愛心幫扶先進事跡材料|愛心幫扶先進事跡材料(模板十篇)
發表時間：2018-02-28
愛心幫扶先進事跡材料(模板十篇)。
? 愛心幫扶先進事跡材料 ?
1、安監戰線“孺子?！?。
他將“安全生產責任大于天”的理念貫徹到每項具體工作中，不斷實踐著爭做安全發展忠誠衛士的承諾，被同事們稱為嘉興安監戰線的“孺子?！?；他是將職業當事業，把事業當追求的人，象一部開足馬力的馬達，不知疲倦地工作著，堅持每天提前1小時以上到辦公室工作，加班加點是常態。
2、勇挑重擔敢擔當。
他對待工作，始終充滿激情，從不拈輕怕重，大事難事勇擔當，面對矛盾不回避。擔任局辦公室主任以來，不僅在辦文、辦會、辦事上精益求精，還能胸為帥謀，積極協助領導超前考慮、統籌安排各類事務。組織上交辦的各項工作他都能任勞任怨、勤勉努力、毫不懈怠。負責組織實施的全市安監系統“三項服務進千企”服務品牌建設，崗位廉政風險點及防范措施等工作取得了實效，贏得了群眾口碑，受到了市領導批示肯定；僅用兩年時間就圓滿完成了市級文明單位的創建任務。
3、埋頭工作不計較。
他走上科級領導崗位已18個年頭，在8個不同的科級崗位上工作過，且技術專長突出，工作經驗豐富，根他同時擔任科級干部的同志早已提拔為處級領導，他還在原地踏步，但他從不計較個人得失，無論組織安排在哪個崗位，都能高興地服從分配，并始終保持旺盛的工作勁頭，踏踏實實工作，連續多年被評為全市安全生產先進個人。
4、修身律己樹正氣。
他為人正直，嚴以律己，清正廉潔，自覺抵制歪風邪氣，從不貪圖制度外的個人利益；他待人誠懇，公道正派，工作中堅持秉公辦事，受到領導和同事的一致公認，有較高的公信度和號召力。
? 愛心幫扶先進事跡材料 ?
我院高度重視《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，配合學院工作安排，努力營造安全、穩定、溫馨、和諧的校園環境，積極主動貫徹實施教師包靠學生的幫扶制度。
家庭經濟困難學生是高校諸多弱勢群體之一，幫扶工作開展的好壞不僅關系著學生的學業能否順利完成、人格是否健全，還關系著學生工作的穩定和學校整體的和諧發展，是高校工作尤其是輔導員工作中的重要內容。
一、真心和細心，成就優秀學生
**老師擔任輔導員工作近六年，工作踏實認真，他一直認為對學生的熱愛是順利開展工作，也是教育好每一位學生的重要前提。
**老師在“一對一幫扶”活動中，幫扶對象是建工學院**級土木工程1班的學生任振華。孫老師自從幫扶該生以來，經常和他談心，了解學生的生活和學習狀況。孫老師了解到這名學生是山東省臨沂市沂水縣東寨村人，父母都是農村人，父親曾出過車禍，家庭比較貧困。為了不給學生造成心理壓力和自卑感，孫老師幫這名學生聯系了勤工助學崗位，通過自己的勞動，解決了他在學校期間的溫飽問題。通過勤工儉學，學生不但解決了生活問題，還鍛煉了自己。在學生勤工儉學期間，孫老師還經常關注著他的學生和生活：和他談話，家里做了好吃的，叫他來吃飯。有次這名學生遇到困難的時候，孫老師二話不說，掏出400元錢遞給了學生?，F在這名學生在班內擔任班長一職，工作積極主動，學習成績非常優秀。
**老師用自己的人格，真心去引導學生和教育學生，他堅信只要用愛心去感動學生，便能最大限度地發揮每一個學生的潛能。
二、愛心和耐心，幫助圓夢
**老師也是是我院一名輔導員，帶過很多級學生，他熱愛學生，也贏得了學生的尊敬和熱愛。他深信教師尊重信任學生，關心學生，學生感受到教師對自己關心愛護，會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師、信其道”就是這個道理。
王老師剛接觸到**級工程造價班的學生**時，發現他因為家庭貧困，導致整個人自卑、比較敏感又比較脆弱，封閉了自己的內心世界，孤獨、沮喪、自輕、自賤的心理意識充斥了他的內心。
為了改變這個學生的心理和精神面貌，王老師每十天左右便找該同學交流一次，幫助他把精力轉移到學習上。王老師還同他的各位任課老師進行了溝通，讓任課老師在上課時多多輔導這位同學的學習。在兩個月以后，這位同學的成績大幅度提高，在班內名列前茅，“雖然經濟上很貧困，但是我在精神上很富有?！边@是他親口表達的喜悅之情，他發現了自己身上的閃光點，找回了自信。
在王老師的幫助和鼓勵下，計算機等級證、英語等級證、造價員證、施工員證、會計證，他過關斬將，一路凱歌，全部拿到手，當他拿到駕駛證的那一刻，第一時間通知王老師：“老師，我還會開車了！”
**這兩年來，關心集體、熱愛學院、尊敬師長、團結同學，他的進步更加堅定了王老師幫助他的決心。得知成績優秀的他，因為家庭經濟狀況，想要放棄參加專升本考試，王老師便幫他報名參加學院組織的“助學、筑夢、鑄人”活動，使他得到了學院的資助，沒有后顧之憂的投入到學習中，實現了升本的愿望。
**回顧他的大學生活，感慨的說：“時間飛快的流逝，在濰科的大學三年時光恍如昨日?；仡^望去有著數不盡的'不舍與留戀，人生最美好的三年，我過得很充實，也無愧于心，因為我遇見了很多幫助我的良師益友……”
三、以心換心，以愛博愛
他建筑工程學院建筑學系主任**。作為教師，懂得深愛每一位學生，認真做好本職工作，始終把工作放在首位，勤懇敬業，踏實育人，本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生能力的培養，讓他們學會學習，學會做人。
在“一對一幫扶”活動中，**老師幫扶的對象是20xx級建筑工程學院張聰慧同學。張老師工作認真細致，第一時間找到學生相關資料，不僅親自向張聰慧了解情況，并且深入班級，向其他同學了解一些關于該生生活、學習各方面的問題。工作之余，關注學生的生活和成績，跟學生定期談心交流，告訴她學習要樹立一個長遠的目標。
得知該生有考研意向時，及時鼓勵與支持。利用工作的間隙，給該生查找相關資料、推薦相關學校，幫助學生解決考研過程中遇到的問題。在生活方面，不時與學生和家長交流，及時了解他們的生活狀況和需求，以心換心，以愛博愛，他得到了學生的尊敬和認可。
**老師不僅對幫扶的學生傾注了自己的熱情，他對自己班級的每一名同學都非常的關注和了解。只要有時間，他就待在教室和學生們一起。對于其他有困難的學生，他都盡自己所能給予幫助。
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。學生在教師給予他們的關心、熱愛中，感受到的不僅僅是愛的溫暖，而且能感受到人格的真善美所在。
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**老師原在專家公寓一號樓負責公寓的運行，現在，因工作需要來到了校企合作處，無論是在哪個崗位上，他都堅持對幫扶學生談話，交流，不論在學習上、心理上、經濟上都給與了關心教育，得到學生的愛戴和尊敬。他每月堅持進行二至三次學生訪談，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的幫扶方法。
全心投入，有備而行的幫扶。他經常了解兩名學生**、欒孟營的在校情況，特別是經常聯系他們的輔導員，問問平時表現，問問平日成績，做到輔導幫扶有的放矢。欒孟營學生家長因為平日工作繁忙，無法按老師的要求做，平日缺少對學生的關心、愛護、教育。欒孟營跟“留守孩”也差不多。來到大學之后，學生頓感放松，就像失去了方向一樣。平日玩得多，學的少，甚至還逃課，有時遲到早退。張老師知道情況后，全面了解學生興趣愛好，在家在校表現等等，很快和孩子熟悉了并交上了朋友。還重點了解家庭教育情況，家長的教育態度。認真聽取家長對學校工作的.看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通。他就與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。和學生進行多方面的接觸。
張老師沒有像有的老師一樣只是為了完成幫扶任務。了解情況后，針對學生“問題”，他專門建立了追蹤記錄，隨時掌握學生在學校的基本情況，并且定時與家長聯系溝通，隨時交換意見。就在新學期開學后，家長對**極不放心，經常往學校跑，針對此情況，張老師多次與家長交流，針對學校的實際情況。尤其是住宿、吃飯、上課、實驗實習等，和家長進行了長談，讓家長了解學校，了解學生實際情況。跟這個學生進行勸慰和鼓勵，建立了在校情況追蹤記錄，隨時掌握該生在校的表現情況，同家長聯系多次，與家長交換意見，大大地消除了家長的顧慮，與家長也相處得更加融洽了。
幫扶就是用一顆心靈去感動另一顆心靈。張老師用自己的實際行動點亮愛的燈盞，喚醒學生心靈中最美好的東西，讓人性發出最燦爛的光輝。對孩子多了一份愛心，就讓我們的教育少了一份遺憾。
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劉根戈 ，男，現年62歲，中共黨員，長期致力于鮑壩社區關心下一代工作。作為一名老干部、老黨員，劉根戈同志用真情關心著下一代，為青少年的健康成長盡職盡力、不辭辛勞，將斜橋社區關心下一代工作開展得有聲有色。
一、勤于學習，深入調研
一直以來，劉根戈同志就以老黨員的標準嚴格要求自己，堅持學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習、宣傳并貫徹執行黨的路線、方針和政策，早晨新聞時事廣播他必聽，晚上新聞聯播他必看。事關青少年的新聞報道、政策措施他更能熟記于耳。另外，劉根戈同志還堅持理論聯系實踐的學風，加強工作調研，全面了解青少年的思想狀況、生活和學習情況，掌握第一手材料，并主動與教育、婦聯、共青團等相關部門人員座談，共同探討有關未成年人健康成長的新問題，不斷積累和總結新形勢下開展好關心下一代工作的新舉措和新辦法。通過不斷學習和深入調研，進一步增強了他做好關心下一代工作的責任感和使命感，為有效開展好關心下一代工作打下了較好的基礎。
二、甘于奉獻，務實工作
劉根戈同志本著對黨的事業的熱愛和對下一代成長的關愛之情，以強烈的事業心、責任感和樂于奉獻的精神，全身心地投入于社區關工委各項工作中。劉根戈同志積極動員老同志，壯大關工隊伍。許多離退休老同志由于不了解關心下一代工作或其他原因，沒有或不愿意加入關工隊伍，形成關工委隊伍中在職人員多、老同志少、力量薄弱的狀況。針對這種狀況，劉根戈同志充分利用自己人緣好、威望高、善交際的優勢，走街串巷，主動上門，與離退休老同志交心談心，宣傳加強和改進未成年人思想道德建設的重要性、必要性和緊迫性，對部分思想上有顧慮，未加入到關工隊伍行列的老同志，他以“三顧茅廬”的精神積極做好思想動員工作，在他的極力邀請和感動下，有大批老同志紛紛加入關工委組織，進一步壯大了關工隊伍。
三、積極創新，情系少年
在工作中，劉根戈同志以個人的威望、經驗和奉獻精神，感染、帶動社會力量，積極為青少年做實事、辦好事。本著開拓、創新的精神，探索了許多有效的方法和途徑，在宣傳教育、扶困助學、關愛幫教、科技服務等方面開展了一系列有影響、有特色、有成效的活動。為青少年的健康成長、為我社區經濟和社會事業
發展，構建和諧社會作了力所能及的貢獻。利用暑期，對青少年進行愛國主義、革命傳統教育，寓教于樂，激勵教育青少年不忘革命歷史、珍惜今天的幸福生活；他曾多次以“關工委”的名義發出倡議，呼吁社會各界對貧困學生和困難家庭進行幫助和支持；他帶領“關工委”的老同志們走村串戶了解貧困學生人數及基本情況，積極尋找解決途徑。并能做到“幫困、幫德、幫學”三管齊下，促進青年學生健康成長。
劉根戈老同志放眼未來，情系下一代，為了青少年的健康成長默默奉獻，以夕陽之軀托起祖國的朝陽，用行動踐行著“三個代表”，為關心下一代工作，為建設富裕民主文明和諧的社會貢獻著一份力量。
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第一個故事 有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張的問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎?”女子心想：“他們家竟然窮到連蠟燭都沒有嗎?千萬別借他們，免得被他們依賴上了”!于是，對孩子吼了一聲說：“沒有”!正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有”!說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶兩根來送你”。此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。 第二個故事 有一個小鎮很久沒有下雨了，令當地農作物損失慘重，于是牧師把大家集合起來，準備在教堂里開一個祈求降雨的禱告會。人群中有一個小女孩，因個子太小，幾乎沒有人看得到她，但她也來參加祈雨禱告會。就在這時候，牧師注意到小女孩所帶來的東西，激動地在臺上指著她：“那位小妹妹很讓我感動”!于是大家順著他手指的方向看了過去。牧師接著說：“我們今天來禱告祈求上帝降雨，可是整個會堂中，只有她一個人今天帶著雨傘”!大家仔細一看，果然，她的座位旁掛了一把紅色的小雨傘;這時大家沉靜了一下，緊接而來的，是一陣掌聲與淚水交織的美景。有時候我們不得不說：小孩子其實一點不“小”，他(她)們其實很“大”!他(她)們的愛心很大!他(她)們的信心很大! 第三個故事 那天跟老公幸運地訂到了票回婆家，上車后卻發現有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒有請這位女士讓位。我仔細一看，發現她右腳有一點不方便，才了解老公為何不請她讓出位子。他就這樣從嘉義一直站到臺北，從頭到尾都沒向這位女士表示這個位子是他的，下了車之后，心疼老公的我跟他說：“讓位是跡亥管酵攮寂歸檄害漏善行，但從嘉義到臺北這么久，大可中途請她把位子還給你，換你坐一下”。老公卻說：“人家不方便一輩子，我們就不方便三小時而已”。聽到老公這么說，我相當感動，有這么一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺得世界都變的溫柔許多。 心念一轉，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉向的能力，就看我們怎么想，怎么轉。我們不會在三分鐘內成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。你看完這篇短文后，可以馬上起身去擦桌子，或洗碗;可以把報紙放一邊，閉起眼睛沉思一會兒;也可以把這篇短文，轉寄給很多朋友。當然，我最希望你選擇最后這一項，誰知道，你可能會改變很多人的一生?！拔覀儾灰欢〞驗橘嵑芏嗟腻X而富有，但我們可以因付出的善念而使心中富有!”
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我處共有教職工5名，應包靠學生6名，實際包靠學生6名。我處按照學校安排，對處室教師關于三類困難學生幫扶工作做了新的部署，每位老師及時了解自己所幫扶學生的相關信息，并分別進行了一對一面談，以便更好地對每位學生進行幫助。
從湖北荊州考入我校的**是汽車工程學院**級的學生，因家庭困難，**的大學學費只能依靠助學貸款來交納。為了減輕家里的負擔，**一直勤工儉學，靠周末等課余時間做兼職來賺取生活費，而他在面談中，也表達了希望有一份穩定兼職的迫切心情，“累一點也沒關系，我覺得對我是一種磨練”，**說。了解到這個情況后，**的包靠老師**表示，可以在不影響學業的前提下，幫助他尋找一份正規、安全的兼職工作。**感激地表示，一定不辜負老師們的期望。
**計算機軟件學院**級的**是**老師的另一位包靠學生。十幾年前，**的父親就不幸去世了，**和姐姐都是由務農的母親撫養長大，家里的經濟狀況一直非常窘迫，就連**的學費也是出自助學貸款。為了不讓母親過度勞累，**也選擇了兼職來緩解家里的經濟壓力，包靠老師**表示，會在生活上給予**一定的幫助和照顧。除了經濟上的困難以外，**還表達了對自己學業的擔憂。**目前就讀于物聯網工程專業，但是文科出身的他，面對課業中涉及物理、數學等方面的'知識，顯得比其他理科出身的同學更為吃力，**老師表示，可以幫助**聯系相關專業的老師，對他不懂的問題予以指導。
汽車工程學院**級的李家強來自濟南章丘，家庭經濟比較困難，其包靠老師彭飛表示將在生活上給予一定的照顧。此外，李家強認為自己的學習能力和專業基礎都有短板，目前學業很是吃力，彭飛老師鼓勵李家強堅持每天學習提高，努力一定會有回報，并表示將幫助他聯系專業老師，對學業問題進行指導。
機械工程學院**級的**是**老師的包靠學生，家庭經濟比較困難。**在家排行老大，下面還有一個弟弟和兩個妹妹，因家庭子女較多，并且都未到工作年齡，家里經濟狀況窘迫，全家的收入都依靠父親常年在外務工。雖然家庭困難，但**一直自立自強，入學后加入了機械工程學院，并任生活部部長，展現了良好的組織能力。課余時間，**還在西餐廳打工，每天17元的收入雖然不多，但是對**來說是一份難得的支持。**老師表示將在生活上給予**一定的幫助和照顧，并建議**在學業、學生會和兼職之間合理安排時間和精力，擺好重心。
化工與環境學院**級的**是壽光本地人，父母一直在化龍鎮居住，**隨爺爺奶奶住在壽光城區?？赡芤恢迸c最親近的人相隔兩地不常見面，**的性格比較孤僻，表述能力也有所欠缺，覺得自己一直沒有傾訴對象，也得不到家人的關心。**的包靠老師常云怡與**進行了兩個多小時的談心，安撫她的情緒，給予她精神上的鼓勵，希望**能夠敞開心扉，積極面對新一階段的學習和生活。
綜上分析，我處包靠的學生訴求集中在生活扶助、心理疏導、學業幫助三方面，其中家庭經濟困難的學生占大多數，而家庭經濟困難也在一定程度上加劇了學生學業、心理方面的障礙。我處將在力所能及的范圍內幫學生緩解經濟壓力，指導學生走正確的求學之路，敞開心扉迎接陽光的明天。
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先進集體名稱：上榆泉煤礦車隊
先進集體類別：先進集體
推薦單位名稱：上榆泉煤礦車隊
車隊堅決落實安全生產運行責任制。跟班隊長為第一責任人，班長為第二責任人，充分落實反事故措施、反違章、推行標準化工作為原則，做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，使安全生產管理的基礎工作進一步加強，同時，要求進一步加強監督管理問責。不斷完善安全工作行為準則，檢查制度和標準，考核獎懲辦法，使"安全第一，預防為主"的方針深入人心，從而讓"要我安全"，到"我要安全"再到"我會安全"得到根本性的轉變，嚴抓細管，剛性考核，絕不姑息任何違章行為。
實行剛柔并濟活化管理。嚴格落實各項規章制度進行嚴厲考核和獎罰，運用親情式安全教育模式充分提高員工的安全意識，加強員工的心理疏導，將硬性管理考核制度和親情式勸導相結合，剛柔并濟，營造"安全就是幸福，沒有安全，就沒有家庭的幸福"的濃厚的親情氛圍，在認真剖析事故案例的同時，在班前上剖析、討論隊友在井下的違章事件，重點宣傳事故的危害和后果，事故不但會給職工個人造成不可挽回的經濟損失和身體的傷害，而且還會給家庭和親人帶來刻骨銘心的痛苦，使井下違章的員工在思想上充分認識到了違章行為的危害性。
工作中心下移，走群眾路線。"群眾路線"是黨的根本路線，那么，在車隊的工作就是把工作中心下移，放在輔助運輸一線的班組，開展從管理層到執行層多層次管理，才能全面提高安全生產管理水平，管理層充分做好模范帶頭作用，逐步提高員工安全意識，杜絕違章，從而達到安全高效完成任務的目標。
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張海土班組，寺河礦綜采一隊生產三班，該班組在20xx年度工作中，表現突出，完成各項工作任務圓滿。原煤產量上領先。張海土班在20xx年度班組逐月產量競賽中，多次產量領先，質量標準化達標，20xx年全年生產第一。尤其是在第四季度我隊原煤生產任務嚴重虧欠的情況下，該班組精誠團結，時刻牢記礦、隊使命，不斷創新生產工藝，原煤產量不斷提升，在生產隊組中發揮了較好的領頭羊作用，班組生產形成了你追我趕的良好勢頭，為綜采一隊全隊圓滿完成全年350萬噸生產任務打下了良好基礎。管理嚴格，作風過硬。以張海土班長為首的全班人員，能嚴格執行礦隊各項規章制度，張海土在管理班組上，堅持原則，按章辦事，采取多種激勵辦法，充分調動班組人員生產積極性，嚴格按章作業，班組凝聚力強，以隊為家。在本年度過軟煤、過冒頂、大采高搬家過程中工作出色，完成任務圓滿?；A工作扎實。在全年工作中，全班職工沒有發生一起違章事件，隱患排查工作扎實有效，生產組織周密，設備保養、檢修到位，實現了全年安全事故為零的目標。在日常的生活、學習及各項組織活動中，均取得了滿意的成績。
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一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深入宣傳中國共產黨的光輝歷程以及改革開放以來取得的重大成就，廣泛宣傳黨的基本理論、基本路線和方針政策，宣傳各條戰線上涌現出的歸僑僑眷先進模范，動員全州各級僑聯組織和廣大歸僑僑眷以更加飽滿的熱情、更加昂揚的斗志、更加務實的作風積極投身到自治州各項工作中，以扎實的工作、優異的成績向黨獻禮。
二、推薦要求
1、本次活動按照致富帶頭、公益模范、服務經濟、海外聯誼、為僑服務、發揮余熱等六個方面先進典型進行推薦，各縣市僑聯、阿拉山口僑聯領導小組每一類別推薦不少于1人。
2、選定候選人要事跡典型、影響較大、獲得廣泛好評，示范作用顯著。要特別關注那些扎根基層、立足平凡崗位，創造不平凡業績，具有很強示范性的人物和基層一線日常工作、生活和人際交往中品德高尚、事跡突出、群眾公認、組織認可、在引領社會主義文明風尚中發揮重要作用的歸僑僑眷。
三、推薦范圍
全州各族、各界、各行、各業歸僑僑眷（含港澳臺胞、僑屬、留學生）以及僑聯組織中有僑身份的干部職工。
四、推薦原則和辦法
1、推薦要堅持公平、公正、公開的原則，堅持民主推薦、好中選優的原則，保證推薦表彰工作的廣泛性、先進性和代表性。
2、為引導基層僑聯組織廣泛參與推薦活動，各縣（市、口岸）僑聯可采取逐級推薦，在征求候選人所在單位及主管部門意見后，由基層僑聯組織審核后上報縣市僑聯。
3、各縣市僑聯負責將基層僑聯組織推薦的候選人材料審核、整理后上報州僑聯。
4、州僑聯將縣市僑聯推薦上來的僑界典型審核后，擇機進行表彰，并將優秀典型材料匯編成專輯，向新疆僑聯推薦，在相關媒體上進行廣泛宣傳報道，先進典型人選納入自治州優秀僑界人物庫。
五、事跡材料報送要求
1、先進典型材料字數要限定在2000—3000字之間，要求內容詳實、特點突出、事跡鮮明。要注重材料文字質量，體現典型人物的突出事跡和特點。
2、各縣市僑聯上報候選人時需填寫《博州僑界優秀典型推薦審批表》一式兩份，同時通過電子郵件上報推薦表電子版，推薦表統一使用a4紙打印。
3、審批表經過逐級審批，簽字蓋章后方為有效。
4、候選人需提供兩寸近期彩色標準照片兩張并上報電子版。
5、各縣市僑聯須在2012年4月15日前，將人選的表格、照片和相關材料電子版上報州僑聯。
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孔繁森（1944—1994年），聊城市堂邑五里墩村人，1961年7月于聊城技校畢業后，應征入伍。1966年9月光榮加入中國共產黨，1968年復員回到聊城，任聊城技工學校革委會副主任。1971年到聊城地革委生產指揮部工作。曾任共青團聊城地委常委。1975年3月，任中共聊城地委宣傳部副部長。1979年7月赴西藏自治區。任中共崗巴縣委副書記。1981年4月回聊城，歷任中共莘縣縣委副書記，聊城行署辦公室副主任、黨組成員，聊城地區林業局局長、黨組書記，聊城行署副專員、黨組成員。1988年，再次赴藏，任拉薩市人民政府副市長、黨組副書記。1992年11月，調任阿里地委書記、阿里軍分區黨委第一書記、政協阿里地區委員會主席。
1993年，孔繁森進藏工作期滿，但他繼續留在西藏，擔任了阿里地委書記。為了摸清實際情況，他深入調查研究，求計問策，尋找帶領群眾脫貧致富的路子。不到兩年的時間，他跑遍了全地區106個鄉中的98個。阿里是西藏最偏僻和平均海拔最高的地區，外出時常常一天也看不到一個人影。他們餓了就吃口風干的牛羊肉，渴了就喝口山上流下來的雪水。旅途中雖然艱苦，孔繁森卻充滿樂觀，并風趣地對隨行人員說：“快嘗嘗，這是上等的礦泉水，高原沒有污染，等我們開發出來了，讓外國人花美元來買！” 在孔繁森的勤奮工作下，阿里經濟有了較快的發展。1994年，全地區國民生產總值超過1.8億元，比上年增長37.5％；國民收入超過1.1億元，比上年增長6.7％。
他為了制定把阿里地區的經濟帶上新臺階的規劃，準備在最有潛力的邊貿、旅游等方面下功夫。為此，他帶領有關部門，親自到新疆塔城進行邊貿考察。1994年11月29日，完成任務返回阿里途中，不幸發生車禍以身殉職，時年50歲。
1992年，拉薩市黑竹、工卡等縣發生地震，任拉薩市副市長的孔繁森趕赴災區。在那里，他收養了12歲、7歲和5歲的三個孤兒曲尼、曲印和貢桑?？追鄙瓕⑺麄儙Щ乩_，照管他們的生活，教他們讀書識字，夜里孔繁森就同孩子們擠在一張大床上睡覺。年幼的孩子常在夜里尿床，他就不厭其煩地洗換床單。節假日只要有空，他說帶上他們逛公園，逛商店，給他們買衣物?？追鄙m然是副市長，但他每次下鄉去，總要帶些自己的錢給生活困難的鄉親，往往一月剛過半，工資就花光了，有時連伙食費也不夠交。他自己經常吃榨菜拌飯，卻不愿讓孩子和他一樣受罪，錢不夠怎么辦？孔繁森就獻血換錢來給孩子添補營養。市長格桑頓珠見孔繁森負擔太重，領走了曲尼。然而，不幸的事情發生了，1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿途中，因車禍殉職，年僅50歲。
