泰勒斯思想總結（通用20篇）

發表時間：2019-04-07

泰勒斯思想總結（通用20篇）。

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　帶peano余項的Taylor公式（Maclaurin公式）：可以反復利用L"Hospital法則來推導,f(x)=f(x0)+f"(x0)/1!*(x-x0)+f""(x0)/2!*(x-x0)^2+…+f^(n)(x0)/n!(x-x0)^n+o((x-x0)^n)泰勒中值定理（帶拉格郎日余項的泰勒公式）：若函數f(x）在含有x的開區間（a,b）有直到n+1階的導數,則當函數在此區間內時,可以展開為一個關于（x-x.）多項式和一個余項的和：f(x)=f(x.)+f"(x.)(x-x.)+f""(x.)/2!*(x-x.)^2,+f"""(x.)/3!*(x-x.)^3+……+f(n)(x.)/n!*(x-x.)^n+Rn(x)其中Rn(x)=f(n+1)(ξ)/(n+1）!*(x-x.)^(n+1),這里ξ在x和x.之間,該余項稱為拉格朗日型的余項.（注：f(n)(x.)是f(x.)的n階導數,不是f(n)與x.的相乘.）使用Taylor公式的條件是：f(x)n階可導.其中o((x-x0)^n)表示比無窮小(x-x0)^n更高階的無窮小.Taylor公式最典型的應用就是求任意函數的近似值.Taylor公式還可以求等價無窮小,證明不等式,求極限等編輯本段證明我們知道f(x)=f(x.)+f"(x.)(x-x.)+α（根據拉格朗日中值定理導出的有限增量定理有limΔx→0f(x.+Δx)-f(x.)=f"(x.)Δx,其中誤差α是在limΔx→0即limx→x.的前提下才趨向于0,所以在近似計算中往往不夠精確；于是我們需要一個能夠足夠精確的且能估計出誤差的多項式：p(x)=A0+A1(x-x.)+A2(x-x.)^2+……+An(x-x.)^n來近似地表示函數f(x）且要寫出其誤差f(x)-p(x）的具體表達式.設函數p(x）滿足p(x.)=f(x.),p"(x.)=f"(x.),p""(x.)=f""(x.）,……,p(n)(x.)=f(n)(x.）,于是可以依次求出A0、A1、A2、……、An.顯然,p(x.)=A0,所以A0=f(x.）；p"(x.)=A1,A1=f"(x.）；p""(x.)=2!A2,A2=f""(x.)/2!……p(n)(x.)=n!An,An=f(n)(x.)/n!.至此,多項的各項系數都已求出,得：p(x)=f(x.)+f"(x.)(x-x.)+[f""(x.)/2!](x-x.)^2+……+[f(n)(x.)/n!](x-x.)^n.接下來就要求誤差的具體表達式了.設Rn(x)=f(x)-p(x）,于是有Rn(x.)=f(x.)-p(x.)=0.所以可以得出Rn(x.)=Rn"(x.)=Rn""(x.)=……=Rn(n)(x.)=0.根據柯西中值定理可得Rn(x)/(x-x.)^(n+1）=（Rn(x)-Rn(x.））/（（x-x.)^(n+1）-0）=Rn"（ξ1）/(n+1）（ξ1-x.)^n（注：（x.-x.)^(n+1）=0）,這里ξ1在x和x.之間；繼續使用柯西中值定理得（Rn"（ξ1）-Rn"(x.））/（（n+1）（ξ1-x.)^n-0）=Rn""（ξ2）/n(n+1）（ξ2-x.)^(n-1）這里ξ2在ξ1與x.之間；連續使用n+1次后得出Rn(x)/(x-x.)^(n+1）=Rn(n+1）（ξ）/(n+1）!,這里ξ在x.和x之間.但Rn(n+1）（x)=f(n+1）（x)-p(n+1）（x）,由于p(n)(x)=n!An,n!An是一個常數,故p(n+1）（x)=0,于是得Rn(n+1）（x)=f(n+1）（x）.綜上可得,余項Rn(x)=f(n+1）（ξ）/(n+1）!(x-x.)^(n+1）.一般來說展開函數時都是為了計算的需要,故x往往要取一個定值,此時也可把Rn(x）寫為Rn.麥克勞林展開式：若函數f(x）在開區間（a,b）有直到n+1階的導數,則當函數在此區間內時,可以展開為一個關于x多項式和一個余項的和：f(x)=f(0)+f"(0)x+f""(0)/2!x^2,+f"""(0)/3!x^3+……+f(n)(0)/n!x^n+Rn其中Rn=f(n+1）（θx)/(n+1）!x^(n+1）,這里0

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斯干,斯干詩經,斯干的意思,斯干賞析 -詩詞大全

斯干
作者：詩經??朝代：先秦秩秩斯干，幽幽南山。
如竹苞矣，如松茂矣。
兄及弟矣，式相好矣，無相猶矣。

似續妣祖，筑室百堵。
西南其戶，爰居爰處，爰笑爰語。

約之閣閣，椓之蠹蠹。
風雨攸除，鳥鼠攸去，君子攸芋。

如跂斯翼，如矢斯棘，如鳥斯革，如翚斯飛。
君子攸躋。

殖殖其庭，有覺其楹。
噲噲其正，噦噦其冥，君子攸寧。

下莞上簟，乃安斯寢。
乃寢乃興，乃占我夢。
吉夢維何，維熊維羆，維虺維蛇。

大人占之，維熊維羆，男子之祥。
維虺維蛇，女子之祥。

乃生男子，載寢之床，載衣之裳，載弄之璋。
其泣喤喤，朱芾斯皇，室家君王。

乃生女子，載寢之地，載衣之裼，載弄之瓦。
無非無儀，唯酒食是議，無父母詒罹。

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這場戰役發生在斯魯伊斯(Sluys or Sluis，法語為écluse)，當時那是個足以停泊軍艦的港口，約在現今比利時西佛蘭德省及荷蘭西蘭省之間。此處的法國艦隊為愛德華三世寄給他兒子黑太子愛德華的信中所提到的艦隊，數量約有190艘，指揮官為Quiéret及Béhuchet，當中還有少部份的熱那亞雇傭軍是由Egidio Bocanegra(Barbavera)所指揮，總數為2萬人。雖然有很多英國史學家聲稱此戰中英國艦隊少于法國，但英國艦隊6月22日從奧威爾(Orwell)啟航時，數量約在200艘左右。在法蘭德斯附近時，又與另一支約有50艘船的艦隊會合，不過這支艦隊上大多是非戰斗人員，包括了英王愛德華三世的妻子。英國艦隊總數為250艘船2.2萬人。

法王腓力六世將艦隊成三線展開，并用鐵鏈將艦只一排排連結起來，準備阻擊。24日6 時，英艦隊駛抵海灣，因當時逆光、逆流不利作戰，便轉向上風位置待機。中午流向改變，英艦隊占領攻擊陣地，長弓箭手開始射擊，接著盔甲齊備的士兵展開接舷戰。法艦不便機動，又缺乏弓箭手，少盔無甲，被動挨打。經 8小時激戰，法艦隊第一線艦船被擊敗，第二線艦船兵無斗志，大部逃生。夜戰中，第三線艦船也被擊潰。至25日晨，法國艦隊慘敗，損失艦船近一百八十艘，官兵傷亡近二萬人。兩個指揮官當中，Quiéret死在戰場上，Béhuchet則是據說被英王愛德華三世處以絞刑，而擔任熱那亞雇傭軍指揮的Barbavera則是在隔天早上逃離這片海域。英軍僅傷亡四千余人。英軍首戰告捷，奪取了制海權，為爾后渡海大舉進犯法國創造了條件。

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眾所周知，泰勒學院為澳大利亞與新西蘭大部分大學的`提供預科課程，而西澳大學作為澳大利亞八大名校之一，也開設著泰勒學院的新課程。

泰勒學院西澳大學新課程Diploma of Commerce具體信息：

課程名稱：Diploma of Commerce

課程校區：西澳大學（Claremont校區，離Perth CBD 15分鐘車程），共享大學資源

課程長度：8個月或12個月，無論哪個課程長度，學生都是讀8門課

課程具體內容：

1.有效溝通

2.數學概論

3.會計原理

4.微觀經濟學

5.商務統計

6.市場營銷概論

7.管理學原理

8.宏觀經濟學

進入西澳大學本科第2年的要求：泰勒8門課50%即可

進入西澳大學本科可以選擇的7個專業：會計學、商法、經濟學、金融、人力資源管理、管理學、市場營銷

Q&A：

1.如果學生1門不及格，是否可以重修？——可以

2.如果學生在泰勒就讀期間的GPA低于50%，是否可以轉讀西澳大一？——不可以，只能轉校

語言入學要求：

雅思入學要求：6.0單科不低于5.5

學術入學要求：

1.高中畢業且4門主課分數在80%以上（語文和政治不作為參考科目）

2.泰勒預科55%-65%

3.ATAR 70%（澳洲的高考成績）

獎學金：12000澳幣，6000澳幣在進入Taylor之后發放，剩余6000澳幣在進入西澳大學之后發放，根據學術成績來選拔。

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伊麗莎白泰勒經典語錄

1、我非常喜歡冒險，世界上有許多門都是開著的，我不怕看到門背后的東西。

2、我一生愛過7個男人，有過八次婚姻。上帝給了我美貌、聲名、成功和財富，所以沒有給我幸福。

3、我不會假裝是個平凡的家庭主婦。

4、你就是你。在這個世界上你所能做的就是去盡可能的幫助他人，讓他們實現自己的夢想，再去進一步幫助他人。

5、媽媽說，我出生后8天沒有睜眼。而當我一睜開我看到的是一枚訂婚戒指。我是被迷住了。

6、現在對我來說，表演是假的?？慈藗冊馐芡纯嗍钦鎸嵉?。沒有比這個再真實的了。有些人不喜歡面對這些，因為太令人痛苦了。但是如果沒人正視它的話，一切都不會發生改變。

7、我想當他們到了一定的年齡，有些人害怕長大，似乎男人年齡越來越大，他們的妻子會越來越年輕。

8、我喜歡佩戴珠寶，但并不是因為它們屬于我。你無法擁有光彩，你只能贊美它。

9、關鍵不在于擁有，而在于得到的過程。

10、成功是一種了不起的除臭劑。它能帶走所有你過去的味道。

11、除非我死了，我以我自己的方式將會一直去享受生活的無盡樂趣。祝各位愉快！

12、婚姻是一所好大學。

13、我想在我的甜蜜心靈中增加一些美好的東西。請永遠讓愛和人道主意常駐你心。

14、當你深陷緋聞和誹謗中時，才會知道誰是真正的朋友。

15、我擁有一個女人的身體和一個孩子的情感。

16、不要讓自己越過自己的情感、心理等去進行一些無所謂的胡思亂想。

17、我料想在到達一定年齡之后，有些男人就害怕成長了，似乎男人們年紀越大，他們的妻子就越年輕。

18、如果不是為了讓世界變得更美好，那金錢究竟是為什么存在的？

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20xx年6月。正巧碰到健身中心的開業促銷，出于好奇就坐下與會籍顧問聊了聊。通過她的介紹，我把減肥最后的希望押在了健康運動身上，也開始了我的健身生活。我的教練從最基本的身體測試開始，為我制定了健身計劃，一周的時間就減了3公斤，我欣喜若狂!這也給了我堅持下去的動力，可是在接下來的一個月里，不但沒有再減反而又長胖了些。我灰心極了，以為又陷入了反彈的噩夢。教練觀察到了我的變化，耐心地告訴我體重增加一方面是因為肌肉增長了，另一方面是因為飲食控制得不好，我才知道成功的減肥還需要很多知識，不是光靠傻練就行的。

經驗總結:剛開始健身的時候，一定要聽從教練的意見。健身的初期，可能會使得原來身上比較松弛的贅肉結實起來，不要擔心，要持之以恒。

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我于20xx年七月畢業于柳州師范學校，分配到寨隆小學工作，當時因 “普九”需要被借調到寨隆中學任教。20xx年調回小學任教。十三年來，我遵紀守法，努力工作，積極完成了學校領導交給的各項任務，為黨和國家的教育事業做出了應有的貢獻?，F將總結如下：

一、政治思想方面

我堅持中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及 “三個代表”重要思想，認真貫徹十七大會議精神，樹立社會主義科學發展觀。忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨和國家的教育方針政策。愛崗敬業，潛心教書育人，為人師表。積極參加政治和業務學習、培訓、進修，不斷豐富自己的理論知識，提高政治覺悟和業務能力。在廣大師生中起到表率模范作用。

二、教育教學工作方面

任現職以來，我主要擔任小學中高年段語文或數學教學任務，兼班主任工作和中隊輔導員工作，曾擔任大隊輔導員工作。我深知教師的工作是繁重的，責任是重大的。教師的使命就是教書育人。面對這一歷史重任，我從不敢絲毫放松自己。我一邊勤勤懇懇地工作，一邊不斷地學習教育教學理論，鉆研教學大綱及新課程標準和教材教法。經常閱讀有關教育教學的報刊論文；

虛心向同事學習，不斷吸收別人成功的教育教學經驗和方法，并運用到自己的教學實踐中。通過不斷的學習，反思和應用，我總結出有自己特色的教育教學方法。如今我已是一名具有較強教學能力的年輕骨干教師，曾多次承擔學校舉辦的教研示范課執教任務，多次送教到村完小均得到領導和老師們的一致好評。積極參加中心校舉辦的`賽教活動，并多次獲得了榮譽。

在課堂教學中，我善于根據學生的年齡特征和實際情況，結合教材內容特點，遵循教學原則，充分運用自己所掌握的教育教學理論，優化課堂教學。結合課改精神，認真貫徹教學新理念，充分調動學生的主動性和積極性，促進學生參與課堂，從而提高課堂教學質量。我還注重培養學生發現數學與生活的聯系。注意結合教材內容，恰當地滲透思想品德教育，使學生的智力因素得到發展，非智力因素得到提高。

教學上注意因材施教，培優補差。對優等生，常常出一些具有挑戰性的題目讓他們做，給他們提供更多想象、創造的空間，提高他們思維的靈活性和創造性。對學困生，首先在學習和生活上給予更多的關心和幫助，通過建立“一幫一”、課后補、以基礎為主的辦法；然后為他們多創設一些獲得成功的機會，給予更多的鼓勵，使他們對學習有信心，有興趣，逐步提高學習成績。形式上，多引導學生探究學習、合作學習，培養他們的合作精神。

在班主任工作中，我經常深入學生，與學生交朋友，盡量多掌握學生的各方面情況和思想動態，及時發現問題，把問題解決在萌芽當中。在教育中注重言傳身教，以身作則。還盡量協調家庭、學校和社會等多方形成合力，共同促進人人爭當好孩子，好學生，好公民的良好風尚。

我是學校骨干教師培養對象，數學科學科帶頭人，擔任學校數學科教研組工作，經常代表學校外出學習、培訓。領導信任我，我不能辜負學校。我把我所學到的新知識、新經驗毫無保留提供給其他教師。經常協助教導處開展課改教研活動，自己勇挑示范課。我執教的《可能性》、《軸對稱圖形》、《體積與容積》、《正比例的認識》等研討課，均得到領導、老師的好評。

20xx年春學期送教到更祥小學，20xx年秋學期送教到下堯小學。20xx年春學期，我指導粟喜艷、陳燕團、吳生滿老師參加鎮中心校舉行的小學教師“遠程資源應用”課堂教學競賽，均受領導的好評，粟喜艷、陳燕團兩位老師參加柳城縣完小組“遠程資源應用”課堂教學競賽均榮獲三等獎，我代表鎮中心校參加縣舉行的小學教師“遠程資源應用”課堂教學競賽榮獲二等獎。李燕萍老師在我的精心幫助下，她的教學水平有了很大提高。

在僑心小學工作時，我兼任少先隊大隊輔導員工作。工作搞得有聲有色，活動豐富多彩。每周一次的升國旗儀式，大大增強了少先隊員們的愛國熱情；專題禮儀教育講座、“文明班級”的評比，規范了隊員們的言行舉止，提高了師生們的思想道德水平，使校園“文明之花”常開。

三、工作成績方面

任職以來，在領導和老師的關心支持下，我在教育教學工作上取得了可喜的成績：我成為學校的骨干教師，學科帶頭人，對學校乃至全鎮的教育教學工作都起到示范和促進作用；當然，我也取得了不少榮譽。20xx年參加鎮中學青年教師賽教榮獲二等獎；20xx年參加鎮中學“新理念下的課堂教學”賽教榮獲三等獎；

20xx年參加柳城縣中學教師課改新理念課堂教學競賽獲優秀獎；20xx年秋學期獲三年級數學科平均分第二名；20xx年春參加小學青年教師賽教活動數學科一等獎；20xx年參加柳城縣青年教師課堂教學競賽榮獲三等獎；20xx年春學期獲三年級數學科平均分第二名；20xx年秋學期獲四年級數學科平均分第二名；

20xx年春學期獲三年級語文科平均分第三名；20xx年教師節被評為寨隆鎮小學優秀教師； 20xx參加柳城縣 “遠程資源應用”課堂教學競賽榮獲二等獎；撰寫的文章《用真誠打開學生的心扉》榮獲柳城縣“五寫”中教學案例類三等獎；“20xx年教師閱讀年”，被評為市級積極分子、鎮級的優秀學員；在學校慶祝祖國60華誕“祖國萬歲”大合唱比賽中榮獲優秀指導獎。

“探索有佳境，奮斗無止境?！边^去并不代表未來，面對成績和榮譽，我更深感責任的重大。隨著課程改革的深入實施，我們任重而道遠。我將認清形勢，認定目標，為推動小學教育教學改革、推進素質教育、全面提高教育教學質量更加努力工作，為黨和國家教育事業作出更多更大的貢獻。

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《水琉璃》在我手中已經很長時間了，卻遲遲未讀完是閑工夫太少，是有時不忍、不愿再讀下去。當第一次讀至李穎和思列時，心中那片圣潔的思緒飛起來了。對于我，會因現實中的至美而去在書中獲得共鳴，他們的故事讓我自然想著現實中的他和她，誰說只在書中才能見到如此的動人的戀曲，誰說現實中不能演繹？因在書中讀到了現實中的情節,倍增了吸引力,卻因過分覺著現實而停頓了少許.后來,慢慢讀下去,卻不免慨嘆,皺起眉頭,因為這份戀曲中卻存在了不完美,小說是虛構的，小說自有吊人胃口的招,但我感到嘆息,我不愿這份美好中有不完美,因為我相信絕對的永恒,我認為存在十全十美,我認為他們的感情應該得到祝福,卻不免出現了許多磕絆.曾經想,身邊會碰到如此真摯,動人的感情是很榮幸的,曾經在心里十二分祝福這段感情會永久,而這本書卻是那樣發展,我甚至于不喜歡這本書了.我始終愿作這份感情的見證者,看到它成熟發展,一直走下去.只是慢慢發現,我愈來愈不能,能做的，只是長存心底,默默祝福.記得上次看完<水琉璃>,有很多感慨,卻無處交談,于是,把它們寫在紙上,有我很多的看法,之后,揉碎扔在了廢紙簍中,算是交談過了,我當時就覺得,要想找一個很知己,是何其不易!居然在這樣的一個時刻沒有一個傾訴的對象,是很孤獨的.

現在很喜歡靜默的感覺,一個人看書,抑或其它,任旁邊喧囂于不顧,自己只沉浸在自己的圈子里,寧靜,超棒,卻不免想到自己是否離群索居了.真可怕的,但如今對那些浮躁,瑣碎,無聊實在無心,只好自立了,再往下,就真不敢想了.

我要說,人人都是情圣,卻也大多數人是情癡,只因執著,只因勇氣,好多人若無其事,但事實他們心底卻感情豐富,誰人不無情?其實大家都感情豐富,只是隱藏與顯現罷了.

好多時候,有了更多的默契,卻默契得悲哀,距離近了,心卻沉沒了，交流卻少了,感情卻淡了，心更痛了.不舍的思緒卻變得想逃避了。最痛苦的事情是什么?就是在自己敬仰的人的面前卻要掩飾內心的躁動,裝做什么都沒有;就是在敬重,敬畏的同時,把本以為是淡淡的默契,變成悲哀,最后想逃離這樣的世界;就是本來在心底埋藏著許許多多的想法,到后來,被時間沖刷得一無所有,現在覺得很遙遠;就是把一切變成了過去……真的,要寫的東西全寫不出了,看來我以前的擔憂不是多余的,現在好多感受都沒了,只有去習慣某些人,某些事.這半年，我學會了一個動作，那就是習慣。說過了，以后再也寫不出那些躁動了，再也不會躁動了。

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教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的:不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。

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小豬泰勒找工作：睡前故事

在一家動物園里，有許許多多的動物，而且每天都過得很開心，但他們一點也不勤快。要他們干活又干不動，天天懶洋洋的坐在那，過著衣來伸手，飯來張口的日子。一天，動物園的管理人員在打掃衛生時，看見了這驚人的一幕，在與其他管理人員商量以后，就決定將動物們放出去，讓他們自己生活。第二天一早，動物們全被放了出去，有的去學習，而有的直接去打工。

小豬泰勒決得學習太麻煩，直接去打工了。他看見羊肉粉館在招聘服務員，就去應聘了，羊肉粉館的鴨子經理接待了他。你想當什么?鴨子經理問。泰勒滿堆笑臉地說：我要當服務員。好。泰勒如愿以償地當上了服務員，但是，他第一天上班還是有點心不在焉。天有不測風云，他端羊肉粉時一不小心將辛辛苦苦燉的羊肉湯灑了一地，剛好被來視察工作的鴨子經理發現了。你到底在干什么?鴨子經理大發雷霆。你給我滾，滾，明天你不要來上班了!小豬泰勒聽了鴨子經理這番話，只好垂頭喪氣地離開了羊肉粉館。他邊走邊想：剛來第一天就被炒魷魚了，自己還有什么用呢?對了，我力氣大，可以找一份干力氣的活呀!于是泰勒心急如焚地到了磚頭場，找了一份搬磚頭的活，立馬又開始工作了?，F在是中午，泰勒一直馬不停蹄地搬磚。一轉眼，到了晚上了，泰勒搬了一千塊磚，得了五百元錢。他大汗淋漓，剛想走，經理叫住了他，泰勒，你今天干的不錯，再接再厲啊。Yessir小豬泰勒憨厚地笑了，經理也笑了。

聽說最后泰勒當上了一名德高望重的經理，一個月能得工資一兩萬呢，而且磚頭場生意也很紅火，有很多人在那打工。你們有時間要去看看總經理泰勒呀!

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《當代經濟研究》2001年第1期發表了拙文《評斯拉法的價格理論》，可以說該文就是本人按照馬克思的勞動價值理論思想對斯拉法在《用商品生產商品》一書中所闡述的價值價格理論的一個研究，亦可稱為“按照馬克思思想研究斯拉法”。雖然該文還有許多不盡完善的地方需要補充和修正，但本文以“按照馬克思思想研究斯拉法”為題，主要目的還不在于此。本文的主要目的在于，回答斯蒂德曼在其1977年出版的《按照斯拉法思想研究馬克思》一書中對馬克思勞動價值論的否定和攻擊。斯蒂德曼在《按照斯拉法思想研究馬克思》一書中雖然口口聲聲強調“它并不是要顛覆馬克思政治經濟學整個理論大廈”，但是他在該書中所闡述的勞動價值論多余論和轉形無中生有的錯誤思想卻嚴重地毀壞了馬克思主義勞動價值論的聲譽。他對馬克思勞動價值論所做出的批判，流傳面之廣、影響力之大，都遠遠超出了任何資產階級經濟學界的領袖人物。在斯蒂德曼之后，國內外許多堅持馬克思勞動價值論的經濟學者，都試圖對斯蒂德曼的這些錯誤理論進行批判。但這些批判的影響力遠遠沒能抵過斯蒂德曼的影響。以至于許多堅持馬克思勞動價值論的人在斯蒂德曼面前也感到迷茫和困惑，出現了以斯拉法、斯蒂德曼的實物量關系體系補充和綜合馬克思勞動價值論的思潮。特別是近年來國內一些否定馬克思勞動價值論的人，他們幾乎原封不動地照搬和傳播斯蒂德曼的思想。有鑒于此，本文試圖對斯蒂德曼的《按照斯拉法思想研究馬克思》一書的主要觀點進行批判，以期達到正本清源的目的。
一、按照斯拉法思想研究馬克思
斯蒂德曼在《按照斯拉法思想研究馬克思》一書中開宗明義地講，斯拉法1960年出版的《用商品生產商品——經濟理論批判緒論》一書，其主要目的就是為批判邊際主義的工資、利潤、地租和價格理論奠定基礎?，F在看來，對邊際主義的批判進行得極為成功。由于斯拉法對工資、利潤、價格和生產條件之間的關系如此地重視，這使人們很快地從中意識到，斯拉法的研究不僅為批判邊際主義，而且為簡單而明確地解答某些為馬克思主義者長期爭論不休的問題提供了理論基礎。斯蒂德曼在這里所謂的“某些為馬克思主義者長期爭論不休的問題”就是轉形問題。斯蒂德曼認為，在一個競爭的資本主義經濟中，一般說來，利潤率并不等于〔s/(c+v)〕。在此s、c和v分別是剩余價值、不變資本和可變資本。“轉形問題”是一個虛幻的、無中生有的問題，并不存在著從剩余價值到利潤和從價值到生產價格的轉化問題需要解決，因為利潤和生產價格都可以無需考慮任何價值度量而加以決定。
1.斯蒂德曼的實物量關系和價值。斯蒂德曼從實物量關系出發，假定所考察的經濟社會是一個只有三個產業部門的非常簡單的經濟。第一個產業部門是生產資料的生產者，以鐵為代表；第二個產業部門是黃金的生產者；第三個產業部門是消費資料的生產者，以谷物為代表。在每個產業部門的生產中僅僅使用生產資料鐵和勞動作為生產投入，而且投入在生產過程中一次性生產消費，不存在固定資本。斯蒂德曼以表一所列的數字為例進行說明。
表一??
??鐵??勞動??鐵黃金谷物
制鐵部門??28　56　→　56　-　??-
黃金部門??16　16　→　-　??48　-
谷物部門??12　??8　→　-　??-　??8
總計??56　80　→　56　48　8

表一中的第一行表示56單位勞動運用28單位鐵生產出56單位鐵；第二行表示16單位勞動運用16單位鐵生產出48單位黃金；第三行表示8單位勞動運用12單位鐵生產出8單位谷物。三個部門加總的結果是，整個經濟運用80單位勞動、消耗56單位鐵，同時生產出56單位鐵、48單位黃金和8單位谷物。從生產的投入產出關系來看，因為鐵的投入和產出相等都等于56單位，這個社會的經濟沒有增長。其凈產量由48單位黃金和8單位谷物構成。斯蒂德曼假定支付給80單位勞動的實際工資為5單位谷物。在每年年終，資本家得到48單位黃金和3單位谷物。
為了求出價值和剩余價值，斯蒂德曼設1單位鐵、1單位黃金和1單位谷物的價值分別用符號L[,i]、L[,g]和L[,c]表示。為了確定L[,i]，斯蒂德曼首先從第一行開始進行推導。制鐵部門的總產量是56，其總價值為56L[,i]，它是由56單位的直接勞動時間加上凝結在生產中所耗費的28單位鐵中的勞動量構成，后者的價值是28L[,i]。因此，28L[,i]+56=56L[,i]，所以，L[,i]=2
由L[,i]=2，可分別從第二行和第三行求出L[,g]和L[,c]。從第二行來考察，48L[,g]等于16單位的直接勞動時間加上凝結在生產中所耗費的16單位鐵中的勞動量構成，后者的價值是16L[,i]=32。因此，48L[,g]=16+32，所以，L[,g]=1。以相同的方法，由第三行可得　8L[,c]=8+12L[,i]；因而　8L[,c]=8+24=32，所以，L[,c]=4
斯蒂德曼認為，商品價值（L[,i]=2、L[,g]=1、L[,c]=4）僅僅由給定的實物項決定的，它們完全獨立于工資、利潤和價格。按照斯蒂德曼的假定，支付給80單位勞動的實際工資為5單位谷物。這樣勞動力的價值即為V=5L[,c]=5×4=20；由此可知，S=80-V=80-20=60。因此，S/V=60/20=3/1
斯蒂德曼按照S/V=3/1的比例將表一中的勞動分為V和S，再將實物形式以價值形式表示，就得到馬克思所使用的那種圖式，具體如表二所示。
表二??
　??C　V??S　??W
制鐵部門　??56　+　14　+??42　=　112
黃金部門　??32　+　??4　+??12　=　48
谷物部門　??24　+　??2　+　6　=　32
總計　112　+　20　+??60　=　192

在此基礎上，斯蒂德曼提出了兩種價值和利潤理論，一個是馬克思的價值轉化模型，一個是他自己的。
2.斯蒂德曼眼中馬克思的價值轉形。首先看馬克思的價值轉化模型及利潤計算。他認為馬克思是用總剩余價值與不變資本和可變資本總額的比例來決定

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我認為最好的減脂方法是跑步，但也要與其他有氧運動方式穿插進行。要注意膝關節的保護，每周最多只能休息兩天，器械訓練同樣也不能太忽視，有肌肉線條的身體是非常漂亮的。

在我的減肥歷程中最難對付的就是瘦身的瓶頸期，這時候需要用變化來變化來突破它，我的經驗是從時間、方式、方法、飲食很多方面去嘗試。經過不懈的努力，終于在6個月后，我的體重成功地由原來的65公斤降到了47公斤。整個人都變了，不僅是體形上的改變，而且變的比原來更有活力?？吹綗ㄈ灰恍碌奈?，教練特別提醒我:“減肥難，保持不反彈難上難，反彈會對身體造成極大的損傷，你成功了第一步，可別太高興，注意堅持已養成的健康飲食生活習慣。”

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所有這些都讓我想起了教學設計中的課程指導環節。良好的課程指導往往與學生的實際生活息息相關，能夠激發學生的學習期望。例如，在生物教學中講“細胞膜選擇透過性”這節課時，可以通過一句學生早已非常熟悉的詩句“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”，喚起學生的思考，為什么蓮藕生長在污濁的泥土中，卻能從環境中獲取蓮藕細胞需要的營養物質，如水、氧氣、礦物質等，而蓮藕細胞不需要的物質，如泥土等則不能進入，讓學生在教師創設的他們已經熟悉的情境中自行領悟到細胞膜應該具有控制物質進出的功能。還有，在講“人體內環境穩態”這節課時，可以創設這樣的情景，“現在正值杏子成熟的季節，大家吃杏了嗎？

（學生回答吃），那么我們吃了杏子后，血液的ph值會明顯降低嗎？還有人問，我們吃了蘇打面包后，血液的ph值會顯著升高嗎？食物中有很多酸或堿。不同的人有不同的品味。他們喜歡吃他們性格之外的酸。這種人的血液ph值會比其他人低嗎？

通過這些貼合實際的例子喚起學生對人體內部環境到底會不會由于進食等原因劇烈變化產生求知欲望。

在第二章最后，泰勒通過舉例說明了有助于實現各類目標的學***的特征，分別介紹了“培養思維技能的學***”、“有助于獲取信息的學***”、“有助于培養社會態度的學***”和“有助于培養興趣的學***”，通過四類具體的、具有廣泛實用意義的、有助于實現目標的學***的特征，向我們做了介紹和說明。在**了如何選取有利于實現各類教育目標的種種學***后，泰勒在第三章向我們介紹了“如何為有效的教學組織學***”。泰勒將對學***的組織分為從時間角度的“縱向組織”和跨領域角度的“橫向組織”，并提出了有效組織的三大標準，即連續性、順序性和整合性。

“連續性”強調的是對主要課程要素的直線式重復；而“順序性”相對于“連續性”增加了在廣度和深度上的擴展，“整合性”指的是學科間的整合以及學生能夠將學科知識運用于其他科學領域和社會生活。顯然在組織學***時，在“整合性”方面做的遠不如“連續性”和“順序性”。由此我聯想到了新課改提出的“核心素養”，核心素養強調跨學科，重視綜合素養。

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讀書筆記十篇通用?|?師德表現自我評價通用8篇?|?小學三年級讀后感20篇?|?入黨思想總結?|?泰勒斯思想總結?|?泰勒斯思想總結

教育部于2014年4月25日正式印發了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。提出全面深化課程改革“五個統籌”的工作任務，其中之一就是統籌各學科，加強學科間的相互配合，發揮綜合育人功能，不斷提高學生綜合運用知識，解決實際問題的能力。核心素養不是只適用于特定情境、特定學科或特定人群的特殊素養，而是適用于一切情境和所有人的普遍素養，這就是“核心”的含義。

北京師范大學生命科學學院劉恩山教授認為，“核心素養是一種跨學科素養，它強調各學科都可以發展的、對學生最有用的東西。比如核心素養中語言素養的概念，已經不是語文學科的概念，也不是外語的概念，而是一種廣義的語言概念，作為有效的表達和交流，遠超了語文的范疇”。核心素養的培養必須是整體的、全面的、系統的，這也決定了核心素養的測量與評價必須是全面的、發展的，對課程設計與開發、教育質量評價技術等提出了新的挑戰。

為適應國內外各領域的變革，教育改革刻不容緩，一個人在一生中會面臨各種問題，這就需要運用綜合知識去解決，因此泰勒提出的“整合性”在當今新課改提出之際就顯得更為重要。

通過閱讀泰勒的《課程與教育的基本原理》，對我進行教學設計、理解新課改中的核心素養都有非常大的幫助，今后我會在實際備課和教學中滲透這些觀念，成為新課改的先鋒，勤奮創新，為人師表！

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敬愛的黨組織：

自從本人被確定為入黨進取分子以來，理解了黨的教育，系統地了解了黨的歷史、性質、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識。經過近一段時間的自我學習和黨員的幫忙，本人在思想上進取要求上進，在工作中向黨員同志看齊，對黨的認識更加深刻?，F將本人近期思想情景匯報如下：

第一，要提高學習馬克思主義理論的自覺性。

“認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、...理論和重要思想，是黨章規定的...員義務的第一條。...員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。有的同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別本事，重要原因就是缺乏應有的馬克思主義理論素養。理論上貧乏，政治上就不清醒。僅有刻苦學習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環境中，在深化改革、擴大開放、大力發展市場經濟的新形勢下，堅定...*夢想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永葆一個...員應有的...*純潔性。

第二，要堅持理論聯系實際，學以致用。

理論聯系實際，是馬克思主義一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、...理論和重要思想，必須堅持理論聯系實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自我的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評價一個...員重要的是看他做的怎樣樣，看他能不能在端正自我的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫，實現學于用、知與行、說與做的統一。

第三，掌握做好本職工作的知識和本領。

黨章中對”學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領"，作為...員的一項義務作了明確的規定。當今世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經濟影響愈來愈大。所以，我們要把學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到堅持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。...員要掌握做好本職工作的知識和本領，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行、能手和專家。

一個人要在社會上實現他的人生價值，必須不斷地付出努力，工作兢兢業業，為社會創造財富。做出的努力不能是盲目的，必須有正確的方向指引。爭取加入.....，在黨的領導下，為實現...*，全心全意為人民服務，是我明確的人生方向。

敬禮!

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一艘游輪上有兩個人討論信仰的問題，其中一個說:我相信上帝是存在的，另一個說，你說上帝存在，怎么證明?前一個人說，我跳下水，愛我的上帝自會救我。說罷縱身跳進大海。過了五分鐘，來了一艘小舢板，上面的人對他說，上來吧我救你;這個人回答，不要你管，上帝自會救我!小舢板于是離開遠去了。過了十分鐘，來了一艘小快艇，上面的人對他說，上來吧我救你;這個人回答，不要你管，上帝自會救我!小快艇于是離開遠去了。過了十五分鐘，來了一架直升飛機，上面的人對他說，上來吧我救你，這個人回答，不要你管，上帝自會救我!于是直升機也離開遠去了。二十分鐘之后這個人淹死了，后來他終于見到愛他的上帝，他對上帝說，你為什么不救我，證明你的慈愛你的存在呢?上帝無奈的對他說:我派了兩艘船、一架飛機去救你，你就是不上，讓我怎么辦?

如果你對某一件事有自己的認知，為什么非常在乎它的外在形式呢?!在股市中奔波的你呀，是不是總在事后懊悔呢?

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泰勒科學管理思想對物流配送企業的啟示

宋成1，宋剛2,3（1.哈爾濱商業大學管理學院，哈爾濱 150028；2.滿洲里市食品藥品

監督管理局，內蒙古滿洲里 021400；3.東北林業大學林學院，哈爾濱 150040）

摘要：泰勒是科學管理理論的創始人，其科學管理是運用一系列的法則、規律、原理和方法提高企業的勞動生產率。對泰勒科學管理思想的解讀，進一步探討物流配送企業如何從工作定額、工資報酬制度、挑選“第一流的工人”、標準化、協作、計劃與執行職能分離等角度運用科學管理理論來優化管理，提高工作效率，并指出了科學管理思想在物流企業的實用性。

關鍵詞：科學管理；泰勒；物流配送

中圖分類號：F25 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）02-0096-02

20世紀初期，弗雷德里克·溫斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor 1856-1915）提出了他的科學管理理論[1]。這一理論開創了管理理論研究的先河，極大提高了當時的勞動生產率，為現代管理理論的形成和發展奠定了堅實的基礎。雖然，這一管理理論已經有110多年的歷史，但“我們今天的問題在本質上與以往相同，僅是由于知識、研究方法及文化價值產生變化，而提出解決方法有所不同而已”[2]，特別是正處于成長時期的物流配送企業，它們在貨物的運輸、存儲、包裝、裝卸、搬運、配送、流通加工等基本環節所面臨的問題和機械工業初期非常相似。所以，泰勒的科學管理理論對今天及未來的物流發展具有十分重要的指導意義。

一、科學管理理論的主要觀點

科學管理理論是在管理問題和管理實踐中采用觀察、記錄、調查和試驗等手段方法得出的，目的通過科學管理方法對社會資源進行合理的整合，提高生產的效率，緩和并解決勞資雙方矛盾。其主要觀點有：一是科學管理的根本目的是謀求最高勞動生產率。泰勒認為最高的勞動生產率是資本家和工人達到共同富裕的基礎。它將高工資、低成本和高利潤統一起來，從而使資本家得到較多的利潤，使工人收獲較高的工資。這樣，可以激勵他們擴大再生產的興趣，促進生產規模的擴大。所以，謀求最高勞動生產率是泰勒創立科學管理的原理、方法的出發點。二是謀求取得最高勞動生產率的手段是用科學的管理方法代替傳統的經驗管理。泰勒認為管理工作是一門科學。在管理實踐中，建立各種明確的規定、條例、標準，使一切科學化、標準化、制度化。三是實施科學管理的核心問題是要求管理人員和工人雙方在精神上和思想上來一個徹底變革，變對立為合作，共同做大企業“蛋糕”。

二、物流配送企業的特點

物流配送是現代物流的一個核心內容，是市場經濟體制、科學技術和系統物流思想的綜合產物，是集備貨、儲存、分揀、配裝、運輸、送達以及加工的一個體系[3]，是一條完整的物流供應鏈，與人們一般所熟悉的“送貨”有本質上的區別。目前，我國物流配送企業社會化程度低，管理體制混亂，機械化和信息化設施設備利用效率不高。部分配送物流中心仍然使用手工整理、人工裝卸的方式進行分揀和搬運，沒有充分利用計算機管理系統、條碼掃描系統和機械分揀管理系統，不能及時跟蹤貨物和獲得物流配送信息，而且倉儲布局不合理，管理松懈，無專人巡視記錄及管理制度。設備閑置和重復建設情況嚴重，造成物資不能及時調配，配送運輸通道擁堵現象突出，大量物資滯留在流通領域，產生大量庫存費用，造成資金流轉緩慢，難以實現規模經營和規模效益。

三、科學管理思想在物流配送企業的應用及啟示

1.工作定額和刺激性工資報酬制度

為了提高效率，泰勒提出“合理的日工作量”等工作定額原理。當時，不論是資本家還是工人對于一個勞動者每天的工作量，都沒有一個清晰準確的認識。工人對資本家的剝削嚴重不滿，普遍采用消極怠工的方式進行斗爭，未能發揮出勞動者的潛力。資本家或管理層人員對于工人的日工作量沒有客觀評判依據，僅僅是憑腦中的印象或根據簡單或者不完整的記錄來確定，不能很好地衡量工人的日工作量，造成工人的不滿?，F在，許多物流企業均建立了工作業績標準，定期對員工完成的工作量和工作難易程度進行考核，這些其實是受到泰勒的“合理的日工作量”思想的影響。物流企業也是如此，在分揀和配送中往往是用件數或者批量來收取費用和計算報酬。所以，合理確定配送人員的工作量，并且對于超額完成者予以獎勵，這符合泰勒科學管理理論的刺激性工資報酬制度的第二種情況——差別計件工資制，即按照作業標準和時間定額，規定不同的工資率。對按時完成和超額完成工作定額的員工，按照較高的工資率來支付工資；對完不成工作定額的員工，則按較低的工資率支付工資。在物流配送企業中，鼓勵負責配送的員工，不僅按照購貨方的要求提供貨物配送，而且主動到企業、消費群體中去了解、掌握他們的消費需求的意識，變被動服務為主動服務，提升配送的速度，減少中間的環節，擴大配送的規模，并對給企業帶來效益的員工給予獎勵。

2.挑選“第一流的工人”

每個人都具有不同的才能，為了最大限度地提高生產率，對某一項工作，必須找出最適合干這項工作的人，同時還要最大限度地挖掘潛力，才能達到最高效率。因此對任何一項工作必須挑選出“第一流的工人”。泰勒的“第一流工人”指的是具有不同天賦和才能的工人，只要工作對他合適，都能成為第一流的工人。問題的關鍵在于努力使每一種類型的人都能找到使自己成為第一流工人的工作。泰勒認為“非第一流的工人”是指那些體力或智力不適合做分配給他們的工作的人，或者那些雖然工作合適卻不愿努力工作的人[4]。重活、體力活，讓健壯有勁的男人干，而精細的活讓謹慎的人來做，文秘性質的工作可以讓細心的女士做，然后對第一流的人利用作業原理和時間原理進行動作優化，以使其達到最高效率。這樣，人人各司其職，干自己最適合、最得心應手的事情。這一理論對當前仍然有借鑒指導作用。例如：選用物流配送外勤人員時，不僅要考慮到員工的身體是否結實強壯，能否長時間做戶外露天的工作，還有是否喜歡這一崗位，有較強的主動服務意識，良好的服務態度。這種選聘標準就是為了挑選最適合物流配送工作崗位的“第一流的工人”，避免招收體弱或者不愿長期從事配送外勤工作的.人。只不過，泰勒時代“挑選的一流工人”是在純制造業的工廠，現在“挑選的一流工人”在應用于物流配送服務產業上。一般說來，從事物流配送的“第一流工人”并不一定是專業的培訓機構、高校輸送的人員，而是熟悉掌握物流配送的行業，掌握現代經濟貿易、國際貿易運輸、運輸與物流理論和技能等方面的知識，具有良好的職業道德，能夠給企業帶來利潤的人員。

3.標準化的工作原理

標準化工作原理包括采用標準化方法，運用標準化工具，選用標準化材料、營造標準化作業環境等。在此之前，員工的操作方法往往是根據自己的經驗或者師傅的傳授來確定的，工人的作息時間及機器設備使用規定等也由管理人員根據自己的判斷或者原先記錄來確定，缺乏科學的依據?？茖W管理理論認為必須運用觀察、記錄、試驗、測試等科學的方法對工人的操作方法、使用的工具、機器設備的位置、工作環境的布置和員工的作息時間進行合理的分析評價，消除各種不合理的因素，把各種最好的因素結合起來，形成一種科學的工作方法。美國聯合包裹運送服務公司（UPS）對送貨司機的送貨路線和動作都進行了時間研究，設計出精確的工作程序。包括開車門、向收件人遞送包裹、記錄等一系列細節動作。這雖然有些刻板，但產生了良好的效果，使UPS平均每人每天遞送包裹達130件，而其他公司平均每人每天只取送80件，UPS的工作效率得到了大幅度的提高。這一標準化思想還可以擴展到運輸、儲存、裝卸、包裝以及物流信息處理等物流活動中，按照物流的技術標準和工作標準配合性的要求，統一整個物流系統標準的過程。

4.相互協作的意愿

實施科學管理的精神內涵，是要求管理人員和工人雙方在精神上和思想上來一個徹底的變革。它實質上是一種轉變人性的管理，工人和雇主都要相信兩者的利益是一致的，必須變對立為相互協作，共同為提高勞動生產率而努力。雇主關心的是低成本，工人關心的是高工資，只有勞動生產率提高了，他們才都可以達到自己的目的。所以，雙方必須變指責、懷疑、對抗為互相信任、合作[5]。物流配送企業提供的是全天候的服務，下班時間難以確定，加班幾乎成了工作常態，節假日也不例外，需要24小時待命。由于每天都加班，沒有休息時間，加之較少的加班補助和苛刻的企業規定，導致勞資矛盾尖銳。特別是在貨源不足時或運輸淡季，往往就是跳槽和罷工的多發時段。所以我國的物流配送企業，應該借鑒一下泰勒的“相互協作的意愿”這一思想，使企業和員工相互合作，促進企業的發展和員工的進步，把員工的個人意志與企業的統一意志結合起來，從而使每個職工自覺自愿地積極為企業做貢獻[6]。物流企業的管理者除了給予員工合理的報酬、按貢獻和能力給予職業晉升機會外，還要通過從業人員崗前培訓、物流企業內訓和職業資格認證等培訓方式，增強員工的企業歸屬感，讓員工感到滿意，實現雙贏。

5.計劃職能與執行職能相分離

將計劃職能同執行職能分開后，可以提高勞動生產率。原先工人單憑自己的經驗是不能找到科學的工作方法的，而且也沒有時間和條件去從事這方面的試驗和研究。將計劃職能和執行職能分開，計劃職能歸企業管理層，并設立專門的計劃部門來承擔[7]。計劃部門主要進行調查研究、擬定未來行動方向、安排管理實踐并發布指示和命令等；現場工人及工頭則從事執行職能，從事實際操作。我們現在物流企業中各個部門的劃分原則就是源自于泰勒的科學管理思想，如人力資源部、研發部門、分揀部、配送部等。讓不同的人從事不同的工作，更有利于發揮個人專長。此外，物流配送企業建立自己的物流信息服務網絡平臺和研發試驗室也是這一思想的體現。重視信息技術在物流配送中的作用，制定科學合理、符合企業發展的信息技術方案，明確相應的預算，并且根據預算進行投資。同時，結合企業的狀況，進行論證，選擇出適合企業發展的軟件系統。在物流配送過程中，要注意發揮信息技術的作用，不但在貨物的檢索、定購、登陸中充分運用現代信息技術，而且在運輸方式的選擇、企業及消費群體的需求等方面也實現網絡化。

總之，泰勒的科學管理思想理性地把握了管理發展的方向，將秩序、人性、科學等管理的基本元素融入新的管理制度內，對于物流配送企業具有十分重要的作用。

參考文獻：

[1]程延江。管理學原理：第2版[M].哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社，2009.

[2][美]丹尼爾。管理思想的演變[M].北京：中國社會出版社，2011.

[3]施建年。物流配送[M]北京：人民交通出版社，2007.

[4][美]泰勒?？茖W管理原理[M].蔡國上，譯。上海：上海科技出版社，2008.

[5]周三多。管理學：原理與方法[M].上海：復旦大學出版社，2010.

[6]肖柯?，F代管理的對立和統一[J].商場現代化，2011,（1）：75-77.

[7]譚人文。共同配送實施策略研究[J].現代商貿工業，2008,（12）：38-39.

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從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學課《認識分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數的概念。

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英文名： TylerManz

標簽：混血小帥哥

所在地：浙江杭州

年齡：7歲

生日：2010年11月7日

微博ID: 泰勒_TylerManz

簡介：泰勒的日常小賬本

“瘋狂腦性男”泰勒童言無忌，認真和園長battle：“汪星球是假的”。不過，他的狗狗小豆在貝貝房間拉屎，又在午飯時間吃了奧斯卡的狗屎，讓他連連抱怨：“面子都讓你丟盡了”，如此率真又理智的表現讓網友們忍俊不禁。

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作為身處科技管理崗位的青年黨員，我想堅持黨的先進性標準，保持共產黨人在思想上、政治上、組織上、作風上的純潔性，能在各項工作中發揮先鋒模范作用，必須在日常工作中做好四個方面內容：
一、有堅定的理想信念。青年黨員要胸懷遠大的理想、不斷堅持開拓進齲無論何種情況下，心中必須要有堅定的理想信念，這是共產黨員保持先進性標準的核心。也只有有了這種政治追求，才能在各種困難和壓力面前做到處變不驚。目前，我們正迎來經濟發展的快速階段，科技興市、科技興區如沐春風，在推動科技進步的新一輪進程中，我們要緊密團結全區廣大科技企業、科技人員這個工作群體，在科技管理崗位上把握政治方向、把握時代潮流，要充分發揮各種科技力量的積極作用，推進科技創新，團結凝聚廣大科技界人士，為他們提供施展專業特色及業務特長的廣闊舞臺，嚴格執行黨和國家的政策和法規及市、區有關科技工作的若干指示部署，不怕困難、不怕挫折，積極進娶開拓前進，促進先進生產力的穩步發展。
二、有牢固的服務意識。堅持為人民謀利，為黨多作貢獻，這是共產黨員先進標準的本質要求。“xxxx”的本質特征就是執政為民，（而不是執政為名）共產黨員能不能始終保持服務宗旨，成為保持先進性的根本條件。目前我在區科技企業聯合會工作，而聯合會的存在就是要成為政府科技管理部門和科技企業之間的橋梁和紐帶，聯會的宗旨是使科技企業“聯合共進，齊創輝煌”。因此我要在履行科技服務的工作中使科技企業、科技人員感受到服務熱情、服務質量。不斷深化服務內容，在宣傳科技政策、提供代理業務、評估科技項目、開展科技交流等工作中，堅持有始有終，細致周到，力爭完美。讓共產黨員的先進性滲透在一點一滴的工作中，于平凡中放光發彩，讓這些科技企業、科技人員真正依靠科技進步搞好經濟建設，為區域產業能級提升多做貢獻。
三、有優秀的思想品質。要勤于學習，增強辨別是非的能力，堅守崗位職責、扎實做好工作，這是共產黨人先進性的必要條件。首先要有良好的思想品德，要堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”思想武裝自己，提高自己，完善自己。樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，保持高尚的道德情操和人格氣質，分辨真善美和假惡丑界限，向優秀的黨員典型學習，向先進榜樣靠齊。抵御形形色色的腐朽思想侵蝕，杜絕工作中斤斤計較、拈輕怕重的不良現象。對個人高度負責，成為一個對社會有用的人。此外，要提升業務能力和水平，“一語不能踐，萬卷徒空虛”，因此我要勤奮學習、勇于實踐，新時期黨員的執政能力強弱與否，取決于共產黨員的素質。我們置身于現在這樣呈加速度變化的時代，沒有真才實學，很難在激烈的競爭中站穩腳跟。因此要時時緊跟管理需求步伐，努力掌握先進的科學文化知識，豐富頭腦、增強本領。要有憂患意識，居安思維，不斷完善充實自身的知識，提高技術業務能力，以實際行動體現出自身的先進性。
四、有良好的形象。這是共產黨員先進性的表現。古人講：“桃李不言、下自成蹊，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。我們要嚴于律己，弘揚正氣，勇于同各種不良行為作斗爭。這要求我們要保持一股浩然正氣，自重、自盛自警、自勵，這樣才能保持我們強大的生機與活力。尤其在當今經濟、文化多元化的時代，要處處把國家和人民的利益擺在首位，讓黨放心，讓群眾滿意，一級抓一級，一級帶一級，以優良的黨風帶動和促進政風、行風和社會風氣的根本好轉，讓人民群眾能夠從我們的一言一行中看到黨的偉大形象，感受到黨的溫暖，體會到黨的執政威力。只有這樣，我們才能夠稱得上是一名黨培養的合格公務員。1/3