觀察動物的教案
發表時間：2025-05-08觀察動物的教案。
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的認識動物小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀察動物的教案 篇1
活動目標：
1、感知觀察桔子的外形特征及內部結構。
2、學習用“軟軟的、圓圓的、酸酸甜甜的”等詞大膽表達觀察的結果。
3、積極參與探索活動，體驗發現的快樂。
準備活動：
1、桔子若干；
2、大記錄單1張；
3、裝飾花瓶1個。
活動過程：
一、摘桔子。
師：告訴大家一個好消息，今年桔子大豐收，我們一起去果園摘桔子吧。
問：桔子是什么顏色的'？什么形狀的？像什么？
二、觀察桔子的外形特征。
問：看看桔子是什么樣子的？
摸摸桔子是什么感覺？
聞聞有什么氣味？
想吃桔子怎么辦？
三、學習剝桔子，并感知桔子的內部構造。
1、教師示范正確的剝桔子的方法。
2、感知桔子內部構造。
問：橘子肉是什么樣子的？
像什么？
教師小結。
3、幼兒剝桔子，品嘗。
師：嘗嘗桔子是什么味道的？
四、創作桔子皮花。
師：桔子皮可是個好東西，它不僅可以做成食品、藥品，還可以做出漂亮的藝術品呢！
孩子操作。
五、唱歌曲《桔子》，結束活動。
師：我們一起唱首《桔子》歌吧！
觀察動物的教案 篇2
活動目標：
1、激發幼兒對動物的興趣，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態。
2、人類的朋友，人類更是動物的伙伴，引導幼兒積極參與實踐活動，表達自己愛護動物的感情。
活動內容：
第一周：
1、我知道的動物（科學）
2、屬相擂臺賽（綜合）
3、狐貍和兔子（語言）
4、獅王進行曲（音樂）
5、我喜歡的動物（美術）
6、顛倒歌（音樂）
第二周：
1、動物本領大（科學）
2、動物的尾巴（科學）
3、動物冠軍賽（綜合）
4、找小貓（語言）
第三周：
1、神秘的恐龍（科學）
2、恐龍樂園（綜合）
3、動物的家（綜合）
4、動物朋友（綜合）
5、口哨與小狗（音樂）
區域活動：
美工區：提供紙和圖，供幼兒學習邊看圖邊折出小動物；提供蘿卜、土豆等塊莖、塊根。供幼兒制作小動物；變換自己的手形，創造性地表現“手”的動物畫。
語言區：收集有關動物的圖書，供幼兒翻閱；提供動物木偶，供幼兒表演動物故事。
益智區：收集制作動物迷宮、動物棋、動物拼圖。
科學區：提供水、瓶子等相關材料供幼兒進行“凈化水”的實驗，幫助幼兒進一步理解環境與動物、人類的關系。
環境設置：共同收集各種有關動物的資料進行展示；
布置若干專欄，如“屬相大觀”、“動物的本領”、“恐龍樂園”等；
飼養一些易于照料的小動物，引導幼兒參與管理。
家長工作：
請家長與幼兒共同收集資料，并為幼兒解答關于動物的問題，豐富積累幼兒的經驗；與幼兒共同飼養一些小動物，引導幼兒細心地照料和關心；帶幼兒到動物園、花鳥市場等地游玩，讓幼兒接大量的動物品種。
觀察動物的教案 篇3
活動目標：
1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發現。
2、喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的愿望。
活動準備：
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動物圖片若干
活動過程：
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》
第一個動物
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴
“我們猜猜是誰來了？”
（2）播放動物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪
第二個動物
（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
①我的身上有花紋
②我的身上的花紋是一點一點的小黑點
③我喜歡肯肉骨頭
（3）幻燈片第五張：數數有幾只斑點狗（3個）。
第三個動物
（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
①我的身上有花紋，身體很大很大
②我身上的花紋是一塊一塊的
③我每天都擠有營養的東西給大家喝
（3）幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣
1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的.是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
觀察動物的教案 篇4
設計意圖
通過這次科學活動《會爬的動物》讓幼兒來認識動物世界中各種各樣會爬的動物。從幼兒的生活經驗出發，通過圖片的觀察、模仿、討論讓幼兒對生活中常見爬行類動物有基本的了解。
活動目標：
1、認識爬行動物，了解動物的各種爬行方式。
2、模仿動物爬行，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、蛇爬行的視頻。會爬的動物的貼紙。
2、幼兒用書第17-18頁。
3、掛圖《會爬的動物》。
活動內容：
一、觀看動畫片，幼兒的興趣。
1.你們喜歡小動物嗎?想不想看小動物的動畫片?
2.播放動畫片：我真幸運
教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的?
誰是會爬的動物?
二、動物是怎樣爬行的。
1、說一說“誰會爬”。
教師：小朋友，你們知道除了人會爬，還有誰也會爬嗎?
2、觀察掛圖卡片，了解掛圖上動物的名字。
教師：你認識這些動物嗎?
教師：它是用什么來爬行的?怎樣爬的?
三、討論：認識爬行動物
課件：會爬的動物
引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。
1.觀察認識蜥蜴。
(1)你認識這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?
你還知道他們有什么特殊的地方?
(2)小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，
所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
2.蛇的爬行。
1、幼兒觀看蛇爬行的視頻。
2、引導幼兒討論。
教師：蛇是怎么爬行的?它有腳嗎?是用什么來爬行的?(學一學)
教師：蛇經常在什么地方穿行?(可以對蛇的生活習性稍加探討。)
教師：你們感覺它爬起來哪個地方在用力氣?
教師小結：蛇種類很多，蛇沒有腳，它依靠身體向前爬行游動，蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。
3.觀察認識鱷魚。
(1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請你學一學。
(2)小結：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
4.觀察認識烏龜
(1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?
你還知道烏龜有哪些奇特的本領?
(2)小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。
烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。
四、爬行動物的特征
1.身體表面覆有鱗片或角質板;
2.運動時采用的爬行方式，四肢向外側延伸，腹部著地，匍匐前進。
3.都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，
所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。
4.爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5.爬行動物的心臟只有三個心室，不象其他動物有四個。
6.絕大多數爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
五、學一學動物的爬行。
1.教師指掛圖中的動物，請幼兒模仿它爬行的動作。
教師：我們一起來學一學圖片中這些動物是怎樣爬行的，好嗎?
教師：看一看這是什么動物?我們來學一學。
2.幼兒在墊子上模仿動物爬行，體驗活動的快樂。
四、游戲“爬一爬”
1.扮演自己喜歡的爬行動物，其他幼兒猜一猜是什么動物。
2.怎樣爬更像動物爬，找空地方爬一爬。(學習模仿爬行的動作。鼓勵幼兒用不同方法爬)
觀察動物的教案 篇5
一、主題的由來
大自然的奧秘一直被人類所關注，尤其是自然中的動物，人們都在不停的探索中，隨著社會的發展和人們生活水平的不斷提高，生態環境所遭到的破壞也日趨嚴重，社會呼吁全人類要提高環境保護意識，維護生態平衡，要提高環保意識，應從小培養。
當然，大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游時幼兒關注大自然植物的變化的同時，也聯想到動物們是否也發生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的，哪些動物會冬眠呢，他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了解，因此《動物世界》的主題就這樣定了下來。
二、主題目標
1、樂于探索動物的外形特征和生活習性，體驗分類和統計的重要性和趣味性。
2、學習10的組成與分解。
3、樂意參加有關動物的體育游戲，增進飼養動物時的安全防范意識。
4、清楚地講述認識的動物，喜歡傾聽和講述有關動物的`故事。
5、主動與同伴交流、分享有關動物的信息，培養愛護環境的責任感。
6、增強互相幫助、協作完成任務的意識。
7、感受動物的外形美，用不同的藝術方式表現對動物的認識。
三、環境創設
1 、與幼兒一起來搜集各種各樣的動物圖片、卡片及動物玩具，布置動物世界展示臺。
2、布置動物飼養角，每人飼養一只小動物，更好地讓幼兒觀察了解小動物的特征和生活習性。
3、把幼兒制作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。
4、收集各種關于動物的圖書，放在語言區一起分享。
5、與家長一起看關于動物的電視節目，豐富相關的知識，一起搜集各種關于動物的資料與信息。
四、主題網絡圖
各種各樣的動物
參觀動物展覽會
動物世界
動物的秘密
動物是我們的朋友
教學反思
在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。
教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，老師講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題?
觀察動物的教案 篇6
一、活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
二、活動準備：
教學課件
三、活動重點：
能根據兒歌內容快速反應做動作。
四、活動過程：
1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）劃船
（7）游泳
（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的.互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
觀察動物的教案 篇7
活動設計背景
幼兒對于周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養其愛護動物的情感。
活動目標
1.引導幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態及生活習性。
2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。
3.培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
4.學習兒歌，并理解兒歌內容。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
句式“......（動物）是......叫的”
“......（動物）生活在......（地方）”
活動準備
1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。
活動過程
（一）開始部分
播放兒歌《可愛的小動物》，激發幼兒對小動物的興趣。
教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物？”
（請幼兒自由表述）
教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎？”
（二）展開部分
1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。
2.教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的特征。
例如：我們先來認識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。
“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”
鼓勵幼兒大膽表述。
3.游戲“看誰說得好”
當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒都有機會參與游戲講述。）
4.出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行 深入理解和朗誦。
（三）結束部分
教師小結：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說?！?/p>
活動延伸
教師可以組織幼兒繼續觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。
教學反思
本活動各個環節設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步。
總之，這節教學活動從設計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后一定要努力學習，多向有教學經驗的教師虛心請教，爭取做一名優秀的幼兒教師。
觀察動物的教案 篇8
目的：
1、培養幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲準備：
準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。
過程：
一、放動物錄音，激發幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車一起去吧。
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！?/p>
放錄音一遍?！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎？”
幼兒自由說。
小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1） 放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”
“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”
“它是怎么叫的呢？”
“我們一起來學學它的叫聲吧?！?/p>
“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？
一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。
現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌森林里的`其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
① 老師念兒歌一遍。
② 引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
觀察動物的教案 篇9
活動目標
1、培養幼兒認真傾聽習慣。
2、學習動物叫的聲音。
活動準備
1、ppt課件:動物聲音
2、課件-聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨。
活動過程
一、播放動物錄音，激發幼兒的興趣。
1、小朋友，你們想去森林里玩嗎？有許多小動物都來歡迎我們了。
聽！它們是誰？
2、逐一播放小動物叫聲
喜鵲（小鳥）
老牛
小豬
小雞
小鴨
3、你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？
（幼兒相互說說）
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1、和小動物做朋友
（1）教師：你們想和誰做朋友呢？請你學一學它的叫聲，我們就把它請出來吧！
（2）幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。
2、小朋友，你們想跟小動物成為好朋友嗎？
小動物出來跟你打招呼的時候，你們就學它的聲音也給它打招呼好嗎？
3、課件演示：動物聲音
（1）你聽到是誰的聲音呢？它是怎么叫的呢？我們一起來學學它的叫聲吧。
（2）依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲：我的.好朋友
1、幼兒自由選擇動物玩具。
我們班里的玩具廚房子里，住著許多小動物，你們喜歡誰呢？
你可以自己去選小動物，但是要一邊學著它們的動作，一邊學著它們的叫聲，小動物才知道你邀請它做朋友，知道了嗎？
2、開始游戲
現在我們都邀請到小動物了，大家一起做個游戲吧！
當你聽到是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。
播放聲音，游戲。
四、活動結束
今天，小朋友學會了動物的叫聲，現在，我們就來當動物寶寶一起到外面去做游戲。
請到的小動物要一邊學叫聲一做動作知道了嗎？
觀察動物的教案 篇10
主題活動：
動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發幼兒親近、喜歡各種常見的動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進新主題“動物的花花衣”。
主題目標：
親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
家園配合：
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養一些小動物，并讓孩子學著照顧它們。
《動物花花衣》主題學習內容個別化活動：
誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領大、找朋友、毛毛蟲的`花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
觀察動物的教案 篇11
活動目標
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。
2、引導幼兒根據指示牌要求行動，并能隨音樂較有節奏的表演。
3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。
活動準備
1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干。
2、指示牌紅豆、米、核桃。
3、課件準備及音樂準備。
活動過程
一、談話導入
1、教師出示空罐子，搖一搖
師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？
師：罐子里面有東西嗎？（幼：沒有?。?/p>
師：你怎么知道沒有？（幼：沒有聲音）
師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖
師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽里沒有聲音？
師：現在里面有東西嗎？
師：你是怎么知道的？（幼：有聲音所以有東西）
3、師小結：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎？
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。
1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。
師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！
師：誰的罐子里有東西的？
師：大家都有的?。?/p>
師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發聲音聲音也會啞掉的哦！
2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的.聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧？里面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。
①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。
師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！
師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。
②教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。
觀察動物的教案 篇12
活動意圖：
很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發現幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
活動目標：
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應方法為小動物穿上花花衣。
活動準備：
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。
活動過程：
一、說說比比
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）
3、房子里住著誰？猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）
這是什么動物？（斑馬）
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。
它是什么小動物？（斑點狗）
斑點狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的'小圓點）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動物
身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）
它身上的圖案為什么像梅花？
三、找找貼貼
加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。
活動反思：
在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。
最后環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
觀察動物的教案 篇13
活動目標
1、學會大熊貓的謎語。
2、聽教師講知道大熊貓的習性。
3、通過幻燈片邊看邊說認識大熊貓。
活動準備
1、謎語卡片
2、大熊貓幻燈片
活動過程
一、謎語導入
1、老師來出個謎語，看那位小朋友能快速的才出來？
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（打一動物）
3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！
4、我們今天就來國家一級保護動物大熊貓。
二、說說大熊貓
1、現在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧！
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好鋒利??！
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習性
1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時會手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說說謎語，讓孩子學會記住。
觀察動物的教案 篇14
【活動目的】
讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習慣、用途。
【活動準備】
兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數相同)，狼頭飾一個。
【活動過程】
一、起始部分
1.師：Standup，plebse，Goodmorning，children.
幼兒：Goodmorning。MissYan.
師：今天在教室里的不只是MissYan，還有很多的客人老師。請小朋友轉過身去，向客人老師說聲：Goodmorning，Sitdown，please。
2.師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢?我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)
幼兒：小白兔。
師：對，這位小客人的名字叫小白兔。what’sthe“小白兔”inEnglish(教兔子的英文單詞“rabbit”)
【評析】組織教學部分為幼兒創設了良好的嘗試情境，同時體現了英語實驗班特色。
二、基本部分
1.師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔?
【評析】設疑，激發幼兒嘗試的愿望。
好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的?(教師抱小白兔環教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸)
【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產生了對小白兔由陌生到喜愛進而渴望了解的.學習動機。
師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。(把小白兔放在桌上)
2.請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。
【評析】鼓勵幼兒大膽表達嘗試結果，同時培養幼兒語言表達能力。
3.教師引導并教給幼兒以正確的概念。重點突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。
【評析】這里體現了有指導地嘗試。
4.再一次請幼兒上來復述小白兔的外形特征。
【評析】幫助幼兒強化正確概念。
5.師：小朋友們看到的是小白兔，其實兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。
【評析】體現了知識的延伸。
6.師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢?我這里準備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。
(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)
【評析】小兔子愛吃什么，教師沒有教給現成的答案，而是再次創設了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發。精彩!
7.師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什么呀?
幼兒：蘿卜、草、青菜。
【評析】嘗試出了圓滿的答案。
師：我們學過“小白兔”的兒歌，還記得嗎?
幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢?(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細地看一看，小白兔還愛吃什么?發現以后再告訴老師，好嗎?
8.師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢?
主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。
【評析】幼兒沒有這方面的生活經驗，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。
9.師：小白兔在外面呆了那么久，有點累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。(把兔子抱回兔籠)
三、結束部分
1.師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢?
我們來做一個“兔子和狼”的游戲，好嗎?(請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)
【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個游戲做得極其投入，使一節課在高潮中結束。
2.師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎?(跟客人老師說bye-bye)
【總評】
這個教育活動教師按照“創設嘗試情境→激發嘗試愿望→鼓勵大膽嘗試→表達嘗試結果→再次進行有指導地嘗試→強化正確概念”的思路精心設計。教育活動中幼兒始終處于主動學習狀態；嘗試精神滲透在每一個環節中，打破了傳統教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。
觀察動物的教案 篇15
活動目標：
1、嘗試區分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系。
2、喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂。
3、激發了幼兒對動物的好奇心和探究欲望。
4、知道動物是人類的朋友。
活動準備：
1、材料準備：
①幼兒操作板；
②多媒體設備及課件；
③禮物筐；
2、情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。
3、經驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、后等空間方位的經驗。
活動過程：
一、尋找動物。
1、情景導入、激發興趣。
問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？
2、尋找辨別，大膽猜測。
提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據其局部特征猜測出動物名稱。
問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了？
② 你怎么知道是這個小動物呢？
③ 它藏在了什么地方？
3、確認方位，模仿動物。
提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。
問題：① 請小朋友把發現的小動物找出來，看看你猜的對不對。
② 你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？
二、鞏固認識。
1、課件再現、核對方位。
問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲？
②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對不對。
提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據畫面內容將知識進行回憶和再現。
2、材料操作、探究學習。
幼兒利用操作材料“調皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的方位圖案。
提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應的位置上。
三、快樂游戲。
1、游戲表達、鞏固認識。
（1）全體幼兒躲藏起來，說己隱藏的方位，請老師來尋找。
（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。
2、活動延伸、贈送禮物。
問題：
①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。
②你們在哪里找到的？我們一看這里面是什么？這些禮物應該怎樣用？（如發夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）
③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。
3、幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
觀察動物的教案 篇16
教學目的：
1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。
2、樂于探索、交流與分享。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
材料準備：
兩個交集圖，與交集相配套的.動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學過程：
一．說一說
動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）
二．送動物回家
1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝
2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。
會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三．討論
檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。
四．延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。
活動反思：
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。
第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
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