雛鷹勞動爭章事跡材料(系列十三篇)_雛鷹勞動爭章事跡材料
發表時間：2020-10-09雛鷹勞動爭章事跡材料(系列十三篇)。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【一】
只要走到我們學校的操場，你就會看到一個瘦瘦的、黑黑的小伙在操場上神采飛揚地跑著，腳下熟練地運著球。他就是我們班唯一的足球校隊隊員徐振坤。我推薦他獲得體育章。
別看他看上去弱不禁風，其實他已經連續踢過好幾屆市長杯啦！他的足球技術可不是一般的牛，什么帶球、墊球、盤帶過人……看得我下巴都恨不得掉到地上。
有一次，學校組織班級聯賽，我們的對手是三班。一開始，因為不知道對手的實力，我們都緊張極了，只有徐振坤非常鎮靜，好像已經胸有成竹了。比賽開始了，我方先發制人。只見徐振坤跑在前面雙腳來回地帶著球，輕松地過了一個又一個防守隊員。因為他實在太厲害了，我們這才放下心來。比賽到了一半，我們的緊張已經徹底消失了。主要是他在控球，有幾個隊員甚至沒碰到過幾次球。就這樣，我們還以9：1的成績收獲了勝利的果實。
他的短跑成績也很出眾。有一次體育課上，老師讓我們進行200米測試。他是第三排，我和他一組。只見他雙眼緊盯前方，哨子一響，他就像一頭蓄勢待發的豹子沖了出去，而我早就緊張得頭腦發暈了。最后成績可想而知，他又是第一名。
這就是我們班的徐振坤。我推薦他獲得體育章。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【二】
頒章是指少先隊組織向經過考評達到獲章標準的隊員頒發獎章的環節，這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。根據學校的實際情況，章程的簽發程序如下：
每周班隊會隊干推選各單項章目候選人（各占中隊生數的30﹪）——全體隊員民主投票選舉獲章隊員（各占中隊生數的20﹪）——將獲章情況由隊干現場登記在“雛鷹爭章風云榜”和《雛鷹爭章記錄簿》上——累積獲10枚基礎章目（獲章要全）的隊員由中隊輔導員頒發“雛鷹之星” 榮譽證書（每中隊每學期“雛鷹之星”占中隊生數的30﹪）——隊員憑“雛鷹之星” 榮譽證書到學校大隊部領取“雛鷹一級獎章”。
學校隊部每學期舉行三次集體授牌活動，并舉行升旗儀式。參加集體頒章活動的“雛鷹之星”必須從中隊“雛鷹之星”中產生。
5、護章提升。各中隊少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐、以獲得更多的基礎獎章和雛鷹獎章，不斷取得新的進步。
少先隊大隊部不定期對各中隊的少鷹爭章活動進行抽查，并對活動進行評價，納入本學期班主任工作考核。
雛鷹爭章具體獲章標準
一、二年級：
識字第1章。小學一年級教學大綱中可以識別的漢字數量可以達到。2、能初步使用《新華字典》查漢字。三。能夠閱讀簡單的兒童讀物并理解其含義。
表達篇：1。能流利地講標準普通話。2他們可以更準確地表達自己的感情。3.能夠與周圍的人簡單地交流。
清潔章：1、能講出幾條自己已養成的愛清潔衛生習慣。2、自我服務，儀表整潔。三。個人學習，生活井然有序。
禮貌章：1、知道基本的禮節。2能正確使用基本文明用語。
三。學習并能夠運用待客禮儀來迎接和送行客人。4遵守學校紀律和社會公德，知道這樣做是對教師、學生和他人的尊重。
三、四年級：
閱讀章節：1、能快速閱讀一篇短文，進行簡單閱讀。2他們會選擇適合自己閱讀的有益書籍、報紙和雜志。三。能夠列出十本對自己有影響的兒童讀物，并提煉出好的段落和句子，做成閱讀卡片。
科技篇：1。能夠了解地球在宇宙中的位置和天體系統的基本知識。2、能
了解自然現象的成因，如**、洪水、干旱和溫室效應。3、能運用學到的
科學知識可以解釋日常生活中的一些自然現象。
作文章節：1.能夠經常寫印象，日記和**。2、寫作中能做到
意思清楚，句子流暢，標點符號使用正確，不寫錯字。3、能為班級墻報、
學校廣播電臺和兒童報紙雜志寫小文章。
勞動篇：1。尊重他人勞動成果，樹立勞動光榮感。2、能積極參
加公益勞動。三。學習三種我以前不知道的勞動技能。4、學校值日工作突出。
五、六年級：
外語篇：1。能用外語回答考官的簡單問題。2、能用外語進行簡單
的自我介紹。3、能唱主動學唱外語歌。
體育篇：1。能在學校體育考試中達標。2、能參加兩種以上體育比賽。
3、能知道奧林匹克的精神并有主動參與意識。
學習章節：1。努力學習，努力學習，學習目的明確，學習態度端正。2、
學習成績優異，或有明顯進步。三。認真完成各科目的作業，字跡工整。
遵守紀律：1、嚴格遵守學校的規章制度，知道這是對老師的，對一樣的
學、對他人的尊重。2在公共場所自覺遵守社會公德。3、聽
從老師、家長教育。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【三】
我有一個好朋友，她的名字叫袁一涵。她字跡工整、禮儀端正、樂于助人、熱愛閱讀，是我學習的榜樣。
所以這次班級獎章評比我想把禮儀章發給她。她優雅端正的禮儀值得我好好學習。她是我們學校禮儀隊的優秀隊員。不管是在烈日當空的夏天還是滴水成冰的冬天，她都會堅持去參加訓練，從不放棄。這樣的精神非常值得我們去學習和贊揚！她不管是在學校還是在校外，見了老師和同學都會主動打招呼問好。
同時，她平時還樂于幫助同學和老師。同學遇到不會的題時她會主動幫助同學解決問題；還幫助老師收發作業和登記沒交作業的同學。
在我的身邊還有好多有閃光點的同學，都值得我去學習。
在生活中我們要善于取長補短。多去發現別人的優點，來克服我們的缺點，并虛心的去學習，同時不要自卑！
雛鷹勞動爭章事跡材料 【四】
最近我們學校組織了一個雛鷹爭章的活動，班上的同學都積極響應，涌現出很多優秀學生。同學們摩拳擦掌，都希望能得到這一枚象征著榮譽的勛章。
我心里早就有了閱讀章的候選人。他是個胖子，長著一頭烏黑油亮的短發，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛總是在書海里游走。他是我們的班長，學習也是我們班的第一。
他的學習在同年級中名列前茅，是同學們爭相學習的榜樣。很多人都以他為目標，想要超過他，可都被丁元康一一打敗。
有一段時間，他下課也不離開座位，全神貫注地看著書籍，我想拉他去教室外面走一走，活動一下身體，他雙眼仍盯著書，嘴上念著：好的，馬上但一直到上課鈴響，也不見他離開位置。
丁元康的閱讀范圍非常廣泛，有充滿趣味的故事書，有懸疑的推理偵探類，有記錄古文化的歷史類等等。他說每一次閱讀都會有不同的感受、樂趣，只有走進書里，才能與人物感同身受。
你要是讓他推薦一些書，他會毫不遲疑的給你列出書單，還給你講解里面的故事。連老師都讓他課間的時候多給同學們講講故事。
丁元康真的適合得這個閱讀章，聽了我的介紹，我想大家都這么認為吧！丁元康真是個名副其實的書呆子?。?/p>
雛鷹勞動爭章事跡材料 【五】
二（8）班雛鷹爭章活動計劃
一、指導思想：
爭章活動是學校德育的一個窗口。通過活動的實施，促使學校的校風和學風發生可喜的變化，形成了樹正氣剎歪風、尊敬師長、友愛同學、發奮學習、遵紀守法的健康氛圍，逐步培養了學生自立、自理、自護、自強、自律的能力。
二、實施步驟：
第一步是學章練章。班主任應充分利用班級體的活動時間，與學生分享班級競賽活動的目的，培養學生的競爭意識。班級將聘請班干部、班主任、任課老師、和家長做學章練章的監督人，考章頒章的考評人。
第二步是定章。在班主任、家長的指導下，根據學校少總部的要求和班級實際情況確定本班學生在本學期爭取哪些方面取得明顯的進步，確定所要爭的章，并定好爭章計劃。
第三步是爭章、考章。通過開展豐富多彩的達標訓練和實踐體驗活動，調動學生積極性，根據計劃認真開展活動，重過程管理，開展以班主任為龍頭，任課教師、班干部、家長共同參與考評，考章公布上墻。
第四步是頒章。該班每月考核一次，達標的隊員將獲得相應的獎牌。未能達到目標的學生將在下一階段繼續努力彌補。通過努力獲得6枚以上獎牌的學生將被授予“青年鷹之星獎”。
第五步是護章。學生要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐、力爭獲得更多獎章，不斷取得更大的進步。
三、各章基本要求及考查措施：
十月份：
（一）、書寫認真章：
要求：1。書寫姿勢和握筆姿勢要規范，書寫時要冷靜。
2每門課的作業寫得認真規范，沒有連續寫和亂寫。
三。不要在書、練習本等地方亂涂亂畫，保持作業本的整潔。
4積極認真地參與每一筆的寫作練習。
考核途徑：
1各學科代表學生作業記錄本。
2、任課老師及家長的反饋經了解核實了的事實。
三。各組長調查反饋，作業書展。
4、班級學生作業星級匯總表。
5對于不符合上述基本要求的學生，經過老師的幫助和教育，取得明顯進步的學生也屬于達標行列。
（二）、標志佩帶章：
要求：1、隊干部應該自覺佩帶好隊標志，校值日、班值日的同學和校門口禮儀崗的同學要佩帶好值日標志牌。
2上學路上，自覺戴上小黃帽、?？?。
考核途徑：
1、學校紅領巾監督崗記錄本
2、班級佩帶記錄本。
3.班主任和家長的反饋。
十月份：
（一）、行為規范章 ：
要求：1、認真學習《中小學生行為規范》，遵守校紀校規班規公約，自覺做到課間午間文明休息，不大吵大鬧。
2愛你的同學，禮貌待人，努力做好人好事。不給別人起侮辱性綽號。
三。不破壞公共財產，不參加賭博活動，不追逐嬉戲，不打架。
考核途徑：
1學生周班長和日班長制作的記錄本。
2根據班主任和所有老師提供的信息。
3、學生之間相互反映的情況。
（二）、學習勤奮章：
1上課要自覺遵守紀律，認真聽講，做好筆記。
2課堂上積極動腦，大膽舉手講話，聲音洪亮。
三。及時完成老師布置的各種作業，敢于提問。
4我不怕學習上的艱苦和疲勞。當我遇到困難時，我能積極面對困難，努力克服困難，形成自主學習的良好學習習慣。
5在該班一學期組織的主要考試中，成績一直保持在前十名，成績有明顯提高。（即原班級名次中提高了3-4名。）
6他善于與同學合作，共同進步，學習成績穩步上升。
考核途徑：
1班主任和老師的反饋。
2、各家長針對自己孩子的學習參與評比。
3、班級學生共同參與評比。
十一月份：
（一）、文明禮儀章：
1、注重少先隊禮儀；愛護紅領巾，正確佩戴，保持清潔，保持團隊禮儀姿勢規范。
2了解基本禮儀和日常生活禮儀，禮貌用語。
3、做到微笑待人，見到熟人主動打招呼。
4文明禮貌，在學校里尊重老師，團結同學，在家里尊重父母，做一個文明的好青年。
考核途徑：
1班主任和老師的反饋。
2、各家長針對自己孩子的生活參與評比。
3、班級學生共同參與評比。
（二）、衛生環保章：
要求：1。積極參與合同區域和教室的清潔工作。
2校園內不準亂扔垃圾、廢紙和隨地吐痰。
三。注意個人衛生、抽屜衛生、食品衛生。
4懂得節約用水，能積極推廣使用環保產品，抵御白色污染。
5參加班級綠化活動，清理綠地周圍的垃圾。
6在課堂上可以積極督促學生愛護公共財物，不亂扔垃圾，養成良好的環保意識。
考核途徑：
1班主任和老師的反饋。
2家長根據孩子的情況參與評估。
3、班級學生共同參與評比。
4班級個人衛生及抽屜衛生檢查記錄表。
十二月份：
（一）、誠實守信章：
要求：1、對師長、同學不吹牛、不撒謊、不哄騙，作業不抄襲，考試不作弊。
2每天的作業、單元考試要如實告知家長并留言簽名。
3.借來的東西得到他人的許可，使用后可以及時歸還。
4、說到的事要做到，做不到的事要和別人講清原因。
5損壞別人的東西，可以敢于承認，并能主動賠償。
考核途徑：
1班主任和老師的反饋。
2家長根據孩子的情況參與評估。
3、班級學生共同參與評比。
4.每個單元的試卷簽名。
（二）、團結互助章：
1、和同學團結友愛，主動幫助學習上、生活上、思想上有困難的同學，想同學所想，急同學所急。
2、積極參與班級的一幫
一、二督一教育活動。
3、不給同學起綽號，不喊同學外號。
4對有缺陷、犯錯誤的學生，不要諷刺、打壓，能以實際行動關心和幫助他們。
5能為災區或貧困地區的孩子們獻上一份愛心。
6了解朋友間健康友好溝通的基本原則。
考核途徑：
1班主任和老師的反饋。
2家長根據孩子的情況參與評估。
三。全班學生共同參與評價，特別是在結對活動的成員中。
四、 操作程序：
1、開學初，共同**，確定本學期爭章內容及爭章要求。
2、每月月頭再次強調本月爭章內容及爭章要求，通過家校全員參與，月末進行考評，達到該章要求，獲得該獎章，并上墻公布。如未取得該章爭取下一個月達到要求，補上該獎章。
五、 成果和獎懲：
1經過一個學期的評審、考核，六位明星的小鷹合影，并給予一定的精神和物質獎勵。（稱雛鷹之星）
2如果存在嚴重違紀行為，班主任要嚴格要求，采取必要措施。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【六】
我想把友誼獎頒給我的好朋友劉華軒。你們別說因為我和劉華軒是好朋友，我就推薦他。“友誼獎”他肯定可以獲得。
還記得三年級時，我站在樓梯邊和顧亦宬說話。突然，有一個10班的同學沖出來，狠狠地把我撞下了高高的樓梯?！鞍 保移嫱礋o比地叫了一聲。10班的同學見狀，立刻逃之夭夭。劉華軒正好路過這里，發現我被撞倒，便立刻跑來問我：“痛不痛，摔哪兒了？”他輕輕地翻開我的袖子和褲腿：“天哪！破了這么一大塊皮！你沒事吧？”“還行?！蔽掖鸬馈Ｋ⒓磁芑亟淌野盐业乃脕?，讓我喝了口水，解解渴順便緩解一下疼痛，我喝了一大口，感覺舒服了很多。
他又問我：“顏瀏鈺，你沒事吧？可以起來嗎？”“應該可以吧?！蔽也淮_定地答道。然后他把我的一只手放在他的肩上，借助樓梯扶手順勢將我扶了起來送我去了醫務室。在醫生包扎傷口的時候，他不斷安慰我：“很快就好，忍一忍，就過去了?！甭犃怂脑?，我也在心里勇敢的對自己說：“馬上就好，忍一忍！”
這事上課鈴已經打響了，他毫不猶豫，依然陪伴在我的身邊，關心我，照顧我。
在回教室的路上，由于腿上的傷口腫了，所以無法正常的行走。劉華軒見狀，再次把我的手繞到他的肩上，用另一只手摟住了我的腰，用自己單薄的身體撐起了我的重心。我們兩人就這樣互相挽扶著，艱難地前行。當我們好不容易到了教室，課都已經上了一大半。課后老師知道了整件事情的來龍去脈，表揚了劉華軒。
把“友誼獎”頒給我的好朋友——劉華軒，他當之無愧。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【七】
“雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質教育。它以體驗教育為基本途徑，切實加強學生思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，努力提高他們的小公民道德素質，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力 。
我在“雛鷹爭章”活動中，認真按照《綱要》的精神， 扎扎實實地開展一系列的活動，給隊員一個空間、一個崗位、一個機會，讓隊員們在體驗中成長，他們在活動中，不僅能接受中隊文化的熏陶，還能體驗到爭章帶來的快樂，既活躍了身心， 又開發了潛能。同時，要養成良好的道德文明習慣，懂得做人做事的基本原則。下面介紹一下開展活動的情況：
因為“雛鷹爭章”活動伴隨隊員的全部少先隊活動，所以，爭章活動中的定章 、爭章、考章、頒章的環節是一個整體，應開放式的體現全程。在爭章活動中，體現民主性，讓隊員依據自身優勢在一種寬松的氛圍中“爭章”。
1固定章節：根據班級情況，制作必修課：安全篇、智慧篇、紀律篇。
考慮到學生全面發展的需要，應制定選修章節：科技篇、閱讀篇、藝術篇等。同時說明制定的標準，要求隊員按照標準去做。
2、爭章：爭章的過程就是挑戰自我、戰勝自我的過程，在這個過程中，不僅使他們掌握了一種技能，學會了一種方法，更重要的是增添了一份信心。通過各種活動，學生積極參與、發展自我，在實踐中不斷提高自己。
三。章考：班上成立以中隊隊長為組長的競賽小組，記錄和考核各種爭章活動，并定期進行評比。
我根據少先隊的特點，以及班級主題教育的要求。我把獎章的內容按月分解量化，做到必修章長期考章，選修章按月選定考章，這樣做到月月有主題，人人有進步。
“尊師守紀月”，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章” “守紀章”?！疤亻L展示月”，頒發“藝術章”、“體育章”“科技章”。在我校舉辦的“校園小歌手”比賽中，所在的中隊涌現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。
“自主活動月” ，我頒發了“自學章”、“學習章”，“互助章”“讀書章”對學生們進行了名為《學會自主學習、合作學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”， 張老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”?！凹彝嵺`月” 頒發“自理章”、“家務章”，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家庭責任感。
此外，我還創造性地開展了各種節日團隊活動。
（1） 組織學生到老年公寓慰問老人。幫助老人做力所能及的勞動。
（2）、以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如參觀博物館，參觀尼爾基水庫等，舉辦“我愛莫力達瓦”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的慶祝50周年采訪活動。
（3）、以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動可以提高學生的能力，展示他們的能力。
4、頒章：我通過班隊會進行頒章活動，有時由中隊長組織頒章，有時我組織，有時依據頒章內容需要還請到學校領導或者學生家長，學生對多種形式的頒章活動興趣盎然，這樣讓隊員真切地體驗成功的喜悅。
總之，隊員在“雛鷹爭章”活動的召喚下，在多姿多彩的活動體驗中，勤奮學習、快樂成長，全面發展。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【八】
以推進素質教育，發展個體為目標，以培養學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以“授章”為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創造性，造就全面發展的跨世紀人才。我校通過制訂方案、申請，順利地獲得上級的批復，本學期中正式開始推行實施“雛鷹爭章”校外活動。下面就我校開展校外活動的情況總結如下：
一、成立領導小組，制訂活動方案。
由學校教務處、政教處、學?？傒o導員、各中隊輔導員組成“雛鷹獎章活動”領導小組，制定獎章活動實施方案，同時加大對學生的宣傳教育，使學生踴躍參加，使家長、群眾都對學校開展校外活動的舉措給予大力支持，使活動有序、高效、健康地進行。
二、組織輔導員老師學習培訓，提高業務水平。
為使本學期的校外活動開得有成效，使爭章活動與學科教學緊密結合，整合校內外多方資源，我校與11月27日在多媒體教室組織全校老師進行學習與培訓，由校長主講，就“雛鷹獎章”的的由來、章目，選章、定章、活動要求、各階段目標和實施步驟做了詳細的介紹。讓老師對開展“雛鷹獎章”活動有了一個比較清楚的認識，有助于各中隊輔導員對今后如何開展少先隊活動，促進學生全面發展有了明確的方向，也為學校即將啟動的“雛鷹爭章”活動做好了準備。
三、切實開展校外活動，取得良好的效果。
本學期，我校根據制訂的活動計劃、方案，在老師的精心合理輔導下，根據隊員自身特點，積極開展“雛鷹爭章”活動。隊員們在爭章活動中自主、自動，鍛煉體驗，留下了自己成長的串串足跡。
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1、能按計劃認真開展活動。
根據教育組的活動方案，結合學校的實際，我校本學期一共開展8場次爭章活動（其中6次在星期六上午舉行，2次都在星期五放學后舉行）。每次活動各中隊都有做記錄，每次爭章有階段的評價，每個在爭章過程中達標的學生能給予獎勵，發給獎章。
2、能根據各年級爭章的標準開展活動。
我們的輔導員老師在爭章活動中起到了不可或缺的作用，注重訓練過程，注重素質培養。“雛鷹爭章”是激勵隊員通過系列的訓練項目，達到一個個訓練目標，來提高學生全面素質的。他們或親自擔任指導工作，或幫助隊員聘請指導者。他們根據每次的爭章內容，有針對性地開展活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。針對隊員們在活動中遇到的困難，輔導員老師們總是耐心地給予指導和幫助，他們是隊員爭章活動中最亮的方向燈。
本學期的“雛鷹爭章”活動重點爭章的項目是閱讀章和崗位責任章，特色章是學習章和習慣章。通過爭章活動強化了小學生日常行為規范訓練，使學生的閱讀能力、主人翁意識等方面形成良好的習慣，促使學生在這些方面有更大的進步，培養學生熱愛學習，激發學習的.興趣；培養學生的競爭意識、集體意識、團隊合作和吃苦耐勞的精神，讓學生學會做人，學會做事、學會學習。增強學生的自信心，使學生養成愛讀書、愛學習、愛集體、誠實守信、團結互助的優良品德。
3、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。學生在爭章中獲得知識，拓展學習空間，同時也獲得學習的快樂。本學期學生的學習自覺性、主動性都得到增強，全校班風、學風良好。
四、活動收支情況
本學期，我校通過大力的發動、宣傳，使學生對本次開展的“雛鷹獎章”活動產生了濃厚的興趣，積極參與，也得到家長大力的支持。學校通過發放“征求意見書”把學校開展活動的項目、收費的標準發給家長，讓家長明確在自愿的基礎上讓孩子參加的。
本學期我校學生有290人，參加校外活動的就有274人，達到95%。按照區教育局、物價局的批復，每個學生收費標準是45元，總收入是12330元。學校按照上級的要求，收入的資金用于活動資料、證書、獎章等共1775元，占總收入約15%；根據的活動計劃、方案，每位輔導員老師每節課輔導補助定為20元，共付輔導員補貼6000元，用于輔導員收費、制單超時補助370元；用于輔導員培訓補助、填寫爭章手冊工作補助共2340元；用于每周各中隊場地布置及茶水費用共1260元；用于活動結束總結交流茶水費用585元，總付出12330元，本學期活動收支抵平。學校將收支情況在總結會上公布并進行公示。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【九】
雛鷹爭章活動計劃（精選4篇）
雛鷹爭章活動打算一：雛鷹爭章活動打算
一、指導思想
以學校的雛鷹爭章活動打算為指導，以提高少先隊員的綜合素養為目的，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，積極推進素養教育，結合本班的實際情況，深入開展雛鷹爭章活動，特制定本打算。
二、活動參與對象
四⑴中隊全體隊員
三、爭章內容
本學期，根據班級實際情況，設置獨立章節、環保章節、社會調察章節、小主持人章節、鼓樂運動、健康篇。
四、實施措施
㈠學章、練章
輔導員要讓團隊成員充分理解這次活動的意義，并利用課堂活動的時間向團隊成員進行講解。
㈡定章少先隊隊員在中隊輔導員、家長的指導下，依照自己的實際情況，確定自己在某一時期應學會某一項或幾項技能，爭取某些方面取得明顯的進步。
㈢爭章、考章
通過開展豐富多彩的培訓學習實踐活動，調動隊員的積極性，對隊員進行評價，為隊員搭建平臺。
㈣頒章這是對少先隊員參加雛鷹活動取得成績的認定和獎勵，通過考證，對達到獲章標準的隊員頒發獎章，頒章要及時并有激勵性。
㈤護章各少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章和雛鷹獎章，不斷取得新的進步。
五、具體獲獎標準
㈠自主章
1積極參與中小團隊的管理和建設；
2主動關心小伙伴，共同進步；
3.以隊員的標準要求自己，奮發圖強，天天向上。
㈡環保章
1能愛護環境，不隨地吐痰、亂丟垃圾、不涂鴉、不喧嘩；
2能愛護花草樹木、文物古跡，不攀爬、不雕琢；
三。了解空氣和河流污染的緣因和危害。
㈢社會考察章
1了解社會調察的目的和意義，學會一兩種社會調察方法；
2能夠參加中隊或分隊組織的兩次社會調察活動；
三。能夠相對獨立地完成社會調察報告。
㈣小主持章
1學習主持活動的類似知識，掌握主持活動的類似技能；
2能夠書寫活動路線，組織兩個中隊活團隊活動；
三。能根據活動現場進行即興創作，當好主持人；
4能夠總結2-3次做主持人的經驗。
㈤鼓樂章
1了解紅領巾鼓隊的禮儀知識；
2掌握鼓、小號隊一種樂器的幾乎演奏方法；
三。號手能正確演奏少先隊員的禮樂，打擊樂手能正確敲擊一套禮樂的鼓點節奏；積極參加少先隊鼓號隊的訓練和表演活動；
㈥保健章
1掌握預防感冒、凍傷、流鼻血、腹瀉、中暑、傳染病的簡易方法；
2懂得愛護視力和牙齒，做眼保健操，正確刷牙；
三。能辨別不腐爛變質的食品和飲料，了解食品衛生常識。
雛鷹爭章活動打算二：雛鷹爭章活動打算（）
一、指導思想
結合學校大隊部開展雛鷹爭章活動的要求，依據六（2）中隊的實際情況和特點，深入開展“中國青年雛鷹行動”之雛鷹爭章活動?；顒右酝七M素養教育，進展個體為目標，以培養學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以授章為總結，激勵少先隊員爭章主動性、積極性和制造性，提高少先隊員綜合素養，培養社會主義合格的建設者和**人。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【十】
在本次雛鷹爭章的活動中，我想把閱讀之星給馮子逸，至于為什么，就請我為大家一一道來吧！
在三年級的時候，全校組織了一次誦讀存單活動，第一級是學習袋，獲得學習袋的人很多，當時我特別羨慕。第二級是書包，當時獲得書包的人很少，只剩下七八個人了，當時我驚訝得合不攏嘴。第三級竟然是行李箱！只剩下三個人站在上面。全校一共有八百多人啊！而只有他們三個人在這上面，這其中就有馮子逸，我驚訝得下巴都要脫臼了。
我回到教室，看一眼馮子逸的誦讀存單，天??！在誦讀存單上還貼著一張紙，足足有二十厘米長，紙上寫滿了書的名字和數字，我看了一眼總數字，哇！一千多萬字！從此我心里一直很尊敬馮子逸。心里總是默默想著：我總會有一天超過馮子逸的。我一定要加油！
馮子逸還是一個愛較真兒的人，每次他遇到不認識或不確定的字，他就會查字典。
馮子逸不光是閱讀，背誦也是很厲害，每當老師一說出古詩名，馮子逸就會立馬背出這首詩，他還參加過古詩詞大賽呢。
看來閱讀之星非馮子逸莫屬，你還不趕快來給他投一票呢！
雛鷹勞動爭章事跡材料 【十一】
我們班的班長，她有一雙大眼睛，眼睛里老師閃著金光，一看就是一個愛看書的小女孩，所以我推薦她得到閱讀章。
我們班的班長，她很聰明，而且她最愛看書了，所以我要把閱讀章頒給她。
她每次一下課就像一只兇猛的老虎一樣撲向那本書，就像一只饑餓的老虎正撲向一只雪白的小兔子一般。她坐在座位上津津有味地看著書，不管耳邊有多吵，她就像戴了一個頭盔一樣，還能很安靜地看書。她每當看到好玩的地方時她都會開懷大笑，當看到一些讓人著急的地方她就會抓耳撓腮，為里面的人而著急，當看到一些讓人傷心的地方，她的眼淚就會情不自禁的流出來。每次上廁所的時候，她也拿著書，就連洗手的時候她也看書，她也不知道自己在用接水的冷水機洗手。吃飯的時候她也捧著一本書，她一邊看書一邊吃飯，鼻子上，臉上都沾滿了米飯，我們都忍不住笑的肚子疼了。
這就是我的班長，一個愛看書的小女孩，我建議把閱讀章頒給她，請大家為她點個贊哦。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【十二】
一、指導思想
今年，為深入貫徹落實**8號文件精神，發揮“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）精神，全面培養和提高少年兒童的素質，發展兒童的個性，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據《雛鷹爭章手冊》的爭章標準，扎扎實實地開展了雛鷹爭章活動，在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發潛能，取得了良好的效果。
“雛鷹爭章”是以實踐活動為基本途徑，以培養少年兒童的生存發展意識和技能為基本內容，以雛鷹獎章為激勵措施，以提高少年兒童全面素質為主要目標，注重少年兒童的技能訓練的一項活動。我校在開展“雛鷹爭章”活動中，根據《少先隊輔導員工作綱要》和《雛鷹爭章手冊》上每個年級的階段要求，制定學校爭章計劃，確定每個年級的必修章。根據各中隊的實際情況，討論制定了中隊和小隊的選編章節。
各中隊在教室里里布置各具特色的“雛鷹展翅”園地，將每個隊員所爭得的章目公布在欄，激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中，時時刻刻督促他們為了自己的目標而努力。學校大隊部將手冊上的內容縮略制定成冊，讓一至五年級的隊員人手一本，這樣隊員們可將各自的爭章足跡記錄在雛鷹爭章手冊上了。各中隊還設有中隊考章委員會和特定的考章顧問老師，他們負責對隊員的爭章過程進行評價，并在手冊上一一體現。
隊員通過活動學得知識，增長本領，增長才干。
在不增加學生負擔的前提下，為豐富爭章內容，完善爭章體系，我們將爭章活動與學科教育、與興趣小組活動、與少先隊主題活動相結合。
與學科教育相結合。目前，一些小學教育課程（如社會道德、自然科學、計算機信息等）只要求考試，不要求考試。
因此，我們將考試形式與應試章節相結合，從實際出發，靈活多樣。如：自然課老師在進行講授鳥的種類、火的作用等知識時，可結合隊員爭“愛鳥護鳥章”、“消防章”的目標要求來促動和激發學生對這方面知識的自主學習，隊員則根據考章顧問老師提出的要求，通過考察摸索，實踐體驗，逐步達到章目達標要求，然后由考章顧問老師作出相應評價，對達標者頒發獎章，學期末各中隊將隊員獲章情況作為考評成績。
與興趣小組相結合。少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結合進去，使活動的教學內容與獎章的訓練內容融合在一起，興趣小組成為爭章活動的陣地。如：
學生可以根據自己的興趣參加學校的興趣小組活動。通過輔導和訓練，達到棋章要求，贏得棋章；如：唱歌章、舞蹈章，隊員除了在**課堂教學中掌握一點知識外還可參加興趣小組，掌握更多爭章縮規定得目標知識來爭得該章目。一般情況下，通過一到兩個學期得努力，隊員們基本都能爭得中隊規定章目，盡量使每個隊員都參與到爭章活動中。
與少先隊主題活動相結合。少先隊有精彩、豐富的活動，每個活動都有一個主題，我們的爭章活動就圍繞這個主題，制定相應的爭章內容，與此結合。因此，少先隊主題活動為這場斗爭提供了有力保障。
爭章活動伴隨著全體少先隊員的生活。活動中的五個環節是一個整體，要體現出全過程和開放的素質培養過程。在爭章過程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環境中自主地“擇章而爭”。
為確保本次活動深入持久地、有步驟地、順利地開展下去，我們成立了有關工作小組，如大隊爭章委員會，由校長鄭偉儀、大隊輔導員湯婉峰負責，委員由部分大隊委員和中隊長兼任，同時聘請學校有關領導、部分任課教師、興趣小組輔導教師擔任大隊部爭章顧問。中隊競賽委員會定期（每周中隊輔導員工作例會）對各中隊進行指導和培訓。中隊還成立了中隊競賽委員會，由5-10名中隊指導員、部分教師和中隊干部組成。
中隊指導員主管中隊競賽委員會，制定中隊計劃。
總之，在雛鷹爭章的精神指導下，在形式多樣的少先隊活動中，我校隊員會不斷得到鍛煉、提高，相信通過雛鷹爭章行動一定能培養隊員“我能行”的自信心和創造精神，學校在雛鷹爭章活動中必將結出豐碩的果實。
雛鷹勞動爭章事跡材料 【十三】
根據本學期初制定的雛鷹爭章方案，我校12月份有序的展開了雛鷹爭章活動，具體工作如下：
一、12月份各年級爭章布置。
二、雛鷹爭章活動開展情況和結果
為了培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣，12月16日下午第7節課我校舉行了漢字聽寫大賽。這場比賽是針對五六年級的所有學生的，先由各班語文老師自定時間在班上進行初賽，然后選派班級的前五名參加學校組織的決賽。
通過舉行漢字聽寫大賽，學生有了以下幾個方面的收獲：
1、通過比賽活動，提高了學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握了一些漢字的識記方法。
4、通過活動，使學生體會到了學習所帶來的快樂。
從12月份的雛鷹爭章活動的展開情況來看，我認為我校活動進展得還比較好，老師督促得比較到位，學生們的能力有所提高。但是有些同學對雛鷹爭章活動的重視程度不高，在以后的工作中還需努力，讓活動質量再上一個檔次，盡可能的讓學生在活動中有更大的收獲和提高。
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