一年級老師演講稿通用。

演講稿不僅只是應付現場演講，更是提高自我修養的過程，如何寫出像范文一樣的演講稿？為了使您更加滿意我們特別編輯了“一年級老師演講稿”，下列方案僅供參考最終方案需根據實際情況進行調整！

一年級老師演講稿【篇1】

教我們的好老師很多，但我最敬愛的還是伯老師。她長著一頭烏黑油亮的長發，一雙水靈靈的大眼睛常常閃著喜悅的光芒。

伯老師講課十分美妙，大家都喜歡上她的課。就拿《白鵝》那節課來說吧，我們很少有人見過白鵝，對它的叫聲、步態、吃相都很不了解。于是，老師把見過的同學叫起來給大家模仿，我們很快就懂了，學起課文也就很容易了。老師見我們懂了就開始講課，她的語調時而高昂，時而平直，時而抑揚頓挫，時而婉轉動聽。表情既幽默又天真。我們都認真地聽著，一會兒頻頻點頭，一會兒滿面微笑，沒有一個人開小差做小動作。大家都覺得時間過得飛快，一會兒就下課了，我們還沒聽夠呢!

伯老師如果發現學生犯了錯，她馬上就會給你指出錯誤，并且給你幾次改正的機會，不像有些老師一樣，一知道你的錯誤就訓你一頓。有一次，伯老師發現我的作文里有很多”涂地雷“的現象，她把我叫到辦公室溫柔地對我說：”小瀟，你在作文里經?！康乩住菢臃浅２幻烙^，而且考試時還會被扣卷面分。以后要注意。“從那以后，我的作文里”涂地雷“的地方明顯減少了，老師就及時表揚了我。后來，我一直在努力減少所有作業里涂抹現象。

她和藹可親、對學生很有耐心，講課風趣幽默，這就是我心目中的好老師。

教我們的好老師很多，但我最敬愛的還是伯老師。她長著一頭烏黑油亮的長發，一雙水靈靈的大眼睛常常閃著喜悅的光芒。

伯老師講課十分美妙，大家都喜歡上她的課。就拿《白鵝》那節課來說吧，我們很少有人見過白鵝，對它的叫聲、步態、吃相都很不了解。于是，老師把見過的同學叫起來給大家模仿，我們很快就懂了，學起課文也就很容易了。老師見我們懂了就開始講課，她的語調時而高昂，時而平直，時而抑揚頓挫，時而婉轉動聽。表情既幽默又天真。我們都認真地聽著，一會兒頻頻點頭，一會兒滿面微笑，沒有一個人開小差做小動作。大家都覺得時間過得飛快，一會兒就下課了，我們還沒聽夠呢!

伯老師如果發現學生犯了錯，她馬上就會給你指出錯誤，并且給你幾次改正的機會，不像有些老師一樣，一知道你的錯誤就訓你一頓。有一次，伯老師發現我的作文里有很多”涂地雷“的現象，她把我叫到辦公室溫柔地對我說：”小瀟，你在作文里經?！康乩住菢臃浅２幻烙^，而且考試時還會被扣卷面分。以后要注意。“從那以后，我的作文里”涂地雷“的地方明顯減少了，老師就及時表揚了我。后來，我一直在努力減少所有作業里涂抹現象。

她和藹可親、對學生很有耐心，講課風趣幽默，這就是我心目中的好老師。

一年級老師演講稿【篇2】

國旗下演講：

我幸福，我快樂，我們是一群書小一年級教師

尊敬的領導人，親愛的老師和學生

大家好！

我很高興今天有這樣一個機會來表達我的感受。我演講的題目是：《我幸福，我快樂，我們是一群小學一年級教師》。

我們不是學者。我們不能用深刻的思想來表達我們的價值；我們也不是詩人。我們不能用優美的詩句來頌揚我們的職業。我們只是一群普通小學一年級的老師，但我們都有一顆熾熱的心，一腔溫暖的愛，一份母愛。所以，今天我要用這份深深的愛和深情唱出心中最美的歌——我們愿讓我們美麗的情春在奉獻中閃耀！

今天，我想借這一方演講臺，講講我身邊的人和事，講講我們書小的師魂――或許，她或者她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，才撐起了書小最根基最艱難的基礎教育?，F在，作為一年級的老師，我想和領導、老師和學生談談我們的工作。

大家都知道一年級的小娃娃最難教，無憂無慮的他們從幼兒園剛過渡到小學真是無拘無束，課堂上想干什么就干什么。生活習慣和學習方法應該從頭開始教。但是我們在開學初毫無怨言的一個個自告奮勇選擇了一年級老師。

因為我們知道這是讀書人最基本的教育。愛的學校就是在學校需要的時候承擔起責任。如果把每一位一年級學生比作一粒希望的種子，我們書小就是一片孕育希望的土壤，而我們這群一年級則是播種希望，播種太陽的使者。

我們一年級組是一個年輕，有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：組長吳曉慧老師敢想敢做，認真負責，組織能力強，有開拓精神；劉曉老師大方自信，多才多藝；韓玲玲老師溫柔大度，吃苦耐勞；楊異彩先生工作踏實認真；王曉雷老師才華橫溢，頗有靈氣。在數學組，我們的姐姐張雪琴先生經驗豐富，工作認真；李小燕先生聰明機智，有許多想法。

侯亞飛先生思路清晰，工作有條理；安慧平老師認真負責，做事干碎利索；張瑞娟老師對人好，關心學生；最后，我們的小妹妹陳亞婷先生又聰明又聰明。她是孩子們心中的好朋友和好姐妹。在這樣一個優秀的團隊里，我們每天都樂于獻身于工作。我們的敬業精神是在書小這個大熔爐里煉出來的，我們的業務水平在實踐中不斷提高。

我們為超越自我而興奮。我們這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體。

我們組的吳曉慧老師今年既承擔著我們的教研組長還是學校的輪滑社團的總教練，每天早出晚歸已經成了她的家常便飯。我記得有一次，我的**忘了在學校用。那時，天空灰蒙蒙的，路也看不見了。她還在整理材料，孩子在做作業的同時。

我說：“這么晚了？你怎么還不走啊!

孩子也該餓了?”她淡淡的笑了笑說：“沒事，這周我們教研學習的材料我還沒整理出來，反正孩子也要寫作業，寫完我們一起走。

”就只這樣，為了我們每次教研學習都有好主題，為了我們每次教研都真實有效。吳曉慧老師在背后默默付出著，毫無怨言。有時，當她在網上或書本上看到一些有創意的文章時，她會和我們討論。

看到有助于一年級學生學習的細微差別，感到可以向他們學習，我們立即號召我們的團隊在課堂上進行嘗試。正是懂得了這些學習材料的來之不易我們每次教研活動都認真開展，為了上出一節精彩的教研課，我們小組的成員為這節課集思廣益，獻計獻策，傾力相助、通力合作，因為我們追求的是團隊整體素質的提升。

在學校有活動的是候，我們會毫不抱怨地放棄個人休息時間，為了精彩的演出，因為我們追求的是小書群的榮譽；在這學期的秋季運動會和美文誦讀比賽中，我們每個班級老師們充分體現了大家的合作精神、集體榮譽感和作為一名合格教師高度的責任感。

為鍛煉學生體質，提高學生素質，我校于10月中旬召開秋季運動會。根據學校的部署，我們班負責一年級集體運動會的開幕式。為了讓孩子們在開幕式上有一個精彩的表演。

接到這個任務我們班的安慧平老師先根據上屆運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法，然后我們開始精心編拍節目，利用課間鍛煉時間和體育課加班加點組織學生認真排練節目，一個星期的訓練時間我們爭分奪秒從不浪費一分鐘，對學生進行隊列指導，比賽前夕，為了突破每一個細節，我們還在年級內進行了彩排，開展了比賽。

最后當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力

的動作時，我們心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級的學生進步了，我們一年級的老師也在一次次磨練中成長起來了！

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，

只有那生命的吶喊，我們一年級班主任的成長，也經歷了這樣的軌跡。我們組的老師韓玲玲常年教初中。她剛來我們學校時，更喜歡一年級的中國加班主任。我看到我剛開始上學的時候，她每天都很忙，沒有一年級的經驗，每次下課都在流汗。

她開玩笑說：“我天天在課堂上急得像熱鍋上的螞蟻。能不出汗嗎？

”是??！去年我第一次來的時候，我和她一樣！遇到事情不知什么問題找教導處，什么問題找德育處，什么問題找后勤，對與學生一些突發性問題是自己單獨解決，還是請示領導？

那時對學校教學常規并不了解的我們，每天手忙腳亂，就像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，就會有事想請沒做到位，或該交的資料沒有交，或是領導來巡視的時候，還在調試操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，就像火鍋上的螞蟻，忙得不知如何是好。是備課、寫反思，還是收集黑板報的內容？亦或是做拼音卡片和課件？

早上，我們最遲應該進教室，下午，我們最遲應該離開教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月下來弄得筋疲力。

萬事開頭難，我們深深體會到了

郭校長一次例會中的教導讓我們受益匪淺：“我們的新老師要學會合理的計劃和安排每天的事情。做到主次分明，條理清晰。

把要做的事一件一件地寫下來。什么是重要和耗時的事情，讓我們先做。不太緊的我們緩著來。做完一件劃去一件。

這樣工作就不會有漏洞了?！甭犃祟I導發自肺腑的教導，是我們這群迷航的侍者好像在黑夜里找到了明燈。所以我們開始有計劃地學習做事。

對那節課感受深，上完課趁熱打鐵趕緊寫反思；如果我們想做黑板報，我們會提前整理各種材料，并建立文件夾保存。用到那種題材我們就有現成的了；學校有需要家長配合的活動。我們就號召家長齊心協力共度難關。

漸漸地，我們的工作開始覺得得心應手了。我們的業務水平在實踐中不斷提高。我們感受到成長的喜悅。我們渴望超越自己。

工作中，我們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，是否照顧到了自己家的孩子，只知道還有很多事等著去完成；我們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……作為老師辛勤的工作之余我們也收獲著快樂和幸福。

我是快樂的。那天中午放學后下了大雨。在公路隊的人群中，我沒有帶雨傘在雨中行走。突然，我身后有一把傘遮住了我的頭。

我轉身一看是我們班的梁策輕輕說聲：“老師別感冒了，打我的傘吧！”那一瞬間，除了驚訝，更多的是一種欣慰！

我也是幸福的。那次我外出學習幾天回來，學生們圍上來不停地問：“老師，您這些天去**了？

我們可想你了?！薄袄蠋熯@是我給你帶的蘋果，快吃吧！”此時，濃濃的師生情意深深地感動著我。

教室里，老師們不斷變著“花招”，用自己獨特的教育藝術在吸引著孩子們，引導著孩子們快樂地學習。有些老師病了，但仍然堅持工作。

課后，老師們與學生們交談，交流，關注每個孩子的生活、飲食和微妙的情緒變化。

在操場上，老師們不能錯過親近孩子、和孩子們一起玩游戲、一起做運動的機會，以便了解學生的思想，培養師生的感情。

。 在走廊上，當值的領導和老師不時關注學生，做好思想工作，不遺余力。-

等等，這樣的場面太多了……

30歲，人生最美好的年華我們在這里度過，我們對自己的付出無怨無悔，我們真的被自己從事的工作所吸引，真的感到了成功的快樂。當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務水平還有待不斷提高。但是前進的道路上有殷切期望的領導在引領我們；有志同道合，互幫互助的同事在激勵我們，又可愛可親的同學們在陪伴我們，我們覺得既幸福有快樂。

最后讓我們滿懷豪情的告訴大家“我幸福，我快樂，我們是一群書小的一年級教師”。

一年級老師演講稿【篇3】

尊敬的評委老師、親愛的同事們：

大家好！我是來自XX小學的數學老師候選人XXX，非常榮幸能夠站在這個演講臺上向大家展示我的競聘演講。今天我要和大家分享的是關于小學一年級數學教育的理念和方法。

首先，小學一年級是孩子們第一次接觸數學的階段，他們對于這門學科還不太了解，因此教學的重點應該放在培養孩子們對數學的興趣和數學思維的培養上。在我的教學中，我會運用生動有趣的教具、游戲和小組合作的形式，激發孩子們對數學的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中掌握數學的基本概念和技能。

其次，針對小學一年級的學生特點，我會采用啟發式教學的方法，引導他們通過觀察、實踐和探索來發現數學規律。比如，當我教授加法概念時，我會通過展示實際物品和圖形，讓孩子們親自動手進行操作和實驗，從而讓他們自己發現加法的本質?！?+3”不只是簡單的計算，我會讓孩子們去感受到“2+1”的結果和“3+2”的結果是一樣的，從而培養他們的數學思維能力和邏輯思維能力。

再者，作為一名小學一年級數學老師，我認為與家長的合作至關重要。我會與家長們保持密切的溝通和聯系，定期舉辦家長會、開展家庭作業指導和數學游戲等家校共育活動。通過與家長的合作，共同為孩子們的數學學習營造良好的環境和氛圍。

最后，我相信每個孩子都有自己獨特的潛力和天賦。作為一名數學老師，我要努力發現和培養每個學生的優勢，不僅關注他們的學習成績，更注重培養他們的創造力、解決問題的能力和思維的靈活性。我將盡我最大的努力，用心教育每一位孩子，引導他們在數學學習中展現自己的才能。

總結一下，小學一年級數學教育是培養孩子們對數學的興趣和數學思維的關鍵階段。以生動有趣的教學方式激發興趣，以啟發式教學的方法培養思維能力，與家長合作促進共育，全方位關注孩子們的發展。我相信，只要給孩子們一個有愛、有趣的學習環境，他們必定能夠愛上數學，成為數學的小能手。

謝謝大家！

一年級老師演講稿【篇4】

一、開場白及自我介紹

2、 開學以來的漢語學習（推薦名單見手冊）

1、會聽課的孩子

2、樂表達的孩子

3、書寫漂亮的孩子

4、進步明顯的孩子

三、習慣培養：

（一）預習習慣：

1、讀：把課文讀順。

2。圈出：圈出課文中的生詞。

三。標記：標記每個自然段的序列號。

4、問：在不懂的地方畫上小問號。

對于已完成預習的學生，家長在主題的左上角簽名：預習

（二）聽課習慣

傾聽習慣（坐、聽、舉手、積極思考、表達態度）

傾聽（傾聽和沉思比渴望發言更重要）

愛想、愛問、愛舉手參與習慣

重要性：舉手頻率反映了孩子們參與學習的程度。

家長應該做的：教育孩子舉手回答問題。當孩子沒有得到發言權而灰心時，應及時引導孩子正確認識舉手的作用：讓老師知道我會了，我是一個聰明的孩子。

效果：積極參與學習，提高學習效率。

（三）寫字看書習慣

重要性：影響身體（視覺、姿勢），影響閱度和寫作的速度和質量。

問題：趴著讀書、躺著看書；書寫姿勢不正確，身體姿勢不正確。

家長：多觀察、多監督、多堅持

（4） 愛護書籍和學習用品的習慣

（5） 家庭學習習慣：1。在固定的時間和地點完成作業，復習作業。2。做作業前，你應該把桌子擦干凈，學習環境應該安靜。

三。養成專心做作業，不做不玩的習慣。你可以設定時間或訓練你的孩子專注于其它事情。4、每天和孩子交流15分鐘，不僅可以培養學生“聽、說、思”的能力，同時也是了解孩子，和孩子建立感情，適時正確引導孩子的好時機。

四、需要家長配合：

1、作業：預習、寫字（筆畫在田字格的位置，幫助學生把字的結構擺勻稱）、朗讀背誦、聽寫、默寫、課外閱讀（閱讀檢測卡）、語文實踐

2、識字：

課內識字（生字表二100個字要求會寫、會讀、會聽寫、會運用；生字表一400個字只要求會認，會讀，會組詞，不要求寫）

課外識字：家長要有意識地引導和利用現有的機會教學生閱讀。

3、課外閱讀：

閱讀有助于學生增長知識，陶冶情操，改變氣質，凈化心靈，積累、鞏固和形象地表達自己。70％的中文學習得益于課外活動。課程標準還要求小學課外閱讀的字數。

四。溫馨提示（檢查并簽署具體方法）

課外閱讀書目推薦：

《猜猜我有多愛你》（必讀）

《蚯蚓的日記》（選讀）

《要是你給老鼠吃餅干》（必讀）

幼學啟蒙第一輯——

中國古代神話（必讀）

《盤古開天地》

《共工觸山》

《女媧補天》

《夸父追日》

《落葉跳舞》（必讀）

《子兒，吐吐》（必讀）

《胡蘿卜種子》（選讀）

《小豬唏哩呼?！罚ㄟx讀）

《豆蔻鎮的居民和強盜》（選讀）

《格林童話選》（選讀）

《神奇的校車》第一輯

一年級老師演講稿【篇5】

尊敬的各位家長：

你們好！

非常感謝您參與了兒童成長的真實反映。首先，祝賀你的孩子開始了新的學習之旅。好成績是暫時的，學習習慣一旦養成，就會成為孩子一生的財富。

尤其是一年級是培養孩子良好習慣的最佳時機。我們現在把更多的精力花在孩子的習慣上。不管他們在哪個年級，我們要擔心的地方會越來越少。也就是說，我們現在擔心只是為了將來不擔心。

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關心，學校教育的成功離不開家庭的合作。

我們班學生平時上課認真聽講的學生有張渺淼、張士超、王佳琪、王雨涵、馬新萌、沈商俊、楊朋、孫振翼等同學。課堂上積極回答的學生有王藝澤、楊朋、孫振翼、張曉陽、楊碩等。其他***的學生還有倪志仁、柴德哲、胡富生等。

我們班上所有的學生，入學時都不懂事，現在都遵守紀律，知道怎么上課，怎么下課。我覺得同學們的變化真是太大了，當然還有個別同學跟的腳步慢了點，這就需要我們家長和老師們共同努力，使這部分學生盡快的趕上來。

下面在數學方面我想跟家長簡單的交流交流。

各位家長都清楚計算的重要性，目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

兒童學習的表現主要體現在完成作業上。為了更好地了解孩子們的知識程度，我會認真批改作業，如果有錯誤，請孩子們及時批改。晚上，我們通常不留太多作業，但我們必須讓孩子們按時完成，主要是為了養成好習慣。

家長每天可以檢查一下孩子的課堂練習本，看看今天學了哪些知識，也好幫孩子輔導一下功課。3.我們應注意：①孩子是否認真：

書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況？② 因為一年級的學生不懂很多單詞，所以他們通常要求家長幫助孩子閱讀問題。③ 最好不要讓孩子們提前完成數學課本后面的練習。

你可以教你的孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。

④ 最后，檢查孩子們的作業是否按時完成。最好讓你父母在做業上簽名。