優秀作文|老師老師再見了教案(匯編十三篇)
發表時間：2022-09-22老師老師再見了教案(匯編十三篇)。
一. 老師老師再見了教案
六年的歲月，兩千一百九十多個日夜，一心盼望著畢業?？僧斘覀冋嬲鎸﹄x別，卻又覺得時光如此短暫。老師，您知道嗎，我有好多話想對您說。
老師，謝謝您，是您教會了我許多知識。怎能忘記課堂上你諄諄無悔的教導；怎能忘記課下您和藹的目光；怎能忘記辦公室里您批改作業的身影；怎能忘記我取得好成績時您贊賞的目光；怎能忘記失落時您親切的話語。老師，是您讓我從一個懵懂無知的孩童成長為了一個成熟穩重的少年。
老師，您還記得嗎？有一天您生病了，卻還堅持來上課。聽著從您蒼白的嘴唇中發出嘶啞的聲音，我的心都感受到了您身體的百般不適，而您
還是講著一個接著一個的知識點。您每講完兩句話便會咳嗽幾聲，每咳一次您便會去喝一口水，一堂課下來，已經不知道您咳嗽了多少聲，喝了多少水了?？粗巧n白的臉頰，我更感受到了老師您的辛苦和偉大。
老師，我們將要畢業了，不知何時再能聽到您的講課聲和同學們朗朗的讀書聲。老師，我現在已經長大了，不會像四，五年級時讓您生氣了。我更會珍惜現在的每一分，每一秒，珍惜和您相處的時光。我會更加認真的學習，復習，在期末考試時，考出優異的成績?！罢l言寸草心，報得三春暉?！崩蠋?，在今后的學習中我會付出更多的努力來報答您春天陽光般的教導之情。
二. 老師老師再見了教案
師生情，一個多么美好的字眼。顧名思義，老師與學生的情誼。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是唐代著名詩人李商隱用來描寫老師的《無題》。
老師，您猶如一支蠟燭，點燃了自己，照耀著我們；老師，您猶如一位園丁，我們就像小樹苗，沐浴著您的陽光和雨露；老師，您猶如一只蜜蜂，勤奮辛勞地采蜜，卻是為了我們。
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我竟然已經在不知不覺之中呆在學校六年之久。
回想起自己的小學生涯，我已經從一個懵懂無知的孩童，茁壯成長成一位成熟穩重的翩翩少女。
在這六年的學習時光里，我比剛入學時更加成熟了，也應該擔起更多的責任，更應該獨立地、平靜地去面對這個充滿幻想色彩的世界。所有的事情都要自己做出抉擇并為之承擔。
我坐在乒乓球臺上，靜靜地望著前面的一幢幢教學大樓，心思卻不知飄向了何處
這里，記錄著校園的生活，記載著我們的故事。
此時此刻，我回想起在一次課堂之上，不知所謂，教室里一片死氣沉沉。
這時，張老師鏗鏘有力的聲音響起：你們看看你們自己，一幅死氣沉沉的樣子，簡直沒有一點學生的朝氣！你們只有我逼著才會讀書。我有點恨鐵不成鋼！你們要知道，你們來學校讀書，不是為了父母，更不是為了老師我。你們讀書好或者不好其實一點都不關我什么事，因為你們是我的學生，我只是盡自己老師的責任而已。我最多陪伴你們六年。六年，說長不長，說短也不短。也許我只會是你們生命中的一個過客而已，也許畢業之后，你們會忘了我。聽了這段話，我們若如夢初醒一般，深深地印刻在腦海里。
老師，沒想到不知不覺之中，我們竟已經共同相伴六年。
兒時的經歷，你的諄諄教誨時?？M繞耳畔，使我刻骨銘心。
我永遠不會忘記，二零一九年的那個盛夏，我們畢業了！
三. 老師老師再見了教案
活動目標：
1.學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2.通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
活動準備：
1.談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業典禮、六一聯歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯歡會等片段)
小朋友們都特別喜歡唱歌，現在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲：老師 再見了)
1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，老師非常舍不得你們，現在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)
2.結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的準備。
3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?
2、說一說歌曲的演唱內容?
1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2.集體深情地演唱給老師聽。
3.學習有表情地歌唱。
4.為歌曲5---8小節創編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創編的歌詞唱進歌詞里)
5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
(1)隨音樂每三拍敲擊一下。
(2)根據教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結束部分：
1.幼兒一起朗誦畢業詩(激發幼兒演唱情感)。
2.在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。
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四. 老師老師再見了教案
關于你，我真是從來不需要想起，因為永遠都不會忘記。
——題記
老師，您就恰似一杯沁香的綠茶，蕩漾著智慧的漣漪，啜飲一口，剎那間，會感覺到一縷縷沁涼涌入心尖。但現在不得不去回憶……
想起往事，不禁掛上微笑與感謝。
深秋的山楂園里。
樹上的枚枚果實，嬉笑著，微光閃耀。陽光穿過樹葉打在灌木叢上，鳥兒在上面急速飛過，留下一串尋找的聲音。事情并不是一直那么美好。
我不會爬樹，得蹦好幾下才能摘到一個，而且汗如雨下，看別的同學大把大把的山楂，心里很不是滋味，希望山楂自己掉落，但它們斟酌著，遲遲不肯下來。
這時，一雙手出現了，向上一揚摘了把山楂，放入我的籃子，我一看，怔住了，我未
曾想到這是老師的手，也未曾想到不茍言笑的老師會如此平易近人。當時，我竟不知所措，“謝……謝謝您！”老師粲然一笑，“不用謝！”我看了看老師，裊娜的星眸，櫻桃般的嘴，耀眼的長發似最美的繁星。
寂靜的社團課上。
同學們認真的針織著，只有鄰桌在那里笨手笨腳的，天哪——沒有幾針是對的。這時……“慢點，不著急。”老師的聲音突然響起，溫柔、親切。
后來，老師你孕育的生命逐漸長大。很快就到了分別之時，我們一直安慰自己，您一定會回來的，回來再讓我看看您那美麗的雙眸，爽朗的笑靨。
再見了，我尊敬的老師。也許你不會再教我們一天的功課，但你的音容笑貌，你那對學生的摯愛，在我的心里，永遠不說再見。
五. 老師老師再見了教案
生命中有太多的再見，太多的不舍。
時間宛若巨獸，門牙閃亮，它將那輪圓月的鵝黃，款款移上樹梢，散落一地。再次看到這樣的景色，關于那把鎖的回憶，像個故事，沒有鑰匙，它自己就打開了……
那是三年級開學的第一天。我們端坐在座位上，教室里靜得連一根頭發飄落都能聽見。你仿佛是輕盈的風，飄進了教室，帶來秋的芬芳。
你是那么的美麗，聲音悅耳。每一次當你走進教室，就感到一股暖流流入我心間。
那是一節縫織課，你教我們縫織。上課時，我沒有認真聽課。你用溫柔的眼神悄悄地注視我，告訴我好好聽課，可是我沒有注意到……同學們都如火如荼的干了起來，就我一個人不知所措，你跑過來耐心的指導我，告訴我哪一步
不對。我看著你那細小的手，不經想起你吃過多少苦頭，默默為我們付出多少……
畢業那天，白云繽紛，沒有一朵，從空中落下。我看著云朵的美，哦，云朵的美，像穿白襯衫的你。
你站在主席臺上，言辭中透露出你對我們的不舍。你是多么的賢惠，漂亮。我們看看你，在你那慈祥的面頰上，透出一絲嬌美。一番通話之后，我們放學了，只能和你道別，“再見了，老師！”……
時間是小偷，它不僅會偷走你春色盎然，還會偷走你的秋風凝重。但我相信，它永遠偷不走我對你深埋藏在心底的愛與信念。
星星是那么渺小，可在這渺茫的星空中，有很多的星星。那顆最亮的，我猜，應該是你吧。
夜晚，我朝著星空大喊“再見了，老師！”。
六. 老師老師再見了教案
活動目標
1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動過程
一、導入
馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?
二、欣賞歌曲
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?
2、欣賞后說說里面唱了什么?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現歌曲
1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、 集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
活動反思
即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。
七. 老師老師再見了教案
再見了！老師！我在這不大卻溫暖的校園里度過了整整六年，您在我們身上花費的心思，無法說清；您為我們插上翅膀，為的就是讓我們飛向更高的天空今天，我們就要離開您了，我只有說：再見了！老師！
您對我們嚴格要求，我知道，這是為我們好；您批評我們，我知道，這是為我們好；您對我們十分關心，這，我們全班同學都知道。因為，您就像春雨，而我們就是您滋潤的小草。您的所作所為，哪一樣不是為了我們？而您呢？那被歲月染白的銀發，標志著，您為了我們，不，是為了您所有的學生，嘔心瀝血啊！記得有一次，您發現有位同學沒交作業，您并沒有批評他，而是用十分耐心而又親切的言語教育他，讓這位同學慚愧地低下了頭，然后在老師的默默注視下認認真真地寫完了作業。那一刻，我看到了老師您難以言表的激動，您那一刻肯定在想：對！知錯能改就是好學生。那時，我想對您說的話太多太多，但始終沒有說出口。
有一天課間休息時，您發現班上的同學欺負一個小男孩，您沒有漠視，在班會上將全班同學依次批評了一遍，然后再復述這件事情，再讓同學們認真反思。最后，大家都認識到了自己的錯誤，都慚愧地說：老師，對不起，我們錯了！而此時您露出了孩子般純真的微笑。老師，我知道，您很快就會接手下一個班了，但在我心中不得不說：老師，是您讓我們懂得了如何做人，讓我們懂得如何處事，讓我們懂得如何學習知識！您給我們指引了前進的方向，接下來的路，要靠我們自己走。您是親切的，您是無私的，您還是偉大的。
我們就要離開您了，我只想說再見了！老師！
該離開的總是要離開的，不是么？雖然我們都不舍，但我們要攀登更高的山峰，飛向廣闊的藍天。我想，這也許是對您最好的感恩吧！
所以我要說：再見了！老師！我們會永遠永遠感激您！
八. 老師老師再見了教案
詩朗誦開始了。
“……。謝謝您，沒有您，就沒有今天的我們……?！?/p>
“……。如今，我們即將飛向更廣闊的天空……?！绷挚绍氨亲右凰幔暗覀冇啦煌?，那照片上您的笑臉……。很……。甜，很甜……”她想哭，但沒哭出來，只是僵硬地笑著，笑著。
這一次的掌聲仿佛比以前更響亮。
九. 老師老師再見了教案
一轉眼，六年的小學時光即將過去，我們即將分別，在這里，我想對您說：再見了！老師！
曾記否？一年級時調皮可愛的我們。那時候，您一筆一劃地手把手教我們寫數字，盡管我們一次又一次鬧出三加二等于一的笑話，您還是不厭其煩地教我們算數。我們那歪七扭八的字，讓你在一個個夜晚，瞇起雙眼仔細查看。
曾記否？三年級時，那尚未懂事的我們。那時您好像發現了我在數學方面的一些天賦，于是推薦我去參加學校舉行的奧數競賽?？上С鰩煵焕?，我只考了二十幾分。幾位同學望著那張白色的計分單，輕蔑地說著：切，他只考了二十幾分，真是給班級丟臉。拜他所賜，我們這次只得了團體三等獎。虧老師還把他視為掌上明珠。這句話正巧被在一旁批作業的您聽見了：你怎么可以這樣瞧不起同學呢？要你去考你還不一定能得二十分呢。再說了，那個只是學號。我知道，您是為了維護我的自尊心，而撒了一個善意的謊言，卻沒有來批評我。因為您說過：沒有什么批評比自己內心的自卑與同學的嘲笑，來得更深入人心。
曾記否，五年級時，那略顯成熟的我們。那年的數學競賽，您仍然讓我去參加。經過前兩次失敗總結的經驗，我已經掌握了做題的技巧。我信心滿滿地進入考場，卻是灰心喪氣地出來。這次的題目太難了！我問班上奧數不錯的男生，他也只是搖搖頭。所以這次只得了三等獎。一個課間，您把我叫去辦公室。您幽默風趣地對我說：這次你雖然只得了三等獎，但至少比上次有進步嘛！還有這次的題目比較難，所以屬于不可抗力因素。加油！爭取下次取得好成績！
曾記否？六年級時，那成熟穩重的我們。連續三年的失敗，已經讓我徹底失去了信心。六年級的競賽我幾乎是抱著一種重在參與的心態去參賽的。令人意想不到的是：我這次居然獲得了一等獎，還是全校第一名！。我想：獲得一等獎，兩成是因為同學的松懈，三成是因為我自己的努力，還有剩下的五成，就是因為您對我的鼓勵，對我的關懷。
再見了，老師。一轉眼，六年的小學時光即將過去，我們即將分別，您雖然不像班主任一樣，善于表達對我們的愛，可從您的一舉一動中，我們都可以看出您對我們深深的愛！再見了！老師，我的心遠和您在一起！
十. 老師老師再見了教案
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點，邊打拍子邊唱歌?；顒訙蕚洌河變洪_展過“我要畢業”的談話活動。
活動過程：
一、律動練聲。
律動：《織布》、《斑鳩調》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導入活動。
教師：再過一段時間小朋友就要畢業了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學到了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么?
三、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。
1、欣賞樂曲，聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。
教師：這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后，你有什么想說的?
教師小結：這首歌曲是關于畢業時候的畢業歌曲，說了老師和小朋友之間離別之情，表達了孩子們對老師的感謝、不舍之情，讓人聽了特別的感動。
2、請幼兒說說聽后的感受。
3、再次聆聽音樂。
教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現在我們再來聽聽。你覺得歌里哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點時，應該注意哪些?
4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
教師：這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
四、師生共同演唱歌曲：
1、老師輕聲唱，及時發現幼兒薄弱之處，在下一環節加強。
教師：剛剛我們仔細聽了歌曲，歌曲里的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學唱歌曲的時候唱準附點)
2、完整跟琴學唱歌曲。
3、分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情
五、活動結束，激發幼兒升入小學的愿望。
1、教師：畢業后，你們就要成為一名小學生了，進入小學后，你們有什么愿望?會怎么做呢?
2、教師根據小朋友的回答進行小結。
十一. 老師老師再見了教案
活動目標：
1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5---8小節創編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。
活動過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選復習內容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。
(3)教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。
(4)整首學唱。
5、學習有表情地歌唱。
根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業歌。
6、為歌曲5---8小節創編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
(1)隨樂每三拍敲擊一下。
(2)根據教師的即興指揮，輪流演奏。
十二. 老師老師再見了教案
在六年的小學生涯中，是老師您培育了我，是同學你伴隨著我，除了親人，你們是我最親的人。
再見了，老師。在那次盛大的“六一”表演中，我們班在集體演出時，我是多么地緊張，是您投來鼓勵的眼光，才使我輕松自如地面對臺下的觀眾。
再見了，老師。在那寬敞的操場上，面對家長的期盼，我慌慌張張地朗誦著優美的詩文時，是您投來鼓勵的眼光，才使我贏得了家長的贊賞。也因此，使我的小學生活增添了絢麗的一筆。
再見了，老師。在即將面對升學考試時，是您為我奔波著，是您為我操心著，是您為我補習著，才使我擁有信心去迎接畢業考試。
再見了，老師。我不會忘記您臉上那疲勞的笑容，我不會忘記您頭上那絲絲白發，我也不會忘記您額頭上那條條皺紋……這些，都是因我而生，老師，我永遠感謝您。
記得我初來學校時，是您溫和的老師握著我那幼嫩的小手，牽著我走進了教室。上課前，老師您教我們相互認識，讓一張張陌生的小臉變成熟悉的面孔；上課時，是老師您教我們認識一串串數字，使它們成為我們一個個有趣的游戲。
當我們面臨畢業時，我對老師您是多么得留戀，多么得舍不得。再見了，老師，我會永遠記住您。
十三. 老師老師再見了教案
再見了，老師！再見了，我長大了。以后您不在我身邊，我會保重的，我一定會把馬虎的壞毛病改掉的，您放心吧老師。
您說我是個好孩子，可只有一點不好，就是馬虎。六年級的幾次考試，因為馬虎丟掉了很多分，我很苦惱，您幫我出主意，讓我每天做一些計算麻煩而又不拐彎的計算題。我堅持一段時間，馬虎的情況的卻有所好轉，我笑了，您也欣慰地笑了。我想您是因為盡到了自己的職責而高興的吧。
是您讓我學會了端正態度。那次做操，我想這又不是學習，那么認真干什么，于是就胡亂應付兩下。做操又沒啥用做它干啥。您看見了我那僵硬的動作，問我怎么回事，我把自己的想法告訴了您，您臉上的慈祥消失了，取而代之的是一臉嚴肅和認真。您教育我：“無論干什么事都要像對待學習一樣嚴肅，對待生活就像對待自己，你為生活付出什么就會收獲什么。如果你種下稻子就會收獲金黃?！蔽尹c了點頭，發誓以后無論干什么事都要嚴肅認真，以一個端正的態度去對待生活。
老師，我跟您相處了六年，讓我知道了雨露是怎樣滋潤土地的，陽光是怎樣照亮人生的。在這臨畢業之際，我想對您說：老師您辛苦了，謝謝您！是您培養了我。老師，再見了下輩子您當我的學生，我把所有的愛都給您！
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