我喜歡英語課作文
發表時間：2026-01-04我喜歡英語課作文(必備十三篇)。
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課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat
教學時間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學習，5分鐘課后操練。
教學重點：學習EFG三個新字母。
教學難點：Elephant和Goat和Fish的發音。
教具準備：
1教師準備故事內容的教學課件。
2教師準備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。
3教師準備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。
4教師準備表示問候、說再見,情景圖。
5教師準備故事內容的配套PPT。
教學過程：
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
過程及時間：
讓學生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!
和同學們互相問好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！
時間大約2分鐘。
（1）全體共唱hellotoyou,復習ABCD的字母歌，分老師領唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個人領唱等等。結束的時候發放OK卡，帶領學生回教室。
時間大約8分鐘加路上的2分鐘。
（2）教師主動向某個學生打招呼、問好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會用的可以在后面的游戲中用起來。
Hello.Hello.AreyouXXX.?
Goodbyetoyou,XXX!
時間大約3分鐘
（3）教師讓學生做問候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問候周圍的小朋友，讓同學帶頭飾扮演問候，然后讓個別人上臺向集體問候，方法同上的師生問候，告別，但告訴學生問候的句子盡量不同。
時間大約8分鐘
2呈現新課(Presentation)
過程及時間
（1）用幻燈片引出字母E，
（2）說follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!
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我喜歡英語媽媽為了我成為一名品學兼優的人，就給我報了很多課外班，我最喜歡的課外班就是英語了。
英語是一門國際語言，所以我們學好英語很重要。
我從小學一年級就開始學英語了，我對這門語言感到很好奇，也對它有了濃厚的學習興趣。
我一開始學英語覺得英語好難呀！好多我不會的單詞呢。于是我就每天按時完成老師布置的聽讀作業，并且我還每天看關于英語的課外書。所以我的英語水平直線上升。每次老師提出的問題時，我都會積極地舉手，并且正確合理我在學校的聽寫總是滿分，所以老師讓我當我們小組的英語組長。在英語輔導班，我的作業既干凈又整潔，老師不但表揚我，而且宣布我是本班副班長。從此，我學習英語更積極了。我在英語班取得了很大的進步，我一直都是老師表揚的對象。我喜歡英語，就像老鼠愛大米，怎能輕言放棄呢？
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要上三年級了，媽媽很是發愁，因為我要學英語了，媽媽說她上學時英語不好，希望我能學好英語，還開玩笑說等我長大了帶她去外國，這樣就不怕被人騙了。因為我是媽媽的專人導游。
媽媽把英語當我的特長輔導，剛開始，我說媽媽，英語一點也不難，不久我就發現我錯了，學英語有個過渡期，就是從簡單的單詞，句子到復雜的語法，時態，閱讀，翻譯，我們學習簡單的語法，我很茫然，于是我就更努力的讀記。
一年的努力沒有白費，每次學?？荚?，我都在九十分以上，媽媽說，這是我努力的最好回報，每次考試我都信心百倍，越來越喜歡英語了。
學英語時，我也灰心過，別的同學都在玩，我在背單詞，我反抗，我討厭媽媽，媽媽說，學習中的困難就是磨難，這磨難可以讓你更堅強，教我學會和微笑面對以后的生活。
因為磨難。我們才會一步步長大。感謝英語讓我認識了它。感謝英語帶給我的快樂和悲傷。我會繼續努力學好英語。帶媽媽看看外面的世界，實現她的夢想。實現我的夢想。
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“丁鈴鈴，丁鈴鈴。”隨著一聲美妙的鈴聲，我們快步走到教室準備上英語課。
當我們在教室里以一種很好的態度等老師來上課的時候，王老師看到我們一開始坐得這么好很開心，但是好景不長。老師看到交了20多份作業，臉就像娃娃臉——說變就變，立馬從“陰”變成“陽”，給我們講了很多大道理。而且，沒有完成作業的同學，抄的課文比較多。然后老師又講了一遍課堂練習，唉，你會問：‘你怎么來了？’剛才不是告訴你了嗎？他在我同桌做不到，就算能，也不想浪費腦子。老師看問題的時候，不聽老師的一對回答。他的耳朵很高，他害怕聽不見。不是老師只是想隨便關門，而是覺得老師會來看作業。我能怎么做呢？他匆匆看了一眼我的作業，又趕緊填了：bbcca，怕在老師告訴我之前忘了最后一題。我能怎么做呢？老師沒說他像熱鍋上的螞蟻。無奈之下，他只好胡亂填了6的空白。有五個錯誤和一個副本。
同桌而醒！對你沒好處！
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記得星期一是風和日麗的一天，本來心情不錯，可被我的同桌許康晨弄得雞犬不寧。
在星期一的英語課上，我們學習第三單元，第三單元是關于食品的一單元，英語老師為了讓我們更好的理解中餐和西餐的不同，便講起了她去外國吃飯的一些經歷，臺下的同學們都在認認真真地聆聽著，我也不例外，可我的同桌許康晨卻拍了拍我說：“哎，你昨天晚上吃了什么？我吃的漢堡！”我依然認認真真地聽，沒有搭理他，他一見我不搭他話，便用腳踢起了我的椅子來，說：“你聽見了嗎？我問你話呢？”我終于忍不住了，說：“現在上課呢！你好好聽課，不應該和我說話！”于是他便把頭轉了過去。又過了一會兒，老師讓同學們往本子上記一個語法知識點，大家都在認真記，可許康晨卻盯著課本發愣，我問他：“你怎么不記筆記？”他說：“哼！你個傻蛋！”我一看他辱罵我，我就沒有再理他，他見自己討了個沒趣，便又用腳蹬我的椅子。老師讓同桌兩人相互練習英語對話，他也不練，而是找坐在我們后面的王聰慧聊天，王聰慧也不愿意和他聊，我管他，他還不聽我的，老師?。∥疫@組長當得真難呀！
老師，要是許康晨再這樣下去，不僅會影響他的成績，還會影響我們周邊的同學學習，我該怎么辦呢？
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以前的英語課，枯燥無味，干巴巴的。一上課，老師就用僵硬的步伐走進教室，一進門就板著臉，臉上沒有一絲微笑，似乎給我們上課是一件很苦的事情，看來老師是來工作的，不是來傳授知識的。鈴聲一響，老師站在神圣的講臺上，底下沒有人竊竊私語，沒有人做小動作，更沒有人嬉戲打鬧。整堂課都是老師的舞臺，而我們是觀眾。表面上看起來很安靜、很自然，大家都在認真聽老師講課，殊不知，每個人的心已經隨著外面柔和的風兒飄走了，跟著鳥兒優美的歌聲走遠了。
這個學期，來了一位新老師。自從新老師來了以后，英語課生動活潑起來了，和以前的英語課堂完全不一樣。老師不再沉默嚴肅，而是和藹可親；同學們不再靜寂無聲，而是爭先恐后、勇敢地回答問題。如果用顏色來形容現在的英語課堂，我想是五顏六色、繽紛多彩、萬紫千紅……至于現在同學們為什么如此鐘愛英語課，我認為主要有以下幾個方面的原因：
第一、小組合作走進我們的英語課堂。
老師不再像以前那樣滿堂講英語。以前一上英語課，老師就一直在不停地讓跟讀單詞和句子，一節課十分無聊，很容易就會開小差。說實話，我不喜歡一節課很機械地讀背英語，很沒意思。現在英語課就是同學們展示自我的舞臺，老師引導我們學會單詞、對話后，給我們分組進行對話練習。對話練習一般分兩個環節，首先是課本對話，老師讓每組同學按照課本上的對話原原本本的加以練習；然后再給我們一個自由對話模式，讓我們自由展示。通過這兩個步驟的對話練習，我們都可以很熟練的駕馭英語對話。我們一組四個人，每個都要站起來展示對話。對待組內英語基礎稍微薄弱一點的那位同學，作為組長的我，會安排他說些簡單的語句，他如果不會的話，我們一組的同學都會積極地教他。自從我們有了自己的小組，我們班就成了全校最團結的班集體。小組合作不僅使我們每個同學都有表現展示自我的機會，還培養了我們團體合作精神。我們班同學都特別喜歡小組合作練習。
第二、老師把好玩的游戲帶入了英語課堂。
游戲一般都是在下課做，你見過課堂上的游戲嗎？我不僅一飽眼福，還親身經歷呢！如：小青蛙過河，開火車，糖果屋，后羿射日，爬梯子等等。老師把我們整體分為三大組，根據我們上課的表現給我們加減分。分數的多少決定每個人印章的個數。如果我們積夠十顆印章的話，就可以兌換老師手里的小獎品；積夠30刻印章，就可以兌換更好的獎品。我們都十分積極，互相比著學英語，看誰能得到老師的獎品。我們班同學特別喜歡英語課上的游戲活動，英語老師也非常幽默，我們喜歡英語老師。
第三、在英語課堂上學習英語十分輕松。
以前學英語單詞，老師都是讓機械地重復跟讀、背誦、和默寫。上英語課十分乏味，我和同學們不喜歡英語課，但是自從來了新英語老師，她叫我們學單詞既輕松又好記。老師讓我們每個人制作單詞卡片，然后在學習單詞的時候做卡片游戲。各組把單詞卡片放在課桌上，老師念單詞，我們搶卡片，看誰先拿到這個單詞的卡片；或者是該組一個同學念單詞，其他人搶卡片；或幾個不同的組之間PK聽單詞搶卡片。這個游戲十分有意思，我們喜歡上學單詞?？傊?，類似的游戲還有很多，現在的英語課特別受到同學們的喜愛。
我們喜歡現在的英語課，更喜歡現在的英語老師，如果你來到我們學校，請到我們班一起上英語課，做游戲，學英語，你一定會愛上英語課！
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今天早上的英語課突然之間不一樣了，或許是因為老師心血來潮了，想讓這個課堂氣氛發生一些變化，可是學生們還是不愿意接受！
我們原本的英語課應該是死氣沉沉，沒有幾個人認真學習，大多數的人都是選擇在靠后的位置，在上課的時候就可以玩手機睡覺了，這就是這里的地理位置的優越，而一般老師根本就不會管，這個女老師依舊在講臺上講課，似乎一切都是浮云朝露，和她根本沒有什么關系！我們對于這個人也根本沒有什么害怕的情緒，看看這個老師根本沒有什么威嚴，不過我們還是很尊敬的，畢竟她是一個老師！
她在今天早上上課的時候就一直在這里四處轉悠著，而且根本就不是平時那樣，而是在上課的所有時間之內都是這樣轉悠，使得我們感覺很不方便，不時之間就需要把自己的手機放進去，為的就是不讓老師發現，可是這也是自欺欺人的表現，她估計在講課的時候就已經知道了，因此這個時候就會采取措施，這一次的措施就是讓我們回答問題，我們在這個時候就需要我們努力的對待了，因為不會畢竟是一個尷尬的情況！
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8B Unit 3 Online Travel
Reading Around the world in eight hours
Good afternoon, everyone. Now I’ll say junior Oxford English 8B Unit 3 Reading Part A. Around the World in Eight Hours. I’ll prepare to say the lesson from three parts.
Part One: Analysis of the Teaching Material
(一) Status and Function
This is an important lesson in this book. Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their society sense. It can help students to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.
(二) Analysis of the students
Most students are interested in computer games. So this topic can greatly attract their interests. It can accelerate them to learn English and geography well. After learning this lesson, they will know English and geography are as important as computer .Without much knowledge ,you won’t be able to learn computer well.
(三)Teaching aims and Demands
1.Knowledge objects
To understand the aim of an educational CD-ROM and what the character can do
To infer meaning from keywords, context and existing knowledge.
To master the Passive voice.
2.Ability objects
To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
To train the students how to use their own words to express their ideas.
(四)Teaching key and Difficult point
1. Key points
To review the Present perfect tense.
To learn the Passive voice.
To tell more about the CD-ROM.
To retell how the game is played
To understand the whole passage and answer teacher’s questions
2. Difficult points:
The Passive voice.
To retell how the game is played
(五) Teaching Equipment
Multi-media computer, Tape recorder, Software: PowerPoint and so on. They will be needed in this lesson.
Part Two: The Teaching Metthods
1. Communicative teaching method
2. Audio-visual teaching method
3. Task-based” teaching method
As we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” teaching method, “Audio-visual” teaching method and “Task-based” teaching method.
To use these methods are helpful to develop the students’ abilities.
Part Three: Studying Procedures
Step 1
Arouse students’ interest by telling them that they are going to read about a new educational CD-ROM. Explain that the game is set in different countries and involves a tour around the world
Step 2
Tell students that the first paragraph of the reading passage explains the background to the game .Listen to the tape. Ask some questions to check understanding, eg.
What’s the name of the new educational CD-ROM?
What can it help you to do?
Who is the designer?
Step 3
Tell students that the second paragraph of the reading passage introduces the main character of the game . Ask some questions to check understanding, eg.
Who is the main character of the game?
How old is he?
What does he like doing?
What was he doing when he fell asleep?
Step 4
Tell students that the third and fourth paragraphs of the reading passage, on page41, explain how the game is played. Ask them to read the rest of the reading passage on page 41
Step 5
Ask some questions to check understanding, eg.
How can you earn a point?
What will happen if you have earned a point?
What will happen if you have earned enough points?
How many levels does the game have?
How long does it take you to finish the game?
What do the questions test?
What will you see on the screen when you reach a new place?
What can you learn about when you reach London?
What will you see when you passa level?
What happened to the places you have visited?
Step 6
Read the whole passage and then ask some students to retell how the game is played(in 5steps)
1 See a golden cloud with instructions on it
2 See clouds with information about different places; See clouds with questions on them
3 Get a point every time you answer a question correctly
4 A cloud will come down and carry you off to a new place
5 See a world map. The old place is marked in bright purple
If possible, ask students to discuss what they have learned from the passage.(with their own words)
Step7 Use the following keywords to try to retell the passage.
Paragraph1.
a new educational CD-ROM, Around the world in Eight Hours.
Come out, interesting, at the same time, be designed by, the all-time favorite CD-ROM
Paragraph2.
Main character, love traveling, lie on the grass, fall asleep
Paragraph3.
be written on, different colors with questions on them
Every time you answer a question, earn enough points, come down, Carry off
Pargraph4
Play the role of, take …an hour to finish, travel around, Test your knowledge of, a lot of useful information, for example
Paragraph 5
Be the best , get it in sold out
Step 8 Homework
1 Translating the following phrases:
1)同時 2)過一關
3)扮演…角色 4)光盤的設計者
5)一直廣受歡迎的游戲 6)得到足夠的分數[述職報告之家 ys575.COm]
7)睡著 8)英語語法和詞匯
9)在你的屏幕上 10)檢驗知識
11)在市場上 12)例如
13)掉下來 14)售完
2 Try to recite the text.
Design of the blackboard
1) The Present perfect tense. A new educational CD-ROM has just come out.
When you have earned enough points,….……..Carry you off to a place you have never visited before. The places you have visited are marked…
2) The Passive voice.
It is designed by Nancy Jackson. These words were written on it.
The places you have visited are marked in bright purple.
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今天英語課上老師讓我們讀單詞過關。規則如下：先請1號2號同學上臺，然后1號同學拿單詞卡片，2號同學拿圖片（打亂），接著讓1號同學說單詞，2號同學指出正確的圖片。
前面同學在考試的時候，我的心就怦怦地跳個不停。輪到我前面的一位同學的時候，我就更緊張了。這時我想象著這是一次很簡單的過關考試，讓自己的心情平靜下來！
終于輪到我上臺了。我按照平常在家里讀的樣子給老師聽。但同學讀到其中某一個單詞，我指不出圖片，我的臉就漲得通紅。過關考試之后，我看到自己的成績是兩個“優”，開心得不得了！想迫不及待地把這個好消息告訴爸爸媽媽！
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今天下午第二節是英語課，上課鈴聲已經響了，花老師還沒有到教室，我們班卻像開了鍋一樣大吵了起來了。
過了一會兒，花老師來了，全班一下子變得鴉雀無聲了，花老師站在講臺上嚴肅地說：“起立?！崩蠋熀莺莸囟⒅覀?，其實那一片寂靜掩飾不了我們剛才犯下的錯誤，我們一個個低下頭，老師并沒有用嚴厲的話語批評我們，是因為剛開學的緣故吧，可我們卻在新的學期，沒有給老師留下一個好印象，很慚愧。
很快我們就正式地進入學習新課了，花老師先給我們講英語書本里面的一些新知識，然后就做課堂作業本，最后放錄音給我們聽，她還讓我們跟著錄音機來選相應的單詞，……這節課同學們一直都很認真，可能是大家都知道自己開始錯了吧。
下課了，同學們都去玩了，我卻坐在教室里發呆，想想今天我們實在太不應該了。
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同學們踏著清脆的上課鈴聲匆匆跑進教室。從書包里抽出英語課本，正襟危坐，認認真真地跟著學習委員讀起書來。也許是因為臨近期末考試了吧，大家突然如此認真，像是變了一個人似的。
英語王老師拿著一本英語書走進教室。剛在講臺上站定，便繪聲繪色地講起課來：把書翻到第65頁大家很快進入了狀態：A同學手拿鋼筆，在筆記本上奮筆疾書，生怕錯過一個字；B同學緊盯書本，仔細地聽著課，聽得入迷了，還時不時微微點點頭；C同學雙手托著下巴，進行了飛速記憶，將老師講的內容銘記于心；D同學目不轉睛地盯著黑板，默讀著單詞每個人的神情都是那樣專注，生怕稍不留神便會錯過一個學習的好機會。讀書時聲音響亮；回答問題時，同學們舉起的手組成了一片小樹林
見大家都成了學霸，老師心中多了幾分欣慰，繼續不厭其煩地講著，越來越起勁兒，還教會了我們許多課外知識，讓我們的詞匯寶庫更加豐富。
說著說著，王老師會由授課內容聊到一些有趣的事情，時不時引起哄堂大笑，大家心中一清二楚，這都是為了調節上課時的緊張氣氛，讓我們身心得以放松。
悅耳的下課鈴聲響起，又一節寶貴的英語課悄悄逝去。同學們，奮斗起來，用最好的狀態迎接期末大考，加油吧！
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今天上午，我們不在密匝匝的教室里上課，而是在寬敞涼爽的階梯教室里，上了一堂別開生面的公開課——通過互聯網與梅園小學的同學們一同上英語課。
第一次以這種方式上英語課，同學們都表現得異常專注和認真。大家伙個個挺直腰桿，坐得端正，眼睛炯炯有神地注視前方，眼里散發著求知的光芒。
剛開始，顏老師給我們播放了一段英文字母歌曲的視頻。我們一邊一瞬不瞬地看著屏幕，一邊齊聲高唱："A is for apple，a—a—apple。 B is for ball，b—b—ball……"一串串優美的音符在教室里靈動地跳躍著，多么動聽，多么嘹亮！
接下來，老師的講課內容圍繞著一個繪本故事《Coats on sale》展開。她的講課方式非常生動，極大地帶動了同學們的積極性。當老師向同學提問時，很多同學都會將手舉得高高的，爭先恐后地踴躍發言。當有同學回答得十分精彩時，老師就會情不自禁地露出贊許的笑容：“A big hand！”緊接著，她就會為這位同學大聲鼓掌。這時，同學們也會獻上熱烈的掌聲，氣氛十分活躍。
這堂課真是新奇而有趣，內容還涉及到地理方位和數學算術，令我們受益良多。顏老師對我們的表現非常滿意，還在班群里給我們點贊呢！繼續努力，三年（3）班的"毛毛蟲"們！
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今天我去上英語課了。我和登登一起去的。剛去的時候有五個人，后來就變成十一個了。后來我們開始上課。老師教了9個單詞，9個句子。我們還進行了測驗，老師說漢字，我們說英語。
最后我和登登跑了一會就回家了。真是一次有趣的課程。
篇四：上英語課[100字] 王嘉偉
今天下午，我放完學，就要去上英語課，我好高興啊，到了教室有好多小朋友，首先是老師給我們講了一個故事，再讓我們跟他讀，還給我們翻譯，可有意思了，我們接下來是學的是：red、yellow、green、pink、purple，等一些單詞，我們大聲的朗讀，聲音可洪亮了，接下來，我們還與老師做了游戲，與家長練習了對話，老師還給我們布置了作業。
最后下課了，這節英語課真有意思。
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