初中成長的作文素材

發表時間：2025-11-13

初中成長的作文素材。

許多人在學習、工作或生活中都有寫作文的經歷，對此并不陌生。作文是用文字表達主題的一種方式。如果你仍然對寫作感到困惑，以下是小編整理的初中成長主題的作文素材，歡迎大家閱讀和收藏。

初中成長的作文素材

? 初中成長的作文素材 ?

“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了……”這是歌曲《時間都去哪了》中的歌詞，簡簡單單的歌詞卻唱出了時光飛逝之感。“光陰似箭，日月如梭”的確，時間過的很快，人生很短暫。而作為人生中的一部分——青春，那豈不是更短暫?正值青春期的我們也一定會感受到時間一天天的.過去，青春也在逝去的日子里被我們無情的揮霍了。

”時間的長度我們不能決定，但我們可以做到增加時間的寬度“正如這句話說的一樣，青春很短暫，我們應該在這有限的時間里做點什么了。既然我們不能把握時間的長度，我們為何不能增加時間的寬度呢?前不久，剛剛奪得了亞洲冠軍的中國男籃，他們不僅得到了這個冠軍，同時，他們也得到了里約奧運會的門票。在這些隊員中，有七個小伙子都是第一次打這樣的比賽，而且幾乎全隊都是年輕的小將，但他們以驚人的力量，用九連勝的方式捧得了這個冠軍獎杯。這些隊員們，他們把青春奉獻給了籃球，奉獻給了國家!他們在比賽中成長，在成長中奉獻。他們的青春是無悔的。

父母把希望放在了我們身上，希望我們成長。如今，我們已經是一名高中生，正處在青春期的我們隨著時間的過去，我們也在一天天成長?；叵脒^去，你是否努力學習了?是否拼過了?回到現在，你是否依然在為人生拼搏?是的，拼搏的日子里你也許會感到很累，也許你會覺得很苦。但是，起碼當你回首往事時，你不會覺得你的生活很空，你不會覺得不堪回首，你也不會覺得后悔。相反，你可以自豪的說：”我無悔?！辈还苣阍浂嗝炊嗝磁?，也不管你曾經多么是否虛度光陰，但只要你從現在開始，在學習上一絲不茍;在活動上，積極參與?？偸怯米詈玫淖约河用恳惶?，那么你一定會有所收獲。而這些你曾經所做的努力也一定會成為你青春中的閃光點!

來吧，讓我們一起努力，一起拼搏，一起成長。讓自己的青春有更多的閃光點，讓自己的青春更有意義，讓我們回味起來時，仍然可以說：“我無悔!”最后，讓我們共同喊出：“青春歲月，我無悔!”

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成長,它讓我知道我所做的錯事，讓我后悔，讓我感傷。卻吝惜的連改過的機會都不給我。成長又是件漫長的事，它讓我品嘗到酸甜苦辣的滋味才知道人生的豐富。它要讓我經歷太多的磨難與艱辛，才知道人生的無奈，命運的多桀。它還要我經歷失敗的`痛苦，又讓我感受成功的喜悅后，才給我向前沖的信心，永不言棄的決心。

青春年華，就像空中色彩繽紛的煙火，轉眼即逝。黃昏再美，終要天黑。很快很快，我就已經長大了，或許現在的我，什么也不懂，還只是無知的未成年人。

但我已明白再美的花也會凋謝。對自己說每天不要在猶豫，每天不要不開心，畢竟身邊還是有很多的人陪著你、關心著你。她們一直都再原地等你，一直都在。我也不會一度的幻想未來卻丟了現在?，F在的我，已經有了自己明確的目標，已經學會冷靜的看待身邊的一切，不在迷惘，不會只侵在回憶里了。

成長中的我開始慢慢成熟，成長中的我痛并快樂著。我會在成長中幸福的長大，堅強的長大，長大后的我會因成長而更加珍惜眼前的一切。

邁著沉重的步伐，走在成長的小道上。任憑汗水肆虐，信念依然堅定。花開花落，四季在不斷輪回，成長的路上荊棘密布，傷痕累累的身軀，泥濘崎嶇的路程，無數的困難多少次曾動搖著我們的心，我們多少次想退縮、止步、屈服。但這一切在我們看來又是那么微不足道,如果成長的路上只是一帆風順的話,那就不該叫成長了。正是這一路的坎坷與困難,才更激起我們的斗志與興趣。當扒開一處荊棘的我們還沉浸在喜悅中時,前方又出現了一處更大片更密的荊棘,但只要闖過去,我們便可以再一次驕傲地笑……沒有過不去的坎,沒有克服不了的困難,有的只是你懦弱的心。面對生活中成長里接踵而來的一道道難題,勇敢地去面對,去挑戰,你就是勝者……

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《亡羊補牢》給我的啟示我平時都讀過的.書有，《小紅帽》、《弟子規》、《賣火柴的小女孩》、《西游記》、《安徒生的童話》、《寓言故事》，我最喜歡讀的是《亡羊補牢》這個成語故事。

下面我來介紹《亡羊補牢》這個成語故事。從前有個人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊，發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！彼f：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了，他很后悔。不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那窟窿，把羊圈修的結結實實的，從此，他的羊再也沒丟過。

有一次，我去崔靜家寫作業，到很晚才回家。媽媽很擔心到處找，我回到家里，媽媽打我了一頓。以后，我每天按時回家。通過這編故事我的收獲是，知錯就改，一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。

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老爸當司機也有二十年了。他天南海北地跑著，車后備箱里總是塞滿了各式各樣的小零碎兒：玩具、書本、特產……他們就像一顆顆小星星，在我成長的長河中幸福地眨著眼，發出微微的光亮?，F在，我不禁要把這些零碎兒抖出來。

我記得小時候特別喜歡黏著老爸，讓他帶著我四處跑。老爸總是笑瞇瞇地把我放在后排車座的小椅子上，系上安全帶，帶著我一睹高速路上的疾馳而過。

老爸會把我放在舊書攤前，告訴我安靜在這里“漫游”，一會兒爸爸來接你。我瞪著大眼睛呆萌地沖著老爸點點頭，將信將疑地拿過一本書，立即被書中的萬千世界吸引住。再等老爸回來接我時，拽都拽不走，最后只能是一頓大餐妥協。

通常，吃過大餐，老爸就把我未看完的那本書買下，又變戲法似地從包里變出一包零食遞給我。一邊吃著零食，一邊翻看自已喜歡的書，零碎時光從指縫間溜走，小小的我，心中十分快樂。

現在想想，那種快樂，不就是成長中的微幸福嗎？

記得有驚無險的那一次——老爸差點把我弄丟！我們來到一個大型的舊貨交易市場，老爸給我買了一支冰糖葫蘆，讓我原地不動地，一小會兒他就回來。哪知看哪兒都好奇的我，吃完了竟然隨著人流這兒轉轉那兒看看，一轉身，壞了，找不到原來的地方了。頓時，我心里“蹦蹦跳”揣著兔子，眼圈通紅，臉頰上的“銀豆豆”不停地滑落，我邁動著小腿向前走動，仰臉，透過淚眼，辨別著一張張陌生的面孔，還好，在下一個拐彎處看到了滿頭大汗的正在找我的老爸?！鞍职郑　蔽铱焖俚負湎虬职?，為這事兒，“坑”了他一支冰棍才算罷休。

坐在車上，我心滿意足，“吸溜吸溜”地舔著冰棍，心中暗暗為自己的“小勝利”而得意，卻忽視了開車的老爸輕輕揚起的嘴角。陽光曖洋洋地落在身上，吃完冰棍的我沉沉睡去，車子飛快地在高速路上疾馳……

那種“小得意”不就是成長中的.微幸福嗎？

我還記得在一個服務區吃的西紅柿牛肉面；

我還記得因為價格太貴我們進去又出來的酒店；

我還記得夜晚行駛在路上，我看著窗外疾馳而過的一排排行道樹，想象自已被丟在樹下找不到家。

這所有的所有，滿足了一個小女孩對外界世間最美好的想象，這些點滴小事，都將成為我成長中不可或缺的幸福。

這便是我自詡的“成長中的微幸?！薄?/p>

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失敗是成功之母。沒有100%的努力是不可能成功的。所以成長需要挫折，有頑強的斗志才能戰勝困難！曹雪芹在貧困中留下了不朽之作《紅樓夢》；奧斯特洛夫斯基癱瘓在床，雙目失明，口述了《鋼鐵是怎樣煉成的》部杰作；經過多次挫折，美國的林肯取得了更大的'`進步，最終成為美國總統。他們與困難和挫折抗爭，堅定信念，自強不息，最終改變了自己的命運。所以要克服挫折，迎接更好的生活。

而美國發明家愛迪生在發明電燈之前，經歷了無數次失敗，做過無數次實驗，但他始終堅信，不怕挫折，不斷從實驗中找到突破的方法，最終成功發明了電燈。所以，挫折不是壞事，失敗是成功的前提，成長需要挫折。

只有通過挫折，我們才能取得進步，邁出成功的一步。只要你有一顆堅定的心，你就會成功。每個人在為自己的理想不懈努力的時候一定要忍受挫折，不要因為沒有達到目標而沮喪，總有一天會成功的。

挫折會伴隨成長，痛苦是成功的前奏。沒有人能輕易成功，成長需要挫折！

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在我的人生經歷中，有過慈祥的愛，有過嚴厲的愛，也有過鼓勵的愛。其中，爸爸在我練書法的過程中對我鼓勵的愛，讓我記憶猶新。

在我三年級到四年級的暑假中，因為我的書法及鋼筆字太差了，以前也找了好幾名書法老師教我練習書法，結果還是外甥打燈籠——照舊。爸爸媽媽商量，給我報了名，讓我參加符江有名的書法名師——黃守銘老師書法藝術培訓班學習書法。

我第一天去，學完了后回到家，對爸爸說：“爸爸，我不想再去了！”爸爸問：“為什么不想去了呢？”我接著說：“我學不好的，我寫的字實在是太差了！”爸爸拿出了我那天寫的作業，一看，的確很糟糕。我緊接著對爸爸說：“您看到了我寫的字了吧，我是學不好書法的呀！”爸爸沒有責怪我說：“兒子，這只是你第一天學寫字，還有29天的練習時間，我相信你能把字練好的，兒子，你要加油呀，決不能放棄！”“可是，如果在這29天的日子里，我也練不好，怎么辦呢？”“兒子，我相信你，相信你一定能戰勝困難的，你一定能行的，堅持就是勝利！”“好吧，我在以后的日子里，苦練書法吧，我也相信能夠學好的?！敝?，我就天天認認真真的學習，我的書法也一天天的進步了，爸爸看了我寫的字，樂滋滋的笑了，我也甜滋滋的笑了。

轉眼間，28天過去了，剩下的只有2天時間了，最后2天的時間里，就要書法藝術班的考試了。我對爸爸說：“爸爸，我很擔心我考得不好，比我寫的字好得多的'同學多的是?！薄安挥门?，兒子，用平時練習的方式參加考試，我相信你，能考出好的成績的?！薄昂?，爸爸，這次我一定要爭取得到前十五名吧！”在這最后的兩天的時間里，我也堅持不懈的練習書法，直到考試那天，參加了結業的考試，考試時，因為平時我認認真真的練習，真是功夫不負有心人吧，成績出來了，我排名是第十三名！我看到了這個成績，我笑了，爸爸媽媽也笑了?，F在，我的書法已經取得了在高縣參加沙河的書法比賽和省藝術人才大賽宜賓分賽中分別取得了二等獎。我能取得這樣的好成績，都是與爸爸的鼓勵分不開的呀。

鼓勵伴我成長，我還有很多的人生路沒有走到，我會走穩人生的每一步的，讓自己的人生更加光彩奪目！

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不知不覺，我已經走過了13個春夏秋冬，回頭看看，卻發現許多令人值得回憶的事，甚至是終身難忘的。

春——新生命的誕生。

“嗚哇——嗚哇！”又一個可愛的新生命來到了這個世界上，并且誕生在充滿希望、充滿生機的春天。從此，她踏上了人生的旅途。

夏——從嬰兒轉變成小學生。

用手指頭算算，這個女孩也已經到了學齡期，該上學了。第一次邁進學校大門，是在7歲的夏天。握著爸爸的大手，手中充滿了對我的期望，而我卻不知情。校園生活可真是艱辛，早起晚睡，使這女孩嘗到了苦味，一直嬌生慣養的'她也學會了堅強，慢慢地懂事了。

秋——成熟的蘋果煩惱多。

在片片葉子都已凋謝，這個女孩也13歲了，她已經從青蘋果成熟為一顆紅蘋果，煩惱也多了。沒有人訴苦，就對那已被樹媽媽放棄的落葉談心。青春期，總是這樣的，有喜也有憂，有笑更有淚。然而，爸媽對你的不理解，更為心煩。沒辦法，這個女孩習慣了這種生活，青春期，也是一種享受吧！

冬——收獲最多。

那么多個四季過去了，這個女孩，哦，不！應該叫女生。這個女生經理了許多酸甜苦辣，最后換來的是幸福，多么不容易，雖然已經嘗到幸福的滋味，可是艱辛還在逼近你，不過沒關系，下一個春天是希望的寄托，我把我的希望交給明年的春天媽媽，讓她給我開個好頭，這個女生——我，期盼著您給我帶來更大的驚喜。

在四季中的懷中成長，不是很幸福嗎！

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五彩紛呈的文字，過目即忘就可，唯有發自內心的聲音，才帶有一種最充沛的情感。

旅途中，翻閱兒時寫作的日記本，瑣碎細微的文字中，流露出一種明媚的情意。事許多已漸模糊，可字卻還留在記憶里。

在黑暗中睜開雙眼，我看到自己又走上那條白漆斑駁的走廊。那還是在小學時代，寫作的習慣就在此養成。仍記得那些星期五，老師總會讓每個同學寫一篇短小的周記，記錄平時的所見所聞，周一再評講。于是每每待到周一的語文課，大家心中積蓄的期待與好奇便會像潮水一樣涌出心頭，隱隱不安中，幻想著自己能在眾同學面前被老師表揚。

然而現實卻總是很平靜。為了那個看似遙不可及的夢想，每個周末，我都會獨自在這座城市的黎明中尋找那份細節之處的感動。清晨，黎明的熹微透過輕盈的窗簾，在墻壁上切割出一塊暖黃；傍晚，月光給飽滿堅強的花瓣撒上一層瑩瑩的光輝，如同散發出的淡淡霧氣。不斷地尋覓，不斷地記錄，日復一日，終于，我在一片凋落的紅色槭樹葉上，嗅聞到了一份微弱的成功氣息。

大多數時候，文字會一直待在記憶中，猶如一道風景，用褪色的底子，昭示著某種微溫尚存的氣息，靜默地等待著你的信手拈來。

舊城區灰蒙蒙的低矮樓房，大路旁邊高大粗壯的梧桐。下雨的時候，綠色的大片樹葉下發出陳舊的聲音，游走在記憶中熟悉的城市，潛心閱讀，發現其實需要重復閱讀的書，一直就那么幾本。于是，閱讀與寫作在我的生活里，變得越來越密不可分。經典的文字大多都來自一些古籍，我流連其中，似是凝滯不前的時間，似乎和喧鬧的當今世間失去了聯系。但無論何時何地，打開來，都會彌漫著淡淡的芬芳，馨香怡人，有時甚至感覺，仿佛這些字都是為了與我邂逅而生。五彩紛呈的文字，過目即忘就可，唯有發自內心的聲音，才帶有一種最充沛的情感。

追溯那些曾經，仿佛只是瞬間記憶中的文字，如片片細小的雪花，在陽光下搖曳、晃動，沉重地跳躍著，清晨推開窗，才驚覺天地間已白茫茫一片。

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童心，是多么可愛，對么純真。誰都曾擁有過一刻這樣的心，在天空中自在的翱翔。

但誰又曾知道，這顆心是玻璃做的，那么的易碎，如同玻璃彈珠一般，必須把她緊緊地握在手心里，稍有松懈，就會從摯愛一下子滑落到最底層的深淵……

“志宇，你醒醒啊，和媽媽說說話呀，醒醒啊……”一位憔悴的婦女哽咽道?！皨寢專绺缭趺此浆F在還不起床啊，他真貪睡，哥哥真是個大睡蟲，呵呵……”伴隨著一陣天真的笑聲，婦女面無表情地轉過身來，看著這個只有7歲大的孩子。當然，他還不知道，當卡車飛奔而來，男孩奮勇上前，他稚嫩的肩膀被狠狠的推了一下，之后狠狠的摔在地上時，死神降臨了，毫不留情地奪取了一個不滿10歲的孩子的生命。此時，一朵緋紅的血蓮花在馬路中間綻開了……

“志浩，你長大后有什么夢想？”“哥，我長大以后想當一名律師?！薄爸竞疲瑤е愕膲粝腼w吧！”這些話至今還印在男孩的心上，久久不能撫平。帶著夢想，在蔚藍的天空，自由自在的，飛！

或許時間是最好的止痛藥，沖淡了一切悲傷，但卻抹不掉那段不堪回首的記憶。

十年后，再一次的離別，給這個剛剛步入花季的毫無防范的他致命的一擊。他拿著化驗單，跪倒在媽媽的病床前，眼淚如洪水般一涌而出。癌癥，晚期，這對他來說無疑是一個晴天霹靂。他不知所措……

帶著夢想，飛。他又想起了10年前哥哥對他說過的話，但他一再的失去，他要去繼承家業，他的夢也隨著哥哥一起被深埋在地下。心碎了，他要到哪里去尋找他那支離破碎的夢，失去了一只翅膀的單翼天使又該如何飛翔？

“我對不起我的朋友們，但希望你們能夠原諒我，或許是我太貪婪了……因為我選擇了夢想，所以我選擇了結束……”這是他留下的最后的話。

當他遠在美國的父親得知這一消息后，整個人當時癱坐在地，但過了一會兒，他收拾起了悲傷的心情，冷靜的思考了一番：或許這樣也好，他選擇了他的哥哥，選擇了他的夢想，選擇了他純真的、可愛的、依舊的童心……

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過去的加快已不復存在，但是，留給我最多的，是時間中的記憶。我曾經想著讓時光倒流，但我畢竟做不到，所以，在我的內心中，過去的生活給我留下的只是美好的回憶。

我加快春天，鳥語花香的季節。我們放聲高歌，走在田間小路上，春游對于孩子們來說最有吸引國的。然而炒菜做飯，奔跑游戲，剛更是不亦樂乎。我們坐在樹下，望著天空。天是藍藍的，在藍天下，樹枝上已長出了嫩芽，我仿佛看見它正在茁壯成長，沐浴在春天的陽光下，那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎？

我回憶夏天，滿眼新綠的季節。在那節屬于我的小花園中，生長著無數的小花小草。草兒綠地發亮，而花兒開得更為上，零星的花朵雜敬小園中，它們雖沒有牡丹的嬌艷，也沒有茉莉的芬芳，但它們依然好樣楚楚動人。遠處，一個黃點飛來，近了，更近了，在，原來是一只蜜蜂，很小很小的。它落在一朵野菊上，吮吸著花蜜。當它離開時，花粉也隨之而去，伴著蜜蜂，四處安家。那蜜蜂，不正是我們的辛勤的園丁嗎？

我回憶秋天，擁有收獲的季花。田野里，瞧去，滿是金黃，隨我兒不斷起伏，猶如一波翻騰的海浪。果園里，蘋果和梨兒掛滿枝頭，是那么水靈，叫人像咬一口，流香四溢叫人久久不能忘懷。校園里我們嘰嘰喳喳地說個不停，一個暑假中，我們學會了許多東西，那知識，不正是我們的收獲嗎？

我回憶冬天，洋溢溫馨的季節，樹葉兒雖已落光，但偶爾可見鳥兒在樹上唱歌，小草兒雖已枯黃，但它明年還會重新生長，元旦的寒風雖仍刺骨，但那一張張新年的賀卡卻處處充滿著溫情。它寄托著同學們一份友誼，一份真誠，那祝福，不正是那許久的溫馨嗎？

我回憶過去，更向往未來的春、夏、秋、冬。讓它們充滿鳥語，布滿新綠，注定收獲，洋溢溫馨。讓它們給我留下更多的美好的回憶！

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你期待的不一定是你想要的，這是我想對高三的你們說的?！斑M入大學就輕松了”，這是老師和家長都會說的一句話，可事實，真的是這樣嗎？

我懷揣著重新開始的心態，滿懷期待步入大學，我理想的大學生活，是像電視劇中一樣，接受著高等教育，每一天都過得自由充實有意義。可是理想總是與現實有差距，高考完后，三個月的假期已經讓我覺得有點迷茫了，雖然我也有利用假期打工啊，干自己喜歡的事，但畢竟沒有之前高三忙忙碌碌卻又是為了一個目標的那種充實感，久而久之過得有點厭倦?！按髮W是一個新的開始，到了那又有很多有趣的事情了，還可以回到之前充實的狀態”，我憧憬著。

前兩個星期，軍訓，還算是有意義的，白天體力訓練晚上睡個好覺，還不錯。軍訓完，開始上課了，你會發現，班上各種各樣的活動都是強制性地參加，比如說籃球比賽，說是說自愿當觀眾，大家積極觀看，結果不去還不讓，一下課顧不上吃飯，餓著肚子在寒風中瑟瑟發抖，站在那里“看比賽”。一大堆的團體活動、各種各樣的群消息通知、社團部門宣傳等等，讓我們每天很忙，睡得比高三還晚，忙得比高三還累，卻又不知道忙的是什么，為什么要這么忙……大學大學，感覺就是各種無意義的事都要你去，你學習的時間都是擠出來的，學習時間真的大不如高三。

學習上的話，我個人是很自覺的，軍訓的時候就把大一的英語全部自習完了，還預習了部分高數、大學計算機。后來發現，上課的時候，老師也沒講啥知識點，第一節課就指出他之后會講哪些，然后大部分都是自學。上課的話，還是蠻輕松的，畢竟很多老師都沒按課本來講，就是在那里指點一二，感覺沒啥收獲。都說大學一天沒幾節課，但一節課就一上午，其實，我覺得吧，一節課就45分鐘，連上兩節課，中間有10分鐘休息時間，然后一天最多上幾節，課不會比高三那樣緊湊，還有周六周日有放假，高三就不一定了。唯一納悶的就是，除了上這些課，本來課下的時間就可以利用起來自學，但是班上就會搞一些事給你完成，周六周日本來可以學習啊放松啊，可班上就偏偏認為這么好的兩天機會，不搞個半天的團建不是太可惜了？然后，你就會在不知不覺中，浪費6個小時在校外一個聚集點，參加那些無聊的小游戲，啥真心話大冒險和才藝表演那些……

高三的你們渴望大學的自由輕松；大學的我們卻懷念高三那份單純和拼搏。那是一種純粹為了某個共同的目標，與大家一起奮斗努力，又苦又累，但卻值得。

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今天，表姐突然要回學校辦一些事情，因為家離學校很遠，來回路上花費的時間太長。于是媽媽決定開車送她回學校，順便帶上了我。

我每天的學習任務很重，不能因為到了一個新的環境就懈怠，放松學習。于是我跟媽媽說，我要在大學體驗一下上自習的感覺，看看大學生都是怎么學習的。到了表姐的學校，媽媽和我就在教學樓轉，試著找一個學習的地方。表姐的學校已經放假了，可自習室里人還是很多，我和媽媽轉了一層又一層，最終在四樓找到了一個教室。我本以為這間教室會很亂，因為在我看來，大學生在考上大學后就不用再考學了，他們應該會很放松，和放松相對應的當然就是紀律松散。所以我已經做好了要像毛主席在鬧市中學習一樣在這個教室里安靜學習的心理準備。

可是，一走進教室，我就發現我想錯了，這間教室異常地安靜，教室里唯一的聲響就是空調運行的聲音。教室里的每一個人都安靜的坐在書桌前認真學習，沒有一個人回頭看一下我們的加入。更令我驚訝的是，和我們在學校上自習不同，教室里沒有一個老師，他們良好的紀律完全是靠著自己的自制力做到的，和專注學習的大哥哥大姐姐相比，我就顯得有些松懈了，一會兒發呆，一會兒翻翻東西，弄出一些聲音。不一會兒，我就坐不住了，拽著媽媽陪我出去走走，放松一下。我和媽媽在校園里轉了一圈，又在學校的大操場上做了一會兒體育運動，我就餓的不行了，迫不及待的等姐姐辦完事回來吃飯。吃完飯，我有點口渴想喝水，才想起我的水杯落到了教室里，于是我就回去取水杯。再次走進這間教室，我看到的場景更讓我震驚了；原來在教室里學習的人竟然還在學習?，F在已經是中午十二點半了，我本以為他們都回去吃飯或者睡覺了，可他們還在目不轉睛地認真學習，沒有一個人做與學習無關的事情，這對于我來說是不可想象的。

有了這次在大學教室上自習的經歷，我認識到了自己作為一個初中生和大學生的差距，從中認識到了自己在學習習慣上的不足。在以后的學習中，我要注意提高自己的自制力，成為一個自律、慎獨的人。在學習、生活中，做到心無旁騖，全心全意，專注的做一件事，將一件事做到完美，而不是三心二意，到頭來一事無成！

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我心目中的大學生活那是一個絢麗啲舞臺，一面寬大明亮，四面是鏡子啲練功房，一場場出色啲演出。我心目中啲大學生活就想像著在一雙紅舞鞋下襯托出來啲。

我啲目標，我啲理想就是想要考進玉溪師范學院啲舞蹈系，在寬大啲校園中，穿著黑色啲舞衣，舞褲，提這紅色啲舞鞋，長發高高啲挽起，渾身散發出藝術啲氣息，穿鑠在校園之中，那是我心目中大學生活里最美啲一個畫面，一個鏡頭。盡管在練功室里會紗下我啲無數汗水，我想那也是甜啲，因為在明亮啲練功房里放著好聽啲音樂，一個個“我在”一根根把桿是練著，臉上啲確有漂亮啲微笑。一個個漂亮啲身影在重復著一組組舞蹈動作，淋著汗水啲秀發會成為最美啲發型。那是我心目中啲生活——大學生活。

我還想像那位一個月未見到面啲大學班主任，因為我聽說大學啲班主任都啲神龍見首不見尾，除了有什么重要啲通知，不然就會人影都看不到啲。那樣可輕松了，不用總是做“壞”事，可以自己管自己。講課啲老師都是夾著講義進課堂，在黑板上“龍飛風舞”啲一畫就走了。留下我們咬著筆，皺著眉頭去鉆啊，問啊啲。不過那才帶勁啲，不然像中學那樣，像夾子烤肉，總有不熟啲地方。

哦！對了，有一樣不能不想到啲，那就是與我們最親近啲宿舍，大學啲宿舍嘛！應該是住公寓啲，像在家里一樣好啲就可以，還可以看電視，可以有一個人啲小陽臺，那就不會像中學那樣為曬一點衣服發愁了。

總之，我心目中的大學生活就是美好。

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十幾載的寒窗苦讀，夜以繼日的用心積累，從未放棄的苦苦奮斗，為的，就是能進入自己理想的大學。我們一路走來，眼見那美麗的象牙塔離我們越來越近，甚至已經能夠若隱若現地看到大學里豐富多彩的生活，這一切怎能不令我心馳神往。

初中時，我就曾在老師的帶領下去過北大，彼時年紀輕輕的我們，雖還不能完全明白大學之于我們的意義，但看著路邊抱著書本安靜走過的哥哥姐姐，感受著學院中那種寧靜祥和的氣氛，心中暗暗喜歡上了這樣儒雅大氣的文化氣息。

高中時，跟隨學校的學訪團去了哈佛，不曾忘記的是懷著怎樣激動與崇敬的心情進入這所世界名校，又是怎樣為她的魅力所折服。我們與即將入學的新生攀談，肆意歡笑，我們看著校園里敲著鼓唱著歌的游行隊伍，激情澎湃，恍然發覺原來優秀的人并不一定是沉默的，他們也可以熱情張揚，甚至比其他的人更有熱血。

于是，我的心中有了目標，有了想過的大學生活的模樣。那是什么樣子呢？

首先，我認為最重要的是在大學生活中不斷充實自己。我會盡力學好自己的專業，在絲毫不懈怠的狀態下認真充實自己的專業知識，并不斷培養自己各方面的應變能力，因為我深知，唯有這樣才能夠在將來走上社會后，憑借自己的力量撐起一片天空。同時我也不忘學一件樂器，參加幾個感興趣的社團，在煩躁的時候讓自己平靜下來，盡享生活之美。適時的放松自己，放空心情——在安靜的午后從圖書館里借了書出來，坐在碧水藍天的湖邊看書的場景亦是我無數次企盼的。

說到大學生活，自然少不了談到身邊的人，而我最希望與之共同學習、共同生活的，也一定是一群生動而精彩的人。他們光彩、有個性，是會為了夢想而不顧一切奮斗，卻也不忘活得瀟灑愉快的，有旺盛生命力的人。正是因了身邊人的優秀，自己才會擁有更持久并且強勁的動力向上攀登，讓自己變得更優秀，不斷完善自我，實現人生的價值。

大學生活是我們現在的目標，也是去往未來的一個通道，我們既要積極憧憬，又要好好把握，按照所想的去生活，盡力活出最精彩的自我，這便是我想要的大學生活。

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自從我第一步踏入書的海洋，我便決定，我一定要在那里尋到知識的寶藏，不論這條路有多么艱難，我都不會放棄，因為這就是我的理想天堂。

剛一開始，引我入勝的是童話的海洋。喜歡與七個小矮人一起逗白雪公主開心；喜歡看灰姑娘與王子在音樂與舞蹈中沉醉的樣子；喜歡聽海的女兒在失去聲音前那美妙的歌聲；喜歡……沉浸在這個天堂之中，是那時的我覺得最幸福的事了。

隨著一次又一次的尋覓，我收獲了很多。漸漸地，我慢慢成長，開始不甘心永遠待在童話的'小天堂里，我開始掙脫束縛，想要在更廣闊的天空中翱翔。于是我踏上了古典文學臺階。

初識《紅樓夢》時，我就變得多愁善感。每次看到黛玉葬花，淚總會不禁落下，仿佛我便是那可憐的林黛玉；每次看到王熙鳳的潑辣樣子，就不禁想起她的最終下場，真可謂“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，又常常感嘆大家族里的可笑荒唐。

后來，游《三國演義》時，我一改憂愁心態，既對劉、關、張三人的忠肝義膽無比佩服，又十分憎恨曹操的心胸狹窄，因為他，多少英雄豪杰命喪黃泉；見到諸葛亮時，我才真正理解了何為“鞠躬盡瘁，死而后已”。我喜歡與三國英雄們煮酒論天下，陪伴他們暢談人生理想，但“物是人非”，一切都不能重來了。

當我走到外國文學這片領域時，我才發現，原來這片天地也如此廣闊。在看到歐也妮葛朗臺的一毛不拔時，我不禁失笑，轉念一想，中國的嚴監生不也如此？與之相比，嚴監生定有過之而無不及；莎士比亞筆下的羅密歐與茱麗葉更使我潸然淚下，感嘆著為何有情人不能終成眷屬；見識到哈姆雷特的憎恨時，我才明白，仇恨真的會蒙蔽了人的雙眼，同時也為他感到可惜——一個單純的生命就這樣被仇恨毀掉了……

我不知道我“漂流”了多久，我只知道每一段經歷都讓我受益匪淺，每一段故事都令我流連忘返。

經歷了這么多，現在我終于知道，書的海洋是無止境的。我還要繼續探索，因為我已經迷戀上了它，再也無法離開它了。

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人的一生都在成長，在成長中，我們不斷的追求幸福。而怎樣才能幸福成長呢？我曾苦尋不解。

曾以為幸福是占有，是物質追求，是高高在上。而隨著時光的洗禮，我漸漸懂得了：弘揚美德，便是一種幸福。

浩浩湯湯，中華美德千年不衰?；仨ど蠚v史之路追尋中華美德。卻發現路旁河畔皆怒放著中華美德之花，生生不息。

但何為中華美德呢？“首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”我認為，這弟子規的前言不妨可視作是中華美德的定義。

打開歷史的古籍，濃濃馨香撲面。我看見，那緹縈為了救父，追著囚車，手捧怨狀，一路聲怨直到漢文帝面前，終是父親昭雪；我看見，那梁橋下的尾生，在河水中苦苦掙扎，寧失生命也要重諾守信；我看見，那自薦的毛遂，一心報國，不畏危險，以攝人得魄力拜在平原君前······這些都是德，傳遞了千年的.中華美德！

有些無奈，當今社會越來越多的聲音呼喊：“我們失去了美德！”其實不然。善良的新疆媽媽阿里帕，數十年來盡心竭力，一共收留撫養了19個來自各名族的孤兒，這難道不是美德的力量嗎？執著的張正祥，26年來身體力行保衛滇池的，以犧牲家庭為代價的他撐起了滇池的一方潔凈，這難道不是美德的力量嗎？長江大學的13名學生，為救兩名落水男孩，手拉手筑起了人墻救人，卻不幸三人喪命，這難道不是美德的力量嗎？美德一直在這個社會上，美德一直在我們身邊。只是我們“不識廬山真面目，只緣生在此上中”罷了。

中華美德是我們中華兒女血骨里不滅的光，是無法偽造的，就像木頭的紋路源于木頭中心，隨著我們成長，美德也開花結果，最終長成參天的書。最終，我們就是我們品德的總和。

美德是滋潤我們干涸的心靈的水，上善若水！

打開心，弘揚中華美德，引領幸福成長！

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小時候，懵懵懂懂的我認為天下盡在自己的掌控之中，成功不需要爭取，便可唾手可得。孩提時代，正是三年級，我仍是不知世事，成績依然不理想。一天，媽媽教了我一首顏真卿的《勸學》，我才明白：只有努力才能控制人生的步伐，從而獲得成功。

在初一年級時，我通過努力，成績終于不再比別人差了。我很開心，也很自豪。這就是我努力的.結果??！可我不會自滿，因為我記得一句話“虛心的人用文憑來鞭策自己，心虛的人用文憑來炫耀自己”。但我仍不明白什么是人生目標，只知道努力學習，做到最好就夠了。直到一天，媽媽語重心長地對我說：“兒子啊，人生是需要指路燈的，而這指路燈便是人生目標，不然很容易迷失方向的！”通過媽媽的話，我這才明白人生目標的重要性。

小學時，我就是三好學生。所謂三好，就是在德智體三方面都很優秀。而那時的我們總是錯誤的認為三好學生只是學習好，其他都不重要。一個國家的品質是否高尚，表現在人口素質上。在一次政治課上，老師對我們說：“人口素質偏低是我國人口特征之一。”我國人口素質偏低使我國犯罪率明顯高于其他國家。我覺得，提高我國人口素質刻不容緩。首先，我要從自己做起，努力提高自我素質，在步入社會的時候當一名優秀的公民。

同樣，身體健康也很重要。我以前錯誤的認為只要學習好就夠了，以至于我現在的身體狀況不太好?，F在我明白了“身體是革命的本錢”，沒有一個健康的身體，什么都做不到。所以我現在堅持每天鍛煉身體，為得到一個健康的身體而努力。

一個人曾對我說：“在社會中，待人之道十分重要?！闭^朋友多了路好走，在社會中，朋友可以與我們風雨共擔，使我們擁有一個交心之人。

正是這些寶貴的經驗使我漸漸成熟，成為我贏得成功的砝碼。

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本次考試學生成績不夠理想，總人數52人，優秀率無，及格12人，及格率23%，不及格40人，最高分82，最低分0分。

這是一份難易適中、從課內向課外有機延伸的試卷。試卷主客觀交融，引導學生去認識生活、體味生活，滋養學生的思想。如何學好語文，當然不能光從一份階段性測試試卷中去下決斷，但是可以窺一斑而知全豹。下面，結合七年級語文教學，就本試卷在初中語文教學指導意義上的利弊略作分析。

一、試卷命題及答題情況分析

試卷第一部分是“積累和運用”，包含3個小題。

第1題主要考查學生漢字拼音，難度較小，大部分學生能夠得分。第2題是漢字的書寫，以課本教材為主，加入了幾個常容易出錯的漢字書寫，由于知識儲備的不足，部分學生失去分數。

第3題命題者考查了學生的課外名著閱讀。反映出來的主要問題是學生的課外閱讀量不夠，特別是農村的學生，僅局限于教育局或學校提供的一些書，并且在閱讀時并沒有理解書的真正內涵。還有不少學生把一篇文章當成了一部書，這也是審題做得不夠好。這一部分主要以語言積累為主，語言運用類的題目稍少了點，也就缺少了讓學生更多展示自己創造性思維的舞臺。

第四題為標點符號題，部分學生對引號的有關知識掌握不足，對句號到底該在引號內還是外，產生疑惑，導致失分。

試卷第二部分是“古詩文閱讀”，其中第一板塊共2個小題，考查了學生對詩句的理解和欣賞。第2小題要求從表現手法和語言運用等角度去欣賞詩句，絕大部分學生只能從內容方面去談自己的理解，只有極少部分同學能從修辭和用詞的角度去進行分析。

試卷的第三部分是“現代文閱讀”，共兩篇。

主要考查了學生對課文的理解、概括，文章結構的基本知識，記敘文記敘順序的理解和運用，就課文中的事件結合自身實際來談談自己的觀點和看法。但老師們需要重視的是，即使做過講過，學生得滿分的并不多，并且還有部分學生12分中只能得4一5分。這說明學生對課內知識鞏固得還遠遠不夠。

第二篇是課外閱讀，考查的是生字詞的掌握，許多學生前后鼻音不能很好地區分。第2小題考查的是學生對文本的理解和概括，在理解上學生的問題都不大，但是概括能力普遍欠缺。第3小題考查的是對關鍵信息的捕捉，只有少部分同學抓住了“尊重”這一題干的中的關鍵詞。第4小題考查的是學生對文本的理解和概括表達能力，學生做得不好，主要是思考欠缺深度，往往只注意到了一些表面的現象。第5小題考查的是學生結合語境對詞語的理解能力，學生的延伸能力有限，沒有很好地結合前后文去作答。第6小題本意是要考查學生對人物心理的揣摩，但由于命題者的疏忽，畫橫線的標注漏了。7、8兩個小題都是考查學生對全文的理解，學生都能把握住作者的寫作意圖。但第8小題本來應該是一個多維多向的開放題，所給的'答案有局限學生的思維之嫌疑。

試卷的最后一部分是“寫作”，是一道全命題作文：“70%學生作文屬二類，此類作文書寫較為工整，能言語通順地敘述一件事，中心較明確；15%屬一類作文，這部分作文不只是題目補充得有新意，使人眼前一亮，而且選材新穎，詞優句美，能以情動人；另外15%處于三類、三類以下，此類作文書寫不規范，卷面不干凈，敘事不清，語言羅嗦，有的甚至另起題目，胡亂寫一點。

寫作問題歸納如下：

①立意不新穎；

②主題不夠突出；

③詞句積累太少；

④寫作態度不夠端正，書寫潦草，字數不多，內容空洞。

二、教學建議

1、努力轉變教學觀念，真正轉換師生角色，讓學生成為課堂的主體。新課標明確指出：“學生是學習和發展的主體”。隨著新課標的深入實施和中考命題的進一步改革，開放性，探究性，創新性試題將會成為主流，要適應這一潮流，教師必須從神圣的教壇走下來，成為課堂的組織者和指導人，而不是過去的主宰者。還學生以自由的、寬松的課堂氛圍及積極主動的發展空間，尊重學生的個性，鼓勵學生進行創新性，探索性的嘗試，努力培養全方面素養俱佳的新人。

2、注重對基礎知識的教學和鞏固，因為只有立足課內的知識，才能有效地向課外延伸，語文教學造不出空中樓閣。

3、培養學生嚴謹的學習態度和習慣。一字、一詞或者一個注釋，都是語文學習中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個要求和細節，表達要科學準確。

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4、引導學生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語言素材，培養出良好的語感，開拓自己的視野。

5、語文學習離不開生活，教學中要多引導學生去思考生活。感悟生活、熱愛生活，才能更好地去理解別人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成為“無源之水、無本之木”。

6、作文教學應高度重視，建議將寫作課單列，同時具體的寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規范的記敘文議論文，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據等。作文訓練要做到“序列化”，訓練應扎實、有序，不能可有可無，思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養學生的寫作興趣。

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本周，我們學校舉行了期中考試，語文科目是昨天上午的第一場考試。作為語文教師，我負責命題。在命題過程中，我堅持了幾個原則：緊扣課本內容，注重基礎知識，難度適中，預測及格率達到80%以上，優秀率達到20%以上，試卷具有一定的綜合性，閱讀材料要有思想性和人文性，重點考察學生的記憶、理解、分析、綜合和表達能力。今天下午，我們評卷結束了，學生成績與我的預測相差不大。初一年級共有86人參加考試，及格率為83.7%，優秀率為25.6%。我所教的101班有29人參考，及格人數為25人，及格率為86.2%，優秀人數為7人，優秀率為24.1%。雖然屬于正常情況，但有一點遺憾的是有4人沒有及格，其中有3人得分在70分以下。根據學生的反映，這三位同學在小學時從未及格過。我在教學的兩個多月里發現，這幾個同學的記憶力確實有些問題，但并不是智商特別低下，主要是因為小學時的基礎不好，再加上學習習慣不好，上課不認真聽講，課后沒有自覺學習，對付出和辛苦有所抵觸，家長在家中的監管也不夠力。我已經和他們談話了至少6次，其中有1位同學已經有了10次談話記錄。要想提高這些后進生的成績，使他們在今后的考試中達到及格標準，是非常困難的。我只能盡力而為，爭取讓他們在原有基礎上有所進步。

仔細查看學生答卷后，主要存在以下幾個問題：

1、基礎知識不扎實：

（1）學生對多音字、形似字的掌握不夠好，比如“輟”、“咽”等字。

（2）詩文默寫中錯別字較多，如“礪”、“銷”、“罔”等字錯誤率相當高。

（3）在文言閱讀中，學生對字詞“泯”、“或”的解釋出錯的人數較多，對“邑人”一詞的理解不準確，對文言虛詞“之”作為助詞“的”的用法掌握較差。

（4）對作家作品所處的歷史時期了解不深，比如把“吳承恩”生活的朝代寫成“元末明初”，把“王安石”生活的朝代寫成“唐代”，有的同學把《傷仲永》的作者與《世說新語》的作者混淆不清。

（5）知識點混淆現象嚴重，比如把人物描寫方法與修辭手法、表達方式等知識混在一起。

2、看題不仔細：

要求用原文回答的，學生另起爐灶；有字數要求的，學生寫長篇大論；只要求寫一句的，他們寫很多句；要求至少要有一種修辭手法的，學生不用；還有漏做題目的現象，班上有一位成績好的同學有5分的題目漏做。

3、名著閱讀教學任重道遠。本次考查學生對名著《西游記》的掌握程度，出的題目很簡單，從作者、基本內容、精彩情節等方面命題，但學生對情節內容掌握不夠好，真正讀原著的學生很少。

4、作文出現以下幾個問題較嚴重：

（1）題材老套；

（2）套作文現象；

（3）假、大、空作文很多；

（4）語言表達存在病句、羅嗦、平淡的情況；

（5）寫作思路混亂，東拉西扯；

（6）卷面馬虎。

今后的教學要注意以下幾點：

1、扎實語文基礎。要重視字的音、形、義的辨析，語法、修辭的了解和掌握，文體、文學知識、文言知識的積累。這些基本的知識對學生的后續學習非常重要，應該認真教，強調學生的`認真學習，把知識落實到實際操作中。

2、培養學生良好的學習習慣。加強預習、課堂做筆記、課外做摘抄、寫周記、按時復習、書寫工整、廣泛閱讀、多背誦積累等習慣的培養。

3、重視名著的閱讀。傳承中華文化，培養學生的文化素養。將六本書分解到各個學期、各個時段，力求讓學生讀原著，全面了解名著的內容，進一步深入了解主要人物及相關情節。利用課余時間開展名著閱讀活動，讓生動的人物形象和經典情節深入學生心中。

4、切實開展語文的綜合性學習，這是提高學生聽、說、讀、寫等各方面能力的有效保證。

5、注重閱讀習慣的培養和閱讀方法的指導。例如"瀏覽、跳讀、精讀"以及寫讀書筆記、做批注、談感受等方法。

6、加強作文教學，激發學生的寫作興趣，并將指導學生“寫什么”作為作文教學的重點。強調真實表達，以自己的實際感受和體驗為寫作的主要內容，寫出真正的理解和感悟。同時，要注意語言表達的準確性和流暢性，避免使用病句，不要羅嗦，要寫得有情感。

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一、試卷分析

本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1—3單元課文與綜實踐活動，試卷由基礎知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。同時，此套試卷充分體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標原則，整個題目的設置科學有序，基礎知識30分，古詩文閱讀19分，課外閱讀21分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學生的得分來反饋學生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時教學的情況，又檢測了學生的掌握程度，旨在檢驗老師在教學中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調研考試的命題思路：以教材為藍本，以課內為重點，強調雙基，注重運用，突出考查能力。

二、存在的問題及教學建議

綜合本次考試，我們發現盡管有許多值得令人欣喜的地方，但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現在以下幾個方面：

1、對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關”古詩文閱讀和課內閱讀選自課內，從答題的效果來看，部分學生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運用所學的知識，也許是老師沒深鉆教材，也許是教師沒很好的把握教材的目標性、指向性。我們教師在平時的教學中沒有充分的利用例子來舉一反三，那么，這又從何談起語文讀寫聽說遷移能力的培養呢？因此，教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點水，走馬觀花。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。

2、學生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力

本次考試閱讀理解部分共有40分，能夠得到35分以上的學生不到總數的15%，大多數學生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學中應以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養學生獨立思辨的習慣。

3、要進一步夯實語文基礎，使學生形成良好的語文學習習慣

從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。從書寫的情況看學生的.語文學習習慣還要進一步加強，學生在進入七年級之后，還沒有從小學的貪玩，馬馬虎虎的學習習慣中改正過來。因此對學生語文學習習慣的培養，使學生知道“字要規規矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做”。

4、加強古詩文言文教學，讓學生積累一定數量的文言實詞、虛詞。

新的課標對古詩詞文言文的篇目增多，力度增大，足見對經典古詩名著的重視。特別是七年級要培養學生的對文言的興趣，打好文言基礎。從本次考試看，學生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學中，要強化文言實詞、虛詞的教學，要引導學生理解、誦讀，形成良好的文言語感。

5、進一步加大語文與生活的聯系，關注生活中的語言現象，提高學生的語言文字處理的實踐能力。

從本次試卷來看，很重視綜合實踐活動的考查，這對七年級學生來說是一種新的題型，學生也表現出了濃厚的興趣，從做題情況來看，有部分學生的平時的語言現象積累不夠，記憶不牢，運用不活，因此在以后的教學中要引導學生參加綜合活動，主動參與，增加積累。

6、寫作水平急待加強，作文要“認認真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。

本次作文考試，非常明確的告訴學生寫作內容，但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現力。

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嘴里含著冰淇淋橫跨馬路，頭上的陽光穿透綠葉灑在頭上，一輛自行車飛馳而來，我敏捷地向后退了一步，心里得意不止。腦海里不禁飄過兩年前發生在這個馬路上的同樣的一件事。趁著六年級暑假的閑暇，我報了一個興趣班，也是一個午后，我同樣含著冰淇淋走在馬路上，結果等我終于想起抬頭看馬路時，只能看見一個女生騎車飛奔的倩影，而我坐在地上，膝蓋和腳都擦破了，狼狽至極，我憤憤地看向那個快要消失的背影，心里暗暗叫苦不迭也有一絲不甘和難堪。

一瘸一拐地到了興趣班，我忍著疼坐到座位上，打量著周圍陌生的面孔，結果卻看到了一個和那個‘肇事逃逸’的人極其相似的背影，穿著同樣的衣服，很快，她也看到了我，卻急匆匆扭開了頭，我心里暗想：指不定是心虛吶。放學后，我偷偷跟著那個女生來到停車棚，結果發現她推出了一輛和撞倒我的一模一樣的車子，我頓時火冒三丈，沖上去質問她，是不是你撞倒我的？！她的目光一下子弱了下去，唯唯諾諾地答道：“你知道了?。繉Σ黄?，真的對不起，我真的不是故意的，我是想給你道歉的，可是又怕你不肯放過我，所以……”我的怒火剎那間跑了，看到她一副不知所措的樣子，我只好說：“算了算了，下次小心點就好啦，不要再撞到人了?！薄爸x謝，要不我載你去門診看看吧，你的腿好像流血了?！彼÷曊f?！靶校甙?。”

一路上，我打開了話匣子，我們兩越來越談的歡，頗有些相見恨晚的感覺，回到家后，我暗想，這應該也算是不打不相識了吧，白白撿了一個朋友哎，興趣班的日子總算不會那么單調了。

第二天下課的時候，她一下子撲到我的課桌前，我緩緩神說：“你干嘛突然撲過來?。樜乙惶??！薄昂俸?，我就是這個性格啦！對了，你的腿有沒有好一點??？！”“小傷而已，好得差不多了?！薄澳蔷秃?，不然我會有負罪感的?！蔽覀兾ё饕粓F。之后，我們就成為了無話不談的`好朋友。暑假里，我和她一起逛街，一起看劇，一起吐槽雷電，一起瘋瘋打打，度過了一個美好而充實的假期生活。

然后，快樂的時光總是匆匆，我們面臨著分別，開學前一天，我們坐在一個小廣場的噴水池子前哭了哽咽中，她揩干眼淚，擠出一個笑容對我說：“有什么哭的嘛，走吧，自行車比賽，輸的人請吃冷飲哦?！弊詈笠粋€下午，沒有離別的悲傷，我們一起享受了最后的時光。分開時，她拍拍我的肩膀說：”我們一定會再見面的?！拔叶盒φf：”下次該換我撞你了，不然太不公平了?！拔覀兌既滩蛔⌒α?。

現在的我常想：感謝天意，讓我在平凡的暑假，平凡的下午卻遇見了同樣平凡卻快樂的你，我期待著我們的再次相遇，愿我們彼此銘記友誼，珍重幸福！

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友情，像一杯酒，讓人回味無窮；友誼就像指南針，在你迷失的時候為你指明方向。友誼就像冬天的陽光。

有一次，暑假上輔導班，晚上放學的時候，他幫我。那天，我高高興興地走出了輔導班的`大門。我在父母慣常的位置等著父母。當我遇見劉鴻雁時，我環顧四周，發現了它。他對我說：“你在這里上輔導班?！蔽艺f：“對，我在這里上輔導班?！彼謫枺骸澳阍趺床换丶?？”我難過地說：“我爸媽不是來接我的?！迸赃厹厝岬母赣H說：“沒事，我送你回家！”我說“沒有”，在他們倆的反復勸說下，我上了他們的車。在他們的車上，我用炯炯有神的目光向四周看了看，卻沒有我父母的蹤影，我就開著他的車回家了。回到家，父親說：“我帶你去單位門口?！?！”我激動地說，“不，只是這兩步?！敖裉彀萃心懔?。他父親很有禮貌地說：“沒關系?！白屇愀械綔嘏挥亚?，像一把打開心扉的鑰匙，讓你感到幸?！?/p>

通過這件事，我們可以直觀地看到，朋友之間的友誼是無價之寶，不能用金錢來衡量。友誼也像一條鏈，斷了就不會連在一起。友誼是一種幫助。你幫助別人，別人才會幫助你。我也明白了友誼是偉大而強大的。

因為友情，我們成功了，但是讓我們成功的是友情，是努力，是付出。也許明天，我們會更成功，更輝煌，但是沒有友誼，我們還會成功嗎？當然不是。

我們因為友誼而成長；我們因為友誼而快樂。我們因為友誼而快樂；因為友誼，我們成功；因為友誼，我們才輝煌。讓友誼伴隨我們直到老，永遠珍惜它，永不放棄！

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友情是什么，友情是在困難的時候，朋友可以及時的伸出援救之手，在悲傷的時候，朋友可以給你寬厚的肩膀，在快樂的時候，朋友可以和你一起分享，在難過的時候，朋友可以和你一起扛。這是什么，這就是朋友，這就是友誼。

我最難忘的就是小學六年級畢業的那場畢業聯合會。當時，老師讓大家要玩的開心，同學們裝作表面似的很開心，實際上，卻在我們看不到的地方，偷偷地紅了眼眶?？墒菦]過多久，我們就調整過來了。我們先是在教室里開了一會，我們在教室里，一起唱著從前好妹妹樂團的不說再見?？墒?，有些同學因為這首歌，眼淚再也忍不住的落了下來。這些年，同學們朝朝暮暮，陪伴了我們六年的.時光，我們即將就要分開了，這讓我們怎樣才能不懷念，這樣才能不想念。

我們還是離開了教室，到了操場上。我們進入例題與管理，當我們進入體育館時，我們就知道，和同學們一起相處的時間可能不多了，所以我們要抓住，要珍惜，和同學們在一起的每一分每一秒。在體育館里，我們玩了互動游戲，我們一共六個班級，有的同學自告奮勇的站在中間唱起了歌，有的同學唱得很動聽，有的同學卻唱著唱著跑調了，但是我們并不會揭穿他啊，還是會在謝幕的時候給予她最熱烈的掌聲。有的同學則是在寫同學錄，有的同學則是抱在一起說說笑笑，然后眼眶不知不覺的就紅了，眼淚也不爭氣的從眼眶里落了下來。

我當時好像是在和大家一起玩真心話大冒險。終于，所有的演出都已經完畢了，謝幕也很順利的完成了?？墒?，我們大家依舊感覺自己的心理空落落的，沒有去年開聯歡晚會時候的開心，快樂，而且眼眶也不知不覺的紅了起來。同學們看到了，就會笑著說，怎么了，你舍不得啊？如果是有些好面子的同學，就會說，怎么會呢，只是打了個哈欠而已。聽完這句話，我們只是笑笑，也不拆穿他?？墒侨绻龅揭恍┠樒け容^厚的，他們就會說，是啊，舍不得你們啊。終究，到了四點四十，我們都要各奔東西了，收拾完書包，我們一起擁抱在了一起，我們每個人的眼眶都紅了一圈，老師也忍不住紅了眼眶。有些同學的眼眶不僅紅了。眼淚已經掉了下來。到了放學鈴響起的時間了，我們依依不舍的擁抱了一下，向著對方說了好幾句再見，也沒忍住走出教室。最后，我們還是一起走出的教室。這是，有些同學，已經哭的泣不成聲。我們六年的同學生涯，就要到此結束，誰不傷心呢？

我們邊走邊唱，不說再見，把很多只是眼眶紅了的同學都唱哭了。老師拿出手機，把我們現在的狀態永遠的定格在了這里。永遠定格在了每一張彩色的照片里。唱完這首歌，我們終究還是要說再見了，可是這首歌和學校小學畢業聯歡晚會卻成為了我心中永永遠遠的，永不褪色的記憶。