三年級童話故事作文（匯集20篇）_三年級童話故事作文

三年級童話故事作文（匯集20篇）。

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有一天，雞王很傷心，因為雞是這樣被人類吃的。真的很傷心！那天它頒布了“現在的雞不能下蛋”的法令。雞都停止下蛋，現在人們不吃雞蛋，也不吃雞。人們不能吸收營養。最終世界上只剩下一個雞蛋。人們都想買那個雞蛋高價去買有的交了20萬，有的交了800萬，就這樣賣了。雞王現在很高興。雞很高貴，所以狗都退了下來，被淘汰了?，F在在街上看到人們牽著走。人們不能?？茖W家們想出了一個方法。哪只雞生蛋就能成為雞的女王。然后很多雞開始下蛋。一，二，三。雞王生氣了，不得不生氣，生氣了！人們高興地說：“有雞蛋。有雞蛋。點按「」

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記得很小的時候，我讀了注音版的童話書，覺得里面的一個個童話故事絢麗多彩，故事情節扣人心弦，于是就開始羨慕起那些寫童話故事的叔叔阿姨。就這樣，一個當作家的小小愿望在我稚嫩的心中開始慢慢萌芽了

開學我已經是一名四年級的學生了，可以說四年級是一個小學的轉折點吧！在這學期開始以后，我已經不光是天天可以瘋玩，無憂無慮的小孩子了，我要抓緊時間努力學習，要爭取取得好成績。我要去加倍的努力、奮斗、拼搏，克服今后學習生活中的種種挫折和困難。我最大的缺點就是粗心馬虎，可以說這成了我的代名詞，而且這個詞幾乎天天都在我耳邊響起。這次，我要徹底改掉它。一定要把它從我的生活和學習中趕出去。

近幾年，人們在發展生產時不注意環境的保護，碧水藍天受到了不同程度的損害，還有，人們還不斷浪費干凈的水資源，極大影響了我們的生存條件，我給你們講一個故事吧。

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春風吹醒了花兒，到處一派欣欣向榮的景象，春天的畫作文，春天的圖畫作文。艷麗的花兒競相開放，紅得像火，白得似雪，黃得如金，粉得似霞五彩繽紛。

我忽然起了興致，想聽曾祖母過去的故事。于是：老奶奶，您可以給我講您年輕時候的故事嗎？

朱老師對我們每一個人都很好,在我眼里,她既是一位知識淵博的老師,又是一位和善可親的母親。記得有一次,我的作文沒有寫好,有些灰心,見到別的同學比我分數高,我難過地想哭。朱老師那雙細心的眼睛發現了我,她走到我身邊,輕聲問我:怎么了?考得不好灰心了嗎?沒關系,把心里話告訴老師吧。于是,我紅著臉對朱老師說:老師,我的作文水平不好,您能幫幫我嗎?老師點了點頭,把我帶到她辦公室,拿出幾本優秀作文選,要我拿回家好好看。老師還要求我摘抄里面的優美詞句,再仿照著寫,用上里面的好詞好句,但是不能抄襲。我按照老師說的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,還在全國的作文比賽中得到了二等獎呢!

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在一所動物學校里，一個班進行單元測試，小金蛇考了100分，得了全部第一。小金蛇漸漸地開始驕傲了：上課不聽講了，下課就開始炫耀，回家后不認真做作業了……。，漸漸地，許多同學都不愿意和小金蛇玩了。但小金蛇卻不以為然，反而更加驕傲了。

有一天，小金蛇看見小松鼠正在吃松果，便說：“喂，小松鼠，你的成績好差呀！”，其實小松鼠的成績很好，只是那次單元測試失誤了，但小松鼠的脾氣很好，小松鼠說：“那次是我失誤了，所以才考了95分，你雖然考了100分，但也太驕傲了吧！”小金蛇生氣了沖過去把小松鼠給撞到了，然后飛快地跑了。

小松鼠生氣極了，決定告訴羊老師，羊老師說：“噢，這樣吧，你把小金蛇叫來，我來跟他談一談”，不一會兒，小金蛇來了，羊老師問：“你知道為什么同學們都愿意和小松鼠玩，而不愿和你玩嗎？”“不知道”小金蛇回答。羊老師又問道：“你見過小松鼠驕傲嗎？”“噢，原來是這樣啊，同學們不跟我玩，是因為我太驕傲了”小金蛇恍然大悟。

從此，小金蛇再也部驕傲了。

這個童話告訴我們：謙虛使人進步，驕傲使人退步。

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從前，有一戶農民家里有一只公雞和一只花貓。

有一天，花貓晚上捉老鼠，捉到了大半夜，很晚才睡覺。大清早，公雞就對著太陽打起鳴來，花貓不禁埋怨道：“大清早的，讓不讓人睡覺呀!”

“可我沒有辦法呀，我必須叫森林的動物們起床了?！惫u回答道。

“要不咱們換一下工作，你捉老鼠我打鳴，好嗎?”

“好的?！惫u爽快地答應了。

當天晚上，公雞來到了糧倉。里面的老鼠多得數都數不清，可是公雞才不怕呢!它長鳴一聲，就沖著老鼠們跑了過去。老鼠們見到公雞，一點都不害怕。有的捧腹大笑，有的對著公雞做鬼臉，還有的甚至爬到了公雞的背上，氣得公雞直跺腳。有一只大膽的老鼠還把公雞的雞冠給咬掉了，嚇得公雞落荒而逃了。

花貓更是慘不忍睹。大清早，它站在草垛上對著太陽拼命的叫起來?？墒巧值膭游飩円粋€都沒起床，還把自我的嗓子喊啞了。

經過這個故事，我們要明白每個人都有缺點和優點，就像古人說的“金無足赤，人無完人”的道理。

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我的書架現在堆滿了大大小小的書，幾乎和山峰沒什么區別。但這些書都是經典文學讀物。如今，我的語文作文能力有了很大的進步，這都要感謝我的老師-----書呀！

三年級了，我竟然如愿以償的當上了副班長！同學們再也不敢惹我，班上的幾個小混混也不敢那樣瞪我了。

有一句詩，它質樸無華，卻扣動人心；有一故事，它平常無比，卻垂催人淚下。詩亦有魂，道那為芬芳花魂

今年的開學第一課結束了，可我的思想卻仍盤旋在那感人的故事之中：廖智對夢想的堅持，堅持不懈的單親媽媽鄭亞波等，都讓我感觸頗深

今天我在上網時無意間看到了一部電影《新來的李老師》，這部影片是根據真情實感來改編的故事，講述了一名從大城市到偏遠同村支教的大學生李青怎樣用自創的一套快樂教學法改變一所思想保守滯后的小學，同時自己也被這所樸實可愛的學校所改變的故事。

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一天，大象過生日，它邀請獅子、狗熊、小猴子、斑馬來吃飯，大象說：今天我們要舉行生日晚會，小猴就說：我帶了許多香蕉，可以做香蕉派；斑馬說：我帶了許多小草，可以做青草沙拉；狗熊說：我帶了許多桔子，可以做飲料。說著它們就開始做各自想做的東西。

它們做好后，小猴是第一個做好的，它往大象坐的地方一看，咿，大象上那里去了，小猴不對大家說：你們看見大象了嗎？它們都說沒看見，大家都覺得很奇怪。

這時大象從屋里走了出來，它對大家說：我做了一個很大的蛋糕，你們快進來嘗嘗吧，小猴領頭說：好呀，我們快去嘗嘗吧。它們拿著各自的東西跟著大象走了進去。它們看見生日蛋糕說：??！大象你真能干，大家都圍坐在桌子旁，吃著蛋糕，為大象唱起生日歌。大象說；謝謝大家，讓我們一起渡過這又快樂、又美好的夜晚吧！

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打水仗建蘭路小學六年級一班唐莉莉童年就像五彩斑斕的夢，使人留戀。那一件件有趣的事，常常把人帶入美好的回憶之中。那是三年級暑假的一天，我拿著剛買回的一把新水槍興高采烈地跑回了家。剛到院子里，就看見小朋友們在玩“警察抓小偷”的游戲。我跑過去大聲說：“我們玩打水仗吧！”“好！”一聲歡呼，小伙伴們各自回家拿來水槍，分好組后就開始“作戰”了。我們組有六個人，為了取得勝利，我們先派了兩個人引誘“敵方”，其他人在隱蔽的地方埋伏起來，等同伴把“敵人”引過來就開始猛烈射擊。事情果然不出我所料，“敵人”進入了我軍的“埋伏圈”，我一聲令下，萬“箭“齊發，打得他們落花流水，慌亂而逃，我們歡呼起來。我們還沉浸在勝利的喜悅之中，敵人已經繞道包圍了我們，他們還發明了一種新式武器——用塑料袋裝水造成的“開花手雷”向我們進攻。那“開花手雷”果然威力大，打得我們暈頭轉向，無法招架，最終我們敗下陣來。這場惡戰之后，大家全身都濕透了，個個成了名副其實的“落湯雞”。原來，他們趁著我們歡呼勝利的時機，就秘密部署了進攻策略，“出其不意，攻其不備”就是他們的制勝法寶。事后，我真還仔細研究了好幾天“開花手雷”呢！這“水仗”有趣吧！指導教師張寶敏

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一天晚上，文具盒里發出了一陣躁動，原來是文具們在展開一場激烈的辯論會……

辯論會正式開始了，還沒等主持人文具盒講完開場白，鉛筆就不耐煩地說：“停停停，我可等不及了。我先自報家門，我----漂亮大方的鉛筆，身材苗條，穿著花衣服，而且我可能干了，可以寫文章，又會做數學題。所以，我的作用最大，小主人一天都離不開我。”

鉛筆的話音剛落，橡皮就毫不客氣的接過話茬：“吵什么吵？得意什么呀，鉛筆要是把字寫錯了，還得請我來幫忙，做錯了題也要我來訂正，小主人的作業、試卷的整潔漂亮，都少不了我的功勞！”

聽了前面激烈的辯論，尺子不緊不慢的說：“諸位都說夠了吧？那該輪到我了吧？其實呢，我的作用不容小視，要是沒有我來當小主人的測量工具，在老師那里可過不了關……”

辯論會進入到白熱化階段了，主持人文具盒打斷了尺子的話：“打住，打住，別爭了，聽了你們的辯論，我覺得誰的作用都是獨一無二的，都是不可替代的，讓我們團結、和諧、忠心地為小主人繼續服務下去吧！”

臺下，熱烈的掌聲經久不息……

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篇一：三年級童話故事

三年級童話故事寫作——知軒學府 龜兔賽跑

很久很久以前，兔子是跑的最快的動物，而烏龜是跑得最慢的動物。烏龜很不服氣，就找來兔子，約定第二天上午比賽。終于到了只聽見一聲“開始”兔子和烏龜就跑了起來，不一會兒，兔子就把烏龜甩在了后面，兔子想：烏龜跑得這么慢，我看它永遠也跑不過我，還是先睡一覺吧！兔子一跳，正好跳到了草地上，就睡了一大覺。烏龜還在不停地跑著，它跑了好長時間，終于跑到了終點。兔子醒來了，看見烏龜到終點了，生氣地走了。這個故事告訴我們：世上無難事，只要肯登攀。新龜兔賽跑

從上次龜兔賽跑之后，小兔很不服決定和小龜在來比一次。那天他們請來山羊伯伯做裁判，小兔見到小龜驕傲的說：“上次你碰到了狗屎運，這次我一定不會輸給你的?！毙↓斨t虛的說：“何必這樣呢？我們還是做朋友吧！”小兔翻了翻白眼說：“和你做朋友我感到羞恥，去去去，我是不會和你做朋友的?！北荣愰_始了，“砰”的一聲他們開始跑了。小兔爭先恐后地跑向終點，回頭看看小龜還沒跑到一米遠。心里想這次比賽一定我贏，他就停下來在大樹下呼呼大睡。小龜不得不使用爸爸給自己的的絕招了，就爬到河里用新科技的“跑腿機”咳咳咳“跑腿機”開跑了。小龜一下子跑到了終點。太陽下山了，小兔覺得小龜還跑在后面呢？就向終點跑去，眼看小龜已經在哪兒等他了。小兔不禁低下了頭，他從此不會那么馬虎了。

文具盒里的爭吵 我有一個漂亮的文具盒住著三兄弟，老大鉛筆。老二橡皮。老三尺子，他們可不像別人家的兄弟那樣團結友愛，互相幫助。整天吵個不停。有一天，他們又吵了起來，他們在爭論誰的功勞最大。老三尺子說：“我的功勞最大，我能畫出直線和測量長度?！崩隙鹌げ环獾恼f：“你要是畫錯了還是要找我?！崩洗筱U筆，見他們在爭吵著，覺得自己才是功勞最大的，就說：“你們要是沒有我，還能排上用場嗎？尺子，你要是沒有我怎么畫直線呀？橡皮，要是我不寫錯字，你還有用嗎？”就這樣他們你一言我一語，吵個不休，誰也說服不了誰。文具盒公公被他們的爭吵聲吵醒了，生氣的說：“你們吵什么吵，整天吵個不停，都不知道自己要做什么事了？要知道你們是文具用品，發揮你們長處，并且要告訴孩子要好好學習?！?/p>

經過文具盒公公的勸說，三兄弟再也不吵了，他們齊心協力，互相幫助。貓和狗的故事 從前，森林中有一只貓和一只狗，它們是一對友好的好朋友，他們每天都在一起玩，并且經常去好友家做客。

有一天，貓咪曉曉要出門游玩了，他交代狗狗笑笑幫他管自己的孩子，笑笑答應了，隨后曉曉就心滿意足地出門了。笑笑閑著沒事做，就和貓咪們一起玩捉迷藏，無疑每次都被狗狗找到，一只貓咪不服氣，躲到馬路邊。滴滴，一部車滑過來，狗狗不顧一切飛跑到貓咪身邊，用身體護著貓咪，在狗狗淡黃的皮毛上有一絲鮮紅的血。這時，曉曉回來了，發現了它，感動地說：“謝謝你了，我忠誠的朋友！”從此，貓咪和狗狗都成了友好的朋友??篇二：三年級童話故事1 編寫動物童話

蒙陰第一實驗小學 類玲

設計理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級作文起步階段，指導孩子編寫趣味童話，能有效降低習作的困難，緩解其作文畏難心理。此學段孩子想象豐富，喜歡表達，情境感強，能很好地融入童話情景，正是結合情境編寫童話的訓練時機。本案基于第二學段孩子的心智發展，語言表達水平等特點，即指導孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應的童話寫作知識指導，以期達到“課后自能成文”的教學效果。教學課時：一課時 教學流程：

一、樹立寫童話的信心

師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？ 生：猜測答案（略）師：對，就是“童話”?！景鍟和挕吭蹅兘裉炀蛠韺W學寫童話吧。說到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張天翼童話》?? 師：中國就有童話大王，知道是誰吧？ 生：鄭淵潔。

師：雖說他是公認的童話大王，可是他曾經說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？

生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫?！編熯m機板書：童心】

生2：我們比成年人更會想象?！編熯m機板書：想象】 生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話?！編熯m機板書：兒童語言】

師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說：我非常高興有孩子寫的童話超過我。來吧，向他挑戰！

【評析：樹立信心對于兒童來說是尤其重要的。寫作，由于長期的教學不當給孩子造成比較大的心理壓力，嚴重影響著孩子的表達欲望和表達能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優勢以及“挑戰童話大王”的活動，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學鋪墊，服務?！?/p>

二、創設童話情境，動口動腦，練說練筆。

師：挑戰之前，我們要先明白這次童話的寫作要求【ppt】 同學們默讀習作提示，看這次習作給 我們提出了哪些要求？

生交流習作要求：

老師也選了幾個小動物，他們之間發生了什么事呢？我們一起來看看。

1、情境創設

師：森林里的小馬讓幾個小動物來參加生日宴會，于是它就寫下一則邀請函，懸掛在大樹下【ppt邀請函】瞧，這就是小馬寫的邀請函：請大家來開會?？墒茄埡瘨斐鋈グ胩炝?，沒有一只小動物來給他慶祝生日，大家想想，作為小壽星的它，此時是什么樣的？

2、小馬生氣 生1：很生氣?！景鍟喊l怒】 生2：很想和小動物絕交。

師：是啊，他真想找這些小動物算賬?！景鍟悍泵Φ男」罚{皮的小貓，吵鬧的小鴨，膽小的小兔。】可是，小動物們感到太冤枉了，它們覺得問題都出在小馬身上，出在這則邀請函上。你們說呢？

生

1、對，邀請函沒有寫開會的時間?！景鍟簳r間】 生2：沒有寫在哪里開宴會?！景鍟旱攸c】 生3：沒有寫讓誰來參加?！景鍟赫l】

生4：沒有寫開什么宴會，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】

3、動物辯解

師：看來，小動物們有話要辯解?！景鍟恨q解】就讓我們拿起筆，結合每個小動物的特點，各小組分工寫一段辯解詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對“時間沒有寫清楚”這一項來寫；小貓就針對“沒有寫清楚讓誰開會”；小鴨就針對“沒有寫清楚開會地點”；小兔就針對“沒有寫清開什么會”。這段話中包含兩個內容：一是說小馬邀請函沒寫清楚的地方，二是說說自己怎么理解的，自己在原本應該參加生日宴會的時候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時間寫下挽回友誼的一段話吧。生：練筆。

4、情境表演

師：現在我們就合作演一演吧。老師就當小馬，從各組選出一個小動物的代表，拿著自己寫的辯解稿讀一讀，咱們合作表演。

師：小狗，你可真不夠意思，竟然敢來參加我的生日宴會？

生1：親愛的馬老弟，沒參加生日宴會不是我的責任。您的邀請信上根本就沒有寫清楚宴會時間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要看家，晚上要防賊。所以啊，我一整天都在工作。如果您說清楚宴會的時間，我一定會抽空參加的。

師：小貓，你怎么也沒來呢？

生2：馬大哥，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨你！瞧瞧，您的邀請信上沒有寫清楚到哪里開宴會。我呀，一直在家等著，因為無聊就和老鼠玩躲貓貓，差點被媽媽打啦。師：小鴨，你為什沒來，難道說我不是你朋友嗎？ 生3：小馬，“桃花潭水深千尺，不及小馬送我情”啊。這不，您的邀請信上根本就沒有寫請誰去參加。我就想：我個頭小、聲音大的，您怎么可能邀請我呢？我倒是很愿意參加，就是害怕你嫌我吵得慌呢?！?/p>

師：小兔，我不是你最好的朋友嗎，你也不來。

生4：馬大哥，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的邀請函上沒有寫清楚怎么過生日。萬一您開的是自助餐宴會呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要說開會，就是到會場周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚宴會內容，我想您還是有誠信的，不會出爾反爾！

5、虎王改錯

師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯都在小馬的邀請函上。我想，小馬也知道自己寫的邀請太搞笑啦，什么都沒有說清楚?！景鍟褐e】現在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請代替小馬寫寫你此時的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內容呢；女生，就請大家為小馬重新寫一份邀請信吧。這一次就請你把邀請信寫齊全！【板書：修改】 生：第二次練筆。

師：請大家交流匯報寫作的結果吧。

生1：親愛的動物朋友們，這次開會大家沒有來，完全是我的錯。我的邀請信上沒有寫清開宴會的時間，地點，邀請誰，開宴會的內容。對不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！

生2：通知：請小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點來老虎大王家開會，商量保護森林環境的事。請大家準時出席，不要遲到。謝謝！

【評析：這個環節尤為精彩，設計堪稱精妙。孩子在情境中練說練寫，渾然天成，毫無“做文”之感，但實際上已經完成大部分的習作練習。而且，教師通過板書以及教學引導，已經將童話寫作的技巧蘊藏其中。此部分既是全課的主體環節又自然緊密地銜接著下一環節的教學。這樣的設計使得課堂教學流暢，高效?！?/p>

三、整理復習，歸納寫法。

師：回家之后，大家按照板書的線索，就可以有條理地寫一篇童話故事啦。先出小馬邀請，再寫小馬生氣，之后是動物辯解，最后是小馬改錯。寫童話，本來就是孩子們的絕活，相信大家不在話下。有信心么？ 生：有。

師：不過，光會寫這篇童話當然不夠，如果有人問你：寫童話究竟該注意些什么呢？你怎么回答他。看看板書，回憶這節課，相信你有答案。生1：寫童話要注意創設一個情景，就是要編好故事。生2：寫童話要注意故事的條理，線索?！景鍟簵l理】

生3：寫童話要注意寫好幾個要素，時間，地點，人物，事件內容等?！景鍟阂亍繋煟嚎纯催@些小動物，老師都為它們加上了形容詞，大家想一想，這里有什么玄機呢？生：童話中的人物要有特點。

師：對啦。寫童話，重要的是故事情節，更重要的是人物的個性塑造。【板書：人物性格】就像“賣火柴的小女孩”“白雪公主”“馬小跳”“皮皮魯和魯西西”這些人物就永遠地留存在人間，這就是成功的人物形象。鄭淵潔還為他筆下的“皮皮魯和魯西西”等人物注冊專利商標，別人可是不能隨意使用的。瞧，人物有個性就有生命，這是寫童話是要特別注意的。大家記住了么？ 生：記住啦。

師：回家后，可以寫本節課上我們一起設計的童話故事，也可以自由編寫童話故事，祝大家寫作快樂，早日成為新一代童話大王！下課?！驹u析：“編筐編簍，重在收口”。在課堂的第三環節，教師安排歸納總結童話的寫法，這樣的設計科學，有序，符合孩子對童話文體的認識和學習的一般規律?？梢栽O想，孩子經歷此課后，寫童話既無畏難情緒，能自然流暢地寫成單篇，況且還知道寫童話的方法，技巧，收獲豐厚?！?板書設計：

寫童話：童心 想象 兒童語言(條理)（要素）（人物性格）生氣 時間 繁忙的小狗 辯解 地點 調皮的小貓 知錯 誰 吵鬧的小鴨

修改 內容 膽小的小兔附學生習作： 小馬過生日 林雨馨

小馬打算請大家參加個生日宴會。于是，他便在大松樹下貼了一張通知：請大家來參加宴會會。從早上5點，小馬坐在宴會地點——動物樂園餐廳，等大家來?？墒堑搅?點，還不見大家到來，小馬火冒三丈，“這群小笨蛋，太不夠意思了！競敢不參加我的宴會！”說完，便走出門找動物們詢問。

他見到了小狗，一把抓住他的尾巴，將他提起，大聲質問：“你怎么不去參加我的宴會呢？”“大，大哥?！毙」穱樀媚蚨伎煲蜗聛砹?，“您，您沒寫時間，我們不知什么時候去?！薄芭?！這倒也是。”小馬想了想，丟下小狗，連忙飛奔回去改邀請信：請大家中午12點來參加宴會。這天中午，還是老時間、老地點，小馬又想開了：嘿嘿！我寫了開宴會時間，大家應該都會來了吧！哈哈，我可真是個天才呀！可是到了下午3點，還不見大家蹤影。“這群小屁孩，竟敢爬到我的頭上！”小馬大發雷霆。他碰到小鴨：“喂！你給我站?。∧阍趺从植粊韰⒓游业难鐣?，你說！”小鴨像觸了電似，呆站在那兒，好一會兒才恍過神來：“嘎 嘎 嘎、大、大哥，您、您沒寫，沒寫宴會地點，我們都在家里等，等了半天了！這不，我，現在，正在，找您啦！” “哎呀！我怎么沒想到這個呢？”小馬一拍腦門，又去改通知：請大家下午5點來動物樂園餐廳參加宴會！這天晚上，小馬大王哼著小曲：今天晚上終于能開宴會啦！今兒真、真高興??可是，這回他等到晚上8，竟然連一只小動物的影子都沒見到?！斑@群小壞蛋，競敢耍我，我要和他們非斷絕來往了！”小馬肺都氣炸了，“小貓，你怎么不去參加宴會？”小馬故作平靜地笑著說?！按笸?，你又沒寫開宴會干什么，我們還怕你把我們都吃了！”小貓故作若無其事地樣說。“天啦！”小馬發呆了幾秒后，又跑去改邀請信：請全體動物今天晚上10點來動物樂園餐廳參加我的生日宴會，一起唱歌跳舞！

晚上10點，朋友們終于到齊了，小馬心想：終于到齊了。篇三：童話故事大全

成立于2008年11月，是由廣州站長“黃嘉健”創建的，目前該網站已擁有童話故事、兒童故事、寓言故事、成語故事、英語故事、格林童話、安徒生童話、伊索寓言、希臘神話、原創童話等特色欄目。其中童話故事下的神化故事、哲理故事、民間故事、名人故事以及兒童故事下的睡前故事、愛國故事、益智故事、故事視頻深受廣大爸爸媽媽和小朋友喜愛。

? 三年級童話故事作文 ?

一天，小熊在小黃貓家做客。

小熊和小熊貓玩得可開心了，一會兒翻筋斗，一會兒看電視。到了中午，他們肚子餓了，想吃飯了，小黃貓一看米袋，里面沒米了，小黃貓著急地說：“糟糕，沒米了！”小熊也急壞了，說：“真糟糕。”

小黃貓眼睛一轉，想了一個好主意。他說：“有了，我們做包子吧！”小黃貓從房間拿出一袋面粉，準備和小熊一起做包子，可是他們都不會做呀。怎么辦呢？小黃貓想起了媽媽做包子的方法：先把面粉倒到盆子里，再把合適的水倒入面粉里攪拌，把面團搓勻稱后，取下合適的面團壓扁、壓平，里面放點事先剁好的肉捏成一坨，最后放到鍋里蒸30分鐘就可以了。他們說做就做，看起來容易，做起來難，他們拌面粉時，一會兒太稀，一會兒又太稠，臉都變成大花臉了呢！……

小黃貓和小熊吃著自己做的包子，樂得合不攏嘴呢！

? 三年級童話故事作文 ?

今年，我六年級了，在學校里已經是大姐姐了，雖然在校外我顯得很收斂，但惟獨在學校，總有那么幾個人會令我開懷大笑，而其中的一個，就是我現在的同桌

這天，爸媽不在家，小鬼當家，不看會我的故事書就真對不起自己了。但是-----我滴書呢？書去哪兒啦！哎！書架上沒有，茶幾上也沒有，那么餐桌上呢？也沒有！哎呀，我滴故事書你去哪兒啦？我十分焦急----故事書，你在這呀！我發現了床底下的故事書。呼----終于找見你啦。我鉆進床底，用腿把一個障礙物推走然后拿起書，準備從滿是灰塵的床底鉆出去。

也許，你筆下的故事歡快，也許，你筆下的故事優美，也許，你筆下的故事流暢，但是，你記下你的心情，同時也感染了別人，就是最終的目的。

? 三年級童話故事作文 ?

兩只小鳥

在一片茂密的森林里，住著兩只可愛的小鳥，一只叫黃黃，另一只叫花花。

有一天，黃黃和花花在森林的深處散步。突然，一陣悅耳的歌聲傳到了他們的耳朵里，它們便循著歌聲來到了百靈鳥的家。

“百靈鳥姐姐，您的歌實在是太美妙了，您可以教一教我們唱歌嗎？”黃黃迫不及待地問道。

“是呀，您可以教嗎？”花花又問了一句。

“學唱歌不是幾天就可以學會的，但是你們竟然求師心切，那么我就來教教你們吧！”兩只小鳥高高興興地點了點頭后。

第二天清早，黃黃和花花手牽著手向著百靈鳥家飛去。一路上，兩只小鳥兒被雨淋得濕漉漉的。黃黃急中生智，想到可以用又大又圓的大荷葉當傘用，并且想告訴花花，花花卻早已跑回家了。

它摘了荷葉，跑到百靈鳥的家，百靈鳥教他唱歌時一定要把氣吸足了。

傍晚，黃黃就在家里練，而花花就在家里玩著。

第二節課，花花和黃黃都去了。黃黃目不轉睛地看著百靈鳥老師，花花一開始還很認真，可是不一會兒，它就向窗外望去。

在家時，黃黃唱得嘴熱乎乎的，而花花看都不看一眼。

兩只小鳥長大了，黃黃成了森林里遠近聞名的音樂家，而花花躲在一個角落里流下了眼淚。

這真可謂種瓜得瓜，種豆得豆啊。

老師點評：習作構思新穎，描寫了兩只小鳥在學藝過程中的不同表現，條理清晰，重點突出，通過鮮明的對比，刻畫小鳥的不同形象，揭示深刻的道理。

? 三年級童話故事作文 ?

【兔子賣地洞】