優秀作文|丹柯課件(分享十篇)
發表時間：2017-08-31丹柯課件(分享十篇)。
? 丹柯課件 ?
追和柯丹丘所藏坡翁詩帖五首(其一)
明-馬治
東閣小詩書夢破，后堂殘醉燭花明。
春風客散茶香在，寂寞人間萬古情。
? 丹柯課件 ?
一、導入話題
師：很多同學都喜歡讀小說，在這里老師先送給大家一句話，這是我讀小說的一點感受（幻燈）：讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！
為什么小說有如此大的作用？主要是因為偉大的小說有著博大深邃的思想內涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。
今天我們學是選修課“外國小說欣賞”中的一篇富有激情的小說高爾基的《丹柯》，學習的話題是“小說的主題”。
二、梳理情節，探究主題
師：先提一個問題，是不是所有小說都有主題？
生1：不是。因為有一類小說是以故事為目的的。
生2：這一類小說因該也有主題的，只不過它的主題意識是“不自覺也不明確的”。
師：對，這是知識短文中的話。應該說所有小說都有主題，但有的是以故事為目的的，像現在許多流行小說、網絡小說就屬于這一類，它的主題故事中不自覺地表現出來的，這一類小說多適于娛樂；相比較而言，以表現思想為目的的小說更值得我們關注，它們讓你邊娛樂邊思考，豐富和充實了我們的思想，陶冶了我們的情操，升華了我們的人生境界?！兜た隆肪褪瞧渲芯哂写硇缘囊黄?。
那么，小說的主題哪里去找呢？
生3：通過故事情節、人物形象的分析來發現。（下面學生插話：還有環境）
師：說得很好，下面我們就按照這個思路來解讀這篇小說的主題。我們先請一位同學復述以下故事情節。
（指名簡要復述小說故事情節。）
師：這是一篇關于英雄的悲劇，“英雄”是小說一個重要的母題，向大家熟悉的《老人與?！?、中國的《西游記》等等都是。讀這類小說我們首先要關注的是：英雄遭遇了怎樣的困境？可以說沒有困境就沒有英雄。
我們先來分析一下族人的困境。
生4：前面是陰森恐怖、看不到光明的森林，后面是強大的敵人，他們已處于進退兩難的境地。
師：分析得好。后面是一條坦途，但等待他們的是奴隸的命運；前面是一條自由之路。但是卻令人畏懼。我們再來看丹柯的困境。
生5：丹柯不但有與族人一樣的困境，更有族人們忘恩負義的指責和死的威脅。
師：很好。那么，面對這樣的困境，族人們和丹柯又將何去何從呢？我們來關注人物的言行。在這里老師要送給大家第二句話：于反常處見精神！英雄之所以是英雄，是因為他面對困境時的異乎常人。小說的看點、看小說的樂趣全在反常之處，咀嚼這些地方往往會有意外的收獲，咀嚼之下，小說的主題也會呼之欲出了。
請大家探尋的主要人物丹柯在困境下的的不同尋常之處，看看其中蘊含著怎樣的內涵。
生6：一個是當族人們在森林陰森恐懼的壓迫下，開始猶豫、退縮甚至想回去當奴隸的時候，丹柯站出來，呼吁“林子是有盡頭的”，并勇敢地挺身而出，成了全族的領路人。還有一個是當大雷雨降臨，族人們疲乏透頂、勇氣全失，遷怒于丹柯，抱怨、指責，甚至要弄死他的時候，丹柯卻還是“愿意搭救他們，把他們領到一條容易走的路上去”表現了無私博大的愛。
生7：前面還有一處，丹柯領著大家向前走的時候，族人們開始抱怨丹柯，但他“還在他們面前走著，他快樂而安詳”，在族人們怯懦的對比下，更表現了丹柯的自信、堅毅。另外就是丹柯掏出心的那一段，掏出自己真誠的燃燒著的心，振奮了族人們的精神，引領他們走出困境。
師（插話）：在這里高爾基運用了浪漫主義的手法，極盡想象和夸張，能給讀者帶來強烈的震撼，相信讀了這篇小說后，這一幕將會久久地留在大家的心中。老師把這一段來朗讀一下，請大家閉上眼——這樣才能更好的感受丹柯給自己的心靈帶來的沖擊和震撼。
（教師范讀丹柯掏出心來片段，學生閉上眼感受。）
師：請大家慢慢張開眼，告訴我，你看到了怎樣一個丹柯？
生5：他自信勇敢、具有犧牲精神。
師：族人們也是勇敢的，但他們的勇敢是為自己，而丹柯的勇敢是為了集體，是一心為公。
到這里小說主題也呼之欲出了。高爾基借丹柯的形象在歌頌怎樣一種精神？
生5：歌頌了丹柯一心為公的品格，自信勇敢、敢于犧牲的精神。
三、主題的多元解讀與個體化感悟
師：到這里我們似乎已經完成了對主題的解讀，而通常我們的閱讀也就結束了。但是問題沒那么簡單，大家思考一個問題：作者為什么不把主題直接說出來，而要編這樣一個故事，讓我們費神來解讀？哪位同學用知識短文的相關知識來回答。
生7：形象大于思想，寓思想于故事，一方面增加了閱讀趣味，另一方面更大大豐富了小說的內涵，使得小說模糊多義，充滿各種解釋的可能性。
師：在這里老師要送給大家的第二句話就是：作品主題是由作者和讀者共同創造的！所以，小說的主題概括出來了，我們的閱讀欣賞其實還遠沒有完成。作品主題是由作者和讀者共同創造的！我們應當再進一步深入，從多元的角度和個性化感悟的角度來欣賞領悟。
有人說，丹柯在處理自己和族人的關系上也有問題，他沒有作深入細致的思想工作，讓更多的人看到希望和光明，從而理解自己，齊心協力把大家帶出森林。你同意這一想法嗎？（學生贊同）這就是多元化解讀小說主題。
剛才我們是從主人公丹柯身上理解小說的主題的，那么換一個角度，我們從族人身上作品又傳達出了怎樣的思想呢？
比如：如何對待英雄？如何保持人的尊嚴？
生4：對英雄應當理解、尊重、感恩、愛護.
生8：無論境遇怎樣惡劣，都要保持人的尊嚴，否則人就會變成小說所描寫的“野獸”和“狼”了。
師：談得好，多元化解讀固然有意思，但是僅僅停留在分析理解上，還不是我們讀小說的目的，讀小說，探尋小說主題的目的是為了形成個體化的感悟，這樣才能使我們在閱讀小說中獲得有益的人生營養。
生活閱歷、價值觀念的不同，每個人感悟到的東西也會不同，這就是小說主題的個性化感悟。巴金說，我仰慕高爾基的英雄“勇士丹柯”,他掏出燃燒的心,給人們帶路,我把這幅圖畫作為寫作的最高境界。這就是一個作家的感悟。
下面大家從下面兩個角度任選一個，談談你讀了小說的感悟（幻燈）：
1、從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境？
2、從族人想到自己：應該如何對待丹柯那樣的人？
給大家三分鐘準備。（學生準備）好，大家自由地來談談自己的感悟。
生2：從丹柯面對困境和委屈無怨無悔、不惜犧牲，我想到無論在生活上還是學習上，不管如何困難，都不能喪失信心，要相信“一切都是有盡頭的”！（學生笑）
生7：我喜歡打籃球，拿到球特別喜歡個人表演，但從丹柯的故事中我感到一個團隊需要有一個核心，打球不能各自為政，要多向主力隊員提供好的傳球，而且要積極掩護他們，保護他們不受對方的傷害。（學生鼓掌）
師：想得很好，大家的掌聲說明了一切。
生9：丹柯的悲劇告訴我們，如果一個團隊的領導不懂得發動群眾，讓別人理解你、支持你，那么很可能只會落得個孤軍奮戰的悲劇。
師：因為時間關系我們先交流到這里，課外大家可以專門開一個班會，深入談談學了小說后的個人感悟。
小說主題的解讀和感悟有著一個巨大的精神空間，這才有了一千個讀者就有一千個哈姆萊特，也正是這樣，偉大的小說才會有恒久的生命力。
今天我們就學到這里，希望大家多讀好的小說，讓作品深刻的主題不斷提升我們，引領我們走向更高的人生境界！
四、作業：拓展延伸
師：布置兩個富有挑戰性的作業：
（一）馬克西姆.高爾基是筆名，俄語中的意思是“最大的痛苦”。有人說，從《丹柯》中可以窺視到高爾基的“最大的痛苦”是什么，你同意嗎？
（二）在原作中，作者借作品人物說了這樣一段話（幻燈），讀了這段話，聯系實際，談談你的感受——
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從前，地面上生活著一群無憂無慮的人們。有一天，一群比他們強大的人把他們趕走了。他們越來越害怕了。最后，當他們決定過奴隸的生活的時候，丹柯出現了，他拯救了大家，卻犧牲了自己。
丹柯為了族人，犧牲了自己?？催@種精神難道不值得我們學習嗎?值得!如果丹柯當時沒有死去的話?，F在，他應該成為他們族人的大英雄了吧!看，這種精神，就算是鐵石心腸的人未必不感動。我同意全校學生學習丹柯的這種自我犧牲的精神。我評價他為我們的大英雄。
這樣的精神，我們怎能不學習呢?在生活中，我們的身邊也有這樣的事。我們雖是小孩子，不能去救什么人，但我們可以幫助身邊的人。例如:別人借東西，你把要接的東西借給他。是一種幫助。利用自己的時間，幫助別人補習，更是一種幫助。所以，幫助是天天有的，我們也要天天幫助別人。
丹柯的生命雖然是短暫的，但他卻為此救了更多的人。我們應該在生活中幫助別人。
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威柯珀的名言1、仁愛占上風時，新聞才得以變成愛情、真理和美德的傳送工具—— 威柯珀
2、只有自由才能給易逝的生命這朵鮮花賦上光艷和芳菲—— 威柯珀
3、青少年是人生發展最重要的時期?！?威柯珀
4、眨巴著雙眼效法愚蠢的先例比自己開動腦筋要省事得多—— 威柯珀
5、財產會隨著權力的增加而增加—— 威柯珀
6、年少的時候，大多數人都有良心，但到了暮年，良心卻蕩然無存了—— 威柯珀
7、天真的人總是樂呵呵的—— 威柯珀
8、縱使你再有過失，我也照樣愛你—— 威柯珀
9、嘲弄者總是被別人嘲弄，他們的樂趣就是遭人厭惡—— 威柯珀
10、女人、金錢和壞事總是新聞—— 威柯珀
11、領袖是世界之光，人類之星—— 威柯珀
12、寄生蟲在青春里筑巢，在暮年里生根—— 威柯珀
13、愚蠢與天真如此相似，以至它們雖有根本的區別，卻很難加以區分—— 威柯珀
14、風流才子皆醉漢。()—— 威柯珀
15、人有沒有信念并非取決于鐵鏈或任—— 威柯珀
16、仁愛占上風時，新聞才得以變成愛情、真理和美德的傳送工具?！?威柯珀
17、知識越多越令人陶醉—— 威柯珀
18、真正的慈善是神靈培植的作物—— 威柯珀
19、城市是各種行業的中心—— 威柯珀
20、聲音能引起心靈的共鳴—— 威柯珀
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書柯丹丘墨竹并古木幽篁(其一)
明-王恭
鳳簫吹斷夜初澄，云葉離披玉露凝。
絕勝洞庭涼月曙，數聲瑤瑟度零陵。
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丹柯讀后感
丹柯讀后感（一）
讀了《丹柯的故事》，我久久不能平靜，我體會到了人格的偉大，人博大的胸懷！
丹柯在族人并不完全信任和理解下，為了拯救族人，歷盡艱辛，最后不惜獻出生命，把族人領出絕境，而那些不知好歹的族人卻光顧勝利的喜悅，卻沒有在意拯救他們而死的丹柯，我真為丹柯感到傷心！
丹柯在面臨族人的咒罵下，卻沒有對這群絕境中令人感到憤怒，而是對族人的愛越來越強，丹柯愛這些族人，丹柯寧愿放棄自己的生命來拯救他們，用自己燃燒著的愛的心為族人朝去出森林的路，在生命的最后一刻，望著那獲得希望的人們，丹柯笑了，丹柯驕傲地為自己拯救了自己的族人而快樂地笑了！
丹柯的勇敢、責任心、毅力和決斷力讓我感到自卑。我想學習勇于實踐、不計個人得失的奉獻精神。
不管我做什么，我都要先考慮別人的情況，而不僅僅是自己，學習無畏的精神！用一顆博大的心包容這一切！用一顆愛的心理解他人的處境！
丹柯讀后感（二）
你們羨慕英雄嗎？你們想當英雄嗎？
當然羨慕了，當然想當啊?；卮鹇暿侨绱说那宕囗懥痢?/p>
《丹柯的故事》是一則以悲劇為結局的故事。一群生活在草原上的快樂、堅強和勇敢的人被其他種族驅趕到森林里。在森林里，死亡覆蓋著他們。只有當他們走出森林，他們才有機會活下去。
他們開始害怕。正當他們想給敵人自由的時候，英雄丹柯出現了，他阻止了人民的投降：我們穿過樹林，樹林有盡頭，世界上的一切都有盡頭！
這些話成功塑造了丹柯勇敢堅強的性格，為下文鋪路。
在丹柯帶領人們走出森林的過程中，表顯出**主題的悲劇性意義。人們先是推舉丹柯領導他們，在遇到密林和危險時卻開始抱怨、指責丹柯，說他年輕不能夠好好地領導他們。在雷電交加的夜晚，族人更是對他嚴厲指責，丹柯憤怒了，但因為憐憫族人而熄滅了心頭的怒火。
丹柯為了讓族人停止毫無作用的抱怨和盡快帶領他們走出密林，他毅然地用手抓開自己的胸膛，拿出了那顆心，那顆真誠的、燃燒著的心！這樣的場景震撼著他們，同時也震撼了黑暗，同時這樣一高尚的舉動訴說著丹柯一心為公、義無返顧的勇氣和執著的信念。終于，丹柯用他的心帶領族人穿越黑暗的密林。
當充滿希望的快樂的人們為勝利歡呼時，丹柯倒下了。沒有人注意到他，但只有一個人看到他的心壓碎了丹柯，因為害怕他燃燒的心。在這個過程中，這一族人沒有絲毫的猶豫，是那么干脆、果斷?？吹竭@些，我不禁感到憤怒。由于人民的態度，我對丹柯的死感到不配和同情。
然而，這是一個必然的結果，一個必然的結果，一個悲劇。
魯迅曾說過，悲劇是對生命中有價值的東西的毀滅。當有價值的東西被摧毀的同時，**的主人公丹柯，這個英雄的形象也因此而顯得更加偉大。
我想這樣的結局也預示了族人的最終悲慘結局，記得郁達夫曾說過：沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物而不知擁護、愛戴、崇仰的國家是沒有希望的奴隸之邦
讀了這則故事之后，你們還羨慕英雄嗎？你們還想當英雄嗎？這時，面對這個問題，答案是那么的稀疏，大家開始思考。
丹柯讀后感（三）
《丹柯的故事》是一則以悲劇為結局的故事。一群生活在草原上的快樂、堅強和勇敢的人被其他種族驅趕到森林里。在森林里，死亡覆蓋著他們。只有當他們走出森林，他們才有機會活下去。
他們開始害怕。就在他們想給敵人自由的時候，英雄丹柯出現了，沒有結果什么也做不了。為什么我們要把精力浪費在思考和悲傷上？
起來，我們去森林吧。我們要穿過森林。森林有盡頭。世界上的一切都有盡頭！這些話成功塑造了丹柯勇敢堅強的性格，為下文鋪路。
在遇到密林和危險時卻開始抱怨、指責丹柯，說他年輕不能夠好好地領導他們。在雷電交加的夜晚，族人更是對他嚴厲指責，丹柯憤怒了，但因為憐憫族人而熄滅了心頭的怒火。丹柯為了讓族人停止毫無作用的抱怨和盡快帶領他們走出密林，他毅然地用手抓開自己的胸膛，拿出了那顆心，那顆真誠的、燃燒著的心！
這樣的場景震撼著他們，同時也震撼了黑暗，同時這樣一高尚的舉動訴說著丹柯一心為公、義無返顧的勇氣和執著的信念。終于，丹柯用他的心帶領族人穿越黑暗的密林。當充滿希望的快樂的人們為勝利歡呼時，丹柯倒下了。沒有人注意到他，但只有一個人看到他的心壓碎了丹柯，因為害怕他燃燒的心。
在這個過程中，這一族人沒有絲毫的猶豫，是那么干脆、果斷?？吹竭@些，我不禁感到憤怒。由于人民的態度，我對丹柯的死感到不配和同情。然而，這是一個必然的結果，一個必然的結果，一個悲劇。
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核心論文
《我國城市居民對中國傳統文化的認知狀況調查——基于對北京、上海、重慶三地居民的調查數據分析》，《現代傳播》2012/9;
《北京的包容》，《北京觀察》2012/1;
《文化是一種呈現與溝通》，《北京觀察》2011/8;
《企業如何與媒體共同成長》，《企業文明》2011/4;
《人與社會》欄目《DV·民眾影像》專家談，《電視研究》2010/9;
《在“差異”與“創新”中求生存——福建電視臺經濟生活頻道品牌發展之路解讀》，《東南傳播》2009/9
《德藝雙修臻于至善》，《建設機械技術與管理》2008/3;
《2009年國內重大事件的傳播渠道與效果分析——基于京、滬、穗城市居民的調查》，《現代傳播》，2010/9;
《我國官方傳播渠道在重大公共事件中的公信力研究》，《國際新聞界》2010/6;
《從無到有從邊緣到主流——我國二級學科藝術學發展脈絡梳理》，《現代傳播》2009/6;
《研究型大學藝術專業的“從游式”教學模式》，《中國大學教學》2009/10;
《讓讀書成為一種生活方式》《人民論壇》2009/6;
《新24孝：孝道的時代新意與倫理重塑》，《人民論壇》 《道不遠人——今天如何讀經典》，《中華遺產》，2007/01;
《發現我們的心靈》，《河南教育》(高校版)，2007/05;
《讀書有什么用》，《中國出版》，2007/05;
《用古人的'智慧享受人生》，《北方人》，2007/10;
《讓傳統文化滋養我們的思想成長》，《文匯報》，2007/03/22;
《構建心靈的和諧世界》，《江西日報》，2007/04/30;
《在媒介角色變更中提升CETV的媒體品格》，《中國廣播電視學刊》，2006/02;
《在“節目季”營銷中拓展頻道品牌影響力》，《大市場》，2006/10;
《打造衛視頻道核心競爭力——廣西衛視改革發展思路解讀》，《現代傳播》，2005/05;
《電視品牌頻道的生成與維護》，《電視研究》，2005/06;
《欄目品牌建設的六大要旨》，《中國廣播電視學刊》，2005/02;
《以解讀方式構筑品牌核心競爭力——大型電視周刊<1/7>樣本分析》，《中國廣播電視學刊》，2004/10;
《電視新聞：媒體變局的聚焦點》，《中國廣播電視學刊》，2004/01;
《城市臺的未來之路》，《視聽界》，2005/06;
《CETV改革帶來的驚喜和期待》，《市場觀察》，2004/12;
《“背后”的看點》，《南方電視學刊》，2004/01;
《一種新聞態度的表達——<南京零距離>樣本解析》，《中國廣播電視學刊》，2003/11;
《詩意的隕落》，《電影藝術》，2003/05;
《在公益的天空下》，《現代傳播》，2002/05。
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柯柯是個奇怪的女孩，她對很多東西都很著迷、上癮。不過她的著迷過于癡狂，甚至讓她不能再那樣做。不得不說，這是一種悲哀。
柯柯一直都還清楚地記得，在她五歲時，她特別愛吃糖，那種香甜的味道一直滲入她的夢里，滲入她的世界。從那時起，她就離不開糖了，每天睡前，她總是要剝一顆糖吃，然后進入香甜的夢鄉。這種奇怪的習慣一直到她十歲那一天，醫生告訴爸爸她不能再吃糖了，否則她那一口美麗的牙齒會全部爛掉。于是，爸爸拿走有的糖，并不準柯柯再吃糖。
在柯柯十三歲那年，她認識了一個吉他女孩，她便對吉他上癮了。她每天練習吉他，彈到手指流血卻還不停止。第二天，爸爸生氣地打了她一頓，她便再也不碰吉他了……
十五歲的時候，她給各大網站發稿，用賺來的稿費不停地買化妝品。用那些奪目的眼影唇彩來填補自己青春的空缺。有一天，爸爸發現了她的小秘密，臭罵了她一頓，沒收了她所有的化妝品生氣地走了?？驴掠谢謴土苏５膶W生裝扮。
二十歲時，她故意違背了爸爸的意愿，考了一個離家近的普通大學，她又迷上了上網，每天雷打不動地蹲網站。爸爸訓斥她，她也不聽，仍是如此，最后爸爸被她氣得一病不起。
她驚慌地關掉了電腦去陪伴爸爸。她…又迷上了看書，每天手中必拿一本書。后來，爸爸在她的翻書聲中走了，不過他走得很安詳。
在爸爸走后的一個月，柯柯棄書而又迷上了咖啡，因為它能在寒冷的夜里給柯柯一份溫暖。
其實，柯柯并不是那么喜歡糖、吉他、化妝品還有上網，但柯柯這么做就是為了能得到爸爸的一點關心哪怕是一頓罵，因為柯柯很少見到爸爸。
其實，柯柯不喜歡看書，但柯柯希望爸爸走得安心，因為她愛他?？驴碌陌a其實是對親情的渴望，她的癮……
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生命猶如一只精致的玻璃杯，常常經不起天災人禍的打擊。散落成一地的璀璨，每一片都是那么輕脆。
生命是如此的不堪一擊，而它卻又是那么的美好，不可比擬。因為對于總能珍惜它的人最懂得它的價值。
為素不相識的人找尋生存之道,領路在前,披荊斬棘.___丹柯.一個在災難世界中浮現出來拯救他人,甘愿無私奉獻的英雄.
他也不過是一個普通人,面對災難來臨是的處變不驚,沉著冷靜與臨危不懼.不得不讓人為之折服.而不懂知恩圖報的族人,卻在不斷的抱怨.
面對族人忘恩負義的抱怨和指責,丹柯并沒有因此退卻.對于死的威脅他可以完全拋棄族人.
避免隨時都有可能掉入"魔口"的危險.他沒有選擇這樣做,反而繼續引導他的族人走出困境.不惜付出生命代價。這都源于一個字__‘愛’。
因為盛滿了愛,把保護族人看作自己不可推卸的責任.
曾幾何時在,不知不覺中,人已掉入深不可測的深淵.在陰謀詭計與爾虞我炸的商場上度日如年.早已忘卻了輾轉反側是因為有所牽掛;難以下咽是因為纏綿悱惻的愛;
丹柯懂得生命的價值就是做自己認為對的事,為他人爭取生存的權利。難道在商場上叱詫風云的你們會不知疲倦?偶爾停止驚心動魄的戰斗，讓心暫時有個避風港。
生活在歡笑與陽光里。不會錯過在忙碌之中所不曾有過的愜意和記憶。
不必成為丹柯，但愿擁有丹柯那般對生命的負責與堅持。
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追和柯丹丘所藏坡翁詩帖五首(其五)
明-馬治
滄海桑田復幾塵，東風惟見落花春。
須知剩水殘山后，冰雪肌膚別有人。
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