幼兒規程培訓總結|幼兒規程培訓總結(通用十三篇)
發表時間：2017-07-07幼兒規程培訓總結(通用十三篇)。
? 幼兒規程培訓總結 ?
我是一名小學教師，在學校領導的安排下，此次有幸的參加了幼兒教師的遠程培訓。在這次培訓中，收獲頗多。學習的知識非常廣，在這短短的一月里要領會、理解這些理論知識，還需在今后的幼兒教學中得以實踐。
我們不管是小學教師，還是幼兒教師，我們面對的都是學生?，F在的學生可謂家中之寶。通常是爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽，看護這么一個孩子，生怕有一點照顧不到。市區孩子的家長們對于孩子選擇哪所幼兒園時，總是左挑右選，考慮的因素很多。但無論是市區的家長，還是農村孩子的家長，對哪個家長來說最希望的都是自己家的孩子能碰到一個愛孩子的老師。所以說要想家長滿意，先要從愛孩子做起，這也是教師職業道德之一。都說孩子的感情是不會參假的，只要你付出并讓孩子感受到了你的愛，他們就會用最純的愛來回報你。
在班級里總有一些表現好、表現不好的孩子。作為教師，我們是他們心里的秤桿，應該怎樣稱量，是由我們權衡。所以，我們不能有一點點馬虎，稍微有一點偏心，所稱量的結果是不正確的。
記得有一次，我幫幼兒老師代課，在沒有進幼兒班的時候，曾聽幼兒班主任說過，她班的李冉是很不聽話的孩子，上課的時候愛講話、吃零食。正好那天，他們老師有事，讓我去代課。我高高興興地去了班上，還沒有走進教室，就聽見一位女孩的叫喊聲。當我走進去以后，
才知道這聲音正是李冉傳出來的。我走到李冉桌前，說：“孩子，你叫喊什么呢？”李冉不屑一顧地說：“我們老師今天不來，萬歲！”那時，我頓然驚訝，這么小的孩子，就這么不喜歡班主任嗎？可能因為我不是他們的班主任，那節課孩子們表現都很乖，很順利的結束了那堂課。但是，在課余休息的時候，李冉的話在我耳邊回蕩了很久。
經過這次幼兒教師的培訓，我更深刻的領會到了，一個人無論干什么都要有責任感，對自己負責，對他人負責，對工作負責。作為幼兒教師首先要愛孩子，愛本職工作，全身心的投入工作。書中曾這樣說過：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻給他們?！睂⒆?、對事業真誠。因此，要做到喜歡孩子要真心，是橋梁。如果不真心喜歡孩子，在教學工作中很難實施。
所以不要用片面的觀點去評判每一個孩子，先在心里面下芥蒂。而是要寬容的對待它的存在，并針對不同的孩子，找到不同的方式方法和他進行交流、溝通。當然和孩子的家長進行溝通也很重要。及時溝通，仔細聽取家長意見。孩子多數時間和家長生活在一起，對孩子的一些問題，家長最有發言權。作為教師要多聽家長的意見，并針對意見做出反應?？陀^的評價孩子的優缺點。談論孩子的缺點時，一點也看不到孩子的優點，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行。這往往使家長難以接受。
作為幼兒教師，應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不應該摻雜主觀色彩和情緒。盡量用平和的語氣，委婉的態度，一分為二的觀點與家長交流。可以先向家長介紹一些孩子的優點，再說孩子
不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。
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第十七條 幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。幼兒園應當嚴格執行《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》以及其他有關衛生保健的法規、規章和制度。
第十八條 幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區可酌情增減。
笫十九條 幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次：注意幼兒口腔衛生，保護幼兒視力。幼兒園對幼兒健康發展狀況定期進行分析、評價，及時向家長反饋結果。
幼兒園應當關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發展需要，保持幼兒積極的情緒狀態，讓幼兒感受到尊重和接納。
第二十條 幼兒園應當建立衛生消毒、晨檢、午檢制度和病兒隔離制度，配合衛生部門做好計劃免疫工作。幼兒園應當建立傳染病預防和管理制度，制定突發傳染病應急預案，認真做好疾病防控工作。幼兒園應當建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經監護人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應當妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。幼兒園內禁止吸煙、飲酒。
第二十一條 供給膳食的幼兒園應當為幼兒提供安全衛生的食品，編制營養平衡的幼兒食譜，定期計算和分析幼兒的進食量和營養素攝取量，保證幼兒合理膳食。幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。
第二十二條 幼兒園應當配各必要的設各設施，及時為幼兒提供安全衛生的飲用水。幼兒園應當培養幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數、時間等。
第二十三條 幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動不得少于1小時。幼兒園在開展體育活動時，應當對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。
第二十四條 幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。
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帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，通過上次的講座，對胡園長有了一些了解，在我看來，能從湖北省到廣州來應聘，是件非常大膽的事，對于我這樣，一畢業就在一個單位工作，連在同一個城市調動工作，都覺得是一種挑戰的人，跨省應聘，人生地不熟的，簡直不可想象，所以，我對胡園長充滿了好奇。
來到園里，因為幼兒園出現了手足口病情，所以，沒有安排我們進班看活動，我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因：是為女兒有更好的學習環境；也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓，剛剛來到幼兒園，她遇到了很多困難：語言不通，人員結構復雜，工作人員不是很配合等等，更多的談到了管理，讓我印象最深的是胡園長的幾句話，
胡園長說：
管理要管到心里，園長要深入到教師中去，了解教師的心理，了解教師的生活狀況；制度是剛性的，管理過程中要有彈性。
在管理中不能讓老實、踏實的教師吃虧，要獎勵、鼓勵，就像班里的孩子一樣，老師不能只關注哭鬧的孩子，也一定要親近乖孩子，他們幼兒園規定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸，摟一摟，抱一抱。
園長要利用好家長資源和環境資源，集中各方面優質資源為自己服務。
園長要做經營家、外交家、教育家，不要做行政園長，要做專業園長。
一個人能不能做好園長，要看你的內心是否足夠強大。
胡園長還給我們介紹園里勞動課程的由來，她給我們講了一個故事：中國的父母帶孩子去德國，把孩子送進當地最好的幼兒園，發現，孩子回家后如狼似虎，就像一天沒吃飯，家長問孩子：在幼兒園吃飯了嗎？孩子說：老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼兒園。質問老師：為什么不給孩子飯？德國教師奇怪的說：飯一直放在那里，他不知道自己去吃，真不知道你們中國人，要把孩子培養成什么樣，連小動物都知道餓了自己覓食。家長不服，要求從第二天開始自己帶飯，幼兒園同意了。從第二天開始，家長每天給孩子帶飯，每天晚上回家，發現飯盒非常干凈，家長很滿意，覺得孩子吃得很多。過了一段時間，一家人要離開德國了，家長來到幼兒園與教師告辭。老師送給家長一張光盤，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯，自己穿衣服，到后來自己會梳小辮，還幫助小朋友做事的點點滴滴，家長很感動，不知道孩子有這么大的變化，對幼兒園表示感謝，這時幾位老師都來感謝家長，說他做的飯太好吃了，原來，家長每天給孩子帶的飯，都讓幾位老師吃了…
胡園長說：正是因為這個故事，她想到要開設勞動課程，目的不是要培養孩子的勞動技能，而是要培養孩子的勞動意識和勞動的智慧。
看著胡園長嬌小的身材，聽著她溫柔的聲音，但我確實能夠感受到她內心的強大，我們作為一園之長，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內心強大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學習，使她內心充實，堅定的信念，使她信心百倍。
雖然，今天的學習，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節課，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流，俗話說：與君一席話，勝讀十年書。我今天有了切身的體會，內心的強大不是口頭上說出來的，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學習，精神百倍的生活和工作，使我的內心強大起來。
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2012年南倉中學初中部慶“三八”活動規程一、比賽時間：第五周
二、比賽項目：
1、單人跳繩：時間30秒,場地為1m×1m正方形，一搖一跳，次數多者列前，超出場地界限為違例，不記成績。
2、2分鐘踢毽
踢法不限，身體任何部位觸毽，都可以，毽上不得拴繩，中途毽落地，繼續比賽，累計紀錄成績，完成次數多者名次列前。
注：每人只能用一支毽
3、沙包投準
投擲點距離靶標5米，每人有10個沙袋，會放在很多地方前面。
三、報名辦法：
㈠ 以年級組為單位組隊報名，每組每人限報一項，每項不限人數。
（2） 報名時間：2012年3月6日-12日。
注：只允許女教師參加
㈤ 報名地點：體育組
四、比賽辦法：
每場比賽分小組進行，預賽一次完成。
㈡ 各項比賽如成績相等，名次并列。如果有兩個名字，就沒有第二個名字，以次類推。
6、 本程序最終解釋權歸主辦單位所有。
慶“三八”活動報名表
注：每組每人限報一項；每項不限人數
在選項內打√
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這學期我們幼兒園學習了《幼兒園工作規程》，我對綱要、規程的一些內容進行了分析，這使我有了新的認識，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負責幼兒的保健，并協助教師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責有所差異，但是基本職責與要求都是一樣，目的是促進幼兒的全面發展。
《規程》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。如何保護幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創造一個清潔、衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人衛生的好習慣。做好流行性疾病的預防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發的季節，要多教室進行消毒，教室要通風，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學習。
保育員也要協助本班教師配合引導幼兒順利完成教學活動?！兑幊獭分兄赋?，幼兒園要主動與幼兒家庭配合，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力，共同擔負教育幼兒的任務。
保育員也要堅持學習的原則，認真學習《工作規程》，學習先進的教育理念，熟練掌握保育員職業培訓中所學的內容，并能運用到實踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動。提高業務水平，并與本班教師一起制定相應的措施，做到保教合一。
促進幼兒的發展作為教育的根本目的，幼兒的發展是依靠幼兒園的保育和教育來實現的，作為保育員工作的職責，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!
《幼兒園工作規程》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者?！苯處熯@個角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在“普遍范疇”(指人類個體一般都能獲得的共同發展經驗，如客體永久性概念的獲得)實現其發展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰性的環節。1996年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規程，《規程》對幼兒園工作和教育作了進一步的規范和指導。
通過這個假期的認真學習，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的?！兑幊獭肥菫榱思訌娪變簣@的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的?！兑幊獭分兄赋?幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有:增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛祖國、社會、愛集體、愛科學的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。
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近年來，隨著早期教育的重視和家長對于幼兒園教育的要求不斷提高，幼兒解讀培訓逐漸成為了一個熱門話題。幼兒解讀培訓的目的是培養幼兒對于文本、圖片和情緒語言的解讀能力，幫助他們更好地理解和表達自己的想法和感受。在最近參與的一次幼兒解讀培訓中，我深刻體會到其對幼兒認知發展的積極影響。
這次培訓持續了一個月，每周兩次，課程內容豐富有趣。老師通過講故事的方式，引導幼兒認識世界，培養他們的觀察能力和信息處理能力。例如，在故事中，老師會把一只小貓帶進幼兒園，讓幼兒觀察它的外貌和行為，然后幫助幼兒描述小貓的特點，并通過繪畫的方式表達自己對小貓的感受。這種教學方式激發了幼兒的好奇心和創造力，讓他們在愉悅的氛圍中學習和發展。
幼兒解讀培訓關注了幼兒的情緒發展，培養了他們的情緒語言能力。在一次課程中，老師播放了一個短片，講述了一個小朋友失去了他的玩具，感到難過的故事。然后，老師組織幼兒進行討論，引導他們表達自己在類似情況下的感受，并提供正確的情緒詞匯。通過這樣的訓練，幼兒學會了如何用語言表達自己的情緒，增強了他們與他人的情感交流能力。
幼兒解讀培訓還注重了對于圖像的解讀和理解。在一堂課上，老師給每個幼兒發放了一本繪本，鼓勵他們主動解讀故事中的圖片。幼兒們熱烈參與，興致勃勃地分享自己的觀察和想法。老師則針對幼兒的表達進行引導和補充，幫助他們更全面、深入地理解圖像中所傳達的信息。這樣的活動不僅培養了幼兒的觀察能力，也激發了他們對于繪本的興趣和閱讀的愿望。
此次幼兒解讀培訓還提供了一系列有趣的游戲和活動，幫助幼兒在輕松的環境中學習和應用所學知識。例如，在一次課堂上，老師組織了一個角色扮演的活動，讓幼兒通過扮演不同的角色，學習和運用他們在課上學到的解讀技巧。這種互動式的學習方式使幼兒能夠更好地理解和應用所學知識。
小編認為，通過參與幼兒解讀培訓，我認識到這樣的培訓對于幼兒認知發展的重要性。它不僅培養了幼兒的觀察能力和信息處理能力，也促進了幼兒的情緒發展和情感交流能力。幼兒解讀培訓還通過豐富多樣的活動和游戲，提供了一個輕松的學習環境，激發了幼兒對于知識的興趣和學習的動力。相信通過這樣的培訓，孩子們將能夠更好地理解和表達自己的想法和感受，更好地適應和融入社會。
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倒拎拍背法：適合用于小年齡幼兒，將其倒提，在兩肩胛骨間拍擊;趴臥拍背法：適合用于大齡幼兒，可讓其趴臥在成人腿上，胸部緊貼急救者的膝部，頭部朝下，拍其背部。
站位急救法：成人站在患兒身后，雙臂圍繞幼兒腰部，一手握拳，拳頭的拇指頂在患兒的上腹部(臍稍上方)，另一手握住握拳的手向上、后方猛烈擠壓上腹部。易進入氣管，隨氣管擴張改變形狀，不易排出而造成危險。一般人常會采用拍打后背的方法來幫助傷者清除進入氣道的異物。但事實上，這種方法對清除像果凍、年糕、湯團等具有一定粘性的食物所引起的氣道阻塞，往往難以見效?？刹捎霉妨⒖思本确?。具體的做法是：施救者站在傷者的后面，以拳頭的大拇指側與食指側，對準傷者肚臍與劍突之間的腹部，另一手置于拳頭上并緊握，而后快速向上方壓擠。使橫隔膜突然向上，壓迫肺部，以使阻塞氣管的異物噴出。
魚刺：急救措施較小的魚刺，有時隨著吞咽，自然就可滑下去了。如果感覺刺痛，可用手電筒照亮口咽部，用小勺將舌背壓低。仔細檢查咽峽部，主要是喉咽的入口兩邊，因為這是魚刺最容易卡住的地方，如果發現刺不大，扎得不深，就可用長鑷子夾出。對較小的細刺，也可用食醋或威靈仙煎湯含漱，效果也較為理想。
注意事項較大的或扎得較深的魚刺，無論怎樣作吞咽動作，疼痛不減，喉嚨的入口兩邊及四周如果均不見魚刺，就應去醫院治療。當魚刺卡在嗓子里時，千萬不能讓患者囫圇吞咽大塊饅頭、烙餅等食物。雖然有時這樣作可以把魚刺除掉，但有時這樣不恰當的處理，不僅沒把魚刺除掉，反而使其刺得更深，更不宜取出，嚴重時感染發炎就更麻煩了。
一、凡孩子頭部著地跌倒或被硬物碰撞頭顱，即使當時無任何癥狀，也應讓他安靜休息，并注意觀察。觀察最少需要24小時，若達48小時則更為安全
出血時，立即用一塊消毒紗布輕輕按壓傷口，并及時送醫院;：如嗜睡、惡心嘔吐、頭痛、意識模糊、抽搐等癥狀出現就要引起重視緊急送往醫院。所以平時教育幼兒摔傷頭部后務必及時告訴成人。
二、用手詳細地檢查孩子的頭顱，頭皮隆起的包一般不重要，最重要的是要用手摸清是否有局部的骨板凹陷。若有則意味著顱骨受外力沖撞而破裂或下陷，有可能損傷腦膜或腦實質，要及時送醫院作進一步觀察。
三、注意觀察孩子外傷后的精神狀態和活動，當出現與平時不同的變化，例如出奇地靜、呆滯、不愿動、對周圍事物反應遲鈍或冷漠等，則可能有腦實質性損傷。
四、外傷以后出現嘔吐，是一個危險信號，可能是顱內出血引起顱內高壓所致，須立即送急診檢查，切莫拖延。否則，病孩可在幾十分鐘內發生昏迷，并有生命危險。
五、注意觀察孩子的四肢活動是否對稱，若發現孩子的某一側肢體活動不靈，或不能活動，有可能僅僅是肢體損傷，也有可能是頭顱外傷的嚴重表現，而且往往是后期出現的癥狀。為保險起見，應將孩子及時送醫院檢查。
多見于四歲以下的小兒，因神經系統未發能完善，一旦發熱超過40℃，便會出現兩眼上翻或斜視、凝視、四肢強直并陣陣抽動，面部肌肉也會不時抽動。伴神志不清、大小便失禁等。當小孩因高熱發生抽筋時，其可怕的癥狀常使家長十分緊張。甚至在半夜抱著孩子去醫院。其實高熱驚厥大可在幾秒鐘或幾分鐘內自行平息。因此，發生抽筋時，如果小孩是躺在床鋪上，就不必擔心，如果是在道路上、水邊或容易跌落的地方，則要將小孩抱起轉移到較安全的地方進行處理。使其頭偏向一側，松解孩子的衣扣、腰帶，隨時擦掉孩子的嘔吐物，以防窒息。同時，可用涼毛巾或冰袋放在患兒額頭，并用微溫的水擦洗孩子全身降溫。家中若備有小兒退熱栓，可即取出一枚放入患兒肛-門。小兒發生高熱驚厥時不會自行咬傷舌頭，不用向其口中填塞任何物品。對于清醒后的小兒，可給予足量的糖鹽水補充因高熱出汗丟失的水分。若經上述處理，小兒仍不斷發生抽筋超過十分鐘以上，則應立即送醫院治療。以免抽筋時間過長發生意外或使大腦受到不可逆的損傷。送孩子去醫院的途中，還需時時注意保持孩子呼吸道通暢，以防嘔吐物的嗆入。
萬一發生了骨折和關節脫位，千萬不要隨意地移動或搬動孩子，這可能會引起受傷處進一步的錯位，以及血管因壓迫而破裂出血。
首先要問他受傷的部位是否能夠移動，如果他說可以，只是感覺稍微有一點疼，那通常說明受傷并不嚴重。在這種情況下可以先讓孩子選擇自己舒服的姿勢休息，然后
在受傷處蓋上一層布，受傷后的24-48個小時內每隔2-3個小時對受傷部位用冰袋進行冷敷，這樣可以減輕受傷部位疼痛、出血以及腫脹。但是冷敷的時間以20-30分鐘為宜，切不可長時間不間斷的冷敷或者直接將冰袋放在皮膚上，那樣會造成孩子皮膚的損傷。還可以用彈力綁帶壓住受傷部位，這可以限制血液和其他液體進一步聚集到傷口，引起更嚴重的腫脹。另外，還可以用幾個枕頭將受傷的部位抬高，最好要高于心臟位置，以減少血液聚集到傷處和腫脹程度。如果情況嚴重，應該馬上叫急救車，在急救車到來之前，可以對受傷的部位作一些簡單的包扎固定，有利于醫生的進一步治療。
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電力作業安全工作規程經操作即可帶有電壓的設備。
鐵路供電設備一般可分為高壓和低壓兩種：
第2條 電力工作人員必須具備下列條件方能參加作業：
有上述病癥，應及時調換其工作。
。
3．應會觸電急救法（見附錄一）。
第3條 對電力工作人員必須按下列規定進行技術安全考試：
（1）新參加工作已滿六個月者；
（2）工作連續中斷三個月以上又重新工作者；
（3）工種或職務改變者。
員的定期考試。鐵路分局負責組織對供電所主任、技術人員和各站、段、
廠的電力工作人員的定期考試。對考試合格者發給“電力安全合格證”（
見附錄二）。
第4條 新參加電力工作的人員、實習人員和臨時參加勞動的人員（
干部、臨時工等），必須經過安全知識教育后方可隨同參加工作，但不得
單獨工作。
有關安全措施。
，并合格者。
第6條 在運行中的高壓設備上作業按下列分類：
線全部斷開的作業。
壓設備未停電；停電作業線路與另一帶電線路交叉跨越、平行接近，安全
距離不夠者；兩回線以上同桿架設的線路，在一回線上停電作業，而另一
回線仍帶電者；在帶電桿塔上刷油、除鳥巢、緊桿塔螺絲等的作業。
作業。如更換綁樁、測量接地電阻、涂寫桿號牌、修剪樹枝、更換燈泡、
檢修外燈燈傘等的作業。
，檢修或穿越低壓帶電線路，拆、裝引入線等工作，以及在高壓帶電設備
外殼上的'工作。
第7條 在電力設備上工作，保證安全的組織措施為：
1．工作票制度（包括口頭命令或電話命令）；
2．工作許可制度；
3．工作監護制度；
4．工作間斷和轉移工地制度；
第8條 在電力設備上工作，應遵守工作票制度，其方式如下：
1．填用停電作業工作票（見附錄三）；
2．填用帶電作業工作票（見附錄四）；
3．填用倒閘作業票（見附錄五）；
。安全工作命令記錄簿應看作與工作票同等重要。
票：
1．高壓變、配電設備上的作業；
2．高壓架空線路和高壓電纜線路上的作業；
機組，當任一機組停電作業；
將高壓設備停電或做安全措施者；
5．在兩路電源供電的低壓線路上的作業。
第10條 在下列設備上作業，應填寫帶電作業工作票：
1．在高壓線路和兩路電源供電的低壓線路上的帶電作業；
業；
的工作；
電流。
第11條 在下列設備上作業，按口頭或電話命令執行：
1．單一電源供電的低壓線路停電作業；
紋、拉線地錨，打綁樁和桿塔基礎上的工作；
3．低壓電纜上的作業；
4．測量低壓負荷電流和電壓；
開關的單一操作。
取得鐵路局電力調度口頭或電話命令。當作業范圍涉及本段其他配電所時
，必須取得水電段電力調度的口頭或電話命令；受令人和發令人雙方均應
認真記錄、錄音，并復誦無誤后方可執行。
（1）工作的必要性；
（2）采取正確、完備的安全措施；
（3）正確指派各項工作人員。
個以上工作組的同時作業和總的作業安全及日常的安全思想教育。
力的人員擔任，其責任是：
（1）檢查現場安全措施是否完備；
置；
（3）監護工作組員的安全，檢查工作質量，按時完成任務。
作經驗的人員擔任，其責任是：
（1）在現場不斷監護工作人員的安全；
作業；
（3）一旦發生意外情況，應迅速采取正確的搶救措施。
作經驗的人員擔任。在線路停電作業時，由工作執行人指定工作許可人完
成有關安全措施，其責任是：
（1）完成作業現場的停電、檢電、接地封線等安全措施；
（2）檢查停電設備有無突然來電的可能；
（3）向工作執行人報告允許開工時間。
（1）明確所分擔的任務，并按時完成；
（2）嚴格遵守紀律，執行安全措施，關心組員的安全；
（3）發現問題及時向工作執行人提出改進意見。
行人均不能兼任工作許可人。
于作業前一天交給工作執行人或工作領導人。工作中如需要改變工作內容
及擴大或變更工作地點時，應更換新的工作票。
作票內注明變更理由。
應重新填發工作票。
第17條 工作票按下列規定填發和管理：
時，應填寫一式兩份，其中一份發給值班員，另一份發給工作執行人（有
工作領導人時，發給工作領導人）。上述以外的作業，可填一份發給工作
執行人。
發、變、配電所內全部停電或在一個站場內（由配電所依次倒閘停送電時
除外）幾條線路全部停電，并有兩組同時工作時，可僅簽發一張工作票發
給工作領導人。如上述作業僅有一組工作，需要檢修另一線路時，應按轉
移工地辦理。
。
名。
詢問明白，然后進行工作。
5．工作結束后一份由值班員，另一份交回簽發人保存三個月。
第18條 事故緊急處理可不簽發工作票，但必須采取安全措施。
工作許可人完成安全措施后方可開始工作。
查工作票所列安全措施是否完備，是否符合現場條件，在完成所內停電、
3．雙方在工作票上簽名后方可開始工作。
員不得變更檢修設備的運行結線方式。遇有特殊情況需要變更時，應取得
工作票簽發人的同意。
? 幼兒規程培訓總結 ?
新《幼兒園工作規程》于12月14日第48次教育部部長辦公會議審議通過。3月1日起施行。是為加強幼兒園的科學管理，規范辦園行為，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》等法律法規制定。隨著時代的推進與社會經濟水平的發展，現在政府教育部門越來越重視幼兒教育，社會各界也將關注的目光投向了幼兒園。幼兒園教育作為基礎教育的有機組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，越來越受到社會各界的重視。新的《幼兒園工作規程》出臺之后，我進行了認真的研讀。修訂后的規程內容中，讓我感受頗深的是以下幾點：
1、更加注重幼兒的心理健康。范文寫作新規程在第一條增加了"促進幼兒身心健康";在第五條增加了"促進幼兒心理健康";在第十九條增加了"幼兒園應關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發展需要，保持幼兒積極地情緒狀態，讓幼兒感受到尊重與接納";在第三十九條改"愛護幼兒"為"尊重和愛護幼兒"，改"身體健康為身心健康"等。
2、堅持立德樹人。進一步強調幼兒園要堅持國家的教育方針，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
3、是強化安全管理。專設"幼兒園的安全"一章，明確要求幼兒園要建立健全設備設施、食品藥品以及與幼兒活動相關的各項安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。在"幼兒園的衛生保健"一章中，對建立與幼兒身心健康相關的一系列衛生保健制度做了明確規定。
4、規范辦園行為。新修訂的《規程》對幼兒園的學制、最全面的范文參考寫作網站辦園規模、經費、資產、信息等方面的管理提出了明確要求。
5、注重與法律法規和有關政策的銜接。一方面是做好與現行法律政策規定的銜接，如：近年下發的《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習發展指南》對幼兒園的教育目標、內容、教育活動組織等提出了清晰而具體的要求，修訂《規程》時將這些方面的要求改為一些原則性規定;《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》對幼兒園衛生保健工作提出了很多新要求，《規程》與之做了相應銜接;根據新頒布的《反家庭暴力法》，增加了幼兒園應當進行反家庭暴力教育和發現家暴情況及時報案的規定。另一方面，《教育法》《民辦教育促進法》《語言文字法》等法律法規對學校一些具體辦學行為做了明確規定的，《規程》不再重復提出要求。
6、完善幼兒園內部管理機制。要求幼兒園進一步加強科學民主管理，強化了家長委員會的職能作用，家長委員會應參與幼兒園重要決策和事關幼兒切身利益事項的管理。強調幼兒園應當建立教研制度，加強教育教學研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實際問題。
我對第一點，有關幼兒心理健康方面感觸最深。在此，簡單談談自己的感想。當今世界，心理健康已成為健康的一個重要組成部分，受到越來越多各階層人們的廣泛關注，而幼兒期正是一個人心理發展人格形成的關鍵期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，可塑性大，心理上極不成熟，自我調節控制水平低，極易受環境等不良因素的影響，因此在這一階段加強對幼兒實施心理健康教育，維護和促進幼兒心理健康是非常重要和必要的。
我國兒童心理健康的現狀。國內的心理學家和教育工作者對兒童的心理健康狀況做出了大量的調查研究，許多兒童都普遍存在著嫉妒、任性、孤僻、焦慮、情緒反常、社交困難等心理問題。具體來說，主要有以下幾個方面：
(一)品行問題。
當今的兒童大多是在家庭的過分溺愛中成長，許多家長因為是獨生子女就一味的滿足孩子的需求。而長此以往，在兒童心中就會形成以自我為中心，蠻橫霸道的行為。隨著年紀的增長，逐步會發展到破壞課堂紀律、說謊、打架等劣跡行為，甚至違反社會法紀，這常常令家長追悔莫及。
(二)情緒問題。
情緒是對一系列主觀認知經驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛等，也有一些細膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。在兒童時期，其情緒問題極易受到家長們的忽視，如果父母不從小就注重孩子情緒培養的話，可能孩子成長后將
很容易產生各種問題行為。
(三)人際關系問題。
荀子曰："人之生也，不能無群。"意思是說，人要通過交往、通過建立和諧的人際關系，才能適應社會生活。調查表明，許多兒童都存在人際關系方面的問題，這種人際關系的障礙會對兒童個體的發展有重要的影響。因此，在幼兒時期培養孩子人際交往的能力是非常重要的。
(四)性格問題。
性格是一個人在對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式中表現出來的`人格特征。在兒童階段，性格問題主要表現在膽小、害羞、自卑、怯懦、暴躁、身體或語言攻擊等眾多方面。兒童由于膽小、害羞等性格，會經常難于完成家長讓他的如表演、和別人比賽、主動和別人玩等事情，這樣會使他們更加恐懼做這樣的事，反而加重了兒童的心理障礙。
目前，由于各種原因導致許多幼兒存在這樣和那樣的心理問題，因此對于幼兒心理健康的教育應該引起我們足夠的重視。新修訂的規程更契合現在幼兒園工作中的現實情況，讓老師們找到了工作中新問題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規程》給我們幼兒教育指出了更清晰的方向，起到了風向標的作用。
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園本培訓是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園一日既往地加強園本培訓工作的開展，現將工作總結如下：
一、以科學發展觀為指導，高度重視園本工作如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓工作及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。通過園本培訓，讓教師成長于學習之中，發展于工作之中，在施教的同時為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、從而更好的實現自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人首先，園本培訓工作分工要明確，責任到人。其次，每學期定時定期開展園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強培訓的針對性、時效性。
三、采用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，促進教師成長
一是開展各種培訓活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫一篇教育教學反思，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。
記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。
四、下一步工作思路
1、進一步加強各層次教師培訓我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現＂培訓探索操作（靈活性、創造性）總結一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
2、繼續積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法在今后的征程上，我們將繼續不斷地改進，不斷創新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。
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幼兒園工作規程為幼兒園我們的教育工作指引了方向，學習后寫一份總結可以幫助整理記憶。下面小編給大家分享《幼兒園工作規程》學習心得體會，希望能幫到你！《幼兒園工作規程》學習心得體會1
通過認真學習了《幼兒園工作規程》，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。
我認為做為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的?！兑幊獭肥菫榱思訌娪變簣@的科學管理，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》制定的?！兑幊獭分兄赋?，“幼兒園教育基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育的主要目標大致有：增進體質，培養良好的生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。《規程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。
認真學習《規程》能夠讓我在進行園內各項工作時確實做到實處，我也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規程》中體現的?！兑幊獭诽岢鲇螒蚴怯變旱幕净顒?，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發展著社會性和自己的智慧?！兑幊獭分械闹笇枷霝槲夜ぷ髦该髁朔较颍蔀槲医逃虒W的活動指南。我認為教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應該根據幼兒的年齡特點用發展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學習《規程》，使我做到了心中有數，不再迷惑。對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
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第一章總則
第一條為了加強幼兒園的科學管理，規范辦園行為，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》等法律法規，制定本規程。
第二條幼兒園是對3歲以上幼兒進行保育和教育的機構。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育體系的基礎階段。
第三條幼兒園的任務是：貫徹國家教育方針，遵循關心教育相結合的原則，遵循兒童身心發展的特點和規律，開展的、智、體、美的全面發展教育，促進兒童身心和諧發展。
幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導。
第四條幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。
幼兒園一般為三年制。
第五條幼兒園保育和教育的主要目標是：
（1） 促進兒童身體正常發育和功能協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、健康習慣和參加體育活動的興趣。
（2） 發展兒童智力，培養正確使用感官和語言交流的基本能力，增強對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲，培養動手探索的初步能力。
（3） 要培養孩子熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學的情感，養誠誠實、自信、友愛、勇敢、勤勉、好奇、愛護公物、克服困難、禮貌自律、活潑開朗的良好道德行為習慣性格。
（四）培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。
第六條幼兒園教職工應當尊重和愛護兒童，嚴禁虐待、歧視、體罰、變相體罰、侮辱兒童人格和其他損害兒童身心健康的行為。
第七條幼兒園分為全日制、半天制、定期制、季節制和寄宿制。上述形式可分別設置，也可混合設置。
第二章幼兒入園和編班
第八條幼兒園每年秋季招生。平時如有缺額，可隨時補招。
幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經濟困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關規定予以照顧。
第九條企事業單位、機關、團體和軍隊舉辦的幼兒園，除招收本單位職工子女外，還應當積極創造條件，向社會開放，招收附近居民子女。
第十條幼兒入園前，應當按照衛生部門制定的衛生保健制度進行健康檢查，合格者方可入園。
幼兒入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。
第十一條幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。
幼兒園每班幼兒人數一般為小班25人（3-4歲），中班30人（4-5歲），大班35人（5-6歲），混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。
幼兒園可以按年齡分別編班，也可以混合編班。
第三章幼兒園的安全
第十二條幼兒園應當嚴格執行國家和地方幼兒園安全管理的有關規定，建立健全門衛、房屋、設備、消防、交通、食品、藥品、兒童轉運等安全防護和檢查制度，活動組織和兒童就寢值班，建立安全責任制和應急預案。
第十三條幼兒園應當符合國家和地方建設標準和有關安全衛生標準，并定期進行檢查、維護，確保安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區，不得使用危房。
幼兒園的設備設施、裝飾材料、用品和教具應當符合國家有關安全質量標準和環境保護要求。
入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。
第十四條幼兒園應當嚴格執行國家有關食品藥品安全的法律、法規，保障食品和飲用水的健康安全。
第十五條幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本的基救知識和預防、避險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下優先保護兒童人身安全。
幼兒園要把安全教育融入一天生活，定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練。
幼兒園應當根據兒童的年齡特點和接受能力，開展反家庭暴力教育。發現兒童遭受或者涉嫌遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報告。
第十六條幼兒園應當投保校方責任險。
第四章幼兒園的衛生保健
第十七條幼兒園必須做好兒童的身心保健工作。
幼兒園應當嚴格執行《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》以及其他有關衛生保健的法規、規章和制度。
第十八條幼兒園應當建立合理的兒童一日工作和休息制度。正餐間隔時間為3.5－4小時。
一般情況下，兒童戶外活動時間（含戶外體育活動時間）每天不少于2小時，寄宿幼兒園戶外活動時間不少于3小時；在高寒高溫地區，可適當增減。
第十九條幼兒園應當建立兒童健康檢查制度和兒童健康證、檔案。每年檢查一次，每半年測量一次身高和視力，每季度測量一次體重；注意兒童口腔健康，保護兒童視力。
幼兒園定期對兒童健康發展情況進行分析評價，并及時將結果反饋給家長。
幼兒園要關注兒童心理健康，滿足兒童發展需要，保持兒童積極的情緒狀態，讓兒童感受到尊重和接受。
第二十條幼兒園應當建立衛生消毒制度、早、中午檢查制度和病童隔離制度，配合衛生部門做好計劃免疫工作。
幼兒園應當建立傳染病預防和管理制度，制定突發傳染病應急預案，認真做好疾病防控工作。
幼兒園應當建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經監護人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應當妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。
幼兒園內禁止吸煙、飲酒。
第二十一條供給膳食的幼兒園應當為幼兒提供安全衛生的食品，編制營養平衡的幼兒食譜，定期計算和分析幼兒的進食量和營養素攝取量，保證幼兒合理膳食。
幼兒園應當每周向家長宣傳菜譜，并按照有關規定保存食品樣品。
第二十二條幼兒園應當配備必要的設備設施，及時為幼兒提供安全衛生的飲用水。
幼兒園應當培養幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數、時間等。
第二十三條幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動不得少于1小時。
幼兒園在開展體育活動時，應當對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。
第二十四條幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。
第五章幼兒園的教育
第二十五條幼兒園教育應當貫徹以下原則和要求：
（一）德、智、體、美等方面的教育應當互相滲透，有機結合。
（二）遵循幼兒身心發展規律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
（三）面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發引導的正面教育。
（四）綜合組織健康、語言、社會、科學、藝術各領域的教育內容，滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。
（五）以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。
（六）創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。
第二十六條幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
第二十七條幼兒園日常生活組織，應當從實際出發，建立必要、合理的常規，堅持一貫性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
第二十八條幼兒園應當為幼兒提供豐富多樣的教育活動。
教育活動內容應當根據教育目標、幼兒的實際水平和興趣確定，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。
教育活動的組織應當靈活地運用集體、小組和個別活動等形式，為每個幼兒提供充分參與的機會，滿足幼兒多方面發展的需要，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
教育活動的過程應注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現，不應片面追求活動結果。
第二十九條幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。
幼兒園應當因地制宜創設游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時間，開展多種游戲。
幼兒園應當根據幼兒的年齡特點指導游戲，鼓勵和支持幼兒根據自身興趣、需要和經驗水平，自主選擇游戲內容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發展。
第三十條幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，提供適合幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動學習，激發幼兒學習的興趣與探究的愿望。
幼兒園應當營造尊重、接納和關愛的氛圍，建立良好的同伴和師生關系。
幼兒園應當充分利用家庭和社區的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資源。
第三十一條幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
第三十二條幼兒園應當充分尊重幼兒的個體差異，根據幼兒不同的心理發展水平，研究有效的活動形式和方法，注重培養幼兒良好的個性心理品質。
幼兒園應當為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導。
第三十三條幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。
幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。
第六章幼兒園的園舍、設備
第三十四條幼兒園應當按照國家的相關規定設活動室、寢室、衛生間、保健室、綜合活動室、廚房和辦公用房等，并達到相應的建設標準。有條件的幼兒園應當優先擴大幼兒游戲和活動空間。
寄宿制幼兒園應當增設隔離室、浴室和教職工值班室等。
第三十五條幼兒園應當有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設施，創造條件開辟沙地、水池、種植園地等，并根據幼兒活動的需要綠化、美化園地。
第三十六條幼兒園應當配備適合幼兒特點的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具，以及必要的玩教具、圖書和樂器等。
玩教具應當具有教育意義并符合安全、衛生要求。幼兒園應當因地制宜，就地取材，自制玩教具。
第三十七條幼兒園的建筑規劃面積、建筑設計和功能要求，以及設施設備、玩教具配備，按照國家和地方的相關規定執行。
第七章幼兒園的教職工
第三十八條幼兒園按照國家相關規定設園長、副園長、教師、保育員、衛生保健人員、炊事員和其他工作人員等崗位，配足配齊教職工。
第三十九條幼兒園教職工應當貫徹國家教育方針，具有良好品德，熱愛教育事業，尊重和愛護幼兒，具有專業知識和技能以及相應的文化和專業素養，為人師表，忠于職責，身心健康。
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幼兒小班語言培訓總結
在幼兒園小班的語言培訓中，我們始終秉承著“快樂學習，健康成長”的教育理念，致力于為每一位幼兒提供優質的教學資源和溫馨的學習環境。通過這段時間的努力和實踐，我們深知幼兒語言培訓的重要性和有效方法，下面就我們的教學經驗做一番總結。
幼兒語言培訓要注重啟發幼兒語言表達的興趣和激情。在教學中，我們會通過生動有趣的故事、畫面或游戲，激發幼兒對語言表達的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中積極參與學習。我們還會提供豐富多樣的教具，如卡片、碎片、掛圖等，讓幼兒通過實物感知和模仿，提高語言表達的能力。
幼兒語言培訓要注重培養孩子的語言表達能力。在教學過程中，我們會注重培養幼兒的聽、說、讀、寫能力，引導他們學會正確的語音、語調，培養他們的詞匯量和表達能力。我們還會通過角色扮演、情境對話等方式，讓幼兒在實踐中學會運用所學的語言知識，提高表達的準確性和流暢度。
幼兒語言培訓要注重激發孩子的創造力和想象力。在教學中，我們會通過讓幼兒自由講述故事、創作歌曲、繪畫作品等方式，引導他們自主發揮，培養他們的創造力和想象力。我們也會提供豐富多彩的語言游戲，如藏字謎、詞語接力等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗語言的樂趣，激發他們對于語言學習的興趣和熱情。
幼兒語言培訓要注重與家長的積極溝通和合作。在教學過程中，我們會與家長保持良好的溝通，定期通報幼兒的學習情況和進展，與家長共同探討如何更好地幫助孩子提高語言能力。我們還會邀請家長參加教學活動或工作坊，讓他們了解我們的教學內容和方法，共同促進孩子的語言發展。
幼兒小班語言培訓是一項復雜而重要的工作，需要教師的耐心與智慧，也需要家長的理解與支持。通過不懈的努力和實踐，我們相信每一位幼兒都會在語言表達方面取得顯著的進步，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。讓我們攜手合作，共同努力，為孩子的健康成長添磚加瓦！
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