優秀作文|王廣亞育人思想總結（分享18篇）

發表時間：2019-02-11

王廣亞育人思想總結（分享18篇）。

? 王廣亞育人思想總結

一絲不茍

譜寫華美樂章

----機務車間王總森先進事跡

演講朱冰冰王總森，男，今年40歲，是機務車間一名普通的電器設備維修工。先后干過基建工，井下機修工，電焊工，內線電工。雖然外表看似樸實無華，不善言辭，但對工作有一股韌勁、鉆勁及對工作孜孜以求的精神，無不為眾人所折服。如今他已成為機電方面的技術“大拿”，私下都跟他開玩笑稱他為“工程師” 89年．由于受到父輩熏陶，懷揣著對煤礦事業的熱愛，及礦工的敬畏崇拜之情，王總森成為新登煤礦基建隊一名職工，雖然年紀輕輕，由于父親的純淳教誨，自己耳濡目染的親身感受，在其小小的心靈上便深深打下了“立志煤海，敬業愛崗”的深深烙印總森是這樣想的，也是這樣做的，他在礦一干就是24年工作中總是任勞任怨，毫無怨言。

93年，由于工作需要，王總森被調整至電修房，從事機電設備維修工作，總森仍然是有一股使不完的勁，對于自己心接觸這個行業，他沒有退縮，而是虛心向師傅學習，機電設備維修不僅需要吃苦耐勞的韌勁，還需要一定技能，總森由于文化程度不高，工作期間通過師傅言傳身教，細心記下工作流程，工作之余，回到家中，仍是去細心揣摩。作為一名合格維修工，首先要掌握能識別設備原理的基本功，為了克服自己文化程度底這個瓶頸問題，總森便將有關原理圖畫了一遍又一遍，直到能全部領會掌握為止，照總森的話“咱既然干這項工作，就要干的像模像樣”。由于對工作的執著及經驗的積累，及閱歷的不斷豐富，如今在電修房是名符其實的技術精英。但是，總森并沒有絲毫沾沾自喜，還不斷為自己充電，參加了公司與濟南理工大學聯合舉辦的“機電一體化”的專業培訓班，并以優異成績獲得畢業認證。去年公司舉辦“PIC知識講座，很多從事多年電氣設備維修，甚至接觸過這類專業的人員，都感到力不從心，可森確能和老師共同討論，確實令眾人刮目相看，人們在驚嘆之余，誰想到這些年來光宗森的學習筆記就達幾十本，這全是用辛勤的汗水積累的成果。

作為技能維修行當，自古就有“學會徒弟，餓死師傅”的教訓，即便到了如今，好些從事維修行業者，不會把獨門絕技傳授他人，但總森卻從不這樣認為，在他看來，只有多數人員掌握了維修要領，才能更好的服務一線生產，總森便把自己的相關工作經驗毫不保留的傳授給徒弟。雖然技術高超，但為人低調，待人處事從不張揚，在工作中總是困難先上，榮譽就讓，其謙遜的品格，務實的工作作風贏得的廣大職工的一致好評。

一絲不茍，是他的做事風格，鉆研是他的興趣愛好，作為一名資深電工師傅，先后參與了+90泵房的安裝，翻矸架的改造，風井的安裝，暗副井變電所更換高爆開關，電纜烘干機的改造，等等，他帶過很多徒弟，在他帶徒弟的過程中，最常聽到的一句話就是“這樣不行，那也不行?！焙芏嗳硕颊J為他是認真的有點過分了，大家認為的無所謂他認為是不負責任，常年與電打交道，容不得一絲大意。為了解決纏繞電機銅線浪費嚴重的問題，他深入研究，尋找新方法，最后對電機進行了無短節距的改造，這一改造大大減少了纏繞電機銅線的用量，直接節省了電動機維修的成本。

忘我，是一種境界，在他身上可以看到，今年6月中旬，平面變電所315KVA變壓器故障，變壓器內部分解開關年久脫焊，造成無法啟動，那時正值夏天炎熱，用電負荷大，停電時間不能過長，搶修工作緊張，他全身心的投入到工作中，忘記時間，忘記自己，修好之后累的坐到地上松了一口氣，才發現早已經下班了。

電氣作業中，安全重中之重，電修房在檢修設備過程中，要頻繁對車陂進行上電試驗，上電試驗是個安全隱患，他及時發現了這一問題，于是他想到了一個辦法，利用一個電壓逆變器將127v電壓升到660v作為試驗電源，高電壓低電流，這樣就大大降低了試驗時的危險性，這一改造還被評為2012年的技術革新項目。同時，在實現電機無短接等項目上，總森同樣功不可沒。

2013年針對井下水倉水位不易掌握這一難題，公司機電系統專門成立了公關小組，作為小組成員更是刻苦鉆研，經過多次實踐，反復操作，終于研制出了聲控水位報警裝置，通過在生產領域運用及推廣，達到了提高工效，節能降耗的效果?？偵趶臉I的20多年里，在同時的記憶中，也只有一次與領導鬧情緒。那是在2011年的風井改造這個項目中，當時由于家中正在蓋房，確實脫不開身，領導鑒于情況，也沒有安排宗森?？偵阏业筋I導，領導才同意了請求，為此事，愛人還幾天都不搭理宗森，在他看來雖然自己的房子延誤了工期，但畢竟自己親臨了風機改造這個項目，有助于自身素質的提高，風機改造項目也如期完成，為大家舍小家是值得的。

總森的父親原是新登機電系統的一名基層領導干部，又是一名技術精湛的行家里手，通過父親的言傳身教，一股驚訝愛崗，無私奉獻的正能量在宗森的日常工作及生活中正潛移默化的傳遞著

我們深信：在王總森同志的感召下，我們新登會有更多的王宗森式的人涌現。新登美好的明天將會指日可待。

供稿：宏偉凱樂

? 王廣亞育人思想總結

網絡已經成為當代中小學生獲取知識、了解世界的重要渠道。優化校園網絡環境，充分發揮網絡文化的育人功能，是新形勢下加強與改進中小學生思想政治教育的新課題。

一、以人為本、貼近學生

提高網絡文化教育的針對性。思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本，滿足學生的發展愿望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強其感染力的內在要求。校園網絡的發展為加強和改進學生思想政治教育提供了新的載體。校園網絡文化建設要堅持“已引導廣大同學成人成才，服務廣大同學全面發展”為根本宗旨，在內容形式方面要緊密聯系學生學習與發展的實際，結合學生的興趣和特點，用喜聞樂見的形式，豐富多彩的內容來吸引了學生；另一方面，在網站的定位與內涵建設上，要以培養了學生人文素質和科學精神為核心，注重把校園網絡文化建設與學生思想政治教育相結合，與學生文化素質教育相結合，與學校人才培養目標相結合，著力提升網絡文化育人的針對性。

二、突出特色、強化內涵

提升網絡文化育人的思想性校園網絡的內涵建設是圍繞網絡育人的本質屬性而進行的平臺建設和能力建設，它旨在提高校園網絡文化育人的能力與水平。內涵建設是特色形成的基礎，而特色是內涵建設的結果與體現。校園網絡文化的內涵建設要以培養高素質人才為目標，加強以思想政治素質、人文素質、科學素質和藝術素質為主題的特色建設，努力形成了一批具有體現時代精神、品位高雅的校園網絡文化，充分發揮了網絡文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用，從而提升了校園網絡的文化品位和思想教育價值。

三、聯系實際、開展教育

增強網絡文化育人的實效性認識來源于實踐，聯系實際開展教育，不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實效性，而且也容易增強網絡教育的吸引力、感染力。校園網絡因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性，而凸顯特殊的育人功能。利用網絡平臺，可以打破時空限制，開展形式多樣的教育活動。一是圍繞特色網站建設開展相關的專題教育活動，把優質教育資源作為網絡文化的重要源泉，提高了網絡文化產品和服務的專業化水平，教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的全面發展，彰顯校園網絡文化特有的思想價值；二是針對學生在網絡道德方面存在的問題，開展了“文明上網”活動，凈化網絡環境，努力營造文明健康、積極向上的校園網路文化氛圍；三是針對學生中存在的熱點、難點問題，組織專家、學者參與討論，掌握網上輿論主導權，培養積極向上的主流輿論，形成網上教育與網下教育的合力；四是利用網絡平臺大力宣傳黨的創新理論、路線方針政策和社會主義現代化進程中涌現的先進人物和先進事跡，唱響網上思想文化的主旋律，努力傳播了先進文化、弘揚社會正氣。

四、加強規劃、培養隊伍

把握網絡文化育人的主導權校園網絡是弘揚校園主流文化和社會主義先進文化的主陣地，是師生思想交流文化和信息溝通的重要平臺。如果先進的、主流的思想文化不去占領這塊陣地，落后的、腐朽的思想文化就必然會去填充。加強網絡思想文化的主陣地建設，培養和鍛煉一批具有較高水平的網絡思想文化的教育工作隊伍，把握網絡思想文化育人的主導權，是校園網絡文化健康發展的關鍵。實現了這一目標，一是健全學校網絡文化建設的領導體制，加強了對網絡文化建設的規劃和組織領導，建立網絡文化建設的工作隊伍，指導和參與校園網絡文化建設；二是加強了學生骨干隊伍培養，提高他們的法制意識、責任意識、政治意識和相關工作技能，充分發揮了他們在網上引導、信息監控、內容更新、系統保障等方面的重要作用。

五、完善制度、依法管理

建立網絡文化育人的長效機制完善的制度是校園網絡文化建設的重要基礎，科學的管理是校園網絡文化健康發展的重要保障。抓住這兩個關鍵問題，構建長效發展機制。一是完善校園網絡文化隊伍的選拔、培養、管理和發展機制，形成與網絡文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術研發隊伍；二是健全規章制度，建立專題教育網站的備案制度、信息發布的審查制度、網絡輿情監管制度、網絡突發輿情處置報告制度等；三是建立“分級負責、按快管理”的網絡管理體系，堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術、思想教育、學生自律等手段，將管理和教育。自律和他律有機結合起來，形成了依法監管、學生自律、規范有序的信息傳播秩序。

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姹鶯嬌.贈油面王廣道

元-王丹桂

廣道王三，天賦精誠藝。將油面、和調運制。

應物番番，但做造由心意。依理。鍛煉在、長生爐內。

按候知時，拈出真奇異。光明燦、馨香馥鼻。

試與嘗來，又別是、甘甜味。妙矣?？矮I入、仙家筵會。

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廣勝寺

宋-王荀

重游蕭寺十年過，四望風煙景若何。

東北嶺高明月繞，西南川遠夕陽多。

地饒勝概連靈岳，民足豐年藉綠波。

卻笑山僧無忌憚，一生安處在巍峨。

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王廣淵郎中挽詩

宋-劉攽

家本秦川貴，舊傳淮水占。

省郎時望在，公族主恩兼。

轉燭風何急，棲塵草正纖。

襄陽今罷市，涕淚萬人沾。

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真正厲害的人，都有一個共同的特質，那就是屬于自燃型的人。這句話寫得就是中國航天員王亞平女士。她是首次沖入太空的女性航天員，王亞平不只是美女，她更是大英雄。

在同學老師的印象中，王亞平一直都是一個要強的人，上中學時她學習好，體育也好。父母想讓她考師范，她卻背著父母報了別的高中。終于在她的努力下，王亞平光榮地進入了飛行學院。為通過考核，她每天都比別的同學多跑幾圈，即便是在零下幾十度的寒冬，王亞平也要堅持。

20xx年10月15日，楊利偉乘神舟五號進入太空，王亞平看著火箭上那燦爛的火花，她心中有個沸騰的想法。沒有太陽，就自己發光，沒有燈塔，就自燃成星夜。20xx年5月，王亞平經過嚴格訓練，加入了航天員的隊伍，正式成為我國第二批航天員，但奇跡的背后，是她不為人知的辛苦付出。從成為航天員那一天到20xx年執行神十任務，1800多個日子里，她沒有休息日，沒有娛樂時間、沒有睡過一天懶覺、沒在12點之前關掉過臺燈。正如王亞平所說：所有的黑暗、恐懼、痛苦都是重獲新生的必經之路。

經過層層考驗，最終，在20xx年的時候，她乘坐著神舟十號進入太空。緊接著，在20xx年10月16日那一天，王亞平又坐著神舟十三號飛進太空，這是多么精彩的人生??！

王亞平，中國航天史上第一位飛入太空的女航天員，正像這句話說的一樣：王亞平不只是美女，她更是一位英雄！我要深深地向這名女英雄致敬！

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用愛心育人，是我們班主任應具備的教育理念。以前經常聽到差生和后進生之類的稱謂，我覺得這不利于對學生的理解和教育。我曾經讀過海南東方師范學校代云健老師寫的一篇文章，稱這樣的學生為“問題學生”。問題學生是指有學習障礙、有不良行為或心理不健康等特點，并需要幫助才能解決問題的學生?！皢栴}學生”是教育中的一種普遍現象，在每個班集體當中都有這樣的學生，因而轉化問題學生是我們班主任工作的一個重要組成部分。這就要求我們與之建立良好的師生關系，以人為本，施以“愛的教育”。愛的教育離不開嚴格與寬容，離不開耐心與說理，離不開期望與賞識。

當班主任的經驗告訴我，學生犯了錯誤或存在其他不良傾向，只是一方面的問題，不要給學生下死結論。班主任應嚴格要求，同時要擁有寬容的態度，淡泊的心態，要幫助學生發現自己的閃光點，樹立自信心，認識到自己也能行，使其向健康方向發展。

美國心理學家馬斯洛曾把“尊重的需要”作為人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就將使人產生自卑、較弱、無能的感受，使人失去信心，無所作為。只有自尊需要得到滿足，才能產生最旺盛的創造力，實現自我，獲得成功。因此我在教育實踐中，嘗試著充分尊重“差生”的自尊需要，肯定他們的優勢，贊賞他們的成績。收到了初步的成效。

我班有個學生叫胡某，他是我班男生中最為調皮，令人頭痛的學生。他雖然頭腦靈活，但自控能力差，上課隨便插嘴、講廢話，作業經常少做或不做，還有說謊的壞習慣。開學初幾乎每天受到老師的批評指責，但不奏效。我及時和他的家長取得了聯系，通過交流了解到，胡某的家庭環境比較特殊。他的父親常年在外面跑長途送貨車，很少回家。母親是繼母，開一家小吃店，每天都很忙碌，沒有時間和精力去輔導和關愛孩子。從她母親的談話中了解到，他從小調皮好動，經常說謊，還喜歡動別人的東西，作為繼母，她也不方便經常深說或者懲罰孩子。也許她有她的難處吧？我并沒有多問。我及時和他的父親取得了聯系，他的父親當時正在海南，通過電話的交流，我得到了家長的信任和支持。他的父親把孩子全全交給我，讓我教育幫助。

通過細心的觀察我發現，胡某極不自信，不敢主動與伙伴，老師，家長交往，又不敢說出內心的渴求與希望，總是躲避著別人的指責，小心地維護著自己僅有的一點自尊，壓抑著內心的情感。有一天課間，別的同學都已經出去，他在教室里磨蹭，我看見他的手里緊攥著10元錢。我產生了懷疑，他的繼母是不可能給他這么多錢的，于是把他叫過來詢問。孩子剛開始沉默不語，經過我細心的勸導，他小聲說是偷同學的錢。我當時很氣憤，他平時就亂動同學的東西，多次教育仍不悔改，這次居然拿其他同學的錢。我想懲罰他，讓他公開道歉。但稍稍平靜之后，我意識到這個學生內心深處也渴望著被人關注，被人理解和尊重，渴望著同學的理解，老師的幫助，家長的呵護。我把這件事暫時放下，告訴他這是我們兩個人的秘密。我耐心的勸導并且與母親取得了聯系，課后經常幫助他，多和他聊天。沒過幾天，他主動找我承認自己的錯誤，并且說他把10元錢拿來了，要主動向那位同學道歉，承認錯誤。

這件事之后，我發現孩子的自尊需要得到了滿足，他增添了許多自信，也經常和我聊天。根據他的這一心理，我決定將計就計。我從這個學生頭腦靈活、反應快的優點入手，以他一次不舉手就隨口答為突破口，不僅沒有批評他，反而還肯定了他回答的合理之處。而后的一段日子，我有意識地對他多次贊賞，有時甚至用夸張的表情、驚訝的語氣說“你真聰明。沒想到能回答地這么好！太棒了！”與此同時，對他在校進步的表現我還打電話給家長予以表揚。從此，他的表現明顯有了好轉，上課積極回答問題，作業也認真完成，上課亂動的現象也有意識地控制。

為了燃起他更強烈的成功欲望，在他獲得成功感、倍感驕傲與自豪的時候，我給了他一點點挫折感?！班?，這個問題基本正確，但不夠全面。如果看看書再回答，相信你會說得更好?！倍_到新的更高要求的時候，我又對他大加贊賞。這使他內心的自尊需求得到充分滿足，他上課越來越配合。上我的課，他不但不講閑話了，而且還能積極舉手發言。我對他的贊賞激起了他強烈的上進心，想當一個好學生的歸屬感日益強烈。我的贊賞牽引他走向一個又一個進步，他越來越愛探究學習問題，成績自然也就上去了，這次考試數學取得良好的成績，其他方面也有了長足的進步。

經過這件事，我深深感到，尊重和贊賞在教育實踐中對學生的激勵作用。正如林肯所說：“每個人都希望得到贊美?！贝_實，獲得他人的贊賞與肯定，達到自我實現，是人們基本生活需要滿足以后的精神上的一種高級需求。這種需求貫穿于人的整個生命過程。世界上許多卓有成就的人就是在追求社會肯定中獲得成功的。實驗心理學對酬謝和懲罰所做的研究表明：受到表揚后的行為，要比挨訓后的行為更合理、更有效。真心誠意地贊揚對方，鼓勵對方，自然而然地使對方顯示出友好合作的態度，這就為矛盾的解決提供了心理契機。

其實，每個學生都是一朵含苞待放的蓓蕾，都有自己的“閃光點”，每一位學生都不想做差生。他們所以“落后”一些，在某種意義上可以說是由于自尊需要沒有得到老師的充分關注。教育專家韓鳳珍說：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千萬百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心。”

心理健康教育的實踐也證明：只有內心的需要得到滿足，才能產生積極的情緒體驗，才能積極自信地面對他人和社會。因此，我們要以此為契機，在教育中充分運用這一心理規律，積極地保護學生的自尊，給學生提供各種獲得成功體驗的光彩，發揮出自己的聰明才智，取得各種成就，為他們今后的人生創造輝煌成功奠定堅實的基礎。

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小學二年級語文王亞娟

自從有了孩子，總感覺自己的日子過的手忙腳亂。也許我太懶了，或者我沒有安排好時間，所以我很少讀我最喜歡的書。但是，這個寒假，忙里偷閑，我認真地讀完《微教育》。

特別感謝廖校長的推薦！因此，我有機會在做老師和母親的路上更好地成長。

現在，我想從兩個方面談談我讀完這本書后的感受：

首先，我是一名教師，一名語文教師和一名班主任。

在教師的路上，我已經走了六年半，但在教育的路上，我才剛剛開始。

朱曉平老師說：“教育是輸入和輸出”。其實，小學生最大的特點就是“可塑性”和“向師性”。

教師對于他們而言，是極其重要的。也正是由于他們身心發展尚不成熟，所以我們會說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。

更簡單點兒，就是我們通常會說的：“學生就是一張白紙，我們把想要把她畫成什么樣，她就會成為什么樣?！彪m然這句話，并不是百分之百的準確，但至少證明了我們對孩子們的影響是極大的。

當我們在班會課上一次次講解文明禮儀而不見效果時，不如蹲下來撿拾一片垃圾來得更有效果。

當我們告訴孩子們多讀書、多練習時，最好在教室里多寫、多寫。多讀書會有更直接的效果。

一天晚上，我獨自一人的時候經常來女生宿舍。每個人都還沒睡，但他們已經在床上了。我看到有一雙鞋子沒有擺整齊，就問：“這是誰的鞋子？

快下來擺一下再睡?！本驮谖艺f話的時候，我彎下腰，順手擺了擺。我當時沒有批評任何一位同學，但是從此之后，我每次再查寢時，孩子們都已經把鞋子擺的整整齊齊了。

我們經常告訴孩子們應該如何感恩。感恩自己的父母，感恩自己的同伴還有老師。經過不斷的投入，我發現孩子們逐漸學會了感恩。

他們輸出的是如下的場景：在老師吃飯之前，提前為老師準備好一雙新筷子；在老師生病的時候，遞給老師一盒從家帶來的藥；在開學的時候，帶來家鄉的特產和同學們分享；在周末的時候，幫爸爸媽媽拖地、倒垃圾......

在學校里，我們經常會跟孩子，們講：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！焙髞?，就有一次，遇見紅燈，一個家長剛往前走了一步，孩子就給上了一課：

“媽媽，紅燈，不可以走的，快停下，危險！”

“讀萬卷書，行萬里路?！焙枚嗉议L在寒假期間，選擇帶孩子出去走走，周邊轉轉。在她們朋友圈下面，我隨手評論：

“去哪兒了？”有的家長告訴我：“老師，今天我們來洛陽龍門石窟了。

是孩子提出來的。他說你告訴他這地方有多神奇，所以你必須來看看。子軒說他下一站要去安徽黃山，想去臺灣的日月潭。

”我想這也是一種輸入與輸出的關系吧。當我們輸入“祖國多么美好”，孩子們就會經過加工而輸出“祖國如此美好，我想要去看看！”

作為一名教師，由于我們身份的特殊性，其實很多時候我們不僅影響孩子，也影響家長。

例如，我給我們班的孩子安排了一個周末的閱讀任務，但有時我發現孩子們沒有認真閱讀。所以，我在我的朋友圈里，經常給我的孩子發一些讀書**。過了一段時間，我發現越來越多的父母在朋友圈里讀書。

無論是出于什么目的，曬娃也好，完成任務也罷，總之，時間長了，讀書的***成了，總歸沒什么壞處。

而且，在我的朋友圈里也很少有負面情緒。春節前，有一次下雪，我就隨手編輯了這樣一句話：“伸手觸摸，2018年冬天的第一場雪！

”下面配圖是孩子們在雪中玩耍的幾張**，結果就有一個家長這樣給我評論：“每天都會有很多不順心的事兒，但是一看你的朋友圈，就會感覺生活還是如此美好的。你就是我的小太陽！

”我想，如果你每天都是積極向上的，那么你朋友圈里的家長也會被你帶得心中充滿陽光。

其次，我是一個母親，一個兩歲孩子的母親。

在我看到《贊美的力量》這一節時，我不禁想到了我的孩子和我的婆婆。因為我不是一個能表揚別人的人。無論是對于我的學生，還是我的孩子。

雖然我努力去找到他們的優點，并試圖發自內心地去贊美他們。但是，相比于我的婆婆，我還相差甚遠。雖然我婆婆只有小學文化，但她贊美別人的藝術遠比我高。

在我給孩子讀書的時候，她會在旁邊說：“茜茜，媽媽讀書真好聽！”當我教孩子英語的時候，她會說：

“茜茜，媽媽真厲害！媽媽會這么多英語?！碑斘医o孩子洗衣服時，她會說：

“茜茜，你看，媽媽真能干！”當我偶爾做一次家常菜時，她一邊給茜茜喂飯，一邊說：“茜茜，快來嘗一嘗，媽媽做的飯真美味！

”當我們去外面吃飯時，如果有服務員過來和茜茜打招呼，婆婆就會說：“茜茜，你看，大姐姐真漂亮呀！”如果在游樂場，有其他孩子和茜茜一起玩，婆婆就會說：

“茜茜，這個小姐姐（小哥哥）真可愛（真懂事）！”當茜茜自己洗腳的時候，她會說：“寶貝，你真棒！

你會自己洗腳啦！”當茜茜能夠獨立用勺子喝完一碗粥的時候，她會說：“茜茜，你真厲害，你可以自己吃飯了。

”當茜茜不想把自己的糖果分享給小伙伴時，她會說：“茜茜真是一個懂事的孩子，茜茜都學會分享了?！碑斳畿绱┝艘浑p新皮鞋時，她會說：

“茜茜，你的這雙紅皮鞋真漂亮！”類似于這樣的贊美還有很多很多。每一次，當我聽到婆婆的贊美時，首先，我的心情是特別開心的。

無論當時我有多累，或是多么想放棄，或是暫時放松一下，當我享受著婆婆的簡單贊美時，我所有的不快和疲倦都立刻消失了。我想，這就是所謂的“贊美的力量”吧。后來，我給孩子看完一本圖畫書，她會豎起大拇指大聲告訴我：

“媽媽，你真棒！”當茜茜爸爸幫他換好紙尿褲，經常會聽到：“爸爸，你真厲害！

”當茜茜吃到爺爺做的飯，我們會聽到她說：“爺爺，好美味！”那時，我的第一反應就是孩子居然真的學會了贊美。

對于一個兩歲的孩子來說，無論這些都是發自內心的，但至少她能說出這樣的話，已經有了很大的進步！我特別感謝婆婆教我和我的孩子如何贊美！我想這正是我將來需要學習的東西。

“人人是老師，事事是教案，處處是學校?！痹诮逃@條路上，我要走的路還有很長很長，希望在我身邊所有人的陪伴下，我會在這條路上走得更穩、更遠！

2019年2月16日

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育人故事培訓活動總結

近期，我參加了一場關于育人故事的培訓活動，活動時間為兩天。這次培訓對我產生了深刻的影響和啟發。以下是我對這次活動的詳細總結。

活動開始前，先進行了簡單的破冰活動，以便參與者更好地融入活動氛圍。破冰活動采用了互動游戲，形成小組，進行了一系列小組合作活動。這大大加強了參與者之間的聯系與溝通，為之后的學習與分享打下了良好的基礎。

接著，培訓師介紹了育人故事的概念以及其在教育中的重要性。了解到，育人故事是通過故事中的人物、情節和教育意義來引發學生的思考與感悟，從而達到教育育人的目的。通過引用一些著名育人故事的例子，更深入地理解了育人故事的內涵與作用。

在培訓的第二天，進行了一場彩虹制作的實踐活動。每個小組根據自己所選的育人故事，用不同顏色的紙制作了一條彩虹。這個活動的目的是讓親身體驗如何通過育人故事的情節和教育意義，將它們轉化為具體的圖畫和顏色，以便更好地傳達給學生。這項實踐活動不僅培養了的創造力和團隊合作能力，還增強了對育人故事的理解和運用能力。

在活動的最后一天，分成小組進行了育人故事分享。每個小組選擇了一篇育人故事，并通過口頭表達的方式與大家分享。這個環節非常令人激動，因為能夠聽到不同故事中的啟示和教育價值。通過聽其他人的分享，不僅加深了對育人故事的理解，還從中汲取了靈感和想法。

在整個培訓過程中，培訓師以輕松、活潑的方式與交流，使得更容易接受他所傳達的知識與技巧。他通過多種形式，如幻燈片、故事講解、小組討論等，使培訓內容更加豐富多樣。培訓師還鼓勵在討論和分享中表達自己獨特的見解，非常注重與的互動。這種熱情和專業給留下了深刻的印象，也使整個培訓過程更加生動有趣。

通過這次育人故事培訓活動，我獲得了很多有價值的收獲。我了解了育人故事的概念與作用，并學會了如何運用育人故事引發學生的思考和啟發。我提高了自己的團隊合作能力和創造力，通過實踐活動更深入地理解了育人故事的可行性和效果。通過與其他參與者的互動和分享，我拓寬了對育人故事的認識，并從中獲得了啟示和靈感。

這次育人故事培訓活動給我帶來了很多收獲和啟發。我相信通過運用育人故事的教育方法，我將能夠更好地引導學生學習與成長。我期待將來有更多的機會參與類似的培訓活動，不斷提高自己的教育水平和教學技巧。

? 王廣亞育人思想總結

延續著王亞平的夢想，更應該為實現自己的夢想繼續奮斗。把個人的理想追求融入國家繁榮和民族復興的偉大事業中，青春的光芒定將格外閃亮。在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢想不斷攀升，把青春的激情鋪滿積極向上之路。每個青年奮斗的模樣，構成了這個國家日新月異的全景風貌;2022年，接續奮斗，在實現中國夢的偉大實踐中更好施展人生價值、升華人生境界，青年一代必將大有可為，也必將大有作為。

在王亞平返航歸來回到北京下飛機的時候，曾有一畫面讓很多人感觸很深，王亞平的老公趙鵬抱著他們的女兒迎接媽媽，王亞平從懷里拿出了一顆星星遞給女兒，并擁抱著女兒，后來在記者的采訪中，王亞平才告訴我們，在出航太空之前她答應了女兒一個愿望，去往太空”摘星星”帶回來給女兒，半年之久的太空出差，王亞平見到女兒的那一刻，兌現了對女兒的承諾。網友們都對王亞平對待女兒的教育方式豎起大拇指。王亞平的老公趙鵬也是一名飛行員，人們都期待生活在軍人家庭下的女兒，將來會有何等成就。另外也有不少人很好奇，究竟是怎么樣環境的家庭，才能培養出王亞平這樣一位女航天員。

村子里的老人在茶前飯后討論到王亞平，每一個人臉上都洋溢著驕傲，笑得合不攏嘴，“這個小姑娘出息了，大家都跟著高興，記得小時候爬櫻桃樹上摘櫻桃呢，這會都上太空了”看著貼在王亞平家院門外貼著的金屬銘牌，上面刻著四個大字“光榮之家”。每個村里的人都覺著這份光榮是帶給整個村子的。因為這個村子出了一位上太空的女英雄。

2006年，在同事的介紹下王亞平認識了趙鵬，同為飛行員的倆人有著很多共同的話題與追求，很快倆人就陷入了熱戀中，這種來自飛行員獨特的浪漫：在空中二人“比翼雙飛”。同年的十月一日，王亞平和趙鵬回到老家舉辦婚禮結婚?；楹蟮耐鮼喥礁w鵬感情很好，每次飛行結束，都會給對方互報平安，倆人的單位相隔100公里，當同時執行任務在空中相遇，他們都會用飛行員才懂的“標準語”打招呼。本來這是他們夫妻倆的小秘密，后來因為有一次趙鵬一激動把“標準語”發錯到劉洋的飛機上，才會被人們所熟知他們夫妻間的小浪漫。

每次趙鵬看到王亞平辛苦訓練后疲憊的樣子，心里萬分心疼，可是作為王亞平的老公深知她的性格，不服輸、不甘心、不放棄，只能支持著王亞平，分擔著家里的瑣事，讓王亞平一心一意的去實現自己的夢想。終于2013年，這個來自山東農村的妹子花了十年的時間實現了自己的太空夢，成為了一名我國的女航天員，并且成為了我國首位進行出倉活動的女航天員。王亞平沒有權貴的幫助，也沒有著殷實的家境，這一路走來王亞平完全憑著自己的努力、堅持、不言棄，一步步的達成自己的夢想，她的事跡也將被載入我國的航天史，成為吾輩之榜樣。為我們的航天女英雄點贊!

? 王廣亞育人思想總結

制定一份工作總結，可以幫助我們更好的展望來年工作?！秾焸€人工作總結范文三篇》是為大家準備的，希望對大家有幫助。

篇一

我是一名專職教研員，XX年3月在北京接受了項目辦的培訓，初步了解和理解了以導師為依托的教師支持服務體系項目的來歷、目的、愿景、實施計劃、實施方法等；首次接觸到全納理論，被深深震動；又學習了多元智能理論、時間管理理論等；通過專家的引領和各省項目專家的幫助，自覺長進不小。

一、工作實踐

1、文字工作

XX年3月底開始，在省級專家倪萬赤和原州區項目辦領導下進入導師制項目，開始扮演“縣級導師”角色，參與了原州區項目辦的基礎工作，如擬訂《寧夏固原市原州區教師支持服務體系項目（XX——XX）周期實施方案》和《中國—聯合國兒童基金會教師支持服務體系導師制試點項目第二階段工作計劃》；撰寫《“教師支持服務體系”導師制試點項目原州區XX年工作總結》；在國家項目辦“教師支持服務體系項目實施指南”《教師需求調查表》基礎上修改而成《關于教師生存狀態和專業需求的自我評價問卷》及“愛生學校校長教師須知考試題”，在《教師支持服務體系實施指南》中的“學校發展需求校長訪談提綱”基礎上修改完成了《學校發展需求校長訪談提綱》，撰寫了《“關于教師生存狀態和專業需求的自我評價問卷”高紅小學調查統計分析》；今年又開發了《XX年原州區導師制試點工作導師真實需求調研問卷》、《原州區愛生學校示范校打造工程教師問卷》、《原州區愛生學校打造工程中小學學生問卷》等等。

2、參加原州區項目辦組織的培訓、研修活動。

如在XX年4月3日的“教師支持服務體系”項目導師團隊首次集中培訓中主講“如何了解教師真實的需求”。XX年5月7日，在省級專家倪萬赤的指導下開展了“教師支持服務體系”項目導師團隊第二次集中培訓。集中學習了《中國－聯合國兒童基金會師資培訓項目項目縣教師支持服務體系指導意見（試用稿）》。同時對原州區導師團隊為項目學開發的培訓內容進行研修。

XX年11月24日，在省級專家倪萬赤的倡導下開展了“教師支持服務體系”項目導師團隊第三次集中培訓。培訓的主要內容是如何建立自己的博客和博客群。

3、撰寫導師制項目工作活動簡報（XX年3期，XX年5期9篇）和日記，使更多的人了解項目，也為項目積累了許多寶貴的資料。

4、下校工作

XX年在清河鎮高紅小學。工作實績有：

（1）幫助學校制定了《高紅小學XX-XX年三年發展規劃》，輔導教師完成了《教師個人年度發展規劃》。學校的三年發展規劃和教師的個人規劃都是反復修改，幾易其稿。通過多次修改教師個人發展規劃，使教師學會了撰寫規劃的環節和方法；通過學校發展規劃的反復修改，使教師、學生、家長參與，體現了參與意識，集中了眾人的智慧。

（2）以愛生理念指導工作，以兒童視角觀察學校和教師，在改善辦學條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。

如建議校長為學生供應開水，建議班主任開展以友愛為主題的班會。去年4月，經我建議和策劃，學校對旗臺、大門、操場后墻（土墻）進行了維修，并硬化花園的走道，粉刷操場北墻，校園西花園中心制作水泥圓臺及配套的六個小石凳，柳樹下制作七個學生活動石桌及配套的小石凳，同時對校外周邊環境進行了治理，使校內、校外環境得到徹底整治，創造了一個良好的育人環境和較濃的文化氛圍。還建議培訓中心為學校校調配電腦三臺，34英寸彩電一臺，dvd一臺，使學校的辦學條件得到進一步改善。經我建議，學校接通了寬帶網，為網絡教研工作的開展創造了良好的條件。

（3）帶頭實踐愛生理念，實實在在幫助教師成長。

向教師大力灌輸愛生學校理念，全納、平等、民主、和諧教育思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業的職業素養日益深入我校教師之心，并表現在實際的教育教學行為中。我自己在工作過程中以人為本，謙虛和藹，循循善誘，腳踏實地，親力親為，如為五年級學生上作文課，以兒童為主體，課堂民主和諧，評課時又很誠懇，虛心聽取老師的建議，使教師感到教學研究是實實在在的學術行為，村小完全可以進行有質量的校本研修。通過對所有教師展開聽課、評課活動，結合課例，有針對性的培訓，如“課堂教學中的師生互動交流”等，使學校進一步明確了校本教研的有效做法，也使教師明確了個人專業發展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動，消除了教師抵觸情緒，使教師的上進心和從業愉快感有所增強。

針對實際情況，我在新浪網上為學校建立了“寧夏高紅小學的博客”，教會老師在博客上發表文章、圖片，并帶頭在博客上與老師進行教學研討，引領他們走上了網絡教研之路?，F在，郭桂紅、黃軍紅等老師將新浪網上和原州教育信息網上的學校博客和個人博客經營得非常之好，頁面精致程度、文章數量、受到的關注度都超過了我。教師將自己的教學設計、反思在高紅小學的博客上發表，并與教研員和同事在網上進行溝通、交流，網絡教研的意識已逐步形成，教師教育科研意識和能力得到了提高，“寧夏高紅小學”的博客成為學校的窗口，原州教育信息網“六盤部落”上“高紅小學的博客”、“大漠孤煙的博客（黃軍紅的博客）”、“孤獨讓我如此美麗的博客（郭桂紅的博客）”文章數、點擊數、被評數、推薦數在所有博客中遙遙，受到更多老師的關注和好評，本學期在清河鎮中心小學片區教研交流活動中，學校被評為“片區教研先進集體”，七月份又被原州區教育局推薦為自治區教育科研先進集體。

今年，與李紅、楊進元在張易中學、楊郎中學。工作實績：

1、開發出導師真實需求調查工具，完成了導師真實需求分析報告。

2、對教師進行愛生學校理念培訓。

3、對導師進行教師真實需求調查與分析的技能培訓。

4、開展教師、學生真實需求問卷、訪談，與張易中學、楊郎中學校級導師團隊共同完成了教師、學生需求問卷分析報告。

5、完成前四期活動簡報。

6、進行了學校發展規劃制定的培訓，與兩校的校級導師團隊共同修訂完成了學校三年發展規劃。

7、進行教師專業成長計劃制定的培訓，幫助兩校教師制訂了比較規范的個人年度發展規劃。

8、與校級導師合作，建設學校學習支持中心和學習共同體，探索其運行機制。

9、指導教師建立了教師個人成長檔案夾。

10、通過聽課-評課，研討有效教學。

11、指導學校和教師在博客及其他網絡工具上進行交流。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。

二、收獲與體會

小學作文網ZWb5.cOm刷屏級爆款:

王亞平太空授課觀后感?|?植樹育人活動總結?|?奮斗分享活動總結?|?資助育人典型案例工作總結?|?王廣亞育人思想總結?|?王廣亞育人思想總結

1、學習到很多知識，鍛煉了很多能力。

按照《導師應知應會清單》的提示，自學了《教師支持服務體系實施指南》、《兒童權利公約》、多元智能理論、《如何幫助農村教師專業發展》、《校本教研》等知識；在原州區項目辦組織下，通過多次的“實地鍛煉-集中培訓-交流探討-提高認識-實踐檢驗-反思修正”這樣的模式，在行動中提升了自己的能力。已經熟練掌握了學校狀況調研能力、發現教師真實需求的能力、指導教師專業發展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力，對教師進行專題培訓和有效教學指導的能力、進行系列活動的組織管理能力等等。

2、在實踐過程中提升了自己的思想認識。

愛生學校的理念是對自己教育思想的整理和洗禮，如全納理論既包含了以學生為中心的理論又超越了它，因為以學生為中心的理論主要著眼于教學，而全納則包括整個教育。建立在兒童視角之上的安全校園將不僅僅是約束學生或保護學生，而是竭盡全力為兒童營造適合兒童發展的樂園，為兒童提供生理、心理和情感上的安全感；為此，我們不僅要提倡教師愛護學生，也要引導孩子之間的友愛。愛生學校的發展離不開教師、學生、家長和社區，因此廣泛的參與是決策民主和效益化的基礎。愛生學校的課堂是民主的和諧的，還要追求有效教學，這是導師與教師的最重要的共同話語；學校的教學質量要有吸引力，這是我們和學校做項目的共同出發點之一。以導師制為依托的教師支持服務體系項目與目前原州區實施的村小行動，與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區基礎教育學校綜合管理質量工程相契合，從大的方面說就是實施素質教育，推進教育均衡發展；從小的方面說就是使每個地區都有好學校，每個學校都有好教師，每個學生都得到全面發展。

3、三點經驗

（1）一節課的效應

在高紅小學，下校幾次，發現教師見了導師還是躲躲閃閃，談話很被動也很戒備，我知道這是教師與我們感情上有距離，認為項目工作是負擔。我選擇了一個突破口——主動為五年級學生上了一節作文課。作文課是難上的課，我的教學效果較好，而且在評課時真誠的請老師們提意見，之后，老師們的態度發生了很大變化，我很快融入了教師群體。啟示是：以教師視角來看教師，以真誠的態度幫助教師，就能贏得教師的信任，就能順利地開展合作。

（2）網絡交流使導師工作得以延續。

高紅小學是一所郊區農村小學，教師沒有住校的，每天中午和下午回家，這使得導師與教師的交流時間很有限，曾經成為我的一個難題。但是部分教師家中有上網條件且有初步的上網技術，了解到此信息后，我教會了教師上網做博客，在博客上討論，利用qq等工具與教師進行八小時之外的交流。例如在新浪網的寧夏高紅小學的博客上，我對郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學和教學設計進行了認真的評論，使得教學研討突破時空限制，也贏得了教師的感激和尊重。至今，我們還在共同經營著這個博客，我與高紅小學的老師的交流還在繼續。

（3）今年在張易中學和楊郎中學實施導師制項目時又有新的感悟，那就是因地制宜，充分發揮學校和教師的主動性。張易中學李強校長在項目啟動之后，組建了包括副校長、各科教研組長在內的9人校級導師團隊；在制訂學校三年發展規劃時印制了“張易中學學校發展規劃征求意見問卷”，廣泛征求校內外人士的意見，這是我們提倡的但又沒有實際操作過的。張易中學做過好幾個大項目，他們有開闊的眼界和一個很有能力的團隊，因此很多事情關鍵在于計劃和達成共識，不必像在高紅小學那樣“示范”過多。事實上，今年張易和楊郎兩個中學的教師需求、學生需求、學校發展規劃、教師發展規劃等我們導師有培訓，參與修改，但是直接的“幫助”（或者說手把手的幫助）較少。

三、問題與思考

一是縣級導師的日常工作與項目工作存在一定的矛盾，縣級導師畢竟不是專職導師，因而在確保他們的項目工作時間上有一定沖突。導師還需要更高一級的培訓與學習、支持與幫助，自身能力仍需進一步加強和提高。

二是項目學校校本研修、校本培訓的規范化、制度化、常規化還需著力促進和完善。校際之間、教師之間的學習、研討、合作與交流的氛圍要進一步創建和加強。

三是項目校學習支持中心團隊教師的支持力度、支持能力還沒有充分發揮出來。專業發展協調人就本校教師與縣級導師團隊和學校支持中心團隊之間的協調能力和如何協調需要進一步指導和培訓。

四是對“一堂好課”的標準莫衷一是，我們急需評價標準的指導。

篇二

在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現在大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子?？v觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。

一好是活動的意義好。“導師帶徒”活動是在公司做強做大做優戰略思想指導下，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省內外優秀大中專畢業生，現實盡快解決上規模和技術人才短缺的矛盾，充分發揮人才效應，增強企業發展后勁，保持企業的持續穩定健康發展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動開展的好?！皩煄健被顒幽康男詮?，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟兩年要求達到的目標、培養內容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，要求從三級達到的一級，最低也要求成為業務骨干和內業管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規定做好工作。特別是**分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并按照公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；**分公司和**分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動內容。

許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。**等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業業干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。

三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果

以上成績固然喜人，但是我們從中也發現了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。

三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現出來了一些優秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養徒弟了。在檢查過程中我們還發現，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進。

同志們，第一批“導師帶徒”活動已經告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業培養更多的優秀人才。

篇三

在校領導的關懷下，在自己的辛勤努力下，一年的導師帶徒活動已經進入尾聲階段，第一次做師傅，真的有很多的喜、怒、哀樂，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，簡單體會如下：

一、從自身方面：

自己做為一名師傅，就應名副其實，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自己以前有獨特的教學藝術和風格，但學無止境，“三人行，必有我師”通過經常的聽課，評課互相探討中，學到了很多的東西，我經常參加學校組織的各級各類的匯報課、公開課、師范課、樣板課等，從中吸取精髓。

二、從指導徒弟方面：

經常深入班級聽兩位徒弟的課。多聽、多評、多挑缺點，少說優點使其盡快地成長，少走彎路，多在一起研究問題，討論教法，學法。

讓學生少費時，讓知識活靈活現，探求新的教學模式，多在一起寫腳本，做課使其課一次比一次更完美，更生動，更吸引學生，更具有現代氣息。

三、從徒弟自身看：

他們都非常認真，非常虛心，自身素質非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虛心學習。胡老師的課講的非常好，計算機技術很棒，承擔了整個物理組的網頁和高一組網頁，張老師也是，課堂教學應該說游刃有余，這一年以來說是師傅，實質上是在一起互相幫助，互相學習、都得到了提高。經過一年的活動，他們兩個應該說能勝任高中教學。

總之，通過一年的導師帶徒活動，我有深深的感觸，也得到了提高，今后漫長的師徒旅程，我們會更加努力，更上一層樓。

? 王廣亞育人思想總結

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“教書育人”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校的工作要求。

做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。經常性加強對學生的早讀、眼操、衛生清潔、等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、眼操和清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性、偶爾性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作。

盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的自主能力。根據班干部的不同性格特征分布不同的班級工作崗位。例如熱愛勞動，認真仔細的徐琴恒擔任勞動委員；性格潑辣而自律的孫寧雁擔任紀律委員；性格豪爽又有人員的葉澤南擔任班長……我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出這樣一批較為得力的班干部，例如班長先后有班干部自己組織活動三次，受到同學們的喜歡。班干部的以身做則和有效管理使班級有了良性的發展。

三、始終抓好學生的德育教育。

學校不但要教書還要育人，我非常注重對學生的德育教育，因為我覺得一個學生如果書沒讀好，還可以在社會上生活，但是如果思想不好，在社會上是無法生活的。德育方面我主要作了三方面工作：1、認真貫徹學校的德育工作，例如八榮八恥的學習，在XX年感動中國的十大杰出人物等。2、把德育教育滲透到課堂和學生平時在校的生活中。及時針對學生發生的情況滲透德育教育。例如：一次班級中兩個男生打架，當時卻有同學在旁邊叫好。針對這件事我狠狠地批評了班上其他學生（當然打架學生也教育了），讓他們認識到生活中遇事不能做旁觀者、冷漠者。非常不幸，后來又發生兩個學生打架現象，這次就被學生即使制止而且迅速報告了老師。從中我也相信今后他們在社會中遇事不會再躲避了，應該會勇敢地站出來。3、平時給學生閱讀一些為人處事方面的文章。例如生活中遇到挫折該如何面對，如何看待親情、友情等。

但是由于工作經驗不足，在一年的班主任工作中感覺自己還存在一些不足，

1、對學生的自主性還是放不開，過多的擔心，過多的干涉，每天中午和下午第五節課還是不能完全讓學生獨立地學習，每天不由地會去轉轉。

2、對困難生的教育不能持續。對困難生總是開始很有耐心的教育，但是到了四五次之后就放棄了，例如班上自理能力不強的學生徐雙緣至今還是不能讓其獨立，多動學生何超還是不能讓其熱心于學習等。

總之，優點繼續發揚，不足應該改正。革命尚未成功，同志仍需努力！

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“身懷暗器（偷拍機）的她，不是執法官，卻讓造假者心寒。雖是紅顏身，但執著當臥底……”在央視同事眼里的王亞丹，儼然是一個替天行道的女俠。只是，很多人不知道，這位“女俠”仗義天涯的日子里，有多少驚險和辛酸？

更沒有人知道，這位事業如日中天的女記者，最大的理想竟然是自己失業！

揣著暗器臥底的傳銷女老板

16歲入伍、20歲入行，看似簡單的經歷，讓王亞丹身上少了些脂粉氣，多了些豪爽和干練。也正是因為有這巾幗不讓須眉的性格，王亞丹的臥底膽識，令很多男人側目。

1998年，就在王亞丹加入央視“3·15”晚會團隊的第二年，領導決定派新兵王亞丹第一時間趕往湖南省星沙縣，暗訪萬人搖擺機傳銷大會。

拍攝前，王亞丹做了充分的準備。為了不暴露身份，她將多種器械綁在身上。

一個不起眼的湖南星沙鎮半年內就匯聚了來自全國各地的10萬人，所有人都抱著“百萬富翁”的夢想。剛剛踏上這片土地，王亞丹就被眼前的場景驚呆了：在一個廢棄的大廠房里，播放著《男兒當自強》的背景音樂，一萬多名從天南地北趕來的人擠在里面上著所謂的“大課”，一個“老師”在臺上激昂地高呼：“三天當主任，五天當經理，一不小心當總裁……”不時還有人上臺獻花。

最驚險的拍攝是近景，她必須從10萬大軍中“突圍”，到臺上講課的老師那兒去。王亞丹急中生智，她假裝找人，一邊大聲喊著“人呢？”一邊大搖大擺走近老師，將偷拍機的鏡頭對準了講臺。她緊緊盯著老師看，而所有人都莫名其妙地盯著她看，差一點暴露……

節目播出后沒多久，也就是那一年的4月21日，國家出臺規定，禁止任何形式的傳銷經營活動。

善殺回馬槍的“福爾摩斯”

王亞丹在3·15劇組被稱為“福爾摩斯”，1997年至今，她連續13年作為一線記者參與3·15晚會節目錄制。而這個“福爾摩斯”最擅長的，就是“殺回馬槍”。

2008年3·15晚會，一檔“人胎素”調查案例為觀眾揭開了所謂“天價美容品”的驚心內幕。但很多人不知道，這檔扣人心弦的暗訪背后是這位女記者一波三折的經歷。

2008年春節過后，知情人士提供了一條很“誘人”的線索：在湖南株洲發現了“人胎素”的包裝車間，王亞丹趕緊和同事趕到現場。

那是個位于開發區的4層小樓。大家商量著如何混進去，王亞丹自告奮勇。天氣異常寒冷，王亞丹腰間系著個運動水壺，“大爺，我進去打杯水。”一邊說著，一只腳已邁進了大院。巧的是她發現水房正對門的屋子里，幾個婦女席地而坐，正在從黑色垃圾袋里拿著什么東西……

直覺促使她走進去，“你們這是在做什么？”王亞丹問。“不知道做什么，我們老板需要?！睅讉€婦女說。王亞丹這時看到婦女們從黑色塑料袋里拿出的一粒一粒的膠囊，然后裝進小瓶子里，再貼上一個叫“湖南衡陽縣某村子”的地址。這一切都被王亞丹暗暗地拍了下來。緊接著，他們在衡陽縣一個村子里，又發現了另一個包裝車間。

節目完成了，而且做得很成功。但是對王亞丹來說，仍有遺憾：“因為沒有找到廠家的生產線，造假者就有可能繼續造假?！?·15晚會結束后，王亞丹決定殺一個回馬槍。這次她同湖南省藥品監督局、工商局的負責人首先去了該廠家在市里的辦公所在地，發現已人去樓空。

王亞丹在屋子里轉了幾圈，撿到一張臟兮兮的光盤，她偷偷地揣進懷里，回去一放，幾個記者都傻了：模糊的畫面里一條秘密生產線若隱若現。第二天，她把這張光盤拿到工商局，請藥監、工商部門的人辨認畫面的地點是哪里。所有的人都搖頭，說這個畫面一點都不熟悉。王亞丹由此判定：這一定是家地下黑窩點。

此時，工商和藥監部門已到株洲和衡陽，將晚會曝光的兩個秘密包裝廠徹底清除。當天，同事訂了晚上回北京的機票。但是整個下午，王亞丹總覺得有什么“不對勁”，她和同來的記者說：“咱們再去趟株洲吧！”

這一次，他們又回到第一次暗訪的地方。熟悉的4層樓，熟悉的雜草叢生，不同的是那間被發現的“包裝”辦公室已被查封。

王亞丹在樓外面轉，心中納悶：“我怎么就找不到生產線呢？難道他們還有另外的地點？”在樓后幾個對著草坪的窗子前，王亞丹停下了，她撿到了幾支藥品。她下意識地抬頭看了看那幾扇窗子，腦海里淺綠色的窗簾一閃而過……“對，在光盤里見過?！蓖鮼喌ご舐暫?。一樓的幾間屋子被打開了：全套生產線赫然出現在眼前……

“那一瞬間，謎底全揭開了！我覺得我這個二殺回馬槍殺得好！”事隔兩年，王亞丹想起來，還不由得開心地笑。最終證據全部確鑿，造假者被依法處理。

這位善殺回馬槍的“福爾摩斯”還會九九八十一變的獨門功夫。

在浙江省慈溪市，許多個體戶將塑料垃圾或洋垃圾打成碎片，再制成純凈水桶出售、出租。那一次，王亞丹的跟拍對象是其中一個個體老板，節目在《經濟半小時》播出后，引起了強烈反響。欄目領導據此決定，派王亞丹進行回訪。同一個記者，同一個采訪對象，同一個地點，同一個任務，采訪的難度卻不能同日而語，但天不怕地不怕的王亞丹還就是再殺回馬槍。

她剪去了長發，換了個短發造型，又換了個攝像師搭檔，大大方方回到那個個體老板面前，隱秘拍攝。神奇的是,那個老板居然沒有認出她！那次回訪的內容播出時,所有觀眾一面為問題懸而未決忿忿不平,一面被王亞丹的大膽與機智逗得開懷大笑。王亞丹只是靜靜地看著屏幕上的自己,那幾天的危險和辛酸,只有她自己知道。

3·15不是節日

一邊是身材略微發福,穿著大號T恤的女記者；一邊是叱詫風云,3·15記者團隊的靈魂人物。而游走于這兩個鏡像之中的王亞丹,卻經常從中間隱形。“她是3·15的符號?！蓖轮袥]人對這個評價有異議。她說自己喜歡開車、喝咖啡、泡開心網；而在觀眾看來,她喜歡質疑、調查、替老百姓出氣。“這一點都不矛盾。”胖胖的王亞丹瞇起眼,斜著朝筆者看過來,卻絲毫不盛氣凌人。

她趴在電腦前,“嘿嘿嘿”樂個不停。一邊手指翻飛,一邊自言自語,“幾天沒上了,車位肯定讓別人占了?！币姽P者一臉迷茫,她還很驚訝：“開心網你都不玩,來來來,我幫你申請一個！”

而在工作的時候,王亞丹好像換了一個人。

“明天我就要開始編片子了,你進不來了,只能在今天采訪完。”王亞丹喜歡在黑暗的環境中工作,不管白天多亮,她也要拉起窗簾,將自己置身周遭的漆黑與靜謐中,這是多年來養成的工作習慣?！暗倚睦锟刹缓诎?我心態很好。有人說,記者整天看到社會的陰暗面會很憤世嫉俗,但我沒有,我很欣慰,因為我實實在在看到政府職能部門在社會問題曝光后積極的態度,和立竿見影的行動?！?p>

“記者做片子,像是孕育一個孩子。在孩子出生前,要做好足夠的準備,要加班加點地補充知識,期望給孩子一個好的胎教；孩子出生時,又要面臨很多的風險,這時要給它各方的呵護保證它的平安；孩子開始成長了,當母親的還是不能停止關注,這時如果能聽到觀眾的認可和反響,那便是最大的幸福了?！彼@樣來形容自己的工作。

可令筆者意外的是,她說她不愿消費者把3月15號當作節日,她甚至希望3·15晚會的記者們失業?！暗轿覀儧]有什么案例可以曝光和追查的時候,中國的老百姓才算真正享有消費者應有的權益和尊嚴。”

? 王廣亞育人思想總結

近年來，隨著社會的發展和進步，工會育人活動在企業中的作用日益凸顯。工會育人活動旨在通過各種形式的教育培訓，提高職工的綜合素質和技能水平，增強職工的凝聚力和向心力。在我們公司，經過幾年的探索和實踐，工會育人活動成效顯著，得到了廣大職工的積極響應和肯定。

我們公司積極開展各類職工技能培訓。通過與專業培訓機構合作，我們定期開展計算機技能、語言技能、管理技能等各類培訓課程，以提高職工們在工作中所需的各方面能力。尤其是計算機技能培訓，讓許多原本對電腦操作不熟練的職工學會了辦公軟件的使用，提高了工作效率。

我們公司注重開展職業道德教育。我們組織了一系列職業道德培訓活動，通過講座、討論等形式，向職工們宣傳公司的核心價值觀、職業道德規范和素質要求。我們希望通過這些活動，引導職工們樹立正確的職業道德觀念，增強職業責任感和自律意識，使他們能夠更好地為公司的發展貢獻力量。

我們公司重視職工培訓后的成果應用。在培訓結束之后，我們注重對培訓成果的跟蹤和應用，通過實際操作和項目實踐等形式，讓職工們將所學到的知識和技能應用到工作中。我們還鼓勵職工們將培訓成果與工作實際相結合，通過自主學習、相互交流等方式，不斷提升自己的工作能力和創新能力。

同時，我們公司還定期組織各類文體活動，增強職工團隊合作能力和凝聚力。例如，舉辦籃球賽、拔河比賽等體育活動，通過競技和合作的形式，讓職工們感受團隊的力量，并建立起互信和團結的關系。我們還組織了文藝晚會、書畫展等文化活動，提供展示個人才藝和文化素養的平臺，使職工們能夠放松身心、充實自己。

小編認為，工會育人活動在我們公司的實施中取得了顯著成效。職工們通過各類培訓和活動的參與，提高了自身素質和技能水平，增強了工作積極性和創造力。同時，公司也得到了更高效率和更良好的工作環境。我們相信，繼續開展工會育人活動，將進一步促進公司的發展和進步。

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《測試技術(第2版)》是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，是教育部新世紀網絡課程“機械工程測試技術”的主要參考書之一。《測試技術(第2版)》系統地闡述了測試技術的研究對象、理論基礎以及典型物理量的測試方法。《測試技術(第2版)》以加強學科基礎、培養讀者動手能力為宗旨，著重敘述基本的測試原理、信號的分析與處理方法、測試系統的.特性以及測試技術的發展趨勢，并在此基礎上，對位移、振動、噪聲、力、扭矩、壓力、溫度、流量等的測試分別進行了闡述。為了幫助讀者掌握各章內容，每章后設有一定量的習題。

本次修訂增加了測量誤差理論、數據處理和實驗指導原則等章節，以使學生能夠更加全面地了解和掌握測試技術的內容。