我的家鄉英語作文

我的家鄉英語作文(分享二十三篇)。

我的家鄉是一個多姿多彩的地方，擁有絢麗的自然風光和豐富的物產。這里的景色美不勝收，四季如春，風景如畫。無論是山川湖泊，還是田園風光，都是讓我心馳神往的美麗所在。

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My hometown is a beautiful coastal city - Dalian. I love the magnificent and boundless sea and the golden beach by the seaside there the most.

The morning sea is blue, and through the blue water, you can see the small fish swimming inside. On the golden beach, there are various shells lying quietly, which are gifts from the sea to people. A gust of sea breeze blew, and the white waves hit my little feet, as if the sea mother was caressing my feet with her gentle hand.

At noon, the sun sprinkled golden sunshine on the entire beach. Seagulls flew behind the ship, shouting happily, their voices fluctuating high and low, like guards dressed in black and white patrolling the sea. People come to the beach one after another, some picking shells on the beach, some swimming and playing in the sea, and some playing beach volleyball... The beach is a lively scene.

In the evening, the seawater began to rise in tide. The fiery sunset dyed the clouds on the horizon red. The little hermit crab emerged from the sand in search of food. The sand castles built by the children were gradually washed away by the tide. This was when the mother of the sea retrieved her toys and told the children that it was time to go home.

This is the beach in Dalian, a place that makes you linger and forget to leave. I love my hometown, and I love the sea in Dalian even more!

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一、調查目的

如今，經濟的全球化趨勢進一步加快，文化的全球化也加快了步伐，英語已成為全球使用最廣泛的語言，其國際地位是非常顯著的。寫是英語五項基本技能“聽、說、讀、寫、譯”中的一項，其重要性更是顯而易見。不過從近幾年中考英語科的寫作得分來看，大多數學生的英語寫作技能存在著很多的問題，特別是農村學生的這一情況更為嚴重，許多學生出現了“談英語作文色變”的情況。下面是20xx年—20xx年的中考英語寫作鹽城市平均分與我縣課題實驗學校平均分的幾組數據對比情況(滿分為15分)。

從表上看這幾年我縣課題實驗學校英語寫作的平均分始終以三分之差低于市平均分的幅度，與市屬學校比較差距會更大。為了從根本上改變這一局面，本課題組從近年來的初中寫作教學實踐出發，編制了本套關于“關于農村初中生英語寫作現狀的的問卷調查”課題的調查問卷，學生們本著對自己負責的態度，實事求是地回答了12道題，為老師提供了真實的研究依據。

二、調查時間

20xx年3月—4月

三、調查對象

對課題實驗學校的三個年級隨機抽取1080個學生——七年級為336人，八年級為365人，九年級為379人，認真發放問卷，回收率100%，經過仔細統計，得到了真實的第一手資料。

四、調查過程

(一)調查的方法

1.問卷調查

自編的問卷共有12道選擇題目，每題有2—3個選項，問卷內容覆蓋學習態度、平時做法、存在問題三個方面。

2.抽樣定性調查

從1080個樣本中，隨機抽取部分學生問卷進行數據的對比分析。

(二)調查結果與現狀分析

1.學生對英語學習重要性的認識

從總體來說，受調查的學生認為學習英語重要的占85%，這是可喜的狀況。另外還有4%的學生認為有點重要，有3%的學生認為不重要。

我們看見了可喜的情況：85%的學生認為學習英語對工作、生活重要。

2.學生對英語學習的興趣

常言道，“好之者不如樂之者”。興趣濃，效果更佳。下表是學生對學習英語感興趣的程度。

我們可以看到有過半的學生喜歡英語。興趣是最好的老師，我們應該千方百計培養學生對英語學習的興趣，只有吸引住了他們才有可能提高英語成績。

3.在作文寫作要求的理解程度方面。

有相當比例的學生，由于語文基礎薄弱和單詞匱乏，不知題目所云;也有部分的學生由于只是對題目的語言和要求不完全了解，不能充分理解題目的要求，不能充分利用有用信息，無從下手，造成題目基本放空;只有少部分的學生能正確理解題意并寫出作文。

(三)影響學生寫作水平提高的原因分析

1.社會家庭因素

①國家對農村小學英語課的開展重視程度不夠，相對于城市學校來講，農村近幾年來才開設英語課，確實比城市學校晚了好些年。農村小學三年級才設英語課而城市早就開設了，甚至有部分城市幼兒園都開設了英語課，在時間上城市遠遠走在農村的前面。

②許多家長在思想觀念上存在偏差，較少過問子女的學習情況，即使過問也只是偶爾過問。

③現實生活中，部分家長忙于生計，長年在外工作，對子女疏于管教，有的學生成了留守兒童，有的學生沉溺于網吧，影響了學習。

④社會上許多大中專畢業生找不到工作，農村就流傳“讀書無用論”，書讀再多也無用，還不如早點出去工作好，又可減輕家庭負擔。有的還認為子女不需要出國，現實中許多工作與英語一點不沾邊，不學也罷，英語就這樣被忽略了。

2.學校教學方面的因素

①農村學校的教學資源嚴重匱乏，教具陳舊。

②農村小學是三年級才開設英語課程，有些不具備條件的小學甚至開不了英語課。

③英語寫作在中考中只占10%即總分的1/12。

④不管是小學或初中學校，部分教師的工作責任心不強、水平低等方面的原因也導致學生學習英語的積極性不高，成績也參差不齊。

⑤即便新課改后，課文內容的編排與過去發生了較大的變化，已向聽說方面發展，但是在農村學校，傳統的英語教學方法仍很盛行，強調語法的講解，忽視運用，這使得教師在教學時不重視聽力和寫作。

⑥平時英語老師忙于趕課程、趕練習，基本沒有時間專門講如何寫作文，如何抓住有用信息，如何結尾等寫作技巧，更不用說布置學生寫作文并批改。

3.學生自身的因素

①學生的思想認識水平低，學習目的不明確，缺乏進取心。

②農村初中生第一次離家在校住宿、學習、生活，因自理能力、自制能力差，對初中生活的不適應，對學習也造成了影響。

大部分學生很渴望提高自己的英語寫作水平，愿望不那么強烈的只占少部分，對自己的英語寫作不渴望提高的只是占極少部分。

4.學生的英語基礎知識掌握不牢固。

五、調查總結

1.詞匯量是英語寫作必不可少的基本要素。要寫好一篇作文表達自己的思想，必須以足夠的`詞匯量為基礎，但實際上大多數學生掌握的詞匯量遠遠低于英語教學大綱要求的初中生應掌握的詞匯量，學生英語單詞的詞匯量匱乏。

如寫作的題目是英語的，多數的學生連題目都看不懂，即便是中文的題目，看完中文提示語后，對寫作所提供的英語提示詞又不知什么意思。要寫一篇作文必須以足夠的詞匯量為基礎，但實際上多數學生所掌握的詞匯量都達不到規定的要求，因而在寫作時也不能隨心所欲地表達自己的思想。往往出現拼寫錯誤，詞語誤用，句子表達不準確，某一詞語反復使用，語言表達缺乏變式，文章出現大量的“造詞”等現象，讓人看了啼笑皆非，顯然詞匯量不足已成為學生歷次英語考試成績提高的攔路虎。

2.句子是文章段落的基礎，學生對語法規則和句子結構掌握不熟練，是英語寫作存在的另一個重要弊端。學生在寫作過程中語法不規范，句子結構混亂，亂堆砌句子。該是簡單句的把句子連接在—起，該是復合句結構的句子不會運用引導詞或連接詞把句子很好地連接，造成句子的含義不清、時態不清，寫出的句子錯漏百出。

3.英語寫作的思維受母語思維影響，沒有培養出英語的思維習慣，寫作過程中多數學生用中文的思維習慣套英文寫作，結果寫出不倫不類的語句。

4.學生的觀察力不強，對英語寫作所提供的信息不能充分地理解，不能充分地利用有效的信息為英語寫作服務。

5.學生對于用英語寫作的主動性不強，只有在被強迫的情況下才不情愿地去進行英語寫作。只有激發學生寫作的熱情，才能讓學生重視英語的寫作，學生才會學習英語寫作的有關知識和技能，從而用所掌握的英語寫作的知識和技能去寫好文章。但現在大部分學生的思想較為懶惰，只愿意做些不需要經過大腦思考的客觀題，隨便選中一個答案即可，而對于內容復雜，難度較大的寫作不愿意也不想多思考怎么寫。

通過為期兩個月的調查、訪談，我們全體課題組的成員拉近了與學生的距離，傾聽學生的心聲，發現了問題，分析出了原因，為下階段研究探索出一些對策以提高農村初中生的寫作水平，打下了良好的基礎。我們力爭為農村初中生找出一條提高英語寫作的道路，進而提高整個學校甚至整個地區農村學校的英語教學水平。

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調查對象：家鄉所有中小學學生

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

在我的家鄉，英語學習并沒有很好的去貫徹落實。很大一部分問題是由于資源的短缺，包括老師資源和書本網絡資源。大部分學生學習英語只是為了完成學校要求所要完成的學習任務，對此并不引起重視，所以學了幾年，只會最基本的日常交流，然而這對要學好英語是完全不夠的。多數學生上課時也不怎么認真，考試時也自己蒙混過關，及格了變拋之千里。對此，我認為應該從以下方面去落實英語的學習。

一、培養興趣

我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師”。學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，直接影響學習效果和教學成績。因此在教學過程中，要讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，關鍵就是培養起學生的學習興趣。幾年來，我在教學過實踐中圍繞這一課題，進行了一些探討和嘗試。

1，情感誘導，調動興趣

著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學習的作用至少與認識技能同等重要，甚至更重要。”英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。注重英語教學中師生間的情感交流，把知識和情感兩方面結合起來進行教學。英語教師應了解所教的學生，對他們尊重、愛護，課間課后與他們多交談。師生間的信息傳遞和情感交流相互作用，有利于創造和諧的語言學習氣氛，調動學生的積極性和培養外語學習的興趣。

2，教法多樣，激發興趣

要使學生有效地學習，首先必須使學生有學習的欲望、要求和動機。學生學習動機是多樣的。需要、興趣、思想、情感等都可以成為學習英語的動機?，F代科學技術的飛速發展為我們提供了便利。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發起學習情趣，迅速培養其學習興趣，提高學英語的能動力。例如，把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的.畫面呈現，動詞以動作表現，名詞以實物或靜物畫面表現，其它難以單獨表示的就配以恰當的語言環境，或老師用手勢、表情來輔助表現，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化；同時也可以滿足學生的好奇心、求知欲。

3，成功教育，培養興趣

成功是每個學習者所追求的學習目標。運用所學知識與別人交流，體驗成功能讓學習者建立良好的自我形象，形成自我學習、自我教育的內部動力，并使他們樂于學習。英語教學的成功決不僅是學生考試分數的成功，而是學生英語素質的全面提高。目前有許多學生由于英語基礎差，考試成績又不好，再加上教師經常指責，他們喪失了學習英語的信心，反復的失敗使他們不愿學英語，更不敢說英語。因此在英語教學中我們要特別注重給學生成功感，要通過幫助學生不斷獲得成功，體驗成功帶來的愉悅，提高他們學習英語的自信心和積極性?！俺晒υ酱螅d趣越大，動力越大”。當學生在某一方面獲得了一次成功后，即使是學生說對的每個單詞，每個句話，翻譯對的每一個句子，回答對的每一個問題，都可能成為成功的一次表現。我們教師要特別留意，要及時地真誠地給予肯定和表揚，使他們在自己成功的愉快中，增強學習英語的自信心。

二、要有正確的學習態度

1、要勤學苦練。

學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是Learning English而不是Learning about English。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。

2。要持之以恒。

學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。

三、正確的運用身邊的資源

1，網絡

21世紀是網絡教育的時代。隨著計算機技術、多媒體和網絡技術及應用的迅速發展，信息技術在英語學習中的全面應用成為現實，通過對網絡在英語學習中的優勢、網絡英語學習中存在的問題及網上英語學習資源的研究，得出的結論是：互聯網上的信息傳播以文本、圖像、聲音動畫等形式出現，使學生有機會全面提高聽、說、讀、寫技能；在網上利用各種網絡資源如電視、電影、片斷、電子郵件、查找各種資料，會有助于提高英語學習者的水平，體會到運用英語語言這個工具的樂趣。

2，課外書本

“書籍是人類進步的階梯”，課外書的豐富性和多樣性，有利于孩子的個性教育，也能夠為他們找到最適合自己發展的方向，而打下基礎。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢姡湃藢ψx書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。適當看一些有益的課外書，是不會影響學習的，反而會提高活學活用的能力。多看課外書籍，可以提高自己的寫作能力，豐富自己的書本以外的知識。當然還可以提高人的修養、開闊視野，不論在交談還是在寫作方面，都可以出口成章、文思泉涌。

全球化的時代已經來臨，貿易往來，資訊傳遞，文化交流，英語更是任何國家賴以生存的不二法門。因此邁向國際化才是現代人的生存之道，想要出人頭地，就必須具有國際觀，并且具有口語的溝通能力，才是明智之舉。然而現今最強勢的國家莫過于美國，美語更是全世界通用的語言，所以學好美語才有資格踏入國際的世界。如果國人沒有好的美語能力，真的是一件極為嚴重的大事。在全球經濟體系中，英文成為重要的溝通語言，要與世界接軌，流利的英語勢將成為重要的關鍵。雖然，有多數國人的英文讀寫能力相當不錯，但口語的表達和理解能力，對于大多數中國人而言卻是一大礙。因此，在這個競爭愈趨激烈的市場上，英語能力便成為英語教育中非常重的一環。今日，中國的英語教者，不要只是要著重英語的讀寫技巧，應該體認到提升學生聽說能力的重要性。英語學習，更應該從小就抓起，這樣才能順應社會的發展與進步。

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你看過《小學生之友》嗎？你喜歡《小學生之友》嗎？不喜歡沒關系，聽了我的讀后感，你就一定會喜歡的。

《小學生之友》共分為三大版塊：“太陽雨”、“百花園”和“導航站”。我最喜歡看“太陽雨”里的范文和故事。那里有引人注目的標題、精彩紛呈的故事。

《100個美夢和1個惡夢》的故事說的是諸葛亮的女兒諸葛明珠在爸爸的'引導下，把自已的美夢寫成了范文，后來諸葛明珠讓全班同學都寫一寫自己的美夢。大家覺得很好玩，就把他們的美夢寫成范文，共一百篇，交到諸葛亮手中，諸葛亮就把這一百篇范文編成書，書名就叫《一百個蜀國孩子的美夢》。后來，周瑜的兒子周循讀書的時候發現了這本書，他就百里挑一編了一個《一百零一個吳國孩子的美夢》，可是虧了本。周循因為爸爸把他不想寫的范文寫出來了，他就悄悄地寫了一本《一個吳國孩子的惡夢》。

我喜歡這個故事，因為這個故事里的人物都很詼諧幽默。

《小學生之友》里還有很多好看、好笑的故事，希望大家能喜歡《小學生之友》，這“位”小學生的成長伴侶。

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書是我的家，《小學生之友》是我的伴，我喜愛它，它也喜愛我。

《小學生之友》中的太陽雨是詩的天下，里面蘊含著一個個深刻的`道理。美文七彩虹中介紹著一篇篇優秀的作文，里面的好詞好句都用得十分恰當，十分優美，非常值得我們積累。故事大餐中有著作者自己經歷的故事，從中也提高了我的閱讀水平。詩詞賞析中可以把我們學過或沒學過的詩詞翻譯，這樣對我們的學習很有幫助。趣味英語中有著兩篇英語作文，可以幫助英語寫作文水平差的學生，又可以幫好學生積累其中優美的詞句，真是兩全其美。小記者大擂臺是小記者們寫的作文，展示了他們優秀的作品……

“光陰給我們經驗，讀書給我們知識”， 《小學生之友》陪我度過了許許多多日日夜夜，給我了許許多多的知識，為我打開了未來的大門。

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今天，我讀了這樣一篇文章《請給他們自由》。

我喜歡讀《小學生之友》，我們班的童鞋都知道我是一個愛捉昆蟲的小男孩。因此我被大伙兒稱為“小法布爾”。聽到同學們這樣叫我，我心里美滋滋的。可當我看了《請給他們自由》后，我不再捉昆蟲玩了。

文中的一些描寫場景至今還深深地刻在我的'腦海里：一頭座頭鯨正歡樂地在大海里游著，還唱著歌?？刹贿h一張巨大的網網住了水中正在游戲的生靈…..當讀到這里，我心跳加速，真希望這些水中的精靈們能夠僥幸逃脫，遺憾的是他們不能，它們永遠地失去了自由。

這篇故事讓我知道了海洋生物的命運是這樣，我們平常所捕捉的昆蟲生命何嘗不是這樣呢?大千世界的所有動物都是人類的朋友，它們渴望生存，自由。我們必須保護動物，還它們自由。

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上周我們高一舉行了我們年后開學以來的第一次月考，目的是為了檢測學生們在這一個月當中的學情，同時也對我們老師的教學工作進行考核。由于學校領導忙于各項工作，月考成績分析會遲遲沒有進行。這周三上午第五節課領導們抽出時間進行了月考成績分析，當時王校長也在百忙之中參加了這次會議。

對于成績分析徐主任先對語數外的成績進行了分析。我印象最深的就是對于數學成績的分析，發現雖然經過了短短的一個月，但成績卻出現了很大的差別。這就說明了在這一個月當中有的學生在發奮學習，而有些學生卻出現了放松的心態。其實，造成這種結果不光是學生的原因。他和每科的任課教師，乃至一個班的學習氛圍也有很大的關系。車春芳老師帶的數學成績是很好的，這與她的工作態度有很大的關系，因為每次經過她的辦公室門前時，都能看到她再給學生進行輔導或解答疑難問題。她的精神是值得我們每個人學習的。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，只要我們肯付出努力，我們就會得到相應的回報。通過這次月考我有以下幾點感悟：

1、要特別關注差生

就拿我們生物來說吧，我通過對各個班的生物成績分析，發現每個班都有5個左右的學生分數只有十幾分。這個現象就說明了這些學生在這一個月當中根本就沒有學習。因為只要認真聽一點絕不會考那么少的分數。那對于我們老師而言呢？這樣的學生難道我們在上課的時候就沒有發現嗎？或者當我們發現的時候我們有用心去教導他和指點他嗎？答案肯定是沒有。所以在今后的教學中，我們要對這樣的差生進行特別的關注，對他們進行耐心的指導，在他們需要幫助的時候我們也可以對他們進行課外輔導，使它們慢慢跟上上課的節奏，縮短與其他學生的距離。老師對于學生來說是一個很特殊并重要的角色。老師的一句話乃至一個動作可以毀掉一個學生也可以激勵一個學生。

2、加強學生理科的學習

也許因為我們學校的學生基礎有點差，所以在看學生的成績時不難發現只要和理科掛鉤的他們的成績都不好。比如說物理，這次看到我們月考的物理成績我心中思考了很多，為什么我們的學生成績會那么差呢？平均分只有十幾分！所以我們應該加強學生對于理科的學習。關于語文我看大部分的學生都考得很好，與外校相比，我們學校的`語文也不差。所以我們的學生應該注重理科方面的學習。如果成績一直是這樣的話，我們怎么面對小高考乃至高考?。?/p>

3、加強智賢班學生的學習

智賢班的學生是我們這一級的最大的希望，所以我們更應該關注智賢班學生的動態。我感覺智賢班的學生應該加大對語數外的學習，畢竟這三科是高考的重點。因此，我們應該想辦法讓智賢班的學生引起對語數外的重視，比如：我們可以在周六或周日下午的三、四節對智賢班的學生進行語數外的考核。這樣，既可以讓學生時刻保持緊張的學習氛圍，又可以使老師及時了解學生的學情。

三月份不知不覺已經過去，轉眼四月份又過了將近一半。希望我們的老師和學生都能夠總結和汲取上個月考試的經驗和教訓，希望在以后的考試中，我們一次比一次好。

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轉眼間，一個月就這樣匆匆而過了。

從我的指間，溜向那筆頭，然后再溜向那歡笑聲中，在陽光的撫摸下，化散于空氣之中。

反過來看著一個月的行事，有可圈可點的，也有不盡人意的。

總之，憂喜參半吧。

對我而言，不是那么滿意，不論是自己原先定下的計劃，還是想要做到的事，和一些在學習上生活中的態度問題，完成得都不是很好。

不說什么客觀原因，就說自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有點頹廢的樣子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會兒的結果好嗎？

月考的慘淡已經說明了很多了。

就從考卷上來分析自己的過失好了。

首先語文，選擇題，錯了四道，一道語音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內容。雖說，在語音題上，我起先選對了，后來該錯了，但這樣也說明了我自己的知識不夠扎實（基礎不扎實），再者，原先在作的那個摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也說明了自己的知識不扎實的問題，不懂得問題為什么就不問老師，弄懂呢？這也反映出了學習態度問題——不認真。再加上考試時出現的漏題，錯別字的問題，古文翻譯，3分，真心覺得，我該靜下心來，端正自己的態度，重新拾起那些，我從“刻意”放過的知識。

再說，數學，簡單的試卷，一般般的分數，我不認為，考卷的難度上升，我的分數會好看些。東一個錯，西一個疏忽。盡管，數學老師，安慰我道，這只是思維習慣的問題。但是我清楚，肚子里有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不愿深究，思維寬度不夠，又容易轉牛角尖。好多好多毛??！

看看英語，盡管，考卷我還沒有，但是，從自己對題時僅口的分數來看，呵呵。聽力，依舊扣分嚴重，單選完型照舊，閱讀更是離譜。但問題是，這些問題，我早就知道，我有做出些改變嗎？雖說，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實有見著一兩個我背的'單詞，但是在閱讀能力上呢？考試時又怎么能心生煩亂呢？

物理化學一起談吧，這兩門一門好一門差，好笑的是，是因為，原以為物理會滿分后，心生浮躁，化學考試在精神上就有了怠謝。一個一個的陷阱，我就居然當作沒看見的跳了下去。當然，這也側面說明了，我在基礎上的糟糕程度！這僅僅只是基礎題。還有一件事更離譜，就是錯題集的問題，好吧，我確確實實做了，但是大多數題目，我卻沒有有重新看過（摘記完以后），有的甚至只有抄了題目……

最后說說我的政史地吧，分數的殘低不說，就是，我所花的努力也就僅值那會這點分數，你努力了多少，考試時多余的時間你沒發呆嗎？

（學習態度不端正，不夠踏實，基礎不扎實，總可以回避難題，不認真）

好好看看書，好好背背書。

踏踏實實的學習，一切就怕認真兩字。

靜下心來，不要在家就浮躁的只知道玩。

真心的對自己說，我沒有多少時間可以耽擱了。

盡管，總感到自己就沒成功過，一直失敗的挺沒自信的。

但你也總不想老是看著別人的輝煌然后自己躲在一個犄角里偷偷的用眼淚來舔息我的傷口。

真的，相信自己，然后慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎？

懶惰不自信和小自卑都走開吧，

因為，改變已經開始！

所以加油吧！

“思維方式決定做事行為， 做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！北葼枴どw茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關系到我一生的命運。

成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。

這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的。

數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學好英語。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實?，F在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。

已經在路上，就不要忘記出發時所說的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的?？?。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。

知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。

我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重復，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中；有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發揮到極限；而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。

思路決定出路，態度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”！

? 我的家鄉英語作文

這次兒子返校不過十天的時間，明天又到了回家的日子，據說是因為第一次月考，成績和中考相比起伏較大，有些孩子情緒不穩定，回家可以調節一下?？吹桨嗉壢豪锿ㄖ丶业臅r候，我想，需要調節的孩子里，不會就有我的兒子吧?

每次兒子回家，看著他悠哉悠哉學習的樣子，總感覺仍不像一個高中生應該有的狀態。想督促他緊張起來，話到嘴邊卻總也狠不下心說出口，住校生活還沒適應，好不容易回家一次，就由他放松放松吧!

月考完，兒子打電話說所有科目都發揮不好，我懷著忐忑的心情撥通了班主任的電話。老師耐心給我分析他的每門成績，告訴我要淡定面對名次的變化，孩子回家要好好溝通，不能太夸大這次考試的作用，還得起到鼓勵的作用，讓他自己找出問題所在，改變學習方式，盡快調整好學習狀態，迎接更加緊張的學習。

老師說，沒必要過分在意這次考試成績，不要刻意比較名次，不同的.孩子適應能力適應速度都不一樣，而且高中的學習方法、思維方式都和初中時截然不同。第一次月考，可以看作是自我摸底測試，不管成績如何，家長和孩子都要靜下來，仔細認真地做一下總結分析，對癥下藥，查漏補缺。

老師說她會逐個找孩子談談，找出孩子學習中現存的問題提出建議，相信孩子們都會通過這次考試取得較大的收獲和進步。

感恩遇到了如此負責如此優秀的班主任，慶幸自己今晚和老師的交流，使我的心從最初的惶恐漸漸變得沉靜下來。孩子剛踏入高中，又是住校，應該給他一個適應的時間。一個班級五十多個孩子，有退步就有進步，那些適應快的比中考成績好的孩子，可以作為我們學習的榜樣和目標，甚至可以作為超越的動力!

孩子需要適應、需要努力轉變、需要刻苦學習，我們家長呢?承認自己是個不合格的媽媽，在兒子彷徨的時候沒能指引方向，在兒子懈怠的時候沒有嚴格要求，聽之任之，近乎溺愛的放縱只會拖孩子的后腿，只會毀了孩子。記得看過一篇文章，有個孩子長大后一事無成，埋怨媽媽小時候沒有好好管教自己。學如逆水行舟，不進則退，應該讓孩子明白沒有付出就絕對沒有回報。有原則的嚴格要求，是對孩子最大的負責，也是對孩子最深的愛。

努力營造輕松的氣氛，迎接兒子回家。一家人心平氣和的坐下來，告訴他不要被這一次考試成績所打倒，甚至還應該感謝這次月考充分暴露了自己的缺點和不足。好好反思總結：自己想要達到什么高度?想要考什么大學?差距究竟在哪里?節奏適應、課堂聽課、自習效率、學習落實、思維習慣等等等等，究竟哪些存在問題?高中才剛剛開始，制定近期目標，找到努力的方向，重要考試都在后面，相信自己一定能行!

兒子的初衷就是想在一個高壓的環境里學習，這次月考徹底說明，創新班的學習環境絕對“高壓”，而且形勢嚴峻。老師是最優秀的老師，同學是最優秀的同學，家長也要做最堅強的后盾，把孩子的壓力轉化成滿滿的動力，鼓勵自己的孩子迎難而上，樹立信心，不拋棄，不放棄，奮起直追!

期待兒子歸來!

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前 言

閱讀與學生的語言能力緊密相關，閱讀效率取決于快速、自動化地詞匯辨認和大量的詞匯認知。英語閱讀屬泛讀范疇，是學生在課堂教學以外的自覺閱讀行為。讓學生在其語言能力范圍內接觸大量可理解的語言材料，是提高學生閱讀能力的手段和重要途徑。量變產生質變，沒有一定的數量難有較高的質量。

正文

我于20xx年10月，在德利金秋小學進行為期一年的實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的就業有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對小學英語教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下英語教與學的情況。

我所在的學校是一所民辦小學，學校規模較大。該校在唐山市豐潤區，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。唐山市對教育的投資相當重視，學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年，該校學生的成績較

好，基礎也好，不過對于普通班級來說班里學生水平參差，兩極分化嚴重。一、調查概況

我于20xx年2月到6月初，對我實習的這所市重點小學的學生的英語閱讀狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的英語閱讀學習有了初步的了解，為準確地把握當前小學生英語學習的情況，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

一、調查的具體目標、對象、方法以及結果等

(一) 具體目標

１、小學生的英語學習現狀

２、當前小學生的英語學習特點

３、當前小學生的英語學習現狀成因及對策

(二)調查對象

本調查具有廣泛的代表性。為了更好地展現時代特點，展現先進的教學理念、教學思想和教學水平，問卷調查在德利金秋小學五六年級進行，共發問卷100份，回收有效問卷100份，有效率達100％。

（三）調查方法

本調查問卷涉及被調查者相關背景信息，采用單選形式。為了確保調查質量，本課題組完成問卷初稿后專題研討，審稿后在課題組成員間進行試調查，而后對問卷每一小題進行認真地討論和修訂，修訂稿出爐后選取20名學生進行小范圍試測，分析研究試測結果，再次修訂后才定稿問卷，然后在全校范圍展開正式調查。為了消除被調查者的顧慮，提高調查信度，我們要求學生在作答問卷時不寫姓名，讓其自由、客觀地表達自己真實的意愿和情況。為了使被調查者清楚了解調查意圖并減少廢卷，我們要求任課教師利用課前時間進行并在發放問卷之前對問卷作必要的講解。

（四）問卷及數據處理

問卷匯總后，我們對問卷做了有效性篩選，對有效問卷遺漏值進行了處理：統計過程中發現的選項空缺設定為遺漏值，統計數據以有效數值為準。我們將477份有效問卷的信息進行描述性統計處理，計算出我校學生英語閱讀現狀各個部分的百分比（％）等數據。對于缺失值則依據默認方式進行處理（用平均值代替）。

（五） 數據分析

基于篇幅的限制，本文省略了各項數據的具體處理過程，以及與本文現有問題類似的題項數據，只重點分析一些與《英語課標》和日常英語教學直接相關的調查數據，討論數據背后的觀點，調查題目及結果附后。需要說明的是有些數據反映出的問題需要進一步的調查研究以探明究竟。

（六）調查結果

通過調查結果顯示，15%的學生對英語閱讀非常有興趣，56%的學生對英語閱讀的興趣一般，19%的學生對英語閱讀不怎么感興趣。從總體上來講絕大部分學生對英語閱讀學習的熱情不是特別高。經過具體分析，學生們對英語閱讀的各種情況是有所區別的，詳細情況如下：

1.從閱讀量來看，學生的閱讀量相當少,只有15%的學生是進行每天閱讀的，43%的學生每周的閱讀量僅為二到三次，剩下的部分同學是沒怎么進行適當的閱讀的。由此可以看出，學生們需要大力提高其閱讀量才行。

2．從閱讀速度來看，學生的閱讀速度還是有待提高。52%的學生每分鐘的閱讀速度是50-60個單詞左右，19%的學生為沒分鐘20-30，只有16%的學生閱讀速度是比較快的，每分鐘能達到60個以上。

3.從閱讀的材料來看，學生們的閱讀來源絕大部分是課本還有所訂閱的英語報紙，其中50%的學生閱讀材料來源于報紙，28%來源于課本教材，因此可以看出學生閱讀的來源還是相對狹窄的。而且在做完老師交代或者課堂上完成的閱讀任務后。只有13%的學生會主動去尋找其他閱讀材料進行進一步的閱讀，63%的學生偶爾去閱讀課外的文章，15%的學生不會去主動進行閱讀。所以，教師應該尋找多渠道來增加學生的閱讀量，擴大學生各方面的知識積累。在閱讀材料方面還有一個表現，那就是66%的學生對故事講述的閱讀材料比較感興趣，只有17%的學生對科普類的文章感興趣，17%的學生對其他社會文化類的文章感興趣。這也說明對于能引起他們興趣的閱讀材料比較愿意去讀去看。

4.從英語閱讀的障礙來看，50%的學生認為生詞是她們進行英語文章閱讀和理解的最大障礙，15%的學生認為橘子的理解是閱讀的最大障礙，而也有15%的學生認為整個文段的理解才是進行閱讀的障礙。由此看出，學生藥性提高英語閱讀水平，擴大詞匯量是一個必不可少的步驟。而句子和文段的講解方面也不可忽視。

5.從進行英語閱讀的目的和英語本身的`作用來看，77%的學生認為英語閱讀對英語整體的作用和對英語寫作水平的影響非常大，22%的學生認為英語閱讀對這兩者的作用和影響一般，2%的學生卻認為英語閱讀和這兩者之間沒有直接的聯系。由此可見，絕大部分的學生

已經認識到英語閱讀的作用和影響是非常大的。

6.從進行英語閱讀的目的來看，56%的學生認為學習英語是為了各類英語考試的“閱讀理解題”拿高分打下基礎，41%的學生進行英語閱讀時為了以后能讀懂英語文章、報紙或書籍打下基礎，只有2%的學生進行英語閱讀時為了應付學生的檢查?？梢?，學生進行英語閱讀目的都是想當明確的。

二、結論與啟示

本調查結果表明，學生英語閱讀整體發展態勢不均衡，閱讀量小，閱讀習慣和方法有待改進?？傮w來講，學生對英語閱讀持積極的態度；學生在閱讀需求和動機上略有差異，但對于閱讀材料的需求存在顯著差異。學生詞匯量不足是英語閱讀的主要障礙，其次是閱讀速度慢；學生非常需要老師對英語閱讀進行有效的指導。

調查顯示的學生英語閱讀的現狀和閱讀能力，與當前社會發展對英語的需求及《新課程標準》的要求差距較大。由此，我們的社會、家庭、學校和教育工作者要轉變觀念，減輕學生過重的課業負擔，配置一定數量的優秀的等級英語課外讀物，為學生創造好的閱讀環境和氛圍，教會學生正確的閱讀方法，培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，促成學生自覺地閱讀。在學生閱讀英語讀物出現好奇和不求甚解時，及時幫助，不貪多求快，要循序漸進，持之以恒。在方法指導上，充分重視作為語言能力重要標志的閱讀速度和流利度，解決學生怎么讀的問題，讓他們真正實現快樂閱讀。閱讀是為了得到樂趣，為了獲取信息。閱讀能力的培養與提高不只局限在課堂的英語教學，英語閱讀的重要性更不可低估。

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中學是一個城市的窗口學校。自成立以來，在領導和全體教職工的共同努力下，學校在各方面都取得了跨越式發展。但近三年來，隨著兄弟的崛起，英語作為一所中學的拳頭學科，面臨著嚴峻的考驗，領先地位正在動搖。為了進一步提高英語課堂教學質量，提高英語教學成績，在學校領導的大力支持下，學校英語教研組對英語課堂教學情況進行了深入調查，具體如下

一、調查的目的和意義。

目的：了解學生英語學習中的常見問題及相關情況，了解學生對教學質量的評價和意見。

意義：幫助教師改進教學，提高教學質量，為教學管理提供決策依據，進而為改進課堂教學提供重要參考資料

二、調查對象。

某中學7893級30個班1800名學生

三、考察的時間和地點。

四、調查方法。

本次調查為問卷調查。學生問卷在班會時間統一發放，現場收回。全校共發出問卷1800份，回收問卷1780份，回收率分別為98%和88%。

五、調查內容

主要調查學生的教學態度、教學方法、教學內容和師生關系。問卷中共向學生提出了30個選擇題。（見附表1）

六、調查結果和分析

我統計了下表的'問卷結果，分塊分析，找出存在的問題。

（一）教學態度

讓我們集中討論問題1和問題3。第一個問題提到了教師在英語課堂教學中的主要目的。大多數學生選擇了B和C選項，比例分別為39%、6%和52%。說明教師在教學活動中對教學目的的把握還是非常準確的，很大程度上說明方向是對的，要對自己有足夠的信心。第三分項是大部分學生在組織教學時選擇C和D，比例分別為20%、7%和50%、2%，即C的教學環節不完善，漏洞多，空白時間大，教學環節無計劃，時間安排不當。這說明我們存在的問題是在課堂教學組織上。課堂是主陣地，失去課堂就意味著絕對失敗，這就對我們未來的教學提出了最關鍵最重要的要求，就是要從課堂開始努力。

（二）教學方法

下面重點講第九題和第十題。第九項通常是英語教師在教學方法的使用上對C的選擇，即教學方法單一，以教師講課為主，得分分別為41%和9%。這說明我們仍然缺乏教學方法，不能靈活運用教學方法，不能充分調動學生的學習積極性。第十子項通常是英語老師。很多學生在教學方法上選擇D，即不合理使用多媒體輔助教學，濫用課件。每個英語老師都配有各種教學課件，包括練習課件，尤其是《英語周刊》的課件。雖然有豐富的教學資源，但沒有必要全部使用。課件的濫用不僅會解決傳統課堂教學中存在的問題，還會使教師失去教學能力，學生失去聽力興趣。

（三）教學內容

項目16。在你看來，在教學內容的選擇上選擇C的概率是46%，6%，即教學內容和例子過時，脫離現實生活，枯燥乏味，幾乎占了學生的平均水平。市二直的英語老師大多是從事教育多年的老師。他們雖然很敬業，但可能工作很忙，沒有時間和精力去接受新的想法和知識。第18個子項是：你認為37%和5%的老師在指導學生學習活動時通常選擇C，答案是主要關注學生的個體學習狀態，不太注重合作學習？這實際上再次表明，為了改革教學組織形式，小組互助迫在眉睫。第23子項是：在課堂教學中，有部分學生選擇B來進行教學例題或例題的選擇，即通常選擇課本中的例題，偶爾會添加一些精彩的例題，比例為36%。雖然比例不高，但在這個問題上應該還是比較高的。再一次顯示了教師教學方法和知識的陳舊。第26分項是：教師在自習課上給予指導的情況。學生選擇B的次數較多，即經常利用自習課講課過多，占用學生時間，比例分別為52%和7%。這是一個不容忽視的數字，占了一大半，說明老師占用學生時間是個大問題。自習課是為了給學生時間獨立思考，發現自己的問題，輔導自己薄弱的科目。如果英語老師為學生占用太多的自學時間，不但不會提高學習成績，甚至會讓學生反感英語學習，可能適得其反。

（四）師生關系

讓我們集中討論第29項。問題29：你認為老師在課堂上激勵你或你的同學學習和自信嗎？48%和9%選擇C，答案是：一般。從這個角度來看，教師在課堂上不能充分培養學生的學習自信心，激勵作用沒有充分發揮，再次降低了學生對英語課的興趣。這也是我們今后在英語課堂教學中應該注意的第一個非常重要的問題。在某種程度上，師生關系決定了教學質量。希望老師能端正自己的觀點，與學生和諧相處，構建和諧課堂，讓學生在笑聲中學習。

七、調查經歷

通過這次調查，英語教研組的教師發現了許多常見的問題，這些問題將在未來的英語教學中發揮極其重要的作用，并為改進課堂教學提供重要的參考資料。為此，總結了解決問題的措施和方法：

1、加強集體備課。全面貫徹落實小組互助學習模式。傳統的教學組織模式已經不能在課堂上使用。把課還給學生，讓他們在課堂上充分表達自己，展示自己。

2、課件和其他自己安排的教具要有選擇地使用。除聽力材料外，必須使用統一采用的小組互助學習案例，其他輔助教學資源和材料的使用時間每節課不得超過5分鐘。

3、多聽多看多交流比較熱門的教學講座。教師應該利用業余時間和其他時間學習更多的新知識和新事物，更新觀念，輸入新鮮信息。建議學校組織英語老師去外地學習交流。zwB5.com

4、自習課不允許任何老師以任何形式幫助學生或教授新知識。除了班主任之外，所有老師都禁止進入教室。

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一、背景分析

在英語日益普及的當下，各高校學生對英語學習的浪潮日益高漲，英語學習對大學生今后的發展也起著越來越重要的作用。在此基礎上，了解湖北醫藥學院大學生英語學習的動機，使廣大英語教師更好的完成任務，提高英語教學質量，從而使大學生真正的學會英語和使用英語具有重要意義。

二、調查對象、調查方法

本次調查對象主要針對湖北醫藥學院全體學生，通過發放問卷，回收問卷，分析數據的方式來進行調查。調查共計發放問卷420份，回收420份，回收率為100%，有效問卷：100%。其中男生187人次、女生233人次。按學習專業來分類，涉及口腔醫學、醫學影像學、麻醉學專業114人，臨床醫學、康復治療學專業170人，制藥工程、醫學檢驗學、生物科學與生物技術專業45人，護理學專業74，公共事業管理、信息管理與信息系統專業7人。按年級來分類，大一110人，大二200人，大三50人，大四22人，大五39人。

三、調查結果分析

1、大學生對英語學習認識

通過調查發現，大學生對英語學習的認識存在誤區。多數大學生只注重平時成績和過級，把它當作獲取證書的手段，沒有真正把英語學習當回事，只是因為英語是必修課程，所以才會如學習其他課程一樣，去學習它，另一方面，有些大學生學習英語也只是為了能夠看英文電影，雜志等?？梢姶髮W生對英語學習重要性的認識普遍不夠。

2、英語學習動機類型

動機類型

根據調查分析，可將大學生英語學習的動機分為四種。53.7%的大學生的英語學習動機是個人興趣，他們認為學習英語有助于他們看英語電影，電視及報刊，他們還可以了解英語國家的歷史文化，這些都使他們開闊視野，增長見識，并且獲得成就感。80.9%的大學生的

英語學習動機是工作準備，他們認為學好英語可以使自己在找工作時更具競爭力，這有極大的幫助。55.5%的大學生的英語學習動機是個人交流，他們認為學好英語可以與更多的人交流。79.1%的`大學生的英語學習動機是應付考試，他們認為英語是進一步學習的必要條件。

3、大學生的英語學習方式方法

對于英語學習，學生采取的學習方式各有不一。30.2%的同學喜歡在英語電影中學習英語，45.9%的同學習慣通過做習題，背單詞的方式學習，10.5%的同學傾向于通過報刊雜志學習，13.4%的學生喜歡通過小組學習的方式進行學習。

4、大學生英語學習的成果

無論大學生的學習動機如何，對英語學習的認識如何，還有對英語學習的方法怎樣，在這些被調查的同學中，除了大一新生，在其他的四個年級中，75%的同學都過了英語四級，高年級的學生40%還過了六級。

5、影響英語學習動機的因素

從調查中可以看出，影響大學生英語學習動機的因素可分為外部因素及內部因素。外部因素主要包括三個方面，一是家庭因素，在被調查者中，有59.5%的大學生來自農村，40.5%的大學生來城市，家庭背景不同，對于英語學習的態度及效果也不一樣；二是校風與班風，學校的學習風氣好，學習氛圍濃，班級制度嚴，對學生的管理督促及時，會提升大學生英語學習的興趣和愛好，學習動機也會有所改觀；三是教學引導，教師對英語教學的態度，對學生的態度及教學方式對大學生英語學習都有一定的影響，也會在一定程度上影響大學生的英語學習動機。內部因素主要包括兩個方面。一是個人興趣愛好，調查中發現，有43.3%的同學對英語學習感興趣，他們對英語學習求知欲較強，自覺學習性高。二是實現自我需要的滿足感和成就感，有76.7%的同學認為學習英語讓他們有成就感，并覺得學習英語是一件令人激動和興奮的事情。對他們而言，英語學習是展示自我的平臺，他們往往有扎實的基本功，流利的英語口語，翻譯能力，對英語的各方面都很精通。他們的這些擅長往往能得到老師和同學的羨慕，使他們獲得滿足感和成就感，進而對英語學習獲得持久的熱情和內在動力。

四、結論與建議

從我們的調查中可以看出，我校大學生對于英語學習，大多數同學認識相對片面，對英語學習只限于期末考試，過級，考研，拿到證書等，而對于口語學習、英語在日常生活中的運用，卻不太重視，只偏重于對詞匯，英語語法的學習。另一方面，大學生的英語學習動機也各有不同，由此導致英語學習的效果也不同。所以如何根據影響大學生英語學習動機的外部和內在因素，提高老師的教學質量，值得我們有待我們進一步探究。

1．重塑大學生的學習動機。

首先，針對不同大學生的學習情況，制定出相應的學習目標，長期目標要使他們有去、為之奮斗的動機；短期目標要具體是他們能夠實現，有成就感，隨著成績的逐步提高，他們的興趣會逐步增強，學習動機也會也會隨之強化。

2．更新教育理念，轉變教師角色。英語教師應當更新和轉變角色，

可以運用各種形式，尊重和理解學生的內心世界，增進師生間的情感交流，形成和諧的師生關系，使學生“親其師，信其道”，產生學習英語的動力，激發學生學習英語的激情，增強他們的自信，從而提高英語教學質量。

3.運用靈活的教育方式保持學習興趣。

英語老師可以合理安排教學內容，使英語教學內容更加豐富多彩，充分調動大學生英語學習的積極性。采用靈活多樣的教學方式，生動的展示教學任務，讓大學生在課堂上自己動腦、動手、動口，產生愉快的英語學習體驗，增強英語學習的主動性。

4.開展以大學生為中心的英語體驗式教學活動。

多以大學生為中心開展各種英語活動，在活動中培養他們的口語能力，在生活中運用英語。讓學習英語變得更有趣味。比如英語沙龍、英語角、英語書法比賽、英語賀卡創意設計大賽制作比賽、演唱英文歌曲比賽、英文戲劇表演比賽等。鼓勵同學們積極主動的參與其中，從而有效的激發他們的英語學習動機。

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開播曲《種太陽》

王：當燦爛的晨曦溫暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

徐：留住一絲清風，播撒出希望的明天。

王：付出一份真誠，打造愛的世界。

徐：帶走一片笑容，永遠與同行。

王：老師、同學們，

合：中午好！新年的第一期紅領巾廣播和大家見面了！很高興，我們又一次相聚在這美好的時刻！

王：我是主持人xx

徐：我是主持人xx

王：新的一年又已開始，我們每個人對新的一年總是充滿了憧憬和希望，愿我們每個人都能實現各自心中的夢想。

徐：一年過去了，我們有必要回首這一年的收獲和喜悅，成功和失敗，回味生活中的點點滴滴。

王：回憶這一年中，給過你溫暖和幸福的人，感激他們曾給予我們的關心和幫助。，這一年中你最想感謝的是誰？

徐：我想感謝的人太多了，含辛茹苦養育我們的父母，不辭辛勞培育我們的老師，給我幫助的同學和朋友。在這新年伊始之際，讓我借紅領巾廣播向他們說一聲：謝謝。

王：的確是如此，我們要感謝每一棵草，是他們給給了我們濃濃的綠意；感謝每一寸土地，使我們能腳踩大地；感謝藍天白云，給我們想象的空間；感謝太陽和月亮，給我們溫暖和詩意……

徐：也感謝紅領巾廣播給大家帶來的知識與快樂。

合：愿紅領巾廣播永遠是大家的好朋友！

王：一個漫長的寒假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復蘇的季節里，新的一學期又開始了。迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到了美麗的校園，開始了新學期的征途。

徐：在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶，即使以前的`成績很差，也不能垂頭喪氣。因為那已成為過去，過去已成為歷史，不代表現在，更不代表未來。勝不驕，敗不餒，才是成功的關鍵。不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來。更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。

王：新的學期，新的打算，不能依然沉浸在假期的快樂時光里，要投入學習中去。也許你的目標是趕上某位同學，也許你的目標是超越自己。目標可以不同，但絕不能沒有，更重要的是有了目標后，我們一定要為此付諸行動，全力以赴，這些沒必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但在你的頭腦中一定得有一個奮斗目標，有個全套打算，沒有目標就沒有終點。一個連自己的終點，都不知道在哪里的人，將如何完成這段旅程？當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之后總會是有晴天的，風雨之后總能見到彩虹。

徐：擺在我們面前的一切都是新的，你看見了嗎？

王：綠色的春天是萬物復蘇的季節，經過上半個學期的認真努力，我們也在春天收獲著，進步著，喜悅著。

徐：然而，學習就像是馬拉松比賽，開始跑在前面的人未必就能一直領先，成為譯名勝利者；而原來落后的人也并不一定永遠落后，注定做失敗者。只有具有頑強毅力的人，才能跑完全程，成為最后的勝利者。那些在學習上和事業上取得偉大成就的人，他們在成績面前從不沾沾自喜，而是把成績看作新的起點，所以他們不斷有更高的目標，不斷有更大的成就。

王：著名音樂家貝多芬雙耳失聰，可是他沒有向命運低頭，他說："我要扼住命運的咽喉。"正是憑著驚人的毅力創造了神奇，為人類的發展作出了巨大的貢獻。

徐：從他們的事例中，我們知道了成功需要頑強的毅力，具有頑強的毅力就等于向成功邁進了一大步。沒有毅力，不敢向困難挑戰，那肯定是不可能成功的。在我們平時的學習生活中，大家也應該用有頑強的毅力，面對困難，不退縮，不低頭。

王：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，成功的秘訣就是不怕失敗，成功者都是從失敗中走出來的。只要我們具有頑強的毅力，并堅持不懈地努力，成功總會在不遠處向我們招手。

徐：最后，希望我們每個同學，都能做一個具有頑強的毅力，能激情迎接挑戰的人！今天的紅領巾廣播就到這里。感謝大家的收聽。祝大家每天都有一個好心情！

合：我們下周同一時間再見！

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尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家新年好！剛剛度過了一個平安、愉快的暑假，我們又滿懷著新的希望，迎來了生機勃勃的20xx年秋季。同學們，我們知道，秋季是收獲的季節俗話說：栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花。那么請問同學們，在這個秋季里，你打算收獲什么樣的`果實呢？去年下半年，學校在全體師生的共同努力下，學校取得了技能大賽、綜合治理、學風建設、行為習慣等方面取得了輝煌的成績。這是大家的功勞，集體的榮譽，它屬于每一個為之奮斗、為之驕傲的老師、學生。

在上一個學期里，我們欣喜地看到，我們的老師更加勤奮，我們的同學更加刻苦，校園里處處洋溢著和諧團結的氛圍。在同學們身上，充分展示了我校學子朝氣蓬勃、奮發向上的健康形象，體現了同學們懂禮貌、講文明、重禮儀的良好習慣。特別值得一提的是，我們許多同學不管在學校的任何一個地方，都會有禮貌地主動向老師和領導打招呼；食堂購餐時，同學們都是自覺排著整齊的隊列買餐；教室、寢室衛生都做到了窗明幾凈。所有這些都給外面的領導、專家以及廣大的家長留下了良好的印象。

一份耕耘，一份收獲?；仡櫳蟼€學期，可以說，我們播種過希望，也有過收獲，但是也有遺憾和不足。成績的取得，固然令我們感到興奮和自豪，但我們也要清醒地認識到，新學期的開始，擺在我們全體師生面前，還有許多困難和壓力，成績只能代表過去，更重要的是著眼于未來。我們必須堅信自己，我們有能力、有毅力、有信心將我校建成一所讓社會滿意、讓家長滿意的學校。

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? 我的家鄉英語作文

甲：春天，一個充滿希望，充滿生機的季節。

乙：春天，一個充滿理想，充滿生命力的季節。

甲：春天的花是絢爛多彩的。

乙：春天的我們是朝氣蓬勃的。

甲：大家好，歡迎大家和我們一起走進新學期的校園七彩樹，我是你們的老朋友郭藝琳。今天呀！我還要很高興的介紹一個新朋友，細心的同學一定聽出來了，新的學期，我也換了新的搭檔，一個可愛的小妹妹。胡楊還是一個四年級的小妹妹，可是播音已經也有很長一段時間了，大家對她一定也不陌生吧！

乙：姐姐好，大家好！我是你們的新朋友胡楊林，很高興和姐姐一起主持我們的校園七彩樹欄目。

甲：胡楊開學了，見到了老師，同學開心嗎？

乙：太開心了，假期里，真的很想念我們的老師，我們的同學呀！

甲：是呀！新的學期了，新的開始，胡楊在新的學期里你有什么新的打算嗎？

乙：我希望在新的學期里，成績更進一步，爭取考全年級第一。

甲：嗯，很好的愿望，姐姐相信你，一定會實現的，新學期，新氣象，讓我們一起走進今天的校園七彩樹，今天我們要和大家一起分享一篇美文《春天，進美好的新學期》

乙：不經意間，柳芽嫩嫩的綠了，春天來了，一切都顯得那樣的欣欣然，一切都顯那樣的朝氣蓬勃，就好像儲蘊了一冬的能量都趕在這兒爆發似的。

甲：天藍的很溫柔，天陽暖暖的，心里不由的歡喜起來，禁不住的，伸一個懶腰，微笑著，向春天打一個招呼。

乙：嗨！春天，你好呀！一年之計在于春。

在這個美好的季節里，我也迎來了我美好的新學期，六年了，六年的春夏秋冬，六年的努力，我就想一個耕耘者。

每天，每天的積累；

每天，每天的付出；

為的只是下一站的亮劍。

甲：新學期，小學六年最后一個春天，我知道，我將面臨更多的困難和挑戰，但我不怕，因為我知道困難和成功、挑戰與機遇總是相伴而行的。這是不變的哲理。

乙：新學期，將會是緊張而短暫的，就像春天的迎春花一樣，花開花謝，也不過是一瞬間。雖然短暫，但它畢竟綻放了它一生的燦爛。而我也將面臨人生中第一次重要的考試——小升初，這更需要我付出所有努力，力爭一搏

甲：俗話說的好“良好的.開端是成功的一半”，新學期、新氣象，我期待自己有個良好的開始。為了能更好地投入到新的學習中，我很認真地梳理過去以往的學習習慣，我要做到揚長避短，再接再厲。在各個方面取得長足進步。

乙：經過上學期和新老師的積極磨合，很快的跟上了老師講課的方式和節奏。

甲：語文方面，閱讀理解相對來說，比較薄弱，這主要是和自己平時學習喜歡有很大的關系，懶于思考，懶于動腦，不求甚解。沒有深入的理解閱讀，造成了閱讀的似是而非的理解。閱讀的拓寬面還不夠，平時的閱讀太過于注重個人喜好。希望在今后的學習中克服并改正這些不足。

乙：數學方面，最大的問題就是奧數環節，數學方面，雖然我起步比較晚，但畢竟我以上路，除了平時在家自學意外，我還會堅持在眾享上收看名師講座。我相信，只要上路就會遇到慶典。

甲：英語方面，最大的問題就是英語寫作問題，而造成這個問題是因為自己平時疏忽英語方面的閱讀，還好我已經認識到了這一問題，而且我也在有計劃的閱讀英語方面的書籍，例如現在正在看的英文版的《夏洛的網》，還有就是要勇于練筆英語作文，盡管我心里還是很忐忑，但我還是邁出了第一步。我會堅持不懈的，按照自己不足，努力加于彌補。

乙：寫博方面，第九屆書香活動剩下還有一個月的時間，我會努力實干一個月，讓自己盡量能在本次活動中取得好的成績。

甲：溪澗知道，燭光知道——只要拼搏過，自己就不會空白，不會荒蕪；沙礫知道，梅花知道——只要拼搏過，生命就充滿豐富，充滿精彩。

乙：美好的春天，美好的學期，美好的愿望，我會腳踏實地奏響奮進的歌！

甲：新的學期，新的愿望，同學們你們準備好了嗎？

乙：美好的春天，美好的學期，我們一起上路吧！

甲：相聚的時間總是短暫的。

乙：再見的時間總是難舍的。

甲：今天我們的節目就在不舍中和大家說再見了，新的學期，祝福同學們成績優異！再見！

乙：下周三我們不見不散。

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ab：老師們，同學們，大家中午好！紅領巾廣播又和大家見面了。我是主持人a，我是主持人b。今天我們為同學們準備的欄目有《安全之聲》《世界拾零》《你點我播》。

a：同學們，安全重于泰山，新學期開始了，每一個人在做事前考慮的第一要點就是安全。因為只有安全了，才能使寶貴的生命不受到傷害，使生活充滿歡樂、更加美好。

b：我曾親眼目睹了這樣一件事：一位男士不知因何喜事，在小區里噼哩啪啦放鞭炮。他放鞭炮的位置離房屋太近，一不小心把四樓一住戶的玻璃打碎了。正當戶主把頭探出窗來看原因時，又一個沖天炮飛了上來，把戶主嚇個半死。瞧，正是那位男士不注意安全，才給他人的財物和生命帶來了危險。

a：所以，小學生們的安全教育更應值得重視。在我們學校，越是高年級的人越是不注意安全。盡管學校時時都對大家進行了“安全教育”，可有些同學一句也聽不進，干了許多危險的事。上學違反交通規則，騎車開小差，在公路上追打、嬉戲；上自然課玩火；爬欄桿走捷徑先不說，竟有人在飛快推車時突然把手一放，讓無人騎的自行車在車道上橫行，這是我的朋友小君告訴我的，我也親眼見了一回。椐他說，有一次自行車晃到了馬路中央，險些被卡車壓掉。大家想想，我們是否應該重視安全教育呢？

b：同學們，我們一定要記住：每個人心中第一是安全，第二的.是安全，第三還是安全。如果你想好好學習、生活，那你一定要記住平安是生命中的100%。

a：安全是一個古老的話題，為了安全人類進行過艱苦拼搏。

b：安全是一門奇妙的科學，為了安全，人類經受過長期探索。

a：安全關系生，關系死，關系生活，為了安全人類戰勝了無數災禍。

b：安全關系你，關系我，關系祖國，為了安全，人類經歷了多少戰火。

安全，一個永恒的話題，在科技發展的今天，是安全捍衛著我們的生命；是安全在維護我們生存的利益；是安全在為我們注入無限的力量。交通安全更是與我們密切相關。

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尊敬的老師、親愛的新同學、老同學：

你們好！綠號角廣播開始了！

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，在這個的金色季節里，各位帶著“更快、更高、更強”的拼搏精神，帶著一個充滿期待、充滿激情的求學夢，迎來了一個滿懷希望、滿懷憧憬的新學期！

松柏蒼蒼小草綠，師情脈脈含愛意。親愛的老同學，新同學，我們歡迎你，歡迎你在這個碩果滿枝的季節又回到了各位熟悉而美麗的校園。經過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了20__年仲夏。同學們，我們知道，夏末秋初是收獲的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，到時候才會有滿意的收獲。

回顧上個學年，我們播種過希望、我們曾有過收獲，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位同學面前并且需要用實際行動來回答的又一個問題。

同學們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，我們代表學校給同學們提幾點要求：

1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。

2、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師及管理人員指揮，上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位，絕不開展危險性游戲。

3、在學習方面，人人都要弄清一個小學生的'主要任務是什么，認真改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鉆研精神，在同學中開展比學趕幫活動，人人訂出學習目標并向自己理想的目標奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，以前留下了遺憾的同學，你們更要吸取教訓，加倍努力，力爭縮小與其他同學在學習效果上的差距。

4、五年級的同學要高度注意，本期是你們小學階段的最后一個學期，在各個方面都要為其他年級的弟妹們做出表率，給學校留下好的印象。你們本期的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合復習。因此，你們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。

同學們，讓我們在新的學期里發揚互幫互助、積極主動、探索創新的精神，取得各自滿意的成績。共同暢想美好的明天！

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尊敬的老師、叔叔阿姨，親愛的小朋友們：

大家下午好！我是月亮姐姐，“精彩小主播”廣播站開始播音了，歡迎大家收聽。

本周主題：《開學小常識》

今天是9月8日，星期四，本周是開學的第二周，為了小朋友們能夠開開心心，平平安安地度過在幼兒園的每一天，今天月亮姐姐要跟大家分享十三條開學小常識：

1.上幼兒園時，要由父母憑卡接送 ，主動和老師，小朋友問好。

2.讓孩子記住家里的地址和父母的姓名、聯系電話，以防萬一。

3.父母從現在開始要告訴孩子在上學和放學的路上，不要在馬路或有危險的地方玩耍、不和陌生人講話，要遵守 交通規則，過馬路要走斑馬線，紅燈停、綠燈行。

4.不要帶小物件入幼兒園，以免造成危險。如：紐扣、 別針、牙簽等。

5.不要和陌生人說話，不要隨便接受別人給的東西。

6.走路時，要看著前方不要東張西望。

7.上下樓梯小手扶著把手靠右走，不退不拉，不跳臺階。

8.學習時不拿筆尖、剪刀對著小朋友，以免刺傷。

9.午睡時不蒙頭睡覺，不把頭、手探出床外 。

10.戶外活動或大型玩具時，不推不擠，拿器具時不爭不搶，保證安全。

11. 不在活動室亂跑亂撞，入廁時不推不擠，防止滑倒。

12.讓孩子們記住救助電話：“110 119 120”及該如何運用？

13.教育幼兒不要倒滑滑梯，告訴幼兒，倒滑滑梯時，頭部先著地，這樣滑下來的`一切沖力就都由頭部承擔，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會引起腦震蕩，輕則擦破頭皮引起大量出血。以上是開學小常識，感謝大家的聆聽。

國學小天地：

今天跟大家分享的國學知識是《唐詩》。愛學習的孩子們，你們愿意跟著月亮姐姐一起來學習唐詩三首嗎？《望月懷遠》《山行》《望廬山瀑布》

校園快訊：

1.今天晚上7：00，全園將召開期初家長會，請各位家長準時參加，雨天路滑，提醒大家路上小心，為了保證安全以及會議的順利進行，小朋友不隨家長入園。

2.明天3月12日下午3：00，全園將舉行本學期第一次親子活動，大班年段舉行“我們一起來種樹”、中班舉行“鬧元宵”親子活動，小班舉行“愛媽媽”親子活動，屆時請家長們積極參加，歡迎你們的到來。

精彩小主播：

接下來到了精彩小主播時間，有請大二班的張馨蕊小朋友為我們朗誦一首好聽的詩歌：

大家好，我是大二班的張馨蕊小朋友，今天我為大家帶來的詩歌名字叫《秋天的雨》。

今天的廣播時間到此結束，謝謝大家的收聽，我們下周再見！

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尊敬的各位校友、老師們、同學們：

今天我們歡聚一堂，共同慶祝勾莊小學建校一百周年。這是學校發展史上的一個重要里程碑，也是全鎮教育界的一件大事。在此，我謹代表良渚鎮黨委、人大、政府表示熱烈的祝賀！向前來參加本次慶典活動的各位校友表示熱烈的歡迎！并借此機會，向工作在教育教學第一線的全鎮教職員工，以及勤奮求學的學子們表示真誠的問候！

勾莊小學從1910年創辦至今，充分利用各項教育教學資源，努力爭取社會各界的大力支持，艱苦創業、銳意進取。建國后，在歷屆黨委、政府和教育部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，肩負起教書育人的歷史重任。在百年的辦學實踐中，積淀了豐厚的人文底蘊，鑄就了立足平凡、追求卓越的治學精神。學校不斷發展壯大，為中學輸送了一批批高素質的學子。尤其是學校的科技教育，更是培養了一批勤動手、愛思考、樂創新的新時代少年，走出了農村小學特色辦學的.新路子，贏得了社會各界的廣泛好評。

十年樹木，百年樹人。國運興衰，系于教育。當前我鎮經濟社會日新月異，產業結構加快升級，全鎮上下正著力打造經濟繁榮、社會和諧、教育文化發達、生態環境優美的“田園城鎮、美麗鄉村”。勾莊區塊處在我鎮推進城市化、接軌主城區的最前沿，勾莊小學的發展也迎來了更大的機遇。我衷心希望學校能以百年校慶為契機，堅持科學發展觀，繼續秉承“理性、負責”的治校方略、“多元，和諧”的辦學理念，全面推行素質教育，把學校建成人才輩出的搖籃，為良渚教育事業的騰飛譜寫新的篇章。

最后，祝學校百年慶典圓滿成功，祝學校明天更加美好，祝各位領導、校友、老師、同學們身體健康，萬事如意！

謝謝大家！

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尊敬的各位領導、尊敬的各位嘉賓：

大家好！

懷著崇敬與感恩，帶著渴盼與欣喜，在金秋十月日子里，我校迎來八方嘉賓，共賀十年校慶。在此，我謹代表遼東學院師生員工出席慶典。尊敬的各位領導、各位嘉賓表示熱烈的歡迎！向關心和支持遼東學院發展的各級領導、兄弟學校及社會各界人士表示衷心的感謝！向曾經為遼東學院貢獻心智、播灑汗水與辛勞的決策者、開拓者、建設者以及正在耕耘不輟的全體教職員工致以崇高的敬意！向為母校爭光、關心母校發展的校友們、同學們致以溫馨的問候！

借此機會，我把遼東學院十年創業歷程向各位領導、各位嘉賓簡要匯報如下：

創建之初，面臨著人力、物力資源匱乏、社會信任度不高、管理經驗不足等諸多困難，面臨著董事會的高企盼、縣委縣政府“四個一流”的高標準、全國素質教育的高要求、新建學校發展需要的高速度等諸多挑戰，為戰勝困難，創造發展平臺，我們選擇了“自強、厚德、善學、篤行”之路。

遼東學院的十年，是自強不息、艱苦創業的十年。

面對新建學校所面臨的各種挑戰，我們在自強不息的人生態度中尋求力量，從各級領導的支持和關懷中激發熱情，從各地名校的發展歷程中借鑒經驗，用十年時間，打造出一種團隊精神，帶好德育與教學兩支隊伍，建好領導、班級、備課組三個集體，突出抓好目標、過程、結果、發展四個管理環節，著力營造愛國主義教育基地、多媒體教學、網絡化管理、和諧校園、立體式發展的五個特色，整合董事會、領導、學生、教師、家庭和社會等六方資源；實現了辦學的理念、條件、規模、機制、層次、質量和速度等七個方面的初步突破，形成了近三百個教學班、一萬多余名師生員工的辦學規模。我們用實踐譜寫了一曲曲動人的“立大志，吃大苦，耐大挫，悟大道，擔大任，創大業”的自強之歌。

遼東學院的十年，是沐浴愛心、以德治校的十年。

面對新建學校所面臨的各種挑戰，又面對全縣人民對優質教育的需求，學校面臨的最急迫的任務是隊伍整體素質的提高，而隊伍建設的關鍵又在于團隊精神的打造。為此，我們每年以求實創新為主題校本培訓，引導師生員工形成正確的“世界觀、人生觀、價值觀、事業觀、學生觀、成績觀”；縣委縣政府每一任主要領導、分管領導、每一級相關部門都高度重視我校的建設與發展，都給予學校正確的指導與極大的關愛，給予學校極大的厚愛與關心，我們全體師生員工用心感受這一份份沉甸甸的情與愛，形成堅定的厚德基礎，使“厚德”成為我們的治校之道。

遼東學院的十年，是兼收并蓄、虛心向學的十年。

面對新建學校所面臨的各種挑戰，特別是全市第一所大學，我們不能套用一般學校的發展模式，既無先例可依循，也無經驗可借鑒，一切只能靠學習與探索。如果說“厚德”規范的`是做人之道，那么做事之能就要靠“善學”才能提升。

我們承繼“活到老、學到老”、精益求精的“善學”精神，將“善學”作為我們的興校之源。我們利用可利用的各種機會與平臺：向古人學，向社會賢達學，向兄弟學校學，向同事、朋友學，向實踐學。通過“走出去”、“請進來”、“靠上去”、“沉下去”等形式，通過實施“筑基工程”、“青藍工程”、“名師工程”，為創建“學習型學?！贝罱ㄆ脚_；立足“四基”、過好“八關”—學習策略關、閱讀質量關、課堂關、用腦關、記憶關、表達關、練習關、條理關，養成終身生善于學習的良好習慣，為每個成員的終身發展奠定堅實的基礎。

遼東學院的十年，是謀定即行、只爭朝夕的十年。

面對新建學校所面臨的各種挑戰，時間短、起步晚、生源差、隊伍散，沒有可驕傲的輝煌歷史，沒有成熟而科學的教育教學體系，沒有現成的行之有效的管理機制，新生學校所面臨實際困難我們也都無法避免，要想改變狀況、做出成績，創出品牌、贏得信任，走上良性循環發展之路，必須學習謀定即行的“篤行”習慣，對各自工作做到“六包”和“五個在一線”，人人均能頂起一片艱苦創業、勇于創新、銳意創優之天。

金秋十月將迎來了辦學的第十年。我們將繼往開來，把過去的十年當作一個平臺、一種精神，在傳承中創新，在發展中超越，向第二個十年的發展目標邁進：由規范化辦學轉向特色化辦學，把學校辦成為符合時代發展需求的“學習型、服務型、績效型”的家長信賴、學生喜歡、教師自豪、董事會高興、人民滿意的學校。

有省、市各級領導的關愛，有兄弟學校、兄弟單位及各界人士的支持，有我們全體師生員工的努力拼搏，我們堅信，我們的目標一定能夠實現，我們的目標一定能夠提前實現！

謝謝大家！

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來到xxxx中學將近四個月了了，快要離開之際，回想這半年，擔任八（4）班實習班主任這么長時間，也頗有一些感慨。

班主任工作繁瑣細致，尤其是作為一名優秀班級的班主任更是如此。更多的付出，更多的專業知識與專業素養。

首先，我認為作為班主任要盡快熟悉班級，學生狀況。尤其是剛接手新的班級時，要應對的第一件事就是如此，以便開展工作。說起來容易做起來難，怎樣在最快的時間內掌握班級狀況也是需要鍛煉的一項本領。尤其是身為一名實習老師，在缺乏班級管理經驗的狀況下，很難在短時間內把握學生的性格特征。在向老教師請教后，我體會到看似簡單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學生的需要，清楚學生的心理特點，才能收獲更好的教育效果。

其次，我認為作為一名班主任，只要管好學生的紀律問題就能夠了，漠視了研究學生心理特征與需要。尤其是一些女生，想的比較多在真正走上講臺之前我以為自己將會面臨最大的問題是學生的幾率問題，但是沒想到這些可愛的孩子都很自覺，在紀律上幾乎沒犯什么錯誤。作為班主任，就需要真正地了解學生，真正的清楚他們需要什么，想要什么。

最后，在原班主任交流中，我學到了很多管理班級的方法。有的'班主任抓常規管理。重視良好習慣的養成。教室的墻，黑板都能夠利用起來。我把教室布置了一下，頓時學習氣氛就十分濃厚了，學生需要在一個和諧整潔的環境里學習。班主任是班級的組織者，要圓滿完成各項任務。

這就是我在xxxx中學一個學期以來對班主任工作的所思，所感。當然，這些還遠遠不夠。但是，這些經驗對我以后參加工作有莫大的幫忙。在以后的教育工作中我會投入更大的信心和熱情，為教育事業做出貢獻！

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老實說，如果沒有這次的留下小學之行，在這之前，對“教育見習”這個詞我感到挺陌生的。雖然只有短短兩天(準確地說還不足兩天)，但經歷似乎比在大學里一個月還多?，F在，這短得不能再短的見習彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我著實體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會到當一名教師的不易與重任。

回想起去年x月，高考后的我提交了填有“美術學師范”專業的志愿，那時的我除了知道自己選擇的是師范專業外，還真沒有其他多大感覺，其實甚至就連這個專業也是家里人給定好的。上了大學后，由于還是大一，學的都是素描、水粉、速寫這些基礎課程，因此也從未感受到這專業的與眾不同過。年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到大學，享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂，對將來所從事專業還真沒多去了解?！凹埳系脕斫K覺淺，得知此事要躬行”，這句話真是準確，這次的見習經歷，使我一下子明白了好多。現在，先讓我來簡單回顧下本次見習聽課的情形吧。

昨天中午13:10分，當我們第一次走進這小學時，激動不安之情油然而升。小朋友們當時還在午休，校園里顯得分外寂靜可愛。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到孩子們。我們當時的新奇，激動之心難以言表。走進教室，搬好桌椅坐下后，一個個問號，突然在我腦中盤旋。我不斷

自問：我們來這邊究竟要做些什么?什么是見習?我能給這里提供些幫助嗎?等到孩子們陸陸續續過來上課了，我才跟著逐漸進入狀態。

我們聽的第一堂課，上課對象是一群二年級的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動，聰敏可愛。講課的是一位年輕老師，她先選取了一張“小丑波波”的圖片來形象地向孩子們展示人臉的生動可愛，又結合孩子們根據看圖片的想象描述了一遍形象，并適當地引入了“夸張”這一概念--“就是把大的畫得特別大，圓的畫得特別圓”，小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了。后來老師又親身示范，結合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽等物象來作了一幅范畫，讓小朋友們更好的體會到了原來還可以根據自己的愛好這樣畫。最后老師鼓勵孩子們當堂完成了作業并自己主動上臺向同學們展示介紹自己的作品。

接下來的是季老師的課,熱熱鬧鬧地來了批五年級的學生。首先，季老師檢查的是學生們帶作畫工具的情況，并對幾個沒帶工具的同學給予嚴厲批評，這才進入上課內容。季老師通過放映了一組包括原形和變形后的圖片，逐漸引出了“變形”、“簡潔”、“概括”“夸張”這四個概念后就直奔主題，最后布置了當堂練習并鼓勵在下課前完成作品并貼上黑板的同學可以得到一支水彩筆或油畫棒，結果收效良好。

今天，我們更是起了個大早，從早到晚進行了班主任跟班見習。見識到除美術課之外其他課的上課過程，更是讓我感覺經歷了許

多，讓我有了對教育更深的認識。不同的'課，不同的老師，學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學生的不同反應，作好聽課筆記，思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到最好的效果。我認為這種聽課和我們以往的聽課不一樣，對于老師所上的課不用太過花心思了解，關鍵是要去留意老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等，聽課的重點是注意各科任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師都各有特點，都有值得我學習的地方

正題，季老師給我們講的見習總結

關于這次的見習經歷，我認為收獲最大的，就是見習完后的指導老師總結。其實，匆匆忙忙的兩天，真正能學到的教育技巧是少之又少，更何況季老師也表示由于最近事務繁多，時間緊迫，學校里也沒能好好安排。然而即使是這短短的總結，我還是受益匪淺。季老師給我們講得更多的道理是怎樣做人，怎樣做一個更受歡迎的人。的確，我們當代大學生，我們這些90后們，從小在家人的寵愛中長大，因此為人處事上會有很多不盡如人意的地方。我們粗心，我們缺乏耐心恒心，我們做事很容易分心，我們沒吃過多少苦更不愿意吃苦。，這也可能是眼下大部分大學生的面貌吧：沉迷電子產品，整天大部分時間手機不離手，注意力不

容易集中，而且，似乎對未來從來都不會憂心。但是，其實我們心底是善良的，我們對于自己喜歡的事物會充滿熱情，我們，只是還長不大只是還沒怎么懂事的孩子。季老師也說了，能通過高考能通過美術專業考試被大學入取的人，都有足夠的智商來好學好自己的本職專業。讓我印象最深的是季老師講的：學歷、文憑、頭銜這些都不重要，怎樣學會做人，怎樣做一個受人尊敬的人才是最重要的。而怎樣做好一個人，需要我們從身邊的小事做起，需要我們去留意自己的言行，需要我們關注生活中的一些小細節。處世唯“謙”字了得，若一味狂妄自負、驕傲自大，只會失去處世的根本，落得個孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場。另外，生活中，我們一定要做到以禮待人，以誠待人。彬彬有禮，禮多人不怪，平常要注重禮儀著裝，給人良好印象，要踏踏實實做人，實實在在辦事。任何一個雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子。給人留下一個實在的形象，就是給自己的成功增添一份夯實的基礎，從實際出發，對自己負責，絕對不可目中無人。為人處世，交朋待友，對勢利紛華，似乎不必太過于苛求，當以“淡”字當頭。任何成功的事業都在于點滴的積累;不懂得注重細節的人，只會喪失成功，喪失機遇。此外，通過同學們的提問與季老師的交流，我也深刻體會到了作為一名美術老師的艱辛和壓力，尤其是作為杭州市西湖區的美術教師。這也讓我明白了為什么老師上課時不得不用些威懾力來管理孩子們，不得不要求學生們在規定的時間

里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無論如何沒有想到的。我也理解了為什么老師要嚴格要求學生們上課帶好作畫工具，并不允許同學之間借用——因為沒有強制性學生會產生僥幸心理，進而一而再再而三地鉆漏洞，養成不良的習慣。當然，這其中也包含了來自學生家長這一方面壓力的因素。做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。但是又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

? 我的家鄉英語作文

在實習期間我擔任八年級(11)班的實習班主任。我們班共有71人，他們基礎好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛十分活躍，有事須維持紀律。

剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅教師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我十分熱情，并且傳授給了我很多作為一個優秀班主任的一些經驗，并且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我盡快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自我在教師心中很有地位，覺得教師很關心自我，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基矗在此我要感激張碧紅教師，正因為是教師給與我們石教師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個月完成了工作。

在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情景。針對班上有部分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自我定了一個計劃：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一個后進生進行重點輔導，談心;開展主題班會。

我們班上的黃名創同學各科學習成績不是很夢想。經過觀察了解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且平時喜歡與周圍的同學交頭接耳，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。

下頭，我將介紹一下本人關于這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面：

1.尊重自我，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在初一(3)班班主任的幫忙帶領下，我在班中教好自我音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都十分注重自我在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。

2.尊重學生，以誠相待

在擔任初一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自我在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。當學生提出批評意見時，我虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的'差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

3.一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所應對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發展他們自我。

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