春天的山教案(范文十三篇)
發表時間：2018-07-19春天的山教案(范文十三篇)。
「1」春天的山教案
冬爺爺不知不覺地走了，春姑娘揭開了她那神秘的面紗，露出了她那陽光般的笑臉。
在我家附近，有一個春意盎然的公園——虎山公園。
春天，虎山公園的花開了，有紅彤彤的`茶花，又粉嫩嫩的桃花，還有金燦燦的迎春花。在春日的陽光中，花兒競相開放。瞧，桃花開得多燦爛??！56片花瓣組成一朵小小的桃花，嫩黃色的花蕊里還有幾顆金色的小圓球，漂亮極了。一陣輕風吹來，那迷人的芬芳讓經由這里的游客不約而同地停下腳步，人們陶醉在迷人的芬芳中，引得小蜜蜂、小蝴蝶也在花間自由安閑地飄動著。
池塘里的小蝌蚪三五成群地去找媽媽，遠眺望去，真想幾個“小逗號”在水里快速地移動著，還有一只只小蝦米在石縫間高興地鉆過來，鉆過去，好不熱鬧。
春姑娘，你把最美的景色都帶給了我們，我但愿你時時刻刻都在我們身邊。
「2」春天的山教案
活動設計：春天
大慶市幼教中心第十一幼兒園
教師：陳陸
大班音樂綜合活動：《春天》
活動名稱：《春天》
單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園
授課教師：陳陸
授課班級：大班
領域：藝術領域
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課余時間和戶外游戲時聚在一起討論和春天有關的問題，關于春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。由于大班幼兒非常喜愛藝術領域的活動，對音樂活動有著濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當下的興趣和需要出發，考慮大班幼兒活動的自主性、創造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位于幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真切的體驗為手段來為目標服務。并依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統的音樂教育“縱向教學”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發展幼兒多元智能的目的。
教學目標：
1.能用肢體語言創造性表現對音樂的理解。
2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。
3.在音樂游戲中體會春天的美好。
教學重點及難點：
活動重點：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現對音樂的理解。
活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協調音樂的節奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。
教學準備：
音樂、棒鈴、響板、音條琴
教學過程：
一、入場：線形走《春天在哪里》
師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。
二、音樂節奏練習問好《春姑娘你好》
師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。
1.用各種節奏型拍手，相互問好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
三、為歌曲《春天天氣真好》即興創編律動。
師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。
1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創編舞蹈動作。
2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創編舞蹈，能自信的展示。
四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。
師：小朋友們告訴你們一個秘密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“尋找春姑娘”的游戲呢！
音樂游戲：尋找春姑娘
游戲規則：先找2名幼兒，一個當春姑娘，一個當探秘者。當音樂開始時，春姑娘要根據音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探秘者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。
這是一個多元化的音樂游戲，游戲通過聽音、創造、模仿、觀察、表現、
合作等等，發展幼兒的多種能力。
注：音樂《春天》段落分析
第一段：春天來了，萬物都蘇醒過來了。
第二段：小鳥唱著歡樂之歌來迎春。
第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起來。
第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。
五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》
師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！
1.幼兒用手拍打節奏，感受樂曲的段落變化。
左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節奏。
2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）
3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。
4.幼兒看指揮使用樂器進行合奏練習。
5.幼兒有秩序的將樂器傳回。
六、放松整理《郊游》
師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！
幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場、說再見。
拓展延伸：
a．在活動區中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習。
b．請幼兒到戶外尋找春天的影子，嘗試自己創編新的音樂游戲。
「3」春天的山教案
? ? 今天去豆豆山野營，我們大清早就出發。豆豆山上的綠色，稍稍偏黃，看上去輕柔柔的，似乎要飄忽起來。這種黃綠色叫山毛棒綠。山上的殘雪還沒有融化干凈，冰涼的水面開滿著觀音蓮。到底是，山 慈姑也盛開了。豆豆山宛如一座花園。當我情不自禁地摘下一朵鮮花時，我好像覺得春天被自己一人獨占了。
? ? 搭好帳篷，我們開始吃晚餐。這時，媽媽大叫一聲:“蟬!”
? ? 這么冷，不會有蟬吧。
? ? 順著媽媽手指的方向望去，樹干上果真有只蟬，是條茶褐色的若蟲。再仔細一瞧，原來是蟬脫下的殼，而不是若蟲。殼的背部已經斷裂，一只晶亮透明、略帶綠色的蟬搭拉在上邊。蟬剛剛脫殼。這只蟬究竟是什么時候開始在這里的呢?
? ? 蟬的翅膀好像水晶。當它蠕動身子的時候，我更是吃了一驚。我一直以為蟬在剛脫殼后是不會動的。哥哥非常熟悉昆蟲，他告訴我說:
? ? “蟬用的是腹肌力。你看它是倒掛著的，它會爬起來抓住殼?！眲偯摎さ南s，它的身體是倒過來的，尾巴和剛脫下來的殼還連在一起。哥哥還告訴我:“蟬要不那樣做，翅膀就長不出來，會死去的?！币虼?，蟬要使用腹肌力，用前腳抓住脫下來的殼。我一直盯著這只蟬。到了6點25分，蟬終于開始腹肌運動了，只見它拼命地蠕動腹肌，試圖將身體彎過來?？茨强蓱z的樣子，我便說道:“推推它的背吧?！?/p>
? ? “不行。絕對不能推。蟬必須靠自己的力量抓住。你現在幫它一下，這會永遠留在蟬的記憶中?；蛟S一百年后，蟬就不能靠自己的力量抓住殼了?！?/p>
? ? 沒有辦法，我只好一動不動地看著。
? ? 蟬還在拼命地彎著身子。蟬的身體比我和哥哥柔軟得多。加油!加油!
? ? 前部觸角終于碰到殼了，蟬牢牢地抓住了殼。這下令人放心了。大家連晚飯都忘了吃，一個勁地替蟬加油，當蟬用前觸角抓住殼時，大家終于松了一口氣。蟬也該休息了。
? ? 可是，蟬并沒有歇下來，而是抓住樹干一步一步地開始往上爬?？吹较s的步子非常穩健，我想道:蟬真堅強啊。爬了約2厘米后，蟬好像嘆口氣似地停了下來。大約過了5分鐘，蟬一直沒有動。我想可能是累了。雖說僅僅2厘米，可蟬卻花了整整10分鐘的時間!蟬用盡了全部氣力，好辛苦啊。
? ? 又過去10分鐘，蟬還是一動不動。接下來沒過多久，蟬又開始往上爬，腳步有些搖晃，但非常有力。剛爬完8厘米時，蟬停了下來。人累了，會上下抖動肩膀，氣喘吁吁，蟬抖動的卻是翅膀，并且抖動得非常厲害。跟先前不一樣，這次一口氣爬了8厘米。蟬累了，該休息了。
「4」春天的山教案
我的家在顧山，這是一座江南水鄉小鎮。好多江南小鎮上都是河流密布，卻很少有山。顧山卻有一座山，就叫顧山，也叫香山，因為它還是錫山、常熟和江陰的分界，所以還叫三界山。顧山很普通，它不高，沒有華山、黃山那些名山的雄偉氣勢，和其它的山沒有什么兩樣，但是我喜歡它。
我喜歡這座山。因為它盡管普通，卻有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊。在南北朝時期的梁代，昭明太子在山下的承古閣讀書，并在山下修建了昭明文選樓。明清時期的錦帶書院遠近有名，給顧山奠定了深厚的文化底蘊。山下還有歷史悠久的“南朝四百八十寺”之一的香山寺，近些年寺廟經過了翻修，香火比以往更盛，方圓幾十里的香客都來此朝拜。山下還有高高聳立的革命烈士墓，大革命時期和抗日戰爭時期，顧山涌現了許多戰斗英雄，他們為保衛家鄉保衛祖國拋頭顱、灑熱血，留下了可歌可泣的輝煌詩篇。因此，顧山是一座英雄的山。
我喜歡這座英雄的山，更喜歡它的春天。如絲的春雨中，山上的一棵棵松樹伸展著嫩綠的葉子，張開“小嘴”，吮吸著春天的甘露。小草從松軟的富有彈性的泥土里探出小腦袋，像嬰兒孩子的頭發一樣纖弱，嫩嫩的，綠綠的。有時候，踏青的人們把它們踩倒，可腳步一過，轉眼間，它們便又挺起了身子，隨風搖曳，好像在笑著對你說：“春天就在這里!”平坦的山頂更是敞開著的綠毯，那么鮮艷，那么柔軟。嫩綠寬闊的地毯上，不知名的各種野花準時綻開明艷的笑臉。你看，紅的似火，白的像玉，粉的如霞……這些山花盡管沒有菊花動人的風姿，也沒有茉莉濃郁的花香，卻以嬌小的身軀默默無聞地為家鄉的青山增輝添彩!我不知道它們叫什么名字，正是這些無名的小野花，把家鄉的山、家鄉的春天打扮得絢麗多姿!
沿著山路往下，在路旁的花場里，更是鮮花怒放，一片姹紫嫣紅。這時候，蜜蜂可忙個不停，它們在香氣撲鼻的百花叢中，忽上忽下，來回穿棱，不知疲倦地勞動，熱心地為百花做“媒人”?；ㄞr們也正像蜜蜂一樣，辛勤地栽種盆橘和鮮花，澆水、施肥、捉蟲……忙個不停。
我想：家鄉的春天也在他們的身上。正是家鄉這些可愛又可敬的人們，用他們的雙手，在改革春風吹拂下，短短的十數年里，把顧山建設成了美麗富裕的城鎮，譜就了一曲《春天的故事》，書寫了一段段關于春天的傳奇。我相信，家鄉的人們沐浴著新世紀的陽光，必定創造出更輝煌燦爛的“春天”。
「5」春天的山教案
在這個鳥語花香、萬物復蘇的季節里，我們走進風景如畫的吼山，追尋春天的足跡。迎著清新的春風，我們一行人說說笑笑走進一片桃林。桃樹上掛滿了花骨朵兒，密如繁星，在春天里歡樂地搖曳著。有的桃花已完全綻放，一團團，一簇簇，紅得耀眼，美得醉人。微風拂來，那一片片嬌嫩的桃花翩翩起舞，好似漫天花雨，繽紛落下；又似一朵朵紅云飄零風中，頓時令人覺得心曠神怡，恍若進入一個花的仙境，這真是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！?/p>
過了云橋，沿著彎曲的石階，我們攀登到山頂。首先映入眼簾的是一塊高約幾十米的石壁，它突兀高聳，往上看，又一塊大得出奇的石頭橫臥在它上面，好像隨時都會掉下來似的。聽老師說，這塊石頭本來叫“擎盤石”。傳說有一天，兩位神仙路過吼山，見石頭上面又平又滑，就坐下來下棋。后來，人們就把“擎盤石”改名為“棋盤石”了。石壁上，三個大字蒼勁有力，頗有龍飛鳳舞之勢，紅色的字體在綠意間顯得格外鮮艷。再看平臺上的那些棋子，與其說它們是棋子，不如稱它們為石凳更為妥當。這么大的棋子，當然只有神仙才“提得起，放得下”了。
再往上走，就是傳說中的“云石”了，它輕盈奇麗，宛如亭亭玉立的少女，矗立在云端。坐在山頂的涼亭低頭俯視，只見綠苗田一塊塊，油菜花一片片，清亮的小河點綴在田間，真是養眼！在城市住久了，難得見到這樣的鄉村風光，實在是一種享受！
「6」春天的山教案
【學習目標】
1、會認9個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發現。
【教學流程】
第一課時
一、古詩引入
出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。
春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。
二、初讀課文，認讀生字
1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2、在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。
3、小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
三、再讀課文，感知發現
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發現了什么。
四、配樂朗讀，讀出感情
播放輕音樂，創造想象的氛圍。教師與學生一起的輕音樂聲中朗讀課文。
第二課時
一、朗讀感悟課文
1、交流自已課后找春天的情況。
2、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。
3、你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結合自己的生活經驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發現的樂趣。
4、作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
5、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
二、指導寫字，完成課后練習“找找說說”
1、重點指導“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
2、采取同桌合作學習的形式，完成“找找說說”的練習。
三、選讀課文，自主積累，練習背誦
1、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
2、選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。
3、練習背誦課文。
四、遷移運用，拓展想象
1、畫出自己在春天里的發現，然后寫一句話。
2、齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結束教學。
【板書】
學生的畫 學生的畫 學生的畫
春天的樹木、花草 春天的昆蟲等動物 春天的人
柳樹 桃樹 蝴蝶、蜜蜂 小朋友……
小草……螞蟻……
【課后反思】
“讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內容。多讀的目的在于將課堂的學習時間還給學生，讓他們自己去感悟領會課文。本課教學時我采用多種方法指導朗讀：
1、聽讀：
學習課文之前，可安排學生看課文聽錄音或聽教師范讀，使學生整體感知課文內容，訓練學生的聽力，讓學生受到錄音或教師朗讀的熏陶。
2、自讀：
自讀的目的是讓學生讀通、讀熟課文。在學生自由讀前，要提出要求：
⑴ 借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。
⑵ 讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。
⑶ 讀通課文后，標出自然段序號和畫出生字。
對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組，教師要及時提醒學生注意。如“遮”不少學生讀成“zhen”,“掩”讀成后鼻音 ，我都及時進行了糾正。
3、細讀：
所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文一段我抓住兩個它“!”、二段我讓學生找出表示動作的詞?！懊摗?、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導：哪些詞應該重讀?為什么?這兩段應帶著什么樣的感情去讀?使學生明白面對春天這美麗的景色，我們應用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前，為春天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。
4、賽讀：
經過教師的指導，多數學生能讀熟課文。這時，可安排學生分組比賽讀，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議，指出優點和不足，以調動學生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習。
「7」春天的山教案
8月17日，我們全家人懷著激動的心情，來到我們向往已久的旅游勝地陽朔。
俗話說；“桂林山水甲天下，陽朔山水塞桂林?！边@回親自觀賞了陽朔的山，水，真是名不虛傳。
清晨，我們泛著竹筏暢游漓江。一路上只見漓江兩邊有數不盡的奇峰異嶺，它們一座座拔地而起，各自獨立，形態萬千。在朝陽的襯托下，有的猶如一個巨人，威武雄壯；有的猶如一只手掌，撐起整個天空；有的猶如一輪明月，在天空半隱半現；有的猶如一根巨棒，直插在天地間……
「8」春天的山教案
學習目標：
1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發現。
一、課題教學。
1、請學生說描寫春天的詞語。
2、是的，春來了，春來了，她像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧！(板書：找。完整課題)
二、初讀感知。
1、“春”就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。
2、同學們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看這回細心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)
三、精讀課文。
1、作者不僅找得仔細，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會作者文筆的美，體會春的'美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。
2、教學4~7自然段。
(1)指名讀。
a、讀了這句話，你有什么感受嗎?
b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?
c、你有什么想說的嗎?
d、指導朗讀。
(2)小組合作學習其他三句。
a、我們還發現有三句話是和這句話的句式很像的，請你們四人小組自己去讀一讀，說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者還想說些什么?
b、小組匯報。
c、看著板書指導朗讀。
d、試著背一背。
(3)仿寫。模仿這四句話寫一寫?？梢詫懸粚懘猴L，柳條，筍芽等。
3、學習第8自然段。
(1)課文中還有一段話，是老師很喜歡的(范背第8自然段)。
(3)文中用了女字旁的“她”，你體會到了什么?
(4)讀了段話，你感受到了什么?(春是一個調皮的孩子，是一個可愛的娃娃，是一個美麗的姑娘)
4、小結，擴充課題。
春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑、玩耍；從遠遠地走來，到把我們包圍，春真的已經來了！(改課題：找春天--春天來了！)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來！(全班齊讀)
四、課外延伸。
孩子們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，我們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學期第一篇日記)
同學們，春悄悄地，悄悄地來了，不經意間，你就會發現一個春的使者，遇見一個春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩、一個故事。去收集有關春的信息。
「9」春天的山教案
今天一大早，爸爸就駕車帶我們去天山野生動植物保護地。我心中充滿了好奇，一路上不停地問這問那，恨不得插上翅膀飛向我想往以久的天山野生動植物保護地。
經過近一個小時的路程，我們終于來到了天山野生動植物保護地，保護地遠望山巒疊嶂，近觀丘陵起伏，我們開著車在蜿蜒盤旋的山路上緩緩行駛，在路兩旁的草叢和山坡上不時有幾只羚羊和普氏野馬在悠閑的吃草，三三兩兩的鴕鳥臥在草叢里伸長脖子東張西望，健壯的角馬和羊駝歡快地奔跑在寬闊的草地上。
繞過山路，我們就來到了鳥林，優雅的黑天鵝，美麗的孔雀，可愛的鳳頭鸚鵡，胖乎乎的.火烈鳥，讓我目不暇接，不停地與它們合影留念，可把爸爸累壞了。緊接著就來到了猛獸區。威猛的白虎、獅子，矯健的獵豹，兇惡的狼和燙著玉米穗的狒狒，讓我們大呼小叫，看的好過癮啊?？晌易钕矚g的是憨態可掬的馬來熊，肥肥胖胖的馬來熊坐在地上抱著腳丫的樣子十分滑稽，尤其是在給它喂食的時候，它會立起身子，伸著長長的舌頭，攤著兩只肉乎乎的爪子，瞪著一雙黑溜溜的小眼睛望著你，別看它胖，只要我一投下去餅干，它就張開大嘴一接一個準，真實好玩極了，害的我把所有的零食都喂給了它，才依依不舍地離去。
一路走來，我還看到了大象、松鼠猴、犀牛、河馬、禿鷲等等許多在電視上才能見到的動物，讓我大開眼界，也增長了許多知識，玩得可真盡興。
在回家的路上，我的心情還久久不能平靜，我暗下決心，一定做一個熱愛自然、保護自然的好少年，讓我們的家園成為一個人與自然，人與動物緊密接觸、共享和平的美好家園。
「10」春天的山教案
教學目標：
1.古文字詞句翻譯，理順文章，積累一些文言詞匯
２.體會山市變化的過程及神奇壯麗的幻景
３.探究山市形成的科學原理，引發科學探討的興趣，培養學生主動探索意識
重點難點：
１.古文字詞句翻譯
２.領會山市變化的過程
３.探討山市產生的原因，引發對科學的興趣
課時計劃：兩課時
課型：講讀，新授
教學過程：
第一課時
一、導入
同學們，今天的課一開始，老師要先給大家講一個故事：（講課文故事） 老師要問大家：你們見過這樣的景嗎？它與哪個景觀相似？（海市蜃樓）
這件事不是老師編的故事，而是在蒲松齡的《聊齋志異》中有這樣一篇文章，就是我們今天要學習的《山市》，大家打開書，讓我們回到課文中，看古人是怎樣記載這一勝景的。
二、作者介紹
同學們聽說過這個人嗎？誰能向大家介紹一下他和他的作品？（蒲松齡是誰？在他身上有些什么故事？《聊齋志異》是怎樣創作出來的？）
蒲松齡（1640～1715）清代小說家，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，淄川（今山東淄博）人。出身于一個逐漸敗落的地主家庭，書香世家，但功名不顯。蒲松齡19歲時，以縣、府、道三個第一考取秀才，頗有文名，但以后屢試不中。一生熱衷科舉，卻不得志，72歲時才補了一個歲貢生，因此對科舉制度的不合理深有體驗。加之自幼喜歡民間文學，廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞異事，吸取創作營養，熔鑄進自己的生活體驗，創作出杰出的文言短篇小說集《聊齋志異》。以花妖狐魅的幻想故事，反映現實生活，寄托了作者的理想。
《聊齋志異》，清代短篇小說集，是蒲松齡的代表作，在他40歲左右已基本完成，此后不斷有所增補和修改。“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。多數作品通過談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗、黑暗進行了有力批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望?？胺Q中國古典短篇小說的高峰。
三、古文梳理 同學們，前面我們學習過一篇文言文，沈復的《童趣》，大家還記不記得文言文要怎樣來讀？ （初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內涵，五讀得啟迪） 那么我們今天這節課就一步一個腳印來完成
1.朗讀課文，弄清字詞讀音和斷句方式，請同學范讀全文。
2.再讀課文，對照注釋，掌握大意，劃出不能翻譯的句子，請同學翻譯全文。 3.老師帶讀課文，全文翻譯，把握字的讀音和重點字詞句的意義
青冥（ming）
禪院（chan）
飛甍（meng）
高垣（yuan）
睥睨 (pi ni)
連亙（gen）
窗扉（fei）
倏忽（shu） ①然（然而）數（多）年恒（經常）不一見（見一次） ②與同人（同仁，朋友）飲樓上（在樓上飲酒，狀語后置） ③青冥（天空）
④中有樓若者（像樓的），堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。 ⑤直接（一直連接，古今異義）霄漢 ⑥憑：靠著
立：站著
⑦無何：不久
未幾：不一會兒
既而：然后，接著
逾時：過了一會兒
倏忽：突然 4.學生齊讀課文，加深理解
四、小結：這節課我們了解了作者，對課文內容進行了梳理，同學們的表現都很不錯，那么希望大家課后多去讀一讀，話說“書讀百遍，其義自現”，古文對大家來說雖然還是個新鮮的玩意兒，但是熟讀了之后，你發現了古人遣詞造句和我們的不同，大家會發現它是個很有趣的玩意兒。最后我們再復習一下本文的生字（帶讀兩遍）
青冥（ming）
禪院（chan）
飛甍（meng）
高垣（yuan）
睥睨 (pi ni)
連亙（gen）
窗扉（fei）
倏忽（shu）
五、作業：１.熟讀文章，找出表示景物變化的詞
２.了解“海市蜃樓”相關信息
第二課時
一、回顧復習
１.請全班同學齊讀課文 ２.回顧重點詞句意思
青冥（ming）
禪院（chan）
飛甍（meng）
高垣（yuan）
睥睨 (pi ni)
連亙（gen）
窗扉（fei）
倏忽（shu） 無何：不久
未幾：不一會兒
既而：然后，接著
逾時：過了一會兒
倏忽：突然
二、再讀課文，提問：
1.山市從開始到最后是怎樣一步步變化的，找出表示景物變化的詞？ 板書：忽？無何，未幾。忽？既而，逾時，倏忽遂。
初現孤塔宮殿——再展城郭恢弘——又看危樓出現 2.關上書想象，文中的山市是怎樣一幅神奇的畫面？ （通過以上板書，引導學生回憶課文） 3課文最后一句有什么作用？ 討論明確：（結尾照應開頭，見到景觀的不止一人，以說明該景觀出現的真實性） 4你怎樣解釋這種景觀？（學生自由發言）
海市蜃樓是晴朗、無風或微風條件下，光在折射率不均勻的空氣中連續折射和全反射而產生的一種光學現象。由于空氣折射率變化的不均勻，物像變形，再加微風的擾動，仙境隨之消散，這就更使它蒙上了一層神秘色彩。
靠近海面的空氣由于海水溫度較低和潮濕的水蒸氣的緣故，折射率較大，而上方的空氣因受日照溫度較高。亦即海面上空空氣層的折射率是由下而上隨高度逐漸減小的。光線穿過該空氣層時，經連續折射向下彎曲。
海面遠處的景物隱匿于地平線以下，人們不能直接看到。當這些景物射向空中的光線連續彎向地面而到達人眼時，人們逆著光線看去，就會看到海面上空出現了從未見過的奇景，似仙閣凌空。
三、小結 同學們，在很久很久以前，當人們還不能合理地解釋大自然中的那些現象的時候，人們想出了許多許多方法來給自己一個答案，于是出現了“雷公”、“神仙”、以及“鬼市”等等。他們的想象在許多文獻中都有記載，我們閱讀古文的時候可以多一個心眼，看你能不能發現這些痕跡。大自然是奇妙的，有許多的現象直到現在我們依然也不能給出合理的解釋，科學的世界沒有窮盡，期待著同學們的繼續努力。那么我們這節課就上到這里，下課！
四、板書設計
忽？無何。
未幾。忽？
既而，逾時，倏忽遂。 初現孤塔宮殿——再展城郭恢弘——又看危樓出現
「11」春天的山教案
我的家鄉在回山的山村中，那是一個十分美麗的地方。山上綠樹成蔭，不時有小動物出沒。
我爬上山，看著好似大海的蔚藍色天空，那綠油油的翠綠的草地，是多么的美麗，讓人神清氣爽。
有許多小動物出現在我面前：鳥兒常常在我頭上飛來飛去，松鼠就連讓我仔細看的機會也沒有，就消失在我眼中了……
春天，百花盛開。那一朵朵艷麗的花朵，有火一樣的紅色，有芒果一樣的黃花，有雪一樣的白花……五顏六色，絢麗多彩，真是一片花的海洋。
我仔細地看，為什么沒有藍色和綠色的花？呀！原來綠色的花兒一直在我眼前，它和翠綠的草地合二為一了，藍色的花兒也一樣和天空合二為一了。
從山上向下看，群山連綿起伏，加上天空中飛著的鳥兒，這如同一幅動態的山水畫。呀！水是多么的清，如同一面明亮的鏡子，長長的流水像長龍流到鏡子里，使畫更加美麗動人。
這就是我美麗的家鄉——回山村。
「12」春天的山教案
教學目標：
1、理解詩句含義，領悟詩的意境。
2、理解詩歌的內容。
3、把握作者的思想感情。
教學重難點：
把握作者的思想感情。
教學方法：
誦讀法
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入：
唐朝是詩的盛世，一個一個詩人因詩而名垂青史，讓后人銘記。常建就是這樣一位，盡管后人無從考證他的生卒年月，但他的詩文一直為后人所傳誦。
二、出示目標：
出示目標，解讀目標。
三、導學達標：
1、結合注釋了解作者及背景 :
常建，唐代詩人。
2、鑒賞詩歌
①、既寫出自然之景，又寫出心靈之境的詩句：山光悅鳥性，潭影空人心。
②、既是寫景的過程又是悟性的過程的詩句：山光悅鳥性，潭影空人心。
③.寫出了禪院幽靜的環境，以及這幽景給人生的啟示的句子：'曲徑通幽處，禪房花木深'。=d
④.末聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發了詩人什么樣的思想感情？
末聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。
⑤.你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是那一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。
“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F了環境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。
四、課堂檢測：
1.背誦課文。
2.理解內容。
五、拓展延伸：
拓展：吳均《與朱元思書》陶冶心靈意境相同的詩句'鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反。'f
六、小結：
作者表面上是寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。
七、作業;
1、 熟讀、背誦。
2、完成練習。
八、板書設計:
《題破山寺后禪院》常建|
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但聞鐘磬音。
「13」春天的山教案
冬天悄悄地走了，春天邁著輕盈的腳步來到了。人們紛紛走出家門來感受春的氣息。
在這個春暖花開的季節里，我們一家去長崗山踏青。
來到山腳下，只見桃花、梨花、一團團，一簇簇，粉的似霞，白的似雪，點綴著原本光禿禿的樹。草地上，小草探出頭來，大地顯得生氣勃勃?？?，一只只蝴蝶在野菊花叢中飛來飛去，它們正是春天派來的使者。小鳥在枝頭歡樂地唱著歌，像在歡迎春天的到來。小池塘里的魚兒在水中歡快地穿梭著，似乎在為春天的到來興奮不已。
走著走著，我們來到了半山腰上，路邊有許許多多不知名的小花，五顏六色，美麗無比。竹林里的.小竹筍也從土里鉆了出來，貪婪地享受著早春的甘露，那些高大的竹筍像戰士一樣筆直地站在自己的崗位上，保護著自己的“孩子”。咦！這里的泥土怎么鼓出來了呢？爸爸說：“這下面可能有竹筍?！痹捯魟偮?，我急忙拿起旁邊的石頭，把泥土挖開。果然，一根鮮嫩的小竹筍躲在下面。于是，我急忙拔出來，這下媽媽回家可以做炒竹筍啦！
沿著蜿蜒的山路，不知不覺來到了山頂，山上涼風習習。我舉目遠眺，大海圍繞著舟山島，海上的小島星羅棋布，一條條漁船來來往往，我想：豐收的漁民一定充滿了喜悅。還有那島上的發電大風車，也成了一處特有的風景。
這就是美麗的長崗山，春天正是它最有魅力的時候。它還有很多迷人的地方呢，來不及為你一一介紹了，希望你有機會一定要來這里細細游賞哦！
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