電話號碼變更通知(集合二十篇)
發表時間：2018-11-10電話號碼變更通知(集合二十篇)。
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1 . 付出一定會有回報。
2 . 有忽視網絡，在新浪等大的門戶網站消費者都能看到oppo的身影，按照其利用網絡綜合提升
3 . 我無聲地笑了，暗想：像阿文這樣被英語折磨過的人，在中國恐怕不是一個小數目吧？不知道他們聽到這番話，會做何感想？是想像阿文那樣選擇放棄，還是堅持到底？
4 . 形設計不謀而合，但是矛盾在于大學生往往缺乏購買力，而oppo走的是高端品牌路線，價格
5 . 產品說明：oppo用簡單的文字來表達，就是“年輕清新國際化”。oppoa是一
6 . “您好!雷書記，好長時間，沒有聽到您的聲音，您有什么指示。”我趕忙說。
7 . 眾志成城飛越顛峰。
8 . 歌。（音樂：孫燕姿的《遇見》響起）畫外音：天聲一對，遇見最真的你篇四：oppo廣告文案(我的創意oppo音樂手機的廣告文案
9 . 暗藏情愫，在曼妙的音樂中展開一段羅曼蒂克的聯想。抒情的音樂，優雅的學生氣質裝束，
10 . 苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
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1 . 新年到，各路神仙齊祝賀。財神祝你財源滾滾擋不住，美神祝你春青靚麗勝嬌花，愛神祝你愛情美滿甜如蜜，幸運神祝你好運連連剪不斷。春節快樂！
2 . Яутелефона我就是。
3 . 新年新歲人歡暢。開懷高歌心氣象，泰山雄姿映華章。百花爭春競綻放，年年有余兆吉祥。好運鴻福精神旺，合家天倫喜洋洋。祝春節愉快！
4 . 忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
5 . “感謝您對小雷的關心呀!”他很高興，充滿感激之情的說。
6 . 打的電話越多，就越有機會成為出色的電話銷售人員。
7 . 給您拜年啦！咱都老相識，客套話就不說，給你送句實實在在祝福：兜里有錢，辦事有人，生活有樂，事業有成，朋友有情，人生有福！
8 . 雨潤，花好月圓，幸福生活日日甜，冬去春來，似水如煙：一年春節在眼前；說一聲珍重，道一聲平安！祝您及家人快樂每一天，合家幸福。
9 . 新年開啟，精彩繼續。xx，祝福升級。溫馨旋律，賜你魔力。好運簇擁，年年有余。心情舒暢，不生閑氣。拼搏努力，也要自娛。春節開心，快樂無敵！
10 . 敲響平安的鐘聲，念起平安的誦經，祈求平安的福咒，送出平安的祝福，平安夜，愿你平平安安，吉祥如意，合家歡樂，幸福美滿!
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記憶中的那個夏天，是那樣的明亮而炎熱。那是1959年，我十一歲，讀小學五年級。暑假前，最后一節體育課打籃球——剛剛上完，班主任徐老師站在操場邊，叫著我的名字，招呼我過去。我跑過去，見他身邊站著一個高個子男人，正笑瞇瞇地望著我?？礃幼?，他比我們徐老師還要年輕，應該不到三十歲。
徐老師向我介紹說：這是少體校的航模教練葉教練。葉教練到咱們學校選人，看中你了！他對我說：我看你一節體育課了，也聽了徐老師對你的介紹，愿不愿意到少體校跟我學航模？
說老實話，那時候我根本不知道航模是什么，也不怎么想學。但徐老師對我說：學航模不僅要身體好，學習成績也好才行，航模是體育，也是科技。然后，又補充一句，葉教練在咱們學校就選中你一個。這話說得我把到嘴邊的推辭話咽了下去。
放暑假的第二天上午，按照葉教練說的地址，我去龍潭湖邊的體育館里找他報到。非常巧，少體?；@球隊也在那里招生，這才是我喜歡的呀。鬼使神差地，我去那里報了名，教練讓我投了兩個籃，又讓我跑了一個三步上籃，居然收下了我，當天就參加訓練。第一次在木地板籃球場上打球的感覺，比我們學校的水泥地不知強哪兒去了。我便把葉教練忘到了腦后。
一個暑假下來，我被籃球隊淘汰。我便再也沒去過體育館，近在咫尺的少年體育生涯，倉促又蒼白地結束了。
記憶十分清晰，是1963年寒假剛過。那一年，我讀初三。一天清晨上學的路上，我路過花市大街，進了那里的錦芳小吃店，想買個炸糕吃早點。為什么記得那么清楚，難道一定是炸糕，就不會是油餅嗎？因為排隊站在我前面的那個人買的也是炸糕。當然，如果是別人，我也不會記得那么清楚，他買好炸糕，回過頭來，竟然望著我笑了笑。我開始沒有認出他來，以為那笑只是出于禮貌。等我買好炸糕，準備出門的時候，看見他在門外等著我，對我說：不認識我了？我是葉教練呀！我才想起來，是葉教練，忽然非常羞愧?？焖哪甑臅r間過去了，我的個子長高了一頭多，他居然還能一眼認出我來。而我四年前辜負了他的好意。那一刻，我真的怕他問起我，那一年為什么沒有找他參加航模隊？更怕他說我可是看見你參加了籃球隊的喲！
他沒有對我提及往事，只是問我現在在哪兒上中學？我告訴他，在匯文中學。他說，是好學校，我就知道你差不了！然后，他問我：還想不想學航模了？我垂下頭，沒敢回答。他接著說：還是跟我學航模吧！我覺得你一定是個很不錯的航模運動員！說著，他從背包里掏出一支筆和一個本，在本上寫了一個電話號碼。他把那張紙從本子上撕下來，遞給我說：這是我的電話，你如果想學了，隨時給我打電話。
我們就這樣在小吃店門口分手了。我走得很匆忙，有些像逃跑的意思。因為我從心里不怎么喜歡航模，我想我不會給他打這個電話了。我走了幾步，回頭一看，他還站在小吃店門口向我揮手。我心里想，他要是個籃球教練多好??！
算一算，五十二年過去了。我再也沒有見過葉教練。前些天，整理舊書和舊筆記本，從一個筆記本里竟然看到了這個老電話號碼。紙已經發黃，那種只有那個年代才有的純藍墨水的筆跡，也已經變淡。面對這個老電話號碼，我心里五味雜陳。我知道，過去的一幕早已如童話般謝幕，那種充滿著善意甚至純真，和對一個十幾歲孩子由衷期待的情感與心地，也早已變淡甚至變色了吧。
明明知道，這些年來電話號碼早已數位升級，但我還是在電話機上按下了這個老號碼。話筒里傳來的只是忙音。如果是五十二年前，話筒里傳來的一定是葉教練的聲音。那一刻，我的眼睛里滿是淚花。
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1嘗試用數字或小動物自編電話號碼。
2認識常用的特殊電話號碼。
（1）?????? 玩具電話或手機若干，動物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）?????? 寫有110·119·120的大卡片各一張。
2幼兒準備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的經驗。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動；打電話。請幼兒用玩具電話或手機撥得自己記錄的電話號碼。
3、教師在黑板上寫出幾組數字電話好碼（如117·12121·13907179757等等），引導幼兒觀察。提問；這些電話號碼由幾個數字組成？怎么讀？
4、分組活動；有趣的電話號碼。
(1)??? 請幼兒用數字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)??? 請幼兒用動物圖片編8位電話號碼（即8張動物圖片連續排列），并說給同伴聽。
5集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導幼兒了解電話號碼都是由電信局統一規劃安排的，不能自己隨意編。
6、? 出示寫有110、119、120的大卡片。提問：這些是什么電話？什么時候應該打這些電話？
7、? 指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習。
1、? 本活動可分兩次進行。第1~4環節為第一次活動，重點是引導幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環節為第2次活動，重點是完成幼兒用書上的練習。
2、? 提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時才打。
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目標：
1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
2、培養幼兒的自我保護意識。
3、激發幼兒對消防隊員、警察、醫生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
準備：
1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。
2、電視錄像片，有關滅火、急救病人和抓小偷等內容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機若干臺。
過程：
1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發幼兒的興趣。
（1）錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應該怎么辦？
（2）“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人？”（打電話）
2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。（不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）
3、請幼兒邊操作卡片邊說出應撥打的電話號碼。（如：看到火災的圖片，說出119的號碼）
4、讓幼兒在游戲中學會正確撥打緊急電話的方法。
（1）游戲：報警（提醒幼兒應在報警時說出自己的'姓名，所在的位置，發生了什么事？）（2）分組在模型電話機上練習撥打緊急電話。
5、教師小結：這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
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1 . 這似乎是一種丟失，這種丟失也讓我們醒悟。我們不能完全丟失從前，卻只有面對現在。
2 . “xxx，您好!吃晚飯嗎?”好熟悉的聲音，我趕緊在大腦搜索，忽然想起是原養護公司退休老支部書記雷明才。雷書記是當兵出身，一身正氣。在職期間，按政策規矩給干部職工做很多好事。
3 . 誰都有難言的情緒
4 . 青年需要向各方面發展，應該保持他天真活潑進取的態度永遠不衰。一切固定性，偏執性，早熟性都是不應有的。徐特立
5 . 打的電話越多，就越有機會成為出色的電話銷售人員
6 . 未來不是固定在那里等你趨近的，而是要靠你創造。未來的路不會靜待被發現，而是需要開拓，開路的過程，便同時改變了你和未來。
7 . 人只活一次
8 . 新GRE閱讀題目的類型，其中有一種類型的GRE閱讀題就是給定類的問題。題目中規定了從固定的句子或者地方進行分析，這樣的GRE閱讀題怎么來做呢?下面就為大家講這類題目的GRE閱讀技巧分享給大家。
9 . 大家好,才是真的好。
10 . 每個人在成長中都會受很多傷，會哭泣悲傷，會覺得痛。許多事情，總是在經歷過后才明白。痛過了，便堅強了；跨過了，便成熟了；傻過了，便懂得了適時的珍惜與放棄。總是在失去了什么，才能學會珍惜什么；總是在碰了壁，才能學會改變什么，放棄什么；總是在疼過之后，才能學會做一個全新的自己。
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一、活動目標：
幼兒學習做10以內的加減法，并嘗試用密碼表示數字。
二、活動準備：
《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數學下冊人手一份，投影儀。
三、活動過程：
（一）教師：我們每個人家里都有電話號碼，現在請你幫“達達”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？
（二）觀看投影儀。
1、把算術題算出來，就能知道“達達”家的電話號碼了；
2、觀看數字與對應的密碼，寫出達達外婆家的電話號碼；
3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。
（三）幼兒操作，教師巡回指導。
教師幫助個別幼兒將數字與密碼對應起來。
（四）互相檢測幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯系？
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外婆家的電話分機號碼是四位數，記不清是多少，只記得它沒有重復數字，并且能同時被1、2、3、4、5、6、7、8、9整除。這個號碼究竟是多少呢？
從條件知道，外婆家的電話分機號碼是九個數1、2、3、4、5、6、7、8、9的一個公倍數。
這九個數的最小公倍數是：
8脳9脳5脳7=2520.
2520是四位數，但是有重復數字（2出現兩次），不合條件。
四位數中，還有兩個是2520的倍數，它們分別是5040和7560，其中只有7560不含重復數字。因而所求的電話分機號碼是7560。
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各機動車安檢機構不再受理非預約的機動車的年審過線業務，需辦理年審過線的機動車必須提前進行預約。以下是小編幫你整理廣州車輛年審預約電話號碼的詳細解說。文章希望大家喜歡！
廣州車輛年審預約電話號碼
聯通客服電話116114
移動客服電話12580
預約時間和年審時間：
10月15日開始，每天預約服務時間為5：30至23：30，且只能預約10月21日起10個工作日內的年審業務；10月20日開始，可以預約21日之后連續10個工作日內的年審業務。
適用的機動車范圍：
本市注冊登記的或已在注冊地車管所辦理委托核發檢驗合格標志業務的機動車，摩托車不許預約。允許在車輛檢驗有效期滿前3個月內或有效期滿后任一天內提出申請。在預約前，須將涉及該機動車的道路交通安全違法行為和交通事故處理完畢。
預約提示和取消預約：
市民預約成功后可以收到一條含預約流水號的手機短信，通過網上車管所預約的車輛也可以打印預約憑證。請注意提示信息并保存預約流水號，預約流水號應保留至機動車年審結束。如需取消預約，需至少提前1天申請。未成功取消預約又不按約定時間年審的，計入該機動車不履行預約次數。連續3次爽約的車輛將納入監管名單，屆時車主必須帶上相關證件到車管所總所進行審查，解除監管后才能重新預約。
具體業務流程：
市民駕車到達機動車檢測站后，首先憑預約流水號或預約回執到檢測站簽到處簽到，再按照檢測站業務流程指引辦理車輛年審。允許提早不超過30分鐘進行簽到。如超過1小時未完成簽到將被視為爽約。
初檢不合格且復檢不合格需重新預約：
機動車在簽到當日經第一次檢驗不合格的，可在10個工作日內憑預約流水號在原預約的安檢機構申請進行復檢。初檢不合格且未能在10個工作日內復檢合格的機動車需重新進行預約，且重新預約時只能選擇原預約的安檢機構。
預約查詢、找回預約流水號和密碼
預約查詢：可通過原預約途徑，使用預約流水號和預約密碼查詢預約記錄。找回預約流水號和密碼：當忘記預約流水號和預約密碼時，可通過原預約途徑，提供車輛號牌、預約手機號等關鍵信息，經系統比對通過后，將向預約時登記的手機號碼發送包含預約流水號和密碼信息的短信。
預約及年審過程出現的問題
可以及時通過網上車管所所長信箱或廣州交警車輛管理所咨詢電話020—87220001反映。
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1 . 十四初春雪漫漫，人間處處新!新春佳節快樂，新年幸福!辭舊迎新，心想事成。
2 . 失敗鋪墊出來成功之路！
3 . 網絡事業創造了富裕，又延續了平等。
4 . ——那怎么辦呢?
5 . 零時的鐘聲響徹天涯，新年的列車準時出發它馱去難忘的歲月，迎來了又一輪火紅的年華祝你新年快樂，鵬程萬里!
6 . 通過電話，我要證明我是最棒的，我是最棒的，我是最棒的。
7 . 三十一起走過，一起努力，領導也好，員工也好，效益不分彼此，一起拼搏，一起努力，研發也好，業務也好，成就離不開彼此，因為團結，我們有了上一年的成功，愿新年大家繼續努力，再創佳績。
8 . 十一新年，是一年的起點;快樂，是人生的重點;煩惱，永遠降到冰點;時間，是情誼的鐘點;祝福是短信的焦點。愿你占領幸福的制高點，新年處處風光無限!
9 . 敲響平安的鐘聲，念起平安的誦經，祈求平安的福咒，送出平安的祝福，平安夜，愿你平平安安，吉祥如意，合家歡樂，幸福美滿!
10 . 成功的法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
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縣里新修了一座火葬場，老劉走馬上任當上了一把手?？刹坏揭粋€月，他就遇到了麻煩事，他的手機突然之間來電不斷，都是向他咨詢火葬事宜的。
老劉非常奇怪，火葬場的電話號碼早已公布于眾，而且有專人接聽，大家為啥一個勁兒地給自己打？他私下里一了解，這才明白，大家都嫌“火葬場”三個字晦氣，誰也不往手機里存，而老劉又是出了名的大好人，很多人都有他的號碼，所以，大家一有事就打給他。
老劉犯了愁，這可咋辦？單位里有人勸他換個手機號，老劉卻搖了搖頭，說：“人家給我打電話，肯定是家中有親人去世，如果我換了手機號，人家打不通還不急死！”
單位里的“伶俐鬼”出了個主意：“有家三菱公司，人家的電話號碼是30303030，聽起來就像它的名字三菱三菱三菱三菱，又簡單又好記，咱也弄個這樣的號碼，還怕別人記不?。俊?p>
老劉眼前一亮，對呀！他立刻把大家召集到一塊兒，讓大家想個吉祥號碼。大家接連想出十幾個號碼，都被老劉否定了。老劉急了：“想不出吉祥號碼，誰也甭想下班?！?p>
正在這時，老劉的老伴有事找來了，大家一見她，像見了救星似的，把她團團圍住，因為她有個外號，叫“難不倒”。
“難不倒”聽了來龍去脈，不以為然地說道：“我以為多大個事，不就一個號碼嗎？84811491就挺好?！?p>
大家一聽，失望透了，有人嘟囔道：“這樣的號碼誰不會想?。磕愕门獋€讓人過目不忘的！”
“難不倒”胸有成竹，說：“這個號碼最適合你們了，84811491，讀起來是—不死不要、一死就要……”
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中國保監會的職能：
擬定保險業發展的方針政策，制定行業發展戰略和規劃;起草保險業監管的法律、法規;制定業內規章。
審批保險公司及其分支機構、保險集團公司、保險控股公司的設立;會同有關部門審批保險資產管理公司的設立;審批境外保險機構代表處的設立;審批保險代理公司、保險經紀公司、保險公估公司等保險中介機構及其分支機構的設立;審批境內保險機構和非保險機構在境外設立保險機構;審批保險機構的合并、分立、變更、解散，決定接管和指定接受;參與、組織保險公司的破產、清算。
審查、認定各類保險機構高級管理人員的任職資格;制定保險從業人員的基本資格標準。
審批關系社會公眾利益的保險險種，依法實行強制保險的險種和新開發的人壽保險險種等的保險條款和保險費率，對其他保險險種的保險條款和保險費率實施備案管理。
依法監管保險公司的償付能力和市場行為;負責保險保障基金的管理，監管保險保證金;根據法律和國家對保險資金的運用政策，制定有關規章制度，依法對保險公司的資金運用進行監管。
對政策性保險和強制保險進行業務監管;對專屬自保、相互保險等組織形式和業務活動進行監管。歸口管理保險行業協會等行業社團組織。
依法對保險機構和保險從業人員的不正當競爭等違法、違規行為以及對非保險機構經營或變相經營保險業務進行調查、處罰。
依法對境內保險及非保險機構在境外設立的保險機構進行監管。
制定保險行業信息化標準;建立保險風險評價、預警和監控體系，跟蹤分析、監測、預測保險市場運行狀況，負責統一編制全國保險業的數據、報表，并按照國家有關規定予以發布。
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活動背景：
大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時、放學后，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯系。結合我班主題活動《我要上小學》創設生活情景，整合數學教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數學，有助于幼兒學習數學知識，形成數學技能，學會數學思考，解決數學問題?！毒V要》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。”解密電話號碼可以滿足幼兒學習數學的需要，可以有效地促進他們遷移關于運算、記錄等已有的經驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態下，建構數的概念。基于以上認識，我設計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
活動目標：
1.在破譯電話號碼的活動中，梳理10以內加減法的運算，提高運算能力。
2.通過破譯電話號碼的活動，增進師生以及同伴之間的友好情感。
活動準備：PPT、密碼題、鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、激發興趣
師：再過一個多月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了，你們會想念幼兒園的老師和朋友嗎？
師：當你想朋友和老師的時候怎么辦？
師小結：打電話是保持聯系的好辦法，因為打電話非常方便，也非?？?。
二、破譯老師家的電話號碼
1.破譯老師家的電話號碼。
師：要打電話就一定要先知道電話號碼，你們知道我家的電話號碼嗎？你們想知道嗎？
師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了，我們該怎么破呢？
師小結：請小朋友按照從左到右的順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來。
2.幼兒操作。
●破譯時不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3.幼兒交流破譯結果。
●請一名幼兒報密碼，其他幼兒驗證。如果相同就不重復；如果不同，說說第幾個不同。
●請一名幼兒報老師家的電話，集體檢驗。
師：我們都破譯完成，你們的密碼題都破譯正確嗎？我們一起來檢驗一下。
師：先請一個幼兒報密碼，我們其他幼兒驗證，聽聽與你的密碼是否一樣。
師：你們的密碼跟我的密碼是不是一樣呢！我請一個幼兒來報一下我家的電話，你們繼續驗證。
4.公布破譯結果，給教師家打電話進行核實。
師：記住我家的號碼了嗎？我們一起打一個過去試試。
5.梳理、歸納加減法運算的方法。
師：啊呀！都把我家的號碼破譯出來了，你們真棒！那這8道電話號碼的密碼，你們怎么怎么算得這么快？你有沒有算的又快又準確的方法呢？
師小結：出現相同的算術題不再重復算，這樣能加快速度；加法算術題中+號前后的兩個數字交換位置，得數相同。
三、破譯龔老師和朋友的電話號碼
1.破譯電話號碼。
師：每戶人家的電話號碼都是不一樣的，編的時候密碼也是不一樣的'，那我們的又快又正確的辦法行得通嗎？我們再來編兩道試試。
師：看看這次破譯誰的電話號碼？請幼兒完整的講述。
師：老師同樣為你們準備了密碼卡，這下聽清我的要求：第一、二組破譯老師的電話號碼，第三、四組破譯朋友的電話號碼。
2.幼兒操作。
●破譯時不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3.請幼兒報電話號碼，其他幼兒檢驗。
師：第一、二組中請一個小朋友報一下密碼，大家一起檢驗，如有不一樣的做個標記。
師：你們的跟他一樣嗎？又不一樣的嗎？一起問龔老師正確與否。
4.梳理、歸納加減法運算的方法。
師：這次有什么好辦法？
小結：一個數+或者-去0，結果還是原來的數字；－號前面的數字－和它相同的數字都是0。
四、自編密碼題
師：老師家的電話號碼我們都知道了，但還有很多朋友的電話都不知道，大家動手編一下自己家的電話號碼。
1.幼兒人手一份密碼卡。
2.幼兒編題目，教師指導。
●提醒幼兒不要將答案寫出來。
●我們在編的時候可以用用好辦法。
3.選一張密碼卡，大家一起破譯。
4.老師編密碼題。
師：剛才我也編了一道密碼題，是有關我們幼兒園的電話，我們一起來破譯一下。
師：你們怎么能做的這么快？
師：編的題目全部，這也是一種快速編題的方法。
師小結：我們待會編號之后，可以將自己編的題目放到個別化學習中，讓其他朋友來破譯。
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ETC系統采用計算機網絡進行收費數據的處理，實現不停車、不設收費窗口也能實現全自動電子收費系統。接下來由小編為大家整理出北京etc辦理點電話號碼，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
北京etc辦理點電話號碼
北京etc客服電話是010-96011，這是24小時服務熱線。
保障措施
（一）加強組織領導。
成立交通運輸部牽頭，發展改革委、工業和信息化部、公安部、司法部、財政部、人力資源社會保障部、人民銀行、國資委、銀保監會等參加的深化收費公路制度改革取消高速公路省界收費站工作領導小組，統籌指導協調相關工作，定期匯總分析工作進展情況，重大問題及時報告國務院（交通運輸部牽頭）。各地成立由省級人民政府牽頭、相關部門參加的工作領導小組，按照應急工程簡化基建程序加快推進項目建設（省級人民政府負責）。
（二）細化工作方案。
堅持以人民為中心，更多從用戶角度出發，深入調查研究，摸清基本情況，完善政策措施。要明確時間表和路線圖，層層壓實責任，積極穩妥推進各項工作，確保地方債務管理平穩有序（國務院有關部門、省級人民政府負責）。
（三）強化資金支持。
中央財政和地方財政要對取消高速公路省界收費站工作給予資金支持。部級系統建設資金納入年度部門預算，從車輛購置稅資金中列支（交通運輸部、財政部負責）。各地ETC車載裝置安裝、系統和設施建設改造資金由省級人民政府統籌負責，采用通行費收入列支、財政補助等方式解決，鼓勵各地通過市場機制籌集資金（省級人民政府負責）。中央財政通過結構調整安排車輛購置稅資金，對各地相關設施和系統建設改造予以適當補助（交通運輸部、財政部負責）。
（四）強化安全管理。
加強相關設施和系統建設改造期間施工管理，加強后期運營管理，加強系統和網絡安全保障。拆除高速公路省界正線收費設施，保障正線公路暢通；對正線外的設施，要統籌應急、養護、服務、監督檢查和公安查控等工作需要綜合利用（省級人民政府負責）。
（五）妥善分流安置收費人員。
各地要堅持屬地負責和轉崗不下崗的原則，結合本地區實際，按照國家法律法規和政策，制定收費人員安置工作方案，以內部擇優轉崗為主，多渠道分流安置收費人員，依法妥善處理職工人事勞動關系，保障收費人員合法權益。財政部門要給予必要支持（省級人民政府負責，交通運輸部、財政部、國資委、人力資源社會保障部指導）。
（六）加強宣傳引導。
加強對取消高速公路省界收費站、實現不停車快捷收費相關政策的宣傳解讀，正確引導社會預期，及時回應公眾關切，營造良好輿論氛圍。及時妥善處置突發事件，確保社會穩定（交通運輸部、省級人民政府負責）。
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活動目標：
1、通過編制電話號碼，感受數字再日常生活中的運用。
2、嘗試將數字1-9進行不同的組成，排列出不同的電話號碼?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：幼兒知道自己家的固定電話或一些親人的手機號碼及一些特殊的電話號碼
記錄紙、筆(幼兒人手一份)
用電話號碼的包裝袋或其他物品
活動過程：
一、結合幼兒生活經驗進行談話，引出學習主題
小朋友，你們和爺爺奶奶住在一起嗎?不住在一起的小朋友，你們平時怎么問候爺爺奶奶的呢?(周末和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家，打電話問候)
二、電話號碼與生活的關系
一)固定電話
1、你家的電話號碼是多少?(教師提問幾位幼兒并在黑板上記錄幾組電話號碼)
2、小朋友，你們仔細觀察這些電話號碼，它們相同嗎?你們還能發現什么共同的地方?
3、教師小結：這些電話號碼都是由數字組成的，有的數字是重復的，每個號碼都是7位數，7個數字的電話號碼都是固定電話的號碼。
二)手機號碼
1、除了家里的號碼，你記得爸爸或媽媽的手機號碼嗎?(教師提問幾位幼兒并把號碼寫在黑板上)
2、你們發現這些號碼有什么相同或不同的`地方嗎?(前面的幾個數字相同，有的數字是重復的，都是11位數)
3、仔細觀察這些手機號碼，和剛才的固定電話號碼比一比，你會發現什么?它們有什么不同呢?(固定電話號碼都是7個數字，手機號碼都是11個數字)
電話號碼和手機號碼都是由數字組成的，但是沒有完全相同的電話號碼或手機號碼。
三)特殊號碼
1、你還知道哪些特殊的電話號碼呢?誰知道它們分別是干什么用的呢?
2、教師小結特殊電話號碼的用途，如查詢天氣情況時撥打112;迷路或遇到危險時撥打110;遇到火災時撥打119;生急病很厲害時撥打120急救。(教師邊講邊在黑板上寫出這些號碼)
3、你們發現這些號碼有什么相同的地方嗎?(都是由3個數字組成的，最前面一個數都是1)
為什么這些號碼都只有三個數字呢?(便于記憶)
這些號碼都是緊急情況下才打的，平時不能隨便撥打這些電話號碼。
四)發現生活中有電話號碼的地方及這些號碼的用途
1、你還發現哪些地方有電話號碼?或者在什么東西上看見過電話號碼?
2、如電梯里有電話號碼，如果在電梯里發生了什么意外，可以撥打上面的電話號碼進行呼救。
三、編制電話號碼
1、電話號碼有這么多的用處，我們也來設計一些電話號碼吧。小朋友想一想，你想設計幾個號碼，是固定電話的號碼還是手機的電話號碼?你想給誰設計電話號碼，或者想設計電話號碼做什么用?
記住電話號碼都是由0-9這10個數字組成的。固定電話是7位數，手機號碼是11位數，沒有完全相同的電話號碼。
3、教師發放記錄紙，請幼兒在上面設計電話號碼。
4、請幼兒互相交流自己設計的電話號碼。
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情景描述：
隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒園的幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展”這一主線，我設計了本次社會活動——《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
首先，在本次活動開展的過程中，我充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
評價分析：
活動中，我觀察到我班幼兒已掌握了初步的報警知識，便設置了游戲活動—— “打電話”。打電話是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現是學習的主人，發揮主體作用，使報警知識得到強化、內化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。
新《綱要》指出：“教師應努力建構積極、有效的師幼互動?！痹诨顒又?，我為幼兒創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。
當老師提問：“該怎么辦，我們一起來想想辦法？”“我們應該怎樣正確撥打電話呢？”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。連平時膽小的孩子都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發展了口語表達能力。
所思所悟：
總的來說,整個活動是成功的，能以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在不足之處，在教學中有時出現幼兒的課堂常規稍差，有待加強培養、訓練。
通過這次活動得到一些收獲,在今后的活動中,從內容的確定到環境創設,再到過程的實施,都應當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的主人!
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十一、合同審批權限如下：
1、一般情況下合同由董事長授權總經理審批。
2、下列合同由董事長審批：
標的超過50萬元的;投資10萬元以上的聯營、合資、合作、涉外合同。
3、標的超過公司資產1/3以上的合同由董事會審批。
十二、合同原則上由部門負責人具體經辦，擬訂初稿后必須經分管副總經理審閱后按合同審批權限審批。重要合同必須經法律顧問審查。合同審查的要點是：
1、合同的合法性。包括：當事人有無簽訂、履行該合同的權利能力和行為能力;合同內容是否符合國家法律、政策和本制度規定。
2、合同的嚴密性。包括：合同應具備的條款是否齊全;當事人雙方的權利、義務是否具體、明確;文字表述是否確切無誤。
3、合同的可行性。包括：當事人雙方特別是對方是否具備履行合同的能力、條件;預計取得的經濟效益和可能承擔的風險;合同非正常履行時可能受到的經濟損失。
十三、根據法律規定或實際需要，合同還應當或可以呈報上級主管機關鑒證、批準，或報工商行政管理部門鑒證，或請公證處公證。公司管理制度合同的履行
十四、合同依法成立，既具有法律約束力。一切與合同有關的部門、人員都必須本著“重合同、守信譽”的原則。嚴格執行合同所規定的義務，確保合同的實際履行或全面履行。
十五、合同履行完畢的標準，應以合同條款或法律規定為準。沒有合同條款或法律規定的，一般應以物資交清，工程竣工并驗收合格、價款結清、無遺留交涉手續為準。
十六、總經理、副總經理、財務部及有關部門負責人應隨時了解、掌握合同的履行情況，發現問題及時處理或匯報。否則，造成合同不能履行、不能完全履行的，要追究有關人員的責任。公司管理制度合同的變更、解除
在合同履行過程中，碰到困難的，首先應盡一切努力克服困難，盡力保障合同的履行。如實際履行或適當履行確有人力不可克服的困難而需要變更，解除合同時，應在法律規定或合理期限內與對方當事人進行協商。
十七、對方當事人提出變更、解除合同的，應從維護本公司合法權益出發，從嚴控制。
十八、變更、解除合同，必須符合《合同法》的規定，并應在公司內辦理有關的手續。
十九、變更、解除合同的手續，應按本制度規定的審批權限和程序執行。
二十、變更、解除合同的協議在未達成或未批準之前，原合同仍有效，仍應履行。但特殊情況經雙方一致同意的例外。
二十一、變更、解除合同，一律必需采用書面形式(包括當事人雙方的信件、函電、電傳等)，口頭形式一律無效。
二十二、以變更、解除合同為名，行以權謀私、假公濟私之實，損公肥私的，一經發現，從嚴懲處。
二十三、因變更、解除合同而使當事人的利益遭受損失的，除法律允許免責任的以外，均應承擔相應的責任，并在變更、解除合同的協議書中明確規定。合同糾紛的處理
二十四、合同在履行過程中如與對方當事人發生糾紛的，應按《合同法》等有關法規和本《制度》規定妥善處理。
二十五、合同糾紛有關業務部門與法律顧問負責處理，經辦人對糾紛的處理必須具體負責到底。
二十六、處理合同的原則是：
1、堅持以事實為依據、以法律為準繩，法律沒規定的，以國家政策或合同條款為準。
2、以雙方協商解決為基本辦法。糾紛發生后，應及時與對方當事人友好協商，在既維護本公司合法權益，又不侵犯對方合法權益的基礎上，互諒互讓，達成協議，解決糾紛。
3、因對方責任引起怕糾紛，應堅持原則，保障我方合法權益不受侵犯;因我方責任引起的糾紛，應尊重對方的合法權益，主動承擔責任，并盡量采取補救措施，減少我方損失;因雙方責任引起的糾紛，應實事求是，分清主次，合情合理解決。
1、組織安全生產領導小組的活動，定期不定期的開展對監理組及項目部職工進行遵紀守法教育，不斷增強職工的安全生產意識，并經常對工地安全員進行
灌輸實施，現場的安全指揮知識。
2、負責制定好安全生產管理制度，操作規章制度及各項安全制度，并監督實施。
3、領導編制安全技術改造計劃，合理安排安全技改經費，并認真組織實施，保證安全技改經費的及時落實。
4、組織創建“安全企業”活動，強化“班組安全建設”工作。
5、加強對施工現場的消防設施的檢查管理，及交通復雜的施工現場管理。
6、安全員上崗必須經上級主管部門嚴格培訓考核，做到持證上崗。
7、牢固樹立安全第一的思想，搞好安全、文明試生產，堅持交接班時必須交清安全情況。
8、遵守勞動制度，認真執行安全員工作制度，制止他人違章操作。
9、按時檢查，發現問題能自己處理的立即解決，不能解決的立即上報領導，以防事故發生。
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尊敬的用戶：
您好！我們衷心感謝您長期以來對我們的支持和信任。為了給您提供更好的服務，我們決定對電話號碼進行更換。在此，特向您發布電話號碼更換通知，希望您及時更新您的記錄，以免給您造成不便。
為何更換電話號碼？
首先需要為此次更換電話號碼的原因進行解釋。隨著科技的迅速發展和市場的不斷變革，我們公司為能夠更好地適應時代潮流和提高服務質量，決定使用最新的電話系統進行升級。這將允許我們提供更多的服務和更高質量的通信體驗。更換電話號碼是這一升級的一部分，以確保電話號碼與新系統相兼容。
更換電話號碼的步驟
為了確保更換電話號碼的順利進行，我們將按照以下步驟進行操作：
1. 通知手機號碼更換：通過本通知，我們提前告知您電話號碼的更換。請您留意本通知中的新電話號碼，并及時更新您的通訊錄、社交媒體賬號、銀行卡綁定、醫療保險等各種相關服務，以確保您能夠繼續正常使用這些服務。
2. 短信提醒服務：為避免疏忽，我們將在更換電話號碼的當天，為您提供一條短信提醒服務，以確保您第一時間收到電話號碼變更的消息。
3. 網站更新：我們將及時更新我們的官方網站上的電話號碼，以使您可以在需要時查找到我們最新的聯系方式。請您經常關注我們的官方網站，以保持與我們的聯系暢通無阻。
如何更新電話號碼
更新電話號碼非常簡單，您只需要按照以下步驟進行操作：
1. 打開您的手機通訊錄或聯系人列表。
2. 刪除舊電話號碼，將新的電話號碼添加進入。
3. 確認新的電話號碼是否準確無誤。
4. （可選）同時更新其他設備（如平板電腦、智能手表等）上的電話號碼。
請您務必確保新電話號碼的準確性，并將其保存在易于查找的地方。如有需要，您還可以在我們的官方網站上查找到我們的最新電話號碼。
如有任何疑問或困惑，請隨時聯系我們的客服部門，我們的工作人員將會及時解答您的問題并為您提供幫助。
最后，我們衷心感謝您對我們的諒解和支持。我們將繼續致力于為您提供更好的服務和更高質量的通信體驗。希望我們的更換電話號碼能夠為您帶來更多的便利和舒適。
再次感謝您的支持與合作！
此致
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活動背景：
主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發現住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又?，教師注意創設開放的情境，擯棄傳統灌輸的教學方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養“完整兒童”的教育理念。
活動目標：
1、通過操作鞏固對10以內數量的認識。
2、激發探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
活動準備：
1、電話機
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數字卡人手兩套
3、幼兒與家長記錄的調查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉換儀
活動過程：
1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數字、點子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)
(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)
(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內數量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)
3、制作自己家的電話號碼牌。
(1)為了方便我們聯系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調查表前檢查你貼得對嗎?
(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)
幼兒通過自由尋找。討論發現電話號碼中的秘密。
幼1：我們的電話號碼都是由8個數字組成的。
師小結：住宅電話是固定電話，都是8位數。
幼2：我們的電話號碼的前二位數都是52。
師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)
幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統計一下有幾位小朋友?(師幼一起數數統計。)
師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?
(2)你還發現電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。
幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數字開頭的住在鄉下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。
(評析：這一環節需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發現問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創設開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發現了電話號碼的許多秘密。充分發揮了主動性。)
5、了解特殊的電話號碼。
電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務電話，你能說出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)
6、結束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發散思維)
爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。
活動延伸：
1、在科學區放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續找出電話號碼上的'秘密。
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活動目標：
1、在游戲中，學習7以內的加法。
2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
數字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號筆等。
活動過程：
一、用打電話的方式，列出不同數字的排序。
1、我們想讓達達、明明、麗麗來做客，我們怎么樣才能通知他們呢？
2、打電話要知道電話號碼，我們一起來查一下，他們的電話號碼是多少？
3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
教師：我們每個小朋友家里的電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼。
二、學習7的加法。
1、還有兩個動物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號碼。
2、觀察數字和對應的號碼，讓幼兒寫出正確的電話號碼。
三、幼兒操作，感知數字的變化。
四、互相檢查幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯系。
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