龍蝦和螃蟹讀后感（實用11篇）
發表時間：2020-02-19龍蝦和螃蟹讀后感（實用11篇）。
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
讀了《狼和小羊》這篇文章后，我很受感動，也敬佩羊媽媽那種勇敢的行為。
這篇課文講了狼吃完小羊后，躺在草坪上休息。羊媽媽回到家后，發現小羊不見了，四處尋找，最后沒有找到小羊。羊媽媽發現了狼，于是斷定小羊被狼吃掉了。于是羊媽媽裝作往前走，狼看見了，便跟在它后面，準備吃掉它呢！羊媽媽想到了一個好方法，它走到河邊，裝著喝水，等狼撲上來，便往旁邊一閃，狼掉進了河中。羊媽媽怕狼沒有被淹死，便在狼門口附近找到一口枯井并蓋上草，等狼撲過來，它往旁邊又一閃，狼摔死在枯井內。
從這篇短文中，我發現羊媽媽機靈、勇敢，不僅可以想出許多好方法，還可以同狼斗智。我比起來就沒有這個勇氣。
一次在放學回家路上，我看到一個人偷偷摸摸走到一個騎摩托車的女人旁邊，順手牽羊將那個女人的包拿走了。我看見了，雖然想去揭發他卻沒有勇氣。我只能眼睜睜的看著小偷偷東西。
從這件事我知道了，我們對各種突如其來的事要有勇氣，否則你會后悔的。
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
我一口氣讀完了全書，一個個鮮活的主人公，一個個感人的故事，一直浮現在我的眼前。
龍蝦礁的燈塔靜靜地聳立在大海中央，燈塔里常年生活著一位老人，他就是燈塔看守人約翰，他的工作是給燈塔里的大燈添燈油，除了這位老人，塔里經常有來客拜訪有會說話的海鷗亞歷山德拉，全書就是圍繞她展開的，有愛搞惡作劇的精靈，還有挑剔而高貴飛老鼠費玲
他們為了不讓這座燈塔變得枯燥無味，大家輪流講起了一個個奇妙而動聽的故事：有能將石頭變成面包的魔法師的故事，有希望自己能擁有一座巧克力王國的愛吃巧克力的中國市長的故事，有能支配人行動的魔笛蓋蓋亞的故事，還有猩人的故事其中，我最喜歡燈塔看守人約翰講述的魔法師辛茨。羅森霍爾茨的故事。他太神奇啦！為了讓島上的居民度過饑荒，他不顧個人安危，寧肯被囚禁在監獄，也要把一個個石頭變成面包，直到他死在獄中。人們為了紀念他，為他豎了一塊紀念碑，他右手拿著一塊石頭，左手握著一個面包，紀念碑至今還豎立在那里，這些故事太感人了。
我欽佩魔法師辛茨羅森霍爾茨，我非常想像他那樣，做一個不畏強暴、舍身為民的人。
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
這個寒假，我讀了很多冰波的童話，其中我覺得最有意思的是《螃蟹小裁縫》。
故事內容講的是有個很有名氣的`螃蟹小裁縫，他做的衣服，式樣又好又合身，大家都喜歡他做的衣服?？墒怯幸惶?，螃蟹小裁縫突然覺得他給青蛙、小鳥做的褲子是兩條腿，給毛毛蟲做的褲子卻要六條腿，他吃虧了，于是他貼了個告示，表示以后做衣服不論大小，按件算；做褲子不論大小，按腿算?？吹礁媸竞螅〖紫x抱怨說，他的身子這么小，一件衣服也要十元，太貴了；而蜈蚣也抱怨說，他那么多條腿，連褲子都穿不起了。這時，來了個大象，螃蟹小裁縫花了足足一個星期的時間才把這件超大的衣服做好，卻只能收十元錢，而他給大蟒蛇花了三天做褲子，卻因為蟒蛇沒有腿，一分錢也沒收到。螃蟹小裁縫這時才發現，他想多賺點錢，沒想到反而卻吃了虧。后來大象和大蟒蛇給螃蟹小裁縫帶來了禮物，并向他表示了感謝，螃蟹小裁縫才發現此刻自己有多么開心。第二天，螃蟹小裁縫悄悄把告示撕掉了，從此以后，到他這里來做衣服的顧客卻更多了。
通過這個故事，我覺得做工作不能光想著賺錢，能幫助到別人才能讓自己更快樂！
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
讀了課文第二十課《螞蟻和蟈蟈》后，看到勤勞的螞蟻通過在炎熱的夏天里辛苦的勞動，得到了充足的糧食，才能在寒冷的冬天中安然無恙的度過。而貪玩懶惰的蟈蟈一個夏天都在吃喝玩樂中度過，沒有為過冬做好準備，在寒風中瑟瑟發抖、饑腸轆轆。
螞蟻辛苦的勞動，沒有三天打魚兩天曬網，而是持之以恒，日積月累，才有了收獲。而且螞蟻遇到困難不退縮，百折不回、勇往直前。我們在學習、生活中也要學習螞蟻的這種精神。不能像貪玩懶惰的蟈蟈一樣，貪圖一時的享受，下場卻很慘。
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
在星期天，由于孤單而哀痛，無所事事的時分，我剛好讀到了一篇文章——《孤單的小螃蟹》，他深深地觸動了我。
《孤單的小螃蟹》敘述了一個失掉了同伴的小螃蟹是怎么戰勝了孤單的故事。小螃蟹喜愛的街坊小青蟹為了尋覓更好的居處而脫離了，小螃蟹陷入了孤單之中，他的日子好像只剩下漫無目的的尋覓和無盡的等候。但是，他的仁慈唆使他協助小鳥康復活力；給獅子剪頭發，幫主獅子康復往日的威風；為救掉進土坑的烏龜不吝失掉自己的大鉗子，他乃至還用拋棄可樂罐敲出了美好的旋律，給咱們帶來了高興……他遭到許多人的敬重，日子逐漸變得充分而高興。這時，去了許多當地，卻發現哪兒都不如本來的當地好的小青蟹也回來。
在日子中，咱們經常會感到孤單，有些人在孤單時分會哀痛傷心，悲觀失落做什么事都提不起興致，就像小青蟹剛脫離的時分，小螃蟹表現出的那樣?；蛟S孤單并沒有什么欠好，當咱們處在孤單中的時分，咱們才有滿足的時刻和精力去做一些工作。咱們應當學著享用孤單在孤單中尋覓高興，就像后來那個做了一系列好事兒，成為“男子漢”“身上都是傷痕的英豪”的小螃蟹相同。
德國大作家歌德說過：“人能夠在社會se中學習，但是創意卻只有在孤單的時分才會出現出來。”人需求和朋友愉快的共處，但也需求恰當的孤單，所以我不會再懼怕孤單了。我孤單的時分卻也是我的魂靈最自在豪放的時分，我要使用這個可貴喧囂的時光去用心做有意義的事，我就不再孤單而是高興。
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
今天我讀了《狼和小羊》這篇文章，深有感觸。
一天，一只小羊遇見了一只狼，小羊害怕地說：“求求你不要吃我?！庇谑抢强裢恼f：“只要你說三句話，我就放了你?！毙⊙虼竽懙卣f：“首先，我不希望遇見你，其次我希望你是只瞎眼的狼，最后我希望天下所有的狼都死光，那該有多好！”聽到這些，狼想：原來我是這樣的人啊。他傷心極了，默默地走開了。
讀了這篇文章，我感受到在殘暴狠毒的惡人面前，軟弱和哀告只能助長對方的猖狂。就像文中的小羊，如果不是大膽地說出狼在自己心中的形象，而是一直軟弱下去，他肯定早已成為狼的腹中餐了。所以，以后，我再遇到困難，一定不能退縮，而是勇敢地去面對！
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
《小螃蟹的夢》是一本由日本作家東野圭吾所著的推理小說，講述了一只名叫小螃蟹的螃蟹在夢境中展開了一場奇妙的冒險，并最終揭示了一個令人震驚的真相。
這本小說引人入勝，通過生動的描寫和復雜的情節，讓讀者感受到了小螃蟹在夢境中的奇幻之旅。小螃蟹在夢境中遇到了各種各樣的人物和場景，從寒冷的極地到神秘的森林，從海底的宮殿到神秘的城市，小螃蟹經歷了一次接一次的冒險。這些冒險不僅充滿了驚險和刺激，而且充滿了深刻的思考和啟示。
小說通過小螃蟹的夢境，探討了人性、價值觀和生命意義等深刻的問題。小螃蟹在夢境中所經歷的各種冒險，反映了人類社會中的各種現象和問題，如戰爭、污染、社會不公等。這些問題不僅讓我們感到擔憂，而且讓我們反思我們自己的生活和行為。
小說還通過小螃蟹的夢境，展現了人類的內心世界和心理變化。小螃蟹在夢境中經歷了各種情感和心理的起伏，從恐懼到驚喜，從悲傷到憤怒，小螃蟹的情緒變化反映了人類內心深處的種種情感。
《小螃蟹的夢》是一本充滿想象力和思考深度的推理小說，不僅讓讀者感受到了小螃蟹的奇幻之旅，而且讓讀者深入思考了人性、價值觀和生命意義等深刻的問題。
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
今天我在老師家里讀了一本有趣的繪本《笨拙的螃蟹》。
這本書非常有趣，主要講了：一只螃蟹名字叫：尼尼，他有一對笨拙的大鉗子，他覺得有一對這樣的鉗子真礙事。比如他和小朋友們玩捉泡泡的游戲，他的大鉗子一碰就把泡泡砰爛了。他們只好玩追逐的游戲，可是尼尼總是因為大鉗子而跑不快還摔了跟頭，就連他藏在了貝殼里也會因為大鉗子把貝殼給碰碎了，真是倒霉??！可是當章魚被海草纏住的時候，尼尼的大鉗子終于派上了用常尼尼用大鉗子剪短了海草救了章魚，尼尼這時候終于認識到自己的大鉗子原來是多么的有用啊！
讀了這本書，我真想和尼尼一起玩耍！
讀了這本書，我明白了一個道理：人和人是不一樣的，每個人身上都有和別人不一樣的地方，要珍惜自己與眾不同的地方。還要勇敢，有了勇敢就能戰勝一切，有了勇敢就可以取得成功！
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
整個活動分為三大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：
一導入部分：激發學習興趣，引出故事主題
出示兩個圖片（螃蟹、龍蝦）的圖片，引導幼兒說他們是誰？長得怎么樣？有什么本領？我在此環節注意引導幼兒回憶原有的生活經驗，并為下一步的教學開展進行了鋪墊，突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。
二展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。
1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情來表現故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有誰；（3）他們長得怎么樣？（4）有什么本領？
2、分段講述故事，幼兒欣賞。教師分別提問：（1）有一天，螃蟹和龍蝦在一條不寬的泥路上想遇了，螃蟹是怎么做的？（揮了揮他的兩把鉗子）他說了什么話？（喂，你這家伙，怎么走到我這條路上來了，快往邊上讓一讓。）龍蝦是怎么做的？（高高地舉起他的兩把鉗子）他說了什么話？（瞧你那扁塌塌的模樣，干嗎橫在路上，快往后退。）他們是怎么打架的？（四把大鉗夾在一起。）發生了什么事？（有兩只小手捏住了他們）它們的心情是怎么？（螃蟹驚慌、龍蝦嚇得哭了起來。）它們會怎么做？（螃蟹使盡地向上爬，龍蝦憋足了勁往上蹦）他們逃出去了嗎？（逃去了）他們是逃么出臉盆的（螃蟹馱起龍蝦，使勁往上一頂，龍蝦借力一蹦。）（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象并講述，幼兒自由討論）此環節鼓自己的觀點。
3完整欣賞故事:請幼兒邊看圖片，邊完整欣賞故事教師根據幼兒對故事的理解以遞進的方式提問:(1)螃蟹和龍蝦開始的時候為了什么打架。（2）后來為什么又互相幫助了？（3）為什么它們不好意思了？這次它們會怎么過這條泥路呢？（4）這個故事有趣嗎？由此逐步得出故事的含義：螃蟹和龍蝦在遇到困難時會互相幫助，團結才能力量大。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。
三結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
我依據幼兒的生活環境從二個方面引導幼兒說說自己是如何謙讓：（1）在家如何做到謙讓？（2）與小朋友如何謙讓？依據幼兒思維發展的過程，本環節由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發散思維的發展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。
幼兒即興表演：幼兒扮演角色，邊聽故事邊進行動作表演。學說故事中的對話。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結束。
俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不幼兒處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
? 龍蝦和螃蟹讀后感 ?
親愛的大朋友們、小朋友們，大家好！我是鑫源小學三年級3班的王浩。
前些天我讀了一本《孤獨的小螃蟹》的書。書中講了一只小螃蟹和一只小青蟹是一對要好的朋友。突然有一天，小青蟹要走了，小螃蟹非常傷心，但又不知道該說些什么。小青蟹走后，小螃蟹天天盼著小青蟹回來。在這段時間里，他幫助小紙鳥恢復生機，幫助獅子修剪了頭發，為了幫助掉進坑里的小烏龜，不幸失去自己的大鉗子，受到很多小動物的尊重。最后，小青蟹終于回來了，它們又成了最好的朋友。
這個故事告訴我們：朋友之間應該互相幫助，互相體諒，不能因為一點小事而生氣。朋友是多少金錢也買不來的，如果你有朋友，那就好好珍惜他吧！我的分享就到這里了，謝謝大家的收聽！再見！
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我非常喜歡文中的小螞蟻，因為它很勤勞而且善良，相反的我不喜歡文中的蟈蟈，因為它不僅很懶惰而且還嘲笑小螞蟻是傻瓜。
轉眼冬天就到了，小螞蟻舒服的躺在裝滿糧食的洞里過冬了，而蟈蟈卻要忍受著饑餓與寒冷，這時候的它再也神氣不起來了。文中的這個事故告訴我們，辛苦的付出一定會得到回報，而那些貪圖享樂的人最終會自食惡果。
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