植物辨識活動總結(錦集十篇)
發表時間：2024-04-25植物辨識活動總結(錦集十篇)。
? 植物辨識活動總結
生命科學與技術協會
感悟吉珠之美——校園植物認知活動策劃
吉林大學珠海學院學生會
生命科學與技術協會
二〇一二年三月二十一日
目錄一、前言 3
二、活動概況 3
2.1 活動名稱 3
2.2 主辦單位及指導單位 3
2.3 活動背景 3
2.4 活動目的 4
2.5 活動形式 4
2.6 活動主題 4
2.7 活動時間 4
三、活動流程 5
3.1活動前工作安排5
3.2 活動內容 5
3.3現場工作安排6
3.4活動7后期工作安排
四、經費預算 8
五、應急預案 8
六、注意事項 9
七、備注 9
走過美麗的校園，大家對身邊的花草樹木也許很感覺熟悉，但是不一定知道它的名字，有什么功能，為環境做著怎么樣的貢獻。尋找并發現這些偉大卻又默默無聞的無名植物顯得意義非凡。
感悟吉珠之美——校園植物認知活動
主辦單位：院學生社團聯合會生命科學與技術協會
指導單位：吉林大學珠海學院化學與藥學系團委
吉林大學珠海學院無疑是廣東省最美麗的高校之一，得此殊榮，不僅僅是因為那背靠峰巒疊翠的觀音山，煙波浩渺的中國南海，澳洲濱海建筑風格整體規劃設計的校園，還有那校園里千姿百態的植物，也構成了一道靚麗的風景線。
通過對校園植物的發現和認知，可以提高我們對校園植物的認識和環保意識。
首先將參加活動的人員分成若干組，各組在指定區域內進行域內植物資料的查詢，一周后進行成果交流會，再在飯堂進行活動成果展后進行植物名稱掛牌活動。
了解吉珠植物，感受吉珠之姿。
2012年4月21日-5月5日
宣傳部：完成海報制作，利用微博宣傳活動，制作工廠名片
組織部：完成規劃文件，劃定活動區域，維護活動場地秩序，清理活動場地
秘書處：規劃文件審批、場地申請、主持人選擇、現場簽到工作、獲獎證書制作
外展部：聯系生物老師，爭取贊助，準備投票卡
科研部：受理活動申請，統計參加活動的員工人數，并通過飛信和**
1. 活動宣傳報名方式：
宿舍樓下張貼通知和微博宣傳，通過短信和微博私信進行報名。報名人數上限30人。
2. 活動進行區域：
化學和藥學系的花園區（桂園花園前）和梅園前面的公園
3. 活動進行方式：
（1）植物資料查詢：
參與者被分成五組，每組一名組長。各組對不同地區的植物資料進行了查詢和整理。將邀請專業老師作指導。
（2）分享交流會：
每各小組將在分享會上作報告，并根據演講表現選出獲獎小組。將邀請老師作為嘉賓。
（3）活動成果展示及掛牌
在第四食堂前，將展示結果，各小組將收集并制作植物卡片掛在植物上。
4. 獎項評比：
一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。
（1）清理現場
a)清理活動現場
b)歸還所借用的用品
(2)工作總結
a)活動過程中做的好的方面和不夠完善的方面，所獲得的經驗和教訓
b)各部門做工作總結，秘書處歸納整理工作總結
2) 工作人員必須按時到場，且要佩戴工作證
3) 根據天氣狀況提前做好安排，不要出現臨時更換場地的情況
4) 掛牌活動現場人員擁擠，要安排專門人員負責，維持現場秩序
生命科學與技術協會組織部
2012年3月21日
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社會老齡化的到來，對當前農村養老服務提出了嚴峻挑戰，加快發展農村養老服務事業作為構建和諧社會、建設社會主義新農村的重要內容，刻不容緩、勢在必行。xx縣日前就此作了專題調研，并提出相關建議。
一、基本情況
目前，xx縣有60歲以上老人萬人，占總人口的；其中65歲以上的老人萬人，占總人口的，按國際通行標準已開始步入老齡化社會。根據對該縣60歲以上老人抽樣調查，希望入住老年公寓的人數占老年人總數的左右，迫切需求的有5%左右，按此測算，全縣約需萬個養老床位。
xx縣現有養老機構21家，共有床位1000個，床位數占老年人口的左右。21家養老機構均為公辦，其中農村敬老院20家，有床位930個；縣城老年公寓1家，有床位70個。養老機構共有工作人員103人，其中農村敬老院91人，縣城老年公寓12人。鄉鎮敬老院、縣城老年公寓入住分別達到86%、100%，縣城老年公寓床位出現了供不應求的現象。
養老機構收費一般不高，縣城老年公寓對生活能夠自理的每月收取420元，生活不能自理的收取670元；農村敬老院供養標準為每人每年20__元，由縣財政統一撥付。這些收費標準，均由該縣物價部門核定。
二、面臨問題
一是硬件條件急需改善。以xx縣為例，該縣農村敬老院大都建于上世紀80年代末，不少附屬用房嚴重損壞，許多設施年久失修。自20xx年省“關愛工程”實施以來，該縣農村敬老院環境得到一定改善，但由于基數較大，急需改造的房屋仍有500多間。同時，養老機構規模普遍較小，不能形成規模效應，影響了“自我造血”和做大做強。
二是隊伍建設有待加強。由于農村養老機構的單位性質和經費來源不夠明確，工作人員待遇偏低，所以難以吸引有專業管理和護理知識的高層次人才。在xx縣農村敬老院91名工作人員中，真正從事服務工作的50人左右，入住老人與工作人員比例為16：1，且這些工作人員大都來自農村，文化程度較低，存在管理不規范、服務粗放的問題。
三是服務內容明顯滯后。多數養老機構服務項目少，一般只能滿足老人吃、住、照料的生存需要，不能滿足老人們文化娛樂、醫療保健等多方面需要，難以提升老人的生活質量，對老人缺少吸引力。
四是政策扶持難以落實。上級出臺的優惠政策，比如《關于對發展社會福利事業實行政策扶持的意見》（蘇政發[20__]96號）等，在具體操作過程中，往往不能及時落實到位，比如民辦養老機構很難獲得劃撥用地、地價優惠，而且無法享受低息、無息貸款，甚至商業貸款，嚴重影響了社會力量興辦養老服務等社會福利事業的積極性。
三、幾點建議
1、強化各級政府的責任意識。發展社會福利事業，政府義不容辭。建議將各級政府發展養老等社會福利事業納入工作目標考核內容，增加剛性指標。同時，認真落實有關優惠政策，堅決消除“中梗阻”現象。
2、加強養老服務隊伍建設。加快農村養老服務事業發展，關鍵在人。建議明確農村養老機構事業單位性質，提高養老機構工作人員待遇，并出臺相關激勵政策，吸引高層次管理、護理人才，擴大養老產業從業人員隊伍。加強從業人員技能培訓，實行職業資格認證制度，持證上崗，逐步實現養老服務人員職業化、專業化。
3、支持社會力量興辦養老服務機構。建議進一步細化優惠政策，在建設用地、財政、稅費、金融、人才培訓等方面給予支持，鼓勵社會力量采取獨資、合資、民辦公助等形式創辦養老服務機構，支持社會力量以合資、入股、購買等形式參與公有養老機構的改建和擴建。
4、構建經費保障體系。建議將養老服務經費列入各級政府預算，為養老服務發展提供穩定、持續的財力支撐，并隨財政增長作相應調整。
5、整合養老服務資源。建議整合民政、衛生、教育等部門相關資源，將農村養老機構納入新型農村合作醫療及農村醫療大病救助體系，鼓勵有條件的職業教育機構設立養老管理與服務、老年護理、老年社會學和老年產品開發等專業，為養老事業培養專業人才。
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在工業生產中，提高物質的運輸效率和保證運輸的安全，對提高勞動生產率具有重要意義。小編下面為大家整理關于廠內運輸危險因素的文章，歡迎閱讀參考：
(一)廠內搬運的規定
我國在搬運上僅有體力搬運質量限制的國家標準，對于機械搬運并沒有具體的規定。現介紹原蘇聯國家標準中的有關規定，以供參考。
裝卸500kg的重物以及將重物提升3m以上時，必須采用機械化作業并規定工業企業在生產工藝過程中搬運20kg以上的重物以及將重物搬運25m以上的距離時，都必須采用起重運輸裝置或機械設備。
我國在《工業企業廠內運輸安全規程》(GB4387-84)中，對各種運輸方式提出了具體要求。
(二)廠內運輸的危險因素
廠內運輸情況比較復雜，運輸傷害事故往往占傷害事故總數的比例較大。據統計，搬運事故約占企業傷害事故的25%,其中人員墜落約占2/3，其余是物件墜落傷人。
在搬運過程中的危險因素中，除了搬運、裝卸、堆垛中物體砸傷事故之外，車輛引起的事故占相當大的比例。車輛事故包括撞車、撞人、翻車、脫軌、軋碾、突然剎車貨物跌落等。
發生事故的原因可歸納為下列幾點。
① 缺乏安全技術知識的'教育，違反操作規程。
② 運輸設備和工具有缺陷。
③ 作業條件不符合安全要求。如通道、照明、場地等不符合要求。
④ 操作人員身體不適。
輸送機的事故多數是可動零部件和傳動機構造成的擠壓、卷進等機械事故。
常見的傷害將在下面的有關部分作詳細介紹。
(三)對作業場地的要求
① 裝卸運輸作業場地應有堅硬平整的路面和地面，應能承受重物和起重運輸機械的負荷，坡度不應大于2%，且有良好的排水設施。
② 地面上的溝渠、塹壕和鐵路道口應鋪上蓋板。
③ 裝卸搬運場地的照明度不得小于31x
④ 裝卸搬運場地應配備消防器材并設有標明消防器材位置的安全標記。
⑤ 裝卸場地應保證裝卸人員、裝卸機具和運輸車輛有足夠的活動范圍和必要的安全距離。
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活動項目
隨著上海城市建設的快速發展，城市生態綠地也迅速發展，各類公園和綠地活動區迅速增加。學校、居民區、林帶，隨處可見各種植物。然而，不少學生，甚至連有的老師都叫不出植物的名字。
這確實是一件十分遺憾的事情。為此，我們科技組與學校德育組、少先隊大隊部聯合舉辦了“身邊植物知多少”的系列活動。科技組全體老師面向全體師生，開展了“識別身邊的植物”系列活動。
我們認為，本此活動有利于廣泛宣傳綠化知識，培養學生熱愛綠色、保護綠色的創新設計能力和靈活運用綠化知識的實踐能力。
這項活動從2002年9月至2004年2月持續了一年零五個多月，目前仍在繼續。（大四學生畢業，新生入學，我們認為有必要擴大）共有1259名學生參加這一系列活動。同時，這項活動受到廣大師生、家長的歡迎，產生了良好的教育效果和社會反響。
一、活動目的
以學生為主體，運用圖書館、信息技術網絡，學習常見植物知識，結合自然常識課，從植物的根、莖、芽、葉、果，從校園到街道、小區、公園辨認身邊的各種植物，貼近自然，真正學會通過實淺活動了解、認識植物?；顒右髮W生拿起照像機給觀察認識的植物的花、果留下瞬間的倩影，學校進行植物花、果實的攝影比賽，系列活動中的調查活的文物——古樹名木，因為古樹名木是中華民族的寶貝財富。通過對古樹名木的調查和宣傳，增強學生、社會各界和人民群眾的保護意識。
我們的目的是通過系列活動，切實提高學生識別植物的能力，培養他們自己觀察，自己設計，自己研究的實踐能力。同時，他們也被訓練成熱愛生活、熱愛科學、熱愛家庭。倡導高雅、健康、文明的生活，促進學生的全面發展。
二、活動過程
活動從2002年9月至2004年2月，歷時一年五個多月，目前還在繼續延伸下去。整個活動從學生到教師，從普及到提高，從學校到社區?？萍冀M全體教師本著學習討論、分工協作的精神。他們從校園出發，帶領不同年級的學生開展一系列活動。
并以《園林》、《常見花卉1000種》《垂直綠化與陽臺綠化》等書刊雜志作為參考資料，教師先學習，后指導學生。在活動中，教師認真組織學生，積極參與一系列活動。 具體安排如此下：
1．認識**身邊的植物的嫩芽花蕾巧越冬系列
（1）、參加對象：
二、五年級學生
（2） 時間：2003年1月-2003年2月
（3） 活動內容：觀察身邊的植物，發現冬季花蕾的秘密。
（5）、評獎方法：學校挑選優秀觀察征文若干篇，評出
1、 二等獎、三等獎，優秀文章推薦給報刊雜志。
（6）、活動過程：
a：選題目的
我們發現在寒冷的冬天，一陣陣寒風侵襲下，落葉樹上的葉子都枯萎凋落了，一片片飄落下來，只剩下光禿禿的樹枝在寒風中嗦嗦發抖。我們仔細觀察，那些隱藏在葉柄和樹枝之間的嫩芽和春芽，都會清晰地展現在我們面前。我們真為這些幼嫩柔弱的樹芽芽兒和含苞待放花蕾擔心，它們是那么幼嫩柔弱，它們是怎樣抵御這冬天的寒風冰霜，低溫侵襲，它們是否能挺過這北風呼嘯，嚴寒的冬天？
這使我們產生了**的愿望。
b、**的材料和方法
要知道幼嫩柔弱的樹芽芽兒、含苞待放花蕾是怎樣抵御冬天的寒風冰霜，低溫的侵襲，就先要選擇材料進行實驗。我們選擇了柳樹、水杉、銀杏和懸鈴木的花蕾，以及山茶、泡桐和木蘭的花蕾。用藝術刀解剖樹芽和花蕾，然后在放大鏡下仔細觀察，找出答案。
實驗材料
小心地剪掉柳樹，水杉，銀杏和懸鈴木的小樹枝，以及茶花，泡桐和木蘭的幾芽。
實驗要求
樹芽**：解剖樹芽，用放大鏡仔細觀察，用手觸摸，詳細記錄觀察和觸摸的感受?；ɡ?*：與樹芽**要求相同。
c、實驗步驟：
拿一塊實驗材料，用美工刀解剖樹芽和花芽。用放大鏡觀察樹芽和花蕾，用手觸摸，用鼻子聞。交流自己所觀察到的現象。把所見所聞詳細記錄下來。
d、實驗結果和分析：
解剖觀察樹芽：我們用美工刀對樹芽芽進行解剖，又把解剖后的樹芽芽放在放大鏡下仔細觀察，發現這些樹芽芽的外面包裹著像冬筍外殼一般嚴密的東西，上面長著密密的絨毛，這究竟是什么東西？我們不知道，問老師：
老師告訴我們，這種貝殼狀的東西叫鱗片，也叫芽鱗。芽鱗十分堅韌厚實，因為長著密密的絨毛，樹芽被裹在這密不透風的“皮毛外套”里。哦，我明白了。是濃密的羽絨保護芽不受凍。
我們繼續仔細觀察，又發現在芽外面還披著一層光滑的像蠟質的東西，我們想就是這一層蠟質，既可以防止芽內水分蒸發，又可以阻止雨、露、霜、雪的滲入，通過探索，我們找到了植物是這樣保護幼芽越冬的答案。
當我們用手捏樹芽時，手上覺得粘乎乎的，我們想幼嫩柔弱的樹芽，它還有對付害蟲的秘密**，就是分泌出的粘液，當害蟲要傷害它們的時候，粘液還會把咬芽的小蟲子粘住呢。沒想到，這就是樹芽如何巧妙地渡過寒冷的冬天。
e、解剖**花蕾
**玉蘭花苞：我們小心翼翼地剪下一朵玉蘭花蕾
觀察研究：橄欖形的花蕾外面包裹銀白色的毛茸茸“長毛大衣”，喔，原來花蕾有了這件“長毛大衣”，擋住了寒風的侵襲。我們剖開了它“外套”，發現里面還有一件密不透風的“毛皮大衣”，而且第二件大衣比第一件外套的絨毛長，密，柔，并且比第一件的有光澤。
我們想花瓣被裹在這密不透風的“毛皮大衣”里，蠻曖和的，根本不會凍著。我們剖開“毛皮大衣”，大概就是花瓣了吧。出乎我們意料的是花瓣外面居然還有第三件——“羊毛內衣”。
第三件不僅柔軟光滑，還有金絲猴般的絨毛色，還有一層蠟。怪不得嚴冬臘月天白玉蘭花蕾還是顯得這么精神，原來它有三件“長毛”質地的衣服為它抵御寒風冰霜，低溫的侵襲，我們**到了白玉蘭花蕾巧越冬的奧秘。
觀察茶花的花蕾我們又給花蕾動了手術，把它放在放大鏡下仔細觀察，發現它的花蕾包裹得嚴嚴實實的，上面長著毛茸茸的細毛，最外面有花萼托著。我們用雙手將它一層一層地剝開，剝下一塊，再一塊，總共八塊，,！怪不得它可以過嚴冬，還真巧妙呢！
我們再用放大鏡看了看，每一片上都長著細細的絨色，好像越里面的毛越多，越有光澤，越光滑。現在我知道了，山茶花蕾不怕冷，所以穿了八件外套！通過**，我們知道了山茶花蕾為什么能巧妙地過冬。
觀察泡桐花蕾：我們摘下泡桐花蕾，開始仔細觀察。我們發現這些花蕾上都長著又細又短的密密的絨毛。
用手指捏，外殼很硬。我們用美工刀好容易才把它解剖開來，看到里面的花瓣是嫩綠色的，緊緊擠在一起，分也分不清，像沒成熟的嫩綠豆一樣。 哦，我們明白了，原來泡桐樹的花蕾能安然過冬，全靠外面這一層毛絨絨的殼。
附表實驗結果
f、收獲體會
采用“做中學”，走進大自然，尋找身邊的科學。我們通過觀察、實驗**到樹芽芽及來春開放的花蕾，找到了它們抵御冬天的寒風冰霜、低溫侵襲，挺過北風呼嘯，嚴寒的冬天的原因是樹芽芽堅韌厚實的芽鱗，外面還長著的密密的絨毛。而春天將開放的花蕾的花瓣外包裹著像冬筍外殼一般的絨毛狀外套，同時花蕾和樹芽都還披上一層光滑的蠟質層，就是這一層蠟質層，既可以防止樹芽與花蕾內水分蒸發，又可以阻止雨、露、霜、雪的滲入，這就是植物保護幼芽和來春開放的花蕾巧越冬的辦法。
我們也學到了一個道理：在我們自己身邊，有很多知識，只要愿意**，就能打開知識殿堂的大門。
讓我們深刻認識到，做任何事，都要多想，問為什么？自己去探索尋找問題的答案。
2、身邊植物知多少識別系列活動
（1） 參加者：四至六年級學生
（2） 1-12月活動時間
（3） 活動內容：識別周圍常見植物。先學習有關辨認資料，學會辨別的方法，再從身邊的植物開始辨別。
先辨認學校的植物、然后走出校門辨認街道兩旁、居住小區、又去公園、綠地去辨別，在指定范圍內進行初級合格證書的考核。
（4）、測試要點： 分查資料、查網絡、看資料，看幻燈片，植物實地辨認，試卷測試四個步驟。
（5） 獎勵方式：年級組評比組獎3名，
一、二、三等獎六名。頒發獎狀進行鼓勵，對考核合格者發初級合格證書。
（6）、活動過程：
第一階段：宣傳發動階段
第二階段：輔導實踐階段
第三階段：測試考證階段
第四階段：重點輔導階段
第五階段：市級考核階段
第六階段：總結延伸階段
三。周邊常見植物花果攝影活動
（1） 參加者：一至六年級攝影愛好者
（2） 時間：2003年9月-2004年2月13日
（3） 活動內容：訓練指導，觀察周圍的植物，發現花果，立即拍攝。在拍攝的過程中認識植物，想辦法把身邊的植物的花和果實都拍下來。
（4）稿件方法：截至日期，各班級收集的作品應在11月25日之前提交科學技術小組。（繼續拍攝，為學校編《常見植物》一書作準備）
（5）評獎方法：學校選出一批優秀的攝影作品并對其進行評價
1、 二等獎、三等獎將擴大到科技窗口，供大家認可和欣賞。
4、認識身邊的古樹名木系列活動
（1）、參加對象：
四、五年級
（2） 時間：2003年9月至2003年12月
（3） 活動要求：a.考查嘉定古樹名木歷史
b.給所調查的古樹名木攝影
c.給古樹名木編一個故事
（4） 稿件方式：截至到截稿日，各班作品應于12月25日前交科技組。
（5） 獎勵方式：以年級組為單位，每組
一、二、三等獎若干名，并頒發獎狀。學校把所有獲獎故事編撰成一部作品。
三、活動結果
根據活動**的數據，不完全統計顯示了學生人數和積極參與這一系列活動的學生的具體情況。統計表如下：
活動前后識別次數對比統計
在活動開始前，學生平均認識12種植物。
經過識別活動，學生們平均認識了53種植物。
四、收獲
通過一年五個多月的一系列實踐活動，廣大學生認識到了身邊的各種植物。通過拍攝，我們知道了很多植物的花果，而且收入不淺。
1、識別身邊常見植物，學生通過查網絡、資料，辨認**和實地植物考察。**學習常見植物的名稱、特性及特點，既達到學到知識的目的又使學生的各種能力得到提高，是一次培養能力與運用知識相結合的活動，也是讓學生真正了解植物，貼近自然，陶冶關注環境的情操，自覺維護身邊的生態環境。
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(1)物理性危險、危害因素：設備設施缺陷、防護缺陷、電危害、噪聲危害、振動危害、電磁輻射、運動物危害、明火、造成凍傷的低溫物質、造成灼傷的高溫物質、粉塵、作業環境不良、信號缺陷、標志缺陷等。
(2)化學性危險、危害因素：易燃易爆性物質、自燃性物質、有毒物質、腐蝕性物質等。
(3)生物性危險、危害因素：致病微生物、傳染病媒介物、致病動物、植物等。
(4)心理、生理性危害因素：體力、聽力、視力負荷超限、健康狀況異常、情緒異常、冒險心理、過度緊張等。
(5)行為性危害因素：違章指揮、違章作業、監護失誤等。
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危害辨識
根據作業活動信息，結合現場實際情況，找出各項作業活動中的潛在危害性事件（可能導致事故發生的事件）。較好的做法是在對各項作業活動進行仔細的調查研究的基礎上，找出各項作業活動中的主要事故類型，分析可能導致這些事故的危害性事件，并對造成這些危害性事件的原因進行詳細的分析，在此基礎上，針對現場實際的控制措施，提出應進一步改進的措施，控制或減少危害性事件的發生，從而控制或減少事故的發生。
危害辨識可以從以下幾方面分別進行：
（1）從危險物質入手，考慮可能會發生什么事故（火災、爆炸、中毒、灼傷、凍傷等）；
（2）從機械設備、機動車輛、手動工具入手，考慮會對人或物產生什么危害；
（3）對物理因素進行分析，包括電、噪聲、振動、電磁輻射、運動物（拋射物、飛濺物、堆料垛滑動等）、粉塵與氣溶膠等；
（4）對作業環境進行分析，包括作業空間狹窄、基礎下沉、安全過道缺陷、采光照明不良、有害光照、通風不良、氣溫過高、氣溫過低、高溫高濕、地面打滑等。
（5）有無生物性危害，如致病微生物、致害動物、致害植物等；
（6）從心理、生理因素分析，包括負荷超限、健康狀況異常、從事禁忌作業、心理異常、辨識功能缺陷等。
在對導致危害性事件的原因進行分析時，可以從物的不安全狀態，人的不安全行為以及管理方面的缺陷等幾個方面進行分析。
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鑒定方法一
【主料】紅葡萄酒、食用堿、水
【其他】餐巾紙
【操作過程】
1、用小半勺家用食用堿放一點水兌開就行;
2、準備一張普通的餐巾紙;
3、滴幾滴紅酒在餐巾紙上,酒會均勻擴散，中間不會有沉淀;
4、把用水兌開的食用堿水滴在紅酒上面;
5、這時候神奇的事情發生了，如果紅酒變成深藍色，那么就是真的紅酒，如果沒有反應，那么紅酒就是假的。
鑒定方法二(適用于家外場合)
將白色餐巾紙疊放在桌上，滴幾滴紅酒，均勻擴散就是真酒，那是因為假紅酒色素顆粒大，會沉淀在紙巾中間，往外擴散只是水跡。
市場上的假酒基本就是色素勾兌，所以用這兩個方法幾乎達到了了99%的準確率。那么為什么不是100%呢?那就是還有一種可能性，如果假紅酒使用的是葡萄皮色素或者其他可以因酸堿度不同而變色的色素，那么就檢測不出來了，但是用這種辦法的成本也不低而且麻煩。
所以至少我們可以知道一點，如果我們家里的紅酒用食用堿檢測沒有變色，那么肯定是假的，這點是毋庸置疑的了。
如何鑒別進口紅酒
一、現在中國市面上很多紅酒瓶上是沒有商標的，完全是三無產品、是假貨。正規的進口紅酒，瓶體上面貼有國家工商局核發的商標、條碼、地址、電話等信息。用戶可拿手機下載一個“我查查”軟件，能直接掃描出來它的價格和相關信息。
二、看手續：可要求經銷商出示該批次葡萄酒的衛生證書及國外的原產地證書，確認貨證相符。所有經檢驗檢疫合格的進口葡萄酒，檢驗檢疫機構都會簽發《衛生證書》，內容涵蓋了該批次葡萄酒的產地、年份、葡萄種類、灌裝日期等詳細信息，消費者可據此辨別該葡萄酒是否符合相關衛生標準、是否為合法進口食品等。
為防范不法人員偽造假冒檢驗檢疫證單，國家質檢總局自2010年1月1日起啟用新版檢驗檢疫證書，新版證書增加了底紋防復印的特點，證單底紋為天藍色，含有隱含特征，正常情況下觀察，隱含特征不可見，但復印件上會出現清晰的“COPY”字樣。
三、看標簽：看酒瓶標簽印刷是否清晰，是否仿冒翻印。根據我國《食品安全法》及《進出口食品標簽管理辦法》相關規定，進口的預包裝食品應當有中文標簽、中文說明書。
標簽的內容不僅要和外文內容完全相同，還必須包括以下幾項：食品名稱，原產國家或地區，商品生產日期、保質期、貯藏指南，制造、包裝、分裝或經銷單位的名稱和地址，在中國國內的總經銷商的名稱和地址等信息。這些信息必須是中文黑色字體。如果沒有中文標簽，且缺乏相關法定標簽信息，越打著進口的名號，越可能是假的。
四、看條形碼：69開頭的為中國灌裝，0為美國，3為法國，7為智利，8為西班牙，9為澳大利亞。
五、看計量單位：以法國為例，其計量單位是cl，而不是ml
六、看生產日期：原裝進口紅酒的生產日期標注法很特別，如法國紅酒一般標為：L7296A0611：58。L7代表2007年，296代表法國時間從元旦開始的第296天灌裝，A06代表生產線編號，11：58是那天精確的灌裝時間。
七、看正背酒標：進口紅酒正面貼有進口國文字的正標外，背面貼中文背標。
八、看酒封松緊：原裝進口紅酒酒塞上面的酒封都是可以轉動的，因為起密封作用的其實是木塞。
九、看葡萄酒液：看葡萄酒的顏色是否不自然，看葡萄酒上是否有不明懸浮物(注：瓶底的少許沉淀是正常的結晶體)，酒質變壞的顏色有渾濁感。
十、酒塞標識：打開酒瓶，看木頭酒塞上的文字是否與酒瓶標簽上的文字一樣。
十一、聞氣味：如果葡萄酒有指甲油般嗆人的氣味，就變質了。
十二、品口感：飲第一口酒，酒液經過喉頭時，正常的葡萄酒是平順的，問題酒則有刺激感。咽酒后，殘留在口中的氣味有化學氣味或臭味，則不正常。好葡萄酒飲用時應該令人神清氣爽。
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1、鯽魚魚星
鯽魚魚星的特點是細小密集，位置不固定。一次可出現丨個或3——5個，有時可能還多些。氣泡大小基本相同，偶有大小不一現象。大鯽魚的魚星較大，小鯽魚的魚星較小。通常50克重以下的小鯽魚，魚星相當于綠豆粒大小;100——200克重的鯽龜，魚星大致相當于黃豆粒大小，大鯽龜的`魚星可達蠶豆粒大小。
2、鯉魚魚星
鯉魚魚星個體比鯽魚魚星稍大，數量多而密集，多連成串出現。氣泡大小不一。有時像沸騰一樣產生很多碎泡，一次可連續出現數10個。并常伴有移動現象。大鯉魚魚星大，小鯉魚魚星也小。在水較淺時常伴有濁水上升，這是鯉魚拱泥覓食所造成的。
3、草魚魚星
草魚魚星比鯽魚魚星大些，而且數量也多，但比鯉魚魚星少。一般是先出現一兩個較大的魚星，之后陸續出現一些較小的魚星。泡多而密集，有時會形成幾平方厘米一小片泡沫。
4、鳊魚魚星
鳊魚魚星個體也較小，而且范闈不太大。魚星較散而不集中，但經常會連續出現。
5、青魚魚星
青魚魚星的特征是先冒出幾個較大的氣泡，之后冒出幾個較小的氣泡。青魚魚星有時亦很像草魚魚星。
6、黑魚魚星
黑魚在撲食時會吐出一些氣泡。氣泡小而密，上升較快。呈長條形，消失也較快。黑魚有時會吐出2~3個大泡。
7、鯰魚魚星
鯰魚魚星呈長條狀，密密麻麻，又小又多，不斷移動。
8、鰱鳙魚星
鰱鳙魚星與鯉魚魚星相似。大小不均，大者如乒乓球大，小者如黃豆較大，且數量較多。
? 植物辨識活動總結
春天是種子發芽生長的季節，幼兒園是孩子們健康成長的樂園，一顆顆小小的綠植，一朵朵待放的花苞，讓我們的活動室變成了溫馨、生機的氧吧。**12月**日，幼兒園舉辦植物角度觀察活動。
在園長的帶領下，我們十四個班級的班主任老師對每個班的植物角進行了一次觀摩學習，在觀摩中我們看到每個班級的植物角都打理的井然有序，處處彰顯著老師、家長、孩子們的創意。特別是這些“可愛的花盆”更是獨一無二的，一個個廢舊的飲料桶、一次性的飯盒、泡沫箱、易拉罐等在家長們的利用下更顯得獨具匠心。小班的植物角主要由小麥、大豆、花生等農作物組成，整齊地擺放在窗臺的一角，散發著田園的氣息。
中大班的植物角以綠蘿、竹子、地瓜、土豆、碗蓮、白菜、菠蘿等水培為主，孩子們在記錄本上用筆認真的記錄著各種植物每天的生長變化，處處體現著孩子們**學習的過程。
各種植物角讓活動室內的春天更加活潑可愛。有的蔓延到陽臺、有的飄到了書架、還有的散布到一個角落，小小的植物角大大的開闊了孩子們的眼界，在照料這些“小生命”的過程中，孩子們了解了植物的生長、變化過程，促進了孩子們認知水平的發展，同時也促進了情感、藝術欣賞及創造能力的發展。藝術和自然的結合，讓每一個班級的小角落都散發著濃濃的生命氣息，真可謂“小角落、大自然 ”。
通過開展植物角觀摩活動，不僅給教師提供了互相交流學習的機會，更是一次靈感的碰撞，提高了教師對植物角的關注和創設能力，增長了幼兒的知識、美化了環境。同時也培養了幼兒的觀察能力，為幼兒打開了一扇**科學的窗口，從中發現大自然植物的變化，激發了幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧妙的求知欲望。
? 植物辨識活動總結
三。3月21日，發放植物種子和花盆、營養土和營養液。
44月10日至6月上旬，對學生種植情況進行跟蹤指導。
（1）涉及種子的萌發問題，對于沒有發芽的幫助學生分析原因，如水分的多少、光照、覆土的厚度等，鼓勵失敗的學生下次繼續努力或者自己再去買些種子嘗試種植；
（2）對于已經萌發的小苗，則幫提醒學生加強管理，比如植物的溫度、濕度、光照、水分等的控制，營養液的使用注意事項等。期間不斷有學生將栽培成果帶到學校展示，我們兩位老師都給予及時的指導，學生提出的問題我們也及時地進行解決；
5、6月中旬，根據“中小學生植物栽培實踐”評比標準，我們組織學生進行了校內評比，有30多名學生交來了他們栽種的植物以及管理記錄、成長記錄、心得和體會等，我們從中推選出5名優秀的學生參加成果展示及
一、二等獎的評比，其他的學生均獲得三等獎。
三、活動效果
1、通過此次活動，讓學生體驗了從種子到植物的生長過程，也學會了一些植物的種植方法，在活動中很多學生學到了不少關于植物種植的學問，在勞動中學習，在勞動中感受快樂是學生表現出來的主要感受。
2、通過對植物的栽培、管理和養護，使很多學生感受到了生命的神奇，也培養了學生珍愛生命的意識，記得剛有小苗長出時，有些女生看到后都會驚嘆“真可愛”“像小寶寶”，當小苗長的不好時他們會傷心難過，而這個過程中的每一點變化，學生都會很興奮地及時地告訴我，那種喜悅之情溢于言表。
3、這次活動也很好的培養了學生的互助意識，由于有些是小組合作進行，所以同學之間能很好的分工合作、互相關心；甚至有些栽培失敗的學生也會積極地幫助栽培成功但遇到問題的同學想辦法、分析原因，幫助他們照顧植物，同學間的關系也變得更加融洽。
4、通過這次活動也讓我們發現了學生的另一面，有些男生平時調皮搗蛋、滿不在乎的神情讓老師很是頭疼，可是對于植物的栽培他們卻表現出更多得細心和嚴謹，當植物長的不好時他會心急如焚，而植物脆弱時他又是呵護有加，這些在讓我們感動的同時也感受到了學生的可愛。
四、學生反響
學生們在這種種植實踐活動中非常活躍，許多學生強烈要求參加該活動?；顒雍蠛芏鄬W生提出了他們的感受，如有學生提到植物種植的過程是非常不容易的，平時吃著水果和蔬菜并沒有任何感覺，但通過這次的栽培，感受到了勞動的艱辛和樂趣也懂得了尊重別人的勞動成果；一些學生還談到通過這次培養活動，增強我的責任感，實現人生價值。
五、一些建議
有些學生詢問為什么沒有其他種類，想了解更多植物的栽培方法和技術，所以希望以后再有這樣的活動時能多提供一些植物品種的種子；另外由于數量確實有限，還有想參加的同學不能如愿，所以希望以后能盡量滿足更多學生的需求。
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