優秀作文|普通話考試第五套教學計劃（通用20篇）
發表時間：2018-10-08普通話考試第五套教學計劃（通用20篇）。
■ 普通話考試第五套教學計劃
幼兒園普通話語教學計劃一、綜述
普通話作為我國的國家標準語言，是連接全國各地的語言橋梁。因此，幼兒園是語言啟蒙的重要階段，也是為孩子們奠定未來語言基礎的關鍵階段。因此，幼兒園的語言教學一直備受關注。本次教學計劃旨在通過對幼兒普通話語言教學的探究和研究，制定一套科學合理實用的幼兒園普通話語教學計劃，讓學生能夠在幼兒園階段獲得良好的語言基礎，為以后學習、生活甚至職場打下堅實的基礎。
二、教學目標
1. 學習普通話的基本發音規則，讀音準確無誤。
2. 培養幼兒的語音和語調敏感性，不斷提高語音表達的準確性和流暢度。
3. 關注幼兒的語言習慣和表達能力，引導幼兒多說中文，加強中文口語訓練。
4. 培養幼兒對漢字的認識，能夠初步識別和組合漢字，提高閱讀理解和寫作能力。
三、教學內容
1. 學習普通話的基本發音規則
（1）發音方法：閉開音、合口音、開口音、拼音音、翹舌音、咝牙音、半元音等。
（2）音調方法：一聲調、二聲調、三聲調、四聲調、輕聲調。
（3）常見語調：降調、升調、申論調、國語調、東北話調、上海話調等。
2. 培養幼兒的語音和語調敏感性
（1）帶領幼兒聽一些短小的普通話發音練習和語調練習，并讓幼兒模仿和跟讀練習。
（2）利用游戲和活動等形式，加強幼兒語音和語調的訓練，例如：“同音詞接龍”、“語言演講比賽”、“語調模組”等。
3. 關注幼兒的語言習慣和表達能力
（1）引導幼兒多說中文，并不斷糾正幼兒的語言表達中的錯誤。
（2）以學生身邊的生活話題為切入口，教授相關的語言知識和表達方式，例如用幼兒喜歡的動物為例進行交流，如：老虎、大象、長頸鹿等。
4. 培養幼兒對漢字的認識
（1）教授幼兒初步漢字的筆順和組合規律，并進行漢字聽寫和口頭抽題等練習。
（2）讓幼兒進行語言游戲和繪畫等活動，根據生活經歷進行漢字組詞和造句練習。
四、教學方法
1. 交互式教學法：根據幼兒的學習習慣和認知特點，使教師和幼兒之間能夠進行有效的溝通和互動，通過游戲、講解等方式引導幼兒進行普通話語言的學習。
2. 生動形象教學法：在教學過程中，多采用動畫、歌曲、圖畫等形式，以教材內容為主線，生動形象的向幼兒展示、講解，以增強幼兒的學習興致和理解力。
3. 情境教學法：依據幼兒日常生活中的實際情境為背景，培養幼兒面對情境，掌握表達的技巧和方法。
五、教學建議
1. 培養幼兒對普通話的語感：不僅是在學校，例如在看電視、觀看動畫片的時候，盡力讓幼兒盡量多接觸普通話頻道。
2. 多與園內的老師和同學進行互動，掌握普通話的實際應用能力，并形成模仿、積累和應用的良好習慣。
3. 加強和家長的交流，以家庭為基礎，多有意向的和家長進行溝通，讓家長也能夠幫助幼兒加強普通話的學習。
六、總結
普通話語言教學是幼兒園教學中的重要環節，在切確的教學目標、科學的教學內容和方法、激發幼兒學習興趣等方面做出合理安排，能夠讓幼兒從小就掌握基本的普通話語言技能和語感，為幼兒日后的學習和職場準備提供幫助。
■ 普通話考試第五套教學計劃
正常重音。區別于非重音。
強調重音。區別于正常重音。
重音的語音形式：一是增加音長。二是在音高方面，低的更低，高的`更高，升的更升，降的更降。比如55調值可以高于55，35調值收音可以超出5度，211調值可以低于1度，51調值起音可以高于5度，收音可以低于1度。三是可以增加音強。正常重音在以上方面變化幅度一般，強調重音則突出。
句調上升，即句尾的音高向上挑。
句調下降，即句尾的音高低落。
平調，用在句中、句尾都行，符號前頭的音節呈平起平收的趨勢。
(曲折的)，→(曲折的)：曲折調。無論總的趨勢是升，是降，是平，符號前頭那個音節的音高形式都有曲折變化。例如，降調的調值由51變為5121，平調由55度為565。
停連：有標點而不宜停。只在不加橫線時使用。
—：連貫。長短橫線并用時，短線為小層次，居上;長線為大層次，居下。
○：停頓
：表示間歇
■ 普通話考試第五套教學計劃
我喜愛的文學藝術形式是小說。小說有趣、好看、吸引人，許多人都很愛看，我也很愛看，因為它能以細致而鮮明的人物、完整而多變的情節、細膩而豐富的感情，完整地向人們展示一個既來源于生活而又高于生活的復雜世界。首先說細致而鮮明的人物描寫吧。小說中的人物不僅有神態、語言和行為的外在表現，而且有思維、意識和心理的內在活動。小說的特點之一就是作者能對各種各樣的人物作細致而鮮明的描寫。就拿曹雪芹寫的《紅樓夢》來說吧，書中描寫的人物，個個性格各異，細膩鮮明，像柔情似水的賈寶玉、多愁善感的林黛玉、聰明潑辣的王熙鳳等等。第二就是小說中情節的描寫是完整而多變的。小說的情節一般按照開端、發展、高潮和結局這四大步驟來編寫的，是一個完整的整體；小說的情節又是多變的，它可以不受時間和空間的限制，偶爾半路殺出個程咬金，出乎意料，扣人心弦，總想方設法吸引住你，讓你愛不釋手地把小說從頭看到尾。第三就是小說中感情的描寫豐富而細膩。小說中對感情的訴說有時細膩得讓你感同身受，如同親臨其境一般；其主人公的遭遇有悲有喜，有時會讓你哭得死去活來，有時會讓你笑得肚子直發痛，有時還會讓你哭笑不得，心里憋著直難受，真可謂感情豐富也。世界生活是豐富多彩的，現實的人是多種多樣的，我可以通過小說去了解豐富多彩的世界生活，可以透過小說去洞悉現實中各種各樣的人，這就是我愛看小說的最好理由吧。
■ 普通話考試第五套教學計劃
普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞匯、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。以下是小編整理的普通話考試流程，一起來看看吧。
1、佩戴耳機
1.應試人就座后請戴上耳機(麥克風戴在左耳)，并將話筒置于口腔前方。
2.戴好耳機后點擊“下一步”按鈕。
2、應試人登錄
1.正確輸入準考證編號后4位。輸入后，單擊“進入”按鈕繼續。
2.如果輸入有誤，單擊“修改”按鈕重新輸入。
3、核對信息
1.應試人請仔細核對個人信息。
2.如信息正確，請單擊“確認”按鈕繼續。
3.如信息有誤，請單擊“返回”按鈕重新登錄。
4、等待考試指令
1.確認個人信息后，出現如下畫面，此時，請耐心等候考試指令。
5、應試人試音
1.應試人請根據系統提示要求進行試音。
2.應試人請用適當的音量將頁面呈現的句子朗讀一遍。
3.如試音順利，系統會出現“試音結束”的對話框。請點擊 “確認”按鈕，進入下一程序。
6、等待考試指令
1.試音成功后，出現如下畫面，此時，請耐心等候考試指令。
7、開始測試
特別提示：
1.普通話水平測試共有4個測試項，每個測試項開始時都有一段語音提示，語音提示結束會發出“嘟”的結束提示音，這時，應試人才可以開始測試。
2.測試過程中，應試人應做到吐字清晰，語速適中，音量與試音時保持一致。
3.測試過程中，應試人應根據屏幕下方時間提示條的提示，注意掌握時間。
4.某項測試結束后，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。如某項測試規定的時間用完，系統會自動進入下一項試題。
5.測試過程中，應試人不能說該測試項之外的其他內容，以免影響評分。
6.測試過程中，如有問題，應試人應舉手示意,請工作人員予以解決。
第一項 讀單音節字詞
1.請應試人橫向依次朗讀單字。
2. 100個單字以黑色字體和藍色字體隔行顯示，以便于應試人識別，應試人應逐行朗讀，避免漏字、漏行。
3.該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。
第二項 讀多音節詞語
1. 請應試人橫向依次朗讀詞語，避免漏讀。
2. 該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。
第三項 朗讀短文
1. 請應試人注意語音清晰、語義連貫，防止添字、漏字、改字。
2. 該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。
第四項 命題說話
1.該項測試開始后，應試人應先說所選的話題。如：我說的話題是“我喜歡的節日”。
2.命題說話必須圍繞所選話題說滿3分鐘，應試人應根據屏幕下方的.時間提示條把握時間。
8、考試結束
1.說話項測試結束后，主屏中會出現“恭喜您考試成功，請摘下麥克風，輕輕離開考場”字樣。
2.此時，應試人不用進行任何操作，只需摘下耳機放在桌上，即可離開測試室。
【拓展】普通話考試聲調知識
(一) 聲調及作用
1. 聲調：主要指某些語言中每一個音節所固有的能區別意義的聲音的高低和升降，又叫字調
2. 聲調的變化是語言富有音樂性，各種聲調的有規律的安排可以構成詩歌的節奏
3. 聲調有區別詞義的作用
(二) 調值和調類
1. 調值：聲調的實質，指聲音高低、升降、曲、直、長短的形式。普通話里有高平調(55)、高開調(35)、降開調(214)、全降調(51)
2. 調類：聲調的種類。普通話有四個調類：陰平、陽平、上升、去聲
(三) 聲調的標記法：五度標記法
四聲發音口訣
(四) 聲調練習
1. 應該在氣息、聲調、功名有一定控制的情況下進行，若控制不好，容易在上升、去聲上出毛病
2. 聲調是否追卻是語音是否表追的一個重要方面，因為聲調不準， 而感覺到口音不準的情況很多
3. 練習時可采用單音節聯系以及各種組合方式的多音節練習
(五) 聲調聯系注意事項
1. 陰平往往發的不夠高、易下滑，把55變成53
2. 陰平為窄元音時發音容易擠
3. 陽平發音容易拐彎，將35讀成335
4. 上聲音下行下不去，上行發不到家
5. 取勝字發音容易劈、破，尤其是去聲音節作重音時
■ 普通話考試第五套教學計劃
1佩戴耳機
，并將話筒置于口腔前方。
2、戴好耳機后點擊“下一步”按鈕。
2應試人登錄
1、正確輸入準考證編號后4位。輸入后，單擊“進入”按鈕繼續。
2、如果輸入有誤，單擊“修改”按鈕重新輸入。
3核對信息
1、應試人請仔細核對個人信息。
2、如信息正確，請單擊“確認”按鈕繼續。
3、如信息有誤，請單擊“返回”按鈕重新登錄。
4等待考試指令
1、確認個人信息后，出現如下畫面，此時，請耐心等候考試指令。
5應試人試音
1、應試人請根據系統提示要求進行試音。
2、應試人請用適當的音量將頁面呈現的句子朗讀一遍。
3、如試音順利，系統會出現“試音結束”的對話框。請點擊 “確認”按鈕，進入下一程序。
6等待考試指令
1、試音成功后，出現如下畫面，此時，請耐心等候考試指令。
7開始測試
特別提示：
1、普通話水平測試共有4個測試項，每個測試項開始時都有一段語音提示，語音提示結束會發出“嘟”的結束提示音，這時，應試人才可以開始測試。
2、測試過程中，應試人應做到吐字清晰，語速適中，音量與試音時保持一致。
3、測試過程中，應試人應根據屏幕下方時間提示條的提示，注意掌握時間。
4、某項測試結束后，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。如某項測試規定的時間用完，系統會自動進入下一項試題。
5、測試過程中，應試人不能說該測試項之外的其他內容，以免影響評分。
6、測試過程中，如有問題，應試人應舉手示意，請工作人員予以解決。
第一項 讀單音節字詞
1、請應試人橫向依次朗讀單字。
漏行。
3、該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。
第二項 讀多音節詞語
1、 請應試人橫向依次朗讀詞語，避免漏讀。
2、 該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。
第三項 朗讀短文
語義連貫，防止添字、漏字、改字。
2、 該項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。
第四項 命題說話
1、該項測試開始后，應試人應先說所選的話題。如：我說的話題是“我喜歡的節日”。
2、命題說話必須圍繞所選話題說滿3分鐘，應試人應根據屏幕下方的時間提示條把握時間。
8考試結束
1、說話項測試結束后，主屏中會出現“恭喜您考試成功，請摘下麥克風，輕輕離開考場”字樣。
■ 普通話考試第五套教學計劃
幼兒園普通話語教學計劃推進語言教育是幼兒教育不可或缺的一部分，而普通話的教學也是不可或缺的一項內容。本文將為大家提供一個幼兒園普通話語教學計劃。
一、教學目標
1、通過普通話語教學，使幼兒習慣使用正確的普通話語音、語調、語法，促進幼兒語言能力的良好發展。
2、通過普通話語教學，增強幼兒聽說能力，熟悉基本的日常用語，提高交際能力，促進幼兒交往和發展。
3、通過普通話語教學，培養幼兒的語言習慣，提高幼兒的規范意識，促進幼兒健康成長。
二、教學內容
1、普通話語音教學: 對于幼兒，由拼音入手，以音、韻、調、聲為基礎，強化聲韻母音節的教學，并結合實際情況進行講解，強化單詞發音習慣。
2、普通話語調教學：通過聲調的講解，教會幼兒不同的聲調所代表的含義，讓幼兒可以正確理解、正確表達和正確運用語調，從而提高幼兒聽說能力。
3、普通話語法教學：圍繞常用日常用語展開，從詞匯、搭配、語法習慣集中展開，增強幼兒交流的效果，從而促進幼兒交往和發展。
三、教學方法
1、情境教學：通過微型情境教學，引導幼兒產生興趣，激發學習興趣，并能堅持學習目標。
2、講解和操作結合：教師通過“教-練”式的教學方式，將幼兒學過的知識進行復習，讓幼兒更好的理解、鞏固知識點。
3、多媒體教學: 通過 PPT、音樂、動畫等多媒體資源，來增強教學的趣味性和吸引力，讓幼兒更好地理解和學習。
四、教學步驟
1、基礎語音教學: 強化聲韻母音節的教學，讓幼兒能夠準確發音。
2、詳細講解普通話語音、語調、語法等方面的知識點，帶領幼兒學習并練習。
3、教師通過實例，讓幼兒更好的理解詞匯、搭配和語法習慣。
4、進行活動、模擬情境，讓幼兒積極參與互動，活學活用。
5、通過表揚和鼓勵，加強幼兒自信心，提高學習興趣。
五、教材選擇
目前幼兒園普通話語教學的教材比較豐富，教師可以根據教學的需要選擇不同的教材。例如：現行國家或省市教委頒布的幼兒教育基礎知識課程標準中指定的各級教材，以及一些社會化教育機構推出的教材等。
六、教學評價
教師可以通過定期開展測試和調研來評估幼兒的語言成就，以及學習效果，不斷提高幼兒的普通話語言能力。同時，可以通過家長家訪等方式，與家長及時交流溝通，讓幼兒教育更加有效實現。也可以通過組織幼兒參加語言類競賽等方式，提升幼兒們的普通話語言能力。
七、教學總結
通過這樣的幼兒園普通話語教學計劃，能夠幫助幼兒逐漸熟悉正確的普通話，讓幼兒們最大限度地發揮其潛能，將語言能力發展到最大力度。
■ 普通話考試第五套教學計劃
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷的經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世//的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
-----節選自謝冕《讀書人是幸福的人》
【2017年普通話考試說話范文篇二】
假日到河灘上轉轉，看見許多孩子在放風箏2017年普通話測試說話范文30篇2017年普通話測試說話范文30篇。一根根長長的引線，一頭系在天上，一頭系在地上，孩子同風箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
兒時的放風箏，大多是自己的長輩或家人編扎的，幾根削得很薄的篾，用細紗線扎成種種鳥獸的造型，糊上雪白的絕版，再用彩筆勾勒出面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”“美人兒”“花蝴蝶”等。
我們家前院就有位叔叔，擅扎風箏，遠近聞名。他扎得風箏不只體形好看，色彩艷麗，放飛得高遠，還在風箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片，經風一吹，發出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風箏的歌唱，在藍天下播揚，給開闊的天地增添了無盡的韻味，給馳蕩的竭盡帶來幾分瘋狂。
我們那條胡同的左鄰右舍的孩子們放的風箏幾乎都是叔叔編扎的`。他的風箏不賣錢，誰上門去要，就給誰，他樂意自己貼錢買材料。
后來，這位叔叔去了海外，放風箏也漸與孩子們遠離了。不過年年叔叔給家鄉寫信，總不忘提起兒時的放風箏。香港回歸之后，他的家信中說到，他這只被故鄉放飛到海外的風箏，盡管飄蕩游弋，經風沐雨，可那線頭兒一直在故鄉和//親人手中牽著，如今飄得太累了，也該要回歸到家鄉和親人身邊來了。
是的。我想，不光是叔叔，我們每個人都是風箏，在媽媽手中牽著，從小放到大，再從家鄉放到祖國最需要的地方去啊!
――節選自李恒瑞《風箏暢想曲》
【2017年普通話考試說話范文篇三】
夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。
天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活象一盞懸掛在高空的明燈。
夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去
海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的//刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。
夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。
——節選自 峻青《海濱仲夏夜》
■ 普通話考試第五套教學計劃
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看普通話考試技巧，希望有所幫助！
普通話考試高分技巧 1.統觀話題，把握類型 在單音節字詞上面，總共有100個字，考生在平常的時候應多加練習，無外乎就100個字，在練習的過程中，要把握讀音的正確并吐字清晰。 多用口語詞，少用書面語 在說話時，應該盡可能多用口語詞，少用“之乎者也”之類的古語詞或“基本上”、“一般說來”之類的書面語、公文用語。漢語書面語中保留了許多古漢語中的詞語。這些詞語很文雅，很精煉，使用這些古語詞可以使語言有莊重的色彩，但同時也就會使語句減少了幾分生動和親切，因此不適合在說話時使用。例如“諸如”常用在公文里，口頭上說，不妨改為“比方說……”更好。“無須乎”也不如“不必”來得生動自然。“午后二時許”就是“下午兩點多鐘”的意思，但用在小型聯歡會上，就不如“下午兩點多鐘”更為活潑。運用口語詞可以使話語顯得生動。 2.讀音正確，切勿重復 對于雙音節詞語，考生在讀時，一定要把握字詞的準確性，該停頓時就停頓，也不可一氣呵成，如讀錯的字詞，也不要再進行重復，繼續讀下去。說話時也不要忽悲忽喜，情感大起大落，往往會因情緒激動而影響表達的流暢和語音的標準度。 避免同音詞 在口語中沒有文字材料做依托，如果遇到同音現象，就容易造成誤解?！跋蚯翱础比菀妆徽`聽為“向錢看”;“期中”也容易被誤聽為“期終”。因此人們在說話時，應盡可能避免使用有同音詞的語詞。據說有人出差到安徽，想品嘗一下當地的小吃。服務員指著一種寬面條問“面皮要不要?”當她聽到“不要”的答復時，隨口說了一句：“你們上海人來這兒，怎么都是不要面皮的?”想不到這句話引起了旁邊站著的一對年輕的上海夫婦極大的憤慨，認為這位服務員侮辱了上海人。其實不是這么一回事。這是方言詞語加上同音現象所造成的`一場誤會。服務員使用了一個方言詞“面皮”，而這個詞正好與上海話中表示臉面的“面皮”相同。這樣一來，原來服務員所講的意思“不吃寬面條”就被誤解為“不要臉”了。由此可見，在口語中避免使用同音詞也是非常重要的。 不用時髦語 社會上常常流行一種“時髦語” 前些年從北方傳來“沒治了”、“震了”、“蓋了帽兒了”、“斃了”(都是“好極了”的時髦說法)。這些年又從港臺傳來“做騷”(表演)、“掛咪”(告別舞臺)、“發燒友”(歌迷)。上海地區又土生土長了“不要太(=太)”、“淘漿糊”、“巴子”等時髦說法。這些時髦語雖然可以風靡一時，但它們是不規范的，因而也是沒有生命力的。滿口時髦語不單會削弱語言的表現力，而且只能暴露出說話人素質的低下。 3.注意篇幅，算準時間 在朗讀短文的時候，我們要看篇幅的長短，然后進行時間的分配，掌握好時間，因此在考試的前期一定要多找幾篇文章來練習，也可根據電視上的主持人或者是廣播等來進行練習，另外，說話時要盡量避免使用長句，因為在口語中，無論說話人還是聽話人都不容易非常準確地發出或接收長句信息，句子太長，容易聽頭不知尾或聽尾忘了頭。所以在朗讀時，要有一定的斷句。 特別提示 1.普通話水平測試共有4個測試項，每個測試項開始時都有一段語言提示，語言提示結束會發出“嘟”的結束提示音，這時，應試人才可以開始測試。 2.測試過程中，應試人應做到吐字清晰，語速適中，音量與試音時保持一致。 3.測試過程中，應試人應根據屏幕下方時間提示條的提示，注意掌握時間。 4.如某項測試結束，應試人可單擊屏幕右下方“下一題”按鈕，進入下一項測試。如某項測試規定的時間用完，系統會自動進入下一項試題。 5.測試過程中，應試人不能說該測試項之外的其他內容，以免影響評分。 幼兒園普通話語教學計劃
普通話水平測試(PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是對應試人運用普通話的規范程度的口語考試。全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次;一級甲等為最高，三級乙等為最低。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞匯、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。 一.考前準備 1.請考生持本人身份證、準考證，于備測前30分鐘到備測室門口，按順序排隊，進入備測室，關閉手機，將身份證放于桌子右上方以備工作人員檢查。 2. 考生記住座號(桌子上貼有座位號)，備測完畢，進入考場找到相同機位號入座。 3.考生隨機抽題，備測時間10分鐘。(可自帶字典，不得在試題上做標記) 二：開始考試 1.考生進入考場時將個人物品放于指定地點，除準考證、身份證，其他物品一律不準攜帶。按備測座號就座，并將身份證放于桌面右側。 2.考生按電腦提示及監考老師指導，開始錄音考試，至錄音停止，時間不超過13分鐘。 3. 錄音完畢，可自行安靜離開考場。 4. 考試過程中如遇問題，請舉手示意監考老師。錄音不成功的考生，等待本場考試結束處理。 一、前言 中國的第一大島、臺灣省的主島臺灣，位于中國大陸架的東南方，地處東海和南海之間，臺灣海峽和大陸相望。天氣晴朗的`時候，站在福建沿海較高的地方，就可以隱隱約約地望見島上的高山和云朵。 臺灣島形狀狹長，從東到西，最寬處只有一百四十多公里;由南至北，最長的地方約有三百九十多公里。地形像一個紡織用的梭子。 臺灣島上的山脈縱貫南北，中間的中央山脈猶如全島的脊梁。西部為海拔近四千米的玉山山脈，是中國東部的最高峰。全島約有三分之一的地方是平地，其余為山地。島內有緞帶般的，藍寶石似的湖泊，四季常青的森林和果園，自然景色十分優美。西南部的阿里山和日月潭，臺北市郊的大屯山風景區，都是聞名世界的瀏覽勝地。 臺灣島地處熱帶和溫帶之間，四面環海，雨水充足，氣溫受到海洋的調劑，冬暖夏涼，四季如春，這給水稻和果木生長提供了優越的條件。水稻、甘蔗(輕聲)、樟腦是臺灣的“三寶”。島上還盛產鮮果和魚蝦. 臺灣島還是一個聞名世界的“蝴蝶王國”。島上的蝴蝶共有四百多個品種，其中有不少是世界稀有的珍貴品種。島上還有不少鳥語花香的蝴蝶谷，島上居民利用蝴蝶制作的標本和藝術品，遠銷許多國家。 節選自《中國的寶島――臺灣》 其實你在很久以前并不喜歡牡丹，因為它總被人作為富貴膜拜。后來你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會為之感動：一陣清風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪撒一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。 牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要展示給人最后一次的驚心動魄。 所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且、不俯就、不妥協、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的規律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節日。它為什么不拒絕寒冷？ 天南海北的看花人，依然絡繹不絕地涌入洛陽城。人們不會因牡丹的拒絕而拒絕它的美。如果它再被貶謫十次，也許它就會繁衍出十個洛陽牡丹城。 于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣,花兒也是有靈性的，更有品位之高低。品位這東西為氣為魂為......
每個人都有屬于自己的家鄉，每個人的家鄉都有著不同的色彩，有著屬于家鄉人的淳樸色彩。
我的家鄉是一個經濟條件不怎么發達的小村莊。但是它很美麗，那里有小河，有樹木，還有一張張淳樸的笑臉，那里的人們都很熱情，要是誰家今天飯不夠吃了，油不夠用了，你都可以去鄉親那里借一點。如果你今天想吃點什么蔬菜，自己家又沒有種，你也可以去人家田里摘一點。這就是最樸實最純真的勞動人民，這也就是我家鄉的人民。
我的家鄉也是我記憶中最美好的地方。小時候，在家鄉，我有著許多的小伙伴，我們經常一起玩耍，捉迷藏、玩家家酒、搗鳥窩，摸魚蝦甚至抓了知了烤來吃，沒有什么不玩的'。
每到一些特別的節日，如春節，我們還會約好一起去放煙花炮竹，乘著大人們忙碌的時候，就溜出去玩，沒有大人們的召喚，我們絕對不會自己先回家的。家鄉帶給我的是無盡的快樂和溫暖，可是，我從三年級開始就離開了家鄉，由于媽媽工作的原因，我們家買了新房子，我也來到了一個新的環境。從此，我離開了美麗的家鄉，離開了我親愛的小伙伴，也離開了那些淳樸的鄉親們。
現在，每當說到家鄉，我的腦海中總會浮現出家鄉美麗的樣子，浮現出那些最淳樸的笑臉，浮現出最美好的遐想。這就是我的家鄉，我出生的地方。 2015普通話考試說話范文 一個愉快的假日 上個星期六，我們班全體同學趁這個假日去春游，地點是合浦星島湖。 早上八點鐘從學校出發，到目的地的時候已是九點了，因為同學們都帶了很多東西，所以先選定一個地方進行燒烤。長這么大，可以說是第一次燒烤，所以覺得非常新鮮。把肉串在燒烤叉上，涂抹點燒烤汁到肉上，再撒點辣椒粉，經過一小段時間火炭的燒烤，肉終于熟了，嗬!真香哩!一嘗，味道不錯，第一串成功了，接著第二串，第三串，直到我們七個人把那袋肉啊、臘腸啊、雞尖啊、火腿腸之類的東西烤完了，可吃完了那些烤肉，我已經飽脹得差不多了。不過，第一次這樣的燒烤還真棒哩! 接著我們乘船去《水滸傳》的拍攝景點。乘船的感覺真好，我長這么大第一次乘船，所以感覺很新鮮。在船上大家都很高興，行船中很多同學都照了相。不知不覺就到了景點，下了船大家也不顧那門票費是多少，買了票就往里走。因為大家都迫不及待地想參觀一下《水滸傳》拍攝景點的景觀。確實不錯，在景點我們幾個人都拍了很多照片。集合的時間到了，我們大家都有點游興未盡的感覺。 回到集中地點，老師檢查了人數。我們坐上公共汽車踏上了回校的路程。同學們在車上談論著剛才的景點，顯得很興奮。有的說：“星島湖的水碧透了，簡直可以跟梅雨潭的綠林比美了!”有的說：“星島湖風太柔了，吹拂得讓人心醉!”有的說：“星島湖的山色青翠，滿眼的綠，真讓人覺得舒心!”同學們一個個在抒發內心的感受，真像是一個詩人。 “聽你們這么說，下回還值得再游一趟”，坐在一旁的班主任說道。“好啊，好啊，老師說話算數，”汽車了充滿了同學們的歡呼聲，笑聲傳得很遠很遠。 這真是一個愉快的假日! 我的讀書生活 我從小就喜歡讀書。沒錢的日子，只要有書看就不難過。諸多的煩惱并不可怕，只要有書讀。 我是一個農民的女兒，拮據的日子常常給我和我心愛的書開著種種或悲或喜的玩笑。逛書店時發現一本好書，要等到有一天從可憐的生活費中擠夠錢時才能去買。然而，這時“好書已隨新人走，此地空余舊人愁”了，我沒錢買書經常到書店去看書而遭受服務員的白眼和冷語，“沒錢買就別翻，撕爛了你賠得起嗎?”我愿意這樣?可又有什么辦法呢。 在飽餐、新衣、好書的選擇中，我會毫不猶豫地選擇后者。沒有新衣穿，我不感覺自己不瀟灑，沒有飽餐，我不感覺饑，沒有好書，我感覺不到自己活著，癟著肚皮讀自己心愛的書。這滋味是別人難以理解的。我常常以讀書來解除我心中的痛苦。 是書擦亮了我的眼睛，帶我走出那無知的鹽堿地。不光知道冰心、魯迅、葉圣陶，還知道泰戈爾，莫泊桑，我開始歷險試著讓自己闖一闖寫稿的關。我不甘心讓自己失敗，我開始用自己的眼光去看社會，用自己的筆墨寫人生，為社會盡義務…。 我深深體會到，讀書是一種享受，只要有書讀，便是一種幸福，任何煩惱也可以丟開，讀書是一種解除痛苦的靈丹妙藥。每當我走進房間，在明亮的燈光下，展開心愛的書，用心品讀，書的馨香不知不覺地透過窗紗，在天籟中飄蕩，心也明亮多了，這時世事的繁雜與紛爭，我身心的痛苦和煩惱，會蕩然無存。 我的家庭 我們家是一個普通的家。爺爺、爸爸、媽媽都是農民，我是一位即將畢業的中師生，我還有三位姐姐，她們都出嫁了，她們也建立了她們的家庭，弟弟在學校讀書，我家是一個有老有少的家，我們都相處得很好，很和諧。 今年我爺爺已經一百零一歲了，但他的精神是很好的，經常看書，他十六歲就開始學裁縫，并且學得很好，在我們那里，他是很出名的，他有很多徒弟，還經常向我們說起他年輕時的一些趣事，有的使我佩服得五體投地。 我爸爸也受我爺爺的影響，也會裁縫，由于各種原因現在他不做了，因為我們姐弟多，生活過得不富裕，他們撫育我們幾個長大成人是一件不容易的事。 我的媽媽是一位典型農村婦女，她小時候的生活很不幸，外公早逝，外婆改嫁，在這種家庭背景下，生活中的酸甜苦辣都嘗過了，她經常向我們提起她小時候的生活，教育我們要珍惜生活，教我們要學會自己照顧自己，從她那里我學到了書里學不到的.東西，她的勤勞、善良、寬容、心靈手巧，都給我們學到了，在我的讀書生活中，不管遇到什么困難一般都會自己處理，要做一位像我媽媽一樣的人，姐姐她們經?；匚覀兗遥敶蠹揖墼谝黄饡r候，我們家非常熱鬧，小孩、大人、老人都談得很有趣、充滿著笑聲、充滿著愛。 這就是我的家庭。 我所在的集體 我所在的班集體是一個充滿活力、團結互助、溫暖快樂的大家庭。 我們班同學大多數來自農村，一樣的裝束，一樣的樸素，一樣的鄉村風俗，使得我們在一起生活、學習相處得很融洽。沒有高貴貧賤之分，有的只是平等，互助友愛。 我們的班集體是團結的，學校每學期都分年級開展體育比賽活動。有藍球賽，排球賽，足球賽，羽毛球賽等。無論是哪項比賽，只要有我們班參加的，都會看到我們班男女同學在賽場旁觀看，做拉拉隊，隊員們出來休息馬上會有同學遞給一杯礦泉水。遞上擦汗的毛巾。正因為場外同學的團結一致，鼓舞了賽場里的隊員們，每次比賽，我們班的男女隊總會獲得獎狀。男同學還多次得了藍球賽的冠軍。當然，取得比賽的勝利，很大程度上決定于隊員們的球技，但如果不能團結一致，賽場內的隊員們彼此矛盾，不互相配合，勝利的結果能得到嗎?所以，班集團結的力量是巨大的，而我們班的團結友好是取得每次勝利的一個保障。 團結、和諧、友愛的班集風氣，還讓每們同學的心里都感到踏實、溫暖，哪位同學有自己不能解決的問題，他(她)首先想到的是班集體，找同學們幫助共同解決。哪位同學有了困難首先向他(她)伸出支持之手的是我們自己班的同學，哪位同學的成績落后了，班里的同學就組織大家幫他(她)把學習趕上。總之，我們班是一個充滿活力團結、互愛、互 助、溫暖快樂大家庭。我愛我們的這個大集體。 本文將針對幼兒園普通話語教學計劃，從以下幾個主題展開： 各個普通話測試站在報名后會根據自己計算機設備的配置進行編組形成測試批次。考生打印準考證后準考證上會詳細列出考生考試批次的具體時間點。 注意：考生應按該照時間點至少提前30分鐘到達考點。 1、抽機位號 監考人員會在考生到達考點后按考生的測試批次點名，讓考生抽機位號。 2、進入準備室 考生進入備測室后，按抽到的機位號找到相同號碼的桌位號就座，桌位上有和考試時使用的電腦試卷完全一致的樣卷供考生復習。考生不能在樣卷上寫字或做標記、進入考場時考生只能帶身份證和準考證。每位考生有5~10分鐘的準備時間。 2017普通話考試說話范文「五篇」
普通話考試中要注意話題的內容。說話不是口頭作文，不要求立意特別高、結構特別嚴謹。順著話題說，說夠3分鐘就可以了，內容沒說完也沒關系。下面由小編為大家整理的五篇普通話考試說話范文，歡迎大家閱讀瀏覽。
(一)最貴的一棵樹
在灣仔，香港最熱鬧的地方，有一棵榕樹，它是最貴的一棵樹，不光在香港，在全世界，都是最貴的。
樹，活的樹，又不賣何言其貴?只因它老，它粗，是香港百年滄桑的活見證，香港人不忍看著它被砍伐，或者被移走，便跟要占用這片山坡的建筑者談條件：可以在這兒建大樓蓋商廈，但一不準砍樹，二不準挪樹，必須把它原地精心養起來，成為香港鬧市中的一景。太古大廈的建設者最后簽了合同，占用這個大山坡建豪華商廈的先決條件是同意保護這棵老樹。
樹長在半山坡上，計劃將樹下面的成千上萬噸山石全部掏空取走，騰出地方來蓋樓，把樹架在大樓上面，仿佛它原本是長在樓頂上似的。建設者就地造了一個直徑十八米、深十米的大花盆，先固定好這棵老樹，再在大花盆底下蓋樓。光這一項就花了兩千三百八十九萬港幣，堪稱是最昂貴的保護措施了。
太古大廈落成之后，人們可以乘滾動扶梯一次到位，來到太古大廈的頂層，出后門，那兒是一片自然景色。一棵大樹出現在人們面前，樹干有一米半粗，樹冠直徑足有二十多米，獨木成林，非常壯觀，形成一座以它為中心的小公園，取名叫“榕圃”。樹前面插著銅牌，說明原由。此情此景，如不看銅牌的說明，絕對想不到巨樹根底下還有一座宏偉的現代大樓。
(二)難忘的旅游
作為一名普通教師，我的旅游機會是少而又少的。但也許因為少，他們都給我留下了美好的記憶。說到“難忘”，我覺得去年11月的黃山之行是我最難忘的一次旅行。
那次黃山之行，我被黃山的美景徹底的征服了?；貋淼穆飞衔揖拖?，如果有機會我一定要再次登臨，而且最好帶著我的親人，讓他們與我一起來欣賞這大自然的杰作。但黃山之旅給我留下難忘印象的，甚至可以說是刻骨銘心的印象的卻是另外三件事。
其中一件事是在上黃山之前，接地導游問我們哪些人原意坐索道上山，她說黃山的風景都在山上，爬上的這幾里路上是沒有什么好看的的。我當時就和周圍的幾個朋友說了，我們來就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不來了。他們也都說是。其實我們心里都在想，導游要我們坐索道是因為她能得到好處才這么說得。爬了黃山才知道那幾里路上的風景和山上的風景真的沒法比，而且因為爬山耗費了大量的體力，上山有好多景點都沒有力氣去了，比如蓮花峰我們一行人當中只有幾個年輕的上去了。從這件事情當中，我看到在這個彼此間缺乏信任的時代，畢竟還是有可信任的人的。我為自己的陰暗自私而慚愧，也為尚存于我們中間的誠信而感動。
(三)談談文明禮貌
生活節奏越來越快，物質生活不斷膨脹，許多人便忽視了文明禮貌，將文明禮貌看成區區小事，這種看法是片面的。
要知道，禮貌待人是中華民族的優良傳統，也是處理人際關系的社會公德，往往禮貌反映著一個人教養和文明程度。因為禮貌不是一天可以培養的，須當耳濡目染，逐漸訓練而成。生活中少不了出門問路，工作學習上少不了向人請教，當有求于人，卻又不尊重別人，自然也就得不到別人的幫助，甚至可能招致反感。
古語有云："誠于中而形于外"，講禮貌是一個人美好心靈的自然表露，容不得半點虛情假意，要從一點一滴做起，持之以恒，我們才會成為心靈美好的人。
事實上，在一個文明的國度里，有禮貌不一定顯得有智慧，無禮貌卻常常顯得很愚蠢。禮貌經常可以替代最高貴的情感，沒有禮貌的人就像沒有窗戶的房屋，無法遮風擋雨。
正所謂："人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。"
(四)我喜愛的植物
我喜愛茉莉花，它開的花是白色的`，像一朵雪花，像嬰兒的皮膚，十分好看。
它只在夏天開花，而且是在夜晚，放出香氣。它的花可以用來泡茶，對身體有很大的好處。一朵朵花飄浮在茶杯的表面，像一個個爭食的生物。你夏天跑累了，喝一口用茉莉沏得茶，你渾身立刻覺得輕松了很多。它可以使茶葉清香無比，使人身心涼爽，恐怕只有你在平靜下來的時候，才可以真正得品嘗到其中的美味。
記得有一次，我們在學校比賽1200米的長跑，我一開始，去得時候，喝了一杯用茉莉沏得茶，身體又輕松又平靜，感到沒有一點疲憊。到了比賽場，我對自己充滿信心。開始了，我跑了起來，一看他們這么慢啊，松了一口氣，漸漸得他們趕了上來。我一看還有二三百米的路程，我用力沖刺了起來。沒想到那杯茶給了我這么大的力量，在我落后的情況下，居然拿了第一名。真要感謝它。
(五)說環保
每個人都知道計劃生育是我國的基本國策，因為如果要使我國經濟能夠持續發展，有計劃地把我國建設成為社會主義的文明強國，就一定要同時有計劃地控制我國人口增長。另外一個基本國策，就是保護環境，它表明在我國是否認真地執行保護環境的政策，已經是牽動著國計民生，影響到立國之本的大事情，這兩個基本國策是有著內在聯系的。
把環境保護定作為基本國策是我國社會主義國家的性質所決定的。我們發展生產力的目的歸根結底就是為了滿足人們日漸增長的物質和文化需要，是為了保護和改善人民的生活環境與自然生態環境，來保護人體健康的。在當前的科學技術條件下，發展生產與排放污染物常常是同時進行的。所以，發展經濟的同時一定把保護大自然的生態平衡，防治污染和公害也作為四化建設的一個有機組成部分來看待。
當今環境問題是工農業生產的產物，但它不是和社會制度直接有關聯，只是正因為我們發展生產，保護環境都是為了人民，所以應該更自覺的處理生產和環境保護的有關問題，若只躺在口號上，不參與實際工作采取措施，認為環境問題自然便可以解決，那就將會——生產發展、公害泛濫、生態失調。
在我國的環境中除了世界上共有的某些問題以外，還有好多發展中國家所特有的經濟問題。一為長期受外國的殖民者掠奪，用犧牲環境作代價，積累了很多污染問題等待治理;二為我們對環境問題危害性的認識也比較晚，多年的工作中也有些失誤，像過去片面強調“以糧為綱”，盲目毀林開荒，圍湖造田，濫墾草原，加速了水土流失和土地沙漠化進程。籠統地強調發展重工業“變消費城市為生產城市”，追求產品而忽視能源的節省與提高利用率，導致大量資源在生產過程當中作為廢棄物而排到環境當中去。
講人多力量大，貢獻大，并沒注意到與人口聯系的一系列因素，建國初期也放松了人口控制，結果使人口的膨脹與資源、糧食、人口和居住條件、教育規模都產生了一系列矛盾。這一切都使得我們這個在經濟上的發展中國家在環境污染方面卻已經達到相當嚴重的程度。
作為公民，要充分了解了我國的國情，而不是消極、悲觀、束手無策，而是在自己的行動時以基本國策為準則，認認真真地執行好保護環境的各項具體方針政策，使我國的環境污染得到控制，生活環境、生態環境也不斷改善。隨著保護環境將不斷深入人心，在新的世紀里，我們的國家一定能夠用經濟發達、環境優美的狀態立于世界民族之林。■ 普通話考試第五套教學計劃
幼兒園普通話語教學計劃
一、 教學背景
隨著社會的不斷發展，中文已經成為世界上使用人數最多、最為廣泛的語言之一，也是作為中國人重要的語言之一。普通話作為中華人民共和國的官方語言和現代標準漢語，已經成為各地區通行的共同語言。因此，幼兒園的語言教育也需要適應這一趨勢，注重普通話的教學以及對孩子的普通話素養進行培養。
二、 教學目標
一、 掌握基本的語音發音規則，發音準確、自然。
二、 掌握漢字發音的標準讀法。
三、 提升幼兒的普通話領域的修養和素養。
三、 教學內容
一、 語音發音
1、漢語拼音基本發音
2、四聲調
3、特殊發音的掌握
二、 漢字發音
1、聲母、韻母的掌握
2、聲調標注的注重
三、 語言表達
1、常用詞匯的掌握
2、句型的模仿
3、日常用語的運用
四、 教學方法
一、 游戲教學法
為了增強幼兒的興趣，可以采用各種形式的游戲進行語言教學，讓孩子們在玩樂中找到學習的動力。
二、 模仿教學法
孩子們的學習能力比較強，對于語言的模仿能力也較為出色。采用模仿教學法，可以有效地提高孩子的語言表達能力。
三、 多媒體教學法
綜合應用多媒體教學資源，恰當地選用圖片、視頻、音樂等多種元素，增加孩子學習普通話的趣味性和可行性。
四、 親子教育
在幼兒園普通話語教學中，親子教育是一個重要的方面。通過父母和幼兒一同學習，可以拓寬孩子們的學習空間，增強語言的有效性和實用性。
五、 教學評價
針對性強，注重孩子的全面評估。
通過對孩子的多方面考察，細致地了解孩子普通話學習的情況，及時發現問題，解決特定問題并達到教學目標。
六、 教學實施
在教學實踐中，教師要注重培養幼兒的興趣和動力、增強學習欲望、提高語言識別和口語表達能力、提供多種教學方法、以及建立良好的學習氛圍，最終達到突破語言障礙，順利使用標準的普通話。
七、 教學效果
通過幼兒園普通話語教學，孩子的語音發音、漢字發音、以及語言表達能力都將得到顯著提高。這將不僅對他們在學習和生活中有很大的幫助，同時也將拓寬孩子們的學習視野、增強幼兒的學習能力和綜合素質。
總之，在幼兒園普通話語教學中，需要我們采用多種方法，注重培養孩子對普通話的興趣，不斷提高幼兒的語言修養，從而更好地服務于孩子們的成長。■ 普通話考試第五套教學計劃
一、教學目標
通過本次教學，要求幼兒能夠達到以下目標：
1.掌握普通話音韻規律，正確發音。
2.掌握普通話常用詞匯，能夠正確運用。
3.了解普通話語音的特點，增強對普通話語音的認知。
二、教學重點
1.普通話音韻規律。
2.普通話常用詞匯。
三、教學難點
1.普通話語音的特點。
2.聽力訓練。
四、教學內容
首先，我們要引導幼兒理解普通話語音的特點。普通話是一種聲調語言，聲調在語音中非常重要，不同聲調的單詞有不同的意思。所以，在學習普通話時，要注意聲調。
其次，我們要讓幼兒掌握普通話音韻規律，正確發音。普通話音韻規律較為嚴格，每個音的發音都有固定的方法，需要反復練習和記憶。所以，在教學時要特別注重發音的規范性和準確性。
最后，我們要教授幼兒普通話常用詞匯。幼兒階段是語言能力發展的關鍵期，語言學習的基礎要從常用的詞匯開始。通過常用的詞匯的學習，培養幼兒的語言表達能力，擴大幼兒的語言應用范圍。
五、教學方法
1.多聽多說，積極參與課堂互動。
2.配合圖片、動畫、視頻等教學輔助工具，增加視覺和聽覺的刺激。
3.游戲化教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
4.一對一輔導，根據不同幼兒的個別差異和需要，靈活調整教學內容和方法。
六、教學過程
1.唱歌、說唱：通過唱歌和說唱，培養幼兒的聽力和語感，了解普通話聲調和韻母。
2.字母拼音教學：通過拼音教學，讓幼兒了解普通話拼音的基礎規則，掌握一些常見的音標和聲調。
3.課文學習：教授幼兒一些簡單的課文，并指導幼兒正確發音和語調，提高幼兒的口語表達能力。
4.游戲化教學：開展各種語言游戲和聽力游戲，提高幼兒的語言理解和表達能力。
七、教學評價
1.口語表達：觀察幼兒在課堂上的發言是否準確、流利。
2.反應和理解：通過游戲問答等形式，評估幼兒在語言學習方面的反應和理解情況。
3.聽力理解：評估幼兒在聽力訓練中的理解程度。
八、教學成果
通過本次教學，幼兒能夠掌握普通話的基本語音規律和發音方法，掌握一些常見的詞匯，提高幼兒的口語表達和聽力理解能力，在日常生活中能夠正確應用所學普通話知識。■ 普通話考試第五套教學計劃
■ 普通話考試第五套教學計劃
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普通話是漢語標準音，是中華民族共同語言，也是中華人民共和國國家通用語言。隨著我國改革開放和經濟發展的不斷推進，普通話已成為溝通交流的必要語言。在幼兒園階段，教育孩子正確的普通話語音和語調，既可加強幼兒的語言表達能力，又可提高幼兒學習語文的興趣，培養幼兒良好的語言習慣和文化素養。
二、教學目標
1.學習標準的普通話拼音，掌握普通話基本發音方法；
2.熟悉普通話基本詞匯，養成良好的聽說習慣；
3.掌握普通話語調，培養幼兒的口語表達能力；
4.學會正確使用普通話，提高幼兒的語文素養。
三、教學內容
1. 普通話拼音基礎
（1）學習拼音字母及其發音，如a、o、e、i等；
（2）學習拼音聲母和韻母，如b、p、m、f等聲母，a、o、e、er、ai等韻母；
（3）學習拼音音節，如ba、ma、deng等；
2. 普通話基本詞匯
（1）學習數字、時間、稱謂、基本動詞等詞匯；
（2）學習日常用語，如問候語、道別語等；
（3）學習簡單的漢字和詞語；
3. 普通話語調
（1）學習普通話四個聲調和輕聲的發音方法；
（2）學習普通話語音的基本規律和韻律特點。
四、教學方法
1. 多聽多模仿：運用豐富的聽說練習，讓幼兒多聽多模仿，熟悉標準的普通話語音和語調。
2. 情景教學法：結合生活實際情境進行教學，讓幼兒在實踐中掌握普通話口語表達和應用；
3. 游戲化教學法：采用多種游戲教具和互動活動，引導幼兒積極學習普通話，提高興趣。
五、教學工具
小學作文網（ZWb5.coM）精選攻略:
1. 幼兒普通話音頻教材；
2. 幼兒普通話練習冊；
3. 普通話互動電子教具；
4. 幼兒普通話游戲道具。
六、教學評估
定期進行測評，評估幼兒掌握的普通話語音、詞匯和語調，并根據評估結果，對幼兒的問題進行及時跟蹤和幫助。
七、結語
幼兒園是幼兒語言習得的重要階段，普通話教學是幼兒語言教育的必修課程。教師可以充分運用情境教學、游戲化教學和多聽多說模仿的教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學好普通話，培養良好的語言能力和文化素養。■ 普通話考試第五套教學計劃
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一、 教學目標
孩子在幼兒園時期正處于語言發展的黃金時期，那么我們應該如何確定教學目標呢？我們的教學目標應該主要針對幼兒的語言能力、聽說讀寫能力等方面進行定位和規劃。同時，還應著重培養幼兒的語言交際能力和感受力。通過幼兒園普通話語教學計劃的實施，我們的教學目標主要包括以下幾點：
1. 培養幼兒的口語表達能力，讓每個孩子都能夠清晰地表達自己的想法和感受；
2. 提高幼兒的聽力能力，讓孩子能夠聽懂老師的指令和簡單的故事；
3. 通過閱讀和寫作訓練，提高幼兒的認字能力和書寫能力，讓孩子在未來的學習中得到更好的支持；
4. 通過各種語言游戲和交際活動，培養幼兒的語言交際能力，提高幼兒的自信心和表達能力。
二、 教學內容
幼兒園普通話語教學計劃的教學內容應該從以下幾方面展開：
1. 基本語音和聲調：通過對基本的漢語語音和語調進行講解和練習，幫助幼兒正確、清晰地發音，讓孩子們能夠更加自然地表達自己的想法和感受。
2. 常用詞匯和句型：通過學習最基本的詞匯和句型，讓幼兒能夠簡潔、準確地表達自己的意思，同時也可以在學習中提高幼兒的認字能力和基本寫作能力。
3. 故事和情景對話：通過閱讀和學習經典的兒童故事，讓幼兒更好地感受語言的美妙，同時也可以通過情境對話訓練幼兒的語言交際能力和溝通能力。
4. 語言游戲和素材：通過豐富多彩的語言游戲和有趣的語言素材，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習語言，提高幼兒的學習興趣和表達欲望。
三、 教學計劃
在制定幼兒園普通話語教學計劃時，我們應該從以下幾個方面出發：
1. 教學周期：幼兒園的語言教育應該是一個長期的過程，因此我們需要根據孩子的年齡和程度，制定一個合理的教學周期，一般來說，應該不少于一年。
2. 課程設置：針對幼兒的部分，我們需要設置輕松愉悅的語言課程，我們可以將基礎課程、語言游戲、閱讀和寫作綜合在一起，以豐富多彩的形式，讓幼兒在學習中獲得最大的收獲。
3. 教學方式：幼兒園普通話語教學計劃的教學方式應該是多樣化的，我們可以通過聽、說、讀、寫、游戲、情景等多種方式綜合運用，讓幼兒在自然、輕松的氛圍中掌握語言。
四、 教學方法
幼兒園普通話語教學計劃的教學方法應該從以下幾個方面出發：
1. 鼓勵學生自主學習，培養幼兒的主動學習能力和學習興趣，讓幼兒在學習中感受語言的神奇。
2. 通過啟發式教育法，培養幼兒的思維能力和語言表達能力，讓幼兒在學習中獲得最大的收獲。
3. 通過情景教學法，讓幼兒在真實的情景中學習語言，幫助孩子在日常生活中運用語言自如。
4. 通過示范教學法，讓幼兒在看到身邊的老師和同學優美的語言表達時受到啟發，有更強的學習動力和表達欲望。
綜上所述，幼兒園普通話語教學計劃的制定對于孩子的語言發展至關重要，我們需要從教學目標、教學內容、教學計劃和教學方法四個方面出發，全面地規劃幼兒園普通話語教學計劃，讓幼兒在學習中獲得最大的收獲。同時，我們也應該注重教學過程中的評估和反饋，幫助幼兒更好地掌握語言，豐富自己的人生。■ 普通話考試第五套教學計劃
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