今天，站在這里，我不由想起上次在這樣的場合發言還是在。一轉眼，彈指一揮間， 12年，改變的是容顏，不變的是一顆永遠溫柔的心。今天我從班主任的角色轉換成備課組長的角色，在這里和大家分享自己的收獲和感悟。

高考已經塵埃落定，我們高三語文組取得了較好的成績，均分117.63分，比薏柚醒Ц6.18分，高出縣均分4.91分，在南通大市名列第一，完成了縣局下達的各項指標。

這屆高三，我們面臨前所未有的壓力，外有海門海安等中考分遠高于我們的強勁對手，旁邊還有沭陽如中、薏柚醒У幕⑹禹耥?。尽管晤U歉咭荒玫絞值鬧皇侵鋅寂琶南通地區第6的語文成績，但我們沒有絲毫怯場。三年來，憑借一股韌勁，我們扎扎實實一路向前，從南通一模的第5到二模的第4，再到三模的第3，一直到高考的第1，每一次前進都浸透了我們的汗水，每一次成功都凝聚了我們的智慧。

我想，前進的路上從來沒有坦途，人間正道總是滄桑。這三年我帶著備課組從高一走到高三，其間摸爬滾打，甘苦自知。站在20的9月，回眸過去，感慨良多，“溫柔一刀”的名號已經過去12年了，幸好，我的刀還沒生銹，我的心還足夠溫柔。今天在這里我想說說我對“溫柔一刀”的新解。

1、溫。我的理解是溫暖、溫和、溫馨，還有溫柔。

這三年，我在我的領導和同事身上深切地感受到這一點。記得我生病住院時，王校長親自來看望我的情景；記得張書記對我班級管理的關心；感謝馬校長對我的信任；難忘顧校長和我搭班時對我的支持；也難忘管校長看到我時一句“注意身體”如春風在耳邊輕輕飄過；特別要感謝張正建主任這三年對我的關心和信任，感謝他經常坐鎮我們語文備課組，對我們的語文備課和大語文活動給予了最大的支持；當然，我更要感謝高三語文組全體同仁的理解和支持……這些溫暖的情景化為溫暖的力量推動著我前進，讓我無論面對什么樣的學生，無論面對什么樣的困難，都能以一顆溫柔之心去交流，去化解；以一顆“一日為師，終生為母”的善良之心去傾力教學。我喜歡這樣一句話：做一個明媚的女子，不傾城，不傾國，以優雅姿勢去摸爬滾打。我們組18個人，女教師占了15人，個個都是“明媚的女子”，個個都是“以柔克剛”的高手，經常看到楊延琳、何海燕、金來群等老師課后輔導學生作文，溫暖的話語如春風，如清泉，溫暖的關心，溫和的交流，溫柔的話語，溫情的煽情，讓那些理科男也愛上作文，我想，這就是“溫暖”的力量。

2、柔。我的理解不僅是“柔和”，更是“柔韌”，是堅忍不拔之志。

具體到行動中，就是一個字“磨”。高中三年1000多個日日夜夜，我們靠“磨”，磨出了“坐功”，磨出了“說功”，還磨出了一套 “批閱之功”。為了達到復習的最佳效果，一份周計劃我都要幾易其稿，一份作文方案也要精益求精，一份逐日安排更是殫精竭慮。“磨”好了計劃，我再和大家一起磨課、磨試卷、磨作文，還磨批改。每堂作文課之前，我們找學生分析作文，磨審題，磨思路，一點一點地給問題學生條分縷析，常常口干舌燥，那已是常事；每個周六的夜晚10點，高三語文組辦公室燈火通明，為了盡快分析試卷、講評試卷，我們周六閱卷奮戰到晚上10點是家常便飯……年紀最大的華軍民老師閱卷從來不含糊，每個周六晚上閱卷常常到深夜，眼睛老花眼，她拿著放大鏡閱卷的情景，我永遠忘不了。還忘不了南通一模不夠理想時，我們18個人沒有一人懈怠和頹唐，以“柔韌”之精神面對困難，針對一模的不足，我調整增加了一些訓練側重點，沒有一人叫苦，陸云霞老師負責語知題精益求精，何蓓蕾老師編寫作文指導講義總是力求盡善盡美……今年高考語文的成功我想一定離不開我們的“柔韌”之功。

3、一。當然就是目標一致，團結一心。

一個團隊成功的關鍵就是凝聚力，我們18人，就是一個溫暖的大家庭。家庭組織分工明確細致，以老帶新，以新促老，真正達到“教學相長”。為了達成我們的`目標，全組老師總是不折不扣地將計劃落實到實處，在這里，沒有斤斤計較，沒有偷懶推卸，沒有事不關己，我們為了一個共同的目標凝成了一股繩。高三剛開學時，周徐兵、顧卉宇老師就跟我說：“師姐，我們都聽你的?！敝芰诌€跟我講：“有什么需要搬運的，重活我來干！”繆曉莉、劉益G常說：“汪老師，你怎么說，我們怎么做?！边@些話，其實我都一直記在心里，在那些有些彷徨的日子里，是你們給了我慰藉，給了我力量。在這里，我還要感謝跟我一起奮斗了三年的張宏鋒、楊蓉等老師，每一次備課組組織活動，張宏鋒從來都是不辭勞苦，每一次成績統計，楊蓉都是加班加點……太多的畫面，還如在昨日，想起備課組集體討論時，那慷慨激昂之聲，激揚文字之音，真的可以穿過走廊，穿透墻壁，沖出德馨樓。在這里，我忽然想起我們語文備課組唱過的一首歌：相親相愛一家人。是的，我們是一家人。

4、刀。我的理解是“雕琢”，是“刀法”，是“智慧”。

成功不僅靠吃苦，還要靠智慧，靠我們共同的研究。2017年江蘇考綱增加了“弘揚傳統文化”這一重要知識點，面對這一新的領域，我們前無借鑒，只有自己精心研究，自己動手精心編寫，為此，我們互相學習交流，多方搜索甄別，認真思考研究，編寫了系列“傳統文化材料”、系列“語知材料”等，為高考的成功奠定了扎實的基礎。在這里，我要特別感謝李娟老師，為我們高三資料的編寫提供了有力的支持。還要感謝三位文科老師，在備課組交流中，吳紅梅老師常常對作文教學侃侃而談，張丹丹老師對自己的教學思路條分縷析，周俊紅老師將文科組計劃安排得嚴密細致。三位文科老師教學任務繁重，但他們精于研究，以自己的智慧為2017高考繡上了“紅梅”，留下了“丹青”，綻放了“俊美的紅顏”。這是智慧的魅力，是刀法的魔力。

以上，就是我對“溫柔一刀”的理解，也是我對2017備戰高考的感悟，更是我對身邊關心我的人的感恩。

值此第33個教師節來臨之際，衷心地祝福我們的學校迎八十華誕，育萬千棟梁！祝愿所有老師節日快樂！????????????? 2017-9-8

? 備課組長發言稿 ?

九年級語文復習備考計劃 一、積極研究中考動態，準確把握考試方向 xx 年臨沂市中考考試題型將發生重大變化， 新增加標點符號的用法、 病句辨析與修改、 詩歌賞析、成語辨析、綜合性學習等新題型，這對我們的學生和老師都是一個重大挑戰。我 們要認真研究臨沂市近三年的中考試題和 xx 年學業水平考試說明，準確把握考試內容、重 點、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有 針對性的教學與復習，力爭今年中考取得滿意的成績。

二、復習重點

1、 加強語文積累與運用訓練，尤其強化字詞、古詩文名句的默寫、標點符號的用法、病句 修改和開放性創新題型訓練。

2、 強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，加強語文學習與生活的聯系。

3、 強化閱讀訓練，包括現代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。

4、 加強寫作訓練，進行作文儲備，掌握考場作文的技巧。

三、時間、內容、步驟安排

3 月 5 日結束了九年級下學期的新課，3 月 6 日開始復習，計劃安排三個階段的復習。

一輪復習（3 月 6 日——4 月 15 日） 立足課本，抓好落實。在字、詞、句、作家作品方面夯實基礎，特別要重視古詩詞和文 言文的復習，做到默寫、解釋、理解準確。

針對學生基礎知識薄弱的現狀，為使學生對六冊課本知識有個系統把握，這一階段主要 完成以下任務

1、每課時復習課文 1-2 個單元，先由學生課前整理課文要點，主要是課內、課后字詞的音、 形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默 寫形式進行。

2、用好《同步學習與探究》和縣教研室編寫的《學案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清， 循序漸進，逐步積累。

二輪復習（4 月 16—5 月 20 日） 系統歸類，突破重點。要特別注重現代文閱讀和作文訓練，會篩選文中信息，準確歸納 內容要點，概括中心意思，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。逐步形成正確的解題思 路和科學的解題方法，通過大量的訓練，將所掌握的知識系統起來，在此基礎上提高篩選信 息、解決問題的能力。

1、教師篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、 寫、用錯的），整合學案、探究，在自習課和課外當作業完成，然后用 2 節課時間糾錯，再 進行檢測和訂正。

課本和課標里規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句， 不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。

加強詞語運用、病句修改和標點用法的訓練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的 能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規范使用修改語段里的多個病 句的綜合性練習。

2、綜合性學習及名著閱讀 綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調語文學習與現實生活之間 的聯系。首先讓學生用自習課時間復習完 6 冊書的活動內容，并對重點資料進行整理記憶。

再把 6 冊書中所列舉的名著知識進行綜合復習，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及 答題技巧。

3、現代文閱讀 閱讀是語文考試的半壁江山，現代文閱讀以記敘文、說明文、議論文三種文體為主，學 生能力較弱。針對這種情況，復習以練習—歸納總結—鞏固訓練的形式展開，在每種文體訓 練后總結方法，授之以漁。

4、古詩文閱讀 古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復習時要講求古詩文復習的方法和效率。在 1 周的復習時間中可采取以下步驟

再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、 不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。

梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類 活用和一詞多義現象。其次，整理一些在現代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三， 在整理實詞解釋時，要依據課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。

強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現中心或 主題的關鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式 等。

課內語段閱讀的把握。對有代表性的篇目進行歸納性復習，通過文言文專項閱讀練習，鞏固 記憶，舉一反三。

重視課外語段閱讀。在復習時教師可指導學生閱讀、積累一些文言語段，如寓言故事、 成語故事等。挑選課外精品文言短文，進行強化訓練。

5、作文 堅持每周一篇大作文，每周 2 篇讀書筆記，然后用 1 周時間強化寫作。

教師用 3 課時從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解 指導，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現個性”等技巧，尤其要 養成良好的書寫習慣。

話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年中考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學 發揮自己的專長，選擇善于駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎較弱的同學鼓勵寫記敘 文。教師指導應緊扣中考要求，引導學生從作文選材、立意、結構、語言幾方面訓練，為自 己的作文潤色一至二個亮點。

三輪復習（5 月 21 日—6 月 5 日） 查漏補缺，模擬訓練，檢測復習效果，心理調適和考試技能的指導歸納。

以《中考說明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認真測試講評，研究中考動向，把握 規律，確定必考考點，預計用時 10 課時。明確學生薄弱之處，查漏補缺。預計用時 2 課時。

五、復習原則 1、全體參與，分層達標，面向全體學生，優生注重能力提高，差生重在基礎培養，臨界生重 在方法掌握，每個學生定下切實目標 ，腳踏實地，一步一個腳印。

2、強化基礎，突出重點，重在方法指導，把訓練重點放在閱讀和寫作訓練上，教師加強指導。

3、講練結合，精講多練，舉一反三。

4、備課組成員分工協作，專項訓練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒 體會議室進行專題復習，存在問題共同研究解決。

在領導的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突 破，創造實驗中學新的輝煌。

語文組 xx.3 九年級數學復習備考計劃 臨近升學考試，做好九年級數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。下 面匯報我們數學組的中考復習計劃和策略，不當之處敬請領導和老師們批評指正 一、認真學習《課程標準》，領悟考試內涵 《課標》是中考命題和復習備考的依據教學的理念，情景的創設，滑動的教學平臺的搭 建，都離不開數學課程標準的理念的指導。應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、 難度把握，確定復習的重心.

二、認真分析中考試題，把握中考走向 了解掌握我市中考的動向， 中考數學試題難易度底中高的比值為 6:3

所以要抓基礎。

1， 把握出題考查的方向，我市中考數學試題的特點：考查基礎，注重過程，滲透思想，突出能 力，強調應用，鼓勵創新。中考試題中的基礎題大部分是源于教材的原題的改編，中檔題活 于教材，但原型一般是相關資料中的引用、變形或組合，而創新題型將很好地體現新課標理 念.

三、切實抓好“雙基”的訓練。

初中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成 數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復 習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知 識的復習主要依賴于系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構， 讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、 弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握， 方法的運用和能力的提高。

四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的 需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際， 對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導 學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的 能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件 和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.類 比編題等。

五、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同 形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。

1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使 用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一 方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印 象深刻，掌握的也比較快。

六、具體時間安排與復習內容 （一）、第一階段(3 月 1 日—5 月 1 日)：基礎知識專題——全面復習基礎知識，加強基本技 能訓練 這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、 扎實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統復習。

2、按知識板塊組織復習。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

（二）、第二階段(5 月 1 日—5 月 20 日)：中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力 培養 這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉 一反三、觸類旁通。激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人 的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。

（三）、中考摸擬(5 月 21 日——6 月 12 日) 模擬訓練時心理和智力的綜合訓練 這一階段是整個復習過程中不可缺少的一環，所以在這階段不是盲目的強化訓練，大量 的練習，而要根據實際情況有選擇的進行套題訓練。通過練、評、粉絲，查漏補缺、掌握解 題方法。今年有可能是縣教研室祝老師出中考試題，所以，要用好縣的中考模擬試題，利用 好祝老師平實要求的數學學習中的過程與方法。還要認真研究 08 年、09 年的臨沂中考數學 試題，因為 08 年和 09 年就是祝老師出的中考試題。

在校領導的大力支持和關懷下，我們相信實驗中學的今年中考一定再塑輝煌。謝謝大家！ 數學組 xx.3 九年級英語復習備考計劃 隨著 xx 年中考的臨近，學生們的初三生活也越來越緊張了，我們復習既要對書本知識 進行歸納提煉,又要強化訓練學生的綜合運用能力及運用技巧, 因此，為了幫助學生在繁忙的 學習生活中有計劃有步驟地復習好英語,進而在中考英語考試中取得各自理想的成績,我們初 三英語教研組的全體老師經過認真的分析和研究, 我們制訂了復習備考計劃。

我們決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃，即第一輪教材復習階段訓練，它用時一 個月左右；第二輪語法復習階段訓練，約用一個月的時間；第三輪中考題型強化訓練，綜合 模擬訓練和應試技巧講解，約用時一周。

實施步驟及時間安排

1.第一輪復習階段（xx 年 3 月 8 日-4 月 30 日） 針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”“溫故知新”的原則， 要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知 識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知 識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞 組、句型（按《中考大綱要求》）。

在教材整體處理及時間分配上，3 月 8 日開始總復習，先從七年級開始，七年級上下冊 各兩課時，八年級開始每兩單元一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課 上再按詞匯用法和區別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加 以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復 習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。復習初步計劃在一 個月內完成。在本輪復習中，聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。

2.第二輪復習階段（xx 年 5 月 3 日-5 月底） 針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一 個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎 扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各 個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中， 復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復 習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中，不能放松。

3.第三輪復習階段（xx 年 6 月-中考） 在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。

結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進 行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型 的特點，強化分類練習。 最后，模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試 時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨 場發揮能力和應變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的 考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到 難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

我們相信，經過老師們腳踏實地的教學和學生們刻苦的用功，我們的學生都會有不同程 度的提高，最后，預祝我們的中考如我們所愿，順利圓滿。

英語組 xx.3 九年級物理中考復習備考計劃 九年級新課教學結束后，相當長的時間里是在組織學生進行中考備考的鞏固和再提高。

? 備課組長發言稿 ?

我是一年級組組長。今天能站在這里，是大家給了我信任、給了我機會、也給了我力量。我為能工作在八五八農場子弟校，工作在這樣一個團結、和諧、向上的團隊里感到非常的榮幸。在這里，我向所有支持和信任我的領導、老師表示衷心的感謝！

在感到榮幸的同時，我更感到一種壓力。對于我，這個學期是一個新的起點，我將面對的是全新的人教課標版的教材，面對的是不諳世事、剛入學的一年級學生，為了不辜負那些天真無邪、渴望求知孩子們，為了那些和我們一樣望子成龍的家長們，我在本學年工作中將做以下的努力：

不斷學習的就是對自己更好的充電，給自己今后的教育教學工作的創新和發展，創造良好的條件。為此，在今后的工作中，我會珍惜利用一切可以利用的學習時間和機會，進行業務理論學習，以不斷充實自己，提高教育教研水平。經常寫學習心得體會和教學反思，把自己學習的先進教學理論，教學方法，應用到課堂教學 實踐 中。

教師只有立足課堂教學，才能真正找到屬于自己的位置。因此我會把教導處對語文教學的要求作為切入點，確保教學質量。在備課、授課、作業、考試等各環節上， 總結 分析自已在過去的教學常規中的成功經驗和薄弱環節，尋找與一年級孩子特點相符合的方式方法，有重點和針對性地予以發揚和補救。低年級學生自制能力差，注意力不集中，考慮不同層次學生的不同發展需要，我會有的放矢開展豐富多彩、形式多樣的課堂教學策略，激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，使學生盡快適應課堂學習環境。更好的做到全面關注于每一個孩子的發展。

記得有句印度諺語“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！笨梢姾玫牧晳T,可使人終身受益。但學生良好的思想行為不是一朝一夕養成的`，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。因此，我會著重抓日常行為規范的養成教育。以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、學習、禮貌、衛生和勞動等幾方面的教育。培養學生對學習,對生活的責任感和自強、自理、自立的能力，讓良好習慣來影響學生的形成優秀的品質。

作為一名年級組長，我知道,只有創造出和諧的組內工作氛圍，才能夠高效率、高標準地做好組內教學工作。我會注意自己的角色，經常進行換位思考。和同組同事在思想上互相幫助，業務上互相學習，工作上互相配合，人格上互相尊重，形成良好的教育群體，共同研究學生現狀、研究教學規律，穩定質量。齊心協力，完成我們組的教育教學任務。并積極配合學校各部門，落實學校的工作計劃和各項規章制度。

總之，在工作中，我會把學校交給我的每一項任務，都當成一個讓我歷練，讓我成熟的過程去經歷，在這個過程中我將凝聚智慧、情感、觀念、精神和勇氣去努力，我不在乎結果，只想讓努力成為一種習慣。

當然我知道，我前方的路并不平坦，會有著這樣那樣的不如意。盡管如此,我還是愿意傾我所有，盡我所能，為學校的教育教學獻上自己微薄的力量。我相信，有付出就會有收獲。

最后，我要說的是：我將銘記今天,銘記你們的支持，銘記你們的掌聲。

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• 述職報告數學備課組長?|?組長競選發言稿?|?家長發言稿?|?校長發言稿?|?備課組長發言稿?|?備課組長發言稿

謝謝大家！

? 備課組長發言稿 ?

各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是：認認真真的做好自己；踏踏實實的做好服務。

在學校領導的關心指導，和全組教師的團結奮斗下，七年級英語組的工作穩定、有序、健康的發展。首先，我對我們組的工作談談自己的做法和看法如有不妥之處請大家批評指正。我們七年級組是個相當團結，且有戰斗力的備課組。

團結是交流合作的先決條件，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，團結協作，努力使教學工作做到最好?；突ブ⒉秸{一致是備課組成員共同成長的基礎。

互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業占據了我們大部分時間。但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容基本一致，并嚴格做到布置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。

其次，我代表七年級英語組對這個學期的工作做個回顧，把七年級英語備課組的做法和想法給大家做個匯報，如有不當之處，敬請各位批評指正。

我們英語從初一開始就出現了分化現象。這除了學生自身的原因外，還與我們英語這門學科的特殊性有關。英語學科詞匯量大，語法復雜，課堂容量大，需要學生記憶的面比較廣，記憶的過程比較乏味，教學內容又脫離實際，學而不能致用，所以學起來比較困難。

我們現在的學生把英語學習的時間全部集中在早讀課上，面對這種情況每天早讀課我們老師都是早早到校，督促學生好好利用這一段黃金時間。但是還是有一部分學生注意力不集中，效率不高為此我們做了以下工作。

一、認真制定可操作的計劃。

開學初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了學校有關教育教學計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養我們十一人在開學初就一起商討制定簡單易操作的計劃，比如：在第1—3周主要抓學生的字母拼讀、書寫關、在第一個月力爭讓學生過英語音標關和長期抓英語書寫過關等一系列計劃措施。

二、深鉆教材，有效備課

1古人云："凡事預則立，不預則廢。"上好課的前提是備好課，“備課”是重要的教學行為，應該注重實效。在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課方面的具體的做法是每個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷的學習，一起提升業務能力。

新教材新教法對我們初一老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。

三、立足教材，面向全體，狠抓基礎

1、加強語音教學，提高自學能力，

每節課擠出幾分鐘時間，補充教授音標及其它語音知識。讓全體學生真正掌握拼讀單詞的規律和記憶單詞的方法，徹底掃清拼讀單詞的障礙。

2、加強朗讀訓練，培養學生語感。

課文錄音每節課至少要放兩遍，學生或聽或跟讀，必要時還要多領讀，課堂上學生至少要讀兩遍課文，課下也應如此。自習或課前多開展齊讀課文或對話的活動，以此來加強朗讀訓練和培養語感。

3、加強雙基教學，培養語用能力。

雙基教學除了要注重背誦和記憶之外，更要注重培養學生運用語言知識的能力，并掌握一定的語言技能。也就是說要在用中學，在用中消化、鞏固和提高。課堂教學一定要堅持精講精練或精講多練的原則，學生能解決的盡量讓學生去解決，只需點撥或啟發一下的就不要講得太多。不能將英語課堂完全應試化，這樣的英語課堂才有生機、活力和持久的魅力。

任何能力的形成離不開基礎知識的積累，從每年的試卷中可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。一開始我們備課組就統一了各單元重點的短語、句型和語法，而且我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎知識要求每個學生都必須過關，讓小組長落實好每位同學的背書情況，并及時抽查部分學生給老師背書。為使學生徹底理解所學的基礎知識并能運用，我們還要求學生對每一單元中的錯題進行編字典般的收集，寫出正確答案之后能夠說出正確的答題思路。

還有每日都要進行當天學習的新單詞、新句型聽寫過關驗收，對于未能達標的學生要在當天課余時間進行補習，力求日日清。

2每周對學生進行一次小作文訓練，作為正規作業，從而提升學生的寫作水平。另外，每周都要進行單元驗收，并及時給成績優異的學生頒發獎狀、獎品。

活動的舉行激發了學生的積極性，使學生對英語的興趣更加濃厚，也逼著我們提高自身的綜合素質。

四、做好課后輔導工作。

初一學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我們抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

我們同時制定了補差措施，如：對書本基礎知識點進行過關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；要求他們課后及時輔導，并進行檢查；抓反復，反復抓；努力培養他們形成良好的英語學習方法；多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導，力求不放棄每一位學生。以上這些就是我們七年級英語組在過去半個學期里的具體做法，可能有些做法尚不成熟，在今年我們會努力完善，總之，教無定法我們會利用網絡資源，及向校內外名師學習，使我們的教學方法更多樣化，更務實。

謝謝。

? 備課組長發言稿 ?

2月15日下午第四節課高三化學備課組就張老師2月15日上午第四節綜合訓練題講評，高三化學備課組為進一步提高試卷講評課的質量,開展如何更好地組織試卷講評課進行研究性聽評課,現將評課情況匯總如下：

張老師這節試卷講評課突破傳統的教學設計，從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個角度出發，精心設計教學目標和教學過程，向我們展示了試卷講評課堂教學的一種新的模式。課堂設計科學合理，重視學法指導和學生思維能力、分析能力的培養，鼓勵學生謹慎思考，勤于分析，善于總結。同時將多媒體的應用和課堂實際合理協調，很好的調動學生學習的積極性和主動性，收到了良好的教學效果，主要體現以下幾個方面：

1.本節課的導入具有一定的創新性，不僅符合新課改的要求，而且把三維目標都融合其中，用簡簡單單地三句話指導本節課的教學目標。即“做對題目而高興；掌握知識而喝彩；會用學習方法而歡呼”。

2.本節課善于指導學生學習方法，有一定針對性、啟發性和發展性。特別是訓練學生回歸教材，尋知識點。使學生明確自身的不足和今后的考試的復習方向，提高復習的針對性和有效性。進而提升學生對考試的自信心，樹立正確的考試觀。

3.本節課善于讓學生明白有時候試卷比教輔還有用處，進而充分挖掘試卷的可利用價值，有一定的新穎性。進行五個步驟的教學法，并充分地與高一化學第一次月考試卷講評結合在一起，讓學生選擇適合自己的學習方式進行有效學習，把握知識的生成過程。

4.本節課在師生關系上也進行了一定的突破，讓學生站在教師的角度，分析以后考試會怎么樣考你，有規律可循。課堂上師生之間交流活躍，各層面學生均能參與到教學過程并學有所得，真正讓學生成為學習的主人。

5.講評具有一定的針對性，對題目認真細致的分析讓學生建立錯題本，而且做對的題目其中比較好的題目建典例本。同時以題映點（用例題示意學生本節應該掌握什么知識點，落實哪些重難點），及時復習鞏固知識點。

6.思路開闊，提出問題及見解有新意，立足于學生的學，有效達成教學目標，學生較好地復習了舊知識，掌握來新技能！

不足之處：

在教學實施過程中，存在一些細節問題。比如在要求學生回歸課本，尋找知識點的教學環放給學生的時間有些緊，如果能在課前把本單元的各個知識點先列出來給學生，效果會更好些。

? 備課組長發言稿 ?

尊敬的各位老師們：

你們好，0級語文教學工作已經圓滿結束，今天能夠代表汪溝一中0級語文備課組在這里與大家共同交流，我十分榮幸，希望我的一點點能，同時也希望得更多的幫助和指導。下面我就向各位、老師們匯報一下在xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考，敬請批評指正。

一、學校高度重視、嚴格要求

九年級工作歷來是學校的重頭戲，學校各級對九年級的教學工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導并協助各班主任、老師開展教學和班級管理工作，并積極做好后勤保障等工作(于范-文-先-生-)，一切以九年級為重。另外每次月質量檢測結束后，召開一次教學工作會議，分析教學情況，根據本階段學生的現狀，制定相應的教學對策，確保每一位同學都能得到適當的幫助指導。

二、備課組集思廣益，團結協作

一直以來，我校非常重視備課組的建設，每周至少要進行一次集體備課，雖說這是學校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必須做好的分內的事，而且一直堅持得很好，至于臨時性的碰頭會更是隨時隨地的進行。在工作中，我們備課組從備課到復習都做好周密的計劃安排，并且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共享資源，齊心協力、密切配合，充分發揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學校組織的十校聯研等各項活動，外出聽課、學習，努力接受更先進教學方法?！耙桓曜虞p輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團?！苯虒W工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益。

三、注重學生的養成教育，全面提高語文素養

為山九仞不能靠一日之功。我校實行的是大循環教學，為了全面提高學生語文素養，我們在七年級、八年級時就有針對性的做好以下工作：

1、上好閱讀課。從七年級開始就讓學生到閱覽室借閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，還引導學生通過閱讀以上報刊雜志(于范-文-先-生-)，擴大他們的知識面，提高其文學修養。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置一的抄業，可以是美文欣賞、名言警句摘抄、古詩詞積累。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一同題，教師面批面改，引導學生有意識地模仿大家作品，自主；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名佳句全不放過。到九年級時大部分優生都養成了堅持課外練筆的習慣，并積累了大量的素材。

3、用好《翠竹》?！洞渲瘛肥俏倚ＵZ文組主辦的?？馨颜Z文的魅力帶給每一位學生。在訓練安排、評改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學生在上還是有很大的興趣和動力的。

這樣，對學生進行全方位語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。

? 備課組長發言稿 ?

各位尊敬的家長、老師，親愛的同學們：

大家下午好！金秋九月，秋雨綿綿，難得今天的好天氣，我們全體師生和家長齊聚一堂，共同啟動我們幸福的高三生活。今天距20xx屆高考還有263天。

20xx年的高考已經結束，我們學校的高考二本上線率達到78.9%，位于未央區第一名，創下東元路學校的歷史新高，無論是理工類、文史類還是藝術類、體育類，上線人數都遙遙領先于10年。而11年高考的結束，就是12年高考的開始，這是一場連續不斷的接力賽，今天，這場接力賽的新主角，就是在場的我們，我們將在這里隆重登場，青春拼搏的號角已經吹響啦。同學們，你是否意識到，12年高考的接力棒已經交到了你的手上，未來的一年，將是你人生中第一個真正的轉折點：過去十幾年的辛苦付出，即將結出果實；未來數十年的前景，即將由此展開。有人說高一是一杯牛奶，既鮮美又純真；高二是一杯可樂，活力四射，個性張揚。同學們，在你踏入高三的那一刻起，你已經不再有高一的新鮮和純真，也少了高二的叛逆與張揚，更多了幾份拼搏的激情，多了對未來的理性思考。因為在你身上，匯聚了老師更多的目光，傾注了家長更多的心血，你的肩上承載著更多的希望與責任。如果把人的一生看作是一盤棋的話，決定結局的其實只有關鍵的幾步，那么高三就是其中最關鍵的一步，這一步會決定你的命運，影響你的一生。有人說高三是一杯咖啡，當你問別人它是什么味道時，所有的人都會告訴你相同的答案：很苦，但為什么全世界的人卻都喜歡這苦味的咖啡呢？其實，苦味只是人們的第一感覺，只說對了一半。如果經過調味師的調理，細細品味，你才會發現它更加奇妙的另一面，嘗到它氣香味美的本色。所以說高三是一杯咖啡，但不全是苦味。

同學們，無論你的高一高二是怎樣度過的，充實也好，懶散也罷，無論你打下的基礎是堅實還是松軟，走進高三，你只有一種選擇，那就是腳踏實地，奮勇拼搏。昨天只代表過去，明天是由今天創造的，我們所能做的只有把握住今天。高三的第一輪復習已經開始，這是夯實基礎的重要階段?；A好的同學在這個階段應該不驕不躁，查漏補缺，“好”上再求“精”，力求百尺竿頭更進一步；基礎差的同學更應該查不足，補漏洞，勤記誦，多練習，一步一個腳印地走下去，全力以赴，腳踏實地。所有的同學要分秒必爭，不小看任何一個疑問，不放過任何一個難點，千錘百煉，百煉必定成鋼！同學們，如果把十年寒窗比作千米長跑的話，那么，現在我們還剩下100米！多么短暫的一段里程！同時也是挑戰自我，挑戰極限的一段關鍵里程！一年的時間雖然很短，但一年卻是一種機遇，可以創造人生的奇跡，鑄造生命的輝煌，重塑自信的靈魂，放飛理想的翅膀。一年是一種希望，多少個凄風苦雨的日子，多少個星星點燈的寂寞長夜，我們灑下了辛勤的汗水，留下了奮斗的足跡！

? 備課組長發言稿 ?

大家下午好！

今天我能有幸成為雨花區幼兒園數學學科組組長在此發言感到十分榮幸。在此我要非常感謝區托幼辦、教研室的領導給了我這樣的機會，感謝各位教研組長和教師對我的信任，我要真誠的說一句：謝謝大家！

數學這門學科大家都知道不象藝術、語言領域那樣具有感性，會很直觀的對孩子產生視覺、聽覺上的美感和精神上的愉悅，他是一門系統性、規律性很強，非常抽象的理性學科。那么這樣一門學科怎樣更好的讓孩子去學習、去領悟，首先是讓教師明白其中的理論。特別是現在有的教師對數學還存在這樣那樣的困惑：什么是數學？幼兒園數學是什么？計算就是數學嗎？數學就是教123，教1+2嗎？幼兒學習數學經歷怎樣的心理過程？特別是近年來進行的主題教育，主題背景下數學教育的地位在哪里？數學教育如何融入主題教育？融入主題打破它自身的系統怎么辦？這些問題不僅困繞著你，也困繞著當初我們的教研組。但現在通過我們開展的講座、研討、觀摩，通過我們向理論、向書本、向專家學習后，我們逐步明晰了。我們不僅明晰而且我們的'教研活動向全區教師開放，做講座、開觀摩活動，讓大家都來了解數學理論，了解兒童怎樣學數學，來明晰數學教育。對前面你的追問作簡單回答。

形成這樣的研究團體最大的益處就是向同伴學習，我覺得這不僅是業務上的，更是精神上的。特別是開課的組員，主動請纓的組員，因為要上好一節課是要做好大量的準備，這種準備不僅是物質上的，更是精神上的，那種希望更好的自加的壓力，是教師挑戰自己的動力。在我們的組內，老師們都能積極的承擔開課任務，每學期第一次活動一學期的開課任務就全部安排好了。還有的老師5年來堅持參加我們的教研組，不僅上觀摩課，而且每次都能積極投入的進行研討活動，發表自己的見解、想法和困惑。參加教研活動對任何一名教師來說不是什么難事，但難得是持之以恒，這種對數學教育學習、鉆研的精神是多么的令人折服。在業務上我們一課多研、集體備課、相互觀摩，也許我們設計的活動目標制定不夠完善，準備的不夠充分，過程考慮的不夠細致，但我們不怕，因為有我們這樣一個鉆研的團隊。我們會不斷的碰撞，直至達到完善。

三、 向孩子學習

我們在進行數學教育時常常會發現“有的孩子一點即通，有的孩子你怎么說他都不懂”為什么會這樣呢？每一位孩子在數能力的發展上是不一樣的，差異是很大的。要么這一段時間一點進展都沒有，要么一下子感覺就豁然開朗，這就要求我們要了解孩子，觀察孩子，懂得孩子的發展。因為在數學教學中是特別注重孩子的操作，孩子的操作學習情況能非常好的反饋在我們的教育上，能及時的調整著我們的學習、教研，所以我們要向孩子學習。我們非常重視數學區域活動，因為在這里孩子能最自主的操作材料，發展著數能力，我們能最真實的了解孩子，及時的調整著我們創設的操作材料、及時的調整著我們的教育以適應著孩子的數發展，所以我們要向孩子學習。

我們是一個好學向上的團體，我們向理論學，我們向同伴學，我們向孩子學。雖然還有許多問題需要探討，需要鉆研，但我們不怕，我們有學習的精神，向上的精神。我們有持之以恒的鉆研精神。我想這就是我們匯集在這里的原因，請讓我再一次真誠的說，你們是最棒的，我愿與你們，所有參加教研活動的老師，與你們的精神一路同行！謝謝！

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同學們，大家好：

我在家管弟弟，一般他去哪里，去干什么我都知道，有時候弟弟做錯了什么事情了我也會批評他、改正他，不讓他做壞事不承認，如果我當了組長，我也會像管弟弟那樣批評和改正大家的錯誤。

但是，我改正大家的錯誤，也不能太過火，小事可以勸勸批評批評，如果犯了大錯誤，不應該歸我管的事，我會告訴組長，還有老師，就像弟弟在家犯了大錯誤，就應該告訴媽媽。

如果我當上了組長，遇到組員來告訴我誰誰打他，我不會立刻扣分，而是問問周圍的同學和當事人，不查個水落石出，我是不會扣分的。

如果我當了組長，做得令大家不滿意，大家可以告訴我，我一定會努力改正我的錯誤，不會強詞奪理。

我最討厭騙人的人，如果誰來告訴我人家打他，口說無憑，是你恨別人而想扣他分的話，我是不會輕饒這個騙人的人的，這就是我的特長。

希望大家能支持我當這個組長。為大家服務！

? 備課組長發言稿 ?

各位年級組長下午好：

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。

眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸的精神，于是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃并已經實施了以下做法，并已初見成效。

一、 深鉆教材，有效備課

古人云："凡事預則立， 不預則廢。"。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。

在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富， 學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。

我們的每一次備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家?！睕]有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的發展將大受限制？？因此，我們的備課組特別強調課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環節。

總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結出的備課經。

二、聚焦課堂，提高實效

提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續深化發展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調查、分析研究學生的實際學情，爭先恐后開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現了以下共同特色。

上課的.每一位教師都能認真圍繞目標進行教學（教學目標寫在黑板左上角），重難點突出，聽說讀寫結合，師生關系和諧，課堂效率較高。具體表現在：

七、八年級教師改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近現實生活，使學生能達到在學中用，在用中學的效果；

九年級教師的教學體現出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學盡可能與中考接軌，效果很好。

尤其值得一提的是：所有老師上完課后，全體英語教師，學校領導，包括其它學科的教研組長，都參加我們的集體評課活動。而在此之前，各備課組需對本組老師的課進行評析，教研組長進行匯總，最后在ppt上呈現給眾人的就是：

課堂呈現的共同特色

10節課各顯特色（一、兩句話足矣）

課堂教學中存在的一些問題

教 學 建 議

成功的課堂教學（特征）

學生敢置疑、會置疑，課后有問題

學生自己有想法，能表達思想

學生充滿自信，敢說話，不怕說錯

教師對教材敢于調整、置疑

教師充滿活力

師生關系和諧

課堂非常開放，教師不包辦代替

課堂能讓學生活動起來

在小組合作中，能很好調控

給學生獨立思考的時間與機會

教學內容能與生活結合起來

關注每位學生，不同學生不同要求

學生學得輕松，壓力不大

學生敢于對教師說不

學生之間經常有問題爭論

學生敢和教師開玩笑

下課了，學生圍著教師，不想走開

不成功的課堂教學（特征）

做反思型教師（或共勉的話）

另外，在評課時，我們會參照評課內容，針對不同的個體，采取不同的方法。

1、評課的內容

從教學目標分析

從處理教材上做出分析

從教學程序上分析

從教學方法和手段上分析

從教師教學基本功上分析

從教學效果上分析

2、評課方法

（1） 分析性評價

以局部的好或差，進行分析。

以整體的成或敗，探源尋因。

（2） 發展性評價

一分為二

因人制宜

（3） 差異性評價

評青年教師的課，突出一個“導”，倡導一個“幫”；

評教學檢查課，突出一個“實”，倡導一個“促”；

評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導一個“爭”

評競賽課，突出一個“比”，倡導一個“學”

實踐證明，對照標準進行評價，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧！而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效！

三、研究題型，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業余時間。這就意味著學習是終身性的，遠不是學?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師，業余時間要繼續為自己的學業發展服務。

作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學生進行方法技巧的指導。

假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年、20xx年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺！今年，我又對20xx年中考英語試題進行了分析與思考，并主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對于20xx年全國各省市的中考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興！在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向，我也心滿意足了！

明年的中考，我們已經約定，組內每個人將對中考試題進行全面的分析與思考。

我深信：一個團結和諧、務實高效的備課組，一定會取得令人滿意的成績，給學校交出一份滿意的答卷！ 謝謝大家！

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