他們總是牢記自己是中國共產黨的黨員。他們為自己的理想而努力工作。他們把一切都給了聚會。他們可歌可泣的動人事跡感染我們每一個共產黨員，只有高尚的情操，才能做到像他們那樣，也只有牢記全心全意為人民服務的宗旨，才能像他們那樣忘我工作，銳意進取，勇于創新。才能像他們那樣在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出。

做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，方便讓給群眾，困難留給自己。

電視片《為你而歌》，它深深地感動著我，激勵著我，我覺得這個名字起的很好，片中的先進人物確實值得我們歌頌，他們是時代的楷模，他們是我們的自豪，是我們的驕傲！不一樣的人，因“中國共產黨黨員”這個稱號，而為共同的目標奮斗著。在他們當中有科研人員、有的在普通的工作崗位上做出了不平凡的業績，成為佼佼者，他們都有一個共同的特點，那就是：

他們忠于黨和國家，對所從事的事業有高度的責任感。

榜樣的力量是無窮的，他們是我們共產黨員學習的榜樣，向他們學習，牢記自己是一位中國共產黨黨員，并牢記作為一名黨員應有的責任和使命。無論在什么條件下我們都要積極學習黨的方針和政策，緊跟黨的步伐，樂于奉獻，敢于犧牲，為黨和國家的建設貢獻自己的一份力量。才能像他們那樣把人民的利益擺在第一位，在物質利益面前，做到吃苦在前，享樂在后，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己。

他們用自己的實際行動贏得了群眾的認可，用辛勤勞動的汗水，為人們送去黨和人民的關懷與溫暖，展現著新時期一個個平凡的基層共產黨員的風采，他們以自己無私奉獻的實際行動為鮮紅的黨旗增光添彩！

作為一名學生黨員，我們要時刻以優秀的黨員為楷模，認真學習，塌實工作，用更高的標準要求自己，努力學習先進的科學文化知識，切實踐行科學發展觀，樂于助人、甘于奉獻，為祖國的現代化建設貢獻自己更大的力量，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

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取外號

雪碧，你好！超市，你好！聽見這些奇怪的名字，你一定覺得非常奇怪吧，告訴你，最近班上流行綽號，把人的名字改成一些古古怪怪的、五花八門的新奇名字，有趣極了。

我們班上，馬興華的名字最為知名，特別是兔哥哥，這個名字還是我的創作哦！因為班上男生里面僅有他一個人屬兔，并且他性格溫和，不與人斤斤計較，像個文面書生，所以，就稱他為兔哥哥嘍！還有，他還被人笑做馬心花，因為他名字的諧音就什么瑪欣劃、碼辛猾奇怪極了。

那個新轉學來的譚蜜，成績雖然不好，但是外號卻極為有趣，她常常和班上的男生吵架，特別是陳利波，因此，我送她一個長嘴婦人的外號，用我的話來說就是話多、羅嗦的意思，當我叫她這個名字時，她就不顧一切地反嘴，所以，她又光榮地獲得了反嘴分子的外號，怎么樣，有趣吧！

在我們班上，還有一個身高一米四的女生，名叫賀敏，由于她的身高很特別，大家一致認為叫姚明姐姐最好，于是，在一陣笑聲中姚明姐姐這個外號便誕生了。

我也有各種與眾不同的外號呢！就像那個令人討厭的夏寧龍，無緣無故就給我起了許多綽號，什么發霉女、和家勒都沒有什么原因，真是

那個夏寧龍，雖然給我起了不少外號，但是他也有許多外號，多半是我取的，什么小籠包、龍豬滑稽極了。

班上還有許多同學有一些綽號，滑稽有趣，雖然外號會引起許多人的憤憤不平，但是仔細一看也會發現外號的優點哦。

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漫行于歷史長流的堤畔，聆聽這自亙古洪荒吟唱至今的歲月長歌。不見往昔沙場上的金戈鐵馬，只聞前賢遺留千古的余韻。側耳聆聽，似在吟誦，又如低喃，據高而觀，僅有這繞梁不散的善與美縈回耳畔。

倘說人生為樹，那美、善，便如是滋養人生之樹枝繁葉茂的養料；若以一生喻作渡河之行，那美、善，亦是前行途中不可或缺的棹槳?？v然歲月更迭，世事變遷，可自古伊始，人們便從未停止過追逐美、善的腳步。

“性本愛丘山”的陶潛站在人生的高處，不堪世俗官場的爾虞我詐，輕摘烏紗，淡隱于山林；心系蒼生的陳維先生據高而觀，發現市場上的一派亂相，將污點企業的巨額封口費棄之一旁，毅然揭露了山西黑心作坊。許多先輩們，亦是于追逐“美善”之路上據高望遠。

不計回報，仁心長存，以已之力而求濟世，可稱善。神農為研習藥性，身嘗百草；郭明義無償獻血二十余年，無怨無悔，獻出了超出自身血量十倍的鮮血，卻未曾想借此獲取利益。獻血，只求救人，以其善行感動著中國，于人們心底樹起一塊“善之豐碑”。與人為善，好仁樂施，回報與否，又何曾掛懷？汶川地震無疑是場災難，可傷痛之余，更讓人感念的是那些來自四海的溫情，是人們以善意撐起的雨傘，遮擋了災難的風雨，溫暖了國人的心。世界，需要“善之一隅”；人生，需要“善之所伴”；我們，理應踐行“善念”，以已綿薄之力，濟世助人。

正德端行，不屈于命，以已之風骨感世，便為美。蘇子曾言：“容貌，皮肉之表象也?！奔幢闶墙^世容貌，也未可倚恃，唯有一身風骨，可與日歲同輝，千古不老。也許，我們會遭逢肢體的殘疾之苦，可這并不意味著我們就只能向命運低頭。不屈于命運，拿出永不言棄的毅力，去付出比常人更多的努力，去忍耐逐夢之路上的寂寞，去想，去做，去做自己命運的主宰，存已之風骨，塑一座豐碑。海倫凱勒年少失明，可她從不抱怨命運的不公，她用一顆渴望光明的心，樂觀地面對生活，最終享譽世界。生活以痛吻我，我要報之以歌，即使雙目失明，可海倫，不也將生命演繹得如花般美麗么？生活，需要“美之所行”，人生，需要“美之所綴”，外表之美，終會了隨歲月逝去，心靈之美，長伴我們一生。

人生如舟，正待遠航。如若據高以觀，攜美與善，揚帆啟航，必能致遠。

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盼星星，盼月亮。終于盼來了我夢寐以求的時刻。今天，爸爸要帶著我，妹妹、姐姐、外公一起去參觀世博會。也許是太高興的緣故，激動得我高興了好一陣子呢!“看中華、看世界、看未來、看科技、看文化”這是世博會的四大精彩看點，所謂“童眼看世博”重點在于“看”。所以，今天，我就以一名小導游的身份向你介紹我看過的世博會吧!上海世博會泰國館預計占地3117平方米，泰國館共分為三個展廳：第一展廳名為“和諧的歷史之旅”，以中央的懸空水幕為特色，巨幅電子屏將透過水幕描繪絢爛多彩的泰國歷史；第二展廳名為“不同聲音的和弦”，體現泰國本土與整個世界的經濟和文化的融合；第三展廳名為“和諧的泰國人”，展現泰國各民族、各階層共同繁榮的景象。澳大利亞被人們稱為“暢想之洲”。它的外墻采用特殊的材料，能逐漸改變顏色。在館內還可以看到精彩的電影，讓我們懂得了許多道理，想象力也豐富了不少！丹麥館如同一本生動的童話書，帶領參觀者親身體驗丹麥的城市生活！丹麥的小美人魚令我印象深刻，據說這是從遙遠的丹麥專程送過來的。大概丹麥的朋友也希望和四面八方的游客一起分享著美麗的小美人魚雕像。我還和家人一起玩了有趣的水上娛樂活動，把我的衣服都噴濕了，有機會你也要去玩喔！荷蘭館約400米、向空中延伸的“8”字形街道和20個錯落有致地“懸掛”在街道兩旁的微型展館組成。荷蘭館的主題是“快樂街”。它代表著一個理想化的城市，展現現代城市生活的合理規劃，充分展示荷蘭在空間、能源和水利方面的創新。漫步在荷蘭館的“快樂街”上，我們會驚訝地發現，400米長的“快樂街”沒有大門。你可以從展館的任意一個方向進入展館，加入“快樂街”。它有序、高效、實用，又不失個性，透著典型的荷蘭風格。到了夜晚，變幻多姿的燈光將“歡樂街”映照得如入夢境。我們可以在里面看到好多好多名勝古跡，觀賞到好多好多荷蘭的特色，學習到好多好多知識，還用自己學習過的英語和外國人拍了幾張照片呢!“冰壺”形展館宛若一座矗立于水中的島嶼，外墻使用鱗狀裝飾材料，看似由許多冰塊堆砌而成。來自芬蘭的自然風貌，如海島礁石、魚鱗、碧波倒影，還有木頭散發出的陣陣清香，種種自然元素經過重新詮釋，以新的面貌呈現。美好生活的六大要素——自由、創造力、創新、社區精神、健康與自然都完美地融合在建筑、空間和功能設計中。這就是芬蘭館，一個非對稱“冰壺”。別看他場館不大，但它獨特的內部結構和鏤空設計還是給我們無限的遐想哦!印度館被我們稱為“和諧之城”，是上海世博園唯一一竹子為主要材料建設的國家館，因此，你看的將會是一片綠色的景象，一個多元素、零化學物質的國家館，怎么樣，夠獨特吧？下次你一定要去哦！中國館是我最喜歡的場館，中國館的形如冠蓋，層疊出挑、制擬斗拱。傳統建筑中斗拱榫卯穿插，層層出挑的構造方式，則成為建筑形態上的文化表達。中國館的結構不同于上小下大或上下一樣大的常規建筑，中國館上大下小的造型，給人強烈的視覺沖擊。中國“國家館”將展示主題設為“城市發展中的中華智慧”，并且從“自強不息”、“厚德載物”、“師法自然、”“和而不同”4個部分項來演繹中國城市發展實踐的獨特內涵，館內豐富的展示手段，將全面、立體地展示全國各地、各民族多姿多彩的文化，各具特色的文明和最新的發展成就，從而讓世界人民更加全面深刻地了解中國。中國館主體造型雄渾有力，宛如華冠高聳，天下糧倉；地區館平臺基座匯聚入流，寓意社澤神州，富庶四方。國家館和地區館的整體布局，隱喻天地交泰、萬物咸享，展現了中國文化，東方哲學對理想人居社會環境的憧憬！觀世博是辛苦的，但也是快樂的，下次你去的時候一定要和我分享一下你的感受哦！

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我是一名我是一名今年升入四年級的小學生。今年暑假里，我已經三次游世博了。

我喜歡世博園里的環境，美麗而整潔。這美好的環境與世博園里每個志愿者的努力工作分不開的。我看見有許多充滿愛心的志愿者幫助坐輪椅的老人，邊推邊說：這是我應該做的，不用謝！有的志愿者給人指路，有的在炎炎烈日下為參觀者發扇子、凳子；有的志愿者把地上的垃圾拾進垃圾桶多么有愛心、有責任心的人??！當我正在為世博護照上大大小小，各式各樣的印章興奮不已時，突然腳下一滑摔了一跤一個小白菜跑過來將我扶起，還不停地安慰我：不哭，不哭！

當我聽到許多外地游客為世博園的美麗和整潔感到驚訝時，我為我能生活在上海感到自豪。我要好好學習，掌握更多的本領，這樣我長大以后才能為這座城市做更大的貢獻，把這座城市建設的更加美麗。讓我們的生活更美好！

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如今科技發展迅猛，各戶人家家中大多數進入了互聯網媒體的時代。生活從以往的白天勞作晚上休寢的日常變得豐富多樣，逐漸“碎片化”。對于碎片化的生活，有人歡喜有人憂。那么，對于生活的碎片化，到底可不可取代過去的規律重復的日子呢？

有人覺得，啊，碎片化的生活挺好。不用想那么多，我隨波逐流就可以了。李明就是這其中的一員。他是一位中考生。李明平時開朗樂觀但逆來順受，他不會自己秉持主見。任何事情全然聽從父母安排。這周六，他剛剛完成一套模考卷。正準備按照自己的安排出門散步休息一會時，在廚房里忙碌的母親探出了頭，“明明，快要中考了，別出門了。媽媽上次給你買的語文中考沖刺書看了嗎？趁現在別的同學還沒開始緊張，你趕緊多做幾道題。媽媽給你熬了很滋補的雞湯，一會給你端去啊。”李明剛想說他只是想放松一下自己，還有午飯不想吃太膩的，但媽媽已經急匆匆地回了廚房。李明嘆了口氣，算了，就這樣吧，聽媽媽的好了。反正這樣，也不是“第一次”了。就這樣，來不及拾取碎片化了的日程，轉身重新回房間拿起了筆。

有人覺得，碎片化的生活漏洞百出。生活要有規律，一旦碎片化，就像多米諾骨牌一般，轟然倒塌。與李明同班的張偉堅決這么認為。我的自主安排，沒有任何人能夠動搖左右！周末，張偉慢條斯理，認認真真地寫完了老師布置的作業，檢查了一遍后，他看了看桌面上的時鐘。唔，還好，和預定時間差不多。張偉伸伸懶腰，起身準備出門了。接下來是和以前一樣的，出門散步二十分鐘，再回來路上再鞏固一下背誦的英語和古文。打開門把手時張偉媽媽問他，“中午想吃什么先說好。還有，作業寫完了接下來的事情安排好了吧？”張偉點點頭，列出幾個菜名，然后說，’媽媽，我的事情已經自己安排了。您就不用操心我的日程。我自己能做好?！瘡垈寢屝牢康乜戳怂谎?，轉身忙活去了。

很快就是中考了。李明和張偉同時步入考場。李明臉上是去不掉的熬夜的倦容，反觀張偉，卻是昂首挺胸的自信面龐?！澳憧瓷先ゲ辉趺淳o張??？”李明困惑地問張偉。“我按照以往的行程安排，已經把該準備的都處理好了。你看起來很累啊。每日作息規律不能耽誤啊?！崩蠲髦皇菄@口氣，“一直聽媽媽的話復習她讓我做的。因為我的既定行程都被碎片化掉了，結果最近才發現有些核心問題還沒弄熟。這就連夜趕了。”

考后查詢的成績，張偉正常發揮，成功考上了志愿學校。李明考的成績較之普通，與重點高中擦肩而過。因為很多小題目因為他的疲倦而計算出差，一分分的得失，宛如扎在心口的針尖。

由此可見，生活需要有規律，有目標。碎片化的生活并非是人類的進步！他使人漸漸失去目標，失去自主的判斷，從而失敗。讓我們立定一個人生的目標，定向爭取，拒絕碎片化。

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導入

師 同學們你們喜歡足球嗎?

幾個小伙伴把球踢進了樹洞里，怎樣才能把球取出來呢?

現在我們就一起走進快樂讀書屋，學習課文《文彥博洞中取球》

初讀課文

請同學們把書翻到55頁 ，自由地讀課文，要求讀準字音，不丟字，不加字，讀通句子。

師 同學們讀得很認真，現在請同學們快速標出自然段序號來。

分自然段讀

師 課文有幾個自然段?9 個 現在我們就找九位同學分自然段讀課文，其他同學認真聽，評價一下他們讀得怎么樣? 評價

師 我們以后再讀課文的時候，就要像剛才那幾位同學一樣，讀得認真 聽得仔細

認識生字

師 字寶寶聽同學們讀得這么認真，也想來考考你們，看看你們認識了嗎?

開火車讀 齊讀

默讀

師 今天同學們又認識了這么多字寶寶，老師把字寶寶們放回課文中去，請同學們默讀課文，看看這個故事寫了一件 什么事?

生 文彥博洞中取球

師 文彥博是誰

生 引出第一段

宰相 相當于現在的國家總理，同學們可以想象文彥博官居高位，何等顯赫( 出示文彥博圖片 老師簡介)今天我們學習的是關于他兒時的洞中取球的一個故事

師 文彥博喜歡踢球，球是怎么落入樹洞中的呢?誰愿意找出相關段落讀給同學們聽?

師 注意 讀音 場

師 樹洞是什么樣的? 說明了什么

生 黑乎乎 什么也看不到

師 說明要想把球取出來是很難的

師 球掉進了樹洞里，小朋友們多著急啊 請同學們自讀3——6自然段，小伙伴都想了什么辦法來取球，結果怎么樣?

師 誰來讀一讀第一個小朋友的辦法? 生讀

師 小朋友的辦法是什么 師 伸手摸 板書

誰愿意自告奮勇站起來給同學們表演一下捋起袖子 摸東西的都動作?

師 真不錯

師 小朋友的這個辦法結果怎么樣 失敗了 板書 夠不到底

師 還有辦法嗎?

生 讀 總結 辦法 板書 竹竿探 探不到底

師 這個辦法又失敗了，還有辦法嗎 ?誰來讀一讀

生 向大人們求援

師 求援什么意思 生 請求幫助

師 其實這個也是一個好辦法，當我們再學習或生活中遇到解決不了的問題時，可以向別人請求幫助，但是大人們有辦法嗎

生 沒有

師 大人們什么表現 板書 大人們 微微苦笑

師 這個辦法又失敗了。 聰明的文彥博想出了 什么好辦法?誰愿意讀一讀課文789自然段

生 評價 師指導朗讀 文彥博想出辦法 我們應該讀出他喜悅 自信的語氣，語速要快 誰愿意再讀第七段

師 久不做聲什么意思?文彥博沒說話在做什么?

生 在觀察 在判斷 在思考

根據老師小黑板的提示，想象文彥博當時是怎么想的填空 (出示小黑板)

文彥博想

1 手夠不到底，說明洞— 竹竿探不到底是因為洞道——

2 ——能繞過彎彎曲曲的洞道，到達洞底而且還能把球慢慢地——

師 你們愿意看看文彥博是怎樣取球的'嗎?現在就請同學們感受一下(老師操作)

師 同學們你們看文彥博的這個辦法好不好 文彥博成功的把球取出來了 ，他用了社么方法

板書 文彥博 取水灌 球浮上來

師 通過 洞中取球 這件事可以看出文彥博是個怎樣的人

生 善于觀察 認真思考 遇事不慌

師 小結 文彥博通過細心觀察，認真思考，想出辦法，取出了掉進樹洞的球，真是個智多星 難怪他一生做了近50年的官

師 球取出來了，小伙伴們的心情怎么樣，又會對文彥博說些什么呢?

師假如要是當時你在場，你想怎么辦?

欲設如下：

1、用火鉗(點評：如果洞很淺，用火鉗就能夾出來，倒是一個省事的好辦法。沒必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不一定行。)

2、長棍子掏(點評：如果洞是橫的，直的，用長棍子當然可以。)

3、用吸塵器(點評：這可能是看了《米老鼠和唐老鴨》動畫片，唐老鴨一按電鈕，就用吸塵器把米老鼠從洞里吸出來了。)

4、往洞里灌水，球就浮上來了!(又一個文彥博!媽媽給你講過這個故事。)

5、如果洞漏水怎么辦?!(太棒了!是的，洞是有可能漏水的呀!突破了傳統思維方式!)

6、球不要了，讓媽媽再買一個!(能把握活動的最終目標，有創意!)

以此來啟發學生：遇事要多動腦筋，多思考，這樣可以想出好辦法。

師 其實我們的生活和學習中總會遇到這樣或那樣的事，只要你勤動腦想辦法就能解決它。

教學反思

讓學生通過各種方式的讀來充分的研讀課文，分析課文，感悟課文，讓學生在讀中領會文章所要告訴給學生的道理。更加注重學生之間的有益的評價，同時鍛煉了他們能正確的看待別人的良好的思想，指名讀課文后，讓學生評價這些同學讀的情況;文章學習后，評價文彥博。在課文重點、難點的學習中，教師作為引導者，讓學生更多的占據課堂，成為課堂的主人，通過師生之間、生生之間的交流從而攻破教學的重難點的學習和感悟，與此同時更加鼓勵學生能主動積極地去完成課堂上教師所布置的任務，充分的交流，更加深刻的領悟課文的主旨，能夠充分的表達出自己的理解。更多的聯系生活實際，讓學生在課文學習的基礎之上，更多的想到生活中的自己，從而結合了實際，對學生進行了教育。

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那天，小弟弟口渴了，想吃蘋果?？墒翘O果放在高高的桌子上。這可怎么辦呢？“哎，誰讓我長得那么矮呢？”小弟弟垂頭喪氣地說到。

小弟弟向四周看了看，發現桌子左邊有四個抽屜，“一格……兩格……真是太好了！”他又仔細地看了看，發現四個抽屜就像小樓梯。小弟弟眼睛咕嚕一轉，冒出了一個金點子。

于是，小弟弟費了九牛二虎之力，把抽屜一個一個地拉了出來，組合成一架小梯子。然后，他用手緊緊巴住上面的抽屜，用力抬起右腳，穩穩地踩在最下面的抽屜上，“一格……兩格……三格……四格……”

終于，小弟弟來到了蘋果的面前，他拿著蘋果，歡呼道：“勝利啦！勝利啦！”小弟弟津津有味地吃著蘋果，自言自語到：“這蘋果真是又清香又爽口，好吃極了！這就是勝利的味道呀！”

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東坡曰：“古之圣人將有為也，必先處晦而觀明，處靜而觀動，則萬物之情，畢陳于前?！狈虿啬居诹?，人皆視而不見，何則？以其與眾同也。藏人于群，而令其與眾同，人亦將視而不見，其理一也。木秀于林，風必摧之；人拔乎眾，禍必及之，此古今不變之理也。是故德高者愈益偃伏，才俊者尤忌表露，可以藏身遠禍也?！私灾毁F為榮，卻不知富貴如霜刃；人皆知貧賤為辱，卻不知貧賤乃養身之德。倘知貧賤之德，誦之不輟，始可履富貴之地矣。

這是明代才子楊慎《韜晦術》卷一中的話，讀之頗有味道，我甚至懷疑這是不是楊大才子所做？因為楊慎的一生，比他的偶像蘇軾更加凄涼。

論出身，盡管同為四川老鄉，但楊慎確實要比蘇東坡好。楊慎（1488年—1559年），字用修，號升庵，乃湖廣提學僉事楊春之孫，東閣大學士楊廷和之子，是貨真價實、如假包換的高干子弟。

論性格，楊慎與蘇軾卻頗為相似，兩人都好犯顏直諫。明武宗朱厚燳不理朝政，喜歡到處游玩。針對武宗荒誕的行為，楊慎不避斧鉞，敢于犯顏直諫，于正德十二年（1517年）呈上《丁丑封事》的奏章，指責朱厚燳“輕舉妄動，非事而游”，勸他停止這種荒唐行為。朱厚燳根本不理睬，依舊我行我素。楊慎目睹民不聊生，國事日非，實在氣憤不過，稱病告假，辭官歸里。

正德十六年（1521年），武宗崩。因武宗無子，經張皇后及楊慎父親楊廷和商議，便由其堂弟朱厚熜繼位，是為明世宗。當時朱厚熜以“兄終弟及”的方式登上皇帝寶座后，按照皇統繼承規則，但朱厚熜要承認孝宗是“皇考”，享祀太廟；自己的生父只能稱“本生父”或“皇叔父”。朱厚熜即位后第六天，就下詔令群臣議定他自己的生父興獻王為“皇考”，按皇帝的尊號和祀禮對待；這樣，皇統與家系就成了當時內閣大臣紛爭的議題。

當時，張璁、桂萼等新貴為迎合上意，攀附權奸，主張在憲宗與武宗之間，加入睿宗（興獻王朱祐杬），德高望重的楊廷和父子和許多大臣堅決反對。為此，楊廷和被迫辭官歸里，升庵一再上書辭職，不愿與張、桂等“無恥小人”同列共事。對此，剛愎自用的朱厚熜非常生氣，他一意孤行，正式下詔改稱生父為恭穆皇帝，楊慎“又諧學士豐熙等疏諫。不得命，偕廷臣伏左順門力諫”，朱厚熜更加震怒，使用暴力鎮壓，“命執首八人下詔獄”。消息傳出，群情激憤。楊慎約集同年進士檢討王元正等兩百多人，激動地說：“國家養士一百五十年，仗節死義，正在今日?！庇谑牵诮鹚畼?、左順門一帶列宮大哭，抗議非法逮捕朝臣、聲徹宮廷?！暗垡媾?，悉下詔獄，廷杖之?！睏钌饔谄咴率灞徊?，十七日被廷杖一次，死而復蘇；隔十日，再廷杖一次，幾乎死去，然后充軍云南永昌衛（今云南保山縣）。

楊慎這樣一個“老頑固”，居然寫出了《韜晦術》，粗粗一看，還以為是像五代十國時期職場老油條馮道那樣的人所做！后來仔細一想，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也只有后主李煜這樣的亡國之君才寫得出；同樣，《韜晦術》這樣的職場學，也需要楊慎這樣有過職場失敗經歷的人，才能寫出神采！

楊慎開篇就寫“東坡曰：‘古之圣人將有為也，必先處晦而觀明……’”我仔細查閱了這句話的出處，原來蘇東坡說這句話，背后也是一段長長的故事。

1085年，宋哲宗即位，高太后以哲宗年幼為名，臨朝聽政，司馬光重新被啟用為相，以王安石為首的新黨被打壓。蘇軾復為朝奉郎知登州（蓬萊）。四個月后，以禮部郎中被召還朝。在朝半月，升起居舍人，三個月后，升中書舍人，不久又升翰林學士知制誥、知禮部貢舉。當蘇軾看到新興勢力拼命壓制王安石集團的人物及盡廢新法后，認為其與所謂“王黨”不過一丘之貉，再次向皇帝提出諫議。他對舊黨執政后暴露出的腐敗現象進行了抨擊，由此，他又引起了保守勢力的極力反對，蘇軾至此是既不能容于新黨，又不能見諒于舊黨，于是遭誣告陷害。元祐八年高太后去世，宋哲宗執政，新黨再度執政，章敦為相，紹圣元年（1094年）六月，貶蘇軾知定州，謫知英州，未到任再貶寧遠軍節度副使，惠州安置。

在離開京城之前，蘇軾給宋哲宗上了一道疏：

天下治亂，出于下情之通塞。至治之極，小民皆能自通；迨于大亂，雖近臣不能自達。陛下臨御九年，除執政、臺諫外，未嘗與群臣接。今聽政之初，當以通下情、除壅蔽為急務。臣日侍帷幄，方當戍邊，顧不得一見而行，況疏遠小臣欲求自通，難矣。然臣不敢以不得對之故，不效愚忠。古之圣人將有為也，必先處晦而觀明，處靜而觀動，則萬物之情，畢陳于前?！伎旨边M好利之臣，輒勸陛下輕有改變，故進此說，敢望陛下留神，社稷宗廟之福，天下幸甚。

在這道疏中，蘇軾提到了“先處晦而觀明”，蘇軾這么說，目的就是提醒哲宗皇帝在做任何決策之前，首先就要觀察，要調研。在東坡先生看來，沒有調查就沒有真相，也就沒有發言權與決策權。只可惜，蘇東坡善意的提醒成了皇帝耳邊風。

蘇東坡被貶到惠州，只能帶著老婆孩子借住在嘉佑寺，這個“不可救藥的樂天派”（林語堂語）居然饒有興致的去游覽《松風亭》并且寫下了著名的《記游松風亭》：

余嘗寓居惠州嘉佑寺，縱步松風亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁么時也不妨熟歇。

蘇東坡從“將有為”到“如掛鉤之魚，忽得解脫”，這段人生，有坎坷、有無奈、有悲歡、有離合，這些五味雜陳，撐起了東坡的胸懷，由此才顯示出他的豁達！與其學蘇軾與楊慎的職場學，不如學他們的為人處世。

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