家長學?；顒涌偨Y（收藏20篇）
發表時間：2021-12-18家長學校活動總結（收藏20篇）。
? 家長學?；顒涌偨Y ?
培養孩子良好學習習慣
杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”我國教育家陳鶴琴先生認為：
“習慣養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累?！痹谶@個競爭日趨激烈的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”。培養良好的學習習慣對他們來說是非常重要的。
所謂“學習習慣”是指主體在較長的學習過程中，逐漸養成的不易改變的學習行為。任何行為都要經過多次強化才能轉化為習慣，包括好習慣和壞習慣。
案例一，邵倩伊學習成績一般，但學習熱情很高。母親就給她安排了補課的日程表：星期六上午語文家教，星期日上午數學下午科學家教。
女兒很聽話，很聽話。她對她母親的安排沒有任何意見。如果你不讓她看電視，她會關掉電視，但她的成績不會提高。
有人問她的母親：如此努力地補課的原因是什么？是想考進重點中學吧？
母親搖頭。她成績太一般了。那么是因為她要留級了嗎？
不，她的成績在班上中等。那為什么呢？母親仔細想想笑了：
讓她多學點總是有好處的。
案例二 “陳弘毅很聰明，要是能用功些，他的學習成績就不是現在這個樣子了！”每次家長會上，弘毅媽媽總是聽老師這樣評價自己的兒子。小學四年級學生弘毅雖然每天按時完成老師布置的作業，但質量不高；雖然每次考試我都能通過，但也有很多低級錯誤；雖然沒有迷戀電腦游戲等壞習慣，但不肯額外多學一點點功課……每天放學回到家，東磨西蹭浪費了很多時間，晚飯后開始慢慢做作業到9點鐘勉強結束。
周末，家長們更擔心和同學出去打籃球，或者上網聊天、玩游戲。
弘毅并不覺得自己有什么地方做得不好，因為班級里有好些男生都像他一樣渾身充滿跳動的細胞，他可不愿意像小女生那樣做循規蹈矩的乖娃娃。至于學習，“過得去就行了唄！”
案例三“家教真的有那么神？”進入初三后成績一直不理想的盛奇彥經過陳老師的幾次點撥，成績扶搖直上，考上了自己心儀的高中。被視為偶像的陳先生認為，成績應該歸功于盛奇彥平時的學習和積累。他只是在完成終點的過程中扮演一個角色
如何整理課堂筆記？如何在實踐中發現學習中的問題？如何安排讀、寫、背、練？
如何在考試過程中把握好“舍”與“得”的火候？如何合理安排各學科的復習時間看似只解決了一些小問題，但盛奇彥的研究卻變得有計劃、有策略。
曾經有美國一家調查中心，在全國25個州的48家雜志上刊登了這樣一條消息：“如果你生活在一個幸福的家庭里，請與我們聯系。我們知道為什么很多家庭不幸福，但是我們想知道更多關于家庭幸福的表現。
”很快，他們收到了3000多封關于家庭幸福秘訣的回信，這些回信的答案都指向“和諧、信心、充滿希望和對未來的樂觀”。學習成績優秀的孩子怎么能不這樣呢？他們掌握了良好的學習策略，他們能很好地平衡各科學習和自己的興趣學科之間的關系，充分利用課堂學習，提高課外學習的效率，并能持續地激勵自己不斷開拓學習內容的深度和廣度。
學習策略使學習事半功倍
一項關于“學生學習策略和學業成就關系”的10所學校近2000人的調查研究結果顯示：經過中考后進入不同學校學習的學生學習策略差異顯著，考入重點中學的孩子學習策略水平明顯高出其他群體，說明學習策略的差異是造成她們學業成就差異的重要原因。更有趣的是，考入重點高中的女生學習策略高于其他群體，而自我效能感（自己對是否具備實現目標所需能力的信心）卻低于其他群體。
由此可見，如果女生能克服自己的懦弱，大膽、自信、有創意地學習，她們的學習成績一定會很優秀。
兒童在學習過程中需要具備哪些基本的學習策略？
預習讓學習更從容
老師上課面對一個班的學生提出一樣的要求，而學生的接受程度不一樣，學習基礎不一樣，智力與心理素質也有差別，長期這樣的學習必然會慢慢地拉開同學之間的差距。預習的目的是使孩子的學習進度與全班一致，提高聽力效果，而不僅僅是強調提前學習。
上小學六年級的范榕楠在課上總是分心，因為他覺得預習后老師說的話他聽懂了。范榕楠反應很快，是一個“一看就懂、一放下就忘”的孩子，從小學一年級起，他每天晚上完成作業后都必須詳細認真地預習第二天將要學習的內容，久而久之養成了他上課不專心的習慣。殊不知，老師上課不僅講課本，還會有很多背景介紹、知識開發、培訓、舉一反三。
在預習中，我們應該了解課本的一般內容和之前學過的知識框架；找出本章或本課內容與以往知識的關系，找出所需的舊知識，補充此時的知識；找出本課的難點和重點（作為講座的重點）；對于關鍵問題和你不理解的問題，使用筆劃或寫下預覽筆記。
筆記使學習更清晰
大多數學生對課堂筆記持否定態度?！皬男W開始，我就不喜歡上課記筆記，開學初迫于無奈記一些，后來不了了之，可惜了我那本漂亮的筆記本！” “我上課喜歡緊跟老師的思路思考問題，記筆記會打斷我的思路。
” “上課根本沒必要記筆記，老師講的東西書上全有，我只要在書上劃劃就可以了?！?當然，也有學生感受記筆記的好處?！拔疑险n記筆記，一方面是為了避免自己分心，另一方面是因為好記性不如爛筆頭，記一遍可以加強記憶”……
1981年，心理學家巴內特等人。將大學生分成三組，研究不同聽力方法的效果。結果顯示： a組（一邊聽、一邊用手邊的紙筆記筆記，并摘出要點）大都能較完整地復述錄音內容，包括其中的一些細節；b組（在聽前給每個人一張紙，上面印著要點，聽的時候可以看到列出的要點）可以說出主要內容；c組（單純地聽，不做任何其他的事）同學復述出的內容差別很大，他們各不相同的復述了一些他自己注意到的內容；更有趣的是，間隔的時間越長，c組的同學越是忽略其他主要內容而擴大了自己注意到的那部分內容的重要性，有些人還添加進了一些錄音中未提及的相關知識內容。
由此，我們不難看出，記筆記目的和好處至少有三點：1.引起注意，這是我們學習知識的第一階段。
2我們很容易找到新內容與原有知識之間的聯系，這有助于我們對其進行加工和儲存在大腦中。3.
它提供了從大腦中提取知識內容的線索，有助于回憶更詳細的內容信息。
記憶是學習的第一步
法國作家伏爾泰曾說“人，如果沒有記憶就無法發明、創造和聯想?！睂W生對知識的有記憶是學習的第一步。心理學研究表明，有意記憶的效果優于無意識記憶，理解記憶的效果優于機械記憶。
有意記憶是指有意個明確的目的或任務，用意志力去記憶某些材料；理解記憶是在積極思考和深刻理解的基礎上對材料進行記憶。
宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書一目十行，但讀過的書卻像過眼煙云，很快就忘記了，這使他十分苦惱，疑心自己是不是記憶力不好。一天，他遇到了當時的著名學者朱熹，向朱熹請教。在詢問了他的閱讀過程后，朱熹給出了一些建議
以后讀書不要只圖快，讀的時候要用腦子想、用心記。陳正之這才明白，他讀過的書所以記不住，不是因為他的記性不好，而是學習目的不明確，方法不對頭，他把讀書多當成了讀書的目的，忽視了對書籍內容的理解和記憶。
陳正之接受了朱熹的勸告，每讀完一段書，就想想這段書講了些什么，有幾個要點，并且留心把重要的內容記住。久而久之，他終于成了一個有知識的人。
人們根據心理學研究成果和經驗總結歸納出許多行之有效的記憶方法與技巧，但任何記憶方法都離不開孩子的意志力，要下決心記住一段材料，就要進入“兩耳不聞窗外事”，“頭懸梁，錐剌股”的境界。如果面對著要記的東西，連連叫苦不迭，或漫不經心，或知難而退，都不會取得好效果。
復習是不可或缺的學習環節
孔子云，“溫故而知新”。也就是說，回顧過去的知識可以得到很多新的收獲。及時復習的好處是防止學習后的快速遺忘，加深和鞏固對學習內容的理解。
根據心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線可以知道，遺忘主要發生在識記后的兩三天，那時遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。所以要及時“趁熱打鐵”，切忌在學習之后很久才去復習，那時所學知識遺忘殆盡，就等于重新學習。
復習更重要的意義在于它能使知識達到一個系統化、掌握化的新水平。知識的系統化是對知識的掌握達到了一個更高的境界，要做好這項工作：一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考，思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的；三要學會科學地思維。
科學思維方法是學習的終極目的
在應試教育的陰云下，學生的思維習慣大多停留在單向線性思維中，求同存異，趨同而不求分散。課堂學習的唯一目的是取得好成績。不少孩子平時只滿足于記住和理解教師傳授的知識，考試前拼命打聽考試重點，揣摩出題老師的出題習慣，還死記硬背“標準”答案。
其實，作業和考試的目的是為了延伸、擴大和深化知識。因此，反思是解決問題后的重要環節。一般來說，練習結束后，我們應該從五個層面進行反思：1。為什么？
想解題依據的原理；2．為什么想到這種方法？想解題的思路；3．怎樣做出來的？想解題采用的方法；4．有無其他方法？
哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；5．能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。
要在心理操作層面上培養學生的良好學習習慣，就要徹底打破這一思維習慣，代之以培養學生的發散性的和創造性的思維能力。要培養學生的勇于批判的精神。批判精神是學生發散思維和創造性思維的綜合運用。
良好學習習慣成就孩子
兒童學習習慣的培養有兩個操作層面：具體行為和心理行為。孩子入學后應首先加強特定的行為操作，這是可見的外部學習策略。
比如，要認真準備，認真聽講，及時復習，獨立完成作業，積極參加考試。但這是遠遠不夠的，還必須深入學生的心理層面培養和訓練他們，養成諸如專心致志、有疑必問、有錯必改、積極**等優良習慣，使他們的學習越來越輕松自如、水到渠成，充滿自信。
養成專心致志的習慣
邵煒是一名學習成績時好時壞、極不穩定的學生，做作業或答試卷時他經常不是漏掉答案的單位、少寫符號，就是審題不仔細，看錯條件而答錯了題，甚至草稿紙上算好的答案，抄到試卷上卻抄錯！每次考試后，各門功課到底能考幾分，他心里沒一個“準”。邵煒不想這樣，但他不知道該如何粗心。
注意力不集中是學生中普遍存在的現象，它背后反映出很多孩子學習方式簡單化，不太注意消化、鞏固，細節方面疏漏較多。氣質類型也會影響孩子的注意力。膽汁質兒童高水平神經活動強度高，易興奮，情緒不平衡；而多血質的的同學雖然神經活動均衡性較好，接受新知識迅速快，但往往流于表面，并且常常由于意外干擾而轉移注意力，做事不扎實。
人的注意力具有指向和集中性，要養成專心致志的習慣，應做到：1.增強學習工作的目的性，養成較長時間內關注同一事物的耐性，善始善終完成任務的習慣；2.
使學業深度恰到好處，并加強綜合性訓練，多進行自我檢查；三。加強學習策略訓練，訓練學習技能，提高學習效率。
勇于知難而進的習慣
《學記》云“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的。遇到問題通過討論，吸收別人的優點，彌補自己的缺點，像蜜蜂一樣，不斷吸收芳香的精華，反復加工釀制的蜂蜜。
? 家長學?；顒涌偨Y ?
連續給八年級家長學校做了三場報告，昨晚很好地睡一覺，躺在沙發上沒有感覺就進入夢鄉，深秋季節寒氣襲人，為了這次家長會我整整準備了兩周，總結案例，復習以前讀過的家教書籍，選題，選擇經典案例等，尤其我思考家長們關心的習慣的話題，我是先確立主題，然后選擇講課方向，最后是充實經典案例。主題的選定是因為看了孫云曉老師的《習慣決定孩子的命運》，“搖動搖籃的手就是支配世界之手”。后來在瀏覽竇老師的博客上看到她的總結進一步增加我信心，同時我一直在思考一個問題：每每家長會時，母親參加的居多，可見她們在教育子女方面的主導作用。這和我第一場報告見到的現象驚人的相似，因為主會場203人其中是父親僅僅62人，不到三分之一，這也給我開場白提供了一個有力的證據，為我講課的解題提供了鐵的證據。
幾場報告全是滿座，第一場還有一些家長是站著聽完報告，就連我們學校的徐校長也是站在最后面聽完報告，非常感動。北京四中的德育副校長何校長也一直聽完我的報告，全場報告僅僅聽到兩次電話鈴聲，有一人出去接聽電話，其余家長專心致志聽報告，一半以上的家長都堅持記筆記，家長的熱情讓我感動，讓我感到付出是值得的，家長一張張笑臉，一次次點頭示意，讓我更加自信，讓我感覺到我們的家長的學習意識不斷增強，他們都一顆想教育好自己子女的愿望，對自己的孩子未來充滿希望。尤其讓我感到意外的是我在講課舉到云的故事，其中一位家長就是云的媽媽的同事，因此她格外的高興，一下課就圍了上來，這樣的例子讓他們非常感到真實，這些故事都是家長和老師身邊發生的，這樣得益于我平時注意工作總結，尤其是教育案例的總結，沒有總結自己杜撰的案例，或者看到別人的案例自己講起來不是很生動，也不是那么順手，宇寧的故事我感覺講的很成功，家長很喜歡，尤其我給孩子的兩句話，一句是：世界上找不到兩片相同的樹葉，第二句是，當我們不能改變這個世界的時候，我們要學著改變自己。讓孩子明白這個世界人與人是不一樣的，不要強求別人對待別人需要寬容和理解。
這次家長學校的另外一個收獲是，感覺自己講故事的能力進一步增強，尤其是我親力親為的故事，甚至學會設計懸念，家長感到可信，整個報告我準備了云的故事，潮的故事，宇寧的故事，綠青的故事，用真實故事解讀誠信，寬容，專心，以及情緒對孩子的影響等等，還有一個青春期孩子走上邪路的故事是現在的九年級就讀，很有實際價值，但是擔心讓家長知道孩子真實姓名，這樣會損壞孩子名譽，我就沒有現場舉例。從現場的反應來看，家長比較喜歡聽教育案例，或者是教育故事，枯燥的教育理論提不起家長的情緒，也很難激發他們聽課的熱情，這也為我以后的工作提高方法。只要平時善于，樂于總結才能將工作中稍縱即逝的教育靈感和教育智慧記錄下來。也只有那些發生在孩子們身上的故事才可以打動別人，也只有那些與孩子成長息息相關的故事才是有價值的，也只有那些發生在教育過程中的且富有教育意義的故事才能給人以啟迪。作為班主任老師應該善于捕捉這些故事背后隱藏是教育價值，記錄這些故事的同時可以練就自己寫作水平和編故事的能力，一個小故事可以講出大道理，小故事也可以無限放大，一個教育行為可以賦予一定的藝術性，故事性，可讀性。班主任和教師利用自己的教育實踐和一線的教育經歷不斷的發現，不斷的挖掘，不斷的總結，一個個集藝術性，故事性，哲理性，教育性的故事躍然紙上，為以后的教育提供典型的范例。
不足之處還是有很多，例如，報告的開場白不是很精彩，進入正題沒有引人入勝的感覺，雖然設計解題有一些智慧，我在開講的前五分鐘數了數父親的人數，62人，母親占總數人數的70%，這和我報告的主題非常貼切。其次，報告語言不夠簡練有利且富有哲理，需要進一步提煉，在講課中間幾次試著使用排比句，每次總有一兩個句子不如意，瞬間靈感閃現不夠快，或者說不夠智慧。再則，報告提綱不夠簡練，語言有點拖拉，有些語言缺少理論性，甚至有點不切題，上下連貫性不強，語言繁雜臃腫，主要是心理底氣不足，擔心忘記臺詞，誤以為語言越詳細，講的越好。不過這次我是完全脫稿講課，完全走到家長面前，這樣溝通無極限，沒有距離感。最后，由于時間限制很多問題只是提出現象，但是沒有時間提供解決的方法，沒有給出切實可行教育好孩子的建議?？傊?，這次任務給我帶來的是一次學習的機會，一次進步的機會，一次提升我業務能力的機會，一次修煉班主任工作方法和工作經驗的機會。
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四、建立家長視導日
以前，我們教師在與家長交流的過程中，發現有的家長沒有意識到孩子身上的缺點，或者認為：還是孩子，何必跟孩子斤斤計較；有的家長認為孩子很好，老師說得太認真了。這是家長家教意識缺乏，以及家長的眼里“只見獨苗，不見森林”所造成的。
為了讓更多的家長參與到孩子的學習活動中，為了讓更多的家長了解自己的孩子，為了讓更多的家長增強家教意識，為了促進更多的家校交流，我校每個學期定兩天為家長視導日，這兩天里家長們可以走進教室，參與我們的上課、活動，在真實的情境中了解孩子，了解我們的學校。
5、 辦校報，讓家長了解學校及其活動
2016年3月
? 家長學?；顒涌偨Y ?
我校在家長學校的教學過程中，以我校的創造教育自編教材為主，并與省通用教材《家長讀本》相結合，以共同發揮教材體系的優勢，使家長傳遞更多的教育信息。下面就《家長讀本》的使用情況說明如下：
一、使用原則：
教材是教學過程中使用的基本材料，是傳遞信息的重要渠道。但是，同一本教材在不同的地區，應該有不同的使用方法，這是教育教學實踐中的重要規律之一。因此，我們對《家長讀本》制定了符合我校特色的使用原則：
1面授教學與函授教學相結合，采取靈活多樣的教學形式。
針對家長的實際情況，我們把具體的教學內容進行了一定程度的分解，對那些容易理解和掌握的內容采取函授的形式，如家庭對子女的一般保障等方面的內容。但對于難以理解的內容，則采取面對面授課的形式。
2強化教學與實踐相結合，采用靈活的學習方法。
教學的終點是傳授知識體系，掌握實用手段是教學的最終目的。為此，我們在重視知識體系傳授的同時，更多地把目光對準家庭教育實踐，讓家長參與那些豐富多彩的教育活動，從而在實踐中體驗教育的真諦。
3．典型示范。
家長的教育方式因認識程度不同而有所不同，在實踐中難免存在諸多問題。我們把那些存在問題較集中，且具有典型意義的家庭教育范例提供給家長，讓家長自己去分析，從而“自悟”自己的教育行為。
二、教學內容的安排
在照顧到大多數家長認識基礎的前提下，我們結合《家長讀本》的內容，精心設計了不同的教學內容，由各年級依據不同的家庭情況有選擇地進行教學，使教學內容的安排與實際的要求本符合，起到了良好的教學效果。主要的教學內容如下：
家長素質方面：
1、家長的基本職責；
2家庭教育的原則、途徑和方法；
3、家長應具備的素質。
孩子培養方面：
1、在家中培養孩子的自制力；
2、培養學生的好習慣；
3、培養孩子的動手能力；
4、學生學習習慣的培養。
德育教育方面：
1、正確對待孩子的惡作??；
2、怎樣才能讓孩子不害羞；
三。重視兒童交際能力的培養；
4如何培養學生良好的學習質量；
5培養孩子的良好品質——謙遜。
創造教育方面：
1在課堂上培養學生的創新精神；
2重視心理健康教育，培養良好的人格心理素質；
三。開展創新教育，培養高素質人才；
4引導創新行為，養成創新習慣；
5以創新教育為途徑，促進學生全面健康成長。
家長學校教育方面：
1、家長學校的組織、活動；
2、上述內容只是供教師選擇的項目，在實際的教學過程中，教師也可以依據本班的家長情況自主選擇一些教育內容補充進來。
三、教學的組織形式
依據學生年級的特點，并結合不同年段的教育目標，我們把教學形式的選擇下放給年組，由年組長根據總體的計劃，擬定具體的教學計劃，把面授、函授與個別輔導、家長座談等結合起來，使家長學校的教學組織形式呈現出多樣化的特點。一般的內容安排是，每學期安排一次面授、三次函授，并召開若干次座談會。
四、教學效果
通過《家長讀本》的教學，使廣大家長豐富了自身的知識內涵，體驗到家庭教育的樂趣，并掌握了一定的教育方法。
1家長素質的提高，豐富了家庭教育的內涵。
實踐證明，沒有一定的知識基礎，是做不好任何工作的，家庭教育也是一樣，只有在家長具備了一定的知識基礎后，才能有效地實施家庭教育。
家長們在參加家長學校的活動之后，普遍反映自己受益非淺，他們認為，這種以傳授家教知識為主的教學活動，可以有效地幫助他們獲得家庭教育的指導，有利于提高自己的家教水平。正如有的家長說的那樣，“《家長讀本》使我們豐富了知識，開闊了視野，了解了當今家教領域的新形式，對如何教育孩子有了更深的體會?！?/p>
2家庭教育的樂趣促進了家長的學習熱情。
學習動機**于學習過程中的情感體驗，這種情感體驗在學生家長的學習過程中的到了充分的體現。家長們努力將所學知識應用到自己的家教實踐中。為了培養孩子的各種能力，他們試著用不同的方法教育孩子。他們的探索性活動使他們的輔導活動多樣化。
比如，有的家長在教育孩子的過程中，采取符合孩子心理特點的教育內容，或者運用在家長學校學到的知識。當他們取得一定的成功時，成功的喜悅使他們更深入地參與學校的教學活動。
三。家長教育能力普遍增強，為孩子的發展提供了良好的平臺。
我校是以創造教育為特色的學校，在以往的創造教育活動中，家長對此常常采取不積極的態度，有時甚至是抵觸的情緒。但是，隨著家長學校的活動深入開展，使家長們逐漸認識到，培養學生的創新能力是一項迫切的任務，它不僅關系到國家的發展大計，更是一項關系到子女長遠發展目標的大事?；谶@種認識的升華，他們漸漸地理解了學校的創造教育工作，并能夠在實踐中主動地加以配合，使我們的創造教育特色日益深入人心，取得了較大的成果。
綜上所述，我們在《家長讀本》的使用過程中，沒有單純地去講教材，而是結合我們的辦學特色，從家庭教育的實際出發，使我們的教學更符合家長的實際，能夠達到良好的效果，并有助于學校教育目標的達成。
2008、9
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七級鎮中心小學
2010年9月
9月28日，我們學校舉行了家長學校開放日。本次活動得到了校領導們的高度重視，活動前我們召開會議, 共同商討開課內容，在全體教師的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束。
（家長學校各種制度）
本次活動旨在為構建和諧教育環境，加強學校、教師、家長之間的溝通，全面提高家長學校的辦學水平，推動家庭教育和學校教育的有機結合，促進學生綜合素質的全面提高，讓家長走進校園、走進課堂，了解學校的教育教學和管理情況，從而更好地配合學校共同教育好學生，感受孩子在校的學習氛圍?；顒忧埃覀兺ㄟ^學生邀請，懇請家長在百忙之中參加我們的家長學校開放日活動，走進學校，關注學校的工作，關注教師的教學，關注自己孩子在學校的發展。這次家長學校開放日活動，家長們紛紛應邀而至，參會人數在95%以上，遠遠超過以往任何一次家長會。
不能到會的家長通過孩子或手機向老師請假，充分體現了家長對學校和教育教學工作的高度重視?；顒悠陂g，家長們仔細聆聽，沒有任何噪音。會場秩序良好。學校向家長解釋了學校的目的和意義；匯報了學校的辦學理念、教育教學質量、特色教育，并布置了幾個展示學校風采和特色的德育室、舞蹈室、綜合實踐活動室等讓家長參觀。
家長近距離地了解了孩子每天在學校的生活、學習情況以及教師的素質，更多地知曉了學校的教學特色、教育理念以及取得的成績?；顒咏Y束后，我們又請家長們給學校提出意見或建議，廣大家長對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校教學設施現代，管理嚴謹科學，辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，為自己的孩子能在這樣的學校就讀而感欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
家長們的學校開放日活動不僅讓家長們感受到了實惠和感受，也給了學校很多啟發。從家長們的建議中，我們可以看到我們今后應該改進，這對學校今后的工作起著重要的作用。為了學校的可持續發展，家長們留下了寶貴的意見，并提出了中肯的建議。
這將激勵我們今后繼續努力，不斷創新，克服家校合校的弊端，把家校共作做得更好。
家長們在參觀舞蹈室
家長們在參觀綜合實踐活動室
家長們正在德育室參觀學生作品
這次家長學校開放日活動，不僅給家長留下了深刻的印象，更重要的是使家長充分認識到了家庭教育和學校教育有機結合的重要性；促進了家長與學校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進了學生和諧、快樂、健康成長，增進了學校、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍，是學校實現科學發展觀的一次有力實踐。學校將廣泛吸納家長的合理化建議，進一步改進學校的管理，充分調動家長參與學校、參與班級建設的積極性，使學校的教育教學工作再上新臺階。
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2012年3月7日
家長學校授課現場
有時候我們會發現，孩子在家一個樣，在學校又另一個樣，這就有可能是自卑心理在作祟。自卑心理，有的是與生俱來的，有的是由于連續的挫折、失敗造成的。自卑感不僅會成為孩子奮斗、成長的內在動力，而且會發展到極端，導致孩子的退縮和孤獨。
因此，當孩子出現這種現象時，家長應盡量幫助他（或她）克服自卑心理，建立自信心，發展人際關系。
建議家長：
1表揚孩子的長處，肯定他/她的專長，建立他/她的自信，克服他/她的自卑情結。
2幫助孩子養成在失敗中學會解決困難的習慣和勇氣。三。教孩子克服退縮和孤獨，面對問題或與他人互動。鼓勵或陪伴他（或她）去嘗試。先教孩子解決問題的能力。
4安排一格開朗、適應力強的同學，幫助和引導孩子參加正常的活動。
5提供一些書籍，教人們努力工作，介紹名人的成長，學習自信的力量。
鼓勵是培養孩子自信心的有效途徑。
2012年9月3日
家長們認真聽課
自信心——孩子成功的源泉
哲人說：“自信心是美好生活的源頭?！弊孕判膶σ粋€人一生的發展，無論在智力上，還是體力上，或是處世能力上，都有基礎性的支持作用。
隨著中學生年齡的增長和豐富的知識和經驗，他們對自己的力量和智慧越來越有信心。
孩子們渴望幫助成年人或者獨自做一些事情來證明他們的存在和價值。
然而，孩子的自信心是非常脆弱的，需要家長的呵護。保護，否則便會凋謝、枯萎。
因此，我們應該鼓勵孩子去嘗試他（或她）的想法，不要懷疑孩子的能力，以免破壞孩子的自信心。
我們要以孩子的現有能力為基礎，引導孩子在分析失敗原因時，何不再試一次。
創造盡可能多的條件，讓孩子體驗成功的快樂。
在家庭中，父母應該盡量提供機會幫助孩子解決自己的問題。鼓勵孩子們參加一些競技體育活動，如足球比賽。書法比賽、演講比賽。
退縮和孤獨是兒童成長過程中普遍存在的現象，是兒童自卑心理的特殊表現。
2012年12月7日
研討家教案例
在家庭教育中遇到的問題是各式各樣的、是千奇百怪的，因此社區主任組織家長學校主要成員，對比較復雜的案例進行研討，得出在家庭教育中應培養孩子的情商，情商是一種比智商更重要的成功因素，它包括：自我覺察、駕馭心情、自我激發、人際關系、控制沖動，培養情商要從孩子的學校環境、家庭環境、社會環境入手。
活動時間2013年9月5日
活動地點
00小學
參與者家長、全體教師和學校群眾
活動主題
塑造教師——建設教育科研新力量
活動記錄
（1）樹立教研意識
教師首先要樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實施方案。（2）加強理論學習
學習是研究的基礎，每個教師只有勤于學習，讀專業書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養，勤于積累，才能厚積薄發，才能有力量做好課題研究工作。（3）外出增長見識
為了促進我校教育科研的蓬勃發展，學校多渠道向其他學校學習。
時間：2013年10月11日
活動地點
00小學
參與者家長、學校老師、群眾活動主題
家長交流孩子成長情況
活動記錄
根據家長學校的工作安排，我們在這里舉辦家長座談會
會目的是檢查我們家長學校的工作情況，同時請家長匯報一下自己孩子的成長情況，總結這段時間工作的成績，聽取大家的意見和建議，便于更好地改進我們的工作方法，把青少年工作做好，做實。真正發揮家長學校的作
用，讓我們的家長，學校，社會共同聯合起來，給孩子一個健康的生長環境，為社會培養德智體全面發展的有用人才。
活動時間2013年11月9日
活動地點
00小學
參與者家長、學校老師、群眾活動主題
重點培養孩子的思想
活動記錄
1提出要重視兒童思想教育。
2．建議父母要走出思想誤區。
三。建議家長教育孩子樹立遠大理想。4鼓勵家長引導孩子交朋友。5．老師分班介紹。
6．老師和家長進行交流
時間：2013年12月13日
活動地點
00小學
參加人員家長學校教師、群眾
活動主題
關注兒童心理健康開展科學家庭教育
活動記錄
學生的成長環境主要包括學校、社會和家庭。其中，家庭教育對學生心理健康和人格發展具有重要意義。家庭是社會的細胞。家庭教育是一切教育的起點，是社會教育不可或缺的組成部分。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育是孩子一生接受的東西之一
切教育的基礎。因此，家長的教育行為關系到孩子良好人格和品德的形成和發展，關系到民族素質和民族命運。家長是否配合學校對孩子進行心理健康教育，直接決定著學校心理健康教育的效果。
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家長學?；顒咏虒W效果
一、 家教方法有了明顯改進
為進一步推進教育教學工作，我校對家長指導孩子的現狀進行了深入調研。調查采取走訪家長、找學生討論的形式進行。在和諧融洽的交流討論氛圍中，大家暢所欲言，暢談當前輔導中存在的困惑和難題，收到了預期效果。
這次研究活動讓我感觸頗深?，F將調查情況報告如下：
家長原來輔導孩子的做法
1、對于怎樣輔導孩子寫作業，很多家長的做法是監督，檢查，糾錯，經常代替孩子定論作業的對錯，盡可能地讓孩子每天交上一份正確、干凈的作業。有些孩子不夠自覺，做家長的就格外費心，孩子寫作業時就坐在一邊一眼不眨地嚴厲監督，看見錯一個數，馬上指出。有的等孩子寫完字，逐一檢查，發現錯誤，及時改正。
2、也有的家長比較忙，對孩子的作業聽之任之，對錯由他。
三。有些家長認為教育孩子是老師的事，所以就把孩子交給老師吧。
現在家長已經意識到：
俗語說得好：留金留銀，不如留給孩子一個好習慣。家長要正確對待孩子的作業，不要布置孩子的作業，重點加強對孩子習慣的培養。
1樹立孩子的自信心，培養強烈的學習興趣。
作為家長，適時地對孩子每一階段的優點和進步進行總結，并不斷地鼓勵孩子發揚優點，一定會取得更大的進步，孩子的自信心自然會不斷增強。有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件快樂的事情，并表現出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。
2營造適宜的學習環境，培養孩子認真做事的習慣。
孩子們的家庭作業不僅是為了學習，也是一個培養自我意識的機會。從低年級開始，父母應幫助孩子提高對作業的理解和關注。如果孩子的作業整齊，字跡清晰，說明他在做作業時是冷靜認真的。
如果字跡雖然工整，但卻做錯了許多道題目，那么可能是孩子對這一部分知識掌握得不夠牢固，父母應該及時給予輔導或與老師及時溝通。
“安靜、專注”是優良性格的一個基礎，也是搞好學習的前提。學習畢竟是孩子自己的事情，因此要讓孩子獨立完成學習任務，包括檢查作業、收拾學具、整理書包等所謂的小事。家長要明白，做這些事就是培養和鍛煉孩子的自理能力、獨立意識和良好習慣。
因此，在學習之前，孩子們應該提醒他們做好所有的準備工作，包括喝水、找書等。學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。學習結束后，你可以站起來看看遠處，緩解眼睛的疲勞。
3、和孩子一起商定必須完成作業的時間，培養孩子獨立完成作業的習慣。
父母關注孩子的作業時，不要給孩子打下手，幫孩子檢查作業，而是要關注“一頭一尾”?！耙活^”就是孩子做作業前，先大概了解孩子的作業內容與作業量，估算出大約需要的時間，然后與孩子商定必須完成作業的時間?！耙晃病本褪歉改笇⒆幼鳂I的檢查不是內容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：
爸爸媽媽檢查作業，簽名不是看我做對了，而是看我是否完成了。只有細心認真，才能避免錯誤。鼓勵孩子自己檢查作業。
讓孩子說說錯在**，為什么會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。這樣，孩子的學習意識就會大大提高。
4家長要以身作則，培養孩子良好的生活習慣。
培養孩子自立能力,自己的事情自己做，讓她們從小就養成自立、自覺的好習慣，這些都是家長有意識的培養而養成的，如可以嘗試讓她們干些家務活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子團結友愛，關心他人，不亂丟垃圾，勤儉節約，不吃垃圾食品，學會團結。凡是要求孩子不能做的事，自己最好也不要去做，有些活動，大人可以做的，孩子不能做的，要給孩子講清道理。
這樣，既能增強孩子的生存能力，又能減少前進的阻力。
5關愛兒童，培養健康心理。
我們應該從朋友的角度去關心孩子，愛他們，讓他們在愛的海洋中成長。多和他聊天,增加之間的感情和默切,當孩子有什么做的不對的時候要給他講明原因,讓他意識到自己的錯誤.以免以后犯類似的錯誤.
不要問是什么原因，訓練還是打孩子，如果這樣會對孩子的心臟造成一定的壓力，不利于孩子的成長。父母應該鼓勵和幫助孩子在自己喜歡的工作中發展，但更重要的是，讓孩子自己成長。
總之，教育孩子是一項長期而艱巨的工程，沒有強烈的責任感，沒有不厭其煩的耐性，沒有良好的教育方式方法，是很難為社會培養出一個有用之才的。
二、 家長素質普遍提高
人們常說父母是孩子的第一任老師。孩子的成長直接關系到第一任老師的指導，而第一任老師的指導如何，取決于他自身的素質。因此，提高家教水平，首先要注重提高家長素質。
家長普遍意識到，為了提高自身素質，父母需要全力以赴，需要注意的事情太多。但是，從教育孩子的角度來看，有幾個方面尤為重要。
第一，要有良好的道德修養。俗話說，言教不如身教。子女從小就是學著父母的樣子長大的。
起初，他們模仿父母的聲音、表情和動作；今后，他模仿父母的言行、情感，甚至更為復雜的社會行為，使自己一天比一天更有能力。在這個過程中，父母的道德認知、道德情感和道德行為是最重要的模仿和學習內容。父母要想子女樂于助人，自己必須先能以助人為樂；要想子女待人禮貌，自己必須先能謙和而不粗野等等。
我們要努力提高道德水平，保持民族傳統美德、社會主義新思想、新風俗習慣的較高水平。良好的道德和行為涉及許多領域。最重要的是：熱愛祖國和人民；熱愛社會主義、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛學習；誠實禮貌，尊老愛幼，嚴于律己，善待他人；堅強，勇敢，守紀律；艱苦樸素，勤儉節約；善于開拓，勇于創新等等。
這些應該是家長帶頭做到的，然后是以身教輔以言教，帶領子女去做。
第二，要有豐富的知識和技能。兒童從童年到成年的成長過程就是探索和尋求知識的過程。有很多問題需要回答，還有很多技能需要掌握。他們經常要父母提出這樣那樣的問題，如果父母知識貧乏，在孩子面前“一問三不知”。
會讓孩子很失望，也會降低自己在孩子心目中的威信。因此，即使是為了孩子，父母也應該多學習，努力成為一個聰明能干的人。當然，兒童在尋求知識的過程中涉及廣泛的領域。 不可能要求父母知道問題所在。
不過，在一些孩子日常生活中容易接觸到的領域，還是有可能掌握一些知識的。如果一時回答不出來，可以答應孩子學習，找出答案，然后告訴孩子要有希望。不問三不知，不推諉，不能無聊，傷害了孩子求知的積極性。
我們必須了解兒童身心發展的第三個規律。兒童的身心發展是一個持續的過程，但可以分為幾個年齡階段。不同年齡段的兒童有不同的身心發展水平。只有提出適當的要求，才能達到最佳的教育效果。
如果需求太高，就會出現拔苗助長的問題，結果是想慢而達不到目標；如果要求太低，既不能激發孩子需求的積極性，也不會起到積極作用。舉例來說，學齡前的孩子抽象邏輯思維能力較差，而具體形象的思維能力很強，針對這一思維特征，應引導孩子大量接觸具體事物、情景，通過具體的思維、想象了解事物的性質和聯系，并從中漸漸抽象出事物的本質，這樣做會取得較好效果。相反，如果我們向學齡前兒童灌輸大量的抽象概念，并試圖引導他們的抽象思維，可能會事半功倍，甚至無濟于事。
第四，要掌握一些教育孩子的方法。掌握兒童身心發展的一般特征，只是找到通往兒童心靈的途徑；掌握兒童身心發展的個體差異，只能找到通往不同孩子心靈的大門。只有進一步掌握教育孩子的一些重要方法，才是真正拿到了開啟孩子心靈大門的鑰匙，才能真正打開孩子心靈的大門，看到千差萬別的兒童內心世界。
教育孩子的方法有很多種，不可能在一篇短文中全部講述。只有一個例子可以說明方法的重要性。眾所周知，兒童的發展是千差萬別的，我們必須注意因材施教，才能事半功倍。孩子喜歡**，自然，在**教書會有很好的效果；但是你的孩子喜歡畫畫，但是你不允許他學習繪畫，但是你希望他學習。自然效果不好。
孔子是中國古代教育家，善于因材施教。據說他的學生，冉求和子路曾向他請教過同一個問題，即聽到了一種號召或者是呼喚，是不是應該立即行動起來響應。冉求先問他，他回答說，當然，應該立即采取行動；后來，子路又問他，他的回答卻截然相反，他告訴子路，既然你有父兄在，當然應該先請求父兄，然后再決定如何行動。
他的學生不明白為什么同一個問題有兩個不同的答案?？鬃诱f冉求的思想保守而膽小，所以他想激勵他；子路思想激進，急躁好斗，克制自己。這就是因材施教，這是最有針對性、最有效的教育手段。
三、家庭教育環境有較大改善
（一）愛的教育
媽媽，假如再有一次機會，我不愿意再當您的兒子，盡管您那么愛我。
的確，我深知您不能像愛我一樣愛任何人，但您卻愛得太多。
給我印象最深的是那次吃火鍋。我們去了火鍋城后，一個看起來很年輕的服務員端上來了我們點的各種火鍋原料。也許是因為路太滑了。她同時在桌上放了一盤肉丸。幾個肉丸掉在桌上。
您臉上立刻滿布烏云，大聲呵斥那個服務生：“你怎么這樣??！這些肉丸子掉在桌上怎么吃?。?/p>
什么火鍋城，服務態度這么差勁……”那個服務生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了，但肉體上的痛楚遠遠比不上心靈上的羞辱。那種委屈、悲哀、憤怒、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后，是爸爸勸阻了媽媽。
媽媽還不罷休，硬是要服務生又拿一盤肉丸上來她才終于停止了吼罵。
我忘不了這個服務員的神情。她只不過是一時失手，媽媽，您何必這樣呢？你知道痛苦的陰影有多可怕嗎？
這個服務員也許才剛參加工作，經過您這頓訓斥后，她以后的社會生活會受到多大影響，您又想過嗎？我試著讓自己相信我媽媽是因為愛我才生氣的。她只是不想讓我受到傷害。
愛是可以包容一切的，我知道?？墒悄鷧s忘了愛的真諦：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
如果你只愛我，卻忽視別人的感受，這不是愛，是自私。
每次我看見您因為我受到傷害而去千百倍的傷害那個傷害我的人時，每次我聽見您悄悄對我說這個好的學習方法不要告訴別人，免得別人成績比我好時，我都心如刀絞。我無數次想與您談心，都被你漫不經心地拒絕。我無數次想讓您看一些關于“高尚心靈”的名著，都被您以“看不懂”為由擋了回去。
有時我會想，我出生在這個家庭，成為你的兒子，這是一個錯誤還是一個笑話？
媽媽，如果我還有機會的話，我寧愿生在另一個家庭，盡管你很愛我。
（二）放飛孩子
從前，有個人養了一只鷹，然后那只鷹逃走了。幾天后，在山上發現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。
原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。生活中的許多道路和許多黑夜只能自己面對。父母不能代替孩子的生活。
然而，試看今日之中國，**沒有鎖在籠中的“鷹”？他們從來沒有經歷過，他們總是在父母的呵護下小心翼翼地生活。去上學，有家長接送，還有家長幫忙背書包；生活中，有父母幫忙洗衣服和棉被，幫助穿衣服和蕾絲鞋；即使去夏令營，也有家長準備了足夠的食物，足夠大的袋子來裝臟衣服
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濱泉中學2013年9月至2013年12月
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時間：9月25
地點：學校
活動內容：引導孩子在和諧的集體中快樂成長
在學校生活中，我們常常碰到這樣一些情況：學校組織歌詠比賽，班里某個孩子代表班級參賽，可恰好當天這個孩子要看電影。在個人和集體之間，孩子選擇了單獨看電影；班分會研究決定要開展一個活動，因這項活動不合個別同學的意愿，他（她）就我行我素，甚至不參加……為什么會出出這種種現象？
共同**幾個問題
這些孩子缺乏集體觀念，不知道個人利益與集體利益的關系。當個人利益和集體利益之間存在矛盾時，他們就不能自覺地服從集體利益，導致他們與集體利益和合伙人分離。因此，集體活動因不能服從集體的需要而受到影響。
如果集體中的每個人都不能服從集體，集體就會變成松散的沙子。父母應該引導孩子樹立集體主義意識。
因為這群孩子，包括小明，還沒有學會如何集體討論事情。集體的事要大家商量，不能個人說了算。在商量事情的時候，要講民主。
至于集體事務，大家都要關心，出主意，想辦法。我們不僅要充分表達自己的意見，還要耐心地聽取別人的意見。最后，要使少數服從多數，使個人服從集體。家長要引導孩子學會商量辦事。
家長學?；顒佑涗洠ǘ?/p>
時間：10月9日
第點：家長學校
活動內容：“讀圣賢書，立君子品，做有德人”文化教育實踐活動
郭集鎮初中為了使孩子們度過一個有意義的假期，聘請退休老師，于7日，開展以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實踐活動，通過學習中國傳統文化，引領少年兒童閱讀優秀的中華文化經典，幫助孩子修德長才，達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的，并鼓勵小虎子把所學的知識運用到生活中，幫助父母做件事、幫助鄰居做件事。
孩子們的家長也陪同聽課，有家長也深有感受說：“陪孩子到上課，我感覺到自己受到了中國傳統文化很多啟發和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子?！贝嘶顒邮艿郊议L和孩子們的歡迎。
居委會近期還將在社區活動室開展**中華傳統文化教育。
家長學?；顒佑涗洠ㄈ?/p>
時間：11月6日
地點：社區
活動內容： “尋找不文明現象、共建和諧社區”的活動。
由家長分散在小區各處扮演各種不文明的行為，活動要求小朋友們在小區內發現并制止不文明行為，一項獲得一顆小紅星，活動結束后，通過獲得星星的多少評選出
一、二、三等獎。活動開始了，同學們爭先恐后的跑向小區各處，假將折花的家長前一下子圍上來五六個同學，一起來制止他的行為，這位家長說：“雖然我是假裝折花，但他們一說，我也覺得很不好意思，別說真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。
家長們都說，這樣的活動寓教于樂，樂于學習，讓孩子們在不知不覺中受到了文明禮儀教于。
家長學?；顒佑涗洠ㄋ模?/p>
時間：12月12日
地點：社區居委會
主題：讓孩子自己管理
在一個人的成長過程中，不可避免地會有成功、失敗和錯誤。而它通常是通過無數次的失敗，獲得更大的成功。這就是古人所說的“失敗為成功之母”。
那么孩子的成長也是一樣，大人應放手讓孩子在他生活的小范圍內自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中記取教訓而成長起來。如果從小，一切都由父母包辦，孩子感到一切都可以依賴父母，形成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。
不要干涉孩子們花零用錢的方式。還有一個問題就是要訓練孩子們學會如何理財。孩子有零花錢，這就提出了一個如何消費的問題，它可以培養孩子的金錢觀念?，F在一些小學生組織自己的學生銀行。
有的把錢積攢起來，買大東西；有的把錢資助困難同學。這些對孩子們是很好的鍛煉。
thanks !!!
致力于為企業和個人提供合同協議、策劃方案、學習課件等
打造全網一站式需求
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通知請全體學校行政班子成員及各年級年級組長于9月3日下午2點半到行政會議室開會，研究和制定本學年度家長學校工作計劃。有教學任務的教師應自行調整課堂，不得缺課。謝謝！
新建縣第六中學
2013年9月2日
通知 請各班班主任通知本班家長于11月22日下午2點整到我校召開家長座談會，請各班主任按學校制定的有關家長會程序，認真組織家長會，并做好會議記錄工作。
新建縣第六中學
2013年11月19日
通知 請各年級蹲點行政人員和年級組長組織本年級班主任于12月10日前候選10名優秀家長，將產生的優秀家長基本情況報于政教處凌主任處。
新建縣第六中學
2013年12月2日
通知 請全體教師1月20日下午5點整到階梯教師召開家長學校工作總結會，請各年級年級組長和班主任代表做好總結發言準備工作。謝謝！
新建縣第六中學
2014年1月17日
通知各位老師：
本周內有部分學生家長代表會在校內開展學校情況調查和學生學習情況調查研究工作，請全體教師積極配合，熱情接待。謝謝！
新建縣第六中學
2014年3月10日
通知各位老師：
2013-2014學年度新建六中“家長學校座談交流會”將于4月18日上午8時在我校階梯教室召開，敬請校行政人員、班主任代表和教師代表準時參加，各班認真搞好環境衛生，繼續做好學生的文明禮儀教育工作。
新建縣第六中學
2014年4月14日
通知請各班班主任通知本班家長于5月23日下午2點整到我校召開家長座談會，請各班主任和任課老師按學校制定的有關家長會程序，認真組織家長會，并做好會議記錄工作。我校將組織學校領導小組成員進行檢查。
新建縣第六中學
2014年5月20日
通知各位老師：
我校將于6月5日開展“家長開放日”活動，敬請全校教職員工準時上下班，無特殊情況不得請假；各任課老師認真按課表上課；各班要深入做好環境衛生工作，繼續做好學生文明禮儀教育。
新建縣第六中學
2014年6月2日
通知 請全體教師7月4日下午5點整到階梯教師召開家長學校工作總結大會，請各年級年級組長和班主任代表做好總結發言準備工作。謝謝！
新建縣第六中學
2014年7月1日
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棋山中心初中
時間：2016年3月25日
地點：各班教室
主持人：宋玉梅
授課教師：張春香
主題：《重視對孩子的思想教育》
活動內容：
1提出要重視兒童思想教育。
2．建議父母要走出思想誤區。
三。建議家長教育孩子樹立遠大理想。
4鼓勵家長引導孩子交朋友。
5．老師分班介紹。
6．老師和家長進行交流
家長學校工作總結
家庭是塑造孩子健康，人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。
1、 進一步提高組織領導能力，統一認識，明確責任。
1、建立了由校長為組長，校家長委員會代表組成的家長學校領導小組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。
2、組織學習，統一認識。
為了讓學校全體教師、全體家長了解“家長學?！钡囊饬x、目標、內涵、策略等，我們根據學校的實際，利用
“全體教職工大會”、“班主任會”“家長會”、“家長學?！薄翱l學習材料”“學校**”“問卷調查”等多種形式，組織學習書籍。同時還使大家明確了“家長學?！薄罢l在學？”、“學什么？
”、“在哪兒學?”“什么時間學？”“怎樣學？
”“為什么學？”六要素。通過各種形式的學習和宣傳，廣大教師和家長都提高了對辦家長學校重要性的認識。
為了使家長學校工作落到實處，我們根據調查到的家教情況、家長的教育觀念等實際情況，制訂了《郭店中學家長學校工作計劃》，實施點名簽到制度和學期考評制度。并充分發揮學校、班級兩個層面家長委員會的作用，使大家做到目標清，方向明，從而確保家長學校工作扎實開展。
2、 建立基地，開展活動，提高家長學校工作的實效性。
1、建立基地
我校領導小組以“雙**教室”為家長學校的活動基地，為家長學校學生提供學習條件。
2、提供資源
我校積極向學生家長宣傳推薦《家庭教育》等書籍、雜志，給家長提供了資源共享和及時交流的平臺。
3、開展系列活動
（1） 加強理論研究，樹立最新理念。針對家長家庭教育理論、經驗缺乏的特點，我校有計劃地舉辦了系列講座，向家長系統地傳授生理學、心理學、家庭教育的原則和方法等基本知識。家長學校各年級的主講教師在認真研究、大膽實踐的基礎上，總結出適合本年級學生特點的家庭教育的內容，使家長的學習內容與學生的成長同步。
學校統一組織安排，制定明確的教學目標和計劃，并將教學內容分解到各級部門，再分解到每各學期和每個月。根據需要召開，由班主任主講，也安排有關任課教師講課。講座從內容上分三種：
一種是系列專題講座。根據學生的年齡特點和班級特點安排內容。第二種是名家講學。
聘請名家講學的目的是使家長從更高的層次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑難問題，都收到了很好的效果。第三種是家長介紹經驗。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的家教經驗介紹給大家。
這樣不僅指導家長把學到的家教知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結的好經驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學習的積極性。
（2）學校每學期進行一次家長開放日活動，我們請家長到校和孩子一起聽任課教師的課，一起評課，一起參與討論學校、班級教育教學情況，并發問卷調查和意見反饋表，及時聽取家長對學校工作提出的寶貴意見，密切家校之間的聯系、溝通，促使家長與孩子一起共同學習、交流、發展。
4、組織研討
家長們就“如何大手拉小手，開展家庭文化建設”“在與孩子交流溝通中遇到的困難”“家長要放下架子與孩子互相學習、平等交流”等問題展開了熱烈的討論。家長們自由暢談，各抒己見，既增進了家長與家長、家長與老師之間的合作與交流，也促進了家長們揚長避短，不斷提高家教質量。
3、 以家長學校為依托，支持家長參與學?；顒?，在孩子、家長和老師之間形成有效的互動。
1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。教師節當天邀請家長參加論壇，取得了良好的效果。讓家長參與學生的活動課，有助于家長加深對素質教育內涵的理解，充分發揮家長的長處。
2、我校每學期都開展“優秀家長”評選活動，大大提高了學生家長對參加各項活動的熱情。
三。廣泛的交流，增強了教育的合力，總結了家教的寶貴經驗。加強教師與家長的溝通是增強學校家庭教育合力的重要手段。我校具體做法是：
以家訪為主，輔之以“家長接待日”等方式。班主任在家訪時，可以較全面地了解學生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學生家庭中每一位成員密切配合，營造一個有利于學生學習和成長的環境。
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一、落實常規，突出家長學校工作的“實在性”
1、健全機構、領導落實。
家長學校成立后，學校始終堅持“建立兩個機構”做法。一個機構由校長、主管德育工作的副校長、教導主任、教科室成員和各年級組長組成的家長學校領導小組，負責每年家長學校教育教學的計劃制訂和教學活動的組織落實；另一個機構是由各年級各班推薦出來的年級家長代表組成的學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題，并負責協調處理學校辦學過程中遇到的各種難題。
2、共商大計，目標落實。
學校兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。即：通過家長學校，提高廣大家長的素質，指導學生家長掌握科學的教育方法和技能，為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進家庭文明建設；促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，使家庭教育和學校教育良性互動，促進學生的健康成長。
3、因地制宜，計劃落實。
家長學校領導機構和學校家長委員會每個學期開學初都要結合年級學生的情況、學校的教學進度和各項活召開研討會，討論了每個學期的家長學校的工作計劃，并將家長學校的相關教育教學工作納入學校計劃，寫進學校的校歷。
4、規章制度落實，檔案資料齊全。
為保證家長學校工作的順利進行，我校制定并完善了《家長學校工作制度》《家長學校教師考核制度》《家長學校學員考勤制度》《優秀家長評比制度》，并成立了專門的“家長學?！辟Y料檔案，對家長學校的學員名冊、教案、專題發言、總結、計劃等原始資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。
5、教師隊伍落實，保證名師、專家給家長上課。
我校成立了由校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的家長學校教師隊伍，并由學校教育教學研究機構對這些教師進行專門的培訓，做到培訓上崗。家長學校的主要課程就是這部分有教育教學經驗并進行過專門培訓的教師進行授課。帶有專業性的教學內容我校則聘請校外相關的專家到校舉辦講座、咨詢活動，有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教育的經驗體會。
6、輔導教材落實，保證了家長學校教學有本可依。
結合學校的實際及教育教學改革的情況，學校先后選用《當代家庭教育》《小學生家長教材》《成功家教啟示錄》《失敗家教啟示錄》《現代家庭教育教材》《公民道德建設實施綱要》為主要教材，并把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《小學生日常行為規范》《小學健康教育》《小學生安全教育》等作為輔助資料，使家長學校的教學內容豐富而實用。
7、教學課時落實，保證充分的學習交流時間。
為了保證家長學校有充分而合理的教育教學時間，我校每學期堅持做到“兩個一”、“兩個多”和“一個定”?！皟蓚€一”即每個學年舉辦一次新生家長培訓會，每個學期期中檢測后進行一次家庭教育知識專題講座（每場約1個半小時）；“兩個多”即召開家長會的形式可以多樣，進行家訪及調研的形式可以多樣；“一個定”即每周三下午4：30——6：00定為家長接待時間，學校由教導主任主持接待工作，班級由班主任教師主持接待工作。
8、教學經費落實，保證家長學校的工作順利進行。
為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環境的創設上等等一些方面，調撥專門的經費，從不把它與學校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。
二、大膽探索，突出家長學校教學工作的“時代性”
社會在不斷的發展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長學校的教育教學工作與時俱進，我校除了根據時代的發展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學校的教材外，還從以下幾方面進行了大膽的探索。
1、調查研究，使家庭教育與學校教育能夠“互補”
為了使家長學校的教學工作具有針對性，在每次學校給家長上課前，學校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學校教育能與家庭教育互補，全面調動家長重視對孩子的教育，提高家庭的教育素養。學校曾經開展過問卷調查、發放過宣傳資料。通過問卷調查和家庭走訪，了解到了當前家庭教育中存在的諸如：包得太多、管得太嚴、推卸責任、放任孩子、不注重培養孩子的受挫心理等問題。調查研究使學校進一步了解到家庭教育的整體“氣候”不理想，所以學校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育經驗作為家長學校的主要任務，力求通過家長學校的教學，讓家長了解更多更科學的教子策略，使學校教育與家庭教育互補，促進學生的全面發展。
2、教學內容有的放矢，使不同層次的家長學有所獲。
學校每個學期要求授課教師先在自己所承當的年級中進行大量的調研，然后根據調研中了解的情況確定專題。確定專題后要以學校選定的教材為主要載體，結合調查實際拓展教材內容。上課前要求教師寫出家長學校專題講座教案或者講稿，并由家長學校領導小組審核合格后才能上課。這樣使上課內容針對性強，能夠引起家長的注意，讓不同年段的家長總能學習到教育自己孩子的有效方法。為了提高教學效益，學校鼓勵教師使用現代化教育手段進行教學。
3、家長學校的學習交流講求形式靈活，使家長學校的教學體現因“才”施“教”。
“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發揮家長在教育孩子中的重要作用，學校除了由學校家長學校的專門老師為家長上大課外，還要求各班班主任認真分析班情，在各班內形式多樣地與家長共同交流學習。如：
（1）、主題式交流。
我校在辦家長學校的過程中，還組織廣大班主任及任課教師學習相關知識，讓教師們懂得與家長相處、溝通、交流的藝術。學校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長溝通，并要求班主任每個學期至少要召開一次“主題式”家校交流活動。所謂“主題式”家校交流活動，就是要求教師結合班級實際以及當前一些新的教學理念給家長上課，讓家長了解教改的趨勢，了解學生發展的方向，了解教師的管理理念和策略。這樣的交流活動，學校要求家長就參加交流的情況寫出心得體會或管理、教學的建議。通過這樣的交流活動，使家校之間建立起相互溝通的紐帶，從而增進了解。這樣便于發揮家長在學校教育中的精神動力和智力支持，同時能讓家長認識到自己并不是把孩子交給教師就完事了，他們在家庭環境中擔當著為孩子樹立學習、做人的榜樣，創造適合兒童健康發展的家庭氛圍的重任。
（2）、分層交流活動。
為了讓不同層次的學生獲得不同程度的發展，家長學校領導小組研究決定：教師應適時對家長因“才”施教——開展分層交流活動。所謂分層交流活動，即為異質素質、家庭條件不同的學生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發展的方向。通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子提供不同的發展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發揮其特長，成長為具有鮮明個性的一代新人。
（3）、與個別家長交流。
對于一些比較特殊的兒童，學校希望教師能隨意地與個別家長像拉家常一樣談孩子的事——徹底摒棄過去所謂的家訪，因為有的家長總認為家訪就是老師告狀，所以學校主張教師與家長如同朋友聊天一樣交流。在輕松愉悅的交談中，教師能了解到家長對孩子教育的態度以及家長教育孩子的方法。然后教師根據孩子的情況，恰當地提出自己對孩子的教育建議，鼓勵家長和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，朝著好的向發展。
（4）、家長、學生、教師一起交流（親子活動）。
這樣的交流活動，目的在于在活動中增進教師、家長、學生之間的了解。這樣的活動，學校要求教師事先要當好“策劃員”，寫出活動計劃，由教師指導學生安排活動的程序，做好充分的準備，活動的整個過程由學生主持。讓活動成為孩子自己學習成果和才能展示的平臺，成為家長交流自己教育經驗的平臺，從而樹立學生上進的信心和家長努力教育好孩子的信心。在這樣的活動中，有三個重點內容。一是學生充分表演，展示自己的特長和學習成果，哪怕是最差的孩子，教師一定要安排其表現的機會，讓家長感到自己的孩子的可愛與進步。二是家長交流自己教育孩子的成功經驗，三言兩語也行。三是安排學生“實話實說”的機會，讓孩子大膽說出自己的心理話，以便于家長、教師對自己的教育管理方式進行反思，努力構建民主的氛圍。這樣的家長會結束時，一定要讓孩子牽著父母的手回家，讓孩子、家長感受到濃濃的親情。
（5）、家教經驗交流活動。
我校為了提高家長的自身素質，我校舉辦家教咨詢服務活動，由學校分管領導專門負責解答家長們在家庭教育方面的疑慮，為他們提供咨詢，在咨詢活動中鼓勵家長將自己的育人經驗寫成文章，學校通過家長學校專門安排時間，讓家長們交流育子經驗。
（6）、家長參與學生的學習活動。
為了充分調動家長參與教育孩子的積極性，學校實施了家長開放日活動，即學校的周一至周五上午為學校教學家長開放日，學校舉行的各種大型活動日也是家長開放日，在這些時間內，家長可以走進學校，走進課堂參加孩子的學習和活動，與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，另外學校還向家長展示老師的備課筆記和學生的優秀作業，進一步增進了老師與家長的理解。
4、滲透新課程理念，倡導教師創造性地開展工作。
為了讓家長把在家長學校中學到的東西運用到實踐中，促進學生的全面發展，學校要求各班教師工作要有時代感，創造性，要積極與家長緊密聯系，為學生的發展搭建平臺。
（1）、家校聯系本。
學校要求每班根據自己的班級實際建立家校聯系本，讓學生將班級和學校每周的重點工作及要求寫在本子上，讓家長看一看。這樣做，一方面讓家長適時寫上自己的寶貴建議和教子方略，班主任教師要將有價值的信息反饋給分管家長學校的領導。另一方面，使家長了解學校的工作計劃，以便支持，提醒孩子做好自己該做的事。
（2）、創建學生發展的檔案袋。
這里所談的學生發展的檔案袋，是狹義的，也就是說，此處建立的檔案袋，僅就學生的發展而言。檔案袋包含學生的各科學業成績，學生比較得意的作品、教師為學生各階段發展所做的記錄、評語，同學、教師、家長和學生本人對作品的評價，學生就各方面評價所做的語言反饋等。我校打算，等校園網建立后，有條件的班級可以將學生發展的檔案袋建立在網上，家長可以隨時上網查看孩子的情況。
? 家長學?；顒涌偨Y ?
為全面教育學生，充分發揮學校、家庭、社會三位一體的教育網絡功能，建立家長學?；顒芋w系
一、領導機構
家長學校校長：賀習友（校長）
家長學校副校長：王克兵（學生家長）
家長學校質量管理部主任：王兆全
家長學校大隊輔導員：曹興麗
教師：應用型領導、專家、成功典型導師家長、優秀班主任
二、授課方式與內容
1、一年級開學后一學期內分四次進行家長學校授課，每次兩課時；
2非起始年級一般每學期授課兩次，開學第一個月內，期末考試后，每次2學時。
3、授課采取培訓、輔導、座談等方式進行。
4、授課內容根據不同時期，不同年級而不同，具體由質量管理處、少先隊協商而定，由質量管理處具體組織實施。
三、相關要求
1堅持三個結合：集中面對面教學與教師家訪相結合；全員同育與換位共育相
結合；詢、查、問、察、切相結合‘
2、堅持“三制”。即：考核制度、畢業制度和輪崗制度。
三。學校領導堅持每學年向家長報告一次辦學情況；
4、堅持“教師與家長同育”、“學生與家長互動”、“校內與校外結合”的原則；
5、每次開課必須有充分的準備，授課教師要有講稿，授課完畢，需將講稿交質量管理處存檔。
6、每次開課要有的放矢、有主題。
7、講授內容要側重如何進行家庭教育，配合學校做好學生思想工作做到有理論、有實踐、能解決實際問題，對家長起到輔導、培訓作用。
8實現家庭與學校信息交流，共同育人的目標。
9、可根據不同情況采用不同方式進行授課。
10每學年由教學主任負責制定計劃，檔案管理人員負責活動資料的整理和歸檔。
此制度自二〇〇七年二月二十一日起執行。
鎮巴縣田壩鄉中心小學
二〇〇七年二月二十一日
銀海學校家長學校聯系制度
為了促進家庭教育工作，為了使家長、學校、社會三方面很好地配合、教育好學生，全面提高家長學員及學生素質，特制定家長聯系制度：
1、建立家長學員咨詢處。
2咨詢室成員：沈彩云、趙世琴、周萌、郭曉霞、劉藝清、趙秋實及各級班主任。
三。咨詢時間：除每學期一次的家長會外，家長和學生通常隨時咨詢和接待。
4班主任實行家訪、信訪、**回訪。
5、做好咨詢記錄、教師家訪記錄。
6咨詢活動內容：家庭教育指導，解答相關問題，了解學生在校表現。
7咨詢服務方式：交流、**、導游（家訪）。學校必須做到隨時和家長學員聯系、經常勾通，使家長隨時了解學生在校的學習、表現情況，加強學生的思想教育工作。
學校與家長聯系制度
為了更好地爭取家長的密切配合，形成合力，充分發揮學校和家庭的整體教育功能，制定了學校與家長聯系制度
①班主任每學年對任教學生普訪一次，語文、數學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。家長和學校要統一要求，協調教育，尋求有效的教育方法和措施。
②建立班級周報制度，班主任每周要填寫好學生行為規范記分冊，周五放學前發給學生帶回家長檢查、簽名，家長在“家長意見欄”上寫上對學校、教師配合教育的要求或提議，并填好學生在家行為規范表，下周一由學生帶回學校**主任。
③對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用周報與家長互通情況外，應視學生的表現情況，采用多種方法及對與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。
④家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該級組長和各級主管行政反映，也可直接向學校反映情況。
⑤ 校規：每學期召開一次學生家長會。此外，各級班級可根據教育學生的需要，舉辦各級家長會、班級或部分學生家長會。
⑥ 從實際情況看，學校不時召開家長會和部分學生家長會。
⑦ 教師和學校應聽取學生家長的合理意見和積極建議，改進工作。
青島銀海學校
2005年9月
? 家長學?；顒涌偨Y ?
家校合力促進成長
——觀音橋實驗中學“家校合力，構建優質教育”講座簡報為認真學習貫徹黨的十八大精神，進一步加強未成年人思想道德建設工作，指導和推進家庭教育，積極構建學校、家庭和社會緊密協助的育人模式，全面提高家長素質，促進未成年人健康成長，轉變家長的教育觀念，提高家庭的教育水平，加強家校合作。
10月10日上午，我國家庭教育專家趙明老師及其團隊到我校進行了“家校合力，構建優質教育”家庭教育公益講座。講座上，趙老師就孩子是每個家庭的幸福和未來，他們的成長，時刻牽動著每個父母的心，教育是系統工程，是愛的責任，需要家庭、學校、社會的共同努力。從如何增強孩子自信；教育孩子應鼓勵多于批評；培養孩子的興趣，讓興趣促進孩子的學習；并說明如何培養學生良好的行為習慣。
講座結束后，趙老師還細心解答了家長們的各種疑惑，并將聯系**告訴了大家，隨時接受廣大家長在孩子成長中遇到的問題和困惑給予解答。100多名家長和老師參加了講座。
此次講座，深入淺出，事例鮮明，對進一步科學引導廣大家長正確把握教育時機、掌握教育技巧、優化教育資源，增強教育成效有著十分重要的意義。同時對提升家長的教育素質和有效開發教育潛力，促進家校密切合作，為未成年人的健康成長營造良好氛圍起到了積極推動作用，引起了強烈的社會反應，收到了預期的效果，為構建學校、家長、社會更加緊密的協助奠定基礎，得到了學校和家長的一致好評。
? 家長學校活動總結 ?
為推進素質教育，提高家長自身素質和家庭教育水平，結合“伴你成長，快樂分享”工程，我校要成立家長學校。具體實施方案是：
1、 充分認識這項工作的必要性和重要性
（1） 必要性：我們的學生都在城市貧困地區，還有農民工子女；不少家長在外打工，**家長或隔代家長所占比例大；一部分住宿生；父母離家較遠，在家時間較短，父母與子女溝通的機會相對較少；一些家長缺乏科學的教育方法。教育孩子的方法簡單粗暴，有時甚至不知所措。為此， 辦好家長學校，促進家庭、學校、社會和諧發展勢在必行，也是我?！坝酥辽?、和諧發展”全新辦學理念的內在要求。
（二）重要性：許多教育者都有這樣的感嘆： “5＋2＜5”。
也就是說，學校的五天教育不等于兩天假期的影響。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統的工程，是教育人的起點和基點，是教育的基礎細胞，是學校、社會教育無法取代的。家長學校是學校幫助和引導家庭教育的有效途徑。
“社會教育是從家庭教育開始的。家庭就像植物的根。只有根壯了，才能茁壯成長，開花結果。好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。
”二、成立相關機構，架設家校聯系橋梁
（1） 成立家長學校校務委員會。學校黨支部書記、校長王平任校長，教導處等科室主任、各年級班主任、學生家長代表為委員，專門負責家長學校工作。
（二）打造一流師資。由學校領導掛帥，班主任、 德育骨干教師、優秀學生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學指導，師資隊伍力求多元化，齊抓共管，形成合力。
（三）成立年級家長委員會。根據我校級部管理的特點，成立年級家長委員會，委員會成員由家長代表組成，專門負責家長意見收集、整理、反饋，并監督家長學校工作，實現家校交流、溝通、互動。
3、 建立健全各項制度，規范日常管理
一是要制定“家長委員會”章程，明確家長學校的宗旨、任務、領導機構、工作方式；
二是要制定一系列規章制度：《家長學校章程》、《家長學校校務委員會職責》、《家長學校管理制度》、《家長學校學習制度》、《家長行為規范》、《家長學?？己嗽u比制度》等。這些制度的建立，使家長學校的工作更加規范有序。
4、 創新工作思路確保教育質量
（一）印發家校卡，方便聯系。為更好地向家長提供教育服務，密切家校聯系，學校印發了家校聯系卡，上面印有學校各處室**號碼、 本班班主任及任課教師的聯系**以及給家長的承諾：“全心全意為您服務，盡心盡力讓您滿意”，“做學生、家長滿意的教師，辦學生、家長、社會滿意的學?！?。
（二）印制問卷調查表，摸清實情。我校開展了家庭教育問卷調查活動，較為全面掌握了我校學生家庭情況及家庭教育的實情：如家庭境況、家長學歷情況、職業狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對實施素質教育的認識等。
根據調查，我們應該調整家長學校的教學內容，給他們更多的實際指導。對學生的教育要充分考慮家庭狀況，因材施教，突出針對性和實效性。
（3） 設立校長接待日和家長信箱。每月最后一周的星期五為校級領導接待家長時間，聽取家長對教師教學、學校管理的意見和建議，以促進學校工作的不斷改進。公布學校**，設立家長信箱，收集學校師生以及家長的意見和建議，并根據具體情況及時采取相應措施，幫助學生解除學習、生活、成長中的苦惱與困惑。
（4） 按年級召開家長會，提高輔導水平。我校家長會首先做到了準備充分、內容豐富：有學業展示，就是將學生平常學習作業情況進行展示；家長寄語，家長寫下自己的心里話，對孩子提出要求，希望，給老師介紹一下孩子的基本情況。
家長會的另一個特點是主題突出，效果明顯。有主題、分階段進行家?；顒?，以自身為例從正反兩個方面談家長對孩子成長的影響和體會；現代家庭教育應注意的問題；家庭教育與學校教育如何協調；談談什么樣的家庭和社會環境有利于孩子的成長，并比較你準備做出哪些改進。學校根據辦學特點，在各級開展了一系列階段性的性教育活動。
1、初一：“規范”與“立德”教育
重點：行為規范的行成，使道德的行為特征成為一種自覺而持久的日常實踐和穩定趨勢。比如軍事訓練，先發制人，大力開展規范化宣傳、考評，培養更多的人。
例如，一年級合唱比賽，以感受***的美麗。再如經常進行的個人衛生抽查，細枝末節中體會規范的約束性。還有如運動會尤為嚴格的安全要求等，“真正的道德行為是真正完全地成為生活的組成部分，成為習慣和規范”，良好的規范是做人的根本，它展示人品、人格的真實，是道德情操的升華。
2、初二：“自覺”與“明德”教育
重點：“學習自覺，勞動自發，生活自理”——自覺性培養活動。首先是家長會、級部大會的廣泛動員，明確諸如生活自理的基本要求為一周至少做一次家務等等要求及目的意義，再組織本年級同學“自覺性主題”演講。
通過《致家長的一封信》及自我、家長評價表。組織“教師節”、“重陽節”“我為老師做件事”、“我為老人做件事”，學校衛生值日勞動、自覺愛綠護綠活動；另有和學?；顒咏Y合的自主自覺教育：“我長大了”宣誓儀式；新年賀卡制作競賽；大型班會活動；主題班會等。
為了讓學生加深體驗，學校還將組織學生參觀“威海消防六中隊”教育基地，評選學習的“挑戰冠軍”，“進步冠軍和總分冠軍”，張榜并大會表揚等。
3、初三：“責任”與“行德”教育
重點：“責任，我明白，我體驗”主題活動。分四大層面：
（1）.培養對自己的責任心---如：“過好青春第一關”活動， 德育處將組織“青春期心理輔導講座”，“悄悄話信箱”；“爭當學習冠軍活動”，“責任心之我見”---自制格言競賽活動， “十四歲生日活動”等。
（2）培養學生對家庭的責任心：如“小鬼當家“活動，平時要求每周至少為家庭做一次家務，假期任選一天，全包各類家務，體驗父母甘苦，寫作成文《難忘的一天》，進行**、評價和作文展，。
（3） 培養學生對課堂的責任感。如“我為班級增光彩”活動，即要求同學積極主動地為班級做各類好事，諸如幫助生病同學復習功課、自覺搞衛生等，評選出年級“光彩之星”并表彰。開展主題班會，進行正面教育，如“我的“家”，我來當”，“責任---體驗著，快樂著”，“學生僅僅是學習的責任嗎？
”還有系列班會活動---“夸夸我的家”，說出同學、干部、老師的風采。
（4） 培養學生對學校和國家（社會）的責任感。如“放飛夢想---十年后的我”（實際也為初四理想教育作好鋪墊）每周值日之星；學?！翱萍脊潯崩L畫、小發明、小創作比賽，師生藍球比賽一展風采，體驗責任心等
4、初四：“理想”與“揚德”教育
重點：以“勤奮學習”為核心的“揚起理想的風帆”理想教育活動。如“樹理想，戰一年，爭做優秀畢業生”，全年級學生總動員。
“爭做優秀畢業生”，國慶計劃、實踐、評價?！笆掷帧⒉坏絷牎被ブM競賽活動?！白孕拧⑦M取、揚起理想的風帆”年級活動，在初二“責任心”基礎上，再樹自信心，進取心，勤奮學習。
（愛學、敢學、會學）設計理念與繼續教育指導研討會。
5、親情教育，溝通心靈。一是與家長一道開展對學生的親情教育，讓學生感悟親情、感恩親情、珍惜親情，從而更易接受家庭教育，讓家庭教育更有效果；二是充分利用寒暑假開展“大手拉小手”活動，讓學生在為父母、家人做力所能及的家務事和參與有益的社會活動的同時得到鍛煉。
6、認真搞好了“教學開放日”活動。 每年四月、十月為學校“教學開放日”活動月。歡迎家長和社會各界人士隨時上課。這是我校創新家庭教育和學校教育的特點之一。
“教學開放日”活動促進了教師課堂教學水平的提高；促使學生自覺主動地學習；增強了家長教育孩子的責任感；它促進了教師、家長和學生之間關系的優化，縮短了他們之間的距離，增進了相互理解、信任和尊重。
7、合理制訂計劃，精選教學內容：我校將家長學校工作納入學校工作計劃，實施社會、學校、家庭“三位一體”工作模式，由德育處具體負責制訂教學計劃，安排授課教師，組織教學活動，實施教學評價。并交家校委員會討論通過后予以實施，每項活動的籌劃、組織、交流、記錄、 考核、總結等均由專人負責，突出計劃性、預見性、操作性。
教師教材規范化、特色化，以庭教育讀本為教材，學校根據自身實際傳播育人理念，講授育人方法，交流家教經驗。
8、創新教學形式，注重實效。
（1） 加強宣傳，充分發揮板報、廣播電臺、家長會和社會各界的教育功能；家長代表講，家長交流；發放有關材料；家長、學生討論、交流。
（2）“三結合”：集中學習與自學相結合；理論學習與實踐相結合；系統輔導與樹立典型相結合。
（3）上好“兩課”：一是請有關老同志在重大節日上愛國主義教育課、革命傳統教育課、理想前途教育課；二是要求法制副院長在開學和期末上交通安全教育課、紀律和守法教育課，提倡科學，反對邪教，反對校園暴力教育；
（4） 積極收聽和組織學生收看電視節目
（5） 走進社會，以社會為依托，將家庭教育指導納入到社區精神文明建設之中，共建和諧家庭、和諧校園，和諧社會；
（6）請專家主辦講座。。
9注重考核評價，建立長效機制。根據考核情況，學校每學年都要評選出一批“優秀教員”和“優秀家長”并給予表彰獎勵。學校將每一期的辦班教學計劃、課程表、學員名冊、家校委會成員通訊錄、交流材料、活動記錄及**等材料分類建檔，以使家長學校工作不斷完善，辦學水平不斷提高。
10、建立家園聯系網絡平臺，讓學校，家庭，社會共同營造一個足夠大的并能在此各抒己見，各取所需，各司其職的一個空間，來**孩子健康成長這一永恒的話題。
11成立了彩虹驛站心理咨詢室，由具有較強職業精神和高素質的專業心理咨詢教師擔任心理咨詢工作。
12設立家庭教育咨詢**，24小時開放，隨時為家長答疑解惑。
總之，家長學校的主要任務是提高家長的素質。我校將在上級主管部門的正確領導下，落實家長學校有關文件精神，遵循“育人至上，和諧發展”的辦學思想，進一步加大家長學校工作力度，力爭辦出水平，辦出成效，辦出特色，努力開創家庭教育、學校教育、社會教育完美結合的新局面。
? 家長學?；顒涌偨Y ?
2008-06-23 10:33
2008年6月13日下午3:30，合肥市兒童藝術學校在六年級每班舉行最后一次家長會。我們班34名學生的家長都到了，語文、數學、外語老師也分別做了發言。會議流程如下：
1、 教育辦李主任在電臺宣讀了中小學招生政策。
2、 根據畢業班的具體學習情況，英語高清老師提出了最后兩周的復習要求。
三、數學田玲琦老師總結了前段時間的復習情況，并就教學進度做了具體說明，還詳細介紹了最后兩周的復習計劃，同時希望家長們為了孩子多多支持。
4、 班主任、語文老師史玲玲簡要介紹了這次復習
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家長學?；顒佑涗?4)
2008-06-23 10:33
為了進一步加強家校聯系，加強畢業班工作，構建家長、學校、社會的三結合網絡，形成教育合力，我校于2008年5月9日下午4點，在多**教室召開了畢業班部分家長會。
出席會議的有校長張玉玲、副校長劉大平、教育廳副廳長李曉蔚、畢業班教師、教師和家長。學校對能在百忙之中抽出時間按時參加會議的家長表示衷心感謝和熱烈歡迎。
首先由劉校長從畢業生人數、畢業班情況、師資力量及上周調研模擬考試、往屆畢業生畢業考成績情況、現在的畢業班教學進度、總復習安排等方面做了詳細介紹，并針對..
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家長學?；顒佑涗?3)
2008-06-23 10:32
2008年4月24日下午3時半，合肥少兒藝術學校在學校的操場及各班級開展了《家庭教育與學習方法》專題報告會及各班家長會。作為我們六年級的學生，家長會的主要內容就是圍繞畢業班做詳細的講解。
一、向家長說明關于抵制家樂福事件，請家長教育孩子雙休及“五一”放假期間不去家樂福購物，更重要的是為學生自身安全考慮，不去家樂福廣場旁觀甚至參與示示威游行活動；并且要做好自己的事情，努力學習，表達自己的愛國熱情。
二、詳細介紹移動公司設置的“家校通”服務內容，便于家長與學校的聯系，及時了解孩子在校長各..
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家長學校活動記錄（2）
2008-06-20 08:04
2008年4月24日下午3時半，合肥少兒藝術學校在學校的操場及各班級開展了《家庭教育與學習方法》專題報告會及各班家長會。會議由該校黨支部書記王家芳主持。
1、 王書記致開幕詞，介紹了新任會長張玉林。
2、 王書記介紹了今天做報告的專家許玲。
三、許玲專家做報告：
1、分析當代孩子現狀：只有極少數孩子有清晰且長期的目標，少部分孩子
有短期目標，大多數孩子沒有目標，所有的孩子由于不同的目標，成長的道路也不同。
2.要分析兒童人格的發展，以海倫·凱勒為例
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家長學?；顒佑涗洠?）
2008-06-20 08:03
2008年3月19日下午4時，合肥少兒藝術學校在多**教室舉行“好家長”表彰會，來自該校各班的48名好家長代表與各班主任參加了會議，會議由副校長劉大平主持。
1、劉校長首先就原定于上學期舉行的“教子有方”好家長表彰會延至今的原因——大雪造成交通不便進行了解釋，接著宣布了會議程序。
2、黨總支書記王家芳同志先向48位“好家長”致歡迎辭，“好家長”代表
們聽取了王書記關于學校工作回顧及2008年工作思路介紹，她在講話中對各位家長為建設少藝、宣傳少藝所作的努力表示感謝。
3、劉校長介..
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家校聯系記錄（10）（11）
2008-06-20 08:02
10時間：2008年5月26日
****：面談
學生姓名：孫引凡
聯系內容：雙休日語文、數學作業均沒有完成，學習上總后知后覺，希望小學的最后階段還在學習上還要上心，繼續努力。
11時間：2008年6月4日
****：**聯系
學生姓名：陶英杰
聯系內容：多次作業未完成，或常?！巴倒p料”，家長仍然在聯系本簽字?？荚嚱Y束后，分數不是最重要的，但一定要糾正錯別字，這樣才能鞏固知識。
而對于這樣不自覺，上課不聽講、老師講卷子也不動筆的孩子，需要家長在卷子上簽字，以此督促孩子把錯誤改正。結果，孩子們的試卷沒有修改，家長們也簽了字
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家校聯系記錄（7）（8）（9）
2008-06-20 08:01
7、時間：2008年5月9日
****：面談
學生姓名：岳安婷
聯系內容：作業只求速度，不求質量，不求工整；平時愛看漫畫、笑話等無益書籍；學習浮躁，有目標，但不切實際，不愿腳踏實地愿意做。整天嘻嘻哈哈，態度不認真。
放學還好玩，偶爾不準時回家。希望家人多關心，多教育，糾正不良習慣。
8時間：2008年5月12日
****：面談
學生姓名：顧晨雨
聯系內容：對學習沒有任何的積極性，寫字歪歪扭扭，讓人無法看懂。以前尚有上進心，肯聽老師的話，答應的事情能做到，現在有退步，對家長、老師的鼓勵、批評都無動于衷，看不到任何前進..
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家校聯系記錄（4）（5）（6）
2008-06-20 08:01
4時間：2008年3月17日
****：面談
學生姓名：彭立志
聯系內容：數學考試成績不理想，回家沒給父母簽字。這倒也罷，居然冒充家長簽字，這樣的行為就極不好了。
更何況，這不是初犯，之前已經有過一次，老師沒有批評和通告家長，讓其悔過，沒想到再次說謊，應當改正。
5時間：2008年3月28日
****：面談
學生姓名：王子強
聯系內容：與彭立志同學打架斗毆，雙方互不相讓，最終大打出手，甚至使用棍子，行為及造成的影響都極其不好，今后一定不能有此類事情的發生，更不能帶“雙截棍”到學校里來。
6時間：2008年4月28日
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家庭學校聯系記錄（1）（2）（3）
2008-06-19 15:50
1時間：2008年2月25日
****：**聯系、面談
學生姓名：孫引凡、王安琪……
聯系內容：開學作業質量不理想，速度慢，希望能夠糾正其學習上的不良習慣，以適應后期較為緊張的畢業班學習。
2時間：2008年2月26日
****：面談
學生姓名：韋春、張麗麗
聯系內容：家長工作太忙，對孩子的學習狀況了解不多，關注不夠，希望家長針對孩子即將畢業的情況，幫助孩子確定學習目標，關注其成長。
3、時間：2008年3月3日
****：面談
學生姓名：謝安康
聯系內容：開學已經兩周了，孩子的學習還沒有進入狀態
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班級獲獎情況統計
2008-06-19 15:48
1、3月17日，獲“綠色責任區”錦旗。
2、4月14日，獲“綠色責任區”錦旗。
3、4月14日，獲“明星板報”。
4、5月5日，獲四月份份文明班級。
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六月的黑板報
2008-06-16 10:30
聽著，這可能是我們黑板的最后一期了。經過六年的學習，我們學到了很多知識，充分展示了我們的風格。這份黑板報也不例外。我們精心設計，發揮我們全組同學的智慧，充分表達了我們與四川受災人民心連心，永遠一起，同時也表達了我們畢業前的心愿，希望我們全班同學“永遠在一起”。
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班（隊）會記錄（14）
2008-06-16 10:24
時間:2008年6月16日
地點：六（2）班教室
參加人員：34名班主任和學生
主題：復習前方法與心理指導
主要內容及過程：
1再次確定每個學生的入學意向。
2、談談各自的復習方式方法。
三。根據他們不同的報名意向，引導他們在最后的學習階段養成沖刺的方式
法。4、注意科學合理地進行總復習，按部就班地按照老師的復習進度認真學習
有余力的學生可以完成部分課外復習材料，不懂的同學可以及時向老師請教。
5、強調畢業考試的有關情況，請學生重視但不要過于緊張，認真復習，盡力而為即可。
6、注意迎考期間..
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班（隊）會記錄（13）
2008-06-16 09:56
時間:2008年5月30日
地點：六（2）班教室
參加人數：石班主任、數學場、34名學生
主題：歡度最后一個“六一”
主要內容及過程：
主要思想：給大家一個再次團聚的機會；給大家一個新相逢的緣分；給大家一個總結自己的氛圍；給大家一個肯定自我的心念；給大家一個懷想歲月的情調；給大家一個展望未來的信心。
聯歡會風格：
舞臺：有飲料、簡單食品，突破以往的舞臺式上演下觀的演出方式，全面互動。
主持人：
設2－3名主持人（高雯宇、劉玉婕、鄭鈺凡），中心舞臺1－2人與場下主持人相互呼應，即在中心舞臺為主..
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草色依然青
2008-05-30 11:33
大作出爐啦！還是悲情系的校園故事。它比清香的清香更加細膩。它絕對詩詩意的，當然，會有溫暖的片段。絕對冰透你的心。人物保密，故事情節也長。希望支持下！
劉玉婕閱讀全文(533) | 回復(0) | 推送
班（隊）會記錄（12）
2008-05-26 13:53
時間:2008年5月19日
地點：六（2）班教室
參加人員：34名班主任和學生
主題：“眾志成城，抗震救災”
主要內容及過程：
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生里氏7.8級大**，經初步統計，截止目前，這次大**重災區面積超過10萬平方公里，四川確認死亡人數已達19509人。一個又一個驚人的數字像針一樣刺痛了我們的心。
為此，社會各界向災區人民伸出了援助之手，我們都在行動。
? 家長學校活動總結 ?
20xx年我社區家長學校堅持緊密結合社區建設的實際，堅持以人為本，以塑造高素質的居民群體，推進和諧社會建設為目的，充分發揮家長學校陣地作用，倡導全民學習、終身學習理念，努力提高居民思想道德觀念和文化文明素質。具體做了如下工作：
一、加強領導，建立健全組織機構。
二、廣泛宣傳，增強居民參與意識。
家長學校參與對象是社區居民和社區學生，只有發動廣大居民和學生積極主動參與，才能取得真正實效。我們充分利用社區宣傳陣地，大力宣傳思想政治、道德文明、科學文化、民主法制、生態環保、創業技能等知識，宣傳學習的重要性、必要性。同時組織開展形式多樣、寓教于樂的活動，充分調動居民的參與意識。
三、突出重點，不斷增強教育實效。
社區家長學校充分運用遠程教育的陣地優勢，抓住有利時機，圍繞“教育”主題，開展了大量貼近實際、貼近居民、貼近生活的教學實踐活動。
1、為充分吸引居民參加家長學校學習教育，采取集中培訓與分散培訓相結合，比如宣傳一些方針、政策、法律法規等知識采用集中學習；在實用技術、服務居民等技能根據不同類型，采取分組學習，滿足個性化的要求。二是邀請專家講課，全年我社區共開展四次集中教育，分別以“如培養學生健全的人格”、“架起溝通的橋梁正確教育孩子”、“如何讓家長與孩子共同成長”、“家庭環境對中學生發展的影響”為主題。
2、突出活動主題創新管理模式。社區家長學校在開展教學活動時，注重結合形勢、突出主題，不斷創新教學模式，開展形式多樣的教學活動。年初由社區黨總支牽頭，制定家長學校學習計劃，并認真付諸實施。20xx年度社區家長學校培訓計劃基本落實,先后舉辦培訓班4期，黨員、居民、學生輪訓達150余人次。
以上是我社區家長學校所做的一些工作，雖然取得了一些成效，但還存在著一些不足，在今后的工作中，我們會繼續努力，擴大居民學習的普及程度，開展更多的活動，能夠把居民吸引到學習中來，讓家長學校發揮更大的作用，最終達到全民素質普遍提高的目的。
? 家長學校活動總結 ?
初級中學
青年學生是我們社會主義事業的未來建設者和志愿者。青少年工作做的好不好，關系到社會主義現代化建設的全局，關系到國家民族的前途和命運，一切有識之士，都應該充分重視這個問題。當前，青少年教育面臨著一些新情況、新問題。
一是社會上所發現的許多不良風氣，直接間接的影響著青少年的健康成長，二是獨生子女越來越多，許多家庭教育不科學，不全面，不嚴格，也給少年兒童的健康成長帶來了不利的影響。這也是建立家長學校的目的和意義。家庭教育是社會主義教育和精神文明建設的重要組成部分。
科學而民主的家庭教育、系統而嚴格的學校教育和良好的社會教育，三者是培養提高少年兒童思想道德素質、科學文化素質和身體健康素質的基礎和重要條件。三方面緊密結合，將加快人才培養速度，提高人才素質。今年，家長們共同認識到90年代青少年的教育特點
教育必須服務于社會主義現代方言，與生產勞動想結合，培養德智體全面發展的建設者和志愿者。黨的教育方針是我們的教育法規。回顧我校的形勢，與政策相比較，黨的教育方針在兒童教育培訓方面有其新的特點。
1、 家庭結構的變化導致學生人格偏差
1、由于現代家庭結構的變化， “421”家庭人員的組合，造成了孩子驕嬌兩氣嚴重，出現以下幾種現象：⑴、家長伴讀，學生厭學。⑵、以我為中心，驕慣任性。⑶、環境影響孩子的健康成長。
二、教師與家長管教不一致：
（1） 老師教孩子們做自己的事。家長們認為孩子在家里的依賴性已經發展了。再叫他們做很被動。
（2） 在組織兒童為民服務時，老師的意見很容易被家長否定。
（3）興趣培養認識不一致由于認識不一，孩子的興趣報名出現下面的幾種現象： ①反對孩子參加興趣小組，認為孩子是進校讀書的，認為只有語文、數學的上課才是第一件大事，至于什么組興趣不興趣的培養是無關緊要的。② 用你自己的興趣代替孩子的興趣。
③學校開展活動和培養興趣是負擔。我校的社團有辦學的宗旨，就是把在外中讀書的學生，三年畢業能有一技之長。
今天家長會的第二個目的，就是要同志們當好顧問，討論兩個問題。
（1） 如何幫助學校加強基礎管理，培養孩子良好的行為習慣
（2）要不要培養孩子的興趣？如何培養孩子的興趣？請同志們留下寶貴的意見。
一（1）班張萍家長發言：對九十年代的孩子家庭如何引導走好人生的第一個起點。家庭教育是一門涉及營養學、教育學、心理學、人才學等廣泛知識范圍的綜合科學，也是一門需要精心雕塑，精心澆灌的藝術，家長要掌握這門科學和藝術，是需要工于心計，用心求索的。
第一點談談教育孩子上課要跟著老師的思路走，上課不但要認真聽，而且要積極發言。 第二點談談家長起表率做，在孩子面前對家長來講，身教重于言傳。談談當前教育中存在哪些問題，學校工作中還存在哪些問題。
1張萍家長：關心下一代是件大事，望子成龍，望女成鳳，期望什較高，忽視了 “**”教育（思想品德教育）。
2劉淼家長：道德教育很重要。
二（1）班家長：學校經常召開家長會。
二（2）班學生家長：社會教育，家庭教育，學校教育，怎樣把三者結合起來，要探索一條新路在思想道德教育主要特色方面，學校的思想道德教育能圍繞“愛學校、勤學習、強體魄，學創造、做主人”開展活動。老師能注意教書育人中教給學生做人的道理，這在學生的言行中都有所表現。
在學生的家庭工作方面，家長覺得孩子能做力所能及的事情，這與家長和學校的共同教育是分不開的。綜合評價，家長普遍認為馬王中學是一所重視培養學生德智體發展的好學校。
3、 家長們也向學校提出了很多有價值的建議和意見，
1、積極參與學校教育與管理
2、配合學校加強教師隊伍建設家長學校的每一名委員都十分重視本班家長對教師的各類評價，如果發現某個班級的家長對某位任教老師反映問題教為集中，就會立即向家長學校委員會通報情況，由委員會向校長通報情況，尋求解決途徑。根據一些家長的建議，家長學校和外中協同，組織家長走進課堂聽課，參加優質課評選，討論教改方案，使家庭教育與學校教育更好的接軌，促進了師資隊伍的建設。
3、豐富多彩的活動使家長學校充滿活力優化家庭教育環境，保障孩子健康成長，教育孩子求真，求善，求美，塑造孩子健全的人格是家長學?；顒拥闹黝}。在校領導的參與支持下，請一些專家，學者，青少年工作者來校為廣大家長作講座，交流家長教育孩子的經驗，深受家長的歡迎，提高了自己的教育水平，形成良好的育人環境。
初級中學
? 家長學校活動總結 ?
一、完善組織機構
學校成立了家長學校領導班子和專兼職教師隊伍，兩支隊伍中主要聘請了學校的領導、教師擔任兼職教師，也聘請了社會上有一定家教經驗的退休教師和其他行業的工作者擔任專職教師。良好的教師隊伍是家長學校有效教育的人才保障，集中各類教師人才也為各類家庭教育問題的有效解決提供了人力保證。
2、 定期召開家長會，掌握切實有效的教育方法
為了使家庭教育與學校教育一體化，我校定期召開家長會與家長進行溝通，并利用“家長聯系本”做好家校聯系，同家長共同研究教育學生的好方法。班主任應及時向學校匯報溝通情況，學校應及時采用好的方法和建議。為了使家長學校的教育輔導能夠吸引更多的家長參與，取得最大效益，我們力求使講座輔導的內容即具有針對性，更具有普遍性，貼近眾多的家長。
此舉在廣大家長中引起了強烈的反響，有效地提高了廣大家長對家庭教育的意義和家庭教育的方式方法的科學認識。
家長會是學校教育的一項日常工作。學校堅持每學期至少召開一次家長會，解決學校教育教學中普遍存在的問題。每次家長會前，老師都會認真備課，把學校的辦學理念和當前的工作目標作為家長會的主要內容。
同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。會后，家長們根據學習情況，寫下自己的體會，反應自己的意見。學?？偨Y了每各班家長的意見，并給出了答復。
3、 提高質量，為孩子們樹立學習的榜樣
學校重視引導家長教育孩子從自己做起，用自己的實際行動影響孩子，樹立作為孩子第一任老師的責任感。有的家長在參加家長學校學習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發起重塑自我、為兒示范的愿望。
同時，信任兒同時教育兒童的基礎。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導之親子關系的緊張，“關閉”了孩子與家長交流的通道。在教學活動中，學校強調家長要尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上引導孩子，。
在全體教師和家長的大力支持和積極配合下，我校家長學校工作順利開展。在今后的辦學過程中，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己，不斷探索家長學校辦學新路子，密切與家長的關系，為共同培養好下一代而不懈努力。
? 家長學?；顒涌偨Y ?
從“e時代與老師溝通的n種方式”說開去
郝長春，每個孩子的成長，都是家長和老師合作的結果。家長的幫助能激發教師無比的自心和無限的動力。如果雙方能夠和諧溝通、相互信任、相互合作，必將為孩子們創造健康美好的未來。
今天，我受學校委托與老師和學校溝通？對四個方面的內容，請會后批評和糾正
一、與老師溝通的n種方式。當孩子被送進學校的大門后，父母們怎么了解孩子在學校里的生活，如何向老師提意見而又不影響孩子呢？首先，你需要知道如何與老師有效溝通
1、面對面交流最有效。去年，成績優異的學生楊帆的母親曾說：與老師的溝通和面試更有效。
她一般利用接送孩子的時間，視時機和老師談一會兒。尤其是下晚自習。那時，老師經常有空閑時間，比較適合與老師交流，交流孩子在家上學的情況。
2、用**與老師溝通。兩年前一位后進生的爸爸曾經對我說，他一直工作很忙，加之文化程度有限，沒有過多的時間去照顧兒子，造成了孩子對學習的厭倦、散漫，最后成了班上的差生，作為家長他很著急，卻幫不上忙。有一次，他懷著忐忑的心情撥通了老師的**。
沒想到，老師非常熱情和耐心。在以后的**溝通中，班主任曹老師教我如何與孩子溝通，如何培養孩子的學習興趣，如何贊揚孩子，讓他懂得了怎樣做一個合格的家長。
3、網絡聯系。面前九（1）班的一位家長曾介紹她與班主任的交往途徑：她說：
我在外地工作，平時見到老師的機會很少，溝通起來也就比較麻煩。后來我們找到了老師的**號碼。如果她**在晚上，我們會通過互聯網聯系**。這種溝通方式直觀有效，雙方比以前更坦誠；如果不**，就通過e-mail的形式。
我們意識到，通過“與時俱進”的互聯網也可以和老師做真誠的交流！
2、 家長應該多久聯系一次老師？
家長最好一個月左右到學校去一次，了解一下孩子的情況。只靠出席家長會了解是不夠的。有家長會的時候，很多家長都在等。老師不可能多談你孩子的情況。
別人不去的時候，你可以去拜訪老師，詳細地談談，從學習到紀律，從思想到生活。全班幾十個孩子，哪個孩子的家長經常去學校和老師溝通，老師自然就會多觀察、多了解你的孩子，不然家長來了說什么呢，這在無形中就督促老師多關注你的孩子了，這不是很好嗎？家長不要等到問題成堆后再聯系老師。
要想發現孩子任何微小的變化，就要與老師經常聯系。
在這里，我希望家長能消除兩個誤區
第一，有家長覺得：我不習慣同老師主動打交道，只要孩子在學校沒什么事，我可以一年不去學校，平時**也不打，因為我實在不知道該和老師談些什么。這樣肯定不對，家長一定要有與老師主動交流、溝通的意識，因為孩子在成長過程中不可能沒有問題，有了問題，就要想辦法去解決，只有這樣孩子才能進步。
現在家長對孩子的關注度越來越高，但我們學校大量是外地來求學的學生，父母長期不在孩子身邊，就是在這里陪讀的家長，直接接觸孩子的時間并不多，除開睡覺，一天只能接觸二三個小時，在這么短的時間里，家長是很難發現問題。而老師就不同，因為與學生相處時間長，能夠及時地發現孩子潛在的能力以及存在的問題。
第二，有些家長認為，既然我花錢給孩子上學，管教孩子是你老師的責任，所以我不需要花時間和你交流。有些家長工作很忙，沒有時間聯系老師；有的家長擔心老師很忙，經?？吹嚼蠋煏绊懤蠋煟圆幌胫鲃勇撓道蠋?。其實，老師是非常希望家長到學?；蛘咄ㄟ^**和老師聯系的，這樣才能及時了解孩子在學校和在家里的一些表現，更有利于對孩子進行全方位的教育。
目前，每個班有三四十個孩子。作為一名教師，不可能只關注一個孩子。如果孩子有問題，老師只能和孩子談談，希望他能改正。但是不可能要求老師每天盯著孩子。
因此，老師也非常希望家長能在孩子出現問題后，和老師協商一個督導方案，讓孩子們一起教育。畢竟，老師的一雙眼睛應該分給班上幾十個孩子，而家長的兩只眼睛往往會監督一個合法的孩子。父母將孩子送入學校后，出于各種原因，他們不再關心孩子。 這些父母對老師的印象是：
家長對孩子不關心。相反，如果家長經常同教師交流，了解孩子在校情況，分析發現的問題及**對策，教師則會感到家長是稱職的，教師也會不自覺地將更多的關注投放到這個孩子身上。
三。家長應該和老師交流什么？
專家認為，家長在與老師溝通時，不僅要詢問孩子在學校的情況，還要把家里的孩子介紹給老師。例如，家長可以向教師提供有關最近家庭成員失業、搬遷和其他可能影響子女學校生活的變化的信息。家長經常與老師交流信息，有助于教師更全面、更深入地了解和了解孩子。
無論出現什么問題，都應盡快告知教師各種信息，并采取相應的措施。當然，雙方溝通的內容不能簡單直接地傳達給孩子們。有些內容只是供教育工作者理解的。
必須讓孩子知道的，也不要給孩子一種“告狀”的感覺。對于老師的錯誤，家長應該在理解的基礎上提出自己的看法，委婉但明確，這樣才能更好地教育孩子。
在這里，我想和家長們談談兩個問題：
（1） 孩子怕找班主任該怎么辦？有的小孩特別怕家長到學校去找班主任，甚至聽說家長要去找老師要去就會阻止，這種情況怎么辦？家長和老師應該讓孩子知道嗎？
孩子害怕家長和老師接觸，一定是有其“歷史淵源”的，我們可以想象得知，一定是家長到學校向老師告過孩子的狀，或是老師向家長反映孩子在某一方面有了問題后，孩子受到了家長的批評。所以，吃了苦頭的孩子害怕家長和老師溝通。所以，我要說，家長和老師的溝通不應該是開孩子的“批斗會”，而應該是抱著對孩子負責的態度，全方位地了解孩子在校、在家的真實情況，有進步的要表揚，有問題的要分析對策。
家長與老師溝通時，要讓孩子知道，得到他們的理解和支持。要改變小孩反對的狀況，就應該讓孩子嘗到“甜頭”，如在交流中向老師傳達孩子的進步信息，讓老師表揚孩子，這樣一來，孩子的敵對情緒就會大為減少。再則，取得孩子的理解和支持后，家長、教師想出的解決問題方案，在實施起來，才能夠更順暢一些。
（2）遇到興師問罪的班主任怎么辦？孩子犯了一丁點兒錯誤，有些老師也要興師動眾地叫家長，其實，就像孩子害怕老師一樣，許多家長也特害怕老師的“召見”。因為有的老師就像指責學生一樣指責家長。
還有一種情況，就是當老師誤解或者傷害了自己的孩子之后，有些家長也不敢去和老師交涉，怕自己找完老師之后，老師會更加冷落孩子或者報復孩子。因此，老師因為家長指責孩子和傷害孩子，成了家長最頭疼的兩個問題。老師向家長投訴時，家長該怎么辦？
遇到過這樣的情況，我們要知道老師本來是想請家長協助解決，但由于態度不好，語氣生硬，已經不像是交流了，我們要告訴自己這時候硬碰硬不是解決問題的方法。我耐心地聽著老師的話，從老師的話語中擇出一些有關孩子問題的信息，等老師的“火”發完了，我主動表達自己的看法和建議，說清楚自己能做些什么，希望老師幫助做些什么，共同使孩子改正錯誤。我們要明白一點：
老師向自己說明孩子的情況，就表明老師在關注自己的孩子，并希望孩子能朝更好的方向發展，這是應該向老師道謝的。不過，還要提醒各位家長一句：那就是聽取老師的“告狀”之后，自己要冷靜和理智一些，要想解決辦法，而不是想著怎么“收拾”孩子。
四、家長和老師溝通時的注意點
1不要把老師當圣人，隨意打擾，無理取鬧。老師們希望家長能多和他交流，但不希望家長們經常和他聯系。有的家長中午11點12分，為了點芝麻大東西給老師發短信或打****。
有的經常跑到老師辦公室，聊上幾個小時，甚至到教室去找老師。這種交流影響到教師的工作和生活，當然也會引起教師的反感。
不要對老師提出無理的要求。例如，一些家長會告訴老師教室中間的前排座位很好。為什么不讓我的孩子坐下來？當數十個人坐在一起時，總會有好座和壞座。 如何安排它們并不能使所有人滿意。
也有的家長要求老師每天上課都找自己的孩子回答問題，班級人數少還好，輪流來一遍，學生數多的話，怎么能只照顧到你家孩子呢？
2.不要把老師當做局外人。 小心并掩蓋。
有家長說，我平時跟老師交流，說句話總是要反復斟酌，生怕哪句話說錯了影響到孩子，所以感覺跟老師交流讓我很累。有些事情涉及個人隱私。例如，孩子養成壞習慣。根本原因是他們在一個不幸的家庭長大。這樣的事情應該告訴老師嗎？其實，家長在予老師溝通時，應該真誠，給予充分信任。
家長可以把老師當成朋友，把交流變成一種聊天。事實上，老師也是家長。家長期待孩子成功的態度可以被老師理解。當家長真誠地反映孩子的問題，虛心征求意見時，老師就會認真對待，盡力給家長提建議。
在交流中，家長也應把自己放到與老師平等的位置上，有好的想法不妨提出來，與老師一道**對孩子最佳的教育方法。對于這樣一些涉及到孩子隱私的問題，建議家長先自行想辦法解決，一定要嘗試與孩子交流，如果口頭交流不暢，可以文字的方式進行交流。如果各種方法都試過了，沒有效果，再找老師。
這時，與老師溝通，要充分信任老師，老師也能做到保密。這一點，家長要對老師有信心。值得一提的是，對于一些比較執拗、敏感的孩子，應事先征得他們同意再向老師反映，如果孩子不愿意老師知道，可向校外的教育人士求助。
三。不要把老師當成敵人，咄咄逼人，開始責怪。
家長嬌慣孩子，和學校的教育思想不一致，經常在孩子面前說老師的不是，說老師布置作業多，喜歡問孩子老師是否批評你了，是否打你了：這是不對的，這樣會對小孩的成長帶來巨大的不良影響。因為這樣無形中降低了老師的威信，因此老師在孩子的心中沒有了尊嚴和地位，孩子就會把父母作為自己的靠山，覺得犯了錯誤沒什么大不了的，有父母給自己撐腰。
他們往往分不清是非，做事不負責任，不考慮后果，走一步說一步，當一天和尚撞一天鐘。最可怕的是，孩子們不知道做錯了事要先批評自己，做錯了就要承擔責任，受到懲罰。他們總覺得老師跟他們相處不好。他們不知道學習是他們自己的事，也不知道學習的重要性。
這樣就害了小孩。對于這類學生，老師批評多了有顧慮，怕家長責怪和心疼，更怕家長來學校興師問罪，因此老師也最頭疼這類學生，也最發愁這類學生，也最擔憂這類學生。其實，老師都是三更燈火五更雞，每天認真的批作業、寫教案、上課、上輔導課，還要找學生談話，解決學生的學習、生活等問題。
日日如此， 月月如此，年年如此。我們不能否認老師很努力。我們家長在教育孩子時，少懷疑批評老師，多問問孩子錯在**，老師為什么批評你不批評別人，讓學生學會分清是非，認清對錯，知道老師是對他負責，為他著想。
我想，只要家校教育一致了，沒有教育不好的孩子。
5、 家長在溝通中也應注意幾個誤區
1.鼓勵老師以絕對的信任老師來教育自己的孩子。有些家長在和老師談話中，總會說到，自己工作忙，孩子就全交給老師了，該打該罰隨你辦，家長絕對支持相信老師這類的話。家長其實并非就是不管孩子，而是想用這樣的話來表達對老師的充分信任與肯定，可是教育孩子不僅僅是只需要學校教育就行的，家庭教育對孩子的影響也是深遠的，這個道理是眾所周知的，因而說這話不但達不到家長讓老師關注自己小孩的目的，反而會老師覺得家長是在推卸責任，把小孩的教育推給學校老師，讓老師覺得壓力而反感。
其實，家長可以不妨向老師表明，教育孩子是自己不可推卸的責任，自己和一定會好好配合學校，積極參與，希望能多得到老師的指點幫助。這樣老師反而會被你的態度感染，會更加積極與你溝通交流小孩的問題，家長進而把小孩各種情況告知老師，讓老師更多的了解小孩，為老師正確有效引導小孩做好鋪墊準備。
? 家長學校活動總結 ?
為進一步認真貫徹落實上級有關文件精神，加強對“標準化家長學校”創建活動的指導，制定本年度實施方案。
一、目的意義
全面貫徹黨的教育方針，協同學校落實素質教育的基本要求，提高家長的教育水平，促進學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，為學生成長創造良好教育環境。以培養高素質的現代建設者。
二、措施
（一）建立組織機構
1學校成立家長委員會，校長負責，主任負責工作。學校家長委員會小組成員由每班兩名家長代表組成，并從中選出若干名長委。
2成立班級家長領導小組，由3-5名家長組成。
三。學校家長委員會每學期開兩次會，
1、 聽取學校的工作計劃和重大活動，
2、 聽取家長代表對學校工作的反饋意見，溝通學校的辦學理念，提高學校的科學管理工作水平，提高學校效率。
（二）制定家長委員會章程
公司章程應當包括：總則、主要任務、上級委員會的權利和義務、組織機構
（三）、制定家長學校工作計劃
（4） 選派業務能力強、德育經驗豐富的教師授課。教師應選擇有針對性的專題，精心備課，設計教學計劃，記錄教學效果和家長反饋。
（5） 構建學校教育、家庭教育、社會教育網絡。
1、學校要設立家長學校開放日、開放周、家長連心卡，定期召開家長會，家長聽證會，形成全方位、立體式的家校溝通與合作機制。
2開通網上家長學校，讓家長參與教育活動，讓家長走進學校，進而轉變家長教育觀念，改進教育方式。
3、舉辦家庭教育工作培訓班，對“家長學?！毙ｉL及任課教師進行專題輔導，切實提高家長學校的教育水平和教育效果。
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