優秀作文|帶教心得(系列14篇)_帶教心得

帶教心得(系列14篇)。

? 帶教心得

隨著醫療水平的不斷提高，醫生的角色也越來越受到重視。作為醫生，除了治療患者，還有一個重要的職責就是帶教。帶教不僅僅是傳授醫學知識，更是培養醫學生的綜合素質和技能。作為一名醫生，我深知自己帶教的責任和使命，下面將詳細述職報告我在帶教工作中的成果和體會。

我接受帶教任務后，認真制定了帶教計劃。我根據學生的實際情況和學習目標，制定了具體的教學內容和安排。在每次帶教前，我都會提前準備好相關資料和案例，確保教學內容的系統性和完整性。我還定期組織討論和交流，促進醫學生之間的互動和學習。

我注重帶教過程中的互動和引導。在課堂上，我不僅僅是傳授知識，更是促進學生思考和討論。我鼓勵學生提出問題和觀點，引導他們通過討論和分析來深化理解。我還引導學生進行實踐操作，提高他們的實際操作能力和技巧。

我關注學生的全面發展。除了醫學知識的傳授，我還注重培養學生的綜合能力和素質。我鼓勵學生積極參與團隊合作，提高溝通和協作能力。我還引導學生培養自主學習和解決問題的能力，促進其自我成長和發展。

我不斷總結和反思帶教工作，不斷提高自身教學水平和能力。我定期進行教學反思和評估，總結帶教中存在的不足和問題，并及時進行改進和調整。我還積極參加教學培訓和學習交流，提高自身的教學理論和實踐水平。

作為一名醫生，我深知帶教的重要性和影響力。在帶教工作中，我力求做到詳細具體且生動，不僅傳授醫學知識，更注重培養學生的綜合素質和能力。我將繼續努力，不斷提高自身的帶教水平和能力，為培養更多優秀醫學人才做出更大的貢獻。感謝領導和同事們對我的支持和信任！感謝學生們的配合和努力！希望我們能攜手共進，共同實現醫學教育的追求！愿我們的醫生之路越走越寬廣，揚帆起航，成就一番事業！

? 帶教心得

淺談產房護理臨床帶教工作的心得體會

關鍵詞：產房；護理；帶教；體會

由于產科專業性、理論性強，?？茝碗s操作多，根據在產科實習時間短，任務重的實際情況，要使實習生能在較短的時間內順利完成實習計劃，系統地掌握產科護理的各種特點及基本技能，除了護生本人的主觀努力及客觀能力外，帶教的科學性也是十分重要的。我們在具體帶教過程中努力探索及學習帶教的方法及技巧，并不斷地改進和完善，努力提高自身的帶教水平，以培養優秀的“新力軍”為目標，抓思想、抓道德，重理論、重操作，收到良好的實習效果。現將帶教的心得體會介紹如下：建立服務思想，繼續醫德教育

1．1婦產科工作，特別是產科，產婦分娩季節性強，晝夜之間分娩也很不均衡，造成醫護工作上的忙閑不均。加班加點，醫務人員經常不能按時下班、就餐和休息。另外，還要經常接觸產婦分娩時的羊水、血液、大小便等等，這些因素要求醫務人員（包括護生）必須具有不怕臟、不怕累、不怕辛苦、不計工時、全心全意為病人服務的獻身精神。因此，在帶教過程中首先應讓護生了解到產房工作就是為孕產婦服務，幫助護生建立為病人服務的思想意識，培養認真、負責、一絲不茍的服務態度和勇于為發展醫學事業、為人類健康獻身的精神。產房是關系到母嬰生命安危的重要科室，工作責任重大，只有對產房的工作有了正確的認識，才能把病人放在第一位，主動地為孕產婦提供良好的優質服務。

1．2其次，還要繼續加強醫德教育。產房是一個特殊的科室，對道德修養有著更高的要求。醫德教育是醫學生在醫學院校及崗前的基礎教育，是思想政治教育的重要內容，只具備了良好的醫德，才能真正發揮救死扶傷的醫學人道主義的精神，才能真正樹立全心全意為人民服務的思想，才能真正成為保衛人民群眾健康的白衣天使。在實習實踐中，不僅僅是進行專業

專科理論實踐，還應把從學校中獲得的醫學道德理論運用到醫療衛生服務中去，通過實踐加深理解，經過實踐、認識、再實踐、再認識的過程，把醫德基本原則和規范轉變成自己的東西，成為指導自己醫療實踐的行動指南。為此，我們在臨床帶教過程中，經常教育護生對產婦要有耐心、愛心及同情心。對一些哭鬧、呻吟及不合作的產婦，要給予細心地解釋、安撫及指導，使之能順利分娩，絕對不允許冷落或訓斥產婦。

2鞏固基礎理論，理論聯系實際

2．1由于在校學習理論時間較短，產科的專業術語多、難懂，這些單純的理論對于沒有臨床經驗與見識的護生來說有些難度。如：胎產式、胎先露、胎方位等概念繁多，理論性太強，不易吸收與掌握；分娩機制、骨盆軸等，專業性太強，內容抽象復雜，不易理解與記憶。再加上近年來接收的實習護生多為中專生，學習專業多為護理專業，婦產科為考查科目，并非主科。另外，又因為分娩是一個自然的生理現象，有極少數護生會有偏科的傾向，覺得沒有必要在這方面花太多的功夫與精力等種種原因造成護生產科理論知識欠豐富，基礎欠扎實的情況。

2．2針對這些情況，我們在實習初期對護生進行理論摸底，了解護生的實際理論掌握情況，再有針對性地進行教學；在實習期中，應用理論聯系實際的方法鞏固基礎理論知識，并采用不定時提問和臨床觀察的方法了解教學的效果，及時對教學方法和進度進行調整和改進；在實習末期對護生進行轉科前的理論與實際技術操作考核，并總結經驗。

3制定實習計劃，實行“因人施教”

3．1以教學“三部曲”，即“講解、示教和回示”為基礎，根據實習生的實際掌握的理論基礎和操作能力并結合學校實習大綱的要求制定實習生的帶教計劃，對實習生實行“因人施教”的帶教策略，有計劃、有重點、有針對性地進行基本理論、知識和技能的訓練，強化專科理論知識。幫助護生結合臨床產婦自然分娩復習產程觀察及分娩等相關理論基礎知識，學

會抓重點與難點，訓練護生的病情觀察能力，在理解的基礎上加深記憶，并及時消化。

3．2在實際操作前帶教老師給予指導護生復習理論知識，然后做示范操作。強化各項技術操作規范，督促她們嚴格遵守各項技術操作規程，特別是無菌操作。另外，盡量多給她們進行直接護理操作訓練的機會，讓她們通過實際的操作訓練達到熟能生巧的教學目的。

3．3根據產科專業性強、?？茝碗s操作多，實習護士產科理論基礎欠扎實，實習時間短等特點及難點做出相應的對策，進行分階段、有目標、有計劃、從易至難、從簡至雜的施教方針，隨時注意護生操作的進展，做到“放手不放眼”、耐心講解，認識檢查工作是否細致，操作是否規范，查對制度是否認真執行，如有不妥之處，及時給予指出、糾正，確保護生在嚴格的指導下進行操作實習，避免差錯事故的發生。

3．4注重護生基本技能的訓練，有意識地抓住典型病例來培養實習生的應急能力。產科病人來勢兇險，病情變化快，護生如果沒有很好的應急能力，則很難勝任工作。如遇上產科大出血的病人，她們往往驚慌失措，帶教老師應指時快速建立靜脈通道是搶救成功的關鍵，并讓她們親自參與搶救、體驗，做到急而不亂，沉著、冷靜地完成搶救任務，通過言教與身教相結合培養學生敏銳的判斷力及搶救技能，激發她們對護理專業的熱愛。

3．5培養虛心好學、刻苦鉆研的學習作風及嚴謹向上的工作作風。要求護生在臨床實習過程中，發現新現象時有強烈的求知欲和好奇心，遇到問題勇于提問、勤于思考、勤于翻書。幫助護生提高臨床觀察和解決實踐問題的能力，提高護理業務水平。

4提高帶教老師素質，增強帶教意識

4．1護生能否較好地完成任務，帶教老師的影響是舉足輕重的。臨床帶教老師的言行直接影響學生的思想與行動，對于剛剛踏入實際工作的護生，老師的影響甚至可成為她們終生的行為模式。因此，老師要增強帶教意識，樹立愛學習、愛勞動的榜樣，樹立敬業、愛業，全心全意為病人服務的良好形象，刻苦努力鉆研業務，不斷地提高自己的專業理論知識和技術

水平，身教勝于言教，處處嚴格要求自己，不怕臟、不怕累，以身作則做好本職工作。

4．2大部分護生對陌生的環境和老師都有不同程度的心理緊張，這就要求帶教老師態度和藹、平易近人，要有一顆愛護學生的心，盡快幫助她們熟悉環境，開展實習工作。對護生既嚴格要求，又要耐心講解，幫助消除緊張心理，較好地完成任務時應給予肯定和表揚，幫助樹立信心，提高學習興趣。重視和尊重學生，理解和支持學生有利于建立良好的師生關系，降低學生在臨床學習環境中的壓力，對護生的學習成果產生正向的影響。消極的師生關系會引起護生的焦慮[1]。在工作中有缺點和不足之處時，應掌握護生的心理變化，尊重她們的人格，不應在病人及家屬面前進行批評，以免她們心情緊張，產生消極的情緒，降低學習熱情，影響實習效果。增強自我防護意識，避免醫院感染

產房接觸最多的就是分泌物和血液，隨著流行病和傳染病病人的日益增多，艾滋病、梅毒、淋病、乙型肝炎的廣泛流行，醫務人員面臨被感染的危險也越來越大。產科病人的流動性大，許多傳染病人表現為無癥狀的帶菌者。即將畢業的護生消毒隔離概念較模糊，對傳染疾病的認識不夠深刻，又因受強調奉獻精神和不怕臟的教育，導致自我防護意識較淡薄。帶教老師有義務和責任保護護生避免受到感染，并應有意識地增強她們的自我防護意識。教會她們各種防護措施，如操作前后、接觸病人后及處理病人用物后，均應洗手；接觸病人的分泌物、血液或處理病人用過的敷料、器械時，應戴手套等。

6體會總結

臨床實習是學生完成從護生到護士角色轉變的過程，實習帶教是這個轉變過程的關鍵。臨床護理帶教工作是對帶教老師的再次檢驗，也是對實習護生所學知識的重溫與實踐。要搞好產房護生的帶教工作，既要重視帶教老師的自身素質，又要注意對被帶教護生政治素質、業務素質的培養和教育，使護生成為知識全面、技術精湛、謙虛上進的合格護理人才，以適

應現代護理工作的發展及需要。

參考文獻：

1宋春燕，吳欣娟．護生對臨床護理教師評價的研究進展．中華護理教育，2004，1（1）：

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? 帶教心得

護理帶教老師心得篇1<\/h2>

帶教老師在臨床護理教學中的作用

?摘要】臨床帶教是護理教學的一部分，是讓學生實現知識向能力轉化的一個過程，為了完成學校到社會的良好過渡，帶教老師在臨床護理教學中發揮了極其重要的作用。不僅培養出了高素質的護理人才，而且言傳身教，傳遞經驗，提高了學生的心理素質，培養了學生的知識技能，本文圍繞如何強化帶教老師在臨床護理教學中的作用，提出了幾點建議。

?關鍵詞】帶教老師;臨床護理;教學實踐;作用

臨床帶教是院校教學到踏入社會的一個過渡和延續，它幫助學生把在學校所學到的醫學基礎理論知識與具體的操作技能實踐相結合，為學生提供了一個將基礎理論知識轉化到以病人為中心的護理實踐操作中，從而讓學生獲得必須具備的專業知識及個人技能、行為態度。

1 帶教老師在臨床護理教學中的作用

1.1 有利于培養高素質護理人才

1.1.1 提高學生的心理素質

醫校畢業的大學生，都是心高氣傲，他們在學校是“集萬千寵愛為一身”，初進實習醫院進行基礎護理的工作，看到任務的“重、臟、累”，在心理上出現落差，一些同學會有心理上的負擔也在所難免，帶教老師就需要在提高學生的心理承受能力上下足功夫。可以通過談心和親自示范的方法清除學生的心理障礙，不僅要教學生專業技能，更要教學生如何去了解這個行業，熱愛這份工作。也只有讓學生銘記“為了病人的一切”，才會使得學生成為高素質的護理人才。

1.1.2 培養學生的知識技能

“紙上讀來終覺淺”，學生在學校，在教材上學到的知識技能是十分有限的，在醫院實習過程中，不同的病人，不同的病因，不同的情況要采取不同的處理方法，教材里講的一般都是一概而論，可在實際操作中卻是應該活學活用的。帶教老師在帶領學生進行臨床護理時，就是在找方法，找角度適時地把客觀實際和理論知識雜糅在一起，然后再悉數傳授給學生，這樣學生接受起來也會更加容易一些，具體操作也更加順手。

1.2 有利于言傳身教經驗傳遞

帶教老師作為醫德醫風的領路人，每一個具體要求和動作都決定著學生的未來是否具備護理技巧和醫學能力，在臨床護理教學中具有言傳身教經驗傳遞的作用。如果帶教老師可以以身作則，成為學生行動上的表率，那么不僅可以用豐富的醫學知識拓寬學生的知識面，還可以將具體操作過程中積累的經驗、教訓適時地傳遞給學生，讓學生少走彎路。

1.2.1 拓寬學生的知識面

同樣的一個學術名詞，可以有很多種的解釋方式，優秀的護理人才不僅應該要具備高超的技能，還應該掌握更多的學術知識、操作

技巧、護理理論和人文科學知識。學生走進病房實習是從書本走入了生活，帶教老師經驗豐富、閱歷豐厚，一般具備深厚的知識涵養，通過具體的、直觀的臨床教學，可以在上行下效過程中，拓寬學生的知識面，給予學生更好地建議，一些經典的案例對于學生的創新能力也有一定的提高。

1.2.2 護理經驗的傳遞

“護理教學過程是由帶教老師引導學生認識護理的過程，是教師傳授知識和經驗的過程。”[1]帶教老師多年從事臨床護理工作，既是“護士”，又是“老師”，雙重身份之下，讓他們積累了很多好的經驗，帶領學生進行實習就是這些好的經驗一級一級傳承的過程，不斷在傳播的過程中完善、豐富、發展，讓學生以最快的速度投入到實際中去，以便于更好地服務社會。

2 如何強化帶教老師在臨床護理教學中的作用

2.1 提高帶教老師的素質和能力

正是因為帶教老師是學生學習和模仿的榜樣，她們的一舉一動都會左右學生原有的判斷，所以才更應該提高帶教老師的素質和能力。學生在學習的過程中對待有些操作技巧的判斷比較模糊，可能一些帶教老師多年積累下來的“老毛病”也會被學生一并吸收，慢慢的影響到學生自己的操作，這樣一來，就會使帶教起到反作用。臨床帶教的過程也是教學相長的過程，帶教老師脫離學校已經有很長時間，對待基礎理論知識的記憶也在逐漸模糊中，在臨床帶教中，不能只是一味地教學生，也應該發掘學生身上的“閃光點”，進

步提高自身的素質和能力。

2.2 提高學生自主學習和實踐的能力

“護理學是一門注重理論與實踐相結合的科學，而臨床護理教學正是幫助護生將課堂上所學的基礎理論知識與臨床護理實踐緊密結合的關鍵環節，是使護生獲得專業護士所必須具備的專業技能、態度和行為的重要途徑”。[2]帶教的目的還是讓學生自身的技能得到有效提高，也只有切實提高了學生自主學習和實踐的能力，才能夠使得帶教老師在臨床護理教學中的作用得到強化和升級。這就要求帶教老師“放手不放眼”，即：要讓學生大膽地做，但又不能不管不問，要重視“教”，更要重視“操作”，在臨床實踐中，一些具體的要求只是空話，要真正地能夠應用到具體的實際操作中，讓學生主動去了解，去學習操作才能夠豐富專業技能。比較有效的方法就是：學生每操作一次，老師就從旁指出值得表揚和需要改正的地方，以便學生進行記錄，并且引以為戒。

護理帶教老師心得篇2<\/h2>

護生實習是院校課堂教學的延續，臨床護理工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合。護生實習帶教是護理教育教學的重要組成部分，是培養學生成為合格的醫護人員的關鍵，臨床教育任務的承擔者都是臨床護士，帶教教師擔扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導師的專職，同時有著自身的職責，所以，應具有高度的敬業精神和責任心。帶教教師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養，引導護生從思想上重視熱愛護理專業，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質量直接關系到治療的效果和目的。同時指導護生對每一項護理內容都能做到及時、準確，不僅可以為醫生診斷治療提供可靠的數據，又把自己所學的理論在實際工作中得到充分的發揮?，F將幾年來臨床帶教護生心得總結如下。

1人文素質

我們要把提高自身素質放在重要地位，平等地、寬容地待人。在臨床工作中樹立學生的人文理念，在護理實踐中，人文精神體現在對患者的生命和健康，患者的權利和需求，患者人格和尊嚴的關心和關注，在教學活動中要培養醫護生的人道倫理意識、人文社會科學知識，在護理程序中融入人文精神。

2計劃帶教

帶教有無計劃是能否完成帶教任務的首要問題。每次接到帶教任務后，在護生沒有到醫院之前，應根據本科實習任務，并按實習大綱要求和院校的實習計劃，制定好帶教計劃，合理安排實習項目、實習時間及重要的技術性操作和基礎護理操作。在訂計劃時，注意體現以護生為中心，以教師為主導，并提前把計劃給護生，使護生、教師雙方都心中有數，避免帶教的盲目性，增強帶教的計劃性、針對性。

3良好溝通

溝通是人與人之間消除隔閡，建立相互信任的重要方式。帶教教師與護生良好溝通能達到事半功倍之效。

帶教教師接待首次入科護生時，應主動自我介紹，再記住每位護生的名字。積極介紹科室分區、布局、規章制度、護理常規等。讓實習護生盡快熟悉科室環境，交談，減少實習護生對臨床的神秘感和恐懼感，使她們很快進入角色。

4換位思考

將換位思考應用到臨床護理帶教中，能增進帶教教師與護生之間的相互溝通和理解，調動護生的學習主動性，提高帶教質量。護生通過換位思考理解了帶教教師琢玉成器的一片苦心，對于教師的理論講課、操作示范、教學查房等表現出積極的反應，能夠接受教師善意批評，對教師尊重。理解了患者的痛苦，能耐心回答患者的疑問，忍耐患者一些不良的情緒反應，從患者角度出發，盡量減少患者的不適。帶教教師通過換位思考增強了責任感，提高了自身素質，對學生關愛，同時能注意在帶教過程中保護患者?？吹阶o理人員為自己設身處地著想，患者也表現為滿意度提高。

5護理程序

采取教師示范、護生觀察-護生實踐、教師觀察-護生再實踐的方式。例如，新患者入院時，教師運用交談、體檢、參閱記錄等方式收集資料，護生觀察教師上述過程。然后，教師提出護理診斷，制訂護理計劃，并向護生講解。再有新患者入院時，護生獨立收集資料，確立護理診斷，擬定護理計劃，教師逐一檢查。最后，師生對收集資料的方式、內容、準確性與全面性討論，評估護理診斷是否正確，依據是否充分，護理措施是否全面、有針對性?？隙ㄕ_的方面，更正不妥之處。這種護理程序帶教，改變了以往護生機械地執行醫囑和護理操作的狀況，使護生能初步運用護理程序的評估-計劃-實施-評價的科學方法去實施整體護理。

6查房帶教

查房帶教一般是教師先介紹患者的一般資料，如護理問題、護理措施、護理效果以及患者目前存在的問題等，然后提問護生，讓護生分析和評價，發表意見，使護生從查房中獲得護理患者的知識和經驗，并鍛煉她們的思維和口頭表達能力。

7個性發展

帶教過程中，對本科的常規護理，提出明確要求，要求所有護生務必掌握護理操作規程、操作方法。而對不同層次的護生則注意因材施教，加強個別輔導，尊重她的興趣愛好，發揮她的特長，發展她的個性。比如對本科、大專生、中專生的帶教側重點就略有區別。對中專生側重點在注重理論與實際相結合，幫助護生將已學過的知識運用于實踐，激勵她主動獲取知識的熱情，盡可能拓寬其知識面。對本科、大專生則側重鼓勵她多深入病房，多接觸患者，重視基礎護理和生活護理，克服重治療、輕護理的觀念和現象，利用她們較扎實的理論收集本學科護理的新知識、新技能，更好地為護理工作服務。臨床帶教教師必須嚴格要求自己，有嚴謹的科學學風，嚴格的工作作風和奉獻精神，以身作則，以人格魅力潛移默化地引導護生盡快進入護士角色。在帶教過程中，注重教育、啟發，培養護生的職業責任感和榮譽感，使護生看到自己的光明前途。深入護生，以高度負責的精神，飽滿的熱情，和藹的態度對待護生，帶教護生，尊重護生的個性，尊重護生的意見，發揮護生的特長。注意多表揚、多鼓勵、多肯定。對護生存在的問題與不足，不指責、不挖苦，而是面帶笑容、熱情幫助、及時彌補。不把護生當作“勞動力”使用，也不對護生放任自流，搞無原則的`寬容，對那些紀律松散護生及時給予批評教育，把熱情教育幫助與嚴格要求結合起來。逐步培養護生良好的護德護風，培養護生嚴肅認真科學的工作態度，培養護生扎實護理理論和較強的護理操作能力。

護理帶教老師心得篇3<\/h2>

臨床護理實習帶教老師應具備的幾種能力

?摘要】我院是集教學、科研、醫療為一體的附屬醫院，臨床帶教工作是重要的工作內容。本文就臨床護理帶教老師應具備思想疏導能力，理論講解能力。護患溝通能力，記錄書寫能力人性化的管理能力談幾點體會，以期達到臨床護理帶教人員經驗交流的目的。

?關鍵詞】臨床護理;帶教老師;素質要求

我院于20__年隸屬湖北科技學院，除了醫療工作，臨床教學實習成為我院的重點工作內容。筆者從事臨床護理工作二十余年，多次接受大學本科、?？?、中專護士實習帶教任務。本文就護理帶教老師應具備的幾種能力談幾點工作體會，供臨床護理帶教同仁參考。 1思想工作能力

做學生的思想教育工作，有不少護士存在工作忙，壓力大，怕麻煩，不愿做，不敢做，不會做的心理。為此，筆者認為，護理部、科室護士長要通過宣傳教育，業務培訓，目標考核等途徑，提高護理人員對護理帶教工作的認識，提高做學生思想工作的能力。①加大宣傳，提高認識，增強自覺性。通過加大宣傳力度，讓高年資有帶教任務的護理人員認識到，思想教育工作是現代醫院管理的一種手段和方法，做好學生思想教育工作是自己應盡的職責，要把它與業務管理相結合，自覺融入現代醫院管理中[1]。②加強培訓，提高思想教育能力。思想教育工作是一門學問，但并非神秘莫測。通過培訓，讓帶教老師明白，思想教育工作實際上就滲透在日常學習

的過程中和各級業務訓練中，掌握技巧，提高做學習思想工作的能力。③強化考核，加強激勵，提高積極性。醫院要把做學生思想教育工作納入年度工作目標，與業務工作的考核有機統一起來，強化考核。同時，加大激勵力度，對關心學生，善于做實習生思想工作的人員予以表彰獎勵。④以身作則，做好示范。典范作用是最好的思想教育工作。我們在“醫療質量萬里行”、“優質護理服務示范工程”活動中，以身作則，身教重于言教，開展學生思想教育工作就容易收到實效。

2理論講解能力

護理學是一門應用學科、實踐性強，具有科學性、技術性。帶教老師要有較強的護理理論知識，要有過硬的技術操作能力。例如護士業務不熟悉，專業知識缺乏，技術操作不熟練，違反操作規程，均會產生技術風險。我們在帶教過程中，對護理理念要求熟悉掌握，指導學生的臨床實踐，對執行護理管理制度方面要進行專題講座，對學生進行崗前培訓。如組織實習生學習《醫療事故處理條例》及《護士條例》，為學生講解護理風險管理對策，讓每個即將上崗的護士樹立護理風險意識，做到最大限度地避免與控制護理風險[2]。護士工作特別是門診注射室護士，每天要接觸不同病種的人群，同時來自各方面的不良因素，正在危及著護士群體的身心健康[3]，我們的帶教老師要加強職業安全教育，強化防護意識，將講奉獻和注重自身安全置于同等重要位置。安全護理行為從實習階段就開始養成。

3護患溝通的能力

隨著社會的發展和人們健康觀念的轉變以及法律意識的覺醒，患者在接受醫療護理服務的過程中，不但對技術活動的結果有較高的期望值，對服務也有較高的要求，一旦他們認為損害了其自身的權益，就會產生不滿，甚至引起糾紛[4]。因此，在護士實習帶教過程中，要幫助學生建立換位思考意識，認真履行告知義務，加強溝通，建立和諧護患關系。我們在帶教過程中，加強患者的溝通交流，努力做到“三到位”，即優質服務到位、護理措施到位、健康教育到位。要求學生人性化服務做到“八個一”，即患者入院時一聲問候，一個微笑，一壺開水，一個水杯，一張護患聯系卡，與病人交談一次，每人每月為病人做一件好事。靜脈穿刺確保一次成功。由于讓學生掌握了溝通技巧，不少學生在實習期間得到病人的好評。 4病歷書寫能力

護理質量管理是護理管理的核心，是管理職能的最終表現形式，而護理記錄是臨床護理工作的重要組成部分，是由護士根據醫囑和病情從入院到出院護理過程中的客觀記錄。是評估患者健康狀況，制定護理計劃，監督檢查護理質量，進行護理科技教育的重要資料。因此，帶教老師不但自身具備病歷書寫能力，還應幫助學生增強法律意識，增強責任心，提高護理文書能力。少數護士缺乏責任心和敬業精神，對護理記錄的重要性認識不足，書寫時粗心大意，與護士的知識不全面，對護理記錄的書寫標準欠熟悉有關[5]。我院有些年輕護士畢業時間短，工作經驗少，理論知識掌握得不扎實，只

注重技術操作的掌握，忽視了患者的心理溝通，不能正確評估患者情況，并且容易遺漏重要信息，尤其是文字書面表達方面，表現出臨床觀察能力，判斷能力和應急處理能力的不足。我們帶教老師絕大多數年齡較大，雖然臨床操作經驗豐富，但理論知識不足，對新診療技術的開展，醫囑的規范，醫療服務價格收費標準的實施都需要學習。筆者認為，護理記錄的質量應該引起臨床帶教老師的重視，對學生及新上崗的護理人員要重視護理記錄書寫的培訓。

5人性化管理的能力

采取人性化的管理，以”護士為中心”的管理理念[6]。我院根據實習護士的特點，研究如何充分調動她們的積極性、主動性。帶教老師要因人適宜，合理利用人力資源，充分發揮每一位學習生的潛能，使其潛能得到充分發揮。筆者認為，需要是作為人的行為積極性的心理源泉，有著引發積極性的起始動力作用，在帶教工作中，盡量滿足學生多方面的需要。①尊重的需要，學生從學校走進醫院，有些學生過分擔心，緊張、不安、恐懼等復合精神體驗，我們就多鼓勵，正確引導，提高學生的心理素質，學生們很快適應了醫院環境，主動與患者進行溝通。②自我價值實現的需要。我們經常遇到學生學習興趣不高，缺乏主動性的問題。這也影響了學生學習主體地位的發揮。我們采取優秀護士交流會，學生代表懇談會的方式，激發學生的學習熱情。為了滿足學生們自我價值實現的需要，我們對學生進行了全方位強化培訓，培訓學生如何待人接物，如何與患者交流，怎樣搬運病人，怎樣為患者提供滿意周到的服務。不少學

生在實習期間代病人掛號、陪診、陪檢查、代交費、代取藥等服務。在服務活動中提高自身素質。筆者帶教體會是，要讓學生們從內心里尊重你，信賴你，你就應給予她們必要的人文關懷，分擔她們學習、生活。工作中的壓力，使她們在寬松的環境中愉快地工作。

護理帶教老師心得篇4<\/h2>

護理帶教老師對實習生的評語該生實習期間遵守醫院的各項規章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管(據科室寫),并很是尊重老師.將來一定是一名優秀的白衣天使。該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規操作，對常見病多發病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優良，望今后繼續努力。

該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。

該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。

淺談急診科實習護士的帶教隨著現代醫療技術的發展，護理理念不斷提升。“以人為本”，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責任心為病人進行人文的優質服務成為護理工作的重心。臨床實習護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習生成為護理管理工作不可松懈的重要任務。

急診科是醫院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。為培養優秀的實習護士，結合多年帶教經驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：

一、重視人文思想教育

初入科室要強調規章制度，無菌技術原則。加強醫德醫風教育，要求接待病人熱情主動，服務細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實習護士對急診工作

充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。

二、強化理論知識

結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己

制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識?！鞍税奔纯p合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的?？浦R，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發言結束后，鼓勵學生發言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。

三、加強操作技能的訓練

要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、

皮試、導尿、胃腸減壓、吸痰、心電監護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學生操作，并反復練習。為學生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導，避免錯誤。待學生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學生的`害怕心理。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術、徒手心肺復蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領，學生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導下實施操作，再結合理論知識找出不足，和

老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環節都仔細考核，才會教出優秀的學生。

四、逐步培養工作能力

除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運

病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執行醫囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。

五、嚴格的考核、評價

實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，

老師幫助改進，評價。實習結束前學生認真填寫實習小結，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習學生進行基礎理論、基本技術操作、急救技術操作、

專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態度、工作能力、團結協作能力、業務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。

實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的

以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優秀的護理人員，為將來的護理事業奠定堅實的基礎。

護理帶教老師心得篇5<\/h2>

我在臨床工作了二十多年，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過程中，我的體會還是頗深的，過去不專管帶教，遇到實習學生或新畢業的護士，雖然會盡我所能指導她們完成臨床工作，這僅限于當時、當日、當人的工作而已。自從我當上了科里真正的帶教老師后，從思想上、行為上都有所改變，因為帶教工作就不僅限于當天的工作了，而是要對全體在門診需要帶教的護士負責任，要使她們不但能順利的通過護理部的每年、每月的正?？己?，還要使他們成為一名真正的合格護士，特別是合同制護士還要通過兩年一簽的考核關，這樣的考核不光是理論知識、操作技術的考試，還包括工作態度、工作經驗、思想品德等等，因此我認為作為一名合格的帶教老師的責任是光榮而艱巨的，下面我從幾個方面談一下我對帶教老師的認識。

1、 首先帶教老師應具備優良的品德，具備高尚的醫德、師德，要熱愛護理事業，以救死扶傷為宗旨，具有全心全意為患者服務的意識，工作中隨時隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。

2、 具有較豐富的護理專業知識，在帶教的過程中帶教老師要用清晰、明確、流暢的語言表達出帶教內容，帶教的內容要豐富不枯燥，對被帶教護士提出的問題能清晰的解答清楚，使被帶教的護士有興趣學習，比如在抽血的過程中，不但要講解抽血的注意事項還要講解抽血的方法和一些小竅門，在換藥室要講解一些如何了解患者當時的心理，并根據患者的心理給予相應的護理以及如何減少患者疼痛的方法等。

3、 要具有熟練的操作技能，在帶教的過程中帶教老師對每一項操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護士的佩服和信任，要隨時隨地講解操作方法和操作技巧，講過之后還要提問，對回答不出來的要重復講直到清楚熟練為止。

4、 要有良好的溝通能力，有的護士因剛來醫院會出現緊張、恐懼心理，擔心做不好工作，帶教老師就要因人施教，比如有一個剛來的護士因對我們醫院的護理不熟悉總怕做不好，可越是有這樣的心理越容易出錯，我就針對她的問題給予了相應的指導，當她因某一項操作使患者不滿意時我沒有當著患者的面批評她，而是在私下里用和氣的語言指導她，使她有了被尊重的感受，從此工作起來就得心應手了。

5、 帶教的方法要靈活多樣，要有藝術性，要啟發每一個護士多做、多練、多說，尤其是對操作不太熟練的、學的不太快的護士應給予多關注，如有一個護士由于性格內向，在最初的每次考試時都特別緊張總是考不好，為使其盡快趕上其他護士，我就給予了特殊關照，讓她去帶教其他的護士來鍛煉她的表達能力，帶教老師在一邊看著，通過幾次訓練后她的考試成績總能達到優秀，還有一個護士在人多的時候不敢說話，我們如果遇到有與其他科室有交流時就特意讓她去，來鍛煉她的膽量，所以這個護士在之后的工作和考試時就不膽怯了。

6、 帶教老師要有愛心、耐心，根據不同層次的護士制定帶教計劃，幫助每一個護士樹立正確的人生觀，鼓勵她們多提問，耐心解答，當她們遇到不懂不會的問題時要熱心地給予幫助，當她們受到委屈時要帶其離開現場，給予安慰，當她們受到患者表揚時帶教老師也要及時地給予表揚，以激發她們的成就感和榮譽感。

總之，作為一個帶教老師不但自己要有扎實的理論知識和操作技能，還要不斷的學習新的知識，還要有會做、會教的技巧。

護理帶教老師心得篇6<\/h2>

臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹的態度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學模式，以達到最好的效果?，F階段的實習生大多是90后，醫院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。

一、有計劃地教學

按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規范化、標準化。

二、入科教育，培養良好的職業道德

護生入科后要詳細向其介紹科室環境、布局及科室的專業特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養她們對患者有愛心、同情心和責任心。

三、一對一的帶教方式

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

四、培養自信心，實行個性化教學

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

五、培養護生自主學習的能力

護理部組織在職護士進行護理查房、業務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發現問題、解決問題。

六、護生寫周記，發現問題及時解決

要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態，發現問題及時解決。

帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養出合格護生，使每位護生發揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。

護理帶教老師心得篇7<\/h2>

一、重視人文思想教育

初入科室要強調規章制度，無菌技術原則。加強醫德醫風教育，要求接待病人熱情主動，服務細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實習護士對急診工作

充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。

二、強化理論知識

結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己

制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的專科知識，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發言結束后，鼓勵學生發言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。

三、加強操作技能的訓練

要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、

皮試、導尿、胃腸減壓、吸痰、心電監護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學生操作，并反復練習。為學生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導，避免錯誤。待學生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學生的害怕心理。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術、徒手心肺復蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領，學生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導下實施操作，再結合理論知識找出不足，和

老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環節都仔細考核，才會教出優秀的學生。

四、逐步培養工作能力

除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運

病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執行醫囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。

五、嚴格的考核、評價

實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，

老師幫助改進，評價。實習結束前學生認真填寫實習小結，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習學生進行基礎理論、基本技術操作、急救技術操作、

?？谱o理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態度、工作能力、團結協作能力、業務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。

實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的

以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優秀的護理人員，為將來的護理事業奠定堅實的基礎。

護理帶教老師心得體會范例文3篇(護理帶教學員心得體會)

護理帶教老師心得篇8<\/h2>

?摘要】

我院是集教學、科研、醫療為一體的附屬醫院，臨床帶教工作是重要的工作內容。本文就臨床護理帶教老師應具備思想疏導能力，理論講解能力。護患溝通能力，記錄書寫能力人性化的管理能力談幾點體會，以期達到臨床護理帶教人員經驗交流的目的。

?關鍵詞】

臨床護理;帶教老師;素質要求

我院于20xx年隸屬湖北科技學院，除了醫療工作，臨床教學實習成為我院的重點工作內容。筆者從事臨床護理工作二十余年，多次接受大學本科、?？?、中專護士實習帶教任務。本文就護理帶教老師應具備的幾種能力談幾點工作體會，供臨床護理帶教同仁參考。

1思想工作能力

做學生的思想教育工作，有不少護士存在工作忙，壓力大，怕麻煩，不愿做，不敢做，不會做的心理。為此，筆者認為，護理部、科室護士長要通過宣傳教育，業務培訓，目標考核等途徑，提高護理人員對護理帶教工作的認識，提高做學生思想工作的能力。①加大宣傳，提高認識，增強自覺性。通過加大宣傳力度，讓高年資有帶教任務的護理人員認識到，思想教育工作是現代醫院管理的一種手段和方法，做好學生思想教育工作是自己應盡的職責，要把它與業務管理相結合，自覺融入現代醫院管理中[1]。②加強培訓，提高思想教育能力。思想教育工作是一門學問，但并非神秘莫測。通過培訓，讓帶教老師明白，思想教育工作實際上就滲透在日常學習

的過程中和各級業務訓練中，掌握技巧，提高做學習思想工作的能力。③強化考核，加強激勵，提高積極性。醫院要把做學生思想教育工作納入年度工作目標，與業務工作的考核有機統一起來，強化考核。同時，加大激勵力度，對關心學生，善于做實習生思想工作的人員予以表彰獎勵。④以身作則，做好示范。典范作用是最好的思想教育工作。我們在"醫療質量萬里行"、"優質護理服務示范工程"活動中，以身作則，身教重于言教，開展學生思想教育工作就容易收到實效。

2理論講解能力

護理學是一門應用學科、實踐性強，具有科學性、技術性。帶教老師要有較強的護理理論知識，要有過硬的技術操作能力。例如護士業務不熟悉，專業知識缺乏，技術操作不熟練，違反操作規程，均會產生技術風險。我們在帶教過程中，對護理理念要求熟悉掌握，指導學生的臨床實踐，對執行護理管理制度方面要進行專題講座，對學生進行崗前培訓。如組織實習生學習《醫療事故處理條例》及《護士條例》，為學生講解護理風險管理對策，讓每個即將上崗的護士樹立護理風險意識，做到最大限度地避免與控制護理風險[2]。護士工作特別是門診注射室護士，每天要接觸不同病種的人群，同時來自各方面的不良因素，正在危及著護士群體的身心健康[3]，我們的帶教老師要加強職業安全教育，強化防護意識，將講奉獻和注重自身安全置于同等重要位置。安全護理行為從實習階段就開始養成。

3護患溝通的能力

隨著社會的發展和人們健康觀念的轉變以及法律意識的覺醒，患者在接受醫療護理服務的過程中，不但對技術活動的結果有較高的期望值，對服務也有較高的要求，一旦他們認為損害了其自身的權益，就會產生不滿，甚至引起糾紛[4]。因此，在護士實習帶教過程中，要幫助學生建立換位思考意識，認真履行告知義務，加強溝通，建立和諧護患關系。我們在帶教過程中，加強患者的溝通交流，努力做到"三到位"，即優質服務到位、護理措施到位、健康教育到位。要求學生人性化服務做到"八個一"，即患者入院時一聲問候，一個微笑，一壺開水，一個水杯，一張護患聯系卡，與病人交談一次，每人每月為病人做一件好事。靜脈穿刺確保一次成功。由于讓學生掌握了溝通技巧，不少學生在實習期間得到病人的好評。 4病歷書寫能力

護理質量管理是護理管理的核心，是管理職能的最終表現形式，而護理記錄是臨床護理工作的重要組成部分，是由護士根據醫囑和病情從入院到出院護理過程中的客觀記錄。是評估患者健康狀況，制定護理計劃，監督檢查護理質量，進行護理科技教育的重要資料。因此，帶教老師不但自身具備病歷書寫能力，還應幫助學生增強法律意識，增強責任心，提高護理文書能力。少數護士缺乏責任心和敬業精神，對護理記錄的重要性認識不足，書寫時粗心大意，與護士的知識不全面，對護理記錄的.書寫標準欠熟悉有關[5]。我院有些年輕護士畢業時間短，工作經驗少，理論知識掌握得不扎實，只

注重技術操作的掌握，忽視了患者的心理溝通，不能正確評估患者情況，并且容易遺漏重要信息，尤其是文字書面表達方面，表現出臨床觀察能力，判斷能力和應急處理能力的不足。我們帶教老師絕大多數年齡較大，雖然臨床操作經驗豐富，但理論知識不足，對新診療技術的開展，醫囑的規范，醫療服務價格收費標準的實施都需要學習。筆者認為，護理記錄的質量應該引起臨床帶教老師的重視，對學生及新上崗的護理人員要重視護理記錄書寫的培訓。

5人性化管理的能力

采取人性化的管理，以"護士為中心"的管理理念[6]。我院根據實習護士的特點，研究如何充分調動她們的積極性、主動性。帶教老師要因人適宜，合理利用人力資源，充分發揮每一位學習生的潛能，使其潛能得到充分發揮。筆者認為，需要是作為人的行為積極性的心理源泉，有著引發積極性的起始動力作用，在帶教工作中，盡量滿足學生多方面的需要。①尊重的需要，學生從學校走進醫院，有些學生過分擔心，緊張、不安、恐懼等復合精神體驗，我們就多鼓勵，正確引導，提高學生的心理素質，學生們很快適應了醫院環境，主動與患者進行溝通。②自我價值實現的需要。我們經常遇到學生學習興趣不高，缺乏主動性的問題。這也影響了學生學習主體地位的發揮。我們采取優秀護士交流會，學生代表懇談會的方式，激發學生的學習熱情。為了滿足學生們自我價值實現的需要，我們對學生進行了全方位強化培訓，培訓學生如何待人接物，如何與患者交流，怎樣搬運病人，怎樣為患者提供滿意周到的服務。不少學

生在實習期間代病人掛號、陪診、陪檢查、代交費、代取藥等服務。在服務活動中提高自身素質。筆者帶教體會是，要讓學生們從內心里尊重你，信賴你，你就應給予她們必要的人文關懷，分擔她們學習、生活。工作中的壓力，使她們在寬松的環境中愉快地工作。

? 帶教心得

**月某日-某日，我到杭州參加了為期三天的護理帶教老師崗位培訓學習班。

本次培訓內容包括王薇教授講授《英國醫院進修介紹》、《臨床帶教目標的制定與實施》，馮金娥教授講授《臨床帶教老師角色作用》、沈旭慧教授講授《護理教學的方法和媒體》、還有各家醫院帶教老師教學方法分享等等，三天的培訓很緊湊很充實，每一位老師在課堂上生動、形象的講學給我留下深刻印象。

通過參加本次培訓班的學習，使我學到了很多帶教的知識，令我感受身為一個帶教老師的責任和壓力，通過學習我總結了以下幾條和大家分享：

1、作為一名帶教老師要注意實習生的情緒、想法、感受，培養他們的人生觀和價值觀。

2、嚴格要求學生，但要建立良好的師生關系，因為大家是互相學習的團隊，不要讓學生感到老師是高高在上的。

3、帶教老師要加強護理專業知識的學習，掌握護理專業新知識、新技術，了解本專業的醫療水平，不斷豐富完善自己。

4、針對學生的特點，因人施教，制定不同層次的帶教計劃，運用靈活多樣的教學方法，減少帶教過程中的隨意性和盲目性。

5、帶教老師盡量多指導，啟發學生，采取“一看二帶三放手”的臨床帶教法。既要大膽放手又要把好質量關，提高學生的認知能力、觀察能力，做到“放手不放眼”。老師要以身作則“言傳身教”充分發揮傳幫帶的作用，結合實踐經驗進行理論指導，幫助學生把基礎打牢。

6、要讓實習生適應護士角色，在進入臨床前期明確自己的合法身份，在對患者實施護理時，只有在帶教老師的指導下才能進行，不能脫離老師的指導而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就該對自己的行為負責，不能讓學生單獨對患者進行護理操作。

7、指導學生加強各科護理文書的書寫能力，如“一般護理記錄、危重護理記錄單、護理查房”等。

8、帶教老師要提高實習生語言表達能力與患者的溝通技巧。

9、如何進行教學評估,編寫高質量的有最佳答案的選擇題，制定反映課程目標的考試計劃表格。

10、如何編制一份好的教案,將教案編寫的有科學性、創新性、差異性、藝術性、可操作性，便于學生學習，提高教學質量。

11、成為一名優秀的帶教老師，首先必須是一名合格的護士，還有就必須有優質的服務態度，豐富的臨床經驗、知識和熟練的操作技術。而老師的態度、言行在學生心中占有重要地位。

我曾經聽過一句話“你給與學生一杯水的知識，那你就要擁有一桶水的知識”所以知識海洋永遠學無止境，在未來的日子里我會加強基礎學科和?？浦R的學習，積極、認真做好新護士的帶教工作，不斷加強護理操作訓練，提高知識水平，為醫療護理事業作出自己應有的貢獻。

? 帶教心得

1、 該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

2、 該生在內科實習期間，嚴格遵守醫院各項規章制度，工作積極主動，責任心強，基本掌握內科常見病多發病的護理常規，完成實習計劃。

3、 該同志積極主動，態度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。

4、 該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地完成工作任務。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的'個別教育，效果良好。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習老師。

5、 該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。

6、 該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。

7、 能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。

8、 該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基矗

9、 該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。

10、 該生在我__部實習期間，表現相當好， 工作認真負責，受到我部師傅的表揚。

11、 本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。

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12、 該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。

13、 在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。

14、 該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

15、 部門鑒定實習期間，態度端正，學習踏/實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

? 帶教心得

導言：

護理是醫院中至關重要的工作之一，護士的專業技能和素養對患者的康復以及醫院的聲譽有著重要的影響。為了培養高素質的護士人才，護士實習帶教成為了護士們在實習期間必不可少的環節。通過實習帶教，護士實習生能夠更深入地了解工作內容和工作方式，提升自己的綜合素質。本文將從實習帶教的目標、實施方式以及實習帶教中的注意事項等方面進行詳細闡述，并給予實習帶教總結。

一、實習帶教的目標：

1. 培養實習生的實踐操作能力。通過實習帶教，實習生能夠熟悉各類常用醫療器械、設備的使用，提高操作技能，學會正確、規范地執行各項護理操作。

2. 培養實習生的溝通技巧。實習帶教的過程中，帶教護士應引導實習生與患者、家屬保持良好的溝通，提高語言表達能力，增強溝通技巧，培養良好的職業素養。

3. 培養實習生的衛生護理素養。通過實習帶教，使實習生明確衛生護理的重要性，學會細致入微地照顧患者。同時，加深實習生對個人衛生與專科護理的理解，提高護理入科病人的質量。

4. 培養實習生的危急意識和救護能力。實習帶教也應該突出對實習生心理素質培養的重要性，在面對突發狀況時能夠冷靜、果斷地處理，以提升實習生的危急意識和救護能力。

二、實習帶教的實施方式：

1. 理論指導。在護理實習前，由主管醫生或護士對實習生進行相關理論知識的指導，明確實習目標和實習內容。理論指導可以通過小組討論、講座、教學課程等形式進行。

2. 實踐操作。實習帶教的核心環節是實踐操作，在護士的陪同下進行各項護理操作，如換藥、打針、輸液、護理翻身等。帶教護士應根據實習生的實際情況，在實踐操作過程中進行指導和點評。

3. 病例討論。在實習帶教的過程中，帶教護士可以選取一些典型病例進行討論，引導實習生分析和總結病情及護理措施。通過病例討論，實習生能夠更好地理解護理的實際應用。

4. 交流互動。帶教護士應與實習生進行及時有效的交流，了解實習生的學習和工作情況，及時發現問題并進行解決。同時，通過交流和討論，帶教護士可以為實習生提供專業的護理知識和經驗。

三、實習帶教中的注意事項：

1. 尊重實習生。護士實習生在實習期間需要充分尊重，肯定他們的努力，并及時給予鼓勵和指導。帶教護士應以身作則，為實習生樹立榜樣，激勵實習生不斷提高自身的專業素養。

2. 關注實習生的心理變化。護理工作的特殊性使得護士實習生面臨一定的心理壓力。帶教護士需要關注實習生的心理變化，及時予以傾聽和安慰，并適時提供心理咨詢和支持。

3. 注意實習生的職業操守。帶教護士應引導實習生熟悉護士道德規范，并將其落實到實踐操作中。實習生在帶教過程中應遵守護理紀律，確保行為合乎職業操守。

4. 提供實習反饋。實習帶教的過程中，帶教護士應給予實習生及時的反饋，包括實習表現、工作態度等方面。通過反饋，實習生能夠全面了解自己的優缺點，并做出及時調整和改進。

護士實習帶教是培養高素質護士人才的一項重要環節。通過實習帶教，實習生能夠全面提升自己的護理技能和素養，更好地適應未來的工作。同時，帶教護士也在實習帶教中發揮了重要的作用，通過悉心指導和培養，為社會輸送了一批優秀的護理人才。護士實習帶教需要帶教護士具備較高的臨床實踐經驗和教育能力，并且注重實踐操作、病例討論和交流互動等。帶教護士應重視實習生的心理變化，及時給予指導和支持。同時，實習帶教過程中也需要引導實習生保持良好的職業操守，培養正確的護士職業道德觀念。通過雙方的共同努力，護士實習帶教將取得更好的成效，為未來的護理事業培養更多優秀人才。

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實習護士帶教是為了幫助實習護士們更好地適應工作環境，并提高他們的實踐能力和專業素養。在這段時間里，我有幸和一位優秀的臨床導師共事，從中學習到了諸多寶貴的經驗和知識。下面我將通過詳細、具體且生動的描述，總結并分享我的實習護士帶教經歷。

在我的實習生涯中，我拜師良導師陳護士長為我的實習指導教師。陳護士長富有豐富的臨床經驗和溫和耐心的性格，對學生充滿關懷和照顧。她給予了我很大的幫助，教我如何成為一名合格的護士。以下是我對陳護士長的實習帶教的總結。

陳護士長在臨床工作中注重細節和觀察力。她教導我如何仔細觀察病情變化和患者的反應，培養了我的觀察力和判斷力，使我能夠及時發現患者情況的變化，并向醫生反映。她也教導我如何做好各種護理技術，如針劑的注射、靜脈輸液、傷口的處理等。她在教學過程中會詳細解釋每一步的操作，讓我能夠理解其背后的原理，并幫助我糾正操作中的錯誤。通過她的教導，我深入了解了臨床護理的實際需求，提升了我的實踐能力。

陳護士長注重團隊合作和溝通。在繁忙的工作環境中，她始終保持與患者、家屬和其他醫護人員之間的良好溝通。她告訴我，與患者親切交流可以增加他們的信任感，幫助我們更好地了解他們的需求和期望。在與其他醫護人員的合作中，她強調了團隊協作的重要性，鼓勵我主動向其他科室的護士咨詢和學習經驗。通過與她的合作，我學會了如何與患者和團隊建立良好的關系，提高了我的溝通和協作能力。

陳護士長給予了我重要的職業發展指導。她鼓勵我參加各種培訓和研討會，分享護理專業的最新知識和技術。她認為，持續學習和不斷提升自己的專業素養是成為一名優秀護士的必備條件。她還指導我如何制定個人職業發展計劃，并與我分享了她的個人職業經驗和教訓。她告訴我，只有不斷地努力和學習，才能在護理領域中取得長足的發展。

通過與陳護士長的實習帶教，我學到了許多珍貴的知識和技能，提高了我的實踐能力和專業素養。她的細心指導和親切關懷讓我感到備受鼓舞，更加有信心和熱情地面對未來的護理工作。我深深地感謝她對我的幫助和支持，她的榜樣將一直激勵著我成為一名更好的護士。

小編認為，實習護士帶教是一個寶貴的機會，通過與優秀導師的合作，可以為實習護士提供全面的指導和支持，幫助他們成長為合格的護士。通過與陳護士長的實習帶教，我不僅學到了專業知識和技能，還培養了觀察力、判斷力、溝通能力和團隊合作能力。這段經歷對我未來的職業發展產生了深遠的影響，讓我更加堅定了成為一名優秀護士的決心。我相信，在以后的工作中，我會繼續努力，將這些寶貴的經驗和知識運用到實踐中，為患者提供更好的護理服務。

? 帶教心得

1、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。

2、對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。

3、能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。

4、該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。

5、該生在我校實習期間，工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容…，努力求得學生最大利益。

6、能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。

? 帶教心得

作為一位帶教老師，我有幸參與培養無數學生，見證他們從一名懵懂的大學生成長為備受社會贊譽的優秀人才。這一路上，我也從他們身上汲取了許多寶貴的經驗和教訓。下面我將詳細、具體且生動地分享一些我的帶教心得。

要做一名稱職的帶教老師，溝通能力必不可少。每個學生都有不同的性格和需求，對待他們要因材施教。我善于在溝通中去了解學生的個性特點，幫助他們排解困惑和疑慮。充分傾聽學生的想法和建議，與他們建立起互相信任的關系，才能更好地引導他們成長。

耐心是作為帶教老師的重要素質之一。學生在實習階段會遇到各種各樣的問題和挫折。我們不能因此心急或者厭煩，而應該從他們的角度出發，為他們提供支持和幫助。給予他們耐心而細致的指導，讓他們在實踐中不斷學習和成長。

為了提高學生的綜合素質，我們還需要注重培養他們的團隊合作能力。在實際操作中，我經常組織他們進行小組活動，共同解決實際問題。這樣既鍛煉了他們的團隊協作能力，又培養了他們的溝通和協商能力。通過團隊合作，學生們可以相互學習、交流經驗，達到事半功倍的效果。

隨后，作為帶教老師，我們還要注重實踐與理論的結合。學生在校期間接觸到的大部分是理論知識，但在實習中才能真正將理論付諸實踐。我會引導他們分析實際問題，提取實踐經驗，并指導他們將所學的理論與實踐相結合。通過這種方式，學生們能夠更好地理解和應用所學的知識，也能提高解決問題的能力。

我發現培養學生的自主學習能力至關重要。在大學期間，學生們往往過于依賴老師的指導，缺乏自主思考和學習的能力。作為帶教老師，我會鼓勵學生獨立思考，并給予他們足夠的自主學習的空間。我相信通過自主學習，學生們能夠更深入地理解和掌握所學的知識，并培養他們的創新能力。

在通過多年的帶教實踐中，我深深體會到培養學生的過程既是一種付出，也是一種收獲。通過與學生的接觸，我發現每個學生都有自己的特點和潛力，只要我們用心去培養和引導，他們都能取得優異的成績。作為帶教老師，我們要不斷學習和更新自己的知識，提高自身的素質，才能更好地幫助學生成長。

小編認為，作為一名帶教老師，溝通能力、耐心、團隊合作能力、實踐與理論的結合以及培養學生的自主學習能力是我從實踐中總結出的重要經驗。希望這些心得能對廣大帶教老師有所啟示，共同努力，為培養更多優秀人才而努力。

? 帶教心得

護士是醫療團隊中不可或缺的一員，護理實習是護士職業生涯中至關重要的環節，也是護士成長和提升專業技能的關鍵時期。作為一名護理導師，在帶教學生的過程中，我深刻地認識到了實習對于學生的意義和教學的重要性。

一、實習的目的和意義

護理實習是將護理理論知識與實踐技能相結合的重要環節，真正接觸患者，學習患者的醫療護理過程和技能操作。通過實習，學生可以培養良好的職業素養和工作態度，提升自己的專業技能，鍛煉自己獨立工作的能力。同時，實習也可以讓學生在實踐中加深對理論知識的理解，補充知識的空白，幫助學生更好地實現自身的職業價值和發展。

二、實習中的教學方法

（一）觀察教學法

通過觀察患者的病情和癥狀，讓學生理解相關的疾病知識和護理方法。我會引導學生仔細觀察患者的面色、呼吸、體溫等狀態，并將注意力放在一些具體的問題上，比如病人的呼吸是否吃力、心跳是否過快等。通過這些觀察可以讓學生更好的了解患者需求，并針對問題制定解決方案。

（二）案例教學法

通過講解臨床案例和護理要點，讓學生了解和學習實際操作的技巧和方法。在解決患者的實際問題時，我會以小組討論和案例分析的形式進行教學，引導學生探究問題的本質，提高他們自主學習的能力。

（三）操作演練教學法

通過模擬患者的實際狀態，引導學生學習和掌握護理操作的技能和方法。通過虛擬的實踐環境進行多次反復操練，不斷糾正操作中的錯誤，讓學生熟練掌握各種護理操作技巧和要點，提高操作技能的水平。

三、實習中的教學重點

（一）與患者溝通

護理工作是一項有交流、溝通、協調、合作等方面要素的專業技術工作。在護理實習工作中，讓學生了解護士應也做到自我保護的同時與病人進行有效溝通的重要性。

（二）護理規范化

在實習中要求學生在護理操作中按照規范化的護理要求進行操作。包括護理步驟的規范、護理器材的管理、護理記錄的規范要求等方面的內容。

（三）團隊協作

在護理實習中，讓學生了解護理團隊內部成員應該進行的具體分工和協作要求，同時培養在團隊中積極合作、協調一致的工作態度。

四、實習中的教學重點

作為一名護理導師，要求我不僅要具備扎實的專業知識和經驗，更要具備良好的師德、師風和教學能力。

（一）認真備課和撰寫實習日報

認真備課、撰寫實習日報可以讓我更好的進行教學工作，更直觀的了解學生的實習效果，對學生的實習效果做出評估和總結。

（二）管理學生行為

關注和管理學生在學習生活中的行為表現、防止學生在學習上出現過度疲勞、情緒波動等問題，營造健康向上、積極樂觀的學習氛圍。

（三）注重教學質量和教學效果

在實習過程中，加強與學生和護士長、主管溝通交流，不斷總結經驗，完善教學內容和方法，提高教學質量和教學效果。

總之，護理實習帶教是護理工作中的一項重要工作，也是一項充滿挑戰的工作。在教學和管理學生的過程中，我會注重學生的實習效果和學習感受，并根據學生的實際情況進行有針對的引導、輔導和指導。希望我的護理實習帶教心得能對廣大護理導師提供借鑒和發揮作用，共同努力為提高護理服務質量和患者護理水平，做出應有的貢獻。

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護理臨床教學是培養合格護士必不可少的一環，也是非常重要的一環，因為護理學是動手實踐較多的一門學科，大部分的護理工作必須通過臨床實踐才能掌握，因此臨床實習質量的高低，直接關系到護理質量的優劣，所以做好護理實習生帶教工作非常重要。

隨著醫學模式的轉變，以及人們法律意識的不斷增強，人們對醫療服務質量的要求將越來越高，而醫務人員的法律意識相對滯后。在這種新的形勢下，臨床護理教學與患者之間對醫療護理質量的要求產生了矛盾，甚至由于帶教工作引起醫療糾紛。因此，在護理工作中，既要提高臨床帶教質量，又要保證患者滿意，減少和杜絕醫療糾紛是護理工作者不容忽視的重要問題。

護理實習生學習興致高，但護理操作技術不過關。護理實習生來到醫院，對醫院充滿著神圣的向往，對自己將來從事的專業有一種強烈的探知欲望，希望能盡快學得一身過硬的本領。但由于當今激烈的'醫療市場中患者地位的改變，實習生的動手機會相對減少，我們帶教老師需要為我們的接班人創造機會。每個實習同學來我們科室的時候，帶教老師首先告訴她們的就是先要培養自己認真、細心、慎獨的品質，然后熟悉各種常規護理操作，學習各科室?？谱o理操作和護理常規，因人施教，根據實習生自身特點，采取相應的教育計劃，循序進見的方式，使實習同學逐步掌握各項護理技術。比如有的實習生比較內向，不善于與病人溝通，那么在帶教過程中，經常鼓勵實習生多說話、多與病人聊天。目前，在實習生中，不少是獨生子女，在實際工作中，往往缺乏從病人角度考慮問題的基本素質，在帶教過程中，要經常提醒實習生換位思考，讓她們主動為病人提供完善舒心的服務，從而較好地培養實習生良好的護理態度。

言傳身教，作為帶教老師，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習同學，帶實習生一起去病人病床前進行操作時，要告知病人，向病人解釋，征得病人的同意后，正確指導實習生進行護理操作。在實習生操作過程中，指導老師要嚴格做到放手不放眼，注意實習生操作是否準確和規范，并及時提出指導意見，幫助實習生快速提高操作技術和能力。如果實習生在操作過程中，不小心出現失敗，老師和同學一定要向病人道歉，并且取得病人的諒解。

做為帶教老師，除了在工作中指導實習生外，也要關心了解實習生的生活。在醫院實習，是很多實習學生從校園邁向社會的第一步，與學校生活有很多區別，可能還有不少不適應，做為“過來人”，帶教老師比較有經驗，可以適當地了解實習生生活，給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助。生活問題解決好了，實習生便能安心的實習，在醫院實習過程中，也會對自己工作的盡職盡責，對醫院也會懷著一顆感激的心，在實習過程中做出更多貢獻。

總之，護理實習生帶教工作是每位老師應盡的神圣義務，帶教老師應該盡心盡力指導好學生。以上是本人一點點膚淺的帶教體會，在日后工作中，本人將繼續摸索，將帶教工作做得更好，不瀆于職責和不愧于內心。

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xxxx 學年帶教工作總結時間流逝，一年的帶教生活轉眼即逝。xx 年 9 月，承蒙校領導和被帶 教教師的信任，我承擔了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是 更多的收獲。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以學生 為中心，創設情景教學，及時向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高， 現將有關工作總結如下

一、 主要活動與形式 據陳老師的實際情況，我以聽課、評課為主，本學年共聽課 20 節。聽 課評課時請相關領導和老師作指導，作好筆記，重點分析，提出改進方案。

本人也充分體現帶教教師的示范作用，本學年共上 2 節示范課。另外，利用 好網絡資源，共同學習新課標，利用網絡的教學實錄與自身作比，找差距， 促改進。公開課盡量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合能力的提高。

二、被帶教師成長分析 陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現她青出于 藍而勝于藍的特點。以我個人庸見認為她的教學水平有很大的提高，主要 體現如下幾方面

1、師德健全 教書育人、為人師表、關心學生、團結同事等品行，陳老師表現得非常 出色， 得到同行及家長們的肯定。

2、教態穩健 走向成熟 一學年以來的帶教工作，我覺得陳老師正在向一個成熟、穩健的資深教 師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔 滔不絕，學生的反應說明了一切。 3、課堂操控能力的全面提高 陳老師處處以自身的標準和要求去衡量學生。因此，教學中常遇尷尬局 面，原因在于她高估了學生的成績，因材實教，因生定法是我向她推薦的 課堂教學理念，根據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的知識拓展 教學，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學生， 落實教學。

4、落實知識點 提高教學質量 教學質量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點陳老師在這一年的 帶教工作中，很快就找到了一條明徑。與生共處，眼見為實是她端正學生 學習態度的良方，學生作業沒完成她陪，學生遲到、早退她問，學生不會做 她教，學生有難處她愛，實施以人為本的教學理念。xx-xx 學年指導 學生參加校級數學競賽分別獲得一、二、三等獎;指導學生參加同安區數學 競賽獲得二等獎;在期末統一質量監控中，陳老師所任教的班級數學成績名 列前茅。

一年的帶教生活很快結束了，從陳老師的全面工作來看，她成熟、干練 了。她是合格的，她是優秀稱職的。

沒有最好，只有更好 ，為了追求更好， 我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標， 備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。相 信不久的將來，陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。

帶教教師：陳金針 xx 年 7 月

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專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

假設你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

“學習要刻苦?！笨赡苣阍犨^無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的來看，你需要這句話。 刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現出來。它會帶來成績的穩定性，并繼而帶來較好的.心理素質。 總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。 經過一年時間的全科醫生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫學、預防醫學康復醫學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫學學術?？?。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而效勞于社區和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫療是一個對個人和家庭提供持續性與綜合性保健的醫學專業，又整合了生物醫學、臨床醫學于行為醫學的寬廣專業。

在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區醫學、全科醫學、社區預防與保健、社區常見健康問題、康復醫學、健康教育與健康促進、社區常見病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等學科，從中了解了社區衛生效勞的特點，為了實施六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫療知識，尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點的醫學知識理論受益匪淺。

全科醫師的培訓是醫學生畢業后教育的重要組成局部，對于培訓全科醫師，提高醫療質量極為重要，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫師進行了比擬標準的一系列培訓。

醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業開展，即損害了衛生行業的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發醫療糾紛。我院在全科醫師培訓中強化和責任意識的培養，潛移默化感染標準化培訓醫師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養標準化培訓醫師抵抗非道德行為的堅決性和長期性。

融洽的醫患關系能有效地預防和減少醫療糾紛的發生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務人員信任度下降的重要因素，也是引發醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微缺乏道的動作可以換來病人高度的信任，比方查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。標準化培訓醫師要從細微之處表達“以人為本”的效勞理念，這對提高醫患溝通能力有著巨大的推動作用。 我科在全科醫師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業外語閱讀工程，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學態度。目的是讓其了解本學科的開展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。

每月定期召開全科醫師例會，并請醫院外出進修回來的醫、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的缺乏，使之在今后的工作中不斷完善。 取得成績的同時我們也發現存在的問題：

全科醫師輪轉不能到達要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

全科醫師培訓正在從無到有走向逐漸標準的過程之中，帶教老師對全科醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養優秀的醫學人才而努力！

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