蟲蟲日記（匯總10篇）
發表時間：2020-03-25蟲蟲日記（匯總10篇）。
? 蟲蟲日記 ?
最后一片樹葉落下來了，蚱蜢頭領帶著一大群蚱蜢大搖大擺地走來了，看見螞蟻群，大吼一聲：糧食呢？螞蟻們趕快跑去報告螞蟻女王。于是，女王下令，請毛毛蟲、蝴蝶和螳螂這些蟲蟲戰士來對付它們。蟲蟲戰士因為救了小不點公主感到有點兒自信了。
非力把它們領到蚱蜢那邊，戰斗就開始了。蝴蝶帶著非力發明的細針炸彈飛到半空中，向蚱蜢群射去，一連射倒了七八只小蚱蜢。接著，螳螂又用自己的大夾子夾倒了兩三只小蚱蜢。蚱蜢頭領氣得眼睛越瞪越大，抓起兩塊石頭向螞蟻群扔去，幸好沒扔中。接著，毛毛蟲悄悄地爬到蚱蜢頭領腳邊，撓它癢癢，蚱蜢一邊跳一邊說：混蛋，現在我可要出招了。
它抓住兩只小螞蟻說：不準攻擊，要不我捏死它們。蝴蝶在空中準備著，用細針炸彈對準頭領蚱蜢，螳螂也在它背后準備夾它。
螞蟻群更是緊張，眼睛目不轉睛地盯著場面，汗水大滴大滴地淋下來，生怕兩只可憐的小螞蟻會被捏死。
這時非力的第二個發明研制成功了，它是為毛毛蟲準備的，叫地下炸彈。
毛毛蟲飛快地提著地下炸彈往地下鉆，突然往上一開炮，眼看頭領蚱蜢就要捏死兩只小螞蟻了。螳螂對準它一夾，蚱蜢尖叫一聲，蝴蝶用細針炸彈對準它一射，蚱蜢倒下了，小蚱蜢也逃了，螞蟻也得救了。
大家為蟲蟲戰士們歡呼，為發明工具的非力而感到自豪。
富春五小三年級
? 蟲蟲日記 ?
蟲蟲最近喜歡上了游戲，玩著玩著，也玩出了級別，得到了游戲時代的旅游機票。來到機場，去游戲時代的飛機并不是蟲蟲心中那樣充滿傳奇色彩，而是游戲中的空間傳送帶。讓蟲蟲大吃了一驚。站在圓圓的冒著光的空間傳送帶上，蟲蟲只聽見“咝”的一聲，便到了游戲時代。
剛一下“飛機”，蟲蟲就看見面前有一個金黃色的球，“是什么呢”蟲蟲覺得好面熟哦，想呀想，終于想起來了。就在這時“砰”的一聲，只見一道金黃色的光束，沖向蟲蟲。蟲蟲嚇得閉上了眼睛，因為蟲蟲剛才想起了這是QQ堂里的炸彈。過了一會，蟲蟲認為自己已經死，睜開眼一看，只見前方有一條條幅：歡迎光臨游戲時代。緊接著便出現了QQ堂里的人物，毛毛，阿莎，悟空．．．．．它們都向蟲蟲問好。蟲蟲這才明白過來，原來這是迎接儀式。
走在大街上，蟲蟲一點也不高興，因為這里的風景全都是游戲，一點意思也沒有。蟲蟲來到一家商店，只見里面賣的都是游戲充值卡，攻占秘籍，過關秘籍。蟲蟲想買點吃的，便問老板：“老板，有沒有吃的呀？”老板答道：“有呀，我們這里有QQ三國游戲里的金創藥等，三國人物吃了，保證在殺怪時不會掛。．．．．．．”蟲蟲聽得頭昏腦脹，大聲叫道：“有沒有人吃的呀。”老板回答：“沒有?！薄疤煅健毕x蟲快昏了。突然，蟲蟲眼前一亮，蟲蟲看見了一本CS秘籍，這本秘籍可以幫助蟲蟲打CS。蟲蟲拿起書，卻被老板給攔住了。哦，蟲蟲恍然大悟，還沒給錢呢?！岸嗌馘X？”
蟲蟲問道。
“Q幣25個。”老板說?！鞍 毕x蟲大叫一聲，“我拿給你找Q幣呀。”“這樣吧，你從你的QQ帳號上移25個Q幣給我吧?！边@老板還挺機靈的。好不容易，蟲蟲才得到了CS秘籍。
蟲蟲在大街上邊看邊走，一陣槍聲引起了他的注意，抬頭一看，原來是游戲時代舉辦的CS比賽，蟲蟲正好剛剛看了秘籍，于是，蟲蟲也參加了比賽，憑著自己的經驗和秘籍的教導，蟲蟲居然成了冠軍。一位游戲老總，看中了蟲蟲的游戲資質，決定讓蟲蟲當CS游戲教練。蟲蟲一聽，大喜，問道：“有沒有錢呀？”老總說：“當然有錢?！毕x蟲高興地問：“多少錢？”“一個月五千?！崩峡傉f?！拔迩?！”蟲蟲快高興的暈過去了。不過老總又補充了一句：“我說的是游戲幣?！薄鞍。 毕x蟲尖叫一聲，“算了?！闭f完，蟲蟲就要走了。老總一見蟲蟲要走了，招來兩個保鏢，這兩個保鏢是游戲人物，來到現實世界，成了信息人。他們硬把蟲蟲留下了，還威脅蟲蟲，不當教練就得死。
蟲蟲只好到電腦前教了起來，突然蟲蟲靈機一動，在電腦里做了幾個信息人，打敗了老總的那幾個信息人。終于回到了現實世界。
? 蟲蟲日記 ?
我家有四條蟲，是四條大蟲。
我先介紹一下我家的大懶蟲爸爸。我的老爸是個名副其實的大懶蟲，我呢，就給大家介紹一下他吧！我的老爸是個設計家，他不僅設計的很好，還可以給他帶來很多方便。他把電腦放在床的前面，每天都可以躺著看電腦。這還不算啥，更懶的是他前幾天去學了電動滑板，他連走路都不用走了，直接把兩只手放上去，電動滑板就會自己走，哎！可真懶呀！
跳舞蟲奶奶。說起這件事，我就覺得好笑！我的奶奶是首領，有一次我和奶奶一起去珠江邊練舞。跳著跳著，居然一不小心放錯了歌《小蘋果》，奶奶那身姿真是絕了！一會兒拍一拍手，一會兒扭一扭屁股，真好笑。
網蟲哥哥，我的哥哥是個網蟲，有一次要吃飯的時候，我的哥哥還在玩電腦。我叫老哥過來吃飯了，他生氣地說：哦！但過了一會兒，他還沒來，我急了，跑到他的房間里便說：你個網蟲！要吃飯了，就等你一個了！哥哥這才停下。
書蟲媽媽。我的媽媽是一個書蟲，在家誰看書的時間都比不過她了！有一次，媽媽買了一些豬蹄子，和我們得意洋洋的說：今天??！我要給你們做一些豬蹄子！她用水把它清理了一次后，她就開鍋煮它。于是，書蟲便坐在沙發上看著書，過了五分鐘，有一些白煙，我便大叫起來：媽媽，你的豬蹄子燒糊了！媽媽飛快的跑過去，大叫一聲：啊，糊了！
? 蟲蟲日記 ?
在11月4日的中午，我去參加“蟲蟲大聚會”的美術合作比賽。十二點十分，我跑到了比賽現場。我加入了第二小組，組員分別是四年級六個班的同學們。
我們先商量了一下到底做什么背景。有的說：“做森林好了！”有的說：“做農場！”我和一位四（1）班的女同學都認為做小河邊最好！因為我們覺得小河邊會有許多蟲子居住。我們經過商量，最后決定了就做小河邊。柴老師發給每個組一張大白紙，讓我們把作品做在上面，我拿出一張綠色的卡紙放在白紙上做草坪。一位四（4）班的'同學拿出了一張藍色的卡紙，剪了一塊做河，并放在我的“草坪”上，我又剪了一些小草圍在“河”的周圍；四（3）班的同學拿出了從家里帶來的一些小石子放在“河”邊上，并且用雙面膠固定。我想用雙面膠固定石子不夠牢固，還不如用橡皮泥呢，于是，我叫住他，說：“你可以用橡皮泥固定?。 八腥淮笪?，說：“對哦！我怎么沒想到啊!”于是他把石頭用橡皮泥固定，這樣“蟲蟲家園”的背景就做完了。
四（5）班的一位同學把一張彩紙卷在一起，又剪了兩個眼睛和一對翅膀粘在那個彩紙卷上，我們終于認出了那是蜻蜓。之后，她把那只美麗的蜻蜓放在“河”中央，大家都說好看！我又拿了一張黃彩紙剪下了一個長長的毛毛蟲，畫上了眼睛，又把它的身體折了幾下，毛毛蟲像會動了一樣，栩栩如生！
在我們的共同努力下，我們終于完成了作品，我們都很開心！
? 蟲蟲日記 ?
別看我性格內向，溫順得像個小綿羊似的，可倔強起來呀，就是個“倔強女”！這??嗦老媽嘛，不用說你也知道，當然是那千叮囑萬囑咐又生怕漏了什么的老媽啦！ “喂，快來吃飯啦，吃飯之前記得洗手，對了，洗手要用洗手液洗，記得洗干凈了！這樣細菌才會消滅 …… ”哎，你瞧，她又來了！這句話不知道說了幾十億遍！ 我剛洗完手，一屁股坐在椅子上，剛吃沒幾口，有幾粒米飯不知怎么“溜”到桌子上，
。老媽又開始念緊箍咒了：“哎，有你這么吃的嗎？糧食來之不易，農民伯伯很辛苦才種出來的！你就這樣浪費 …… ”“切，這有什么了不起嘛！大不了我還不吃了！”我的倔脾氣又來了?！昂茫@可是你說的呀！你可別后悔哦！”于是就引起了下面的---------舉白旗！投降！ 還不到一個星期，我就雙手舉白旗，投降了！這可引來了媽媽的哈哈大笑：“哈哈哈！我的“倔強女”，終于認輸啦！哈哈！”“喂，”我可不允許有人這樣侮辱我，盡管她是我媽媽，“輸就輸了，別這樣侮辱我吧，士可殺不可辱！很好笑嗎？”“暈倒！”老媽故意做出了個夸張的動作。
戰爭尾聲 “既然你輸了，就該受罰！”“受？受罰？””對，飯準你吃，可--你得洗一個月的碗！”“yes！”我百分之百肯定地說道。 不過，這次我輸了，下一次我可不一定會輸呢！哼，算老媽走運，下一次再來比個高低！
? 蟲蟲日記 ?
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《蟲蟲蟲蟲爬》讀本清新、自然。采用了循環的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應，文字瑯瑯上口，節奏感強，非常適合小班的幼兒，圖畫采用分格漫畫的形式表現角色的動態，呈現部分到整體的順序。讓幼兒欣賞感受文學作品的美。讓幼兒初步了解兒歌的特點，理解兒歌內容，讀本中讓幼兒準確的表述各種動物的運動方式，教學內容非常適合小班幼兒進行閱讀，讓幼兒更好的了解動物的特征和生活習性。
教學目標
☆能積極主動地閱讀圖畫，有條理地描述圖畫；
☆能通過池塘全景圖，對故事內容進行預測和推斷；
☆知道用分格、運動線條來表示一個動物動態的運動過程；
☆能準確的用詞語表示圖畫中動物的運動方式；
☆能用自己的語言有條理地講述故事，能貼切的使用相關詞匯。
教學準備
經驗準備
☆有關“池塘”的經驗；
☆了解讀本中出現的動物的生活習性。
材料準備
☆大書（按照分格線進行遮擋）；
☆一幅池塘的全景圖（和大書的第5頁一樣，沒有人物）。
教學過程
一、導入活動
你們見過池塘嗎？你見過的池塘是什么樣子的？
老師今天帶來一張池塘的圖片（出示池塘的圖片），你們看看這個池塘是什么樣子的？池塘里都有什么？池塘旁邊有什么？你們覺得池塘里和池塘旁邊還會有哪些小動物？它們會在什么地方生活？（若幼兒回答不出，教師可以通過模仿動物的叫聲或動作做出提示，也可以利用動物的玩偶提示。）
二、閱讀圖畫
第一頁：（教師出示遮擋好的圖畫，按順序分格呈現）畫上有誰？它在什么地方？它要去什么地方？它是怎么去的？
（呈現第二格圖畫）我們來學一學毛毛蟲怎么走路。它究竟是去找誰呀？（呈現第三格圖畫）原來是去找蝴蝶，蝴蝶在干什么？猜猜毛毛蟲和蝴蝶會說些什么？它們的心情怎么樣？它們這是在什么地方？你能在這張池塘的圖片上找到蝴蝶的家嗎？（教師利用全景圖標示蝴蝶家的位置。）
第二頁：（教師出示遮擋好的圖畫，按順序分格呈現）蝴蝶要去做什么？它手里拿著什么？它要去找誰呢？
（呈現第二格圖畫）原來，她是去找青蛙呀！青蛙在哪兒？它在干什么？蝴蝶和青蛙在說什么呢？它們的心情怎么樣？怎么看出來的？猜猜接下來會發生什么事情？你也在這張池塘的圖上標出來青蛙的家吧！
第三頁：（教師出示遮擋好的圖畫，按順序分格呈現）青蛙要去干什么？它要去找誰呢？（呈現第三格圖畫）池塘里還有什么動物？它們在做什么？池塘旁邊有誰？他手里拿著什么？他來池塘旁邊要做什么呢？想想會發生什么事情？
第四頁： 這是什么？做什么用的？誰在撈魚？小魚在干什么？小朋友撈到魚了嗎？接下來會發生什么？
第五頁：小男孩在干什么？他要去哪兒？為什么？手里還拿著什么？
小男孩要回家了，那池塘里的小動物都在干什么？它們在看誰？什么表情？為什么？
封面： 我們完整的看了一遍書，現在我看看封面。這本書的名字叫做《蟲蟲蟲蟲爬》，我們看看 這個小蟲子都爬到哪里去了？小動物的家都在哪里呢？我們用這張池塘的全景圖把這些小動物的家都標出來吧！
三、總結分享
再次閱讀大書圖畫，和幼兒回顧故事內容，強調小動物活動的路線和動作；在圖上重點強調小動物們的家：蝴蝶的家在黃色的花里，青蛙的家在土坑里，魚的家在池塘里，還有小朋友在房子里。引導幼兒按照故事的順序復述內容，在講到小動物生活場所和小動物運動方式時提高語調予以強調。
附：故事示范
一只毛毛蟲想去找蝴蝶玩兒，它爬出家門，在綠色的葉子上爬呀爬，終于來到了蝴蝶家。蝴蝶住的地方是一朵美麗的黃花。毛毛蟲說：“美麗的蝴蝶，你能和我一塊玩兒嗎？”蝴蝶正在喝果汁，它說：“好??！我去找小青蛙，我們大家一起玩才有意思！”蝴蝶提著小籃子飛呀飛，飛到了小青蛙住的土坑。蝴蝶說：“小青蛙，我和毛毛蟲想和你一起玩兒，好嗎？”小青蛙高興地說：“好呀！我去找小魚，大家一起玩才熱鬧呢！”小青蛙跳啊跳，跳到了小魚家里。小青蛙說：“小魚，我，毛毛蟲，還有小蝴蝶想和你們一起玩兒，好嗎？”小魚們高興地說：“好的，我們現在就去找它們！”?？墒?，這個時候小朋友帶著網兜來撈魚，小魚們瞪著捉魚的網兜都在想：“這是什么呀？這是用來做什么的？”青蛙說：“這是網兜呀，是來捉小魚的！”小魚們趕緊游開了。好在天空下雨了，小朋友收起網兜，跑回家里去避雨。小雨和小青蛙浮上水面，看見小男孩走了才舒了一口氣。它們去找毛毛蟲，蝴蝶，大家快快樂樂地一起玩兒。
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小班分享閱讀《蟲蟲蟲蟲爬》
設計意圖：
《蟲蟲蟲蟲爬》讀本清新、自然。采用了循環的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應，文字瑯瑯上口，節奏感強，非常適合小班的幼兒，圖畫采用分格漫畫的形式表現角色的動態，呈現部分到整體的順序。讓幼兒欣賞感受文學作品的美。讓幼兒初步了解兒歌的特點，理解兒歌內容，讀本中讓幼兒準確的表述各種動物的運動方式，教學內容非常適合小班幼兒進行閱讀，讓幼兒更好的了解動物的特征和生活習性?；顒幽繕耍?/p>
1.感知畫面傳遞的動態信息，理解讀本內容。
2.能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準確表達讀本中各種動物的運動方式。
3.培養幼兒喜愛閱讀的興趣。
活動準備：
有關池塘的圖片及小動物一套
大書一本
活動過程：
一、導入活動
在一個美麗的池塘，池塘里和周圍住著很多小動物。今天，李老師把這些小動物也請來了，請小朋友看看他們是誰？（出示：蟲蟲 蝴蝶 青蛙小魚）這些小動物們經常會互相串門，你們想知道它們是怎樣串門的嗎？好，那我們一起來看一看大書。
二、基本部分
封面：小朋友說說這是誰？它在干什么？這本故事書的名字叫《蟲蟲蟲蟲爬》小朋友說一遍。
第一頁：（遮擋第一，二格圖畫）畫面上都有誰？那蝴蝶的家在那里？蟲蟲到蝴蝶的家來串門了，蟲蟲是怎樣來到蝴蝶家串門的呢?
那我們一起看一下蟲蟲的動作是是怎樣的？（出示第一二格圖畫）隨能上來學一學，蟲蟲是怎樣爬的？蟲蟲的身體是一躬一躬的。那我用一句話來形容這幅畫面：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
第二頁：（遮擋第一格圖畫）畫面上都有誰？那青蛙的家在那里？蝴蝶到青蛙的家來串門了，蝴蝶是怎樣來到青蛙家串門的呢?那我們一起看一下蝴蝶的動作是是怎樣的？（出示第一格圖畫）隨能上來學一學，蝴蝶是怎樣飛的？我們一起學一學。那畫面上的小黑線表示什么？對，這是蝴蝶飛的路線，它從自己的家飛到空中，飛呀飛來到青蛙的家。那我用一句話來形容這幅畫面：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
第三頁：（遮擋第一、二格圖畫）畫面上都有誰？那小魚的家在那里？青蛙到小魚的家來串門了，青蛙是怎樣來到小魚蛙家串門的呢?那我們一起看一下青蛙的動作是是怎樣的？（出示第一、二格圖畫）隨能上來學一學，青蛙是怎樣跳的？我們一起學一學。那畫面上的小黑線又表示什么？對，這是青蛙跳的路線，它從自己的家跳到荷葉上，又“撲通”一聲跳到小魚家。
小朋友再仔細看一下池塘邊還有誰？他手里還那著什么？他來到池塘邊要做什么？
那我用一句話來形容這幅畫面：青蛙青蛙跳，跳到小魚家。
第四頁：這是什么？用來干什么的？誰在撈魚？那我用一句話來形容這幅畫：魚兒魚兒游，游到誰的家。那小魚會被撈走嗎？我們看下一頁。
第五頁：小魚會被撈走了嗎？小男孩在做什么？他為什么要跑回家？那我再用一句話來形容這幅畫面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。
好我們再把這本書看一下，老師邊看邊講：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到小魚家。魚兒魚兒游，游到誰的家。小朋友跑呀跑，跑回自己家。
三．結束部分
那我們一起來做個游戲，我出示小動物，小朋友來模仿這個小動物的動作，請小朋友仔細看。（出示：蟲蟲 蝴蝶 青蛙 小魚 蝴蝶）好，我們一起飛出教室。
四．延伸活動
老師給幼兒準備各種小動物的頭飾，以及布置不同的背景環境。請幼兒按照故事情節進行表演，進一步讓幼兒了解動物的生活習性和不同特征，幫助幼兒理解故事以及動物之間的對話。
活動反思：
學習了分享閱讀《蟲蟲蟲蟲爬》，幼兒對這節課很感興趣，內容比較好理解，很適合小班的幼兒學習，書里面的圖畫也很有趣，顏色也比較鮮艷，文字和畫面完全符合，在書里面出現的動物小朋友都是比較常見的，本班幼兒很感興趣。這節課的教學目的是感知畫面傳遞的動態信息，理解讀本內容。能運用動詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準確表達讀本中各種動物的運動方式，培養幼兒喜愛閱讀的興趣。在教學設計上我先運用了情景講述吸引幼兒。其次引導幼兒有次序的觀察，以巧妙循序漸進的提問方式，激發幼兒大膽的去猜、去想、去說。我在每頁小結中有意識地運用讀本中的語句，潛移默化地熏陶著孩子，自然地引出大書進行看圖猜測。同時讓幼兒模仿小動物的動作，在教學互動中吸引幼兒的注意力。整節課幼兒積極發言，氣氛高漲，能圍繞問及積極主動思考，在這節課上幼兒學會了看圖老師問幼兒答句式，例：蟲蟲蟲蟲幼兒說：“爬，爬到蝴蝶家。”蝴蝶蝴蝶幼兒說：“飛，飛到青蛙家”等等。通過這個讀本我們可以從不同角度來培養幼兒平時的觀察力，養成愛觀察、勤觀察的好習慣?？偟膩碚f這節課達到了教學目的，老師生動的語言和肢體動作也大大調動了幼兒的學習興趣。不足之處老師在教學上沒有深挖幼兒的潛能。但最后一個環節做游戲，老師出示小動物，小朋友來模仿這個小動物的動作，首尾呼應，動靜交替，同時又用肢體語言準確表述讀本中各種動物的運動方式，“爬”“飛”“跳”“游”“跑”等。加深理解并幫助幼兒鞏固了這些動詞，提高了幼兒主動學習的積極性。
? 蟲蟲日記 ?
《有趣的昆蟲的世界《蟲蟲、蟲蟲飛》小結》可能是您在尋找幼兒園中班教學反思過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！
春天是一個多彩多姿季節，蜜蜂飛來了，蜻蜓和蝴蝶也飛來了，這一切對孩子來說，一切都那么熟悉，那么驚奇，孩子似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經常睜著自己明亮的眼睛觀察些最小最小的動物，一只小小的螞蟻甚至可以讓孩子們議論半天。為了滿足幼兒對昆蟲的探索興趣，開啟孩子對生物世界的好奇和探索研究愿望了，我們帶領孩子一起進入這個有趣的昆蟲的世界。 《拜訪昆蟲》這一活動對孩子來說無疑是走進了一個新奇的世界，他們異常興奮。孩子們樂于去觀察，探索，也提出了許多有趣的問題，比如有的孩子問：昆蟲需要這么多腳干什么？螞蟻的家到底會是怎么樣的呢，是不是也像我們的家一樣呢？帶著這些問題組織孩子走進三村社區，孩子們帶上放大鏡、記號筆等器具和昆蟲親密接觸，他們在花叢中發現了蜜蜂、蝴蝶；用樹枝撥開泥土，發現了西瓜蟲、螞蟻、蚯蚓的藏身之處；在草叢中找到了瓢蟲、蜘蛛、毛毛蟲，并用記號筆及時記錄下來，享受成功的快樂，在自由、輕松、開放的氛圍中每個人積極活動，主動探索，充分調動了各種感官器官去觀察、學習，變的更無拘無束。我讓幼兒把找到的昆蟲裝在玻璃瓶中帶回活動室，不但能使他們觀察地更為清楚，而且能夠使他們把這種探索的熱情繼續下去。 《認識昆蟲》孩子們提出了許多稀奇古怪的問題，有的連我們也回答不上來，這使我們又喜又憂，喜的是他們提出了各種各樣有趣的問題：昆蟲是不是都有六只腳？蝙蝠、蝸牛是不是昆蟲？螢火蟲為什么會發光？蜘蛛是怎樣吐絲的？是不是所有的昆蟲都會飛？完全融入了我們的活動中，可見這一活動開展地非常好，憂的是對有的問題還不能給孩子一個極具科學性，準確的答案。說明做的知識性準備還不夠完善，作為教師應該多閱讀有關方面的書籍和資料，才能更好的應變在教學中出現的各種情況，促進幼兒和諧發展！? 蟲蟲日記 ?
從前，有一個蟲蟲王國，里面住著許多蟲子。
蟲蟲王國里的一所學校，蟲天小學，要去春游了。
一年級八班的藍老師說：“記住，這是明天可以帶的東西：桌布、午餐、垃圾袋。這是明天不可以帶的東西：手機、大量的垃圾食品?！薄坝涀±?！”58個吵吵鬧鬧的小聲音回答。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴響了，要放學了，蟲蟲同學們歡快地背起書包，向家跑去。
這時，忘記蟲突然想起了一件事，叫道：“哎呀，不好了！”粗心蟲問道：“怎么啦？”忘記蟲哭著說：“嗚嗚嗚，我……我忘了明天……明天要……要帶……帶什么了！”“明天要帶手機、大量的垃圾食品?！贝中南x自信地說。
咦，這是怎么回事？哈哈哈！原來，粗心蟲把可以帶的和不可以帶的弄反了！
第二天，別的蟲子都帶了正確的東西，只有忘記蟲和粗心蟲帶了不該帶的東西。老師批評他們說：“全班就你們倆帶了不能帶的東西！”忘記蟲結結巴巴地說：“這……這……可是粗……粗心蟲是……是這……這么……說的?！薄鞍ィ€是原諒你們吧，”老師接著說：“你們沒午餐，怎么辦？”“他們有午餐！”搞笑蟲說?！八麄冇惺裁?？”老師問?！八麄冇惺謾C就可以點外賣呀！”搞笑蟲回答，老師被他弄得哭笑不得。
聰明蟲說：“我有辦法，把所有蟲子的食物放在一起，再分一些給他們就行了?！钡搅宋绮蜁r間，大家按聰明蟲說的去做。
到了玩游戲的時間，蟲蟲們又玩了很多各種各樣的游戲，他們都覺得很快樂。
春游就要結束了，排隊的時候，粗心蟲把別人班的隊伍不小心看成了自己班的隊伍，結果這個班的蟲蟲們都說他不是這個班的，就把他給趕出去了。
粗心蟲找不到家，只好到處找可以住的地方。凡是粗心的人們，一定是遇到了粗心蟲！
? 蟲蟲日記 ?
蟲蟲很喜歡小蟲子，一有空就到公園里捉小蟲，怪不得他的名字叫蟲蟲呢！假如蟲蟲有一天捉不到小蟲子，他就會不興奮地噘起小嘴。有一天，蟲蟲捉到了一只小蟲子，他愛不釋手，連忙捧回去，做成了一個精美的小標本。
蟲蟲看著做成標本的小蟲子，突發奇想，說：“假如要是有‘蟲蟲’時代那該多好啊！我就可以與‘蟲’共樂了！我還可以作一大隊的蟲子標本呢！太棒了！”蟲蟲一下子說了四個“！”呢！
真是巧了！蟲蟲下戰書上QQ的時碰到了一位名叫董麒麟的的大蝦，自稱是住在“蟲蟲”時代，還邀請蟲蟲去他們時代玩。蟲蟲滿心歡喜，一口吻允許了下來。于是，蟲蟲的下一個時代旅行就定在了董麒麟所棲身的“蟲蟲”時代。
在“蟲蟲”時代下了飛機，蟲蟲打算乘出租車去董麒麟家玩?？墒窍x蟲等了好一會兒，也沒有見到出租車的.影子，就連機場大巴、面包車也沒有從這里開過?！罢嫦Ｆ妫趺匆惠v車也沒有呢？這地方應該有許多車的呀！”蟲蟲自言自語，只好去問行人。行人說：“蟲蟲時代嘛，車當然也是蟲子啦，看，哪兒就有一輛！”蟲蟲：暈……
上了“蟲子出租車”，終于來到了董麒麟家的門口，蟲蟲給嚇了一大跳！原來，四周全是蟲子樓房，他們個個都是龐然大“蟲”，虎視眈眈地望著蟲蟲，看的蟲蟲心里直發毛。心驚膽戰的蟲蟲好不收留易跨進了董麒麟家的門檻，差點被嚇成了“恐蟲癥”。他終于長吁了一口吻。
蟲蟲來到了董麒麟家，董麒麟正在看電視。他看見蟲蟲來了，連忙歡迎。一會兒，蟲蟲的肚子抗議了，就和他一起去“毛蟲飯館”解解饞。蟲蟲看到了菜單表，兩腿忽然一麻——單表上寫著“紅燒毛蟲5元”、“蝴蝶蟲炒肉7元”……“你們竟然還吃毛蟲??！”蟲蟲嚇得魂不附體?！皩Π?，”董麒麟說，“你看，那還有‘清蒸大蟲湯’呢！”蟲蟲忽然暈倒。
飯后，董麒麟給蟲蟲講起了“蟲蟲”時代的歷史。原來，良久以前，蟲蟲時代并不是這個樣子，只不外是后來這里忽然泛起了一大堆大蟲子。人們好不收留易打敗了它們，可是蟲子尸體卻是堆積如山。他們就地取材用蟲子來建設家園，所以就成了現在這個樣子。可是，人們的性格卻變得和蟲子差不多了，像書蟲、網蟲、打盹兒蟲……
蟲蟲越聽越害怕，連忙要訂機票返航。了最近的航班卻是明天，蟲蟲只好惶惶地坐在蟲毛毯上渡過一個不眠之夜。第二天一大清早，蟲蟲訂好機票，立刻回家?？墒沁@飛機也是個蟲子，他只好坐在機廂里，求菩薩保佑，慢慢地向家里回去……打這以后，蟲蟲一看到小蟲子就躲得遠遠的。
? 蟲蟲日記 ?
今天上午，我一個人在家寫家庭作業。忽然，一只巨大的黑色蟲子進入了我的視線之中，只見它的身體上有一條條灰色的斑紋，頭上有兩條長長的觸須，身體旁邊有好多只活動的腳，身后還有兩個分開的尖尾巴，像兩顆大黑牙，可怕極了!我頓時發出了比平常高100分貝的尖叫聲：“啊!啊!啊!蟲子!!!”
我隨手拿起了身邊的打蠅拍，拼了命地去鏟這個蟲子，想把它鏟出門外。我可不想讓它死在我家的地板上。瞧!它翻肚了!“嚇死我啦”我以為這樣就完事了，沒想到它翻過去的樣子更恐怖，它的肚子是白色的，屁股不停地扭動著，那些腿也騰空蹬著，而且它正當我沒緩過神來時，竟然又翻了過來，并且直奔我的臥室?！按笙x子，我可不想和你一起睡覺!走開，這兒不歡迎你來!”可是，不論我怎樣著急，他都不緊不慢地繼續爬。
“蟲大爺，您不要走這兒了，求你了走吧!”它還在爬。
“你給我滾開!!!”我生氣了，一腳踢了它一下，使得這只不知好歹的大蟲子打了好幾個滾才停住，它被嚇得一動不動了。
正巧，門鈴響了。開門一看，原來是大救星爸爸回來了!
我急忙把大蟲子的位置指給了老爸看。你瞧!只見老爸用它的泰山腳對準蟲子輕輕一按，蟲子就馬上休克了，再拿一張衛生紙把它一捏，最后給它來個大跳樓，一只蟲子就被爸爸搞定了!真厲害!
唉!我每次遇到蟲子都害怕得束手無策，只好眼巴巴地看著它在我家里自由自在地闖蕩，看來我得跟爸爸學學了。
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