創新創業大賽個人事跡材料(收藏十篇)_創新創業大賽個人事跡材料

發表時間：2017-11-22

創新創業大賽個人事跡材料(收藏十篇)。

創新創業大賽個人事跡材料 · 第1篇

標題：創新創業大賽策劃書

導言：

創新創業是推動社會進步的重要力量，而創新創業大賽作為一種培育和發掘優秀創業項目的平臺，一直以來都備受廣大創新創業者的關注和熱愛。本篇文章將詳細介紹一個高質量的創新創業大賽的策劃書，以生動的形式闡述其重要性、內容、目標和執行計劃等細節。

一、引言：了解創新創業大賽

作為促進創新創業生態發展的專業賽事，創新創業大賽旨在激發青年創新創業潛能，推動新經濟的發展，助力優秀創業項目的孕育與成長。通過競賽的形式，大賽將吸引廣泛的參與者，提供豐富的資源與獎勵，促進更多優秀創新創業者和項目的涌現。

二、大賽目標：啟迪創新創業激情，助推項目騰飛

1. 發掘優秀項目：通過篩選環節對創新創業項目進行評審，精選出最具商業價值和創新性的項目，為其提供展示和發展的機會。

2. 培育創新創業人才：大賽將為參賽者提供一系列培訓和指導，助力創新創業夢想的實現，培養更多具有創新能力和商業智慧的青年人才。

3. 提供資源支持：大賽將與各界資源密切合作，為獲獎項目提供資金、技術、人才和市場等多方面支持，推動項目的快速發展。

三、大賽內容：創造全方位創新創業體驗

1. 啟動儀式：舉行盛大的啟動儀式，邀請各界名流、專家學者和成功創業者，為參賽者講述創業心得和經驗。

2. 創業培訓：組織專業培訓課程，涵蓋創業基礎知識、商業模式設計、市場營銷策劃、融資和法務等內容，提升參賽者的創新創業能力。

3. 創業路演：組織路演活動，為參賽者提供展示自己創業項目的機會，與潛在投資人和合作伙伴進行深入交流，拓寬項目的發展渠道。

4. 專家評審：邀請行業內知名專家和成功創業者組成評審團隊，為參賽項目提供專業意見和評價，幫助參賽者完善創業方案。

5. 頒獎典禮：舉行莊重的頒獎典禮，表彰優秀創新創業者和項目，并向其提供獎金、榮譽證書、創業扶持資金等獎勵，鼓勵其繼續創新創業的努力。

四、執行計劃：有序有力地開展大賽活動

1. 策劃階段：明確大賽目標、內容和執行計劃，制定詳細的策劃方案，組建工作小組并確立各成員的職責和分工。

2. 籌備階段：聯系合作伙伴，爭取賽事資源和贊助資金；建立大賽宣傳渠道，擴大參賽人群的知曉度和參與度。

3. 報名階段：開展大規模宣傳活動，吸引各行各業的創新創業者積極報名參賽，并進行初步項目篩選。

4. 選拔階段：組織專家對報名項目進行初步評審，選拔出入圍項目；組織培訓課程，提高參賽者的綜合素質和項目實施能力。

5. 路演階段：組織路演活動，為入圍項目提供展示平臺，通過路演評選出最佳項目，同時吸引投資人和合作伙伴的關注。

6. 決賽和頒獎：篩選出決賽項目，舉行決賽和莊重的頒獎典禮，表彰獲獎者并提供獎勵和支持，同時為其他優秀項目提供后續孵化和指導服務。

結論：

創新創業大賽作為一個全面培育創新創業項目的平臺，對激發創新創業熱情、推動社會經濟發展具有重要意義。通過精心策劃和有序執行，創新創業大賽可為參賽者提供豐富的培訓和資源支持，將優秀創新創業項目推向市場，助力創新創業事業騰飛。希望通過本次創新創業大賽，能夠為更多有夢想、有熱情的青年創新創業者提供展示和成長的平臺，共同創造充滿活力的創業氛圍。

創新創業大賽個人事跡材料 · 第2篇

創新能力是人們發現新問題、解決新問題、創造新事物的能力。在大學生中開展創新能力培養活動，是社會對高校人才培養的迫切要求，是教育部“質量工程”的重要組成部分，因此創新教育已成為時代的主題。高等院校中會計學專業作為會計人才的培養基地，為會計行業儲備人才，是會計界新生力量的源泉，然而目前我國高校會計專業學生與市場需求還存在很大差異，主要表現在學習成績好，但動手能力差，創新能力明顯不足，因此培養會計學專業大學生的創新能力成為當前高校會計教育要解決的首要問題。

（一）創新能力的涵義創新能力是人們推陳出新和創造新事物的能力，包括發現問題、提出假設、論證假設、分析問題、解決問題以及在解決過程中進一步發現新問題從而不斷推動事物發展變化等，是個體運用已有的基礎知識和可以利用的材料，并掌握相關學科的前沿知識，產生某種新穎、獨特的社會價值或個人價值的思想、觀點和方法的能力。創新能力由創新意識、創新思維、創新技能（創新實踐能力）三大要素構成。創新實踐能力是指人在順利完成以原有知識經驗為基礎的創建新事物活動中變現出來的潛在的心理品質和行動方法，具有綜合獨特性和結構優化性等特征。具體到大學生的實際情況，主要表現為建立在已有知識的合理質疑、理性批判吸納和反思的基礎上，發揮主觀能動性并開拓個性思維；對具體問題提出新的見解和解決方案，用于付諸實踐；并能夠在這一實踐過程中總結提煉自己的經驗和獲取的知識，增強面對未知挑戰的勇氣、活力和魄力。創新實踐能力的表現豐富多彩，與學生的價值取向和方法論、學習和社會生活閱歷、專業差異與社會大環境密切相關。創新實踐能力是大學生綜合素質中最重要的能力之一，是人才的一個本質屬性。實踐表明，創新實踐能力已經成為大學生就業的關鍵要素，是畢業生就業的第一能力。近年來，唐山學院會計學專業建設過程中積極開展大學生創新實踐能力的探索與實踐，以教育部“質量工程”為改革思路，研究和建立創新型人才培養體系，改革人才培養模式，確定創新實踐能力培養方案，逐漸形成了以培養學生創新實踐能力為目標的培養平臺，積極鼓勵和倡導學生進行自主性學習和研究性學習，強化他們的創新精神、實踐精神和團隊合作意識。

（二）創新能力培養的必要性創新教育的基礎是實踐。高校會計教育創新要貫徹教育與生產勞動相結合、教育與社會實踐相結合的要求，培養學生的創新精神和創新能力。傳統的教育帶有封閉性，滯后于經濟社會的發展，這種教育理念反映到學生學習的評價上，是以學生的學習成績作為衡量的標準，而學習成績主要是以考試成績確定的，因而常常出現“高分低能”現象。這不僅反映了對學生學習的評價的不合理性，更說明了教育與實踐的脫節。高校評價學生不能單一的看考試成績，更主要的是看學生運用理論知識解決問題的能力，即實踐能力。由于會計學專業具有實踐性的特點，再加之有關法規、會計準則和制度多，約束力強，創新能力一方面體現于在遵循準則的基礎上如何靈活運用會計方法，如何利用會計信息進行分析；另一方面，體現于對會計約束本身的創新發展。因此對會計準則制度的理解能力，以及對會計核算方法的選擇理解能力是培養創新能力的重要基礎。一個具有創新能力的大學生，應該具有扎實的專業基礎知識，廣泛的知識結構，實踐能力強，善于分析，敢于挑戰。

二、創新實踐能力培養方案

本方案的提出是基于唐山學院會計學專業大學生問卷調查和訪談的基礎上制定的。在方案制定前課題組老師先進行討論，設計問卷和訪談題目，以使問卷和訪談具有針對性。問卷和訪談對象為唐山學院在校的會計專業大學生，本項目共發放問卷300份，回收問卷300份，有效問卷285份。通過對問卷的分析和統計，對影響會計學專業大學生創新實踐能力的因素有了直觀的認識。

（一）調查對象分布統計調查對象分布如表1所示：

（二）大學生創新能力的影響因素創新實踐能力形成的因素眾多，如個性因素、教學環境、教學內容、家庭環境、社會環境、學校培養等，為了研究實踐活動對學生創新能力的培養，假定其他因素的相對穩定性，且由于學校教育在學生的學習成長過程中占主導地位，所以筆者以學校實踐活動的開展來作為提升學生創新實踐能力的重要因素。為此筆者制定了以唐山學院為例的培養會計學專業大學生創新實踐能力的培養方案。大學生創新能力影響因素的調查結果（如表2）：

（三）調查結果分析通過問卷調查及訪談結果分析得出，大部分學生還缺乏創新能力和創新意識，對創新缺乏整體的認識。

個性因素分析方面，自信心、創造欲、好奇心比重分別為69.7%、61.3%、55%，由此可見學生的自信心對創新能力的培養是很重要的因素，因此在設計創新實踐項目時一方面培養學生的創新能力和意識，一方面也要提高學生的自信心。

內外部因素分析方面，影響一個人的創新能力的內部因素中，大腦結構功能差異占31%，父母及周邊環境的影響占41.7 %，所受教育層次的影響占38.3%，特定時刻思維方式及所受引導占67%?？梢钥闯觯瑢W生普遍認為創新能力受大腦功能差異影響的比重較少，后天的教育與環境影響是一個不容忽視的因素。外部因素中，實踐創新能力項目是學生認為最能提高創新能力的方法，80%以上的學生認為參加實踐活動對專業知識的學習有很大幫助，可以在實踐活動中發現問題并解決問題，涉足更多領域的知識。此外，78%的學生認為開設實踐課程也有助于創新能力的發揮，案例分析和社會調查在反映創新能力方面各占56.7%和50.7%。

三、創新實踐能力培養案例

唐山學院會計學專業以創新實踐活動的開展為契機，提出了具有可操作性的以培養和提高會計學專業大學生創新實踐能力的培養方案，并將方案付諸實施，在實踐過程中培養和提高學生的創新意識和創新能力，讓學生成為具有創新能力的應用型人才。

（一）創新實踐能力培養方案本方案包括實施的指導思想、基本原則、總體目標和創新實踐活動的組織和實施。其中指導思想、基本原則、總體目標是該方案的基礎理論部分，即創新實踐活動實施的總體目標，該方案實踐部分是創新實踐活動的組織和實施。該方案的具體內容是：

（1）創新實踐能力培養的指導思想。面對21世紀經濟全球化和社會的信息化發展態勢，國力競爭日趨激烈，培養適應生存，具有創新意識、實踐能力以及國際理解能力的會計人才，已成為當前高校會計教育的重要任務。實踐活動作為會計教學的必修內容，完善了教學組織構成。實踐活動的實施依據以下兩個基本理念：堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間；面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致用。因此，實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活，著眼于發展學生的綜合實踐能力、創新意識和合作探究能力。實踐活動的實施要以活動為主要形式，以實踐為主要環節，以綜合為主要特征，以“實踐、創新、發展”為主線。把學生在校內的學習與校外生活及主觀需要，以及興趣緊密結合起來。

（2）創新教育實踐活動實施的基本原則：教育性與趣味性原則、創新性與實踐性原則、導向性與自主性原則、綜合性與開放型原則。

（3）創新實踐能力培養的總體目標。堅持以就業為導向，以育人為根本原則，通過對學生進行創新實踐活動的訓練，進一步奠定學生職業生涯發展的良好基礎，培養和提高學生專業技能水平，提高就業競爭力和可持續發展能力，培養學生創新意識、實踐意識、主體意識、合作意識，促進學生發現問題、正確分析問題和解決問題能力的和諧發展。

以上幾種意識和能力的培養不是孤立的，它們互相聯系，構成實踐活動的有機體。

（二）創新實踐能力培養項目執行情況唐山學院按順序分別在幾個學期中逐步開展下列項目，每個項目都設有相應的獎勵措施，對參與各類項目的學生給予學分獎勵、項目成果獎勵和獲獎證書獎勵等，并給與適當的物質獎勵。每個項目實施之后都取得了較好的預期效果。學生認為其綜合實踐能力、創新能力及創新意識和合作探究意識都在不知不覺中逐步提高，同時團隊意識、理財意識也在無形中形成，每個項目的開展都得到了學生和有關老師的認可與好評。

項目1：會計學專業大學生個人生活收支賬比賽暨教學大作業。唐山學院針對會計學專業學生的學習特點，為了加深學生對會計知識的感性認識，將理論運用于實踐，已經連續3年舉辦學生個人生活收支賬比賽活動。比賽選取對象是在讀的大二會計學專業大學生，在此基礎上他們已經學完基礎會計的全部知識，基本掌握了會計憑證、賬簿、報表的填寫與編制，具有了一定的會計知識基礎，因此在此期間開展此項活動。該活動以培養方案的指導為原則設置了比賽內容、比賽要求、比賽結果評定標準及比賽獎勵等內容，學生在實踐活動中依據個人實際情況自行設計憑證，賬簿和填制報表，極大地提高了學生學習會計的興趣，在活動開展的同時，也培養了學生應該具有的會計人員的職業道德、學生的理財意識，激發了學生潛在的創新意識和創新能力，很多學生認為活動的舉行很有意義。

項目2：大學生會計論壇。作為會計學專業的大學生，如何認清經濟形勢，合理規劃職業生涯顯得更為重要，因此，第二個創新實踐活動是創建一個機制化、常態化的大學生會計論壇，為大學生提供一個會計知識交流與學習的平臺，以一種全新的模式激發大學生的創新意識，切實用創新精神更好地促進大學生學習、就業與創業。在論壇創建實施過程中，依據唐山學院現有的條件，每年定期舉辦大學生會計論壇，并擬定了大學生論壇的宗旨為“學習、交流、進步”，主要內容包括會計行業的發展形勢、在校大學生如何學好專業，做好職業規劃等熱點問題，實施過程中會邀請唐山市知名企業人士參與到論壇中來，通過主題報告、互動、討論等形式最大限度使論壇的舉辦取得實際性的效果，同時也促進本校理論教學與實務的進一步結合，促進學科建設。

項目3：會計案例分析交流競賽。唐山學院會計學專業作為院重點建設專業，其建設和發展不僅僅需要專業老師的努力，也需要全體專業學生的努力。隨著素質教育的不斷推進和就業市場競爭的加劇，實踐和創新能力已經成為大學生綜合素質和就業競爭力的核心。案例分析是會計學專業課程教育的重要形式，是理論與實際相結合的橋梁，既能拓寬學生的專業知識面，又能全面提升學生分析問題、解決問題的能力，一個成功的案例分析背后是集體的智慧和結晶。案例交流競賽的舉辦為學生搭建了一個分享交流的平臺，在案例分析的過程中，為專業學生提供了一個思維擴展、能力鍛煉的平臺，能夠引導學生培養科學思維，提高對專業知識的學習熱情，提升學生參與實踐和團隊協作的能力，提高學生的專業素質，創造一個良好的專業學習的學術氛圍，課程的價值也將得到有效的體現。我校的案例分析交流競賽每年舉辦一次，每次舉辦前都會成立競賽組織委員會，由案例指導老師和學生組成。大賽的策劃組織，采取了以學生為主，教師為輔的方式，全面鍛煉學生的綜合能力。由競賽委員會制定相對完善的活動策劃書，包括比賽時間、比賽評委（校內和校外專家）、參賽對象、參賽形式、比賽內容、評審標準和大賽獎勵等內容都有嚴格的規定。

項目4：“中華會計網校杯”第二屆校園財務實務大賽。唐山學院培養的會計人才以立足唐山、面向河北，服務環渤海為主，培養具有高素質的應用型人才，因此，區別于研究型人才，本校培養的會計人才應以職業發展為導向，也即以就業為導向，培養學生發展的后勁。以就業為導向是前提，培養學生發展后勁是重要保障，即學生畢業后要有工作，并且在工作崗位上要有所發展。因此，培養學生的實踐能力尤其是創新實踐能力非常重要。我校每年與中華會計網校合作，舉辦“中華會計網校杯”校園財務知識大賽。大賽的宗旨是集趣味性、教育性、專業性為一體，為會計學專業大學生展示專業化和職業化的實務操作搭建平臺，以銳意創新主旋律為精神，確立其從理論擴展實務的意識，幫助學生認識財會實踐技能，督促在校大學生加強財會知識和實踐技能的學習，提高創新實踐能力。

四、創新實踐能力培養的保障

創新實踐能力的培養是一個長期系統的工程，要想取得較好的成績，需要合理的保障措施。

（一）改變傳統陳舊的教育觀念，明確師生的角色定位在學校的教育中擺脫不了以傳授知識為教學主要目的的教學觀；在教學中考試分數作為衡量教學質量唯一標準的質量觀；課堂中老師講、學生聽，學習的積極性得不到很好的發揮，導致學生高分低能的現象普遍存在，創新精神更是毋庸提及。所以培養學生的創新能力，首先要培養學生的學習興趣。在以往的學習中，學生已經形成了豐富的經驗，如何使學生突破已有的固定知識結構，以創新性的思維去探究同一問題的可能性答案、同一問題的不同類型的答案，這就要培養學生具有不破不立、敢于嘗試、勇于失敗的創新精神，積極組織學生從理論真正的走向市場，給他們一個案例，讓他們自己去尋找答案。

（二）廣泛開展學生創新實踐活動強烈的創新欲望是培養創新意識和創新能力的內在動因，目前不少在校大學生十分缺乏創新欲望。為了克服大學生已經形成的思維模式，必須以創新活動為載體，通過內容豐富、形式多樣的活動激發大學生的創新欲望，以培養學生的創新思維、創新精神和創新能力，培養學生分析和解決問題的能力，培養學生的動手能力。

（三）構建合理的評價與激勵機制合理的評價和激勵機制是培養學生創新能力的制度保障。首先在教育評價上，教師要改變以往把考試成績通常是一次考試成績作為評價學生唯一標準的做法，建立一套綜合評價體系，將學生的考試成績、學生在實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力以及學生的實踐能力都納入評價體系中，進行綜合全面的考核和評價。目前我院會計學專業建設過程中已經做了初步的嘗試，在兩屆學生中做了試點，已完成了可行性調研，并已經形成了一套初步的考核方案，取得了一定的成效。其次在激勵機制上，通過運用獎學金、創新基金、獎勵學分、創新學分、素質拓展學分等多項措施激勵學生開展創新活動，并為學生的創新活動提供經費支持以及導師專業輔導。

創新始于問題，源于實踐，高校唯有促進創新教育日益完善，努力提高學生的創新實踐能力，才能在知識經濟的挑戰中完成培養創新人才的歷史使命，幫助學生在職業選擇中增加優勢。

參考文獻：

創新創業大賽個人事跡材料 · 第3篇

今天，我們在這里舉辦首屆內蒙古青年創新創業大賽暨電子商務大賽的開賽儀式。首先，我代表自治區團委，向專程前來出席本次大賽的共青團中央城市部馬興民部長，向出席本次活動的各主辦單位領導，向自治區金融單位和社會各界的朋友表示衷心的感謝，向參賽的各位青年朋友表示熱烈的歡迎！

創新創業是國家發展、社會進步的永恒動力，青年充滿活力、懷揣夢想、富有進取精神，是創新創業的生力軍。6月27日，對共青團工作作出重要批示，鮮明指出實現中國夢，需要依靠青年，也能成就青年。強調共青團要團結和帶領青年堅定理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀，勇擔時代賦予的重任，走在創新創業創優的前列。這既給廣大青年投身創新創業帶來巨大的鼓舞，又為共青團組織推進青年創新創業工作指明了方向。

近年來，全區各族干部群眾在自治區黨委的堅強領導下，銳意進取、團結奮斗，自治區經濟保持平穩較快發展，社會事業取得長足進步，人民生活水平不斷提高。這其中，青年創新創業力量做出了重要貢獻，一個個優秀的年輕企業、一個個成功的青年企業家正在成為打造祖國北部邊疆亮麗風景線的重要力量。為進一步貫徹落實視察內蒙古重要講話精神和自治區黨委九屆十一次全委__x擴大__x會議精神，為青年創新創業提供有利條件，搭建廣闊舞臺，大力發現、培育、選樹青年創新創業人才，按照共青團中央、工業和信息化部、人力資源和社會保障部、農業部、中國郵政儲蓄銀行、中央電視臺共同策劃舉辦首屆鹽商杯中國青年創新創業大賽的有關要求，自治區團委與科技廳、人力資源和社會保障廳、農牧業廳、商務廳聯合舉辦這次創新創業、電子商務大賽。這次大賽是貫徹落實自治區創業就業工程的具體舉措，是促進青年創新創業的有益嘗試，是中國青年創新創業大賽的分區賽，更是為廣大青年搭建的展示自我、實現夢想的平臺。

本屆大賽以放飛青春夢想。聚力8337為主題，通過盟市賽、全區賽兩級賽事從參賽項目中遴選出具有較大投資價值的產品、技術或商業模式，發現優秀的創業青年并推薦參加全國決賽。剛才，自治區團委與幾家銀行共同簽署了框架協議，合作開發青年創業專屬金融產品，整合了銀行機構多達10億元的小額貸款資源，為創業青年提供更為便捷的貸款融資扶持。自治區團委還與高校、開發區簽署了協議，共建青年創業孵化器，這種模式將推廣到全區，力爭讓每一個盟市和有條件的旗縣區都建立青年創業孵化器，為創業項目提供發展空間。我們邀請到各行業的成功企業家來給創業青年作導師，導師對青年成長的幫助是不可限量的，要爭取從區內外動員近百位創業導師來幫助參賽選手、創業青年。綜合這些方式，匯聚各方力量搭建起創業者展示成長平臺、投融資對接平臺、孵化培育平臺，為青年創新創業提供項目、資金、技術、場所支持。我們要通過舉辦這次活動，在全社會營造鼓勵創新、支持創業的環境，努力把廣大青年的創新潛能和創造活力激發出來，幫助青年實現事業成功的個人夢想，團結動員青年為建設祖國北疆亮麗風景線做出新的更大貢獻。

謝謝大家！

創新創業大賽個人事跡材料 · 第4篇

孟宇，桓仁鴨綠江餐飲總經理。

2009年，他創建了第一家鴨綠江面包坊，截止到目前，在桓仁有十二家面包、蛋糕連鎖店，一家西餐廳。讓桓仁百姓能吃到放心，美味的食品，是鴨綠江餐飲人的使命，從創業開始，就始終圍繞著做放心美味開展各項工作。積極帶動就業百余人，用個人積蓄幫助貧困學生完成學業，積極參與各項公益事業。帶領企業先后榮獲本溪市誠信文明經營戶、桓仁工商聯副主席單位、全國工商聯烘焙行業協會會員等榮譽稱號。

始終堅守使命，堅守只做良心食品，為山城百姓的健康保駕護航，為社會提供更多的就業平臺。

創新創業大賽個人事跡材料 · 第5篇

90后大學生創業者柳威：奔走在路上

可能對于一個學生來講，創業是一件不可思議的事情，是一種舍本逐末的冒險行為，是一個神經不正常的學生才會做的事情。但是，對于我來講，"創業"的概念不僅僅是開一家公司或經營一家企業，在我的概念中，所有從無到有的過程都可以稱之為"創業"。

我既然選擇了，就要義無反顧地走下去。

——創業者柳威

柳威，現就讀于河南工業大學工商管理專業，是一名大二學生，同時還是祥文教育的創辦人之一。2012年4月正式掛牌營業的祥文教育是一家集教育、咨詢、培訓、就業為一體的正規教育服務機構，同時還為大學生提供兼職、票務、二手交易、餐飲購物等生活消費的綜合服務平臺，目前已運營半年之久。

高考結束，開啟創業之路

2011年柳威高考結束，在家無事，就想出去闖闖，帶著借朋友的200元，來到周口，住著20元一夜的小旅館，吃著2元一碗的漿面條?？紤]到這樣下去不行，和幾個朋友商討后，瞄準了販賣桃子。

第二天，朋友開著自家的農用三輪車，跑到周口市川匯區農藝園，以八毛一斤的進價買來，以3.5元一斤的市場價賣掉。柳威用所學的經濟學原理，想著桃子質優價廉會很好銷售，可情況卻不是這樣的。

你要進入市場，就得交"保護費"和"市場管理費"。期間，不僅被交警抓住，說沒有駕駛牌照，還差點被送進車管所。經過一番好說，交警才放過，然后就以1。5元一斤的價格把桃子處理掉了。

這就是柳威第一次的創業經歷

接著，又認識了幾個做教育的朋友，開始代理周口二十多個學校的招生工作，雖然很累很忙，但大家都樂此不疲。7月底，通過介紹，又代理了一個中學在整個商水縣的招生工作，并得到了潁河中學校長（江蘇啟英教育集團副董事長，新加坡英苗園校長）周善于先生的支持，招生工作順利進行，這為進入大學開始創業積累了不少人脈和經驗。

創辦祥文，正式走上創業路

"要想干一番事業，不需要做驚天動地的事情，只需要做自己喜歡、能讓生活充實和快樂的事情就行了。"柳威如是闡述創辦祥文。

對于啟動資金，柳威笑著說，"資金不是問題，前期一定要瞄準投資小、產入大的項目，以短期盈利項目來支撐長期基本業務。"去年年前，柳威做代理賺了將近5萬元，再加上學校給予大學生創業園的支持和鼓勵，學校不僅免費提供辦公場地，同時水電費和辦公設備也全免，但是運營期間，沒有老師們的指導和扶持，這還要全靠柳威和另一合伙人。

祥文教育主要有兩類，一類是學歷證書，主要針對社會上的工作人員，為其提供學歷晉升服務；一類是職業資格證書，主要針對學校的學生，為就業提供敲門磚。這兩類市場化需求比較高。同時，他們還意識到了網絡營銷的重要性，目前已經購買了兩臺服務器，籌劃準備了11個網站，目前已經上線7個。

目前員工有全職的社會人員的和兼職的在校學生，對于招聘的員工，一定會親自面試，找那些志同道合，把工作作為事業的人。公司目前有20%的股份是懸空的，柳威坦言會把這部分留給表現優秀的那些人。

對于企業管理，柳威提出"兩本"，即誠信為本和以人為本，同時要有鐵的紀律，紀律面前，人人平等。在平時，他比較喜歡看能把中國傳統管理思想與國際標準完美結合的書籍，比如，近期看的有張曉剛先生的《歷史是個商學院》等。

期間，曾有過創辦純凈水公司的想法，基于學校電壓的限制，飲水機不能安裝。客觀因素無法克服，放棄了這個想法。由于父母比較開明，只要不干壞事，都會尊重和支持柳威決定，除了后顧之憂。

學習是快樂的，生活是充實的

"對于祥文，前期也是一竅不通，通過后來的學習才慢慢懂得。"柳威說，"中共提出了建立學習型政黨，企業更要建立學習型企業"。

學習期間，他會通過查找資料、翻閱書籍，輔修了本校并沒有的《農業作物學》。通過朋友引薦，去河南大學拜訪了王立群教授和戴炳中教授，還在網上發表了三萬字的《笑看三國說劉備》，點擊率頗高，很受網友喜歡，目前正在商討出版中。

柳威很是喜歡交朋友，他有兩個原則，一是態度好的，即思想規整，二是愛學習的。不能接受三類人：一是頑固不化的，二是爭強好勝的，三是思想消極的。不斷地拓寬人脈，不斷結交新的朋友，但前提是心一定要放寬。平時會他還會通過網上留言、微博、微信認識志同道合的朋友，比如上大學前就認識了現在的合作伙伴。

他會試著轉換角色，在老師和同學面前，還是普通的一名學生，在員工面前，有老板的樣子，在家人眼里，還是父母的孩子。在時間上，他也有自己獨特的分配法，60%的經歷投入詳文教育，40%的用來旅行，2012年獨自一人旅行了13個省。他保持著一顆童心，喜歡充實的生活、喜歡接近大自然，這能夠放松自己，釋放自己。

鼓勵創業，但并非人人皆可創業

"由于社會就業壓力日益增大，為解決大學生就業難問題，國家勢必會鼓勵發展中小企業，因此，創業將成為未來發展的必然趨勢。"柳威認真的說。

創業并非是沖動的，一定要有判斷力。遲疑不決，說明判斷力有問題。創業有三大因素不可缺少，第一是人，即所謂的團隊，第二是事，即所謂的項目，第三是資金，三者缺一不可。"團隊是骨骼，項目是心臟，是五臟六腑，具有造血功能，資金則是血液。"柳威這樣詮釋創業。

創業不要畏懼很多風險，打工才是最大的風險。同時告誡大學生，要因人而異，人與人是不一樣的，不可能讓每個人都成為創業者。人最重要的就是要找準自己的位置，做適合自己的事情。判斷一個人是否自私，只要考察一點就行了，那就是看他的出發點和落腳點是否一致。

創新創業大賽個人事跡材料 · 第6篇

田凱文，遼寧龍參健康藥業有限公司行政總監。自工作以來，他充分發揮自身的金融學專業知識，根據企業實際發展情況，創編企業管理績效評價體系，編制基地管理制度和科學種植管理方法。

同時積極與科研機構、高校取得聯系，形成產學研一體化的新模式，促進民營企業在管理和生產等方面有效運行發展。積極帶動技術創新，參與企業植物油冷榨設備的研發工作，研制出的制油設備榮獲兩項國家專利。生產出的植物油產品，榮獲中國國際有機食品博覽會金獎。

同時積極響應國家號召，加快轉變農業發展方式，促進農業結構優化升級。主張大力發展企業+基地+農戶的運作模式，吸納農戶聯合創建高品質原料基地，保障了從原料到成品過程中的優質、高效、生態、安全。

創新創業大賽個人事跡材料 · 第7篇

朋友XX。他微微偏瘦，笑容隨性而溫和，周身散發著靜謐的氣質，少了些“商人”的精明。

回首曾經走過的“征途”，從高中時期做小生意，到大二時和朋友注冊公司，再到今天他和他的團隊不斷地接項目、謀劃著創業……1991年出生的XX已經在創業的路上摸爬滾打了五、六年，并已取得了不俗的成績——“五四科技創新創業獎章”、“Enactus創行華東區域賽一等獎”、“‘微金融，微動力’中國小微企業金融助力計劃全國總冠軍”。

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XX來自徐州豐縣，是我校2010級環境工程國際課程實驗班的一名學生。XX高中時期就開始做些小生意，最初是賣文具教輔，因此還被老師批評過“不務正業”?！澳菚r候不像現在，學校更尊重學生發展的多樣性，當時所有人的目標都是考上大學。所以老師和家里人并不認可我的‘小小事業’?！盭X說。

但夢想一旦萌芽，就難淺嘗輒止。大一一年，XX做過許多兼職：當家教、端盤子、發傳單、做促銷……多到XX自己也數不清楚，這為他開闊眼界、了解社會打下了基礎。大二上學期，XX的一個朋友從外地來南京謀求發展，兩人經過一番商量，決定共同創業，在新街口注冊了公司。公司剛建立時，由于人員較少，XX一人擔當多職，一邊負責采購、一邊管理后勤，還扛著為公司解決資金問題的重擔。

XX做過很多公益項目，在他指導學校周圍的農民使用有機肥以減輕環境壓力的時候，發現他們的瓜果蔬菜都嚴重滯銷，為幫果農銷售水果蔬菜，“微果”應運而生。

在“微果”漸漸步入正軌的同時，XX的學習也沒有落下。打算出國，但英語并不怎么好的他，每天下午4點都會乘車去市里上雅思課程。他還重修了大一大二在90分以下的科目，功夫不負有心人，到大三期末，他共修課程22門，其中90分以上19門，加權平均分是98.88，獲得了2013年的國家獎學金。

XX還跟隨環境工程系的老師做固體廢棄物方向的科研項目，每天泡在學校的三個垃圾回收站里測固體垃圾的各類數據，“那時候還對宿舍六層樓的垃圾桶進行垃圾分類和測試。”他笑笑，“戴兩個手套，每天晚上在樓道里做。一開始大概有二十幾個人一起，后來就剩我一個堅持在做了?！?/p>

二、搏擊商海，創新創業

企業要發展，要壯大，產品是根本，沒有適應市場的產品作保證，企業就沒有希望。為了確保產品符合客戶需要，XX常常自己親自操作，掌握技術要領后，再傳授給聘請的師傅。他在生產中不斷摸索，對產品進行技術創新，從客戶需求的角度研發各類產品及其配件，逐步獲得了客戶的信任，技術創新帶了豐厚的回報，在獲得6項專利的同時，更為公司贏得了雙良集團、三房巷集團、中石油的青睞，產品銷路進一步拓寬，更是遠銷韓國、日本。公司在20XX年被評為江蘇省民營科技企業，作為帶頭人，XX把科技創新作為一種新的動力推動著公司的發展壯大。

“作為一個健全的人，一個有思想的青年，一個愿奉獻愛心的社會成員，我想通過不同于金錢資助的方式，來了解、幫助這個特殊的人群?！盭X說。

XX把“止于至善”當作自己的人生理念，“停不下來”的大腦一直惦記著怎樣去踐行。“我一直覺得成功只會留給有準備的人，奇跡只會留給敢于挑戰的人。”他認為，折騰就要趁年輕，而且自己做公益也好、創業也罷，都是興趣，并不覺得辛苦。

三、冒險精神，別樣的浪漫

在學習和工作之余，XX也喜歡舞蹈和冒險。街舞是XX從中學開始的一項愛好，他曾因此和學院里的同學一起奪得了學校第七屆舞蹈大賽的二等獎。

大三開學時，XX做了個大膽的決定——從徐州市豐縣騎行到學校。他沿著安徽省被龍卷風吹過的路線，經歷過無人區、廢棄礦區、高危山區......經歷4天半的時間，繞安徽省騎行600多公里，最終回到了學校。在獨自騎行的過程中，他遇到過攔路搶劫，也遭遇過小偷入室盜竊，幸運的是，兩次險情都被他機智地躲了過去。冒險讓他的生活豐富多彩，也讓他經歷了浪漫的挑戰。

博觀而約取，厚積而薄發。在可貴的生命中，痛并快樂著，留下斑斕的點綴，也許在還不是天空下絢爛的火花，但那又怎樣，在即將到來的畢業季，夢想之帆已經揚起?！皠摌I有起點，事業無終點”，XX深知自己的人生才剛剛開始，未來不會太遠。

創新創業大賽個人事跡材料 · 第8篇

四川省高校畢業生創業大賽已落下帷幕，今（27）日中午，兩位獲得一等獎的選手王博豪和徐晶作客四川在線聊天室，和廣大網友在線分享創業之路。

王博豪，四川師范大學電子商務專業大二學生，自主獨立研發LED節能環保燈，成功申請專利，創辦登封節能環保燈廠，完成了從研發到銷售的整個商業流程。目前，公司收支基本持平，目標是打造中國本土的照明品牌，立志“賺外國人的錢”。

徐晶，四川大學華西醫學院公共衛生學院預防醫學專業大四學生，組建“三國熊貓文化創意”創業團隊，將三國文化和熊貓文化相結合，致力于研發、生產和銷售“三國熊貓”品牌文化創意產品，如動漫、禮品等，努力打造成都新的城市名片。

兩位獲獎者一個立足本土，一個面向世界;一個是實物發明，一個是文化創意;共同點就在于選對了一個項目，堅持，然后獲得成功。在這次的四川省高校畢業生創業大賽上，他們分別獲得10萬元的創業扶持金。

王博豪稱自己是中國獨立自主品牌LED節能環保家用燈的開拓者，填補了中國市場的空白。他對“中國造”感慨頗多：“都是中國造，沒有中國發明，中國造了那么多東西，只是賺了一個加工費，我自己發明的東西，就是要拿出去賺外國人的錢?！?/p>

直播進行過程中，有四川在線網友向他們“取經”。王博豪根據自己的經驗給了網友4條建議：一是分析項目的可行性，成功的因素大于失敗的因素才可以做。二是要得到外界支持，特別是家里人的支持。三是問問自己是不是要靠這個項目維持生活，認準了再做，一旦開始就要堅定不移。四是選項目時不要貪大，否則很容易“一棒子被打死”。

徐晶在創業過程中，面對隊友的離去和失敗的挫折時，靠著堅定的信念支撐了下來，所以，談到創業的經驗，她對“堅持”這個詞語情有獨鐘。她認為大學生創業不要盲目跟風，不要看到別人創業自己也動心;創業之前要分析自己是否做好了心理準備，經濟條件是否允許，個人能力和社會關系是否到位，等等。選擇好了一個自己喜歡的事情，再找一群志同道合的朋友，堅持下來，就是勝利。

創新創業大賽個人事跡材料 · 第9篇

欒和巍，向陽鄉爬寶村村民。他是一個性格開朗,思維活躍，待人真誠,做事有責任心的人，對工作他充滿熱情,任勞任怨,勤奮好學,敢挑重擔,具有很強的團隊精神和協調能力。

2010年他利用互聯網自主創業，開辦網店;2013年他栽植平歐系列大果榛子軟棗獼猴桃;2016年成為桓仁供銷合作社互聯網進農村鄉村合伙人;2017年成立蜜蜂養殖專業合作社并帶動7戶貧困戶脫貧致富，用腳踏實地的行動和敢于創新的精神在奔向小康路上奮勇前行。

創新創業大賽個人事跡材料 · 第10篇

張嘉莉：90后創業開私人影院月入過萬元

心疼母親從上班族轉變成創業者

張嘉莉在學校學的是酒店管理專業，2013年，從南京某?？茖W校畢業，在南京一家酒店干了一段時間后，她覺得做酒店工作不是長久之計。加之母親在鹽城，獨自經營一家酒店。由于心疼母親，不想母親太過操勞，張嘉莉就下定決心回到鹽城。

回來后，張嘉莉又找了一份電話銷售的工作，干了大半年，銷售業績一直領先，月收入達四五千元。但沒有想到，好景不長，公司內部有矛盾，迫于無奈，她就離開了公司。這時，母親提出建議，反正酒店現在生意也不行，索性放棄酒店，讓女兒創業。

“左思右想，就想到自己上學那會，學校周圍的私人影院生意特別好?！睆埣卫蛘f，她與許多年輕人一樣愛好看電影，“有次我和朋友在影院里，旁邊有一名男子打電話不停地吵?！蹦菆鲭娪翱吹盟軔阑?，她心想，“為何不能有安靜的電影院呢?”

但家庭式私人影院投入不是小數目，她前后到上海、泰州、南京等地實地考察，發現這種觀影模式確實很受年輕人喜歡。她在外地體驗了一家私人影院，認為該家公司開發的影視播放系統非常不錯，而且，片源有保障。她由此決定，加盟后在鹽城開一家。

從頭開始全家總動員上街宣傳

2014年，5月份開始選址，張嘉莉跑遍鹽城大大小小商業圈，房租不能太高、地方不能太偏、面積還不能太小種種因素都要考慮到，幾經周折，最終確定了在繽紛亞洲?！叭绻麅H僅是安裝一個電腦播放設備那不如窩在家里看電影。”張嘉莉在裝潢期間，對墻面、音響以專業影院標準去配備，8個放映室整整裝潢了三個月。

“8月份正式開業，那時候恰逢學生暑期，生意還不錯，比預想要好?！睆埣卫蚧貞浀溃S后9、10月份是個瓶頸期，由于知曉率不高，生意淡到不行。她說，可以說全家總動員，上街發宣傳單。媽媽、大姨都幫忙上街發傳單，她和同學在高職院校、寶龍、中茵海華等地都發過，還被保安驅趕，只能躲著發。“發傳單不僅僅是將單子遞給別人，因為畢竟是新興事物，還要給對方講解一番?！睆埣卫蛘f，人家感興趣，聽你說幾句倒還欣慰，但更多的是被人翻白眼不理解，將傳單直接丟棄，這讓她感到特別受挫。

創業路上，張嘉莉越挫越勇，如今，她不僅在各個社交站推廣自己的私人影院，還和市區不少中學、大學合作，甚至有的學院是自己找上門談合作，有客人在店內娛樂時候餓了，她就在店內附加一些小服務，比如代售甜品等。

前景可觀預計一年內就能回本

店內基本都是張嘉莉一個人，忙的時候，媽媽就會過來幫幫忙。張嘉莉說就需要打掃、端茶倒水、收銀等，活并不多，整體來說還是比較清閑的。

由于版權問題，張嘉莉說，“我們不可能跟電影院搶生意的。”私人影院不會有排期，更不會有新片，一般大片都會滯后才有片源。私人影院提供的是一個私密空間，可以約三五好友邊看電影邊玩游戲，情侶也可以找到真正的“情侶包間”等。

“有些客人比較喜歡文藝的經典片，只要提前告訴她需要什么電影，在合法范圍內，她們會努力幫忙尋找片源?！睆埣卫蛘f，從目前點擊量來看，點擊最多的是不需要動腦去思考的娛樂片。目標主要消費群是學生群體，但也會有中年人相約而來。有次一個中年人打電話預約，要看二戰時期的戰爭片，而這個片子是很少人喜歡看的，張嘉莉想盡辦法找到了一張正版碟，滿足了這個中年人的需要。

對于未來，張嘉莉自信滿滿地說：“預計一年內就能回本?！彼f，目前從受益上來看，證明這條創業路走對了，現在經濟發展迅速，人們對娛樂的需求越來越高，而家庭式私人影院是市場上一個娛樂補充，她很是看好?！白龊醚矍?，未來當然希望開分店!”

分析：私人影院前景和問題

為何私人影院突然風靡起來?私人影院一般是獨立小包間，以私密的空間、優質的服務和良好的觀影體驗著稱。相比傳統影院，消費者可以自由選擇觀看影片，時間靈活，還可以享受更多的服務，以及無礙互動與社交，廣受一部分消費者的喜愛。

目前市場上有三種類型私人電影院：

第一種：由傳統影院針對中高端消費者打造的私人影院，是傳統影院精心打造的新增業務平臺，與定位大眾消費者的影院互為補充。這類私人影院，一般定位中高端，價位較高，影院內部裝修豪華，設備齊全，提供一站式管家式服務，以直營模式為主。以“橙”Cinemas為代表。

第二種：連鎖式私人影院，此類私人影院采用加盟的模式，有統一的品牌文化、統一的裝修風格及統一的運營模式。目前國內比較知名的連鎖私人影院主要有愛沐電影和極米私人影吧。

第三種：小而美的私人影院，這類影院目前在私人影院數量中是占比最多的，大多是個人開的，相當一部分是電影愛好者。這類私人影院，一般規模比較小，只有一到兩家左右，影院裝修風格多樣化，設有不同主題供選擇，價位相對第一種類型較低，通常地處鬧市區，還有一部分設在居民樓里。以廣州地區私人影院為例，叁月私人影院和暮里電影公館都是不錯的私人影院。

私人電影院正漸漸被更多的人熟知和使用。據了解,開一家私人影院的成本遠遠低于常規影院。加之，成長起來的90后一代逐漸成為觀影的主力軍，他們更加注重觀影體驗和社交需求;以及國內電影市場的繁榮，使得私人影院在強大的院線面前仍占有一席之地。

據公開資料，近日愛沐電影宣布啟動“互聯+”戰略，以陌生人社交為未來線上、線下主攻方向，進一步打造私人電影院領域的O2O社群;TCL集團也在布局私人影院領域，日前，由其旗下的多媒體科技控股有限公司與IMAX公司共同出資成立的TCL-IMAX娛樂在上海召開發布會，宣布正式發布合資公司自成立后的首款私人影院系統—IMAX臻享影院。

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