經典誦讀活動方案（合集18篇）
發表時間：2017-06-29經典誦讀活動方案（合集18篇）。
? 經典誦讀活動方案
一、開展經典誦讀活動的重要意義
誦讀國學經典活動有利于中華文化的傳承。在閱讀中貼近經典，感受民族文化的悠久歷史；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。
開展國學經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。
開展國學經典閱讀活動，是學校教育引導社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。
二、開展經典誦讀活動的基本原則
1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。
2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經典誦讀，既要體現優良傳統，又要貼近實際、貼近生活、貼近靈魂。根據不同年齡段的特點和接受能力，要從他們的思想現實和生活實際出發，用簡單的語言解釋，循序漸進，長期堅持下去。
要注意實踐教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規范，自覺在生活中運用。
3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把讀經與堅持吸收當代生活、科學精神和革命傳統聯系起來。
4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統文化的深厚情感，在全社會營造國學經典教育的良好氛圍，要注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。
三、經典誦讀活動的對象和內容
各各年級的學生都參加閱讀活動。每學期誦讀一本經典。誦讀內容為《**規》。
四、誦讀活動的基本方法
應該鼓勵學生和家長在假期里一起讀書。如果可能的話，他們可以把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。
在校期間誦讀要做到以下四點：
（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《**規》原文。
（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生**專家**講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。
（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班級為單位，按經典要求組織學生反省言行。還可以組織學生寫下學習和運用經典給自己和家人帶來的變化，并在研討會上進行交流。
（4）介紹和檢查：每學期一次。在班級單元，每學期組織一次經典閱讀成就（體驗）競賽或經典閱讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統一考試。
此外，還可以通過**、藝術、舞蹈等多種藝術手段組織演出，突出中華經典的文化魅力和教育內涵。
5、 加強領導，確保經典誦讀活動得實效性
1、建立機構，強化領導。學校成立了中國經典讀物領導小組。校長董任科為組長，張玉為副組長，學校班主任為成員。各班要高度重視，精心組織。應與日常工作一起安排和檢查。
2、明確責任，全面展開。閱讀中國經典是一項長期的工作。各班根據本班實際情況制訂實施方案；組織教師開展古典教研；建立相關制度，保障人員和活動經費。
閱讀原文由學校免費提供，學生不收取任何費用。要形成教務處特別重視、班主任和語文教師每天關注、全體教師共同努力、全體學生參與的活動格局。
3、深入推進，逐步延伸。經典閱讀應與各學科的教學和教師的專業學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。
鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。
? 經典誦讀活動方案
為弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，整體推動素質教育，提高學生綜合素質和人文素養，培養具有深厚文化內涵的'一代新人，今天我校特次開展全校師生參加的國學經典詩文誦讀活動。
1、參賽對象：
1——6年級初選學生。
2、參賽方式：
以班級為單位，每班選送一至兩個節目，參賽人數不定。
3、比賽要求：
參賽作品為本學期要求背誦的內容或自選內容。節目力求做到表演性、觀賞性、藝術性為一體，可采用吟、誦、彈、唱、舞等多種表現形式，以集體、個人或師生參與的形式編排，節目風格、體裁不限，表現手法不拘一格，鼓勵創新。
4、比賽時間：
20xx年4月19日下午
5、比賽地點：
前院
6、評委：
謝
7、指導老師：
各班班主任。
8、獎勵辦法：
本次演講比賽獎勵前五名。
國學經典詩文誦讀展示比賽活動
? 經典誦讀活動方案
一、指導思想：
為了提升全校師生的文化修養，夯實師生的文化功底，提高全校師生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中汲取古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。經學校研究決定，特舉行本次活動。
二、誦讀內容：
以《棗莊市閱讀和寫作銜接育人方案》中推薦的必背、選背篇目為主。
三、參賽人員：
1—6年級全體學生全體教師
四、活動主題:
經典潤心靈書香溢校園
五、比賽時間：
5月底，具體時間另行通知
六、活動形式：
1、班級參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等藝術形式，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的節目時間控制在2—5分鐘以內。
3、教師誦讀節目以辦公室為單位組織排練，每個辦公室一個節目，形式不限，在誦讀展演活動中和學生節目穿插進行。
七、活動步驟
1、節目編排階段：以各班、各辦公室為單位組織老師、學生編排節目，每班每辦公室推薦一個節目參加學校評比。
2、比賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校初賽（即彩排），評選出的優秀節目參加學校經典誦讀節目展演。。
3、教師節目由各辦公室負責人組織編排，直接參加學校的節目展演。
八、活動要求
1、本次比賽的組織以各班級班主任為主、語文教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。
2、各班老師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。
3、各班級、各辦公室在5月22日前由班主任、辦公室主任將參賽節目名稱、表演學生姓名，以電子形式發到班主任工作群。教導處和工會組織評委彩排評選節目，評選出的優秀節目參加學校的節目展演。
? 經典誦讀活動方案
為了豐富校園生活，增強校園文化建設，讓學生感受祖國的優秀文化的魅力，提高學生對國學經典知識的積累，小若口校區在本學期開展“經典誦讀”系列活動。具體活動安排如下：
全校學生人手一冊《小學生必讀古詩詞》，系列活動以此為內容展開。
一、每日晨誦
每周周二、周三課間操后背誦5首（不會背誦的學生帶書讀），周四、周五換5首。
二、經典誦讀詩畫展
在四月份，舉行全校學生參與的“經典誦讀詩配畫手”抄報評比。評選出優秀作品展出。
三、“走近經典”黑板報評比
五月份，圍繞“走近經典”的主題，各班開展黑板報評比。
四、“經典誦讀擂臺賽”
在六月份，組織開展“經典誦讀擂臺賽”。賽前兩周在全校推選出兩名隊長，由隊長雙方pk后自己招兵買馬，各自挑選4名隊友，并自己給自己的參賽隊取名、設計海報。給全校其他學生抽取編號按單雙號分成兩支拉拉隊，由隊長選取并成為該隊的智囊團。
比賽分六個環節，分別是有驚無險、互相挑戰、幸運抽獎、你爭我奪、經典欣賞、一決雌雄。
一、有驚無險
此關比賽規則是：雙方隊長各抽取五首古詩，每位隊員各背一首。背正確一首加一分，錯則對方加一分，同時，錯題由現場拉拉隊成員搶背，并當場領獎。
二、互相挑戰
比賽規則：各隊分別為對方隊友抽題，可以指定對方成員背誦，被挑戰方背正確加一分，否則挑戰方加一分。此外，被挑戰方被錯的題由挑戰方背誦，正確也加一分，錯誤扣一分。此題由拉拉隊獲得。
三、幸運抽獎
此關共抽取幸運者5名。請兩位隊長為各自拉拉隊抽取幸運號碼，兩位拉拉隊隊長為本隊員抽題。抽到的隊員順利過關，謝老師當場頒發獎品。
四、你爭我奪
比賽規則：各隊長抽題，按抽到的題目要求由本組隊員輪流背誦，每背對一首加一分?！娟P設有求助熱線，即向自己的拉拉隊求助，最多可求助3次，每成功一次獲得一分。同時被求助者給予成功救助獲得一分禮物。
五、經典欣賞
陳婷婷同學為我們朗誦張若虛的《春江花月夜》。
六、一決雌雄
統計員宣布比賽結果。校長為獲勝者頒發獎狀和獎品。
? 經典誦讀活動方案
一、活動目的：
1、弘揚中國優秀傳統文化，培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。
2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。
4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。
二、實施方式：
結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。
三、具體措施：
學校方面：
(1)4月初，學校制定“中華經典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。
(2)廣泛宣傳，營造書香校園。
利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊;學校開設校園經典詩文小廣播;開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句;發動家長與孩子共讀經典，共同創良好的讀書氛圍。
(3)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。
利用晨讀讓學生誦讀古詩文。
利用校本課程開設經典誦讀課。
開展“經典誦讀”為主題內容的班隊會。
開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。
(4)積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。
(5)學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。
班級方面：
(1)在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。
(2)倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。
(3)廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。
(4)開設“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。
四、誦讀內容:
一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。
二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。
三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。
四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。
五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。
六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。
五、具體活動安排：
四月份：
1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。
2、發動學生廣泛搜集優秀詩文。并選出適合本班的優秀作品誦讀。
3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。
五月份：
1、班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。
2、學校檢查班級誦讀情況。
3、觀摩一節古詩誦讀指導課。
六月份：
1、各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。
2、班級評選誦讀“小明星”。
3、學校召開師生同臺表演的“誦詩會”。
七月份：
學校舉辦“古詩文匯編集”展覽。
九月份：
1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。
2、9月25日——9月26日參加區級展演比賽。分學生組、教師組。
十月份：
總結誦讀經典詩文活動情況。
? 經典誦讀活動方案
關于舉辦縣域經典誦讀大賽的通知
各鄉鎮黨委、縣委（總支）
為了貫徹落實《甘南縣第七屆“讀書月”活動實施方案》要求,以弘揚中華傳統文化為主要內容，開展“誦讀中華經典，傳承中華美德”活動，組織全縣干部職工開展中華經典傳承、名家名篇誦讀比賽，在全縣營造人人誦讀經典、個個閱讀書籍的濃厚氛圍。
一、活動方式
本次比賽活動采取兩級競賽選拔的方式進行，即各黨委（總支）下屬各單位或支部組織的預賽階段和黨委（總支)組織的復賽階段。各黨委（總支）于5月15日前把參賽選手報名登記表報到縣第七屆“讀書月”活動領導小組辦公室，信箱：聯系**：
5622168。
比賽時間：2012年5月22日上午8:00。
地點：綜合活動中心三樓會議室。
二、參賽對象
黨委總支部第二輪通過后，選拔出一兩名優秀選手參加全縣的讀書比賽。
三、比賽程序
1所有參賽選手將于5月22日上午7:00到場館抽簽確定順序號；
2、朗誦時間不超過5分鐘；如果工作內容超過5分鐘，可以適當選擇。如成績為**格式，應在5月15日前連同申請表一并提交活動領導小組辦公室；
3、現場報分，總分即是選手最后得分；
4比賽結束后，由評委現場統計并頒獎后，由主持人現場宣布結果。
四、評委
評委由潘宏哲、郭振春、江音、劉泉、郝春梅組成。潘宏哲是審判長。
五、評分標準（10分）
1.語言表達（4分）
語言流利，發音清晰，發音純正，普通話標準；能恰當運用語言技巧。
2.誦讀內容（4分）
主題積極向上，符合比賽要求；配樂與朗誦的意境和節奏一致。
3.儀容儀表（1分）
衣著整潔大方，舉止得體，不做作。
4.情感表達（1分）
它融合了真情實感和強烈的感染力。
六、比賽篇目
近現代著名的散文或散文詩主旋律內容。
甘南縣第七屆
“讀書月”活動領導小組辦公室
二○一二年四月二十五日
經典誦讀比賽報名登記表
經典誦讀比賽成績統計表
? 經典誦讀活動方案
1．經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。
差異性原則：整體推進，認識到學生記憶和思維的差異。
自主性原則：允許學生在指定階段完成所需內容外，多閱讀經典著作并給予相應的評價。
鼓勵原則：評價比較，平時鼓勵，引導學生熱愛經典。
2每各班級都要努力做到：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）誦讀措施
1、創造誦讀的氛圍
通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在上課前3分鐘和睡覺前10分鐘大聲朗讀。班級和學校組織學生根據詩文進行詩畫活動，抄報、再現。
即根舉辦級、年級、學校逐級舉辦朗誦活動，全校師生共同參與。誦讀可分為規定內容誦讀、龍舟競渡、答題比賽、自由表演等形式，有接力賽、抽卡賽等類型。通過舉辦這次活動，選出明星班和明星個人。
2、積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園，**經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
? 經典誦讀活動方案
小付小學“端午節”詩歌經典誦讀比賽活動方案
為傳承中華優秀傳統文化，弘揚社會主義核心價值觀，深入挖掘“端午節”內涵，大力弘揚愛國主義精神，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感，推進明光市創建“中華詩詞之鄉”活動，培養小學生誦讀經典詩歌的習慣，提高學生的民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化，促進社會文明、和諧、進步，經教導處研究決定，開展 “端午節”詩歌經典朗誦比賽活動?，F制定如下活動方案：
1、 主題：誦讀中國經典，回顧革命詩詞，積淀文化遺產
二、參賽人員：全體學生
3、比賽內容：古典詩詞、中華歷代經典愛國主義詩篇、反映改革開放時代精神的詩詞，反映端午節的由來、傳說或革命前輩、先烈撰寫的優秀詩詞等。
四、比賽組織
比賽由教學辦公室組織。報名截止時間是6月7日上午11:00。比賽時間：6月14日下午3:00。比賽地點：小付小學
五、比賽規則
抽簽決定出場順序。
誦讀作品自選。
每位參賽者的比賽時間以5分鐘為限。（超時將酌情扣分）
評分標準：
比賽采用10分制，其中：作品內容（3分）：評選內容符合大賽要求，具有一定的教育意義；語言技巧（4分）：
普通話標準，發音準確，發音清晰，語音條件好，聲音圓潤，語言流暢，語速適宜；現場表演（3分）：衣著得體，肢體語言得體，表演到位，臺風大方，情緒化，感染力強，現場效果好。
六、獎項設置
比賽設一等獎一名，二等獎兩名，獲獎者頒發證書。
小付小學“端午節”詩歌經典誦讀比賽活動方案
小付小學
2017年6月
? 經典誦讀活動方案
一、活動思想：
理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩文是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標
通過開展“中華經典誦讀”活動，落實區教育局提出的“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，為終身發展奠定基礎。
三、中華經典誦讀內容
《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神話故事和寓言故事等。
四、教育原則
完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予積極評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經典。
知性合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養成結合，讀圣賢書，養君子德。
全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。
五、中華經典誦讀教育活動的實施
1、活動責任人：五年級各班語文教師
2、活動時間及方式：
（1）營造班級經典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統經典誦讀”為專題布置。
（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。
（3）充分發揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。
（4）各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優秀者，再在年級中復賽評出優勝者。
（5）年級復賽時間：12月
六、中華經典誦讀活動總結
中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進一步豐富學校的人文底蘊，創設師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學們能持之以恒地養成誦讀中華經典的良好習慣，12月16日下午，我校五年級學生舉行了中華經典誦讀比賽活動。
來自各班的同學聲情并茂地誦讀了《三字經》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經》以及《水調歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經典名篇。那一字字，一聲聲的標準音節，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節奏感的藝術性語言表達著自己對參賽作品的理解。
從比賽過程來看，參賽的同學們都進行了精心的準備，不僅內容豐富，而且形式多樣。同學們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學經典的內涵。每一首作品的結束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學把經典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經典誦讀手抄報，令人耳目一新。總之，每個班的同學各有風采，各有特色。通過此次活動，不僅激發了孩子們熱愛祖國優秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
? 經典誦讀活動方案
中華經典詩文是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好七年級“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。
(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。
三、誦讀內容
主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》等。
四、組織開展全?！爸腥A經典誦讀”比賽活動。
（一）參賽對象
七年級全體學生
（二）比賽程序
比賽由學校統一組織進行，時間初定為：9月28日
（三）比賽規則
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
五、獎項設置
一等獎1名，二等獎2名,三等獎3名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在全校掀起中華經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。
? 經典誦讀活動方案
海宮社區廣泛開展國學經典誦讀活動。以紅色經典和傳統經典為主要內容，制定以下實施方案：
一、 指導思想
通過廣泛開展誦讀中華經典活動，深入貫徹落實黨的十七大精神，深入挖掘和大力傳播我省豐厚的傳統文化和紅色文化，大力弘揚中華優秀傳統文化，進一步增強民族自豪感和文化自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，著力推進社會主義核心價值體系建設，著力推進全面讀書活動和學習型社會建設，為促進社區文化建設，實現我社區又好又快發展提供精神動力。
二、誦讀內容及形式
既可以是古今古典詩文筆記，也可以是近現代紅色經典詩文。內容要健康、進步，繼承中華美德，弘揚社會文明。形式以朗誦、朗誦為主，通過舞蹈、表演、表演、繪畫、特效等適當的輔助手段，可以烘托氣氛。
可以采用單一、綜合、多重組合等表現手法，獨立閱讀或分組閱讀。
三、活動要求
1、提高認識，廣泛發動。開展“誦讀經典、愛我中華”活動是精神文明建設的一項重要內容，是進行愛國主義教育的有效手段，保證全員參與，調動社區誦讀的積極性。
2、加強宣傳，營造氛圍。要通過廣告牌和宣傳陣地，營造全面閱讀經典的環境。要通過開辟專欄、專題，刊發消息、**等多種形式，努力擴大活動的影響力和參與面，為整個活動順利開展創造良好的**氛圍。
3、積極組織，務求實效。確保措施到位，確保人員和時間到位，推動讀書活動深入開展，才能取得實效。同時，以讀書活動為契機，引領和推動社區讀書活動的開展，使讀書成為一種習慣，讓書香飄揚在社區。
海宮社區
2010年1月
? 經典誦讀活動方案
主持人：(畫外音)
打開中國歷史的篇章，每一個節日都浸透著東方文化燦爛的文明，每一個節日都閃爍著神奇的民族凝聚力量。
在這萬物復蘇的季節，清明以春回踏青的悠揚，以思念感懷的委婉向我們走來，訴說著中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華!
【朗誦一】
《破陣子(燕子來時新社)》 (宋)晏殊
燕子來時新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東郊女伴，采桑徑里逢迎。
疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
《寒食》 【唐】韓翃
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
《閭門即事》 【唐】張繼
耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田。
試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。
《蘇堤清明即事》 【南宋】吳惟信
梨花風起正清明，游子尋春半出城。
日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。
《春日》【南宋】朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
【朗誦二】
【情景串聯：《春曉》音樂起，老師和學生的情景化歌舞表演
《憶江南》 【唐】白居易
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。
《村居》 【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《絕句》 【唐】杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
《春夜喜雨》 【唐】杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
【朗誦三】
【情景串聯：朗誦結束，一群清純亮麗的女生沐著春的樂曲上場，她們沉浸在春的歡樂之中，隨著音樂的感覺，緩緩誦來一男教師、十名女學生)
《春》 朱自清
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的`，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在于春”;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
下卷：路上行人
主持人：(畫外音)
清明的雨，把永遠的唐詩宋詞化成了清新的生命水墨，
清明的風，把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!
杏花春雨江南，讓我們想到那些投筆從戎、征戰邊塞的熱血兒男;
讓我們緬懷那些上下求索的忠烈勇士;
胡馬秋風塞北，讓我們記住那些精忠報國的英豪才俊，讓我們崇敬那些舍生取義的民族精魂。
【朗誦四】
主持人：自古以來，我國人民就有清明掃墓祀祖的習俗。這一天，人們要扶老攜幼來到墓地，將酒食果品供祭親人墓前，然后焚化紙錢進行祭拜。寫哀思逝者悲痛心情的，似乎要數高翥的《清明》和蘇軾的《江城子》是清明悼亡詞中的杰作。
《清明》 【南宋】高翥
南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。
紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。
日暮狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前，
人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉。
《江城子》 【南宋】蘇軾
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
千里孤墳，無處話凄涼。
縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。
相顧無言，唯有淚千行。
料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
【朗誦五】
《南鄉子京口北固亭懷古》 【南宋】辛棄疾
何處望神州?滿眼風光北固樓。
千古興亡多少事? 悠悠，不盡長江滾滾流!
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?
曹劉。生子當如孫仲謀!
【朗誦六】
《滿江紅》 【南宋】岳飛
怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切!
靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?
駕長車，踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕!
【朗誦七】
《有的人》 臧克家
有的人活著，他已經死了;
有的人死了 他還活著。
有的人 ，騎在人民頭上："呵，我多偉大!"
有的人 ，俯下身子給人民當牛馬。
有的人 ，把名字刻入石頭想"不朽";
有的人情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人 ，他活著別人就不能活;
有的人 ，他活著為了多數人更好地活。
騎在人民頭上的，人民把他摔垮;
給人民作牛馬的，人民永遠記住他!
把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早;
只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到;
他活著為了多數人更好活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。
? 經典誦讀活動方案
為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統經典文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下 ：
一、經典誦讀活動的意義
傳統經典文化是中華幾千年文明的重要載體，其內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。
二、經典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經典同行。在誦讀經典中，要培養一種善良誠實的氣質、自信自強的人格、感恩的品質、勇于擔當的勇氣。
3、提升語文素養
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。
4、推進素質教育
誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
三、經典誦讀活動主題
活動以“誦經典品書香塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
四.經典誦讀活動組織機構
組長：李淑紅
副組長： 周艷靜
成員：袁文英王嵐艷呂艷華張玉愛呂建利
五、經典誦讀活動口號
1愛書，愛讀書；愛母語，愛經典。
2、讀高雅書，做優雅人。
六.經典誦讀篇目
一年級：課標要求背誦古詩文1——13首，“每日一誦”推薦篇目1——10，鼓勵背誦《三字經》。
二年級：課標要求背誦古詩文14——27首，“每日一誦”推薦篇目11——24，鼓勵背誦《三字經》。
三年級：課標要求背誦古詩文28——46首，“每日一誦”推薦篇目25——42，鼓勵繼續背誦《唐詩》。
四年級：課標要求背誦古詩文47——67首，“每日一誦”推薦篇目43——62，鼓勵背誦《唐詩》。
五年級：課標要求背誦古詩文68——87首，“每日一誦”推薦篇目63——80，鼓勵繼續背誦《唐詩宋詞》。
六年級：課標要求背誦古詩文88——100首，“每日一誦”推薦篇目81——100，鼓勵背誦《唐詩宋詞》。
另：每學期至少閱讀《小學課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。
七.經典誦讀活動措施
(一)誦讀時間
1確保學生每天有20分鐘的閱讀時間
保證誦讀時間。上午和下午第一節課準備前20分鐘。結合各學科教學，靈活安排，充分利用時間。
開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
2每各班每月抽出一節語文活動課，復習本月所讀的古詩文，或在班上舉行朗誦表演。
在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
（二）誦讀要求
1．經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。
差異性原則：整體推進，認識到學生記憶和思維的差異。
自主性原則：允許學生在指定階段完成所需內容外，多閱讀經典著作并給予相應的評價。
鼓勵原則：評價比較，平時鼓勵，引導學生熱愛經典。
2每各班級都要努力做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
(三)誦讀措施
1.老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創造途徑，激發學生誦讀興趣。
2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。
即根舉辦級、年級、學校逐級舉辦朗誦活動，全校師生共同參與。朗誦會議分為指定內容朗誦，單人紙牌比賽，挑戰賽，答辯比賽，朗誦會議等形式。通過這次活動，我們將選出優秀的選手和優秀的班級。
對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量;對班級、教師也要進行獎勵。
3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”等，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。
4.在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
5.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來，這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。
6.總結評比
每學期末，學校根據各班文言文閱讀活動的情況，對學生和班級進行評比，獎勵先進者。
經典閱讀活動是一項重要的文化教育工程。每天堅持下去很重要。
? 經典誦讀活動方案
分鹽中學少兒經典誦讀活動方案
一、指導思想
為大力弘揚中華傳統美德，積極推進我校文化建設進一步提高廣大師生運用語言文字能力和人文素養，加強和改進未成年人思想道德建設。引導廣大師生在誦讀中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨愛國愛社會主義情感，增強民族自豪感和文化自信心。根據監利縣教育局文件精神，結合我校實際情況，制定本方案。
二、活動主題
“雅言傳承文明，經典浸潤人生”
三、活動目標
（1）通過誦讀經典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養，傳承中華燦爛文化。
（2）通過誦讀經典，陶冶高尚情操，養成健全人格，使學生形成積極的人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎。
（3）通過誦讀經典，培養學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發學生一生對經典文化的向往。
（4） 通過閱讀經典，學生可以提高記憶能力，積累經典文化。
四、組織分工
（1） 策劃：教學辦公室、共青團總支、語文科
（2） 環境安排：教學辦公室、共青團總支、語文組、班主任
五、活動安排
活動分為三個階段，具體安排如下：
第一階段：啟動階段(3月中旬)
營造氛圍，做好環境布置
校園內懸掛橫幅，開設專欄，校園廣播室**古典詩詞歌曲；
班級出了黑板報、墻報、貼紙，使校園的墻壁、黑板、書柜、窗戶充滿了濃郁的書香。
第二階段：活動階段(3月20日——4月20日)
重點開展5項活動：
1、開展“征集名言，制作書簽”活動(教導處、團總支負責)
用優美的古典詩詞制作精美的書簽，激發學生的閱讀熱情。每班推薦5張，評比展示。
2、學生讀書活動
（1） 利用閱讀課、經典閱讀課，加強對學生的指導。
（2）各班評選一名“經典誦讀明星”，進行獎勵。
3、開展中華古詩誦背活動：
（1）開展“操前晨誦”活動。（教導處負責）
（2）每節課前誦讀一首詩詞。（各班語文老師負責）。
（3）在班內建立“讀書角”。（班主任）。
4、“中華經典”系列比賽
（1）開展一次“我與經典同行”古詩文吟誦比賽。
（2）組織一次學生優秀“經典摘抄本”展評。
（3）組織一次“中華經典”書畫比賽。
5、開展“中華經典”主題班會
第三階段，評比階段(12月下旬)
（1）評出誦讀經典先進班級，
（2）誦讀經典優秀學生，
（3）誦讀經典優秀教師
六、活動要求及保障措施：
（1） 班主任和語文教師要做好閱讀指導工作，組織多種形式的閱讀活動。
（2）、每個班級要制訂相應的創建書香班級的計劃，課外活動時除了聽廣播，參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀。并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。
（3） 各班語文教師要做好對學生節選、日記、**的檢查指導工作。教學部應定期檢查并組織評審。
（4） 鼓勵學生在學校廣播電臺發表經典讀物的節選、日記和散文。
分鹽中學
2011-03-06
? 經典誦讀活動方案
**：朱玉婷
主持：趙永俠
拍照、紀律：王炯
球員、紀律：張靜紀、王芳、楊惠萍、王俠、駱志剛、付成芳、李貴君8人。其它要求：
1、各班班主任高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2各班班主任要認真選材，努力創新形式，精心指導，豐富內容，確保競賽的針對性和實效性。
3、各班參加演出學生人數不少于10人。
活動流程
一、主持人開場，入隊儀式 。
2、 介紹比賽的主題和形式。
三、經典誦讀比賽環節。
四、頒獎。
五、主持人致結束詞。
報名：由學校大隊部組織報名。5月20日前，各班將項目名稱及文字告知校隊部。（注：表演時間3—6分鐘）
延安二路小學少先隊大隊部
2015年5月6日
? 經典誦讀活動方案
國學經典是中華傳統文化的精華，為了弘揚民族文化，提高青少年閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。我校決定開展《**規》的誦讀比賽活動，有關事項如下：
1、 主題：誦讀中華經典爭做中國文明青年
二、活動原則：
本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。
三、參賽對象:
七、八、九年級學生
4、 時間：2016年10月11日
五、比賽內容：經典詩詞
六、活動形式：
1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。
2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。
3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
七、評比辦法：
1為了保證比賽的公平性，得分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年級為單位取名次。一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
八、人員分工：
1、評委小組
組長：汪明
評委：肖石會、劉思、王璟、任紅、劉東
九、評分標準：
1內容：正面經典文化（1分）
2閱讀：聲音洪亮，發音準確，發音清晰，語調好，情緒飽滿，節奏感明顯。（2分）
3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）
4精神狀態：精神飽滿，衣著考究，隊形整齊密集，場內外秩序井然。（2分）
5、脫稿：（2分）。
6時間：3-5分鐘內。（1分）
? 經典誦讀活動方案
一、經典誦讀活動的主題
以“誦經典 、品書香、塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
二、經典誦讀的活動宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。
3、提升文化素養
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，提升學生文化素養。
4、推進素質教育
誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步構建書香校園、精神家園、和諧樂園。
三、經典誦讀的內容
《唐詩三百首》、《宋詞》、《元曲》、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《老子》、《詩經》、《楚辭》、《正氣歌》、《少年中國說》等古詩文及優秀現代詩歌、散文。
四、經典誦讀活動的時間安排
詳見附件：-第一學期經典詩歌誦讀具體安排
五、經典誦讀活動的實施步驟
誦讀活動按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個階段運行。
六、活動要求
1、我校經典詩歌誦讀活動，是體現學校辦學特色的重要途徑之
一。全體教師要在思想上高度重視，從學校大局出發，從思想上形成共識，行動上全面鋪開。各系部、語文教師、班主任要認真做好活動的動員、準備、安排和實施工作，確?；顒佑行颉⒂行ч_展。全體教師應率先垂范，以讀觸讀，形成制度，形成風氣，讓詩意行走在教室內外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。
2、各系部、各班級要保證誦讀時間，追求實效不應付。堅持上好每天的早讀課，早讀課內容要生動有效，不走過場。
3、語文教師要精心準備，認真指導，充分調動學生的積極性和創造性。同時可以將經典誦讀與考試有機結合。創造性的開展豐富多彩的誦讀活動，要把經典誦讀活動與語文教學、思想政治課教學緊密結合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。
七、全校經典詩歌誦讀比賽
1、參賽對象：每個系部推薦一個優秀代表隊參賽，人數不得少于50人，且要求有教師共同參與。工會讀書協會可選派一個教師代表隊參加展示表演。
2、評分標準：
希望全體師生通過經典誦讀活動的開展，領略中華經典詩歌的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，憧憬理想的德育，養成高尚的情操!開展中華經典詩歌誦讀活動將使學生受益終身，也必將對學校發展產生深遠的影響。
? 經典誦讀活動方案
一、指導思想：
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促進學生可持續發展。
二、活動目標：
1、培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦中讓學生感受到祖國語言的博大精深，學激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，提升學生的語文能力。
2、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶，長遠的默默改變其氣質。
3、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養。在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為學生一生提供營養。
三、誦讀內容：
自編誦讀手冊：以《弟子規》為主，輔以其他國學經典。
選材范圍：十部經典：《弟子規》《論語》《道德經》《莊子》《詩經》《楚辭》《禮記》《春秋》《古文觀止》《唐詩三百首》
四、活動安排：
1、啟動儀式：2月27日(周一)利用晨會時間舉行經典誦讀活動啟動儀式。
2、營造氛圍：校園櫥窗布置、橫幅標語設置、廣播站經典介紹、班級誦讀“文化壁”構建。
3、誦讀指導：誦讀內容與所教年級學生同步，教師與學生共同誦讀經典，共同發展成長。語文老師定期開設誦讀指導課程。各班制定誦讀計劃。
4、誦讀時間：確定每天中午(13：20-13：30)為經典誦讀時間。
5、誦讀展演：利用校藝術節舉行校經典誦讀展演活動，促進經典誦讀活動的進一步開展。
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