大班容積的守恒教案
發表時間：2025-05-27大班容積的守恒教案（分享五篇）。
大班容積的守恒教案 篇1
活動目標：
1、能按動物的某一特征進行排序，積累有關正逆向排序的經驗。
2、對排序活動產生興趣，能按自己的想法表達與表現。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件、排序圖片
活動過程：
一、引出課題，激發排序興趣
1、出示“桃子”圖片，來了哪些動物？
2、動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃？
二、自主操作，喚醒排序經驗
1、要求：給動物排隊，說說你的理由。
2、幼兒自主排序。
3、交流：你是按什么順序排的？
三、跟進閱讀，梳理排序方式
（一）按某一特征正向排序
1、按個子的高矮排序
2、按體重的重輕排序
3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序
4、梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結果不同。
（二）按某一特征逆向排序
1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一？
2、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的？
3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排？幼兒操作
4、生活中有沒有從小到大的排序？
5、梳理：按照從小到大的順序，排序結果相反。
四、排序游戲，遷移排序經驗
3-4名幼兒合作游戲，按各種特征進行排序
大班容積的守恒教案 篇2
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2021年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。
活動過程：
一、導入部分，激發興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀?？吹竭@些數字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）
評：充分發揮了幼兒的擴展性思維。
二、出示房子，講述故事。
幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
（1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什么？
你們發現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
評：幼兒的積極性很高，聽故事很認真。
（2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？
三、學習查日期
（1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
（2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
活動反思：
這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進?；顒娱_始，我神秘地說要與數字朋友做游戲，孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字，充分發揮了幼兒的擴展性思維。接著讓幼兒進入一個有趣的故事中，有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲，幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會，孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。
數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期，查閱日期?；顒又谐浞煮w現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地里，生命的成長中。
大班容積的守恒教案 篇3
活動目標：
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、體驗數學活動帶來的樂趣。
3、有興趣參加數學活動。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、經驗準備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。
2、物質準備：課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。
活動過程：
一、課件導入：
1、提問：小動物它們在什么地方？某某小動物在房子的什么位置？
幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。
2、小動物藏在什么地方呢？
幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。
二、游戲：跳房子請一個幼兒進行示范，教師講解。
先簡單逐漸過度到難的。
三、身體的四肢方位游戲：
邊出示課件教師邊講解。
幼兒、看課件聽音樂游戲。
四、小結：
空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。
大班容積的守恒教案 篇4
活動目標：
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。
2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。
活動過程：
1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。
3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的？
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？
5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？
6、活動結束。
大班容積的守恒教案 篇5
活動目標：
1、感受生活中有規律的序列，產生對規律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特征。
3、嘗試自創規律，發展幼兒的實際運用能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、有色彩排列出規律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）。
活動過程：
（一）感受生活中有規律的事物
1、欣賞衣服引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發現衣服上的規律。
2、觀看課件，進一步感受生活中有規律的事物引導幼兒觀察：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規律嗎？這個規律是怎么樣的？
（二）穿玩具，感知各種規律
1、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。
2、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。
（三）運用規律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。
2、編動作：用動作表現規律。
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