閱讀過路人作文
發表時間：2025-05-082025閱讀過路人作文（經典11篇）。
閱讀過路人作文 篇1
當我們細細品味自然時，會發現一切都是如此的色彩斑斕，但認真咀嚼時，還會發現生命的芬芳早已飄香萬里!
放眼自然，我們會看到處處都是迷人的色彩。
第一縷清風拂面而來，是萬木吐翠的青，還是一個細膩的季節;第一縷陽光灑下，是郁郁蔥蔥的綠，這是一個放睛的季節;第一片
金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個金色的季節;第一片雪花飄過，是凜冽的冬，這是一個溫馨的季節。自然，將我們的世界裝扮的如此美麗。
廊內的春風輕輕吹過，窗外的綠色流光異彩，我的視線不由被這迷人的風彩吸引了，頓時，我的心清舞飛揚。那美麗的色彩翩翩起舞，柔美的翅膀間盈滿了從田間飛過時受到野花熏陶而留下的芳香，還盈滿了溪水流淌時的“嘩嘩"聲，河水似乎有了傷痛，就很匆匆地流過，粼粼閃閃，它日夜流淌著，美麗亦或憂傷的故事，細浪輕輕騰起，濕津津的舔著天空舔著岸，小魚小蝦蹦蹦跳跳的嬉戲于溪中，卵石如此潔浄。
夏風輕輕唱起歌兒，綠色向我撲面而來，倘佯其中，你會感受到自然無盡的魅力。河堤上，或黃或白的野花開遍了，一盞一盞如笑臉般燦爛!它們寫出了生命的光輝與頑強，空閑間，我特別喜歡倚左窗前，打開窗子，涼風撲面而來，不管心中多少的怨恨，多少的惆悵和迷茫都可從被它化為烏有，只留下心靈的藍天，在思緒騰云架霧，遨游其中。
秋是金色的，孩子的夢，秋風吹來，樹上的葉子飄落而下，劃出優美的弧線，飄飄零零。偶然間，有一只小松鼠從樹間竄過，它在人們面前把秋體現得淋漓盡致。天高云淡，人們不禁感嘆：“秋天來了!”
冬雪慢慢飄落著，屋內外的燈火交織著窗外的雪花，像一個個誤入凡塵的精靈。雪地中，孩子鼻子紅紅的堆著雪人，漫天糖果悠悠落下，這是圣誕老人為孩子們精心準備的禮物，用手捧起一片晶瑩剔透的雪花，你會感受到一陣清新的涼，不似冰那樣刺骨，不似水那樣潮濕，而是清新的涼。
漫步在自然中如臨仙境，在這種環境下，我們快樂的生活著，疏不知自然已在消瘦，我們在開心的同時，也要顧及到自然的感受，因為我們的一生要與自然同行，敬畏自然就是敬畏我們自已!
閱讀過路人作文 篇2
仙人掌花
看見別人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起了我養花的興致。我從花草市場陸續買了一些回家種養，海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹??開始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅持，結果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識到，養花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個愚漢、懶漢無緣。例外的是，只有一盆仙人掌活了下來。
不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
可這并未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對于仙人掌的存在，我也不再關心。
許久后的一個黃昏，我倚著陽臺觀望，無意中又瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。
不是么，且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，活像一張老人的臉。
我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西！
我的養花歷史就此告一段落，自然是沒養出一朵花來。誰想夏天一到，奇跡竟發生了。一個久雨后的清晨，我推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我發現那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折映的太陽嗎？我定睛一看，什么？竟然是花。
是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。12個金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒??
這是我看過的美的花！
此刻，仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花朵，能不傾注全部心血嗎？
可以想象，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強。正是有了這冷峻和堅強，在沙漠吞噬掉無數嬌美的花之后，我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色花。
它絕非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者肅然起敬。美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
1.文中說，“仙人掌花”是“一朵異常漂亮的花”。它的“異常漂亮”具體表現________________________。
2.第2自然段在文中的作用是_________________。
3.結合上下文說說第8自然段中“誰想夏天一到，奇跡竟發生了”一句中“奇跡”一詞指的是什么？
__________________________________
4.第三自然段中說“它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。”這一句中“啄食”一詞形象生動，請寫出你的賞析。
__________________________________
5.第11自然段中“不甘泯滅的美”指什么？請結合文中語句談談你的理解。
__________________________________
6.本文對比巧妙鮮明，結合你的理解說說文章是從哪兩個方面進行對比的？這樣對比寫有什么作用？
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7.全文在表達上有什么特點？（或本文表達了作者怎樣的思想感情？）
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答案
1.三個方面
2.承上啟下
3.略
4.“啄食”照應了前面的“喙”，形象地描繪了仙人掌的毛刺獲取“陽光和空氣”的情態，突出了仙人掌頑強的生命力。）
5.“不甘泯滅的美”指仙人掌抗拒沙漠的壓榨，變得冷峻而堅強。）
6.一是海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹?的嬌弱與仙人掌的倔犟進行對比；二是仙人掌的皺紋滿面與金色花的美麗輝煌進行對比。）
7.狀物抒情）（有對仙人掌花美麗的贊美，進而升華到頑強生命力的贊美。）
閱讀過路人作文 篇3
那雙蒼白，長滿了老繭的手總是一直徘徊在我的世界；那件粗糙，破爛的衣服總是一直浮現在我的眼前；那個“摳門”“小氣”的人總是一直出現在我的腦海。
——題記
去年那個悶熱的夏天，我與他相識……
那天，他手里拿著一支吸了半截的香煙，穿著一套洗的泛白的工作衣，腳上套著一雙濺的泥濘的白球鞋。從上到下沒有一件像樣的衣服。
我就這樣見到了他。對他的評價只有一個字：摳。
果真如我所想——
窗外，柳樹隨著春風擺動著婀娜的身姿，太陽把大地照得暖洋洋的。我心血來潮，準備去散散步。剛踏出家門，便隱約聽到了一陣對話聲，好奇的我向聲音飄來的聲音方向走去。原來是他和老伴在談話?。∥异o靜地聽著：
“老頭子，你看看你這衣服，都破成這樣了，還能穿嗎？咱們明兒上街給你換件新的吧！”“不用了，花這冤枉錢干什么？補補就好了，就別買了。還能穿?！蔽胰滩蛔∨ゎ^向屋里望去，只見他和老伴盤腿坐在床上，他老伴手里還拿著一件已經打了許多補丁的襯衣。半晌，他的老伴又無可奈何的說道“哎！你就是這樣。算了，拗不過你了。等一會兒了，我給你補補?！?/p>
……
他們之間的談話早已結束，可我的心里卻始終不能平靜。我想：老都老了，怎么還是那么不會享福，掙下的錢不就是用來享福的嗎？我不解的搖了搖頭。
就在這件事快被我淡忘的時候，又一段新的對話吸引了我的注意。
“老伴兒，孩子這幾天不知怎么了，哭著要我給她買個什么娃娃，這可咋辦??！”他的老伴糾結的說道?！昂⒆右毒徒o孩子買啥唄！”他的臉上透露出幾分喜悅?！翱?，可那什么娃娃好像挺貴的，咱哪能買得起?！彼习橥锵У膰@了口氣?！百F就貴了吧，你說咱們每天這風里來，雨里去掙得幾個血汗錢，為了啥？不就圖個孩子高興。你說是不是？”說罷，他對著老伴綻開了一個大大的微笑。
他們會買嗎？我半信半疑。這么摳的一個人怎么會舍得給孩子買芭比娃娃呢？
又是一個陽光明媚的星期天。我趴在書桌前望著窗外。忽然，三個人映入了我的眼簾——他，他老伴牽著他的孫女。小女孩手里抱著一個不大不小的洋娃娃。兩個酒窩在陽光的照射下似乎更加清晰?！盃敔敯 Ｄ憬o我買的娃娃真漂亮！”小女孩興奮地說?！澳强刹?。給我們乖寶貝的，一定要漂亮啊……”
就在這一剎那，我覺得那洗的泛白的工作衣，泥濘的白球鞋不是摳門的代表，而是愛的寫照啊。
感謝你，讓我明白：
愛是一塊沒有經過雕琢的原石，在陽光的照耀下同樣會熠熠生輝。
閱讀過路人作文 篇4
美麗的大草原（節選）
苑凡
科爾沁草原位于內蒙（méng měng）古大興安嶺南端，那里地勢平坦，水草茂盛，是一個天然牧場。
春天，冰雪融化，萬物復蘇，太陽高掛空中，萬縷金光溫柔地撫摸著群山、草原。春風在碧藍如洗的天空中放牧著白云?；袅趾映鴼g樂的歌兒，嘩嘩地流向草原深處，流向天邊。
春雨輕灑，草兒發芽，大地青綠一色。白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。聽，牧羊女孩那動聽的歌聲在草原上回蕩。瞧，駿馬奔（bēn bèn）騰，牛羊成群?？?，迎春花從睡夢中醒來了，它在微微春風中搖動枝葉，搖呀搖，搖出了一朵朵金燦燦的小黃花，在青草的陪襯下，恰似一塊巨大的翡翠嵌入了點點黃金。
夏天，一場大雨過后，草原上的各種花兒，一夜之間都綻開了笑臉。那白的如雪，粉的像霞，紅的似火，黃的勝金，整個草原像一座五彩繽紛的大花園，惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。
秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花開得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋風中搖曳，散（sǎn sàn）發出淡淡香味。
八月中秋，第一場雪降臨草原的時候，大自然告訴我們，草原的冬天來了。從此以后，鵝毛般的大雪便是草原的?？?。大雪過后，山川大地一片銀白，無比壯觀。我們在雪地里堆雪人，滾雪球，打雪仗。我們的叫聲、笑聲，驚飛了麻雀，嚇跑了寒冷。
（選自《小學生新分類作文陽光寶典》）
1.給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。
2.在括號內填上合適的動詞。
（）雪人（）雪球（）雪仗
3.下列句子運用的修辭手法和其他三句不同的一句是（）
A.霍林河唱著歡樂的歌兒，嘩嘩地流向草原深處，流向天邊。
B.白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。
C.迎春花從睡夢中醒來了，它在微微春風中搖動枝葉。
D.夏天，一場大雨過后，草原上的各種花兒，一夜之間都綻開了笑臉。
4.這篇文章是按什么順序來寫的？
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5.本文表達了作者對草原怎樣的思想感情？
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【參考答案】
1.méng、bēn、sàn
2.堆、滾、打
3.B
4.這篇文章是按春夏秋冬的時間順序來寫的。
5.這篇文章表達了作者對大草原的無比熱愛之情，由衷地贊美了大草原。
閱讀過路人作文 篇5
人的一生有無數條路，只有引路人將你引去正確的方向，你才能走向成功的終點。在我的生命中，有這樣一位嚴厲的引路人——張老師。
俗話說：“嚴師出高徒?！眱簳r的我，總不認可這句話。因為，一個老師光靠嚴厲，沒有育人良方，怎能“出高徒”？但是，自從上了初中以后，我才明白，的確如此。
自從您上課之后，只要同學回答錯問題，手板就會敲在同學們手心上。我憤恨不已，老師怎能如此嚴厲？可是，當手板敲在我手心上時，我卻改變了想法。
我永遠也忘不了那一天，那是我從開學以來，第挨板子。當時您正在上課，因為我的粗心大意，把一道不該錯的題寫錯了。手板重重地敲在我的手心上，隨之而來的，是鉆心的疼痛。我強忍著淚水，沒有哭?？墒?，您說的那句話卻不停地撞擊著我的心房：“現在知道錯了，考試的時候怎么辦？”我捫心自問，考試的時候如果錯了呢？怎么辦？“眼淚不能流下來！”我的心在吶喊，“你并沒有受委屈，錯在你，不在老師！”
可是，事情剛剛過去不久，我又感受到了那股鉆心的疼痛。
當時，您正在考語法。我逞強地舉手回答，但是，我又錯了。老師那寬寬的手板再打在了我的手上。同樣的位置，同樣的疼痛，令我“苦不堪言”。下課后，同學們都在談論張老師的做法。有的人覺得張老師心狠手辣；有的人叫“苦”連天；有的人甚至說張老師傷了他們幼小的自尊心。是，沒錯，張老師是不對，但張老師也是為了我們好啊！可是，我們又何嘗體回到張老師對我們的愛？我為我當時的想法感到幼稚、可笑！
或許我們會想，一個好老師應該是溫柔的，和藹的。但是，你們錯了，一個好老師應該是溫柔與嚴厲并存的。張老師也有“溫文爾雅”的一面。當我們班取得好成績時，張老師就會夸我們努力，鼓勵我們繼續前進。有時候，也會開玩笑，惹得我們笑不停。因此，我認為，張老師是一位嚴師，也是一位良師。
我覺得，老師的板子不是敲打我們的武器，而是教育我們的工具。老師打我們，是為了鞭策我們攀上學習的高峰。沒錯，張老師打在我們手心上的一道道紅色的印記是對我們無聲的愛。
張老師，您為我們操碎了心，把自己對我們博大而又無私的愛，凝聚成了敲打在我們手心的教鞭。有人說，老師是辛勤的園丁，但我卻認為老師是孩子們心目中的引路人。張老師，您永遠是我心目中偉大的引路人！
一路上，您用您獨特的育人方式，教會了我很多。我會永遠記住這句話：“嚴師出高徒！”
我要在這里輕輕地道一聲：“老師，您辛苦了?！?/p>
閱讀過路人作文 篇6
在每個學生的內心深處都一個讓自己難忘和敬愛老師，當然我的內心深處也這樣一個令我難忘的老師。
記得，在我小學四年級的時候，我遇到了一個讓我難以忘懷的老師。那一天，我和我的家人一起去報名，領好了書，就一起回到了家里。爸爸告訴我說：“明天就要去讀書了，要我好好學，遵守紀律?！辈⑶疫€告訴我說：“明天會有一位好老師來教我們?！本凸室庾屛以琰c睡，早點起床，好早點去學校。
第二天，我一個人背上書包來到學校走進了教室，來到了自己的位置上，上課鈴聲也接著就響了起來。過了一會兒，教室里走進來一位頭小身體而又清瘦老師來，他的頭上留著短而濃黑的頭發，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細小的腳掌而這雙細小的腳掌卻支撐著他整個身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩重的目光。他走上講臺，介紹了自己并且也讓我們介紹自己。接掃完后，教室里安靜了下來，老師用響亮而清晰的語言對我們說：“上課”。頓時教室里安靜了下來，可是由于我不怎么喜歡聽課，所以我就在下面和其他同學說悄悄話，結果我被老師發現了，他讓我下課就去他的辦公室。下課了，我走進辦公室，來到了老師的面前，所幸的是：老師并沒有打罵我，他對我說：“讀書是一種樂趣，而我們則要發現樂趣。當我們發現書中的樂趣的時候，也就是打開知識大門的時候，使我們走向成功?！笨晌沂冀K不能理解這句話的意思，因為這句話太深奧了。
直到現在我才真正領悟到這句話的真正含義。可是如今已經晚矣，我已不是從前那個活潑可愛的孩子了，這一切都只能成為回憶。
晚上，當我抬起頭仰望天空，我看見了一片漆黑的天空里閃耀著幾顆絢亮的星星，我不經發出了一成嘆息。
閱讀過路人作文 篇7
孤樹，是我給它取的名字。它的葉隨風飄落，終日默默直立在那村莊，想言明那無法言明的痛。它一直孤獨，寂寞著，直到那一年的冬天。夏季的一天，一個男孩不小心被樹根絆倒了，他的母親指著孤樹破口大罵。任誰也不知道，在那之前，小孩曾用力地踢著孤樹的根。好痛，真的好痛，孤樹的痛，人類何曾聽見。常說人的觸覺是敏感的，那植物呢?人類把快樂建立在他人的痛苦上，恣意的破壞令孤樹傷感倍增。夏日嚴寒，大概是它的心情吧!
秋天，那村莊里楓樹的景色真的很美，吸引觀光客的到來。游客不舍破壞楓樹，便隨手撿來一顆石頭在孤樹身上雕刻，只因孤樹是一顆平凡的大樹。這一刻，孤樹又多了一道傷痕。難道它的生命就那么不起眼，不值得被人們在乎嗎?它想哭，但淚水是不允許它浪費的。沒有人的關心迫使孤樹必須自力更生，好好地照顧自己。我想他已經習慣孤獨，獨立與堅強是它人生的必修課。
冬天，落葉飄零。村莊來了一名不速之客——守茗。原以為是過客卻成為孤樹心中一輩子的住客。孤樹的心就在那一個冬天再次感到雪中送炭的溫暖。守茗，植物研究者，他背負人類欲復原這世上萬物的重任，踏片世界各地。原意只是來村莊避寒，卻無心發現百年老樹——孤樹的珍貴。守茗為孤樹填補傷口，做足了保暖措施，給予孤樹滿滿的關心，融化了孤樹冰凍已久的心。無法言明的感激就在這個冬天建立起來。
隔年的春天，守茗走了，路徑此地的'人，總有一天還是會走。但守茗在臨走的前一晚寫了一封信給孤樹。他深信每棵樹都住著一個純真的靈魂，世界萬物皆有感。天下無不散之筵席，有緣有可聚之時日，有一天他會回來的。是守茗令孤樹知道并相信這世上任然有一群人努力地保護樹木，保護地球。
這一天，晨光熹微，隱隱約約的，好像是守茗的背影，他來了又走了，一切就如夢。昔日在孤樹身上的傷痕已結成疤，心里的傷痕也痊愈，謝謝他曾那么用心地保護孤樹。感謝人類曾經傷害，修復，珍惜孤樹，感謝人類曾經傷害，修復，珍惜地球。
閱讀過路人作文 篇8
朝陽愿與朝霞同行;夕陽愿與晚霞同行;小溪愿與木舟同行;雨滴愿與烏云同行。不論事物或人物是好是壞，都有同行者的陪伴。在這何許多的事物中，我愿與你—小溪同行。
雖然它沒有波濤洶涌的氣勢，沒有令人毛骨悚然的寬廣，更沒有驚濤駭浪的磅礴之勢;可它有著純潔寬容的心。那大江大河雖很有氣勢，卻混沌不堪，不如小溪那般清澈見底。
是啊!你純潔在于你清澈見底，那何以見之它寬容呢?呵!隨處可見：秋色逼近，枯葉搖搖欲墜，風卷殘葉，將它送給大河、大江，可枯葉卻因它們的粗暴而死不瞑目;只好把枯葉帶給小溪，小溪像媽媽一樣溫柔柔的撫摸著。秋天，正是落葉之季，小溪仍是充滿生機!
一年四級一直是輪回的變著，可它一直沒變……
記憶中一直隱約的閃出一些片段，是一首詩，詩中也有小溪、落葉和小舟，只是在原有的基礎上多了一個主人公，多了一個岸，更多了一份凄涼?！拔摇?，也就是主人公，走下岸，踏上小舟，坐在船頭“任意東西”。隨手拾起一片葉，上面有“我”的過去。的確，每一片落葉都是回憶，過去并不可能都是美好的，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！碧煜聼o不三的宴席，一想到我們會經過多次的相遇、分開，(同學、朋友、同事……)即使回憶再美好，分開之時也應該只剩凄涼吧!
小溪，藏有我們的記憶……
我之所以喜歡小溪自然不只這些，當然主要還是因為它有感情。每當我傷心的時候，它似乎也放慢了水流之速，讓人感到恬靜，和諧;每當我開心的時候，它又好似自己也很開心，加快了步伐，潺潺地流水聲為我喜悅的心跳伴奏。
我愿，我想，我期盼與小溪同行!
閱讀過路人作文 篇9
我是很小的時候，就學會那種“兩個輪子”的自行車。當我騎著“兩輪單車”在家門口悠悠，別的小朋友卻只能騎著類似于三輪車的“四輪單車”，這是使我驕傲的。但直至四年級，我也只能羨慕那些原本騎“四輪單車”現在卻能熟練的騎著自己的“兩輪單車”的朋友。以至于我一直鬧著爸媽給我買輛單車，那他們的意思是不買，原因很簡單但很無奈：太危險了!我十分倔強的提出要求：“我考好了就必須給我買!”這種要求沒有一個父母不會不同意的。于是我在一次大型考試中大榜有名，加上父母心情倍兒好的情況下，我得到了第一輛單車。
一輛小小的單車，載著一個小小女生的夢想。思緒飛舞著，色彩跳躍著。單車載著我到的地方，都有美麗的景色。小小的單車載著我的幻想，就這樣這，載了三年的上學之路。
“士別三日，定當刮目相看”三年后，我并不是與夢想同飛，卻因到了叛逆期，看見了“眼中”的“破車”。那載著我不知該讓孫悟空幾百個來回的單車，早已如諺語所說“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”那單車上炫麗的噴漆早已被一塊塊黑色的鋼鐵吞噬;那單車上單純的我，卻因青春而叛逆。
我再也受不了那輛“破車”，將它放在家中。上學之路，便由爸媽來接送。原本一起騎車回家的同學看見我不再騎車，很是詫異：“你的車呢?”我很利索的回答：“壞了，再修。”然后坐在爸媽的電驢后?？粗切┮黄痱T車回家的同學歡笑，我在爸媽身后不語。想一想，有我的單車陪伴著我，哪里都有歡笑;有我的單車陪伴著我，哪里都有朋友。拋棄單車的我，看見了歡笑，卻無法一同擁有;拋棄單車的我，無法找到自己的天地。
那輛單車是載著我走了三年的上學路啊!我們一起走過輕柔綿綿的綠地，走過堅硬無比的水泥;我們一起在田間，聆聽禾苗生長的清脆;我們一起在橋上，眺望兩旁江河的寬廣…我離不開我的單車!
有我的腳印，便有你的印跡;我有我身影，便有你的魅影。
閱讀過路人作文 篇10
孟子有云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心任性，增益其所不能。”偉大的人物就是那些飽經苦難，并且在長期受難的逆境中不屈不撓地奮斗的人——逆境造就偉大。人生是艱苦的，在不甘于平庸凡俗的人，那是一場無日無夜的斗爭。
苦難縱然使人痛苦，但也催人奮進，讓人限度地發揮自己的潛能，從而成就輝煌的人生。古今中外，多少名人都是在險惡的路途中奔向成功的。貝多芬供大家享樂的音樂，是他“用痛苦換來的歡樂”。這個不幸的人，十七歲，患了傷寒和天花病，二十六歲，失去了聽覺，愛情上也屢受挫折。身處逆境，貝多芬發誓“要扼住命運的咽喉”，在樂曲創作上，他的生命之火愈燃愈旺。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。
泰戈爾說：“只有經過地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！笨嚯y——能賦予人超乎尋常的眼光，鑄就偉大的心靈。杜甫，中國古代偉大的現實主義詩人，他的詩被稱為“詩史”，他以飽蘸血淚的筆觸廣泛而深刻地反映了當時的黑暗現實，記錄下了廣大老百姓的深重災難。然而，他一生坎坷，命途多舛。仕途不順，長年居無定所、窮困潦倒;特別是晚年，疾病纏身，孤苦零丁，十分凄涼。歷盡人生辛酸的遭際，使他更加同情生民的疾苦，關心國家的興亡;其憂國憂民的情懷，在飽含艱辛的生活里不但未曾衰退，反而更加強烈了。也正因為這樣，他才能寫出那么多優秀的詩篇，成為一個偉大的詩人。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”——苦難是人生走向成功的必然。當你面對苦難重重的逆境，不要彷徨，不要猶豫，請正視它：它將是你人生不竭動力的源泉，逼你超越自我，成就人生。
人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現出來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明。沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟;沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌。同樣，不經受磨難，就不能成大事。所以，身處逆境的青年們啊，切勿過于怨嘆，也許我們不能成為偉人，但讓我們汲取他們的勇氣做我們的養料——無論身處怎樣的逆境，我們都勇敢而堅定地朝前走!
閱讀過路人作文 篇11
追趕風箏的孩子
在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏……
“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”
“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”……
幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。
“對，人們為什么不能像鳥兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”
一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續研究飛翔的原理。
科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。
（1）填空。
①“追趕風箏的孩子”是指___________。
②“幾個過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是指___________。
（2）短文說“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。”萊特兄弟的科學幻想是___________。
（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現實？
_________________________________。
答案
（1）①萊特兄弟；②兩個孩子猛追著一只斷線風箏。
（2）“飛”向天空。
（3）發明了螺旋槳飛機。
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