情深深雨蒙蒙日記|情深深雨蒙蒙日記(推薦二十篇)

情深深雨蒙蒙日記(推薦二十篇)。

情深深雨蒙蒙日記 [1]

各位評委、各位老師，下午好：

又到了鳥語花香，桃紅柳綠的季節，春姑娘如期的和我們相約，小草探出腦袋，花兒散發芳香，小鳥枝頭歌唱，還有，你聽，沙沙沙，沙沙沙《春雨蒙蒙的下》這就是我今天 說課的課題《春雨蒙蒙的下》。

新課程標準指出，音樂作為人類文化的一種重要的形態和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反映。下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討現代思想與教學策略。

一、說教材

1、教材分析

歌曲《春雨蒙蒙的下》為第十冊第六課，教時安排在了正值詩情畫意生機勃勃的春天，是一首歌詞簡潔雋美，曲調抒情形象的童聲合唱曲。使人由衷贊美春雨，熱愛春天，對春天充滿希望。

2、教學對象分析

五年級的學生認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創新的活動能力增強，應引導學生積極參與，大膽表現，展示個人魅力。

3、目標的確定與分析

①知識目標：指導學生用連貫，平穩的氣息唱出優美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準和諧、音量均衡、音色統一。

②技能目標：充分發揮學生的藝術想象和創造力，培養音樂感受與鑒賞的能力，通過積極參與各種不同的音樂活動，保持學生對音樂的興趣，培養學生的綜合能力。

③情感目標：使學生由衷的贊美春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時光。

4、重難點的確定與分析

①重點：正確且有感情的表達歌曲并通過各種音樂活動培養學生的能力，使他們更加熱愛春天。

②難點：歌曲的處理及二聲部的合唱技巧。

5、教時安排

我將本課設為三課時，本課時為第二課時，學生在初步感受和學習歌曲旋律的基礎上，正確且有感情的演唱歌曲，并通過各種音樂活動培養學生的綜合能力，激發他們喜愛、贊美春天的情緒。

6、課前準備

教師：多媒體課件 鋼琴 情境創設

學生：自制模仿雨聲的樂器 同一首歌節目表演

表演春天的頭飾、道具

二、說教法、學法

音樂教育不是為了培養專門的音樂人才，而是面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發，并使他從中受益，所以教學活動的設計應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。所以我根據學生年齡特點選擇了以下教法和學法。

（一）說教法

1、情景設置法——設置春天，春雨的情境，調動學生的學習興趣。

2、探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動培養學生探究能力。

3、才能展示法——通過同一首歌這種特別的形成給學生足夠空間，把他的才能展示給大家，有助于增強學生的自信心，提高積極性。

4、多媒體展示法——通過MTV、錄像、Flash動畫等形成，豐富學生的視野，獲得多種體驗。

（二）說學法

1、體驗法——讓學生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗。

2、模仿法——用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現出來，創造意境。

3、創造法——自己創編舞蹈，制作樂器等形式不僅讓學生動起來，更重要的是培養了他們的創造能力。

4、合作法——分組討論合作，讓每個學生互動腦筋，團結協作。

三、說教學過程

（一）創設情境，感受體驗

導語：春天來了，她的使 者——春雨也悄悄來了

你聽“沙沙沙”“沙沙沙”春雨快活的下，讓我們在雨中歌唱舞蹈，盡情的歡笑

活動：學生隨音樂自由的律動，創設情境，教師輕吟詩歌《春雨沙沙》

意圖：學生充分的置身其中，感受和體驗春雨的美，從而引導學生情隨意走，達到審美教育中寓教于樂的目的，獲得身心的愉悅，大大的調動學生的學習興趣。

（二）學習歌曲，合作探究

1、導語：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”綿綿的春雨讓春天更加詩情畫意。

活動：學生在教師引導下進入情境

教師范唱歌曲

意圖：體現了新課標中學生對音曲的整體感受和審美體驗，在美的情境中，學生情不自禁的想要學唱歌曲。

2、活動：學生用LU 來體會歌曲的韻律

意圖：學生既熟悉了旋律，又發現歌曲中的難點

3、討論：怎樣才能正確的表達歌曲，讓歌曲更富有魅力

活動：學生分組討論，邊總結邊實踐體驗

總結方案如下：

①整首歌曲應用連貫平穩的氣息唱出優美舒展的旋律，注意連音與非連音的對比；

②注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統一，音準和諧；

③在合唱部分加上MP-P-PP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強再漸弱的記號；

④注意弱起小節的演唱和首句中“下”字應唱三拍半，換氣敏捷。

意圖：新課標分析中高年級學生參與意識，合作探索的能力更強。讓學生自己體驗總結，并在實踐活動中感悟，不但增強了學生音樂表現的自信心而且培養了良好的合作意識，并把學生對音樂的感受和鑒賞放在了重要位置。

4、導語：這首歌不但旋律動聽，歌詞更是簡潔雋美?！熬G了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”句式對稱整齊，色彩豐富。

讓我們隨著音樂有感情的朗讀歌詞

5、完整的演唱歌曲

意圖：在多媒體的輔助下，面向全體，通過朗讀歌詞的形式來體驗音樂的韻味，學生再來完整的演唱歌曲，體會旋律和歌詞共同賦予的美，充分體現“以音樂審美為核心”的理念，體驗合作的愉快和激情，進一步啟發學生贊美春雨，熱愛春天的感情。

三、表現歌曲，參與創作

活動：學生用自制的樂器（裝沙的袋子、裝沙的罐子、揉搓袋子的聲音）來模仿雨的聲音，為歌曲配上簡易動聽的節奏。部分學生穿上準備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現被雨水滋潤的萬物。大家共同歌唱演澤一段“春天的交響曲”。

意圖：新課標指出，表現是實踐性很強的音樂學習領域，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。這一教學過程充分挖掘了學生的表演潛能及創造性潛能，使學生能用音樂的形成表達個人的情感，享受到美的愉悅。

四、拓展延伸 才藝展示

走進春天同一首歌校園聯歡會

導演 策劃：全體師生

節目單：

1、同一首歌（全體師生）

2、歌舞表演《春雨蒙蒙的下》（學生）

3、配示詩朗誦《春》（師生）

4、合唱《春雨蒙蒙的下》

（學生）

5、詩詞串聯《春天里的古詩》（學生）

春雨 韓愈《早春呈水部張十八員外二首》

春江 白居易《憶江南》

春花 杜甫《絕句》

春風 羅洪先《后園詠》

6、舞蹈《雀之靈》（教師）

7、器樂聯奏（學生）

古箏《春江花月夜》

笛子《早春》

手風琴《杜鵑圓舞曲》

8、歌舞《小鳥小鳥》 （學生）

9、春天的寄語（師生）

10、同一首歌 （全體師生）

意圖：這是一臺聯歡會，一臺屬于學生自己創作的聯歡會，它以學生熟悉感興趣的同一首歌為背景，以極具審美體驗的春天為主題，面向全體學生，以學生為主體，師生互動，共同參與。學生在吟詩、誦文、唱歌、舞蹈、演奏、作品展等一系列的實踐活動中，通過自己的想象與創造，全面的培養了學生的綜合能力，使課堂呈現勃勃生機，充分反映了課程改革的新理念。

五、教學啟示

隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。本課整個教學過程是新課程教學理念的滲透和運用的過程，教學中我努力讓學生自己去探索，自己去實踐，力求體現以人為本的思想，著眼于學生的主動發展，致力于用現代信息技術優化課堂教學的研究，通過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養，使學生在充滿趣味和情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力。作為一名專職音樂教師，我將朝著這個方向繼續努力，不當之處，希望得到各位評委和同行的指導、幫助。謝謝大家！

情深深雨蒙蒙日記 [2]

有人喜愛清香的花朵，有人眷戀藍色的海洋，我卻愛那紛紛揚揚、飄飄灑灑的`蒙蒙細雨。

蒙蒙的細雨向大地飛灑，洼地上一片清亮，淺水映照出天空中的黑云，映照著山間綠樹紅花，也映照出迷戀蒙蒙細雨人影。

微風吹過，雨簾斜織，像一根根細絲，奔向沃土。雨滴落在小草上，水珠晶瑩，宛如一顆顆閃亮閃亮的珍珠，令人欣喜。微風中，草兒輕輕搖動，那雨珠便順著翠綠的草莖滾落下來，鉆進土中。

沙沙沙，沙沙沙，這是細雨在春天里歌唱。看，田野上，麥苗披上了碧綠的盛裝，油菜挺了挺身，開出金燦燦花兒，引來成群結隊的蜜蜂、蝴蝶，忙著采花釀蜜；河岸上，柳枝吐綠、柳絮飛舞，白梨花、粉桃花競相開放。最高興的是路旁的老楊樹，抖了抖潤濕的身子，向著空中飛舞的細雨呵呵大笑，笑著笑著，披上綠裝。

秋天，雨兒落在枯黃的樹葉上，和樹葉一起打著旋兒隨風飄落；雨兒落在蒼綠的松葉上，松樹愈發顯出了勃勃生機；雨兒落在紅紅的楓葉上，輕輕地撫摸著紅紅的葉子，像給楓葉打了一層薄蠟似的，楓葉紅得更加鮮艷，更加惹人喜愛了。

秋雨沙沙地下著，這是它在演奏。它奏黃了一片片稻田，奏紅了一棵棵楓樹，奏響了秋天的成熟和豐收。

“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔?！弊怨乓詠?，有多少文人雅士鐘情于水，愛于水。三峽的水素湍綠潭，錢塘江的水震撼激射，可有誰知道我家鄉雨中的溪流是多么可愛多嬌。

帶著一把雨傘，信步走在小河旁。小雨依舊滴滴答答的下個不停，河里的水仍綿綿不斷的流淌著~~

走到小溪旁，看雨水滴落在河流中，激起一個個小小的浪花，如同一朵朵小小的喇叭。墨綠色的淤泥深深的埋在河底，周圍生長著海帶似的水藻，給寂寞的河水平添了幾分生氣。一排排石頭橫穿過溪流，水從狹小的石縫中穿過，激起小小的涌泉，如同縮小了的三峽水電站一般。石頭上鋪滿了青苔，仿佛石頭也是綠色的，這顏色與河水相協調，似乎缺少了它，就少了幾分韻味。站在河堤上往下望，再配上那層蒙蒙細雨做雕飾，小小的河流如同一幅優美的水墨畫。

雨停了，日暮時的溪流更是楚楚動人。余暉灑在了緩緩流動的河流上，如同金子般閃爍出點點粼光。在這時，會有一只或幾只小鴨子從水中探出頭來，在夕陽的籠罩下盡情展現自己~~

夜幕降臨了，那幅雨中溪水圖仍在我腦海中不停的閃現。

情深深雨蒙蒙日記 [3]

窗外的春雨“滴滴答答”地哭泣著，而我惆悵的心也隨雨點兒緩緩流淌

三月份是春季的大好時光，卻被這郁悶的雨點給占據了，我那顆盼望弟弟回來的心，跟隨雨點慢慢墜到谷底。

去年，就在那個陽光明媚，微風徐徐的傍晚，弟弟與舅媽決定啟程至香港，臨走前，我和弟弟在老家的花圃中挖了兩個坑，將自己的新年愿望放進坑中，打算第二年再來看。我倆依依不舍地告別，而我獨自佇立在那看了許久。夕陽西下，陽光微微射在兩個坑上，仿佛在預示著兩個希望正熊熊燃燒?？墒牵@個愿望終究沒有實現。

我靜靜地望著窗外，看看那像斷了線的珍珠似的雨點兒不停地下，心中像熱鍋上的螞蟻一般，急不可耐，心想：雨都下成這樣，他們應該不回來了吧。可又轉念一想：不，弟弟一定不會忘了我們的約定！

突然，那頭的電話鈴“叮鈴鈴”地響了起來，鈴聲好似一根繩子，將我的嗓子眼吊了起來。我緊張得雙手冒汗，心如同鐘撞一般“撲通撲通”地跳。我拿起電話，電話那頭舅媽那如銀鈴般的聲音令我聯想到了春天那一縷柔和的風，沒有一絲雜音，十分純凈，這也令我感到了一絲溫暖?？删藡尳酉聛碚f的一段話令我感到如同晴天霹靂一般弟弟他們因為連續的陰雨不回來了！這暴風雨來勢之快，使我的心瞬間跌入谷底。

我帶著失落的心情望著窗外，看著那雨點緩緩落下，但，我和弟弟的親情是永遠也不會斷開的。這時，弟弟那雙黑葡萄般水靈靈的眼睛，那丸子般的小腦袋又浮現在我眼前

弟弟不會忘記那個美好的春天我們許下的約定吧？

不，他一定不會的

情深深雨蒙蒙日記 [4]

九月，細雨蒙蒙，連綿不斷。那天晚自習上，老天就下起雨來。大滴大滴的雨點就落到地面上，發出有節奏的聲音。哎！看來有可能要下一個晚上了。

“糟糕，我沒帶傘，晚自習后怎么回家呢？”我猛然想起問題的嚴重性。父母忙于做生意，爺爺在村里打防疫針，他們都有事，是不可能來接我的，我該怎么辦呢？想著想著，晚自習結束的鈴聲就早早地響了，我收拾好書包慢吞吞地走出教室?？粗?，聽著，心里直怨這倒霉的雨。

同學們一個個都被家長接走了，個別沒帶傘的光著頭沖進雨中，甚至有人還喊“淋雨的感覺好爽！”。我焦急地望著校門口，等了老半天，看來沒希望了，我也硬著頭皮沖進了雨中，去嘗嘗那“好爽”的滋味。

“哇，雨好大呀！”雨打在頭上，順著頭發往下滑，沾在睫毛上，一眨眼，水全部流進了眼中，弄得我睜不開眼。這種感覺簡直比游泳還爽，怪不得有些同學會那樣說呢！

我還沒沖到校門口，全身上下已經被雨水淋濕了，早就成了一個落湯雞。這時，爽的感覺蕩然無存，只剩下冷了。

踩著泥濘，深一腳淺一腳好不容易跑到校門口，哇塞！大門差點被堵嚴實了，那里全是接孩子的家長。他們一只手打著傘，一只手拿著傘，在急切地翹望著，在潮水般涌出的人潮中尋找著自己的孩子，那場面真叫人感動。我忿忿地想：爸媽就知道做生意賺錢，他們反正來不了，我還是自己慢慢走吧。

我好不容易費力地擠出“人墻”，冒著雨、踩著泥，一路小跑往家趕。這時，我多么想爸媽能突然出現在眼前，就是不能像別的家長把孩子摟進懷中，至少給擦雨水也好呀！

“龍龍——”，咦，這聲音怎么這么熟悉呢，不會是爺爺吧？怎么可能呢？雨這么大爺爺怎么回來呢。我心想一定是聽錯了，摔了摔濕濕的頭發，繼續小跑著趕路。“龍龍，爺爺來接你了，等一下”，這下我終于聽清了，是爺爺。我放慢腳步，朝旁邊望去，爺爺打著傘正向我走來。那步子，那身影，是那么熟悉，啊，真是爺爺哪！我沒想到年邁的爺爺會來，一時竟不知所措，傻傻地站在雨中?？粗挥甏虻冒霛竦臓敔?，一股熱淚不禁奪眶而出，那淚順著臉頰流下來，咸咸的，苦苦的，也甜甜的。

不知什么時候，頭頂上的雨竟停了，臉上的雨水也慢慢少了。我這才意識到爺爺已經跑到我跟前為我打上了雨傘。他用心疼的眼神看著我，用衣袖幫擦頭上臉上的雨水。我一下子撲進爺爺的懷抱，也不管身上的雨水，我感到臉上有滾燙的水滴落到我的臉上，我清楚得知道那是什么！

從前爺爺常常來接我，就是沒想到這樣的大雨天他也來了?！褒堼?，快回家，你奶奶做了好吃的等你呢！”，爺爺摟著我的肩膀，我們加快了腳步。途徑一家商店，爺爺進去為我買了一些餅干，我邊走邊吃，覺得今天的餅干比以往香甜很多。

“情深深，雨蒙蒙”，九月的天，雖然陰雨連綿，可我感覺那也是暖暖的雨。

情深深雨蒙蒙日記 [5]

1.濱河南行，秋后初雨，細楊柳，草青青，蒙蒙煙雨，高崖黃土，窗外人家笙歌起。

2.不一會兒，電閃雷鳴，豆大的雨點緊接著打了下來。

3.風呼呼的吹著好似一個奏樂家，雨一邊附和著一邊創造出一的意境。

4.姑蘇城外寒山寺，煙雨蒙蒙，客船曾至否，霞拂蘇州水自波，溪水潺潺，誰不憶江南。

5.淋著細細的蒙蒙煙雨，靜看遠處山巒青綠，心中無一絲波瀾，就真的沒有在乎了。

6.蒙蒙的煙雨一輛單車一把雨傘兩個稚嫩的背影這就是我最美的回憶。

7.奈何今夜斷腸夢，夢中煙雨蒙蒙；不若那時離別淚，淚里憂事重重。

8.揉碎了花瓣，揉碎了心。心在花瓣里滲透了一點點兒時的清夢。在往昔是一段煙雨蒙蒙。

9.蘇州城外蒙蒙煙雨，我看見你獨自等待在這綿綿春雨中，不是想見你，而且怕見了你就再也不會離開。

10.他的聲音輕輕柔柔，笑顏淺如春花，眼里錯落著江南煙雨蒙蒙的痕跡。

11.天際邊滾來了團團烏云，一瞬間傾盆大雨，從天而降。

12.我望向煙雨朦朧的遠處，燈火闌珊著的是故人的愁心，不時心中想起了你，心頭就泛起蒙蒙細雨。

13.煙雨蒙蒙，紅塵路，亭臺樓閣，茅草屋。斜陽似劍，穿人心。人生看似無憂慮，苦痛又有誰能知。

14.煙雨蒙蒙，烈風凜凜，晨光初曉，偶然看見，溪水流淌，歡愉無比，你可知道。

15.走過長安街巷，蒙蒙煙雨，聽過茶園戲曲，旦角無情，品過名樓宴席，饕餮豪飲，一切，熟悉。

情深深雨蒙蒙日記 [6]

爺爺打著漂亮的彩虹傘到幼兒園門口接我，那種感覺真幸福!

雨，是最尋常的，從小時候起，我就很喜歡下雨時的感覺，因為爺爺總會在下雨時也是最溫柔的。雨水澆綠了麥芽，澆綠了小草，滋潤了大地，催開了花朵;雨給了它們重生的機會;雨，無時無刻都在為別人著想;雨是無私的，在人們需要它時，它便會毫不猶豫，默默的為人們奉獻自己。

我永遠忘不了我的爺爺，在雨天打著彩虹傘，高高地站在幼兒園門口等我時的樣子。那把不大的彩虹傘，在雨水的擊打下依然那么的光彩奪目，那么的穩當，像孩子燦爛的笑臉;雨一直下著，彩虹傘一直高興地仰著笑臉

猛然間，一個高大的身影讓我眼前一亮，哦，原來是我親愛的爺爺，是他打著那把絢麗的彩虹傘，在雨中佇立已久;雨仍然淅淅瀝瀝的下著，滴落在傘上的雨滴發出清脆的聲響，沿著傘邊滑落下來，爺爺半邊的肩膀都被浸濕了，可他毫無怨言，只為讓那不大的彩虹傘為我擋風遮雨。

是爺爺的愛和蒙蒙的細雨溫暖了我童年的記憶，呵護著我的成長，我認為，雨就是愛的化身和見證!

我夢想著自己幻化成蒙蒙細雨，滴落在大地的每個角落，用同樣無私的關懷去溫暖每個需要愛的人的心靈，為所有人撐起絢麗的彩虹傘，祝福你也祝福他

情深深雨蒙蒙日記 [7]

Day 1:

今天，心情格外沉重。早上起床的時候，藍灰色的天空被濃重的烏云蓋得密不透風，仿佛一層厚重的毯子壓在我的心頭。好像天地間只剩下了我一個人，籠罩在這深沉的雨蒙蒙氛圍之中。我下意識地走向窗前，眺望著遠方，仿佛希望能夠找到一絲希望和陽光。只有無盡的雨水呼嘯而過，紛紛揚揚，弄濕了我的希望。

Day 2:

再次醒來，雨還在下個不停。這樣的天氣總是讓人感覺到壓抑，仿佛連空氣都變得沉重起來。盡管如此，我還是堅定地戴上雨衣，撐起傘，毅然踏出家門。路上的行人匆匆而過，無人停留。我尋思著，或許正是因為這樣的雨天，才更能讓人看到生活的真實面貌：無論陽光明媚還是狂風暴雨，人們都在勇敢地面對。

Day 3:

這雨真是沒完沒了??！早上出門時，我本想把頭發綁起來，可怎么也打不好結。于是，它們只好迎著風雨自由飄揚?；蛟S，我們這樣的一生也是如此吧：無法完美地束縛自己，只有在自由中才能找到真實的快樂。這雨，仿佛洗刷了我的一切，我也開始學會接受那些不完美的瞬間。

Day 4:

在連綿的雨夜里，我終于體會到了那種溫暖的感覺。朦朧中，我看到了自家窗前的紅燈籠，在雨幕中搖曳不定、閃爍不停。它是那么樸實而又美麗，仿佛在告訴著我，即使天是灰蒙蒙的，仍然可以找到希望的光亮。在這最陰冷的時刻，我決定堅持下去，相信雨后即將出現一片明朗的天空。

Day 5:

今天的雨終于停了，陽光熾熱的照耀著大地。我迫不及待地走到陽臺，深深感受到久違的溫暖。雨后的世界變得格外清新，空氣中彌漫著花草的香氣，鳥兒開始歡快地歌唱。我看著面前的景色，感嘆著生命的韌性和奇跡?；蛟S，只有在經歷了一段時間的陰霾和掙扎之后，我們才能更加珍惜那些美好和陽光。

Day 6:

回想起這一周的雨天，我深深地明白了情深深雨蒙蒙的含義。這句話仿佛告訴我，無論是外界風雨交加，還是心靈上的坎坷不平，只要我們擁有深深的感情，就能帶來希望和力量。雨蒙蒙中的日子猶如一部人生大戲，訴說著我們成長、奮斗和幸福的歷程。

Day 7:

雖然天空不再多云，但我時常陷入對那雨蒙蒙的回憶之中。它讓我學會了堅持，學會了欣賞生命中的點滴，帶給了我深刻的體驗和領悟。因此，我也決定在今后的日子里，不論遇到怎樣的風雨，都會堅持向前，懷揣著一顆深深的感情，讓自己的生活更加豐盈和美好。

盡管一周的"情深深雨蒙蒙"如是，卻讓我對生命有了更深的理解和感悟?；蛟S，這就是人生中不可或缺的一段時光，讓我們明白只有真正的勇敢面對、堅守希望，并擁有深深的感情，我們才能在雨后看到最美的彩虹。

情深深雨蒙蒙日記 [8]

雨是一切浪漫故事的故鄉，雨是詩情畫意的，它那種美是連詩人最優美的詩，畫家最嫻熟的畫筆也難以形容和描繪。

江南的雨是柔美的、神秘的，也是每一對情侶所向往的。

正是初春時節，風帶著淅淅瀝瀝的雨在空中飄灑著，滋潤著世間萬物。剛發芽的柳條兒在風中擺動著，像是在為雨的歌唱伴舞，路上的行人并沒有因為雨的來臨而加快他們的步伐，只是撐著一把把五彩繽紛的傘，三五成群的在雨中漫步著、嬉笑著，仿佛在欣賞這雨中的詩情畫意。古老的青石板不斷發出“咯嗒、咯嗒……”的聲音，似乎在趁下雨的浪漫氣氛向人們述說它那古老的故事，聲音在弄堂里回蕩。

雨點落在水面上，激起一片漣漪，水面上幾對鴛鴦正在戲水。雨下了一會兒，空中又彌漫著一些“煙”，視線忽然變得模糊，一切建筑物都在“煙”的籠罩下，真是“不知多少樓臺煙雨中”。“煙”也使得江南的雨更加神秘，因為神秘因而又多了幾分向往。在這煙雨中每一種色彩都是那樣艷麗、動人，每一樣事物都是那樣生機勃勃。五顏六色的雨傘在煙雨中像一朵朵爭奇斗艷的花，剛破土而出的小草也耐不住寂寞在春雨的滋潤下一個勁地往上長，帶著雨珠的小草是那么的水靈可愛，生機盎然。

在這煙雨蒙蒙中，讓人有多少幻想，又有多少期待。在“煙”的輕紗后面，不知春姑娘正在做什么，在“煙”的仙境中是否有神仙下凡來？人們期待雨后的旭日染紅東方的天空，也期待雨后萬物的迅速成長。煙雨使一切事物都變得那么美好，充滿希望。

情深深雨蒙蒙日記 [9]

花有花的芬芳，草有草的嫩綠，山有山的雄偉，水有水的澄澈，我們，有什么？我們有最寶貴的情，最珍貴的義，還有那最美好的人性！

就在前幾個星期，噩夢降臨到了余姚——這座最適合人類居住的城市。幾個月的雨都匯集在幾天之內下完了。雨，如潑似倒，像一群瘋狂的舞者隨心所欲地在天地之間奔騰。路面變成了淺灘，房屋變成了孤島，河流變成了汪洋。

面對來勢洶洶的大水，人們束手無策，只能在家等待救援。幾天過去，余姚一片汪洋，食物缺乏、斷電斷水、洪水泛濫、信號中斷……這重重困難像一座大山壓在了人們的身上。

水，漸漸沒過了腰，爬上了人們的胸膛，淹過了汽車的車身，放肆地舔著一幢幢房屋，余姚成了水上威尼斯。

看那，三位叔叔用自制的小船，滿載著一船又一船的人離開危險，一小時，兩小時，一天，兩天……他們成功救助了數百位被困市民，他們分工明確，一人兩手拉長繩，卷起褲腿，趟在水中，一人坐在木板上，控制船的方向，一人站在船上，扶人們上、下船。這一幕幕是多么叫人感動啊！瞧，那兩位阿姨推著氣墊船在水中穿行，不辭辛苦，挨家挨戶地分食物，每送一點食物，她們臉上洋溢的快樂就多一點點，繼續努力的決心也就增添一點點……

雨，在下，水，在漲，情，在增添，人，在奉獻……

他們是鐵人吧？要不他們怎么會連續幾天幾夜不辭辛苦地勞動；他們是天使吧，要不他們怎么會無怨無悔地幫助著互不相識的人；他們是陽光吧，要不他們怎么會付出一切力量，給人們帶來溫暖與幸福；他們是燈塔吧，要不他們怎么會驅逐黑暗，帶來光明……

做人，就要如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的！

風大，雨大，卻澆灌出人們那一顆善良的心，卻遮掩不住人與人之間美好的情感！也滋養了我——做一個無私奉獻的人！

讓我們永遠記住，洪水無情人有情，人的情抵上萬物，任何東西都比不過這一片濃濃的真情！堅信“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……”

情深深雨蒙蒙日記 [10]

春雨蒙蒙沙沙沙雨點從白云媽媽的懷抱中蹦了出來，急切地投入了大地的懷抱，春雨的悄然到來讓萬物瞬時萌發。手中的雨傘撐出了自己的一片天地，讓整個春天變成五顏六色的。不甘落后的風跑了出來，趁機用鋒利的爪子劃傷了春雨的臉龐，一滴雨落進了我的手心，滲進我的心田，噢，原來春雨的代名詞是冰涼。春雨宛若一個楚楚動人的姑娘，羞羞答答，沒有風馳電摩的速度，也沒有焦灼、狂躁的秉性，它只是溫柔而下，融入你的靈魂，編織著你的浪漫。春雨落在了樹梢上，順手采下一片嫩葉，放在鼻尖，輕嗅一片清香，似有似無，放在舌尖上，輕舔一片清涼，碎骨傾魂。春雨落在池塘里，小魚立刻從池底探出頭來，張著可愛的O型嘴，輕輕地吮吸著春天的甘露。春雨落在田野里，融化了冰雪。大樹恬靜地釋放著清新；小草摸著腦袋換衣服；麥苗搖著身子歡迎；土壤將千年惆悵甩在腦后。春雨落在春雨像精靈一樣滌凈了天空，洗凈了城市，也浣凈了我們的內心。春雨，播種著真摯的情、無私的愛，勾勒出一片萬紫千紅的希望圖。

情深深雨蒙蒙日記 [11]

持續了一夜的雨并沒有換來次日的晴空萬里，反倒是滿天的烏云愈演愈烈，成了天空的霸主。整個城市都沉浸在秋雨的滴瀝中，像那不緊不慢拉奏的二胡。

這場大雨也許禁錮了很多人出行的腳步，但我卻要在這種天氣里如約會見兩位老朋友，那噼啪的雨聲倒像是我不平靜的心跳。

坐上了公交車，兩旁的樹影朝身后倒去，仿佛將我使勁地往前推，一直推到我們共處的那些日子。

踏過幾年未曾留下腳印而又布滿印痕的小路，從隨著時間流逝而未曾修剪的樹叢中穿過，在因時間流逝而被磨平的石刻象棋桌旁走過，就如同在記憶的影帶中穿過，還能在小路上看到奔跑的腳印，還能在樹叢中找到捉迷藏的身影，還能想到象棋桌旁幼稚的棋手和思考時的躊躇……

初見故友，看到帶著熟悉神態的陌生表情，聽到帶著同樣語調的陌生聲音，感到帶著類似思想的陌生高度……相見1秒，他禮貌地向我問好；1分鐘，他將手搭在了我的肩上；3分鐘，他喚起了我的乳名……

我們從7.23高鐵失事談到物價上漲，從倫敦騷亂談到潛水艇下潛超過5000米，從老師的幽默談到我校的中考成績……

杯中的抹抹茶香被窗外的雨滴沖淡；窗外的雨聲被餐桌上的談笑聲稀釋；餐桌上的談笑聲因茶香和雨滴而演繹得意韻纏綿……

短短的見面被稀疏的星光催促，而在破曉的陽光中又響起了爽朗的笑聲和綿綿的傾訴。

那一夜，我想不顧朋友的盛情挽留毅然打道回府；那一夜，我想不留戀那低回婉轉的二胡聲靜靜入眠，但，我沒能做到。我更想了解他兩年來求學路上的心得；更沒聽夠他將二胡拉得如泣如訴的旋律……秋雨聽懂了我的心，將雨簾漫天扯下，攔我在他家。

雨聲不絕于耳。深夜，我們抵掌而談；夜半，我們同榻共枕。

……

告別了童年的伙伴，不知地上的層層漣漪是車輪掀起的還是他踏出來的，只知他隨車一直跑了很遠……

似乎訪友只有在這種天氣里才顯得耐人尋味，我也巧合般地來了一次“山中訪友”。

窗外細雨纏綿，那密密的雨簾一猶我的思緒，從天到地，拉得老長……

情深深雨蒙蒙日記 [12]

情深深，雨蒙蒙

……遙遠的那邊的夜空，拉開一幅灰暗的布幔，雨悄悄落下來了。閃電，時而用它那耀眼的藍光，劃破了黑沉沉的天空；雷，在低低的云層中間轟響著打破了鄉村的寧靜。雨便越下越大了。

在眾多雨滴中，這里有一顆叫小珠，晶瑩剔透的。它伴隨著大伙一起落下。看到大姐落到人家屋頂上，二姐落到河流里，三姐落到馬路上……“我會去那里呢？”小珠心里忐忑不安。眼看快要落到草原里去了，它突然覺得自己的身軀被一股強烈的力量吸進去了?！皨?，救我！”小珠頭昏腦漲，漸漸失去知覺……

瞬間，小珠來到了一條村落……

晨曦，一座蠢蠢蠕動的火山猛的一下震響了整條村落。沉睡了多年的泉水“嘩啦”一聲從裂縫噴射出來，清澈而甘甜。這股泉水一直流到村莊里的小溪里。一個小女孩把水一勺一勺倒進水桶，提著它歡樂地回家去。就在這時，沉睡了的水醒過來了，便發現自己正被人倒進鍋里去了，情況十分危急！“救命呀！”水猛地往鍋里倒，由于沖擊力太大，一顆小水珠逃出了生天。它，就是小珠。

小珠獨個兒流浪著，它隨著電線滑動，來到不遠的一家飯店?！靶《?，來一杯清水！”一個滿腮子胡須的人說。小二立即送來一杯水?！斑?？那杯里的不就是……”小珠發現姐姐被倒進杯子里去了！“姐姐，快逃！”小珠使勁大喊。只見那個人拿起杯子，就往嘴里一倒。小珠以為姐姐一定成為囊中物了，可是，那個人卻“嘩”一聲把它吐到地上去了，杯里的水馬上被泥土吸收了?！敖憬?！”小珠傷心地大喊。

“唉，想不到人類只把你們當成嗽口的水罷了吧！”小珠聽見一把聲音，便扭過頭去一看，頓時嚇得它三魂不見七魄。原來是一只大烏鴉！“你這么說什么意思呀？”小珠皺起眉頭說。“不對嗎？人類可大想頭咯，便以為你們是用不盡的，每天都毫不吝惜地浪費你們：洗手就把水龍頭擰得大大的，用完又不關上；水喝了一半就給倒了……難道這些還不夠嗎？”烏鴉頭頭是道地說著。小珠半信半疑，說：“你有什么根據？”“不信？那請跟我走吧?！闭f完，小珠順著四通八達的電線跟著烏鴉來到河邊。“不要！”小珠突然大喊。原來，正有一個大嬸把整桶清水倒進河里。“為什么她要這么做？”小珠含著淚水說。烏鴉解釋說：“不就因為這村子昨天停水了，便儲了點水，今天供水了，就不要那放了一夜的水了吧！”

小珠聽了，仍然不覺得人類就是那么冷血，于是請求烏鴉把它送到人類手上，讓它親身感受，反駁烏鴉的斷言。烏鴉勸它不要去冒險，可是小珠心意已決，烏鴉無可奈何，只好送它到一戶人家里去。

小珠混入了這戶人家的水井里。這時有人來打水了，小珠趁機擠入水桶里。此刻，有位婦女把小珠的伙伴勺起來，把它們送到盆子里，放下手在清洗。手給洗完了，那盆水依然干凈，可那婦女毫不留情地倒進排水渠里。小珠想為人類取公道的決心動搖了，想不到人類如此浪費。接著，一個婆婆又勺了一盆水，小珠也在其中。婆婆把水倒進鍋里燒，可是水多了，就隨手潑到屋外，小珠一同離開水盆，撒到地面上。這時，它后悔極了，它傷心極了，想不明白為什么人類這么殘忍，想不明白為什么人類這么絕情，想不明白為什么不能與人類成為知己，擁有友誼！想不明白為什么人類不能愛護、珍惜自己！

陽光猛烈地照著地面，小珠快蒸發了，它，又失去知覺……

當小珠醒來時，發現自己躺在嫩葉上。昨夜的雨停了，可是，人類的絕情仍滴打著小珠的心。

情深深雨蒙蒙日記 [13]

嘶好冷啊！來到院子里后，我一邊跺著腳，一邊裹緊外套，牙齒打著戰，自言自語道。心里不禁發愁起來，這么冷的天還下雨，明天上學衣服又要遭殃嘍～想到這兒，我腦海里突然蹦出一件事情，這件事情也和下雨有關，而且我終生都不會忘記

就在今年的暑假。清晨，我抵著旭日，一邊抱怨著這炎熱的天氣，一邊祈禱雨天的來臨，一邊向補習班進發。太陽公公可能是聽到了我的抱怨，那天中午真的給了我一個大驚喜。

烏云一層層的壓下來，讓人悶的有點喘不過氣來。啪嗒一聲，一小滴雨珠打在了窗戶玻璃上。不一會兒雨便下大了，嘩啦啦的。拍打著房頂。

雨一下就是一下午，這么大的雨，我怎么回家啊！我悲哀地想道，因為媽媽是騎著三輪車來接我的，所以很多條路都不能走。

我們本來是先走的西留營的那條馬路，結果因為水太多，造成了大堵車，根本過不去。然后我們又走的樓底去樓底的路上，水大概都到人的膝蓋那么深了。三輪車行駛在路上，渾濁的積水在車輪兩旁激起一陣陣土黃色的浪花。

三輪車剛行駛到秦家莊就突然止住不走了，我們只好推著三輪車走。天已經有些昏暗了，當時又是下雨天，所以天暗得更快了。過了大概半個小時，我們的鞋因為路上的積水已經濕透了。水灌進鞋里，發出啪嗒啪嗒的響聲。腳又冰又濕。咦，我怎么忘了，我們可以問你士靜姨在哪里可以修車，她就住在這附近啊。哎我滴娘啊，你咋不早說呢？但我們已經顧不上抱怨了，急忙拿出手機給士靜姨打電話，與士靜姨會和后，去修車的路上，士靜姨一直陪著我們。

如果車壞的比較嚴重，一時半會也修不好了，而且天都快黑了，你們就去我家再騎個三輪回去吧。士靜姨關心道。

到了修車的地點檢查了一下，原來只是三輪車內部失水了，我們推三輪車走了快兩個小時，結果人家修理工不過五分鐘就修好了。你們別把鞋泡在水里了，著涼了就不好了士靜姨關心道。沒事，反正我們的鞋早濕透了，還不如在水里多玩兒會兒呢。

車修好了，雨也停了。路旁的小草，在雨水的沖刷后，發出淡淡的草香味，顯得干凈利落。

車修好后，我們與士靜姨告別。在回家的路上，坐在三輪車里，風在我的耳邊呼嘯，我裹緊了衣服，腳發著抖，心里卻暖暖的。

俗話說人情冷暖，事態淡涼。其實冷淡的人只是眾多人的一小部分罷了，再過幾年，這句話會不會轉變為人情溫暖，世態炎炎呢？

我也要伸出援助之手，去幫助，關心身邊的每一個人！

情深深雨蒙蒙日記 [14]

春雨蒙蒙的下教案

教學內容：《春雨蒙蒙地下》

教學重點：表演歌曲

教學難點：音樂知識：切分音

教學過程：

一、學習歌曲

1氣象知識導入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!

?設問：

??(1)還有哪一種天氣現象?

??(2)人們是怎樣來形容春雨的?(春雨的詩句，或者春雨的句子)

(3)春雨給大地帶來了什么生機?

2.欣賞歌曲范唱。

??設問：

??(1)歌曲的情緒是怎樣的?

??(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?

3.在教師指導下，練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。

??(1)前面部分的8小節(包括間奏)要求二聲部。

??(2)結尾處的5小節(注意力度的變化)要求。

4.師生接唱。

??教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。

5.學唱曲調

??(1)教師范唱曲調。?

??(2)講解切分節奏及切分音唱法。?

??(3)在教師指導下學唱開始的'9小節曲調(學生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清

強弱拍及后半拍節奏)。?

??(4)學生自學第17小節以后的曲調：先弄清節奏，再學唱曲調，教師有重點

地指導有讀譜困難的學生。?

??(5)用小快板速度抒情地抒發對春天的贊美，唱好全曲。

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6.學唱歌曲，表演歌曲。

??(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。

??(2)歌詞詞義討論。

??設問：第一段歌詞的含義是什么??

??第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發芽”，談談你是怎樣理解的?(借

景抒情)?

??(3)在理解詞、曲的基礎上，有感情地演唱歌曲。?

??(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現更有聲、有景、

有情。

二、音樂知識：切分音?

三、1.正常的強弱節奏：

????

??2.改變了強弱關系，產生了切分音：?

?

??改寫成? 節奏，并唱一唱：

?

四、音配畫《春》

1、討論春天的色彩

2、春天的映象

3、隨音樂描繪春天

五、課后小結

本節課你有哪些收獲？

朱官莊小學 李濤

情深深雨蒙蒙日記 [15]

由瓊瑤編寫的情感小說《煙雨蒙蒙》讓我品讀了半個多月，此書的最大的特點就是情感細膩，把人物的內心世界洞察的十分透徹，算是心靈描寫類小說的最佳模板了。

本書主要講了1931年東北淪陷之后，東北的一個將軍的家庭從東北逃亡到上海生活的經歷，在國難當頭時期，還有這樣異同平常的情感世界，是讓人意想不到的。每個人都自己的鮮明的性格特征，如陸依萍的辣、陸如萍的柔、王雪琴的尖酸、何書桓的真摯都映在了每個讀者的心里，除了鮮明的性格，還有的特色便是其中的語言，各種形象的比喻、幽默、前后情節的串聯讓故事顯得更加生動，更加鮮活，耐人尋味，引人入勝，好像每個章節，每個片段都是那么令人期待。

當然再好的作品都有自身的瑕疵，其實也算不上是瑕疵，可以用人們評論英國17世界的著名劇作家的作品《哈姆雷特》一千人心中有一千個哈姆雷特愿意昂，我眼中的《煙雨蒙蒙》也是有不足和缺陷的，整個故事的敘述的動力不好 ，我總結了一下有三點：一是瘋子李可云，二是如萍和依萍為書桓的爭奪，三是王雪琴的外遇，好像在被瓊瑤的華麗辭藻充斥頭腦的讀者們并不會更多的從整體來把握故事，但是一旦分析了，也許對故事的線路產生了質疑，因為線索有點可笑。當然這只是我自己的觀點，其他的沒有什么，算是情感類描寫小說的上上品，除了敘述故事的動力讓我覺得偏頗，其他都可以說得上市完美。

除了語言上的華麗和煽情可以讓我去借鑒之外，還有點知識性的東西是應該掌握的，少數民族的跳舞方式

看到這么豐富情感的小說，不禁有看看作者本人是什么樣的人的沖動。在讀書的過程中我查看了瓊瑤的簡歷，瓊瑤，原名陳喆，1938年生于四川 ，祖籍是湖南人，152厘米的身高，書香門第 ，除了《煙雨蒙蒙》還有很多精彩的作品，像《還珠格格》、《在水一方》、《梅花三弄》、《一簾幽夢》都是膾炙人口的。

喜歡瓊瑤，支持瓊瑤，可我作為一個男人，情感細膩得太娘也不好 ，哼 ，矛盾啊，矛盾中生存中的人。

情深深雨蒙蒙日記 [16]