紙的繪畫教案

發表時間：2025-05-07

2025紙的繪畫教案(錦集三篇)。

紙的繪畫教案篇1

設計意圖：

有一天下午，午睡后吃完點心，小朋友們都機動的進行各自的活動，幼兒坐在位置上看圖書，有的三三兩兩的說說笑笑，還有的干脆坐在座位上發呆，小腦袋不知在想著什么，忽然很多小朋友都聚集在了一塊，一會兒向前一會兒向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望，這下隊伍就更大了，喧鬧也越來越大，仔細一看，原來有個小朋友把一張團在一起的廢紙當作了籃球在踢著玩呢，漸漸的有幾個小朋友也加入了踢球的隊伍，但是考慮到環境場地的狹窄會帶來意外，因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰”。但是幼兒的對這個活動的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心里，放學前便告訴小朋友們什么是廢紙，并讓他們回到家去收集收集廢紙，第二天帶到幼兒園里來。而進過設計第二天我們就進行了綜合活動：“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進一步發展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進一步喜歡體育游戲，發展的創新性。

（一）教學目標：

1、懂得利用廢紙自制玩具。

2、發展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。

（二）教學準備：

事先自己帶來的廢紙；事先對廢紙的了解。

（三）教學過程：

1、引出課題，激發的興趣。

（1）師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么？”（引導說出廢紙）

（2）經過提問使鞏固知道什么是廢紙

師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家?！?/p>

（3）小結：“用過的，已經沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙?！?/p>

2、發展豐富的想象力

師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想

可以作成什么呢？”（引導積極發言，發展想象力。）

3、出示廢紙球

師：“看，這是蔡做的，猜猜是什么玩具？（引導幫助幼兒積極發言，繼續發展幼兒想象力，引導說出是廢紙球。）”

4、示范制作廢紙球

要求：要盡量的圓，緊。

5、自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（巡回指導，幫助）

要求：注意安全性

6、活動結束：整理廢紙球

活動反思：

因為幼兒對此次活動有著強烈的興趣因此在活動中表現的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創新力得到的.絕佳的機會得以發展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，為附，動靜結合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養、發展的各方面。

紙的繪畫教案篇2

活動目標

1.幫助幼兒理解故事內容，增強愛惜廢紙，保護環境的意識。

2.了解廢紙的在可利用性，能想法設法利用廢紙。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

故事內容以及故事中廢紙不同情緒的感知。

活動準備

廢舊紙許多，剪刀、膠水、舊圖書、蛋、臟皮鞋。

活動過程

觀看情景表演，了解廢紙在人們生活中的用途。

1、老師發現自己的皮鞋臟了，怎么辦呢?也請小朋友看看臟不臟？怎么辦呢?

師：我有辦法用廢紙擦一擦吧!(教師示范)，還真干凈呢!

同學們睜大了驚訝的眼睛(哦!廢紙可以擦皮鞋)。

2、兩個小朋友各拿一本書跑上來說：“老師，我的書壞了?！薄袄蠋?，我的書舊了”。哎呀，一本書壞了，一本書舊了，那可怎么辦呀?

師：我也有辦法，用廢報紙包一下吧!(教師示范)，這樣，書就不容易壞了，舊了。廢報紙還可以包書。

延伸活動：

你們知道人們還可以用廢紙做些什么事情？

你們會用廢紙做游戲嗎？

教學反思

通過本次活動，從引導啟發幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。在此之后，我還設計了延伸活動，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機會。內容層層遞進，環環相扣，使語言、美術、健康及情感教育緊密聯系，有機融合。符合大班幼兒的年齡特點和身心發展規律。