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中醫藥的哲言|中醫藥的哲言(實用20篇)

發表時間:2018-04-20

中醫藥的哲言(實用20篇)。

[1] 中醫藥的哲言

6月30日,我市在新區陽光廣場舉行《中華人民共和國中醫藥法》(以下簡稱《中醫藥法》)宣傳暨惠民義診活動。副市長李榮出席宣傳活動。他要求,要大力宣傳中醫藥法,緊抓有利時機,奮力追趕超越,推動我市中醫藥事業快速發展。

活動現場,北京中醫藥大學孫思邈醫院、市人民醫院等14家醫療機構及陜西興盛德藥業有限公司等3家中醫藥企業共17家單位參加了宣傳義診活動。按照全市統一安排,各區縣當天也同步開展了《中醫藥法》宣傳暨惠民義診活動。據了解,活動當日全市共發放《中醫藥法》宣傳冊等宣傳材料3萬余份,咨詢義診群眾1500余人。

《中醫藥法》是我國第一部全面、系統體現中醫藥特點和規律的基本性法律,是中醫藥領域的根本大法,在中醫藥事業發展中具有基礎性和全局性的作用,是開展中醫藥工作的基本遵循和依據,于今日起施行。

[2] 中醫藥的哲言

在接下來的幾天里,我們給了他連續的血液凈化。這項**為護理帶來了很多不便,我們不能為他翻身,怕扭折了導管,為了避免褥瘡,我們只能將他全身抬起,以此來減少受壓部位的受壓時間。特別是在患者解大便時,由于導管穿刺在股靜脈處,放便盆怕影響血液濾過,我們只能一遍遍一遍遍小心翼翼地將他抬起、放下、再抬起、再放下。

crrt需要24小時連續性進行,半小時的沖管,一小時的記錄尿量,還包括化置換液,倒廢液袋,算下來我們幾乎沒有喘息的時間。在又一次為他護理大小便的時候,他的父親——一位失去妻子不久,又面臨兒子徘徊在死亡邊緣的漢子來探視,目睹了我們護理的全過程,他一直默默地站在靠兒子最近的角落里,看著,看著,“嗵”一聲,當我們誰也還沒有反應過來發生了什么事的時候,這位鬢角華發早生的中年漢子跪在了地上,時間停頓了一下,“謝謝!謝謝!

”他哭泣了,我們被他的舉動嚇得手足無措,連忙要將他扶起。可是不管我們怎么拉他,他就是不起來,我們對他說:“沒事沒事,有什么話我們坐著說,先起來好嗎?

”他抬起頭,那張經歷了多少風霜而留下歲月痕跡的臉龐掛滿著淚水,“謝謝,真的謝謝你們!”隨后他深深地磕了個響頭,這位老實巴交的農民漢子用這樣一種特殊的表達方式詮釋著對我們的感激!“這是我們應該做的!

”是的,這是我們應該做的,看著他在我們夜以繼日地照顧下漸漸好轉,慢慢**到出院。不禁想起冰心老人曾說過的一句話:愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴的花香彌漫,使穿越拂葉的人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不悲涼…

[3] 中醫藥的哲言

中醫藥工作職業成長與個人發展

隨著時間的推移,我深感中醫藥領域的博大精深。在過去的幾年里,我不僅在職業上取得了顯著的進步,更在個人層面上獲得了長足的發展。在此,我將詳細回顧這段時光,分享我的成長與收獲。

工作內容概述:

1. 參與多個中醫藥研究項目,深入挖掘古方與現代治療手段的結合點。

2. 與團隊合作,完善中藥制劑的生產流程和質量監控體系。

3. 組織中醫藥知識培訓,提高團隊成員的專業水平。

4. 參與國際中醫藥交流活動,推廣中醫藥的獨特價值和療效。

重點成果:

1. 成功研發出針對現代疾病的中藥制劑,并在多家醫療機構進行臨床試驗,獲得良好反饋。

2. 在國際學術會議上發表多篇關于中醫藥研究的論文,獲得同行的認可與贊譽。

3. 帶領團隊獲得“全國中醫藥創新團隊”榮譽稱號。

4. 推動中醫藥文化在海外的影響力,與多個國家建立了中醫藥合作項目。

遇到的問題和解決方案:

1. 問題:中藥制劑研發過程中,提取工藝不穩定,導致藥效不均。

解決方案:深入研究中藥材特性,調整提取工藝參數,結合現代科技手段,確保制劑質量的穩定。

2. 問題:在國際推廣中,遭遇西方醫學界的質疑與誤解。

解決方案:積極開展中醫藥科學普及活動,用數據和實例說話,增進國際社會對中醫藥的認知和信任。

3. 問題:團隊成員間知識水平參差不齊,影響項目進度。

解決方案:定期組織專業培訓和交流活動,鼓勵團隊成員相互學習,共同進步。

自我評估/反思:

在過去的幾年里,我始終堅守中醫藥領域,不斷探索與實踐。我深知自己肩負著傳承和發揚中醫藥的重任,因此始終保持學習的熱情和進取的心態。但同時,我也意識到自己在某些方面仍有不足,例如在面對復雜問題時的決策能力、以及在團隊管理中的溝通技巧等。這些都需要我在未來的工作中不斷反思和改進。

未來計劃:

展望未來,我計劃在中醫藥領域進行更深入的研究,特別是在中藥制劑的現代化生產和國際推廣方面。同時,我也希望能夠在團隊建設和人才培養方面取得更多的成果。為了實現這些目標,我將持續不斷地學習新知識、提升自己的專業素養、加強與同行的交流與合作。我相信,在未來的日子里,我能夠為中醫藥事業的發展做出更大的貢獻。

[4] 中醫藥的哲言

20xx年,全市中醫藥工作要認真貫徹落實全國、全省和全市衛生與健康大會精神,以五大發展理念為指引,以貫徹實施《中醫藥法》和《安徽省發展中醫條例》為核心,進一步創新機制,借助醫改平臺,深化中醫藥改革,完善政策機制,發揮中醫藥特色優勢,全力推動全市中醫藥工作健康發展。

一、完善中醫藥發展政策機制。認真貫徹實施《中醫藥法》和《安徽省發展中醫條例》,廣泛開展普法宣傳,舉辦專題培訓班。落實《安徽省貫徹〈中醫藥發展戰略規劃綱要(20xx-2030年)〉實施意見》,制定《馬鞍山市中醫藥發展“十三五”規劃》。召開市中醫藥工作聯席會議。理順中醫醫療服務價格,探索建立公立中醫醫院分類補償政策機制。

二、持續深化中醫藥改革。推動含山、和縣、當涂縣中醫院開展中醫藥適宜技術和優勢病種支付方式改革,落實慢病分級診療中醫藥技術規范和基層中醫藥服務包,推進中醫師簽約服務。推進縣中醫院牽頭的縣域醫共體建設,做好縣域內其他醫供體中醫藥服務有效供給的途徑和方法。落實中醫藥特色??坡撁嗽圏c工作。實行中醫診所備案制管理,組織師承和確有專長人員醫師資格考核認定上報工作。繼續推進市中醫院建立有利于中醫藥特色優勢發揮的分類補償機制試點。落實中藥飲片(配方顆粒)聯合采購工作。推進中醫藥傳承創新工作。

三、進一步提升中醫藥服務能力。實施中醫藥“四名”(名院、名科、名醫、名藥)工程。市中醫院開展示范中醫醫院建設工作。實施基層中醫藥服務能力提升工程“十三五”行動計劃,雨山區開展創建全省、全國基層中醫藥工作先進單位;市人民醫院和其他各綜合醫院積極爭創全國綜合醫院中醫藥工作示范單位;新增12個基層中醫館。以市中醫院為先導,全面提升全市中醫院治未病能力建設,積極開展治未病健康服務。

四、加強中醫藥質量控制工作。建立健全中醫醫療質量控制組織體系和制度建設。開展基于中醫臨床路徑管理的??茖2≠|量和費用的監測評價和公示,組織開展實施性中醫臨床路徑培訓工作。支持中醫各市級質控中心開展工作,實現質量控制和評價工作全覆蓋。充分發揮市中醫藥學會作用,組織開展學術交流和競賽活動等,提高會員業務水平。認真落實中醫病案首頁數據填寫質量規范、質量管理與質控指標和質控考核工作。

五、做好中醫藥人才培養工作。強化師承教育,大力培養中醫藥人才。加強名中醫專家傳承工作室、基層名中醫專家工作室建設。推進中醫類別全科醫師規范化培訓工作,支持養生保健、健康管理、康復護理等中醫藥職業技能和健康服務專門人才的培養。認真落實以中醫藥適宜技術為重點內容的國家級和省級中醫藥繼續教育項目。

六、發展中醫藥健康服務。鼓勵社會資本興辦具有專科特色的民營中醫機構,引導規范中醫養生保健服務發展;開展公立中醫院與養老機構的深度合作,暢通中醫藥醫養結合發展的綠色通道。發展中醫養生保健服務,促進中醫藥與健康養老、旅游文化等融合發展。

七、加大中醫藥文化傳播力度。弘揚優秀傳統中醫藥文化,加大中醫藥社會宣傳力度。規范中醫館中醫文化建設。組織開展中醫藥文化科普巡講活動,開展中醫藥健康教育活動,實施中醫藥服務百姓健康推進行動。大力開展中醫藥科普活動,提高大眾中醫藥健康素養。繼續開展中醫藥服務進社區、進農村、進家庭的“三進”工程建設,通過多種途徑加大中醫藥文化的宣傳力度,將中醫藥文化融入到診療行為的全過程。

八、加強中醫藥行業作風建設。大力弘揚以 “大醫精誠”為核心的中醫藥職業精神,按照管行業必須管行風的要求,全面落實醫療衛生行業建設“九不準”,堅決打擊抵制醫藥購銷領域和醫療服務中的不正之風。認真落實國家衛生計生委、國家中醫藥管理局《進一步改善醫療服務行動計劃》和省衛生計生委《關于開展強化醫療便民惠民服務認真解決群眾反映突出問題專項行動方案》,推出中醫藥便民惠民新舉措,使人民群眾共享中醫藥改革與發展的成果。

[5] 中醫藥的哲言

廣州中醫藥大學創辦于1956年,是新中國首批建立的四所中醫藥高等學校之一,先后直屬國家衛生部、國家中醫藥管理局領導,2000年轉由廣東省人民政府管理,現為廣東省“211工程”重點建設高校和高水平大學重點學科建設單位。經過六十年的建設和發展,學校整體辦學水平、醫療服務能力和國際影響力均位居全國中醫藥院校前列。

學校秉持嶺南人特有的開放和務實精神,大力推進中醫藥高等教育的改革發展。學校現有二級學院16個,本科專業26個,橫跨醫學、理學、工學、管理學、經濟學、文學、教育學7個學科門類。擁有碩士學位授權一級學科6個、碩士點47個,博士學位授權一級學科3個、博士點19個。全日制在校生18520人,其中本科生13769人,??粕?57人,碩士研究生3274人,博士研究生620人。

學校擁有一級學科國家重點學科1個;擁有一級學科廣東省重點學科3個,其中廣東省攀峰重點學科1個,廣東省優勢重點學 29584科2個;擁有國家中醫藥管理局中醫藥重點學科25個;是擁有一級學科國家重點學科的兩所中醫藥高校之一,也是擁有一級學科國家重點學科的唯一一所省屬高校。根據2012年教育部公布的學科評估結果,一級學科中醫學全國排名第二、中藥學全國排名第三(并列)、中西醫結合全國排名第四。湯森路透2016年7月15日數據顯示,學校臨床醫學學科已進入ESI全球前1%行列,表明學校在關鍵研究領域達到國際先進水平,具有廣泛的學術影響。

“重經典、強臨床”是學校本科教學最鮮明的特色,也是學校辦學六十年最重要的經驗總結。八十年代中期,學校率先啟動經典回歸臨床的教學改革,把四大經典作為必修課程納入教學計劃,實施“院系合一”的管理體制,促進醫教協同發展?!啊亟浀洹娕R床’高素質中醫人才特色培養模式”獲得2014年國家級教學成果獎二等獎。2002年、2008年學校兩次接受教育部本科教學工作水平評估,成績均為“優秀”。近五年來,學生參加全國執業醫師資格考試成績突出,通過率始終名列全國中醫藥院校前茅。

在總結七年制辦學成功經驗的基礎上,學校于2015年被教育部確定為首批實施“卓越醫生(中醫)教育培養計劃改革試點”高校和承擔“中醫拔尖創新人才模式改革試點項目”高校,繼續引領中醫藥高等教育的改革發展。

學校學位與研究生教育始于1978年,是全國首批獲得博士、碩士學位授予權的高校之一,研究生招生規模長期居于全國中醫藥院校前列,培養質量和學位論文質量受到社會的高度評價,在2015年中國期刊網《中國博碩學位論文引證報告》中,學校研究生學位論文總被引用頻次居全國醫藥衛生類院校首位。學?,F有中醫學、中藥學、中西醫結合3個博士后科研流動站,是全國唯一連續兩屆獲得中醫學全國優秀博士后科研流動站的高校。

學校堅持突出特色,彰顯優勢,以開展嶺南醫學研究為己任,取得了一批高水平的的科研成果。國醫大師鄧鐵濤教授牽頭的“脾虛重癥肌無力的臨床和實驗研究”于1992年獲國家科學技術進步二等獎;終身教授王建華領軍的“脾虛證辨證論治的系列研究”獲得2000年國家科學技術進步獎二等獎,其標志性成果“脾虛理論及其應用研究傳承與創新”于2016年入選《中國中醫藥重大理論傳承創新典藏》;袁浩教授領銜的.“中西醫結合治療股骨頭缺血性壞死及其相關疾病的研究”獲得2000年國家科學技術進步二等獎。

在中醫藥防治重大傳染性疾病中,學校勇于擔當,主動作為。面對突如其來的非典疫情,擔任國家中醫藥管理局抗非典中醫專家組組長的國醫大師鄧鐵濤主張中醫藥早介入,廣東也因此病死率全球最低,搶救成功率全球最高,得到世界衛生組織專家的 3B710認可,并被推廣到全國。學校作為主要成員單位參加了國家“523”防治瘧疾項目,在臨床上證實了青蒿素抗瘧功效,為青蒿素的發明作出了重大貢獻。李國橋教授團隊研制的青蒿素復方抗瘧藥被確定為國際抗瘧疾一線用藥,其系列研究成果先后獲得全國科學大會獎、國家技術發明二等獎、國家科學技術進步二等獎。

學校高度重視師資隊伍建設,大力實施特聘教授、“杏林學者”、“青年英才”、教師出國訪學、“薪火計劃”等五項人才提升計劃,迎來了人才輩出、名家薈萃的生動局面。學校現有專任教師1304人,其中正高職稱369人,副高職稱467人。擁有一批以國醫大師鄧鐵濤、禤國維為代表的著名專家教授,有國家長江學者講座教授2名、國家973計劃項目首席科學家2名、國家級教學名師1名、新世紀“百千萬人才工程”國家級人選2名、國務院學位委員會學科評議組成員3人、珠江學者8名、省級教學名師6名、廣東省名中醫84名等一大批知名專家以及在醫藥領域有影響的學科帶頭人和學術帶頭人。

學校立足自身優勢,積極參與廣東中醫藥強省建設。學?,F有五所直屬附屬醫院,年門診量超過1200萬人次,相當于1/10廣東省常住人口,年出院總量達18萬人次,醫療綜合服務水平在全國中醫藥行業首屈一指。附屬醫院注重發揮中醫藥特色,大力加強??茖2〗ㄔO,形成了以50個國家重點??茷辇堫^的專科專病技術群,輻射和帶動了廣東省乃至華南地區醫療綜合服務水平的顯著提升。

第二附屬醫院(即廣東省中醫院)是全國年服務患者人數最多的中醫院,連續三年位居香港艾力彼醫院管理研究中心“中國中醫院競爭力100強排行榜”榜首,連續12年4次被評為“全國文明單位”,被譽為“全國衛生系統的一面旗幟”。第一附屬醫院是全國首批三級甲等中醫院和全國示范中醫院,也是全國年門診量超300萬人次的三所中醫院之一,其無償救治“好軍嫂”韓素云的事跡享譽全國。

學校充分發揮學科人才優勢和科技資源優勢,重點打造中國中醫科學院廣東分院、廣東省中醫臨床研究院、華南中醫藥協同創新中心、華南針灸研究中心、國際中醫藥轉化醫學研究中心、現代南藥工程技術中心、嶺南醫學研究中心等七大平臺,努力構筑中醫藥科技創新高地。目前,學校擁有包括國家中醫臨床研究基地、國家中藥現代化工程技術研究中心等國家級平臺在內的省部級以上科研平臺57個,為服務廣東中醫藥強省建設創造了有利的條件。

學校積極推進協同創新,與廣藥集團、華潤三九、康美藥業、復星醫藥等著名醫藥企業開展全方位、多層次的合作。由學校研發的胃乃安、骨仙片、消渴丸、金佛止痛丸、滋腎育胎丸等系列中成藥成為廣東醫藥企業的核心產品并暢銷全國。學校與省內外15個市縣建立產學研合作關系,在全省指導建立了16個以“南藥”為特色的中藥材規范種植基地,種植面積達20多萬畝,在幫助農民脫貧奔康、促進山區經濟發展等方面發揮了積極作用。

學校大力挖掘和弘揚中醫藥文化,在全社會塑造了中醫藥行業特有的人文環境。由學校建設的廣東中醫藥博物館,是全國高校首批國家二級博物館,自建成以來接待了世界各地的參觀者30余萬人次,并與第一附屬醫院、第二附屬醫院一起被國家中醫藥管理局確定為首批全國中醫藥文化宣傳教育基地,成為廣東傳播中醫藥文化的重要窗口。學校組織力量編寫出版了《通俗中醫藥叢書》、《嶺南中醫藥文庫》等一批大型圖書,成為“中醫中藥中國行”活動重點推薦的書目。此外,學校還與廣東省中醫藥局、廣東廣播電視臺聯合制作了12集大型紀錄片《懸壺嶺南》。

學校充分發揮地緣和人文優勢,主動服務國家“一帶一路”戰略。學校自1974年開始招收外國留學生,目前在校境外學生達2300多人,就讀本、碩、博各個層次,規模居全國同類院校前列。歷年來,學校為110多個國家和地區培養了近2萬名中醫藥高級人才。海外中醫藥社團的負責人很多都是本校校友,如澳大利亞中醫管理局局長薛長利、美國中醫公會會長黃憲生就是其中的杰出代表。

多年來,學校一直與東南亞國家、非洲國家合作開展抗瘧研究。由李國橋教授團隊研制的擁有自主知識產權的第4代青蒿素系列復方抗瘧藥,被列為廣東省中醫藥強省建設重點項目和國家中醫藥管理局重點對外合作項目,更是被當作“國禮”贈送給許多非洲國家。至今,青蒿素已取得包括美國在內的38個國家的國際專利保護,29個國家的商標注冊,在22個瘧疾流行國家上市銷售。宋健平教授領銜的科研團隊在科摩羅國合作實施青蒿素復方快速清除瘧疾項目,有效地遏制了當地瘧疾流行,實現了該國歷史上第一次瘧疾零死亡,得到了世界衛生組織的充分肯定。

第一附屬醫院與美國西奈山伊坎醫學院簽署了中醫藥防治免疫性疾病研究的合作協議。第二附屬醫院與瑞典卡羅林斯卡醫學院簽署了中醫藥防治感染性疾病的合作協議,與美國麻省總醫院簽署了在珠海橫琴建設麻省總醫院中國醫院的合作協議。2015年底,學校與深圳市人民政府、澳大利亞皇家墨爾本理工大學正式簽約合辦深圳生命健康工程學院。此外,學校還主動承擔了外交部中國東盟合作基金項目,與東盟國家就傳統醫藥高等教育展開合作。

征程萬里云鵬舉,敢立潮頭唱大風。學校將以建校六十周年為新的起點,緊緊抓住國家建設世界一流大學、一流學科以及廣東省建設高水平大學的重大機遇,堅定不移推進高水平中醫藥大學建設,為發展中醫藥學術、弘揚中醫藥文化、建設健康中國作出新的更大的貢獻。

[6] 中醫藥的哲言

摘要:全球化是中醫藥高等教育的必然發展方向,但如何與全球化的發展趨勢相適應卻是困擾相關教育工作者的一大難題。在全球化的發展形勢下,中醫藥高等教育可以說正處于機遇與挑戰并存的特殊階段,如何實現與全球化的聯系與協作是相關教育研究工作者必須引起重視的一項問題。本文重點分析中醫藥高等教育全球化背景下所面臨的機遇以及需要應對的挑戰,進而探討適宜全球化的中醫藥高等教育發展策略,望能夠促進中醫藥高等教育的發展。

中醫藥是中華民族優秀傳統文化中一顆璀璨的明珠,在現代化衛生保健領域中有著非常重要的應用價值,同時也是傳統醫學體系中的典型代表之一[1-2]。中醫藥教育走向世界是中醫藥全球化的重要基礎,必須引起各方重視,但在中醫藥的傳承與發展中仍然存在難以擺脫不合理管理體制機制束縛的問題,中醫藥人才嚴重匱乏。除此以外當前中醫藥院校教育中仍然無法擺脫“中醫人才中不中、西不西”的問題,影響本專業人才的綜合質量。在這一背景下,為面向中醫藥發展提供良好的環境與人才支持,就必須積極探索將中醫藥引入醫學全球化系統中的方法與路徑。因此,在中醫藥全球化發展的浪潮影響下,高等教育如何適應這一發展趨勢并走向全球化的發展道路,這一問題備受各方人員的關注與重視。

近年來,國家的政府以及相關機構逐步加大對中醫藥事業的扶持力度,加之我國在世界舞臺上的影響力不斷提升,進而使得中醫藥領域逐步走入全球化發展的嶄新層面,與西方醫學理論的交流、協作也更加密切,這一點通過中醫藥受重視程度的不斷提升中可見一斑。有調查數據顯示[3]:國際社會近年來針對中醫藥專業的關注度不斷提高,中醫藥在國際醫療衛生舞臺上的覆蓋面不斷擴展,與多個國家和地區簽訂有大量的中醫藥專項合作協議,并將中醫藥技術快速推廣至疾病預防與治療的各個領域中。除此以外,隨著中醫藥國際影響的不斷擴大,中醫藥教育的社會需求也日益增加。有關報道中指出,近十余年以來,國際上的中醫院校和培訓機構逐步成立,不同規模的'中醫藥教育在世界各地相繼開展,國際主流教育學界也開始高度重視中醫藥教育的全球化目標實現,大量國家與地區的正規大學中已經創辦了各種類型的中醫藥本科教育專業,中醫藥對外教育也逐步自傳統模式下的散、亂、小狀態向著主流化、規范化、學歷化、本土化的方向繁榮發展。正是由于中醫藥專業在國際社會中的影響力不斷提高,因此對中醫藥專業人才的需求量也不斷增加。中醫藥高等院校作為面向社會培養并輸送專業性、復合型中醫藥人才的重要陣地,必須做好對全球化趨勢的應對工作,將中醫藥專業的發展作為生命科學領域一個全新的增長點,從而為中醫藥專業的快速發展贏取更加廣闊的前景與市場。

現階段全球化的發展多局限于經濟層面,東西方文化領域的融合程度仍然比較有限,各個國家與地區缺乏學術專業的交流溝通[4-5]。具體到中醫藥專業發展的角度上來說,當前中醫藥專業所涉及到的國際性科研合作項目較少,所開設課程覆蓋不夠全面,從事中醫藥高等教育工作的教師隊伍素質水平參差不齊,加之本專業現代化科學技術建設方面存在一定缺陷,進而導致國際舞臺上對中醫藥重要醫學價值的認識還不夠充分與全面,進而也對中醫藥高等教育人才在全球化趨勢下的培養與發展產生了一定的不良影響。除此以外,中醫藥高等教育的從業人員在外語水平方面還存在一定的局限性,他們的外語實力尚無法適應高等中醫藥教育事業的發展需求,導致中醫藥教育難以以多種形式、多種類型的渠道深入開展。特別是中醫藥教育事業與傳統文化之間的聯系異常密切,在中醫藥領域中大量的中醫專業術語中蘊含著非常豐富的文化哲理,對這些詞匯的理解存在比較大的難度,因此在展開全球一體化教育的過程中難以將這些關鍵詞匯的淵源傳播推廣出去,由于難以秉其全意,從而導致中醫藥關鍵理念的傳播與發展受到了一定的影響。更為關鍵的一點問題在于:在推進實現高等中醫藥教育國際化進程的過程中,為了更好地適應中醫藥教育全球化發展的需求,就必須重視解決中醫藥標準化方面的問題。但中醫藥理論客觀上來說具有復雜多樣的特點,因此即便近年來在中醫標準化進程方面已經取得了一定的成效,但推進速度仍然比較遲緩,嚴重滯后于教育事業一體化的發展。中醫藥高等教育在理論以及實踐教學兩個部分的標準化建設均存在一定的難度,從而對中醫藥教育國際化以及本土化進程產生了不良影響。

1.重視對復合型、外向型人才的培養。在積極應對教育教學體制全球化發展趨勢的背景下,中醫藥高等教育必須面向國際市場培養一批具有市場性發展眼光且科學技術水平高的專業性、復合型人才[6]。為滿足這一目標,從專業設置的角度上來說,中醫藥高等院校應當瞄準多元化的發展訴求,促進專業結構的優化與調整,使專業設置與配置更好的為教學、研究、醫學、社會服務。同時,教育教學的整體體制應當自應試模式逐步過渡至素質模式,以此為中醫藥高等院校學生創新能力的培養提供動力,使其能夠在國際化發展市場中贏得競爭實力。從這一角度上來說,中醫藥高等院校必須著眼于對師資力量的提升,穩定教師隊伍水平,將外語語言、傳統文化等內容納入教育體系中,使學生對外語語言的應用能力以及對傳統文化內涵的領域得到更深入的發展[7]。

2.在中醫藥高等教育標準制定中體現主動權。在將中醫藥推向全球的過程中,為了實現中醫藥中傳統文化理念與全球醫學領域發展標準的結合,必須著眼于標準化機制的建設。統一中醫藥高等教育的標準機制,才能夠使本專業領域相關的人才流動更加通暢[8]。作為我國醫學領域傳統文化教育中的“精髓”,中醫藥教育具有非常大的發展潛力。為積極適應全球化發展趨勢,中醫藥高等教育中必須主動制定標準,規范市場,以促進教學質量以及辦學水平的提升。同時,還應當重視對中醫藥專業相關理論的創新發展,將原本生僻枯燥的中醫藥理論應用現代化的語言進行闡釋與融合,從而方便學生對中醫藥知識點的理解。此外,高等院校還應當結合全球化背景下中醫藥理論發展需求,展開標準化的教材編寫工作,嚴格落實已制定標準,從而確保中醫藥高等教育以一種健康且規范的方式積極發展。

3.促進辦學體制的開放化發展。在高校辦學體制開放化發展的過程中,學生能夠同時接受東方、西方文化的感染與熏陶,在校園中實現東西方不同科技、學術的交流與溝通。那么,如何促進中醫藥高等教育中辦學體制的開放化發展呢?筆者認為應當采取以下幾個方面的策略:其一,將外資與外智引入教育教學體系中,形成多層次的中外合作辦學,達到所謂的不出國門留學的理想狀態;其二,鼓勵有條件與資質的中醫藥高等院校積極探索“走出去”的方法,與國際舞臺上的知名醫學院校強強協作,展開科研、教學等方面融合策略的探究工作,以加速國際化進程。

4.根據中醫藥事業發展需要對專業結構進行優化。在中醫藥高等教育體系的改革發展中,必須積極順應全球化發展的趨勢與特點,對辦學觀念進行優化,拓展教育教學事業,以“三個面向”為基本原則,力求能夠在辦學思路、辦學模式、發展定位等方面實現進步。在學科專業結構的優化方面,應當嘗試對中醫藥高等教育體系中的相關專業設置范圍進行拓展,以“大中醫藥”為基本范圍,納入包括藥品、化妝品、保健用品、康復保健、臨床醫療、預防醫學、種植加工等在內的相關產業,著眼于培養可適宜于不同專業需求的中醫藥高等人才,更好地與全球化背景下的人才市場多向性需求相契合。

5.從醫療體制改革入手培養所需人才。從近年來我國醫療體制改革的發展方向與具體實施方案上來看,中醫與西醫并重發展已成為非常重要的工作方針與基本指導思想之一,同時在有關深化醫療體制改革的文件中明確指出并肯定了中醫藥專業在重大疾病防治、衛生服務、以及公共衛生領域中所占據的重要地位。在全球化經濟發展趨勢背景下,國家政策針對中醫藥專業的發展形勢是非常光明的。在這一背景下,為深化對人才的培養,可關注如下幾點措施:其一,深化中醫藥高等教育人才對“治未病”理論的認識,培養預防專業與中醫藥技術相結合的專業人才[9];其二,深化對中醫藥領域??菩腿瞬诺呐囵B,進一步凸顯中醫藥在重大疾病防治中的意義與優勢;其三,加強對專業交流型人才的培養,使中醫藥與西方醫療理念的進一步融合與協作[10]。

6.正確處理中醫藥教育全球化中現代與傳統的對應關系。中醫學是中國傳統文化在千百年發展中所蘊含并積累起來的寶貴的醫學財富,吸取了中華民族文化體系中的眾多精華與精髓。中醫藥成果以及中醫藥傳承與發展都深刻地體現了民族特色。但在將中醫藥教育與全球化發展趨勢相結合的背景下,全球化、現代化的技術內容勢必會對傳統中醫藥文化產生一定的沖擊與影響,尤其是對其成果與教育教學經驗、內容所產生的震動及挑戰也是不容忽視的。中醫藥教育事業為了謀求長期的發展,就必須在教育教學體系方面積極面向世界,應對全球一體化的挑戰。但如何才能夠在全新的社會環境以及教育背景中充分發揮中醫文化科學技術的特長與優勢,避免這些特長與優勢被全球化的浪潮所淹沒,這一點必須引起中醫藥教育人員的高度關注與重視。從這一角度上來說,在中醫藥教育繼承傳統并傳播文明的過程中,必須以前人的成果為基礎,創造全新的知識與文化,以創造并形成極富民族特色且有鮮活生命力的全新中醫藥科技文化,以實現對自身發展實力與競爭力的提升價值。本文系統分析了全球化發展視閾下中醫藥高等教育工作所面臨的機遇,同時也客觀闡述了在中醫藥高等教育發展中存在的挑戰,進而結合全球化影響,對促進中醫藥高等教育事業進一步發展的策略進行論述,包括重視對復合型、外向型人才的培養;在中醫藥高等教育標準制定中體現主動權;促進辦學體制的開放化發展;根據中醫藥事業發展需要對專業結構進行優化;從醫療體制改革入手培養所需人才這幾個方面,望能夠引起相關人員的重視。

參考文獻:

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[2]劉殿剛,顧赤.全球化視野下中醫藥院校的英語教學[J].湖北中醫藥大學學報,2014,16(2):119-120.

[3]官翠玲.中醫藥文化建設路徑探析[J].醫學與哲學,2013,34(21):75-77.

[4]李明月,陳波,王衛,等.中醫國際教育改革的意義探析[J].國際中醫中藥雜志,2014,36(7):647-649.

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[10]付萍.探索中醫藥高等院校中外合作辦學的新思路[J].湖北中醫雜志,2013,35(4):75-76.

[7] 中醫藥的哲言

《中華人民共和國中醫藥法》(簡稱《中醫藥法》)將于2017年7月1日起施行。為加大對中醫藥法的宣傳力度,推動中醫藥法貫徹落實,屯昌縣衛計委和屯昌縣中醫院于6月29日在全縣開展學習貫徹《中醫藥法》主題宣傳活動。

本次活動共分三個部分進行,首先是開展以“依法發展中醫、服務大眾健康”為主題的宣傳義診活動,活動現場共分為法制宣傳區、名中醫義診區、適宜技術學范區,現場民眾不僅可以發放的宣傳材料詳細了解《中醫藥法》,還可以通過名中醫義診、現場體驗中醫推拿、針灸等中醫適宜技術,深入參與到活動當中。

在宣傳活動結束后,立即在縣衛計委五樓召開了學習《中醫藥法》知識培訓班,我縣衛生系統19家醫療機構的領導和工作人員共32人參加??h衛計委副主任王冬梅在致辭中表示,《中醫藥法》是我國首部全面、系統體現中醫藥特點和規律的法律,總結了以往中醫藥工作實踐中的好經驗、好做法,全面、系統規范了中醫藥服務、中醫藥人才培養、中醫藥科學研究和中醫藥傳承與文化傳播等內容,必將進一步激發中醫藥發展的新活力,增強發展新動能,拓展發展新空間,保障中醫藥事業持續健康科學發展。縣中醫院主治醫師司堅對《中醫藥法》進行了詳細解讀。

培訓班結束后,各單位領取《中醫藥法》宣傳材料,根據培訓班部署,繼續在轄區范圍內開展中醫藥健康知識講座、中醫藥健康服務體驗、舉辦中醫藥法知識學習考核、《中醫藥法》宣傳進鄉村等活動,充分運用各種傳播渠道,將中醫藥法的主要內容和精神實質廣泛傳播,引導大眾主動了解中醫藥法,正確認識中醫藥,在全縣范圍內掀起“學法、懂法、守法”的良好氛圍,營造良好的中醫藥發展環境。

[8] 中醫藥的哲言

全國排名 ? ? ?學校名稱 ? ? ?學科星級 ? ? ?學科類型 ? ? ?辦學層次 ? ? ?
1北京中醫藥大學8星級研究型世界一流學科
2上海中醫藥大學7星級研究型世界知名高水平學科
3廣州中醫藥大學6星級研究型世界高水平學科
4天津中醫藥大學6星級研究型中國頂尖學科
5成都中醫藥大學5星級研究型世界知名學科
5南京中醫藥大學5星級研究型世界知名學科
7黑龍江中醫藥大學5星級研究型中國一流學科
7山東中醫藥大學5星級研究型中國一流學科
7湖南中醫藥大學5星級研究型中國一流學科
10安徽中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10重慶醫科大學4星級研究型中國高水平學科
10中央民族大學4星級研究型中國高水平學科
10浙江中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10云南中醫學院4星級研究型中國高水平學科
10西藏藏醫學院4星級研究型中國高水平學科
10首都醫科大學4星級研究型中國高水平學科
10陜西中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10山西中醫學院4星級研究型中國高水平學科
10內蒙古醫科大學4星級研究型中國高水平學科
10遼寧中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10江西中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10湖北中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10河南中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10河北中醫學院4星級研究型中國高水平學科
10貴陽中醫學院4星級研究型中國高水平學科
10廣西中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10甘肅中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10福建中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
10長春中醫藥大學4星級研究型中國高水平學科
30大連醫科大學3星級研究型中國知名學科
30暨南大學3星級研究型中國知名學科
30右江民族醫學院3星級研究型中國知名學科
30新疆醫科大學3星級研究型中國知名學科
30廈門大學3星級研究型中國知名學科
30西南醫科大學3星級研究型中國知名學科
30同濟大學3星級研究型中國知名學科
30青海大學3星級研究型中國知名學科
30寧夏醫科大學3星級研究型中國知名學科
30南陽理工學院3星級研究型中國知名學科
30南方醫科大學3星級研究型中國知名學科
30華北理工大學3星級研究型中國知名學科
30湖北民族學院3星級研究型中國知名學科
30河北醫科大學3星級研究型中國知名學科
30海南醫學院3星級研究型中國知名學科
30第二軍醫大學3星級研究型中國知名學科

廣州中醫藥大學簡介

廣州中醫藥大學創辦于1956年,是新中國首批建立的四所中醫藥高等學校之一,先后直屬國家衛生部、國家中醫藥管理局領導,2000年轉由廣東省人民政府管理,現為廣東省“211工程”重點建設高校和高水平大學重點學科建設單位。經過六十年的建設和發展,學校整體辦學水平、醫療服務能力和國際影響力均位居全國中醫藥院校前列。

學校秉持嶺南人特有的開放和務實精神,大力推進中醫藥高等教育的改革發展。學?,F有二級學院16個,本科專業26個,橫跨醫學、理學、工學、管理學、經濟學、文學、教育學7個學科門類。擁有碩士學位授權一級學科6個、碩士點47個,博士學位授權一級學科3個、博士點19個。全日制在校生18520人,其中本科生13769人,??粕?57人,碩士研究生3274人,博士研究生620人。

學校擁有一級學科國家重點學科1個;擁有一級學科廣東省重點學科3個,其中廣東省攀峰重點學科1個,廣東省優勢重點學 29584科2個;擁有國家中醫藥管理局中醫藥重點學科25個;是擁有一級學科國家重點學科的兩所中醫藥高校之一,也是擁有一級學科國家重點學科的唯一一所省屬高校。根據2012年教育部公布的學科評估結果,一級學科中醫學全國排名第二、中藥學全國排名第三(并列)、中西醫結合全國排名第四。湯森路透2016年7月15日數據顯示,學校臨床醫學學科已進入ESI全球前1%行列,表明學校在關鍵研究領域達到國際先進水平,具有廣泛的學術影響。

“重經典、強臨床”是學校本科教學最鮮明的特色,也是學校辦學六十年最重要的經驗總結。八十年代中期,學校率先啟動經典回歸臨床的教學改革,把四大經典作為必修課程納入教學計劃,實施“院系合一”的管理體制,促進醫教協同發展?!啊亟浀洹娕R床’高素質中醫人才特色培養模式”獲得2014年國家級教學成果獎二等獎。2002年、2008年學校兩次接受教育部本科教學工作水平評估,成績均為“優秀”。近五年來,學生參加全國執業醫師資格考試成績突出,通過率始終名列全國中醫藥院校前茅。

在總結七年制辦學成功經驗的基礎上,學校于2015年被教育部確定為首批實施“卓越醫生(中醫)教育培養計劃改革試點”高校和承擔“中醫拔尖創新人才模式改革試點項目”高校,繼續引領中醫藥高等教育的改革發展。

學校學位與研究生教育始于1978年,是全國首批獲得博士、碩士學位授予權的高校之一,研究生招生規模長期居于全國中醫藥院校前列,培養質量和學位論文質量受到社會的高度評價,在2015年中國期刊網《中國博碩學位論文引證報告》中,學校研究生學位論文總被引用頻次居全國醫藥衛生類院校首位。學?,F有中醫學、中藥學、中西醫結合3個博士后科研流動站,是全國唯一連續兩屆獲得中醫學全國優秀博士后科研流動站的高校。

學校堅持突出特色,彰顯優勢,以開展嶺南醫學研究為己任,取得了一批高水平的的科研成果。國醫大師鄧鐵濤教授牽頭的“脾虛重癥肌無力的臨床和實驗研究”于1992年獲國家科學技術進步二等獎;終身教授王建華領軍的“脾虛證辨證論治的'系列研究”獲得2000年國家科學技術進步獎二等獎,其標志性成果“脾虛理論及其應用研究傳承與創新”于2016年入選《中國中醫藥重大理論傳承創新典藏》;袁浩教授領銜的“中西醫結合治療股骨頭缺血性壞死及其相關疾病的研究”獲得2000年國家科學技術進步二等獎。

在中醫藥防治重大傳染性疾病中,學校勇于擔當,主動作為。面對突如其來的非典疫情,擔任國家中醫藥管理局抗非典中醫專家組組長的國醫大師鄧鐵濤主張中醫藥早介入,廣東也因此病死率全球最低,搶救成功率全球最高,得到世界衛生組織專家的 3B710認可,并被推廣到全國。學校作為主要成員單位參加了國家“523”防治瘧疾項目,在臨床上證實了青蒿素抗瘧功效,為青蒿素的發明作出了重大貢獻。李國橋教授團隊研制的青蒿素復方抗瘧藥被確定為國際抗瘧疾一線用藥,其系列研究成果先后獲得全國科學大會獎、國家技術發明二等獎、國家科學技術進步二等獎。

學校高度重視師資隊伍建設,大力實施特聘教授、“杏林學者”、“青年英才”、教師出國訪學、“薪火計劃”等五項人才提升計劃,迎來了人才輩出、名家薈萃的生動局面。學?,F有專任教師1304人,其中正高職稱369人,副高職稱467人。擁有一批以國醫大師鄧鐵濤、禤國維為代表的著名專家教授,長江學者講座教授2名、國家973計劃項目首席科學家2名、國家級教學名師1名、新世紀“百千萬人才工程”國家級人選2名、國務院學位委員會學科評議組成員3人、珠江學者8名、省級教學名師6名、廣東省名中醫84名等一大批知名專家以及在醫藥領域有影響的學科帶頭人和學術帶頭人。

學校立足自身優勢,積極參與廣東中醫藥強省建設。學校現有五所直屬附屬醫院,年門診量超過1200萬人次,相當于1/10廣東省常住人口,年出院總量達18萬人次,醫療綜合服務水平在全國中醫藥行業首屈一指。附屬醫院注重發揮中醫藥特色,大力加強??茖2〗ㄔO,形成了以50個國家重點??茷辇堫^的專科專病技術群,輻射和帶動了廣東省乃至華南地區醫療綜合服務水平的顯著提升。

第二附屬醫院(即廣東省中醫院)是全國年服務患者人數最多的中醫院,連續三年位居香港艾力彼醫院管理研究中心“中國中醫院競爭力100強排行榜”榜首,連續12年4次被評為“全國文明單位”,被譽為“全國衛生系統的一面旗幟”。第一附屬醫院是全國首批三級甲等中醫院和全國示范中醫院,也是全國年門診量超300萬人次的三所中醫院之一,其無償救治“好軍嫂”韓素云的事跡享譽全國。

學校充分發揮學科人才優勢和科技資源優勢,重點打造中國中醫科學院廣東分院、廣東省中醫臨床研究院、華南中醫藥協同創新中心、華南針灸研究中心、國際中醫藥轉化醫學研究中心、現代南藥工程技術中心、嶺南醫學研究中心等七大平臺,努力構筑中醫藥科技創新高地。目前,學校擁有包括國家中醫臨床研究基地、國家中藥現代化工程技術研究中心等國家級平臺在內的省部級以上科研平臺57個,為服務廣東中醫藥強省建設創造了有利的條件。

學校積極推進協同創新,與廣藥集團、華潤三九、康美藥業、復星醫藥等著名醫藥企業開展全方位、多層次的合作。由學校研發的胃乃安、骨仙片、消渴丸、金佛止痛丸、滋腎育胎丸等系列中成藥成為廣東醫藥企業的核心產品并暢銷全國。學校與省內外15個市縣建立產學研合作關系,在全省指導建立了16個以“南藥”為特色的中藥材規范種植基地,種植面積達20多萬畝,在幫助農民脫貧奔康、促進山區經濟發展等方面發揮了積極作用。

學校大力挖掘和弘揚中醫藥文化,在全社會塑造了中醫藥行業特有的人文環境。由學校建設的廣東中醫藥博物館,是全國高校首批國家二級博物館,自建成以來接待了世界各地的參觀者30余萬人次,并與第一附屬醫院、第二附屬醫院一起被國家中醫藥管理局確定為首批全國中醫藥文化宣傳教育基地,成為廣東傳播中醫藥文化的重要窗口。學校組織力量編寫出版了《通俗中醫藥叢書》、《嶺南中醫藥文庫》等一批大型圖書,成為“中醫中藥中國行”活動重點推薦的書目。此外,學校還與廣東省中醫藥局、廣東廣播電視臺聯合制作了12集大型紀錄片《懸壺嶺南》。

學校充分發揮地緣和人文優勢,主動服務國家“一帶一路”戰略。學校自1974年開始招收外國留學生,目前在校境外學生達2300多人,就讀本、碩、博各個層次,規模居全國同類院校前列。歷年來,學校為110多個國家和地區培養了近2萬名中醫藥高級人才。海外中醫藥社團的負責人很多都是本校校友,如澳大利亞中醫管理局局長薛長利、美國中醫公會會長黃憲生就是其中的杰出代表。

多年來,學校一直與東南亞國家、非洲國家合作開展抗瘧研究。由李國橋教授團隊研制的擁有自主知識產權的第4代青蒿素系列復方抗瘧藥,被列為廣東省中醫藥強省建設重點項目和國家中醫藥管理局重點對外合作項目,更是被當作“國禮”贈送給許多非洲國家。至今,青蒿素已取得包括美國在內的38個國家的國際專利保護,29個國家的商標注冊,在22個瘧疾流行國家上市銷售。宋健平教授領銜的科研團隊在科摩羅國合作實施青蒿素復方快速清除瘧疾項目,有效地遏制了當地瘧疾流行,實現了該國歷史上第一次瘧疾零死亡,得到了世界衛生組織的充分肯定。

第一附屬醫院與美國西奈山伊坎醫學院簽署了中醫藥防治免疫性疾病研究的合作協議。第二附屬醫院與瑞典卡羅林斯卡醫學院簽署了中醫藥防治感染性疾病的合作協議,與美國麻省總醫院簽署了在珠海橫琴建設麻省總醫院中國醫院的合作協議。2015年底,學校與深圳市人民政府、澳大利亞皇家墨爾本理工大學正式簽約合辦深圳生命健康工程學院。此外,學校還主動承擔了外交部中國東盟合作基金項目,與東盟國家就傳統醫藥高等教育展開合作。

征程萬里云鵬舉,敢立潮頭唱大風。學校將以建校六十周年為新的起點,緊緊抓住國家建設世界一流大學、一流學科以及廣東省建設高水平大學的重大機遇,堅定不移推進高水平中醫藥大學建設,為發展中醫藥學術、弘揚中醫藥文化、建設健康中國作出新的更大的貢獻。

[9] 中醫藥的哲言

第四十二條 對具有重要學術價值的中醫藥理論和技術方法,省級以上人民政府中醫藥主管部門應當組織遴選本行政區域內的中醫藥學術傳承項目和傳承人,并為傳承活動提供必要的條件。傳承人應當開展傳承活動,培養后繼人才,收集整理并妥善保存相關的學術資料。屬于非物質文化遺產代表性項目的,依照《中華人民共和國非物質文化遺產法》的有關規定開展傳承活動。

第四十三條 國家建立中醫藥傳統知識保護數據庫、保護名錄和保護制度。

中醫藥傳統知識持有人對其持有的中醫藥傳統知識享有傳承使用的權利,對他人獲取、利用其持有的中醫藥傳統知識享有知情同意和利益分享等權利。

國家對經依法認定屬于國家秘密的傳統中藥處方組成和生產工藝實行特殊保護。

第四十四條 國家發展中醫養生保健服務,支持社會力量舉辦規范的中醫養生保健機構。中醫養生保健服務規范、標準由國務院中醫藥主管部門制定。

第四十五條 縣級以上人民政府應當加強中醫藥文化宣傳,普及中醫藥知識,鼓勵組織和個人創作中醫藥文化和科普作品。

第四十六條 開展中醫藥文化宣傳和知識普及活動,應當遵守國家有關規定。任何組織或者個人不得對中醫藥作虛假、夸大宣傳,不得冒用中醫藥名義牟取不正當利益。

廣播、電視、報刊、互聯網等媒體開展中醫藥知識宣傳,應當聘請中醫藥專業技術人員進行。

第七章 保障措施

第四十七條 縣級以上人民政府應當為中醫藥事業發展提供政策支持和條件保障,將中醫藥事業發展經費納入本級財政預算。

縣級以上人民政府及其有關部門制定基本醫療保險支付政策、藥物政策等醫藥衛生政策,應當有中醫藥主管部門參加,注重發揮中醫藥的優勢,支持提供和利用中醫藥服務。

第四十八條 縣級以上人民政府及其有關部門應當按照法定價格管理權限,合理確定中醫醫療服務的收費項目和標準,體現中醫醫療服務成本和專業技術價值。

第四十九條 縣級以上地方人民政府有關部門應當按照國家規定,將符合條件的中醫醫療機構納入基本醫療保險定點醫療機構范圍,將符合條件的中醫診療項目、中藥飲片、中成藥和醫療機構中藥制劑納入基本醫療保險基金支付范圍。

第五十條 國家加強中醫藥標準體系建設,根據中醫藥特點對需要統一的技術要求制定標準并及時修訂。

中醫藥國家標準、行業標準由國務院有關部門依據職責制定或者修訂,并在其網站上公布,供公眾免費查閱。

國家推動建立中醫藥國際標準體系。

第五十一條 開展法律、行政法規規定的與中醫藥有關的評審、評估、鑒定活動,應當成立中醫藥評審、評估、鑒定的專門組織,或者有中醫藥專家參加。

第五十二條 國家采取措施,加大對少數民族醫藥傳承創新、應用發展和人才培養的扶持力度,加強少數民族醫療機構和醫師隊伍建設,促進和規范少數民族醫藥事業發展。

[10] 中醫藥的哲言


據媒體報道,前不久由于美國流感肆虐,有患者在服了“京都念慈菴川貝枇杷膏”成功止咳后,這款傳統中藥止咳糖漿在美國便突然成為新晉網紅,其經銷商股價一度暴漲55%。

隨后的全國兩會期間,中醫藥也再次受到重點關注,多位人大代表、政協委員對中醫藥傳承發展建言獻策。十三屆全國人大代表、廣東省惠州市委副書記、市長表示:“中醫藥這個板塊太重要了,我們正在準備承辦第五屆中醫科學大會,惠州羅浮山也被選為中醫科學大會的永久會址。”

恢復、弘揚和推進中醫藥事業發展,順應了廣大人民群眾的強烈呼聲和要求,不僅對傳承中華民族優秀傳統文化有著深遠的歷史意義,更是對保障人民群眾身體健康有著重大的現實意義。

一、中醫的燦爛歷史無可爭辯的證明了自身的合理性

德國哲學家黑格爾說“存在就是合理”。據李經緯編寫、2015年海南出版社出版的著作《中醫史》介紹:中醫產生于原始社會,春秋戰國時期中醫理論已經基本形成。五千年以上的悠久歷史已經無可爭辯的證明了中醫的科學性、合理性。脈學先驅扁鵲,外科之祖華佗,醫圣張仲景,針灸鼻祖皇甫謐,預防醫學鼻祖葛洪,藥王孫思邈,兒科之祖錢乙,法醫之祖宋慈,藥圣李時珍,《醫宗金鑒》總修官吳謙……這一串串閃光的名字既是中醫藥輝煌發展歷史的見證者。又是祖國醫學理論的奠基者,更是中醫臨床治療的偉大實踐者!中醫藥豐富多彩的治療方法及其博大精深的科學理論名聞天下,是中華民族燦爛文化的一顆璀璨明珠,是炎黃子孫優秀傳統不可分割的重要組成部分。

二、中醫在世界范圍的應用充分體現了存在的價值

唐代以后,中國醫學理論和著作大量外傳到高麗、日本、中亞、西亞等地,朝鮮一代神醫許浚在此基礎上撰寫了《東醫寶鑒》。針灸在國際醫學界引起了極大興趣,被不少西方國家認可,只要有中國針灸醫師資格就可以申請在那里開診所行醫。世界衛生組織認為,針灸已被證實在減輕手術后疼痛、懷孕期反胃、化療產生的反胃和嘔吐、牙齒疼痛方面有明顯療效,且副作用非常低。雖然中醫是國寶,但是在國內各種法規政策包括教育卻都對中醫發展不利,在國外反而限制較少,中醫可以放開手腳。因此,中國有很多中醫在國外發展,如日本,韓國,新加坡,馬來西亞,泰國等。雖然中醫在世界仍然不占主流,但是不少外國人視中醫為神術,對中醫十分尊重和信服,因為外國人很少吃中藥,所以吃中藥很見效。很多外國人把中醫當保健手段,以中藥做保健品。

三、近代多次取締中醫均告失敗反證了中醫的強大生命力

近代廢中醫逆流始于1875年日本的“廢止漢醫”。日本官員赴歐美考察后,決定廢除漢醫。規定一切從醫者須通過物理、化學、解剖……等科目考試后才能授予開業證書,中醫自然考不出來。因反對者眾多,隨后又規定原已執業者可以免試,但不得授徒或辦學,等于讓中醫自生自滅。此后,中醫地位一落千丈,但卻始終“滅而不亡”。

那時中國人留學東洋者居多,日本思潮造成中國不少名流學者也紛紛主張效仿東洋廢止中醫。

袁世凱當政時曾宣布取締中醫,但以失敗告終。

國民政府成立不久,汪精衛發表演講,認為日本明治維新成功“歸功于廢止漢醫”。1929年2月,授意通過了《規定舊醫登記原則》。除年齡50歲以上、行醫20年以上者外,由衛生部統一施行“補充教育”,限制中醫發展。3月17日,17省近四百名中醫界代表在上海集會,五名代表赴南京請愿,反對取締中醫中藥。3月27日,蔣介石召見代表,以“違背總理遺訓”撤銷了廢止中醫議案。

新中國成立之初,衛生部又通過考試發證企圖消滅中醫。毛主席提出“中國醫藥學是一個偉大的寶庫,應當努力發掘,加以提高”。此后,大多數縣以上單位建立了中醫院,各省建立中醫學院,各地紛紛舉辦西醫學習中醫班,國家成立了中醫研究院,開啟了中醫發展的新時代。

四、以事實為依據的良好療效凸顯了中醫的不可替代性

改革開放后,一些有西方背景的“專家”、“學者”“廢止中醫”論再度甚囂塵上。提出“廢醫驗藥”,讓美國檢驗中藥的藥效,這是何等的荒謬!

當初“廢止中醫”逆流席卷中國大地時,一些著名學者如梁漱溟、郭沫若等卻認為,中醫有療效作為事實,其中必有其科學道理。

眾所周知,中醫自古依靠師承、祖傳和自學,民間中醫都是苦讀多年,將歷代公認的醫學經典爛熟于心才敢上臨床,他們不僅有著豐富的理論知識,更有著學院派中醫無法企及的臨床經驗。

中醫治療大多靠經驗,靠調養。同樣的病,因為病因不同,藥方不一定相同,這一點是西醫難以理解的。在不理解的情況下輕言“放棄”、“廢止”,絕不是科學的精神,我們為什么一定要叫西醫理解中醫呢?就像漢語是世界上最復雜、最豐富多彩的語言一樣,為什么苛求外國人會說中國話呢?也不能因為他們不會說就廢除漢語吧?!

相反,好的中醫師不排斥西醫,能夠很好地使中西醫手段相互配合、彌補,取得更好的療效,這一點,是一個純粹的西醫師望塵莫及的。

西醫治療效果可能比中醫要快一些,可事實證明中醫藥在疾病治療、康復、保健、養生中的獨特作用西醫是不能比擬的!還有一些病灶,比如脾胃虛寒,消化不良,身體營養不良,女人月經失調等等,都需要中醫藥調理。如果靠吃西藥,往往是“拆東墻補西墻”,不但傷胃還傷臟腑,副作用往往令人始料不及!

五、應扶持民間中醫創造良好的中醫藥發展政策環境

真正的中醫在民間。筆者所在的六安市裕安區順河鎮有一個老中醫名叫鮑仲爽(1904——1993),精通針灸。他在世的時候,不僅當地幾乎沒有人到醫院看病,而且不少外地病人也慕名而來找他看病。近幾年,同樣享有盛名的他的兒子、孫子搬到哪里,病人就找到哪里。當地到醫院看病的病人大都是為了享受國家的醫保政策。這種情況在中國農村比比皆是。

中醫與西醫是在兩種文化背景下各自獨立發展起來的體系,其管理也應該區別對待。但是,我們的《中華人民共和國執業醫師法》卻按照西醫的管理辦法管理中醫,要求中醫師必須是中醫院校中醫臨床專業畢業的,要求必須通過國家組織的執業醫師證的資格考試。這兩個要求成為了扼殺中醫的兩把封喉利劍。這不僅給中醫帶來了致命打擊,也成為老百姓看病難、看病貴的罪魁禍首!

因此建議:一是調整現行醫保政策。眾所周知,中醫藥治療時間較長,而現行政策住院報銷比例高,門診報銷比例少,無形中增加了病人和醫保負擔。因此門診,住院醫療費用應實行一體化報銷政策,取消中醫治療門診、住院的門檻費。二是中醫和西醫要分別管理。一方面中醫師執業醫師證的資格考試不能簡單的與西醫一樣,另一方面要恢復中醫自學考試,承認其資格。讓師承、祖傳和自學的中醫與西醫享受同等政策,享有同等地位。三是進行“搶救式”保護傳承。對那些影響大、聲望高的老中醫,國家應該支持、鼓勵、幫助他們收徒、辦學,確保中醫藥事業后繼有人、代代相傳。

[11] 中醫藥的哲言

山東中醫藥大學2012年碩士招生目錄參考書目

初試科目:

611 中藥綜合:《分析化學》(上下冊)黃世德、梁生旺主編,中國中醫藥出版社,2005年6月;《中藥化學》匡海學,中國中醫藥出版社。

612 藥學綜合:《分析化學》(上下冊)黃世德、梁生旺主編,中國中醫藥出版社,2005年6月;《有機化學》洪筱坤主編,中國醫藥科技出版社,2005年。

613 數學(自命題):《高等數學》上、下冊同濟大學應用數學系 主編,普通高等教育“十五”國家級規劃教材,高等教育出版社。

349藥學綜合同612藥學綜合。

350中藥專業基礎綜合同611中藥綜合。

614馬克思主義基本原理:《馬克思主義基本原理概論》逄錦聚等主編,高等教育出版社2008年7月。

615管理學:《中藥企業管理學》馬承嚴主編,天津科技出版社,第一版801中國化馬克思主義基本原理:《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》吳樹青等主編,高等教育出版社2008年1月。

802計算機網絡:《計算機網絡》謝希仁主編,電子工業出版社,2003年,第四版。

308護理綜合:《護理學基礎》(三版)、《內科護理學》(四版)及《外科護理學》(四版),均為人民衛生出版社出版。

加試科目:

中醫專業考生:《中醫基礎理論》孫廣仁主編,全國高等中醫院校全國規劃教材(七版);《中醫內科學》全國高等中醫院校全國規劃教材(七版)。

中藥專業考生:《中藥化學》匡海學主編,中國中醫藥出版社;《中藥藥理學》劉青云主編,人民衛生出版社,2000年,第二版。

西醫院校考生:《生理學》施雪筠主編,普通高等教育中醫藥類規化教材,上??萍汲霭嫔纾?001年;《西醫內科學》徐蓉娟主編,普通高等教育

(十五)國家級規劃教材,全國高等中醫藥院校教材,中國中醫藥出版社,2007年,第二版。

馬克思主義中國化研究:《馬克思主義哲學原理》鞏慶海等主編,山東大學出版社,2003年8月;《馬克思主義政治經濟學原理》顧海良主編,高等教育出版社,2004年。

應用心理學:《醫學心理學》姜坤銀、姜錢金主編,人民衛生出版社,2005年3月;《中醫心理學》,張伯華主編,科學技術出版社,1995年4月。

生物醫學工程:數據庫原理參考《數據系統概論》王柵、薩師煊主編,高等教育出版社,2006年;計算機操作系統參考《計算機操作系統》修訂版,湯子灜主編,西安電子科技大學出版社,2001年。

[12] 中醫藥的哲言

國家高度重視中醫藥標準化、信息化工作,一直大力鼓勵醫藥電子商務的發展,通過創新交易模式有效解決現階段中藥材現貨交易中存在的問題。國務院在落實“十二五”規劃的有關部署中,將實施醫藥衛生信息化建設工程,作為中醫藥工作的主要目標和任務之一。而作為行業主管部門,國家中醫藥管理局把中醫藥標準化、信息化建設擺在了更加突出的位置,堅持用中醫藥規范標準及現代信息技術支持中醫藥健康可持續發展。中藥材交易能否順利步入電商時代,規?;藴驶?、規范化種植是重要保證。在加強電子商務平臺準入資質審查的同時,中藥材還需要和食品一樣建立可追溯體系,確保藥材種植、流通、生產各個關鍵環節可控可溯,保證通過網絡交易的藥材質量安全可靠。

當前我國中醫藥產業蓬勃發展,而處于該產業鏈前端的中藥材貿易由于受交易場所、信息、技術、規范標準等約束,仍處于農產品流通的現貨交易階段。一些規模較大的飲片生產企業和中藥生產廠家直接到產地、產區收購,直接與農民簽訂定單;一些大的制藥企業自行開辦中藥材種植基地,不再從市場收購。這導致中藥材貿易出現交易環節多、交易成本過高、缺乏透明度、交易效率低下、附加費用多、質量難以控制等問題,對行業發展極為不利。專業市場的交易方式相對落后,缺少電子化、標準化等現代交易手段促使市場轉型在悄然進行。此外,我國中藥材一直以低廉的價格、初級的形態亮相于國內外市場,無法實現其真正生產要素資源的對應價值,中藥材國際化之路困難重重。隨著中國中藥材標準化和信息化的發展,大宗、常用中藥材交易走向網絡交易是大勢所趨。中藥材專業市場面臨重新洗牌。

根據《互聯網藥品交易服務審批暫行規定》,只有同時具備《互聯網藥品交易服務資格證》和《互聯網藥品信息服務資格證》兩證的企業才能開展網絡售藥。目前,由于處方藥尚未在網上藥店放開,醫藥電商 B2C 產品種類主要以 OTC、保健品、家用醫療器械、藥妝、計生產品等為主。截至 7 月,在國家食品藥品監督管理總局官網上查得已獲得《互聯網藥品交易服務》資格的企業共有 289 家。 年整個醫藥電子商務市場規模約為 2 億元,而僅僅三年時間,至 年線上醫藥市場規模就達到 40 億元。預計, 年中國線上醫療市場將增長到 187 億元。

中藥材電子商務主要包含以下優點:

(1)實行網絡化運作,改變傳統的、單一的攤位對手交易,實行市場+網絡商鋪+經營業戶的經營模式。使中藥材市場逐步形成藥材集散、價格形成、信息反饋、產業帶動為一體的現代網絡化市場。實現長效科學規范管理,市場的組織化程度提高,市場的公平性、誠信度提升,市場運作效率提高,市場的活力、競爭力得到增強。與國內國際市場接軌,造就大批現代藥商走上“業態提升、功能擴充、管理升級、產業促進”的改革之路。

(2)將中藥材市場傳統的商務流程數字化、電子化、網絡化,突破時間空間的局限,大大提高商業運作效率;造就現代藥商,開闊視野,在駕馭瞬息萬變的市場中始終處于主動和優勢。

(3)可實現遠程實時商務洽談、交易,快捷提供豐富的商業資訊,創造更多商機,規避商業風險,為商企降低流通成本,有利于中藥材市場走向全國、全球,從而把市場做大做強。

(4)為中藥材市場提供一種基于互聯網的商務活動,具有開放性、共享性、全球性的特點。對買賣交易活動頻繁的企業非常有利,能有效對企業商業活動的進行科學、規范化管理。

(5)使中小企業擁有和大企業一樣的流通渠道和信息資源,這樣也使中小企業以與大型企業相同的成本進行網上交易,高速高效拓展業務,極大提高了中小企業的競爭力。

(6)及時提供、準確、可靠、全面的市場供需信息,產銷聯動,避免盲目種植藥材,保障藥農收益,促進中藥種植業發展。中藥材電子商務平臺并提供專家對市場的分析、預測,有效地幫助藥農及時調整種植品種,產銷緊密結合,確保中藥種植收益最大化,有利于中藥種植業良性發展。中藥材電子商務平臺眾多的優勢,將推動中藥材市場的快速發展,交易額大幅上升,市場輻射效應加倍擴展,進而帶動中藥材相關行業,如:加工、物流、旅業、通訊等二、三產業的蓬勃發展,創造更多的商機,增加就業機會,帶動經濟發展。

目前,中藥材電子商務在我國還處于發展的初期尚存在許多待解決的問題。如安全問題,支付問題、配送問題等。醫院業務流程無標準、共享數據無標準等原因造成醫院信息系統的大量的低水平重復開發、難以移植推廣、數據難以共享等問題,而且對系統的進一步發展產生了潛在的危害。電子病歷、醫學圖象系統和遠程醫療的發展更需要加強信息標準化的建設。信息標準化的建設一方面需要發揮政府的權威性,加強市場的管理和監督。另一方面要建立中藥材電子商務標準體系。

由于中藥材電子商務現階段沒有標準,這是制約中藥材實現電子遠程交易的最大障礙。中藥材不僅品種繁多,而且規格雜亂,不同產區、不同加工方法、不同產新季節的商品質量都有很大差別,而且隨著行情價格的變化,同規格的商品也在發生者變化。甚至可以說:中藥材一批貨一個質量、一個標準。中藥材市場的復雜多樣性,管理標準一時間難以出臺細化,這在某種程度上給予了中藥材電子商務更多機會。但也正因為這些復雜性,市場對電子商務平臺上的中藥材質量常常抱以更謹慎的態度,此時,標準對于中藥材電子商務平臺的發展就更為重要。

中藥材電子商務重點解決企業、消費者之間在參與電子商務時的技術互操作和商務互操作問題,從而能夠實現既定的商業活動和目標。首先,需要一些基礎技術類標準(比如中藥材自身的質量標準、SOA、Web Services 等軟件技術架構、描述技術、自動識別與標識技術以及網絡協議等標準)對于中藥材電子商務的實現也是不可缺少的;其次,可以將中藥材電子商務標準分為兩大類:即面向商務活動的業務標準和面向支撐體系的支撐體系標準;再次,為了更好地實現中藥材電子化的商務活動,必須建設現代物流、信用服務、在線支付、安全認證等一系列支撐體系。最后,為了保障中藥材電子商務的良性發展,還必須制定監督管理類標準,具體包括電子商務服務質量、發展評價和標準符合性測試等方面的內容。綜上所述,建議中藥材電子商務標準分為基礎技術標準、業務標準、支撐體系標準和監督管理標準四大類別。

總體通用:主要包含中藥材電子商務基礎性、總體性和全局性標準,包括框架性、輪廓性、針對具體應用的綜成標準、中藥材質量標準及分類標準等其他基礎性標準。比如:《中藥材電子商務大宗交易質量標準及可操作性保障體系規范》、《中藥材大宗商品信息與電子交易服務平臺技術體系結構要求》及《中藥材大宗交易交收協議體規范系》等。

“軟件技術架構”標準:主要包含支持實現各類電子商務的 SOA 標準、Web services 標準等。

“描述技術”標準:主要包含構建電子商務的各種業務流、信息流時所使用的語法標準,根據目前相對成熟和常用的語法標準,可以分為:EDI 語法和 XML 語法。

“自動識別與標識技術”標準:通過自動識別與標識技術,可以對電子商務交易的對象(如產品)進行自動識別并獲取相關數據,從而實現產品數據的自動、高效采集。主要包含條碼技術、智能卡、射頻識別(RFID)等方面的標準。比如:《基于物聯網技術的貴細藥材規范化生產溯源系統規范》。

“網絡協議”標準:主要包含支持電子商務數據傳輸的網絡所涉及的標準,比如:各種網絡技術標準、網絡互連標準、網絡接入標準等。

“信息分類編碼”標準:主要包含商務活動中涉及到的各種對象、事物或信息的分類與編碼標準,旨在通過形式化技術實現商務活動中各種信息的有效統計、分析、交換和管理。比如從對象的角度看,該部分可包含產品分類編碼標準、企業分類編碼標準、服務分類編碼標準、運輸工具分類編碼、運輸地點分類編碼標準等。如下標準名稱:《中藥材大宗交易平臺貨品管理標準》、《中藥材大宗交易平臺交收批次編碼標準》、《中藥材大宗交易平臺用戶分類編碼標準》、《中藥材大宗交易平臺交收地點分類編碼標準》、《中藥材大宗交易平臺倉儲地點分類編碼標準》。

“數據元”標準:主要解決各類電子商務應用中涉及到的基本語義單元的'統一和規范。數據元是各種商務單證、數據交換格式和報文的基本組成部分。

“元數據”標準:主要指電子商務中涉及到的各種對象的結構化信息標準。比如產品的名稱、產地、生產商、生產日期、價格等各類相關信息,形成了描述某類產品的結構化信息。

“單證格式”標準:主要解決電子商務信息流的標準化問題。從表現形式分,單證格式可以分為紙面單證格式和電子單證格式(即報文)兩大類。從業務角度分,單證格式可分為交易單證、運輸單證、支付單證、政府采購單證等。

“流程與接口”標準:主要解決電子商務業務環節的流程規范化問題,不同參與方或不同應用集成的接口標準化,以及電子商務共性服務的接口標準化問題。

“注冊維護”標準:電子商務業務標準必然會隨著業務和技術的變化不斷更新,該部分主要通過體制和機制解決業務標準的注冊和維護問題。

“在線支付”標準:主要包含各種在線支付工具、在線支付流程、在線支付協議、****等方面的標準和規范。比如:《中藥材大宗交易平臺在線支付標準》。

“信用服務”標準:主要包含支持電子商務所需的信用體系建設方面的標準和規范,具體包括個人和企業信用信息采集與交換、信用等級與表示、信用查詢與發布等標準。比如:《中藥材大宗交易平臺用戶信用度評估技術標準》。

“現代物流”標準:主要包含現代物流技術方面的標準和規范。比如:《中藥材大宗交易平臺倉儲物流規范化流程》。

“安全認證”標準:主要包含各種加密和認證技術在電子商務中的應用標準。

“服務質量”標準:主要包含電子商務服務企業、服務平臺、服務內容等方面的標準規范。比如:《中藥材大宗交易平臺服務標準化操作流程規范。

“統計評價”標準:主要包含電子商務發展水平和程度的統計分析與對比評價標準。

“符合性測試”標準:主要包含對電子商務相關軟件、產品和服務進行符合性測試時所用到的標準規范,旨在保障實現不同電子商務軟件、產品和服務之間的互連互通和互操作。比如:《中藥材大宗交易平臺服務質量反饋標準化操作流程規范》。

[13] 中醫藥的哲言

高考派—高考志愿填報專家

【長春中醫藥大學專業】長春中醫藥大學招生網站-長春中醫藥大學分數線

第十二條 錄取規則以公開、公平、公正為原則,以全國普通高等學校統一招生考試的成績、考生填報的志愿為依據,德智體全面衡量,從高分到低分擇優全程網上錄取,專業級差5分。對投檔成績及專業志愿相同的考生依次按語文、數學、外語成績擇優錄取。如果學校一志愿錄取未滿的專業開設二志

愿或征集志愿。

長春中醫藥大學重點專業:

長春中醫藥大學全景地圖:

長春中醫藥大學歷年分數線:

長春中醫藥大學報考指南:

長春中醫藥大學招生計劃:

長春中醫藥大學人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

[14] 中醫藥的哲言

1978年經國務院批準正式成立,標志著甘肅省高等中醫藥教育的開始。

1990年,學校增列為碩士學位授權單位。

2003年,學校獲得臨床醫學碩士專業學位授權資格。

2001年,學校獲得同等學力人員申請碩士學位培養資格,2008年增列為“高等學校教師在職攻讀碩士學位”培養單位;2002年起與南京中醫藥大學等兄弟院校聯合培養博士研究生。

2009年,學校被確定為2008~2015年博士學位授權單位立項建設單位。

2010年,學校取得推薦優秀本科畢業生免試攻讀碩士學位資格。

2015年4月28日,被教育部、國家中醫藥管理局批準為“卓越醫生(中醫)教育培養計劃”改革試點高校 。

2015年5月28日,根據《教育部關于同意甘肅中醫學院更名為甘肅中醫藥大學的函》,甘肅中醫學院正式更名為甘肅中醫藥大學 。

2016年10月15日,甘肅省人民政府與國家中醫藥管理局簽署共建甘肅中醫藥大學。甘肅中醫藥大學進入省部共建高校行列。

甘肅中醫藥大學教務網絡管理系統,甘肅中醫藥大學教務網

[15] 中醫藥的哲言

中醫藥工作總結報告

一、背景

中醫藥學作為中華文明的瑰寶,歷史悠久,其獨特的理論體系和治療方法在國內外享有盛譽。在過去的一年中,我們團隊致力于推進中醫藥的現代化進程,優化臨床診療流程,并通過科研項目挖掘和傳播中醫藥的價值。以下為具體工作總結。

二、臨床診療與服務優化

1. 患者診療數據統計:過去一年,醫院中醫科門診量達到120,000人次,較前一年增長了20%。其中,復診患者占比為35%,顯示了患者對中醫藥治療的認可與信賴。

2. 診療流程再造:為提高患者就醫體驗,我們優化了診療流程,通過電子化預約掛號、智能導診等功能,平均每位患者的診療時間縮短了15分鐘。

3. 臨床路徑標準化:針對常見病種,我們制定了10種臨床路徑,規范了中醫藥治療流程,提高了診療效率。

三、科研進展與學術交流

1. 科研項目開展:在過去一年中,團隊共承擔了5項國家級中醫藥科研項目,探索中藥復方制劑、針灸治療等領域的新技術新方法。

2. 學術論文發表:團隊成員共發表學術論文30篇,其中SCI期刊論文5篇,為中醫藥學在國際上的傳播與應用提供了有力支撐。

3. 國際學術交流:我們成功舉辦了兩次國際中醫藥學術交流會議,吸引了來自20個國家和地區的專家學者參與,加強了中醫藥的國際合作與交流。

四、教育與培訓

1. 培訓課程開展:為提升基層醫生中醫藥服務能力,我們開展了5期中醫藥適宜技術培訓班,累計培訓基層醫生200人次。

2. 學生培養:在高等教育方面,我們與高校合作,共同培養了50名中醫藥專業的碩士研究生,為中醫藥事業發展輸送了新鮮血液。

3. 科普宣傳活動:組織了5場中醫藥科普宣傳活動,通過專家講座、義診等形式,提高了公眾對中醫藥的認知度和信任度。

五、存在的問題與改進措施

1. 人才短缺問題:目前中醫藥領域的人才缺口較大,尤其是高層次人才匱乏。為此,我們將進一步加強與高校的合作,完善人才培養機制,提高中醫藥教育的整體水平。

2. 科研投入不足:盡管我們在科研方面取得了一定的成績,但與國際先進水平相比,我們的科研投入還有待提高。未來我們將積極爭取政府和社會的支持,加大對中醫藥科研的投入力度。

3. 國際合作渠道有限:目前我們的國際合作主要集中在學術交流層面,缺乏深度的合作項目。未來我們將積極開拓國際合作渠道,推動中醫藥在更多國家和地區的應用與發展。

六、總結與展望

過去一年,我們在中醫藥領域取得了顯著的成績,但仍然存在一些問題和挑戰。展望未來,我們將繼續秉承“傳承精華、守正創新”的理念,努力推進中醫藥的現代化和國際化進程。通過不斷提高診療服務水平、加強科研合作與交流、完善人才培養體系等措施,為人類健康事業作出更大的貢獻。

[16] 中醫藥的哲言

金牛踏雪送冬去,傲虎長嘯迎春來。

各位弟子:大家新春佳節好!今天,我們在這舉國上下,一派欣欣向榮,國家與民眾繼續覺醒,人們越來越認識到中醫藥的重要性,同時,我們以勝利地喜悅心情送走了牛年,又以無比自信地即將迎來一個滿懷信心地祥虎之年。

大江南北,長城內外,舉國弟子們,雖在祖國各地,但在現代化通訊條件下,為師與你們共度新春。首先,我謹代表廣濟堂全體,向全國所有弟子們,致以新春佳節的問候!并在此祝福你與你們的家人新春愉快,闔家幸福!并借此機會向親切關懷和支持廣濟堂發展的廣大弟子們的家長和家屬,表示衷心的感謝和誠摯的問候!此時此刻,我感慨萬分,非常激動。各位弟子,因為廣濟堂,我們心靠得更近,我們手握得更緊——是廣濟堂把我們緊緊的維系在一起。特別是在即將過去的一年中,正是仰仗大家的鼎力支持,才有今天的長足發展。__年度,我們在大家的信任和支持下,曾迎來了五批弟子并正式舉行了拜師儀式。年復一年,在收獲果實與播撒希望的季節里,我們送走了一批又一批優秀的學子們,又迎來了一批又一批將更為優秀的新弟子。愚深信,未來的`日子里我們將同心攜手,將這一批批優秀的弟子、優秀的孩子好好培育,以贏得他們美好燦爛的前景。為中醫藥事業蓬勃發展貢獻師徒間應該奉獻的力量。

特別應指出的是,無論是在學習痰瘀理論方面,還是在關心廣濟堂這個大家庭方面,以及在整理痰瘀理論方面,大家都做出了無私地奉獻。請允許我在這里再一次向各位弟子們表示真摯地感謝!在以上各方面做出突出貢獻的有:安夢瑤、子敬、楊錫君、劉勃、張何林、余今強、謝小林、李述高、王朋、安夢涵等人。

希望廣濟堂上下,在今后的日子里,都來向他們學習!共同學習,攜手發展!為痰瘀論早日問世,為每位弟子的茁壯成長而共同奮斗!

最后,希望大家在辛苦學習地同時,不要感到孤單無助,在北國邊陲,始終有那么一位、永不知疲倦的老人在無私地陪伴著你。有疑惑、有困難就常和為師說說。天大困難,也難不倒用痰瘀理論指導下的中醫藥人。

[17] 中醫藥的哲言

今天,我們的活動是參觀古老的成都中醫藥大學。

早早的,我們一行小記者就來到了成都中醫藥大學。首先,我們參觀了一樓。在一樓的墻壁上掛著各種陰森恐怖的圖片,其中一張圖片讓我印象非常深刻:是肺癌的癌細胞,在癌細胞里面長滿了肺泡。因為我早就聽說過吸煙、呼吸過多被污染的空氣是導致肺癌的主要原因。還有的圖片是人體骨骼,從頭顱、頸椎、脊背、肘關節、髖關節、膝關節等的詳細介紹,使我了解的自己的身體。

接著我們又來到了二樓,有兇惡的脆蛇標本。講解員告訴我們:其實脆蛇也是一種中藥;還有我們平時比較厭惡的蟾蜍,從它體內采集到的乳白色汁液是貴重的中藥材,可加工成“蟾酥”。還有一些植物,比如:木瓜也能祛風濕、健胃消食的作用。

這時,我忽然想起媽媽常常被膽囊炎折磨,每次發病都疼得媽媽死去活來,就問講解員阿姨:“有沒有治療膽囊炎的特效藥啊?就是能夠立即止疼的那種藥啊?”阿姨:“暫時還沒有你想要的那種特效藥?!蔽腋械椒浅_z憾。

通過這半天的仔細了解,我知道了祖國醫術的博大精深。我想:我們應該努力學習各種知識,并把這種中醫文化傳承下去。

[18] 中醫藥的哲言

中醫藥文化是中華文化的重要組成部分,對于中華民族的繁榮昌盛有著不容忽視的影響和作用,人們的健康及養生保健受都受到了中醫藥文化影響。并繼續進行深入研究和發揚。使其具有越來越新的生命力和活力。

為了集中展示中醫藥悠久的歷史、深厚的文化和良好的療效,引進廣大群眾走進中醫藥、認識中醫藥,了解和使用中醫藥,并提供正確、安全、科學的中醫藥知識,我院于8月10號在伊川縣平等鄉平等村及宋店村開展了中醫藥文化宣傳活動,由我院業務院長、副主任中醫師宋洪濤通過幾個簡單的中醫藥小故事及中醫藥在生活中及對現代人在養生保健方面的作用引入,逐步分析和講解了中醫藥在日常生活中起著不可或缺的重要作用,通過對兒童到老年人各個年齡段中中醫保健的作用的分析,使群眾聽課熱情不斷高漲,現場互動不斷。

主題宣傳活動以“依法發展中醫,服務大眾健康”為主題,8月10日在活動現場通過懸掛主題宣傳橫幅,擺放宣傳板塊,讓更多的群眾了解中醫。設置資料發放區,中醫適宜技術推廣區,不少群眾前去詢問,表現出極高的熱情,由此也可以看出群眾對中國傳統中醫藥技術的喜聞樂見和接受度。共發放科普資料和中醫保健知識宣傳冊300冊。群眾咨詢100多人,免費門診90多人。

群眾對中醫藥的科學性有了更直觀、更深刻的認識

這次宣傳活動聲勢大,氣氛好,效果實,得到了群眾的一致好評,以生動的形勢,豐富的內涵,向人們詮釋了中醫藥文化的博大精深,使中醫藥真正的深入人心,惠及百姓。在倡導科學養生方法、弘揚科學精神、提高公眾健康意識和科學素質等方面發揮了重要作用。

伊川縣平等鄉衛生院

2017年8月16日

歡迎您的**,

資料僅供參考!

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打造全網一站式需求

[19] 中醫藥的哲言

為了繼承和發揚中醫藥事業,我院在區衛生局的領導下,利用有限的衛生資源積極開展了中醫藥工作,現將我院中醫藥工作總結如下:

一、中醫藥工作基本情況

(一)科室設置及人員配備、診療情況

1、中醫科門診:中醫醫師2人,中醫藥劑師1人。

2、進一步完善了中醫門診工作。

(二)中藥房建設

加強了中藥房工作,完善了各項規章制度,把好藥品質量關,提高中藥調劑水平,設立并進一步規范了中藥及成藥庫房。常用中藥飲片品種達300種以上,并根據需求,不斷擴大中藥品種。

(三)人員培訓

1、西醫醫務人員中醫藥知識與技能培訓2次,培訓工作納入年度繼續醫學教育范圍予以考核。

2、派出多名中醫藥人員參加了學習中醫的試點和到上級醫院進修學習,不斷提高了中醫藥理論及臨床技能。

3、開展了中醫特色治療和康復。

二、我院主要的中醫藥特色優勢領域有

(一)中醫內科

從事中醫內科及中醫內兒科診療工作的醫生具有20余年的診療經驗,擅長內科肝膽疾病、呼吸系統疾病、內分泌系統疾病以及兒科急性?。ㄈ缏檎睢⑺?、流行性腮腺炎)等疾病的辯證施治、預防。

(二)中醫針灸理療

擁有半自動牽引床、TDp治療儀、微波治療儀、電針治療儀、艾灸儀、溫灸罐等器械共10余臺件。能診治腰椎間盤突出、腦血栓后遺癥、急慢性腰肌勞損、肩周炎、頸椎病、坐骨神經痛、乳腺增生、類風濕性關節炎、慢性鼻炎等疾病,治愈顯效率達80%以上。

三、對中醫藥工作采取的主要措施

(一)我院對中醫藥工高度重視,成立了中醫藥工作領導小組。

(二)在中藥飲片的管理工作方面,科學擬定購藥計劃、嚴格從正規渠道購入中藥飲片、在藥品入庫時嚴把質量關、加強庫存中藥飲片的管理,確保向患者銷售合格的、無霉變、質量上乘的中藥飲片,保障用藥安全。

四、經驗與體會

我院的.中醫藥工作的經驗與體會是:在繼承祖國傳統醫學精髓的同時,結合自身實際,不斷利用有限的衛生資源進行創新,使得我院中醫藥工作在不斷探索中取得進步。

五、存在問題及原因分析

(一)中醫藥工作硬件設施薄弱,財政投入力度不足,在規劃項目中未把中醫藥硬件設施建設納入長期規劃。

(二)中醫藥類人才匱乏、從事中醫藥工作人員不能及時補員。學歷層次過低,未及時補充中醫類、中西醫結合類高學歷專業技術人才。

六、下一步工作設想及意見建議

(一)不斷加大中醫藥硬件設施建設力度。積極爭取支持,增加資金投入,引進設備,選派業務骨干到上級中醫院進修。使中醫科成為我院又一特色科室、新的業務收入增長點。

(二)加強對高層次中醫藥專業技術人才的引進力度,及時補充新鮮血液。積極爭取區人民政府、區衛生局及區勞動人事部門的支持,補充中醫專科人才。徹底扭轉我院中醫藥專業技術人員學歷層次過低的局面。

[20] 中醫藥的哲言

摘要:提出中醫藥教育教學具有自身獨特的教學規律,指出目前高等中醫藥教育教學存在的若干問題。提出在中醫藥教育教學改革實踐中,教學環節上,應堅持理論知識教學與臨床實習實踐相結合;教學內容上,應堅持醫學專業教育與人文素質教育相結合;思維方法上,應堅持中醫思維培養與創新思維培養相結合;教學模式上,應堅持現代院校教育與傳統師承教育相結合;教學階段上,應堅持職前學校教育與職業終身教育相結合的教育教學規律,認為把握并運用好這些規律對于提高中醫藥人才培養質量具有重要的意義。

教學規律是貫穿于教學活動中客觀存在的、必然的、穩定的聯系。中醫藥教學規律是人們在中醫藥教學實踐活動中對教育規律的進一步探索和總結,它既與其他學科教學有著共性的一般規律,也有著與其他學科不同的特殊規律。一直以來,對于中醫藥高等教育包含著哪些規律我們的認識還比較模糊,因此,為了更好地發展中醫藥高等教育,對中醫藥高等教育規律的研究顯得非常必要[1]。

學貴有恒,實踐第一。優秀人才成長的經歷反復證明,人生事業的成功決不會是一蹴而就突然來臨的,而是長期實踐的結果。實踐出真知,我國歷代凡有成就有作為的醫學家,特別是那些大師級的名醫名師,都首先是善于治學的中醫藥學的臨床家和實踐家,而后才是理論家。如醫圣張仲景,就是在認真總結長期行醫實踐的基礎上著成中醫經典《傷寒論》的。理論來源于實踐,反過來又指導實踐并受實踐的檢驗。一個正確的認識,必須經過由實踐到認識,再由認識到實踐無數次的反復才能獲得。中醫藥學作為一門技藝性的經驗醫學,實踐性極強。因此,在教學環節中將兩者緊密結合起來是培養中醫藥人才的基本要求和有效途徑。對學生而言,其所學習的理論知識是前人和他人實踐證明了的間接經驗,這些間接經驗只有與臨床實踐相結合,不斷提高對實踐的認識,提高實踐能力,才能被學生真正掌握。理論與實踐結合的越緊密,學生的理論水平和臨床能力就提高得越快。堅持理論知教學與臨床實踐相結合要注意:①要加強中醫經典課程教學。中醫經典是中醫基本理論的源泉,是中醫藥理論體系的重要內容,是深入研究中醫理論、學術思想和臨床經驗的工具書,應作為中醫藥學科理論教學的重點進行精講,使學生掌握其精髓。②是要加強中醫經典課程的改革。應將內經定為基礎理論提高課,建立以內經為中心的中醫基礎理論課程群。將傷寒論、金匱要略、溫病學這3門中醫臨床經典課程,作為臨床提高課,置于中醫臨床課之后進行學習,培養學生中醫辨證思維能力,提升經典課程教學的實效性。③改革教學模式和流程。目前高等中醫藥教育在教學內容和教學形式這兩個方面都出現了偏離的現象。一方面中醫藥學術的完整性和實踐性被“老三段”“三中心”的教學形式所割裂?!叭问健保辞捌诨A課(2年),中期臨床課(2年),后期實習(1年)。這種模式忽視了中醫的傳統學術背景和教育的特色,造成了理論與實踐的嚴重脫節,不利于學生臨床能力的培養。另一方面“老三段”的教學模式和課堂為主的中醫藥教學形式又使幾千年形成的行之有效的師承教育方式被淡化或遺棄。由此帶來的問題是,傳統的中醫藥教育內容與現代教育形式相互矛盾,這不僅不能很好地繼承中醫學術思想,而且使培養出來的人才很少具有中醫的特點和專長。為解決目前中醫藥理論知識教學與實踐教學相互脫離、相互分割的狀況,要樹立“實踐第一”的中醫藥人才培養要求,改革從基礎教學到專業教學,再進入實習的“老三段”教學模式,將過去“三段式”教學模式中臨床課與臨床實習兩個階段合并為一個階段,采取邊上理論知識課,邊上臨床實習課的“基礎課—臨床+實習課”兩個階段相互交叉滾動循環的“兩段式”教學模式,使理論課教學與臨床實踐自然融為一體,相得益彰,以克服理論課教學完成后,再到臨床實習的一起算總賬的做法,從而為培養既具有扎實的基礎理論知識,又有較強臨床能力的中醫藥人才創造更加有利的條件。

中醫藥學是中國特有的醫學模式,中醫藥學不僅是一門技術科學,還是根植于華夏文明的一種獨特的文化現象,其理論體系和思維方式與我國傳統文化一脈相承,在歷史長河中曾發揮過巨大作用,而且其本身具有非常豐富的人文知識和人文底蘊[2]。中醫學是傳統文化中的瑰寶,始終高揚著“醫乃仁術”“仁者愛人”的人文主義旗幟,是自然科學與人文科學的有機結合。教育是人的教育,是做人、立人的教育。醫學教育與人文教育并重是中醫藥教育的傳統特色。中醫教育不僅是成“才”的教育,而且是成“人”的教育。成才,就是通過教學用人類優秀文明成果武裝學生,使他們掌握中醫的理論和技能,用于服務社會;成人,就是用人文精神塑造學生,使學生懂得做人,懂得為人,塑造和完善自己。優秀的人文精神和健全完善的人格是人的全面發展的底蘊,是中醫藥人才成長的基礎。21世紀是人與自然、社會協調發展的時代,自然科學與人文科學相互吸引,相互和諧發展成為歷史趨勢。大學人文精神的塑造是提高教學質量的要求,也是中醫藥教育可持續發展的必由之路。目前中醫藥高校人文素質教育相對薄弱,中醫學習脫離了傳統文化的根基,文史哲等教學并沒有放在應有的位置上。大多數學生中醫基礎文化嚴重缺乏,文化底蘊不足,難以深入學習和把握中醫學的精髓和真諦。然而,中醫藥教育中的人文教育,并不局限于文化知識的教育,而是人的文化素質、文化修養和文化品位等的綜合性教育,它們是從醫者各項素質的基礎,對于人的思想品質、醫道醫術的掌握和運用具有很強的滲透力和影響力。高等中醫教育應堅持以人為本,實現醫學教育與人文教育相融相生。人文教育的目標和任務是使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、苦樂觀,提升獻身醫學、救死扶傷、仁愛助人、廉潔勤儉、誠實寬容、嚴謹認真、樂學善思、自強不息、尊重他人、善于合作、甘于奉獻等人文精神,以及形成良好的道德修養和科學素養等等。通過加強人文教育,使受學生成為一個不僅能夠探知求道、醫術精良的人才,同時也是一個品德高尚、品格健全、品位優秀的人才。加強人文素質教育:①要改革目前以專業教育為核心的課程體系,加強人文課程體系和教材建設,增加通識課程和選修課程,將中華民族的傳統文化、優秀人文文化發揚其中;②建立與人文課程教學相適應的教學模式,進行有針對性、生動活潑的教學,增強人文課程的感染力,使人文課程成疏導課、求知課、求能課;③加強人文學科教師隊伍建設,培養一批醫、德、品、學、識兼優的教師,以其自身的教學和形象激勵感染學生;④加強校園文化建設,提升學校的文化品味和育人環境,形成良好的校風校貌、教風和學風,使校園文化成為綿延人文精神的載體。

繼承和發揚祖國寶貴文化遺產,促進中醫“三個面向”,推動中醫藥事業可持續發展,需要培養出大批具有中醫藥特色的、創新性人才。思維方法是人們在進行思維活動時所采用的方式方法,是思維活動的具體表現形式。創造性思維及創新精神一方面體現在能應用現代科學的方法及現代信息手段獲取新知識上,另一方面要求學生通過大學教育能樹立健康的個性,面對復雜的環境,能獨立地吸納人類科學文化領域內的各種合理的精神財富對多元文化善于融會貫通、綜合運用,并具有終生學習的興趣及技能,中醫藥的獨特性更對此有突出的要求[3]。中醫思維方法是人類思維活動在中醫藥領域里的具體體現,它對中醫藥實踐活動提供重要的方法論指導,同時它也決定了中醫藥未來的發展和基調。中醫思維方法對于揭示人體生理、病理現象及其變化發展規律,對于指導預防、診斷、治療的臨床實踐具有非常重要的作用。中醫藥人才只有真正掌握了中醫思維方法,才能真正了解中醫,學通中醫,才能在實踐中運用自如,提高和保證臨床療效。當前中醫藥院校普通存在著重知識傳授,忽視思維方法培養的傾向,畢業生普遍不會運用中醫思維方法診病治病,出現人才斷層,這種狀況非常不利于中醫藥學科的繼承和發展。概括起來中醫思維方法主要有“常規性”和“創新性”兩種:“常規性”思維方法是繼承中醫學術、正確診病和治病的前提條件,是一名中醫大夫的基本功。“常規性”中醫思維方法主要有:整體思維、辯證思維、形象思維、變易思維、中和思維、動態思維、逆向思維、順勢思維、綜合思維方法等等;“創新性”思維是在創造過程中的思維活動,是一切創造活動的主要精神支柱?!皠撔滦浴彼季S對于繼承和推動中醫藥學術發展具有重大的意義。培養學生的創新性思維,對于提高學生的綜合素質具有重要的作用。中醫創新性思維最基本的要素是猜想、聯想、直覺、靈感、悟性等,這些思維活動能夠激起思想的浪花,導致認識和實踐的突破。加強對學生中醫思維方法的訓練和培養,是中醫教學必須解決的重要問題。在教學中要求教師處理好兩者的關系,注重常規性思維方法培養與創新性思維方法培養的有機結合,使學生做到既善于繼承,又勇于創新。中醫思維方式的培養主要應從3個方面著手:①培養學生建立合理的知識結構。掌握扎實的中醫基本理論和基本知識,廣泛了解現代醫學知識、自然科學知識和科技信息。②是加強中醫思維方法的訓練。開設專門的中醫思維方法課程,確定培養目標和要求。③是改進教學方法,特別是運用啟發式、導學式等教學方法,將中醫思維方法的培養滲透到各有關課程之中,特別是要與臨床實踐緊密結合。④培養學生了解掌握醫學科學研究方法,具有刻苦勤奮、勇于鉆研的治學態度,以及敢于質疑的精神和創新的激情。

從古今的實踐看,人們往往有這樣的疑惑:為什么傳統的師承教育能培養出一代又一代德高術精的名醫大師?而現代高等中醫藥院校教育,盡管培養學生的數量極大增加,卻鮮有培養出具有卓越成就的名醫大師?從現代院校教育模式與傳統師承教育模式的對比看:建國以來,我國高等中醫藥院校的逐步建立了多形式、多規格、多層次、多專業的中醫藥人才培養目標的模式,以滿足社會對中醫藥各類人才的需求。院校教育主要采取的是班級授課方式,其優勢是培養的畢業生理論基礎比較扎實,知識面較寬,有利于學生綜合素質的培養。其不足是師生互動少,不利于因材施教,理論與臨床分段式教學,學生臨床時間不足,實踐能力提高較慢。在中國醫藥學發展的歷史長河中,師徒授受的師承教育形式是培養醫學人才的主要模式,師承教育的特點是實行個體化、個性化教學,有利于因材施教,有利于理論聯系實際,便于發揮師生兩方面的積極性。老師言傳身教,學生可以直接學到老師的學術思想,臨床經驗和技能提高較快。其不足是培養目標相對單一,學生知識面較窄,難以規?;⒍喾较?、多規格地培養人才。從前述對比可以看出,院校制與師承制各有優勢也各有不足,都不能完全適應當代中醫藥人才培養的需要。為此在實踐中要積極探索現代中醫藥教育與傳統中醫藥教育有機結合的途徑,結合古代及現今各院校培養模式的優勢特色,遵循中醫教育規律和教學理論,吸取中醫師承教育的精華[4]。只有以院校制汲取師承制之長,補己之短,才能進一步提高學生的臨床能力、提升教學質量,滿足社會對人才的需求。從當前中醫藥教學改革的實踐看,院校制教學與師承制教學兩者優勢的結合點之一就是要在本科生班級集體授課制的基礎上,實行導師制教學。導師制教學能夠兼取兩種教學方式之長,符合中醫藥教育的特點和規律,能夠更好地更快地提高畢業生的學習能力和臨床能力。實行導師制應根據教學內容和教學階段的不同采用大班上課與小班上課相結合,集體輔導與個別輔導相結合,以及跟師實踐等方式,可以嘗試從本科制的第三學年開始為每3~5位學生配備一名導師,并一直負責跟蹤到學生畢業。為促進導師制的規范和發展,應建立導師責任制和對導師的評價體系,規定導師的責任和義務,定期考核等工作。

在當代知識爆炸的'信息化社會,對勞動者的素質提出了更高的要求。有關研究表明,一個人在大學只能學到10%的有用知識,其余90%的知識要通過在工作中不斷補充來獲得。當前知識更新周期的加速,加快了知識“老化”的程度。傳統的一次性職前學校教育觀念和模式已無法解決在學校有限的學習時間與無限增長的知識需求的矛盾。教育終身化奠定了教育改革基本的思想基礎和指導原則。是對傳統教育觀念和理論的一次更新,突破了一次教育定終身的思想[5]。目前新的科學技術革命加速了醫學知識的更新,新的醫學理論、醫學學科、醫療技術、醫學方法不斷涌現。作為經驗醫學的中醫,其理論體系和知識體系博大精深,學派眾多各有所長,大業晚成、周期較長是中醫藥人才成長的特色。中醫學知識的繼承性固然重要,但廣泛吸收移植現代科學技術和方法,使中醫學理論和知識得以升華,是中醫現代化和走向世界,自立于世界醫學之林的必然選擇。綜合情況表明,中醫藥人才僅靠青少年時期一次性的學校教育就能應付終生工作的需要是絕不可能的。中醫藥人才必須終身學習,不斷接受再教育,隨時掌握科技發展的動態,不斷吸收現代醫學理論知識和技術手段,充實完善自己,把知識更新作為職業的終身任務。根據中醫藥學科的發展規律,中醫藥人才培養過程應由過去一個階段擴大為兩個階段,既職前接受基礎醫學教育階段和職后崗位接受繼續教育提高階段,從而把受教育時間擴充到職業和人生的始終。高等中醫藥教育,既要搞好職前學校教育,為受教育者立崗立業打好基礎,又要為他們的終身學習和發展創造條件。對此,一是要認真搞好中醫基本理論基本知識和基本技能的教學,幫助學生形成合理的知識結構和智能結構,為學生適應社會從事崗位奠定科學文化基礎。二是要引導學生“學會學習”,掌握開啟學習和創新之門的鑰匙。三是要建立靈活開放終身醫學教育體系,搭建終身學習“立交橋”,使在崗人員能夠不斷學習,接受新信息、新理論和新技術,為本人的發展提供充足的后勁。四是作為育人者的教師,也應當成為終身的學習者。當代教育新理論、新方法、新技術層出不窮,對教學工作提出新的更高的要求。要樹立“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”的理念。教師只有再度成為學生,才能與時俱進,適應教學崗位的需求,培養出優秀的醫學人才。在當代中醫藥教育教學改革和創新的宏觀背景下,正確認識、研究、把握和遵循以上“五個相結合”的規律,對于進一步搞好高等中醫藥教育教學,培養高素質的優秀醫學人才具有十分重要的作用。

參考文獻:

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[3]胡鴻毅,徐竹林,顧璜.試論中醫藥創新教育的根基與實現途徑[J].中醫教育,,22(5):70-73

[4]翟雙慶,石琳,李蔓荻.中醫人才培養的歷史、現狀與展望[J].中醫教育,,26(5):14-18

[5]喬旺忠.中醫藥教育領域中思想觀念轉變的思考[J].中醫教育,2013,32(1):32-35

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