優秀作文|詠雪的課件（集合十二篇）_詠雪的課件
發表時間：2020-07-05詠雪的課件（集合十二篇）。
? 詠雪的課件
小雪花漫天卷地落下來，猶如鵝毛一般，紛紛揚揚。詠雪的經典詩句有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！
1． 萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌?！嬖仭锻E門》
2． 非關癖愛輕模樣，冷處偏佳。——納蘭性德《采桑子·塞上詠小雪花》
3． 殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽?！獨W陽修《戲答元珍》
4． 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
5． 明月照積雪，朔風勁且哀?！x靈運《歲暮》
6． 林表明霽色，城中增暮寒?！嬖仭督K南望馀雪》
7． 脈脈花疏天淡，云來去數枝雪?！冻纱蟆端鞎越恰っ贰?/p>
8． 塞馬一聲嘶，殘星拂大旗?！{蘭性德《菩薩蠻·朔風吹散三更雪》
9． 數萼初含雪，孤標畫本難?！薜廊凇睹坊ā?/p>
10． 去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花?！K軾《少年游·潤州作》
11． 長安有貧者，為瑞不宜多?！_隱《雪》
12． 難相見，易相別，又是玉樓花似雪?！f莊《應天長·別來半歲音書絕》
13． 并刀如水，吳鹽勝雪，纖手破新橙。——周邦彥《少年游·并刀如水》
14． 皚如山上雪，皎若云間月?！课木栋最^吟》
15． 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！R綸《和張仆射塞下曲·其三》
16． 春雪滿空來，觸處似花開?！w嘏《喜張沨及第》
17． 歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。——杜甫《閣夜》
18． 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅·其一》
19． 雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間?！獎⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》
20． 跑沙跑雪獨嘶，東望西望路迷?！f應物《調笑令·胡馬》
21． 砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿?！铎稀肚迤綐贰e來春半》
22． 雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲?！獥罹肌稄能娦小?/p>
23． 一條藤徑綠，萬點雪峰晴。——李白《冬日歸舊山》
24． 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选?/p>
25． 風定落花深，簾外擁紅堆雪?！钋逭铡逗檬陆わL定落花深》
26． 向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰？——陸游《落梅》
27． 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關?！醪g《從軍行七首·其四》
28． 半夜倚喬松，不覺滿衣雪。——孟郊《苦寒吟》
29． 雪里已知春信至。——李清照《漁家傲·雪里已知春信至》
30． 新裂齊紈素，鮮潔如霜雪?！噫兼ァ对垢栊小?/p>
31． 人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥：泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西?！K軾《和子由澠池懷舊》
32． 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！珴蓶|《沁園春·雪》
33． 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。——韓愈《春雪》
34． 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。——王禹偁《村行·馬穿山徑菊初黃》
35． 山南山北雪晴，千里萬里月明?！魇鍌悺掇D應曲·邊草》
36． 城雪初消薺菜生，角門深巷少人行?！獥钶d《到京師》
37． 慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無?！S景仁《別老母》
38． 旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜?！钌屉[《對雪二首》
39． 秋容淺淡映重門，七節攢成雪滿盆?！苎┣邸对伆缀Ｌ摹?/p>
40． 鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚?！钋逭铡队烙鰳贰ぢ淙杖劢稹?/p>
41． 火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。——蘇軾《蝶戀花·密州上元》
42． 飛雪帶春風，裴**繞空?！獎⒎狡健洞貉?/p>
43． 別有根芽，不是人間富貴花?！{蘭性德《采桑子·塞上詠小雪花》
44． 望長城內外，惟余莽莽?！珴蓶|《沁園春·雪》
45． 江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。——劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》
46． 壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！f莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》
47． 載取白云歸去，問誰留楚佩，弄影中洲？折蘆花贈遠，零落一身秋?！獜堁住栋寺暩手荨び浻耜P踏雪事清游》
48． 翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚看?！獎⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》
49． 看取晚來風勢，故應難看梅花?！钋逭铡肚迤綐贰つ昴暄├铩?/p>
50． 只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。——楊萬里《最愛東山晴后雪》
51． 日暮詩成天又雪，與梅并作十分春?！R梅坡《雪梅·其二》
52． 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關?！懹巍稌鴳嵨迨住て湟弧?/p>
53． 烏舍凌波肌似雪，親持紅葉索題詩?！K曼殊《本事詩十首·選二》
54． 劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫?！瘏ⅰ遁喤_歌奉送封大夫出師西征》
55． 龍馬花雪毛，金鞍五陵豪?！畎住栋遵R篇》
56． 柳色黃金嫩，梨花白雪香?！畎住秾m中行樂詞八首·其二》
57． 隔牖風驚竹，開門雪滿山?！蹙S《冬晚對雪憶胡居士家》
58． 天山雪后海風寒，橫笛偏吹行路難?！钜妗稄能姳闭鳌?/p>
59． 君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。——岑參《走馬川行奉送出師西征》
60． 夜寒不近流蘇，只憐他后庭梅瘦?！琛渡狭执毫睢な辉氯找娧?/p>
有關雪的句子
1.一片片小小雪花像煙一樣輕，玉一樣純，銀一樣白，飄飄灑灑，紛紛揚揚，從天而降，親吻著久別的大地。
2.滿天的小雪花如精靈快樂地飄落，她們舒展著自己細柔的白色身軀，輕捋著晶瑩的長發，投入大地的懷抱。
3.夜深時，白日里車水馬龍的大街唯有路燈只身孤影。小雪花于此時肆情的綻放，開出大朵大朵妖艷的花。包裹著這座安詳的城市，宛如一只白色的蝴蝶畫著翩翩的弧線。
4.潔白晶瑩的小雪花爭先恐后地落在大地上，在“房子蛋糕”上鋪奶油，給花草樹木染上了白色，為“車子哥哥”畫了一個“花貓裝”，真是一個調皮蛋！小雪花每秒鐘以驚人的速度下著，剎那間，整個世界銀裝素裹，分外妖嬈，好像鋪上一個潔白的地毯。
5.冬天的小雪花，畢竟來的有點遲，小雪花般的存在精神，是點點化來開的，這就是我們的世界。
6.小雪花兒飄飄，我抬頭仰望天空，小雪花正像一片片羽毛飄落下來。小雪花飄到同學們的頭上，變成了閃閃發亮的小銀帽；小雪花飄到蘑菇亭里，石蘑菇仿佛有了生命，跳起舞來。
7.那飄逸的小雪花，飄飄灑灑的落下來，看到那無數的小雪花飄下來，好像無數個花瓣特意合攏起來，又像給人們在跳舞，還象無數個小天使，在給我們奉獻出清香的氣息。真美??！
8.小雪花是世界的“化妝師”，也是我們孩子的好伙伴。當白雪鋪滿大地的時候，我們都沖出家門，在樂園中玩耍，堆雪人，打雪仗……
9.“呼——”成千上萬片小雪花漫天飛舞，像銀色的蝴蝶，像潔白的花瓣，像輕盈的羽毛 ……它們把整個大地裝扮得如同一個粉雕玉砌的童話世界。
10.小雪花像翩躚的粉蝶，欣喜地閃耀著她的“翅膀”好象把晶瑩的絮片撒到大地上，讓大地在柔軟的床幔底下休息。孕育著新春的生長。
11.小雪花像蝴蝶那么優雅，像蒲公英那么潔白，真是太美了！
12.點點小雪花，零落在這季節的末端，冬季似乎也為這離別的到來，顯得不勝嬌羞，小雪花是團團簇簇的，此時卻倍顯華美，在那一縷和煦的陽光下，五彩斑斕，散發出迷人的氣息，冬天的小雪花，分外妖嬈，江山真是如此多嬌。北方的冬季，是嚴寒的，少了南方的嬌氣。
13.柳絮一般的雪，蘆花一般的雪，輕煙一般的雪，流轉，追逐，來時纖塵不染，落時點塵不驚。一朵朵六角小花，玲瓏剔透，無一重樣。
14.多么純潔的小雪花，它讓所有的路人感受著它的美，讓萬物擁有它。
15.小雪花，是人間的神圣純潔的代表。我喜歡小雪花，喜歡它的晶瑩剔透，喜歡它的潔白無瑕。
16.上課了，我戀戀不舍地望著窗外那潔白的小雪花，心想：小小雪花，多來一些，我要堆一個美麗的白雪公主；小小雪花，多來一些，把空氣變得更加清新、純凈；小小雪花，多來一些，讓小麥的棉被再厚一點。
17.雪悠悠地飄著，將天地渲染成白茫茫的一片。柳絮一般的雪，蘆花一般的雪，輕煙一般的雪，流轉，追逐，來時纖塵不染，落時點塵不驚。
18.小雪花悄然地飄落著。那飛舞的小雪花，一朵，又一朵像是漫天的蒲公英，又像是無數幼小而不可名狀的生命，在蒼茫的夜空中顫動、沉浮、蕩漾。
19.這漫天的小雪花，隨風飄揚，好似一個個可愛的雪娃娃，調皮的跳了下來，像一位位仙女，身穿一件潔白的裙子，輕飄飄的；又像一朵朵白色的小花。
20.小雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈的小白花；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的杰作！
21.小雪花從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚揚、飄飄灑灑......一朵朵、一片片晶瑩如玉，潔白無暇，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來的白色天使，是那樣的美麗，無私的把大地裝扮成了童話中的白色王國。
22.我望著天空中飄飄蕩蕩的小雪花，透過小雪花，我好像看到一個粉妝玉砌的小雪花世界。那個世界里，小雪花是一個個可愛的小精靈，為小雪花世界增添了華光異彩。
23.小雪花落在樹上，給冬青樹枝披上一件潔白的絨衣，讓他們成為冬季的姣姣者。樹枝上都掛著一條條白雪，毛茸茸的，不仔細看，還以為那是誰插在哪兒的精美的裝飾品。這一片壯觀的景象，不由不是你想起兩句著名的詩句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?/p>
24.大片大片的小雪花像千萬只優雅、高貴的白蝴蝶漫天飛舞。
25.是浪花在此撞擊，如此耀眼活潑？是玉蘭披霞爭艷，這般潔白美麗？哦！她比浪花更晶瑩，她比玉蘭更圣潔！她？？是迎風飄舞的小雪花，冬天的使者，莊稼的衛士！
? 詠雪的課件
[唐]韓愈
只見縱橫落，寧知遠近來。飄飖還自弄，歷亂竟誰催。
座暖銷那怪，池清失可猜。坳中初蓋底，垤處遂成堆。
慢有先居后，輕多去卻回。度前鋪瓦隴，發本積墻隈。
穿細時雙透，乘危忽半摧。舞深逢坎井，集早值層臺。
砧練終宜搗，階紈未暇裁。城寒裝睥睨，樹凍裹莓苔。
片片勻如剪，紛紛碎若挼。定非燖鵠鷺，真是屑瓊瑰。
緯繣觀朝萼，冥茫矚晚埃。當窗恒凜凜，出戶即皚皚。
壓野榮芝菌，傾都委貨財。娥嬉華蕩漾，胥怒浪崔嵬。
磧迥疑浮地，云平想輾雷。隨車翻縞帶，逐馬散銀杯。
萬屋漫汗合，千株照曜開。松篁遭挫抑，糞壤獲饒培。
隔絕門庭遽，擠排陛級才。豈堪裨岳鎮，強欲效鹽梅。
隱匿瑕疵盡，包羅委瑣該。誤雞宵呃喔，驚雀暗裴回。
浩浩過三暮，悠悠匝九垓。鯨鯢陸死骨，玉石火炎灰。
厚慮填溟壑，高愁斗魁。e日輪埋欲側，坤軸壓將頹。
岸類長蛇攪，陵猶巨象豗。水官夸杰黠，木氣怯胚胎。
著地無由卷，連天不易推。龍魚冷蟄苦，虎豹餓號哀。
巧借奢華便，專繩困約災。威貪陵布被，光肯離金罍。
賞玩捐他事，歌謠放我才?？窠淘姵t矹，興與酒陪鰓。
惟子能諳耳，諸人得語哉。助留風作黨，勸坐火為媒。
雕刻文刀利，搜求智網恢。莫煩相屬和，傳示及提孩。
? 詠雪的課件
在這成長的路上，我對現狀并沒有感到有一絲絲的滿足。于是，我開始選擇一些有影響力的文學作品，細細地品味，體會它的內涵所在。
我喜歡兔子，但父母不給養，所以我又喜歡上看書。從書中可以看到不同的世界，這使我深深的被其吸引。在初中時，學校的閱覽室天天在中午開發，我也就天天按時去，仿佛已經形成了習慣?？纯绰嫞纯次膶W作品，充實自己，以至于自己不會太單調，但是現在它不再開放了。我用自己的零花錢買書看，但是有幾本我非常想看卻又買不到，非要網購，但在我們這種偏遠的地區，網購它成了奢侈的標志。當我回家無論怎么樣的乞求，得到的結果只有一種“有時間把課本好好看，把學習往上搞，別整天弄那有的沒的?！边@種結果明明自己也是知道的，但還是感到很傷心，而且班里的同學也經常罵我傻，用錢不知道好好玩，就知道買那亂七八糟的書，而且還不是言情小說，并且我在班里看一次書他們說一次……因為又再一次無法進行自己喜歡的事情。所以我又換了一種興趣喜歡人類？
? 詠雪的課件
雪來比色。對澹然一笑，休喧笙笛。莫怪廣平，鐵石心腸為伊折。偏是三花兩蕊，尚記得，醉臥東園，天幕地為席?；厥祝录?。正雨暗霧昏，萬種愁積。錦江路悄，媒聘音沈兩空憶。終是茅檐竹戶，難指望、凌煙金碧。憔悴了、羌管里，怨誰始得。一團春雪，拋在玉爐中煎。炎炎進火不住添。要曉得通紅無焰煙。須管莫虧折，斤兩依然。鍛煉待不搖不動，方可為禪。全真養命，家園自有甘露泉。要澆灌黃芽長瑞蓮。千門萬戶雪花浮，點點無聲落瓦溝。全似玉塵消更積，半成冰片結還流。光含曉色清天苑，輕逐微風繞御樓。平地已沾盈尺潤，年豐須荷富人侯。出山逢耿湋 內容：云雪離披山萬里，別來曾住最高峰。暫到人間歸不得，長安陌上又相逢。散漫天涯色，乘春四望平。不分殘照影，何處斷鴻聲。繚繞先經塞，霏微近過城。因風低未斂，帶雨重還輕。無以答皇明。春雪空蒙簾外斜，霏微半入野人家。長天遠樹山山白，不辨梅花與柳花。
? 詠雪的課件
詠雪
明-黃淮
雕刻非因巧，飛揚若有憑。
交輝偏得月，镕液易為冰。
狂絮那能擬，輕塵莫見陵。
何須誇六出，一白已堪徵。
? 詠雪的課件
1、崢嶸甚，訝雪山中斷，銀漢西傾?！獏莻I《沁園春·觀潮》
2、詞賦風流，不盡愁千結?！w鼎《蝶戀花·一朵江梅春帶雪》
3、家山何在，雪后園林，水邊樓閣。——辛棄疾《瑞鶴仙·賦梅》
4、惹報布帆無恙，著兩行親札?！獏挝祭稀逗檬陆わw雪過江來》
5、少年何事負初心？淚滴縷金雙衽。——魏承班《滿宮花·雪霏霏》
6、想子胥、今夜見嫦娥，沈冤雪?！愤_祖《滿江紅·中秋夜潮》
7、磻溪老子雪眉須，肘后有丹書?！獎⒖饲f《木蘭花慢·漁父詞》
8、春朝秋夜思君甚，愁見繡屏孤枕?！撼邪唷稘M宮花·雪霏霏》
9、莫待粉河凝曉，趁夜月、瑤笙飛環佩。——吳文英《無悶·催雪》
10、曉夢先迷楚蝶，早風戾、重寒侵羅被?！獏俏挠ⅰ稛o悶·催雪》
11、無語消魂，對斜陽、衰草淚滿?！苊堋东I仙音·吊雪香亭梅》
12、惜別浮橋駐馬時，舉頭試望南山嶺?！铐牎渡偈已┣缢屯鯇帯?/p>
13、疏髯渾似雪，衰涕欲生冰?！惪恕杜R江仙·四海十年兵不解》
14、一片古今愁，但廢綠、平煙空遠?！苊堋东I仙音·吊雪香亭梅》
15、謾凝碧瓦難留，信知暮寒輕淺?！愤_祖《東風第一枝·詠春雪》
16、畫樓深閉，想見東風，暗銷肌雪。——張元干《石州慢·寒水依痕》
17、小窗燈影背，燕語驚愁態?！跽稹镀兴_蠻·梨花滿院飄香雪》
18、失了白衣蒼狗，奪回雪兔金蟆?！獎⒖饲f《木蘭花慢·丁未中秋》
19、一字無題外，落葉都愁?！獜堁住栋寺暩手荨び浻耜P踏雪事清游》
20、屏掩斷香飛，行云山外歸?！跽稹镀兴_蠻·梨花滿院飄香雪》
? 詠雪的課件
尊敬的各位評委老師
上午好，我今天說課的題目是《詠雪》，是南朝宋彭城人劉義慶組織一批文人編寫的。下面我將從教材、教法和學法、教學過程、板書設計四個方面來對本課進行說明。
一、 教材分析：
《詠雪》是人教版七年級語文上冊第五單元的第五篇課文，本單元以“人間親情”為主題，濃濃親情，動人心弦。親情是人世間最真摯的感情?！对佈?，文章講的是謝家子弟詠雪一事的始末。本文只有70多字，卻鮮明地塑造了謝安、謝朗、謝道韞這三個人物?！霸佈背蔀榱鱾髑Ч诺囊欢渭言?，由此也有了“柳絮才高、詠雪之才、詠絮才”等典故。
結合單元教學要求和本課特點，依據新課程標準中所提出的三個維度，我確定了本課的教學目標以及重點和難點。
教學目標確定為：
知識與能力：
1、掌握“俄而、驟、欣然、差可擬、因”等文言詞語；
2、情景再現，走近古人講論文義的情境中。
過程與方法： 1、檢測掌握的作家作品情況，并補充相關內容；
2、同伴互助，解決疑難詞語，并歸納整理；
3、師生共同表演，講論文義，再現故人讀書的情景。
自主、合作、探究
情感、態度、價值觀：發揮想象力、創造力，感受文化故人的情操，感受文化魅力，在和睦、輕松、融洽的氣氛中感受親情
教學重點：掌握文言詞語。
教學難點：情境再現，講論文義，引導學生去想象，培養創造性思維。
二、說教法：
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。新課標要求教師轉變角色，變知識的傳授者為學習的引導者，參與者，合作者，注重培養學生的獨立性和自主性，根據這一指導思想，因此，我準備采用的教法是
1、朗讀法：課前預習反復朗讀，課堂朗讀，注意字音、斷句，強調“擬”“差”的讀音。
2、同伴互助，解疑答難，掌握字詞，老師引導歸納整理。
3、師生共同分析人物形象，全體參與表演，再現當時情境。
三、說學法
我貫徹把“學習的主動權還給學生” 的指導思想，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體采用的學習方法是朗讀法、自主、合作、探究法。
四、教學過程：
為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下七個環節展開。
（一）、導入新課：
圖片展示“可嘆停機德，堪憐詠絮才?！边@是《紅樓夢》中寫給薛寶釵和林黛玉的判詞，“停機德”講的是樂羊子的妻子為勸丈夫繼續求學而剪斷織布機上的娟的故事。“詠絮才”講的是什么呢？今天讀完這個故事，我們就知道了。（激發學生的閱讀興趣。）
（二）介紹作者及作品
導入課文之后，我便請學生根據課文注釋介紹作者 及作品，引導學生學會抓住作者生平的主要方面（生辰字號、所處的時代、文學地位以及代表作品等）進行識記。
（三）朗讀感知
我們知道，文言文是古代的書面語體，其特點是簡潔典雅。文言文的學習側重于朗讀，為此，我主要采用先聽課文的范讀，然后再師生競賽朗讀法落實課文的字音，把握節奏與停頓。在朗讀的形式上，我力求做到個別讀與集體讀、小組讀與全班讀相結合，從而力爭讀準字音，讀好。
教師提醒學生注意難讀字音：
擬 差 俄而 雪驟 柳絮 無奕女 ．．．．．．
在讀懂文意的基礎上，讓學生試著劃分下列句子的朗讀節奏。
(1)撒/鹽/空中/差/可擬
(2) 未若/柳絮/因/風起
（3）謝太傅/寒雪日/內集
（4）即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也
（明確這些停頓后，再放聲朗讀，讀好停頓，自然體會出感情了。）
（四）疏通文意
在把握字音的基礎上，我進一步引導學生對課文的內容進行翻譯理解。第一步是翻譯，在課文翻譯這一教學環節當中，我先引導學生落實文言字詞，并結合翻譯方法，如增添法、替換法等，然后指導學生結合課文注釋試著翻譯全文，其間老師進行點撥，師生一起合作解答疑難；點撥的重點字詞句有：
俄而 欣然 擬 未若
接著再請學生翻譯全文，這樣便使學生能夠大致地了解課文內容；當然，在整個教學環節中，我還是注重朗讀，在讀中翻譯，在讀中理解。
（五）研讀賞析
新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！?為引導學生開展獨立的閱讀實踐，教師以多媒體出示如下一組思考題：
（1） 文中的這一家人是在一種什么樣的氛圍下聚會的？從哪里看出來？
（2） 聯系上下文，“兒女”的含義與今天又什么不同？
（3） “公大笑”一句省略了謝安的話，如果你是謝安，你會說出什么話來？把雪比
作“柳絮因風起”和“撒鹽空中”哪一個更好？同時說說還可以用哪些
事物來比喻雪。
（4） 文末為什么要強調謝道韞是王凝之的妻子？
（1、明確：融洽，欣然、大笑）
（2、指子侄輩，今專指子女）
（3、有兩種相反的意見：一種意見認為“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎，據此可知，前一喻好，后一喻不好。另一種意見認為“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠嗎”(《西風頌》)，有深刻的意蘊；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊──“撒鹽空中”，干什么呢?誰也不知道。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀螅弧叭鳆}”一喻僅有物象而無意蘊，所以說不好。）
（4、這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。）
請學生先朗讀再小組討論，之后班級交流。學生通過積極主動的
思考和討論，做出答案，進一步加深對文章中心的理解，從而受到情感
的熏陶，獲得思想的啟迪。
（六）再現當時情景：
1、師生共同確定：時間、地點、天氣、事件、人物。重點在人物上，文中有謝安的表情，謝朗和謝道韞只有話語，先讓學生從文中發現、想象他們的表情，再推薦同學扮演角色，其他同學扮演“眾兒女”，思考：他倆誰說的好？“白雪紛紛何所似”？
2、創造條件，師生表演。重點探討謝朗和謝道韞誰說的好，各抒己見。再說說“白雪紛紛何所似”，可以用學過的詩句，可以是自己的想象，最好是自己寫的七字一句的詩句。
師生共同分析人物形象，全體參與表演，再現當時情境。既可以鞏固所學知識，又可以發揮學生想象力，促進寫作水平的提高，突破教學難點。
（七）、布置作業：
A、積累詞語；
B：讀幾則《世說新語》中的故事，寫讀書筆記。
既可以鞏固所學知識，又拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待，豐富同學們的知識儲備。
五、說板書 贊賞謝道韞 敘述詠雪事件 一問、一答的聰明才智
板書在教學活動中起著畫龍點睛的作用。此板書清晰直觀，力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。
各位評委老師：以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。
? 詠雪的課件
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
胡風吹朔雪，千里度龍山。
集君瑤臺上，飛舞兩楹前。
茲晨自為美，當避艷陽天。
南窗背燈坐，風霰暗紛紛。
淵冰厚三尺，素雪覆千里。
我心如松柏，君情復何似?
洛城無事足杯盤，風雪相和歲欲闌。
樹上因依見寒鳥，坐中收拾盡閑官。
笙歌要請頻何爽，笑語忘機拙更歡。
霜梅先拆嶺頭枝，萬卉千花凍不知。
留得和羹滋味在，任他風雪苦相欺。
近臘饒風雪，閑房凍坐時。
書生教到此，天意轉難知。
吟苦猿三叫，形枯柏一枝。
窗外正風雪，擁爐開酒缸。
燭龍棲寒門，光耀猶旦開。
日月照之何不及此，唯有北風號怒天上來。
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。
幽州思婦十二月，停歌罷笑雙蛾摧。
倚門望行人，念君長城苦寒良可哀。
別時提劍救邊去，遺此虎文金@x。
中有一又白羽箭，蜘蛛結網生塵埃。
箭空在，人今戰死不復回。
不忍見此物，焚之已成灰。
黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁。
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《詠雪》
唐·李世民
潔野凝晨曜，裝墀帶夕暉。
集條分樹玉，拂浪影泉璣。
色灑妝臺粉，花飄綺席衣。
入扇縈離匣，點素皎殘機。
《長安冬日》
唐·杜荀鶴
近臘饒風雪，閑房凍坐時。
書生教到此，天意轉難知。
吟苦猿三叫，形枯柏一枝。
還應公道在，未忍與山期。
《村雪夜坐》
唐·白居易
南窗背燈坐，風霰暗紛紛。
寂寞深村夜，殘雁雪中聞。
《逢雪宿芙蓉山主人》
唐·劉長卿
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
《江雪》
唐·柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《夜雪》
唐.白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
《絕句》
唐.杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《菩薩蠻》
宋.李清照
歸鴻聲斷殘云碧，背窗雪落爐煙直。
燭底鳳釵明，釵頭人勝輕。
角聲催曉漏，曙色回牛斗。
春意看花難，西風留舊寒。
《商州客舍》
唐·孟郊
商山風雪壯，游子衣裳單。
四望失道路，百憂攢肺肝。
日短覺易老，夜長知至寒。
淚流瀟湘弦，調苦屈宋彈。
識聲今所易，識意古所難。
聲意今詎辨，高明鑒其端。
《和樂天洛下雪中宴集寄汴州李尚書》
唐·劉禹錫
洛城無事足杯盤，風雪相和歲欲闌。
樹上因依見寒鳥，坐中收拾盡閑官。
笙歌要請頻何爽，笑語忘機拙更歡。
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教學目標
(一)知識與技能目標:
1.熟讀課文并背誦全文。
2.了解作者作品及寫作背景。
3.積累常見的文言詞語。
(二)過程與方法目標:
能借助注釋和工具書理解基本內容，閱讀淺易文言文。
培養學養成生自主、合作、探究的學習方式。
(三)情感態度與價值觀目標:
了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。
學時重點
1.掌握學習文言文的方法。
2.把握本文語言簡練，辭義雋永，以敘為主的特點。
3.背誦課文。
學時難點
1.謝太傅對兩種不同的詠雪佳句到底有何評價？
2.元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？
教學過程
一．故事導入
用“鐘氏二子”的故事導入。
二．預習檢測
1.自由朗讀課文，要求讀準字音，把握節奏。
2.掌握字音。
謝太傅(fù)雪驟(zhòu)差可擬(chà)柳絮(xù)
王凝之(níng)無奕女(yì)道韞(yùn)
3.文學常識填空。
本文選自（），編者（），（）的文學家。
4.利用課文注釋和工具書解釋重點詞語。
內集：兒女：俄而：驟：欣然：
何所似：差：擬：未若：因：
5.知識鏈接
(1)題目解讀
這兩個故事都是寫古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現出了詠絮之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學生學習起來相對容易一些。
(2)作家和作品
劉義慶（403——444）南朝宋文學家。彭城（現在江蘇徐川）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南袞川刺史。愛好文學，招納文士。
《世說新語》是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。被魯迅先生稱作“一部名士底（的）教科書”。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門。
謝道韞(349—409)，“詠絮之才”的起源，魏晉時期的才女。她自幼聰識，有才辯。是一代名將謝安的侄女，安西將軍謝奕之女，成人后又是大書法家王羲之的二兒媳，即王羲之二子王凝之之妻，可謂是出身于詩書富貴之家、禮樂簪纓之族。后來人們便把在詩文創作方面卓有才華的女子贊譽為“詠絮之才”。
二．整體感知，疏通文意。
1.文言文翻譯“五字訣”：留、補、調、刪、換。
2.借助學習古文的方法將文章翻譯成現代文，并識記常見字詞。
三．自主學習，合作探究
1、《詠雪》文章開頭一句話,短短十五字，交代了哪些內容?
2、文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?
3、“詠雪”的過程中，文章特別記載了兩個人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你對其中哪一個更欣賞？為什么?
4、文章結尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?
5、請閉上眼睛，想像眼前就是紛紛揚揚、飄飄灑灑的雪花，雪花飄起來了。假設你也參與了當時的討論，你能不能也說說“紛紛白雪”像什么？你還能說出幾句詠雪的古詩句嗎？
四．拓展延伸
古人吟詠白雪時用比喻的詩句
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。——李白《北風行》
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》
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7、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
8、縈空如霧轉，凝階似花積?！獏蔷对佈?/p>
9、她的裙袂所到之處，雪原靜若處子，雪峰冷峻而挺拔，玉樹瓊花怒放，而空氣卻顯得特別的溫柔。在她溫柔的撫慰下，所有的躁動都開始安靜下來了，大地靜謐而安祥，就像一個在母親懷里睡熟的嬰兒。在這個銀妝素裹的世界里，這片耀眼的潔白使天空也黯然失色。在這片寧靜的潔白里，我們還能有什么浮躁的心事放不下呢？
10、鳴笙起秋風，置酒飛冬雪?！趵U《四氣詩》
11、草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕?！蹙S：《觀獵》
12、紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。——岑參：白雪歌送武判官歸京
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《觀獵》原 詩】風勁角弓鳴，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，回看射雕處，[編輯本段]【注 釋】1、詩題一作《獵騎》?！稑犯娂?、《萬首唐人絕句》取此詩前四句作一首五絕，《全唐詩》亦以《戎渾》錄入卷五一一張祜集中，2、渭城：漢改稱渭城，故址在今陜西省臨潼縣東北，是古代勝產美酒的地方。是漢代名將周亞夫屯軍之地。《史記·絳侯周勃世家》：軍細柳以備胡。"借此指打獵將軍所居軍營。5、角弓：用獸角裝飾的弓。傍晚的云層與大地相連。北齊斛律光精通武藝，此隱用其事以贊美將軍，[編輯本段]【譯 文】角弓上的箭射出了。弦聲強風一起呼嘯，飛馳在渭城的晴郊，已枯的野草。遮不住尖銳敏捷的鷹眼，飛馳的馬蹄更像是風追葉飄，駐馬時，那射落大雕的地方，暮云籠罩著原野靜悄悄，[編輯本段]【鑒 賞】此詩作年不詳。當非晚年之作，從打獵的高潮寫起。展開一連串飛動的場面，末兩句以平緩反襯，使剛才的縱橫馳騁之狀仿佛仍然歷歷在目，風格輕爽勁健。結句又耐人回味，黃生《增訂唐詩摘鈔》卷一。起法雄警峭拔;三四音復壯激，故五六以悠揚之調作轉，至七八再應轉去，卻似雕尾一折，清沈得潛《說詩晬語》卷上云;起手貴突兀;杜工部'莽莽萬重山'，帶甲滿天地'岑嘉州'，送客飛鳥外'不知其來;令人驚絕;唐玄宗'。劍閣橫云峻'風勁角弓鳴'神完氣足，章法、句法、字法俱臻絕頂;此律詩正體;清人施潤章曰，謂張三較王右丞未敢優劣;似尚非篤論：祜詩曰;曉出禁城東，紅旗開向日。翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空。細讀之，與右丞氣象全別"?！队^獵》是王維前期描寫將軍射獵情景的詩作。全詩共分兩部分，前四句為第一部分;寫射獵的過程。風勁角弓鳴。將軍獵渭城，采取倒裝句式。巧妙地點明了狩獵者的身份——將軍、狩獵的地點——渭城郊野、天氣狀況——勁風鳴吹以及狩獵的方式——角弓利箭以射之“風勁角弓鳴”頗具突兀之勢，詩，讓讀者順著角弓弓弦在勁風中所發出的尖利聲響去翹首尋覓挽弓者的英武形象“給讀者造成一種引而不發的懸念”渲染出風勢之大且猛，字又反襯出"“風勁"”繪聲“為將軍的出場成功地創造了一種具有典型意義的環境氣氛;并為稍后刻劃將軍姿態的英武、動作的敏捷和心情的歡暢作了"定場詩"。表現出將軍那”挽弓當挽強，、敢于傲風馳騁、勇于和困難作頑強斗爭的堅韌不拔的強者的精神和氣質，王維詩中的形象往往具有畫的形態和動感;從而使詩的形象鮮明生動、意境恢宏而含蓄。綜觀全詩，半寫獵歸，起得突兀，結得意遠，中兩聯一氣流走，有格律束縛不住的氣勢，又能首尾回環映帶，詩中藏三地名而使人不覺，這是句法之妙。忽過“所有這些手法，又都妙能表達詩中人生氣遠出的意態與豪情。這首詩寫的雖是日常的狩獵活動，但卻栩栩如生地刻畫出將軍的驍勇英姿。在這首詩中王維所要表達的思想感情卻是渴望效命疆場，詩題一作《獵騎》。從詩篇遒勁有力的風格看:當是王維前期作品。詩的內容不過是一次普通的狩獵活動，卻寫得激情洋溢。豪興遄飛，至于其藝術手法，幾令清人沈德潛嘆為觀止。章法、句法、字法俱臻絕頂，（《唐詩別裁》）詩開篇就是“風勁角弓鳴。先全力寫其影響”弦鳴”風聲與角弓（用角裝飾的硬弓）聲彼此相應，風之勁由弦的震響聽出，弦鳴聲則因風而益振：角弓鳴，三字已帶出。意；馬作的盧飛快“弓如霹靂弦驚”的射獵場面“勁風中射獵”該具備何等手眼，這又喚起讀者對獵手的懸念“待聲勢俱足，才推出射獵主角來”將軍獵渭城。將軍的出現，恰合讀者的期待！勝人處全在突兀，如高山墜石“令人驚絕。若倒轉便是凡筆，（沈德潛），渭城為秦時咸陽故城，渭水北岸，積雪已消”冬末的蕭條中略帶一絲兒春意。四字如素描一般簡潔、形象。頗具畫意，而特別銳利，而絕無滯礙“頷聯體物極為精細”意味獵物很快被發現“馬蹄輕，三字則見獵騎迅速追蹤而至“下字俱妙”兩句使人聯想到鮑照寫獵名句，獸肥春草短。飛鞚越平陸“但這里發現獵物進而追擊的意思是明寫在紙上的”而王維卻將同一層意思隱然句下“使人尋想”便覺詩味雋永，三四句初讀似各表一意，對仗銖兩悉稱“細繹方覺意脈相承”如此精妙的對句”實不多見“角弓鳴：鷹眼疾，三個細節點染，不寫獵獲的場面，一則由于獵獲之意見于言外，二則射獵之樂趣。遠非實際功利所可計量，只就獵騎英姿與影響寫來自佳；//頸聯緊接“馬蹄輕”意思卻轉折到罷獵還歸，雖轉折而與上文意脈不斷。自然流走，此二地名俱見《漢書》”詩人興會所至，典雅有味；原不必指實，言，忽過。言:則見返營馳騁之疾速”真有瞬息，用來就多一重意味”似謂詩中狩獵的主人公亦具名將之風度，與其前面射獵時意氣風發、颯爽英姿“形象正相吻合”既生動描寫了獵騎情景。又真切表現了主人公的輕快感覺和喜悅心情，詩意本盡，尾聯卻更以寫景作結，但它所寫非營地景色。而是遙遙“向來行獵處之遠景，此景遙接篇首，首尾不但彼此呼應，而且適成對照“與出獵緊張氣氛相應。此時是風定云平“與獵歸后躊躇容與的心境相稱”寫景俱是表情，于景的變化中見情的消長，堪稱妙筆，七句語有出典，斛律光傳》載北齊斛律光校獵時，于云表見一大鳥?！咀g文】夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。正要帶領輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。[簡析]這是盧綸《塞下曲》組詩中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對行伍生活有體驗，描寫此類生活的詩比較充實，風格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，前兩句寫敵軍的潰逃。宿雁驚起，在這月黑風高的不尋常的夜晚。敵軍偷偷地逃跑了“原指匈奴最高統治者，這里借指當時經常南侵的契丹等族的入侵者，后兩句寫將軍準備追敵的場面。將軍發現敵軍潛逃，要率領輕裝騎兵去追擊，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。是嚴寒景象的描寫，突出表達了戰斗的艱苦性和將士們奮勇的精神，的情景下潰逃的。的情景下準備追擊的，一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。全詩沒有寫冒雪追敵的過程。也沒有直接寫激烈的戰斗場面“雄壯豪放。字里行間充溢著英雄氣概，寫敵軍的潰退，趁著這樣一個漆黑的闃寂的夜晚“敵人悄悄地逃跑了，是古時匈奴最高統治者，這里代指入侵者的最高統帥。敵人的行動還是被我軍察覺了。大雪滿弓刀，寫我軍準備追擊的情形。表現了將士們威武的氣概，一支騎兵列隊欲出，剎那間弓刀上就落滿了大雪，這是一個多么扣人心弦的場面。從這首詩看來，盧綸是很善于捕捉形象、捕捉時機的。他不僅能抓住具有典型意義的形象，而且能把它放到最富有藝術效果的時刻加以表現。詩人不寫軍隊如何出擊“也不告訴你追上敵人沒有，他只描繪一個準備追擊的場面”就把當時的氣氛情緒有力地烘托出來了，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。而是迫近高潮的時刻，猶如箭在弦上！更能引逗讀者的聯想和想象，更富有意趣和魅力，沒在石棱中，譯文昏暗的樹林中。草突然被風吹得搖擺不定，將軍以為野獸來了，連忙開弓射箭，天亮去尋找那只箭，已經深深地陷入石棱中。這類作品多是描寫邊境風光和戰爭生活的，②驚風――突然被風吹動，⑤白羽――箭桿后部的白色羽毛，⑦石棱――石頭的邊角，這首邊塞小詩，寫一位將軍獵虎的故事。取材于西漢只學家司馬遷記載當時名將李廣事跡的《李將軍列傳》，以為虎而射之中。中（zhòng）石沒鏃（箭頭），詩的前兩句寫事件的發生。突然狂風大作，草叢被喬得刷啦啦起伏抖動。蛙人起落處津津樂道恍恍惚惚有一頭白虎撲來。將軍正從林邊馳馬而過，拉滿弓一箭射出… …后兩句寫事件的結果是：將軍記起昨晚林間的事，明亮的晨光中，分明看見被他射中的原來不是老虎，恐懼感默然蹲在那里”文】將軍配戴著用鷲鳥的羽毛做成的箭，燕尾形刺繡的旌旗飄帶迎風飄動。屹立著宣布新的命令，千營的將士一齊回應。箭尾羽毛。燕尾：旗的兩角叉開，若燕尾狀。揚新令：揚旗下達新指令?！举p析】此為塞下曲六首中的第一首。本詩描寫了威武的將軍傳達新命令時的誓師場面，千營軍士的一同回應，正表現出威武的軍容，嚴明的軍紀及大家必勝的信心，讀起來不免被這種雄壯的氣勢所征服?！緟R評】民國·俞陛云《詩境淺說》：寥寥二十字中，有軍容荼火之觀。盧綸（748-800），河中蒲（今山西省永濟縣）人?！杜f唐書·盧簡辭傳》說盧簡辭（盧綸之子）原籍范陽，后來徙家于蒲，未可信。趙遴《因話錄》卷三記其侄趙櫓著《鄉籍》一書，大夸河中人物之盛，以趙家為最著，說盧綸為趙家的女婿，盧綸的妻子為趙櫓的姑姑，談到外家敬氏，先世亦出自河中”盧綸祖上也居河中，不會為范陽人，而很可能因為范陽盧家為名族。便妄指范陽為盧綸祖籍，淩寒獨自開，遙知不是雪。指梅花的幽香《賞析》古人借用這些意象往往有這樣一種模式：竹：而境界全在其中，以竹之斑駁融文之參差，所謂景中寫意，以畫，畫姿則聯想盡在松姿中，以詩寫神；則松姿盡在想象中，展姿現神，皆謂借物言志，蘭。植之盆庭院，飛香于書齋，書香雅，謂之淡泊，謂之文雅，而梅。亦如松，可詩可畫，不同的是松以畫傳神，梅以詩傳神，梅似乎具全了其它三，如竹般清瘦：如松般多姿，亦如蘭而有芳香，四君子，中就梅在詩中表達的意境尤為豐富“王安石的《梅花》以寥寥幾句詩句略出了幾枝梅”恰把這幾個特征都寫出來了。在意象中，松往往唱獨角戲。環境只是作為一種陪襯，主要還是看松姿，而梅不同，梅往往要與環境結合，當然在墨畫中環境可以是空白，只不過比較朦朧，《梅花》中以，兩字點出環境“極其鮮明”極具意境，墻角顯得特別冷清，看似空間狹小。其實作者以墻角為中心，展開了無限的空間，正是空闊處在角落外，見角落便想到空闊，數枝，墻角“搭配極為自然”顯出了梅的清瘦“又自然而然地想到這”數枝梅，的姿態，凌寒“兩字更是渲染了一種特別的氣氛”寒風沒模糊掉想象中的視線。反而把想象中的模糊趕跑了“帶來了冬天的潭水般的清沏”讀者總會覺得腦海中有一幅有數枝定型的梅的清晰的畫，三字就如一劍劈出分水嶺般巧妙地將梅的小天地與外界隔開了，梅的卓然獨，（梅枝不“梅的清純雅潔的形象便飄然而至“雪花與梅花——自然界的一對“兩者相映成輝，相似相融。似乎是一體的“而作者明確”遙知，暗香。卻為畫面上了一片朦朧的色彩”清晰與朦朧交錯“就像雪中閃爍著一個空洞”造成忽隱忽現的動感，也像飄來一縷輕煙“橫攔在梅枝前。作者用零星的筆墨層層展開意境？幾筆實寫提起無限虛景“梅之精神也被表達得淋漓盡致”此作者之神往。亦令讀者神往“因為梅花的清純雅潔”淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來，《作者》王安石《朝代》宋《譯文》墻角里有幾枝梅花迎著寒風獨自開放遠遠的就知道那不是雪因為有花香飄過來《注釋》1．凌寒。冒著嚴寒，(選自《劉隨州詩集》）[編輯本段]【注釋】1．芙蓉山。青山：貧家的住所：房頂用白茅覆蓋，或木材不加油漆叫白屋。[編輯本段]【譯文】暮色降山蒼茫愈覺路途遠，天寒冷茅草屋顯得更貧困。柴門外忽傳來犬吠聲聲，胡天八月即飛雪。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。唐代節度使等朝廷派出的持節大使，古時分兵為中、左、右三軍，中軍為主帥所居。風掣"紅旗因雪而凍結，風都吹不動了。這里指西域的天氣?；ㄗ靼咨?，這里比喻雪花積在樹枝上，象梨花開了一樣。以珠子穿綴成的掛簾。羅幕：絲織帳幕。這句說雪花飛進珠簾，8錦衾（qīn）?。荷w了華美的織錦被子還覺得薄。形容天氣很冷。這句說大沙漠里到處都結著很厚的冰。12胡琴等都是當時西域地區兄弟民族的樂器。這句說在飲酒時奏起了樂曲。古代帝王巡狩、田獵的止宿處,以車為藩;仰起兩車,車轅相向以表示門,稱轅門。14凍不翻：旗被風往一個方向吹，給人以凍住之感。與漢輪臺不是同一地方。經霜后變白。狐皮袍子。錦緞做的被子。18角弓：用獸角裝飾的硬弓。天太冷而凍得拉不開弓。鎮守邊鎮的長官此為泛指，19羌笛：【參考譯文】北風席卷大地，白草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風吹來，雪花飄散進入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺到溫暖，織錦做成的被子也覺得單薄。連將軍和都護都拉不開弓，都覺得鐵衣太寒冷。
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