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      我心里歌詞

      發表時間:2025-08-09

      我心里歌詞(錦集十篇)。

      我心里歌詞 篇1

      活動目標:

      1、在游戲情境中學唱歌曲《小木馬》,初步了解中國的一些著名旅游景點。

      2、在反復傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞,在抽獎游戲中嘗試替換旅游景點歌詞進行演唱。

      3、在創編活動中體驗歌唱成功帶來的喜悅。

      活動準備:

      1、自制圖譜。

      2.抽獎箱一個及票若干。

      活動過程:

      一、遷移幼兒已有旅游經驗,激發幼兒學習興趣。

      指導語:小朋友們,你們到哪里去旅游過???

      二、幼兒學唱歌曲

      1、教師范唱,幼兒欣賞,初步感知歌曲旋律。

      指導語:小木馬會帶著我們去哪些景點游玩呢?下面請小朋友們仔細聽一聽。

      2、幼兒再次傾聽教師范唱,嘗試將景點圖片按照歌詞演唱順序擺放好。

      指導語:下面老師再唱一遍歌曲,請小朋友們聽一聽小木馬游玩時景點的先后順序是怎樣的,等會把這3張圖片貼到相應的云朵位置上。

      3、教師指圖,引導幼兒用愉快的歌聲學唱歌曲。

      指導語:歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么樣?

      4、教師指圖,幼兒獨立演唱歌曲。

      三、教師講述游戲規則,引導幼兒在游戲情境中替換歌詞,再次演唱。

      1、出示抽獎箱,教師講述游戲規則。

      指導語:為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年,旅游公司準備了抽獎箱,等會抽到什么號碼,擁有那個號碼的人就可以上臺來領取相應的`旅游大禮包。他就可以免費到相應的景點去游玩,請看看你們椅子后面的號碼是多少吧。

      2、幼兒嘗試替換歌詞,再次演唱歌曲3次。

      指導語:現在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號?。?/p>

      (三等獎――換1個地方;二等獎――換2個地方;一等獎――自由行)

      四、提出新問題,拓寬幼兒思路。

      指導語:今天我們進行的是國內游抽獎,如果要進行境外旅游,你想去哪些地方呢?

      我心里歌詞 篇2

      活動目標:

      1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

      2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現歌曲。

      活動準備:

      1.關于三只猴子歌曲的圖片6張,節奏型卡片教師用2張。

      2.《三只猴子》音樂、伴奏

      活動過程:

      一導入,打招呼問好。

      老師:小朋友,你好?。ㄒ来纬霈F一些小動物圖片,請幼兒問好)

      幼兒回答:xxx,你好!

      請幼兒做動物動作,老師來問好!

      二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

      1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。

      1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?

      2)再傾聽歌曲一次。

      3)幼兒回答提問,當回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應的卡片。

      師:猴子們為什么在床上跳,如果說我們跟著歌曲有節奏的跳,可能就不會摔跤了!

      2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。

      3.出示節奏卡,引導幼兒有節奏的跳。

      師(邊出示節奏卡邊說):我們現在這樣跳,按節奏一拍跳一下,大家試試看。

      4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。

      2)改變節奏型,老師唱歌,孩子拍手。

      3)聽旋律,孩子牽手跳。

      5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。

      三、在充分傾聽熟悉旋律的`基礎上,學唱歌曲

      1.集體唱

      教師:現在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。

      2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換

      師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候 ,心情又是怎樣的呢?

      師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

      3.觀看視頻跟唱。

      4.表演唱

      師:面向老師一起來唱一次。

      四.、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

      1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了?

      2.游戲:完整唱歌曲,當唱到不能動了的時候,要求孩子在椅子上不能動。師:躺在醫院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

      我心里歌詞 篇3

      1、Still Crazy In Love--Sarah Connor

      2、We Can Work It Out --Sweetbox

      3、Sexy Love--Ne Yo

      4、Happily Never After--Pussycat Dolls

      5、A Fine Frenzy--Almost Lover(后面的才是歌名,曲調有點小特別~)

      6、Craigie hill----Cara Dillon(首推這首,溫馨極了,好聽極了。有點像m2m的聲音。)

      7、Down by the Sally Gardens(歌手不明,但是愛爾蘭的風笛爆好聽娓娓的旋律,背景音樂也很好聽)

      8、Beautiful Boy--Celine Dion(歌手不用介紹.....)

      9、A Place Nearby與UnforgivableSinner--Lene Marlin(挪威創作才女,)

      10、Scarborough Fair(畢業生):(《Scarborough Fair》是美國六十年代最受大學生歡迎的電影、1968年奧斯卡獲獎片《畢業生》(達斯汀·霍夫曼主演,其成名作)中的主題曲。本人還是喜歡布萊曼她唱的。 )

      11、classicriver

      12、If I Were A Boy--Beyonce(可以做鈴聲!開頭就已經把氣氛帶起來了~)

      13、Love You Lately--Daniel Powter

      14、I Hate Love--Claude Kelly

      15、Amarantine--Enya(節奏非常棒的一首天籟,經典慢歌~)

      16、Better In Time--Leona Lewis

      17、Crush--David Archuleta

      18、You Raise Me Up--Westlife

      19、Realize--Colbie Caillat(科比.凱拉,幾乎她的每一首歌都是那么的特別和好聽。非常喜歡的歌手之一)

      20、I See You--Leona Lewis(就是《阿凡達》的主題曲,看過電影再聽這個歌,我們能聽到的',就不止是幻想與憧憬了,還有愛和感動..)

      21、Day Too Soon--Sia(也是個所有歌幾乎都不錯的歌手。)

      22、Doesn't Mean Anything--Alicia Keys(個人鐘愛的一首歌!非常非常好聽!)

      23、It's Amazing--Jem(節奏非常好!><,不會后悔的歌哦~)

      24、Lovebug--Jonas Brothers(高潮非常明快,清新,非常舒服的一首小情歌~喜歡啊~)

      25、When You're Mad--Ne-Yo(尼歐的歌總是那么那么好聽,不管是RAP風還是R&B,都非常棒!)

      26、One Fine Wire--Colbie Caillat(高潮曲調的設計有點小俏皮。)

      27、Vidas Paralelas--Ximena Sarinana(一首法語歌,節奏明快。個人覺得偶爾聽聽法語歌也是滿有趣的。笑~)

      28、Wait Til You Here FromYou--Sarah Connor(開頭的獨白,那種聲音令人放松,接著的曲調非常的好聽!推薦!)

      29、Sitting Down Here--琳恩瑪蓮(開頭就足以讓你喜歡的調調~高潮適合作鈴聲。)

      30、A Place Nearby--琳恩瑪蓮(全曲以純明的鋼琴和鼓點貫穿。曲調單純,聽了叫人放松。)

      我心里歌詞 篇4

      活動目標

      1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

      2.在教師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

      3.體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。

      活動準備

      圖譜每人一張

      活動過程

      一、導入活動。

      師:此刻是什么季節是???(春天)

      教師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

      二、學唱歌曲。

      1.感受歌曲旋律。

      (1)幼兒聽樂曲。

      提問:聽了這首曲子,你感覺怎樣樣?你覺得看到了春天的什么景象?

      (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

      師:剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

      2.學唱歌曲《歌唱春天》

      師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了教師做的春天的動作,那下頭教師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

      (1)教師范唱歌曲。

      提問:你聽到了什么?

      師:看來這首歌曲有必須的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

      今日教師教你們一個新的'方法,看看是什么方法?

      (2)學習使用圖譜記憶。

      師:看這張紙的最上頭,寫這什么字。(題目)

      這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下頭。)

      A.聽教師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

      師:下頭聽教師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最終一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

      要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會能夠提問。

      師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

      把空白格子的數字,報上來?。?、7、8、11、12)

      師:怎樣多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

      看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下頭)媽、咪、愛、嬰、網。

      師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

      你怎樣明白的?

      B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

      師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下頭,那到底,哪張是6、那張是7呢?

      我們來聽聽看,到到底哪張是6、那張7?

      師:仔細聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

      我們大家一齊來應當是哪一張?想想剛剛教師的動作。

      (小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

      師:那7應當貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

      (小手,好撕下來,貼在7格子中)

      又完成一張,還有幾張(3張)

      師:8應當貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

      師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁??!

      是什么?。浚ㄐ∪巳?,撕下來)

      哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

      (注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

      C、看圖,練習演唱。

      師:好,我們此刻,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?

      自我拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

      師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

      今日我們小朋友,自我也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣貌。

      3、教師總結:

      師:好,今日我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)

      這張樂譜,給了我們什么幫忙?幫我們記住了歌詞!

      4、延伸活動:

      師:那下次要請小朋友自我來畫歌譜,來學習新歌。好不好?

      我心里歌詞 篇5

      一、活動目標

      (一)學唱歌曲,樂意用身體動作表現歌曲的內容。

      (二)感受種子在雨天對發芽的期待與喜悅,進一步萌發對種子的喜愛。

      二、活動重難點

      (一)重點:學唱歌曲《春雨沙沙沙》。

      (二)難點:用肢體語言表現春雨和種子,能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。

      三、活動準備

      (一)活動前在合適的生活環節中滲透播放音樂。

      (二)春雨視頻(以歌曲為背景)。

      (三)圖譜。

      (四)音樂CD(歌曲《春雨沙沙沙》)。

      四、活動過程

      (一)春雨沙沙沙。

      1、結合視頻,整體欣賞歌曲。

      師:春天來了,經常會下雨,我們]叫它春雨。我們來看一段有關春雨的視頻。

      師:你剛才聽到,下春雨的時候,春雨會發出怎樣的聲音?

      師:我們來學一學“沙沙沙”的聲音。

      師:在春雨里,是誰在說話?它說了什么?

      師:我們一起來學一學種子說話。

      2、聽教師清唱春雨的部分,完成春雨沙沙圖,學唱歌曲。

      師:老師能把春雨的沙沙聲唱出來,你們來聽一聽,好嗎?

      師:如果我們要把春雨畫到這張紙上,可以用什么來表示春雨?

      師:春雨發出的好聽的.沙沙聲,又可以用什么來表示呢?

      師:我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

      師:如果你的小手是春雨,你會怎么下雨?我們來做一做下雨的樣子。

      (二)種子會說話。

      1、聽教師清唱,完成“種子說話圖”,學唱歌曲。

      師:剛才的視頻里,春雨沙沙沙地下,種子在做什么?它會說什么?

      師:老師把種子說話的聲音也唱出來,請你們聽一聽吧。

      師:我們來學一學種子說話:“哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。”

      師:那我們一起來畫一畫種子說的話吧。

      師:讓我們看著圖譜,跟著音樂唱一唱吧。(完整跟唱第一段。)

      師:如果你是一顆小種子,在春雨里,你會怎么說話和發芽?我們一起來學一學。

      (三)我們來唱歌。

      1、聽教師唱第二段,看圖譜,學唱歌曲。

      師:第二段和第一段里哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

      師:那我們把不一樣的地方畫出來,唱一唱。

      2、完整欣賞歌曲。

      師:剛才老師看著這張圖,把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句?能來唱一唱嗎?

      3、完整跟唱歌曲。

      師:讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。

      五、活動延伸

      (一)在日?;顒又校苑纸M唱的形式進一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分,一組唱唱種子的部分。

      (二)歌表演《春雨沙沙沙》:幼兒兩人一組,一人扮演春雨,一人扮演種子,邊唱邊用動作表現;也可以教師扮演春雨,其他幼兒扮演種子,邊唱歌曲,邊表演。

      我心里歌詞 篇6

      游戲目標:

      1、引導幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

      2、能跟隨歌曲有節奏的進行游戲。

      3、熟悉(xx)歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

      4、熟悉(xx)歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

      游戲準備:

      音樂磁帶

      游戲過程:

      1-4小節:由一部分幼兒扮演下雨的動作。

      5-8小節:由一部分幼兒扮演種子。

      在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

      交換角色扮演。

      活動反思:

      《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發揮教師的`主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者,支持幼兒的自主發展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經驗,還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。(生日祝福語網 WWw.289a.COM)

      我心里歌詞 篇7

      1) 那不會是愛吧——張靚穎

      2) 我們的世界——薛之嫌

      3) 為你寫首歌——方大同

      4) 我想找一個女朋友——姜玉陽

      5) 秋天的海——海明威

      6) 至上勵合-《棉花糖》

      7) 羅百吉- 《I Miss You》

      8) 蕭敬騰-《王子的新衣》《疼愛》

      9) 謝娜-《麻將進行曲》《給不了的'幸?!?/p>

      10) 伊能靜-《一千遍我愛你》《月兒彎彎》

      11) 光良-《我就是我》

      12) 蔡依林-《聽說愛情回來過》《懷念》

      13) 蕭亞軒-《表白》《1087》

      14) 周杰倫——《回到過去》

      15) 黃雅莉-《蝴蝶泉邊》《崽崽》

      16) 阿牛-《你是我的寶》

      17) 馬天宇-《只欠秋天》

      18) 胡清蘭-《彎眉毛》

      19) 周筆暢-《未來就是現在》

      20) 王菲-《愛笑的天使》

      21) s.h.e-《Always Open》

      22) 秦海璐-《風中的耳語》

      23) 王蓉-《加倍》

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