優秀作文|繪畫《熊貓》教案（實用十二篇）
發表時間：2023-08-15繪畫《熊貓》教案（實用十二篇）。
? 繪畫《熊貓》教案
繪畫游戲
教學目標：
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。
2、激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。
3、通過游戲讓學生體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內心世界的展現。教學重點：體會線的感情色彩，嘗試用線表現自己的心情。教學難點：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
一、導入
猜一猜:以米羅的作品引入。
今天我們這節課要認識一位畫家，米羅
教師運用課件出示米羅作品的局部(只有線條),引導學生進行想象。教師:讓我們穿越時間,與西班牙畫家米羅的作品進行對話?？?畫家運用線條朋友做起了游戲,你們猜猜是什么? 教師依次出示作品的幾個部分,引導學生想象,最后出示畫家完整的作品。
引出課題:一個圖形可以讓人產生多種想象,像變魔術一樣。今天,我們就運用畫家的方法進行一次繪畫游戲。板書課題。
二、新授
1、找一找:教師:請同學們找一找,畫家的作品中運用了哪些我們]熟悉的線條朋友? 配合著音樂,再現米羅作品中的線條,讓學生感受線的綿長與旋律。小結：在米羅的作品中，線條的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥，蜘蛛網，露珠，還有叫不出名字的生物和精靈，畫面充滿了想象力和童趣，顯得很有夢幻感。
2、玩一玩: 教師:這些線條多美啊,我們帶它們一起去世界各地旅行吧!教師邊演示,邊用有童趣的語言講故事
教師:我帶著線條朋友們出發啦,坐著豪華游輪從大西洋經過太平洋，來到了冰冷的南極洲,又翻山越嶺來到了美洲,坐上小船順水而行,踏上了俄羅斯冰冷的土地,一不小心從俄羅斯摔到歐洲,經過非洲，輾轉來到加拿大，我的世界旅行也圓滿結束了。
你們看看,線條旅行的足跡多像畫家的作品呀!(去掉地圖,襯上 白紙。)
3、議一議: 教師:看看下面幾幅“旅行的足跡”,哪幅線條組織得更合理、更 美觀? 教師出示四幅用線分割的畫面,請學生討論。
4、做一做：配合著音樂,現在,你們也帶線條朋友去各地旅行吧!注意使線路合理、有美感。
5、想一想、添一添: 教師:既然是旅行,旅途中一定會有很多見聞與收獲,看看線條朋友們都看到了什么? 1.提煉形象,變換角度。線條的“旅行記憶”中有哪些有趣的形狀?(1)規則形狀
課件出示線條游走的足跡。教師利用課件閃爍的功能,提煉出線條圍成的有規則的形狀,如三角形或橢圓形。把三角形和橢圓形變換不同的角度,引導學生大膽想象。上進行想象添畫。)(2)不規則形線狀。
利用課件提取不規則的形狀,變換角度引導學生想象。2.組合形狀,進行想象。
這次的旅行真奇妙,還有的“記憶”是它們共同的。
利用課件把相鄰的兩個形狀統一顏色變成一個整體,引導學生進行想象。
你們還發現了誰可能有共同的“記憶”,可以合并進行想象?
6、作品欣賞 賞一賞: 教師:看看這幅畫面,線條還有共同的記憶呢!請學生欣賞《布娃娃》等學生作品。
小結:聯想的方法是多樣的,既可以從局部想象,還可以從整體 進行想象。
三、實踐創新 作業要求
1.線條流暢,畫面分割恰當。
2.能用多種方法進行想象,表現獨特,有創新
四、欣賞評價
教師:評一評,你喜歡誰的畫?哪幅作品想象得最有趣最生動? 評價要點:線條分割均勻、流暢,隨形添畫合理、有趣。
五、課后拓展： 欣賞生活中有趣味的畫。
總結:生活中處處需要奇思妙想,讓想象成為我們的伙伴,伴隨我們成長,使我們的生活更加豐富多彩。
繪畫游戲教學反思
本課是二年級教材中一節造型與表現的類型課，教學目的是開發學生的創造性思維和豐富的想象力，讓學生通過在游戲的活動中，了解線條的變化，并根據隨意變化的形狀進行觀察想象，添畫出各種具體日常生活中的形象及抽象的形象；
一、激發學生的學習興趣和熱情。
在此課的美術教學中，我發現有些學生往往不敢在作業紙上下筆。針對這個問題，本人在講解游戲規則的同時，自己首先在黑板上閉上眼睛用一條線，畫了直、曲、折等變化且又連貫畫滿畫面的大小不等的隨意形。學生們在下面一邊看一邊竊竊私語，弄不清楚老師所畫何物。有大膽的學生問：“老師我們今天是不是要亂畫？”也有的學生一邊看一邊說：“老師這個畫的像太陽，哪個形狀像條魚等等。”學生情緒高漲七嘴八舌發表這自己的觀點，繪畫欲望大大增強。等畫完以后，我就告訴同學們這是繪畫游戲的一部分。此時，我給學生創設了愉快而又新奇的學習氛圍，伴著不同動感的音樂，讓學生隨意畫一條線，音樂停后，師生欣賞自己的作品----看上去亂亂的線條，彼此談感受，孩子們興奮不已，不知從和談起，我告訴他們我能將這亂亂的線變成美麗的畫面，頓時，孩子們的興趣十足……我的課開始使每個孩子都有了興趣，所以這節課課堂活躍，效果很好。
二、引導學生觀察討論，發揮學生自主學習能力
在畫過線條之后，我把主動性交給學生，發揮學生自主學習能力，例如：完成線條構成以后，關鍵的是要從中尋找出具像的圖形來。有一名學生說他畫的看不出像什么東西。此時我并沒有直接具體指出，而是引導學生擴寬想象空間或將紙變換不同的方向再仔細觀察。隨后，針對他畫的線他不但找到了具體添加物，而且個個形象生動、可愛。再如：對于完成早的作品，我并未親自評價查找不足，而是讓畫完的早的學生互相評價查找不足，自行制定解決辦法。這樣不僅培養學生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學習，以及美術鑒賞力。又如欣賞學生作品時聯系自己的作品進行想象，我設計了這樣幾個問題：小朋友是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫線條時應注意什么？你所畫的線條成了許多形狀，你能把它想成什么呢？等….學生既欣賞了作品又能和自己的畫相聯系，使學生的思維開拓，大膽想象，輕松的獲取了美術知識。
最后，學生在添加時想象力豐富，作業生動形象、妙趣橫生，課堂效果很好。在這一節課中，我把激發興趣、鼓勵發現、引導活動作為重點，學生在愉悅的氣氛中增強了想象力和表現力，而作為教師最大的收獲是在教學中適時地引導學生在游戲中發現美、創造美，并愉悅的參與了他們的活動。再今后的教育教學設計中，我要不斷改變教學手段，努力的開發學生的想象力、創新潛能，關注學生的新發現，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學充滿生機和活力。
? 繪畫《熊貓》教案
繪畫蔬菜教案
一、教學目標：
1. 讓學生認識和了解各種蔬菜的特點和外形；
2. 培養學生的繪畫興趣和創造力；
3. 培養學生觀察和表達能力。
二、教學準備：
1. 圖片或實物展示各種蔬菜；
2. 彩色鉛筆和畫紙。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
教師在黑板上出示幾幅蔬菜圖片，讓學生看圖說蔬菜的名稱及特點，引發學生對蔬菜的興趣。
2. 學習繪畫（15分鐘）
教師將各種蔬菜的實物或圖片展示給學生，讓學生認真觀察，并用彩色鉛筆根據觀察的蔬菜畫出輪廓。同時，教師可以用簡單的畫筆技法教學生如何表現蔬菜的紋理、顏色等特點。
3. 繪畫練習（30分鐘）
學生根據老師的指導，選擇自己喜歡的蔬菜進行繪畫練習。教師可以提供多種不同的蔬菜圖片供學生選擇，也可以鼓勵學生出去采集實物進行觀察和繪畫。學生可以根據自己的喜好選擇材料和顏色進行創作。
4. 作品展示（10分鐘）
學生完成作品后，可以在教室內進行作品展示，并向同學們介紹自己繪畫的蔬菜種類以及特點。學生之間可以進行互相欣賞和交流。
5. 總結（10分鐘）
教師可以帶領學生總結繪畫蔬菜的方法和技巧，以及通過繪畫蔬菜所學到的知識和體會。同時，鼓勵學生將繪畫蔬菜的技巧運用到日常觀察和繪畫中。
四、教學拓展：
1. 可以組織學生在校園內進行采集蔬菜的實物，進行更真實的觀察和繪畫；
2. 可以邀請專業的繪畫老師或藝術家來校進行蔬菜繪畫的示范和指導；
3. 可以組織學生進行蔬菜繪畫比賽，并對優秀作品進行宣傳和展示。
五、教學評價：
1. 學生參與度：能積極觀察和繪畫蔬菜，表達自己的看法和感受；
2. 學生創造力：能根據自己的喜好和創造力進行蔬菜繪畫創作；
3. 學生表達能力：能清晰地介紹自己繪畫的蔬菜種類和特點；
4. 學生繪畫水平：能夠準確表達蔬菜的形狀、紋理和顏色，在繪畫中展示對蔬菜的觀察和理解。
六、教學體會：
通過繪畫蔬菜，既可以開發學生的觀察力和想象力，又可以了解蔬菜的特點和養分，是一種融合知識和藝術的教學方式。同時，繪畫蔬菜可以培養學生的審美能力和創造力，增加學生對大自然的熱愛和保護意識。
? 繪畫《熊貓》教案
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
膠棒、記號筆
彩紙、彩色報紙等
《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
大班美術教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
剪紙活動：花兒朵朵
目標：
比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
材料。
準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。
過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。
活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標：柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備：3．集郵冊3本。
活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程：9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設計一張郵票？16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
大班刮畫《家鄉的夜景》活動設計
活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；
3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
；
；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？
（天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
（北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（大家看看晚上的廣場是什么樣子？
（觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
（到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的`夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
? 繪畫《熊貓》教案
一、活動目標：
嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。
表現美的能力。
二、活動準備：
黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動過程：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫。
"我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！"
3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。
"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導幼兒用色彩裝飾畫面。
"我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"
"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳".......
5、出示彩色范畫。
引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。"
重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發能力強的幼兒在色彩的搭配上下工夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優點，給予鼓勵。
9、游戲《小魚捉迷藏》。
"我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！"
四、活動延伸：
把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
? 繪畫《熊貓》教案
秋季幼兒園活動教案:秋天的畫
**：發布時間：2011-10-18瀏覽量：363次，網友評論：0
活動前言：秋季是豐富多彩的季節，在這個季節里，我看到了果實的成熟，樹葉的變化及飄落等等，我喜歡大自然，喜歡秋季大自然的樣子，那么秋天究竟是什么樣的呢？讓我們一起來描述一下秋畫吧！
活動目標：
1讓孩子們明白秋天是收獲的季節和美麗的季節，感受秋天的豐富。
2學會運用剪、剪、拼貼、粘貼等技巧大膽創作作品。
活動準備：適量各種秋葉水果、桌布、碟片、牙簽、雙面膠帶、白紙、剪刀。
活動過程：
（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。
1．出示作品，讓幼兒說一說、議一議。
2．教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？
讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。
3．教師總結：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫，你們愿意嗎？
我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？
（2） 孩子們進行活動，老師進行巡回指導。
1.兒童可以自由選擇區域并動腦筋進行創作。
讓孩子自己選擇游戲素材和游戲區域，有利于孩子根據自己的想法利用原有的體驗
解決問題的方法和方法，獲得有益的經驗。
2教師引導孩子觀察秋葉和秋果的形狀和顏色，并進行合理的想象。
如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？
（3） 展示你的工作，分享成功的喜悅。
孩子們互相介紹自己的作品或向老師介紹自己的作品。老師邊聽邊拍照。最后，將作品展示給家長，讓孩子體會成功的喜悅。
總結:在秋天里，有著數不清的小小童趣，包括發現各異形狀的葉子，不同的果實，大自然賦予了孩子們創作的熱情，激發了孩子們探索的欲望，讓我們一起來感受秋季的韻味吧！
? 繪畫《熊貓》教案
活動目標：
（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
（3）充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
（4）學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
（5）發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
活動過程：
1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。
教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）
（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
（2）提問：熊貓是什么樣子的？
（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？
提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現在已經很少，我們都要愛護它）
3、教師用關愛的情感與幼兒共同小結：大熊貓形態可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關心它。
活動反思：
科學教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。
? 繪畫《熊貓》教案
活動目的：
1、通過為幼兒園設計標志，培養幼兒的小主人翁意識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計制作出與別人不一樣的標志。
3、引導幼兒講述所設計標志的作用和意義，發展口語表達能力。
活動準備：
物質：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。
知識：認識過一些標志。
活動重點：
讓幼兒關注周圍環境中的危險隱患。
難點：
能將自己觀察到的隱患設計出安全提醒標志。
活動方式：
集體個別
活動過程：
一、導入：
組織幼兒談論，你見過哪些標志？什么樣子的？有什么作用？
二、展開：
。
大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設計標志的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。
用途及應貼在哪里。
4、請幼兒為設計的標志分類。
如：環保標志—節約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護樹木等。
安全標志—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。
交通標志—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。
5、請幼兒將自己制作的標志掛到相應的地方去，提醒大家注意安全。
三、結束：
收拾材料結束。
? 繪畫《熊貓》教案
繪畫蔬菜教案
主題：蔬菜世界的多彩繪畫
引言：
繪畫是一種藝術創作形式，它可以通過色彩和線條來表達出創作者對事物的感受和理解。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的一部分，它們不僅豐富多樣，還有著獨特的形態和顏色。本教案旨在通過繪畫的形式，讓學生們更好地了解蔬菜的多樣性，并通過繪畫表達對蔬菜的獨特理解。
一、教學目標：
1. 讓學生了解蔬菜的種類以及它們的特點。
2. 培養學生觀察、表達和創造的能力。
3. 提升學生對色彩運用和構圖的理解能力。
二、教學準備：
1. 教師準備各種鮮艷的蔬菜樣本，并展示給學生們觀察。
2. 教師準備繪畫工具和畫紙。
三、教學步驟：
步驟一：介紹蔬菜的種類和特點（15分鐘）
教師通過展示各種蔬菜樣本，向學生們介紹不同種類的蔬菜以及它們的形態和顏色特點。教師可以讓學生們觀察樣本，并一一說明蔬菜的名稱、特點和常見的食用方式。
步驟二：示范繪畫技巧和色彩運用（20分鐘）
教師向學生們展示一些繪畫技巧，如：如何運用不同粗細的畫筆畫出不同的線條效果；如何通過調配顏色來表達出不同的色調等。教師可以畫出一幅蔬菜的示例作品，并向學生們解釋自己選擇的色彩和構圖理由。
步驟三：學生繪畫活動（30分鐘）
讓學生們根據自己喜歡的蔬菜進行繪畫創作。教師可以提供一些蔬菜的圖片供學生們參考，同時鼓勵學生們發揮自己的想象力和創造力進行繪畫創作。學生們可以選擇使用不同的繪畫工具和技巧，以及調配自己喜歡的色彩。
步驟四：展示和評價（15分鐘）
讓學生們展示自己的繪畫作品，并互相欣賞和評價彼此的作品。教師可以組織學生們進行小組討論，讓他們分享自己的創作過程和心得體會。同時，教師也可以對學生們的繪畫作品進行評價，給予積極的反饋和建議。
四、教學延伸：
1. 鼓勵學生們將自己的繪畫作品進行展示，可以在學?；虬嗉壍恼褂[上展示學生們的繪畫作品，讓更多的人欣賞和了解蔬菜的美麗。
2. 組織學生們進行蔬菜繪畫比賽，激發學生們的創作熱情和競爭意識。
3. 邀請專業畫家或美術老師到學校進行蔬菜繪畫的授課和指導，提升學生們的繪畫技巧和藝術表達能力。
結語：
通過繪畫蔬菜的活動，學生們不僅可以增加對蔬菜的認識和了解，還可以培養觀察、表達和創造的能力。希望學生們能夠通過繪畫這種形式，更好地感受和表達蔬菜的豐富多彩。
? 繪畫《熊貓》教案
活動目標：
月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、能選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
3、繼續學習制作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。
活動準備：1、幼兒有欣賞星空的經驗。
2、課件：星空的圖片和作品多幅。
，水粉筆（與顏料瓶數量相等），抹布，黑色或深籃色作業紙（大于玻璃板，數量多于幼兒人數）。
活動過程：
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的造型和色彩之美。
教師：圖片上是什么？畫面上什么最亮？它們在什么顏色的天空中？星星是什么樣子的？有多少星星？是什么顏色的？
探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。
(l)教師：星星怎么畫？誰會畫？怎么拿筆？（右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎么蘸顏料？（輕輕蘸，顏料過多要舔一舔）什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫什么樣的星星？（點一點、轉一轉、小短線）
(畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適？（深色的紙）
3、幼兒創作，教師指導。
(l)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。
(2)用深色的作業紙在玻璃板上印的時候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。
要點提示：
1）教師在引導幼兒表現星星的時候不但要充分引導幼兒欣賞有關星星的照片，還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。
2)提供最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現出自己心中的星星。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。
教師：你們畫的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？
活動建議：
☆日常活動與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品，相互交流印制玻璃版畫的經驗。
☆區角活動科學角：閱讀相關書籍，了解有關星星發光的故事。
【評析】
根據情境的需要，教師準備了深色的底板紙來印制夜晚的天空，既保證了作品的效果，也拓展了幼幾對玻璃版畫的認識。在操作過程中，教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫的方法。
? 繪畫《熊貓》教案
活動目標：
對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。
3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。
活動重點：
認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
活動難點：
嘗試用語言表達對圖片的感覺。
活動準備：
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
你會想到些什么?有什么感覺?
紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯想起火、光、和熱鬧的場面?？雌饋砗軠嘏覀儗⑦@些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請你們仔細看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節?你是怎么看出來的?(幼兒根據自己的經驗進行講述)
2、出示另一幅畫：請你仔細看看這幅畫上畫了什么?這幅畫畫的是什么季節?你是怎么看出來的?
樹和路，你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導幼兒對作品進行表達)
三、幼兒自由繪畫。
樹木、和道路，卻畫出了不同的季節、不同的感覺。
有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什么季節。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
暖色涂色。
四、講評幼兒作品。
? 繪畫《熊貓》教案
教學目標：
水平目標：能夠結合生活中的色彩體驗并使用繪畫的相關知識欣賞評述作品中的色彩表現，在感知、領會、感悟作品的過程中，養成敏銳觀察、細致比較、層層分析的學習習慣。
情感目標：能夠通過豐富的色彩感受活動，激發通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征，在色彩使用的實踐體驗中進一步深化色彩表現的色調知識，建構形象生動的色彩觀。
教學重點與難點：
重點：通過豐富的色彩感受活動，激發通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征；
難點：選擇和使用色彩語言，大膽地表達自己的思想與情感，能夠結合生活中的色彩體驗并使用繪畫的相關知識欣賞評述作品中的色彩表現。
教學過程：
一、導入
問題引入：上課前，老師被一個問題難住了，我想請同學們出出主意，你覺得今天這樣的場合，老師該打什么顏色的領帶比較適合？
其實，剛才我們談的話題跟今天所學的內容相關，讓我們一起來探究色彩與人的心理活動。
展示課題：第三課《光色心情》P31
二、課題一：看得見的冷、熱、酸、甜
設問：冷、熱、酸、甜能看得見嗎？我們知道冷、熱是觸覺，酸、甜是味覺。
引導：大家能不能分清橙汁與咖啡的味道？（課件展示圖片）。
讓學生講出色彩的通感。
1、比較作品：《藍色睡蓮》法國—莫奈；
《薩達克尋找湮沒的水域》英國—約翰馬丁
引導學生說出兩幅作品的感受，得到：一般來說，紅、黃、橙等色常讓人聯想到暖烘烘的太陽、火光，感到溫暖，所以稱為暖色；而青色、藍色使人聯想到天空、冰川、河流、海水等，感到寒冷，所以稱為冷色。
藝術家在實行藝術創作時常常會利用這種色彩的冷暖感，營造出畫面所需要的氣氛，突出作品的主題。（學生討論怎樣使用冷暖感創作作品，如“沙漠行人”這個畫面色彩組織。）
2、比較作品：《故宅》吳冠中
《浙東石城》陳偉南
導問“兩幅作品同樣是畫房子、墻壁，你覺得重量是否一樣？”
得到：色彩是有重量感的。在同類型、同一材質對象的情況下，明度較高的色彩，給人的感覺較輕；相反，明度較低的色彩，給人的感覺較重。
3、圖片導出什么是色調：
課件展示：《天使無言》楊國辛；
讓學生說出每一個小圖的主要色彩，導出什么是色調：每一個畫面的色彩，都有其主要特征和基本傾向，稱為色調，也常被稱為“主調”或“基調”。
繪畫色調從明度上有高調與低調之分，對比欣賞《鬧房》、《Ｅ地風景之六》。
低調的畫面往往使人感覺厚重、深沉、壓抑等；
高調的畫面色彩明度高，往往給人以輕柔、明快、理性的感覺。
比較《天使無言》中四幅作品，讓學生談談不同的畫面色調帶給我們的感受有什么不同？
色調是畫家傳達作品主題情感的重要因素之一。
三、課題二：畫筆抹出的喜怒哀樂
周剛
青春、熱血、生命、興奮、激動以及活力是不是你從畫面中感受到的？分析是什么因素讓你感受到這些？
將作品《都市紅茶》變成藍灰色調以后感覺有什么不同嗎？
從心理反應來說，藍、綠等色被稱為冷靜色，相反，紅、黃等色，使人熱血沸騰或煩躁不安導致心理亢奮，則屬于興奮色。
2、色彩的聯想
其實，色彩給我們的聯想是非常豐富的，同一種色彩，能使我們產生不同的聯想和感受。
下面我們做一個色彩聯想的小測驗：
色彩聯想感覺情感經驗
黃秋葉枯萎衰敗
紅
白
針對學生的答案：設問為什么同一種色彩有些同學的感覺完全不同？
引導學生了解不同生活經驗的人，會對色彩有不同的感受。色彩的感受會因性別、年齡、種族、風俗習慣而有個體與群體的差異。（學生討論）
另外，不同的形狀、肌理、構圖、空間也會對色彩的表達形成制約。（展示圖片）
3、對比欣賞：《云飄來云飄去》胡冰；
《云卷云舒》劉欣
與人類的個性一樣，色彩也具有明朗與陰郁的區別，能夠用來表達人的感情。
明度高、對比強、色度偏純且色性偏暖的色彩給人以明朗的感覺，而明度低、明度對比弱以及純度偏低且色性偏冷的色彩往往給人以陰郁之感。
4、思考與交流
將畢加索《少女像》改變色彩以后，你能結合人物形象談談每一幅作品的色彩所表達出的不同情緒嗎？
四、拓展
畫一組小畫，表達自己近階段的心情。
紅燈籠、紅花、鮮血、警告牌、火焰等等，提取需要的元素，畫一幅用紅色表現情感的作品。
附：色彩的聯想測驗表格
色彩→聯想→感覺→情感經驗
? 繪畫《熊貓》教案
活動目標：
1、欣賞繪畫作品《調皮的夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色彩的認識和理解，培養孩子大膽用顏色進行表現。
活動準備：
知識經驗：幼兒已掌握粘貼技能
材料準備：教師準備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等
環境準備：多媒體課件，夢。四種顏色的大張紙貼在墻上
活動過程：
一、導入活動，出示寶寶的《調皮的夢》，師生共同欣賞。
師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。
二、通過賞析：引發感受和體驗。
生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？
師：我們來學學她的樣子。
2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？
生：舒服的。
生：夢見了藍色的夜晚，現在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
生：糖果、巧克力等。
生：小朋友在玩翹翹板。
生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。
三、啟發幼兒作畫。
小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環境的背景色調給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？
四、過程指導。
1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
活動評價：
在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
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