暴風雨作文。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是小編精心為您整理的“[作文收藏]暴風雨五年級作文”，希望對您的工作和生活有所幫助。

書，是全世界的營養品；書，是一個香甜美味的果實；書，是我們一位知識淵博的好老師；書，是一處你想去就去的故地。

前幾天，我一回家，就從書柜中找出我最喜歡的一本書《荒野求生》。我便坐在沙發上，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！皠P凱，今天作業多不多？”媽媽從廚房走來。聽到這句話，我不管三七二十一，應了一聲“不多”，又津津有味地看起來。媽媽見我看入了迷，就不打擾我了。

當媽媽叫我吃飯時，已經8點了，我知趣地放下書去吃飯，吃完飯已經8點半了。

“該做作業了，做完再去看書”“好”我回答了媽媽，就去做作業?？墒?，我的腦子里還是想著《荒野求生》的劇情，緹堪尼掉入冰窟窿，能否被貝克解救？是否會被凍死？一個又一個的問題環繞著我的腦袋，根本不能一心一意做作業，我想起了偷看書的念頭，于是，我趁媽媽不注意，踮起腳尖，邁著輕飄飄啊的步伐走出房間，偷偷地拿起書，溜進房間，坐在椅子上繼續看書。

當我把這本書看完，咽了一口含著智慧唾沫時，才發覺媽媽早已站在我身旁，她的眼中燃燒著熊熊火焰，“已經九點了，”媽媽板著面孔說，“還在看書?！蔽曳浅：ε?，媽媽就給我來一場“暴風雨”。

即使遭遇了暴風雨，我也心甘情愿，書仍像磁石一樣吸引著我，在書中，我學會如何在荒野中求生。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！闭侨绱?。

像白云拂過藍天，像風拂過湖面，每當我整理書包，放進一本課外書，都會想起那天的讀書生活。

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「作文參考」小學五年級暴風雨文章

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天陰沉沉的,伴著轟隆隆的響聲……

不久，從天的那端，雨鋪天蓋地地涌來。天，地，似乎正進行著一場可怕的密談。瞧！雨兒正忙著捎信！我用手小心地觸摸著她的肌膚，冰冰涼，冷透骨。雨兒，她呼嚷著，風兒，肆意地卷起天地間無盡的塵埃。在灰色的綢幕下，兩三只鳥奮力鼓動著翅膀，迎頭向前。我看到。它們在與暴風雨抗爭，同時，也是在與死亡抗爭。雷，轟隆隆的，是在為它的伙伴助陣嗎？

數日前，我也曾經受暴風雨的洗禮。雨點，撲打著我，冷！站在雨中，充滿著無助、恐懼。雨，像惡魔，一點一點侵噬著我的勇氣。我，繼續挪動著我的腳步！

風再狂，雨再大，燕兒無所畏懼，因為，它有一種執著。

風雨再大，終有停息的一刻。我愿做搏擊風雨的燕兒，無所畏懼……

【寫作模板】暴風雨五年級文章(篇二)

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一連好幾天的悶熱，讓人們實在是按捺不住了。

天氣，說變就變了！

下午，萬里無云的天空霎時變得漆黑一片。忽然，刮起了大風，狂風怒號，連參天大樹都“搖頭晃腦”。路上的行人也被這突如其來的變天給激怒了：“這該死的鬼天氣，怎么說變就變了！”緊接著，天空閃出一道強勁的光，把漆黑的天空照得亮如白晝，一陣霹靂在耳邊回蕩。突然，天空下起了傾盆大雨，珍珠粒般大的雨滴打在奔跑的行人身上?？耧L也毫不遜色于大雨，風雨交加，路邊的行人寸步難行：撐著傘的，傘被吹翻了；沒有傘的到處狂奔，希望找到一家適宜之地避雨或買傘；有的年輕小伙子就更瘋狂了，脫了襯衫當雨衣，光著膀子讓雨淋——怎么也淋不濕吧！工廠里，窗都緊閉著，雨滴的力勁一個勁往窗上“撞”，“啪啪啪……”清脆的打擊聲一直回蕩在工廠走廊。下班了，人們就像是閉塞在籠子里好幾天的小鳥，籠子一開，便蜂擁般沖向大門，大概是以為這樣子雨淋不到自己吧！漆黑的天空恢復了平兒的光亮，暴風雨卻絲毫沒有減弱的感覺，這時，又有誰會靜下心來，細心去聆聽，去感受這大自然久無一遇的暴風雨呢？與其說是暴風雨，倒不如說是大自然的洗禮，只不過來得太轟烈了。

夜靜了，窗外的雨滴仍在繼續，將手伸出窗外，“滴答”，“滴答”，水滴滴落在我的手心，濺起一灘小水花，手心卻又癢又舒服，這不正是無形的藝術嗎？

雨，我期待的暴風雨終于來臨了！

[寫作借鑒] 四年級小學文章：一場“暴風雨”(篇四)

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[寫作借鑒] 四年級小學文章：一場“暴風雨”(篇四)》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一場暴風雨

那天晚上，一場暴風雨襲擊了我們班?？蓯旱谋╋L雨刮走了我們心中的驕傲，淋濕了我們的心靈。我們的心都像是被老師從水中撈出的一樣，冰涼冰涼。

那天晚上，老師們都去開會了。那時是看電視時間，沒有人管我們，我們自己管自己。就在這時，暴風雨悄悄地來臨了。

起初，同學們都靜靜地坐在座位上，全神貫注地看電視?？粗粗赡芡瑢W們看膩了，就在教室里玩，我在安安靜靜地看書。不知因為什么事，小明和小亮打了起來，教室里發出乒乒乓乓的聲音，那場面啊，簡直比孫悟空大鬧天宮還厲害。噼里啪啦！噼里啪啦！咚！咚！咚

我心里難過極了，但是我又無法去阻止他們，只能自己在心里為他們難過，為整個班級難過。我想對暴風雨說：暴風雨啊，你為什么要來襲擊我們班啊！你以前不是說過，不會來我們班搗亂嗎？但是今天你為什么又來了呢？你為什么食言了呢？

這時，我突然發現，教室里一個人也沒有了。正在我百思不得其解時，同學們又一窩蜂地擠了進來。他們個個面紅耳赤，氣喘吁吁。我剛想問他們：你們干什么去了？為什么這般樣子？話還沒出口，老師就進來了。

老師讓我們站到講臺上，語重心長地教育我們：同學們，你們今天違犯了紀律，這是我萬萬沒想到的。我原以為你們已經變成了將要展翅高飛的小鷹，今天我才發現，你們的羽毛不但沒有長豐滿，而且個個都像胡打亂鬧的小鳥聽了老師的話，我們慚愧地低下了頭。

同學們回到座位上，開始認真地學習，他們真正意識到自己做錯了，都下決心改正。我為他們，也為我們這個班感到高興。這場暴風雨過去很久了，可我的心還沒有完全晾干。

本是班里發生的一件違紀的事，小作者卻把它寫成了一場暴風雨，特別是寫出了大家和小作者遭受這場暴風雨后的心情，很感人，又富教育意味。

2022寫作推薦 六年級小學文章：暴風雨中的魅影之一

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引子：

天，漸漸暗了。因為烏云遮住了太陽。我們的內心又因為這潮濕而又陰暗的天氣而感到煩躁。轟隆隆，又是一個暴風雨的日子......同學們坐在教室不耐煩地書寫著作業，心中裝滿了蛔蟲，直癢癢，在這個看似平常的日子里，同學們發現了一個恐怖的家伙......

第一章（暴風雨的征兆）：

叮鈴鈴！終于下了課，這原本是件很令人高興的事兒，可被這天氣一攪和，大家一個個默不作聲，只是一個個都站了起來，伸了伸懶腰，撓一撓頭，隨即便坐了下來，要么寫作業，要么無所事事地打發時間，陳軍翰干脆直接趴在桌上睡大覺。

什么東西？嚇我一大跳！呂卓遠猛然間蹦出一句話。

疑神疑鬼的！吵死了！陳品策十分不客氣地應道。

風不停地刮，越刮越大，越刮越大，那聲音似乎是一只被封印在風中的怪物的怒吼。濕氣壓得人們喘不過氣兒，在這樣的天氣中，昆蟲便開始猖狂了，蚊子、蒼蠅一只接一只地飛了出來，向大家的腿部、手部、頭部進攻，大家無力地驅趕著蚊子，汗流到了臉蛋兒上、脖子上，很快便浸透了你全身。突然，一個高聳而又奇怪的影子閃了過去，但是，沒有人看見......

第二章（魅影作亂）：

就在大家不經意之時，一個黑影在不停奔波，而此時此刻，同學們也發現了什么......

我的天！誰偷吃了我的蛋糕！這天氣本來就夠煩人了，我的蛋糕也被一個臭貨色給吃了！我不活了！陳品策大喊大叫，眼淚即將占領眼眶，一臉可憐兮兮的表情。同學們將目光轉到他身上，然后聳了聳肩，表示不是自己吃的，便又各弄各的了。

呀！我的書中間被鉆了個大洞！那個缺德的？陳軍翰被大家吵醒，用一種睡意朦朧的語氣嚷嚷道。

我的課外書上也有個洞！

快快快！大家檢查檢查！自己的東西有沒有損壞！

我的扇子破了！我的橡皮解體了！我的零食沒了！

......

教室中變得寂靜了下來，寂靜中還藏有幾分陰森......一件接一件的離奇事兒發生，呂卓遠是不是真的看到了什么......

第三章（捉妖記）：

暴雨一觸即發，豆大的雨點打在地面、窗臺、玻璃，噼里啪啦、噼里啪啦。陰森的天，陰森的事兒......

我的鉛筆盒也遇難了！

誰也沒有離開過位置，但東西卻一件一件遇難。

我去，不會有那什么鬼吧？

呀！一些女生索性抱在一起，尖叫起來。

喂！胖子！你剛才看見啥了？

全班的眼光都聚焦到呂卓遠身上：哦！其實我也沒看見什么，就看見一個很大的身影從這閃了過去。

全班人都倒吸了一口涼氣，就在大家膽怯而疑惑的同時，黑影又開始了移動......

那兒！陳軍翰大喊道，那個影子剛從這兒閃了過去！

大家盯著墻，注意黑影！還有，想捉妖的跟我來拿武器！

武器？班長！電影看多了吧！

就地取材！拖把、掃把、畚斗不都行嘛！

在講臺！上！同學們蜂擁而上。

同學們左一腳、右一棒，直到沒了勁兒才回過神兒看看這鬼到底為何物，可望望地板，啥沒有呀！唉！打得太認真，連鬼溜了也不知道，我看，咱連鬼影都沒夠到。

我抓到了！

第四章（真相大白）：

快打開你的垃圾袋！這鬼到底是個什么！

哦！我去！竟然是個......

別賣關子了！你就直說吧！

鄭重地告訴大家，這貨不是毛主席的鬼魂，不是孫中山的鬼魂，更不是鄧小平的鬼魂，他是......他是......一只巨型老鼠而已！

老鼠？

教你寫寫作: (作文)風雨之間六年級作文(經典版)

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《教你寫寫作: (作文)風雨之間六年級作文(經典版)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

風雨之間 站在大街上，滴滴答答，不停的響著，呼呼~寒風吹來，我不禁打了一個哆嗦，幾滴雨打在我的身上，滴滴答答，滴滴答答...... 不知為何，心里有一點點難過，我站在風和雨之間，不知所措。風吹著我，雨打著我，我還是默默的站著。 想著今天發生的事，普普通通，毫無意義。大街上人來人往，人們都是默默地打著傘走著，安安靜靜，只剩下風和雨的聲音了，它們的聲音成了一首動聽的交響曲，我竟就覺得有些美妙......

再一次想一想今天發生的事，有可能有一些意義，但是，那意義是渺小的。 但是，那風和雨之間，我又有什么意義呢？ 我伴著風雨之間的交響曲邁出了一步，之后跟著的第二步，第三步......我茫茫然的走著，毫無目標的走著，可這樣走著，有什么意義呢？只有徘徊罷了。 我在風和雨，人與人之間徘徊，我發現風雨之間并沒有什么，只有一些美妙的.，沒有規律的交響曲罷了。 在風和雨之間，有些什么呢？徘徊還是交響曲？一切都有可能......

風雨之間六年級作文2

站在大街上，滴滴答答，不停的響著，呼呼~寒風吹來，我不禁打了一個哆嗦，幾滴雨打在我的身上，滴滴答答，滴滴答答......

不知為何，心里有一點點難過，我站在風和雨之間，不知所措。風吹著我，雨打著我，我還是默默的站著。

想著今天發生的事，普普通通，毫無意義。大街上人來人往，人們都是默默地打著傘走著，安安靜靜，只剩下風和雨的聲音了，它們的聲音成了一首動聽的交響曲，我竟就覺得有些美妙......

再一次想一想今天發生的事，有可能有一些意義，但是，那意義是渺小的。

但是，那風和雨之間，我又有什么意義呢？

我伴著風雨之間的交響曲邁出了一步，之后跟著的第二步，第三步......我茫茫然的走著，毫無目標的走著，可這樣走著，有什么意義呢？只有徘徊罷了。

我在風和雨，人與人之間徘徊，我發現風雨之間并沒有什么，只有一些美妙的，沒有規律的交響曲罷了。

在風和雨之間，有些什么呢？徘徊還是交響曲？一切都有可能......

作文收藏: 漂流五年級作文其五

小學語文是我們必須學習的一門學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“作文收藏: 漂流五年級作文其五”，希望對您的工作和生活有所幫助。

當聽說媽媽要帶我去漂流，我的心就像鳥兒一樣，飛到籠子外，很興奮地期待，要知道，這將是我人生中的第一次漂流。

我每天掰著手指算日期，終于到了漂流的日子，我們出發啦。我們的目的地是九龍谷，它坐落在我們這兒有名的俞源，四周有騰云駕霧的九龍山群峰，下面是著名的太極星象古村落，它們遙相輝映。漂流河道就在這青山綠水中，整個山澗呈九龍搶珠態勢，據說這也是九龍谷漂流名字的來源。

我們換上了救生衣，戴上了安全帽，坐進了漂流船。我既激動又緊張，終于，開閘了，所有的漂流船在工作人員的安排下，像一朵朵鮮艷的花兒，有序地進入閘口。

工作人員有節奏地吆喝一聲，我們的船就從上流往下漂。那一剎那，像坐過山車一樣，船只往下掉，我的心也“嘭嘭”跳。還沒等我緩過神，一個大浪打進我們的船只，我緊緊地抓住把手，擔心浪花把我沖走了。

接著，又來到一個更大落差的河道，我往下看，估計有3米多長。我緊張地閉住雙眼，媽媽鼓勵：“不要害怕，雙手抓緊，重心往后，安全帽戴好，雙腿放平?！蔽依斡泲寢尩亩?，順利地往下漂，那感覺像在飛。

一路上，有落差的河道很多，驚險刺激。大家的歡呼聲、尖叫聲，此起彼伏。漂流的河道或寬或窄，或平坦或蜿蜒，一浪接著一浪，我喝了好幾口水。

漂流路上狀況百出，有人翻船了，有人掉進水里，有人半途而廢，媽媽的拖鞋被一個大浪沖走了。

而我從頭漂到尾，很多人都表揚我很勇敢。經歷了第一次漂流，感覺也沒那么可怕呢。

作文收藏: 爭吵作文五年級(篇五)

小學語文是一門非常重要的教學科目，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？下面是小編幫大家編輯的《作文收藏: 爭吵作文五年級(篇五)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我們的教室里有圖書角和學習園地，學習園地上張貼著同學們制作的手抄報，寫出的作文。不過班級里最顯眼的還是我們班的中隊委員們一起努力做出來的黑板報。我在班上學習成績一般，考試成績一直在前二十名之內，我相信，你的學習也一定不錯吧！

我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發現我四年級上學期的數學老師最特別了。四年級上學期的時候，我們班轉來了一位新的數學老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數學老師個子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數學老師十分幽默，上課時經常把我們逗得哈哈大笑。因此，我們都非常喜歡上數學老師的課。

、雖然我只是一個小學三年級的學生，可在我這僅有九個春秋的金色童年里，卻有著豐富多彩的生活，其中有快樂，也有煩惱；有喜悅，也有悲傷。而其中的一件事情，卻讓我很是難忘！每次想起，總是記憶猶新！

窗外幾只螢火蟲飛著，閃一下，又閃一下，我看得出神，腦海里漸漸浮現了那個破舊的書包。它被我放在書架頂上，我將它取下來，打開我與她傳紙條的中轉站，從一年級歪歪扭扭的筆劃到六年級清秀干凈的字跡，一張不少，我一張張看著，仿佛腦海中又出現了那時的情景；開心的笑，傷

作文收藏: 五年級思念作文(篇五)

小學語文是非常重要的一門科目，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？下面是由小編為大家整理的“作文收藏: 五年級思念作文(篇五)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

思念就像一陣風，突然間打開了我的眼簾。思念讓我無比的痛苦，思念讓我淚流滿面，我無法來形容我思念痛苦的樣子……

我有一個月左右沒有見我的家人了，因為我開學以后就在學校住宿了，我思念我的家人，思念我的伙伴。我因為思念痛哭過無數次，我是多么痛苦的感覺啊！

我每天都在問我們的全家福照片？你們現在怎么樣？好嗎？我仿佛聽到了我全家人的聲音說我們很好你放心吧！你好嗎？我順便說了句我很好！我聽到這樣的聲音我覺得非常的溫暖……

我思念我家人笑的樣子，我思念我們在一起玩的樣子，我思念我們在一起包水餃的樣子，我思念我們在一起吃團圓飯的樣子。即使沒有了思念就沒有了痛苦，可是思念對于我來說永遠都不會沒有的。

我可以用一句話來形容“思念”，“思念能置人于死地”，因為思念太折磨人了，我受夠了思念對我的打擊！

我希望思念的打擊能夠悄悄而非常快的從我的身邊溜走。