習中國文化，并結合實際情況，進行教育教學最大化地發揮效益。此外，還需要讓教師加強心理學和教育學的知識、技能和能力，促進教師教育的深度和廣度。
七、教學難點與管理措施
由于幼兒國畫的教育教學存在一定的難點，所以相應的管理措施也需相應調整。針對涂鴉尚不得法、疑惑迷茫、教師教學質量跟不上的問題，教育機關需要采用多措并舉的方式解決問題。比方說采用課前研究教材、教師培訓與專家提前論證等。
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幼兒國畫特色教學計劃一、教學背景分析
國畫是中華傳統文化的重要組成部分，其獨特的表現方式、藝術手法及其所表現的人文精神，使其一直具有重要的藝術地位。近年來隨著幼兒教育的逐漸普及和國畫藝術熱潮的日益高漲，越來越多的家長開始意識到提高幼兒國畫素養的重要性，因此開展幼兒國畫教育已成為現代幼兒教育不可缺少的一部分。
本次幼兒國畫特色教學計劃，旨在通過構建科學的教學體系，提供具備童趣性、藝術性和實用性的幼兒國畫課程，以便家庭、幼兒園等機構能夠按照本計劃進行相關的教學內容和活動。
二、教學目標
1、啟蒙幼兒對國畫的興趣激發：通過色彩、圖形等教學元素的引入，吸引幼兒對國畫藝術的興趣，以此建立幼兒對國畫藝術的感性認識和探索。
2、發展幼兒繪畫技巧：通過整合幼兒日常生活中的藝術元素，培養幼兒的觀察力、表現力、創造力，幫助幼兒在國畫藝術中獲得更豐富的繪畫技巧和藝術表現能力。
3、傳承國畫藝術精髓：以傳統國畫為基礎，構建幼兒易于接受、易于實現的藝術元素，加入個性化的造型、色彩表達和繪畫技巧，為幼兒所接受，并逐步體驗和發揚國畫藝術精髓。
三、教學內容
1、培養幼兒對顏色的認識和使用：用大面積的、明快鮮艷的顏色吸引幼兒注意力，指導幼兒在簡單的起底紙上用各種顏色完成形象的填充，從而讓幼兒初步了解顏色的構成和運用方法。同時在教材上設置了山水、花鳥、人物等元素，引導幼兒體驗不同的色彩搭配和應用方式。
2、培養幼兒對圖形的認識和運用：通過形狀和紋樣的指導，引導幼兒逐漸掌握不同的構圖方法，并通過引入國畫藝術中的魚、蟲、鳥、花等形象元素，激發幼兒對圖形表現的好奇心和創造力。
3、提高幼兒的藝術感知能力：通過觀察、模仿、體驗等方法，加強幼兒對線條、形態、色彩、深淺、灰度等基本語言的理解，培養幼兒的藝術鑒賞和感知能力。
四、教學師資力量
本計劃所需要的教師師資力量應該具備以下要求：
1、熱愛國畫藝術，有豐富的國畫繪畫、教學經驗和教育理念。
2、掌握核心教學內容，了解幼兒心理特點和學習習慣，有針對性地設計課程并能運用教具完成教學任務。
3、具有組織協調能力和活動設計經驗，能夠結合幼兒興趣和實際情況完成教學任務。
五、教學方法
1、調動幼兒積極性，創造良好的教育氛圍。
2、以趣味性和實用性為教學特色，寓教于樂。
3、注意掌握教學節奏，采用多形式、多媒介、多角度的教學手段。
4、重視觀察性、模仿性和創造性教學，注重幼兒繪畫技巧的方法與實踐相結合。
5、比較教學，讓幼兒對自己的畫作和別人的畫作進行比較，提高幼兒的審美意識和趣味。
六、教學評價及效果
1、采用多樣化、量化化的評價方式，對每個幼兒在各方面的學習情況進行評價，包括幼兒積極性、自覺性、表現差異等方面。
2、針對幼兒在教學過程中出現的問題以及學習效果等情況進行及時的調整和跟進，確保教學效果的最大化。
3、通過家長會、展示等方式，加強家校互動，不斷優化教學效果。
七、教學總結
幼兒國畫教育是現代幼兒教育的重要組成部分，其教育內容應該以幼兒的興趣和特長為出發點，發揮幼兒繪畫技能和藝術表現潛力，提高幼兒的審美意識和趣味。針對不同的教育機構和位置等教育資源差異，我們應該逐步構建更為全面、系統的國畫教學體系，不斷探索符合幼兒心理學、認知理論和教育制度的教學方法，在提高之美中，啟迪幼兒人生！
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低年組體育教學計劃一、背景
隨著現代社會的迅速發展，人們越來越重視兒童的身心健康。而體育運動是兒童身體素質發展的重要途徑和手段。因此，對于低年級的學生來說，正確且有效地開展體育教學，對于他們的身體和心理的健康成長顯得尤為重要。
低年組體育教學計劃的編制，符合《新課程標準》及《體育課程標準(修訂)》的相關要求，分別針對學生的身體素質、技能水平等方面進行綜合性指導，旨在幫助低年級的學生科學、健康、全面地發展。
二、教學目標
1、具備良好的身體素質和基本運動技能，形成運動興趣。
2、正確理解體育鍛煉的重要性，形成良好的生活習慣和健康意識。
3、加強身心協調，鍛煉意志品質，增強自信心和積極向上的精神面貌。
三、教學內容
1、基本體育鍛煉：熱身體操、跑步、跳繩、健身操、綜合能力練習等。
2、體育技能發展：足球、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳等。
3、心理訓練：訓練學生面對困難和挫折時的心態，激發學生積極的精神面貌。
四、教學方法
1、啟發式方法：通過引導學生的自我發現和學習，激發他們的興趣和積極性。
2、示范式方法：通過示范、演示和模擬等方式，幫助學生正確使用體育器材和掌握技能。
3、交互式方法：通過師生互動、小組競賽等合作方式，鼓勵學生積極參與，擴展交際和合作能力。
五、教學重點與難點
1、重點：在身體素質的培養與基本技能的掌握上，著重讓學生學會吸氣吐氣等基本的呼吸方法，以提高身體素質；在技能的具體實踐中，重點講解和示范各項技能操作技巧。
2、難點：在心理訓練中，難點主要在于學生自制力和意志力的培養，需要教師具備相應的理論知識和實際操作經驗。
六、教學時長與周期
1、教學時長：每周2節，每節課40分鐘。
2、教學周期：為期一學年，共計36周。
七、評價與考核
1、考查方式：采用平時成績與階段測試相結合的方式。
2、評價標準：以學生的身體素質、技能水平和綜合能力為主要評價內容。
通過這個低年組的體育教學計劃，我相信學生的身體和心理健康將得到有效保障，同時也是他們身心發展的重要途徑和手段。由于教師在教學過程中不斷提高自身素質與能力，定期參加各種體育教育培訓，不斷學習和探索，從而提高自身的素質和水平，為學生的全面發展鋪平道路。
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幼兒國畫特色教學計劃
編者序
國畫，中國獨特的繪畫形式，是我國傳統文化的重要組成部分。作為一名幼兒教育者，我們有義務將這一文化寶藏傳承下去，讓幼兒在快樂的游戲中感受到中華文化的博大精深。為此，我們準備了一份幼兒國畫特色教學計劃，希望能夠引導幼兒了解中國畫藝術，提升幼兒的文化素養。
一、教學目標
1.了解國畫基本技法，能夠用國畫筆展現自己的想法
2.在國畫作品中體驗傳統文化魅力，認識中國文化的博大精深
3. 引導幼兒尊重生命、珍惜生態，增強環保意識。
二、教學內容
1. 火車頭：學習國畫筆法，了解表現物體的方法，讓幼兒感受到國畫的魅力。
2. 葉子：通過繪畫了解葉子的形態，從中學習線條的使用方法，了解自然界的生態系統。
3. 荷花：學習水墨畫的技巧和方法，進一步掌握中國畫顏料的基本使用方法，體驗中國畫的獨特韻味。
4. 梅花：學習中國畫的植物畫，通過繪梅體驗中國畫的凝重和淡雅，感受到中國傳統文化的審美價值。
三、教學過程
1. 火車頭：
教師介紹火車頭的形態、結構、色彩，并向幼兒展示國畫火車頭的樣板。
教師引導幼兒先在畫紙上用鉛筆勾勒出火車頭的輪廓和結構，在畫面中確定火車頭和車箱的大小比例和位置。
幼兒在教師的指導下使用細筆描繪火車頭的線條，并加以著色。
2. 葉子：
教師介紹葉子的形態、特點、生態功能，并向幼兒展示中國畫中葉子的樣板。
教師引導幼兒在畫紙上自由繪畫葉子，鼓勵幼兒用觀察和想象的力量，表現自己對葉子的理解。
引導幼兒通過共同交流，討論如何使用線條、色彩、空間感等表現方法，讓葉子更生動、更有形。
3. 荷花：
教師介紹荷花的形態、特點、生態功能，并向幼兒展示中國畫中荷花的樣板。
教師介紹使用水墨畫的基本技法，并指導幼兒如何使用中國畫顏料。
在鋪好的荷花樣板上，讓幼兒用水墨畫展現自己的想法。
4. 梅花：
教師介紹梅花的形態、特點并向幼兒展示中國畫中梅花的樣板。
引導幼兒使用線條表現梅花的曲線和分支，使用中國畫顏料，勾畫出梅花的輪廓和層次。
引導幼兒在畫面中運用色彩和空間，讓畫面更加豐富、具有表現力。
四、教學評價
1. 通過幼兒的繪畫作品，了解幼兒是否掌握了國畫技法和顏料的使用方法
2. 通過教學記錄和教育實驗，了解幼兒是否了解和理解中國畫及其傳統文化的價值與意義
3. 通過教學過程、幼兒的表現和反饋，了解教學活動的有效性和幼兒的學習情況
五、教學反思
本教案設計旨在讓幼兒了解中國畫及其傳統文化的基本概念和技法，提升幼兒的文化素養，以及引導幼兒尊重生命、珍惜生態，增強環保意識。通過教學實施，讓幼兒在快樂的游戲中提升繪畫能力和審美素養，同時培養幼兒的想象力、創造力和表達能力。該教學計劃的完整實施需要教師的耐心指導和幼兒的積極參與，未來可以進一步調整和優化，以適應不同幼兒年齡段的教學需求。
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軍事國畫教學計劃怎么寫一、項目概述
隨著國家安全形勢的日益復雜，軍事國畫已經成為了軍隊文化建設的重要組成部分。此次軍事國畫教學計劃的主要目的是通過學習國畫技法、軍事史書、以及相關文化內涵等知識，加深軍隊官兵對中國傳統文化、軍事文化以及國家歷史發展進程的認識，提高其文化素養水平，進而增強官兵的愛國主義情感以及國防觀念，以滿足現代戰爭的需要。
二、教學內容
本計劃的教學內容主要包括以下幾個方面：
1、國畫基礎技法
傳統國畫技法的學習是軍事國畫教學的基礎。該部分由專業的教師講解，分別涵蓋國畫畫材、線條、色彩等基本技法及其運用。
2、軍事畫
學習軍事畫，不僅是對軍事文化的了解，還有學習軍事畫所蘊含的文化內涵，通過軍事畫了解軍隊的發展史和戰爭的演變，讓學生能夠深入了解軍隊的歷史、戰爭的演變以及中國軍事文化的博大精深。
3、軍事史書
軍事史書是學習軍事國畫必不可少的一部分。主要圍繞著中國古代軍事史的相關著作進行學習。
4、文化內涵
軍事國畫作為中國傳統文化的一種表現形式，其中包含著豐富的文化內涵。學習文化內涵可以讓學生更好地理解中國古代文化和軍事文化，使他們可以更好地理解和欣賞中國傳統藝術。
三、教學方法
為了使學生在較短的時間內收獲頗豐，本項目的教學方法主要采用了以下方式：
1、理論教學與實踐結合
理論教學是軍事國畫教學的必備環節，但僅憑理論教學難以提高學生的實際水平。因此，理論教學和實踐結合起來才能達到更好的效果。
2、講解與演示
國畫技法繁多復雜，實踐起來也頗有難度。為了讓學生更好地理解和掌握相關技法，需要教師進行詳細的講解和演示。
3、講評與互動
理論教學與實踐相結合后，不僅需要學生在實踐中不斷摸索，還需要大量的講評和互動，以便更好的糾正錯誤，提高學習效果。
四、教學目標
本教學計劃的目標主要包括以下幾個方面：
1、學生能夠掌握國畫的基本技法，繪制簡單的國畫作品。
2、學生能夠通過學習軍事畫和軍事史書，深入了解軍事歷史的演變和戰爭的發展。
3、學生能夠通過學習國畫和軍事畫，感悟中國傳統文化的博大精深和軍事文化的特點。
4、學生的愛國主義情感以及國防觀念得到提高。
五、教學成果
完成本教學計劃后，學生將能夠通過繪制軍事國畫，表現出對中國傳統文化、軍事文化以及國家歷史發展進程的深刻認識。同時，他們將在實踐中掌握基本的國畫技法，提高自身文化素養水平，并有助于增強國家安全觀念。此外，他們還將在參觀軍事美術室及交流討論中，獲得更為深刻的知識和經驗。
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一、學生現狀分析：
三年級共有24個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。
二、教學目標
1、安全教育方面
全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。
中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全
2、民族精神教育
通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
3、環境保護教育
通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環境需要保護。
三、教學重難點
通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。
四、教學措施：
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。
4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結合。
五、教學內容安排
安全教育：
交通安全、飲食安全、用電安全等
環境保護教育：
污染系列、怎樣保護環境等
探索活動：
環境與生活、我們的家鄉等
六、課題研究：如何上好民族團結教育
民族團結教育是維護祖國統一和社會穩定的需要，是西部大開發的需要，是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環境課程為載體，學習民族的發展史、培養學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養全面發展的“四有”新人。
1、通過課堂學習、開展活動、環境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史，了解少數民族的過去、現狀，展望美好的未來。
2、培養學生馬克思主義民族觀，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。
3、引導學生理解鄧小平同志提出的“三個離不開”的深刻內涵，在學生的心靈深處播下民族團結的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發、培養、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。
4、傳授民族史。充分利用政治課、班會課、校會、網絡課堂、知識競賽等陣地對學生進行西藏歷史、風土、人情的教育，讓所有學生都體驗到翻身農奴第三代在黨的陽光下生活的幸福。我們開展了“聽講座、觀錄象、看圖片、述感受”的教育活動，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級的封建農奴制、唐朝文成公主遠嫁吐蕃王朝的歷史，讓藏族學生了解了民族的歷史，深刻感受到西藏的過去與現在之間的天壤之別。
5、培養民族觀。在民族團結教育校本的課程開發中，我們引導廣大學生明白了一個道理：“少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族，各少數民族互相離不開”。
6、培育民族情。每年春節，老師們把孩子帶回家過年；每逢元旦、藏歷年或星期天、節假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學生經常在中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。每年，學校還利用寒暑假時間組織學生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學生盡情領略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。
7、注意的問題
學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，化為學生的行為，激發學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求。
8、措施
（1）、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。
（2）、舉辦感知民族精神的演講比賽。
（3）、組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節目。
（4）、引導學生結合歷史知識，組織學生發現和學習名人的優秀品質。
（5）、結合社會實踐活動，撰寫關于民族精神的。
（6）、充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。
（7）、開展愛國主義讀書月活動。
（8）、定期舉辦時事政治講座，對學生進行國內外形勢和國家重大方針政策教育，開展弘揚民族精神教育。總之，地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。
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作為一名體育教師，設計一個針對低年組學生的體育教學計劃是非常重要的。低年齡組學生的特點是身體發育不成熟，運動技能和協調性能力不夠強，因此，我們需要根據孩子們的特點和需求來設計合適的課程計劃，幫助他們發展自己的鍛煉習慣，提高身體素質。本教學計劃一共分為三個模塊：生理素質提高、技能訓練、團隊協作能力。每個模塊的目標是幫助學生養成良好的身體素質和習慣，提高技能水平，同時培養能夠與他人良好合作的能力。
第一模塊：生理素質提高
這個模塊的目標是提高孩子們的肌肉力量、耐力、敏捷性和反應能力。在此過程中，我們需要重視孩子們的安全和身體健康，讓孩子們在身體健康的前提下享受鍛煉的樂趣。
具體課程內容如下：
1. 身體熱身：每節課開頭都要做一些身體熱身運動，如活動關節、拉伸肌肉。
2. 體育游戲：可以選擇一些競技性不太強、趣味性較高的體育游戲，如跳繩、躲避球、夾跑等。
3. 動態平衡訓練：通過一些平衡訓練的動作，如單腳站立、扯鈴等，幫助孩子們提高平衡能力和身體控制能力。
4. 身體鍛煉器材：使用一些簡單的健身器材，如小球、小哨等，幫助孩子們鍛煉手臂肌肉和身體平衡能力。
第二模塊：技能訓練
在這個模塊中，我們將重點訓練孩子們的體育技能，讓他們掌握基本的運動技能，并且能夠進行一些簡單的練習和比賽。
具體課程內容如下：
1. 多元化的體育課程：讓孩子們接觸多種不同的體育項目，如足球、籃球、羽毛球、乒乓球等，幫助孩子們發展多項技能。
2. 技能訓練：按照孩子們的技能水平，針對每個項目進行有針對性的技能訓練，幫助孩子們掌握運動的基本技能和步驟。
第三模塊：團隊協作能力
在這個模塊中，我們將重點訓練孩子們良好的團隊協作能力，讓孩子們學會與他人合作，鍛煉人際交往能力。
具體課程內容如下：
1. 團隊游戲：選擇一些需要團隊合作完成的游戲，如拔河、人墻等，讓孩子們在游戲中體驗到團隊合作的樂趣。
2. 角色扮演：模擬一些實際的場景，為孩子們分配不同的角色，讓他們學會合作，達到共同的目標。
3. 競賽性團隊項目：組織一些比賽性團隊項目，如接力賽、球類比賽等，讓孩子們感受團隊協作的力量。
通過以上三個模塊的訓練，我們相信孩子們將會得到很大的提升和進步，從而養成良好的運動習慣和習慣，提高身體素質和鍛煉能力，同時也能夠培養出良好的人際交往能力和團隊協作能力，為他們今后的學習和生活打下良好的基礎。
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幼兒國畫特色教學計劃一、教學內容和目標
本次幼兒國畫特色教學計劃的教學內容主要涵蓋了我國傳統文化中的山水畫、花鳥畫和人物畫三個部分。針對不同的內容，我們將設定不同的教學目標：
1.山水畫：通過教育山水畫的技巧和思想內涵，幫助幼兒學會欣賞自然景色的美麗，認識我國傳統文化中的山水畫，培養幼兒的審美意識和創造力。
2.花鳥畫：通過教育花鳥畫的技巧和思想內涵，幫助幼兒認識和了解我國文化中的花鳥畫，發揮幼兒的創造性思維，擴大幼兒的藝術視野。
3.人物畫：通過教育人物畫的技巧和思想內涵，幫助幼兒學習我國傳統文化中的人物畫，并通過模仿、感受等方式培養幼兒的審美意識、創造力和繪畫能力。
二、教學過程
1.山水畫
（1）教學內容：中國山水畫起源和基本表現方式、梅花山水畫的繪制、水墨山水畫的繪制和介紹
（2）教學目標：通過欣賞中國山水畫，幫助幼兒了解和認識富于中國特色的山水畫文化，學習山水畫的繪制技巧，從而培養其創造力和審美意識。
（3）教學方法：講授、展示、繪制
（4）教學步驟：
1）講授中國山水畫起源和基本表現方式。
2）講授如何繪制梅花山水畫，并介紹其含義和意義。
3）講授中國水墨山水畫的繪制技法，并示范如何采用水墨的特點表現山水畫中的含意。
4）實戰演練：讓幼兒因材施教，自由繪制山水畫。
（5）教學評估：通過幼兒的繪畫作品，及時評估幼兒的學習和理解情況。
2.花鳥畫
（1）教學內容：中國花鳥畫起源和基本表現方式、鳥的形態比例、花的花形、花卉和小鳥的組合、彩繪花鳥畫的繪制和介紹。
（2）教學目標：通過學習中國花鳥畫的基本知識，教導幼兒學習和認識傳統文化中的花鳥畫，培養幼兒的創造力和審美意識。
（3）教學方法：講授、示范、演練。
（4）教學步驟：
1）講授中國花鳥畫起源和基本表現方式。
2）講授鳥的形態比例，花的花形，花卉和小鳥的組合，并示范如何繪制。
3）講授中國彩繪花鳥畫的繪制技法，并展示彩繪花鳥畫的品種和意義。
4）實戰演練：讓幼兒自由發揮，創作屬于自己的花鳥畫作品。
（5）教學評估：通過幼兒的繪畫作品評估幼兒的學習和理解情況。
3.人物畫
（1）教學內容：中國人物畫起源和基本表現方式、人物頭像的繪制、人物全身像的繪制。
（2）教學目標：通過模仿、感受等方式來學習我國傳統文化中的人物畫，發揮幼兒的創造性思維，擴大幼兒的藝術視野。
（3）教學方法：展示、講授、模仿、練習。
（4）教學步驟：
1）講授中國人物畫起源和基本表現方式。
2）講授人物頭像的繪制技法。
3）展示人物全身像的繪制過程和技法。
4）實戰模仿：讓幼兒模仿并繪制人物全身像。
5）實操演練：讓幼兒發揮創造力，自由創作人物畫作品。
（5）教學評估：通過孩子的繪畫作品，及時評估孩子的學習和理解情況。
三、教學要點
1. 學習并掌握中國傳統文化中山水畫、花鳥畫、人物畫的特點和表現方式。
2. 注重幼兒的實際情況、實際能力和成長特點，在教學過程中以幼兒為本。
3. 支持和鼓勵幼兒勇于創新、大膽嘗試、積極探索。
4. 打破傳統繪畫教育模式，采取多元化的繪畫教學方法和多層次的繪畫教育體系。
5. 對幼兒的繪畫作品進行積極的評估，教育幼兒要注重引導，讓幼兒習慣于從失敗和錯誤中學習。
四、教學成果
通過本次特色教學計劃，幼兒在學習中國傳統文化中山水畫、花鳥畫、人物畫這些方面，有了深入認識和了解。同時，他們的藝術創造能力及審美水平也得到了大大的提升。相信，通過這樣的教育，我們可以培養出更多具有中國傳統文化內涵的藝術創作人才，推動我國傳統文化的傳承和發展。
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體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
一、 教師方面
1、 認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、 認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、 根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
4、 在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、 教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設。在上課現場等候上課。
7、 認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、 教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、 教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生善處理。
10、由于我校使用民族語言的少數民族學生比較多，因此，作為體育教師還要學習掌握一些課堂教學當中運用到的少數民族語言，了解一些少數民族的風俗習慣，以便更好的與學生交流。
二、 學生方面：
由于體育課堂是以活動為主，可能會發生一些意想不到的意外，因此在課堂上一定要嚴格按照以下幾點進行，避免一些因人為原因而發生的本可以避免的意外：
1、 學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等[注意：這方面對低年級學生要嚴格進行課前檢查，不能疏忽大意。]提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
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4、 在課堂上嚴格執行教師的各項要求，要嚴格執行教師規定的各項保護措施。傷害事故要及時向領導匯報并作好妥
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幼兒國畫特色教學計劃一、教學設計背景及意義
幼兒階段是人生中非常重要的一個發展階段，這個時期的兒童正處于認知、語言、情感與社交等多元發展的關鍵時期。在多重信息的沖擊下，兒童在認知與情感上面臨著巨大的挑戰，因此，我們必須通過多種教育手段激發其學習興趣，引導其發展健康個性和全面能力。而國畫作為一種獨特的藝術形式，對兒童的繪畫和美學發展有著積極的促進作用。因此，在幼兒教育中，推廣國畫教育已經成為當前不可忽視的問題。本教學計劃旨在通過幼兒國畫教學的特色設計，促進幼兒的個性化藝術創造和美學體驗，為其留下美好的童年記憶，為未來的人生道路奠定堅實的基礎。
二、教學目標
1、激發幼兒繪畫興趣，增強其審美意識和創造力；
2、提高幼兒的手眼協調能力和精細運動技能；
3、開發幼兒的想象力和表現力，培養細心、耐心、專注的品質；
4、提升幼兒的色彩感受和繪畫技巧，使其能夠更好地表達自己的情感和世界的認知。
三、教學內容
1、國畫基礎知識的普及與認知。
2、國畫的基本線描和畫法，多種辦法學習畫筆的運用和線條變化。
3、各種動物和花卉的繪制，繪制基本造型和結構變形。（如跳躍的小魚、傲嬌的花貓、輕盈的蝴蝶等）
4、國畫色彩運用，了解色彩基本概念和調配方法，學習不同色彩之間的搭配和運用，嘗試自由搭配。
5、國畫實踐連貫型教學，主題美術啟蒙課程，多種方式激發幼兒興趣。
四、教學方法
1、互動性教學法：以互動為特點的教學在幼兒教育中尤為重要，教師能夠通過互動性的教學方法使幼兒更好地參與到教學活動中，從而更好地促進其產生學習興趣，提高其學習效率和成果。
2、情景營造法：通過情景營造來創造各種生動活潑的畫面，幫助幼兒更好地理解和掌握不同的國畫技法。
3、美育教學法：運用美育教學法，將具體的國畫形式、繪畫技巧和美學意義與實際聯系起來，使幼兒在繪畫過程中不僅能夠體驗到美的魅力，同時也能夠通過對美學概念的感受和理解，培養終身的美學興趣和美育意識。
五、教學過程
1、畫家概念普及：通過對國畫大師的介紹，讓幼兒了解國畫的發展歷史和著名畫家的代表作品。
2、線條課練習：運用國畫筆墨進行線條練習，較好地理解筆畫的輕重在描繪動物和花卉造型上的運用。
3、色彩啟蒙：通過現實場景和樹葉等學習初級調色方法，了解色彩的配合和搭配，添上動物和花朵的肌理（如毛發、羽毛、花瓣等）。
4、主題擴展：結合各種節日或者季節進行繪制主題的國畫，讓幼兒在繪畫中感受到不同的情感和美學意義。
5、現場體驗：廣場或水邊進行徒步教學，讓幼兒在自然環境中不斷觀察繪畫內容，如群芳、鳥類等，結合各種形體特點做筆墨訓練。
六、教學評價
1、繪畫作品評價：對幼兒繪畫成果進行評判，重視幼兒對繪畫造型、色彩運用及構思創新等方面的表現與作品的意義。
2、教學效果評價：定期對教學結果進行評估，針對每個幼兒的學習特點和能力水平進行個性化評價和指導，為幼兒提供更好的教育服務。
七、教學策略
1、以情感共鳴的方式激發幼兒興趣，讓幼兒在繪畫中感受到美的價值和魅力。
2、注重幼兒的個性化發展，關注幼兒的創新思維和獨特觀點，通過創造性的教育方法和教學手段創造多元化的教學環境和舞臺。
3、推崇“師生合作、方案管理、人才培養”三位一體的教學模式，引導幼兒培養自主學習的能力，不局限于教學知識的傳授，更注重激發幼兒的探究學習和主動學習的熱情。
4、注重自我反思與教育創新，按照不同年齡段兒童的特點和學習水平特征分類，進一步優化課程內容和教學技法，實現幼兒的全面、系統、個性化的繪畫素養。
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幼兒國畫特色教學計劃一、教學背景
隨著社會的發展和人民生活水平的提高，幼兒園作為兒童早期教育的第一站，承擔著培養幼兒基本知識、技能和良好的教育意識的任務。而國畫是我國獨特的藝術門類之一，具有濃郁的民族文化底蘊和人文精神內涵，它能夠培養兒童的審美情趣、想象力和創造力，更能夠增強兒童了解中國文化的自信心和身份認同。因此，本教學計劃旨在通過專業的教學設計和實踐，幫助幼兒在幼兒國畫教育中，獲得更加深入系統的國畫知識，提高創作和表現的能力。
二、教學目標
1. 幫助幼兒了解國畫的特點和文化內涵，培養對中國傳統文化的興趣和熱愛。
2. 提高幼兒的畫技能力，讓幼兒能夠熟練地運用各種國畫工具和材料進行創作。
3. 培養幼兒的審美意識和表現能力，讓幼兒通過繪畫表達自己的情感和思想。
三、教學內容
1. 認識國畫的特點和分類。
2. 學習國畫的基本畫法和技巧。
3. 繪制傳統國畫題材，如花鳥、山水、人物等。
4. 創作個性化的國畫作品，發揮想象力和創造力。
四、教學方法
1. 生動形象的講解和演示，激發幼兒對國畫的興趣和熱愛。
2. 線上／線下互動授課，交互式教學，讓幼兒參與進來，并全程互動。
3. 個性化指導，根據幼兒的特點和畫作情況，提供合理的指導和建議。
五、教學評價
1. 初步評估：觀察幼兒的學習態度、參與度和理解程度。
2. 中期評估：對幼兒的作品進行評價，給予針對性的指導和鼓勵。
3. 結束評估：評估學生對國畫的認知和能力的提升。揚長避短，程序化的輸出孩子的畫象，有想法有創意的畫像。
六、教學安排
1. 第一天：介紹國畫的特點和分類，并進行石翁山、寒梅等基本畫法練習。
2. 第二天：學習人物的打草稿步驟并上色。
3. 第三天：探究山水畫的畫法和色彩運用，并進行實踐。
4. 第四天：學習國畫花鳥畫的養生知識，并繪制。
5. 第五天：創作個性化的國畫作品，發揮想象力和創造力。
七、教學資源
1. 國畫教材
2. 繪畫工具：毛筆、墨、紙等
3. 視頻教程
4. 互動課堂資料
八、教學獎勵
1. 為優秀作品提供展示和發布的機會，并頒發獎勵。
2. 每鞏固一個基本畫法練習獎勵一套相關的工具和學習資料。
3. 在課堂上表現特別好的學生可以得到老師的表揚和獎勵。
九、教學總結
1. 國畫教育不能僅僅局限于傳統的審美概念，必須深化對國畫文化內涵的認識，讓幼兒在感知和表達上獲得更全面的提升。
2. 國畫教育應該實現創新和變革，讓幼兒從傳統審美的束縛中解脫出來，進一步發揮自身想象和創造力。
3. 國畫教育要與幼兒自身發展相結合，實現差異化發展和個性化成長，讓每一個幼兒能夠在學畫中獲得最大化的收獲和成長。
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幼兒國畫特色教學計劃一、教學目標：
本教學計劃旨在通過幼兒國畫的教學，培養幼兒的審美能力、藝術修養和創意能力，增強幼兒對于傳統文化的認知和理解。
教學目標如下：
1.通過繪制國畫作品，培養幼兒對于中國傳統文化的興趣和理解，激發幼兒的文化自信心。
2. 幫助幼兒掌握國畫的基礎技巧，提高幼兒的繪畫水平。
3. 培養幼兒的審美能力，增強幼兒對于藝術的鑒賞能力。
4. 培養幼兒的創新思維，培養幼兒的創作能力和想象力。
二、教學內容：
1. 國畫基礎知識
講解國畫的特點與表現方法、線描和構圖等基礎知識，讓幼兒了解國畫的意義和價值，掌握國畫的基礎技巧。
2. 國畫藝術欣賞
選取經典的國畫作品，進行藝術欣賞，讓幼兒了解國畫的豐富內涵和精神風貌，提高他們的藝術鑒賞能力。
3. 國畫創作實踐
通過學習范本和實踐繪畫，培養幼兒的想象力和創造力，加強幼兒對于色彩和構圖的理解。同時，引導幼兒了解各種不同的畫材和工具的使用方法，提高他們的技巧。
三、教學方法：
1.互動式教學法
在教學過程中，引導幼兒發表自己的意見、思考和觀點，引導幼兒探究、發現和思考，使學習更具有趣味性和互動性。
2. 游戲化教學法
將游戲元素與教學內容結合，通過游戲、競賽等形式來激發幼兒的興趣，增加幼兒的參與度，調動幼兒的積極性。
3. 活動式教學法
組織各種互動、體驗式的活動， 如國畫展覽、美術課堂、學科拓展等，以讓幼兒全方位感受國畫文化，深化對于國畫的認識和理解。
四、教學評估：
1. 同步記錄每位幼兒的學習表現和過程，及時給予指導和反饋。
2. 以實際繪畫作品為依據，評估幼兒繪畫技巧、想象力、創意、構圖的能力。
3. 通過期末成果展示、筆試等形式全面反映幼兒在該學期的學習成果，提供對幼兒綜合發展的有效評價方式。
五、教學時長：
本教學計劃應當保證每周至少2課時的國畫教學時間，在教學的同時保證鍛煉幼兒的注意力、耐心和專注力，確保幼兒在學習國畫的同時，獲得身心上的全面發展。
六、教學資源：
1. 繪畫工具：國畫筆、宣紙、筆墨等。
2. 繪畫教輔書籍和視頻資源。
3. 構建道具：國畫窗花、國畫門牌等。
4. 設計一些對幼兒有相關國畫故事、歷史，以及國畫藝術欣賞的課件。
七、教學體會：
通過本次教學計劃，不僅為幼兒提供了一次深入國畫世界的機會，增長了幼兒的知識儲備，還有助于培養幼兒課堂領域創新思維能力。與此同時，本教學計劃的設計和實施也有助于培養幼兒的個性、團隊、合作、競爭柔性的思維與調適能力，以保證幼兒身心上的綜合發展。希望在本次教學計劃的推行中，能夠啟發幼兒的藝術興趣，增強幼兒對傳統文化的鑒識及認知，提升幼兒的藝術素養和藝術鑒賞能力，以培養具有國際視野和國家情懷的現代公民。
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軍事國畫教學計劃怎么寫
隨著時代的發展，軍事國畫作為一種具有獨特文化內涵和價值的藝術形式，逐漸成為人們所關注的焦點。在軍隊及相關機構中，開展軍事國畫教學活動，不僅可以豐富軍事文化內涵，增強軍人綜合素質，更可以促進全民愛國主義和民族精神的傳承和發揚。如何編寫一份完整的軍事國畫教學計劃呢？
一、教法
軍事國畫教學計劃應遵循“以學生為主體”、“以實踐為主”的教學理念，秉承“看、問、講、練、評”的教學法則，即學生先看老師講解，再通過問題引導來探究、討論和總結，最后通過實踐和評價來鞏固和反思。
二、教學內容
1. 軍事國畫的發展歷程及它的地位和作用?？疾鞂W生對軍事國畫的了解，讓學生了解軍事國畫的發展過程，及其在民族文化傳承中的作用和地位。同時，讓學生了解軍事國畫與其他繪畫傳統的聯系和區別。
2. 軍事國畫的基本知識和技能。包括構圖的基本方法，人物形象的基本結構和寫意，花鳥動物的造型和描繪；還需考察學生的識畫能力。
3. 軍事題材的創作。包括制定構思，確定主題，選擇材料，制圖，成品呈現。讓學生了解如何在繪畫中表現軍人的英勇和壯烈、軍事設備的精湛和高精度。
三、教材選擇
根據教學內容的不同，選用不同的教材。
1. 軍事國畫的發展歷程及作用。可使用各種相關的歷史和文化資料。
2. 軍事國畫的基本知識和技能?？墒褂酶鞣N繪畫入門教材，如《獨行書畫叢談》《素描入門與實踐》等。
3. 軍事題材的創作?？墒褂酶鞣N有關軍事主題的畫集和相關圖片資料，如《中國現代軍事畫家大系》和軍事類的圖片庫等。
四、衡量標準
為了保證軍事國畫教學計劃的效果，我們應該有一個詳細的衡量標準。這包括以下方面：
1. 知識掌握：教學活動結束時，學生應該對軍事國畫的發展歷程和創作基本技巧以及軍事主題的表現方法等，具備基本的掌握和理解。
2. 技能表現：教學活動結束時，學生應能熟練掌握軍事國畫的創作技巧，能獨立完成軍事主題的作品。
3. 品質評價：教學活動結束時，應按照一定的標準，對學生的作品進行評價，如構圖是否合理、畫面是否有生氣等等。
總之，建立一份完整的軍事國畫教學計劃，不僅要滿足學生的需求，同時還要貼合實踐場景，適用多種教學方法，臨時調節，以達到最好的教學效果。
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幼兒國畫特色教學計劃一、選題目的
本教學計劃選取了《百鳥朝鳳》這一主題，旨在通過此主題的教學，讓幼兒了解中國畫、學習中國畫的基本技巧，培養幼兒對祖國傳統文化的熱愛和欣賞能力。
二、教學目標
1.讓幼兒了解中國畫的特點，知道什么是線條、顏色、紋理的運用。
2.通過生動的故事和手把手的演示，讓幼兒學會繪制中國畫的基本技巧，如點畫、筆畫等。
3.通過教學，讓幼兒了解中國畫的背景和起源，以及中國畫在中國藝術史上的重要地位。
4.讓幼兒領略中國畫的魅力，培養幼兒欣賞和欣賞中國畫的能力。
三、教學重點
1.了解中國畫
讓幼兒了解中國畫的特點和基本要素，如線條、顏色、紋理等。
2.學習中國畫的基本技巧
讓幼兒通過生動的故事和手把手的演示，學會繪制中國畫的基本技巧，如點畫、筆畫等。
3.領略中國畫的魅力
通過教學讓幼兒領略中國畫的魅力，培養幼兒欣賞和欣賞中國畫的能力。
四、教學內容
1.中國畫的特點和基本要素
2.中國畫的基本技巧
3.《百鳥朝鳳》的故事和閱讀分析
4.中國畫的背景和起源
5.中國畫在中國藝術史上的重要地位
6.欣賞中國畫
五、教學方法
1.講授法
通過講解和演示讓幼兒了解中國畫和學習中國畫的基本技巧。
2.課堂討論法
通過課堂討論，讓幼兒了解《百鳥朝鳳》的故事和中國畫在中國藝術史上的重要地位。
3.觀摩法
將一些精美的中國畫作品播放到課堂上，讓幼兒觀摩和欣賞，以便培養幼兒的欣賞和欣賞能力。
4.合作學習法
以小組學習為基礎，讓幼兒在小組中互相學習，互相分享學習成果。
六、教學評估
通過下列方法對學生的學習進行評估：
1.觀察法
觀察學生在課堂上的表現。
2.聽取反饋法
讓學生在課后回答一些問題，作為教學內容的檢查。
3.練習作品法
要求學生在課堂上完成一些中國畫的練習，作為評估學生學習成果的依據。
七、教學資源
1.視頻資源：《百鳥朝鳳》短片、中國畫視頻教程。
2.圖片資源：精美的中國畫圖片，以及幼兒可以用于練習的繪畫圖片。
3.教材資源：《幼兒園中國畫教程》。
八、教學實施方案
1.教學步驟
第一步：通過視頻資源介紹《百鳥朝鳳》的故事背景和內容。
第二步：通過講解、演示等方式讓幼兒了解中國畫的基本要素和特點，如線條、顏色、紋理等。
第三步：通過手把手的演示，讓幼兒學習中國畫的基本技巧，如點畫、筆畫等。
第四步：通過小組學習和課堂討論，讓幼兒了解中國畫的背景和起源，以及中國畫在中國藝術史上的重要地位。
第五步：通過觀摩和欣賞中國畫的作品，讓幼兒領略中國畫的魅力。
2.教學時長：每次教學1小時，共4次課。
3.教學材料：《百鳥朝鳳》短片、中國畫視頻教程、幼兒園中國畫教程、中國畫繪畫素材。
4.教學方法：講授法、課堂討論法、觀摩法、合作學習法。
九、教學總結
通過本教學計劃，幼兒們能夠了解中國畫的特點和基本要素，熟悉中國畫的基本技巧，并體驗中國畫的魅力。通過幼兒的學習，他們能夠領略到中國畫的美妙和藝術價值，并在欣賞中國畫的過程中發現自己的興趣和愛好。我們相信，通過這樣的教學，幼兒能夠更好地了解和欣賞中國畫，并在將來創作自己的作品時，能夠有更好的表現和創新能力。
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關于低年組體育教學計劃的相關主題范文
作為小學體育課程的重要組成部分，低年組體育教學計劃的設計和實施至關重要。在低齡兒童的體育教育中，首要的目標是規范他們的基本身體姿勢，增強他們的協調能力，提高身體素質。因此，低年組體育教學計劃的設計應該注重基礎訓練，增強學生體育素養和身體素質，并在自主學習和班級合作上注重培養學生的意識和能力。
一、體育課的課程設置
在低年齡的兒童體育教育中，課程設置應更兼顧基礎性和趣味性。合理的課程安排應包括以下內容：
1.基本身體姿勢的訓練
基本的站立和行走姿勢、跑步和跳躍姿勢，以及基礎體能的鍛煉，如爬、滾、跳、爬繩、倒立等等。這一環節可以在課前或課中進行。
2.游戲和技能訓練
在游戲活動中，增加身體協調性的訓練和靈活性運用，如球類游戲，紅綠燈等游戲和體育技能訓練。
3.細節訓練和體育器材使用
在低年齡兒童的體育教育中，我們還應增強科技教育，讓孩子們在使用體育器材的過程中提高他們的方向感、手腳協調、提高機械興趣及空間感，包括通過操控計數器、手持器和使用幼兒大小的器械等。
二、體育課的教學過程
視情況而定，整個低年組的體育課可以根據教學目標、體育活動的種類和教材內容來相應地調整?？傮w上，應把時間分為以下三個部分：
1.熱身階段
有效的熱身運動可以幫助孩子們更好地適應課堂環境，提高他們的血液循環和身體協調能力，預防運動傷害，一個好的體育教學計劃不應該缺少熱身階段。
2.成體育活動的核心部分
在成體育活動的核心部分，我們要讓學生們全身心地參與，循序漸進地發展他們的技能和體能，增強他們協作的能力。
3.放松和評價
教學的目的是培養積極向上具有成長心的孩子們，因此，在放松和評價階段，我們應該根據不同孩子的學情和偏好，采取適當的方式，幫助他們掌握一些最基本的技能和游戲規則，并給予他們一些充分的休息時間。
三、體育教學計劃的評價
對低年齡兒童的體育教育效果進行評估不像成人體育教育那么明顯。然而，這一環節對于我們來說還是很重要的。評估內容可以包括以下幾個方面：
1.實踐效果
細致分析教學活動的總體效果，包括學生的參與情況，完成情況，意見反饋等，豐富教師對學生的了解，提供針對性的教學反饋和指導。
2.孩子的娛樂性
孩子們內在的游戲性質意味著他們偏愛有趣和有挑戰性的活動。低齡兒童對體育活動的態度和興趣與其他要素主要有關，孩子們往往對這個特定的娛樂性更為感性地認識和感受，對娛樂性缺乏評估可能會使課程乏味而令孩子們失去積極性與熱情。
3.課堂文化
體育課不僅僅是運動項目的訓練、技能的練習，更包含映射教育目標的課堂文化，包括班級合作、合作教學、互動教學、規則遺留行為及文化贊揚等，根據不同的尺度去觀察、點評課堂文化，并進行及時反饋，對孩子們的積極參與和文化認同性做有針對性的促進。
綜上所述，低年組體育教學計劃的設計應注重體育教育的基礎性和趣味性，并兼顧熱身階段、核心成果和放松和評價之間的平衡。在評估方面，我們應該關注學生的實踐效果、孩子的娛樂性和課堂文化的影響。通過一些必要的評估措施來提高課程的效果，讓孩子們在輕松而有趣的環境中茁壯成長。
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