教育孩子不吼不叫讀后感（系列11篇）_教育孩子不吼不叫讀后感

教育孩子不吼不叫讀后感（系列11篇）。

? 教育孩子不吼不叫讀后感

雖然有些蒼促的看完《不吼不叫》這本書，但還是感受很深。書中分三部分去講述，由第一部分理解吼叫，到第二部分怎樣減少吼叫的日常策略，再舉例對于一些特殊情況的方法。這本書我想對于現在的家長們，都是很值得學習的。

而我也從書本的練習中，更多的了解到自己的孩子，知道孩子屬于哪種氣質類的。我的兒子很聰明，但也很敏感，做事有些小磨增，而我卻急性子，為此，很多時候看到兒子慢吞吞樣子，我變得越來越沒有耐性，不知不覺就成了獅子吼媽媽，想起曾經對孩子吼叫的一幕幕，想起孩子低著頭，或委屈的表情，心里真得不是滋味。書中分析為什么你在吼叫，也讓我從另一個層面有更加直白的理解，因為吼叫只是在氣勢上壓倒孩子，并沒有真正的讓孩子信服。弟子規曰：勢服人，心不然，理服人，方無言媽媽總是對孩子吼叫的話，不但教育不好孩子，反而會引起孩子的逆反心理，更會影響自己在孩子心中的威信。媽媽學會控制情緒和行為，同時也會潛移默化的教會孩子控制情緒和行為。

從書本中，我感悟最深的是處理沖突的方法，細細體味書中不吼不叫的A-B-C -D-E法則：當再次出現沖突的時候，我們需要做的是讓自己先平靜下來，只有自己感覺好了，才能做得好。書中的第一步自問（A）,問自己的感覺和想法，再去覺察自己的呼吸(B)，因此需要優先處理自己的情緒，在去處理問題。處理問題時我們要分析，這究竟是孩子的原因，還是自己的原因。無論是孩子還是自己，都需要做一個連接，與自己連接就是讓自己平靜下來，這也是書中所講到的第三步，平靜自我(C)。第四步是確定孩子的需要（D）,我們很容易以大人的眼光和標準去要求孩子，在這里，換步想一想孩子的個性和年紀，對他是不是抱有合理的期待？最后用同理心（（E）,將自己置身孩子的處鏡，感受他的情緒和想法，傾聽孩子想訴說什么。

書本中4C的管教法也很有意思，如果你也想和自己的孩子有更好的溝通，教育孩子不吼不叫，那么，請快快請教《不吼不叫》-如何平靜地讓孩子與父母合作這本書吧，相信，在此書中，你也會有不一樣的收獲。

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我是一名小學老師，我很想教育好我的學生。工作上我勤勤懇懇，在教育學生方面付出了很多心血，但總覺得學生的發展離自己的目標還差很遠，對自己教育學生的做法也有諸多困惑。《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

其實教育學生，并沒有現成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體，我們要有選擇地學習別人的好的做法，更要針對自己的學生的個性采取有效的方法才能收到較好的效果。

教育自己的孩子時要放平心態。每個孩子都是一個獨立的個體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時，首先應該以平和的心態來對待自己的孩子。給自己一種為學生全面發展的心態，將會為學生未來的發展撲救一條新的發展道路。學生也將收獲幸福美滿的人生！讓孩子擁有一個快樂的童年。

回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……說來一大串，當時玩耍的樂趣至今記憶猶新?？墒强纯次覀儸F在的學生，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業外，玩的內容很少，更甭提有多少花樣了。我們在批評學生的同時，也應該想一想，其實現在的學生已經很可憐了，他們的童年在已經失去了很多的樂趣。童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應該努力給學生創設一個快樂的童年。

其實，在教育學生時，許多的難題和不解只要我們從學生的角度去考慮，許多問題都會迎刃而解了。作為教師，我要努力為學生的成長營造寬松的環境，更要客觀地看待學生的長處和短處，要科學地引領他們不斷成長，要多關注學生，要拿出愛心和耐心來，為學生的成長奠基。

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讀了這本書后感觸頗多。感謝徐園長耐心給我們上課，給了我第二次成長學習的機會。才能讓我拿到這本書認知了一些以前不知道的知識，讓我懂得了如何做一位合格的家長，懂得了家庭和諧、家庭教育的重要性。

孩子是看著父母的背影長大的，父母在孩子面前如同一面鏡子，父母的言行舉止，為人處事，對孩子起著潛移默化的作用。為了徹底解決問題，我們需要尋找并消滅自己的心魔。如果不改變自己的思維方式，不去改變自己，僅僅希望對方或是現狀有所改變，那么往往不能如愿。等到問題出現時，那只是一個結果，一定要尋其原因，諸事不順，反求諸己，自己是一切問題的根源，用責人之心責己，恕己之心恕人，多看別人的優點，多認識自己的不是。通過時間讓自己改變，讓自己成長，點點累積，便會成功；對于孩子，壞習慣，淡化；好習慣，培養，功到自然成。淡化孩子，媽媽加強學習，孩子自然跟隨，我要想孩子成為什么樣的人，首先我就得先成為什么樣的人。成功不是挑戰別人，而是改變自己，提升自己。孩子是無知的，家長給他灌溉什么，他便吸收什么。教育孩子要找對方法，具備耐心、細心、信心，還要相信自己的孩子。

在書中讓我深深明白了只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子，好父母都是學出來的，好孩子都是教出來的，好習慣都是養出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障?？傊?，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。所以時間、壓力都不是理由，也不能成為現在不學習的借口，當我明白了自己心里想要的是什么，心也就隨之安定下來，鎖定目標為之努力，所以我相信心在哪里，時間就在哪里，收獲就在哪里。

再次感謝《不教的教育》給我提供的幫助和啟迪。為了我的孩子，我會好好學習；為了我們的家，我會全力以赴，更加努力！

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前兩天從幼兒園借閱了很多書，其中一本是《用最好的方法教育孩子》，此書作者是中國的高華所編著。他的這本書是匯集國外權威教育理念、融合國內外專家教育經驗、吸取成功父母教育精髓之書，本書從盡早開發孩子的智力入手，有助于重視孩子多方面能力的培養，解決孩子成長中的心理問題，關注他們的個性發展。讓孩子不僅具有生存的能力，還更多地啟迪他們多一份長于他人的才智，使我們的孩子在未來的生活中養成良好的習慣，體會求知的快樂，增添達成目標的信心。他希望每一位家長通過閱讀此書，能幫助我們從中得到一些啟發，并盡快掌握教育孩子的藝術，使每一位家長能成為一位智慧型的父母，讓教育真正融入生活，變得不再空洞、教條，讓您成為孩子的朋友，讓您的每一個與孩子相處的日子都變得快樂而又難忘！因此，他希望我們家長能用最好的方法教育我們的孩子！本書是按照孩子的成長順序，從教育中的細微之處入手，用十二個篇章，分為孕育篇、啟迪篇、成長篇、學習篇、磨礪篇、煩惱篇、尷尬篇、成熟篇、做人篇、健康篇、情趣篇、幸福篇。提出了父母在教育孩子過程中最關注的問題，對孩子在成長的道路上容易出現的失誤給予具體的指導。此書從初為人父、人母開始，教每一位家長都能調整出最好的狀態，做好最充分的準備。然后，作為人父、人母后要抓住培養孩子的最佳時機，從小給孩子以引導，啟迪他們的思維、發揮孩子的潛能。在生活中，能發掘孩子學習的動力，并掌握學習的方法，培養學習的興趣。在孩子小時侯能注意培養他的能力。當家長在教育道路上遇到煩惱時，能幫助家長解決一些在教育孩子中出現的問題，提出一些好的建議。其次，書中還提出要從小教會孩子與人溝通和相處，能讓孩子在未來的人際交往中游刃有余。同時，也希望家長能給孩子的童年留下一個美好的回憶。

我覺得這本書很值得我們一讀，尤其是身為人父、人母的家長，通過此書的閱讀使我們懂得了如何用最好的方法去教育孩子，這是我們每個家長應該思考的一個問題，也是教育孩子成敗的關鍵因素。教育孩子是一門深奧的科學，也是一門藝術。它是我們家長的必經之路。通過閱讀我也得到了一些啟示：做任何事情，只要找到合適的方式和方法，就會起到事半功倍的效果。

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正所謂“兵無常法，水無常勢”，從獨辟蹊徑的鄭淵潔到中國式強權的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛的陳道明；從國學大師梁啟超到史可的洋老公。他們的育兒經有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠，卻是殊途同歸，讓我深受啟發。日記

要愛孩子：教育，是一門學問。你千萬不要把孩子當花花草草來養，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時，請蹲下來，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說話，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當老師要愛學生，作父母要愛子女。也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可。常常給孩子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也增強了她的信任感。所以說愛心可以培養孩子良好的行為習慣。我愛人經常說我不會愛孩子，想想也就是，我的表達方式高興的時候對孩子說，來，叫爸爸打你的屁屁或者是嗎，來，咬你。女兒還不太會說話的時候見到我就說，“走邊兒”這也難怪，愛人經常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說話等等，有時愛人抱怨我，我就開玩笑說，現在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛人經常說“外國人在教育上劃分得很清楚，爸爸是爸爸的責任，媽媽是媽媽的責任，而中國的爸爸把責任都推給了媽媽。”話雖然這樣說，我也確實有些慚愧。

要鼓勵孩子敢于迎接挑戰。當今社會是一個競爭激烈的社會，所以從小就要培養孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰的精神。學習上我愛人嘗試著鼓勵女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識你都能答對，好佩服你啊!”她一聽就美滋滋的，總是主動思考問題，還調動了學習積極性。當她遇到困難時，我不斷地給她打氣讓她努力，用實際行動感染她，也達到了品德教育的目的。

善于發現并培養孩子的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發，才能讓孩子樂學?，F在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，總以為是地以為學的內容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果既浪費金錢又浪費精力，更浪費了孩子天真、快樂的童年時光。所以說孩子不喜歡的我絕不強求，而是在生活中發現她的興趣，加以引導，然后再給她的興趣去點溫加油，讓它們燃燒起來。這樣才會獲取最佳的效果。

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內容簡介：本書從如何走進孩子的內心，怎樣培養男孩的獨立性、責任感、情商、財商、溝通能力，如何幫助孩子平穩度過青春期等11個方面，結合生動而真實的案例，全面總結了“媽媽不吼不叫教育男孩”的100個妙招。這100個妙招是行之有效的，是媽媽應該在對男孩的家庭教育中落實的。媽媽一旦把這些方法付諸行動，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個睿智、有德、進取、負責、有強大競爭力的人。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自淘寶網的網友：有時候控制不了自已的情緒，所以要經?？矗洺Ｌ嵝炎砸?，如果孩子沒做到，先從自已身上找原因，言傳身教，從我做起。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自卓越網上書店的網友：不吼不叫的教育智慧與方法會給每一位媽媽一種全新的思路，一份驚喜……做媽媽的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把這些方法付諸行動，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長，從而成為一個睿智、有德、進取、負責、有強大競爭力的人。

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在當今浮躁的時代，父母自己很難冷靜下來，觀察和理解這個世界。在對待孩子的教育過程中，很難避免使用“大吼大叫”的方法，這使得一些家庭教育變得粗暴，收效甚微，甚至適得其反。

在這種情況下，讀到了《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書，感慨頗多。

說實話，對于那些養成習慣的父母來說，做到“不吼不叫”，這是相當困難的，作者對此做了充分的估計。

因此，筆者用三章的篇幅來研究“吼叫”的成因。首先是了解自己。那些意識到減少吼叫的必要性，以及他們能做些什么來扭轉下意識反應的父母，正在邁出改變的第一步。心理學家默娜·舒爾的研究表明，如果父母用呵斥和命令來管教孩子，孩子更有可能在精神和語言上變得咄咄逼人。

但與此同時，這本書提醒家長們要了解引發吼叫的日常因素。畢竟，嚎叫不是猛獸，也不是怪物，而是一種正常的情緒。

例如，他們的情緒變得消極，因為相關的事情，如父母缺乏睡眠，不規律的工作和休息等。當然，還有更深層次的因素，如父母從小受教育的影響、成長環境、遺傳因素、身體健康問題等。

知道了原因，作者就該開藥方了。一是使教育方式適應孩子的天性。孩子一出生就有一系列的性格特征，這些特征會影響他或她從嬰兒期就面臨的挑戰和經歷。

了解孩子的性格和行為問題、社會互動、偏好和沖突模式至關重要。同時也要了解自己的性格，從而達到兩相協調。

當然，在書中，作者也提出了一些減少“大吼大叫”的日常策略，包括觀察和收集自己的情緒，逐步調整，加強溝通，規劃自己的情緒控制路線等，使我們在孩子的教育中逐步擺脫消極情緒。

羅娜。雷納，是這本書的作者，在紐約和加利福尼亞多個醫院工作，參與多個項目，在世界各地的婦女和兒童的心理健康慈善活動，并取得顯著成果。

作者在書中，有自己的經驗，也有自己的課程，還有其他父母，志愿者的例子，這些都增強書的適用性，可讀性和權威性。

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我在看書，寶寶只認識書名中的“不”字，我幫他點讀書名《不吼不叫》聽了書名，他便默默去一邊玩了。我回過神來問，“寶貝，上次我吼你是什么時候，還記得嗎？”寶寶搖搖頭，“但是你確實吼過我，所以我讓你看這本書，我希望你更溫柔。”我又想到，好像寶寶最近也不像之前那樣像“鞭炮”一樣，隨便一點不順心就炸了。我把這個發現跟寶貝一起分享時，他給了我一個抱抱。

一看到“吼”字，不用寶寶提醒，我就能回想起我“吼”的情形，其實我一向很鄙視對孩子“吼”，自己“吼”完了，真是又慚愧，又懊悔，還有種對自己恨鐵不成鋼的詛咒。也想不通， 為什么我一向崇拜那些能跟孩子很耐心講解父母，自己卻總是做不到，為什么我剛開始跟孩子耐心講，他沒有反應，非要逼我發脾氣呢？

《不吼不叫》這本書，分三個部分：理解吼叫、減少吼叫的日常策略和特殊情況。

第一部分的內容實際在幫助父母內省，用客觀的角度幫父母發現，我為什么吼，和為什么是我在吼，深究其因，還是在于你了解孩子不夠。通過案例，作者分析和引導，映照到我身上，確實很有感受，之前我就知道，我的孩子屬于慢熱型的內向性格，因為知道這種性格的局限，所以我非常期望，他可以更多地積極主動起來。我吼他的最終原因都與此分不開。

最近我沒有吼，并沒有說明我進步了，而是因為其他事情分了神，只要他安靜我便祈福，反而對他有些許歉疚，對他格外寬容。轉而他卻在某些方面分外賣力，幫我做家務，生病了也能拿出一兩種行動表示對我照顧，這讓我融化了很多對他的擔心?？墒撬粔蛲庀蜻@是我內心的坎，一旦他有被內向局限的表現，我就會不顧一些地沖出去，被這個坎絆個踉蹌，然后惱羞成怒，不“吼”不“叫”難道要哭嗎？

我清楚記得，孩子在我吼的時候眼巴巴，或對我怒目而視，或戰戰兢兢含淚叫著我的眼神，真的很讓人心痛，我通常會忍不住對他道歉。在管教的4C法則里，我非常看重的是溝通和連接而在選擇和結果這兩方面注重不夠，我覺得我也掉進萬事都有選擇的陷阱里。歸于結果，我幾乎沒有制定什么家庭規則，萬幸的是我們算是善于回顧結果，讓孩子記得要為自己的行為負責。

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我從沒想過，氣質在親子相處時的作用，但是作者羅娜·雷納她詳細而堅定地告訴了我,對氣質的思考會帶給我們看待行為的獨特角度，我應該很少去從孩子的行為來分析他的需求，除非那些帶來驚喜結果的行為，而孩子總是在用行為表達自己。做父母的，沒有回應，沒有理解，自己把自己逼到了“吼”的角落。

“吼”真的有辦法控制!停止吼叫的，果真辦法做到!就算自己做到了體察孩子的需求，又能避免，自己有情緒時，卻被倒霉孩子不小心給惹毛的情況發生嗎？建立自我同情，您可以的!作者一再肯定的用案例回復了我的質疑。

我被對氣質會帶來什么影響的分析深深折服的。通讀了4C法則找到了實際生活中可以借鑒的方法。

作者并沒有空頭口號，她是作為母親，親身實踐琢磨，作為父母教育的研究者，她思索，發現，大膽嘗試，探索后，分享了這本驚喜發現《不吼不叫：如何孩子與父母合作》。如果你能耐心讀懂作者管教的4C法：溝通、選擇、結果、連接。將會放棄吼叫，重建與孩子的親密和平關系。

管教的4C法則里，每個法則里的案例，你便明白該怎么講他借用到自己的生活中，將會掌握更多有效控制自己的使用方法，但我覺得，也千萬別太過于苛求自己瞬間倒戈成溫和派，這不太現實，自己更加有挫折感，又會積攢吼的因素。你會因為嘗試作者介紹的其中的一兩個方法得到成效后，便會自覺返回書中找下一個辦法。讓自己也變成主動探索發現的上進父母，孩子一定會受到感染的。我一直相信孩子每一次說媽媽，我愛你，都是他真實的表達，我也愿意理解大吼大叫的父母并不情愿自己那樣，所以我們可以試著改變，感謝羅娜·雷納!

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假期看過這樣一篇文章《美國媽媽這樣教育孩子》，講述的是一位美國媽媽教育孩子的故事，其中一個故事中講述的媽媽，就好像是我們眼中的后媽，對孩子有點“漠不關心”。這位媽媽的底線：只要沒有生命的危險就行。當孩子掉進小水池時，媽媽看見就像沒看見似的，當孩子從水池中爬出來帶著濕漉漉的衣服又和其他孩子打鬧，美國媽媽還是沒有去關注孩子，甚至沒有讓孩子去換衣服。問其原因：你越是阻攔，孩子越是好奇，大人的阻攔可能導致孩子偷偷地去玩，那時候孩子可能發生危險，當他嘗試掉進水池的感覺并不好玩時，他才會下次注意并保護自己，當他感覺到濕的衣服不舒服時，他才會有意避免下次再發生這樣的事情。美國媽媽重視孩子自己體驗生活，在親身經歷中學會自理，學會自立，學會創新，學會生存。但是中國媽媽首先會連哄帶嚇的制止孩子不要到危險的地方去玩耍，當孩子掉進水池，中國媽媽們會快步急走把孩子扶起來，甚至還會埋怨水池，給孩子換上干凈衣服那是每個中國媽媽們必須要做的事。中國媽媽對孩子的教育大多是的限止和命令，不準這樣、不準那樣，孩子必須在父母的保護圈內活動，孩子的自主探索和探險都被規定在一定的范圍，所以我們的好多孩子就缺乏一些自主和創新……

故事二說的是一位美國機械工程師竟然不會計口算10.3-5.8等于幾，問其怎樣成為工程師的，雖說數學和其他學科平常考試都不及格，但是可以借助計算器計算，還有他的爬樹和手工是很棒的，他的爸爸對的要求底線就是：保證一門功課是優秀的就行。所以他有一門自己喜歡的功課，沒有家長的壓力，他對手工越來越有興趣，并為自己成為工程師打下基礎……這時我才相信外國的一個九歲孩子10內的加減都不會，盡然敢說長大要造火車，我不能再質疑……

想想我們自己對孩子教育的底線：各門功課必須是優。要求孩子全面發展，但是孩子的能力畢竟有限，最后顧及不了就成了一個平庸者……

由此我們可以看到，美國家庭的教育，更有利于培養出創新人才，更能適應現代社會的發展。

家長朋友們應該給孩子創設一個“寬松”“和諧”“開放”的育人環境，讓孩子自由、快樂的健康成長。

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