晨誦課件(錦集11篇)_晨誦課件
發表時間：2019-08-28晨誦課件(錦集11篇)。
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二年級晨誦活動方案
一、指導思想
為培養學生良好的讀寫習慣，營造濃郁的“書香校園”文化氛圍，依據學科特點和學生年齡特點，充分開發和利用課程資源，形成以“晨誦”為主要內容來凝練書香文化的特色教學模式，讓學生體驗、享受生動有趣的學習生活，從而豐富教學活動，提升學校文化內涵。
二、活動目標
1培養學生強烈的閱讀興趣，養成良好的學習習慣。
2培養學生的閱讀能力、閱讀能力、語感能力、詞句理解與應用能力、文章的編排與設計。
三。通過閱讀經典文章，使學生受到優秀文化的影響和感染，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、活動內容及要求
（一）晨誦
每天清晨課前15分鐘為晨誦時間，各班學生在語文老師的帶領下用好誦讀校本教材進行晨誦，用一首首詩歌開啟生命的每個黎明。
1.教師要指導讀。在學生背誦之前，每各班的語文老師都要做好輔導前的準備工作。
誦讀時，老師要給學生讀法上的指導，讓學生放聲朗讀，避免讀破詞句、唱讀、無表情讀，注意文章的抑揚頓挫、節奏和情感，關注誦讀質量。
2.誦讀方式要多樣化。教師要適當創設情境，烘托氣氛，以多樣的晨讀方式，調動學生讀書的積極性，讓學生愿讀、樂讀、愛讀，使整個班級形成讀書氛圍。
3.大力提倡師生共讀。一個熱愛閱讀的老師，一定會培養出一個熱愛閱讀的班級。
4學校每學期組織一次閱讀競賽，展示每各教學班的閱讀成績。
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[導讀設計]
詩歌中的想象形式多種多樣，比較聯想是一種常見的想象。圍繞傘的大小所展開的比較與聯想，使常識性和趣味性在本詩中巧妙地融為一體，大大激發了孩子們想象的欲望，并從中獲得快樂。
引導孩子們思考，除了詩中的傘，大自然中還有什么傘呢？把它們畫出來可以嗎？
[詩歌原文]
誰的傘大
薛衛民太陽像火球，
烤得火辣辣……
小螞蟻舉片丁香葉，
它說：我的傘大！
小螞蚱舉片梧桐葉，
它說：我的傘大！
小青蛙舉片綠荷葉，
它說：我的傘大！
天空扯過一片白云，
蒙住太陽的臉：
哈！這個傘才叫大，
所有的傘都在它的傘下！
晨誦課《誰的傘大》教學設計
一、開啟詩
師：早安，可愛的孩子們！
生：早安，親愛的范老師！
師：孩子們，讓我們
用美妙的語言
喚醒黎明
迎接生命的夏天
譜寫彩色的童年吧
生：用美妙的語言
迎接明媚的夏天
譜寫彩色的童年
二誦讀新詩
誰的傘大
薛衛民太陽像火球，
烤得火辣辣……
小螞蟻舉片丁香葉，
它說：我的傘大！
小螞蚱舉片梧桐葉，
它說：我的傘大！
小青蛙舉片綠荷葉，
它說：我的傘大！
天空扯過一片白云，
蒙住太陽的臉：
哈！這個傘才叫大，
所有的傘都在它的傘下！
二、傘的聯想
1 除了下雨時候要打傘，還有什么時候也要打傘？
2有許多小動物害怕太陽。它們的傘是什么樣的？
三。如果你幫太陽選把傘，你會選什么？
白云是誰的傘？（將太陽和白云自然地安排在兩個**）三個學生練習讀新詩
1. 教師示范讀。
2. 學生分小節讀。
3. 指名讀。
4. 自由讀。
5. 師生共讀
6. 男女生賽讀讀。
四、編織詩
1. 編織生活
2. 編織班級
五、配樂齊讀
老師：孩子們，讓我們用一個優美的聲音結束今天上午的朗誦課！
上東峪完小范雅潔
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yoan
嶄新的一天由清晨開幕，完美的一生由青春積淀。
伴著縷陽光縷縷晨光，我們迎來每一個清晨。踏上陽光鋪灑的路，去學校享受充滿未知的一天。放下書包，打開窗戶，翻開書，與花草同呼吸，與鳥兒同歌唱。一天的電力在此時滿格，一天的斗志在此時昂揚。
每一個晨為我送來希望，每一個晨為我呈現理想。我在每個晨中朗朗讀誦，我在每個晨中期許未來。我也用每個晨開啟我一天的快樂，用每個晨撐開捕獲知識的行囊。
青春如晨，給所有人以美好的遐想，給所有人掌握命運的船舵。每個人的青春都不同，但都是豐富多彩、活力四射的。在這個特殊的時期，我們享受張揚開來的關注，享受成功帶來的褒獎，享受愛戀帶來的青澀，享受叛逆帶來的瘋狂。同時，我們還在用這最寶貴的時期譜寫自己的人生篇章。青春沒有遺憾，只有虛度青春才有無盡的悲悔。不知聽過多少長輩說： 年輕真好??！你應該趁這個時候好好學習，好好積累，提早規劃一下自己的未來，免得到我們這時候干什么都是有心無力。
我曾寫過一首詩；邁翁獨行，不順卻迎。淙淙沃沃，付之東西。我不想自己的未來如那老翁一般，老了再去追隨那流淌的青春，而青春卻早已付之東西。勸告年輕人惜時的句篇我們信手拈來，門前流水尚能西？休將白發唱黃雞。有花堪折直須柳，莫待無花空折枝。句句動人心田。
一天之計在于晨，一生之計在青春，一國之際在青年。新一代的我們不僅在風華正茂之時為自己的未來努力，更要有對偉大祖國的責任與使命感。我們是國家的清晨，散發著最清新的氣息，展示著最炫麗的風采。國家的未來靠我們建設，民族的精神要我們傳承。
誰不知常年奔波難免苦？誰不知兒行千里母擔憂？少年壯志潮頭立，擊掌青春要打拼，誰不羨慕燈紅酒綠安逸好？誰不想花前月下兒女情？滾滾洪流浪淘沙，我的青春在飛騰。美好的歌詞，美好的期待！
名家勵志的故事不勝枚舉，我們是否也要開始努力前行？從明天太陽升起后，利用好每一個清晨，譜寫好自己人生的清晨，展現好國家的清晨。讓自己每天健康成長，讓一生平安有為，讓國家走向世界之巔！
感謝晨，讓我期待每天，感謝青春，讓我有更多機會完善和塑造自己。我愛晨，我珍惜晨。
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“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！边@是毛澤東寫的《卜算子詠梅》，贊頌了梅花傲雪欺霜，樂觀謙虛的精神。
冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，它們僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀地等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。它那高而細的枝干，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象征的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，它留下的，是似有似無的芳香。它的樸質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到它的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象征了我們的革命戰士們，象征了他們那種頑強不屈，勇于拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇，不屈不撓的人們！
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鄂州職業大學中華
鄂州職業大學傳媒系共青團支部學生會研究
2011年9月27日
“中華誦2011 經典誦讀大賽”
和“中華誦2011全球華人學生
暨全國學生規范漢字書寫大賽”
為了活躍我校的校園文化生活，挖掘發現我校學生中優秀人才，提高同學們的表現和表達能力，發揮特長，拓寬視野，充分認識經典誦讀、規范漢字書寫比賽對提升學生人文素養、推進語言文字工作、加強中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育的重要作用。我校教務處主辦，傳媒系團總支學生會承辦“中華誦2011 經典誦讀大賽”和“中華誦2011全球華人學生暨全國學生規范漢字書寫大賽”，現已圓滿結束，此次活動能夠得以順利的開展要感謝校系領導和學生會各部門的協助。
9月27日，在柔和的**承托下，15名參加“中華誦·2011經典誦讀大賽”的選手他們在新教學樓w101閃亮登場，他們用真誠的話語，深情的朗誦，激昂的文字打動在場的每一位觀眾。
為了使此次活動更公平，更能使參賽選手發揮他們的支持這方面的才能。參加活動的主要評委包括各院系的學生，會場教室座無虛席。
活動分為預賽和決賽兩部分。預賽中，15名優秀選手被選中進入決賽。起初，選手們的表現并不理想，大部分選手并沒有充分發揮，但他們決定在唯一的時間內做好準備。
決賽中，選手們激情澎湃地展示了自己的閱讀風格。
這次活動我們評出了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優秀獎六名，回顧近一個月的策劃和組織比賽的過程，既有一些經驗又有一些教訓。
總體來說，本次活動在教務處和系團總支學生會各部門支持下舉辦的十分成功。極大地激發了同學們的積極性和團隊精神，同時鍛煉了大家的組織能力，可謂一舉兩得。但由于種種原因，活動中難免存在不足之處，有待改進。
一、活動值得肯定的地方：
1通過學生會各部門的分工協作，現場的每一位工作人員各司其職，保證了活動的順利進行；
2參加人數眾多，充分體現了學生對活動的熱情，用實際行動展示了當代大學生應有的良好精神風貌；
3、此次比賽從初賽到最終的決賽，每位參賽選手都是熱情飽滿，精神面貌可佳，在評委老師的指導下更是對每位選手的參賽節目精益求精。為廣大學生呈現了精彩的比賽；
4設置和使用多**教室時音效良好。
二、活動不足的地方：
1由于工作安排不到位，學生會干部未能在比賽開始前及時通知有關人員比賽時間和地點；
2學生會干部不夠活躍，場地安排不及時；
3、現場秩序未能維持好，在比賽馬上開始之時，仍有觀眾在會場中來回走動，并且在比賽進行之時，出現部分觀眾提前退場；
4比賽規則不夠詳細，很多選手抓不住時間，致使比賽延誤；；
5主辦單位準備不充分，未能銜接比賽進程，未根據具體情況進行臨時調整。臺詞過于死板，不能帶動現場觀眾。
6、決賽現場要準備充分，特別是背景**，伴奏**的**問題，要提前準備好，還要注意其他相關細節，這次活動的初賽就是由于準備不夠充分出現了一點小狀況。
本次活動不僅提高了參賽選手的個人素質，給廣大同學提供了一個挑戰自我，展現個人魅力的舞臺，同時更加強了我系學生會各部門之間的溝通和了解，培養了我們工作的默契，所以我們都會從這次活動中吸取經驗教訓，爭取把以后的各項活動辦的更好，使以后的工作活動肯定能高效高質的完成。
在以后的活動中，我們會揚長避短，讓活動更加精彩！
傳媒系團總支學生會
2011年9月27日
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汶陽鎮中心小學
2015年9月
一、指導思想
讀好書、寫好字，是教師應具備的基本教學基能之一，也是學生應具備的基本素質之一。師生的寫作和閱讀水平是一所學校的文化內涵、辦學品味和師生素質的集中反映。本學期，學校將把練字和誦讀作為重點工作，積累學生的知識素養，豐富人文素養，讓傳統美德和良好習慣植根于學生的心靈。
二、培養目標
以“營造書香校園，提升師生整體素質”為培養目標，以“晨誦、練字、書香校園30分”活動為切入點，讓全校師生讀好書，誦好詩，寫好字，促進師生綜合素養全面提升。
三、時間及內容安排
每周一至周五的上午朗誦時間為7:45至8:00。
每周一、
三、五各年級晨誦內容為：一年級《三字經》，二年級《**規》，三年級《千字文》，四年級《笠翁對韻》，
五、六年級《論語》。
每周二、周四誦讀《中華經典古詩文》。
晨誦責任人為語文老師。
午練學生練字，每周五課活為練字時間，各級部既可以按照學校配發的練字軟件進行練習，還可以自己**適合自己學生的練字軟件進行練習。一年級和二年級練習鉛筆寫作，三至六年級練習鋼筆寫作。每個學生在練習的時候都要準備好所需的**。
教師書法練習：每天下午4:50到學校，書寫內容與學生相同，以鋼筆和粉筆為主。學校配發練字紙和小黑板，教導處統一設定每周練字內容。
書香校園30分
時間：每天早上課外活動后半小時。
內容：閱讀內容是各級部門根據課程標準的要求選定的書籍。學校召開家長委員會代表會議，各級部召開家長會，每班家長委員會成員向各位家長做購書計劃、要求，原則是統一版本，統一網購或者招標。
四、具體工作安排
（一）、晨誦
1、全校一至六年級全體學生，按照學校規定的時間和內容進行誦讀，學校對各級部晨誦情況進行過程性督查，每發現一次教師不盯班和學生誦讀不認真，或者將誦讀時間挪為它用者，根據相應制度進行處理。
2、學期中后期，學校教導處抽測**規背誦情況，每學期至少兩次，每班必抽，均分所有學生隨機抽測。
三。各級部門要創新開展各項活動，每學期至少兩次。
（二）、練字
1、學生練字
（1）寫字姿勢和習慣。
《課程標準》中明確提出：“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護學生的視力。
習慣是一種動態的刻板印象。良好的寫作習慣可以從小養成，終生受益。
寫字讀書姿勢“三個一”，即“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠”。各級各部門可根據上述標準規范學生的寫作姿勢。
（2）每天的練字情況。各級各部門要每天督促每節課的漢字練習，確保練習效果，學校不定期檢查。
（3）學生練習書法與家庭作業相結合。作業書寫規范，要求字跡清晰、工整、干凈，高年級除繪圖外，一律用筆書寫，包括作業。對于學校設置的書面作業，各級各部門、學校在業務檢查時，應分別對學生的寫作情況和紙面整潔程度進行評分。
學生的日常家庭作業，各級部在嚴格控制作業量的同時，要特別注意學生的書寫情況，每個級部和班級要開辟一塊優秀作業展評欄，營造練字氛圍，語文、數學、英語三科平均分配，級部安排進行展評，每個班級每天都要展評，要在作業上寫上當天的日期；屆時學校將進行過程檢查。如無展評或展評內容未及時更新，將反饋至層級部門。
（4）學校在14周左右開展一次寫字比賽，將參賽學生按年級段分類考核。
2、教師練字
要求：全體教師每人每周寫1張鋼筆字，2塊粉筆字。
考核：教導處在每周五下午公布下周練字內容，每級部每個星期對教師基本功訓練情況進行督促，鋼筆字每周五下午放學前以級部為單位上交教導處，粉筆字于每周周
一、周四上午8：00前統一放置于指定，寫上教師姓名，學校督查，下午課活后收走。
（三）書香校園30分
1．預期達到的目標
（1） 引導學生養成良好的閱讀習慣，快樂閱讀，輕松閱讀。
（2） 正確、流利地用普通話朗讀，停頓正確，情緒化閱讀。
（3） 提高學生的閱讀能力、表達能力、寫作能力和欣賞能力。
（4）通過經典著作，詩歌、散文、童話、歌謠、自然科學知識等等一些作品，培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀，塑造學生健全的人格、良好的心理品質，提高學生對自然科學的認識。
2.活動要求
（1） 在指導學生朗讀前，各班教師應做好指導前的準備工作，注意閱讀方法的指導，進行有效的閱讀。
（2） 班上每個學生都要制訂自己的閱督計劃，并請老師和家長監督計劃的實施。
（3） 學校要以班級為單位，組織閱讀知識競賽、閱讀印象交流、閱讀散文、閱讀經典篇章等活動。
（4） 教師應每周安排一次閱讀報告，指導學生準備報告。
（5） 認真閱讀的時候，任何人都不允許做其它與閱讀無關的事情，比如收集作業、打掃衛生等。
五、活動保障機制：
以上三項工作，各級部應在學校安排的基礎上有創新性的開展工作，制定本級部實施方案，并對級部內各班的活動開展情況隨時檢查，并開展各項評比活動，通過對班級氛圍的創設、班級圖書的使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比。
午練、暮讀兩項項活動，指導教師的選拔采用自愿報名的形式，各級部要積極動員發動，打破學科界限，鼓勵全體老師都參與到這項活動中來，老師們可根據自己情況選擇其中一項或者兩項擔任輔導教師。（負責晨誦的老師是語文老師）具體操作由各級部門安排，以保證活動的正常開展。
學期末，上午背誦、下午練習、晚上閱讀的輔導老師分為三類，報學?？己诵〗M，納入教師個人考核。其中，晨誦為3、2、1，午練為4、3、2，暮讀為5、4、3。
學校教導處隨時進行督查，凡是發現與所進行活動不相符的情況立即反饋到級部，并按照學校對級部的考核方法進行處理。
附：1.《晨誦、午練、書香校園30分》具體安排
2.節假日學生讀書家長督促表
附：《晨誦、練字、書香校園30分》具體安排
晨誦：1。各級部門都準備好了必要的晨讀書目。
一年級《三字經》 二年級《**規》 三年級《千字文》 四年級《笠翁對韻》
五、六年級《論語》
2各級部制定本部本級晨誦方案。
3、每學期中后期，學校教導處抽測**規背誦情況，每學期至少兩次，上學期第十周、二十一周，下學期第十周、二十周。屆時，每班必抽，均分所有學生隨機抽測。
4各級部門要創新開展各項活動，每學期至少兩次。
練字： 1、各級部準備好相應的練字軟件及練字本。
2、學期中、學期末各進行一次寫字比賽將參賽學生按年級段分類測查。
上學期第十一周、二十周，下學期第十一周、十九周。
三。水平部開展創新練字活動，每學期至少兩次。
書香校園30分：
1購書后，各級部門制定詳細的圖書交換計劃。每個班都要制訂自己的閱讀計劃。
2及時組織閱讀知識競賽、閱讀反饋交流、閱讀征集、閱讀經典篇章等活動。
三。在學期末，教師應根據學生的閱讀情況寫一篇總結。
教導處 2015.9
?? 晨誦課件 ??
本學期，在敖校的領導下，我校進行了語文教改，開辦了讀寫誦活動。應該說，這次課改提高了學生的語文綜合能力，但這是一個長期的過程，短時間很難看出效果，只要堅持下去，就一定會有收獲，能讓學生終身受益。我非常贊同這次活動，個人認為這是一件很有意義的事，對孩子們的未來大有好處?，F就這一學期個人做法總結如下：
讀
讀是學習語文的根本?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”讀書的好處數不勝數。開學一周后，我就向孩子們推薦了兩本書《愛的教育》《窗邊的小豆豆》。這兩本書我家中都有，給女兒買的，女兒很愛看，我也都看過，特別是《窗邊的小豆豆》里面的文字幽默，內容有趣，非常貼近孩子們的生活。女兒看了非常喜歡，總是反復翻閱，特別羨慕文中的主人公——小豆豆，想來孩子們看了都會喜歡的。不久，就發現有孩子帶這兩本書來看。后來，我又向孩子們推薦《草房子》。我還鼓勵孩子們互相借閱。我發現孩子們帶來的書不僅僅是這三本，有《昆蟲記》《哈利。波特》《馬小跳系列》……
家長會上，我又再次向家長推薦了這三本書，并大談課外閱讀的好處，許多家長都認真地做了筆記。這樣的努力，起到了一定的作用。班上看課外書的孩子越來越多了，本學期課外閱讀最多的孩子已經讀了幾十本（課間也總是坐在那認真看書，叫他休息都不肯）但是，也有部分孩子并不愛看書，只是看漫畫書，家長會上，我向這些家長推薦了親子閱讀的形式，但沒有收到反饋信息。也許，這些孩子還沒有找到自己喜愛看的書，下學期，要想辦法讓每個孩子愛上閱讀。曾經在薛瑞萍的《破繭而出的四年級》中看過她的班級共讀形式，本想使用，卻因種種原因未能實行，下學期爭取使用。
寫
寫是語文能力表達的形式。本學期，學校要求一周三篇日記。剛開始，很多孩子都說不知道寫什么內容，我就布置了命題日記，根據學校發生的事進行布置，或布置回家做一件事，把它記錄下來，如：洗碗，幫媽媽洗腳……對一些能力較差的孩子就要求抄寫美文佳句，慢慢地鼓勵他仿寫，到逐漸寫自己的日記。漸漸地，日記的內容豐富起來，有的是記錄生活的點滴小事或感受，有的是家庭趣事，有的是讀后感，有的是想象篇，有的是課后小練筆……現在布置日記，我要是說：“今天的日記自己寫?！薄耙?！”教室里馬上充滿孩子們的歡呼聲。再也不會有“不知道寫什么”的聲音了。每次批改時，碰到美文或趣文，總是大聲朗讀，讓辦公室的老師一起分享，一起快樂……為了培養孩子們寫日記的興趣，我不定時地在班上讀那些觀察細致，文筆日記，一開始由作者讀，但結結巴巴（朗讀能力不好），就由我來讀，隨著朗讀能力的提高，我又放手由他們自己讀，孩子們的積極性很高，點到名的都覺得非常光榮。
在日記的批改上，我也注意方式，方法，以鼓勵為主，好詞佳句處除用波浪線畫出之外，還畫上五角星，文章最后有時畫上一個笑臉，孩子們拿到這樣的日記都非常欣喜。一學期下來，感覺孩子們的寫作水平大有提高，正如有的孩子自己所說：以前寫作文，半天憋不出一個字，現在拿起筆，就能洋洋灑灑的寫出來。我班已有部分孩子堅持每天寫日記了。
誦
校本教材《書聲瑯瑯》是本學期教改的一個方向。我是這樣進行教學的。每周四篇，周一至周四每日一篇，周五則對這四篇進行復習。每堂課的開始，都是先學《書聲瑯瑯》，為了讓他們掌握更多的內容，我注意了課堂效率，省出時間，為他們講解《書聲瑯瑯》，力求理解每一篇內容，在理解的基礎上幫助他們背誦，達到在課堂上熟讀成誦。幾乎每一篇都有孩子能當場背誦。特別是論語和古詩詞，短小精悍，孩子們都爭先恐后的.來背誦，被點上名的覺得無尚光榮，背出后非常得意，沒背出也不覺得丟臉，還會被表揚勇氣可嘉，贏得鼓勵的掌聲。課堂上的每次背誦，孩子們都意猶未盡。誦讀《書聲瑯瑯》，大大提高了孩子們的朗讀能力。伴著老師深入淺出的講解，適時的點撥，孩子們的朗讀能力越來越好，一篇篇蒼白的文字，從孩子們口中讀出，仿佛是蹦出的一個個鮮活的個體，時而高興，時而憂傷，時而高亢，時而低沉……特別是小組賽讀的形式，大大調動了孩子們的積極性，人人動嘴，贏了的滿臉得意，輸了也不丟臉，下次來過。
朗讀語文課本也越來越到位了，加字，漏字，讀錯音，拖音的現象大大好轉，孩子們會刻意注重感情了。為了培養大聲朗讀的好習慣。一開學，我就注意抓好早讀，要求孩子們提前十分鐘到校，交好作業，就開始朗讀《書聲瑯瑯》，下午，預備鈴后的十分鐘，我也一定在教室監督大家朗讀《書聲瑯瑯》。我還給孩子們講大聲朗讀的好處，可以讓人變得伶牙利齒，給他們講口吃患者通過大聲朗讀當上演講家的故事……家長會上，我要求孩子每天在家堅持大聲朗讀十分鐘，有時間就讀半個小時，讀的時候要有感情，像在學校里老師要求讀時一樣?，F在，有的孩子告訴我：每天都在家朗讀半個小時?？磥碛胁糠趾⒆釉诖舐曌x中已愛上了朗讀，享受到了朗讀的樂趣。
誦讀的時間多了，復習鞏固知識的時間就少了，上星期測試后，很擔心幾天后的期末檢測過不了關。轉念一想，只要對孩子們的未來有好處，即使被扣分，又有何妨？
?? 晨誦課件 ??
我有一個調皮的外sheng，小全名是陽陽，他才六個月。他有一雙黝黑明亮的雙眼，長出一頭又長又少的秀發，也有一雙圓圓的的雙手和一雙肉乎乎的腳丫。腹部脹鼓鼓的，像一個西瓜。早上，剛剛從好夢中清醒，馬上就聽見陽陽的哭泣聲，走家門口一看，原來是堂妹懷著陽陽在小便，執著的陽陽死都不愿小便，我堂妹無可奈何只能把他放到小推車里，我覺得時鐘才六點多，這一陽陽害得我不能再做好夢了。這時候，堂哥從洗手間走出去，原先堂哥比我都早上，難怪一大早我也不見他身影。我和表哥一起來手推車，我要推，堂哥來逗陽陽笑，忽然，陽陽撒出尿把我和表哥的身上打濕了，大家又得跑到屋子換身新衣服，我對堂哥說這一調皮的陽陽，早不撒晚不撒，偏要此刻小便，我倆氣沖沖地擺脫房間門，本想處罰一下陽陽，沒想到陽陽立刻又哭又鬧起來，大家又只能來寬慰他，拿小玩具小鴨子給陽陽玩，陽陽如同一個小王爺一樣必須我們兩個小奴才服侍著，搞不好會被斬頭的。大伙兒評一評，這一陽陽是否很調皮呢？
?? 晨誦課件 ??
明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，開始今天的晨誦課吧?。ㄈw起立）
師：同學們的聲音真響亮，用你們優美、動聽的聲音一起回顧我們的復習詩錢萬成的《朋友》，大家還記得嗎？
1、過渡：生活中有許多事物存在著，但我們看不見，它需要我們用心去感受、去品味。那好，親愛的孩子們，今天就讓我們一起來品味汪國真的《感謝》，相信你還會有更多的收獲！
師：同學們，你們喜歡這首詩嗎？那就帶著你的理解和感受自己試著讀一讀吧，注意讀的時候放開聲音，要讀準字音，讀通句子！
師：誰來當當我們的小老師，用你最動聽的聲音來讀一讀這首詩？（請小老師讀完了，其他同學來評一評，總結朗讀方法：讀準字音、讀好節奏、讀出感情）
我們也像他一樣美美地讀一讀這首詩吧！
6、你從詩中感受到了什么？讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰？（作者要感謝那些疼愛他們，對他們無私幫助卻不求回報的人們。）
讓我們帶著感激之情，把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來。（齊讀）
師：讀的真好，老師也忍不住想要跟大家一起來朗讀了，咱們一起合作，看看誰讀的好~
9、當我們在朗讀這首詩時，在我們班級里面有你想感謝的人嗎？
我們的身邊還有無數為我們服務的同學們，讓我們真誠地對他們說一聲“謝謝！”，將心中的感激用這首詩送給他們吧，誰愿意來把收手時念給這些可愛的同學們呢？
10、分組讀。
師：自從擔任了你們的班主任，我平時接到過很多父母的電話，他們總是關切地詢問著你們的學習與生活，語氣中我聽到的，是關心是愛！讓我們用這首詩表達我們做子女們對父輩親人們的感激吧！
11、除了我們身邊的人，在社會上，還有許多人值得我們去感謝。 出示圖片：交警雨中指揮交通；環衛老人正吃力的清掃道路；武警戰士奮力保衛家園??????
現在，你們最想感謝的是誰？請呼喚他（他們）的名字，用最深情的聲音感謝他（他們）吧
感謝天感謝地，感謝養育我們的父母，感謝教育我們的老師，感謝慷慨無私的大自然，生活中太多的感謝我們無以言表，今天老師也作了一首詩，來感謝與我朝夕相處的親愛的同學們！
親愛的同學們，當我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時，請不要忘記你也是生活的一員，也要學會給予，學會奉獻，那樣你的生活一定會更加燦爛！
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經典是一種傳承了幾千年的文化，是一顆璀璨的寶石；是取之不盡，用之不竭的大海；是荒漠里的一股清甜的泉水。而經典的作品更有價值。它們是永遠不會厭倦閱讀的歷史書。
《論語》是中國儒家的寶典，孔子更是我國偉大的教育家和思想家?！皽毓识隆备嬖V我及時復習的重要性；“學而不思則罔，思而不學則殆”讓我明白了在學習中應該學習和思考相依相承，不能分離；“逝者如斯夫，不舍晝夜”告訴我“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。
唐詩是我國經典中一道更耀眼的金光，暢游其中，我懂得了“海內存知已，天涯如比鄰”的深厚感情；“誰言寸草心，報得三春暉”讓我禁不止就想起了自己深愛的母親；“天生我材必有用，千金散盡還復來”讓我了解到李白的不畏艱險的豪情壯志。
《西游記》是我們四大名著之一，也是我非常喜愛的讀物之一，也是我們兒童暑假必看的電視節目之一。每每**，我總對千變萬化的孫悟空大加贊揚。正義、勇敢、勇敢和堅定是我心中孫悟空的代名詞。
“一分耕耘，一分收獲”，面對苦難，不退縮，勇往直前都是孫悟空這一形象告訴我的道理。
翻開厚厚的歷史書，就像打開一串串珠簾，而我只拿了其中一個珠簾，這足以讓我深思良久。
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各位五湖四海的朋友們，大家上午好！我是你們今天的導游，叫張熙瑜，如果不方便，大家就叫我小瑜吧！希望小瑜今天能和大家開開心心、相處愉快。謝謝！
我們準備要去的是北京有名的頤和園，頤和園主是一個很美麗的大公園，我們進大門，現在經過了大殿，你看，這綠綠的柱子，紅漆漆的欄桿，這就是有名的長廊了。為什么要叫做長廊呢？你看，這條長廊有七百多米長，總共分成了273間。大家看，這每一間的橫檻上都是有五彩繽紛的畫，這里的畫你仔細看有沒有哪兩幅畫是相同的，長廊的兩旁都是栽滿了五顏六色的花草樹木，如果這一種花還沒謝，那一邊的花草樹木還沒開，這邊的又開了！
好了，我們今天的旅游到此結束！
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