抗日救亡主持稿(錦集12篇)_抗日救亡主持稿
發表時間：2020-04-16抗日救亡主持稿(錦集12篇)。
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
開場白：
大家早上好!(語氣加強，吸引大家注意力)
非常高興大家在百忙中抽出時間來參加今天的《高效的演講與呈現技巧》培訓。
今天我們的授課講師是周x老師。我和蕭x(培訓課主辦方)是本期課程的班主任，很高興認識各位。
在課程的過程中您有什么事情可以來找我和蕭x。
這次的培訓只有1天，課程時間安排是從早上09：00—12：00，下午是從13：00—17：00，午餐時間是12點到1點，上下午各有一(兩)次課間休息
課程開始前再次提醒各位，請關閉您的手機或調為振動狀態，以免影響他人聽課?，F在給大家5秒鐘時間準備一下。
接下來我介紹一下這次課程的講師：宋xx老師，
宋老師是歷任xx培訓經理多年，專精課程領域在商務演講和TTT培訓上，目前就職于眾行公司的專職培訓講師、管理顧問。
相信這次課程宋老師能為大家的工作帶來新的思考和啟發。
現在讓我們用熱烈的掌聲歡迎周xx周老師
結束語：
讓我們再此感謝周華老師的精彩課程!同時我也代表眾行公司感謝大家對我們工作的支持和積極的參與。
請您填寫內訓評估表，對我們課程和工作有什么建議和意見，也請寫在上面，來自于您的聲音是對我們最大的鼓勵和幫助大家在填寫評估表的同時，也預祝各位步步高升。真心期待著與您再次相會!謝謝!
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
1.尊敬的女士們，先生們，各位來賓朋友們大家好!(掌聲)很高興大家來參加XX先生和XX小姐的結婚典禮，創意婚禮主持稿。首先我代表二位新人向各位的到來表示忠心的感謝!(掌聲)今天是公元20xx年的8月8號，農歷六月二十三日。今天世界上兩個最幸福的人，他們將攜手走進這個婚姻的殿堂，即將開始他們的幸福生活，在這里讓我們用幸福的掌聲歡迎他們的到來吧! (有請新郎XX新娘XX入場!)開始 [結婚進行曲]
2、[結婚進行曲中]，在這優美抒情浪漫的婚禮進行曲的伴湊下，在這個幸福的時刻里，在我們面前的這對新人，他們心貼著心、手牽著手，面帶著微笑向我們款步走來。這預示著他們幸福生活的開始。朋友們，讓我們以衷心的祝福，為他們歡呼，為他們喝彩，為了他們完美的結合，而熱烈鼓掌，祝福他們擁有美好的未來!
3. (有請新郎新娘上臺)今天英俊瀟灑的新郎和美麗漂亮的新娘終于再次牽手了。今天來參加你們婚禮的人是非常的多，可以說是高堂滿坐，各位的到來給你們的婚禮帶來了歡樂，同時也使得這里顯得蓬壁升輝。充滿了幸福的氣息，下面我就介紹一下今天的主要來賓，祝福語《創意婚禮主持稿》。(他們是雙方的父母親友，雙方的領導，證婚人)(請新郎新娘感謝來賓的到來)
第一場(新人迎賓結束，婚禮準備開始，全場燈光暗下，燭光燈全場掃射)
1.開場音樂起，主持人上場，(鋼琴曲)開場白，請出新郎
尊敬的各位領導，各位來賓，大家晚上好!今天是個充滿歡樂的日子，今天，我們所有的來賓，懷著一份喜悅的心情和美好的祝愿，歡聚一堂，共同為一對新人的結合送上我們最誠摯的祝福，首先請允許我代表一對新人以及他們的父母對各位來賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，歡迎你們!
有一個古老而美麗的傳說，是上帝創造了全人類!當每個人來到這個世界的時候，在我們的左腳上都有一根無形的紅色絲帶，上面寫著屬于自己的另一半的名字!為了考驗這人世間的真情，上帝把男孩和女孩分開了，好讓他們在茫茫人海中去尋覓著屬于自己的終生伴侶!在今晚，在我們這個世界上，有一個最最快樂的男孩，他來到了這里，來到了我們中間，用一顆期盼的心在等待著他的心上人，等待著她美麗天使的出現，朋友們，下面就讓我們用最最熱烈的掌聲來迎接今晚的幸福男孩，有請新郎閃亮登場!
幸福的新郎手上拿著代表著愛情的鮮花，他要把它獻給心目中最愛的人，我想，在今夜，我們不要讓幸福的男孩等待的太久太久，朋友們，讓我們一起去祈禱吧，去祝福吧，讓我們請求幸福之門打開，迎接美麗的天使降臨人間!
2.新娘在父親的陪伴下入場(結婚進行曲)
朋友們，此刻，我們將要共同見證的是，新郎把手上這束滿載著深情的鮮花，鮮給心中的愛人，同時，也要獻上一生的承諾!(新郎單膝跪地，向新娘鮮花)父親牽過女兒的手，正中的交到是新郎的手上，父親的眼中有不舍，也有對新人深情的叮嚀：(父親說話)(新郎承諾)有請父親入席就做!在經歷了愛與被愛的海誓山盟，二位新人終于攜手步入了神圣的婚禮殿堂!
3.新人走上主禮臺,婚誓。
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
教學目標
1、能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，結合《游擊隊歌》了解相關的音樂文化和歷史背景。
2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂內容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現歌曲內容。
3、積極參與歌唱、聆聽、創編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發揮想象力、創造力，根據自己對歌曲的理解創作表現歌曲。
教學重點
1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。
2、掌握弱起節奏的正確演唱。
教學方法
感受、體驗式欣賞法，啟發、引導式教學法，自主、創新式學習法。
教具準備
鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂器。
教學過程
一、播放歌曲《歌唱祖國》，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。
二、導入
師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰》的精彩片段），你能說說歌曲反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？
生：抗日戰爭時期。
師：在這期間，在中國大地上涌現出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊伍？
游擊隊
今天，我們學習一首反映游擊隊員戰斗生活的歌曲《游擊隊歌》
新授：
1、簡介作品的創作背景和作曲家、音樂教育家賀綠汀。
（一）初次欣賞，整體感受
師：歌曲描繪了游擊戰士怎樣的音樂形象？
機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。
讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。
（二）二次欣賞，分析歌曲
師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創作特點？
音樂要素：
旋律：流暢、輕快表現：戰士的機智、靈活。
速度：輕快表現：熱情、積極。
音樂特點：弱起小結、節奏密集、富于變化，表現作戰深入敵人后方、神出鬼沒。
（三）再次欣賞，劃分結構
A段（第1～8小節）采用了弱起節奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。
Ｂ段（９－１６小節）分兩大樂句．第一樂句的節奏發生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。其旋律線先抑后揚，并在句尾出現離調。這一切與前段形成鮮明對比，進一步展現了游擊戰士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。
第二樂句再現了A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統一。在這里，無比清晰地表達了游擊戰士抗戰到底的決心。
歌曲的音域、演唱力度有沒有變化，在哪里發生了變化？
音域：①由低音區經四度跳進到中音區，旋律線曲折
②中音區旋律線條平穩
力度：①中弱、輕巧地、有彈性地
②中強、飽滿、洪亮、聲音堅定
師：劃分結構，你認為可分為幾段？
兩段
學唱
（1）掌握歌曲的節奏
《游擊隊歌》的節奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。讓我們一起來看歌曲的節奏型并一起打出這些節奏：
（2）學唱
第一樂段：1、“La”模唱
2、填詞演唱
注意：弱起小結的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。
第二樂段：第一樂句：唱譜子（注意：“4”唱準音）
比較：3 4 5，34 5，4升高半個音使我們在演唱時能夠聯想到戰士的氣勢怎樣呢？
戰士的氣勢更加的高漲
師：從這一樂句我們可以體會到戰士是一種怎樣的精神狀態呢？
樂觀、英勇、自信的精神狀態。
第二樂句：加歌詞演唱
師：第二樂句的旋律是哪一部分的再現？
第一樂段。因此，這首歌曲是帶再現的單二部曲式。
設問：用怎樣情緒演唱？
堅定、有力、充滿必勝的信心。
師：完整演唱歌曲
（五）根據三種情景為歌曲設計演唱速度和力度
1、夜間伏擊
2 、奮勇前進
3 、歡慶勝利
小結并布置作業
1、學生小結本節課學習的內容（學生之間可相互補充）。
2、教師小結：通過學習歌曲《游擊隊歌》，我們進一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過參與、討論和表演，同學們進一步理解了《游擊隊歌》的深刻內涵。我相信，這節課同學們學會的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術審美的自信。最后讓我們再聽一首反映同一時代同樣內容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關《嘉陵江上》的內容，下節課再一起交流，好嗎？
3、在歌聲中結束本堂課。
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
1、快樂廣場 大眾舞臺，自己的快樂自己主宰
2、你來 我來 大家都來，快樂才是最好的名牌
1、快樂廣場 動感地帶，自己的快樂自己安排
1、你來 我來 大家都來，快樂的人生最是精彩
1、 快樂因我而存在，生命因我而精彩。
2、 青春在這一瞬間迸射，熱情在這片廣場綻開！請欣賞5號代表隊永濟亭隊表演
的廣場舞《快樂廣場》
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
尊敬的各位女士，各位先生，各位來賓，各位朋友：
大家中午好！
在這鳥語蟬鳴，夏雨送爽、天地之合的喜慶日子里，我們相聚在四季香大酒店，隆重慶典“劉先生與馮女士喜結良緣”。
今天，新郎新娘專門為各位同學同事朋友舉辦答謝慶典，我十分榮幸地接受新郎、新娘的重托，步入這神圣而莊重的婚禮殿堂，為新郎、新娘的婚禮舉行慶典儀式。
首先，我代表新郎新娘及家人，對各位女士、先生、來賓朋友的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
現在是北京時間12點吉時已到，我宣布：劉先生、馮女士結婚典禮現在開始。
有請新郎、新娘上臺。
執子之手，與子偕老。兩個相愛的人步入了神圣的婚姻殿堂；意味著夫妻同心，風雨同舟；意味著一對新人將在人生的旅途中相濡以沫、攜手一生。
下面我為大家隆重介紹新娘、新郎：
新娘馮女士：我們看她今天亭亭玉立、靚麗動人，比每天更加漂亮，她是一位辛勤的園丁，是學校的拔尖人才。
新郎劉先生，臉上始終洋溢著幸福的微笑，今天也格外地英俊帥氣。新郞是一名全心全意為人民服務的公務員，是單位的業務骨干。
新郎事業有成、新娘秀外慧中，讓我們以熱烈的掌聲祝福這對年輕人喜結良緣！
甜蜜的愛情無需千言萬語，幸福的新人不必山盟海誓。
接下來新郎新娘拜見來自四面八方、各行各業的各位領導、來賓、親朋好友、同仁同事們，請新郎新娘深深三鞠躬表示答謝！謝謝！
下面，新郎、新娘和全體來賓共同舉杯，讓我們祝一對新人幸福美滿，祝全體來賓心想事成。
現在我宣布，婚宴開始。請大家共同舉杯為新郎、新娘和全體來賓的幸福，干杯！
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
尊敬的公司領導，各位來賓，親愛的同事們，朋友們大家好。
辭舊歲，迎新春，我們迎來了 “扎西德勒加盟直營一家親”的年會盛宴。
今天，我們歡聚一堂，共同見證和記錄扎西德勒成立八年的的壯麗與輝煌。
斗轉星移，歲月荏苒，轉首間，悠然的時光已經悄悄的在指間滑落了八載。
八年來，我們躊躇滿志，銳意創新，拼搏進取。
八年來，我們斗志昂揚，攜手共進，激情滂湃。
八年來，在不斷變幻的市場風云中，我們秉持同一種理念，乘風破浪，踏歌而來。
八年來，在連鎖企業日漸疏離的今天，我們互持互助，凱歌高奏，盡顯王者之范。
八年來，一腔熱情是我們奮斗的起點，一往無前是我們戰斗的精神。
我們擁有整齊劃一的步伐，我們擁有心有靈犀的默契，我們“工作互通、思想互通、感情互通、生意互贏”
今天，讓我們在這片希望的土地上，播種扎西德勒人的智慧和潛能，用快樂來灌溉，在相親相愛中生根發芽。
今天，讓我們在這個朝氣蓬勃的土地上，讓我們用頑強來施肥，用堅韌來培育，在“一家親”的和諧氛圍下茁壯成長，開花結果。
回首來路，我們更憧憬前景。
展望未來，我們更期待輝煌。
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
伏：青春是一首動聽的旋律，
何：青春一副美麗的畫卷，
伏：青春是一個耐人尋味的故事，
何：青春是一段難以忘懷的記憶。
伏：讓我們懷著悸動的心，去憧憬人生中最燦爛的季節，
何：是啊，讓我們珍惜現在的花樣年華，去譜寫人生更精彩的樂章，
伏：對，就在這沙溪的節日，讓我們一起去感受青春的動力
何：在這個狂歡的不眠之夜，用你我的真心去聆聽
合：《相親相愛》
結束語
茍：夢，因為有你在，閃耀著青春的驕傲
伏：愛，因為在心中，溫暖著校園的時光。
沖：道一句朋友，我至親至愛的朋友，我要將今日的相聚鐫刻成最美好的記憶。 何：道一句朋友，我至親至愛的朋友，我想把離別的祝福書寫成最感人的樂意。 茍：朋友，讓我們用深切的話語把最真的祝福給你
伏：朋友，讓我們用最真熱的笑容把最美的祝福給你。
何：一二九的振臂高呼在時光的沖刷下已漸漸遠去
沖：一二九的愛國熱情卻并未隨之漸行漸遠
茍： 半個多世紀前的中國溝壑縱橫、滿目瘡痍。
伏： 歷史告訴我們，“國家興亡，匹夫有責”。 我們用激情為祖國今天的繁榮昌盛而歌唱！
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
XX職業技術學院第九屆學生職業技能競賽主持詞
五月的花海流溢飄香；
五月的你我播種希望；
五月，我們演奏著氣勢磅礴的技能交響樂；
五月，我們描繪了璀璨華麗的一幅幅篇章。
大家上午好！歡迎來到XX職業技術學院第九屆學生職業技能競賽的決賽現場，我是主持人XXX。
從三月底學院教務處印發《關于舉辦XX職業技術學院第九屆學生職業技能競賽的通知》起至今，大賽已歷時兩個月。前期，各系均認真制定了切實可行的競賽方案，充分做好了深入宣傳、積極動員和賽前訓練等準備工作。于上周四，全院三個校區停課分系舉行了自主項目的競賽活動，效果甚好。尤為要強調的是，本次技能競賽是與專業技能抽查對接的再一次嘗試，十分具有前瞻性！在專業技能抽查這根新的指揮棒的有力指引下，我們以技能競賽為載體，在賽前全面督促普訓工作的落實，全員練兵、全員備戰，對今年下半年的學生專業技能抽查迎檢工作起到了實質性的推進作用。
首先，請允許我代表全體師生，感謝出席今天大賽開幕式的各位院領導，他們是：
評委老師：
今天，與其說是一場競賽，不如把它當成一次學生職業技能的集中展示與成果檢閱。我們一共設置了三個賽項，分別是空間建設、創意設計以及賽場縱橫。參賽選手將通過不一樣的平臺，采用多樣化的形式，展現其技能特長。
首先，我向大家簡要說明“空間建設”。職教新干線學生個人學習空間建設競賽，是我院具有開創性、嘗試性和破冰性的一舉，這一步雖邁得艱難無比，卻也堅實有力！所以，學生的空間建設可以不完美，但必須堅持完善下去。讓個人空間真正成為學生的一張名片，真正成為學生學習和成長的一大平臺，真正成為學生認知世界，世界認識學生的一個窗口。
說到“創意競技”呀，它是我們學院的一個傳統賽項了。盡管形式傳統，但創意的空間卻無限。我們應該選擇獨特的視角去看學生的每一個創意，它可以不成熟，但無疑都具有其獨特性和創新性！并且，作品本身具有豐富的內涵。
特別值得一提的是，成果匯報是我院原創的一個賽項。通過集中的演示與匯報來推知各系部職業技能競賽自主項目的組織開展情況。它呈現得可以不精致，但它是團隊智慧的結晶，團隊力量的體現，團隊精神的詮釋。以上，便是今天三大賽項的概況。讓我們對各參賽選手的精彩表現拭目以待！
在正式比賽前，有請大賽評委小組組長XX副院長為大家宣讀比賽規程！
1、空間建設比賽
2、創意競技比賽
3、成果匯報比賽
結束語：
整場比賽的過程中，各位選手的嫻熟技能，充分體現了綜合素養。大家的激情參與和精彩表現，為我們帶來了青春活力、動感十足的美好感受，讓我們向所有參賽選手致以真誠的謝意！同時，由衷感謝全體專家評委和指導老師，謝謝你們的辛勤付出！還有，感謝在座每一位老師和同學整整一天的觀摩與喝彩，謝謝大家的陪伴和掌聲！
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蓖瑢W們，練就扎實技能，收獲精彩人生！明年的技能比武之時我們再會！
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
主持人：光輝歲月彈指揮間，中華大地滄桑巨變，我們偉大的祖國迎來了她的60歲生日。前段時間，我們收看了中央臺“開學第一課”節目，看完后我相信在座的每一位都激情澎湃，我們都會不由自主，發自內心的吶喊“中國，我愛你!”這也正是本次班會課的主題。
第一環節：難忘歷史
主持人：讓我們回到新中國成立的那個瞬間播放視頻
主持人：祖國母親一路走來給我們留下太多難忘的記憶，請看屏幕，我們一起大聲地讀出來!
1、難忘1841年喪權辱國的《南京條約》、《北京條約》、《天津條約》讓中國失去了無法計算的白銀，失去了我們神圣的領土，更失去了我們的尊嚴。中國從此淪為半殖民地半封建的社會。
2、難忘1860年圓明園的大火，一座舉世聞名的園林毀于一旦。
3、難忘1937年南京大屠殺，30萬人血流成河。
4、難忘1999年以美國為首的北約組織襲擊我駐南使館，造成三人死于空難。
5、難忘2001年美飛機撞毀我戰機，我一名飛行員失蹤。
6、更難忘1949年的北京，中華人民共和國成立了。
7、更難忘1967年戈壁灘上空的蘑菇云，中國第一顆原子彈爆炸成功了。
8、更難忘1981年，鄧小平南巡，帶來了春天的故事。
9、更難忘2001年，中國加入世貿，從此中國跨入世界強國之列。
10、更難忘2004年的奧運會，中國女排勇奪世界5連貫。
11、更難忘2008年北京奧運，金牌總數51枚，位居第一。
主持人：是呀，回望歷史，我們心潮澎湃，我們可親可愛的祖國母親日益強大。建國60年,一個個人間奇跡在華夏熱土上誕生，它再一次將世界喚醒，把世界的目光引向中國。美好的日子里，我們不會忘卻烽火硝煙的`抗戰歲月;美好的日子里，我們一起唱響那首首烽火戰歌。共同去感受先輩曾經的激情，一起用歌聲唱響我們的愛國情!請聽配樂詩朗誦《祖國，我愛你》。
第三環節：深情朗誦
配樂朗誦《祖國，我愛你》。
生1：我愛你叮咚的駝玲,我愛你不如在一起，是它讓絲綢之路源遠流長
生2：我愛你嫩綠的草芽，是它覆蓋了戈壁沙灘的荒涼
生3：我愛你鄉間的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。
生4：我愛你都市的高樓，是它把人民的理想拖向太陽
生1：我愛你長江的碧波，是它把56個民族的心曲彈奏。
生2：我愛你黃河的波濤，是他把13億人民哺育撫養,12星座對我愛你的反應。
生3：我愛你雄偉的長城，是它挺起了中華兒女的脊梁。
生4：我愛你巍巍的黃山，是它展現了祖國的秀美端莊。
生1、2：我愛你高原的曠達，是它袒露出炎黃子孫的豪放。
生3、4：我愛你開放的窗口，是它讓文明的花朵爭吐芬芳。
生1、2：我愛你改革的浪潮，是它把貧窮落后的帽子脫掉
生3、4：我愛你智慧的頭腦，是它領回了四大發明的金獎。
生1：我愛你勤勞的雙手;
生2：是它為現代化的祖國打扮梳妝。
生3：我愛你五色的風帆;
生4：是它讓世紀之船鳴笛遠航!
詩歌朗誦《我愛我的家》《中華大地》《中華好兒女》第四環節：愛國故事
主持人：在戰爭時期，為國捐軀是愛國，如今我們怎樣愛國?請楊老師給大家講兩個小故事，你也許會有所啟發。
一個在日本的華人.去銀行取錢..服務員多給了他80萬.他沒看就回家了.當他發現后猶豫了一下..可一想到現在是在外國..他的行為可能就是代表祖國啊..二話沒說就去銀行還錢了..當他在大廳平靜對服務員說:您多給了80萬.我是來還錢的.整個大廳的人都肅然起敬..經理請他到貴賓室.對他鞠了一躬說:您是我最敬佩的人之一.中國好樣的.........
.鄰居小孩向我借了5元錢..問他干啥去..他說:看見收破爛的收到一面國旗和許多毛主席頭像的掛歷..他想買下來..
主持人：我們小學生可以做什么事為祖國增光呢?
匯報
主持人：我們剛學完一首兒童詩《國徽》表現的同樣是小事情體現大精神，全班同學請起立，我們一起朗誦這首詩。
第五環節：演唱愛國歌曲
主持人：最后，讓我們一起演唱一首愛國主題歌曲，讓我們在激蕩人心的歌聲中結束我們這次的主題班會。
演唱曲目《愛我中華》
主持人：在美妙的歌聲中，本次主題班會“中國，我愛你!”到此結束。
輔導員老師講話：
隊會結束了，但隊會帶給我們的愛國情思卻久久的回蕩，在我們的心房，真正的愛國不是一堂主題隊會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛。
同學們，請你們記住，無論到何處，我們都不能忘記自己是中國人;無論到何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。行動起來，共同描繪祖國美好的明天吧!希望同學們都能把這種愛國情思化成一股動力，奮發圖強，努力拼搏，為把我國建設成為現代化的強國而努力奮斗!
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”溯今而古，亙古而今，無論哪一朝哪一代，風華正茂的青年人都是豪放的一代，激情的英華一代，以國家大義，民族大任為使命的風流一代!68年前，北平的熱血青年學生們在中國共產黨的領導下，毅然發動了“一二·九”愛國運動;68年后的今天，我們這一代幸福青年在這里集會演講紀念“一二·九”愛國運動，緬懷先人，弘揚愛國精神，激昂民族正氣，不禁讓人思緒萬千，感慨千萬。
如果說，中國古代的歷史宛如錦繡織成，那么它近代的歲月則是被血浸透。戰爭后，曾經一度領先世界達千多年的中國被拋到時代大潮之末，屢遭船堅炮利的西方列強的欺凌，腐朽無能的舊政權使我們的列祖列宗也為中華民族的受苦受難而長太息，“淚添九曲黃河溢，恨壓三山六岳低”，用這句話來形容中國人的百年屈辱百年長恨意尤未足。
中國內部斗爭，外強侵略，“一二·九”愛國運動就在這樣的背景下爆發的。
1935年12月9日，寒風凜冽，草木凋零，北平五六千名學生沖破黨軍警的阻攔，舉行游行，喊出了時代的呼聲，沉重打擊了黨的賣國活動，喚醒了更多的民眾。運動迅速波及全國，掀起了全國抗日救亡運動的高潮，繼五四運動后，再一次書寫了青年學生以天下為已任的輝篇章!
說到這，不禁引起了我的兩點感想。
第一，中國不久必將統一。一二·九愛國運動的爆發，迅速促成了抗日統一聯盟的形成，展現了整個民族團結統一的決心與力量。再回首華夏五千年滄桑，不難發現，秦皇漢武開創的統一大業，中經隋唐的繼承，加工和發展，在政治體制和經濟格局是反復夯實焊牢，已臻完善至不可移易;合了分，分了合，最后定于合，歸于分，統一的觀念和思想得到社會各階級階層的朝野內外的一致認同根深蒂固，并成為臧否人物評判是非衡量功過的人心所向的道德準則和行為價值取向。
老蔣沒有吸取一二·九愛國運動的忠告，結果被日寇的鐵蹄踢出南京，帶來了慘絕人寰的大屠殺，最后他只能狗急跳海，跳到了中國臺灣島去安享晚年，使兩岸同胞骨肉分離，最終喪失了政權，這是前車之鑒。
同學們，我相信不久的將來，祖國的完全統一定會實現。
第二，中國青年的愛國傳統。“天下興亡，匹夫有責”，“先天下之憂而憂，后天下之光而樂”，因為這些名句，我相信中國的知識分子深愛著祖國，愛黨和愛國是相統一的。
我們都在黨領導下長大，當今社會，物欲橫流，但我們不能隨波逐流，一味追求滿足私欲。幸福的人應有豐富的思想和精神，真正的共產黨員，其生活是最為幸福和坦坦蕩蕩的。歷史的長河波濤滾滾，歲月飄走，泥沙淘盡，屹立在波濤之上的時代的中流砥柱;創一個富裕而繁榮的嶄新中國，塑當代共產黨人的盛世清名!
朋友們，新的歷史篇章將由我們這一代青年來描繪撰寫，讓我們發揚一二·九精神，盡展我們的青春風采!我們黨已經帶領人民撥正了船頭，駛向更加壯闊的航程!我們相信，中華民族的偉大復興必將順利地到達現代化的光輝彼岸!
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
男：感謝靜水流深區長熱情洋溢、語重心長的講話！
親愛的朋友們，日有陰晴圓缺，人有善惡忠奸，自然界有很多事物都不是我們人力所能為的。
女：我們不可能改造世界，我們也不可能改造別人，我們能改造的只有我們自己的心態和我們對待世界、對待周邊人的一種寬容的處世哲學。
男：我們生活在這個世界上，我們首先應該學會感恩。我們要感恩太陽，給予我們溫暖的陽光；我們要感謝高天給予我們新鮮的空氣；
女：我們要感恩大地，給予我們生存的空間，提供豐饒的資源和物產，帶給我們百花盛開、爭奇斗艷；我們感恩江河，灌溉富饒的土地，滋養沿岸的百姓黎民！
男：學會感恩，你的內心會豁達而開朗，你對世界上所有的美好會心存感激，你的生活也會快樂許多。朋友們！現在讓我們一起走入本場感恩晚會的第一篇章——叩天拜地！
在這一篇章中，大家將欣賞到各位嘉賓演員帶來的精彩節目——
01、朗誦：《仙境》作者：李鋼
朗誦者：xx
02、朗誦：《念奴嬌。昆侖》作者：毛澤東
朗誦者：xx
03、朗誦：《我愛這土地》作者：艾青
朗誦者：xx
女：朋友們還將欣賞到——
04、朗誦：《長江號子》作者：十三郎
朗誦者：xx
05、朗誦：《黃河——我的母親河》作者：北落師門
朗誦者：xx
歌曲：《母親河，我該喊你一聲媽》
演唱者：xx有請各位嘉賓演員閃亮登場！
◆ 抗日救亡主持稿 ◆
馬曉麗
一、教材分析
本課是中國近代史新民主主義革命階段中的一個重要轉折點，華北事變的發生，使中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾，面臨著嚴懲的民族危機，中國共產黨做出了政策上的重要轉變，西安事變的和平解決，基本上結束了十年內戰的局面，由國內戰爭轉向民族戰爭。中國近代史的三條主線在本切都得到了充分體現。本節內容是《國共十年對峙》這一章的總結，又為下一章全民族的《抗日戰爭》做好了鋪墊。本課的特點是：一二九運動、西安事變等事件承載了豐富的愛國主義教育內涵，是進行情感、態度、價值觀滲透的良好契機。
二、學情分析
本課的授課對象是高一年級的學生，高中生思想活躍，興趣廣泛，探究欲望強烈，，在學習完一個學期的中國近代史之后，同學們對近代史的基礎知識和篇章結構已經有了一定認識，初步建構起了知識結構。但是他們對歷史現象的認識沒有上升到一定的高度，缺乏理論分析問題的能力，人生觀、世界觀、價值觀并不穩定。因此在教學中變讓學生主動的參與到課堂活動中來，創設情境，融史于情。生動的學習歷史的生動，運用談話、討論、等言語互動的方式，既符合學生的心理發展特征，也有利于培養和提高歷史思維能力，樹立正確的價值觀。
三、教學目標
（一）?? 知識與能力
了解并掌握華北事變、瓦窯堡會議與中共確定的抗日民族統一戰線方針、一二九運動及其意義、西安事變及其和平解決等主要史實。能過華北事跡以及日本對華北地區侵略的教學，培養學生歸納歷史事件的能力；能過瓦窯堡會議確立抗日民族統一戰線政策、西安事變和平解決的教學，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、分析歷史問題的能力。
（二）?? 過程與方法
1、通過組織學生搜集信息、總結日軍發動華北事變的目的和影響，培養學生從材料中獲取信息的能力和綜合評價的研究方法，
2、通過創設情境、學生參與等活動，培養學生合作意識、競爭意識，提高口頭表達能力，培養探究性和創造性。
3、通過組織學生報道西安事變的過程，培養學生學會用階級、矛盾等辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析和解決問題的方法。
（三）?? 情感、態度、價值觀
1、通過日本發動華北事變的史實，使學生進一步認識到日本帝國主義的侵略本質，意識到在和平年代也要居安思危，防止新的軍國主義的侵略。
2、能過重溫一二九運動的激情，對學生進行革命傳統和人生觀的教育，激發學生將個人命運同祖國命運相聯系的愛國主義情感。
3、通過抗日民族統一戰線的制定和西安事變的和平解決，使學生認識到中共善于把握不斷發展變化的形勢，中共是全民族利益的忠實代表。認識到中華民族團結在一起的巨大凝聚力，從而樹立為和平統一祖國做貢獻的意識。
四、教學重點、難點
（一）教學重點：抗日民族統一戰線政策的制定、西安事變
（二）教學難點：西安事變的和平解決
五、教學方法
主要利用情境討論式教學法，啟發式談話法，由淺入深，層層推進，從高度、廣度、深度上開啟學生的思維、師生共同構建完整的知識體系。
六、教學設計思路
情境式討論教學建立在建構主義理論的基礎上，體現了多元智力理論的教學理念：以學生為中心，充分發揮學生的多元智能。給每個學生展示的機會。在活動中發展、在探索中提高。通過創設情境，提出問題，激起學生的學習興趣， 以多項活動激發學生的參與欲望，在表現中評價，從而能夠充分發揮評價的激勵功能。加強師生間、生生間的協作關系，彰顯學生良好個性，在運用歷史知識解決問題的過程中發展智力、培養能力，提高綜合素質。
七、教學準備：
提供給學生主題資源網站，讓學生搜集與本課內容相關的信息。
張學良紀念館：。
一二九運動紀念館：。
《人民網》時政題—紀念西安事變。
《歷史回廊》人物卷：
《中國網》www.china,。
八、教學過程：
第一部分：導入新課：
出示課題，通過音樂吸引學生的注意力，將本課設計成：知識建構、練習提升、整理總結、發散探究、表現評價等幾個環節。
進入知識建構后，出示抗日救亡運動新高漲的動態圖片
（播放歌曲）《華業歌》，提問：為什么歌詞中寫道：“滿耳是大眾的嗟傷，一年年國土的論喪？”
（設計意圖）創設情境，集中學生注意力，凝神、起興。
（師生互動）進入新知識的建構
第二部分：講授新課
（一）?? 華北事變
（設疑：）
①侵華是日本的既定方針，為了實現這一目標，日本采取了什么措施和行動呢？（配合東北地區的顯示）
②按照日本首相田中義一所設想的，“滅亡滿蒙”只是征服中國的第一步，為了繼續實現其侵略中國的野心，日本又將下一個目標放在了什么地方呢？（配合華北地區的顯示）
③比較日本對東北和華北的侵略有何不同？
（播放視頻）《華北事變》中有關“何梅協定”、“華北五省自治”等內容的介紹。
（設計意圖）有關華北事變教材略做介紹，通過播放相關資料，能讓學生更直接更形象的融入到民族危機嚴重的歷史氛圍中，加強切身體會，為突破本課重點和難點做好鋪墊。
對第三個問題，學生討論后回答，教師對學生的表現進行即時性評價。
屏幕顯示對華北事變這個知識點的總結。
二、抗日民族統一戰線政策的制定
（鋪墊）1935年全世界都籠罩在法西斯肆意擴張的戰爭陰云下，7月，共產國際七大在莫斯科召開，會議強調：各國都要組成廣泛的反法西斯統一戰線，推動了各國反法西斯戰爭的進程。
（創設情境任務）作為中共中央與共產國際的聯絡員，請你擬定一封寫給共產國際的信，匯報我黨在1935年貫徹共產國際七大所做的重要舉措。并提出要求。
動態顯示三幅圖片，分別是《八一宣言》《瓦窯堡會議》《論反對日本帝國主義的策略》
（學生分組討論，選派代表宣讀）對同學的發言教師給予認真的點評，特別表揚學生的新穎創意。
電腦顯示相關問題，并對抗日民族統一戰線政策的制定的內容加以總結。
（設計意圖）課本中關于抗日民族統一戰線的建立，理論性比較強，通過學生寫信的方式 ，著眼于中共政策的轉變，將前后幾個歷史事件關聯起來，使枯燥的知識活化于紙上，簡化于言間，內化于心中。
出示兩則材料，提問
制定抗日民族統一戰線政策產生了哪些影響？
學生回答。
三、一二九運動
（承轉）面臨嚴重的民族危機，具有強烈的愛國心的中國各階層都做出了反應，抗日救國的口號響徹云宵，那我們來看看與我們最接近的，最富激情的青年學生的行動吧。
（角色扮演）一位學生扮演成清華大學的一名學生，滿腹激情的進行演講。
（顯示）《清華大學國會告全國民眾書》和一位青年學生進行演講的畫面。
（播放視頻） 一二九運動
（設計意圖）使同學們融入歷史情境，重新體驗激情燃燒的歲月，形成“個人—社會”的人生價值，強化愛國主義思想的熏陶和民族意識的養成。
提問：一二九運動的背景、概況和影響？
學生回答，教師點評，并顯示總結的內容。
出示兩幅五四運動和一二九運動的兩幅圖片。
（提問）
1、兩幅圖片所反映的歷史事件有哪些區別和聯系？
2、在千百萬張書桌都能放下的今天，我們能為祖國做些什么？我們當代青年又要向當時的青年學習些什么呢？
（學生自由發言）
（設計意圖）培養學生的表達能力，對學生進行革命傳統和人生觀的教育，激發學生將個人命運和祖國命運相聯系的愛國主義情感。
（轉承），一二九運動標志著抗日救亡運動的高潮的到來，瓦窯堡會議和抗日民族統一戰線政策的制定更加有利的推動了全民族抗日高潮的到來，在此前提下，蔣介石“攘外必先安內”的政策更加不得人心，于是國民黨內發生了一件震驚中外的大事，這與兩位名垂青史的將軍有關，他們是誰？領導了什么事？我們怎樣評價他？
四、西安事變
（歷史人物小檔案）出示張學良、楊虎城的圖片，學生根據網上搜索的內容，看書后共同完成其簡單的個人檔案。電腦動態的顯示一本書翻頁的情景。
（設計意圖）通過建立生活化的“歷史人物小檔案”拉近學生與歷史人物的距離，培養學生的學習興趣，增強現實感，加強古今縱向聯系。
（出示情境任務和活動要示）讓我們再次穿越時光隧道，回到1936年的西安，關注那里發生的一切，我們有幸請到了《西安文化日報》的記者們，他們將向我們詳細的報道1936年底發生的一系列事件。
（播放電影片斷）張學良對蔣介石苦諫和一二九運動一周年時學生請愿的情景。
學生分組討論
分別是12月9日，西安記者報道
12月12日，臨潼記者報道：
12月17日，赴東京、赴華盛頓、赴延安、赴南京記者分別發來的報道。
（各小組派代表發言）
（設計意圖）同學們對西安事變這一歷史事件都比較熟悉，采取融入歷史情境、在特定條件下進行模擬表演的方式，使歷史場景真實化，歷史問題生活化，便于學生更好的理解西安事變后出現的復雜形勢，及中共站在民族大義的立場上做出的英明決斷。
關于西安事變的背景及事變后的復雜形勢這一目，
（教師設疑）
1、為什么張楊要發動西安事變，扣押蔣介石而實行兵諫？
2、從剛才同學的發言中，你能看出當時怎樣的緊張局勢？用自己的語言簡單敘述。
3、西安事變最后如何解決/為什么會有這樣的結局？
（學生自由發言，突破重點）
關于西安事變和平解決的歷史意義，教師提問要求學生回答，最后屏幕顯示概括的內容。
（設計意圖）以環環相扣的問題，提示事件的本質，使學生理解主次矛盾的辯證關系，培養透過現象看本質的意識。培養發散思維，培養學生運用歷史知識解決問題的能力，以便更好的理解西安事變和平解決的歷史意義，激發潛能，使課外知識建構到已有的知識結構中去
（過渡）中共從全民族利益出發，不計宿怨，和平解決了西安事變，避免了兩黨爆發大規模的內戰，抗日民族統一戰線初步形成。時至今日，70年已經過去了，歷史留給了我們怎樣的啟示呢？
（出示動態圖片）國共第一次合作、國共第二次合作、與連戰歷史性握手等圖片。
（提問）給我們什么啟示？
（設計意圖）通過一系列圖片的展示，使學生認識國共兩黨合作既有利于國家的進步，又有利于兩黨本身的發展，也是整個中華民族的愿望。海峽兩岸早日和平統一，才能振興中華。培養學生對歷史問題的現實思考和對現實問題的歷史反思的能力，樹立以史為鑒的意識，自覺樹立為祖國和平統一和民族振興做貢獻的遠大理想。
（學生自由發言，拓展本課的教育意義）
第三部分：整理總結
本課小結：
（活動：對號入座）展示抗日救亡運動新高潮的形勢圖，請同學們指出a、b、c、d分別代表什么地點？在這里發生了哪些重大事件？有何重大意義？說出他們之間的重大意義。
（學生思考后回答）
（設計意圖）能過由學生參與總結的方法，能使同學們增強總結和歸納的能力，建立起各目之間的相互聯系，加強對本課內容的深層次理解。
本章小結：
（教師借助動態圖示小結本章）
第四部分：練習提升
（活動1：巧填空項）
（活動2：自創習題）
--（學生分組做答，小組競賽）
（設計意圖）通過活動增強學生的興趣，培養學生分析、對比的能力。沒有確定答案的習題更能激發學生的創造性。運用小組競賽的形式，使學生形成團隊意識，增強合作交流的能力，培養競爭意識。
第五部分：發散探究
（設計意圖）通過布置開放性的歷史作業，使學生能夠增強探究的主動性，更好的培養學生的創新意識和實踐能力。
第六部分：學生評價
課后學生要對自己的綜合表現及對小組其它同學的表現作評價及記錄，同時教師也要將自己對學生的評價及時的反饋給學生，使評價多元化、多維化，真正發揮評價的導向和激勵功能，促進學生發展。
附：學生評價表
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