穿越小徑分岔的花園讀后感
發表時間：2025-05-07穿越小徑分岔的花園讀后感(推薦五篇)。
當品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的小徑分岔的花園讀后感，希望能夠幫助到大家。
穿越小徑分岔的花園讀后感 篇1
我聽到過杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；我看到過紫禁城上空的彎月，落寞時，彷徨時；我嗅到過蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書饋贈給我的。我欣賞魯迅犀利的'文筆，我敬佩孔子的仁愛，我理解仲永的無奈，那些，都是書告訴我的。
我與他，在某一個路口相遇，微笑，凝望，有了交集。我們攜手，一起去旅行，后來在一個十字路口，我們產生了分歧，我發現，這條路實在又坎坷又崎嶇，每一步是那么艱難，我萌發出放棄的沖動，更發覺自己的懦弱，因為害怕他的高度與一路攀登的壓力，便想抽離，想逃避。我開始預測自己的未來，卻固執地認定了他是我的工具，我不過是利用他為未來的生活換來面包和榮譽。其實他有多想吶喊：“不是的，我們應該繼續堅持下去，割舍不斷地是這份真摯的感情。”可我在迷茫中迷失了方向，我不知道……
他換了新裝，悄悄地走到我面前，很自然的伸開雙臂，試圖得到我的理解，希望給予我一絲慰藉，我擁抱了他。他恢復了，我的熱情，他恢復了，我的心跳。我的眼眶濕潤了，我再也忍不住，眼淚來勢洶涌，像打開了的水龍頭，淚珠連成了一條線，濕了他的臉頰，此刻，我只能用感動二字來描述我復雜的心境。是啊，我沒有忘記，我也沒有放棄，我為我的夢想而在執著，在奮斗，即便那是個遙遠的夢，隔著銀河般的距離，但當我想象我已經看見了彼岸前的薄霧時，我便貪婪地想象彼岸的形狀，遠方的風景，能在閉上眼的瞬間聞到一絲芬芳。
我相信，我可以的。這一次，我決不再將他推開，將夢想輕易的放棄，也不允許暫停。每一篇閱讀都給了我一個空間去幻想，給我一個午后來享受陽光，我的眼里交織了歡樂與憂傷，充斥了光明與黑暗，透徹了善惡，明辨了是非，我從一個夢爬到了另一個夢，像雪球積累著翻滾，我登上一個個小臺階，進行更具有挑戰性的跨越。我對他越是了解，我便越清楚自己的目標，越覺得夢想的真實可靠。我安靜下來，看著他并湊到他耳旁，告訴他，終有一天，我會實現我的夢想，因為我堅持著，我會比以前加倍的呵護他，于是夢的種子在心坎兒上發芽了……
六年寒窗，三年挑燈，轉眼間面對趴在書桌前奮筆疾書的自己，我真的改變了不少。我比以前成熟了，耐心了，懂事了，認真了，還有很多很多一時半刻說不出來的細微的變化，鏡子前的臉仿佛還多了一些青澀，當衣柜里再也找不出一件米老鼠的T—恤，我也會傻傻的感嘆一句：“哎，老了。我的童年結束了?！钡也⒉缓蠡冢驗槲蚁嘈拍贻p就是我炫耀的資本，我的驕傲，這個夢想的墊腳石，并非拿出來顯擺，而是用來創造。因為心中的夢想如故，閃著光亮，我便不曾退縮，不曾逃避，不管結局是否事與愿違，我仍在奔跑的路上……
堅持閱讀，放飛夢想，那些，這些陪伴了我的成長，愿曾經流過的苦苦的淚水，揮灑下的咸咸的汗水凝結成一塊甜甜的方糖，為我的人生增添亮麗的裝飾。抬頭看那道溫暖人心的陽光，天空也一同微笑，明天，我將啟程，我將遠航！
穿越小徑分岔的花園讀后感 篇2
不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀，愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。
讀書亦是如此。不愛讀書的人，如同不會品咖啡的人，讀書時，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人，如同會品咖啡的人，讀書時，能夠品出書的韻味，能夠進入樂之境界。那么，如何才能達到讀書的樂之境界呢？
首先，要忘記苦境。當今的學生，大都說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生們讀書的興趣，不過，一些學生們不會從讀書中找到樂趣和價值，也是一個不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今之人讀書時的心境為何會有如此的差異？不可否認的原因之一，就是當今快節奏的生活讓人無法靜下心來好好讀書，久而久之，看到書就心煩氣躁。我認為，這不是出現問題的根本原因，出現問題的根本原因是，我們這批新新人類的心境出了問題。
心不靜，則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動蕩不安的心。當今豐富多彩的生活，早已俘虜了不少同學的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們太強調功利性。林語堂先生曾說過：“讀書的本旨湮沒于求名利之心中，可悲?！弊x書本是無功利的，帶著功利之心讀書，讀書還會有趣嗎？還是林語堂先生說得好：“讀書本是一種心靈的活動?！笨磥恚鞓纷x書的前提，就是安頓好那顆動蕩不安的心。
關于讀書，我認為，最重要的是，要用自己的生命去閱讀，唯有如此，讀書之樂境才會如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一樣，令人豁然開朗。我以為，讀書有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書，這是低級的閱讀；另一種是用生命來讀書，這才是真正的讀書。只有用生命來讀書的人，才是真正會讀書的人。此時，讀書不是一種負擔，而是享受美好的人生。
只有暢游書海，我們的思想才會視通萬里，思接千載，心游萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，可以與社會對話，可以與大師對話，上至天文，下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們可以認識孔子和莊子，可以認識屈原和文天祥。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，可以了解雨果與華茲華斯，可以了解盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，我們的思想得到了升華，經過多年努力，我們甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。
當然，對于我們來說，讀書不是一件輕松的事情。因為我們太怕考試的分數低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。
如果書是帆，良好的心境是風，那么，讀書之樂便是那探險的遠航之船了。
穿越小徑分岔的花園讀后感 篇3
如果人生是一座迷宮，那這座迷宮就是時間。最近剛剛讀完了阿根廷作家博爾赫斯的小說《小徑分岔的花園》，這本書一共收錄了七篇文章，但這里想講講《小徑分岔的花園》這個故事。
小說講述了“一戰”期間，主人公余準作為德國間諜執行挖掘英軍情報的任務。他發現一個英國人的炮兵陣地在名為艾伯特的地方。
在同行已經暴露、來不及通知頭目的情況下，他潛入一位叫艾伯特的漢學家家中，與其大談一部名為《小徑分岔的花園》的小說手稿，后開槍殺死艾伯特，借此成功將情報傳遞給德國人。這部小說的高妙之處在于對余準與艾伯特的對話描寫，其過程宛如一個神奇而瑰麗的魔術，將時間和空間重疊、聯想和現實交織，展現了一個充滿哲學思辨的奇異空間。
書里還提及一個故事，彭是云南總督，他辭去了高官厚祿，一心想寫一部比《紅樓夢》人物更多的小說，建造一個誰也走不出來的迷宮。他在這些龐雜的工作上花了十三年工夫，但是一個外來的人刺殺了他，他的小說像部天書，他的迷宮也無人發現。
我在英國的樹下思索著那個失落的迷宮：我想象它廣闊無比，不僅是一些八角涼亭和通幽曲徑，而是有河川、省份和王國組成……我想象出一個迷宮組成的迷宮，一個錯綜復雜、生生不息的.迷宮，包羅過去和未來，在某種意義上甚至牽涉到別的星球。
“在大部分時間里，我們并不存在：在某些時間，有你沒有我；在另一些時間，有我而沒有你；再有一些時間，你我都存在。目前這個時刻，您穿過花園，發現我已死去；再在另一個時刻，我說著目前所說的話，不過我是錯誤，是個幽靈。”感覺很多話很有哲理，像哲學家說的話。最讓人感嘆的是這個阿根廷作家博爾赫斯很了解中國，可以在他的小說里插入一個這么中國式的故事，還有這么一個中國式的人物，一個云南總督，花十三年寫這么一個故事，建這么一座迷宮。這個創意已經很了不起。
后面百度了一下博爾赫斯這個人：“豪爾赫·路易斯·博爾赫斯（Jorge Luis Borges ，1899年8月24日-1986年6月14日），男，阿根廷詩人、小說家、散文家兼翻譯家，被譽為作家中的考古學家。
生于布宜諾斯艾利斯（Buenos Aires）一個有英國血統的律師家庭。在日內瓦上中學，在劍橋讀大學。掌握英、法、德等多國文字。作品涵蓋多個文學范疇，包括：短文、隨筆小品、詩、文學評論、翻譯文學。其中以拉丁文雋永的文字和深刻的哲理見長。1921年，回到布宜諾斯艾利斯后，博爾赫斯仿佛受命運的驅使，來到他心中的天堂——圖書館，并終身從事圖書館工作，歷任布宜諾斯艾利斯市各公共圖書館的職員和館長，是一位資產階級民主主義者；同時進行文學創作，辦雜志，講學等活動。”原來這位作家最喜歡在圖書館上班，而且最終也在圖書館工作了，相信他一定看過中國的四大名著《紅樓夢》，不然不會創造出《小徑分岔的花園》這本書，里面提及紅樓夢。
也許人生本身就是一個個的迷宮，我們在人生的不同階段，都會面臨不同的選擇，有時候那一個個的選擇也就是我們需要面對的人生的迷宮。而時間終究是最大的贏家，活到最后，我們才發現，經歷各種人生的迷宮之后，我們慢慢變老，這個時候又開始回憶人生，也會問自己：“我當初的那個選擇對嗎？真的對嗎？如果當初不這樣選擇，此刻的我又會是怎樣？”
可是誰又知道呢？這是一個沒有答案的命題，如同人生的迷宮一個接一個，我們最終不過是聽從命運的安排，走到最后，走向人生最后的終點。
穿越小徑分岔的花園讀后感 篇4
借用本雅明提出的“小徑分岔的花園之概念，我想，讀書的過程好比在此花園中不斷探索，不斷發現，不斷自我陶醉。閱讀，是一個順藤摸瓜、遇見關聯內容的過程。唐諾先生指出，一個讀者的“下一本書”，往往是由正在讀的“這一本書”中的內容引申開去的。譬如，讀到書中提到的作家、作品，自然會有想去找來一讀的心愿，從而不斷地迭代，書就閱讀越多了。
如此讀書，書單中的待讀書目自然是按指數級增長了。而閱讀量則是按算術級增長，如此，我們似乎會離目標閱讀數量漸行漸遠，雖然指數級增長時，不少書目是重復的——譬如，可能沿著一本書的線索追到十本好書，而這十本好書中有三本提到了同一另一本好書，——這就是“小徑分岔”的意蘊所在了。對于那些心儀作品中多次提到的書籍，我們自然會更有愿望加以閱讀了。
-
小學作文網小編精心推薦:
- 穿越小徑分岔的花園讀后感?|?老三篇讀后感?|?一篇讀后感150字?|?西游記讀后感10篇?|?小徑分岔的花園讀后感?|?小徑分岔的花園讀后感
如是，在不斷地擴張閱讀量的過程中，我們不知不覺地坐擁了一座書城。
君不見，多少作家、文化學人的家中，書籍汗牛充棟。這樣的幸福，或許只有書林中人更能體會罷。
按此讀書法讀書，有個好處——知識結構會更加縝密。
譬如，針對一個問題，選擇一本書閱讀；閱讀中難免碰到新的問題，從而尋得相關的書籍加以揣摩。如此以來，這樣的閱讀成為了一個“問題導向”的過程。君不見，中國的教育，至少是基礎教育，很少是“問題導向”的。舉個例子，美國的小學生，會有“作報告”的任務——針對某一話題，組成小組，自行尋找資料，最終以課堂演講報告的方式匯報、交流學習心得。而反觀中國的中小學教育，多數情況是教師苦口婆心地傳授知識，學生被動地、甚至昏昏欲睡地接受知識。這種模式固然有其背后的深層次原因，但問題是，如此沒有“問題意識”的教學模式，如何才能回答楊振寧之問呢。
當然，休閑化的閱讀或許更加隨意，不用采用如此強烈的“問題導向閱讀模式”。但從本質上而言，問題導向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個分類。
在轉角遇見自己喜歡的書，雪夜捧讀，發現一個構造精妙的復雜世界，如同走入中國園林，該是多么浪漫的事情啊。
在黑夜中，挑燈書房，被書籍環繞的讀書人，足以抵抗整個世界的喧囂。行走在心靈的小徑上，風雨只能砥礪我的前行。
長夜漫漫，征途天涯，用一本書，對抗世間的一切喧囂。
穿越小徑分岔的花園讀后感 篇5
讀完博爾赫斯的《小徑分岔的花園》，我的思緒仿佛也陷入了那座神秘而復雜的花園之中，久久難以抽離。
這篇小說以一種獨特而奇幻的敘事方式，展現了時間與空間、命運與選擇的深邃內涵。故事中，小徑分岔的花園仿佛是一個隱喻，象征著人生無數的可能性與不確定性。每一條小徑都代表著一種人生軌跡，我們在生活中不斷面臨著選擇，而每一個選擇又會將我們引向不同的方向，開啟不同的故事篇章。就如同主人公余準，他在戰爭的背景下，面臨著為德國效力傳遞情報的任務，而他選擇了通過謀殺一個與軍事目標同名的人來傳遞信息，這個選擇不僅改變了他自己的命運，也在某種程度上影響了戰爭的走向。
博爾赫斯對于時間的描繪更是令人驚嘆。在這座花園里，時間不是線性的，而是如迷宮般錯綜復雜。過去、現在和未來似乎交織在一起，人們可以在不同的時間點穿梭，體驗不同的人生境遇。這種對時間的獨特理解讓我不禁反思我們平日里對時間的固有認知。我們總是習慣將時間看作是一條直線，從過去流向現在，再奔向未來，然而，生活中的種種偶然與必然真的只是按照這樣簡單的順序發生的嗎？或許，在我們看不見的地方，時間正以一種更加神秘的方式編織著我們的人生。
小說的語言簡潔卻富有深意，每一個詞句都仿佛經過精心雕琢，蘊含著豐富的信息量。博爾赫斯用他那簡潔而精準的文字，勾勒出一個個奇幻的場景，讓讀者仿佛身臨其境，感受到花園的神秘氛圍以及主人公內心的`掙扎與抉擇。
讀完這篇小說，我深刻地認識到人生就如那小徑分岔的花園，充滿了無數的可能性和未知。我們無法預知每一個選擇會帶來怎樣的結果，但正是這些選擇構成了我們獨一無二的人生。同時，它也讓我對時間有了新的思考，時間或許不僅僅是我們所理解的那樣簡單直白，它有著更深層次的奧秘等待我們去探索。《小徑分岔的花園》就像是一盞明燈，照亮了我對人生和時間認知的黑暗角落，引導我去重新審視自己的生活。
-
欲了解穿越小徑分岔的花園讀后感網的更多內容，可以訪問：穿越小徑分岔的花園讀后感
