優秀作文|學科活動方案(匯總11篇)

發表時間：2024-01-03

學科活動方案(匯總11篇)。

? 學科活動方案 ?

小學科技教育系列活動

為進一步推進我校兒童科技教育工作，提高我校學生的科技素質、創新精神和實踐能力。結合市科協、市教育局《關于開展20xx年青少年科技教育系列活動的通知》文件精神及我區教育局開展青少年科技教育系列活動要求，根據學校實際，將開展科技教育系列活動，特制訂以下活動方案。

1、主題：體驗創新快樂成長

2、時間：20xx年3月至12月

3、成立科技教育系列活動工作組

組長：副組長：

組員：四、活動內容及安排

由于我校只有

一、二年級，科學課程也沒有開設起來，科創活動的許多項目沒有辦法實施，因此學校立足實際，以培養學生的科學興趣為主有選擇性地開展活動。

（1）積極參加第31屆成都市青少年科技創新大賽

根據四川省和成都市青少年科技活動領導小組有關通知精神，結合學校實際，我校將引導學生自主開展小制作、小發明、科學**、科幻畫等項目活動。每班至少上交小發明作品2件；二年級時，我參加了理科學小的寫作。每個班至少交了兩篇科幻**。美術老師指導科幻畫，每位老師交上5幅科幻畫。校級作品提交時間為4月20日前。

(二)積極參加成都市青少年“愛科學”科技月系列活動

1．組織小學生積極參加“四個

一、六個小”活動。

學生積極參加“四個

一、六個小”活動(讀一本科普書刊，聽一場科普報告，看一部科教影視，參觀一次科普展覽；小發明、小**、小制作、小實驗、小種植、小養殖)以及在“科技月活動”期間舉辦一些重點活動。

根據內容，學校將內容分解為項目和標題，安排如下：

（1）“四個一”活動

a、讀科普書：晉云芳（圖書管理）推薦科普圖書并上傳到群里分享。班主任在家指導學生進行科普閱讀；利用生活閱讀課開發科普讀物。學生的寫作和閱讀能力（一年級一句話，二年級一段）。

）b．整合聽一場科普報告和觀課一部科教電影結合：教導處推薦科教電影，各班利用班隊活動時間統一收看，看后開展交流活動。

c、參觀科普展：引導家長帶領孩子參觀成都科技館的科普展覽。

（2）“六個小”

a、班主任通過課堂活動和生活課，引導學生進行小發明、小生產、小實驗，感受科學的魅力，培養學生對科學的興趣。

b．開展小種植活動：學生在家自主種植喜歡的花草;學校開辟“開心農場”，引導學生以班級為單位開展小種植活動，培養學生動手實踐，了解植物生長，激發學生對自然、生活、生命的關愛等。

c、開展小型養殖活動：學生在家飼養自己喜愛的小動物；班級供養小動物（小金魚、小烏龜）等，引導學生通過繪畫、寫觀察日記等，培養學生尊重、熱愛生命，保護小動物。

2按市科協要求參加相關培訓。（青少年科技作品制作導師培訓、青少年機器人導師培訓班）

三。組織參加成都市優秀青年科技輔導員評選

鼓勵教師根據科技教育實踐撰寫圍繞“以科學發展的新視野，努力創新科技教育”為主題的**，學校在初評的基礎上報市青少年科技教育協會參加**評選活動。

4參加中小學科學教育和科學創新發明成果展。

根據教育局安排，參加“年中小學科學教育暨科創發明成果展”，感受我區三年來我區中小學科技教育、發明創造、技術創新、科學**和信息技術應用等工作的成績和成果，促進青少年“學科學、用科學、愛科學”。

五、活動要求

各位老師要高度重視此項工作，把科技教育系列活動作為科技教育、創新教育的重要內容，與全面實施素質教育結合起來，做好每項活動的組織動員工作。學校將把活動的開展情況納入對教師的考評，并對科技教育系列活動取得成績的學生、組織開展得好的班級和教師給予表彰。

六、科技活動行事歷

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（二）參與人員：

四年級語文老師，四年級學生

（三）活動時間：

11月19—11月21

五、五年級閱讀記錄卡

（一）活動目的：

閱讀是學習，抽象是分類，寫作是創造。

平時多讀書，不僅能增加知識，還能陶冶情操；摘抄精華，日積月累，久而久之，厚積薄發，可謂受益無窮。透視五年級琳瑯滿目的閱讀記錄卡，似乎看到了一對對求知的目光沉浸在書香之中，一張張稚嫩的臉龐洋溢著閱讀的喜悅，一雙雙纖巧的小手記錄著閱讀的足跡。堅持吧，書香一定滿校園！

（二）參與人員：

五年級語文老師，五年級學生

（三）活動時間：

11月19—11月21

六、六年級環保手抄報

（一）活動目的：

每個人都有保護環境的責任。我們應該從小事做起，持之以恒。六年級，我們專門開展了以環保為主題的特色手寫報活動。兒童對環保的訴求以文字和**的形式呈現，讓人感受到新時期青少年的社會責任感。學生在字畫中感受當下，思考未來。他們也希望環保意識能深入到更多人的心里。

（二）參與人員：

六年級語文老師，六年級學生

（三）活動時間：

11月19-11月21

2018年11月

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一、主題：

構建計算練習課教學模式。

二、活動的目的和效果：

1、小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學年，“3+7”教育聯盟數學科教研活動的主題定為如何構建練習課的教學模式。

2、本學期主要探討計算練習課的教學模式。

3、通過老師們的研討，展示“3+7”教育聯盟內各校老師的計算練習課的教學模式，在百花齊放的基礎上提煉出優秀的計算練習課的教學模式。

4、優秀的計算練習課練習設計到《小學數學教師》期刊投稿。

三、活動的形式：

網絡研討和實地研討相結合

四、研討的地點和對象：

（一）網絡研討：

地點：xx部落“3+7”教育聯盟博客和“3+7”教育聯盟數學學科聯盟教師qq群。

人員：“3+7”教育聯盟數學學科全體聯盟教師。

（二）實地研討

地點：xx小學、龍洞小學

人員：1、“3+7”聯盟內三年級的全體數學老師

2、“3+7”聯盟內3年以下的年青教師

3、“3+7”聯盟內教研室中心組成員。

五、活動安排：

1、第7—11周：

（1）“3+7”教育聯盟數學學科聯盟學校安排2次的教研時間專題研討計算練習課的教學。

（2）每位聯盟內的數學老師根據自己的教學內容設計一節計算練習課的練習設計（所有練習設計請給出設計意圖），請放到數學聯盟q群共享或xx部落教育聯盟博客中讓盟內教師分享。

（3）盟內中心組成員推薦出優秀的教學設計。

（4）盟內數學科組把優秀的教學設計裝訂成冊作為我們盟內教師的計算練習教案集。

2、第11---16周：龍洞小學和xx小學將推出兩個三年級的計算練習課的教學課例進行實地研討

3、第11周周一xx小學科組上傳《多位數乘一位數的練習課教學設計》，中心組成員網上進行集體備課。第15周周一龍洞小學科組上傳《有余數除法練習課》，中心組成員網上進行集體備課。

（1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學設計第一稿上傳到博客或q群，盟內中心組的成員對上傳的研討課例進行網上集體備課，給出修改建議。

（2）、執教教師根據大家的提出的建議進行修改，[優習]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。

4、第12周和第16周實地活動：

第一次

xx小學

（第12周周四下午）2：30--5:00課例研討:執教者王x老師

執教內容多位數乘一位數

互動交流：專家點評及聽課教師交流

專家報告:《如何設計計算練習課》

第二次

龍洞小學

（第16周周四下午）2：30-5:00課例研討:執教者謝x

執教內容有余數除法練習課

互動交流:專家課例點評及教師與專家對話

專家報告:《如何上好計算練習課》

5、執教學校的數學科組長負責做好參加人員的考勤和活動的過程記錄，（特別是專家和骨干教師的點評記錄）連同執教者的教學設計和教學反思一起上傳到xx部落聯盟博客的數學學科資源庫里作為資料保存。

6、請各聯盟學校的主管領導或數學科組長安排全體數學老師加入“3+7”聯盟數學組，便于大家在日常教學中交流活動。

一、指導思想

以培養學生創新精神和社會實踐能力為重點，豐富小學生的暑假生活，重在過程，貴在參與。激發小學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，展示小學生的創造才能，張揚個性，促進中小學科技教育的發展，全面推進素質教育。

二、活動主題

探索與創新

三、活動內容

1、小學生創造活動

2、小學生電腦制作活動

3、科普知識宣傳教育和競賽活動

4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動

四、實施步驟

（一）宣傳發動階段

各校要高度重視小學生科技節活動，通過各種形成進行宣傳發動。努力營造小學科技教育的濃厚氛圍，掀起小學科技教育活動的高潮，確?；顒勇涞綄嵦帯@“探索、創新”的主題，發動廣大師生主動參與，扎實開展科技創新活動。

（二）組織實施階段

在前期廣泛宣傳發動的基礎上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，積極組織和引導廣大小學生扎實開展科技節系列活動。

1、科普知識宣傳教育和競賽活動

要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向學生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識，引導學生進一步了解人類社會科學發展史和古今中外科學家的有關知識，了解科學技術對于推動經濟社會發展的巨大作用，了解科技進步與教育發展的關系，激發學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。要在廣泛開展科普知識宣傳教育的基礎上，組織各種形式的科普知識競賽活動。競賽內容包括：科學發展史（古代、近代、現代科技）、古今中外科學家的知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“小學生科普知識競賽”。

2、小學生創造活動。

主要包括四類：

1）發明創造類：指小學生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發明”、“小創造”、“小制作”。

（2）創意設計類：指小學生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。

（3）科學幻想畫類：指小學生著眼于新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）；作品規格一律為400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便于現場展示。

（4）科學論文類：指小學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調查報告、研究報告等。

3、小學生電腦制作活動

主要包括五類：

（1）電腦繪畫：運用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達統一主題的組畫、連環畫，或者是針對一定目的和用途制作的計算機輔助設計美術作品。單純的攝影畫面不屬于此項作品范圍。

（2）電腦動畫：運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創角色）繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現一定故事情節的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節目。作品容量應不大于20MB（非壓縮文件）?；跀荡a錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范圍。

（3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟件，創作的電子報或電子刊物。電子報應該有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（最少在4個版面以上）、導讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導讀欄中應設置超級連接。電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有4頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。

（4）網頁：使用語言或網頁制作工具編制的闡述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應不大于50MB（非壓縮文件）。

以上各類作品制作，要求小學生獨立進行創意、設計并自己動手實現創作，指導老師可以給予指導，但不能直接參加制作。

4、開展讀書活動

要充分利用暑假期間組織引導學生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學名人”為主要內容的校園讀書活動，以強化培養學生的文學素養和科學態度，開發學生的形象思維和邏輯能力，完善學生的思維方式，同時在學習中開闊視野，掌握科學知識。各校自行組織，并將組織情況書面報告中心校。

五、幾點要求

1、堅持普及，注重實效，扎實開展好學校各項科技活動。各中小學要堅持普及與提高相結合的原則，與實施課程改革及開展綜合實踐活動相結合，面向所有中小學生，廣泛開展科技創新活動?？萍脊澔顒臃桨傅脑O計也要突出創新。學校對新穎獨特，具有實用價值的發明創造、優秀的創意設計和科技論文，要及時發現、重點引導，提高科技活動的質量。要以科技節活動為契機，建立有自己特色的科技節，促進科普知識的長期推廣，形成濃厚的學科技、用科技的氛圍?？萍脊澠陂g可以組織發動學生自選科技內容、制作科技展板，在層層選拔的基礎上舉辦一次由學生設計、制作的科技展覽。

一、科技活動方案的設計

（一）科技活動方案的重要性

1、科技活動方案是實施素質教育的具體措施

活動方案是科技活動的藍圖，是實施素質教育的具體措施。

科技活動方案要體現科技活動的`培養目標，科技活動的原則、科技活動的內容安排。

科技活動方案一般有以下兩種：

①整體科技活動方案：一所小學要有一個整體科技活動計劃，一般是一個學年有個大體的計劃，一個學期有一個詳細的科技活動計劃；一個科技社團要有一個整體科技活動方案的設計思路，每個學期要有具體的科技活動的方案；一個年級活動課程要有整體計劃，每個學期要有整體科技活動方案。

②一次科技活動的方案：每次科技活動都要有科技活動方案，這個方案要十分具體。

2、科技活動方案是人類科技活動和學生心理需求的結合

我們在前面已經論證了小學科技活動是人類科技活動的一部分，又是小學教育的一部分，科技活動要培養小學生的參與意識、要傳播當代科技信息。怎樣把當代先進的科學思想和小學生的心理需求結合起來，激發小學生積極主動參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。

當代高科技有哪些？一般認為，當代科學前沿有：揭示物質之謎、宇宙探索、地球科學、生命和智力起源、非線性科學和復雜性研究。當代技術發展的主要前沿有：電腦技術、通信技術、生物技術和農業技術、新材料技術、激光技術、航天和空間技術、能源技術、交通運輸技術、環境保護技術、人體工程技術和新醫藥技術等等。

科學就是探索未知，科學前沿是人類探索未知的前沿，要不要讓學生知道？傳統的教育觀認為，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質疑?？茖W是全人類對未知世界的探索，科學是人類探索未知的過程，在科學的道路上，人們要前赴后繼，為什么不把科學前沿的信息及時地告訴學生；為什么不把科學的猜想、科學的幻想、科學的疑問告訴學生；在制定科技活動方案時，我們要有意識地把科學前沿信息編進去，而且要通過有趣的活動進行。

例如，要學生看一個打了小眼的紙箱子，學生都說什么也沒看到，教師引導學生思考，不打開箱子怎樣探索“黑箱”的真相。讓學生查找“黑箱系統”這個科學詞匯，“黑箱”這個詞匯，激發了學生對科學前沿的興趣。

對于類似這種科學上無定論的現象，要不要告訴下一代呢？當然要告訴學生，問題是怎樣設計科技活動方案、怎樣激發小學生去探索。如怎樣探索飛碟之謎，切實的一種方法就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。在科學探索中，就是先做一個模型。科技輔導員通過半年的研究，利用簡單的方法在卡片紙上畫出圖，讓小學一年級學生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。

接著就讓學生討論，如果遇到飛碟應該怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個科技活動的設計難點就在于怎樣設計出小學一年級學生可以制作的飛碟模型，而且要90％的學生可以制作成功。這就要求科技活動的設計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分了解小學生。

3、科技活動方案是教育者的創造性勞動成果

首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要搜集大量的科技資料獲取知識背景材料。這是設計科技活動方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動的指導者要親自參與科技活動，成為科技活動的積極參與者。無疑，參與人類的科技活動是一種創造性活動。

其次，要深入研究小學生，深入研究自己的學生，研究他們的心理情況，研究他們的知識水平和能力現狀，研究他們的個性特長無疑是一種創造性的勞動。

科技活動方案的體現，也就是勞動成果的表現，包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設計等等。

（二）整體科技活動方案的設計思路

1、整體活動目標的確立

設計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標，科技活動的目標要符合總的科技活動的培養目標，又要具體可行。

整體科技活動的目標，一般以這項活動的教育結果——小學生在這項活動里的收獲來表示。

例一某小學天文小組的整體科技活動目標：激發組員對天文的興趣，擴大知識面，參與天文探索，培養探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創造能力。

例二某農村小學飼養小組的整體科技活動目標：結合本村養豬的實際情況，激發組員對參與本村養豬科技開發活動的興趣，要組員在本村養豬科技開發活動中有所發明、有所創造。

2、整體知識背景的研究

要確定科技活動的整體方案，就要對相關的知識背景材料進行研究，例如，要編寫計算機科技活動的設計方案，就要搜集計算機科技資料、研究本校的計算機設備情況，選擇計算機軟件，了解計算機網絡情況

3、整體小學生情況的調查

要確定科技活動的整體方案，就要對整體小學生的情況進行調查。

例一，某小學對學生科學素質進行調查的結果是操作能力比較差，該校就把本學年的科技活動重點確定為培養操作能力，并且擬定了一系列的活動措施。

例二，某科技活動站計算機活動小組對組員情況的調查結果是，大部分組員已經掌握了WPS的基本操作，但是對Word不大熟悉、對計算機的結構不大熟悉，他們就把活動方案的重點放在Word上。

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一、指導思想：

以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，激發少年兒童從小愛科學、學科學、用科學的興趣，積極推動校園科技活動的蓬勃開展，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，動手、動腦能力獲得進一步發展，科學文化素養得到進一步提升，推進我校素質教育的深入發展。

二、活動主題：走進科學走進夢想

三、活動時間：20xx年4-6月

四、參加對象：全體學生

五、活動步驟及內容：

（一）前期準備（4月）

1.每個學生用A4紙折疊一架紙飛機，用顏料按個人興趣涂色并寫上自己的名字和一句對同學的祝福寄語。（活動當天全校學生在操場統一放飛夢想，每個學生可以撿拾一架飛機，讀寄語并相互祝福）

2.每個學生任意購買“繽紛童年”或“城市夢想”建模一套或多套，按照說明書組裝涂色，可以在老師和家長的指導下進行，并可充分發揮想象對建模進行建筑風格改造和布局創新以及增減部件。

3. 紙結構承重比賽

1）、材料要求

（1）兩張A4的紙；

（2）一卷雙面膠（用其它材料作品無效）。

2）、紙結構要求：

（1）利用兩張A4的紙制作一個結構模型；

（2）不低于14厘米高，結構形式不限。

3）、承重標準：

（1）能承受有機玻璃與三瓶水三秒鐘不倒判定為及格；

（2）能承受有機玻璃與六瓶水三秒鐘不倒判定為良好；（3）能承受有機玻璃與十二瓶水以上三秒鐘不倒判定為優秀。

（二）展示評比：

5月15日-17日（好天氣）一個下午，全校學生將制作好的建模、紙模（注明班級姓名）按照指定地點擺放整齊，由老師組成的評分小組當場進行評比，學生在班主任和配班老師的帶領下排隊按照指定線路觀摩學習。

集體獎：按照低段組1-2年級、中段組3-4年級、高段組5-6年級，每段組評出（成績可并列）一、二、三等獎。班主任同時獲得優秀組織一、二、三等獎，由校領導頒發榮譽證書。

評分細則：（本次活動以普及為主）

1.軟指標：能充分發揮學生的想象力，建模整體構思巧妙，布局合理，有觀賞性。紙模承受力強。

2.硬指標：全班80%以上學生參與（繽紛童年和城市夢想建模同等對待，以套數計算）為一等獎、60%以上學生參與為二等獎、50%以上學生參與為三等獎。

3.紙結構承重評比標準：班級完成命題的百分率；班級完成命題的成功率；班級完成命題的優秀率。

4.集體獎評委：（活動領導小組）

z校長（組長）z校長（副組長）z主任（領導講話）z主任（學生獎狀老師獎品）z主任(橫幅：走進科學走進夢想用雙手說話用頭腦賽跑)z（安全）

z（照相，發新聞）z（學生發言，老師獎品）z（學生獎狀，老師獎品）

z（本屆活動責任人、方案策劃、會議主持）

（評分標準為10分制：整體效果5分參與人數5分）

個人獎：由班主任和配班老師在比賽當天按照班級參賽人數5%、8%、15%的比例分別評出繽紛童年城市夢想建模一、二、三等獎以及紙結構承重模型一、二、三等獎，由學校頒發獎狀。（發獎時間另定）

評分細則：由班主任負責和配班老師一起按照積極參與、獨立動手、細心制作、想象豐富、創意新穎、布局合理、資源優化配置、作品精美等酌情評級并報學校科技組。

活動結束后，學校將選拔獲獎學生參加6月區賽、市賽。

附科技節活動程序：

1.升國旗儀式

2.校主管領導講話

3.學生代表發言

4.校領導宣布塘圭小學第五屆科技節開幕（放飛夢想）

5.按照1--6年級順序觀摩學習（評委評分）

6.活動結束（各班排隊回教室，學生帶上自己的作品，班級沒有及時評獎的可以回教室繼續評比、總結）

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各班級:

一年一度的科技節是考察每個學?？茖W教育成果的一個競賽,更是檢驗各校學生科學素養的一個契機。為了更好的迎接第十五屆鹿城區青少年科技節,形成教育合力;為了給學生創設更好的科學學習氛圍、環境;為了讓每個學生能在活動中得到鍛煉發展,培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的.科學素養。經研究,決定舉辦溫州市南城小學20xx學年科技節大賽,內容包括:小發明、小論文、科學社會實踐、頭腦思維挑戰賽等。

具體安排如下:

一、電腦“手抄報”制作比賽

1.參賽對象:四、五、六年級學生

2.比賽作品上交時間:10月8日

3.作品要求:用word軟件制作一張A3或A4電子手抄報。主題要圍繞國慶的內容,標題自擬。要求學生獨立進行設計、組稿、排版編輯。作品可以打印出來或者存在u盤中上交(標注班級、姓名)。

4.比賽規則:

⑴從上交的作品中評出各級獎項并記入班級總分中。各班每上交一份作品加1分,最高分為5分。

⑵從獲獎者中選撥出學生進行培訓,再參加鹿城區小學生現場電腦“手抄報”制作比賽?，F場比賽定于11月10日(周六)上午8:30,制作時間累計3個小時。比賽地點另行通知。分配到上報名額:南城小學4名。

5.負責老師:花柳塘校區:zz(zz)

府學巷校區:zz(zz)

二、七巧板活動

1.參加對象:全校學生

2.比賽時間:10月底

3.要求與組織:凡有七巧板的學生均有機會參加校級七巧板比賽,初賽由班級為單位組織(試卷由科學組提供)。評選出優秀學生5-8名參加校級輔導與復賽,最后按區級分配名額確定我校的參賽隊伍人數。

4.項目內容:

⑴“智力七巧板組合與分解”競賽(試卷)。分低年級組、中年級組、高年級組,以試卷的形式進行。

⑵“智力七巧板多幅組合”創新作品評比。作品主題為“遙望星空,探索宇宙”,倡導青少年以自己的所見、所聞和想象,激發對宇宙無限遐想與探尋的熱情,利用智力七巧板為主道具設計主題畫面。個人、團體多副組合圖案創新作品可提前準備并將作品拍成照片襯在50cmX38cm紙上,可以配上顏色、背景等;在作品背面注明作者、作品名稱、由多少副七巧板組成;同時附上200字左右的說明。(各班不限定上報作品數,優秀作品皆可上報校級比賽。最后按區級分配名額上報。)

5.比賽規則:

⑴各項比賽評出各級獎項并記入班級總分中。有報5-8名的班級加5分。

⑵從獲獎者中選撥出學生進行培訓,再參加鹿城區小學生少兒“七巧科技”系列比賽。比賽時間定于11月24日(周六)上午8:30,比賽地點另行通知。分配到上報名額:組合和分:40名,多幅組合:15名。

6.負責老師:花柳塘校區:zz(zz)

三、科技創新大賽

(一)“科技小發明、小論文”項目評比

1.主要參加對象:3-6年級全體學生。(1、2年級學生有作品亦可參加)

2.比賽作品上交時間:10月8日

3.要求:每班每項至少上交一份作品。

4.比賽規則:

⑴從上交的作品中評出各級獎項并記入班級總分中。各班每上交一份作品加1分,最高分為5分。

⑵從獲獎者中選撥出學生進行培訓,再參加鹿城區小學生區級比賽。

5.負責人:花柳塘校區:z:zz(z)

府學巷校區:孫忠潔

(二)“科技實踐活動”評比

1.主要參加對象:3-6年級全體學生(1、2年級的班級有參加意向均可報名參加)

2.比賽作品上交時間:10月19日

3.要求:每班每項至少上交一項有效科技實踐活動課題,由活動班級的班主任和科學老師共同完成。

4.比賽規則:

⑴從上交的作品中評出各級獎項并記入班級總分中。各班每上交一份作品加1分,最高分為5分。

⑵從獲獎者中選撥出學生進行培訓,再參加鹿城區小學生區級比賽。

5.負責人:花柳塘校區:z:zz(zz)

府學巷校區:zz

四、頭腦思維挑戰賽

1.比賽題目:

降落傘定點賽

2.提供材料:

保鮮袋5個(25cm*35cm),一次性紙杯一個(杯口直徑7.3cm,杯底直徑5.2cm,高8.5cm),線球1個(長度約5米),雙面膠1個(寬度1cm),生雞蛋1個。

3.制作要求:

在40分鐘內,制作一個降落傘,用保鮮袋做傘衣,保鮮袋的使用數量控制在5個以內。一次性紙杯內裝雞蛋作為重物與降落傘相連,紙杯上不添加任何保護雞蛋的裝置。紙杯打孔裝線的位置必須在紙杯的最上端。

4.工具要求:

自己攜帶剪、切、打孔的工具,不能使用加熱、燃燒等工具,不提供電源。

5.比賽要求:

降落傘從四樓向地面降落,降落傘落地時,如果杯中雞蛋破裂,則該隊無成績。

降落傘從四樓向地面降落,降落傘落地時,如果杯中雞蛋完好無損,以紙杯落地的點與指定點之間的距離記成績,距離越近成績越好。

第一次成功的隊伍,可以再做第二次,兩次成績中,以最好的一次成績為該隊的最終成績。

指定點為投放降落傘人員所站位置向外1米處的地面。降落傘投放要在裁判發出指令后的一分鐘內完成。

6.比賽規則:

⑴各班分派一支4人隊伍參加比賽后評出各級獎項并記入班級總分中。組建一隊加5分。

⑵從獲獎者中選撥出學生隊伍進行培訓,再參加鹿城區小學生區級比賽。

7.比賽時間:11月上旬。

8.負責人:花柳塘校區:z:zz(zz)

府學巷校區負責人:zz

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高青縣田鎮義和完全小學

一、指導思想

在縣教研室和學區中心小學的組織指導下，立足于本校實際，充分利用學校有限的資源，發揮學校在教研中的作用。根據學校的發展需要與教師的成長需求，在學校統一的教研計劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質的全面發展。把教研隨時隨地滲透到自己真正的教學過程中，突出學校在教研中的主體地位，最終解決我校教師專業發展中存在的問題，使教研活動促進我校教師的教學個性發展和學校辦學特色的形成。

二、基本目標

1通過教研活動，加強教研隊伍建設，充分發揮教師智慧。建立共同提高、同伴互助的常態教研機制，確保教研有目的、有計劃、有實效，并可持續發展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發展。

2通過教研活動，注重培養教師對教學行為的反思意識，提高教學反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創新，促進骨干教師和中青年教師在相互學習中得到鍛煉，教師的專業水平在相互研討中得到發展。

3、通過教研活動，充分發揮骨干教師及優秀教師作用，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學效率和水平和教育教學質量。

4、通過教研活動，建立和健全教研培訓活動制度，確?；顒觾热莞咝в行?、扎實穩妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。

5通過教研活動，充分利用優勢資源，提高教師的整體水平。促進教師能得心應手地利用網絡資源進行教學設計，**課堂教學模式，選擇科學的教學方法，開展有效的課堂教學研究，使網絡作為一種重要的現代教育手段在教研活動中產生積極影響。

三、組織領導

為保證教研活動的有效性，學校建立了校長負責、校長直接負責、學科組具體負責的教育管理模式。積極構建分級管理、分步實施、全員參與的教研管理機制。

組長：鄭雪峰

副組長：彭飛成先鋒

工作室：教導處辦公室

成員：教研組長及全體教師

四、教研的內容：

1、開展校本培訓活動。組織教師學習課程改革及相關理論；組織教師課堂教學記錄和專家評審指導，轉變教師的教育觀念和教學行為。

2、開展“說講評”活動。組織開展學校公開課、教研組研究型班、新教師教學通課。

三。開展單項技能競賽。本學期，我們將在各學科組的課堂教學中開展各人技能競賽活動。

4、開展教師教學經驗談活動。即教師從自身的教學實踐出發，結合教學實踐談自己的教學經驗，使教師相互學習，共同進步。

5、開展課題研究活動。繼續做好市級和省級項目研究。

五、教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩、教師優質課等活動，為教師參與教研創設平臺、創造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題--研討--實踐--反思”的操作方式，努力提高教研的針對性和實效性。

（1）集中學習（每周一次，集中學習時間，分學科）

學校以教師學習為中心，采取邀請專家講課、課改音像資料、校長講課等方式，教師做筆記。這是指導教師行為的有效途徑。

（2）自學與反思（貫穿教師一生和教學實踐）

根據學校教辦頒發的《專業學習大綱》，教師進行自學，反思自身的教育教學行為，結合實際案例進行行動實踐；交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業化水平的目的，這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。

（三）隨堂聽課點撥（業務校長及教導處成員不定期深入課堂聽課）

其主要途徑是專業校長和教研室成員通過傾聽、評價、個別交流和集中評價，使教師的個性不斷發展。

（四）科研課題引導

爭取以省市項目為載體，通過專題討論、報告或項目實驗交流等方式，提高教師的教育教學水平。

（5）觀摩學習（學校將多方籌措資金，有計劃地派出骨干教師到各地觀摩考察）

觀察與考察對于拓展教師的視野，學習他人的優勢，發現自己與外界相比的不足，具有積極的意義。作為教學和研究的一種形式，關鍵問題是突出觀察性學習的準備，針對性和后續性。

（6）集體備課（以教研組為單位，結合學科教學模式集體備課）

教研組教師輪流承擔活動任務，首先由任務承擔者獨立解讀教材、解讀學生的前提下寫出比較詳盡的教學預案，再以說課的形式向大家介紹自己的教學構想，其他組員進行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣，承辦方就可以根據自己的教學風格進行調整和修改，形成自己的課堂教學實施方案。

（7）網絡教研（利用網絡資源促進教師自主學習）

利用網絡資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，隨時將學習研究的成果發布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。

六、具體措施

1加強教研隊伍建設和培訓，努力提高教師的理論水平和工作能力。教研不是學校關起門來搞教研，而是需要專業研究人員的參與和引領，借助專業引領，既可以克服學校在教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學研究中閉門造車，脫離實際的弊端。學校一是要請專家來校舉辦專題講座，二是通過骨干教師的引領，三是教師走出去學習取經等方法來提升的教師綜合素質。

2加強教學研究，進一步深化課堂教學研究。從而使教師能夠將課程改革的新理念運用到教學實踐中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施打下基礎。

3、加強教研活動的開展，有計劃的開展“教學反思、結對幫扶、經驗交流、教學指導、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業務能力。教師要堅持每學期聽評課活動，每學期聽不少于15節課。

4落實項目主導作用，以教研促教學改革，以教改促課程改革。學科教研組根據本學科的教學重點、疑點、難點，教學中存在的問題，積極參與各級課題研究，學校組織人員對實驗教師進行跟蹤聽課調查、研究與指導，隨時和實驗教師研討交流。

5、進一步整合教研力量，充分發揮各級學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設一支有活力的專兼職相結合的教研隊伍。積極推進校級教研，以舊帶新，以舊促新，繼續堅持教師結對活動。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發展的需求，進一步提高課堂教學質量。

6加強教學科研原始資料的分類歸檔，定期匯總。及時匯報教育科研的成功做法**，推廣研究成果和功做經驗。

7、落實保障措施確保教學科研順利開展

1．組織保障。學校成立由校長任組長、分管校長和教導主任為副組長、教研組長為成員的教研工作領導小組，具體負責組織、協調和推進學校的教研工作。做到責任明確，人人參與。

注重思想引領，加強組織領導、宏觀調控和全程監督，為教研提供好服務，努力把教師的研究和工作凝聚到學校發展這條主線上來。

2．學習保障。學校要堅持定期組織教師學習教育理論，并形成制度。通過學習，教師要重視理性思維，學會理性思考教學問題，并指出實踐中的實際問題。

3．培訓保障。學校要重視開展專門的校本培訓，強化教師的專業素質，逐步發現和培養一批骨干教師，以此帶動全體教師養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作與教學研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。校本培訓的方式要靈活多樣，根據學校實際，采取以自學為主、交流為主、業余學習為主、課題研究為主、立足崗位培訓為主等途徑，力求保證時間、保證質量、保證效果。

要創造條件，為教師提供更多外出學習的機會，讓教師從先進的教育信息中學習。

4．時間保障。學校要積極創造條件，保證各學科教研組教研活動開展的時間，要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開展組內教研活動，并為教師努力營造一種民主、和諧、寬松的研究環境。

5．物質保障。學校要保證教研工作的經費和設備設施投入，購買相關的教育教學書籍、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書學習、教學研究提供必要的學習資源。要實現寬帶接入，開放學校網絡機房，讓教師能夠及時在網上查閱、瀏覽自己所需的學習數據，在自己的博客中發表博文，豐富教師的信息儲備。

6．管理保障。學校要注重加強對教研工作的管理，建立有效的激勵機制，將教研與教師評優選先、職稱晉級、績效工資掛鉤，調動教師內在的動力，對教研工作成績顯著的個人要予以表彰和獎勵。

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小學生“快樂英語悅享作業”

隨著新課程標準的實施，我們力求探索實現小學英語課堂教學有效性的途徑和方法,以期形成適合學生發展、以人為本的高效課堂，而作為教學重要環節之一的“作業”，是達成課程目標的重要手段，改變學生作業的形式和功能，能有效落實“減負增效”。本學期我們將以作業為平臺，注重學生的興趣和需求，讓學生在逐步掌握英語知識和技能的同時，提高語言運用能力，開發學生的思維能力，發展學生的個性。教師要更新觀念，大膽改革，創新作業布置模式，釋放學生課余空間，激發學生的主動性、積極性，拓展視野，提升能力，讓作業成為課堂良好的延伸，課內課外相促進，共同提高。

根據區教育局的統一安排，本學期將舉行主題為“快樂英語悅享作業”學科系列活動，具體事宜如下：

1學校領導組織教師學習這次活動的精神，精心策劃，精心策劃。

2. 作業形式要靈動。作業呈現內容可以是來自課內，也可以來自課外，可以在學校完成，也可在校外進行；家庭作業可以獨立完成，業可以合作完成。

三。作業安排要符合學生的年齡認知特點和課程標準的要求，杜絕超出學生能力范圍的家長幫扶工作。

4.評價方式要多樣，采用多主體、開放性的評價，提高學生完成英語作業的興趣,從而能主動地完成作業,并感受到作業所帶來的成功和喜悅。

5.各校在12月15日前完成對各校（班）作業的評比，撰寫評比小結，最后以學校為單位，高低段各選出一套優秀作業案例，代表學校參加中心校比賽。

6請于12月16日前將優秀案例提交中心學校。

7.參賽作品設個人、團體

1、二等獎、三等獎，評選結果將納入年終考核。

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交口小學科技實踐活動方案——《火請你止步》

一、方案名稱：《火請你止步》

二．方案背景與目標：

火，給人類帶來了文明，也帶來了災難，孩子是家庭的明天，祖國的花朵，民族的未來，他們的安全問題時刻牽動著各位家長和老師的心，他們的健康成長，關系千家萬戶的幸福，關系到社會的穩定與發展。因此，加強兒童消防教育，提高兒童消防安全意識和自救自救能力已迫在眉睫。針對這種情況，我校計劃在校園內開展一項緊迫而實用的消防科技實踐教育活動。

此次活動，將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題，讓學生親自去調查、了解學校及所在村莊的消防安全隱患，探尋學校及村莊消防的正確措施和解決方案，提高消防安全意識，掌握必要的消防安全技能，在教師指導下有目的地開展消防器材科技創新活動，對普及消防知識，提高學生的自我保護與救助能力，具有重要的現實意義。

三．活動對象與人數：

三——六年級全體學生

四．活動時間：

11月——12月

五．方案主體：

1、活動內容：

本次活動，將以“普及消防知識、提高自護能力、發展創新思維、保障生命安全”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，通過引導，警示全體師生都遠離火災，讓火災在我們身邊止步。為進一步開展好此次科技活動，學校首先以大隊部為核心，由大隊長提出了“珍愛生命，遠離火災”的倡議書，再由學生根據倡議書上的相關內容，自己去發現問題，經過指導教師的梳理，由大隊委成員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，并為各年級提供不同種類的主題來開展科技實踐活動。各班的“小專家”及時對班級活動進行了解掌握，發現問題及時解決，同時將各班的活動資料進行整理，以便活動的組織者及時了解活動的發展情況，掌握活動中出現的具體問題，并采取措施解決。

2．利用的各類科技教育資源：

① 地點：學校村、學生之家、學校消防教育基地、校外消防體驗中心、學校實驗室等。

② 資料：各類火災案例、近三年校園火災事故數據、我國消防行業發展現狀分析等。

③器材：各類消防滅火器材、實驗室實驗工具等。

3、活動過程：

（一）知識收集階段：

（1）以年級為單位上網搜集校園火災事例的**資料及dv資料，舉行消防安全的知識講座、作品展覽、辦小報等宣傳消防安全知識，加深學生對火災的危害認識，提高師生的安全意識。

（2）啟發學生了解和關注生活中的消防知識，開展相關的電腦繪畫、手繪、收集**資料等。

（3）收集各種消防器材的實物、**進行展示，請消防大隊的教官講授消防器材的構造及用途，使學生清楚它們的基本構造，了解它們的基本使用方法。

（4）各班召開主題班會，討論交流自己所了解的消防的知識，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內容進行調查和研究。

（二）活動體驗階段：

（1）邀請消防隊官兵對師生進行消防安全知識講座。

（2）召開主題小組會議，了解救火小英雄賴寧的先進事跡，開展向小英雄學習活動。

（3）在年級開展“消防知識知多少”學習活動，各班舉行小組知識競賽，激發學生學習的熱情。

（4）以“我是小小消防宣傳員”為主題，開展村莊調查研究活動，調查村民對火災及消防安全知識的了解及關注程度，查找校園、村莊消防安全隱患，分析統計調查結果，撰寫調查報告、相關小**，研究解決對策。

（5）在科學教師的指導下，在實驗室對火災原因進行小實驗，學習正確的防火和逃生方法。

（6）學會操作和使用周圍的消防設施和設備；調查周圍環境中消防設施的密度，安全性，損壞程度和利用率，并撰寫一份有關改進消防設備和設施的消報告。

（三）活動感悟階段

（1）組織學生參觀消防基地，參加消防演習訓練，體驗消防生活，撰寫經驗。

（2）了解我國消防設施設備科技發展的水平，體會我國與其他國家的差距，增強學生的愛國主義感及立志學習消防科技的意識。

（3）在科學老師、消防專業人員的輔導下，由高年級學生分小組合作完成關于“消防器材”改良設計的小發明和金點子，提升學生的科技創新意識和科技創新動手能力。

（4）學習如何改善環境，減少火災，引導學生學***中的消防科技知識。

（5）在信息技術教師的指導下，完成消防教育專題**。

（四）總結匯報階段

各班成立“消防安全成果展示臺”，展示學生搜集資料等。

（1）以年級為單位，對學生參與科技活動過程的**及進行科技創意、科技創新的小發明、金點子的成果實物及**進行展示。

（2）學生設計的宣傳口號、標語大比拼。

（3）科技小報、科技宣傳資料展。

（4）撰寫相關研究報告和科學**。

（5）制作演示主題**。

4、預期效果與呈現方式：

通過開展這項科技實踐活動，我校將從自身實際出發，設計并開展多種深受師生歡迎的實踐活動。在活動后期的成果展示會上，學生們將要展示豐富多彩的科技成果：有科技小**、消防科技小報、和家長老師們共同完成的消防教育主題**、調查報告、調查問卷、小發明、金點子及學生上網收集的**資料、設計的宣傳標語品等等。

這些成就不僅反映了學生知識的豐富，而且潛在地反映了他們精神世界得升華和完善。

5、效果評價標準與方式：

本次活動的開展將從多個維度進行評價，全面檢驗學生在科技活動中的收獲和經驗。

① 展示結果并評價學生的作品。

② 通過聘請校外科技顧問、家長、學校科技導師、學生代表等對活動效果進行評估。

③進入社區宣傳活動效果。

6、對青少年“益智、養德”等方面的作用：

通過這些科技綜合實踐活動，能增強師生的消防安全意識，提高他們的消防安全責任感，培養他們預防身邊火災隱患的能力和火災中逃生的自救能力，激發學生創造性思維能力和動手動腦能力。

一是提高了學生收集和處理信息的能力。通過大量的社會實踐活動，學生能夠收集和理解大量的信息。

第二，獲取新知識的能力得到提高?？萍紝嵺`可以使學生認識到獲得新知識的途徑很多

如信息獲取、網上查詢、實地考察、專家訪談、教師訪談等。而這些活動，因為他們親自參與其中，會有一定的了解和收獲，能力也可以培養。

三是提高分析和解決問題的能力。在動手制作科技創新小發明的過程中，同學們提出的一系列問題能通過討論及查找資料、請教消防專家、同學們找到這些答案。對學生進行儀式和活動精神的培養，逐步提高解決問題的能力。

第四、交流合作的能力得到培養。外出活動、課間討論要交流；對別人的方案提意見要交流；采訪對方，要與對方合作；制定方案要與小組同學合作；課堂上要與老師同學合作;課后要與同學、家長合作，幾個月的活動下來，同學們的交流合作能力會得到極大的提高。

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四聯小學2013年科技節活動計劃

一、活動背景

為貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，培養青少年的創新精神和實踐能力，同時為響應龍崗區第五屆中小學頭腦奧林匹競賽活動的相關要求，并充分踐行學校“品味教育”的教育理念，經學校討論決定，在四月份舉辦2013年四聯小學科技節活動?？萍脊澔顒拥拈_展是為進一步傳播科學思想，弘揚科學精神，提高我校少年兒童的科學文化素養，培養學生的創新精神和實踐能力，激發廣大學生愛科學、學科學、用科學的熱情。同時，科技節也是展示我校科技特色的窗口。希望廣大師生高度重視，積極參與。

二、組織機構

為了保證本屆科技節活動順利、有序、高效落實，學校成立“2013年四聯小學科技節”活動領導小組。人員安排：

組長：胡碧波

副組長：袁才

組員：陳育華、曾偉宏、洪偉林、杜偉、劉月香、吉建華、黃寶明、張庭金、劉惠武

二、活動項目

現場比賽項目：

1、紙飛機直線距離；

2、紙飛機穿環；

3、雞蛋碰地球；

4、牙簽搭塔；

5、紙船承重；

6、紙陀螺；

7、四驅車快速組裝。

現場展評項目：

1、創意設計展評；

2、科幻畫展評；

3、小發明作品展評；

4科技實踐活動報告（科技小**）展評；

5、包裝盒創意制作展評。

6、生態瓶制作展評。

比賽區域：待定

三、活動時間

5月7、8日

四、活動對象：全體學生。

五、活動具體安排：

1. 時間安排：

4月15日至4月19日，開展宣傳動員，準備活動；

4月19日至5月6日，預賽按年級分組進行，各班完成選手報名工作；

5月7日和8日，學校的決賽階段將分為不同的比賽和展覽；

5月10日，總結表彰。

2各項目負責人（黑體教師為項目負責人）

總負責人：杜偉，劉月香

（1）紙面直線距離：鄒仕輝、李培、肖美麗、羅劍峰

（2）紙飛機環：吉建華、羅永福、黎小燕、鄧燕

（3）雞蛋觸地：劉月香、陳純、蔡天曉、陳益祥、饒偉釗

（4）牙簽塔：劉惠武、羅火添、鄧燕珊、曾深平

（5）紙船裝載：黃寶明、黃軍政、趙康、陳隆慶

（6）紙陀螺儀：張庭金、胡琦、羅麗邊、賴秋英、莊先尼

（7）四輪驅動汽車快速裝配：杜偉、楊時秀、雷雨倩、聶建平

（8）創意設計展評：張庭金

（9）科幻展評介：王利瓊、顏燕祥

（10）小發明作品展評：吉建華

（11）科技實踐活動報告

（12）創意制盒展回顧：劉惠武

（13）生態制瓶展回顧：劉月香

三。今年的科技節要分工明確、責任落實、宣傳到位、動員有力、合作體現

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大班健康活動學科總結?|?班級學科主題活動總結?|?義賣活動方案?|?拓展活動方案?|?活動方案匯總?|?活動方案匯總

精神。每一項活動的負責人都要全力以赴，從頭到尾全程參與，確保本次科技節的順利實施和圓滿完成。

4本次科技節以班級為基層組織單位，學校將專門設立優秀組織獎

各班獲獎比例將在相應的品類評比中加分。

5. 活動宣傳：

充分利用“品味報”，校園廣播，宣傳展板等校內宣傳資源，做好科技節宣傳準備工作。班主任向學生宣傳科技節活動計劃，鼓勵學生積極參加科技節的各項競賽活動。

6. 報名要求：

現場比賽項目共7項，請各班班主任提前做好選手報名工作，報名表在杜偉老師電腦的“現場比賽項目報名”共享文件夾里，請在報名表相應位置填好本班選手報名信息。報名截止日期5月6日。

現場展示項目共5項，由各班班主任收集好學生作品后，填寫好匯總表，匯總表在杜偉老師電腦的“現場展示項目報名”共享文件夾里，請在匯總表相應位置填好本班選手的作品信息。截止日期5月6日。

注：（1）創意設計作品將直接交給張庭金先生（四年級辦公室）。

（2）科幻畫被貼上標簽，交給王利瓊先生（美術處）。

（3）小發明作品，生態瓶制作，包裝盒創意制作的實物作品不用上交，只需要在作品上貼好標簽，在5月7日比賽當天放到學校指定地點參加展評即可。

（4）科技實踐活動報告（科技小**）作品必須是電子版，并在文件名上注明班級和姓名信息，拷貝到杜偉老師的“科技實踐活動報告（科技小**）清單”共享文件夾里。

深圳市四聯小學

2013年4月11日現場活動：

附件1：紙飛機直線距離競賽規則

附件2：紙飛機穿環比賽規則

附件3：雞蛋碰地球比賽規則

附件4：牙簽搭塔比賽規則

附件5：紙船承重比賽規則

附件6：紙陀螺比賽規則

附件7：四輪驅動汽車快速裝配規則

現場展評項目：

附件8：創意設計展評比賽規則

附件9：科幻畫展評比賽規則

附件10：小發明作品展示與評審細則

附件11：科技實踐活動報告展示與評價規則（科技小**）

附件12：包裝盒創意生產競賽規則

附件13：生態瓶生產展覽規則

附件1：

手擲紙飛機直線距離比賽規則

特別提醒：每班限6人（男3人，女3人）。

1學校提供兩張a4打印紙。

2參賽者必須在20分鐘內現場制作兩架紙飛機，并在自己的紙飛機上寫下自己的名字和班級。折疊紙面寬度不小于4cm，長度不小于10cm。

三。紙飛機只能折疊，不能撕破、粘貼、剪切、裝訂或填充其他物品。

4紙飛機必須是典型的飛機形狀，至少有兩個機翼。是否符合典型的飛機外型由裁判決定。

5投擲紙面與比賽場地的距離為50米長×6米寬（或指定室內場地），投擲場地長2米×寬1.5米。

6運動員必須在投擲區投球。投擲時，任何時候腳不得過線或踩**上，至少一只腳不得離地。

7、手擲飛機放飛后以投擲線到飛機機頭的直線距離為該輪成績。

8為了便于管理，投擲紙面飛機的每個選手一次投擲兩輪。

9、手擲直線距離成績取最佳一輪為最后成績。

10、如成績相同可參看其他輪次成績好壞決定名次，若仍然相同可加賽決定。

附件2：

紙折飛機穿環賽規則

特別提醒：每班限6人（男3人，女3人）。

每班可按男女3人參賽，不設助教。

參賽者必須在8分鐘內用學校提供的2張標準a4紙現場制作1-2架紙飛機。紙張只能折疊，不能撕開、剪、套、粘、掛重物。選手完成制作后，可按安排順序進入環賽。

每名選手在3米投擲線外投擲直徑為0.8米的一圈紙飛機。如果擊中一次，可以晉級獲得積分資格，可以投三次。然后，他退到5米投擲線進行整體投擲。

可投5次，每次投圈累計3分，不投或踩線犯規不積分。按積分情況分組設立

一、二、三等獎。

每次投完，自己檢回紙飛機。最后，兩架紙紙飛機全部交給裁判員檢查和保管，并在成績單上簽字。否則，成績無效。

特別提醒：本次比賽僅限三年級級以上（含三年級）學生參加，名額不限。

“雞蛋碰地球”比賽規則

要求從四樓往水泥樓扔一個普通生雞蛋。在蛋殼不破、裝置不損壞的前提下，總重量越輕，得分越高。雞蛋裝置應該先在家里制作，比賽時帶到學校。不允許使用能粘在地上的設備（如膠帶、膠水等）。各班要做好選手的安全教育，不要做危險動作，一旦發現，取消比賽成績。

1賽前到指定地點進行質量檢測。

2、稱重后，當比賽隊伍接收到“開始比賽”指令時，由選手攜帶作品到指定位置做好拋出準備，等信號響起時，選手應立即將作品拋出，不得提前拋出，否則取消比賽成績。比賽只進行1輪。

3、作品著陸后，由工作人員將作品送到比賽檢查臺，然后由比賽選手將雞蛋從裝置中取出，交到檢查臺檢查是否有損壞。

4每班（三年級級以上）在班上舉行初賽，由參賽者（男或女）參加學校決賽。

5最后時間：4月24日（暫定）

特別提醒：本次比賽僅限三年級以上（含三年級）學生參加。每班限男女生一組（每組2人）。

牙簽搭塔比賽規則

1、團隊要求：每班（三年級以上）在班上進行初賽，選拔選手（男、女）

參加學校決賽。比賽器材由自己準備（一包牙簽、一把紙刀、土豆或蘿卜）。要求學生在現場自行操作。

二、比賽形式：限時搭塔。

1、圖案為自行設計的寶塔。只能使用規定工具。

2、搭塔時間： 60分鐘

三。牙簽數量：100-200

3、評分標準：總分100分。以總分評出

一、二、三等獎。

1. 利用率：滿分為20分。

至少使用100根牙簽，少一根扣0.5分，扣20分，扣完為止。

2. 時間性：滿分為20分。

60分鐘內完成為滿分，超過1分鐘扣5分，以此類推。超過40 分鐘未完成者取消總分成績。

3.藝術性：滿分為20分。

圖案難度滿分為8分，圖案創意滿分為6分，精美圖案滿分為4分，圖案搭配滿分為2分。

4身高40分：達到50cm得滿分，少1厘米扣1分，扣完為止。

4、比賽時間：4月24日（暫定）。

特別提醒：比賽僅限

一、二年級參加。每班限報男女各5人。

特別提醒：比賽僅限

一、二年級參加。每班限報男女各5人。

紙陀螺比賽規則

1、制作紙陀螺的材料：卡紙做陀螺身體，牙簽做陀螺中心軸，可以使用粘合劑，除卡紙外的其他材料全部由學生自己準備。

2陀螺儀的尺寸、重量、高度及其中心軸的長度不受限制。

3、計時方法：從陀螺中心軸接觸桌面，開始旋轉起計時至陀螺停止轉動或離開桌面時為陀螺轉動的時間，比誰的陀螺轉動的時間最長。

4每個學生有兩次機會取得最佳成績。

5參加比賽的學生不得更換陀螺儀，不得代為參加比賽。

6比賽中如有爭議，應服從裁判員的解釋。

特別提醒：本次比賽只針對三年級以上（含三年級）的學生。每班限報男女各3人。

四驅車快速組裝比賽規則

1競賽車型限定為（待定）品牌4wd車型，4wd整車組裝時間為40分鐘。

2參賽者應自帶裝配工具及電池，但不得攜帶已裝配好的模型車及零部件進場，否則將被取消參賽資格。

3、正式拼裝前裁判統一安排2分鐘時間由各選手打開包裝盒隔著部件袋檢查零部件，如發現損壞及缺少零部件應立即報告裁判員進行調換。在檢查過程中，選手不得取出模具并撕開盒子內的包裝。比賽開始后，缺少零配件及零部件損壞由選手負責。裁判員和其他球員不得提供協助。

4、檢查完畢的選手一律退離桌子0.5米等待裁判口令。比賽自裁判發出“開始”口令時開始計時，口令發出后參賽者方可上前拼裝，至裝配完整的賽車。

5安裝完畢后，賽車手必須立即將賽車駛入賽道。如果它能在賽道上正常運行1圈，裁判將發出計時牌。如果出現掉零件、或不能正常行駛，選手必須把賽車拿離跑道，繼續拼裝。禁止在軌道附近組裝裝飾車。如果干擾了其他選手的比賽，裁判員將立即取消他們的比賽結果。

6、拼裝過程中不得交頭接耳或接受他人提示和幫助，不得替他人拼裝，不得干擾他人、借用他人的工具和電池，違反上述規定者取消比賽資格。沒有成績。

7、裁判按完成拼裝的順序登記各選手拼裝成績，成績單裁判員簽名后應交給項目裁判長簽名送交成統處。

特別提醒：本次比賽分為低、中、高三個階段。不限名額。

創意設計比賽規則

一、題目：新型捕鼠法

2、競賽形式：學生在一張a4紙上設計解決方案。最好采用文字結合**的呈現方式。統一在a4紙的右上角注明姓名，班級信息。

3、評分標準：總分100分。以總分評出

一、二、三等獎。

1.新穎性：滿分為20分。

2.創造性：滿分為30分。

3.可行性：滿分為20分。

4.幽默性：滿分為20分。

5.美觀性：滿分為10分。

特別提醒：本次比賽分為低、中、高三個階段。不限名額。

科幻畫展評比賽規則

科學幻想繪畫是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來的人類生產、生活的情景。

參賽作品要求：

1．參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫。繪畫風格和材料不受限制，但其它非繪畫藝術和工藝不包括在內。

2參賽作品規格為54厘米×38厘米。作品要求干凈、整潔。

三。參賽作品僅限于個人作品，即作者本人完成的作品。不接受集體作品參賽。

4參賽作品不得抄襲。任何違反規則的人都將被取消資格。

5有下列情形之一的，不得參加比賽：

（1）出現科學性錯誤的；

（2）畫幅尺寸不符合規定的；

（3）把科學和神話混淆的；

作品標簽格式：

作品名稱

學生姓名班級輔導教師

作品簡介

特別提醒：本次比賽分為低、中、高三個階段。不限名額。

小發明作品展評比賽規則

小發明作品以自我設計，自我制作為主，是在日常生活和學習中，對那些感覺用起來不稱心、不方便的、功能不強的東西，運用自己學過的科學知識，設計、制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。

作品參賽方式參照“四聯小學2013年科技節活動計劃”。

作品標簽格式：

作品名稱

學生姓名班級輔導教師

作品簡介

特別提醒：本次比賽分為低、中、高三個階段。不限名額。

科技實踐活動報告（科技小**）展覽評比競賽規則多言。標題是自制的，必須包括**問題、**過程和**結論。要求電子版一經查實，取消參展資格并予以批評。

作品的具體形式如下：

（一）科學觀察小**

科學觀察小**，是指青少年對某事物或自然現象通過周密細致的觀察，并對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究后得出結論，作出科學的解釋和描述。

需要注意的是，科學觀察小**中研究的對象是客觀存在的自然事物或現象，所觀察的對象、過程和它產生的條件、各種現象，不能附加人為的任何條件或個人偏見。此外，觀察是一項長期的、系統的、反復的活動，需要作者的耐心、細心和毅力。

（二）科學實驗小**

科學實驗小**，有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創設特定的條件，經過反復實驗，對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。它側重于對實驗過程的客觀描述和對實驗現象的科學解釋。

（三）科學考察小**

你想研究某一與人們生活息息相關的水域污染程度、某地空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動植物資源及分布情況等，你就得實地考察。通過調查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小**稱為科學考察小**。有時也稱為科學考察報告和科學考察報告。

特別提醒：本次比賽分為低、中、高三個階段。不限名額。

包裝盒創意制作展評比賽規則

作品標簽格式：

作品名稱

學生姓名班級輔導教師

作品簡介

生態瓶制作展評比賽規則

設計一個生態瓶，生態瓶就是“將少量的植物，以這些植物為食的動物和其他非生物物質放入一個密閉的光口瓶中，形成的一個人工模擬的微型生態系統”。人工生態系統的穩定性與其物種組成，營養結構和非生物因素密切相關。

1比賽方式：個人或學生團體（不超過4人）參加比賽。

2、評價標準：

（1）生態瓶要密封、透明；

（2）所選的泥沙等要沖洗干凈；

（3）所選生物必須具有較強的生命力，且個體不能太大；

（4）生態瓶中的水不應超過瓶子的4/5；

作品標簽格式：

作品名稱

學生姓名

班級輔導教師

? 學科活動方案 ?

一、田稻中學參加“中南院雨花杯”學科競賽的組織機構

領導小組:

組長:z

副組長:zz

成員:zz

二、雨花區第六屆“中南院雨花杯”中學生學科競賽安排

(一)參賽對象:七、八、九年級學生

(二)競賽科目與形式

1、競賽分初賽和復賽兩階段。初賽由各學校組織,10月20日前完成。復賽由教科中心具體組織,11月中旬在中南院學校進行。

2、競賽形式:(1)演講比賽

(2)實驗操作比賽

(3)知識搶答賽

(4)筆試

3、競賽科目

年級學科競賽內容考試形式

七年級英語口語演講、小品、講故事、課本劇等集體性質的表演文科綜合搶答

八年級數學基礎筆試英語基礎筆試理科綜合基礎筆試語文基礎+作文筆試文科綜合搶答

競賽內容均以課標和教材要求掌握的知識為主。

七年級、九年級學生英語競賽形式為口語演講。七年級英語口語競賽為集體項目,4--8人組成一支隊,男女生都要有,要重點突出英語口語的特點,人人要開口,競賽時間控制在12分鐘內。九年級口語競賽分朗讀和口頭作文兩部分。朗讀150字左右,口頭作文主題在競賽前抽簽決定,20分鐘準備時間,競賽時間為3分鐘。各派5名學生參賽。

九年級學生理科實驗操作競賽,以班為單位進行,參賽班級在競賽前30分鐘抽簽確定。實驗操作的內容教科中心將在競賽前一周在網上公布,具體實驗操作內容在競賽前10分鐘抽簽確定。

七、八年級文科綜合競賽形式為搶答比賽。搶答賽的必答題在競賽前從教科中心網站下載,提前預習準備。我校七、八年級各派一支隊參加復賽,每組3人。

(三)復賽時間與地點

1、筆試科目時間:11月17日地點:中南院學校

日期時間科目地點

2、文科綜合搶答比賽,英語口語比賽11月18日在中南院學校舉行。

3、實驗操作比賽11月21、22、23日在本校舉行

(四)報名與設獎

1.復賽報名人數請各年級嚴格按年級在校人數的25:1的比例于10月23日前報教務處,并交參賽名單的紙質和電子文稿。學校于10月25日上午8:00去教科中心中學教研室報名。

2.準考證領取時間為11月8日上午。

3.比賽設獎:學生個人獎、優秀教師指導獎、學校優秀組織獎。

三、田稻中學參加“中南院雨花杯”學科競賽初賽安排