優秀作文|短期培訓個人總結(范例11篇)

發表時間：2020-09-30

短期培訓個人總結(范例11篇)。

? 短期培訓個人總結 ?

甲方（出借人）身份證：

乙方（借款人）身份證：

保證人：身份證：

甲乙雙方本著平等自愿、誠實信用的原則，經協商一致，達成本合同，并保證共同遵守執行。

一、借款金額：

乙方向甲方借款人民幣萬仟元（￥：）

二、借款用途為：

三、借款利息：

借款利率為月利息‰，按結息。

四、付款方式：

合同簽訂，甲方將款項以現金交付乙方使用。

五、借款期限：

借款期限為月，從年月日起至年月日止。乙方收到借款后應當出具借據，與本合同具有同等法律效力。

六、還款方式：

借款到期前全部結清。

七、保證條款：

1、乙方必須按照借款合同規定的用途使用借款，不得挪作他用。乙方必須按合同規定的期限還本付息。逾期不還的部分，甲方有權限期追回借款。

2、保證人對借款承擔連帶擔保責任，至乙方還清所有借款本息為止。

八、違約責任：

乙方如未按合同規定歸還借款，乙方應當承擔借款總金額百分之的違約金直至乙方還清甲方全部借款本息為止。

九、合同爭議的解決方式：

本合同在履行過程中發生的爭議，由雙方協商解決。

十、本合同自雙方簽字之日起生效。

甲方：

保證人：

乙方：

保證人：

證明人：

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不知不覺中，軍訓已經過去了，心中有種別樣的感受，有些不舍，有些辛苦……軍訓，就像是一杯咖啡，澀澀的苦中夾雜著一絲香甜，纏繞舌尖，竟然人回味無窮。軍訓帶給我們的是一場意志與毅力的考驗，雖然有苦又累，但他卻是讓我們更加堅強。有句話說的好“吃的苦中苦，方位人上人”在為期五天的軍訓中，我們練就了一種堅持不懈的精神。

記得軍訓的那幾天的我們每天早上天才蒙蒙亮就得從被窩里被捉起來跑步，然后再吃早飯，吃完飯又開始訓。上午到12點，下午到從2點到5點結束，完了晚上還要練習炮兵拳，軍訓的時候天氣也不怎么好。訓練過程中經常刮風，凍得我們嘴唇都有些發紫，這一站就是一上午，但我們不曾有人倒下，因為學校主任在開營儀式時告訴過我們“堅持就是勝利！”雖然這句話人們經常說，但我卻是認為這句話說的特別對，要想勝利必須努力。但是軍訓結束后，我們都特別的懷念那段生活。想想啊，一起在烈日下流汗，流淚，和黑黑的、帥帥的教官在休息時瞎掰，以及時不時的捉弄一下教官：趁教官不注意時做做小動作，真的很有意思，也很感人！

五天來軍訓的內容并不多，只是常規的軍姿、轉法、齊步走，正步走，但是從這不多的內容中，我們還是能看到并體會到軍人的作風。嚴肅認真，雷厲風行，有板有眼，不放過任何小細節。一個簡單的軍姿，從頭到腳都有要求：頭要正，肩微向后張，挺胸、收腹、提臀、夾腿、兩腳要呈60度夾角。從中我們能看到軍人的細致認真，并且也體會到了細節的重要，隊列中嚴肅認真，中規中矩，集體注意力，軍令如山，雷厲風行。這樣的軍訓，也使我們認識到了軍隊中鐵的紀律，它的實行是不容折扣的。讓我們體會到軍人的嚴明的紀律性和說一不二的作風。

秋日的陽光是毒辣的，我們都面對陽光在站軍姿。曬著眼睛都睜不開，身上就像被烤一樣，偶爾吹來一陣涼風，冷啊。這是我深有感觸的。但無論誰都沒有退縮，在跟大自然作戰，整整站了半個小時。在站軍姿中，大家付出努力越高就站得越好。齊步、正步等訓練都是很耗體力的活動，只要認真去做就能走齊、跑齊。

軍訓中，做每一個動作的準確到位，都鍛煉了我的意志，增強了我的韌性。觀看了部隊的軍人的訓練，那一排排的隊伍猶如大樹般佇立在草坪上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個人心中。口令變了，隊形也變了，這就是軍訓，一次有組織性的活動。軍訓后的我們要有強烈的責任感，使命感和榮譽感，一個隊伍展現給別人的首先就是一種團結向上，整齊劃一的精神風貌，所以就要求我們每一個人都要有協作精神。當我們班邁著整齊的步伐走過領導臺的時候，我深深地感受到軍人的嚴肅、威武。正是我們的團隊意識、協作精神，贏得了我們公司軍訓匯演的二等獎。

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借款人：

貸款人：

為明確責任，恪守信用，雙方遵照有關法律，協商一致，訂立本合同：

第一章借款

第一條借款金額：_____（大寫）____（小寫）。

第二條借款用途：____。

第三條借款期限：自年月日至年月日止。

第四條在本合同期限內，借款的實際放款日和還款日以借據為準。借據是合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。

第五條貸款人應在借款人辦理借款手續后___個營業日內將借款放出。

第六條本合同到期，借款人應主動歸還全部借款本息。不主動歸還的，借款人同意貸款人從借款人賬戶劃收。

第二章借款利息

第七條本合同項下借款利率根據國家有關規定，確定為月息千分之___。

第八條本合同項下借款，自貸款方放款之日起計息，按日計息，按季結息，借款到期還清本息。

第九條經貸款人同意，借款人提前歸還借款的，仍按合同約定的利率和實際用款天數計算利息。

第十條借款人在貸款人結息日前應在其賬戶備足應付利息，由貸款人從借款人賬戶劃收。

第三章擔保

第十一條本合同項下借款本息和可能發生的違約金、實現債權的費用由____向貸款人提供____方式擔保，并另行簽訂合同編號____的擔保合同。

第十二條如果擔保合同中約定的有關事項發生，貸款人認為足以影響擔保人的擔保能力的，借款人應重新提供令貸款人滿意的擔保。

第四章雙方承諾

第十三條借款人承諾：

（1）按照本合同規定的用途使用借款。

（2）不利用借款從事違法經營活動。

（3）在本合同項下借款全部清償前，借款人有任何一種改變經營方式行為（包括承包、租賃、合并，分立、股份制改造、聯營、與外商合資或其他形式）時，應最遲于改變經營方式前三十天通知貸款人，并保證貸款本息的清償。

（4）發生歇業、解散、停業整頓、被吊銷營業執照、被撤銷時，保證立即歸還貸款本息。

（5）當客觀上有危及借款安全情況時（包括涉及重大經濟糾紛的訴訟、財務狀況惡化等），應當在事件發生后___天以內書面通知貸款人，并保證貸款本息的償還。

（6）按時如實提供貸款人要求的資料（包括資產負債表、損益表、所有開戶行、賬號、存款余額等），并配合貸款人調查、審查和檢查與借款有關的生產、經營、財產等情況。

第十四條貸款人承諾：

（1）按期足額發放貸款。

（2）對借款人的債務、財務、生產、經營情況保密。

第五章合同的變更

第十五條借款人需要延長借款期限的，應在借款到期日前____日內向貸款人提出申請，并征得擔保人書面同意。

第十六條借款人如要將本合同項下債務轉讓給第三者，應經貸款人書面同意。在受讓人和貸款人重新簽訂借款合同前，本合同繼續有效。

第十七條借款人、貸款人任意一方需變更本合同其他條款，均應書面通知對方，并經雙方協商一致，達成書面協議。

第十八條借、貸雙方協議變更本合同內容，均應征得擔保人書面同意。

第六章違約責任

第十九條借款人未按本合同約定的用途使用借款，貸款人可以停止發放尚未發放的貸款，并提前收回已經發放的部分或全部貸款，同時對違約使用部分按國家規定，在違約使用期間每日計收萬分之____利息。

第二十條借款人未按合同約定的還款時間歸還借款本息時，貸款人按國家規定對逾期貸款每日計收萬分之____利息。

第二十一條借款人違反本合同第十一條，不按期支付利息的，貸款對借款人未支付的利息計收復利。

第二十二條借款人違反本合同第十三條、第十四條第2項、第3項、第4項、第十七條時，貸款人可以停止發放尚未發放的借款，并提前收回已經發放的部分或全部借款。不能收回的，視為貸款逾期，貸款人有權按國家規定計收逾期代款利息。

第二十三條借款人違反本合同第十四條第5項、第6項時，應向貸款人支付違約金_____。

第二十四條貸款人未按本合同第五條約定向借款人提供貸款的，應根據違約金和違約天數，每日付給借款人萬分之___違約金。

第七章爭議的解決

第二十五條在本合同的履行中發生的糾紛，雙方應首先協商解決，協商不成的，可向貸款人住所地人民法院提起訴訟。

第八章其他

第二十六條本合同經借款人和貸款人雙方加蓋公章并由雙方法定代表人或由法定代表人授權的代理人簽章后生效。有擔保合同的，擔保合同生效后，方可辦理借款手續。

第二十七條本合同自其項下貸款本息和可能發生的違約金、實現債權的.費用得到全部清償時，自動失效。

第二十八條借款人變更住所、通訊地址，以及營業范圍、法定代表人、注冊資金等工商登記事項時，應在有關事項變更后____日內書面通知貸款人。

第二十九條雙方約定的其他事項：

第三十條本合同未盡事宜，遵照國家有關法律、法規和規章辦理。

第三十一條本合同一式____份，借款人和貸款人各執一份。

借款人（簽名蓋章）：

日期：年月日

貸款人（簽名蓋章）：

日期：年月日

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進入研究生學習的這一年和大學期間的感覺大不相同的，時間過得很快，緊張的公共基礎課程和專業課程的學習占據了我們較多的時間，而其余的時間我們還要不斷地自主學習來補充自己在專業上的不足。所有，一年的學習讓我覺得短暫而充實。研一的一學年已經過去了，這一年來我們學習了很多與專業課相關的課程。也學習了一學年的公共基礎課程，相比起上學期初來到新環境的不適應和迷茫，這學期我已經開始適應研究生的生活和學習節奏?？赡芪覍W習的專業知識還是有限，并且因為精力很多的用在對學校開設課程的學習和英語六級考試這些客觀原因，加上對自己要求和計劃的不明確的主觀原因，造成我對專業的研究不足，沒用真正的靜下心來思考自己的目標是什么。所有，我認為為自己寫一份清楚的學習計劃是很有必要的。對于接下來的學習我有很多的期待和目標，在這里我要制定一個明確清晰的長期目標，再逐步的為實現這個長期目標而努力完成短期的目標?，F在我將從研二研三兩個階段來計劃。

研二的這一年我認為是研究生學習關鍵的時期，這段時間的學習將會更加緊張，我不但應該主張對自身能力的培養，還應該積極的聽取導師對我的指導和建議，有的放矢的進行專業的學習。在我們的學院對我們的要求是，每個研究生必須在讀研期間在公開刊物發表兩篇以上的論文才有畢業的資格。那么加上在研二下學期我們要對畢業論文做出開題報告的要求。可以預見研二這一學年對我們的學術研究成果的呈現是一個集中時期，這就要求我們必須在這一年內不斷地豐富自己的專業知識和理論基礎，讀書自然是不可缺少的部分，我希望在這期間多讀幾本成人高等教育相關的專著，要保證質量的學習其中的理論知識。再者就是要思考自己的研究方向，并不斷關注相關論文的發表情況，隨時關注這一領域的發展動態。在不斷地學習中，我會由易到難的選擇專業相關論文閱讀，而且爭取在沒一到兩個月就能撰寫一篇學術論文對這段時間的學習進行總結并向導師匯報學習進展。爭取能夠發表一兩篇優質的論文。當然，研二下學期的畢業論文開題也是重點任務，我會在專業學習時確定自己的畢業論文方向，有意識的收集論文撰寫資料，爭取在學期結束前能先給導師審定。

這是研究生學習的最后一年，上學期應該專心于畢業論文的各種研究工作和論文的發表，可以開始一些實質性研究，不

再局限于文獻研究，如：盡量做一些問卷調查，訪談調查，參與式調查等研究方法為畢業論文收集一些真實客觀的材料，來使文章豐富起來。盡量在學期結束時能完成論文初稿，不斷精進修改。而且這一學年還要明確自己的未來就業方向，多做就業準備，沉淀自己積累就業知識，并參加實習，隨時關注就業招聘信息和要求，并根據要就調整自己，為就業打下堅實的基礎和全面的準備。下學期就是對論文的不斷修改，整合自己收集的和獲得資料，補充進文章。和導師討論，最終完成畢業論文，并積極準備答辯。并確定下自己的就業目標，做好充分的就業準備。

研究生學習是人生中一個重要的節點，我要認真對待，不斷提升自己各方面能力，如獨立思考的能力，解決問題的能力，積極面對困難的能力。并走好之后的每一步，踏踏實實的做每一件事，積極樂觀的面對生活。

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貸款人：______________________

借款人：______________________

借款人為了進行技術改造，增添和更新生產設備，向貸款人申請出口商品生產中短期貸款。雙方根據國務院頒布的《借款合同條例》協商簽定本合同并共同恪守下列條款。

一、貸款金額

本合同項下最高金額為人民幣______________萬元。

二、貸款期限

本合同項下貸款期限為自________年________月________日起至________年________月________日止。

三、貸款用途

本合同項下貸款屬于固定資產貸款性質，借款人限用于____________________________。

四、貸款利率及利息計收

本合同項下為月息________‰(一個月按30天計算)。

1、貸款使用期間，若中國人民銀行或中國銀行總行調整貸款利率，本合同規定利率將作相應調整。

2、本合同項下貸款利息按季計收，每季最后一個月的二十日為結息日。

3、貸款利息由貸款人在結息日主動從借款人在貸款人及其分、支機構開立的專用基金存款戶中收取。

五、貸款支用用款計劃

1、本合同項下貸款，借款人應按照上述所列使用時間支用，如有改變，應事先征得貸款人同意。

2、借款人未向貸款人提出改變支用時間的申請并取得貸款人的同意，其超過本貸款合同所列使用時間支用貸款金額的一部或全部時間，應視為自動取消，未支用金額不得再繼續支用。

3、借款人在支用貸款時，應在實際支用日三個工作日前向貸款人提交有關借款憑證，貸款人憑以發放貸款。

六、貸款償還還款計劃

1、本合同項下貸款應按上述所列還款計劃償還。由于客觀原因借款人不能按期歸還，借款人應向貸款人提出展期申請，經貸款人同意后，才能延期償還。

2、借款人以貸款項目稅前新增利潤歸還貸款。

七、貸款保證

本事同項下的貸款由____________________出具的無條件不可撤銷擔保書作為償還貸款的保證。

八、違約及違約處理

(一)違約

借款人發生下列情況中一項或數項時即構成違約。

(1)借款人不能按本合同及貸款申請書所列的’還款計劃償還貸款本息。

(2)借款人未按規定的用途使用貸款。

(3)借款人所投資的項目在貸款期內由于任何原因“關、停、并、轉”。

(4)借款人其他違反合同的行為。

(二)違約處理

借款人構成前款違約行為，貸款人有權按下列一項或數項規定處理。

(1)以書面通知借款人，告知其違約問題，并責成限期采取有效措施，糾正違約情況。

(2)對借款人未按規定用途使用的，擠占挪用貸款，在本合同規定利率基礎上加收利息100%。

(3)對借款人未按規定期限償還貸款，貸款人對逾期部分的貸款在本合同規定的利率基礎上加收利息30%。

(4)停止發放本合同項下的全部貸款或尚未支用的貸款余額。

(5)提前收回本合同項下的部分或全部貸款本息，由貸款人從借款人專用基金帳戶中主動扣收。或采取貸款人認為必要的其他措施，追索未償付的貸款本息。

(6)向擔保人追索未償還的本合同項下的全部貸款本息。

九、合同的生效、變更及解除

本合同經借款人、貸款人雙方簽章后生效，在貸款本息全部清償后自動失效。

1、除由于貸款違約原因外，借款人或貸款人任何一方要求變更或解除合同，應商得另一方同意，雙方未協商一致前，本合同仍然有效。

2、本合同所依據的國家有關規定發生了變化，合同雙方應對本合同作相應的修改、變更或協議解除。

十、其他

本合同項下貸款項目的貸款申請書是本合同不可分割的附件，其所列條款與本合同項下的有關條款享有同等法律效力。

借款人保證向貸款人按月提供有關計劃、統計、財務會計報表及其他有關資料。

借款人公章：______________

負責人簽章：______________

_______年_______月______日

貸款人公章：______________

負責人簽章：______________

_______年_______月______日

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甲方：

乙方：

甲、乙雙方就上述房屋友好協商，達成下列條款，以資共同遵守履行。

一、租賃用途為居住之用，不得擅自另行作別用。

二、租賃期限：暫定1個月，從20__ 年月日起至20__ 年月日止，每月租金為元整。

三、付款方式：乙方每一個月應向甲方繳納租金人民幣玖佰元整，每次租金必須提前5天內交清。

四、合同簽訂之日，乙方向甲方交付人民幣玖佰元整作為押金，待不租或期滿費用算清后，甲方應將押金無息退還乙方。

五、乙方必須依約交付押金，如有拖欠租金，甲方每天按租金拖欠部分的2%加收滯納金，并有權追回乙方所欠租金和提前解除合同收回房屋。

六、租賃期間雙方均不得借故解除合同，當事人一方如有正當理由要求解除合同時，須提前半個月通知對方，經對方同意，解除合同歸還房屋，并賠償違約金半個月。

如遇不可抗拒原因不在此例。

七、乙方要遵守廈門的暫住條例，不得利用該房屋之便進行非法活動，否則乙方要自行承擔由此所產生的一切法律責任，甲方概不負責并有權提前終止租賃合同。

八、租賃期間，乙方應負責交付水、電費，有線電視費。

九、租賃期間，乙方應愛惜室內一切設備，如因故意或過失造成租用房屋及其配套損壞，應負責恢復房屋原狀，有損壞需酌情賠償。

十、租賃期滿，乙方應按時將房屋歸還甲方。

租賃期滿后，乙方退出時，若有家具雜物等布置不搬者，甲方將視為廢物，任由甲方處理，乙方不得有異議。

十一、本合同如有未盡事宜，由甲、乙雙方協商解決，另擬定補充協議。

本合同自簽訂之日起生效，本合同壹式兩份，甲乙雙方各持壹份，都具有同等法律效力。

甲方：_________乙方：_________

法定代表人：_________法定代表人：_________

_________年____月____日_________年____月____日

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在快速變化的社會中，學習和不斷提升技能變得愈發重要。為了滿足人們對知識和技能的迫切需求，短期培訓班應運而生。這些培訓班以其短時間、高效率和專業性受到了廣大學員的歡迎。在參加了一期為期一周的培訓班后，我深刻認識到這種培訓方式的價值與意義。

這個培訓班的主題是領導力與溝通技巧。每天早上九點，我們準時來到培訓教室。教室布置得舒適，提供了便利的學習環境。我們的授課老師是一位經驗豐富的企業高管，他在行業內有著卓越的領導力和溝通技巧。他的經驗和實戰案例不僅增添了課程情趣，也將理論與實踐結合得很好。

在這一周里，我們的學習內容非常豐富。我們從領導力的基本概念開始，了解到領導力的各種類型和特點，同時學習如何識別和培養領導潛力。我們也學習了優秀領導者所具備的核心技能，包括激勵團隊、引導決策、處理沖突和解決問題等。這些理論知識通過案例分析和小組討論等形式和實例進行了生動且深入的解說，讓我們更容易理解和記憶。

我們還學習了溝通技巧的重要性和應用方法。溝通在個人與組織之間、團隊內部以及與客戶之間都是至關重要的。我們了解到不同的溝通方式適用于不同的情境和對象，并通過角色扮演和模擬演練等互動環節，培養了我們的溝通靈活性和表達能力。老師還分享了一些有效的溝通技巧，例如傾聽、反饋和控制情緒等，這些技巧對我們在工作和生活中的溝通都有很大幫助。

除了課堂學習，我們還參觀了一家成功企業，并與該企業的管理層交流。通過觀察和與他們交流，我們得以親身感受到領導者的魅力和獨特之處。這次實地考察不僅豐富了我們的學習體驗，也給我們提供了更多的學習資源和參考。

整個培訓過程中，老師注重激發我們的思考和啟發我們的創新能力。他提出了一些挑戰性的問題并組織我們進行團隊活動。通過這些活動，我們學會了如何有效地合作，克服困難，提出解決問題的創意方案。這樣的實踐培養了我們的領導力和團隊合作能力。

在這一周的短期培訓班中，我受益匪淺。不僅學習到了領導力和溝通技巧的理論知識，還通過實踐和互動活動提高了自己的實際能力。我學會了如何樹立目標并有效地領導團隊實現目標，也學會了如何與人溝通、合作并取得共贏。這些技能不僅對我個人職業發展有益，也對我人際交往和人生成長有著積極的影響。通過這個培訓班，我真切地感受到了短期培訓班的價值和重要性。

短期培訓班不僅提供了高效的學習途徑，還能夠為個人的職業發展和人生成長帶來積極的改變。通過學習領導力和溝通技巧等專業知識，我們能夠更好地適應和應對社會的變革與挑戰，提升自己的競爭力和實踐能力。我相信，短期培訓班將在未來的發展中繼續發揮更大的作用，并為越來越多的人提供更多的機會和選擇。讓我們抓住機會，不斷學習和成長，成為更好的自己！

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各位領導、各位黨員:

按照培訓班教學計劃安排，今天我們對幾天來的學習情況作一個總結。因班長彭霓同志出差，由我來代表培訓班進行總結。

民革云南省委20xx年新黨員培訓班為期五天的培訓即將結束。在云南省委統戰部、民革云南省委和省社會主義學院的精心組織安排和全體新黨員的共同努力下，我們培訓班較好地完成了各項學習任務。這次次培訓會，形式多樣，內容豐富，小組討論發言積極，理論與實踐融為一體，達到了預期的目的?，F將培訓班的學習情況作個簡要的小結。

民革云南省委新黨員培訓班自7月18日開始，23日結束，共有74名新黨員參加，分為三個學習小組，共安排了五個專題學習報告，我們主要采取集中學習的方式學習了社會主義核心價值體系、民主黨派史、民革與中國政黨政治之發展、鞏固和壯大新世紀新階段統一戰線以及中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度五項主要內容，開展了一次聯歡晚會，組織了一次展覽室參觀，進行了分組討論，各項任務圓滿完成。

一是學習態度總體上比較認真。同志們上課認真聽講、做筆記，分組討論中積極發言。

二是組織紀律總體比較好。上課期間課堂紀律情況良好，個別有特殊情況的新黨員不能來上課的請了假，體現了我們新黨員具有較高紀律意識。

三是小組討論比較熱烈。在三個學習小組提前安排，新黨員在討論中認真準備，踴躍發言，充分反映了大家對學習的`內容、討論的主題有較充分的思考和準備，理論和實際聯系的非常緊密。

四是課外活動豐富多彩，積極參加。聯歡晚會的成功舉辦，充分反映我們民革新黨員各小組組織能力突出，凝聚力強，大批優秀人才、組織人才在較短的時間內涌現出來，說明我們民革是一個人才濟濟的隊伍。

一是切實學習到了新的知識。通過學習，我們對社會主義核心價值有了更加深刻的認識，掌握了新世紀新階段統一戰線的新要求，再次全面、深入地重溫了中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的歷史淵源、主要內容及內在要求，對民革在中國政黨政治中的地位和作用有了進一步的認識。這些知識的積累，為我們今后做好一名優秀的民革黨員、履行黨員義務打下堅實的基礎、做好了準備，我們提高政治把握能力、參政議政能力、組織領導能力和合作共事能力得到了較大提高。

二是廣大黨員在思想上得到洗禮，觀念增強，能力水平得以提升，并能認識到在任何時候任何情況下，都必須保持清醒的頭腦，必須具有明辨是非的能力，要始終保持黨員勤政廉潔的良好形象，努力提高業務水平，積極完成各自本職工作中的各項任務，接受組織和群眾的監督，作出表率作用。要用黨性原則要求自己，使之內化為自己的素質，內化為自覺行動。

三是認識到了民革參政議政的重要性，體會到了加強政治理論學習與實際工作聯系的重要性，明白了加強黨性修養的重要性，責任感和緊迫感普遍增強，對當前形勢也有了清醒認識。

四是在學習活動中，尋找了差距，更新了觀念，自覺要求自己把思想和行動統一到民革的宗旨、要求上來，決心更好地發揮模范作用。

一是個別新黨員存在遲到、缺課的情況。

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二是個別新黨員不夠積極主動，在集體中充分發揮個人特長的主動性不夠強。

三是理論聯系實際不夠。

針對存在的問題，希望同志們在今后的工作中加以克服，積極改進。

最后，我提議，讓我們以熱烈的掌聲，對為我們這次培訓班成功舉辦精心組織安排、做了大量工作的云南省委統戰部、民革云南省委、省社會主義學院表示衷心的感謝!感謝為我們學習、生活作出辛勤努力的班主任、聯絡員、班委以及三個學習小組的召集人!還有我們民革云南省委的蔡副巡視員、徐艷妮老師，是他們在百忙之中親自到場給我們指導、幫助。

明天我們就要回到各自的工作崗位，我祝福大家懷著一顆感恩的心，快樂工作，健康生活!

以上總結有不妥之處請大家批評指正。謝謝。

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2021短期培訓自我鑒定為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

短期培訓自我鑒定1

有幸參加了省委黨校__年科級干部培訓班。通過為期2個月學習培訓，較為系統地掌握了機關干部必備的理論知識和思想修養，深深感到自己取得了長足進步。

一、加強了黨性修養。通過學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識。我們黨自建黨以來，經歷了革命戰爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及二十多年來的改革開放年代，涌現出了無數優秀黨員，在他們身上，充分體現了共產黨員的先進性和純潔性。在建設有中國特色社會主義的今天，我們每個共產黨員都要牢記:“堅持黨的優良作風，具有十分重要的意義，因為我們的黨是一個執政黨。因此，我們共產黨員都要植根于人民，服務于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命?！?/p>

二、增強了干事創業的信心。通過黨校干部培訓學習，追思勵志，增強了愛國情感和民族精神。更加堅定了“立黨為公、執政為民”的信念，牢固樹立了“情為民所系，權為民用，利為民所謀”的思想基礎。我認為作為一名黨員干部，深深認識到作為人民公仆和共產黨員，就要堅定不移地貫徹黨的方針政策，要堅定科學發展的信念，為人民群眾扎扎實實地辦好事、辦實事，腳踏實地，勤政為民，為社會作貢獻。

三、增強了團隊意識。通過拓展培訓，啟迪我們對責任、信任、協作、心智、體能極限等重新認識和思考;啟迪我們無論是否面對困難，都能認識到和發揮好自身的潛能;啟迪我們認識到，只有團隊的作用才是戰勝一切困難的強大力量。

第一、凡一個組織、一個團體，必須建立起為組織成員為之奮斗的目標，用目標凝聚每一個成員的智慧和力量;

第二、完成任何一項艱巨任務都要靠組織成員的共同努力，“眾人拾柴火焰高”;

第三、建立相互信任的氛圍，我們每個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任，我們所處的團隊中才會有歸屬感和責任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。

人生是一個不斷學習、進步和成長的過程，我珍視這次難得的培訓機會，會將在黨校收獲的理論知識和心得體會科學地應用于今后的實際工作和生活中。黨校培訓雖然結束了，但思想永不停止，未來的藍圖還需要自己繪制，生活還需要自己創造，人生還需要自己完善。更希望多一些這樣的培訓機會，在學習中汲取更多的體悟、更多的啟迪，以激發智慧，更好地提升自己的綜合能力!

短期培訓自我鑒定2

本人于20__年10月參加了黨校舉辦的第__期入黨積極分子培訓班的學習。本人始終以飽滿的熱情、積極的態度自覺主動地參加學習和實踐，認真遵守培訓班的課堂紀律，在按時參加學習、實踐以及集體研討活動的同時，與課后自學有機結合?，F就本人進入黨校學習以來各種方面的情況作如下自我鑒定：

一、政治理論學習更加充實了思想

學習過程中，通過老師們對馬克思主義、中國特色社會主義理論體系等的講解，以及對黨員的條件、義務與權利、信念和十七大精神、意義的學習，提高自己對一些重大現實問題的理解和認識。雖然學習和研討的時間不長，但個人的馬克思主義的理論素養和政治素養得到明顯提高。對自己加強黨性修養，切實提高運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析解決問題的能力等方面很有幫助。

二、黨性修養得到了提高

通過對政治理論的學習以及實踐，感覺到作為一個黨員至少應該做到：一是堅持全心全意為人民服務的宗旨;二是密切聯系群眾;三是勇于承認和改正自己的缺點和錯誤，敢于同一切錯誤思想和不良傾向作斗爭。

三、學習方面

進入黨校學習后，老師們的講解讓我在原有認知的基礎上對黨有了更深入和真實的認識。我上課努力聽講，盡量消化自己學過的知識。黨校學習結束之后，我將會以嚴謹的態度繼續學習黨的知識，關心時事和黨的政策;同時，平時從小事做起，踏踏實實地來，盡量用黨員的標準來要求自己。

在本次培訓學習期間，本人無曠課、遲到、早退現象!

短期培訓自我鑒定3

為期兩個月的__工程培訓就要結束了。自己十分珍惜這次脫產培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發揚成績，克服不足，促進以后的工作與學習，特作自我鑒定如下：

培訓期間，本人遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強的學習欲望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質回鄉做好“領頭雁”的愿望，有進行批評與自我批評的勇氣。

在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任科學班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次協助班主任完成各種班級工作。

在學習上，能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師布置的作業，能每天進行自覺的學習反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認為有利于以后工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。

在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習慣、嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情大方、誠實守信、樂于助人，能與同學們和睦相處。

在今后的工作與學習生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發現的問題有的放矢，會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優秀的人民教師，一位名副其實的“領頭雁”人員。

短期培訓自我鑒定4

作為一名正式的共產黨員，在培訓期間我能夠在學習上生活上有效的起到共產黨員應有的模范先進的帶頭作用。在學習上我能夠認真嚴格要求自己，從不遲到早退，上課認真聽講，勤做課堂筆記，課后認真復習。

在老師與同學的幫助下，最終在學院組織的技能比武中獲得了第三名二等獎，取得的成績我個人略微滿意。在生活中我多次協助學校組織檢查督促學員們的寢室內務，每天早上吹起床哨，提醒大家出早操。在班級的勞動中，我總能沖到最前面。

在培訓期間我還多次積極參加學校組織的各項文體活動并且取得了不錯的成績。在學習生活中我尊重老師，團結同學，待人熱情真誠。我個人認為我在學習成績上較為優秀，在工作上完全能夠做到并且出色的完成自己應盡的職責，起到了服務同學，為老師分憂解難的積極作用，我的言行舉止能夠展現出一個合格的共產黨員應有的思想覺悟，對得起黨的培養，對的起老師和同學的信任!在培訓期間的表現優異，培訓效果十分明顯。

當然，金無足赤，人無完人，在我身上也會多多少少存在著這樣或那樣的不足，我會在日后的工作學習中發揚自己的優點改正自己的不總?？偟膩碚f我對自己這次培訓的表現非常滿意!

短期培訓自我鑒定5

在組織的安排下，我參加了__教學培訓第__期的培訓，培訓期間，我遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強的學習欲望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質的愿望。

在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次協助班主任完成各種班級工作。在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習慣、嚴謹的生活作風，為人熱情大方、誠實守信、樂于助人，能與同事們和睦相處。

在這段時間的培訓實習當中，我掌握了在課堂上講課的技巧，得到了很好的提高，學會了形式新奇，培養學生愛好。

“興趣是的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學，我認為提趣是英語教學的根本?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這段時間的學習收獲良多，將會伴隨我走好以后的每一步!

? 短期培訓個人總結 ?

農村幼兒教育是幼兒教育事業的重要組成部分，也是幼兒教育工作的薄弱環節。本文研究農村幼兒教師短期培訓，歡迎閱讀。

摘要：農村幼兒教育是幼兒教育事業的重要組成部分，也是幼兒教育工作的薄弱環節。解決這一薄弱環節的關鍵在教師。本文從農村幼兒教師繼續教育的現狀入手，分析了短期培訓必要性，梳理了短期培訓的幾種模式，提出對農村幼兒教師進行短期培訓的基本原則。

關鍵詞：農村；幼兒教師；短期培訓

長期以來，農村幼兒教師在農村鄉鎮幼兒教育的重要性被忽視，農村幼兒教師隊伍不穩定、流動性較大導致農村幼兒教育的質量低下。這與全面建設更加殷實的小康社會和社會主義新農村是極不適應的。加快建設全面小康社會和社會主義新農村的步伐，努力提高廣大農村勞動者素質，必須大力改革和發展農村幼兒教育，畢竟提高教育質量關鍵在教師隊伍建設上。因此，采用有效的培訓模式，提高農村幼兒教師的質量就顯得十分重要。從這個角度看，農村教師培訓工作是一項任重道遠的長期工程，不可能一帆風順，一蹴而就。在培訓工作實施過程中，我們必須結合農村的實際和農村幼兒教師的實際，采用有效的培訓模式，讓農村幼教工作者懂得“幼兒教育”的真正內涵，要讓幼兒教師對自身工作不僅“知其然”，而且要“知其所以然”。在長期培訓實踐中，我們發現短期培訓應該是提高農村幼兒教師素質的必然選擇。

一、農村幼兒教師繼續教育的情況

在我們的調查中發現：“公辦幼兒教師認為合適的繼續教育培訓形式按程度列為脫產學習、假期培訓、送教下鄉聯誼‘結對子’、函授、雙休班、自學，并有高層次的研討班要求。送教下鄉、手拉手的形式，與城市優秀幼兒園聯誼結對子，在公辦幼兒教師眼中也占有比較明顯的位置，是他們拓寬視野，展開國際交流愿望的表達。民辦幼兒教師更實際傾向于首選雙休班和假期培訓班，然后是研討班(也表達出強烈的提高專業素質的意愿)和其他形式。代課幼兒教師的選擇意愿重在業余時間培訓。公辦幼兒教師選擇脫產培訓學習的積極性突出。顯示了強化提高專業素質的熱情，比例高于民辦幼兒教師代課教師專注于專業素質提高的實效選擇?！边@是教育相對發達的武漢市農村幼兒教師對繼續教育渴望的實際情況。仔細分析這種情況中，我們不難發現：廣大農村幼兒教師對短期培訓的渴望。

在不發達地區，農村幼兒教師的培訓現狀更令人擔心。曹小瑾在教師少、假期短或無假期。教師即使是參加函授進修，每年也至少需要兩三個月的脫產學習時間，因此他們根本無法參加學習。其二，在職培訓缺經費。由于缺乏財政支持，加上鄉村幼兒教師收入低，培訓經費少之又少。其三，參與培訓缺動力。由于農村家長缺乏幼教知識，觀念陳舊，對幼兒教師的要求還停留在‘管好’‘吃飽’的低水平，教育部門對鄉村幼兒教師隊伍的建設也迫于種種原因無法到位，鄉村幼兒教師也只有安于現狀。其四，培訓制度缺保障。”

以上情況充分說明，占我國幼兒教師總數醫療與保險等社會保障和培訓的情況下，要他們抽出寶貴的時間和有限的經費去參加長期的脫產培訓，無異于“釜底抽薪”，嚴重一點可以稱作“緣木求魚”。此，對農村幼兒教師進行培訓時必須要抓住他們自身的特點，采用短期培訓的形式，有利于保持農村幼兒教師隊伍的穩定與質量提高。

二、農村幼兒教師短期培訓的必要性

針對當前一些地方存在的教師教育邊緣化和缺乏監管的情況，2005年教育部下發關于規范小學幼兒園教師培養的通知，要求各省研究制定教師教育發展規劃，組織專項評估，采取有力措施，加強對小學幼兒園教師培養的統籌監管，確保教師培養質量。這些有力的措施中擺在前列的就是大力發展農村幼兒教師的短期培訓，其必要性如下：

(一)短期培訓適應大規模培訓農村幼兒教師的迫切需要，有空間有對象

“大力發展學前教育”，必須“加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質”，這是從學前教育重要性來談的，學前教育是終身教育的奠基工程，也是基礎教育的重要組成部分和義務教育均衡化的基礎，對人的終身發展和提高國民素質具有非常重要的意義和作用，因此需要大規模教育培養農村幼兒教師，以促進教師專業發展為第一要義。但是從我國當前幼兒教師培訓工作的現狀看，有以下幾種情況：參加市一級和以上級別培訓的教育機構進行脫產學習的學員名額十分有限，如武漢市教學設施都和應達到的要求有一定差距，更何況直接和農村幼兒教師聯系十分密切的鄉鎮沒有自己的培訓機構；新《綱要》頒布之后，農村幼兒教師希望參加繼續教育學習的迫切需求，為開展短期培訓工作提供廣闊的前景。

(二)短期培訓符合農村幼兒教育的實際

據估算，全國農村至少有一半以上的幼兒教師需要專業培訓。同時，根據事業發展的需要，還要補充大量的新的合格師資。采取正規學校的傳統培養方式，無法滿足這一需要。因此，尋找不同于在院校培訓模式，結合當前農村幼兒教育的實際情況，適應參加培訓人員學習需要、接受程度和時間要求，有針對性地組織教學，認真設計、安排教學課程和教學活動，探索具有“短平快”特點的多類型、多層次、多途徑的幼兒教師的培訓形式顯得十分重要。而短期培訓具有時間短、形式活、針對性強的特點。所謂短期培訓的時間短可以數天，而且時間上還可以進一步分拆，這完全符合農村的作息時間，錯開農忙與農閑，可以讓農村幼兒教師將零碎的業余時間或者整塊的時間靈活使用，便于教師合理安排時間。所謂形式活指短期培訓的形式不拘一格，可以是脫產培訓，也可以是業余培訓，既可以在校內舉辦，也可以在校外舉辦等，這完全可以讓農村幼兒教師根據自己的需要選擇合適的培訓地點，做到工作學習兩不誤。所謂針對性強指短期培訓不求內容完整、全面，而是農村教師需要什么就培訓什么，針對性地解決問題，注重實效。

(三)農村幼兒教師短期培訓具有自身的優點

農村幼兒教師短期培訓具有自身的優點：其一是時間短，效率高，教學內容精簡、實用，以提升教師教育教學技術和專業技能為主，教學過程緊湊，更能適應農村幼兒教育的需求，實用強；其二是重理論，專業性強。行政的管理理念、教師的思維方式和行為方法，很大程度上制約著幼兒園的發展，通過有針對性的培訓幫助

教師了解幼兒發展的動向和趨勢、掌握幼兒教育改革的新理念、新觀點、新突破，可以促進教師知識的更新和專業化水平的提高。

三、農村幼兒教師短期培訓的主要模式

所謂農村幼兒教師短期培訓，是指教育培訓機構對農村幼兒教師按照崗位需要開展的以提高師德修養、教學能力和“幼教理念”為目的的時間為項目的不同，采用靈活的培訓方式可以增強教師參訓的主體意識，更大限度地滿足農村幼兒教師的不同需求。應該說，在對農村幼兒教師進行培訓的過程中，許多教育培訓機構依據不同的教育理論，提出了不同的教學模式，但都以提高教師的教學技能技巧和職業道德為前提。目前，農村幼兒教師短期培訓的模式主要有以下幾種：

(一)“立體開放式的幼教培訓模式”

這種培訓模式是由中央教育科學研究所幼教研究室和河北省教育委員會共同承擔“河北農村學前教育項目”的研究成果。這種模式把培訓一支熱愛幼教事業，有一定文化和專業理論基礎，具有必要技能技巧的土生土長的農村幼兒教師隊伍作為一項重要內容，具有“短平快”、多類型、多層次、多途徑的特點。該模式強調培訓時間“全天候”、培訓地點“全方位”、培訓類型“多層次”、培訓內容“多樣化”和培訓方法“多重化”。

(二)自我教學模式

“自我教學”模式是為了把“發展學員的教學能力、教學技能”和“提高學員的教育理論水平”的短期培訓的目標同時落到實處，用新的教育理念改進課堂教學的結構和教學方法?！白晕医虒W”模式指以問題為主線，以教師為指導，由學員自己來講授培訓教材的短期培訓形式。這種模式強調“以問題為主線”“以學員為主體”“以教師為指導”，具體步驟包括：“自學培訓教材，提出問題”“集體備課，思考問題”“自我授課，解答問題”和“分析歸納，總結問題”四個階段，希望達到：“促進學員對教育理論知識的掌握”和“促進學員教學能力和技能的提高”之目的。

(三)多向性案例分析培訓模式

短期培訓不是專門傳授系統的專業知識，而是根據學員的需要解決學員存在的實際問題，從而提高其教學、科研的水平。案例教學是指圍繞一定的教學目的，將采集到的學校教育教學和管理實踐中的真實事例(成功的或失敗的)，加以典型化處理而形成的一種特定的教學案例，以供學員們分析、思考、討論并作出各自判斷的一種教學模式。這種教學模式有助于啟發學員思維，提高分析問題解決問題的能力。由這種模式派生出許多新的模式，如：仿真性情景模擬，等等。

(四)集中培訓和跟蹤培訓相結合培訓模式

這種培訓模式簡單而言就是先抽暑假或寒假等相對長的時間進行集中培訓，在事先了解農村幼兒教師在教育教學中的困惑的基礎上，系統傳授或講解關于幼兒教育教學最前沿的知識，解決農村幼兒教師存在的普遍性的問題，讓農村幼兒教師在教學理念上有改變、教學方法上有提升、教學能力上有發展。跟蹤培訓是在參加培訓的老師在自己的教育教學中消化吸收集中培訓時所獲得的知識基礎上進行跟蹤考察，聽取參訓老師對自己教育教學的`反思，然后進行有針對性的指導。集中培訓和跟蹤培訓相結合培訓模式真正形成培訓教師和參訓教師的良性循環，真正提高培訓的實效性，培訓的效果非常顯著。

(五)園本培訓

隨著新《綱要》在農村幼兒教育進一步普及，新《綱要》所洋溢的終身教育和終身學習時代精神逐漸受到重視，有些農村幼兒園在貫徹實施新《綱要》精神的過程中開始思索如何改變教師被動等待、被動接受的狀態，使教師真正成為自己學習和專業成長的主人，開始挖掘內部潛力，提高教師的教育教學能力和水平，這就是園本培訓的最初萌芽的動機，如園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與，通過有針對性的培訓幫助教師了解幼教發展的動向和趨勢、掌握幼教改革新理念、新觀點，從而促進教師知識的更新和專業化水平的提高。

四、農村幼兒教師短期培訓的原則

在對農村幼兒教師進行短期培訓中，教學目的上“實用”、課程設置上“巧用”、教學形式上“活用”、教學內容上“實在”、培訓陣地上的“前移”成為選擇什么樣的培訓模式必須遵循的原則。

教學目的要突出一個“用”字。對農村幼兒教師的培訓首先必須強調培訓的針對性和實用性，以滿足他們的發展需求求，并通過培訓對所學的知識和技能能很快的消化和吸收、并且充分利用，既能滿足教學急需，又能不斷提高職工的整體素質。如對教具的制作是農村幼兒教師非常感興趣的問題，因為玩具是幼兒游戲活動的物質承擔者，在對幼兒教師進行這方面的培訓的時候，必須從農村已有的條件出發(如利用農村的自然材料)，強調教具制作的可動手性和操作性，如用絲瓜瓤做梅花鹿，用狗尾草穗編織動物的造型等。

課程設置要突出一個“巧”字。由于農村幼兒教師一般是“雙肩挑”：一頭“挑”著家庭和農田，一頭“挑”著幼兒園，因此身份首先是姓“農”，然后才是姓“師”，沒有整塊的時間進行學習，因此，對他們進行培訓時，課程設置盡可能“巧”，將新《綱要》的理論巧妙地融入培訓的內容中，開設一些與眾不同的課程，如農村幼兒園環境的創設和材料的選取、農村幼教活動指導、農村幼兒游戲等，在最短的時間里交給學員最多的東西。

教學內容要突出一個“實”字。教學內容設置上的“實”字就是根據農村幼兒教師崗位特點和自身水平而設立，既要注重基礎理論知識，也要注重實際操作技能(如音樂、舞蹈、美工)的訓練，將理論知識的學習與技能訓練相結合。

教學形式要突出一個“活”字。德國的職業教育先進性是舉世公認的，其教學形式是十分值得我們借鑒的：既有古板的近乎嚴厲的課堂教學，又有激烈爭論的“討論式教學”，教學場地也不固定，有時在教室、有時在草坪、有時在喧雜的實習車間。爭論中學員間無保留地發表著自己的意見，在此過程中教師不再是水遠正確的“講演者”，而是在“模特”“參謀”，詢問者“仲裁者”“鑒賞者”等不同身份間相互轉換。這給我們對農村幼兒教師進行培訓提供了許多可資借鑒的東西，如課堂完全可以改變原來教師“一言堂”的習慣，采用座談、討論、模擬教學、專題講座、觀摩參觀、實踐活動、錄音錄像等形式，從中發現問題，集思廣益，共同解決，從而活躍教學氣氛，提高學習的興趣和積極性。

培訓陣地要突出一個“移”字。培訓陣地的“移”字指培訓陣地“前移”或者“下移”，就是培訓機構要進駐幼兒園，進駐幼兒園課堂、進駐田間地頭。如送教下鄉、送教上門就是培訓陣地下移的一個比較好的做法，送教下鄉應該“送”原汁原味的東西，而不是經過事先好好排演過的東西。

? 短期培訓個人總結 ?

初中歷史教學中的師生互動合作論文

一、初中歷史教學中存在的問題

1.學生之間缺少互動

大部分教師認為互動僅限于師生之間，因此常常忽略了學生之間的互動。課堂上學生之間的互動大多表現為小組討論，這種單一的互動模式，使得學生的參與程度較少，交流機會也因此變小，大部分教師認為學生之間的互動較膚淺，學生很難找到教學重點，很難深入到問題的深層，因此比較浪費時間，影響了高效課堂的實現。而由于學生之間缺少交流，常常導致學生之間的思想得不到交換，學生的想法得不到交流，從而不利于和諧教學氛圍的形成。

2.互動內容缺乏深度

受傳統教學的影響，一部分教師認為互動就是教師提問和學生回答，然而這類互動不但無法起到促進學生學習的效果，反而無法啟發學生進行深入思考，還有另外一部分教師為了保證課堂進度，常常根據自己熟悉的教學內容進行引導，使學生的思考方向受到限制。因此現階段初中歷史教學過程中的互動常常流于形式，無法起到開拓學生思維的作用。

3.教師起不到主導作用

每一堂課都需要教師的精心準備，包括課堂上的互動，都需要教師設計好互動內容。部分教師雖然把握住了課堂上的互動，以學生為主，但是在學生討論時教師沒有起到監督和指導的作用，使學生在互動期間缺乏主動性，常常有部分學生借此機會與同學討論一些與內容無關的事，這就需要教師及時參與互動，及時發現學生存在的問題并給予指導，從而提高學生的互動效果。

二、提高互動有效性的措施

1.教師提前做好互動的準備

教師的主要工作不僅是上好一堂課，更重要的是課前備課，發現課堂上可能存在的問題，以及提前準備好互動內容，并采用多種方法使互動形式多種多樣，增加互動的趣味，來激發學生互動的積極性。如教師在課前可以讓學生預習并對一些有情節的歷史進行情景模擬，讓學生扮演某一歷史角色，并根據自己的扮演經歷來發表自己對某一歷史現象的看法。要達到在課堂上的互動效果極佳的目的，首先必須讓教師做好備課工作，從而提高互動效果。

2.建立和諧的師生關系

為了營造良好的課堂氛圍，以及為了給學生創造一個美好的學習環境，教師需要在引領學生的基礎上尊重學生，尊重學生的問題以及想法，在互動過程中教師要理解學生的想法以及引導學生思考，鼓勵學生大膽提出自己的想法以及對事物的看法，敢于提出質疑，從而促進學生的'進步。另外，教師不僅需要教授知識，而且需要培養學生的思考能力，讓學生在教師的引導下，學會正確地看待問題。

3.激發學生的互動熱情

由于初中學生較特殊，這些學生比小學生有更強的思考能力以及獨立性，但是他們由于經歷較少、知識不完善等原因常常考慮問題不全面。因此教師可根據初中學生的這些特點來設置互動內容，采用多種互動方式讓學生感受到理論與知識的結合，從而激發學生的學習熱情，為建立一個良好的學習氛圍奠定基礎。另外，由于歷史科目的特殊性，教師不僅需要教給學生歷史知識，還需要培養學生的歷史情感，讓學生對某一歷史事件發表自己的想法，從而激發學生的歷史情感，使課堂的互動過程更加有效，最終提高課堂效率。

4.增加互動過程

為了提高學生的學習興趣，教師在設置互動內容時需要考慮如何讓互動變得豐富多彩，除了師生問答，生生討論外還需要其他一些互動內容。教師在設置問題時，需要考慮大多數學生的學習情況，提問難度逐漸增加，讓學生在思考問題的時候能夠提高思維能力。另外，在生生討論的過程中，教師需要參與到小組內進行指導，了解小組的討論成果，引導學生不偏離正題。教師在指導的過程中，需要關注每一個學生，讓任何一個學生都能參與到課堂互動中，從而提高整個課堂效率。

總之，要提高課堂效率，首先要提高課堂上的互動效果，圍繞學生這個主體，教師在課前要做好互動的一系列準備，包括具體的互動內容等。另外，教師還需要設置豐富多彩的互動形式來提高學生的學習興趣以及互動熱情，并與學生建立和諧的師生關系，營造良好的課堂氛圍，從而保證教師和學生都參與到歷史課堂中，讓學生在良好的環境下學到知識以及能力得到了提高。

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