小放牛郎觀后感|小放牛郎觀后感（匯編十九篇）

小放牛郎觀后感（匯編十九篇）。

? 小放牛郎觀后感

《歌唱二小放牛郎》是一首敘事詩，同時也是一首歌詞。歌詞頌揚了抗日小英雄王二小為了掩護八路軍后方機關和數千老鄉，把敵人領進埋伏圈，自己英勇犧牲的壯舉。由于課文資料與學生的生活實際有必須距離，要使學生真切感知、深入領悟王二小機智勇敢地跟敵人作斗爭的精神，務必透過聽唱、觀察、朗讀、想象等手段，把學生帶進一個悲壯的感情世界，在多種感官的活動過程中，了解二小的事跡，感知英雄的品質，發展學生的創造性思維。

本課的故事由于發生在久遠的抗日戰爭年代，資料與今日孩子的生活相距甚遠，為了讓學生能較快走進文本，拉近與文中主人公的距離，我在教本課之前，先教學生學唱《歌唱二小放牛郎》這首歌。學生會唱了，自然也就記住了歌詞。對二小的英雄事跡也就有了初步的認識。學生感興趣了，他們才能愿學、樂學。

《語文新課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！彼员菊n教學以讀為主，引導學生在讀中學，演中悟。如以四人小組根據課文資料進行表演，老師并沒有多加評論，而是讓學生自己用朗讀和表演來體會王二小的機智勇敢。充分尊重學生的感受，體驗和理解，引導學生在讀書的過程中內化語言文字。

《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，透過激發學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，從而讓他們在用心的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟。在教學中就有學生問：“為什么鬼子會迷了路？”還有的問：“王二小是個孩子，怎樣能明白八路軍的埋伏圈在哪？”更有的學生問：“鬼子為什么不用槍打王二小，而要用刺刀挑呢？”應對學生的認真勁，我沒有包辦，也沒有將學生的問題置之不理，而是加以鼓勵，讓他們去找資料。開展王二小故事會。學生透過互動明白了課文是把英雄的事跡濃縮后編成歌詞演唱。其實，王二小是為了掩護后方機關故意暴露了自己的目標，讓鬼子們發現自己，并機智地和鬼子周旋，騙取了他們的信任后，把鬼子引向了八路軍埋伏的石湖旮旯。鬼子之后發現上了當。二小想趁敵人驚魂未定的時候向灌木林跑去，這時，鬼子軍官朝他舉起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五個手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那塊巨石上。

學生在說二小故事中加深了對課文的理解，理解了關鍵詞，還體會到戰士們對敵人的滿腔仇恨之情，并能透過朗讀表達這份情感?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球……’’啟發學生繼承和發揚革命先烈的勇敢、大無畏精神，為了祖國的.和平、發展和繁榮昌盛，爭做一個優秀的中國少年，一個頂天立地的男子漢!

但也有不少遺憾之處，由于故事發生的年代久遠，雖然老師是情緒高昂，但是學生沒有切身體驗，很難深入理解當時的情景，學生共嗚不夠。今后還應多想辦法激發學生學習興趣，使學生能用心投入到課堂之中。

? 小放牛郎觀后感

《歌唱二小放牛郎》是蘇教版第四冊第七單元的一篇課文，向我們講述了抗日戰爭時期，小英雄王二小為了革命而獻出了寶貴生命的故事。課文言語質樸，卻感人至深。但是由于故事發生的年代久遠，現在的孩子和當時的孩子生活在兩個截然不同的世界，讓現在的孩子體會戰火紛飛的年代并不是那么容易，

一、先唱后教，激發情感

本課的故事由于發生在久遠的抗日戰爭年代，內容與今日孩子的生活相距甚遠，為了讓學生能較快走進文本，拉近與文中主人公的距離，我在教本課之前，先教學生學唱《歌唱二小放牛郎》這首歌。學生會唱了，自然也就記住了歌詞。對二小的英雄事跡也就有了初步的認識。學生感興趣了，他們才能愿學、樂學。

二、邊演邊悟，想象感悟

低年級學生思維活躍，想象豐富，于是我在讀后就讓學生進行表演。緊扣日本鬼子的“兇”和王二小的“順”，讓學生展開豐富的想象，在演中加深對課文內容的理解，激發朗讀興趣，促進朗讀能力。力求把兇狠的敵人演得活靈活現，從而體會并讀出敵人兇狠的語氣，體會王二小的機智勇敢和內心世界，。這樣，不但開闊了學生的想象空間，而且培養了創新思維能力。

三、鼓勵質疑，重在育人

《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過激發學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟。在教學中就有學生問：“為什么鬼子會迷了路？”還有的問：“王二小是個孩子，怎么能知道八路軍的埋伏圈在哪？”更有的學生問：“鬼子為什么不用槍打王二小，而要用刺刀挑呢？”面對學生的認真勁，我沒有包辦，也沒有將學生的問題置之不理，而是加以鼓勵，讓他們去找資料。開展王二小故事會。學生通過互動明白了課文是把英雄的事跡濃縮后編成歌詞演唱。其實，王二小是為了掩護后方機關故意暴露了自己的目標，讓鬼子們發現自己，并機智地和鬼子周旋，騙取了他們的信任后，把鬼子引向了八路軍埋伏的石湖旮旯。鬼子后來發現上了當。二小想趁敵人驚魂未定的時候向灌木林跑去，這時，鬼子軍官朝他舉起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五個手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那塊巨石上。

學生在說二小故事中加深了對課文的理解，理解了關鍵詞 ，還體會到戰士們對敵人的滿腔仇恨之情，并能通過朗讀表達這份情感?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球……’’啟發學生繼承和發揚革命先烈的勇敢、大無畏精神，為了祖國的和平、發展和繁榮昌盛，爭做一個優秀的中國少年，一個頂天立地的男子漢！

但也有不少遺憾之處，由于故事發生的年代久遠，雖然老師是情緒高昂，但是學生沒有切身體驗，很難深入理解當時的情景，學生共嗚不夠。今后還應多想辦法激發學生學習興趣，使學生能積極投入到課堂之中。

? 小放牛郎觀后感

今天我讀了《歌唱二小放牛郎》這篇文章。文章中寫到：九月十六那天，敵人去一條山溝“掃蕩”。結果抓到了王二小，他們叫二小帶路。二小假裝順從自有主張。他把敵人領進了我們的包圍圈。敵人被我們殲滅了，勇敢的二小卻犧牲了。

讀了這篇文章，我覺得二小很機智，也很勇敢。如果當時的二小是我，我肯定沒那么勇敢，甚至還會被敵人嚇哭。因為現實中的我一旦在學習中遇到什么難題就會著急，有時干脆問媽媽，自己都不愿意多動動腦筋。但從現在開始，我不管是學習上還是生活上遇到困難，我一定會像二小學習，絕不畏懼，一定通過自己的努力去克服所有的困難。 我一定要好好學習，長大后像二小一樣為祖國作貢獻。

? 小放牛郎觀后感

（一）

在我十二歲前的一個夏天，我的小堂叔有那么幾次從布兜里掏出幾枚滴溜圓的白色鳥蛋，呲著一口大白牙在我眼前炫耀。雖然他的臉曬得比他撈的泥鰍還黑，我還是羨慕之極；后來，我又見過隔壁的珍姐姐挑了兩籃子的野菱角，我的兩個小堂姑姑趕著牛駝回兩麻袋的水蠟燭芯，我眼巴巴地看著她們從我家的門前經過，內心無比地艷羨。

我知道，無論是鳥蛋，野菱角還是野蠟燭芯，都是從一個叫草圩灘的地方得來的。

我也想去，母親不讓，母親說，十幾里路，太遠了，等你能放牛的時候才能讓你去。

（二）

十二歲時，爺爺把一頭黑色魁梧的雜交母牛牽到我的眼前，我立刻就喜歡上了它。多么漂亮的一頭牛啊，純黑色的皮，黑色的毛發泛著健康的光澤，結實而柔美的肌肉，健壯有力的四蹄，彎而鋒利的犄角，大而和順的眼睛簡直在向我召喚。

弟弟和我搶牛繩，我使了降龍十八掌將他推倒在地。弟弟躺在地上，哇哇大哭，兩腳亂蹬，并順手將臉上糊滿了塘灰將兩只大眼糊成了熊貓眼。我輕蔑地看了他一眼，牽了牛繩就走。

弟弟停止哭嚎，一骨碌爬了起來，攔在了牛頭前。?？刹桓闪耍蓤A了眼，犄角一擺就向弟弟頂過去，弟弟如一只驚慌的肥兔子，一下子就竄到遠處，張著嘴巴瞪著熊貓眼看著老牛發呆。

我PK弟弟成功，榮升為一名放牛郎。

（三）

初夏的朦朦清晨，我騎著牛，和村里十幾個半大的孩子們一起，踏過八里黃土飛揚的大道，過了一座水泥搭建的大橋，又踩過六里雜草叢生的圩區河埂，再翻越一座高埂，涉過一個人工溝渠，終于踏入了草圩灘。

我可以用一馬平川來形容她嗎？好像能！又好像太簡單了點。

莽莽蒼蒼，無邊綠色，浮白浮綠的淺水灘與草綠色的草地比肩相鄰，一直綿延到視線之外。粽子草，旱蘆葦草，一叢叢地繁衍在水灘邊，淺黃色的小草藥花如點點星光，在草地上開得無邊無際。

我呆在牛背上，一時，如入夢境。

母親曾告訴過我，眼前的這片草灘也曾是千頃良田，也曾收獲過沉甸甸黃橙橙的稻子。但在一個大水肆虐的季節，為了淮河流域數百個村莊的生計，她放棄了自己的土地和那年的收成，奉獻出了自己全部的愛，成為了一個泄洪區。洪水退后的第五年，她就變成了傳說中的青草繁茂，百鳥棲息的綠洲，人們從此叫她草圩灘。

此刻，我放眼東望，一直望到灘的盡頭，望見視線中出現了一抹淺灰和郁綠，淺灰的是堤壩，郁綠的是村莊。當我眨了眨眼睛后，堤壩和村莊一起消失，東方，只是白云和天地的一個歸巢。

草灘上，數不清的老牛在悠閑地吃草，由近及遠，漸漸小成黑點?？床灰娙?，放牛的人都不知道跑哪里去了。灘邊的人工渠里，淺綠色的野菱角秧鋪天蓋地地在水面繁榮著，一人高的蘆葦草們互相抵頭擁抱著，或者并肩牽手，在風中優雅地跳著舞。

鳥在哪里？水蠟燭芯又在哪里？香香的野菱角在哪里？一瞬間，好像，這些都不重要了！我的老牛，甩著尾巴，在草地上呼哧呼哧地啃著草。我的眼睛，在牛背上，也呼哧呼哧地咀嚼著，草的味道，風的味道，陌生卻熟悉的草圩灘的味道。

（四）

“香子，你快些下來，我帶你釣蝦子去！”隔壁珍姐姐的妹妹，我的同學翠兒喊我。

我回頭，看見她利索地把牛繩盤結在牛犄角上。但我沒有動彈。

翠兒面向著我，一邊倒退著，一邊把棍子前的牛鞭在空中甩得啪啪響。

草地上除了翠兒和我，其他孩子們都不見了蹤影。

我問翠兒，我的兩個小堂姑姑到哪去了。

翠兒瞪著她亮亮的眼睛，說：“我猜你小姑們又躲到鴨棚里偷唱廬劇去了?！?/p>

十三歲的翠兒長得多漂亮啊，她有著韓國女明星韓彩英那樣美麗的大眼睛，黑亮亮的皮膚像黑豆一樣飽滿，牙齒亮得像白瓷勺子。

我溜下牛背，學翠兒的樣笨手笨腳地盤好了牛繩。然后和翠兒涉過過膝深的水，爬上圩埂，耳邊的風，立時又大了起來。

圩埂的另一邊也是一個人工溝渠，里面零零碎碎地飄著一些菱角秧，水草卻很繁茂，蘋果綠的浮萍小小巧巧地畫在水面，黛綠色的革命草擠擠挨挨地堆在渠邊，草綠色的水藻在水底晃晃悠悠，染綠了半個水界，雞頭果嬌艷的紫紅色花搖曳在渠中間，野餑薺草瘦伶伶地枯歇在河沿淺灘上……哦，原來，都在這里了！

放牛郎們變成了一只只辛勤的小蜜蜂，飛在草叢中，落在河渠邊，忙碌在綠地上。膽子小的手持拴了蚯蚓的'棍子，蹲在渠邊釣魚釣蝦子，膽子大的直接找洞赤手空拳去掏黃鱔和龍蝦，有一兩個孩子攥了牛鞭在水草里巴拉著，據說可以尋到被放鴨人丟失的鴨蛋。幾個半大的小伙子窩在鴨棚前打撲克牌，也有三兩個男孩在胡天黑地吹牛皮。

太陽熱辣辣地出場了，草地那邊的風吹來，卻正當好。

遠處仿佛有人在吹笛子，笛聲輕輕弱弱斷斷續續地飄了過來，裊裊繞繞似有似無。不遠處，放鴨人咂咂地、一聲高一聲低地喚起鴨子，鴨子們雜亂而親熱地回應起來，鴨子們知道，它們渴盼的第一頓美餐開始了。

（五）

翠兒開始在濕地里挖蚯蚓。我問她，那個鳥的天堂在哪里？

她仰起頭，想了一下，問：“你說的是鳥灘吧，好遠呢！”

“多遠??？”

“嗯，在草圩灘的最東邊，要過許多個水灘，反正我沒有去過，”翠兒繼續低頭挖蚯蚓。

我失望地向天空嘆了口氣。

“不過，我大姐去過的，端午節前，她就會去那里掰粽子葉，一去就是一天。那里到處都是粽子葉，就是那個寬邊蘆葦草，還有野蠟燭芯。我姐說鳥是多，有野鴨子，有白鷺，有鷓鴣鳥，還有彩色的翠鳥，到處亂飛，隨時隨地地，那鳥屎就會落到你的臉上。鳥多卻不能抓，抓鳥逮到了會被罰款的?！贝鋬汉孟袷且参课?，“我才不想去呢，你不知道那里的蘆葦有多茂有多刮人！我姐每次回來都是一身的傷痕，穿了厚衣服都不行！里面還有蛇，那里面的蛇可厲害了，還會吃鳥和鳥蛋，被咬到了，可慘了！”

我仿佛看見一條蛇正在吞食一只鳥蛋，不由地打了一個冷戰。

翠兒挖到了幾條蚯蚓，把它們掐成幾小截，拴在牛鞭繩上，哧溜到埂下去釣蝦子了。我討厭并且絕對害怕蚯蚓那灰色的，濕噠噠黏糊糊多肉而光滑柔軟的外體，我只敢站在一邊看翠兒釣龍蝦。

看到無聊里，我爬上圩埂，向著那個綠蒙蒙的東方，呆望了一會。我家的牛沒有跑多遠，依舊在乖乖地吃草，翠兒家的牛早已經不見蹤影了，不知道是不是去找那個鳥灘了。

我又溜下埂坡，走到翠兒身邊，跟她說：“翠兒，你家的牛不見了！”

“不管它，到傍晚時，它自會回來的！”翠兒頭也不抬，依舊專心地釣她的蝦子，她身邊的塑料袋里悉悉索索地發出蝦子爬動的聲響。

我又爬上圩埂，晃悠到一個廢棄的鴨棚邊，聽見里面悲悲戚戚苦苦歪歪地，有人唱著廬劇，細聽，是兩個小堂姑姑的聲音，唱的是孟姜女哭長城。

我探頭望了一下，聲音嘎然而止。三爺爺家的秀姑姑沖我兇了一聲：“不許偷聽?！?/p>

我也狠巴巴地回了句：“就許你們偷唱，還不許人偷聽！難聽死了，一點也不好聽！”說完，我就氣鼓鼓地扭頭跑了。

（六）

太陽已經快爬上了中天，照得圩埂下面的草圩灘輝煌卻又寧靜，燦爛而又柔和。

我又趟過溝渠，來到了老牛的旁邊，它抬頭，眼睛和善地向我望了一下，復又低頭認真地吃起草來。

草地彷如綠色的毛絨毯子，無聊的我終于困倒在這塊綠絨毯子上。我喜滋滋地看著天空的白云，幻想著它們如白羊漫步，如仙女飛天。眼睛歇息的時候，就聽見風劃過耳邊的草際，忽而呼呼作響，忽而如夜蠶食桑，又聞見青草的味道香澀而溫吞，慢慢地，一切靜悄無聲，我進入了夢鄉。

綠色原野廣袤而茵蘊，我騎著老牛，迎著一片橙黃色的朝陽，向東方悠然而行。我聽見了鳥兒的呼喚，成群結隊的鳥兒，我知道它們在東方候著我；我看見了勢如天兵的野蠟燭芯們縱立淺水灘，正劍指蒼天，用他們威武而龐大的氣勢在東方召喚著我；我想騎著老牛，去和鳥兒們天兵們會合，我要做他們的玩伴，做他們的統領著，做他們的守護神……

我的心里充滿了一種追尋未來迎接未來的快樂和自豪。

忽然，我看見了隔壁珍姐姐挑了兩籃子的野菱角從我的身邊裊裊婷婷地走過，珍姐姐的兩條黑色的大辮子在她的后腰上甩過來甩過去，美極了，比她大辮子還美的是那野菱角誘人的香味，這香味飄啊飄，飄啊飄，直往我的鼻子里鉆，誘惑著我的口水一縷縷地滴下來……

“起來起來，吃飯了！”秀姑姑一手端了個豁了口的破碗，一手拎了半截的蘆葦草在我臉上輕掃著?！岸阍谶@里睡懶覺，我要是不幫你盛了一碗飯，飯就讓他們給搶光了！一群小禿驢個個跟強盜似地?！毙愎霉脷夂艉舻?，兩彎疏淡的秀眉挑得老高。

我一骨碌爬了起來，送給秀姑姑一個大大的笑臉，兩只臟手在胸口的衣服上當了當，接過她手中的斷筷破碗香米飯，狼吞虎咽起來。

（七）

鳥灘，終究沒有去成，因為十二歲的夏天還沒有過完，我又迷上了電視連續劇《霍元甲》，我夢想成為一個像霍元甲那樣的民族大英雄。為了追看英雄霍元甲的連續劇，我把晚歸的老牛打得蹽蹄飛奔?？v然為此被母親揍了無數次，抹干淚水，睡夢中，我還是一次又一次地夢見自己做了一名女俠，揮一根牛鞭，縱牛馳騁莽莽草圩灘，扶危救難，在夢中守護著我的世界——一個放牛郎的涂灘。

十二歲，像子彈一樣，嗖地一下飛了過去，那年的放牛郎們，也各自散入塵世隱入江湖。美麗的翠兒讀完五年級就退了學，放了兩年牛后，外出打工，嫁了個外地人。之后，我再沒見過她美麗的大眼睛。

秀姑姑跟外村的一個會吹笛子的放牛小伙子偷偷地談了戀愛，那個人后來成了我的小姑爺，小姑爺知道秀姑姑會唱凄凄哀哀的廬劇。

我上了十幾里外的鎮初中，接著隨父母搬離了那個小村莊，以后再也沒有去過美麗的草圩灘。

我想，如果我去找她，她定已認不出我是誰了。何況，前兒，我又聽母親說起草圩灘，她現在已經被改為良田，再見，已不是舊識的模樣。

那年的放牛郎，那年的草圩灘，最終成了我午夜里一個巡逥的美夢了。

? 小放牛郎觀后感

王二小，是著名的抗日小英雄。1929年，王二小出生在一個貧苦農民的家庭。在他很小的時候，他的父親就參加了八路軍。他父親經常在最危險的環境中工作，為八路軍獲取了大量的軍事情報，是一個了不起的偵察員。一次，王二小的父親在執行任務時，不小心暴露了自己的身份，因此壯烈地獻出了自己寶貴的生命。

1940年，日本鬼子對王二小的家鄉進行瘋狂的“大掃蕩”。一天，二小的媽媽躲進一個山洞，但被狡猾的鬼子找了出來，并用刀砍死，可憐的王二小，11歲便失去親生的父母。

鄉親們見王二小孤苦伶仃，都十分同情他，有的人給他衣裳，有的人給他飯吃，可是王二小見鄉親們也很窮，就不愿再連累他們，便到一個地主家當了放牛郎。黑心的地主生怕王二小有空閑的時間，不僅讓他放牛，還讓他干劈柴、挑水、掃院子這類的活。只要地主有一點不滿意，便張口就罵，抬手就打。

王二小一年到頭，受苦受累，受盡了折磨，但還是吃不飽，穿不暖，過著豬狗不如的生活。一個晴朗的日子，二小正在山坡上放牛，突然聽到有人喊：“八路軍打回來了，咱們的隊伍回來了?！倍『喼辈桓蚁嘈诺淖约旱亩?，飛快地跑回了村里。

二小密密麻麻的人群里，找來找去終于找到父親的老戰友李團長，他一頭到李團長的懷里，平時剛強的二小，終于止不住在眾人面前大哭起來。他央求李團長說：“叔叔，我要參加八路軍，我要給親人報仇!你收下我吧!”

李團長親切地摸著他的頭，語重心長地說：“好孩子，你急著報仇的心情我明白，可現在你還太小，等長大了再當兵也不遲呀!”

“那我要等到什么時候?我什么時候才能長大，什么時候才能報仇啊?”二小焦急地說。

“你現在可以參加兒童團，站崗、放哨、幫助大人們做一些力所能及的事，同樣也是為了抗日出力啊?！蓖醵∫宦犂顖F長的話，便開心地笑了起來。

自從參加兒童團后，王二小什么事情都搶著干，渾身好像有一股使不完的勁兒，大家都特別喜歡他，就選他當兒童團長。他們在村口、路邊、山岡，手拿紅纓槍，胳膊上帶著紅袖標，站崗放哨，盤查來往過路可疑的人，那樣子別提多威風了。

王二小只要一有空，不管白天還是晚上，就跑到八路軍叔叔住的地方，看看這，瞧瞧那，戰士們都非常喜歡這個機靈活潑的小團長，只要他一來，就給他講戰斗故事，講英雄人物。

二小從戰士們那兒學到了不少知識和道理，他暗下決心：要做爸爸和八路軍叔叔那樣的人，干革命，上刀山，下火海，打鬼子，絕不說半個“不”字。時間過得真快，轉眼兩年過去了。

1942年9月中旬，正是秋收的時候，田野上到處散發著陣陣誘人的清香。鄉親們懷著豐收的喜悅，在地里忙碌地收割。

突然，區里的交通員來報告：據點里的鬼子全部出動，要搶大家的糧食。區里領導希望大家馬上做好轉移的準備，絕不能讓敵人的詭計得逞。

情況萬分緊急，為了探明敵情，王二小決定趕著牛群出去偵察。他一見村子里起了濃煙，恨不得一下子殺光這群鬼子，他眉頭一皺，計上心來。連忙用鞭子狠狠地抽牛的屁股，把牛群趕散，然后他一個人到村里。

鬼子一見有個小孩，喜出望外，急忙大聲問：“你的，什么的干活?”“我是一個小牛倌，我家住臥虎溝，剛才不知哪兒來的槍聲嚇跑了我的牛，我正在到處找牛?！?/p>

鬼子的中隊長瞪著三角眼說：“小孩，你一定是小八路，皇軍今天決不會放過你?！闭f完，舉起馬刀假裝要砍王二小。

王二小一點也不害怕，反倒挺起了胸脯，那個鬼子中隊長見二小不怕威脅，立即換了一副笑臉說：“小孩，你的，不要害怕，剛才，我是跟你逗著玩的，我們正要去臥虎溝，你家不就住在那兒嘛，你給我們帶路好不好?我大大的賞你。”王二小故意為難地說：“太君，我還要去找牛呢，找不到牛東家會打死我的?！闭f完掉頭就走，鬼子急了，抽出軍刀大聲說：“不帶路，就死啦死啦的有?！倍〖傺b聽話的樣子，帶著鬼子向臥虎溝走去。二小故意七扭八拐，一會兒爬山坡，一會兒下山崗，專揀那坑坑洼洼的地方走。

鬼子不善于走山路，又帶著重重的武器。早就累得氣喘吁吁，渾身是汗了。眼看太陽就快下山了，還沒走到地方，鬼子們不由得懷疑起來：“你要把我們到什么地方去?你的良心大大地壞了!”

王二小理直氣壯地說：“臥虎溝的路本來就這么難走，如果不這樣，又怎么叫臥虎溝呢?不相信我，你們自己走吧!我還得去找我的牛呢?”

鬼子們見四下里都是坡、崗、溝、洼，根本找不到路，就連哄帶嚇地說：“你的明白，好好帶路，牛大大的有，否則，你死啦死啦的有?！?/p>

二小見鬼子們一個個筋疲力竭，心中暗喜，決定帶著鬼子們到李團長事先布置好的埋伏圈里去。

李團長居高臨下，見王二小牽著敵人的鼻子朝埋伏圈走來，立即做好了“關門打狗”的準備。

鬼子們毫無防備，一步一步地走進了陷阱。剎那間，寂靜的山谷，響起了一片軍號聲、喊殺聲，打得敵人鬼哭狼嚎，亂作一團，王二小高興地大喊：“同志們沖啊，殺啊!”

敵人這時才如夢方醒，知道中了理伏，那個中隊長舉起戰刀兇殘地刺向了二小的胸膛。霎時，鮮血染紅了二小的衣衫，他搖晃著，慢慢地倒在了地上，他笑著閉上了雙眼。年僅13歲的王二小英勇地犧牲了。他用他年輕的生命譜寫了一首抗日之歌……

? 小放牛郎觀后感

6月25日，我們去上海八佰伴新世紀影城觀看了等待已久的電影——《西柏坡2》。看完后，我的心就像大海的波浪，久久不能平靜。我被主人公王二小那熱愛祖國、不屈不撓、舍生取義的精神所感動，我對他充滿了敬佩。

電影講的是1941年日寇對我抗日根據地進行瘋狂大掃蕩，在一場場對敵斗爭中，英勇的平山團讓敵人聞風喪膽。駐扎在平山縣一帶的日寇為了削弱平山團的戰斗力量、打擊平山團的戰斗意志，將矛頭對準了平山團戰士們的家園。西柏坡地區南滾龍溝村的兒童團團長王二小是個倔強調皮的孩子王，經常和西柏坡村的兒童團團長核桃較勁。雖然常常被二小捉弄，但孩子們還是很喜歡聰明爽朗的二小。一天，敵人掃蕩了南滾龍村，二小的家被毀了。失去親人的痛苦讓王二小一蹶不振，他的好朋友核桃、棗花，還有其他西柏坡村的孩子想方設法安慰二小，給他鼓勁。二小重新振作起來，和大家一起勞動、練兵、重建家園。進山抓八路軍傷員的日本鬼子在山里迷了路，被二小和棗花發現。為了給鄉親們和八路軍傷員爭取時間轉移，二小和棗花兵分兩路，由棗花回西柏坡村報信，二小則故意暴露自己，被敵人抓住。在給敵人帶路時，二小故意走陡峭山路、兜圈子，最后把敵人引進了八路軍的伏擊圈。日本鬼子被消滅了，二小也壯烈犧牲了……

這個電影里，王二小機智、勇敢、臨危不懼深深打動了我。他用自己的生命去換老百姓的生命。而我們現在把自己的生命看的比什么都重要，一有什么病痛困難就在爸爸媽媽面前撒嬌。可是就因為有了前輩們的無畏付出才換來了我們現在的幸福生活。作為少年隊員，從現在起，我們應該繼承革命先輩的光榮傳統，熱愛祖國。珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大后成為一個對祖國有用的人。

五年級放牛郎王二小觀后感2<\/h2>

牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了? ——題記

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了……”今天學校組織我們去九華電影院看《二小放牛郎》，看完這部電影，我的心久久不能平靜。我被主人公王二小那種熱愛祖國、舍生忘死、臨危不懼的精神所感動。

王二小是一個放牛娃，他生活在一個貧窮的家庭?？谷諔馉帟r期，王二小為鄉親們放哨，但鬼子抓到他讓他帶路進村。勇敢機智的二小并沒有直接反抗，而是裝做順從地把鬼子神不知鬼不覺地帶進了包圍圈。槍聲響起，鬼子們死的死，傷的傷，這才知道上當了，王二小也犧牲在了敵人的槍下。

當他躺在地上奄奄一息時，兩眼睜得大大的。我從他的眼里讀出的是高興，殺了鬼子的高興;是不舍，舍不得父老鄉親。他好像在想：我現在死了，以后就不能和八路軍叔叔一起去戰斗，一起去保家衛國了!

夕陽西下，王二小穿著補丁衣服，牽著牛回家的場景使我一陣心酸。看著他單薄的身影，再看看我們現在的生活，多么鮮明的對比!我們享受著多么無憂無慮的生活，可是我們常常不懂得珍惜，要知道這是多少革命先烈付出了寶貴的生命才換來的幸福生活啊，多么來之不易!

我們可能做不到像王二小一樣舍棄生命保衛祖國，但我們的主要任務是求知，只有掌握更多先進的科學知識，長大才能使我們祖國繁榮昌盛，使別國不敢侵略!

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了……”這段催人淚下的音樂再次響起，電影也放完了。但王二小熱愛祖國、勇敢機智、不怕犧牲的精神，在我心中深深地烙下了一個印!

五年級放牛郎王二小觀后感3<\/h2>

我和同學們一起去看了《二小放牛郎》，我被劇中的二小的英雄事跡深深感動。

劇情從抗日戰爭時八路軍打了一個大勝仗開始，由于在戰斗中有很多八路軍戰士受了傷，八路軍的韓隊長就來到了太平村找貨郎大叔，希望能盡快搞到醫治傷病員的急需藥品。韓隊長和貨郎大叔的談話被正在放牛的二小聽到了，他就主動請求要幫助八路軍叔叔完成這項艱巨的任務，但韓隊長和貨郎大叔看他年紀太小沒有同意。二小很不服氣，他就進城來到他舅舅的藥店，找了個借口，拿到了醫治八路軍傷病員的急需藥品。二小準備離開時，正好被日本鬼子撞上。二小雖然年紀很小，但他沉著冷靜，依靠聰明才智巧妙地騙過了日本鬼子，把八路軍叔叔急需的藥品送到了貨郎大叔的手中。

后來，由于他舅舅貪生怕死向敵人告了密，窮兇極惡的日本鬼子瘋狂追捕知道八路軍傷病員隱蔽地方的貨郎大叔。貨郎大叔在躲避敵人追捕時就把送藥的任務交給了二小。在貨郎大叔引開日本鬼子后，二小也不負眾望地把藥送到了八路軍韓隊長的手中。

當他完成了任務返回家的途中發現，日本鬼子找不到八路軍卻把全村的老百姓都抓了起來，逼迫村民帶路去抓八路軍。如果找不到八路軍，就要把全村的老百姓統統殺死。就在千鈞一發之際，二小勇敢地挺身而出，他故意假裝愿意給鬼子帶路去找八路，設法引開敵人，解救了全村百姓。隨后他帶著敵人走得筋疲力盡，進入了我們八路軍的埋伏圈。在伏擊的戰斗中，敵人被消滅了，我們的放牛郎二小也被鬼子罪惡的子彈打中了胸膛而獻出了年輕的生命。

我被二小的精神深深感動，在二小身上，我們既學習到他對八路軍愛戴和對日本鬼子仇恨的愛憎分明的立場，也學習到他沉著冷靜、依靠聰明才智克服困難的勇氣，我們更學習到他在生死的危難關頭能夠挺身而出、不怕犧牲的精神。

五年級放牛郎王二小觀后感4<\/h2>

你們最敬佩的小英雄是誰?我最敬佩的小英雄你們一定知道。你們知道，以前，都是大人當英雄，可是現在有小孩當英雄，所以叫小英雄。我最敬佩的小英雄是：王二小。王二小從小就成了孤兒，從那天開始，王二小就是個放牛的孩子。

九月十六日的早上，敵人向山溝掃蕩，敵人昏頭昏腦的迷失了方向，敵人看見了二小，就讓二小給他帶路，二小心里想：“我要把敵人帶進我們的埋伏圈，我要我們國家的人把敵人都打死，就算我死了，只要我的心愿完成就好。接著，二小就把敵人帶到我們的埋伏圈，周圍響起了槍炮聲，敵人知道受了騙，就把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的旁邊，我們十三歲的王二小，為了我們犧牲了他的生命。

作為一個光榮的少先隊員，一個共產主義的接班人，我們應該繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民。珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學習，天天向上，從小努力掌握先進的科學知識，長大后把祖國建設得更加繁榮昌盛。

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》這優美的旋律和動人的故事將永遠留我心中，少年英雄王二小那熱愛祖國、熱愛人民、勇敢機智、不怕犧牲的崇高精神將永遠激勵著我前進。

五年級放牛郎王二小觀后感5<\/h2>

“牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子卻不知哪兒去了……”隨著優美的旋律，電影《二小放牛郎》開播了?？赐炅穗娪?，我的心久久不能平靜。

這部電影講述的故事發生在抗日戰爭時期。日本鬼子在中國殺人放火，無惡不作。一天，王二小和他弟弟下山玩，遇到了一位受傷的大胡子叔叔，他們勇敢地救下了這位叔叔。后來，鬼子來掃蕩，王二小在路上被鬼子抓去關在一個屋子里，他把一個酒瓶給砸碎了，再用碎片將繩子給割斷了，雖然他的手也被割得鮮血直流，但是他卻忍著疼痛，試了好多次才終于用木棍把窗外汽油桶的 蓋 子挑了開來，用力把汽油桶推翻。汽油桶順著陡坡滾到火爐旁，發生猛烈的爆炸，炸毀了鬼子的整個軍營。看到這一幕，我格外激動，王二小機智勇敢，太了不起了?？墒俏矣钟悬c擔心，軍營被炸，王二小他死了嗎?嘿,二小他還活著!原來，王二小披著用水澆過的棉被逃走了呢!這下我可樂了。

王二小逃出鬼子的魔爪后，回到村子里，可村里一個人也沒有，不遠處偶爾傳來鬼子的聲音。王二小心想大事不好了，當他偷偷地跑回了家時，只見妹妹被鬼子打死了，弟弟正在哭泣。王二小悲痛萬分，從他緊握的雙拳，憤怒的眼神中，可以看出他報仇的決心。于是，他帶著弟弟找到大胡子叔叔的部隊后，便開始一邊放牛一邊為八路軍放哨了。一天，敵人來掃蕩，走在山間迷了路。他們看見王二小在放牛，便叫他帶路。王二小將鬼子引進了八路軍的埋伏圈，鬼子軍官發現上當后，殘忍地將王二小挑在槍尖上，摔死在大石頭上?？吹竭@兒，眼淚早已模糊了我的雙眼，我們的英雄王二小永遠的離我們而去了。

王二小壯烈犧牲時才十三歲，這個年齡本應是享有幸福的童年，可他只能生活在殘酷的戰爭中。我一定會以王二小為榜樣，努力學習，為國爭光，珍惜烈士們用鮮血換來的美好今天。

“牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子卻不知哪兒去了……”這優美的旋律和動人的故事將永遠留在我心中!

五年級放牛郎王二小觀后感6<\/h2>

暑假的一天晚上，我正在浴室間洗澡，客廳里傳來了電視機里的歌聲：“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”我趕緊擦干身子，跑到客廳看電視。噢，爸爸在放《王二小放牛郎》的電影。

我在二年級的課本上學關于王二小的課文，但電影還是第一次看。

抗日戰爭時期，王二小是村里的兒童團團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。日本鬼子來到二小的村子掃蕩，走到村口迷了路，敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護轉移躲藏的鄉情，他把敵人引進了八路軍的埋伏圈里，敵人發現上當后，日本鬼子用刺刀刺進了二小的胸膛，正在這時，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。二小倒在了血泊里，我的眼淚不禁的涌了出來。

王二小一個十三歲的孩子在面對無比殘酷的敵人，表現出了冷靜，機智，不怕犧牲的精神是多么值得現在的我們去學習啊。

如今的我們住的是高樓大廈，吃的是牛奶面包，乘的是小汽車……這一切的優越生活是哪得來的呢?那都是無數位烈士的鮮血換來的。我們要奮發圖強，好好學習，繼承他們的革命精神，時刻要提醒自己“落后就要挨打”，只有把祖國建設強大了，我們才有美好的生活。

? 小放牛郎觀后感

《歌唱二小放牛郎》?？谷諔馉帟r期，在河北省淶源縣出現了一位全國聞名的抗日小英雄，他姓閻，因是村中的孩子王，所以稱為王二小。據當時晉察冀軍區一軍分區司令楊成武回憶，王二小與一軍分區的一個連長關系很好，淶源縣當時屬一軍分區。王二小犧牲時才十三歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，為了掩護幾千名老鄉和干部，他不顧自己的'生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉因此脫離了危險，英勇犧牲的王二小事跡很快傳遍了解放區，每一個老鄉都含著眼淚，歌唱二小放牛郎，《晉察冀日報》在頭版報道了王二小的英勇事跡。晉察冀邊區的文藝戰土方冰和劫夫很快創作了全中國的著名兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

? 小放牛郎觀后感

教學目標：

1．通過朗讀了解課文內容，感受二小的英勇機智，舍己為人的精神。

2．通過對主題單元的回憶，以及課外延伸，使學生對英雄有更深的了解，燃起學生對英雄的崇敬。

教學重難點：

通過朗讀體會二小不怕犧牲的精神，喚起學生對英雄的敬仰。

教學時間：

1課時

教具：

課件，投影，圖片

教學過程：

一、導入：

放音樂

師：牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子哪去了？請同學們默讀課文2-6小節，回答問題。(整體感知課文)

二、匯報：（根據學生回答的情況相機點撥理解課文，指導朗讀，體會感情。）

第二小節：山溝有什么用？如果敵人越過了山溝會怎樣？（能通過你的朗讀讓大家體會到山溝的重要嗎？）

第三小節：（1）指名讀。你為什么這樣讀？（體會“危急”，指導朗讀。）（2）指名讀，評讀。（培養互相評價的能力。）

第四小節：

（1）讀到這小節你有什么問題嗎？小組討論。（為什么順從地給敵人帶路？）

（2）想象給敵人帶路時他會怎樣說？怎樣想？怎樣做？

（3）帶著想象互讀互評。

第五小節：

從這小節中你看出了什么？（挑、摔體會敵人兇殘。）

當他給敵人帶路時想到了這樣的結果沒有？為什么還要這樣做？

（學生回答有問題時看北師大配套課件中的文字資料體會敵人兇殘和二小為什么要這樣做。）

（3）把你的感情讀出來，自評，師評。

第六小節：

（1）就帶著你的這種感情讀第六小節。

（2）為什么二小含著微笑？

（3）加上你的理解再來讀讀。

第七小節：

師：秋風吹遍了每個村莊，它把這動人的故事傳揚，每一個人都含著悲憤，歌唱著二小放牛郎。

你此時對他什么感情？對敵人呢？（帶著你對他的愛和對敵人的恨再來讀讀這小節吧?。?/p>

齊讀。指名讀。

三、如果你現在就站在二小的墓前，你想對他說些什么？

把你想說的話寫下來。（配樂）-----指名讀。

四、其實像二小這樣的英雄還有許多，回憶一下這單元我們學習的課文，誰能說說？（出圖：《歌聲》《江凡》）語文天地里的于連講的也是一位小英雄的事。你們還知道哪些英雄的事？

五、英雄？其實身邊的一些叫不上名字的小人物他們能在危難之時做出令人嘆服的正義之舉，這就是英雄。非典時期那些醫務人員不也是戰勝非典的英雄嗎？

六、作業：收集身邊英雄的故事。

? 小放牛郎觀后感

一、教學目標：

1．學認本課15個字，學寫10個字，其中讓學生獨立識一部分生字。

2．學唱《歌唱二小放牛郎》。

3．正確流利地朗讀課文。

二、教學重難點：

學認本課15個字，學寫10個字，其中讓學生獨立識一部分生字。

三、教學準備：

課件、錄音機、磁帶、卡片

四、教學過程：

（一）導入：老師給你們講一個故事，故事發生在抗日戰爭時期一個北方山區……

（二）師：這個故事曾經感動和激勵了無數的人，為了紀念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽……

（三）播放歌曲：會唱的同學可以輕聲吟唱。

（四）會唱的同學齊聲唱，不會唱的同學跟著唱一遍。

（五）師生齊唱《歌唱二小放牛郎》。

（六）自主讀文：想辦法解決不認識的字。

（七）同桌互相檢查讀書情況（一人讀一節），遇到不認識的字相互請教。

（八）測讀生字卡片：（認讀）

1．不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。

2．再讀讀易錯字，組詞或造句。

（九）小游戲:

猜一猜：今下面是個口念什么？今下面是個貝念什么？……

（十）多音字組詞：

（十一）再讀課文：

齊讀，老師邊聽邊指導。

（十二）指導寫字：

1．生觀察指出易錯字。

2．重點指導：耍：與“要”區分，第四筆是橫折鉤。

危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法。

急：中間的橫不出頭。

染：右上“九”的寫法。

3．學生讀讀、寫寫。

（十三）作業：

1．生字、詞。

2．和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》。

3．讀課文。

附：板書設計

歌唱二小放牛郎

耍危急染

第二課時

一、教學目標：

1．了解抗日小英雄二小放牛郎的.故事，初步理解什么是英雄。

2．啟發學生想象二小與敵人斗爭時的語言動作，犧牲時的場面。

二、教學重點：

1．理解英雄的含義。

2．想象二小與敵人斗爭時的場面。

三、教學準備：

磁帶、錄音機

四、教學過程：

（一）導入：認真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

（二）請同學們說一說。

（三）誰想讀讀這篇課文（指名七個學生）。

（四）讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）

（五）組內解決不了的問題全班交流。

（六）可隨機出示以下句子：

1．放牛的不知哪兒去了

2．就在那十分危急的時候

3．二小順從的走在前面

4．敵人把二小挑在槍尖

5．英勇地犧牲在山間

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6．他卻睡在冰冷的山里邊

教師引導學生體會、領悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻身的精神。

（七）重點學習第三、四、五節

1．邊讀邊想象二小的動作，他與敵人的對話，他心里的想法。

2．分組交流。

3．指名生匯報。

（八）再讀課文

問：你認為哪個小節讓你很受感動？可以當堂背誦。

（九）齊讀課文

會背誦的部分可以站起來為大家背誦。問：讀到這里，你想對王二小說些什么？

（十）師小結：（略）

（十一）作業：

1．把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽。

2．積累介紹二小的圖片或資料。

3．預習《歌聲》。

? 小放牛郎觀后感

《歌唱二小放牛郎》是蘇教版第四冊的一首敘事詩，同時也是一首歌詞。歌詞頌揚了抗日小英雄王二小為了掩護八路軍后方機關和數千老鄉，把敵人領進埋伏圈，自己英勇犧牲的壯舉。由于課文資料與學生的生活實際有必須距離，要使學生真切感知、深入領悟王二小機智勇敢地跟敵人作斗爭的精神，務必透過聽唱、觀察、朗讀、想象等手段，把學生帶進一個悲壯的感情世界，在多種感官的活動過程中，了解二小的事跡，感知英雄的品質，發展學生的創造性思維。

板書課題之后播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，讓哀婉動人的歌聲撥動學生的心弦，先作感情的鋪墊，而后自由朗讀課文，便有了整體感知時代氛圍和英雄行為的基礎。

在此前提下指名朗讀第一節，而后我提出一個問題：“放牛的王二小哪兒去了”組織學生展開熱烈的討論。學生如能從字里行間感悟到“牛兒還在”、英雄已逝的悲壯結局，就是一個了不起的發現和創造。在語文教學中培養學生的創造性思維和創新意識，從來就離不開學習語言文字所產生的頓悟。

知英雄事跡，頌英雄精神，應是本文的教學重點。在具體教學中，我透過觀圖、讀文、想象來實現。從第一節學生已知王二小放的牛還在山坡吃草，可他卻已犧牲在血染的山岡，永遠離開他心愛的牛兒了。那么，二小是怎樣犧牲的呢讓學生讀第二節，看插圖，展開想象：“九月十六那天早上”，當敵人來掃蕩的時候，二小在做什么這是課文所沒有寫明的，作者故意留下空白讓讀者去感悟。只要仔細觀察一下第二幅插圖，學生就會開啟思維的閘門，創造性地想象出王二小的行動、語言和內心活動，從其動作想象到二小正在山坡一邊放牛，一邊放哨，從其專注的神情，想象到二小對敵人充滿高度的警惕，對鄉親懷有深深的愛。這種透過想象和聯想，把文字符號中間的藝術空白轉化為立體表象的過程，也是創造性思維發展的過程。

在朗讀第三節時，可繼續啟發學生想象：如果敵人從山口走進山溝，將會有怎樣的狀況發生(后方機關和幾千老鄉就會遭殃)敵人抓住二小叫他帶路時，他是怎樣想、怎樣做的結合朗讀，觀察插圖二，學生從他的神情中如能讀出他內心的鎮靜、沉著，讀出他表面上假裝順從，實際上卻有主張的聰明和智慧，便又是一重大發現和再創。

三、朗讀背誦，體驗“高峰”

語文學科的目標在于創造，創造學生精神世界未有的東西。而這惟有透過學生個體的切身體驗才能獲得。四、五兩節是情節和感情發展的高潮，也是最震撼人心的時刻。如何讓學生體驗感情高峰惟有朗讀和背誦。能夠是個別讀與群眾讀相結合；能夠是教師范背在前，學生仿背在后。個別讀：“王二小帶路走在前面，把敵人領進我們的埋伏圈?！比罕娮x：“四下里乒乒乓乓響起了槍聲?！眰€別讀：“敵人才明白受了騙。”老師用悲愴的語調讀：“敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面?！睂W生用高昂憤怒的語調讀八路軍復仇殺敵的句子，構成一股排山倒海之勢，盡情傾瀉著悲憤之情，感情體驗到達“高峰”，同時，一種新的情愫便在學生的內心世界潛滋暗長。

最后一節是尾聲，要讀得舒緩、沉重、深情，可采取老師范讀、學生跟讀，老師范背、學生試背的方法，以體會對英雄的崇敬之情，促進學生情感的發展，豐富學生的精神家園。

? 小放牛郎觀后感

我認識許許多多的英雄，有劉胡蘭、雨來、張嘎……王二小也在其中。

今天，學校組織我們觀看電影《二小放牛郎》。隨著歌聲和槍聲，電影開始了。里面講的是抗日時期，二小在山坡上放牛，突然發現大胡子叔叔受了傷，就把大胡子叔叔 帶回村里治療，在取子彈的時候，二小看到大胡子叔叔那么痛苦，就在地上寫下六個大字：我們是中國人。大胡子叔叔看了后兩個人緊緊握住了手?？吹竭@兒，我非常感動，眼睛不禁濕潤了。

后來鬼子來到村子胡作非為。 二小一不小心被鬼子抓住了，關進了牢里，二小趁敵人不注意，把白酒砸碎，用碎片把繩子割斷，只見他手里都是血。要是我，早哭了，說不定被鬼子殺死了呢!而二小卻不放棄，終于繩子被割斷了。然后他用扁擔把油桶推到火爐旁。鬼子營里著火了，二小成功地擺脫了敵人的魔爪?？吹竭@里，我想：二小是多么機智勇敢啊!居然能想到這么好的辦法。我真佩服他!

一天，二小在山坡上放牛，這時，迷了路的鬼子發現了二小，讓二小帶路，二小帶著鬼子來到了八路軍的埋伏圈里。鬼子全部被消滅了，可小英雄王二小卻永遠的閉上了眼睛。

看到二小被鬼子用刺刀殺死的那瞬間，我想：王二小才13歲，這個年齡本應享有幸福的童年，讀書的樂趣，父母的關愛，可他卻只享有殘酷的戰爭，失去親人的痛苦，敵人的壓迫和威脅。

我一定要珍惜先烈們用鮮血換來的這美好時光，好好學習，天天向上，掌握好科學文化知識，長大后，把祖國建設得更加繁榮富強。在祖國需要的時候，我也會像二小那樣獻出自己的青春與熱血。

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪去了……”這優美的旋律和動人的故事將永遠留在我們的心中!

電影放牛郎王二小觀后感2<\/h2>

今天，我看完了一部感人心肺的電影——《二小放牛郎》，這部電影雖然很短，但是它告訴我們的道理確實永恒的。

這部電影的主人公是王二小，他只是一位年齡很小的農村放牛郎，在人們眼里，他永遠只是個小屁孩，但他的所作所為卻讓我很感動。因為小小的王二小竟然敢于和日本人對峙，為了保護老百姓，而把日本人詐騙到八路軍的埋伏地，他這種膽量已經讓我很佩服呢!要知道，他面臨的可是死亡呀!但是他還毫不懼怕，一如既往，哎!我在生活中，很膽小，連一只蒼蠅都不管摸，何況是騙兇狠手辣日本人，所以我一定要在生活實際上學習王二小，做一個勇敢。堅強的男子漢的?？墒沁z憾的是，王二小把日本人引到了八路軍的埋伏時，日本人及時反應到，連忙把王二小狠毒的殺死了，王二小這是為民著想，他為了村子里的老百姓不受日本人的傷害，而把日本人騙到埋伏圈，他的'這種奉獻精神是最高尚的，值得我們學習，要是我，管他的，保住性命就行了。哎!我也替王二小感到悲哀，王二小也太可憐了，還沒有成年，就被小日本個殘殺了，日本人的良心讓狗給吃了呀!我可真想拿一把槍把小日本給斃了，

《二小放牛郎》值得一看!他告訴我們的道理不止是我們做人要勇敢，而且要為他人著想，不顧自己的利益，王二小就是個榜樣哦!

電影放牛郎王二小觀后感3<\/h2>

劇情從抗日戰爭時八路軍打了一個大勝仗開始，由于在戰斗中有很多八路軍戰士受了傷，八路軍的韓隊長就來到了太平村找貨郎大叔，希望能盡快搞到醫治傷病員的急需藥品。韓隊長和貨郎大叔的談話被正在放牛的二小聽到了，他就主動請求要幫助八路軍叔叔完成這項艱巨的任務，但韓隊長和貨郎大叔看他年紀太小沒有同意。二小很不服氣，他就進城來到他舅舅的藥店，找了個借口，拿到了醫治八路軍傷病員的急需藥品。二小準備離開時，正好被日本鬼子撞上。二小雖然年紀很小，但他沉著冷靜，依靠聰明才智巧妙地騙過了日本鬼子，把八路軍叔叔急需的藥品送到了貨郎大叔的手中。

后來，由于他舅舅貪生怕死向敵人告了密，窮兇極惡的日本鬼子瘋狂追捕知道八路軍傷病員隱蔽地方的貨郎大叔。貨郎大叔在躲避敵人追捕時就把送藥的任務交給了二小。在貨郎大叔引開日本鬼子后，二小也不付眾望地把藥送到了八路軍韓隊長的手中。

當他完成了任務返回家的途中發現，日本鬼子找不到八路軍卻把全村的老百姓都抓了起來，逼迫村民帶路去抓八路軍。如果找不到八路軍，就要把全村的老百姓統統殺死。就在千鈞一發之際，二小勇敢地挺身而出，他故意假裝愿意給鬼子帶路去找八路，設法引開敵人，解救了全村百姓。隨后他帶著敵人走得筋疲力盡，進入了我們八路軍的埋伏圈。在伏擊的戰斗中，敵人被消滅了，我們的放牛郎二小也被鬼子罪惡的子彈打中了胸膛而獻出了年輕的生命。

我被二小的精神深深感動，在二小身上，我們既學習到他對八路軍愛戴和對日本鬼子仇恨的愛憎分明的立場，也學習到他沉著冷靜、依靠聰明才智克服困難的勇氣，我們更學習到他在生死的危難關頭能夠挺身而出、不怕犧牲的精神。

電影放牛郎王二小觀后感4<\/h2>

看了《英雄王二小》這部電影，我不禁心潮起伏，思緒思緒萬千。少年英雄王二小的光輝形象深深地印在了我的腦海里。影片以抗日戰爭時期發生在河北省淶源縣上莊村的一個真實故事為背景，藝術的再現了王二小這個家喻戶曉的少年英雄形象。其中最扣人心弦的一幕是鬼子又進村掃蕩了，全村幾百人危在旦夕。眼看這群殺氣騰騰，荷槍實彈的鬼子兵向鄉親們轉移的方向走，王二小急中生智唱著放牛歌從山坡上走了出來，他要把鬼子引到另外一條路上去。鬼子果然上了當，被他帶到了八路軍的埋伏圈。中計的鬼子氣急敗壞，把刺刀扎進了二小的身體，二小的鮮血染紅了漫山遍野的紅葉……多么機智的少年，多么無畏的勇士，多么可敬的小英雄啊!

我們生長在和平建設時期，在爸爸媽媽的呵護下無憂無慮生活著，安逸的生活使我們養成飯來張口衣來伸手的壞習慣，只知索取，不知奉獻。說來羞愧，一次在公交車上，我發現一個眼戴墨鏡，身材魁梧的中年男子，以報紙為掩護，把手伸進了一位阿姨的口袋。我想提醒一下那位阿姨卻被這個小偷兇狠的眼神嚇得沒敢出聲，眼睜睜地看著小偷得逞了。作為王二小的同齡人，和他相比我顯得多么渺小!

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”《歌唱二小放牛郎》的優美旋律和王二小愛祖國愛人民勇于獻身的凄美故事將永遠激勵我前進。王二小，你永遠活在我們心中!

電影放牛郎王二小觀后感5<\/h2>

“耶，我們去看電影羅!”當得知我們要去看《二小放牛郎》這部電影時，班上一片歡呼。瞧，同學們個個激動不已，有的手舞足蹈，有的邊跳邊哼著小曲，還有的則激動得和別人擁抱。

電影開始播放了，同學認真觀看了起來。電影真實感人，片中主人公二小與小日本鬼子斗智斗勇，終于打敗了敵人，而二小卻在這場抗日戰爭中英勇犧牲了。我對二小的智勇感到敬佩，對日本鬼子的可惡行徑感到憤怒，對二小的犧牲感到惋惜。

王二小是機智的。二小被日本鬼子抓住以后非常鎮定，小小年紀的他沒有害怕慌張，而是思索著怎樣解救自己。他環視屋子四周，發現了桌上的酒瓶。于是他把酒瓶打碎，用碎玻璃劃斷了捆綁他雙手的繩子，一下，兩下，三下……二小的雙手血肉模糊了，可他一聲沒吭。雙手解脫出來后，他趴在窗前察看形勢，想到了一個好主意。你看他好不容易用桌上的木棍挑開油桶塞子，用力把油桶推倒。油桶順勢滾下，引發了大火，引起了大爆炸，把鬼子的據點催毀了。幾個日本鬼子倉惶逃走，而二小則披著澆濕了的棉被順利地逃出來了。二小真聰明，好樣的!如果是我們早已嚇得哇哇大哭，哪還會想到這樣的好辦法呀。

王二小是勇敢的。日本鬼子進村“掃蕩”，濫殺搶掠，連二小的伙伴巧巧也被他們殺死了。二小強忍著悲痛，立志為村民們報仇。1942年10月25日這一天，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。他們看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛轉移躲藏的鄉親，把鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了。看到這兒，我淚流滿面，為二小的勇敢鼓掌，為鬼子人兇殘不恥。

王二小，你那頑強不屈、舍已為人的高尚品質值得我們學習。我們不會忘記你的，中國人民不會忘記你的!

電影放牛郎王二小觀后感6<\/h2>

我和同學們一起去看了《二小放牛郎》，我被劇中的二小的英雄事跡深深感動。

劇情從抗日戰爭時八路軍打了一個大勝仗開始，由于在戰斗中有很多八路軍戰士受了傷，八路軍的韓隊長就來到了太平村找貨郎大叔，希望能盡快搞到醫治傷病員的急需藥品。韓隊長和貨郎大叔的談話被正在放牛的二小聽到了，他就主動請求要幫助八路軍叔叔完成這項艱巨的任務，但韓隊長和貨郎大叔看他年紀太小沒有同意。二小很不服氣，他就進城來到他舅舅的藥店，找了個借口，拿到了醫治八路軍傷病員的急需藥品。二小準備離開時，正好被日本鬼子撞上。二小雖然年紀很小，但他沉著冷靜，依靠聰明才智巧妙地騙過了日本鬼子，把八路軍叔叔急需的藥品送到了貨郎大叔的手中。

后來，由于他舅舅貪生怕死向敵人告了密，窮兇極惡的日本鬼子瘋狂追捕知道八路軍傷病員隱蔽地方的貨郎大叔。貨郎大叔在躲避敵人追捕時就把送藥的任務交給了二小。在貨郎大叔引開日本鬼子后，二小也不負眾望地把藥送到了八路軍韓隊長的手中。

當他完成了任務返回家的途中發現，日本鬼子找不到八路軍卻把全村的老百姓都抓了起來，逼迫村民帶路去抓八路軍。如果找不到八路軍，就要把全村的老百姓統統殺死。就在千鈞一發之際，二小勇敢地挺身而出，他故意假裝愿意給鬼子帶路去找八路，設法引開敵人，解救了全村百姓。隨后他帶著敵人走得筋疲力盡，進入了我們八路軍的埋伏圈。在伏擊的戰斗中，敵人被消滅了，我們的放牛郎二小也被鬼子罪惡的子彈打中了胸膛而獻出了年輕的生命。

我被二小的精神深深感動，在二小身上，我們既學習到他對八路軍愛戴和對日本鬼子仇恨的愛憎分明的立場，也學習到他沉著冷靜、依靠聰明才智克服困難的勇氣，我們更學習到他在生死的危難關頭能夠挺身而出、不怕犧牲的精神。

? 小放牛郎觀后感