教學年度工作總結（匯集13篇）
發表時間：2017-11-21教學年度工作總結（匯集13篇）。
? 教學年度工作總結
一、更新教育觀念。
這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用農遠工程資源、網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20xx年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變
1、權威者轉向參與者，激勵者
要培養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。
2、向專家型轉變
未來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
我參加了省農村小學教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深化思考后的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
? 教學年度工作總結
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。
一、思想上
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。
在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗非典時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
? 教學年度工作總結
回顧這一年的工作，除了授課外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。以下我對這一學期的班主任工作進行總結。
一、班級情況
他們已經基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯系，作好了橋梁工作。因此，兩個班
取得了不少成績：05計算機應用3班被評為河南省先進班集體，05計算機應用4班被評為院級的優秀團支部。3班有9位同學被確定為黨員發展對象，4班有8位同學被確定為黨員發展對象。兩個班級的學習風氣濃厚，期末考試中成績相當理想。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。
二、平等民主地對待學生
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重學生、理解學生。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，營造一種和學生“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。
三、在寬松的育人環境中發展學生個性
疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環境能使心靈更健康的發展。創設寬松的育人環境，以尊重學生為基礎，不以任何借口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。
眾所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發展，又需要人們具有與之相適應的個性。現代社會的發展，科技的發展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。
所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創性；在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創設能適應發展，成熟寬松的客觀環境。
四、樹立教師威信，精誠合作
班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。同時，我努力做受學生歡迎的科任教師。我認為上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭。我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規范整潔，作業批改細致入微。
五、營造良好的班級氣氛
我所帶的05計算機應用3班在期末考試中成績優異，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問。紀律上我積極主張先專政后民主，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
六、正確的引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想()、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的`正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
七、培養一支高效率的班干部隊伍
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有個老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了其他老師的經驗后茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”。很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
如何做好大學的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。
? 教學年度工作總結
一、引言
自然教學是培養學生自主探究和創新精神的重要環節，對于培養學生科學素養和環境意識具有重要作用。經過一年的努力，我全面總結了自然教學年度工作，以期進一步提高教學質量，激發學生學習興趣，啟迪學生思維。
二、教學目標的實現
1. 圍繞實際情境設置教學目標，關注培養學生的科學素養和環境意識。
2. 通過課程內容的設計和學習活動的策劃，引導學生主動參與和探究自然現象，提高學生科學探究和問題解決能力。
3. 創設適宜的教學環境，培養學生的觀察、實驗和邏輯思維能力。
4. 引導學生形成良好的學習習慣和合作意識，培養學生積極主動的學習態度。
三、教學內容的設計
1. 結合學生的興趣和實際生活，設計與學生密切相關的自然現象和實驗。
- 例如，在物理課上我們進行了有關運動力學的實驗，讓學生自己設計實驗方案，并對實驗結果進行觀察和分析。
- 在生物課上，我們組織學生參觀了當地的生態園，通過觀察和親自采集標本，讓學生了解生物多樣性的重要性。
2. 設計多元化的學習活動，激發學生的主動性和創造力。
- 例如，在化學課上，我們進行了有趣的化學實驗，讓學生親手操作、觀察化學反應，并通過觀察現象、推理和總結，培養學生的實驗技能和科學思維能力。
- 在地理課上，我們組織了戶外考察活動，學生通過實地考察地形、氣候等，鍛煉了他們的觀察和理解能力。
四、教學方法的創新
1. 引入信息技術，提高課程互動和學生創新能力。
- 通過多媒體課件和網絡資源的利用，豐富教學內容，提高學生學習的多樣性和靈活性。
- 利用互聯網資源，開展在線討論和學習小組活動，提高學生的合作意識和信息獲取能力。
2. 運用啟發式教學和問題導向的教學方法。
- 在課堂上，我們通過啟發性的提問，激發學生的思考和興趣，培養他們的自主學習能力。
- 引導學生提出問題，并通過問題解決的過程深化他們的理解和記憶。
五、效果評價與反思
1. 引入多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況和態度。
- 除了傳統的課堂測驗外，我們還采用了學生報告、小組討論和實驗報告等形式，評價學生的學習情況。
- 結合學生自評和互評，鼓勵學生主動參與自我評價，促進他們的自我反思和成長。
2. 定期組織教學反思會議，總結經驗和改進方法。
- 教師們定期組織教學反思會議，分享教學心得和教學方法，共同思考如何進一步提高教學質量。
- 教師間相互交流，提出改進建議，并積極采納學生的意見和建議。
六、展望
通過自然教學的一年，學生的學習興趣得到了有效調動，學生的科學素養和環境意識都有了明顯提高。未來，我將繼續探索適合學生的教學方法和內容，不斷創新教學活動，提高教學質量，鼓勵學生自主學習和創新思維的培養，為培養具有綜合素質的人才做出更大貢獻。
? 教學年度工作總結
一、把握學生心理特征，從而對課堂紀律進行調控
這學期我任教低年級的音樂課程，在音樂課堂上，前幾分鐘，同學們的配合還是相當不錯，可是很快課堂就出現難以收拾的“熱鬧”。記得在第一節音樂課的時候，因為我并沒有很好了解低年級學生的心理特征，在上課后xx分鐘還沒有進入主題，使課堂出現鬧哄哄的情景，當時我只會發脾氣，所以最終使得學生和教師也出現比較僵的情景。這樣一來，學生對教師的好感也消失，同時也影響到教師的教學質量。之后我查閱了相關書籍，明白低年級學生的心理特征，他們都是集中力時間比較短，所以必須把握好課堂的前xx分鐘，提高課堂的效率。為此我對自我的教學安排做了相關的調整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前x分鐘。經過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，對于低年級的學生，他們對于動畫視頻導入，故事導入或者聊天的方式導入都是相當感興趣，。所以說，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經能夠提高。
二、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺
在音樂課中，學生們對于唱譜從來不感興趣，反而感覺到乏味。剛開始我對這情景并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。
音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受本事，是審美本事的基礎。所以先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不矛盾。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。并讓學生和著音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發起學生學習音樂的興趣。再經過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。
三、讓樂器和舞蹈走進課堂
在音樂課中我發現，每當課上接觸到樂器或者舞蹈，學生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節奏。
樂器和舞蹈在課堂的恰當運用，是能夠把課堂的氣氛變得最活躍。并且樂器和舞蹈是很好地培訓學生的節奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學，他們會覺得學習節奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著教師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調動學生的進取性。所以在某些節奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導，先讓學生跟著我有嘴和手同時打節奏，并強調嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，最終每組學生中挑選幾位出來表演，學生學習的效果很夢想。
? 教學年度工作總結
隨同著新年的臨近，本學期的工作也順利完畢。在過去十分的20xx年度第一學期，嚴厲貫徹國度鼎力推進素質教育的根本請求，遵照新課改理念，在各項教學工作中錦上添花，永不言棄，教員和學生們求調和、同進步，能到達了每節課后有一定教學深思請求。雖然學生在學習上各有差別，但他們追求學業上的進步和本身綜合素質的整體不時進步，很令我們做教師的時時打動。經過在課余班空里和他們交流，發現他們的承受重生事物的才能、剖析問題的才能、對各種信息統籌歸類的才能、處置問題時所表現處的言語表達才能有了很大水平的進步。當然，從天文教學的角度來講，他們的學致使用、綜合應用才能還有待進步。置信他們經過新學期的不時努力，會克制缺陷而不時出息的。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教員工作成敗的關鍵。作為中學高級天文教員，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探究和應用教育教學規律，充沛運用學?，F有的教育教學資源，大膽變革優化課堂教學，加大新型教學辦法運用力度，獲得了明顯效果：
一、發揮教員為主導的作用
1、備課有效細微。平常認真研討教材，多方參閱各種材料，力圖深化了解教材教法，精確把握難重點。在制定教學目的時，十分留意學生的實踐狀況和非智力要素。教案編寫雖是簡案，但能動態歸結總結教育教學深思領會。
2、注重課堂教學實效。針對高二學生特性，以誘思探求教學為主，不搞滿堂灌或滿堂吼，堅持學生為主體，教員為主導、教學為主線，注重講練分離。在教學中留意抓住重點，打破難點。
3、堅持參與校內外教學研討活動，不時吸取別人的珍貴經歷，優化進步教學程度。本學期參與西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市列席陜西省高中新課改訓導會議。上公開課屢次,積極參與學校新課改實驗課題的研討。撰寫教學論文和教育心得深思文章多篇（見個人博客）。
4、在作業修改上，認真及時，力圖做到全批全改，重在修訂反應，及時理解學生的學習動態，以便在輔導中做到對癥下藥。
二、調動學生的積極性。
在教學中尊重學生不同興味喜好，不同的生活感受和不同的表現方式，使他們構成本人不同的作風，不強求一概。有認識地以學生為主體，教員為主導，經過查看材料原創網站等教學手腕，充沛調動他們的學習興味及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自在安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了發明性思想方式，變要我學為我要學，極大地活潑了課堂氛圍，相應進步了課堂教學效率。
三、做好后進生轉化工作
作為教員，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺陷兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發現其缺陷，特別是在學習上后進的學生，常常得不到教師的肯定，然后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我不斷注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用開展的目光看學生
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即便不然，也應置信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極要素為積極要素
首先，協助后進生找到優、缺陷，以發揚優點，克制缺陷。其次，以平常的心態看待后進生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的對等和民主，也應該在稍有一點進步時得到教師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情
首先做到真誠二字，即教員不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現有假，那么教員所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到承受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和見地，如對學習的畏懼、猶疑、滿足、冷漠、急躁等錯誤的想法和責備，先信任他們，再鼓舞他們自在討論。最后做到了解萬歲，即經過學生的視角看事物。
四、自己課堂教學改良措施
課堂教學的過程是師生情感交流的過程。樹立調和、融洽的師生關系，是獨白還是對話？教育心理學以為：良好的師生關系能產生"愛屋及烏"的效應。假如學生不喜歡、不酷愛任課教師，對所學課沒有興味，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思想活動。
1、笑容進課堂。教員一進課堂，甩開一切懊惱，集中精神，肉體豐滿，進入角色，事事處處站在學生的角度考慮問題與學生對等對話，用和藹慈詳的眼光掩蓋全體學生，以笑容面對學生，讓他們感到本人是被注重、關注的，從而也高興地進入本人的角色。
2、積極參與學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和肉體，用先進的理念武裝本人的頭腦，指導本人課堂理論。不錯過任何一次外出聽課時機，認真記載，認真傾聽專家評課，并融會貫穿，學致使用，將優秀教員的教法交融進本人的課堂教學，使本人的教學在原有程度的根底上有所打破。
3、校內，依托教研組積極停止相互聽課、評課活動，主動聽課學習，主動約請同行聽評本人的教學，指出缺乏，有效進步。教研組內還經常交流經歷，揚長避短，汲取別人之長，補充本人之短。
五、個人博客日志上關于教育教學方面的一些深思和做法
1、貫徹國度的教育方針，一絲不茍地做好本人的本職工作，把本人對學生、對工作的愛都傾注到實踐教育教學工作中去。
2、不時學習，經過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，經過博客與同行博友們交流，從理念、辦法和態度不同方面使本人有全方位大幅度理論和理論程度的進步。
? 教學年度工作總結
20xx年，我校教學工作以狠抓教師內涵發展為重點，以加強教學常規落實為突破口，做足做細做實教學常規工作，做名副其實的龍頭學校。
一、科學管理，以研促教
1、構建教學管理體系。校長始終坐鎮教學指揮中心，積極參加各級各科組教學教研活動，積極參加聽評課活動，全體行政人員自覺落實“四個一”，形成了校長——行政——科組——備課組——教師的教學管理體系。每月定期召開一次科組長會議，回顧總結前期工作，部署下一階段工作。各備課組每周開展一次備課組活動，落實“四定五統一”(四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;五統一：統一計劃，統一進度，統一重難點，統一方法，統一測練考評)的教學要求，集思廣益，研究教材教法，解決教學中出現的問題，提升整體備課質量。
2、抓好教學常規的落實和檢查。例行每月一次常規檢查工作，認真完善教學質量評估。定期召開各級學生座談會，開展問卷調查，20xx年11月召開了全校各級的家長會，及時了解學生、家長對教學工作的意見和建議，促進教學常規工作的落實和改進。
3、做細做實校本培訓。學校年輕教師多，為讓年輕教師盡早成熟，本學年舉行了高三、高二、高一、初中部教師全員校級公開課、新教師亮相課、全校優質課評比，加強級組公開課管理，創新推門聽課和匯報形式，初中部還要求每位老師強化中考試題做題訓練，促進了年輕教師的成熟，給全校教師搭建了教研學習的平臺，營造了濃厚的教研氛圍，達到了以研促教的目的。
4、走出去，請進來，加強學習交流。20xx年7月、8月分部分高中骨干教師分別到江蘇和河南參加高考備考研修班學習; 9月高三部分骨干教師到梅城、水中、家炳中學參加高考復習研討培訓會， 12月下旬高三級、高二級、高一級和初中部分老師到兄弟學校高級中學參加教改開放周活動，初中部語文、政治、歷史骨干教師到梅城參加培訓學習，大大豐富開闊了老師們的知識視野。
20xx年10月部分學科的縣高考備考研討會在我校舉行。13間高(完)中的地理、生物、化學老師齊集我校，通過聽課、評課，研討下一階段的備考工作，推動了備考工作的深入開展。
5、抓好讀好書讀好報活動，營造充滿陽光的校園文化氛圍。各年級按照縣教育局和學校“讀好書讀好報”要求，積極動員學生參與，精心組織安排讀書節系列活動，專門邀請了縣教育局教研室魏一鵬主任指導20xx年五華中學中華經典匯讀比賽，同時先后開展了讀書心得交流會征文、讀書筆記展示、書法作品展、詩歌朗誦比賽等，形式多樣，各具特色，成果豐碩。
6、抓好高三、初三級復習備考工作，成立備考領導小組。重視高三高考備考工作，校長、高三、初三級行政分工掛班到對應班，強化責任落實，每月研究備考工作，每次考試認真分析，建立重點生、臨界生跟蹤檔案，扎實抓好有效課堂的構建，落實培優補差，創新備考形式，構建和諧的備考氛圍。
二、措施到位，效果顯著
一是20xx年高考再創佳績。在各級黨委政府和教育行政主管部門的正確領導及社會各界的大力支持下，經過全校師生的共同努力，我校20xx年高考再創佳績：重點本科入圍11人，本科入圍163人，?？迫雵?442人(不含單招單考人數)，超額完成縣委縣政府下達的任務，是全縣完成任務較好的高完中學校之一。其中溫妮同學考取了985名校中山大學。
二是我校初三級學生參加20xx年梅州市中考獲佳績。20xx屆初三級畢業生學生不負重托，不辱使命，參加中考考試的學生各項上線率居全縣第二名，其中李果同學中考總分居全縣第七名。
三是教師積極撰寫教育教學經驗論文。一年共有10多位教師近20多篇論文在國家、省、市、縣發表或獲獎;其中黃偉軍老師論文《20xx年高考全國卷立幾熱點預測》在核心刊物《廣東教育》20xx年6月發表，鄭遠泉20xx撰寫的論文《試論提升高中美術教學質量的策略》在《中學生導報》中獲一等獎等。
四是加強教學研究，確立科研興校的思想。加強教育科研，以研促教。曾玲麗、卓俊彬、鐘波、鐘翠蘭、李嘉聲等5位老師代表五華縣參加梅州市說課比賽分別獲得不同等獎好成績，其中曾玲麗老師還代表梅州市參加廣東省首屆青年教師技能比賽獲三等獎;鐘沐清、羅福中等7人獲20xx年縣教學工作先進教師稱號;陳麗娟、李國玉老師課題獲市級第八屆教育教學成果二等獎;陳彬、劉林軍老師等6人課題獲縣市級立項;劉建青、高桓等10位老師課題獲縣級立項;20xx年11月由縣教研室組織縣級科研課題中期報告檢查現場會在我校召開，我校有11位老師主持的縣級科研課題接受檢查。20xx年9月我校有鐘飛龍、溫志輝、湯維等9位教師被五華縣教育局繼續受聘為“五華縣中小學教研團隊”成員。
五是多名教師業績突出受到市、縣表彰。20xx年受表彰教師有：鐘鋒華主任榮獲梅州市優秀教師;高乾主任榮獲梅州市優秀教育工作者;盧祿良主任榮獲梅州市學校安全管理工作先進教師;鐘富華、鐘章賢等8位老師被評為五華縣教書育人優秀教師;張文君、李根生老師等3人被評為五華縣優秀班主任，我校借名師平臺深入校本教研，加強與兄弟學校信息交流，引領學校走內涵發展之路，走文化立校之路，為提升學校的辦學水平、打造品牌學校奠定了基礎。
? 教學年度工作總結
一、工作背景
作為自然教學的教師，我始終秉持著對自然事物的敬畏與熱愛，致力于培養學生對自然界的認知和探索能力。今年的教學工作，我始終秉持著“啟迪孩子思維，培養創新能力”的宗旨，注重培養學生的科學思維能力和實踐動手能力，積極配合學校的教學方針，取得了一定的成績。在此，我將對自己一年來的教學工作進行總結，以期進一步提高自己的教學水平。
二、教學內容和方式
1. 教學內容
在教學內容的安排上，我注重結合學生的實際生活，因材施教，做到理論與實踐相結合。在自然教學中，我注重培養學生的自主學習能力，在學習的過程中，我引導學生進行創造性的思考和質疑，通過小組合作和互助學習，提高學生的獨立思考和合作能力。
2. 教學方式
在教學方式上，我注重發掘學生的主動性和積極性，引導他們通過觀察、實驗、討論等方式來探索自然規律。例如，在進行動物研究時，我引導學生們自行選擇感興趣的動物進行研究，并進行觀察和記錄。在課堂上，我充分利用多媒體教學手段，使抽象的知識變得更具形象，更易于學生理解和記憶。
三、教學成果
1. 學生的科學素養提高
通過一年的自然教學，學生們的科學素養得到了明顯提高。他們對自然規律有了更深入的理解，能夠主動去觀察和發現自然界的現象，并能夠用科學的方式解釋這些現象。學生們在實驗和觀察中培養了批判性思維和問題解決能力，對科學問題能夠進行獨立思考，并提出自己的觀點和建議。
2. 激發學生的興趣和潛能
通過豐富多樣的教學方式和教學內容，我成功地激發了學生對自然科學的興趣和熱愛。學生們對課堂上的實驗和觀察表示出極大的熱情，他們積極參與課堂討論，提出自己的想法和疑惑。有些學生還展示了自己的實驗成果和調查研究，展示了他們的科學研究能力和創新思維。
四、存在的問題與改進方向
1. 教學資源不足
由于學校教學資源有限，我在進行教學設計時常常面臨教材和實驗設備的不足。因此，在未來的工作中，我將積極爭取更多的教學資源，并積極探索利用虛擬實驗、網絡課程等方式進行教學。
2. 教學評估不夠科學
由于時間和條件限制，在教學評估方面我對學生的掌握程度往往只能通過考試等形式進行，難以全面地評價學生的科學素養和實踐動手能力。因此，我將在未來的工作中積極嘗試使用更多的評估手段，如課堂觀察、作品評價等方式，以更全面科學地評價學生的學習情況。
五、工作展望
面對新的一年的工作，我將進一步提高教學質量，培養學生的科學素養和實踐動手能力。我將積極爭取更多的教學資源，改進教學設計，拓寬學生的視野。同時，我還將加強與家長的溝通，鼓勵他們積極參與到學生的教育中來，形成家校合作共育的良好氛圍。
總之，今年的自然教學工作雖然取得了一定的成績，但仍然存在著許多需要改進的地方。我將在總結經驗教訓的基礎上，繼續努力提高自己的教學水平，為學生的科學素養和實踐能力的培養做出更大的貢獻。
? 教學年度工作總結
一、xx屆歷史科高考備考工作總結
（一）制定學年教學方案，并加以落實
第一輪復習：20xx年9月至xx年1月。主要工作是以通史的形式落實各個學問點，使同學把握教材的基礎學問。
其次輪復習：xx年2月至xx年4月10日左右。進行專題式復習，重點是構建相關的學問體系，同時加強綜合型題目的訓練，以培育同學的綜合學問的應用力量。
第三輪復習：xx年4月中下旬至xx年5月中旬。協作學校進行套題式訓練，同時規范答題方式。
第四輪復習：xx年5月下旬至6月3日?；貧w教材，查漏補缺，同時進行相關信息題的訓練。
（二）實施手段
1、以考綱為依據，下苦功夫形成自己的理解。
2、以學情為考量，要求同學對每次統考進行必要的總結，準時了解同學的狀況。
3、以雙基為基礎，要求同學落實和把握基本的歷史概念、歷史現象、歷史大事和歷史方法。
4、以落實為手段，如老師提問、同學合作探究、同學間相互提問、每節課前至少給出5分鐘的時間讓同學背誦等。
5、以訓練為主線。我們在平常選題時，貫徹以下幾個標準：
（1）試題的情境性。
（2）問題設置的價值性。
（3）題目本身的理念性。
6、以其它學校先進閱歷為輔，完善和充實自身的教學水平。
7、以合作求進取，發揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。
二、xx屆歷史科高考備考工作的反思
xx年高考，對文科班而言，我們當然有許多圓滿，而更多的是反思。
我們結合每次統測后同學的總結和問卷調查，發覺了部分同學歷史科的癥結所在，當然，也發覺我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們全都認為其表現如下：
（一）第一方面，“學”的癥狀
1、孤立地學習歷史，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的同學
也許在50%左右。這是我們不容忽視的問題。
2、平常沒有仔細進行系統的復習。存在這種問題的同學也許在25%左右。
3、對歷史科缺乏學習的信念，有畏懼心理。存在這種問題的同學也許在10%左右。
（二）其次方面，“考”的.癥狀
1、主觀題綜合力量、概括力量、分析力量、比較力量和閱讀力量不高。存在這種問題的同學也許在20%左右。
2、回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，審題不認真。答題多泛泛而談，內容空洞，沒有做到史論結合。存在這種問題的同學也許在30%左右。
3、答題速度慢，考試時間安排不合理。存在這種問題的同學也許在8%左右。
4、考試心態不佳、心理不穩定。存在這種問題的同學也許在15%左右。
（三）第三方面，“教”的癥狀
1、講課速度過快，同學看書和消化的時間沒有保障
2、內容分析和講解還不夠細化。
3、無法滿意同學對學問的追求欲望。
4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。
5、在學問網絡構建方面不夠完善，還有欠缺。
為吸取以往的教訓，也為xx屆歷史科高考備考工作的順當進行，特提如下建議：即解決同學在“學”和“考”方面的問題，同時解決老師在“教”方面的問題。
三、xx屆歷史科高考備考工作的建議
（一）解決“學”的問題
1、指導同學在各個復習階段要求同學不能孤立地學習，必需做到前后章節融會貫穿，同時與其它課目緊密聯系，從整體上把握各個階段的歷史階段特征。
2、強調用在歷史科的復習時間不能少，必需對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。
3、鼓舞同學要多一點信念，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。
（二）“考”的策略
為解決主觀題的綜合力量，必需加強主觀題的訓練，要求同學學會反思；再者要學會舉一反三，融會貫穿；第三要仔細地回憶、整理高三各復習階段老師曾經講過的各類題型的解題方法；第四，把有關分析大大事的學問結構角度、各種學問點所包含的（特殊是背景、過程、結果及緣由、特點、影響、意義）分析角度當作一般的規律性來熟悉，盡量做到熟識課本，記住歷史大事，融于腦海；第五，考生做題應本著“一慢一快”的原則，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規定時間內又快又好地完成答題任務，同時遵循先易后難的原則做題。
（三））“教”的策略
1、深研考綱，按教學方案實施教學，把握好教學進度和速度。
2、重視學情，準時了解同學的學習狀況，并作出適當調整。
3、利用教學案，通過教學案落實基本的歷史概念、歷史現象、歷史大事和歷史方法。
4、連續以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。
5、結合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。
6、連續加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛。
? 教學年度工作總結
打開一本書，輕松自由地讀，讓書香滋潤自己，如同沐浴春風，如同聆聽曼妙的音樂，去感受書中收獲的幸福。
幾年來，學校一直大量的選購各類有益的圖書，讓我們班的孩子在書中汲取了智慧，只要一有空閑，就能看到孩子們那讀書的熱情。
在小學階段，應該著重培養學生大量閱讀的習慣、一邊讀，一邊想的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、勤于閱讀的習慣、主動收集課外資料的習慣等。學生養成了良好的閱讀習慣，就能自己去讀書并大有所獲。良好的閱讀習慣一旦養成，便會成為學生的寶貴財富，終生受用。讀不一樣的書，便有著不同的認知，因為每一本書都是不同作者的不同經歷。
本學期中，我們班的學生共讀了《xx》、《論語譯注》、《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《科學家的故事》等書，在學習課本教材《魯濱孫漂流記》時，因為之前學生已經讀過，不用我多講，學生已經對課本內容了如指掌，而且講的頭頭是道，學生們獨抒己見越來越踴躍，甚至有時會發生面紅耳赤的爭辯，爭辯的內容既有對人物形象的不同感受，也有對語句的不同理解。七嘴八舌的發言，不同思維的碰撞，使課堂上顯得有些亂，但我卻由衷地高興，正是他們的不同認知，才有他們的明白易曉。這正是我所期望的效果，他們會在爭辯中進步，學生已能把故事的前因后果講解的十分透徹，可見已對書本了然于心。
閱讀的快樂伴隨著孩子們的成長，讀書的樂趣不勝枚舉，閱讀的快樂，樂在其情節?？傊?，我會將課外閱讀繼續下去，“開卷有益”——書讓孩子健康充實、讓孩子能在書香中快樂的成長。
? 教學年度工作總結
在校領導的悉心指導下，在各位老師的耐心幫助下，在每位學生的努力配合下，本人順利地完成了本學年教育教學工作任務，現將工作總結如下：
一、政治思想方面：
本人積極擁護中國共產黨，熱愛并忠于黨的教育事業，能恪守教師職業道德，全面貫徹黨的教育方針，確立全心全意為教育教學服務的思想。樹立正確的世界觀，堅定的共產主義信仰，能為人師表，用自己的思想言行為學生樹立榜樣。能熱愛兒童，尊重學生的人格和自尊心，不體罰和變相體罰學生，在個人品格方面，能堅持原則，嚴于律己，團結同志，能以優秀教師為榜樣，虛心學習他們教書育人的事跡和經驗，自覺承擔起教書育人的重任。
二、信息技術教學方面：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的.邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、注重教學教法的研究，追求高效課堂，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。關注全體學生，注意信息反饋
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的 師生關系促進了學生的學習。
三、遵守紀律方面
在工作、學習生活中，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，堅持做到不遲到、不早退、不曠到、不擅離崗守。本人能積極參加各項教育教學教研活動，配合組里搞好教研活動。能認真參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。能積極配合領導工作，服從安排，團結同事，熱心幫助每一位同志，互幫互助，共同進步。
四、取得的成績
本年度，本人擔任了三、四、五年級的信息技術課教學任務，我能及時認真完成每一項任務，能認真學習新大綱，進行教學研究探討。所教的班級能順利開展教育教學活動，大多數同學學習興趣濃厚，學習態度端正，成績較好。組織學生參加武漢市環保知識競賽榮獲了一等獎，多名學生獲得“環保小衛士”的稱號，組織學生參加全國青少年法冶知識競賽獲得了一等獎，因此學校還獲得了法冶優秀學校的稱號。
一年的工作即將結束，卻也留下了一些遺憾和不足之處，我決心在今后的工作、學習中更加嚴格地要求自己，提高工作質量，使自己不負領導、老師和學生們的期望！
? 教學年度工作總結
時光飛逝，轉眼間一個學年的教學工作即將結束，這是我走上教師崗位的第一個學期，在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，為了更好地提高以后的教學工作，現將本學期的教學工作簡單的總結一下。教學工作是一個教師的工作重心。這學期我擔任五個高二年級班級的生物教學，高二6班、7班、8班、9班和10班，都為文科班。
作為一個第一次走上講臺的新老師，剛開始有點摸不清頭腦，不過隨著工作的展開，漸漸有些收獲。文科生物是會考科目，高二的學習是非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段。
但生物這門學科總是被大多數文科學生們不重視，因為對于文科生來說，只是面對學考而非高考。而且文科班對知識點的掌握難度要求不大，所以針對這些特點我采用的是將知識點生動化，形象化，并不時舉一些與生活相關的小知識，提高他們的學習興趣，讓他們在快樂中學到知識。對教學的理想總是光明的，但實施起來有些難度，自認為在教學工作中做的還不夠好，需要改進的地方還有很多。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：
1、備課
課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。開始的幾次課都是提前好久就開始備，先將課本看幾遍，再將練習做一遍，教師用書的教學要求再看了又看，再找找其他的教案參考，先備一次初稿，再認真在備課本上寫下來。雖是如此，還是不能很好的把握重難點，于是積極去向組長和前輩們取經、聽課，并得到了他們合理化的建議。現在我備課效率明顯提高，成效也越來越好，這離不開領導的關心和同仁的幫助。
2、授課
在課堂上注意自己的儀表，時候保持自信與熱情，但盡管如此在課堂上，總會有學生開小差或睡覺，這時就要采用一些手段提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
3、課后反思
在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，再對教案進行重修，用比畫出需要改進的地方。課后反思并不難，但貴在堅持，這一點我依然需要努力。
4、作業批改與教學反饋
文科的教學一開始我考慮到學生的課業負擔，并未布置其他的課外作業，但隨著一段時間的教學工作后，漸漸發現適當的作業能夠激勵學生的學習行為，就開始布置課堂筆記作為每節課的課后作業。作業布置了就要改，改完之后還要有針對性的進行獎懲。如果沒有這個環節，那么學生的學習效果相對就會差很多。而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量，通過批改作業能夠掌握學生的學習情況。作為新教師，完成這項工作是很有必要的。而且每一階段我會從資料中整合適合文科生難度的試題發給學生作為練習，并收回來認真批改、總結。希望通過做練習的方式可以使學生更為熟悉課本，熟悉題型與知識點，也可以使我多了解學生的不足之處。
有一句老話叫做“活到老，學到老”，作為一名新教師，學習也是我這學期主要的工作之一。每次上新課之前我都會去老教師那里聽課，吸取好的經驗再回來重新整合彌補自己教學設計中的不足，最后運用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會有組織集體備課，在這種活動中，我可以從前輩那里學習到他們的備課思路與對教材的理解，這是很好的一種學習方式。
除此之外，我們新教師還應該積極的進行自我學習，應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況，然后因材施教，培育自己的學生。經過將近半年的努力，我的教學水平得到明顯的提高。但我明白到這并不是終點，這是我教師生涯的'簡單的起步，在以后的教學工作中要如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平，這才是我要為之奮斗的地方。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
? 教學年度工作總結
一年的時間轉瞬即逝，今年，我也是要對自己的教學工作進行一下總結，讓自己在反思中成長，讓自己在成長中提高。
一、解讀文件，研讀教材
從開學到現在，我的工作還是如往的忙碌。但是，在忙碌中我也有所成長。為了讓自己更好地完成教學工作，我研讀教材，解讀教育局下發的文件，對有疑問的地方進行探討。
1. 研讀《考試說明》和《學科指導意見》，為下一步教學工作的開展提供方向。
2. 細讀教材、解讀教材。每周教研活動進行集體備課的時候，大家集思廣益，發表各自的觀點，從不放過任何一個小的細節。
3. 研讀考題。針對不同的題型進行研究，尤其是主觀題，并且把考題和練習題進行歸類，尤其是結合《考試說明》中的題型示例進行歸類。
二、落實基礎知識，讓規范成為習慣
今年的生物考試題，在注重基礎的同時更注重能力的考查。從月考題和期中考試題來看，在知識考察上基本上是基礎知識的考查，于是我們備課組達成共識：在平時的教學中應扎扎實實落實好每一個知識點，在平時的練習中要練規范、改正錯誤。爭取人人有面批、人人有問題及時改正。經過一學期的訓練，學生規范性大大加強，在平時的答題中不再出現像以前那樣：會而不對、對而不全的現象。
三、團結合作，共同進步
我們備課組是一個團結的集體，大家都能夠分工合作，注重集體備課的實效性。集體備課前先由主備人說一說自己的教學思路，說一說教學的重點、難點和易錯點；再由其他幾位教師談自己的看法，取長補短；最后確定好課堂上要提哪些問題、講哪些例題、選哪些習題。經過這樣的探討之后再去上課，教學效果明顯提高。在集體備課的同時，我們還注重了批改反饋，及時地了解學生的學習情況并針對學生出現的問題及時地給予解決。
四、自我反思
今年我們備課組完成的任務有：完成了選修3的教學任務、完成選修1和選修2的一輪復習工作、完成一輪復習的檢測工作、完成選修3的復習工作等。今年我除了完成安排的任務外，還進行了自我反思：今年我堅持聽本學科的課每周不少于10節；堅持寫教后感每周不少于10篇；堅持評課每周不少于3節；堅持看有關本學科的課改前沿的東西至少每月看一本雜志；堅持每兩周整理一次練習題；堅持上完一個單元就組織學生進行小測驗；堅持默寫本單元最基本的內容等。這些做法雖然不能堅持長久但是也有一段時間了，對自己還是有所促進的。今年我還聽了其他老師的課，并在他們的身上學到了很多的東西，如：如何處理教材、如何上好課等。
五、展望未來
今年我雖然完成了學校交給的任務，但是還有很多的工作沒有完成好。如選修1和選修2的第二輪復習工作沒有進行好、選修3的教學任務沒有完成好等。經過反思我覺得在以后的工作中我應該注意以下幾個方面：
1. 認真研讀教材和《考試說明》，落實基礎知識。在以后的教學中我將認真研讀教材和《考試說明》，并且把兩者結合起來，認真研究考題的方向和趨勢來指導我的教學工作。同時我還將注意基礎知識的落實，讓學生把基礎知識掌握好。尤其是在剛開始教學的幾年里我將更加重視基礎知識的落實情況。
2. 認真上好每一節課。在以后的教學中我將認真上好每一節課，讓學生聽得開心、學得開心；讓學生在開心中得到收獲。我將向老教師學習教學方法和課堂駕馭能力，讓學生在課堂中真正地動起來、讓課堂活躍起來；讓學生在課堂中收獲知識、體驗成功的快樂。同時我還要注意積累總結教學中的得失成敗，讓自己的課堂效率不斷得到提高、讓學生在有限的時間里學到更多的知識和得到更多的能力培養與鍛煉。
3. 認真研究考題和考情。在以后的教學中我將認真研究考題和考情，并且認真組織學生進行針對性的練習。同時我還將認真分析近幾年的高考試卷和月考試卷，讓學生在練習中掌握答題的方法和技巧以及如何規范答題等。同時我還將注意練習的實效性，讓學生能夠得到真正的練習和鍛煉的機會。
4. 認真指導學生進行學習。在以后的教學中我將認真指導學生進行學習，讓學生真正地動起來、讓課堂活躍起來；讓學生在有限的時間里學到更多的知識和得到更多的能力培養與鍛煉。我將積極引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習等；同時我還將注重培養學生良好的學習習慣和思維習慣等，讓學生在學習的過程中真正地體驗到學習的樂趣和方法等。
5. 不斷地反思
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