寫字比賽方案(熱門15篇)_寫字比賽方案
發表時間：2018-01-27寫字比賽方案(熱門15篇)。
? 寫字比賽方案
舞蹈隊作為學生活動的一個團體機構，在這一學期中嚴格按學校的精神指導，悉心開展教學培養工作，經過這一學期的訓練和實踐活動，舞蹈隊的學生都有明顯的進步和提高。
一、學生的舞蹈意識得到了較大提高
基本功進步很快通過軟開度和成品舞蹈的組合訓練，學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高，下腰開叉達100%。在成品舞蹈的基礎練習中，學生對音樂的節拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現出不同舞蹈風格。
二、學生能獨立完成組合，而且完成效果較好
本學期按舞蹈計劃實施教學，除去一些休假和實踐訓練活動，學習了較多組合，學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，并根據要求盡量動作到位。每學完一個組合，都會組織觀摩學習活動，請學生相互學習和展示，師生共評。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力，也使學生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學習的成效。
三、展示活動中學生的選擇
在展示活動中，有的舞蹈人數要求達不到每人都上，這時教師會選擇比較好的學生，剩下的學生就只能在旁邊做替補。教師很很明顯地感受到學生有受挫感的`消極情緒。而有的舞蹈學生全上了，可總有那么幾個怎么跳怎么別捏，指導下來問題還是很突出。這時如果是比賽性的演出會因此失分，所以為了成績是該把這個幾個學生刷下來，還是繼續留在舞臺上？
四、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給大家，提高大家參與的興趣。
希望下學期繼續得到大家的支持，將舞蹈隊的工作推向一個新臺階。
? 寫字比賽方案
書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，我們學校結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，結合上半學期組內進行的教研活動：使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量， 3月23日下午第二節課，在各年級舉行了寫字比賽。學生應在規定的時間內完成自己的作品。
第二節課后每個老師又認真地篩選，從書寫規范、，字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以班級為單位進行評選，每個年級共評出4人。
通過這次活動，我們很高興看到我校實施養成教育取得的成績。主要表現在以下兩個方面：
1、 養成教育落實到位。
寫作習慣是培養教育之一，我校每學期開展寫作比賽。本學期初，各班語文教師積極響應，開展了相關活動。學校規定學生上課前10分鐘練習書法。在本次的活動中， 從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高，從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、學生寫字姿勢正確
在賽場上，學生寫字姿勢正確。這說明我們的老師在平時的培訓中，不僅注重學生的寫作質量，更強調學生的寫作姿態。良好的寫作習慣首先要注重培養學生正確的寫作姿勢。
本次活動的目的是提高我校養成教育的認識和發展。提高學生的寫作能力不是一日之功，而是堅持不懈。我們相信有領導的重視和全校教師的不懈努力。我們的養成教育會取得更好的效果。
? 寫字比賽方案
一、活動宗旨
積極貫徹國家對學生漢字書寫的有關要求；積極落實《語文課程標準》關于寫字教學的精神，激發小學生對方塊漢字的審美情趣，培養從小養成寫規范字的習慣；為響應教育部門對小學生漢字書寫的有關工作部署，激發學生對漢字書寫的興趣，我校制定了本活動計劃。
二、比賽形式
每個班級選擇10名學生參加比賽，比賽由學校組織和實施。
三、時間及地點
時間：2017年12月1日
地點：電教室
四、參賽人員：一至三年級學生
五、比賽規則
1要求學生在規定時間內完成；
2一、二年級學生要求用鉛筆寫字，三年級學生用鋼筆或黑墨水書寫
三。學校統一發放學生寫作專用紙
4對寫作成績優秀的學生進行表彰獎勵，并頒發一等獎、二等獎、三等獎。
六、評比細則
1漢字書寫正確、規范、優美、大方。場格漢字的規范書寫反映了漢字的美。
2格式正確，書寫流暢，無涂改痕跡。
3、注重學生書寫漢字時的起筆、運筆及收筆的過程，要求流暢，體現漢子的整體美。
七、評分標準
1、工整、勻稱（45分）
2、大小適中（30分）
3、沒有錯別字（15分）
4、卷面清潔（10分）
八、評委
組長：李家炎
成員：馮文陽、花文南、劉云霞、周益霞、洪作彥
九曲河小學
2017年12月1日
2017年12月1日
附活**片
“規范寫字，寫漂亮字”~九曲河小學寫字比賽活動
為了進一步規范學生的寫作，培養學生良好的寫作習慣，感受寫作的美，豐富學生的課外生活。同時，我們會在中午前檢查我們堅持一個學期的寫作活動的成績。12月1日，我校舉行了一到三年級規范漢字書寫比賽活動，本次比賽按年級分鉛筆字比賽和鋼筆字比賽，并由我校教師進行集中評閱。
瞧，孩子們秩序井然、坐姿端正、書寫認真！
比賽時，孩子們一板一眼，每一筆，每一畫，都是小心翼翼，紙上留下了孩子們稚嫩而又工整的字跡。賽
比賽結束后，學校向獲獎學生頒發獎品和證書。
此次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果，學生寫字興趣增強，書寫水平大有提高，真正實現了“持之以恒練好字，點滴做起養習慣”。在欣喜的同時，我們也還存在一些問題：學生寫字姿勢不規范，字的間架結構不勻稱……但我們相信有校領導的高度重視，有全體教師的不懈努力，有全校學生的持之以恒，我校的養成教育會取得更加出色的成績！
? 寫字比賽方案
恒大足球學校2012/2013學年
為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，保障寫字課教學的順利有效開展，同時檢驗寫字課教學的成果，語文教研組決定組織全校學生在5月20日19:30---20:00舉行全校寫字比賽。
具體安排如下：
一、比賽要求：
1、此次比賽為硬筆書法比賽。二年級用鉛筆，三年級以上班用鋼筆（藍色、黑色或黑色）。
2、參賽人員: 全體學生。
三。比賽時間：5月20日19:30-20:00。
比賽地點: 各班級教室。
4比賽規則：所有學生必須在規定的時間內完成比賽并交給語文老師(
2、 三、四年級的內容是兩首有標題、有作者的古詩詞；
5、 六、七年級的內容約90字），字體為楷書，要求字跡工整準確，紙張工整。在字段網格的最后一行，指出參賽者的班級和姓名。競賽試卷由我們班提供——田之字形紙。
二、評比方法：
1、先由語文老師按本班人數的10%評選出優秀作品交語文組，語文教研組組織評委老師按年級各評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，獲獎的學生由教務處頒發證書；非優秀作品亦須交教務處存檔。
2獲獎作品將在全校展出。
三、注意事項
1本次比賽以班級為單位，不允許弄虛作假。
2每各班的老師負責相關的工作，這樣活動才能順利進行。
三。學生的姓名、班級等信息都寫在作文的最后一行。否則，這項工作將無效。
四、評比要求
1、工整勻稱（25分）；2、大小適中（25分）；3、沒有錯別字（10分）；4、卷面清潔（10分）；5字跡工整，筆觸有力，筆法熟練（30分）。
? 寫字比賽方案
吳莊小學寫字比賽活動方案
一、比賽目的：
為了激發學生學習的興趣培養學生“規范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，特開展全校學生的寫字比賽活動。
二、活動口號：“規規矩矩寫字，認認真真學習”
三、比賽時間：
比賽每月舉行一次，時間是每月第二個周五下午第一節。
四、比賽范圍全校學生。
5、 競賽內容：選擇相同的內容，由老師指定。
六、比賽要求：
1.全部使用鋼筆，老師會做紙。
2、必須是正楷。
七、評比原則：
1.評估由中文老師和學生代表共同進行。
2 1——3名，在班級給予表揚和獎勵，獎勵形式：（班級園地評星、發一些小的獎品等），“班級書法之星”參與學校書法比賽的資格。
九、獎勵方式：
1、月賽優秀學生被評為校月賽“書法之星”，連續月賽獲獎的同學，被評為學期“書法之星”總冠軍，期末給予獎勵和表彰。
2月冠軍的優秀作品將在班級花園展出，并頒發證書和獎品。
3、總冠軍發校信通給以家長通報表揚。
? 寫字比賽方案
為培養和提高我校小學生寫字能力，根據教育部《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》《教育部關于關于中小學開展書法教育的意見》,博海學校小語教研室決定組織全校一年級開展全小學生寫字能力單項檢測活動?，F制定如下《小學語文低年段寫字比賽活動方案》
一、活動形式
以學校一年級為單位開展團體賽。
二、參賽人員
學校一年級全體學生。
三、比賽時間和地點
時間：2017年10月24日下午第七節課，11月28日下午第七節課，2017年12月26日下午第七節課
地點：本班教室進行。
四、比賽的內容和規格
由學校教導處統一規定。
五、比賽要求
1學生應在20分鐘內抄寫內容；
2．一律用鉛筆抄寫；
3．比賽用紙由學校統一提供；
4．注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字。
六、比賽內容
本學期教科書中選取。
七、獎懲方法
1按等級劃分：一等獎6名，二等獎10名，三等獎15名。
2指導老師的獎勵方式以班級的平均分分數分等級：90到95分以上為a級獎勵70元，80到89.9分為b級獎勵40元，70-79.
9分為c級獎勵30元，69.9分以下最低等級為d 級，任教班級沒有等級的則扣20元。
八、注意事項
1．學生的姓名、班級等信息一律寫在參賽作品背面右上角，無作者信息算無效作品處理。
九、評分標準
1.整齊，對稱，大小適中（70分）
2．沒有涂改，不要寫錯別字（20分）
3．卷面清潔（10分）
十、寫字比賽活動（評委）
二到四年級的語文老師。
? 寫字比賽方案
我們全年級40個同學經過初賽選拔進入寫字比賽，星期四，大家安靜地進入了考場。
考場的桌子、凳子安放得整整齊齊，窗子明亮。似乎它們都在歡迎著我們得到來。大家安靜的坐下來了，不一會兒監考老師進了考場，他宣讀了考場規則以后，宣布寫字比賽開始。他向我們每一位同學分發試卷，并且說出了這次寫的內容是什么。大家以迅雷不及掩耳之勢立刻開始寫了起來。我認真地寫著，還小心翼翼的寫出了美好的結構和筆鋒。在寫的時候，我心里暗暗的想著：不能寫錯！不能寫錯！要是寫錯了就完蛋了！我一邊想著一邊寫著。忽然，有個同學碰了我一下，她把我的考卷給弄花了，不過她向我道了歉，還幫我擦掉了一點。但是仍然有一點印子。這下我心想：肯定完蛋了！不過我依然懷著有一點失望的心情慢吞吞地寫著。過了一會兒，我和一個一班的同學率先寫完，我寫完了，便檢查了一次，看看有沒有寫錯的，字的結構分配合理嗎，布局美觀嗎……檢查完我就東瞧瞧、西看看?？粗瑢W們沒有寫完。我便又去修改了一點我的鋼筆字。我等啊等啊，終于有人寫完了，我和那個寫完的同學一起去把自己的卷子交給了監考老師，我便懷著又高興又擔心的心情回到了家。
星期一到來了，我即將知道比賽結果了！大家驚心動魄的等待著結果。終于該4年級了，我想：我一定沒有獎了，因為同學弄了我一下，卷面有點花。不過，卻出乎我的意料之外，我居然得了一等獎，我高興得跳了起來！這次寫字比賽真有趣！我一定會把字寫得越來越好，下次的一等將一定是在我的意料之中，哈哈！
? 寫字比賽方案
書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，我們學校結合課程標準中提出的'“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，結合上半學期組內進行的教研活動：使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，9月19日下午第二節課，在各年級舉行了寫字比賽。學生在規定的時間內寫完自己的作品。第二節課后每個老師又認真地篩選，從書寫規范、，字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以班級為單位進行評選，每個年級共評出4人。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下兩個方面：
1、養成教育落實到位。
寫字習慣是養成教育中的一種，我校每學期都開展寫字比賽。本學期一開始，各班語文教師積極響應，紛紛開展相關的活動，學校規定每天自習課前十分鐘必須讓學生練字。在本次的活動中，從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高，從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位
2、學生寫字姿勢正確
在賽場上，學生寫字姿勢正確。這說明我們老師在平時的訓練中，不僅注重學生寫字的質量，而且強調學生的寫字姿勢。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢。
舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養成教育會取得更出色的成績。
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? 寫字比賽方案
2017-2018學年劉口小學
一、活動目的：
為了培養學生“規范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，特開展全校學生的寫字比賽活動。
二、活動時間：
2013年10月23日下午2:10寫作活動時間。
3、 參加者：所有一至五年級學生。
4、 競賽內容：每各年級選擇相同的內容（見附件）。
五、比賽要求：
1、各班的老師認真做好相關的工作，使本次活動能順利進行
2學生在規定的時間內抄襲要求的內容，未完成的作品不能評定；
三。一、二年級學生用鉛筆書寫，三年級以上學生用藍黑色水基筆或鋼筆書寫；
4、比賽用紙統一提供。
5、每參賽者，按規定的文字，在規定的方格上抄寫一遍；
六 、評比要求及評分標準：
（1）坐姿端正、握姿正確。（正確的坐姿應該是：“肩平、身正、足穩”，即全身自然放松，肩膀放平，身體坐正、兩腳著地并與肩同寬；正確的握姿應該是：
右手大拇指與食指的關節自然彎曲在離筆尖約3厘米的地方，中指的第一關節墊在筆桿下端握筆，無名指、小指自然靠攏中指并彎曲向手心，筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成45度角，五指自然有力，掌心要空。）
（2）心無雜念、卷無污染。（寫字的時候須排除一切雜念，凝神靜氣，舉止舒緩，手、眼、心并用，以使全身氣血順暢，力達筆端。書寫時要注意字跡干凈，輥面無污染，使學生養成講衛生、愛整潔的習慣。
）（3）想好再寫、快速流利。（書寫之前一定要意在筆先，把字和句都想好了再寫，一氣呵成。）
（4） 評分標準：坐姿正確（20分）、握持姿勢正確（20分）、字體整齊對稱（20分）、大小適中（20分）；沒有錯別字（10分）；卷面清潔（10分）
7、 評委：孫鳳平、夏慶君、劉淑敏、李敬友，語文老師
八、獎勵辦法：
1按等級授予一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
2獲獎優秀學生頒發證書統一表彰。
三。獲獎優秀作品將展出。
劉口小學
2017-11-26
? 寫字比賽方案
我叫蘭發潮，是向化中心學校的老師?，F在因為家里經濟困難，我們向工會申請生活救助。我的家庭是一個十分普通的家庭，家中收入**有限，主要靠我工資收入維持家庭生計，所以經濟狀況一直比較拮據。
今年上學期末，我早上突然發現左腿麻木，就去一院住院，住院費是一定的。由于家庭人口多，生活費用高，而且長期服藥**，給我帶來了一定的經濟負擔。
因此，我今天想向工會提出申請。我希望我能提供一些經濟援助。
申請人： 蘭發潮
一、比賽目的：
為檢驗開學以來識字，寫字的效果，進一步引起學生對識字、書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
二、比賽要求：
1參加者：所有一至六年級學生。
2、參賽字體：
1、 二年級用鉛筆寫字，三年級以上用楷書。
三。參賽要求：鋼筆或鋼筆。書寫內容：待定。在參賽紙的上方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面必須整潔，不得有皺紋和卷曲。每班交作品5件。
三、比賽方式：
1、全員參與。
2比賽時間：11月23日下午第四節課。
3、比賽地點：各班教室。
四、獎項設立：
一等獎6名，二等獎6名，三等獎6名
五、評委：
主持：蘭發潮
組長：阿校
副組長： 柴兆啟
成員： 各年級語文教師
? 寫字比賽方案
辛寨初中附小初一學生硬筆書法
比賽活動方案
一、比賽目的
為進一步激發學生寫字練字的興趣，結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了豐富學生的課余生活,提高學生綜合素質，特開展此次寫字比賽。
二、書法比賽小組成員
組長： 侯偉
副組長：劉英麗馬麗
成員：盧艷、孔凡俊、曾紅艷、張倩
三、比賽時間、地點：
3月10日上午9:00-10:00，3-6年級
10:20—11:00
一、二年級
地點：綜合實驗樓一樓綜合教室
四、參賽對象：
一至六年級學生。每班推選5名同學參賽。
五、比賽要求：
1各班教師做好相關工作，使活動得以順利開展
2學生在規定的時間內抄襲要求的內容，未完成的作品不能評定；
三。一、二年級學生用鉛筆書寫，三年級以上學生用藍黑色水基筆或鋼筆書寫；
4、比賽中，要求選手書寫規范、工整、筆畫順序正確，盡量少用橡皮擦拭，不準用消字筆。
六、等級評比及評分標準：
1、 等級評比：
（1）以年級為單位，分設
一、二、三等獎。
（2） 各級書法部獲獎班，成績納入班級考核。
標準：一等：字跡規范、正確、工整、美觀，字跡大小對稱，整體效果良好。
二等：書寫規范、正確、工整，字跡大小基本對稱，整體效果良好。
第三類：書寫規范、正確、工整，字跡大小比較對稱，整體效果好。
2評分標準：整齊對稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面清潔（10分）。
3、評委組成：
七 、注意事項
1每一各班都將按照時間表在競賽教室集合。如果過期，將被視為自動棄權，不予評價。
2各班教師做好相關工作，確保活動順利開展。
三。學生的姓名、班級等信息都寫在參賽作品的左側。沒有作者信息被認為是無效的。
附小 2017年2月16日
? 寫字比賽方案
一、比賽目的
書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，進步學生的書寫能力，大面積進步寫字教學質量，預備舉行本次寫字比賽。
二、比賽時間
20xx年 4月24日
三、比賽范圍
初賽：一年級全體學生（班里舉行），復賽：每班5名同學，分班舉行。
四、比賽要求、內容
一年級學生用鉛筆書寫，內容自選。
五、評比標準
1.書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
2.總分為10分，保存小數點后一位。
3.評委：
? 寫字比賽方案
今天第三節課，我們舉行了寫字比賽。
一進教室，我們非常緊張。王老師安慰道：“不用緊張，寫字比賽在星期五還有一次。我再把兩張字對比，哪一張好，就選哪一張。”接著，王老師把一張要寫45個字的紙發給了我們。
開始比賽了！我在紙上寫上名字，就開始寫字了。第一個字是“弟”，我細心地看著第一個字，一邊看一邊寫。就這樣，我慢慢地寫著，字一個比一個好看。王老師還表揚我呢！漸漸地，我把字寫好了，交給了王老師。
寫完字，我又繼續練字，想讓下次的字寫得更好！
我對自己這次練的字很滿意。
? 寫字比賽方案
“現在的時間就要進行全校型的寫字比賽了。本次比賽的內容已下發。比賽內容不得涂改，三至六年級只可使用普通中性筆。一、二年級使用鉛筆。現在請老師分發試卷。”學校的郝主任這樣宣布道。
接到消息后，各班的班主任都在發答題紙。
我從文具袋里拿出中性筆，打開筆蓋，等待提示?！伴_始答題。”我聽了，立刻認認真真的寫起來。這次的三年級比賽內容是古詩《詠柳》和《春日》，我們已經融入書法的世界了。
我一筆一畫地寫：碧、玉、妝、成、一、樹、高……場內因認真和緊張的態度變得鴉雀無聲，這和歡樂的課間時間可真是大不相同??！我想著想著，不由自主瞄到了別人寫錯了一個字，我對咱班的第一名希望又降了一點兒。
順便在此介紹一下規則：本次比賽全校的學生都會參與，每個人都有最高10分的貢獻權，批卷的老師會根據字的美觀度評出幾分，最高十分。一個錯字減零點五分。批卷的老師是我們的副校長—李校長來改卷。
“比賽結束，請收卷！”就這樣，比賽就結束了。
這四十分鐘雖短，但卻讓我們全校學生的付出巨大心血！
? 寫字比賽方案
留盆王橋小學開展
2012年4月12日
見字如見人
——留盆王橋小學開展“寫字比賽”活動
古語有云：“字如其人”、“見字如見人”。鑒于對小學生寫字教學的重要性和深遠意義的認識，4月12日中午，我校開展了“寫字比賽”活動，檢驗各班寫字教學取得的效果。
本次比賽參加對象面向全校學生。統一了各年級組的書寫工具和紙張規格。書寫工具：高年級組（4-5年級）使用鋼筆，低年級組（1-3年級）使用鉛筆或鋼筆。
在比賽過程中，同級組的教師輪流接受檢查。整個比賽，同學們全神貫注，精心書寫，書寫時坐姿端正，握筆正確，秩序井然。從書寫標準、字體大小、架子結構、整體效果等方面對比賽進行了評價。
通過本次寫字比賽活動，激發了同學們認真寫字的興趣，養成了使用規范字的好習慣，也使同學們更加熱愛祖國美麗的漢字，更加熱愛中華民族燦爛的文化。
見字如見人
——留盆王橋小學開展“寫字比賽”活動
古語有云：“字如其人”、“見字如見人”。鑒于對小學生寫字教學的重要性和深遠意義的認識，4月12日中午，我校開展了“寫字比賽”活動，檢驗各班寫字教學取得的效果。
本次比賽參加對象面向全校學生。統一了各年級組的書寫工具和紙張規格。書寫工具：高年級組（4-5年級）使用鋼筆，低年級組（1-3年級）使用鉛筆或鋼筆。
在比賽過程中，同級組的教師輪流接受檢查。整個比賽，同學們全神貫注，精心書寫，書寫時坐姿端正，握筆正確，秩序井然。從書寫標準、字體大小、架子結構、整體效果等方面對比賽進行了評價。
獲獎名單如下：
一等獎（1名）：柴銘思
二等獎（2名）：
通過本次寫字比賽活動，激發了同學們認真寫字的興趣，養成了使用規范字的好習慣，也使同學們更加熱愛祖國美麗的漢字，更加熱愛中華民族燦爛的文化。
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