投自己一票作文(精華18篇)
發表時間：2020-03-07投自己一票作文(精華18篇)。
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今天是開學后的第二個星期一，第一節課是競選班干部。首先是競選班長，老師給同學們發了一張紙，讓大家寫下自己推選的同學名單，票數最多的人就當選班長。
經過一番深思熟慮，我最終決定選擇黃芃欽。雖然他是我的死黨，也許大家會認為我有私心，但這并非是我選擇他的真正理由。我投下這神圣的一票，是因為覺得他會是一個稱職的班長。
他是一個樂于助人的人。他曾經幫助同學修理課桌；他擅長排球，經常利用課余時間教同學打排球；辦黑板報時，他犧牲休息時間幫助我收集很多素材，讓我們班的黑板報多次獲得學校大獎
他有大局意識。同學之間有矛盾時，他會主動想辦法調解，化干戈為玉帛。記得有一次隔壁班級的一位同學不小心撞了我們班的某位同學，這位同學很生氣，叫了幾個同學，揚言要教訓一下他。對方也不甘示弱，也叫上了幾個同學。眼看一場惡戰就要開始，這時黃芃欽站出來，說：別鬧了，大家能成為同學也是緣分，我們要珍惜這種緣分，不要因為一點小事傷感情。本來怒氣沖沖的一群同學，頓時安靜了下來。
他也是一個非常有氣度的人。有一次，班上有個同學不小心弄丟了他的排球，給他道歉，而他卻只是笑笑：反正也舊了，再買一個就行了。
雖然我們是好朋友，但偶爾也會有摩擦，也會產生一些誤會，但是這并不影響我對他的看法，他的確有很多地方值得我學習。所以，這一票我應該投給他。
（指導老師：高志成）
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本課是《政治生活》第一單元第二課第一框題，承接第一課對我國國家本質和民主權利的認識，進一步深入研究選舉與被選舉權的實現途徑問題。作用：旨在提升學生將知識運用于實際生活的能力，并提升他們的價值取向。
知識上通過第一課的學習，學生已經對民主權利有了一定的認識;生活上學生們經常會從媒體和網絡上看到各種各樣的選舉活動，由于學生們還沒有直接參與過選舉活動，對一些選舉現象的認識并不全面，還需要進一步學習
(1)能運用所學的理論知識，評價、權衡四種選舉方式的利弊。
(2)學會把理論和實際材料結合起來，培養學生理論聯系實際的能力。
(3)通過討論，明白選舉權和被選舉權對于民主和公民的意義，逐步增強和提高政治參與的責任感和實際本領。
3.情感態度價值觀目標：
(1)初步理解民主建設是要與社會進步和經濟發展相適應的，擁護我國的民主選舉。
(2)關注社會的公共生活和公共管理，培養公民意識。珍惜得來不易的選舉權和被選舉權，認真投出自己的一票選出人民滿意得當家人，努力提高自己參與民主政治的意識，增強自己的政治素養。
1.直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉之間的區別和利弊。(難點)
思考：看完視頻你能說說我們的十八大代表怎么產生的嗎?你對民主選舉了解多少?
展示選舉圖片并思考：
1.鏡頭一和鏡頭二的選舉方式一樣嗎?有何異同?
2.為什么會采取不同的選舉方式呢?
資料卡：據統計，舉行一次全國性的鄉級人大代表直接選舉，至少需要433萬人的人力投入，3億元以上的財力支出;舉行一次全國性的縣級人大代表直接選舉，至少需要533萬人的人力投入，6億元的財力支出，而實際支出要高于此數。
(1)幻燈片顯示：
選舉的分類①：從選舉人的角度來看，選舉方式可以分為直接選舉和間接選舉。
老師：直接選舉和間接選舉各有何千秋呢?請同學們結合P16第一段和方框內的探討活動，討論一下它們的優劣，討論時間3分鐘，然后歸納總結。
學生乙：結合書本對這兩者的定義，直接選舉的優點是使每個選民都有表達自己意愿的機會，能選擇自己心目中最值得信賴的當家人。間接選舉的有點則是適用選民多、分布較廣的情況。
老師：乙同學總結了兩者的優點，很好。那么它們的缺點何在?對比一下兩者，間接選舉適用于選民多、分布廣的情況，那么反過來，直接選舉呢?
老師：對。我們看美國的選舉，一選就是幾個月，程序復雜，效率低，還有小布什當選總統，花了多少錢，單位是以億美元計的。所以操作性復雜，成本太高，效率低是直接選舉的局限所在。同樣的道理，直接選舉能直接表達選民意愿，那么間接選舉就不能直接表達了，這是間接選舉的局限性。
優點——能使每個選民都有表達自己意愿的機會，能選擇自己心目中最值得信賴的當家人。
局限性——不適用于選民較多、分布較廣的情況(操作性復雜，成本太高，效率低)
適用范圍——縣及縣級以下人大代表的選舉、②城市的居民委員會選舉、③農村的村民委員會選舉。
【間接選舉】：
優點——適用于選民較多、分布較廣的情況下(操作性簡單，成本低，效率高。)
老師：每個選民能否都有直接表達自己意愿的機會，在選民較多、分布較廣的情況下能否適用，從這兩方面考慮，我們可以得出兩者的優缺。再仔細看看表格，我們可以看出這兩者之間存在一種什么關系呢?我有的，你沒有;我沒有的，你反而有。
老師：不錯，兩者存在著互補的關系。正是因為這樣，崇尚中庸之道的我國也就采取了兩者結合的選舉方式，但具體原因是不是這樣呢，暫且賣個關子。
老師：我們從選舉人的角度出發，可以把選舉分為直接選舉和間接選舉，那么從被選舉人也即候選人的角度看，又可以分為什么呢?假如我是候選人，而候選人就我一個，那也就穩坐釣魚臺，非我莫屬了;假如非候選人非我一個，而寶座也就Only One ，那時鹿死誰手暫吳定論。于是從被選人角度看，選舉分為等額選舉和差額選舉.
幻燈片顯示：
老師：這兩者的優點和局限性又是什么呢?是不是也是互補關系?討論3分鐘。
學生丁：等額選舉比較充分地考慮當選者結構的合理性，但卻限制了選民的自由選擇，積極性受挫。差額選舉則為選民行使選舉權提供了選擇的余地，能讓候選人之間形成競爭，但容易出現賄選的情況，我們村的選舉就存在這種情況。
老師：丁同學結合實際，說了自己的看法，回答的很正確。能否充分考慮當選者結構的合理性、能否形成競爭、是否限制選民的自由選擇和選民積極性有沒有受影響，這是兩者的區別所在。
局限性——限制選民的自由選擇，選民可能誤以為將要當選者已事先“內定”，影響參加選舉的積極性
適用范圍——在極少數情況下才被采用。
【差額選舉】：
局限性——在被選舉人之間會形成相應的競爭，容易導致虛假宣傳、金錢交易等情況發生
適用范圍——人大代表的選舉。1979以后，在我國絕大多數情況下采用
老師：從表格上的對比，我們可以看出兩者的優點和局限性，這兩者很明顯的也是互補關系。
老師：直接選舉、間接選舉，等額選舉、差額選舉，都有各自的優點，也都存在一定的局限性。那么應怎樣選擇選舉方式呢?我們且看我國民主選舉的歷程。
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尊敬的老師，親愛的同學們!
大家好!
首先，恭喜大家度過了一個涼爽而又愉快的暑假。現在又是一個嶄新學期的到來，我們非常激動地迎來了小學生涯中最后一次班干部競選!
十九世紀最著名的法蘭西第一帝國的締造者拿破侖說過：不想當將軍的士兵不是好士兵。從小，我就想當班干部，這不僅可以鍛煉自己的管理能力，更重要的是可以增加自己給班級集體服務的機會，可以成為一個同學擁護的好伙伴，老師放心的小幫手;因此，今天站在這個競選的舞臺，我要競選的就是我們602班的衛生委員!
回想小學生涯那些我們一起成長的五年，我們歡笑過、討論過、甚至還打架過點點滴滴，歷歷在目。有的時候，我還時常想起已經轉學的胡植文，好想和他再一起嬉戲玩耍。六年級后，我們或許就像和胡植文分別一樣，將不在一個教室學習因此，這是最后一次為我們這個最重要的集體602班服務的機會了，我十分珍惜這次機會，請同學們支持我!
五年級的時候，我就擔任了衛生委員一職。為了不辜負大家的信任，我兢兢業業、任勞任怨地把衛生工作做好，每天放學都比其他同學遲，多次得到衛生毛老師的表揚，張老師也夸我是她衛生工作的好幫手，這一切大家都有目共睹。雖然當衛生委員有些辛苦，但一想到老師和同學那肯定的目光，我就充滿了力量。
新的學年，如果我再次當選衛生委員。我將根據去年的經驗，揚長避短，通過自己的以身作則、嚴格管理，和大家齊心協力做到衛生檢查不扣分，周評比、月評比，次次榜上有名。
現在，請大家投出您重要的一票，支持我，助我飛翔!我一定不會讓你們失望的，謝謝大家!
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為加強師德建設和學校安全管理，有效地防范學校較大以上安全事故的發生，嚴肅追究較大以上安全事故的責任，保障廣大師生生命、學校財產安全，特制定本制度。
一、師德工作否決規定
1、有譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生行為，情節嚴重，給學生身心健康造成重大影響的。
2、參與社會傳銷，邪教、吸毒、賭博活動的。
3、從事第二職業，熱衷有償家教，經查實、教育仍不悔改的'。
4、在教研工作、職稱評聘、考核評優中有弄虛作假、抄襲剽竊行為，情節嚴重的。
5、無正當理由，未經允許擅自停課、缺課，嚴重影響教育秩序和教學進程的。
6、無故不執行課程計劃，導致課堂出現混亂或教學內容出現原則性錯誤的。
7、有其他重大違反教師職業道德規范行為，造成惡劣影響的。
二、安全工作否決規定
1、因違反相關國家法律、法規、規章制度，造成學校安全事故的。
2、因工作失職、瀆職、玩忽職守造成學校安全責任事故的。
3、因組織師生大型活動，未采取有效安全防范措施而發生較嚴重安全責任事故的。
4、因不按照各類安全管理制度及有關規定，造成學校安全責任事故。
5、事故發生后，未采取有效措施以造成更大損失和影響，并未按照相關規定及時上報，或謊報、瞞報、漏報的。
6、雖未造成安全事故，但安全意識薄弱，檢查過程中發現不履行安全職責，或記錄不全，安全管理一直存在隱患，且不整改或整改不徹底的。
7、凡是違反以上規定之一的教師，在評優、評先、評模、晉升職稱等方面實行一票否決，造成惡劣影響的按上級規定處理。
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故事：差一票
穆大林是個老實巴交的農民，寶貝女兒夢夢在城里工作，是穆大林平時最牽掛的人。這天，穆大林正在田里忙活，夢夢突然打來電話：爸，告訴您個好消息，我給您帶人回來啦，我們一會兒就能到家！
八成是女兒要帶男朋友回家了，掛斷電話，鋤頭一扔，穆大林就往家跑，前腳剛進家門，夢夢他們也到了。只見夢夢和一個小伙子并肩走來，見小伙子高大帥氣，眉清目秀，穆大林滿心歡喜。
夢夢笑著說：爸，隆重介紹，這是文宇，您的準女婿！文宇熱情地向穆大林伸出手。
穆大林一邊握住文宇的手，一邊想著什么，他關切地問：你們是坐啥車回來的？夢夢插話道：我們這趟回來一分錢沒花，搭的是文宇公司的順風車，他們公司在我們縣城有辦事處。爸，省下的錢給您買酒喝了。
聽了女兒的話，穆大林收起了笑容，握住文宇的手也隨之松開了。文宇尷尬地立在那里，一時有些不知所措。
還好夢夢反應快，忙打圓場說自己餓了，催著老爸烙她愛吃的蔥油餅。穆大林似乎意識到剛才自己的失態，轉身進了廚房就張羅起來。簡單炒了幾個小菜，穆大林說要去買兩瓶啤酒，夢夢攔著他說：爸，買什么啤酒呀，咱家不是有您自釀的葡萄酒嘛，拿出來給您準女婿嘗嘗啊！
穆大林有一手絕活，自釀葡萄酒，酒味醇香濃厚，他早就跟夢夢說過，以后她要是帶著男朋友回家，爸爸一準用好酒招待?？涩F在夢夢這么一說，穆大林怔了怔，說：這、還、還沒到時候。
夢夢還想追問，又怕場面尷尬，只好作罷。吃飯時，穆大林有一句沒一句地問文宇：平時工作忙嗎？要經常出差嗎？
文宇知道，穆大林是在試探自己有沒有時間陪他女兒呢，他忙說：工作還行，不算忙，基本不用出差。叔叔您放心，我不會當空中飛人各處跑，讓夢夢一個人的。穆大林聽了，若有所思，輕輕嘆了口氣。文宇心里直打鼓，難道自己說錯話了？
那一餐飯，穆大林吃得心不在焉，夢夢吃得不聲不響。文宇大概也看出了什么，吃完飯沒多久，就識趣地告辭了。夢夢心里有氣，跟著也走了。
轉眼一個多月過去了，這天，穆大林在家，院外突然傳來滴滴滴的汽車喇叭聲。穆大林走出院子想看個究竟，只見村口停了一輛白色寶馬車，一位姑娘從車窗里探出頭，正在向他招手。穆大林再一細看，哎喲喂！姑娘不是別人，是夢夢，駕駛座上坐著的是文宇。
穆大林三步并作兩步跑上前，問：你們這是干什么？回來了，還不進家門，在這里顯擺嗎？說完話，穆大林氣呼呼地扭頭就走。
夢夢追上來挽住穆大林的胳膊，說：爸，您別生氣，這都是我的主意，上次蹭車回來見您不高興，我們倆就尋思著，借輛寶馬車，開到家門口給您撐撐臉
胡鬧！爸不是嫌貧愛富的人！穆大林甩手進了屋，夢夢和文宇面面相覷，尷尬地跟了進去。
屋里的氣氛有些尷尬，沉默了一會兒，文宇先開了口：叔叔，我們這次回來是有事跟您商量，我和夢夢談戀愛快兩年了，如果您同意，我們想登記結婚。說完話，文宇和夢夢都緊張地盯著穆大林。見穆大林眉頭緊鎖，半天不言語，文宇接著又說：叔叔，今天開的寶馬車確實不是我自己的，不過我平時開銷不大，工資都存著呢，和夢夢結婚后，我有能力給她好的生活，一定讓您放心！
文宇說得誠懇，穆大林還是不言語。夢夢急了：爸，您好歹有句話呀！我和文宇是真心相愛，非他不嫁！
這時候，穆大林才算開了口：差一票，就差一票！夢夢聽糊涂了：爸，您說什么差一票呀？又不是選舉投票！
穆大林接著話說：還真說對了，我一直在給文宇投票呢，就差一票就能當選我的女婿了。
文宇忙問：叔叔，哪方面我差一票，您說出來，我改。
就是那穆大林欲言又止，算了，說出來我還考驗個啥？再看看吧，不著急結婚。
穆大林沒同意婚事，讓兩個孩子心里都不痛快，匆匆吃過飯就回城了。一走就是兩個多月，夢夢賭氣似的，不再給穆大林打電話。
這天上午，穆大林正在田間勞作，突然間村口的公路上傳來刺耳的剎車聲，緊跟著就傳來人們大呼小叫的聲音。一準是出事了！穆大林甩手就往村口跑。
剛到村口，就看見一個小伙子懷里抱著一個渾身是血的孩子迎面跑來。近了，穆大林認出來了，抱孩子的人竟然是文宇。文宇也看到了穆大林，到了跟前，他急著問：叔，家里有摩托嗎？我得送這孩子去醫院，他被車撞了。
穆大林二話不說，趕緊回家開來摩托，載著文宇和孩子就往鎮上的衛生院趕。一路上，他們誰也沒說話。到了衛生院，孩子立馬被推進手術室。
醫院要求他們交兩千塊錢的押金，文宇毫不猶豫地掏出皮夾，抽出一張銀行卡讓刷卡。就在那一刻，穆大林發現一張紙片兒被皮夾帶出來，無聲地飄落在地，他彎腰撿起，看了一眼，臉上露出一絲不易察覺的笑容，之后他把紙片兒裝進了自己的衣兜。
入院手續辦完了，文宇才告訴穆大林事情的來龍去脈：文宇要到縣里的辦事處開會，想順道來看看穆大林，沒想到還沒進村，就看到有輛車在公路上撞傷了一個孩子，司機開車跑了，文宇見孩子傷勢嚴重，耽誤不得，抱起孩子就跑
兩人正說著話，孩子的父母趕到了，對著他們千恩萬謝。見孩子有人照料了，穆大林領著文宇回了家，他特地宰了一只雞，還喜滋滋地端出了自釀的葡萄酒。
文宇顯然明白喝葡萄酒意味著什么，他有種受寵若驚的感覺。飯后，穆大林進屋拿出一個紙袋，對文宇說：帶回去吧！
文宇疑惑不解地打開紙袋一看，頓時就驚住了，紙袋里裝的竟然是一本戶口簿。
這文宇不知該說什么。穆大林哈哈大笑：你們不是想登記結婚嗎？少不了這個。
可是文宇支吾了半天，終于說出心里的疑問，叔，我不是還差一票嗎？
穆大林又是一陣開懷大笑：夠了，夠了，你今天一下子就得到兩票，超了一票呢！
文宇不解地問：哪兩票？
勇于救人一票，還有一票在這兒呢！說著話，穆大林從衣兜里掏出那張他在醫院里撿起的紙片兒，放到桌面上。
文宇一看，啞然失笑，這不是自己來時乘坐的高鐵票嘛！
這、這也算一票？
我一直求的就是這一票啊！我見識不多，不怕你笑話，前不久，村里有個小伙子欠了銀行的錢不還，還拋下老婆跑了，后來法院把這人拉入誠信黑名單，我聽村里人說，有了這樣的誠信污點，連高鐵票都買不了
穆大林說，自己一根筋，想著明明從城里回家，坐高鐵是最方便的，可偏偏文宇兩次來家里都沒坐上高鐵。他一想起村里那小伙的事，心里就一百個不踏實，總擔心文宇是不是哪里有問題也坐不了高鐵了。不過這回見到文宇那張高鐵票，他打心底里放心了。
看著穆大林眉飛色舞地述說，文宇恍然大悟：這未來老丈人考驗女婿，又添新招啦！
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敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我很榮幸站在講臺上和大家一起競選班長。此刻，我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，它需要一個有能力，有愛心的人來擔當。我覺得我具備這些能力。
我熱愛集體、關心同學。不足的地方是不聽別人的勸告，粗心大意。在以后，我一定會改掉這些毛病，繼續發揚長處，所以請大家相信我。
假如我成功當選了班長，我每隔幾周會舉行一次籃球比賽或其它體育活動，讓同學們鍛煉自己的身體。定期進行各類的知識競賽和有獎問答活動來豐富大家的知識。我還會進行一些朗讀比賽或演講比賽來鍛煉大家的口才。
工作鍛煉了我，生活鍛造了我。戴爾卡納基說過：不要怕推銷自己，只要你認為你自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個職務。
同學們，請相信我，請投我一票！我一定會努力的！
謝謝大家！
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窗外，雨嘩嘩地下著，罩著黑暗中的萬物，我躺在床上，心里一片煩悶，明天就要選班長了，我到底選不選小剛呢？
小剛是原班委旳學習委員，成績優良，尤其擅長英語，校內班內的活動，每次他都踴躍參如。他對同學們非常熱情，不管誰有什么困難，他都樂于幫助。同學們都說他是個好同學，老師們提起他都點頭稱贊?？墒俏覅s對他不大滿意，因為毎次考試成績他都和我不相上下，還有好幾次超過了我呢！班里有什么事，本應我這個班長管，他卻總是過來插手。 這個競爭對手對我是莫大的威脅。如果明天選上他，我這個班長的“烏紗帽”就保不住了.同學們會說我“班長被撤了職”，那我會多么丟人呀！ 不行，決不能選他！
窗外的雨依然在嘩嘩地下著，我拿出今天的數學試卷，鮮紅的“98分”映入眼簾，我忽然覺得小剛那雙真誠的大眼睛在盯著我，使我渾身不自在，前天夜晚小剛來給我補課的情景又岀現在眼前了。那也是個風雨交加的夜晚，我白天由于生病沒有去上學，想起明天就要考試了，望著外面的雨不住地嘆氣，這吋候，小剛來了，我以為他是故意氣我來了， 對他一點兒也不熱情?？墒撬麉s仍然耐心地給我講數學課的內容，一點兒沒為我的態度生氣。臨走的時候，他還誠懇地對我說：“XX，我們既是競爭對手，也是好朋友，我希望你的成績更好，那也會促使我更加努力?！薄氲竭@里，我慚愧地低下了頭。
我們要共同進步.我一定要投他一票。這時.窗外的雨不知什么時候已經停了，月亮從云層里鉆出來，正對著我笑呢。
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為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化學校各級領導、各部門負責人及教職員工的安全責任，預防和減少各類事故的發生，保障學校和師生生命財產安全。根據國辦發（2007）9號《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《內蒙古自治區中小學幼兒園安全教育與管理評估實施細則（試行）》及相關法律、法規及政策規定，結合我鎮實際，制定學校安全工作考核、獎懲制度。
一、獎懲范圍：
全鎮各小學、幼兒（園）校全體干部及教職工
二、考核獎懲規定：
1、學校對安全管理工作實行考核制，全體教職工考核情況納入學?？己酥笜酥校⒆鳛閷W期考核和年度考核的重要指標，同時作為績效工資發放的依據。
2、對在安全和消防安全全年工作中成績突出，獲得市、區級肯定或獎項的根據目標責任獎勵辦法進行一次性獎勵。
3、對在校嚴重違反安全制度和職責且造成不良后果的學校及教職工要按照事故等級追究其責任，并在年度考核中實行安全責任管理工作一票否決制。
三、考核流程：
各校教職員工由各校委會進行考核，各校委會成員由總校負責進行考核。
四、安全管理職責落實和責任追究
1、學校實行以校長為學校安全第一責任人的全員安全工作崗位責任制，明確各責任部門、責任人職責，落實工作措施，加強校園安全防范，消除隱患，確保校園不出安全事故。
2、根據“一崗雙責”，“誰主管，誰負責”的原則，對忽視安全工作和發生較大事故或多次發生安全事故的學校及個人，進行責任追究，給予處理。
五、責任追究范圍
1.因違反相關國家法律、法規、規章制度，造成學校安全事故的；
2.因工作失職、瀆職、玩忽職守造成學校安全責任事故的；
3.因組織師生大型活動，未采取有效安全防范措施而發生較嚴重安全責任事故的；
4.因不按照各類安全管理制度及有關規定，造成學校安全責任事故；
5.事故發生后，未采取有效措施以造成更大損失和影響，并未按照相關規定及時上報，或謊報、瞞報、漏報的；
6.雖未造成安全事故，但安全意識薄弱，檢查過程中發現不履行安全職責，或記錄不全，安全管理存在隱患的。
7.其它需要追究的責任事故。
六、學校安全考核獎勵及事故責任追究標準
1.無安全責任事故、檢查無不合格項，發當月全額安全獎
100元。
2.每月或季度安全督導檢查過程中發現不履行安全職責，或記錄不全，安全管理存在隱患的。第一次發現口頭警告提示，當月沒有整改上報的或發現第二次此類問題的扣發年度安全經費5%。
3.因違反以上;而發生安全突發事故，造成學生顯見傷害但還不需要赴醫院處理的，除需及時和家長聯絡，取得家長的理解和原諒外，扣發年度安全經費8%。
4.一般安全責任事故；因違反以上;而發生安全突發事故，造成師生傷害，造成家長不滿的；或造成學校經濟損失的。除需及時進行善后處理外，扣發年度安全經費10%。
5.較大安全責任事故；因違反以上;而發生安全突發事故，造成師生較嚴重傷害，需要住院治療，造成家長師生強烈不滿，對學校造成一定惡劣影響（如教師上訪、家長投訴、信訪等）的；或造成學校10000元以下經濟損失的，在全鎮內通報批評；總校視情節輕重酌情向學校相關責任人追償經濟損失，同時給予學校校長警告或免職處理。
6、重大安全事故；因違反以上;而發生安全突發事故，造成學校師生重傷、或食物中毒3人，或財產損失1萬元以上的安全責任事故。學校及時向總校上報，由總校視情節相關責任人做出處罰。受處理人員，當年不得晉升高一級專業技術職稱。取消當年評優評先資格。情節惡劣的，依據相關政策法規從重處理。該校校長立即免職。
七、責任追究辦法
1.一般以下責任事故，由學校根據事發實際情況進行檢查與核定。
2.一般以上責任事故，由總校安全領導小組檢查審核確定，并向教育局做相應報送。
八、本制度自教代會通過發文之日起執行。
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最近學校評選“勤奮學習標兵”,由全校師生投票表決產生，因為我們每個同學都可以成為候選人,所以這次評選引起了不小的轟動。
選誰呢？這確實是個傷腦筋的問題。小晨嘛，學習很棒；小錦呢，讀書非常用功；小西呀，善于鉆研問題……都各有千秋，到底選誰最合適？我趴在桌子上苦思冥想。
忽然，一個名字從我的腦海中閃過――小毅。小毅是我鄰居家的一個小弟弟，是我們學校二年級的.學生，天生頑皮又聰明，活像只可愛的小猴子。
上一年級時候，小毅很是頑皮，誰都拿他沒辦法。只要放學鈴一響，他就會以光的速度跑得無影無蹤，然后直到吃飯的時候才滿身泥土地跑回來，狼吞虎咽地吃飯，全然不把學習放在眼里。
直到后來，他因為不認真學習而摔了一個大跟頭。他本是個好勝的孩子，這大跟頭可把他給摔醒了。他開始覺悟，開始發奮讀書，不再沉迷于玩耍打鬧了。而成績和努力是成正比的。他本聰明，再加上努力，自然成績也開始直線飚升。令人吃驚的是，他竟從班級倒數一二名的差生變成正數前十名的好同學，實在不簡單呀！
這一天，小毅放學又沒回家。我擔心：他該不會是舊病又復發了吧？想著，便到對門的小平家找找他。我剛走到小平家門口，就聽見了那熟悉的聲音：“a、o、e、e、i、u、ü……”噢，我恍然大悟。原來是小毅在幫小平復習漢語拼音呢！我那顆懸著的心也就放了下來。
名列全茅，而且還經常抽空去輔導那些差生，這可真是“浪子回頭金不換”呀！
“現在開始投票?！敝鞒秩肃嵵氐卣f。我一聽，才緩過神來，立刻拿出筆和紙，一筆一畫地寫上了“小毅”兩個字，然后堅定地把票投進票箱。
相信我，我這一票，絕對沒投錯！
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敬愛的教師，親愛的同學們：
大家好！
今日，我想競選的職位是班長。俗話說，不想當將軍的士兵不是好士兵，對于我而言也對于其他同學而言，班長，既是同學們能夠傾心交談的好朋友，又是教師耐苦能干的小助手，是教師與同學之間的一座橋梁；在同學發生矛盾的的時候，班長應當及時伸出援手去幫忙他們；而在教師召喚之時，我們應當火速出此刻教師面前，幫忙教師，協助教師，去完成老實交代的任務。所以說，一個班級里，一班之長，很重要。
在很久很久以前，我就有一個夢想，那就是當班長。小時候，我看到六年級的大哥哥大姐姐在競選班長時，我都會在一旁觀望，當一位大姐姐選上班長時六年級的大同學都很羨慕，而在一旁觀看的我，心中別提多想當班長了，所以，我一向在努力，直到今日，我最終有了一個展示自我的機會了，在今日，我期望同學們能圓我一個盼望已久的夢想，而我，會還大家一份精彩。
可是，不光我今日選上也好，沒選上也罷，我要告訴選上的同學：要為班級服務！
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在人力資源六大模塊當中“招聘與面試”是最難把握的，涉及心理學、行為學等，而無論我們做得多么專業，仍然存在一定的不確定因素，但身為HR需要不斷累積經驗和技能，培養洞察應聘者真面目的能力。希望unjs整理的關于面試經驗之談，能讓大家有所收獲。
企業要發展，如何辨才識人是非常重要的課題。荀子曰“以邁知遠，以一知萬，以微知明”，《呂氏春秋》提出八觀六驗，賈誼的《官人》以知、行、重、仁、明對性格能力進行分類。
在人力資源六大模塊當中“招聘與面試”是最難把握的，涉及心理學、行為學等，而無論我們做得多么專業，仍然存在一定的不確定因素。但身為HR需要不斷累積經驗和技能，培養洞察應聘者真面目的能力。希望我的一點經驗之談，能讓大家有所收獲。
乘市場經濟的兇猛之勢，我們所有人都知道了“包裝”一詞，大學生更甚，以致每到大學校園招聘都會出現一個讓HR無奈的現象：同一班會出現很多的班長、獲獎學金者。其實很多企業到校園招聘最大的目的是為公司做宣傳，幾場招聘會下來真正能獲得實習機會的根本就是滄海一粟。有經驗的招聘人員，一分鐘之內便可看穿你的謊言，你連那滄海一粟的機會也瞬間喪失。
其實，公司更注重的是個人能力和協作精神，對于是否當過班長、是否出身名牌并非關鍵，背后個人綜合素質才是重中之重，如積極主動、踏實肯干以及你身上的某個特質是否和崗位匹配。
曾接過一個父親戰友的電話，希望我給他高中沒畢業的孩子找工作，當他要把他孩子的`電話給我時，我拒絕道：“讓他給我電話!”當天下午我便接到了那孩子的電話，總共聊了不到五句話我便決定幫他推薦到一家貿易公司。理由有二，其一，他很快的給了我電話，并且告訴我他在哪里，隨時可以面試，證明這個孩子主動性很強;其二，談話結束，他說了“謝謝”，說明這個孩子待人禮儀，為人處世應該不錯。第二天果然他通過了面試，同時我也接到那家貿易公司HR的致謝電話。
所有人的成功，都離不開踏踏實實、勤勤懇懇的不懈努力和堅持，如麥當勞總裁查理。貝爾由一名清潔工最后成為麥當勞歷史上第一位非美國籍的總裁;再如我輔導過的一家客戶的總經理曾是一名生產線工人;還有開拖拉機、民工出身的總裁、總經理不勝枚舉。老祖宗的有一句話話不無道理：“一屋不掃，何以掃天下?”
一天，我接到上司打來的關照某應聘者的電話。面試之后，告訴他如果沒有問題，我們三天左右將通知他參加用人部門主管的面試。臨走，他誠懇地問我可否分析一下他的求職現狀：重點大學，成績優秀，自認溝通能力相當強，但為什么海投百份簡歷，通知面試的也有二三十家，卻沒有接到一家公司的offer，感覺很挫敗。
以下是我的答復：
在30分鐘的面試時間里，你每說一句話，至少會帶兩個或兩個以上的“我”，回答每一個問題時同樣的手勢做了多次，身體前傾的幅度很大，甚至太過夸張，表明你會有過分強調自我的可能，也就是過于“自信”，這樣會給面試官感覺你很難從對方的角度考慮問題，而你所應聘的崗位是外貿業務員，將直接面對客戶，
子公司總經理崗位掛了很久，達到基本要求者寥寥無幾。當我的招聘主管收到那份優秀簡歷的時候高興極了，很快就安排了面試。
先從當天的天氣開始調侃，輕松的交談后，證明此人符合崗位勝任能力。我坦誠的對他說：“X先生，在我看來你真的很優秀，你的工作能力我也很欣賞。在生活中，你在你太太的眼中是怎樣一個人呢?”對方突然怔住了，瞬間眼睛向右邊窗外望去，手由原來的沙發轉放到腿上，眼神流露出明顯的不屑，很不流利且語氣加重：“她呀，總會認為我做的很少，我也很少回去，能不能不談這個問題?” 當他意識到自身的失誤后，再要調整已經完全不可能。
從某種意義上，職位高低是和道德需求成正比的，職位越高所管轄的范圍越廣，涉及商業機密越多，對于人品道德的要求也就相應的更高。一個家庭不和諧且沒有擔當行為的人，很難讓人想到他所帶領的團隊會和諧，一旦出現問題將給企業帶來巨大的損失。
大多數應聘者都會被面試單位要求填寫一份面試表格，內容包括學歷、工作履歷、親屬等信息，表格下方會有這樣的字眼：“如以上信息有虛，本人愿意承擔所有法律責任”，并要求簽字。這張表格的關鍵并不在于所填寫的信息(因為應聘者的主要信息簡歷上已一清二楚，這份表格頂多再核實一下細節)。真正的玄機在最后一行字，人力資源最終的目的是通過這樣的設計嚇退一幫人，使得所得信息盡可能的真實。
有經驗的面試官都懂得在面試時問一些開放式的問題，讓對方自由闡述自己的觀點，面試官所要做的是靜靜地觀察他們的表達、總結和思維能力。很多人都會為了展現自己的能力拼命展現自己，等到差不多了，關鍵的問題才會真正出場，比如：你學的不是XX專業，為什么面試這個崗位?如果我是你，可能會……。不少人都會面對這類的問題慌了神，原本準備的腹稿瞬間被打亂，那么真正的面目將很快呈現于你的眼前。面試官并不想聘請一個表演者，而是真正的你自己。
面試工作是很辛苦的，需要事先做好充足的準備，如何事半功倍地提高面試效率很重要。用人單位可以根據自身的行業特性進行設計，基本上所有的行業都需要服務意識，服務性質的行業更加突出。服務意識的顯著點在溝通和傾聽，傾聽排第一位。初面的設計，全體人員上臺演講是很好的方法，觀察傾聽。應聘者一聽到**都會絞盡腦汁的構想要怎樣才能很好的表現自己，但最后通過的往往不是表達好的那些，出局的是當別人在臺上演講自己卻心不在焉的應聘者，玩筆、私語、左顧右盼等等，無論哪個行業、哪個崗位，員工如果連傾聽和尊重別人都不懂，又怎么能談得上“服務”和“團隊協作”?
自古朝代興衰都和人才多寡有著密切的聯系，古人有云：善于用人者，必善于成事;又云：用友者王，用師者霸，用眾者為帝。從古至今，每一位能夠王霸天下的帝王將相，無不重視用人識人，無不深諳用人之道。周文王與姜太公渭水對話看古今治國用人之道，唐太宗與宰相封德彝對話論人才觀。
企業亦如此，不妨從細節入手，讓應聘者別對我們說謊。
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為進一步加強我校師德建設工作，為提高教師道德素質，牢固樹立"以幼兒發展為本"的理念，特定師德考核制度，在崗教職工凡有下列情形之一者，其師德考核直接認定為"不合格":
1.在教育教學中，有散布違背黨的基本原則、違背教書育人的基本宗旨的言論和行為，隨意造謠，搬弄是非，其言行在師生中造成惡劣影響的；
2.工作態度差，紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導或其他教職工，情節嚴重的；
3.在教研科研工作、職稱評聘、考核評優中有弄虛作假、抄襲剽竊行為，情節嚴重的。
4.無故不執行課程計劃、無教案進行教學，導致課堂出現混亂或教學內容出現原則性錯誤的，未經允許擅自停課、缺課，嚴重影響教育秩序和教學進程的`；
5.從事第二職業，組織要求學生參加有償補課，或者組織參與校外培訓機構對學生有償補課的，經查實教育仍不悔改的；
6.體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的。
7.向學生家長索要錢財，要求家長辦私事，損害教師形象和幼兒園聲譽的；
8.參與社會傳銷，邪教、吸毒、、盜竊、打架斗毆的；
9.連續曠工超過15個工作日或者1年內累計曠工超過20個工作日的；
10.受黨紀或刑事處分的；
11. 當年依照幼兒園獻血制度輪到獻血，且身體狀況正常，無故不獻血，對幼兒園獻血工作的落實造成嚴重影響的。
12. 有其他重大違反教師職業道德規范行為，造成惡劣影響的。
有上述情形的教職工，在師德年度考核中實行"一票否決",年度師德考核不合格，本年度年終考核為不合格，不得評先進，不得申報高一級教師職務，園方可單方面終止聘用合同。對嚴重違反職業道德的教師，視情節給予行政處分、解聘教師職務，直至移送司法機關。
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在這嶄新的二十一世紀里，在這金色的秋季里，我們迎來了新的機遇，新的挑戰，新的面貌。
秋天來了，我也來了，伴隨著金色的秋天而來，伴隨著同學們的熱情的目光而來，來竟選少先隊大隊委員。
我叫周曉彤，媽媽給我取的名字，媽媽期望我一生都迎著朝霞茁壯成長。我有一雙皎潔又漂亮的大眼睛，彎彎的眉毛，可愛又圓的小臉，健康的身體。這是我給您的第一印象，我是四。三班的班長，曾參加故事大王比賽獲得優秀獎……我的愛好是古箏，繪畫，書法，舞蹈……我最擅長的是古箏和書法，我已取得古箏五級證書，我的繪畫作品《春天》曾獲得新加坡等國際大獎三等獎。
我渴望當上大隊委員，如果我當選了大隊委員，我會出色地做好大隊委員。假如我落選了，我也會微笑著走向明年，總結經驗來年再戰。
同學們。此時此刻，您是否看到了我有一股自信之氣，選我沒錯，我決不會讓教師和同學們失望的。
同學們請給我一次機會吧！別忘了，投我一票！
今日，我想競選的職位是班長。俗話說，不想當將軍的士兵不是好士兵，對于我而言也對于其他同學而言，班長，既是同學們能夠傾心交談的好朋友，又是教師耐苦能干的小助手，是教師與同學之間的一座橋梁；在同學發生矛盾的的時候，班長應當及時伸出援手去幫忙他們；而在教師召喚之時，我們應當火速出此刻教師面前，幫忙教師，協助教師，去完成老實交代的任務。所以說，一個班級里，一班之長，很重要。
在很久很久以前，我就有一個夢想，那就是當班長。小時候，我看到六年級的大哥哥大姐姐在競選班長時，我都會在一旁觀望，當一位大姐姐選上班長時六年級的大同學都很羨慕，而在一旁觀看的我，心中別提多想當班長了，所以，我一向在努力，直到今日，我最終有了一個展示自我的機會了，在今日，我期望同學們能圓我一個盼望已久的夢想，而我，會還大家一份精彩。
可是，不光我今日選上也好，沒選上也罷，我要告訴選上的同學：要為班級服務！
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今天，我們班選班長。競選的人有兩名，一名是我的伙伴孫林雪，一名是我的老敵人應詩琴。
競選開始了，老師先讓我們想投誰，我想應詩琴都當了四年了，可一說很不錯了，在我們班還打破了全班記錄就不選她把，可我也不能只講友誼呀!再說應詩琴這幾年在我們班的工作也坐的不錯，而且年年被評為三好學生，在學校也當上了干部，還有應詩琴同學還是區的雄應小隊的隊長，她還多才多藝。停老師說，好我們選老班長應詩琴的就舉手。唰一下子二十多雙手一下子伸了起來。我由于了一會把手舉了起來，又把手縮了回來，最后又把手伸了出去。好先在來統記票數，然后老師請了一位同學統記票數。那位同學一邊數一邊說：一、二、三、四、五、六、七、八、九二十一、二十二、二十三、二十四。老師宣布最后結果說：這一次班長又是應詩琴，可是孫林學和應詩琴只有一票之差。就這樣應詩琴又當上了班長。
我想這關鍵的一票是我投的，雖然我估計孫林學會不跟我玩，而我覺的我做的是對的。
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同學們好！ 很高興能站在講臺上競選班干部。我想競選衛生委員。 因為我愛干凈，但我不潔癖。如果你不信得話，我可是有證據的：有一年夏天回家鄉，下午沒事想睡覺，可以看地板上有灰塵，掃又掃不干凈。不禁抖了抖身體，不想睡覺了。從這件事就可以證明我是有資格當衛生委員。
我當衛生委員當然是有我的原因的： 1.我熱愛集體。我會把我們班負責的地盤打掃干凈，‘避免扣分，爭取加分。
2.我幫助同學。我會在有空的時候打掃，幫助沒空的同學，要是他在玩，不掃地，我一定會讓他掃一天的地。
3.我注意個人衛生和別人衛生。要是別人的衣服不整潔，我會讓他搞好自己個人衛生；要是指甲長，我會讓他回去剪指甲；頭發長，我會讓他回去剪頭發。 如果大家投我一票，我一定會把課室打掃干凈。還我們一個干凈的學習地方，幫助我們搞好班級衛生。 如果我當上了衛生委員，我打算搞好班級衛生，然后帶大家去外面幫助清潔工阿姨打掃大地，倒垃圾，撿起垃圾等。自從有了工廠之后，再也看不到藍天白云了，我們要還廣東一個干凈的城市。 同學們不投我也沒關系，我會繼續努力爭取下一屆當衛生委員，就算當不了，我也可以當作是為班級體爭光。
同學們，陽光總在風雨后，給我一次機會，讓我當上衛生委員，我一定會努力，我一定要讓你們心服口服，對我刮目相看。同學們，把你們手上最重要的一片投給我吧！請投我一票。 謝謝！
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前天，女兒在MSN上告知，國慶節期間她將回秦皇島家中度假。因節假日預售車票十分緊張，她要求我一定提前10天預售返程車票，以備不測。近年來，由于秦皇島旅游業的發展，高等院校增多，大學生人數急劇增加，而車站的設施和應急能力，與十幾年前相比沒有多大改觀，因此節假日和雙休日，在秦皇島購買火車票顯得十分困難。
收到女兒發來的消息，我即可去了車站，一眼望去，購買車票的旅客排起了長龍般的隊伍，蔓延到車站的廣場上。我家離火車站很近，步行也就10分鐘路程，也就沒有必要非今天湊熱鬧了。下午，我去了附近一家火車票預售廳，那里沒有開業，原因是售票的電腦出了問題。營業員告訴我，可以預售10天的車票。
第二天清晨，天空陰霾，已是三天沒有見到太陽了，雖則已近中秋，依然雷聲隆隆，天下起了雨。心想，雨天買車票的人不會太多吧，于是我拿了傘，冒著雨去了車站。出乎我的預料，買票的長龍聲勢依舊，走近售票廳，隔窗望去，廳內的人已擠得水泄不通。見此狀，心生郁悶，實在等不起，無奈只好原路返回。自我解嘲吧，就當自己雨中消閑散步了。
當天下午，我與先生又同去了附近的車票預售廳。誰知，買票的人群排成的隊伍已在大院里轉起了圈，弧長至少100米。萬般無奈，耐下性子排隊等著吧?！斑@里車票能否預售10天?”我疑惑了，到廳內一問，營業員的答復是，“只預售5天內由山海關發出的車次!預售10天的窗口不開!”我質問營業員，“你不是說，車票可以預售10天嗎?為何不開窗口?”營業員冰冷著臉，飄過來一對白眼，像是誰該了她八百吊錢似的，甩給我三個字：“不知道!”我這般歲數讓一個小丫頭奚落了一番，心里的滋味簡直像吃了蒼蠅。暗暗罵道：“你牛什么?買票人一多，美的就找不北了?沒見過大世面，狗眼看人低!”我們也不到山海關上車，何必在這一棵樹上吊死人?還是去車站買票吧。
今天已是第三天了，為了買車票，我又起了個大早，六點就到了車站。售票廳里有七個售票窗口，但只開了兩個，也沒有保安警察維持秩序。買票的人看上去大部分是學生模樣，我耐心地等候著，一個小時艱難地過去了，眼看著我的前面只有七八個人了，終于有了盼頭。
忽然，在我的身邊出現兩個票販子，與旅客在私下交易著，我聽得清清楚楚，一張車票他們要提成服務費20元、50元不等。這些人!專門賺人們危難之際的黑錢，如果國難當頭，這些共和國的敗類不是逃兵就是漢奸!這幫社會渣滓唯恐天下不亂!只見兩個票販子分別插進了兩只隊伍的最前列。在我站隊的那一行，票販子堂而皇之地插在第二位女學生面前，這位女學生居然毫無反應，木納一般。目睹這類社會丑陋現象，壓抑心頭三天的無名火一下竄到頭頂。我實在按捺不住心中的怒火，一場與票販子的舌戰就這樣開場了。我大聲喊道：“別插隊，買票到后面排隊!”票販子嬉皮笑臉地沖我說：“我來問點事情?！蔽一鼐此氖牵骸巴饷嬗袉柺绿?，到那里去問!”票販子急了，沖我吼起來：“老太太，你怎么這么多事?”不知那時，我那里來的一股子勇氣，憤憤地喊了起來：“今天我就不信邪了，我就盯上你了，你在這里掐個就甭想買上票，要不信你就試試看!售票員!他是掐個的!”我突然感覺到自己的心跳加快，喉嚨發緊，好像都聽到了自己急促的心跳聲。我沒有當眾揭露他們倒賣車票的行徑，也許是他們做賊心虛，又碰上我這個不要命的，便乖乖地從隊伍里退了出來。票販子臨走時氣勢洶洶拉我的胳膊說：“你等著!就你這老太太多事，這么多人買票，就多我這么一個人嗎?!”我也不示弱：“今天我就多事了，你敢對我老太太怎么著?這些人都是五六點鐘來排隊的，你年紀輕輕的也好意思掐個?管閑事的人多了，就沒有你們的市場了!”
如今，人們的處世態度與流失的歲月不同了，多一事不如少一事，“事不關己高高掛起“的水平都已成為昨日黃花，能忍則忍。今日，我與票販子爭執期間，竟無一人主持正義，令人心寒!事過之后，我還真有點后怕，如果他們來報復，我一個年過六旬的老太太，既無招架之功，也無還手之力。在回家的路上，我做好了撥打110的準備，邊走邊回頭，并沒發現跟蹤者尾隨。
我們的國家，“地大物博”，人口眾多，適逢節假日，火車票一票難求!但各地的車站應在節假日前做好充分的準備工作。比如，適當延長出售車票的時間，多開放售票的窗口，提高營業員的出票速度;加強車站附近的治安管理，堅決打擊販賣車票的犯罪活動，確保人民節假日的旅途暢通和出行安全。秦皇島火車站應該向北戴河火車站好好學習!
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李傳杰
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是五年級一班的學生李傳杰，我之所以要競選班長，是想為班級體干實事、爭光，讓我們班成為優秀班集體。
我有自己的優勢：一是我敢做敢當，勇敢承認錯誤，二是我善于調節班里的各種矛盾，外號是“金牌調解師”，三是我德、智、體、美、勞都很出色，四是我在班里能服眾，只因班里的大小事，我都可以辦好。
假如我競選成功，當上一班之長，首先建議老師舉行各種形式的活動如春游活動、體驗秋收勞動；其次，無論做什么事，投票決定，按少數服從多數的原則決定，我還要讓班里的衛生一直保持最干凈。我們班每周能獲得流動紅旗。
同學們，請相信我，我可以讓我們班變得更好。大家投我一票吧！謝謝大家！
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問題二：你見過的最好的申請表格為何？怎樣從個人簡歷中挑選面試人員？
申請表的最大優點是結構完整且直截了當，填寫這種表格對申請人也比較方便。申請表要求申請人提供公司所需的全部信息（可減少貴漏），也不留有更多的空白處使申請人填入公司不必要知道的信息（可限制添油加醋）。正是這些原因，使招聘人便于根據申請表作出評估。如果你有許許多多的申請人要篩選一遍，這一點就顯得特別重要。
另一方面，申請表這種比較狹窄的格式出限制了創造性，這對招聘某些工作崗位（如圖表設計員）來說，就是一個缺點。此外，制定和分發申請表也需費用，這是另一個缺點。
個人簡歷給申請人較大的自由。如果你對申請人的創造性和書面表達能力比較感興趣，個人簡歷就有這一個優點。但是根據個人簡歷這種形式，評估起來就比較困難，因為每個申請人都會去選擇不同的信息寫進個人簡歷。求職者可自由地涉及或強調他們認為重要的東西（例如：曾就讀于耶魯大學），或略去他們不愿讓你知道的事情（例如：因考試不及格從耶魯大學退學）。你也許可能意外地發現他們寫了一些其他有用的信息。例如，他們也許會提到不喜歡旅行。但你提供的工作崗位卻需要50%的時間出差在外。也許他們沒有提到曾獲得某一學位，需你的崗位卻需要有學位的。通過個人簡歷所獲得的信息，可幫助你作出初步篩選的決定。個人簡歷的另一個優點是，現代技術已使個人簡歷的書寫和分發比過去快得多和容易得多。當你忙得脫身不了，而且在明天以前就要雇到一個人時，這一點就顯得特別好了。
如果在申請表和個人簡歷之間你還難以作出決定，告訴你一個好消息：其實你不必去選擇。在某些情況下，兩種都用，便可利用兩者的優點，這也不是沒有道理的。
一種選擇是先通過個人簡歷篩選應聘者。通過仔細的審查后，你可再把申請表寄給那些最有希望的應聘者。也許你想隨同申請表再寄一份補充的問題，其中包括諸如：“請描述在工作中你曾面臨過的最大挑戰。解釋為什么這是最大的挑戰并說明你是怎樣對待這一挑戰的”這樣的一些問題，來收集另外有關能力的情況。
先用個人簡歷，再用申請表，并附加一份問題，使你能更好地了解申請人，也許了解得多得多。用這種方法也可縮小應聘者范圍，因為最感興趣的和最有動力的應試者才愿意不怕麻煩地去填寫申請表并且寄給你。
關鍵是要使用能給你提供最有用信息的辦法。所謂“最有用”就是能幫你作出初步篩選決定的信息。工作崗位的要求最能決定哪些信息是有用的。不論是用個人簡歷還是申請表，你必須清楚工作崗位究竟需要的是什么，然后選擇恰當的方法作為有效的篩選工具。
申請表已經有了很長一段時間了。我們不是要去重新發明一個東西。先看看其他的一些申請表。注意在這些申請表里你喜歡和不喜歡的是什么。
這就是設計和制定申請表的內容。申請表上的每一項并不都適用于任何一個崗位。要選擇可給你提供最有利于篩選標準的項目。下表列出了一些要考慮的基本因素。
在決定要選擇哪些項目時，一定要包括進一些代表“關鍵的淘汰”因素的問題?！瓣P鍵的淘汰”因素能反應出為工作制定的必須要達到的標準。例如，如果這個工作崗位需要倒班和加班，那你一定要包括進這樣的問題：你是否有其他的事情，使你不能倒班或加班？申請人的答復是“有”的話，就可以馬上把他排除。一開始篩選時就這么做，便可節省許多時間和費用。
一旦申請表源源不斷而來，你該怎么辦呢？你應該主要看什么？這決定于是哪個工作崗位，或者說決定于該崗位的成功剖析。
在查看申請表前，你必須清楚了解工作崗位的要求，然后制定出篩選申請表的調查表。這是最重要的一個步驟。如果這一步不成功，那么你的申請表就不可能成為有用的篩選工具。
調查表應和申請表中的項目相一致。例如：如果必須是年滿18歲的求職者才能被你公司雇用，那么調查表中應包括求職者對這一項的回答。全面的調查表將使你能根據申請人符合工作剖析的程度來決定優先考慮哪些申請表。為了簡化，你可以用四個級（從A到D）來區分申請表。
屬A級的求職者最符合最初的工作崗位剖析。B級次之，C級第三。D級的申請人不符合工人崗位剖析，因此很可能不會進入下一從階段的測試或面試。
根據左邊的條件，把申請表分成A、B、C或D。例如：為了得到A這個等級，申請表必須滿足A級的所有必要條件。如果不能滿足A級的所有必要條件，那就繼續往后面的級看，直到所有的條件都能滿足。如果A、B、C的最低要求都有不能滿足，那么D級就比較合適。
你必須把調查表從頭到尾都有過一遍，才能給每個申請表定級。譬如說，表上有10個項目。某一申請表從第1項到第9項都符合A級的條件，但第10項申請人的回答歸C級。那么這張申請表就歸C級。乍一看這似乎不公平，因為這位申請人90%方面符合A級要求。但是你要記住，制定出這張調查表的目的就是為了優先考慮某些申請表，使你能首先和條件最好的人聯系。調查表上的每一項都是重要的篩選標準，否則的話，它們就不會出現在調查表上。
個人簡歷基本上有兩種：按年代順序的和從經驗出發的。本節介紹的篩選方法對這兩種簡歷都適用。
大部分人心目中的個人都是按年代順序寫的。一般地說雇主也喜歡這一種。這種個人簡歷顧名思義是按順序列出工作經歷。由于標題、日期和職責都界定得非常清楚，所以看起來就比第二種容易。
但從經驗出發寫的個人簡歷現在呈上升勢頭。許多介紹求職的書籍都建議寫這種簡歷，因為它的格式比傳統的格式能更正確地反映出求職者的經驗和能力。
從經驗出發寫的簡歷，一般是列出成績、資格和能力（有時僅列舉強項），而不針對任何雇主。換句話說，你看了這樣的簡歷后，你也許還知道應聘者從哪里和怎樣取得的這個經歷。有時，在簡歷最后列出一串雇主的姓名。但是，責任、頭銜、甚至日期都常常沒有說明。這一切使這樣的簡歷很難檢查。應聘者用這種方法寫個人簡歷是否有意想隱瞞些什么？這還是一個問題。不論情況究竟怎樣，精名的審查人應該意識到有這種可能性。
①與工作有關。一般常識告訴我們，要去注意那些和工作有關的東西。工作的要求是什么？工作成功的必要條件是什么？應看一些關鍵的信息，如：學位和職責。此外，也要考慮過去的工作崗位離現在多久以及和這次申請的崗位相似的程度。例如，你招聘營銷人員，那么求職者最好是干過銷售方面的作，但如果是好多年以前的事，那么優越性就差一些。
②設想一下崗位職責。這已超出了工作基本要求的范圍了。就求職者的動機和個性而言，該求職者適合這個崗位的程度怎樣？求職者將干什么？和誰共事？想像一下工作環境和工廠文化。例如，如果該崗位是按班組工作，而求職者過去從來沒有在這種文化背景下工作過，他也許就不如另一個在班組里工作過的求職者更適合。
③不要想當然地或匆忙地作出結論。這是常常犯的錯誤。求職者常常在個人簡歷中把有些方面寫得比較模糊，或故意使它誤導。不能因為安提到了她曾就讀芝加哥大學，還列出了幾門課程，你就想當然的認為她畢業了（除非她明確說明畢業了）。不能因為蘇姍曾是俱樂部主任就說她一定具人領導者的素質。也許那只是一個很小的俱樂部。斯蒂芬曾是足球隊隊員，還參加過校內的壘球比賽，不能想當然地認為他能和別人合作。也許他只是愛賣弄花招或愛發牢騷的人。
④略去有歧視的信息。要非常仔細地處理某些信息。這些信息也許會引起歧視的問題或指控你非法歧視某些求職者，例如：年齡和子女數。換句話說，不要去注意它。請參看第二章關于法律上的問題，以便知道具體的關于哪些信息可被看成是有歧視的。有可能的話，不妨把這種信息立即劃掉。但是，事先需檢查一下公司的政策。如果你公司還沒有涉及歧視信息的政策，你會想到要制定這樣的政策。
⑤要合情合理。換句話說，要有靈活性。不能僅是因為你不喜歡求職者所用的紙的顏色或所寫的字體，或者你認為飼養螞蟻是一種很蠢的業余愛好，你就以此為理由把這個條件很好的求職者淘汰掉了。還是要注意和工作有關的東西。
接著你需要知道個人簡歷篩選調查表里應包括些什么內容。這主要決定于你究竟想了解什么。調查表一般包括以下六個方面：
①總體外觀。個人簡歷寫得整潔嗎？能讀懂嗎？（對傳真的個人簡歷字跡的可頭辯程度還可斟酌。）有沒有拼寫或語法錯誤？用的紙張的質量好不好？內容是不是按你的需要而寫得規范？有些方面似乎微不足道，但從中可以看出求職者的認真態度、對你公司的興趣以及動機。一個認真的求職者是會注意這些細節的。對有些崗位來說（例如業務通訊的編輯），拼寫和語法錯誤就是“關鍵性的淘汰”因素。
②布局。個人簡歷的結構是否合乎邏輯？是不是在兜圈子？寫得是否明白？是否容易找到你需要的信息？這些方面對任何一個簡歷都是重要的，對按年代順序寫的簡歷尤其要緊。此外，最重要的方面是不是放在最前面？例如：如果求職者有五年相關工作經驗，這一條是不是放在教育和個人其他資料的前面？把所受的教育、參加的俱樂部、獲得的榮譽和業余愛好等看得比工作還重，說明這一求職者企圖以此來彌補他工作經歷之不足。最后看看格式是否合適。換句話說，簡歷格式自始自終是否連貫一致？求職者是否毫無原因地一會用斜體字，一會兒又有黑體字？一會兒通過分段強調，一會兒又用著重號？風格（所用的鉛字及鉛字印出的字樣）是否有創新，而且醒目？或者是在轉移注意？這些因素可表現出求職者的仔細程度和創造力。
③經驗。這是最重要的部分。事業的進程是否合乎邏輯？換句話說，該求職者是不是一步步走上更好的崗位或到更好的公司？要看到現象有深處，看有沒有經常跳槽的情況？在職時間的長度是否適當？這是一個不易處理的問題。求職者在一個公司里呆的時間長，可表示他對公司的忠誠以及他的價值得到證實，但也可說明他缺乏冒險精神和潛力。同樣地，經常變換工作可以說明一個人有決斷或有很大的潛力，也可以說這個求職者不能不愿意適應環境、很容易對工作感到厭煩，或者是不能和別人協同工作。
工作經驗中的最重要方面要和招聘崗位的職責相符。職責和任務寫得是否明確？就是說，你是否能夠知道求職者在過去到底負什么責任？參考項界定是否清楚？這方面你不要相信職務名稱。例如：再也沒有別的比“經理”一詞更模糊了。
要確定求職者在過去究竟做了什么，你應注意有些字眼的具體內容，如：“完成了”、“執行了”、“使用了”和“監督了；注意一些細節，如“走遍了三個州去推銷”、“曾管理一個10萬美元的預算”或“監督15名雇員”等。具體的信息可使篩選個人簡歷的過程更客觀。
④ 教育和其他證書。求職者的教育是否符合你的要求？換句話說，一般常識告訴我們，你不會雇用一個的四年制學歷和有烹飪學位的人當你的會計師。同樣地，你也不希望雇用一個剛取得工商管理碩士的求職者當你的行政助理（除非你不介意隔6個月就換人）。
求職者是否已說明他已畢業（獲什么學位）？還是只說了“上過什么學?！?？雖然大學學位或技術等級并不保證一個畢業生確有該工作崗位所必需的技能和知識，但終究還能說明他能完成某些工作。求職者有沒有必需的執照或受過什么訓練去勝任工作？
⑤參與的組織和活動。如果求職才者提供了這方面的信息，也可使我們清楚的看出他是否適合于某種工作。關鍵還是要看與申請的工作是否有關。專業組織一般來說是最有用的信息?，F在參加組織能反映求職者愿意不斷學習而且在他的領域里不斷跟上發展的趨勢。所列舉的活動也許能幫助你評價求職者。例如：自愿參加一些聯合活動或在當地食物施舍站工作的人，也許適合社會工作的崗位。但是，一般地說大多數活動和申請的工作沒有聯系，所以可以不去注意，或至少不要給予太多的重視。
⑥證明人。有沒有提供證明人和聯系的方法？求職者一般只寫“需要時可提供證明人”。這是常見的做法，也是為大家所接受的。但是，如果求職者附上了證明人有推薦信可證明人表示愿意協助的信件，這些材料就說明其他人對求職者的看法。（注意：即使有了推薦信，你仍應該進行徹底的證明核查）。
1） 工作實際情況預先介紹。你可以在電話里更詳細地介紹該工作崗位和你公司的情況。這是一個好辦法，可以看出求職者對這崗位是否感興趣。你在介紹工作環境及這個崗位的職責進，最好不要說明你希望求職者具備什么特點和才能。如果讓他們知道了，你就不能保證他們告訴你的東西確實是你想知道的。
2） 補充空缺信息，
你可以附帶收集到關于求職者過去的職責和成績的信息。例如：你也許對該求職者如何能減少顧客申訴15%這件事感興趣。是不是通過精心的服務？還是因為營業額下降，因此顧客減少，申訴也就少了？求職者有兩年間斷工作，也許你想知道這兩年里他究竟干了什么。是養育子女？還是去上學？還是在管教所里渡過了一段時光？
3） 審定資格。你可以提出一些經過選擇的標準化問題，了解求職者的動機和其他一些重要的才能。利用你進行的才能分析的結果，認真構想電話面試時應提的問題。
4） 回答問題。你可以給應聘者一個提問的機會，可以提有關公司以及所提供的工作崗位方面的問題。這種做法可以得到特別有用的信息。動機強烈和有才智的應聘者總能提出許多好的問題。對得升的機會、工作績效的期待值和工資等方面的問題，你應該有所準備。上表列出了電話篩選面試的格式以及一般常提的問題。
三、結構完整的面試
1） 評估應試者干好工作的能力。這很關鍵。面試中收集到的信息將有助于你正確判斷應試者的技能和能力是否能勝任目前和將來的工作。
2） 評估應試者是否適合擔任這個工作。技能最高的應試者在你的工作環境中并不一定是干得好最出色的。面試可幫助你估計應試者的好惡和今后的工作內容是否吻合，和公司機構的文化氛圍、工作環境以及和其他人員是否適應。
3） 實事求是地預先介紹工作情況。面試使你有機會作公開的和真實的自我介紹，也使應試者能有機會全面了解工作情況。開誠布公的討論將鼓勵合適的人來爭取應聘，使那些不合適的人打消應聘的念頭。最糟的莫過于一個新雇員說：“如果我早知道這樣，我才不會接受這份工作呢?！?/p>
4） 宣傳工作。吸引最優秀的人才的竟爭是相當激烈的。在面試過程中，你可以有效的向應聘者介紹一些能吸引他們的東西。令人吃驚的是許多公司在面試時，忽視了介紹他們的優越的福利：諸如事業成功的機遇、退休計劃、培訓機會、兒童保育、參加保健俱樂部、學費報銷、公司贏得的榮譽和彈性時間等。
5） 完成對應試者的剖析。大多數應試者已提供了簡歷，填寫了申請表或兩者皆有。面試提供了一個良好的機會，可以使你對感興趣的方面和遺漏的信息得到補充，這對于那些對專門技能有特殊要求的職位特別有用。應試者所交的簡歷和申請表在詳細程度和準確性上有很大差別的。常常有這種情況：當你聽完“故事的其余部分”后，原來顯得有意義的東西變得不那么重要了。而有的時候，許多沒意義的東西卻變得很有意義了。
1）對面試目的不明確。在進行面試前，你應考慮：在下面的60分鐘時間里，我要達到什么目的？我要向應試者介紹我們公司嗎？面試的重點是否放在考察技能水平上？要不要先向應試者介紹一下工作崗位的真實情況？允許應試者在這段時間里提問嗎？其他面試考官會問些什么問題呢？等等。這些都是很重要的問題，不要面試開始時才開始考慮它們。
2）對合格者應具備的條件界定不清。許多主持面試的人把重點放在問一些能使他們洞悉應試者是否能夠成功的問題?？墒窃诤芏嗲闆r下，究竟是什么能使他們成功界定得并不明確。對任何一個崗位來說，指的就是勝任工作的才能。象第一章討論有那樣，這些才能指的是工作成功所必需的相關知識、技能、能力和動力各范疇。
3）面試缺少整體結構。你一定體會過迷路時的焦急心情吧，但你知道怎樣能防止你迷路嗎？最好的補救方法是有一張標明方向的地圖。沒有整體結構的面試，就象沒有地圖卻要開車去一個不熟悉的地方。象我們中很多人不愿問路或不肯使用地圖一樣，許多面試考官也不愿意通過一個完整的過程去收集正確的信息、再選擇合適的應試者。這有很大的害處，浪費了時間和金錢。應該事先根據工作崗位必需的才能制定出面試提綱，包括所提的問題和完整的劃分等級的方式。
4）缺少準備。你是否曾臨時湊合一聲面試？要知道，對簡歷和申請表只簡單看一看，面試就必然失敗，這樣就更浪費時間。如果工作太匆忙，即使有可供遵循的面試步驟，也不可能作好充分的準備。應試者看到的是令人頭痛的、非專業化的形象，進行面試的人也失去很多重要的信息。你應該先花少量的時間重溫一遍工作的要求、閱讀應試者的簡歷和申請表、準備好面試中所提的問題。這些都是使面試成功必不可少的。
5）缺乏隨后提問技巧。許多面試考官隨后提的問題正好暴露出了他們的偏見。就象法庭上提一些能引出證據的問題一樣，未經認真準備的問題能讓應試者猜出“你認為是正確的”回答。精明的應試者能迎合你的偏見去修正他們的回答。
6）沒有意識到法律上可能出現的問題。許多本來可以是很成功的面試，結果卻因為一兩句似乎沒有什么過錯的評論而出事了。有一位招聘法律顧問告訴我們他曾接到一位經理的電話，經理說因為他在問一個應試者她有什么殘疾時用詞不當而遇到了麻煩。雖然他的意圖是好的，但公司不得不采取彌補的行動。因此，許多日常談話的用語在正式面試中也應該避免。為此，必須了解兩者之間的區別。一般的原則是：凡是與工作無關的問題都是不恰當的。
7）偏見影響面試。在典型的面試中，應試者的命運在最初2～5分鐘里就決定了。主考人的個人喜好、信仰、好惡等與工作無關的因素對面試有很大的影響。
你是否注意到，你和一個人談話時，如果這個人的背景、信仰、觀念和業余愛好、上的學?；蚬枢l等方面，和你有許多相似之處，你就很容易喜歡上他。與他相處時也會感到更舒服一些。問題是，這個相似性常常使我們看不到一個人的重大缺點。這就叫因相似而引起的偏見。
當一個至少在表面上與我們不同的人出現，就會發生與一面相反的情況。對和我們的長相和談吐不同的人，或觀點、信仰不同的人，我們比較容易忽視他們好的一面，而特別強調他們負面的東西。
你是否曾經有過見到一個人后，很快就知道你不喜歡他（她）的情況嗎？我們總會很快對其他人形成一種看法，這就叫初次印象產生的偏見。
這實際上是一種能幫助我們避免危險情況的行之有效的反應。不幸的是，我們在很快形成了印象后，常常會接下去尋找鞏固最初印象的信息，和忽略掉削弱最初印象的信息，結果使我們難以保持清醒。
你是否因一個應試者有很高的的技能而認定他（她）能成為一個好的領導？我們經常會因一個人的某一特長影響對其整體的感覺。這就叫做以偏蓋全引起的偏見。我們常常會在一、兩個方面能力很高的人頭上加光環。并因此概括出他在其他任何方面都一定很出色。例如我們常常認為一個有極強推銷能力的人，一定能成為優秀的營銷經理。一個技術高超的工程技術人員，一定能勝任班組領導工作。
如果你是招聘和篩選的負責人，現有五個正在進行的項目中的某些崗位需招聘人才。而這些崗位昨天就該補缺了。你在這種情況下進行面試時，一些應聘者即使不是真的可以接受，你也可能讓他（她）通過。這叫做招聘壓力帶來的偏見。
這種情況在任何時候都會發生，尤其是在對技能和能力要求越來越高，而這樣的人越來越難找的今天。但是即使有一群人涌到你的面前，最好還是等待合適的人，而不要挑選不中用的。當你考慮招聘、面試、培訓的花費及由于被你選中的人因生產能力低下而造成生產下降時，你就會堅持最初定下的標準。
你剛結束對5個難纏的應試者的面試，下一個應試者是在平均水平以下，而且在一般情況下，你是不會錄用這個人的。但是在與這5個難纏的應試者打交道之后，你就會覺得這個應試者還可以接受，所以你就錄用了他。這時，由于在印象上有明顯的反差而產生的偏見，使你做了一個拙劣的決定。
除非你用固定標準來評價應試者，即評價的根據是早已建立的標準，而不是將應試者互相比較，否則你就會犯上面說的那種毛病。當你在某一天里面試了5個可以接受的應試者，在以后三天里你又連續面試了20個難以接受的應試者時，上面情況就很有可能會發生。
如果在面試中，你不能將面試側重在為導致工作成功必需那些才能（知識、技能和動力）上的話，結果會好嗎？當然，你可以想出一些重要的才能，但你肯定會忽視另上些。而被你忽視的才能，會使你一邊撓頭一邊自問：“我在哪里做得不對？”只要使工作崗位能成功所需的才能標準進行徹底的分析，你就會發現在你做法中有許多不對的地方。才能分析的結果將幫助你使面試圍繞著有關的問題（如與工作相關的才能）進行。
讓我們看一下開展以考察才能為主的面試的四個步驟。
●問現有的職工，他們在崗位上須做些什么。
●如果需要，對一些人的工作情況進行觀察。
●考慮這工作崗位會有什么變化。
●考慮影響應試者適應工作的因素（例如工作的文化氛圍、工作環境、出差日程、公司的價值觀念等）。
2） 把步驟一所列的相關知識、技能、能力和動力分成若干類崗位才能。總的來說，大多數崗位至少需要8種崗位才能，但最多不超過14種。
3） 決定在面試中你想考察哪些才能。你不可能在面試中涉及到每一種才能，尤其是當你只有30分鐘面試時間，而要去發現10種才能時。
●面試一定要圍繞著對工作成功十分重要的那些才能，和至少在篩選過程中別的環節都可能涉及到的那些才能。
●如果在整個篩選進程中有一個以上的面試步驟（如初篩面試和最終面試），或對每一個應終面試時有幾個面試考官參加，你就可能涉及到全部的崗位才能。大多數的關鍵才能可能有些重復，但每種才能至少要在一次面試中被考查。
4） 建立一個結構完整的面試過程，去有效的評估前面第三步中提及的才能。
結構完整的面試 通常是在應試者和公司代表之間進行的有計劃的討論。它有下列組成部分：
●招聘指南―是促使面試順利進行的指導方針。
●提前準備的問題―幫助你獲得求職者是否具備合格的崗位才能 方面的信息。
●完整的評估方式―是對面試中所收集到的信息按工作崗位需要的標準進行評估的體系。
●培訓―學習關于怎樣進行面試的指導方針（書面的、通過電視或課堂講授）
多年來，面試或多或少地已被認為是一種藝術。面試結果也因主考人不同而有極大的差異。結構完整使面試更科學化―允許我們對面試的每個部分進行研究、找出是什么在起作用、使各部分都得到發展、試用新方法、對整個面試過程提供詳細說明等等。這樣得到的結果，無論在何時和由誰來主持面試，都十分可靠。
相反，毫無準備的面試已被證明是最不準確的，因而也是最不可靠的。其結果就象盲人摸象一樣。不管你在面試中做得多好，無準備面試的結論不會可靠。
面試的目的是得到應試者的準確情況。為了達到這個目的，已經研究出有步驟的面試的各種格式。但是沒有一種格式會包括看手相、分析筆跡或問應試者：如果讓他們選擇的話，他（她）愿意當哪種動物，還請說明原因。運用最廣泛和最容易學的方式是通過面試對過去行為提問、扮演角色和根據情景提問。下一節將更進一步地逐一討論這些面試技巧和更多地告訴你如何進行結構完整的面試。
與行為有關的回答 指描述應聘者在具體情景下實際言行的回答。包括情景的背景情況，應聘者采取的行動及其結果。
與行為無關的回答 指回答是理論性的，含糊的，或僅僅是某種觀點。
每當應聘者的回答中使用了理論性說法（愿意，可能，應該）或者說法模糊（總是，通常，有時，一直，經常），你得到的往往是與行為無關的回答。因此這時必須詢問具體的背景情況，他（她）采取的行動以及最終的結果。
首先，讓我們看一下與行為有關的回答跟與行為無關的回答之間的區別。評價主動性時，招聘工作人員對所有的應聘者說：“請描述在過去工作中，你做過的是超過工作本身要求的事情?！爆F在來看看兩名不同應聘者的回答。記?。号c行為有關的回答一定要包括背景、行動以及行動的結果。
與行為有關的回答：“我記得那時我初到信息系統部。盡管我不是程序員（背景），我還是決定學一門程序設計課程。這樣老板需要我們做點什么的時候，我就知道她的意思了（行動）。老板對我的這一舉動非常滿意，并要求其他幾人也學習類似的課程（結果）。
這個回答反映了背景、行動以及結果，正是你想要的。
與行為無關的回答：“工作中我總是積極主動。我們部里的每個人都很能干，為了完成工作任務不惜付出任何代價。我堅信雇員應認識到每人都應具有全面的工作能力。至于我，倘若學習新的技能或承擔更多的責任對集體有利，毫無疑問，我會主動去做的。”
這是一個典型的你不希望的回答。其中的6個危險信號！然而，這些華而不實的話卻瞞過了許多招聘工作人員，因為聽起來，這樣的雇員熱衷并甘愿為了集體利益而努力工作。當然很好！可是，他（她）實際干過什么呢？
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