藝術大班教案
發表時間：2025-05-02藝術大班教案。
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班藝術教案（精選18篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術大班教案 篇1
活動目標：
1.感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。
2.嘗試根據故事情節、角色和音樂性質，用富有個性和表現力的動作，創造性地表現作品的內容和形象。
3.體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。
活動準備：
白板課件，音樂，表演道具：披風、頭飾。
活動過程：
一、欣賞樂曲，初步感知樂曲的旋律和內容。
（1）師：聽，這是誰？（放獅吼聲）對了，它就是森林里的獅王（出現獅王圖片）。今天，獅王為我們帶來了一首好聽的音樂，你們想聽嗎？（音樂1遍）音樂聽上去什么感覺？（有的……有的……）
（2）師：其實，在這首音樂中就藏了一個關于獅王的故事，你們想聽嗎？（完整1遍，教師配樂講故事）故事中有誰？他們在干什么？
故事：在秘密的森林里，住著獅王和許多的小動物大班藝術：獅王大班藝術：獅王。你們聽，樂隊吹起了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風凜凜地走過來！它一邊走，一邊大聲吼叫，一聲一聲響亮。聽到第一聲吼叫聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王的吼聲震動了整個森林。不過今天獅王過生日，決定不吃小動物，小動物開心極了！跳起了歡快了舞蹈，祝獅王生日快樂，美麗的'孔雀展開了羽毛，跳起了孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起長鼻子，跳起了可愛的大象舞……
看到這么精彩的節目，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得蹲下不敢動了！
二、分段理解內容，嘗試創編動作。
1.引導幼兒聽清音樂，感受第一段迎接獅王的音樂旋律
（2）師：用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（幼兒表現，教師記錄）
（3）師：讓我們一起跟著音樂來演一演獅王走路的樣子吧?。ǖ诙我魳芬槐椋?/p>
2.引導幼兒聽清音樂，嘗試創編獅子走路的動作。
（1）師：你們聽，誰來了？（第二段音樂一遍）（點擊獅王）你是怎樣聽出來的？
（2）師：用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（幼兒表現，教師記錄）
（3）師：讓我們一起跟著音樂來演一演獅王走路的樣子吧?。ǖ诙我魳芬槐椋?/p>
3.引導幼兒聽清音樂，用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。
（1）師：你們聽，這是獅子在干什么？（第三段音樂一遍）
（2）師：獅王吼叫了幾次？吼叫一聲比一聲怎么樣？（洪亮），你會怎么表現由小變大的吼叫聲呢？（幼兒表現教師記錄）小動物們聽見就會怎么樣？你會用什么表情和動作讓人一看就知道你很害怕？
（3）那我們一起來跟著音樂來表演獅王好嗎？另一半的小朋友就來表現害怕的小動物好嗎？（第三段音樂一遍）
4．引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。
（1）師：原來，獅王過生日不吃小動物了，大家都覺得很高興。（第四段音樂一遍）
（2）師：如果你是這些小動物你會怎么表現呢？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現教師記錄）
（3）師：獅王看到這么精彩的節目，忍不住大吼一聲，把小動物下得怎么樣了？（逃跑、不動）
（4）讓我們一起跟著音樂來做一做吧！（第四段音樂一遍）
三、完整表演
（1）完整表演一遍
師：瞧，真是一個有趣的獅王故事，你能聽清旋律完整表演嗎？（出示道具）老師也想來做獅王可以嗎？
（2）完整表演一遍
師：誰想來做獅王？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動物，我是觀眾，你們可要表演給我看哦！
藝術大班教案 篇2
設計意圖：
新年即將到來，“節日賀卡”引起了我班孩子極大的興趣。有的孩子從家里帶來了圣誕卡，有的孩子拿來了新年卡，并聚在一起相互欣賞、討論。作為老師看到這個場面，在高興的同時，又冒出一個奇好地想法，這些賀卡雖然美麗，但都是從超市里買來的。孩子的想象力無限豐富，為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己制作賀卡呢?
活動目標：
1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。
2、初步了解賀卡的種類和功能。
3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。
活動準備：
1、小猴明明布偶一個
2、幼兒制作賀卡的`材料：毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。
活動過程：
一、導入課題：
師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發現兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?
二、欣賞賀卡：
1.了解賀卡的種類：
孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?
2.為賀卡分類。
根據形狀、材料、內容、圖案不同進行分類。
3.了解賀卡的演變：
樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)
三、制作賀卡：
1.教師帶領幼兒觀察認識不同的制作材料。
2.把幼兒分成四組，制作賀卡.
(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導孩子感受兩種材料的結合繪畫。
(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著，學習基礎拓印技法。
(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點技法。
(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習剪貼技能。
四、展示賀卡：
孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?
小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。
活動延伸：
在區域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。
藝術大班教案 篇3
【活動目標】
1、了解風箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風箏并進行裝飾。
【活動準備】
1、放風箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風箏？讓幼兒說一說
2、請幼兒欣賞風箏圖片，請幼兒說說這些風箏的特征。
（1）引導幼兒觀看濰坊風箏節漫天風箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
（2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風箏，自己最喜歡的風箏是什么樣子的。
3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進一步了解風箏，知道風箏的`簡單制作過程。
（1）教師介紹風箏的知識，引導幼兒欣賞各種不同樣式的風箏。
（2）向幼兒簡單介紹風箏的發展歷史和制作過程，了解風箏是我國特有的一種民間工藝。
（3）出示幾種不同樣式的風箏，引導幼兒觀察其圖案特點。
4、請幼兒用提供的材料嘗試制作風箏。
（1）教師示范制作風箏的過程。
（2）幼兒利用教師準備材料開始制作，教師巡回指導。
（3）讓幼兒說說自己制作風箏的過程
（4）請幼兒閱讀用書，說說這些風箏的名稱和特點，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價。
【活動延伸】
帶幼兒到戶外放風箏。
藝術大班教案 篇4
【設計意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。
【活動目標】
1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動準備】
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動過程】
一、游戲導入，觀察樹葉。1.引導
師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的.教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?！保ń處熁顒忧斑呎f邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）
“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹葉
“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁?？”（教師及時給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？1.出示范畫（金魚）
這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察并回答。
2.教師現場做粘貼畫一幅
師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象）
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導。四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音
樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
【活動延伸】
將幼兒的作品辦
成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動反思】
孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
藝術大班教案 篇5
活動目標：
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
活動準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
活動重點：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動難點：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
活動過程：
一、生活中的線條
你在哪兒找到過線條？
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什么？
學畫上的.阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？
猜猜她為什么哭??？
3、對比：這兩幅畫的區別
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
三、舞蹈中的線
1、感受音樂中的線（節奏）
2、舞蹈跟學
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
四、戶外找線
藝術大班教案 篇6
活動目標：
1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。
3、愿意用美麗的色彩表現春天的景象。
活動準備：
記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動過程：
一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特征。
教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的`書）
二、啟發幼兒的想象力。
1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？
2、引導幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……
三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）
2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發幼兒的思路。
四、作品。
請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
藝術大班教案 篇7
活動設計：
折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式?！队變航逃笇ЬV要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和特別化的表現?！薄安灰阉囆g教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^幼兒自由探索的過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
活動目標：
1.學習對角折，向外反折的方法。
2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和
靈敏性。
3.培養幼兒耐心、專心、細心的良好品質。
活動準備：
PPT、彩紙、膠水、剪刀
活動過程：
一、導入，創設情境
1.小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們
知道它是誰嗎？它的尾巴長得像剪刀。
2.你們看它是誰——“對了，是燕子”它到了春
天就會飛回來我們南方這邊。
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法
1.教師出示圖解
2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？（幼兒依次探索嘗試其余步驟的`折法）
3.燕子折好后還需要做什么？
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
四、活動結束
1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂。（引導幼兒說說燕子的生活習性，喜歡生活在什么地方）
2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣？你的燕子飛往哪里呢？
藝術大班教案 篇8
讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現人物之間的組合和遮擋關系，并能合理的想象，豐富畫面內容。感受和朋友在一起時的歡樂。
設計意圖
躺在草地上，吹著那軟綿綿的春風，我們知道，春天來了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌，聽著樹葉“沙沙”的歌唱，看著燕子從天空飛過，風兒吹著它的哨子，魚兒做著它的美夢，我們躺在草地上嬉戲，陽光下，春風里，一切正美好。
《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。大自然給予了我們最靈動的美好，明媚的春天就是最好的禮物，讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節活動通過調動孩子春日在草地上幼兒游玩的經驗，欣賞躺在草地的人各種放松的姿態和有趣的造型，感受那份舒適愜意和歡樂，并通過聯想與表達深化審美感知，豐富情感體驗，激發創作靈感，繪畫出躺在草地上的愜意姿態。
活動目標
1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。
2、嘗試表現人物之間的組合和遮擋關系，并能合理的想象，豐富畫面內容。
3、感受和朋友在一起時的歡樂。
重點難點
重點：欣賞并表現躺在草地上時人的多種姿態造型。
難點：人物組合、遮擋關系;
活動準備
材料準備：PPT圖片，綠色底紙，蠟筆。
經驗準備：小朋友有躺在草地上的生活經驗。
活動過程
一、談話導入，遷移躺在草地上的生活經驗。
導語：春天里，小草都發芽了，綠綠的、軟軟的，真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺?他們在草地上做什么呢?
圖片小結：人們躺在草地上曬太陽、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!
(活動的導入環節，我采用了比較開放、寬松的談話形式進行，通過談話式提問調動孩子們躺在草地上的已有經驗，在孩子們的交流中引導、喚醒孩子們對草地的美好感受，并能用自己的語言來描述表達。
圖片小結的欣賞緊扣主題，激發孩子的興趣，通過瀏覽欣賞多張圖片，孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態造型，孩子們對躺在草地上的人物動作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)
二、欣賞躺在草地上的各種姿態圖片，豐富經驗。
1、單人圖片交流
重點觀察：她是怎么躺在草地上的?(重點觀察雙臂和雙腿)
動作拓展：還可以怎么躺在草地上?誰來做做看?
小結：我們躺在草地上，胳膊和腿可以隨意的舒展，感覺很舒服。
2、兩人圖片交流
重點觀察(圖一)：小女孩把媽媽的什么當成小枕頭了?
拓展想象(圖二)：除了枕在別人的胳膊上，還可以枕在哪里?
3、多人圖片交流
重點觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?
拓展想象(圖二)：還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
配圖小結：春暖花開，躺在草地上，可以自己躺著休息，也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上，也可以枕在別人的肩膀和身體上，還可以和好朋友手拉手、頭靠頭，真開心呀!
(通過對單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞，孩子們在層層遞進的圖片欣賞中循序漸進的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型，使孩子們進一步體會到人物動作造型對人物情趣表現的重要性。)
4、討論畫法：
你想和誰一起躺在草地上?在一起干什么呢?
如果我想躺在別人的胳膊上，胳膊什么時候畫呢?為什么?
怎么畫出不同方向的人呢?
(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內容和構圖，“你想和誰躺在草地上，你們會怎么躺?”讓孩子們思考這個問題是為了幫助孩子做好繪畫的計劃和構圖，繪畫人物尤其是有組合時，這樣的提問可以幫助孩子有規劃性的優化自己的構圖。本節活動的難點是遮擋關系在幼兒作品中的表現，通過提問引發孩子的思考，將繪畫中可能出現的問題，根據對孩子現有水平了解的基礎上進行前置，讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)
四、幼兒繪畫，教師指導
繪畫要求：有遮擋時，被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的`人可以把紙轉一轉;用深色的蠟筆勾線，用自己喜歡的方式涂色。
指導要點：指導能力強的幼兒創造性表現多人組合造型，指導能力弱的幼兒表現躺在草地上人的基本特征。
(每個孩子都是富有個性的個體，他們的發展水平和發展速度也各不相同，在幼兒繪畫指導中，對于不同發展水平的孩子，我因情況、因特點的進行有針對性的指導，這樣可以讓孩子們創造出更富多樣性的作品。)
五、欣賞、評價作品。
你畫的人是怎么躺在草地上的?
教師總結性評價。
(在評價環節，我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性，通過這種情景故事的介紹，讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個豐富有趣的小故事，讓孩子們體驗創作的樂趣。)
活動總結
一、人物情趣與造型可表現性的分析：
1、貼近生活，遷移幼兒以往的生活經驗
春天里，孩子們到公園里野餐、踏青，會躺在草地上休息、游戲。本次活動通過細節的觀察、動作的模仿、語言的描述，使得幼兒以往的生活經驗被充分調動，情感上得到共鳴。
2、造型多樣，給予幼兒創意表達的空間
圖片的欣賞拓展了幼兒的認知經驗，也給了他們無限的遐想：舒服的睡姿千姿百態，還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的，還可以枕在哪里呢?調皮地撩撩別人的頭發很有趣，還可以怎樣逗逗同伴呢?
3、適度挑戰，提高幼兒的繪畫表現能力
怎樣畫出躺在地上的人?如何表現遮擋關系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出，幫助幼兒在繪畫前理性思考，提煉方法，提高相應的繪畫技能。
二、活動延伸中人物情趣和造型表現形式的多樣性：
本節活動我選擇了用蠟筆來進行美術創作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨立繪畫，表現人物躺在草地上的動作造型和故事情境。后期還有泥塑的創作方式跟進，讓孩子在不一樣的表現形式中感受美、創作美。
三、活動反思
1、回歸自然，感受人與自然和諧之美
對于孩子來說，萬物自然，即是生活，生活即教育。藝術教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創作中讓人物的情趣躍然紙上，和幼兒一起發現、感受、欣賞自然和生活中的美。
2、策略引導，表現人與自然和諧之美
活動圖片欣賞從單人到兩人多人的動作造型，欣賞的內容層層遞進。在活動中通過圖片欣賞、動作表現以及提問追問幫助幼兒進一步理解了躺在草地上的動作造型。在活動運用多個策略幫助幼兒解決重難點，萌發和豐富幼兒的審美感受和審美經驗。
多通道感知策略，引導幼兒通過觀察、聯想、動作、移情等途徑感受人物的造型和姿態的豐富多變。
經驗累加策略，從單人的動作圖片欣賞，到兩人的遮擋關系理解，最后到多人的造型組合欣賞，孩子們對于人物從動作到造型的經驗逐漸累加，層層遞進，豐富孩子們的繪畫內容和構圖。
圖片引導策略，豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經驗，并幫助幼兒欣賞總結人物的造型和姿態特點。
3、鼓勵欣賞，聆聽人與自然和諧之美
在美術活動中，因為幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們有自己獨特的筆觸和語言，并且蘊含著豐富的想象和情感，我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重，去聆聽他們對美的感受，去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。
以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!
藝術大班教案 篇9
活動目標：
1、運用已有經驗，創編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束。
2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準備：
幼兒已經觀察過橋的圖片
活動過程：
一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。
1.幼兒回憶有關船的經驗，嘗試用不同動作表現船的造型。
2.教師饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒但表現。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師：小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
師：小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學過的上面(鳥飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規則。
師：唱到哪個字，橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的`"小船"退到場外。
2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢
活動反思：
在進行韻律活動環節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學會《倫敦橋》這首歌曲，并學會做小船的動作和做橋的動作，讓幼兒知道橋應在何時倒塌，理解游戲規則。但請幼兒進行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。
藝術大班教案 篇10
活動目標：
1、運用已有經驗，創編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束。
2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準備：
幼兒已經觀察過橋的圖片
活動過程：
一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。
1.幼兒回憶有關船的經驗，嘗試用不同動作表現船的'造型。
2.教師饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒但表現。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師：小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
師：小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學過的上面(鳥飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規則。
師：唱到哪個字，橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。
2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢
活動反思：
在進行韻律活動環節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學會《倫敦橋》這首歌曲，并學會做小船的動作和做橋的動作，讓幼兒知道橋應在何時倒塌，理解游戲規則。但請幼兒進行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達上都顯得有時亂，這都是我要改進的地方。
藝術大班教案 篇11
活動目標：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動資源：
1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發展分類能力。
回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發展動手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？” （幼兒自由討論）
教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發幼兒制作的興趣。
四、教師提創作要求
1、做和別人不一樣的東西;
2、可以和同伴協作完成;
3、可以利用輔助的.材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動
1、剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。
2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。
藝術大班教案 篇12
活動目標
1、運用夸張、變形的方法，表現樹迎風起舞的情境。
2、用各種不同的線條裝飾大樹，感受線條的粗細、疏密、曲直的變化美。
3、發展對樹形姿態的聯想能力。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
活動準備
掛圖20號;《小朋友的.書、美工》;記號筆，油畫棒
活 動 過 程
一、出示掛圖，欣賞作品，引發想象。
老師帶來一些特別的樹，樹兒好像在干什么?你是從哪兒看出來的?(啟發幼兒觀察樹干、樹枝的姿態并表述。)
二、用身體動作來感受體味樹在風中的舞動。
1、請幼兒隨著起風的音樂輕輕舞動，表現圖中樹的不同姿態。
2、提問：跳舞的樹兒還會有哪些不同的姿態?請幼兒想象并用肢體表現樹的不同姿態。
三、使用《小朋友的書、美工》第14頁"跳舞的樹"，幼兒創作表現。
1、鼓勵幼兒用記號筆和油畫棒大膽表現樹的姿態，注意樹枝、樹干跳舞的形態，樹枝粗細、曲直、纏繞變化。
2、引導幼兒用不同的線條裝飾大樹，強調線條的疏密、曲直和粗細變化，表現生活的大自然景象。
四、展示欣賞。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
藝術大班教案 篇13
活動目標：
1、 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創作，培養想象力、創造力。
2、 了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。
3、 感受中秋節的歡樂氣氛分?；顒訙蕚洌簩嵨镌嘛?、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋
活動過程：
1、 組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發幼兒的活動興趣。
2、 教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？
3、 出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現在老師教你們做月餅?！?/p>
4、 教師邊講解邊示范月餅的做法：
（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
（2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。
5、 將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、 做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。
課題名稱：葉子變變變
活動目標：
1、 讓幼兒通過觀察比較想象，根據葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、 發展剪貼、添畫的美工技巧
3、 通過活動促進幼兒的.想象力、創造力及動手操作造作的能力。
活動準備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例
活動過程
一、 談話導入：現在是什么季節？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）
教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？
二、 出示幾種常見的樹葉，引導幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）
三、 教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：
四、幼兒進行拼圖：
先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。
1、 教師進行巡回指導。
2、引導幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內容更豐富。
五、展評幼兒的作品;
1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛護樹木。
延伸活動:請小朋友到區角上大膽創新
藝術大班教案 篇14
大班藝術：有趣的廣告
活動目標：
1、知道廣告詞的作用和特點，并嘗試用節奏型創編簡單的廣告詞。
2、在小組合作為上海做廣告的過程中，萌發對自己家鄉上海的喜歡。
活動準備：字帖、響板、照片、音樂
重點：了解廣告詞的作用和特點
難點：嘗試創編廣告詞
活動預設流程：
一、說一說：喜歡上海的理由
1、我有一首好聽的'歌曲，聽聽唱的是哪里。
2、你喜歡上海么？（幼兒大膽說，幼兒歸納總結）
小結：我們都喜歡上海，因為上海有許多好吃的，好玩的。
二、編一編：我為上海做廣告
過渡語：剛才我們說了這么多有關上海的事情，想不想把這些介紹給其他朋友，怎么介紹？（做廣告）
1、你看見過廣告么？廣告有什么特點。
2、教師以生活中幼兒所熟悉的事物為例，編一則廣告。
（1）我的廣告詞的快慢一樣么，有什么不同？
（2）出示節奏圖譜，幼兒發現，并大膽嘗試拍出節奏。
小結：廣告詞都是圍繞著產品的特點來說的，有一定的節奏型，讀起來朗朗上口。
1、分成4組，每組4人。每組選擇一個內容。
2、幼兒討論并創作，教師指導。
3、你們的廣告想好了么，請你們展示一下。
4、聽了這一組的廣告，你們有什么好的建議么？
第二次做廣告
幼兒繼續創編，教師指導
三、廣告宣傳大比拼
1、廣告展現交流欣賞。
2、一起來評選最棒的一組。
藝術大班教案 篇15
活動目標：
1、觀察花的不同造型，并按照自己的想法進行插花。
2、能用數學語言清楚地講述插花的方法。
活動材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動過程：
一、講講說說：（價值：了解四季的花朵）
提問：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認識嗎？我們一起來看看都是些什么花？他們是在什么季節開放的？
小結：原來花也有四季之分，每個季節我們都能看到不同的美麗花朵。
二、插花（價值：了解花的特征、進行插花）
1、過渡語：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結：這些花都有自己的特點，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個花瓶里，怎樣插花你認為是最美的'？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導
三、分享交流（價值：了解插花的方法）
提問：說說你是怎么插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的？
小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。
小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進行插花，插花的方法可真多啊。
提問：你們認為哪一種插花的方法最好呢？為什么？
小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
藝術大班教案 篇16
活動目標：
1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。
2、了解米羅的作品，體會其特有的藝術特色。
3、大膽嘗試用線條和色塊組合創作，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
教具：欣賞范例（米羅的畫）、透明記錄紙
學具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙。
活動過程：
一、游戲：舞動的線條
1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會用筆來把它畫下來？（橫、豎兩種線條）
2、美麗的彩帶會跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的？（教師舞動彩帶——幼兒交流——記下來）
3、（再舞動彩帶）現在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？
4、誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？（個別幼兒嘗試，并記錄）
5、大家都想試試呀？會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。
二、拓展：生活中的線條
1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。
2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？（線條畫）原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！
三、欣賞：運用的'線條
今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？（幼兒自由參觀—交流）
交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條（這個線條是怎么畫的）？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺？說說你喜歡它的理由。
這些畫除了線條，還有什么？（在有的地方涂上了一塊塊顏色）線條和色塊組合成了美麗的圖畫。
四、創作：自由表達
你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？
老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。（幼兒作畫）
五、展示作品，交流評價
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。
2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？
藝術大班教案 篇17
活動目標：
1、在活動中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
3、體驗手工活動的樂趣，體驗成功的快樂。
活動準備：
A4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、
活動過程：
一、導入活動
1、有兩只小動物也想來幼兒園和小朋友們一起玩，請小朋友們認真聽音樂,猜猜它們是誰？
2、欣賞音樂《我還有點小糊涂》(引起幼兒關注的興趣。)
師:你們猜到他它們是誰了嗎?大家喜不喜歡熊大熊二? (老師今天帶來了熊大,(出示手偶熊大)可惜老師沒有邀請到熊二,你們想去邀請它嗎?
二、思考和討論
1、請小朋友們仔細觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼兒觀察后回答)
2、小朋友們觀察的真仔細，那我們有了這些制作材料應該按怎樣的步驟去制作呢?
3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)。
三、嘗試操作
1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。
2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。（幼兒制作，教師巡回指導）
3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個可愛的.小熊就制作好了。
四、體驗成功
將手指分別伸進手工紙的兩端，一個可愛，嘴巴一張一合的，會說話的手偶小熊就做好了啦！如果你是大森林里的一只小熊，你會把大森林中發生的故事講給小伙伴們聽嗎？
活動反思
（一）成功之處：本節課我從大班的年齡特點出發，采用游戲化的方法，貫穿教學過程，使孩子們產生積極的情感體驗，并全身心的投入到活動中去。充分展現了教師引導，幼兒配合的教學理念，落實“幼兒主體”的教學原則，通過自己制作手偶，感受制作的樂趣,利用手偶來開發幼兒的語言表達能力。增加了幼兒的動手能力、創造力和想象力。內容是幼兒非常熟悉的，極易引發幼兒的喜愛。這次課前的準備是比較充分的?；顒幽繕说闹付ㄒ材芊嫌變簩W習的特點，上課時以輕松隨意的教學方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學習。
（二）不足之處：
（1）在引導幼兒探索環節中，拋出的每一個問題都要明確、有針對性。
（2）在教師小結活動時，應避免講述過多，要引導幼兒用自己的經驗進行表達。
（三）改進措施：
（1）讓幼兒在探索感知的基礎上充分的給予表達的機會，激發幼兒的探索興趣，培養孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質。
（2）情景創設能調動幼兒學習的興趣，教學情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發、渲染，調動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，使幼兒主動地投入學習活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師引導幼兒學習的過程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發幼兒積極地去探索。
藝術大班教案 篇18
內容與要求：
1、學做小木偶跳舞，和著音樂表現小木偶滑稽的樣子。
2、了解身體各個部位都會活動。
活動準備：
“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音
活動與指導：
一、表現舞蹈
來，跟著音樂跳個舞蹈（聽音樂舞蹈）
二、木偶的`舞蹈：
1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？
A）你感覺誰在跳舞？
B）這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？
小結：人的身體是靈活的。
2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會動的？
木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？
3、學跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。
2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點。
3）幼兒和著節奏有快有慢地表現舞蹈。
原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。
其實小木偶還有很多動作，我們以后慢慢地表達。
音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。
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