集體備課中心發言稿(通用19篇)
發表時間：2017-12-17集體備課中心發言稿(通用19篇)。
★ 集體備課中心發言稿
公司上下要以此次會議為契機，在系統內廣泛地宣傳先進典型、弘揚先進精神，調動一切宣傳資源、利用所有宣傳渠道，把學習的旗幟樹起來，把先進的導向發揮好，讓“學習先進、爭做先進”成為共識，引導廣大干部員工立足本職、愛崗敬業，把先進精神凝聚成干事創業的強大動力，轉化為爭創一流的具體行動，形成老先進再立新功，新先進不斷涌現的良好局面。要關心愛護先進，努力為他們的學習、工作和生活創造更好條件，切實幫助解決實際困難，讓先進受尊重、有地位、得實惠。先進不僅是無尚的榮譽，更是一種責任。每一位先進要珍惜榮譽、保持本色，充滿“當一次先進，做一輩子先行者”的豪情，昂首闊步的走在員工群眾的前面，在“做實做精，實現高質量持續健康發展”中再創佳績、再立新功。
謝謝大家！
★ 集體備課中心發言稿
本月21日，我參加了縣教研室組織的教研員集體備課活動，我們語文組在組長覃老師的安排下，分為3個小組，我被安排在第3小組，這個小組由思源學校、黎母山小學、什運小學、南方小學組成，小組長是吳琴教導。吳教導在紅毛小學的時候組織開展過集體備課，比較有經驗，使我們這個備課小組備得比較順利。我們首先跟營根小學借來三年級上冊語文課本，小組成員把第二單元的教材內容看了，再重點看第5課《灰雀》，因為我們要備的是《灰雀》這篇這課文第二課時。具體步驟如下：
一、大家分析教材
二、討論確定教學目標。
我們原先把教學目標分為知識目標和情感目標，可是難以表述，總是覺得表述不太理想，后來還是不分知識目標和情感目標了，而是把知識目標和情感目標融合在一起來表述。這課時的教學目標是：1、理解課文主要內容，懂得做錯就改，做個誠實的的孩子；2、分角色朗讀課文，體會人物的心理活動。
三、討論教學重點、難點
經過大家討論，教學重點定為：了解列寧不見灰雀后主動與小男孩交談，使小男孩放回灰雀的經過。教學難點定為：通過了解人物的語言，體會人物的思想感情。
四、討論教具
生字卡，教學流程的第一個環節復習生字時用；灰雀圖片，學習課文時用。
五、討論教學流程
教學過程的討論，我們小組長都已做了記錄了，在這里我就不用多說了。
經過參加這次教研員集體備課活動，我懂了怎樣進行集體備課，增加了組織開展集體備課的信心?；氐綄W校，我會按照我校的教研計劃，根據我校的實際組織開展好集體備課。
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——《詹天佑》教學設計思路
陳敦焱
1本課在課本中的地位
《詹天佑》是一篇用人物姓名為題的課文，重點寫詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現了中國人民的智慧的力量。
它被編排在六年級上冊第二組，因此要求學生要綜合運用小學階段學到的語文基本功來學習本組課文，通過學習使學生的聽、說、讀、寫能力有所提高。我把本課設計為三課時。為突出教學重點，突破難點，我將第二課時作為本課文教學的重點。
本篇課文的總的教學目標是：
知識與技能：
①學會9個生字，理解文中出現的新詞。
②能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程和方法：
（1）學生能體會事件的背景和環境的描述對表現人物特點的作用。
（2）能抓住重點語句理解文章內容，體會人物精神品質。
情感態度與價值觀：
通過體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態度和刻苦精神中受到啟迪。
第一課時：
本節課的教學目標：
1、學會本課9個生字，理解由生字組成的新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、能在初步感知課文內容的基礎上理清文章的脈絡。
我設計了三個教學環節:
第一個環節是：啟發談話，創設情境導入新課。我先出示談話內容“我的偶像”，讓學生自由說自己喜歡的偶像。接著出示詹天佑掛圖，說他是老師的偶像，你們猜他是誰？（出示課題）說說自己對詹天佑了解多少？講詹天佑的故事，引發學習興趣。再出示一些有關詹天佑的資料（出示詹天佑資料：10月15日，張家口市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出。10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；10月12日開始，“詹天佑愛國主義教育電影展演周影院將在張家口市大眾電拉開帷幕；10月13日，發行1000套京張鐵路肇建百年紀念郵品。）學生看完后，我將及時拋出問題：同學們，老師看了這些資料，產生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們為什么要如此隆重地紀念它呢？我們先自由地朗讀課文，相信學完了課文，我們一定會找到答案的。
第二個環節是：整體感知，梳理脈絡。這個環節我將對學生做以下幾點要求：
1．認真讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程
中，帶領工程人員做了哪些事情？2．檢查生字詞語，以及課文讀通情況。3．梳理文章脈絡：讀了課文，請告訴老師，從1905到1909年這四年中，詹天佑帶領工程人員，做了哪幾件事情？學生讀后交流。教師引導交流，概括：詹天佑在這四年中主要帶領工人勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。課文是按照“總——分——總”的結構來寫的，全文可分為四段。并讓生說出如何分段和段的大意。
第三個環節是：布置作業。這里我將布置兩條作業，一是能正確地、有感情
地朗讀課文；二是用鋼筆描紅、臨寫生字，理解文中重點詞語。
第二課時:
這一課時是教學整篇課文的重要課時，因此，我設計了這樣的教學目標：
1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情。
2、體會人物的思想感情。
3、有感情的朗讀課文。
教學重點是：
1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難。
2、通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
我設計了以下兩大教學環節：
第一個環節是復習舊知來導入新課。首先來復習一下學過的生字，再導
入提問：哪位同學能用自己的話來概括地說說課文主要寫了什么？這樣就進入了第二個環節：精讀課文，體會情感。
（一）學習第一段。我先提出兩個問題：
1、自由朗讀第一段后，想這一
段告訴了我們什么？你認為哪個詞語最重要？
2、你知道哪句是中心句？這一段在文中起什么作用？設計這樣的問題，是想讓學生對詹天佑有一個整體的、總的認識。
（二）學習第二、三兩段。
1、激情引導：剛才，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的了解。在修筑鐵
路的四年也就是1400多個日子里，有許許多多讓人難以忘懷的動人細節。下面，就讓我們走近施工現場。（讓學生細默讀2－6自然段，圈圈畫畫, 思考, 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細節, 讓今天的我們深有觸動?）
2、組織學生互相交流，抓住關鍵語句，通過對重點詞語的推敲，讓學生
展開想象反復朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優秀品質。
3、交流學習體會。預設一：如果學生從當時上社會背景入手，來談詹天
佑的愛國，我將讓2-3名學生談了自己的看法之后，追問：（1）當清政府提出修筑鐵路的計劃后，帝國主義國家的舉動可以概括成兩個詞語是？（阻撓、要挾）
（2）和“阻撓、要挾”意思相近的詞有哪些？（“阻撓”的近義詞有“阻攔、阻擋、阻止”等，“要挾”的近義詞有“威脅、嚇?！钡龋?）那么，“阻撓”和“要挾”能不能換成它們的近義詞呢？為什么？（不能。因為“阻撓”有耍陰謀、暗中破壞的意思，而其他近義詞都表示公開行為；“要挾”是抓住對方的弱點，提出某種條件，企圖逼使對方接受，從中看出帝國主義國家卑鄙、陰險的嘴臉）（4）當清政府任命詹天佑為總工程師后，中國人民和帝國主義者產生了兩種截然不同的反應，為什么？（5）當你讀2、3兩節的時候，你的心中最強烈的感覺是什么？（憤慨、氣憤、激動、擔心??）（6）請你們再讀讀2、3兩節，把你的感情確
切、真實地表達出來。預設二：如果學生是從京張鐵路的地理條件入手，來談詹天佑的愛國的，我會讓學生找出描寫環境惡劣的重點語句，再追問：（1）面對這般惡劣的環境，詹天佑是怎樣想的？是怎樣說的？又是怎樣做的？你從中體會到了什么？（讓學生扣住重點語句，交流體會，如：A、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法，不應該出自工程人員之口。”B、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。C、他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。）
4、那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?（請學生從書上找句子回答）然后追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎?（出示一段關于詹天佑當時遇到種種困難的資料：慈禧太后為修頤和園每年不惜數千萬金，但不愿為修路出錢。正當進入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡??）（3）讀完了這段文字，你的心中又有什么樣的感覺呢？（4）詹天佑戰勝困難的力量源泉來自哪里呢？（對國家的愛。讓學生帶著自己的體會朗讀4、5節）預設三：如果學生是從開鑿隧道、設計“人”字形線路來說詹天佑的“杰出”。（1）我將組織學生畫出兩種開鑿方法的截面示意圖，幫助理解用這兩種方法有什么好處；播放“人”字形路線演示圖。通過這樣的做法，加深學生對詹天佑的“杰出與創新”才能的理解，理解詹天佑的超群智慧。（2）追問：你們現在還在替詹天佑擔心嗎？那你現在心中有什么感覺？
（三）順勢小結這節課內容。
第三課時：
本節課的教學目標是：
1、體會京張鐵路修筑成功的重大意義。
2、憑借具體的語言文字，感受詹天佑的崇高品質。
3、能體會到寫人的文章的一般寫作手法。
這節課我設計了四個教學環節。
第一個環節：語言積累，遷移運用。
1、我將激情引發：詹天佑憑著這份堅定的信念和對祖國的忠誠，在他的帶領下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線竣工，不但比原計劃提前兩年，還為清政府節省了白銀28萬兩。這使全國上下歡欣鼓舞，他不愧是中華人民的優秀子孫，他沒有辜負全中國人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義一個有力的回擊，一個響亮的耳光。這是危難中的奮進！艱辛中的輝煌！來，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌?。ㄗ屔鷰Ц星辇R讀最后一段）
2、請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。
3、想象一下當時當地的中國官員、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，回有怎樣的表現？（后面兩個問題是為了訓練學生
想象和語言表達及知識運用的能力）
第二個環節：總結全文，升華情感。這里我設計一個問題：通過學習，你認為詹天佑是個怎樣的人？（這個環節的問題也為下面的寫話練筆做了鋪墊）
第三個環節：尋找規律，歸納寫法。我先提個問題：這個單元的幾篇課文，都是寫人的文章，我們一起來回憶一下《錢學森》一課，作者是怎樣來描寫主要人物的？和《詹天佑》一課有什么相同之處？
接著讓同桌討論、全班交流，最后歸納寫法：
（1）抓住人物的語言、動作、心理活動來塑造人物形象。
（2）事件的背景和環境的描述對表現人物的性格特點有烘托的作用。第四個環節：寫話：傾訴滿腔情懷。為激起學生的情感和寫話欲望，我這樣激情引導：此后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業，四處奔走，嘔心瀝血。在極度緊張的工作中，他病倒了，而且，病勢逐漸加重。1919年4月24日，詹天佑病世，享年59歲。面對著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里一定有許多話想說。拿起你的筆，把你對詹天佑的認識和自己想說的話寫下來吧！寫的時候，可以適當借助于課文中的詞句來表達你的情感。
（3）指名讀讀自己寫的話。
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尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
今天，在第XX個教師節的慶典上，我作為“先進單位”的代表在這里發言，深感榮幸！首先祝大家節日快樂、工作順利！祝各位領導身體健康、萬事如意！在這里，我借此機會向大家匯報一下學校的工作和談談自己的點滴體會，如有不成熟之處，敬請各位領導和同仁們批評指正！
XX小學是一所五個村的完小。現有教學班7個，在校學生180余人，在崗教師12人。多年來學校以“教書育人、管理育人、服務育人、活動育人”為辦學理念，與時俱進求突破，深入細致抓落實，始終堅持質量興校不動搖，近年來教學設施不斷完善、辦學條件不斷改善，隊伍素質不斷提高，教育質量不斷攀升、人際關系更加和諧、社會名譽不斷提高！學校現有市級骨干教師1名，近三年來，有3名教師在鎮級教學技能競賽中獲一等獎，5人獲區級以上論文評選等級獎，4人次獲區級師德標兵、優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號。
尤其是這剛剛過去的一學年，在各級領導的正確領導和親切關懷下，全體師生凝心聚力、拼搏進??！學校始終堅持外樹形象，提升學校影響、內強素質，提高教師專業化水平、豐富活動提高學生綜合實踐能力、狠抓常規提高學校教育教學質量！
各項工作均取得了突破性的進展：
1、一年來，學校成功開展了校園讀書活動；
2、在全鎮組織的“三優課”活動評比中，榮獲語、數、英三個一等獎；
3、在全區組織的“講文明、講衛生”征文比賽活動中，我校成績突出，榮獲兩個一等獎；
4、上學期，我們成功的舉辦了冬季長跑比賽和慶“六一”教育活動；
5、在今年的全區教師節表彰中，我校教師陳正偉被評選為區級優秀教師，從他身上充分展示了我校教師“奉獻、敬業、求真、求新”的良好教風；
6、在今年的全區小學調研考試中，我校畢業班也取得了好成績。以上成績的取得，離不開各級領導的正確領導和全體家長及社會各界的大力支持與配合，更離不開全體教職工的辛勤付出！下面就此談點感受：
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Book 6Module5Cloning
Introduction, Reading and Vocabulary
陳慧
一．教材分析
1.內容：本模塊以Cloning 為話題，重點就“ Talking about past and present regrets.”及這兩個功能項目展開訓練。旨在通過本模塊的學習和訓練，讓學生初步了解一些生命科學方面的知識，并能就這一話題發表自己的看法。
2.特點：本模塊的話題是生命科學方面的話題，這話題不接近學生的實際生活，不容易激發學生的學習興趣。
3.位置：本模塊是系列選修6中的第五模塊，話題是獨立的：語法是第一次出現在Grammar.部分。
4.學情：本模塊的話題是不容易激發學生的學習興趣，老師可根據實際情況降低難度：同時在語法的教學中要用多些時間。
二、課時安排總課時為8課時
三．教材整合與課時教學的具體安排
Period 1Reading（Introduction）
Periods2 ＆3Reading
Period 4Speaking(Speaking and Everyday English)
Period 5Listening(Listening and Vocabulary)
Period 6Language Study(Function and Grammar)
Period 7Writing
Period 8Extensive Reading
Period.1
這一課時以讓學生看圖片描述怪物引入這部分恐怖影片背景知識的介紹，學習與模塊主題相
關的詞匯。本課時設計為一堂閱讀課。
第一步：學習本模塊的單詞。
第二步：在學習本模塊的單詞的基礎上，讓學生朗讀活動3方框中的單詞，并完成句子。
第三步：展示一張天池怪物的圖片，讓學生描述怪物，從而引入課本41頁的圖片。
第四步：讓學生談論圖片，老師問 where does the picture come from? Do you know something about the film? 等問題引入Frankenstein這個話題。.第五步：讓學生閱讀活動2中的短文，然后回答以下問題：
1）When was the film made?2）Who was the author of the novel Frankenstein?
3）What is the young man in the picture doing?4）What does the monster look like?
5）What is story about?
第六步：讓學生討論以下問題：
1）Guess what is the ending of the story?What do you think of the film?
2）What do you think of the monster?
第七步：作業 1)復習單詞。2）預習課文。
Period.2
這一課時的主要任務是完成閱讀課的五項活動，是一堂閱讀課。
第一步：詞匯的學習。復習本模塊的單詞，并讓學生朗讀活動3方框中的單詞，回答課本42頁的問題。
第二步：讓學生討論回答以下問題，激發學生閱讀課文的興趣：
Have you ever read Frankenstein?How much do you know about it?
Describe the monster using the words below: huge, human being, lip, monster, ugly, frightening, horror, resemble, wrinkled
第三步：快速閱讀Part1.和Part2，并完成相對應的練習。
Scan this part1 and complete the sentences.1.When Frankenstein studies at university, he ____________________________.2.He creates the monster by_________________________________________.3.The monster is like a human being because__________________________
4.The scientist decides to destroy his creator because __________________
5.At last, ___________________________________.Answers: 1.discovers the secrets of how to give life to a lifeless matter
2.using bones from a dead body
3.it has learnt to speak, is intelligent and has human emotions
4.the monster murders his brother, his best friend and his wife.5.the monster disappears into the ice and snow to end his own life.Part 2: Extract from Frankenstein.Give the right order.a.Frankenstein had worked for nearly two years with one aim only to give life to a lifeless body.b.Frankenstein threw himself on the bed in clothes and had terrible dreams.c.He ran out of the room and hid in the garden, regretting what he had done.d.The monster opened his eyes and came to the world.e.His fiancée appeared in his dream.f.The monster stood by the scientist’s bed, watching him.He wanted to say something.Answer ：Answer: adbefc
第四步：快速閱讀Part1.和Part2，并完成活動4的練習。
第五步：讓學生第三次閱讀活動Part1.和Part2，并完成活動1和活動2的練習。
第六步：讓學生討論活動5的問題：
第七步：作業 課后繼續閱讀Part1.和Part2，找出課文中的語言點。
Period3
這一課時主要任務是對學生找出課文中的語言點進行講解。本課時為一堂精讀課。
第一步：，根據下面問題的提示，用第一人稱復述Part1.：(Suppose you are the creator.)What did you create? 2.What does the monster look like?
3.What did it ask you to do?4.What did the monster do? 5.What happened in the end?
第二步：對學生和老師找出課文中的語言點進行講解。(黑體部分為講解部分)
1.Using bones from dead bodies, he creature that resembles a human being and gives it life.Lonely and unhappy, he begins to hate his creator, Frankenstein.3.The scientist chases the creature to the Arctic in order to destroy him, but he dies there.At the end of the story, the monster disappears into the ice and snow to end hisown life.5.It was on a cold November night that I saw my creation for the fist time.6.But now I had finished, the beauty of the dream vanished, and horror and disgust filled my heart.7.I wish I had not created this creature, I wish I was on the other side of the world, I wish I would disappear!
8.I rushed out, and for a long time I walked up and down my bedroom.第三步：根據講解的語言點進行練習。
第四步：作業 1)復習本課中的語言點單詞。2）預習語法。
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20XX年，市局公司上下圍繞“做實做精，實現高質量持續健康發展”總體目標，以打造“五個三”工程為核心，積極構建企業發展戰略四梁八柱，取得了較好的業績。到去年底，公司總體運行穩定，企業發展呈現出好趨勢、好態勢、好氣勢。這其中的每一個進步，都凝聚著全體干部員工的心血和汗水；每一項成就，都飽含著先進典型的奉獻和進取。實踐證明：我們的員工，是特別能戰斗的生力軍；我們的先進典型，是能夠引領發展的中堅力量。
★ 集體備課中心發言稿
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！
今天我代表x廠的先進單位發言，感到非常榮幸。首先，我代表獲得先進單位稱號的單位，對各位領導的關心支持和各位同事的鼎力相助表示衷心的感謝！我們在工作中所取得的成績，是領導以身作則、科學決策、正確引導的結果，是同事們任勞任怨、相互幫助、團結奮斗的結果，成績和榮譽屬于為x廠做出貢獻的每一個集體和個人。在過去的一年里，我們克服了生產管理中一個又一個困難，積極加強管理，精心組織檢修、運行工作，努力降低生產成本，提高經濟效益，為我廠完成生產任務做出了應有的貢獻。面對氧化鋁的提產任務，我車間職工充分發揚不怕苦、不怕累的精神，安全、高效的完成各項工作。全年共完成溶出液量2267、8萬立方，機組共檢修清理39次。
生產安全穩定運行，必須要有一批強有力的隊伍。我們不斷加強職工的業務學習，努力提高業務素質。特別針對年輕工人，加大培訓次數和培訓力度，有效地促進了規范操作。全年共進行業務培訓118次、2360人次。我們認真貫徹執行安全生產責任制，深入細致的檢查分析車間事故隱患并逐一消除，防止新安全隱患的出現，并從以往事故的經驗教訓里尋找啟示和控制辦法，使每一位職工時刻緊繃安全神經，實現了從“要我安全”到“我要安全”的質的轉變。
在張書記的英明決策下、在x總、x總和廠部領導的直接指揮下，我們完成了對改造工作，8線已于9月16日一次試車成功，產量由原來的550m3/h提到了1060m3 /h。單組年產量達到了80萬噸。目前，還在進一步的調試和技改當中，力爭提到1200m3/h。技改完投產后，技術指標統計：電耗降低了3、454kwh/t—ao，汽耗降低0、3036t/t—ao。也就是說每噸生產成本降低了31、74元。每年節約成本2500多萬元?，F在技改也已經完成，我們有信心一次試車成功，并努力達到更高的產量，為公司創造更高的效益。
在工藝條件方面，我們嚴格執行廠部下達的指標考核準則，嚴格檢查管道化出口溫度、保溫罐滿罐率、管道化酸洗等準確情況，使工藝指標進一步穩定，全年的控制在了1、2以下，相保證在了95%以上。為了充分調動生產技術骨干及員工的積極性，我們把各個指標層層落實到每個班組，每個崗位，每個員工?？己伺c班組獎金、崗位獎金、員工獎金掛鉤，通過評比促進，每個人都能夠熟練掌握生產流程知識，精心操作每一道工序，有效地降低了生產成本。
我車間始終與公司保持高度一致。在注重職工學技術、學業務外，更注重職工的思想、政治教育。為了讓職工進一步了解并遵守公司各項制度，車間組織員工每月學習1次公司下發的有關文件，要求員工談出心得體會，以此充分調動廣大員工的工作積極性、主動性，提高他們的思想素質和整體水平。讓員工充分理解公司制度的必要性和重要性，認識到自己的責任，使每一位員工都能以積極的心態投入到工作中去。
我們狠抓精細化管理，嚴格規范各種行為，嚴明勞動紀律，加強人員管理，杜絕散亂現象。用制度說話辦事，有效的控制了違章違紀現象的發生。全年共查處違章違紀行為35次。我認為發生違紀的主要原因是平時對各項通報以及《員工手冊》學習不夠，思想上沒有牢固樹立時刻遵章守紀的意識，思想麻痹。我們車間經常組織員工認真學習《員工手冊》和各種通知、通報，全年共進行集體學習56次、1120人次。以求有則改之，無則加勉，并時刻牢記在心。我們實行了針對車間每一位職工的績效考核，制定了詳細的考核細則，并與個人的獎金直接掛鉤，使多勞者多得，少勞者少得，不勞者不得，改變了以往崗位相同，獎金大鍋飯制度，充分調動了每一個班組和個人的積極性。
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××小學集體備課研討會
---一年級數學組發言教師發言稿
一、關于如何能提高集體備課的正對性和實效性我有以下建議：
1、老師要加強合作與交流,互相學習，當然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。
2、力求從實際出發。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎和保證。
3、參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達，在研究中及時發現問題，解決問題。
4、要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃，創造性的進行使用。
5、在集體研討中發現自己的不足，汲取別人的長處。
二、集體備課最大的好處有以下幾點：
1、能有效凝聚集體的智慧，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能不斷提高教師的教學水平。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業發展的過程自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業發展的過程。
三、關于如何有效落實集體備課環節我有以下想法，供大家參考：
1、主備人輪流進行，定時定點召開研討會。
2、主備人能夠精心準備說課，其他老師能夠帶著自己的想法和疑惑進行探討。.
★ 集體備課中心發言稿
全區小學數學學科教研組長、備課組長會議于9月12日下午在黃海路小學報告廳舉行。會議由數學教研員王超主持。王超主任用犀利的語言不停的肯定著，啟發著，鼓勵著，總結著......作為一個小學數學備課組長，我深入其中，感覺受益匪淺。下面就由我向大家匯報一下此次會議的主要內容。
一、從課堂教學、備課、作業的布置與批改、學科教研活動、高效課堂的打造、教學質量的再提升、師生的有關競賽等方面，對上學期的學科教學工作進行了全面的總結。
王超主任將1-6年級的數學成績逐一分析，每個年級的平均分，優秀率，合格率都一一匯報呈現出來，并且按學校，完小分別排名，分別表揚了前5名，當然也批評了后十名。每個年級的成績第一名和最后一名都相差很大，分析原因如下：老師當一天和尚撞一天鐘的現象普遍存在，老師抄教案現象嚴重，課前不備課，不研究教材，學生替老師改作業現象嚴重，對于學生作業出現的問題視而不見。
基于以上原因應該做到以下幾點：
1.牢固樹立質量意識，把質量擺在重要位置，教師的觀念要改變，要真抓實干。
2.做好扎實工作，鉆研教材，編寫教案，在課堂上以學生為中心，向課堂40分鐘要質量。
3.認真研讀期末試卷，研究命題方向
2.回顧上學期得教研工作（主要視導方面）
聽課情況有如下問題：
1.沒有深入研究教材，重難點把握不清，目標達成度較低。
2.部分教師穿新鞋，走老路，滿堂灌，老師唱獨角戲，不能體現新課標理念，受課件束縛嚴重，程序化比較嚴重，講的多，問的多。
3.自主探究，合作交流不深入，流于形式，沒有達到預期效果
4.鞏固練習的隨意性較大。
5.忽視了課堂常規的訓練，課堂參與率比較低
備課方面存在如下問題：
1.校際發展不平衡
2.備課格式要統一
3.教學過程要精細，新知探究部分過于簡單，沒有具體的教法和學法。
4.練習的設計要多元，題型要多樣。
5.課后筆記要深思。
作業方面存在的問題如下：
1.作業書寫不規范，不認真
2.批改要規范，細致，不能錯批
3.激勵性評價
二、組織與會教師認真學習了學科教學常規要求，針對學科實際對落實學科教學常規提出了具體的要求。并安排黃海路備課組演集體備課。（播放錄制視頻）
三、布置了本學科的有關教學工作9.11號校本教研先進校評比、10月1號以后進行校本教學視導、開展常規教研活動、小學數學報比賽等等）并對教研組長和備課組長提出了相應的學科教學要求。
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剛才聽了**總經理的報告，令人振奮、令人深思。
201*年在全球經濟低迷，市場需求萎縮的大環境下。國內宏觀經濟進一步調整，使我們遇到了前所未有的嚴峻考驗，在以**總經理為核心的決策層正確領導下，針對當前形式的制定周密而有力的各項措施。全體員工認真貫徹執行、細化管理、振奮精神、迎難而上。較好的完成了今年的目標任務，我們公司被評為先進集體是集團領導和全體員工對一年來工作的肯定，也是對我們公司的鞭策和鼓舞。
一、
切支持領導工作，加強職工的思想及業務水平培養，使職工的市場意識，質量意識全面提高，同時要求大家清醒的認識到我們所處的位置，是產品推向市場前的最后一道工序，整機一旦有一點問題，就直接流到用戶那里，將會對公司的聲譽造成不良影響，所以要求每一個同志在工作中一定要認真、扎實、細致、力求做到萬無一失。保證生產過程中的勞動分工精細化、相互連接的緊密型。進一步提高增強職工的使命感和責任感以及危機感。
二、
要認準國家的宏觀形勢，市場的低迷。在細節上更要抓緊，隨著產品檔次的不斷體提高，用戶的要求和需要隨之而提高，所以我沒有理由不做好每一個細小的環節，這是對用戶負責也是對自己未來負責。所以要觀念到位。更重要的是操作過程到位，不說空話，多做實事。努力做到‘上標準崗’，干標準活，作精品產品，整機交驗合格率99%以上。將產品打造成用戶心目中真正的名牌產品。
三、
四、
科學管理，以人為本，杜絕不安隱患。同時降低生產過程中的無效損耗，配合公司的成本管理，在職工貫徹效益觀提高生產效率，節能降耗。
同志們，質量鑄就品牌，誠信編制未來。細節決定成敗。將各項工作落到實處。勝在市場，精益求精。企業才能不斷的發展和進步。就讓我們以更高的姿態，高度的責任心，深挖各自潛能，生產出讓領導放心，讓用戶滿意的產品，以及贏得更廣闊的市場。
最后祝愿大家新年快樂、身體健康、萬事如意、合家歡樂爭創五四先進個人和先進集體活動方案學雷鋒活動先進集體事跡材料先進集體獲獎發言稿
★ 集體備課中心發言稿
尊敬的公司及酒店領導，各位同仁：
大家下午好！
今天是4月6號，在這個個不平凡的日子，我們全體員工滿懷激情，心潮澎湃，在此分享20XX年利潤目標股份制帶來成功與喜悅的同時，而我作為20XX年度先進部室代表在此發言，深感榮幸，倍受鼓舞。
在此，我不僅要感謝公司領導給予我們施展才華的平臺和發財致富的途徑；感謝酒店領導給予我們無私關懷和細心的指導；也要感謝兄弟部門大力的支持和密切的配合；為此我代表餐飲部的同仁們對你們在20XX年工作中給予餐飲部的關心、幫助和支持一并表示衷心的感謝；
同時我更要感謝的是餐飲部的全體同仁們，感謝你們在過去的一年里無私奉獻，默默耕耘和辛勤的付出！餐飲部成績的取得，凝聚著你們勤勞的汗水，飽含著你們無私奉獻與不懈努力，對此請允許我道一聲：同志們，你們辛苦了！
20XX年餐飲部雖超額完成了公司及酒店下達的各項任務指標，初步實現了公司領導提出的“發展餐飲”這一戰略目標。但是成績只能說明過去，我們面臨的市場形式還較為嚴俊，餐飲20XX年工作任重而道遠，為此我號召餐飲部的全體同仁們：正確看待過去的成績，認真審視存在的問題，團結一心，努力拼搏，實現餐飲“三新二意”的工作目標：
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尊敬的領導、各位老師：
大家好！我是小學語文集體備課中心的發言人，今天我向大家匯報一下我們中心最近的工作進展。
首先，我想強調一下語文集體備課的意義和重要性。學科集體備課是指由多個教師共同參與、共同研究一門學科的教學內容、教學計劃、教材和教法等。通過集體備課，我們可以相互借鑒經驗，互相研討問題，提高教學質量，激發學生學習興趣，促進學生成長發展。
為了更好地推進小學語文集體備課工作，我們中心制定了一系列具體的措施。首先，我們每周舉行一次集體備課會議，討論本學期的學科內容安排和教學計劃。每個老師都有機會分享自己的備課經驗和教學心得。其次，我們制定了備課教師輪崗制度，確保每個老師都能參與到備課工作中來，充分發揮各位老師的專長和優勢。此外，在備課過程中，我們還特別注重教材的研究和素材的收集，為教學提供更多的資源支持。
經過一段時間的集體備課，我們取得了一些成果。首先，教師之間的溝通和交流更加頻繁，大家相互學習借鑒，增進了友誼和團隊精神。其次，教學內容的安排更加系統和科學，課堂教學更加有針對性和有效性。學生成績和學習興趣也有了明顯的提高。此外，同學們的寫作能力和表達能力也得到了鍛煉和提高。
接下來，我們將進一步完善小學語文集體備課工作，并擴大其影響力。首先，我們將鼓勵更多的老師參與到備課中來，互相學習互相促進。其次，我們將加強對備課成果的總結和宣傳，鼓勵各位老師積極分享自己的教學心得和優秀案例。最后，我們還將加強與家長的溝通，建立家校合作平臺，形成良好的育人氛圍。
通過集體備課工作，在我們的辛勤努力下，小學語文教學水平將會有進一步提高。我們相信，只有通過集體智慧和團結協作，才能為學生提供更好的語文教學。讓我們攜起手來，共同努力，為小學語文事業的發展做出更大的貢獻！
謝謝大家！
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尊敬的領導、各位嘉賓、親愛的朋友們：
大家好！
我是足球中心的負責人，今天很榮幸能夠在這里和大家分享我們的足球中心。
足球運動在國內越來越受到關注，越來越多的人開始接觸并喜歡上了足球。作為足球運動愛好者，我們也希望能夠為廣大足球愛好者提供一個專業的、放心的、愉悅的、良好的足球活動平臺。
足球中心是一個專業的足球場地，除了提供場地租賃、足球裝備、裁判員服務等基礎服務外，我們還注重為廣大用戶提供更多的服務和體驗。
首先，我們開設了足球培訓營。旨在為廣大足球愛好者提供高品質的足球培訓服務。我們有專業的足球教練團隊，針對各個年齡段的不同要求和特點，提供科學、標準的足球培訓方案。我們的足球培訓課程嚴格遵循足球運動教育的理論體系和教學規范，使每個學員都能夠獲得全面、科學的足球運動能力提升。
其次，我們還推出了足球比賽和足球聯賽。針對有一定比賽經驗的足球愛好者，我們將定期組織足球比賽和足球聯賽，讓廣大足球愛好者可以和其他足球愛好者進行交流、切磋，并在比賽中提升自己的足球技能和素質。
同時，我們還注重場地環境的打造。我們的場地維護保養得非常好，在場地的維護和衛生方面非常周到，可以讓每個球員在一個更加舒適、安全的環境中，更好地享受足球運動帶來的樂趣。
最后，我們還會不斷推陳出新，不斷發掘足球運動中的無限潛力，不斷完善我們的服務體系，以滿足廣大球迷的需求和期望。
感謝大家對我們足球中心的關注和支持，讓我們一起追尋足球夢，讓足球夢在我們心中綻放！謝謝！
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面對派駐仁和區隊員遠離支隊本部，隊員分散不便管理的實際，我們認為要把城管執法工作和城鄉環境綜合工作做好，抓出成效、干出成績，關鍵是要抓好城管隊伍自身建設，提高隊員素質，努力打造一支想干事、能干事、能干好事的1
團隊。為此我們始終把加強思想政治工作，加強業務學習，提高隊員的整體素質放在突出的位置來抓。通過黨的十七屆四中、五中全會精神、科學發展觀、城鄉一體化知識、城管執法業務知識的專題學習，激發了全體隊員在各自的崗位上的工作熱情，進一步明確了“為民執法，為民服務”的工作理念，增強了隊員的業務能力和工作底氣，使隊員的精神面貌發生新的可喜變化。
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各位領導、姐妹們：
大家好!
當歲月奔向希望的曙光，當歷史踏上開拓的征程，我們又迎來了第一百個“國際勞動婦女節”，在這里大家歡聚一堂，共慶佳節之際，我很榮幸今天能夠站在這里,跟大家匯報xx年，后勤部女工組的工作。希望領導和朋友們指正。
葛泉礦后勤部女工組，共有女職工245人，占到職工總數的80%以上。她們擔負著“兩堂一舍”和環境清掃等方面的服務工作，xx年，獲得三八紅旗集體、先進協管會等榮譽稱號。后勤的女工們付出了極大的心血，在各個工作崗位上，真正發揮了“半邊天”的作用。
后勤部女職工本著“誠信為本，卓爾不凡，服務職工，愛崗敬業，爭創一流，共建營養餐食堂的女工們經常了解職工需求，及時改進飯菜質量和花樣品種，努力追求職工滿意。在傳統節日，為職工送上餃子、元宵、粽子、月餅等食品;開展了技術比賽和《服務禮儀》培訓，春節前，預先制定節日菜譜，提前采購原料，讓職工愉快地過節。在夏季搞好食品衛生，掛防蠅簾，用護蠅罩，在周圍噴灑滅蠅藥。保證讓職工吃上放心飯、衛生飯、安全飯。推行文明服務、微笑服務，以優美的環境、可口的飯菜，熱情的服務，得到了職工的認可。
十一月，天降大雪，別人按時正常上班，而衛生組的女工們早早起來，鏟雪除冰，清理出行人道路，保證了上下班職工的正常通行。正月初一，廣場燃放鞭炮，別人都在拜年、過節，而衛生工姐妹們，為了清理平安廣場遺留下來的炮皮，從早晨八點一直打掃到中午十二點，用手推車推了二十多車的垃圾。環衛女工用辛勤勞動，扮靚了礦區環境。
后勤部發揮女工多的優勢，積極參加礦上的文藝演出，在平安廣場組織安全慰問演出、迎七一“頌歌獻給黨”、慶祝建礦二十周年“煤海歡歌”文藝演出;活躍了職工生活，進行了安全宣傳。
在正是由于后勤女工們的辛勤努力，葛泉礦的后勤服務工作，才能夠緊緊圍繞生產中心，保障職工吃好，休息好，更好地搞好安全生產。女工們的無私奉獻也得到了應有的回報，xx年度在公司后勤戰線組織的“兩堂一舍”和“環境建設”季度評比驗收中，榮獲第一、二名的好成績。為我礦在公司后勤戰線贏得了良好的口碑，后勤部也被評為公司級先進集體。為我礦實現1463目標做好了后勤保障。
礦山的發展，離不開我們女工，新時代的婦女要進一步樹立“自尊、自信、自立、自強”的精神，在新形勢、新任務、新目標面前，勇于創新，開拓進取，完善自我，努力拼搏，自強不息，接受挑戰，機遇是留給有準備的人的，只要我們能夠堅定不移地走下去，我們都將會是“風雨彩虹，鏗鏘玫瑰”。姐妹們，巾幗不讓須眉，讓我們攜手并進，創造出無愧于時代的新業績。再一次衷心地祝愿姐妹們節日快樂，心情燦爛、青春永駐、魅力永恒、人生瀟灑!永遠開心!
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一部高品位的影視劇需建立在優秀的劇本之上。每節課能否獲得好的教學效益，關鍵取決于教案質量的高低與否。教案是教師課堂上的“施政綱領”，教師縱有滔滔不絕的口才而不得要領則于事無補，即使抓住了要領而缺少必要的深入淺出也只能事倍功半，只有提高教案的內在質量，才能實現二者有機的統一。實施教師集體備課，就是發揮集體的智慧，彌補教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；將集體的智慧與個人的特長提高教案質量和當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，是一種群眾性的教學研究活動的有效途徑。
備課需要備些什么呢？
1、備課程標準，找準落腳點。
課程標準確立了新的教學理念，給教師提出了更高的要求。要求教師更新課程觀、學生觀、質量觀，要求教師提高自身素質，掌握新理念指導下的新的教學內容和教學策略。教師備課時，首先要鉆研新課程標準，明確學科任務，弄清語文學科的性質，了解學科的教材體系和基本內容。
備課首先必須備課標，備課標的過程，實際上就是明確教學目的和任務的過程。因此，對于教師來說，備課．．標務必找準兩個落腳點：一是找準課標確立的完成教學任務的實現程度，即不管是知識的積累，抑或技能的培養，都要切實明確并準確把握課標要求是“領會”“了解”，還是“熟記”“會用”等；二是找準完成課標要求的教材載體。就是通過研究課標，把總目標、總任務一一分解落實到每組課文和每一節課上，從而為整個教學活動找到一個準確的落腳點，確保教學的計劃性、系統性，避免盲目性和隨意性。
2、備教材，吃透潛在點。
教材是教師進行教學活動的重要依據，是學生獲取知識的主要來源，是順利完成教學任務的基本條件。潛在”是相對于顯露而言的。語文教材的潛在點不外乎三點：第一是要吃透字、詞、句、段的特殊含義；第二是要吃透．．．．．．．．
每一篇課文的鮮明特色，包括德育要素和寫作技巧；第三是要吃透教材“寫的是什么———怎樣寫的———為什么要這樣寫”的三步設問。從一課一得的角度來權衡，突破了這三個重點，事實上就是吃透了教材。因此，教師備課時，一定要吃透教材，正確處理教材，理清各章節在教材中所處的位置，掌握重點、難點和關鍵的地方，對哪些地方應補充什么內容，以及實驗、練習題的安排都要心中有數
3、備教師，消除未知點。
從某種意義上說，備課的全過程無不包含著備教師。一個教師的上課水平如何，除了本身原有的知識儲備和施教能力外，與備課有很大的關系。因為即使最優秀的教師，也不可能達到無所不曉的程度。所以通過備課來提高和完善自己就顯得十分必要。只要是與課文內容有關的東西，都要查證核實，去偽存真，加工制作，備而待用。唯期如此，上課時才會胸有成竹，游刃有余。
4、備學生，摸清已知點
學生是學習的主體，只有摸清了學生的知識儲量、認知水平、學習方法、思維習慣以及對本節教材內容的已知程度，教學才有依據，才能因材施教、有的放矢。也只有摸清了學生的學情，講解才能講到點子上，解到關節處，才能有效地克服“學生熟知的我們還喋喋不休，學生難解的我們卻不了了之”的傾向。備學生是備課的難點，難在每一個學生都是一個非?；钴S又參差不齊的思維體，作為教師，要做到胸有成“人”，就必須經常自覺地深入學生，從課堂內外的每一個環節了解和研究學生。根據平時對學生的了解情況，教師備課時應注意哪些知識學生易于接受，哪些知識學生接受時有困難，從而根據不同層次學生的知識基礎和教材的特點，確訂出不同的教學目標，以及如何按照學生的思維能力和理解規律進行啟發、引導、點拔。
5、備教法，切中契合點
教學方法是提高課堂教學效率的一個很重要的因素。教學有法，但無定法，教師備課時，要契合教材特點、學生實際、本校條件、個人特長選擇合適的教學方法，從而更好地突出重點、攻破難點，圓滿地完成教學任務。
6、備學法，重視能力發展點。
學生學習方法的好壞，直接影響著教學質量的提高。蘇霍姆林斯基認為：“教給學生方法比教給學生知識更重要。”（要金子還是要挖金子的方法）教師備課時要根據課程標準的要求、教材內容和學生實際，教給學生合適
的學習方法，使學生由“學會”變“會學”，從而培養學生的能力，進一步提高教學質量。
7、備教學程序，巧設過渡點
教學程序是否安排得科學合理，是教學成敗的關鍵。教師備課時，對新課的導入，課題的出示，目標的出現，目標的實施，例題的講解，課堂的提問，板書的設計，練習題的安排，以及知識的歸納小結等都要做到科學安排，
使學生在整個課堂的學習過程中始終能處于積極主動的思維狀態之中，從而以最少的時間和精力去獲取課堂教學的最佳效果。教學程序的過渡要力求自然、緊湊、簡潔而巧妙。無論溫故知新的鋪墊，還是由分到總的聚合等都應該如此。
8、備教具，選準穿插點。
教具作為一種直觀形象的教學輔助手段，其使用時機的選擇非常重要。教具使用不當（實為穿插點沒選準），會直接影響教學效果，其原因主要是在實際備課中往往重視了使用什么樣的教具而忽視了使用教具的最佳時機。從教具的作用來說，備課時一旦遇到語言表述非常抽象的情況，或為了突出教學重點，加深學生印象，就要考慮使用教具的問題。相反，如果三言兩語可說清道明的問題，使用教具反而就成了多此一舉。
9、備板書，突出重難點
板書是課堂教學的有機組成部分和重要手段，集教材的“編路”、教師的“教路”和學生的“學路”于一體，是教學內容的高度概括，是完美的教學提綱。好的板書，應該是深入淺出、直觀形象、鮮明醒目，其作用在于幫助實現教學目標，體現教學意圖，突出重點、難點，形成知識結構，引導學生思路，鞏固記憶知識，增強教學效果。一般的說，課文的教學重點是就教材本身來說的，主要指根據課程標準的要求，應該掌握的教材重要之處。教學難點一般是側重學生來說的，指的是根據課程標準的要求，對掌握教材感到有困難的地方。兩者很多時候是統一的，有時則各有所指。
★ 集體備課中心發言稿
親愛的各位同事尊敬的各位領導：
大家好，我十分高興能作為本期“優秀團隊”中的一員站在那里為大家分享我的喜悅，我的情緒無比激動，這是我們萬羅營銷部每一位成員相互協作、齊心協力的共同榮譽，“優秀團隊”一向是我們部門為之奮斗的目標，它意味著公司的一種的榮譽，它是我們休閑食品批發網絡營銷部的榮譽，也是領導及各位同事對我們工作的高度肯定。
站在那里，我有很多想說的，也有很多藥感謝的，首先要感謝公司陸總對我們部門竭盡全力的指導，也要感謝其它各個部門的同事對本部門的支持與幫忙，網絡營銷部是公司新成立的一個部門，我們這個部門所做的主要工作就是開拓網絡銷售市場，透過網絡的影響力塑造我們的品牌，所以我們的工作是光榮而又艱巨的，因為這是個剛剛新起的產業，這方面的人才緊缺，要想把休閑食品廠家的網絡營銷做好，對我們這些似懂非懂的人來說，困難重重，但是我們并沒有放棄，利用空余時間自主學習，齊心協力，不懂就問，使自己的專業技能不斷提高，從而使網絡營銷結構基本組建起來并有所發展，這是我們共同努力的結果，同時團隊的每位成員做事用心主動，應對上級定下的任務毫不妥協，不計報酬加班等，所以我也要感謝這個團隊中的每一位成員，感謝他們的辛勤付出與努力配合。
當然這次我們被評為“優秀團隊”我覺得我們也是幸運的，因為有好多團隊可能比我們做的更優秀，可能是因為一點點的失誤而失去了機會，所以請不要灰心，繼續努力，我相信這份榮譽肯定會屬于你們。
這次我們雖然獲得了“優秀團隊”的榮譽，但我們也不能驕傲，還要繼續努力，更重要的是加強學習，只有學習力強的團隊才是有競爭力的團隊，這是我們現有團隊比較好的一點，還就應繼續發揚，自己的工作做好，讓團隊不斷壯大，公司越做越強，為爭取下一個“優秀團隊”而努力奮斗。
★ 集體備課中心發言稿
一、集體備課的意義及備課的要求：
一部高品位的影視劇需建立在優秀的劇本之上。每節課能否獲得好的教學效益，關鍵取決于教案質量的高低與否。教案是教師課堂上的“施政綱領”，教師縱有滔滔不絕的口才而不得要領則于事無補，即使抓住了要領而缺少必要的深入淺出也只能事倍功半，只有提高教案的內在質量，才能實現二者有機的統一。實施教師集體備課，就是發揮集體的智慧，彌補教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，備課是豐富教案內涵、提高教案質量和當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，是一種群眾性的教學研究活動的有效途徑。
備課需要備些什么呢？
1、備課程標準，找準落腳點。
課程標準確立了新的教學理念，給教師提出了更高的要求。要求教師更新課程觀、學生觀、質量觀，要求教師提高自身素質，掌握新理念指導下的新的教學內容和教學策略。教師備課時，首先要鉆研新課程標準，明確學科任務，弄清語文學科的性質，了解學科的教材體系和基本內容。
備課首先必須備課標，備課標的過程，實際上就是明確教學目的和任務的過程。因此，對于教師來說，備課標務．．．．必找準兩個落腳點：一是找準課標確立的完成教學任務的實現程度，即不管是知識的積累，抑或技能的培養，都要切實明確并準確把握課標要求是“領會”“了解”，還是“熟記”“會用”等；二是找準完成課標要求的教材載體。就是通過研究課標，把總目標、總任務一一分解落實到每組課文和每一節課上，從而為整個教學活動找到一個準確的落腳點，確保教學的計劃性、系統性，避免盲目性和隨意性。
2、備教材，吃透潛在點。
教材是教師進行教學活動的重要依據，是學生獲取知識的主要來源，是順利完成教學任務的基本條件。潛在”是相對于顯露而言的。語文教材的潛在點不外乎三點：第一是要吃透字、詞、句、段的特殊含義；第二是要吃透每一篇課文的鮮明特色，包括德育要素和寫作技巧；第三是要吃透教材“寫的是什么———怎樣寫的———為什么要這樣寫”的三步設問。從一課一得的角度來權衡，突破了這三個重點，事實上就是吃透了教材。因此，教師備課時，一定要吃透教材，正確處理教材，理清各章節在教材中所處的位置，掌握重點、難點和關鍵的地方，對哪些地方應補充什么內容，以及實驗、練習題的安排都要心中有數
3、備教師，消除未知點。
從某種意義上說，備課的全過程無不包含著備教師。一個教師的上課水平如何，除了本身原有的知識儲備和施教能力外，與備課有很大的關系。因為即使最優秀的教師，也不可能達到無所不曉的程度。所以通過備課來提高和完善自己就顯得十分必要。只要是與課文內容有關的東西，都要查證核實，去偽存真，加工制作，備而待用。唯期如此，上課時才會胸有成竹，游刃有余。
4、備學生，摸清已知點
學生是學習的主體，只有摸清了學生的知識儲量、認知水平、學習方法、思維習慣以及對本節教材內容的已知程度，教學才有依據，才能因材施教、有的放矢。也只有摸清了學生的學情，講解才能講到點子上，解到關節處，才能有效地克服“學生熟知的我們還喋喋不休，學生難解的我們卻不了了之”的傾向。備學生是備課的難點，難在每一個學生都是一個非?；钴S又參差不齊的思維體，作為教師，要做到胸有成“人”，就必須經常自覺地深入學生，從課堂內外的每一個環節了解和研究學生。根據平時對學生的了解情況，教師備課時應注意哪些知識學生易于接受，哪些知識學生接受時有困難，從而根據不同層次學生的知識基礎和教材的特點，確訂出不同的教學目標，以及如何按照學生的思維能力和理解規律進行啟發、引導、點拔。
5、備教法，切中契合點教學方法是提高課堂教學效率的一個很重要的因素。教學有法，但無定法，教師備課時，要契合教材特點、學生實際、本校條件、個人特長選擇合適的教學方法，從而更好地突出重點、攻破難點，圓滿地完成教學任務。
6、備學法，重視能力發展點。
學生學習方法的好壞，直接影響著教學質量的提高。蘇霍姆林斯基認為：“教給學生方法比教給學生知識更重要。”（要金子還是要挖金子的方法）教師備課時要根據課程標準的要求、教材內容和學生實際，教給學生合適的學習方法，使學生由“學會”變“會學”，從而培養學生的能力，進一步提高教學質量。
7、備教學程序，巧設過渡點
教學程序是否安排得科學合理，是教學成敗的關鍵。教師備課時，對新課的導入，課題的出示，目標的出現，目標的實施，例題的講解，課堂的提問，板書的設計，練習題的安排，以及知識的歸納小結等都要做到科學安排，使學生在整個課堂的學習過程中始終能處于積極主動的思維狀態之中，從而以最少的時間和精力去獲取課堂教學的最佳效果。教學程序的過渡要力求自然、緊湊、簡潔而巧妙。無論溫故知新的鋪墊，還是由分到總的聚合等都應該如此。
8、備教具，選準穿插點。
教具作為一種直觀形象的教學輔助手段，其使用時機的選擇非常重要。教具使用不當（實為穿插點沒選準），會直接影響教學效果，其原因主要是在實際備課中往往重視了使用什么樣的教具而忽視了使用教具的最佳時機。從教具的作用來說，備課時一旦遇到語言表述非常抽象的情況，或為了突出教學重點，加深學生印象，就要考慮使用教具的問題。相反，如果三言兩語可說清道明的問題，使用教具反而就成了多此一舉。
9、備板書，突出重難點
板書是課堂教學的有機組成部分和重要手段，集教材的“編路”、教師的“教路”和學生的“學路”于一體，是教學內容的高度概括，是完美的教學提綱。好的板書，應該是深入淺出、直觀形象、鮮明醒目，其作用在于幫助實現教學目標，體現教學意圖，突出重點、難點，形成知識結構，引導學生思路，鞏固記憶知識，增強教學效果。一般的說，課文的教學重點是就教材本身來說的，主要指根據課程標準的要求，應該掌握的教材重要之處。教學難點一般是側重學生來說的，指的是根據課程標準的要求，對掌握教材感到有困難的地方。兩者很多時候是統一的，有時則各有所指。
10、備練習，抓住相關點。
教科書的每一課后面都穿插安排了一定數量的練習，有些教師還為學生選訂了“配套練習”“隨堂練習”什么的。作業練習，可以檢查學生知識掌握的情況，鞏固所學知識，并在訓練中提高指示分析、解決問題的能力。但是如果不從鞏固教學成果、檢測教學效果的前提出發，通過備課精心選擇練習的話，在良好的愿望和教學效果之間就會出現差距，就會帶來一系列的負面效應。為了消除這些“練習不良癥”，必須抓住練習的相關點，其中包括：（１）突出對應點，即與本單元本課密切對應的最能強化教學重點的練習，要占到一定的份量。（２）吃透聯系點。就是說要解答本課的練習需要以前學過的哪些知識，這些知識在學生腦海的生疏程度如何，怎樣誘導等，要在備練習時設計適量的輔助題目。（３）強化易錯點，在備課時，教師要針對學生出差錯的原因有意識地設計一些相關的小練習在布置作業時加以強化練習，以此警示學生，避免出錯。
二、小學語文第五冊第五組課文教學的設想：
（一）學科任務：
新課標指出“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點?！北窘M選取的是人文性非常濃郁的文章，反
映了人間許多美好情感。因此，這組語文教學的任務就更應該關注的是引導學生體驗、感悟情感之美，讓學生有獨特的心理感受。
（二）年段特點：
中年級是小學生整個學習過程中的一個重要階段。它承上啟下，既是對低年級訓練的鞏固和提高，又為高年
級的訓練打基礎做準備。中年級教學的成敗與否，對整個小學階段的質量關系很大。
三年級處于中年級的前期，教學既要注意與低年級的銜接，又要為中年級后期做好準備，并與之共同完成由
低年級向高年級的過度。
（三）教材簡析：
本冊教學重點：
1、聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
2、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不
同的語氣。能背誦指定的課文。
3、能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內容。繼續學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。
本組教學內容及重點要求：
本組由導讀、課例及積累運用三部分組成，其中課例有2篇精讀課文《小攝影師》、《中彩那天》，2篇略讀課文《可貴的沉默》、《第六顆鉆石》，積累運用有讀讀背背、閱讀、口語交際和習作。
1、學習本單元的27個生字，做到會讀、會寫，并能聯系有關語境理解生字、新詞的意思。
2、通過讀句子體會“冒號”“引號”“問號”“感嘆號”的用法。
3、初步認識諺語，并學習積累諺語等名詩佳句。
4、根據課文內容續說故事，想像要合理。
5、在閱讀課文時試著把自己不懂的問題提出來，和老師同學討論解決。
6、有感情地朗讀課文，在閱讀理解課文內容的同時注意體會人物的美好感情，從中受到感染教育。
（四）教學重點難點：
課文的教學重點是就教材本身來說的，主要指根據課程標準的要求，應該掌握的教材重要之處。教學難點
一般是側重學生來說的，指的是根據課程標準的要求，對掌握教材感到有困難的地方。兩者很多時候是統一的，有時則各有所指。本冊教科書的學習重點是學會多讀多想，讀通課文和學會語言的積累，就此而言，確定本組的教學重難點為：
1、聯系上下文理解重點字詞，進而體會句子意思，把握課文內容；
2、感受到老一輩革命家對少年兒童的關心和愛護，懂得怎樣回報父母的愛，努力做一個善良的、誠實
有信的人。體會人物的美好感情，學會怎樣關心他人、以誠相待；
3、正確讀寫生字詞；
4、有感情的朗讀課文，復述課文。
（五）課時安排：
精讀課文4課時，略讀課文2課時，積累運用5課時，共計11課時。
（六）教學建議：
對于精讀課文
1、運用多讀多想的方法，以讀代講，以讀促解，以討論交流悟情入境，誦讀感悟，讀懂課文。
怎樣讀：
方法上——朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽
形式上——
自讀：自由朗讀，可以高聲讀、低聲讀；可以快讀、慢讀。自讀要求讀通課文，讀準字音。
評讀：指名學生按自然段試讀，讀讀評評，讀評結合，讓學生鞏固生字讀音，熟悉課文內容。
領讀：教師或朗讀水平較高的學生帶領學生讀。如果讓學生輪流領讀，帶有競爭性，能激發學生的學習興趣，使課堂氣氛熱烈生動。
講讀：以讀帶講、以講促讀、寓講寓讀的講讀方法，可以幫助學生品詞品句，深入細致的理解課文內容。
演讀：在理解課文內容的基礎上進行表情朗讀、分角色朗讀或借助表演朗讀，豐富的語調，形象的表演，再現課文情景，增進理解，加深印象?！犊少F的沉默》可以在未接觸課文時，師生直接進入整個情景，（設計與課文相同的問題）然后再對照課文來學習。
三、本組課文具體可以這樣進行教學：
（1）初讀略粗，留有余地（自由朗讀，整體感知）（初讀正音）
初讀課文是了解性的讀，讓學生從整體上感知課文內容，知道課文講的是誰，在什么時間、什么地方的一件什么事。深層次的問題不要涉及。以《小攝影師》為例，對于高爾基對少年兒童的關心這個問題就不是一讀課文就明確得了的。
（2）次讀稍細，重點部分多著力（借助插圖，導讀感悟）（次讀解義）
在指導學生再讀課文的過程中，要精當設計提問，著重幫助學生理解有對話的重點部分和重點詞句，進而理解課文中沒有用語言直接表述出來的內容。如：《第六顆鉆石》可以設計這樣的問題：“這個失業者是好人還是壞人？”來展開討論，從而理解“人大都是心地善良的”這句話。
（3）角色演讀，體會感情（再讀悟情）
（4）巧設疑問，（后面的問題設計中講要講到）升華感情（四讀入境）
怎樣才算懂：
1、體會字詞意思；
2、體會句子意思；
3、把握主要內容。
2、教師精要“點講”，品詞析句，使學生形成感受。
怎樣講
1、自讀之前啟發講
2、重點難點著重講
3、疑難問題明確講
4、合作學習提示講
5、 總結之時補充講
講什么
1、每組課文在內容和形式上都有相似之處，但閱讀的要求及重點不會完全一致。在學生自主閱讀前，簡明扼要
的揭示閱讀要求和重點，提示閱讀方法及注意事項。比如：
《小攝影師》的閱讀重點是：能把握課文的主要內容，體會高爾基對小男孩關心、愛護的感情；小男孩對高爾基的熱愛、崇敬的感情。
閱讀的方法是：學習試著提出問題、討論解決的讀書方法。
而《可貴的沉默》學習的重點是：理解孩子們情緒的變化由興奮到沉默，由沉默又回到熱鬧的過程。
學習這篇課文的目的：從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應當去了解、關心和愛戴自己的父母。表達方法上的特點是：對比入手，展開情節
課文中“孩子們”和“爸爸媽媽”不同的表現，體現了作者在這篇課文中的思路
2、課文的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上，進行重點講解，該挖掘的，品味的，講深講透
的'，都不輕易帶過，一定讓其起到畫龍點睛的作用。如：《可貴的沉默》可貴在哪里？《小攝影師》所敘述的故事樸實簡單，選編這篇課文，一是讓學生體會引用人物說話的不同表達方法，學習試著提出問題、討論解決的讀書方法；二是感受高爾基對少年兒童的關心和愛護。只有對重點問題“高爾基為什么不愿見記者，對小男孩卻非常熱心？”進行突破，才能達到教學目的。
3、當學生遇到疑難問題時，要明確的講，引導學生正確理解、領悟課文內容。如《揠苗助長》
4、當學生在合作學習中不能抓住要點、離題、跑調，不能有效合作時，要進行提示性的講解，使合作學習更有
效、更深入。我在合作學習時形式上是這樣的：4人小組都有自己的編號，在對提供討論的問題進行交流時，可以分別從1——4號順序作討論發言，讓小組學生自己推薦一名發言人在全班交流；也可以由老師指定每組中1——4號中的一個人發言交流。然后由學生或教師加以評價，訂正或講解。值得一提的是，在學生討論交流過程中，教師要有目的的傾聽、發現問題和亮點。
5、在總結一節課、一篇文章的閱讀情況時，在學生總結的基礎上要及時的進行補充，進一步進行提煉和歸納，使總結更加完整、準確。
對于略讀課文
略讀課文，其教學特點就是指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，培養學生感受、理解、欣賞、評價的能力。其直接目標是要培養學生的閱讀能力，間接目標是發展學生的思維能力，潛在目標是陶冶學生的思想情操。
閱讀是一種個性化的行為，閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。因此，本課的教學方法在于指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，放手讓學生自主學習，圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，讀書、思考、討論，達到理解課文內容。
以《第六顆鉆石》為例：
1、 導語引入
2、讀閱讀提示，明確閱讀要求及閱讀方法，擬出閱讀提綱；
3、放手讓學生圍繞閱讀提綱自主學習
4、檢查閱讀效果，總結
總結
（一）重視每組的首尾：導讀和積累運用
要正確認識導讀的作用：
每組課文之前的導讀，簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使教師和學生在教學和學習之前對整組教材的內容、要求有一個總體的印象。目的在于激發學生的學習興趣。
要把握積累·運用中“讀讀背背”和“閱讀”的教學尺度：
許多老師重視“積累·運用”中的“口語交際”和“習作”，往往忽視“讀讀背背”和“閱讀”。
“讀讀背背”都是精彩語段，有名言警句、成語、古詩詞、對子、春聯等，都是中華傳統文化中精典的語句。其目的是積累語言和培養語感，只要能朗讀成誦，不要求學生理解，更不需要逐詞逐句的講解。
“閱讀”，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。積累運用中的閱讀，要指導學生把閱讀教學中的方法運用到短文的自學中，提出具體要求，明確閱讀的方法。如《快樂的泉水》可以設置以下問題作鋪墊引導學生思考，達到最佳的閱讀效果：
（1）找出你不會讀的字，寫在黑板上，自行查字典解決；
（2）劃下你不理解的詞語，寫在黑板上，共同解決；
（3）文章寫誰？他是個什么樣的人？
然后再思考回答短文后的問題。這樣，學生既理解短文內容，又懂得學習短文的方法。
（二）.正確認識課例包含的內容及課文的相似處：課文在內容和形式上的聯系
包括課文、預習或閱讀提示以及思考·練習。本組的四篇課文，在內容或形式上的聯系是反映人與人之間尊重、愛戴、理解、誠信的美好感情和品格。
（三）不可忽視讀寫例話的教學對閱讀教學所起到的作用：體現讀寫訓練重點
讀寫例話。安排在一組課文之后，是對于讀或寫重點訓練項目的概括和歸納小結，體現了讀寫訓練的重點，旨在培養良好讀寫習慣。本冊例話，就讀的某一點說明訓練什么，怎么訓練。突出對語言的理解、感悟與積累。比如《多讀多想，讀懂課文》是關于讀方面的文章，指導我們如何讀課文，怎樣才算讀懂課文。
讀的要求是：（1）集中注意力；
（2）開動腦筋；
（3）多讀多想。
讀懂的要求是：（1）體會字詞意思；
（2）體會句子意思；
（3）把握主要內容。
（四）不可忽視板書在教學中的作用：“三路合一”
板書是課堂教學的有機組成部分和重要手段，集教材的“編路”、教師的“教路”和學生的“學路”于一體，是教學內容的高度概括，是完美的教學提綱。好的板書，應該是深入淺出、直觀形象、鮮明醒目，其作用在于幫助實現教學目標，體現教學意圖，突出重點、難點，形成知識結構，引導學生思路，鞏固記憶知識，增強教學效果。
★ 集體備課中心發言稿
濰坊峽山雙語學校教師集體生日會 生日對于我們每個人來說都是一個不同尋常的日子，而集體生日又為這個特殊的日子涂上了一層溫暖的色彩。 9月29日上午第四節課，在十一假期即將到來之際，我校為農歷6、7、8月份過生日的`48位教職員工在綜合樓三樓小報告廳舉行教師集體生日會。王守海校長、初中部張冬亞主任和小學部郭恩鳳主任參加了集體生日會。聚會由袁雪老師主持。
聚會開始之前，我們可愛的學生們為在座的老師們送來了生日蛋糕，并帶來了他們對老師們的生日祝福！隨后聚會在充滿活力、散發著青春氣息的《春之聲圓舞曲》優美雅致、平緩悠揚的旋律中開始了，主持人首先恭祝在座的48為老師生日快樂，并為大家能夠有緣相遇、有緣共事表達了對學校的感謝。接著藝體處的壽星老師們上臺為大家表演他們精心準備的合唱《南屏晚鐘》，伴隨著藝體處老師們的歌聲，大家沉浸在詞意舒暢昂然、旋律輕盈柔美的音樂中，身體和著節奏輕輕搖擺，享受著工作間隙難得的放松，享受著聚會的輕松愉快。隨后王校長上臺向壽星老師們表達了生日的祝福和學校對他們所做貢獻的感謝，并且希望在座的各位
教職員工能夠再接再厲、繼續為學校的發展而努力，同時他也表示在聚會的時刻還是要先來一起分享生日的甜蜜和快樂！接下來主持人邀請壽星老師代表郭恩鳳主任、劉德義老師和樊力強老師先后上臺傾訴自己的肺腑之言：郭主任與大家分享了跟大家一起過生日的愉快和感動，他回憶了自己女兒降生時他初為人父的心情，并講述了當年他降生時母親的辛苦和勞累，表達了對母親深深的感恩和思念；劉老師表達了對學校能夠提供教師集體生日聚會這么寶貴的機會的感謝之情，他說“峽山雙語讓我們相識相知，我們要珍惜相遇共事的緣分，相互合作，共同來建設我們的大家園”；樊力強老師表達了對學校、領導能夠為教師舉辦生日會的感動和感謝，以及對大家能夠齊聚一堂慶祝生日的喜悅之情，他會用自己的努力和行動來表達自己對峽山雙語的熱愛！三位壽星老師的講話感動人心，眾位老師都淚光點點。隨后老師們在主持人真摯的祝福中，一起唱起了“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂……”，為彼此獻上深深的祝福，為學校送去濃濃的情誼。相聚總是短暫的，最后，在《祝你生日快樂》的歌聲中，王校長為各位老師分發蛋糕。一個蛋糕象征著一個團結的集體，蛋糕上的裝飾和水果象征著一顆顆跳動的心，心因集體而精彩，集體因心而自豪！
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