優秀作文|默哀音樂教案(錦集十七篇)_默哀音樂教案

默哀音樂教案(錦集十七篇)。

? 默哀音樂教案 ?

大班音樂教案音樂教案篇1<\/h2>

活動目標

1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。

活動準備

經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。

物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。

活動過程

一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

幼兒：…

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）

幼兒：…

2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

1、教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

2、教師領唱，幼兒學唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。

幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延伸

幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。

大班音樂教案音樂教案篇2<\/h2>

設計意圖：

在以往的音樂教學活動中，我發現由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經常會出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經過觀察我發現，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設計了《小籬笆》這節音樂活動。

活動目標：

1. 學會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。

2. 感受歌曲優美、抒情的旋律。

3. 簡單了解3拍子的節奏。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

?小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴

活動過程：

師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。

一、 請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?

師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，并畫出相對應的圖畫。

2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。

二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節奏特點，引導幼兒感受歌曲優美、抒情的旋律。

1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律。

2、引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節奏特點。

3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節奏，再欣賞一遍歌曲。

三、幼兒學唱歌曲。

1、 師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。

2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。

3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。

四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。

活動反思：

這是一節音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的.旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

大班音樂教案音樂教案篇3<\/h2>

活動目標：

⒈感受歌曲優美的旋律，能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。

⒉學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

⒋培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

⒌樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、律動

⒈美麗的春天來了，柳樹發芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？（隨風擺動）

⒉感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。

二、學唱歌曲

⒈欣賞歌曲

師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？

⒉借助圖譜理解歌詞

（1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？

（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。

（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）

（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學唱歌曲

（1）完整演唱1、2遍

（2）引導幼兒有感情地演唱

（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱？（優美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發我們應該怎么唱？（活潑輕快）

（4）你最喜歡唱那幾句？（引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。）

三、學習二聲部合唱

⒈第一種簡單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱）

⒉學習第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂教案音樂教案篇4<\/h2>

目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。

準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

過程：

一、感受歌曲、理解歌詞。

1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。

2、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”

3、教師在音樂伴奏下講故事。

4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?

二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。

1、教師出示有空缺的圖譜。

“你看到的了什么?你發現圖譜有什么問題?”

2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發現了什么。

“剛才有小朋友說圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”

3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！?/p>

三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。

1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?

教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。

2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

3、與同伴交換后再次演唱。

4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

大班音樂教案音樂教案篇5<\/h2>

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。

二、活動準備

1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、老爺爺捏面人的ppt課件，圓舞板

3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕?、沙和尚、孫悟空）

3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始?。ㄒ龑в變和暾f一遍）

4、教師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對應圖片并學唱)

5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個別幼兒示范）

6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試?。◣熡谆樱?/p>

（三）說唱表演

1、教師：小朋友真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作?。信Q）

2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

（四）啟發幼兒創編一個故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?

4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（ppt），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作?。ń又f美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

（五）活動結束

教師：今天老師為你們感到高興，因為你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機會來嘗試一下！

大班音樂教案音樂教案篇6<\/h2>

活動背景：

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。

活動目的：

1、培養幼兒愛清潔，講衛生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

2、豐富詞匯：洗臉

活動準備：

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

2、《講衛生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

活動過程：

1、教師以談話的形式引入課題。

師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：

問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。

(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。

小熊：現在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。

(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了，要養成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛生”的歌吧!

5、歌表演《講衛生》

大班音樂教案音樂教案篇7<\/h2>

設計意圖：

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。《指南》指出：幼兒形象思維占優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。

活動目標：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、課前熟悉旋律，圖譜一張

2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

活動難點：

合作完成圖片的填充

活動過程：

一、隨音樂律動進入活動場地。

二、感受歌曲，理解歌詞

三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。

四、活動延伸：根據圖，創編歌詞

活動反思：

?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！?/p>

大班音樂教案音樂教案篇8<\/h2>

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚游》進活動室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問：故事里出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)教師示范清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。

(4)引導幼兒重點唱準重復部分。

5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

6、創編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

(3)請個別幼兒示范動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)為歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

活動反思：

?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。

? 默哀音樂教案 ?

一、激情引趣式的導入

抓住青少年愛玩游戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中復習單純音符，落下來一個音符學生就說出它是什么音符。（這個游戲是網站的flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規定的時間內看你能接住多少個音符，可自動記分。）

師：同學們剛才接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常規式的復習

1、課件展示c大調的音階表，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。

cdefgab

doremifasollasi

2、課件展示g大調的音階表,讓學生對比這兩條音階有什么區別？

然后再熟悉g大調的唱名位置。

doremifasollasi

3、播放flash鍵盤，對照鍵盤講解c大調與g大調的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發出聲音來。

三、情境式的學唱歌曲

（一）欣賞歌曲《一個真實的故事》

1、初步聽賞歌曲

師：剛才同學們玩了游戲也唱了c大調和g大調的音階，現在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

媒體播放flash制作的mtv《一個真實的故事》。

聽完這首歌后，讓同學們談談自己初聽作品時感受：例如，歌曲講敘了一個什么樣的故事？這個女孩為什么會這樣做？作為生命個體的人和動物在地球村是否應該平等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

教師小結：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分，第一部分旋律深沉流暢，運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風兒，輕輕訴說?！备枨慕Y尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現了人與自然、人與生態環境的聯系性、互根性，人與自然是一個和諧的'整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。

曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰士歌舞團學習大提琴，1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的制作，并活躍在各地演出舞臺上。由他創作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創造力和影響力作曲家之一，為大陸流行樂壇的發展作出了巨大的貢獻。

2、再次聆聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

師：在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優美的旋律，去理解歌曲的深刻內涵。

（二）欣賞歌曲《愛的奉獻》

播放1988年春節聯歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。

1988年春節聯歡晚會，一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！睒闼氐母柙~、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

（三）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、作品簡介與聽賞

教師打開搜索網站，把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索，找到“2003年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點擊打開，就可以清楚地了解這首歌的創作與演唱經過。這個網頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學生從中獲得美的享受。

《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調、節奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現花前月下、燈紅酒綠的觀念。

2、曲作者郭峰簡介

教師打開網站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹。

曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術家庭，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峰發表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。

1）輕聲唱曲

師：課本中選唱的是第二首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的g大調，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學們注意五線譜g大調的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策劃演唱形式

師：剛才我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大?，F在請同學們以組為單位，選一首歌進行策劃和編排，然后到臺上來演唱。

學生討論、編排，教師可參與到學生當中去進行指導。

2、學生的演唱。

3、對每一組的演唱進行評價，采取自評、他評。

五、課堂總結

愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間。”同學們，我們應該關注社會弱勢群體，我相信同學們在了解的過程當中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現有的學習機會。

? 默哀音樂教案 ?

革命先烈象一塊煤，象一捆柴，象全部身心投入焚燒舊世界通紅的爐火!他們讓敵人畏懼，使百姓光明。為了革命，為了人民，為了新中國的誕生，革命烈士壯烈地獻出自我寶貴的生命。就像蠟燭，燃盡自我的身軀，但是留下的絕不是死灰一堆漫天飛舞，他們留下的是為革命、為中國奮斗的精神。草兒會為革命先烈變得更綠，花兒會為革命先烈開得更紅，而我們新中國的年輕一代，將更加茁壯成長。

如今，我們依偎在你們身旁，心潮激蕩，如果你們是晶瑩的水珠，正一路歌吟流向大海，那我們是無數顆小水滴，正跟在你們身后，沖破驚濤駭浪;如果你們是銀河系的星星，雖隕落了，但還會有無數顆小星星，在銀河系放射著自我微弱的光芒，崎嶇小路已踏平，金光大道要靠我們開通，理想的風帆已高高揚起，我們會沿著你們的足跡，去踏完你們來不及走完的路。

這天，我們坐在明亮的教室里刻苦求學，明天我們將撐起理想的風帆，將改革開放的事業快速駛向共產主義天堂。

安息吧，敬愛的革命先烈們，郁郁蒼松為您們守靈，咚咚春雨為您們吟唱!

? 默哀音樂教案 ?

? 默哀音樂教案 ?

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環境創設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：

1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應該是什么樣的？誰來學一學？

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？ 活動反思：

幼兒對故事情節比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?/p>

2、出示月餅，激發幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節日？

(3)為什么要吃月餅呢？

3、介紹中秋節的來歷：放“中秋節的來歷”的課件。

老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？

(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節呢？（化妝舞會）

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）

(一)活動目標：

1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

師：今天老師給小朋友布置一個任務，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發現這兩個籃子上面都貼有標記。這個標記是什么意思呢？誰來說說看？

(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

2、提供材料，引導幼兒根據標記分類，鞏固二維分類經驗。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》

材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。

第4周一日活動計劃及教案

時間：—— 班級：大一班 執教：林玲

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

四、集中教學活動(一)：（教案附后）

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十三、游戲活動：（教案附后）

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動?；顒咏贪福?/p>

活動一：主題《鳥的家族》

(一)活動目標：

1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：

1、以鳥鳴的聲音引入，激發幼兒參與活動的興趣。指導語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？

2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導語：現在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

(4)小結：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？

3、小組操作

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作，鞏固經驗

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的'圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思：

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：

1、欣賞激發：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

2、討論制作：

(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒臃此迹?/p>

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助?；顒又形医o了孩子們大膽表現的機會，培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

? 默哀音樂教案 ?

? 默哀音樂教案 ?

第一單元：《春天的歌》

第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教學目標：

1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

2、通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。

教學過程：

一、導入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

1、初聽全曲一遍。

2、復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？

要求可能自由結合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？

學生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現歌曲。

5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。

四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。

五、小結

春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

第二課時欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》

教學目標：

1．通過欣賞《渴望春天》并讓學生有感情地哼唱，啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2．能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。

教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。

教學內容：

一．欣賞導入部分。

1．樂詩朗誦?！洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。

2．復習演唱《嘀哩嘀哩》

二．欣賞《渴望春天》

師：春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》

1．初聽全曲一遍。

2．介紹莫扎特。

3．再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節拍。并“啦”輕輕哼唱。

4．跟著鋼琴學唱歌曲第一段。

三．新授歌曲《小春筍》。

1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

2．跟琴輕輕哼唱。3．解決歌曲難點。（附點和休止符號）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的`節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四．全課總結。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

第三課時歌曲《春天來了》

教學目標：通過復習歌曲《布谷》，學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉換的不同情緒。教學過程：

一．復習《布谷》

教師：我們先來復習上學期學過的歌曲《布谷》注意強弱。

1．學生演唱歌曲。

2．改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉換。

二．新授歌曲《春天來了》。

1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？

3．請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。

第四課時學習豎笛伴奏曲《春天來了》

教學內容：

1．復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

2．學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。教學內容:

一．復習歌曲《春天來了》

1．全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。

2．老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。

3．請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。

4．唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。

二．音樂游戲《異曲同唱》。

1．分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。

2．唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。

3．分開唱詞旋律，交換。4．合唱詞“啦”的練習，也要交換。

三．豎笛伴奏《春天來了》。

1．學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。

2．跟琴練習伴奏旋律。分句

學習，注意單吐音和氣息的運用。

四．全課總結

第二單元＂悄悄話＂

第一課時

教學內容：聽《雨天等媽媽》、唱《小傘花》、歌表演《小傘花》教學目標：1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學生對母親的熱愛之情

2，指導學生用優美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創造，表現與體驗，增進同學之間團結友愛，互相幫助的精神

教學過程：

一，導入新課

聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動

聽歌曲《雨天等媽媽》

二，教授新課

1，師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學之間呢？你會怎么做？

2，學唱新歌《小傘花》

3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結友愛，把這首歌演繹得最好！

三，總結下課

師：馬上就是三八婦女節，你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節課和大家一起交流。

第二課時

教學內容：復習《小傘花》，唱《共同擁有一個家》、歌表演《共同擁有一個家》

教學目標：指導學生用舒緩，優美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學生要做一個有愛心的人

教學過程：

一，復習檢查，

1，交流三八節你為媽媽做了些什么？

2，復習小傘花，強調符號演唱時聲音要短促而富有彈性

3，歌表演小傘花（可用打擊樂器或學生自編動作表演等）

二，導入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學都非常團結友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？

三，講授新課

學唱歌曲《共同擁有一個家》

1，聽范唱，談談聽后的感受

2，學唱歌曲

3，采用分組，男女聲等演唱方式進行練習

4，老師彈琴，學生朗讀歌詞

3，歌表演

四，聽《愛的奉獻》，總結下課！

第三課時

教學目標：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發學生的想象力，創造力，在音樂中對美好愿望的向往

教學過程：

一，復習檢查

1，交流上節課要求采集的SOS兒童村資料，請學生先發言，老師總結2，復習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演

二，導入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？

（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

三，講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往

1，聽童聲合唱《小紙船的夢》

2，唱一唱旋律

3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節奏感）

4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？

5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？6，復聽標序號（書上11頁）

四，根據聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感

五，聽著音樂，教師總結本課內容下課.

第三單元金孔雀輕輕跳

第一課時

教學目標

⒈通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風格特點。

⒉欣賞《金扁擔》，讓學生感受樂曲所描繪的意境，進一步激發學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。

⒊指導學生用明快活潑的聲音學唱《鈴鐺舞》，抒發苗家兒童對生活的熱愛。

教學重點難點

⒈感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔》的音樂風格

⒉多種樂器奏《鈴鐺舞》

教學過程

（一）組織教學

師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動進教室。

（二）音樂欣賞《苗嶺的早晨》

⒈口笛

⒉介紹樂曲

⒊分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》

⒋小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

⒌關于音色聽音樂辨音色，用直線連一連

⒍吹一吹

? 默哀音樂教案 ?

歌唱祖國

教學目標：

通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統教育，激發他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現歌曲雄壯激昂的情緒。

教學重難點：

熟悉主題，激發學生的愛國主義情感。

教學過程：

一、設疑自探。

1、組織教學：師生問好。

2、發聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。

生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。

師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。

播放《歌唱祖國》音樂。

設問：

1.你聽過這首歌嗎？什么時間聽到的？

2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？

生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。

生：我們在看新聞聯播的時候也聽到這首歌。

師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。

師：同學們想知道哪些問題呢？

生：1.歌曲分幾部分？每個部分講述什么內容？

2.旋律中那些樂理符號是什么？

3.這首歌曲的主要節奏型有哪些？

師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。

播放《歌唱祖國》音樂。

二、解疑合探

師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？

生甲：歌曲出現反復記號。

生乙：歌曲用了大量弱起小節和附點音符。

師：這些同學回答的真好。那么歌曲的主要節奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。

生討論后演板：

1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

x.x|xxx|x-||

師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？

一學生回答：不夠全面，有一個地方沒寫出來。

師：那你能寫出來嗎？

這位同學上臺演板：

3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

師總結：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節奏用你喜歡的方式表現出來。

師帶領學生練習節奏。

師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。

師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內容？

（分小組討論兩分鐘）

生：歌曲有四段，每段分兩部分。

師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的.引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。

師：歌曲的旋律有什么特點？讓我們唱應該怎樣唱？

生：歌曲比較雄渾有力。

生：我們應該用有力的聲音來表現這首歌。

師：同學門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。

（播放音樂）

三、質疑再探：

師出示一組選擇題：

1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力

2.歌曲的旋律有什么特點？

A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進地

3.我們應該怎樣唱？

A、用雄渾有力的聲音B、婉轉細膩柔美的聲音

師：同學們，我們現在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節課的內容。

（學生做完題后學生評價，師總結）

四、拓展延伸

(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)

(各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。

(五位同學用打擊樂伴奏。

(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。

（6）小結。

通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛她，現在我們要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。

? 默哀音樂教案 ?

? 默哀音樂教案 ?

四月二十一日早晨9時40分時，大家急忙下去站隊，走向操場。在大雪紛飛的日子里，同學們心情沉重地望著國旗。

升旗儀式結束后，開始默哀-------三分鐘，當時，我們心里那份哀悼和悼念的’‘秘密’‘一下子涌向心頭。默哀時，國家最高警笛在我們的耳邊緩緩響起。頓時，雪像冰雹姑娘似的砸在了我們的頸椎和腦袋上，這讓我們涌上心頭的哀悼和悼念變成了一滴一滴往下流的傷心的淚水……

默哀結束后，’‘冰雹姑娘’‘奇跡般的消失了，頓時出現了太陽公公。這真是天隨人愿哪。同學們心曠神怡的說；’‘蒼天啊，你也悼念了，真是讓我們感動與悲哀。’‘這如同山河悲涕。一瞬間，大雪結束了。我懷著悲痛的心情回到家，把這感受最深的一天已含著淚水寫下……

? 默哀音樂教案 ?

我的兔子今天死了，我很難過，飯都吃不下，睡覺還在想。

我想小兔子，想它那身潔白光滑的絨毛，想它那雙紅眼睛，想它那對長耳朵。媽媽說我不該買它，我又何常不后悔呢？我不禁想起一句話：一日不見，如隔三秋。想必我現在就是懷著這個心情寫這篇文章的。

媽媽給我買的小白兔，它全身雪白；爪子上有一點棕色，很厲害；它的耳朵很長，尾巴和腳卻很短；它的眼睛很紅。它吃飼料時會發出“吱、吱”的聲音，喝水時伸出粉紅色的小舌頭舔著，真是太可愛了。

小兔子食欲很好，每天都要吃很多飼料，喝很多水。小兔子的毛也比在花鳥市場時順手光滑多了，每根毛都好像要滴出油來，非常漂亮。小兔子今天有點拉肚子，估計是吃得太多了。哎，我把飼料減半吧。

買來第三天，小乖（兔子的名字）已經完全消除了對我的敵意，我把手伸進去時，它還友好地嗅我的手呢！我給它鋪了一層層厚厚的稻草，小兔子很興奮，在稻草的襯托下顯得更白了。

過了一天，小兔子已經不拉肚子了，我和媽媽也給它換了一層稻草，香噴噴的，我都想進去坐一坐呢！我把小兔子抱出紙盒，放在懷里，暖暖的，體重也重了，小兔子好奇地望著我，我給它吃了一把帶有甜味的熟地草（外加柳芽），小兔子立刻吃了起來，我忍不住笑了。

早上我吃好早飯去給兔子換草，可誰知兔子已經死了，可憐巴巴地趴在箱子里。我不禁傷心地哭了。心里實在太難受了，竟然哭著哭著連上學也忘了。到了學校，我面無表情，心還在流眼淚，不禁想，要是我沒買兔子該多好啊！

我發現我愛自言自語了，嘴里總是喃喃的說：“唉，我可憐的小兔子呀，誰能把它還給我？”

今天，我在花鳥市場看到了和你一模一樣的兔子，請問，那里的那只兔子是你嗎？請回答我好嗎？

? 默哀音樂教案 ?

總是不知這青春何時才止？

等到了那尋尋覓覓、尋找幸福的時候。

只見凋零的花、凋零的心、還有那凋零的情！

我們在肆虐地消耗

我們唯一的青春籌碼

等到

種花的人變成看花的人

看花的人變成葬花的人

也許我們

就會再成熟那么一點點

也許我們

就不會再那么傻

我們都以為

自己是有個性的人

就算河水不可改變的會磨礪我們

讓我們變成鵝卵石

可我們依舊相信

自己會是最尖利的一顆

輕易相信

只屬于年少輕狂的我們

等到滄海桑田

我們終會成熟

終會將自己的鋒芒永遠隱斂

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音樂水上音樂教案

一、教學目標

1. 了解和學習水上音樂的定義和起源；

2. 了解著名的水上音樂作品和作曲家；

3. 能夠分析和欣賞水上音樂的特點和表現形式；

4. 能夠通過實際演奏水上音樂，提高音樂技巧和合作能力；

5. 培養學生對音樂的鑒賞和創造能力。

二、教學內容

1. 水上音樂的定義和起源；

2. 著名的水上音樂作品和作曲家；

3. 水上音樂的特點和表現形式；

4. 演奏水上音樂的技巧和合作能力的培養；

5. 水上音樂的鑒賞和創造。

三、教學步驟

第一步 引入（10分鐘）

1. 音樂水上音樂的定義和起源。

2. 列出著名的水上音樂作品和作曲家。

第二步 分析欣賞（15分鐘）

1. 分析水上音樂的特點和表現形式。

2. 欣賞著名的水上音樂作品，并分析其中的樂器運用和音樂表達手法。

第三步 實踐演奏（20分鐘）

1. 教導學生如何演奏水上音樂的樂曲，包括演奏技巧和合作配合。

2. 安排學生分組演奏水上音樂，并進行實際演練和指導。

第四步 鑒賞創造（15分鐘）

1. 學生互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。

2. 引導學生進行水上音樂的創造，鼓勵他們用自己的方式演繹水上音樂。

第五步 結束（5分鐘）

1. 對本節課的內容進行總結，鞏固所學知識。

2. 布置下節課的學習任務。

四、教學手段

1. 多媒體教學；

2. 樂器演奏器材；

3. 小組合作。

五、教學評價

1. 觀察學生的學習情況和參與度；

2. 學生對水上音樂的表達和創造能力；

3. 學生對其他同學演奏的欣賞能力。

六、教學材料

1. 多媒體投影儀；

2. 水上音樂作品和作曲家的相關資料；

3. 演奏水上音樂所需的樂器和器材。

范文：

音樂水上音樂教案

一、教學目標

在本節課中，我們將通過學習水上音樂的定義和起源，了解著名的水上音樂作品和作曲家，分析和欣賞水上音樂的特點和表現形式。我們還將通過實際演奏水上音樂，提高音樂技巧和合作能力，并培養學生對音樂的鑒賞和創造能力。

二、教學內容

1. 水上音樂的定義和起源

水上音樂是一種結合水上活動和音樂表演的藝術形式。它起源于古代希臘和古羅馬的水上劇場，后來發展到現代的水上音樂會和水上音樂舞劇。

2. 著名的水上音樂作品和作曲家

著名的水上音樂作品包括德沃夏克的《水精靈》和斯特拉文斯基的《火鳥》等。這些作品通過音樂來描繪水上的美麗景色和動人情感。

3. 水上音樂的特點和表現形式

水上音樂通常具有輕快、歡快的旋律，以及流暢、柔和的節奏。它通過樂器的運用和演奏技巧來表現水的流動和波瀾壯闊的場景，讓人感受到水的力量和生命力。

4. 演奏水上音樂的技巧和合作能力的培養

在演奏水上音樂時，需要學生掌握樂器的基本技巧和合奏的配合能力，以及對音樂的表達和情感的理解。通過集體演奏和合作，培養學生的音樂技巧和團隊合作能力。

5. 水上音樂的鑒賞和創造

學生將學習如何欣賞水上音樂，分析其中的音樂元素和表達手法。他們也將被鼓勵創造自己的水上音樂，通過音樂表達自己的思想和情感。

三、教學步驟

第一步 引入（10分鐘）

教師介紹水上音樂的定義和起源，并列舉著名的水上音樂作品和作曲家。通過多媒體展示相關資料和音樂片段，激發學生對水上音樂的興趣和好奇心。

第二步 分析欣賞（15分鐘）

教師講解水上音樂的特點和表現形式，引導學生分析水上音樂作品中的樂器運用和音樂表達手法。通過欣賞著名的水上音樂作品，讓學生感受其中的美和情感。

第三步 實踐演奏（20分鐘）

教師教導學生如何演奏水上音樂的樂曲，包括演奏技巧和合作配合。教師可以根據學生的樂器能力安排合適的樂曲，并進行實際演練和指導。學生可以分組演奏水上音樂，并互相合作完成演奏。

第四步 鑒賞創造（15分鐘）

學生互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。教師引導學生進行水上音樂的創造，鼓勵他們用自己的方式演繹水上音樂，表達自己的思想和情感。

第五步 結束（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，鞏固所學知識，并布置下節課的學習任務。

四、教學手段

本節課使用多媒體投影儀展示相關資料和音樂片段。學生需要使用樂器演奏水上音樂，并與其他同學合作完成演奏。

五、教學評價

教師將觀察學生的學習情況和參與度，評估學生對水上音樂的理解和表達能力。學生之間互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。

六、教學材料

1. 多媒體投影儀、音響設備；

2. 水上音樂作品和作曲家的相關資料；

3. 演奏水上音樂所需的樂器和器材。

以上是一個關于音樂水上音樂教案的范文，希望可以對你有所幫助。

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音樂水上音樂教案

一、教案目標：

1. 了解水上音樂的概念和特點；

2. 學習水上音樂的歷史和發展；

3. 欣賞水上音樂的代表作品；

4. 培養學生對水上音樂的興趣和理解；

5. 提高學生的音樂鑒賞能力和創造能力。

二、教學內容：

1. 水上音樂的概念和特點；

2. 水上音樂的歷史和發展；

3. 水上音樂的代表作品欣賞；

4. 創作一首水上音樂作品。

三、教學過程：

1. 激發興趣（10分鐘）

引入水上音樂的概念，通過播放一段具有水上音樂特點的作品，例如迪士尼動畫電影《小美人魚》中的主題曲，讓學生感受水上音樂的美妙之處。

2. 學習知識（30分鐘）

通過教師講解的方式，介紹水上音樂的概念和特點，包括使用水聲、波浪聲等音效，使音樂更具有動感和立體感；同時，介紹水上音樂的歷史和發展，特別是在舞臺藝術中的應用和創新。

3. 欣賞音樂（30分鐘）

選擇幾首代表性的水上音樂作品進行欣賞，例如德彪西的《海》、柴科夫斯基的《天鵝湖》、貝多芬的《第六號交響曲》等。通過欣賞和討論，讓學生更深入地了解水上音樂的魅力。

4. 創作實踐（40分鐘）

組織學生分組進行水上音樂的創作?？梢宰屆總€小組選擇一種樂器或聲音來源，例如鋼琴、小提琴、水壺等，模擬出水上音樂的效果，然后通過組合和編排，創作一首自己的水上音樂作品。

5. 展示成果（10分鐘）

每個小組選擇一位代表，展示他們的創作成果。其他學生可以進行欣賞并提出意見和建議。

四、教學評價：

小學作文網-zwb5.COm優質精華:
• 音樂教案?|?幼兒音樂教案?|?大班音樂教案?|?小杰音樂教案?|?默哀音樂教案?|?默哀音樂教案

1. 學生對水上音樂的了解和掌握程度；

2. 學生在欣賞音樂和創作實踐中的主動參與程度；

3. 學生對水上音樂的欣賞和評價能力。

五、教學資源：

1. 音樂播放設備；

2. 相關音樂作品的CD或在線資源；

3. 樂器和水壺等聲音來源。

六、教學反思：

在設計教案時，應充分考慮學生的興趣和實際情況，以及教學資源和時間的限制。將學生主動參與的要素融入教學過程，培養學生的創造能力和音樂鑒賞能力。此外，通過與其他學科的結合，拓寬學生的視野，提高跨學科學習的效果。

? 默哀音樂教案 ?

尊敬的各位領導、老師、同學們：

今天我們在這里舉行九一八事變默哀活動，以緬懷那段歷史，讓我們銘記歷史，不忘國恥。

九一八事變是中華民族歷史的一個恥辱性事件，其背后是日本帝國主義的侵略和破壞。 1931年9月18日晚，日本關東軍在奉天市虎跑鎮炸毀沈陽南滿鐵路車站，并栽贓說是中國軍隊破壞，騙取了發動戰爭的借口，從而發動了全面的侵華戰爭。

這場戰爭給中國和中國人民帶來了極大的痛苦和不幸，僅僅八年的時間，日本軍國主義對中國的侵略和破壞就造成了3500萬人民的死亡和傷殘，無數的家庭被摧毀，國土、財富和文化受到了嚴重損失。

今天我們舉行這次默哀，一方面是為了緬懷犧牲的先輩和為國家付出的人民，同時也是為了讓我們更加深刻地認識到歷史的嚴重性以及我們的責任和義務。

我們國家的現在是建立在前人的犧牲和奮斗之上的，我們的今天和明天也是建立在當代人的奮斗和努力之上的，歷史是鐵的事實，需要我們不忘初心，銘記歷史，更要居安思危，做出實際行動。

作為當代中華兒女，我們應始終保持對祖國的熱愛和對歷史的敬畏，在我們的學習和工作中秉持著開拓進取、勤奮肯干的精神，為實現中華民族偉大復興的夢想而努力。

讓我們默哀，向先輩致敬！愿和平，愿祖國繁榮昌盛！

? 默哀音樂教案 ?

音樂水上音樂教案

一、教案概述

本課教學目標是讓學生了解和學習水上音樂，通過聽、唱、動、演的方式，培養學生對音樂的興趣和表演能力。通過生動有趣的教學方法，幫助學生理解音樂與水的結合，感受音樂的美妙，激發他們的創造力和想象力。

二、教學準備

1. 音樂水上音樂教案

2. 海洋生物圖片

3. CD或音樂播放器

4. 水槍或水泥槽

三、教學步驟

Step 1: 導入

引導學生觀察海洋生物的圖片，并通過提問幫助學生了解到海洋的美麗和音樂與水有關的特點。

T: Look at these pictures of marine creatures. What do you think of them? How do you think they move in the water? (學生作答)

T: We know that water is an important element in the ocean. Do you think music can also be combined with water? Let’s find out in today’s lesson!

Step 2: 聽音樂

播放一段融合水聲的音樂，讓學生閉上眼睛，仔細聆聽。播放完畢后，進行討論。

T: How did the music make you feel? Could you hear the sound of water in the music? How did the water sound add to the overall effect? (學生作答)

通過這個環節，學生可以了解到音樂與水聲的結合可以給人們帶來獨特的聽覺體驗。

Step 3: 學唱歌曲

教唱一首關于海洋的歌曲，如《Under the Sea》。

教師先唱一遍，然后再和學生一起唱。

T: Now, let’s learn a song about the ocean. It’s called "Under the Sea". Listen and watch me first, and then we'll sing it together.

學生跟著教師一起唱歌。

Step 4: 水聲樂器

給學生分發水槍或將水倒入水泥槽中，教授基本的演奏技巧，并讓學生進行實踐。

T: Now, I'm going to give each of you a water gun. I want you to use it as a musical instrument. Try to create different sounds by spraying water at varying speeds and angles. Let's see how you can make music with water!

學生用水槍進行嘗試，探索發出不同音調和節奏的方法。

Step 5: 音樂表演

安排學生分組，讓他們一起排練一段音樂表演，可以自由發揮創造力，融入水的元素。

T: Now, I want you to get into groups and create a musical performance that involves water. You can use your voices, water guns, or any other objects that can make sound with water. Feel free to be creative and have fun!

學生根據自己的創意排練表演，然后向全班展示他們的作品。

四、教學反思

通過這節課的教學，學生們不僅了解了水上音樂這一概念，還通過自己的實踐體驗到了音樂和水結合的美妙。他們通過唱歌和演奏水聲樂器的方式，感受到了音樂的力量和創造力。同時，通過親身參與音樂表演的環節，鍛煉了他們的團隊合作和演出能力。整個教學過程生動有趣，讓學生積極參與，體驗到音樂的魅力。

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教學目標

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節奏快車(20分)

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

3、小班游戲小小粉刷匠教案反思

活動設計背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達，大膽動手。

活動目標

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動手

活動準備

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

活動過程

1.設置情景，激發幼兒興趣。

(1)指導語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激發幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!

2.學習小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

4.活動結束。

教學反思

在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

4、小班數學小小粉刷匠教案反思

設計意圖：

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環節“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環節就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標?？傊?，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動的教學情趣性。

活動目標：

1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習按照顏色標記進行分類。

2、樂意參加數學活動，并能自己動腦完成操作活動。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;

2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

3、顏色片片掛牌人手一個。

活動過程：

一、認識顏色。

1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：

師： “我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?”(個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

2、通過操作活動鞏固認識顏色。

引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮?！?/p>

要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

3、簡單小結，糾正幼兒的錯誤。

師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

二、認識顏色標記

出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。

師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——

三、按顏色標記回家。

1、分辨自己是什么顏色寶寶

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

2、游戲：顏色寶寶回家

師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?！?/p>

要求：邊回家邊說：“XX寶寶回XX的家”。

(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)

3、結束

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。

活動反思：

本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

在做游戲的過程中發現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環節中，我發現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權。

通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活動的環境中基本掌握了本課的重點和難點，根據此次教學活動過程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發：數學活動也要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的快樂。

5、小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

教學重點：

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節奏快車(20分)

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

E.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

F.愛的叮嚀(4分)：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

G.再見歌(1分)：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示：

1.音樂語言游戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

1.把主動權交給孩子

在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

2.評價單一

一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學動作再夸張一點

好的教學活動,也需要教師的教態.教態也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

6、小班音樂活粉刷匠教案反思

教學目標

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節奏快車(20分)

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

教學反思：

《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。

7、小班音樂粉刷匠教案反思

教學目標

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節奏快車(20分)

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

教學反思：

《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。

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