神秘的語文課作文（精華15篇）
發表時間：2017-12-11神秘的語文課作文（精華15篇）。
神秘的語文課作文 篇1
今日，咱們上了一節精彩而生動的語文課。
徐教師在課上描繪了北京的美景，并告知咱們有關北京的常識，經過幻燈片使我了解到北京有陳舊的故宮.長安街.王府井.西單商業街，看著看著我似乎來到了北京城，北京的夜色分外美麗。絡繹不絕的轎車，來來往往像一條金光閃閃的巨龍，天安門城樓富麗堂皇，光芒耀眼。北京城的高樓大廈在燈火的烘托下顯得愈加美麗而壯麗。
“叮鈴鈴”跟著下課鈴聲的響起，我也從美麗的意境中走出來。徐教師生動的講課永久留在了我的腦海里。
神秘的語文課作文 篇2
今天是我們正式開始學習初中課程的第一天。上午的第三節課是語文課，我先是很好奇我的語文老師會是怎樣的一個人。
伴隨著預備鈴的響起，語文老師走進了教室。當老師在講臺上站定時，我不由得打量起了老師，老師同時也打量著我們。還問我們：這種情況用一個詞語表達就叫——？有同學說是：互相觀察。老師夸我們概括能力強！課，就這樣開始了。
老師在黑板上寫下“張”這個字，然后轉過身來讓我們大家介紹自己的姓氏，說說我們姓氏的來歷。但同學們都不知道自己姓氏的來歷，所以老師就講起了“張”這個姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎么流傳下來的、四大文明古國的現狀等。中間講了很多事情讓我聽后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個有五千多年歷史的文明古國。
張老師的課刷新了我對漢字的認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學習語文，不負老師的期望。
這真是一堂難忘的語文課呀！
神秘的語文課作文 篇3
有趣的語文課
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我最愛的語文課開始了。
今天語文課的主題是表演課本劇。我們演的小稻秧脫險的故事，故事發生的地方是在水稻田里。同學們都有各自的角色：張斯望表演的角色是雜草，小康演的是噴霧劑大夫，而我演的就是小稻秧。當然，我之前也做了一些功課，在表演前的一個晚上，我急著讓媽媽幫我做小稻秧的頭飾。
表演開始了，我帶著頭飾剛剛走上臺，就迎來了同學們熱烈的掌聲，我們小組快速進入了劇情中。雜草先說：快把營養交出來！我扮演小稻秧，理直氣壯的說：我剛剛搬到大田里來，正是需要營養的時候，怎么可以交給你呢？這時候，噴霧劑大夫及時出現，威嚴的說：平時你們就欺負小稻秧，今天輪到你們倒霉了，看我來幫助小稻秧收拾你們。雜草們都一個個有氣無力的說：哎呀，這下我們可完了，都喘不過氣來了。最后，又輪到我上場，我唱呀跳呀，感覺自己真的變成了一棵喝飽了營養的小稻秧。
經過激烈的比拼，我們組獲得了第一名，我也光榮的被評為最佳演員的稱號。通過這次有趣的課本劇的表演，讓我懂得了一個道理：只要努力，就一定會獲得快樂和成功。
神秘的語文課作文 篇4
語文是一門很有用的課程，做什么事都離不開它。因為語文給我們帶來了很多好處。
它讓我們知道了寫信、看語文報和看課外書。有一次，我們明星學校全體二年級舉行三清考試，我考了第一名。爸爸看了我的試卷，高興極了。他帶我到廣東、上海、天津、和長沙玩。其中天津有一個字我不認識，我問爸爸？爸爸說：“那個字叫津?！蓖砩?，月亮出來了，我很想念媽媽，我給媽媽寫了一封信。回到家里，媽媽問我最喜歡什么？我自豪的告訴媽媽，我喜歡語文。語文帶給我快樂，我喜歡語文。
小朋友，如果你也想像我一樣，就天天學習語文吧。
神秘的語文課作文 篇5
周五的下午我們全班同學都到教學樓門口集合還有一、二、三年級的，你們知道我們要干什么嗎？今天是我們幾個班的“紅歌歌唱”比賽。
我們下午一到那里就要上操場上練習，我們利用了一節語文課來準備。我們又利用了一節美術課來化妝。本來只有那些讓音樂老師挑出來的人，才能化妝的，為了隊伍整體好看所以老師讓我們站在最前排的女生和站在最后排的男生都要化妝，化完妝之后，到了大課間，我們拿著板凳到學校門口集合，坐下后。合唱比賽開始了，先是兩位同學誦讀一下今天比賽的規矩。然后就開始比賽了。先是一年級再是二年級再是三年級、四年級。終于輪到我們班了。我們開始了合唱，唱的過程中我們唱的有點糟糕。雖然有點不理想但毫不影響我們的熱情澎湃的心情，最后我們還照了合照。
我感受到了不只那些明星唱的歌紅。以后的老歌比流行歌曲還要紅，我會把這些歌都背下來，將來長大了就要比所有人唱的都要好，都要棒。我相信我一定會的今天的這場比賽讓我知道了紅歌比任何歌曲都有意義，我崇拜寫作它的人，正是因為他們寫的這些歌，這些歌才會流傳一代又一代，正是因為他們我們才知道祖國有多么偉大。偉大的祖國我一定會好好學習，天天向上的。
神秘的語文課作文 篇6
這個九月，是我站上講臺成為一名語文老師的第五個年頭，在完成了第一輪完整的初中語文教學后，我似乎并未因此更有底氣，反而愈發恐慌。越是教語文，越覺得語文難教，越覺得語文老師難當。語文課要教給學生什么？如何提高學生的閱讀和寫作能力？好的語文課是什么樣子？帶著心中的重重疑云，我參加了10月16日、17日的兩天培訓，數位大咖名師帶來的語文盛宴，不敢說從此心中無疑了，至少讓我漸漸明晰了語文課應該是什么樣子。
語文課是語言文字的課。語文作為學科之母，它與其他各個學科之間都有著千絲萬縷的聯系，它有著政治課的教化功能，它離不開豐富的歷史知識，它還像理科一樣講究邏輯性。但是，歸根到底，語文課一定得姓語，一定得貼著語言文字去上課。作為年輕教師，我們平時都太關注文本之外的東西，總想著如何開展熱火朝天的學生活動，如何進行深入人心的思想熏陶，恰恰忽略了文本中蘊藏的巨大魅力，懶得去咀嚼語言文字背后的韻味，正如肖培東老師所言，越是樸實的語言，越要用舌頭去舔，用心靈去感受。因此，我們看到肖培東老師帶著學生在課堂上一遍又一遍地品讀寫母親勤勞的句子，通過抓住關鍵詞語總是天不亮來體會勤勞，通過將喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水變換句式為喂豬、砍柴、挑水來感悟勤勞，通過比較還能挑水挑糞和還要挑水挑糞的一字之差來品味勤勞。在肖老師的課堂上，每一個文字，每一個句子，甚至每一個標點，都是值得反復咀嚼的。在這樣的語文課上，學生才會知道作者為什么用這個字不用那個字，為什么用這樣的句式，為什么是這樣的語序。如果我們的每一節語文課，都像這樣帶著學生做語言文字方面的訓練，他們對文字的感知力會越來越強，對語言的敏感度會越來越高，語文素養自然也會越來越好。
語文課是以文育人的課。教育的根本任務是立德樹人，而語文課在德育方面可以說有著得天獨厚的條件。我們在語文課上帶著學生去挖掘一篇篇文章中所具有的思想意義和道德意義，用作品中的情感去感染學生，使學生的思想在潛移默化中得到凈化和提高。兩天的語文課堂更是以文育人的典范，雖然每位老師解讀文本的方式不一，組織活動的形式不一，甚至于語文教學的理念不一，但是他們的語文課都充分地發揮了語文課堂的育人功能。黃厚江老師的《貓》在最后環節引導學生思考編者為什么不用三貓作為教材的插圖，他給的答案是沉重的因為在網絡上找不到一只憂郁的不太漂亮的貓的照片，所有人都喜歡白天鵝，但我們絕大多數人都是丑小鴨。我想這節課結束之后，學生對于人類的偏見和武斷一定會有更加深刻的認識，他們生活中類似三貓的悲劇一定也會越來越少。璩老師的《秋天的懷念》，讓學生在一遍一遍的朗讀中充分體會到了母親的無私偉大和史鐵生的絕望愧疚，在最后環節，璩老師通過不斷追問學生我們怎么好好兒活，引導學生珍惜幸福的當下。
語文課是學生的語文課。作為年輕教師，我們生怕課堂上出現冷場，因此一節課上很少出現安靜的場面；我們唯恐學生答出意料之外的答案，因此總要想方設法把學生拽到自己的預設范圍內；我們擔心那些磕磕巴巴答不出問題的學生會耽誤進度，因此迫不及待地將所謂的標準答案告知了他們。我們搶占了學生靜靜讀書的時間，剝奪了學生自由思考的權利，阻斷了學生自主學習的道路，這樣的語文課，簡直罪孽深重！一堂好的語文課，不是光聽語文老師口若懸河能說會道，而是看這堂課中學生有了怎樣的成長和進步。在兩天的名師課堂上，我們可以看到這些老師們的眼里都是有學生的，他們的課都是屬于學生的語文課。一方講臺，一張課桌，一個話筒，一張張藍底白色的幻燈片，王棟生老師緩緩地講述著他的作文教學故事，他的每一個故事里都有他的學生，學生作文中一個好的標題，一個精彩的句子都會引得他落淚，在他身上，我看到了最本真的語文老師的樣子、最純粹的語文課的樣子。聲音特別好聽的程翔老師，俯身溫柔地詢問一個女生你能推薦你自己嗎，在這個女生朗讀作文的幾分鐘內，我看到程翔老師始終是面帶微笑、筆直地站著，并且手舉著話筒遞到女孩嘴邊，這樣的姿勢一直維持到朗讀結束。雖然程翔老師說，要允許學生不喜歡語文課，但是如果語文老師們都能如他這般，學生又怎會不喜歡語文課？
語文的天地是廣闊的，語文的活動形式是多樣的，但是，這并不代表語文課是隨心所欲、天馬行空的，它有它的標準和邊界。仰之彌高，鉆之彌堅，感謝這些高山仰止的語文名師，讓我看到了好的語文課是什么樣子。在未來的語文教學中，我必將以此為方向，不斷追求，持續求索。
神秘的語文課作文 篇7
一節有趣的語文課
摸的人先轉三圈。魏老師的一句話，抽到摸的紙條的人就開始轉圈圈，我也不例外。三圈后，開始摸人了。
這是一節語文課。但不是像平常的語文課，講講課文，聽聽寫，做做卷子。這是一節作文課。但不是像平常的作文課，老師給一個題目，就這樣寫一兩節課的作文。這，是一節有趣的語文游戲作文課。
在寫作文之前，我們要先玩一個游戲，一個瞎子摸人的游戲，摸到的人就是你的好朋友。先抽簽決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要隨便站成一排，等著被摸。但在抽完簽，要先寫下你希望摸到誰，或者是希望誰摸到你。
我在這樣一段話里寫道：我希望是一個女生，戴著黑框眼鏡，對音樂有一定興趣，能和她聊一些關于音樂方面的。這段不長不短的話，好像就是在說我們的謝大班長。
游戲開始了！摸的人轉彎三圈后，都開始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我沖著教室的講臺方向進攻，胡亂抓了幾下，再像游泳似的，揮了一下手，抓到了一個人，摘下蒙在眼睛上的紅領巾，一看，是我們班的金絲猴！當時她是蹲著的，見到是她時就脫口而出：你往哪里躲?。≡僭诮淌依锟戳艘蝗?，被我寫在那段話里的謝大班長就在我的左手邊。
不禁感到有一點點的失望。
在后面的環節里，我知道那個被我一把抓到的金絲猴，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，剛要起來。聽到這里，我一下子笑了。我就這樣，在這個有趣的游戲里，誤打誤撞的，摸到了這樣一個好朋友。
神秘的語文課作文 篇8
今天的語文課，有很多老師來聽課。我們一點都不膽怯，都積極的舉手回答問題，黃老師給我們上來一堂生動有趣的語文課。我們還做了小游戲，全班同學都開心極了！讓我對語文更著迷了。
學習了今天的課讓我明白了愛能超越一切，我們需要去學會關心自己的父母，我會漸漸長大懂事的，我一定會越學越好的，加油！
神秘的語文課作文 篇9
這節語文課，曹老師要帶我們吹泡泡啦！
我非常激動，迫不及待地想要玩這個游戲。同學們一個個都很激動，也很高興，也有人有一點兒不安。我猜那些不安的同學應該是怕泡泡進眼睛里，或喝掉泡泡水吧……
現在，到李婧邇跟程雅婷吹泡泡啦！只見，李婧邇輕輕地吹氣，好幾顆又圓又亮的泡泡冒了出來，第一顆最大，后面還有很多小泡泡，就像老師后面有很多學生一樣。瞧，它們一會兒往上飛，好像要找天媽媽玩；它們一會兒又往下飛，好像要找地爺爺聽故事；它們一會兒左轉，一會兒又右轉，就像調皮的藍精靈……
隨后，她用力一吹，快看呀，閃閃發光的泡泡就像美麗的鉆石一樣，漂亮極了。它們在風中翩翩起舞，就像蝴蝶在花叢中，尋找它的朋友……泡泡越飛越高，越飛越高，不一會兒，消失在了我的視線中。它們去哪兒了呢？我猜，它們一定是去了云朵妹妹的家跟云朵妹妹玩游戲了。
現在輪到程雅婷吹了。又小又白的泡泡一個一個的冒出來，就像迫不及待想出來的小孩。這些“小孩們”上面玩一會兒，下面玩一會兒，一會鼓搗吳欣穎，一會又向許智涵挑戰……
接著，曹老師說中午要帶我們下樓吹泡泡。同學們可高興了，甚至有的還大聲歡呼“太好了，真是太好了！噢耶！”我也很高興，迫不及待的想要下樓吹泡泡。
中午吃完飯，下了樓，所有人都拿出各自的“秘密武器”開始吹泡泡了。我看到很多人用的都是“泡泡棒”來吹泡泡，很少用其他的“秘密武器”來吹泡泡。最有趣的是孫敬栩，他帶了一個“泡泡槍”，一按按鈕就會吹出泡泡，還會唱“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多～”，真好玩兒！
剛剛說了最有趣的，現在跟你們說一說最慘的人吧！最慘的人是我和馬奕軒。馬奕軒的泡泡水被他自己全倒光了，有的還倒到了他的褲子上。但是，最慘的還得說是我。有一個泡泡飛得很高，我想把它給打爆，就把吹泡泡的棒子扔了上去。沒想到，一整瓶泡泡水飛了起來，倒到了我的身上，我就變成了“落湯雞”，泡泡水也沒了。雖然很慘，我自己吹不了泡泡了，但是我還能追泡泡玩，心里還是很高興的。
真是一節好玩的語文課呀！
神秘的語文課作文 篇10
有趣的語文拓展課
今天下午，我們上了一節有趣的語文拓展課。
叮呤呤第一節上課鈴打響了，佘老師讓我們坐直后，就讓我們把昨天收集的有關自信的故事，小詩和名言拿出來，我們一起來交流。當我拿出我昨天收集有關自信的故事，一位同學已經開始交流了。交流完后，我正想舉手，李厚樸雙被抽了起來，可是沒想到，他居然講的故事和我的一模一樣，內容也是一位女歌手登臺表演的故事。沒辦法，我只收集了這一個故事，接下來只好聽其它同學交流了，等交流名言時再說。下一位交流的同學是伍嘉一，他講的是愛因期坦小時候的故事。過了一會兒，佘老師終于讓我們交流名言了。我第一個舉手。可是佘老師并沒有抽我，而是抽了其它同學，在接下來幾次里，佘老師都沒有抽我起來，眼看幾句名言都要被說完，我的心緊張起來，生怕抽不上。果然，佘老師說交流完畢，我就像一個漏了氣的皮球一樣，趴在桌子上，心想：唉，真倒霉！
雖然今天我并沒有被佘老師抽起來回答問題，但我心里還是很高興。
神秘的語文課作文 篇11
今天，周老師和我們上了一節有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來看看，這節神奇的“咬餅干”課會發生什么有趣的故事吧！
“咬餅干”課開始啦！周老師一走進教室，同學們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種，就走過去，向她借了一塊餅干。
老師拿著餅干走到講臺上，左看看，右瞧瞧。我看見老師這樣，心里想：周老師簡直就像一個好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見老師咬了一口餅干，同學們都尖叫了起來，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個飛鏢的形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個小洞，就像一只小毛毛蟲了。就在我想的時候，餅干裂開了一條縫隙。“哎，搞砸了”周老師猶豫了一會兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因為她說可以把餅干分給同學們了。大家聽老師這樣說，一瞬間教室里又熱鬧起來。居然還有同學興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點，千萬不要掉下來哦！
后來，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來，幸運之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學手里。很可惜，我沒有搶到。“哎呀呀”我可真羨慕那些搶到餅干的同學……
多么開心的餅干課??！雖然我沒有得到搶到餅干的快樂，但是我已經感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！
神秘的語文課作文 篇12
203/樓雨瑭
星期五下午，上語文課的時候，朱老師笑吟吟地走進教室，手里捧著兩個油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機前，頓時一個橢圓形的楊桃出現在黑板的大屏幕上。
楊桃是一種東南亞的熱帶水果，果實長的橢圓形狀，從側面看有突出的一個個棱角，像一個小水車，從底部看，呈現出的是一個五角星的形狀。
朱老師說：“同學們，今天我們來畫楊桃，你們先觀察一下楊桃的形狀、顏色、特點，是怎么樣的，然后再畫下來?！蔽衣犃酥螅w快地拿出紙來，照著上面的楊桃畫了起來。
老師把剩余的一個楊桃切成一片一片，像一個個綠色的五角星。我對楊桃的味道有點期待，不知好不好吃呢？
過了一會兒，大家畫好了，朱老師選了幾個畫得比較好的同學去講臺領楊桃。我也很幸運的吃到了一塊，楊桃脆生生的，酸爽清口，味道還不錯。
我看到同學們的畫，楊桃的形狀各不相同，有的畫側面，像一只橄欖球；有的畫的是正面，像一個五角星。原來，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
從畫楊桃這節課中，我感悟到，看事物要有自己的角度，并能實事求是的反映，同時要尊重別人的看法，不能馬上否決別人，而是要學會換位思考，想想別人是從什么角度看的，或許是對的。
【吃楊桃】
203/王俊杰
以前從來沒有看見過楊桃，更別說是吃它了。自從學了《畫楊桃》這篇課文后，我就對它一直念念不忘
今天課堂上，朱老師就讓我們如愿以償，品嘗了它的獨特美味。只看見朱老師手里拿著幾個油光發亮，黃綠色的怪東西走進了教室，好奇的我心想這難道就是傳說中的楊桃
只聽朱老師說：“同學們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下?！蔽乙宦?，頓時欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學們，還真像一個個綠色的五角星。
我看著那晶瑩透亮的果肉，迫不及待的一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水立刻涌入口中。同學們也都紛紛議論起來，有的說是甜的，有的說是澀的，還有的說是香的，果然是味道獨特、贊不絕口……
后來朱老師又介紹了一些它的營養價值和吃了它以后的種種好處。原來這個怪東西也是水果中的一寶??！
【畫楊桃和吃楊桃】
203/袁瀟云
前段時間，我們上了《畫楊桃》這一課，今天這堂語文課，朱老師就帶了兩個楊桃。
朱老師用水果刀把一個楊桃對半切開，并把完整的楊桃和切開的楊桃放在講桌上，和藹可親地說：“先觀察一下它的顏色和形狀，再用你們靈巧的手畫一畫吧！”
老師的話音剛落，我們就睜大眼睛觀察。我發現完整的楊桃像壓膜機，切開的楊桃像五角星，它們有一個相同點都是綠色的，中間還有一顆核。我拿出一支鉛筆和一張白紙，動手畫起了楊桃。
我先畫了兩個五角星，然后進行修改和潤色，很快我就把切開的楊桃畫好了。
我們都把楊桃畫好了之后，朱老師就把楊桃切成一片一片的，分給大家吃。我嘗了一小口，它的果肉又酸又甜，它的果皮又苦又澀。
這真是一堂既有趣又讓我難忘的語文課。
神秘的語文課作文 篇13
今天楊老師給我們上了一節神秘而特別的語文課，讓我明白了許多道理喲！
今天的第一節課，老師一進教室就以迅雷不及掩耳之勢打開了班班通，打開了U盤。額，老師又要干什么，看電影？還是干嗎呀？？？？？？不對，這才第一節課，不可能呀？頓時我像一個丈二和尚————摸不著頭腦。不一會兒，老師就給我解密了，原來老師要給我們看一個《游園不值》的教學視頻，讓視頻里的老師給我們上一節課。頓時，我茅塞頓開、撥云見日。這個老師課上的很好？我帶著好奇心開始上課了。老師先說：“在古詩中一聲二聲為平音，三聲四聲為仄音，讀詩時平音要拖音，預備起，應憐......”哦，原來古人讀書都是這樣讀的，我長見識了?！斑@游園不值，不值是什么意思呢？”那個老師說。我正在思考著，那個班的同學居然幾乎每一個都舉了手，其中一個同學說：“不只是不遇，因為作者葉紹翁沒進到園子里所以是不遇”“這位同學，你可真聰明，答對了。”老師說。原來是這樣。這節課我還明白了一枝杏花代表的是滿園杏花，葉紹翁不遇杏花中有遇......這都是我發現不了的東西。
這節課真是讓我明白了鮮為人知的道理，這是一節神奇而又特別的語文
神秘的語文課作文 篇14
今天我們連續上了三節語文課，好帥呀！早晨，有些同學遲到了，語文課上，老師就給我們講了一個《差不多先生的故事》。故事里邊，差不多先生收拾房間，媽媽問：“房間收拾好了嗎？”他說：“差不多快收好了。”有一次，差不多先生要和同事出差，同事已經到了火車上，一看表還剩30分鐘火車就要開了，他給差不多先生打電話說：“你到哪了？”差不多先生說：“差不多快到了，沒事，能趕上火車的。”過了一會，同事又一看表，只剩10分鐘了，他給差不多先生打電話：“你到哪了？你一會還要檢票，托運行李呢!”又過了一會，同事一看表只剩2分鐘了，他又給差不多先生打電話：“差不多先生你到哪了，只剩2分鐘了。”差不多先生說：“我到檢票口了，沒事能趕上火車的?！碑斔搅顺俗疖嚨牡胤?，他再也追不上火車了?；疖囈呀涢_走了，看著火車的尾巴，他很后悔。
我覺得差不多先生這樣子不好，差不多離完成還有很長的路要走呢。我不做差不多先生，我要做一件事就要很好的完成它。
神秘的語文課作文 篇15
今天，我們上了一節精彩而生動的語文課。
徐老師在課上描述了北京的美景，并告訴我們有關北京的知識，通過幻燈片使我了解到北京有古老的故宮.長安街.王府井.西單商業街，看著看著我仿佛來到了北京城，北京的夜色格外美麗。川流不息的汽車，來來往往像一條金光閃閃的巨龍，天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。北京城的高樓大廈在燈光的襯托下顯得更加美麗而壯觀。
叮鈴鈴隨著下課鈴聲的響起，我也從美麗的意境中走出來。徐老師生動的講課永遠留在了我的腦海里。
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