搭瓜架作文（精華12篇）
發表時間：2020-04-06搭瓜架作文（精華12篇）。
● 搭瓜架作文
最近幾天在網上搜索電視劇看，無意間看到了電視劇《搭錯車》，因為有李雪健殷桃主演就看了看，這部電視劇主演是李雪健，殷桃，李琳等主演。其實看這部電視劇主要的是感動，感動偉大的父愛，父愛是最無私最偉大的人間真情。
在劇中李雪健演的是一個只能靠手式來完成人物的各種表達方式的啞巴父親，其實我認為在劇中李雪健演的相當的好，如果你看過這個片子你就會想到，如果讓你演一個啞巴，而且在劇中根本就沒有一句臺詞，而且還要表達這么多的情感，真的是很不易，真的很佩服李雪健能有這么好的演技。在劇中殷桃演的是他的女兒阿美。
故事的主人公孫力是一位以撿、收破爛為生的人，她有一位具有歌唱家天賦的漂亮女兒阿美。阿美的母親劉之蘭在生下她后就去了美國。孫力十一個人窮志不窮的人，由于一些原因，她成了啞巴。但任何事她都看的清楚明白。每天蹬著三輪車去收破爛，阿美就去上學。在阿美的童年記憶里，陪伴她的便是父親的那個笛子和收破爛時吹的喇叭。阿美為了使父親不再勞累，學習很用功，爭取考入大學給他以安慰。然而孫力的身體狀況一天不如一天，直到有一天他倒在了地上。阿美哭著把他扶起送到醫院。他病情剛有好轉就私自出院回家了，為了女兒學習他不得不節省昂貴的醫藥費。女兒也是無奈，為了父親好過一些，便在一家酒吧唱歌，學習便一塌糊涂。后來孫力知道了阿美去唱歌，兩人之間發生了從來不曾有過的矛盾。阿美決定離開父親和同學小五住在一起。他自然無奈，他知道她已經長大了，沒有阻攔。恰在此時，劉之蘭從美國回來。也正在這個時候，那家酒吧的老板蘇民生看中了阿美的天分，千方百計要把她“捧紅”。直到劉之蘭告訴他阿美是他的女兒，幾個人之間的氣氛變的緊張起來。蘇民生仍舊想著把阿美捧紅，而且他還把劉之蘭說服和他一起勸孫力讓阿美唱歌。其實蘇民生的目的只是為了自己的私利。最終阿美還是不得不去了美國訓練包裝，但蘇民生卻被自己的手下出賣而分文未得。孫力和李阿姨結婚后不久，李阿姨就得病去世了。一年后阿美成名而歸。當她和母親去祭拜李阿姨時，阿美感覺到爸爸就在附近。不遠處的墓地里，孫力正在掃著積雪。
其實不用我再多說什么，讓你知道什么是真正的親情，父與子之間的感情糾葛，孫力和女兒阿美之間各自對自己的無私的愛，在心里默默的想著對方的親情。其實應該很多人都看過的吧，
● 搭瓜架作文
今天上作文課，老師領我們做了一個實驗，就是架紙橋。
實驗開始了，老師給我們每人都發了一張白紙，并提出了要求：用這張紙做橋面，文具盒做橋墩，做好后要能承重一本書。整理時，全班同學有的大叫起來，有的直喊：“不可能！”
我固然也以為這不可能成功，但仍是和同學們開始了強烈熱鬧的討論并動手開始做起來。先把一個文具盒放在桌面上，中間大約留出十厘米，再并排放一個文具盒，然后把紙放在文具盒上做橋面，再把書放在紙上，結果連紙帶書塌倒在了桌面上。我們真是懊惱極了！怎么辦呢？接著做！這次我把紙疊成了條形，再打開，用兩個文具盒夾住，上面放了一本又薄又小的書。哇，居然成功了！我們興奮地都要跳起來。這時老師走過來一看，說我們把紙夾在文具盒上不符合要求，要把紙放在兩個文具盒上面，讓紙來承受重量。唉！聽了老師的否定，我們真是沒精打采。
不一會兒，老師又下令了，紙橋要承受住一大本書的重量。我的天哪！我們連一小本書都托不住，怎么能托住一大本書呢？忽然，有個同學質疑地對老師說：“您能做到嗎？您來做這個實驗吧！”老師同意了他的要求，自信的拿出一張紙，把它像折扇子那樣，疊過來，折過去，然后把它放在文具盒上。要往上放書的時候，我緊張得心都快跳出來了。老師放了一本書，橋很穩，放第二本書的時候，全班驚呼：“喔！”接著第三本、第四本……我的心里像有個小兔子一樣，都要跳出來了。老師一連放了五本書，橋一直都很穩，我們不約而同地驚嘆道：“老師太棒了！”
老師對我們說：“三角形具有不亂性，我折來折去，就是把多個三角形連在一起，橋的承重力就大了?！边@節課我的'收成可真大啊！
● 搭瓜架作文
奶奶喜歡在院子里種菜。前段時間，奶奶在墻根下種了幾棵絲瓜。
大概是因為今年的雨水多，絲瓜長得特別旺盛。剛開始絲瓜秧長到一墻高。后來，奶奶用幾根長長的棍子搭了一個絲瓜架，幾天時間，架子上就爬滿了絲瓜秧。最后，瓜秧又順著瓜架爬到外墻壁上。
絲瓜葉子綠綠的，開出的花朵是黃色的，不時招來幾只蜜蜂蝴蝶嬉戲玩耍。遠遠望去，一大片綠葉黃花特別漂亮，特別養眼。我經常在院子里玩著玩著就到絲瓜架前拍照留影。長出的絲瓜從架子上垂下來，也是長長的，綠綠的。奶奶把絲瓜摘下來，炒熟以后香香的，既營養又美味。我們兄弟姐妹都愛吃。
絲瓜結的很多，奶奶還把絲瓜分給鄰居們嘗嘗鮮。鄰居們每每看到這一片絲瓜也都忍不住說：這絲瓜長得真好!奶奶說：絲瓜真是好東西，長得平凡普通，我們對它付出的不多，它回報我們的卻很多。我們做人也要像它。
● 搭瓜架作文
蕾絲裙╳丹寧外套 丹寧外套又來神救援女孩的衣柜啦!換上百搭的丹寧外套，就能平衡蕾絲裙過于柔美的氣質。在充滿小女人氣息的窄身蕾絲窄裙上搭配丹寧外套，優雅不失個性;難駕馭的蕾絲魚尾裙上身換上丹寧外套，平日也可以耍耍浪漫;開岔粉色蕾絲裙搭配修身的丹寧外套，甜美時尚的令人難以招架，明天就這樣穿去上班! 蕾絲裙╳皮衣夾克 當柔美的蕾絲配上剛毅的皮衣會擦出什么火花?沒什么，就是帥到讓男生都自嘆不如而已(甩發)。想穿著蕾絲裙跑趴，外面披上帥氣的皮夾克就對了，粉色的長蕾絲洋裝混搭皮衣，氣勢大增;紫紅色的蕾絲洋裝高調搶眼，搭配皮質夾克帥度更升級;開高衩的黑色蕾絲長裙危險性感，套上短版騎士外套，大展妳的女王霸氣。 蕾絲裙子搭配什么外套：蕾絲裙+小西裝外套 具有民族感的蕾絲裙搭配同色系的小西裝外套穿就會有種貴族時代的奢華感。這款蕾絲裙的收身效果完美地凸顯了女性優美的身線，十分華美優雅，配上一頂帽子，很有女王范兒。 蕾絲裙怎么搭配：半身蕾絲裙+T恤+外套 紅色系的蕾絲連衣裙性感大氣，搭配上T恤和外套(披在身上)，整體造型加粗大寫的時尚，再配上大氣的手包和墨鏡，更是嫵媚動人，時髦指數小編給五顆星。 蕾絲裙怎么搭配：半身蕾絲裙+毛衣+外套 粉白色的蕾絲裙甜美可人，和同色系的毛衣搭配，給人一種清新明媚的氣息，再搭配上外套增添了不少層次感，而且，洋氣的牛仔外套和印花外套給全look增添了不少時尚氣息，有眼前一亮的感覺。 森林里有一條清澈干凈的小何，森林里的動物都希望像小鳥一樣飛過這條小河，因為河的對面有許多盛開的鮮花和剛剛發芽的小草，美極了。可是動物們都過不去，怎么辦呢？老虎下決心晚上開個討論會，商量過河的事情。到了晚上，森林里熱鬧非凡，許多小動物都來了，連小鳥也來湊熱鬧，晚會開始了，動物們爭先恐后搶著說，長頸鹿先開口，說：“我的頭很長，可以讓你們從我身上走過去。 ”“那么比較重的動物怎么過去呢？”老虎說。 大家又空歡喜一場，松鼠說：“我們可以蕩藤條過去啊?！崩匣⒂终f：“我們都不會爬樹??！怎么蕩藤條過去？”大家都想不到什么好辦法，過河就更不要提了，當大家垂頭喪氣時，聰明的小猴想到一個好辦法，說：“我們可以搭橋過河?！贝蠹叶疾幌雱趧?，說：“太累了，我們不想干。 ”小猴說：“世上就沒有做不成的事?！贝蠹抑缓冒凑招『镎f的話去做。到了第二天，小猴開始安排工作了：啄木鳥，你可以用你的嘴把樹啄斷，大象力氣大，可以用鼻子運樹到河邊，松鼠可以把藤條拉下來，老虎你用手把樹樁種在地上，大家問小猴干什么，小猴說，我負責把藤條綁在木頭和樹樁上。 在經過大家的努力下，終于把橋搭好，大家歡呼了起來，迫不急待地過橋到河邊玩耍，高興極了！從此，有更多的小動物們天天都來來往往地過這座橋，紛紛夸獎道，搭橋的人真偉大。 八月的天氣，異常悶熱。此時更是學生大人放學下班的時刻，惹得每個人的心里都亂哄哄 歸家似箭的我，終于在踏上回家的車的那一刻倍感踏實。隨意的掃了一眼，有的人戴著眼鏡好像很有學問，正在看著書；有的人正在哄著吵鬧的孩子；有的人在打電話與朋友訴說她的不幸座位都滿了，心頭微微不爽。剛要下車，坐下一班，就被一年輕售票員拽了上來。 別換車了，一會這些人就都下去了，包你有座位??！ 本就不喜歡麻煩的我，沒有想太多，我微微答應了一聲嗯、好吧 在車行駛的一路上，有人下車但是隨之被上車的人取代，好不容易找到了一個空的座位，疲憊的我在擁擠的人群中伴著一句句對不起艱難的坐到了空位上，輕輕的靠在了窗戶上微微小憩。過了一會，便被尖銳的女聲吵醒了。心里微微嘀咕：看來，這趟車是打搭錯了 旁邊的中年男子小聲的對別人說看見沒，這女人真沒素質，在這車上瞎嚷嚷，還好這樣的人不是我媳婦兒??！ 順著男人手指的方向，我找到了那個男人口里的女人﹕體態發胖，個子矮小的中年婦女手扶著扶手，正在嘴里大聲的碎碎念你們這些該死的人??！為了掙錢，拼命的拉人，上車時告訴我有座位，可是呢？我都站到現在了！一個座位也沒有！你們這些人就該被交警抓?。。『莺莸?，懲罰你們！ 售票員與司機明知理虧，一句話也沒有說任憑女人的糖衣炮彈突然，司機大聲喊著站著的乘客們！請馬上蹲下?。∏懊嬗薪痪?！ 語末，站著的乘客都配合蹲下了，唯獨那個女人，像個小巨人一樣，就是絲毫不為所動。司機這時終于忍不住了破口大罵xxx以后，別做我們車！遇見你，算老子我倒霉！ 女人愣住了，下一秒便回了神，你們這些人，超載怕罰錢，整天與交警打游擊，從來不顧我們的安全，人在做天在看！早晚有一天，你們會遭報應的！女人氣的雙手掐腰，腮幫子鼓鼓的，好不滑稽。 售票員不以為然地說現在是坐車高峰期，一路上，下班放學的人，都等著坐車回家，我們也不能不拉乘客啊ˇ再說了，你怕死，可以不坐，沒人逼你?。?！ 女人啞口無言，不知如何辯解，嚶嚶的哭了起來 大家都在看著這個女人有的人，眼中含有同情、有憤恨、有不理解、還有嘲笑，但更多的是佩服 是啊，她說出了我們不想說出的事實。面對這樣的事，我們真的很矛盾，很糾結、明知超載危險，但是，我們還是必須拿出勇氣，去認清現實可是，如果這些車主們能在這些方面，有所調節，有所改善，比如說，再加派些車輛，分散人流量。我們是不是都能夠彼此理解些呢？ 哎希望我們以后再也不要搭錯車了 盼望已久的“紙牌搭高”活動終于開始了，宗老師一聲令下，宣布“開始!”同學們非常興奮，都躍躍欲試。 我們組也不例外，吳光遠最為活躍，剛開始，他就自信滿滿地說：“我們組一定會贏的，而且必須得拿個冠軍，呵呵!” 說著就趕緊行動了，拿出一副撲克牌，陳張淇先發制人，“我知道，我知道怎么擺，才能夠搭得高?！彼b出一副非常懂的樣子。 陳張淇先取出兩張牌對在一起，形成一個三角狀，她兩眼直直地緊盯著牌，瞄了又瞄，將角度調來調去的，嘴里小聲嘀咕道：“如果角度不對，牌就會倒?！蔽乙财炔患按爻槌鰞蓮埮?，學著她的搭法，可是怎么對，兩張牌就是不聽話，不是往左邊倒，就是往右邊倒，就像是剛學走路的娃娃一樣。我一點也不泄氣，連試了好多次，真是功夫不負有心人，兩張牌終于對準了角度，站起來了，我們組的其他人也都興致勃勃地參與上來。 陳張淇叫我們幾個人慢慢地把手放開，我們的心都揪成了一團，心里緊張的怦怦直跳，“耶，成功了!”我們興奮不已。突然，吳光遠一激動，狠拍了一下桌子，“啪”的.一聲，搭好的牌全體趴下，我們不約而遇地一陣大叫，眼睜睜地看著牌就這樣倒下了。 沒辦法，只有再來一次了。吳光遠想彌補過錯，他靈機一動，“我想到了一個辦法，就是，要想讓撲克牌不輕易地倒下的話，我們就必須加固底座?！?/p> 說干就干，他先手忙腳亂地拿出了4張牌，搭成“金字塔”形，田靜琰撇撇嘴，不屑一顧地說：“不就是多加子兩張嘛，我也會，不如大家一起來試試吧!” 我們趕緊都圍了上去，我也試著搭起來，可是，牌卻在手里抖過不停，心想：千萬不能倒下!這時，站在一旁的幾個人，好像都在為我使勁，劉怡雯連忙湊過來幫忙，并對我說：“小心!不能動?！逼渌膸讉€也都互相的幫忙，我們聯手一共搭了4個三角形，大家繃緊了弦，一刻也不敢放松。 吸取了上一次的教訓，我們在三角形的四周都加上“防彈衣”，以防萬一。 要往上加第二層了，這可是有一定的挑戰難度的。吳光遠拍拍胸，大膽地說：“全都包在我的身上?！彼钗豢跉?，小心翼翼地把牌對準了角度，可是，手和牌都在不停地顫動，我正在為他擔心，就在剎那間，我們的心血又被給毀了……。 牌散了一桌……，我們心灰意冷，最終，我們還是以失敗告終。 要想搭“高樓”，不僅要齊心協力，還要加上自己的智慧，真可謂是“眾人拾柴火焰高”呀。 今天是11月14日，天氣晴朗。放學后，我和姐姐比賽搭紙牌。我蓄勢待發，和弟弟商量對策，姐姐不時警惕地四處張望，生怕我聽見她和哥哥的對策。 比賽開始了，我和弟弟眉頭輕微的皺著，慢慢的，輕輕地，把紙牌放上，先取出兩張牌對在一起，形成一個三角狀，我兩眼直直地緊盯著牌，瞄了又瞄，將角度調來調去的，嘴里小聲嘀咕道：“如果角度不對，牌就會倒。 生怕紙牌轟然倒地前功盡棄。終于在我這位小小建筑師的精心呵護下“金字塔寶寶”越長越大。我深吸一口氣，小心翼翼地把牌對準了角度，可是，手和牌都在不停地顫動，在不停的出汗，眼前的紙牌仿佛就是上海的中心大廈，稍有不慎，就可能影響著整個賽局。弟弟在一旁說“你搭這，慢點，輕點，保持平衡……” 在一旁的姐姐和哥哥細心地觀察著，不停地在本子上記錄著什么……紙牌越來越高，晃動的幅度也越來越大，似乎正預示著什么，在一旁的弟弟也坐不住了趕緊走上前來幫忙。呼吸聲是那么清晰，那么緩慢。我心想：千萬不能倒，不能倒！不能倒......但是最終也無力回天,只聽見“啪”的一聲，紙牌轟然倒地,仿佛是許多翩翩起舞的仙女下落人間。當姐姐上場時,時間似乎凝固了,就連本子掉了也不知道.我不停的看著,心里不停地說:倒!倒!倒!快點倒......姐姐不慌不忙的搭起來，哥哥而在一邊仔細的觀察，還不時的告訴姐哪偏了，姐變立馬進行調整，到最后姐姐贏了. 搭紙牌需要有足夠的耐心,心平氣和,小心翼翼,才能搭的高.齊心協力，還要加上自己的智慧，真可謂是“眾人拾柴火焰高”呀。 今天，我們班組織了一次別開生面的活動——紙牌搭高。 下午第二節課便開始了比賽，我們爭先恐后地拿出息的紙牌，生怕別人早拿撲克牌先搭起這“金字塔”，我也不甘落后抽出兩張撲克牌，將它們面對面擺放好。可是不行，那樣一下子就倒了。沒辦法，我只好將下面的部位叉開一些，咦還真靈了，剛剛弱不禁風的“金字塔”現在變得如此“堅固”。接著，我又抽出了兩張按原來的方法搭了起來，在我這位小小建筑師的精心呵護下“金字塔寶寶”越長越大?？墒浅槌隽藘蓮埌丛瓉淼姆椒ù盍似饋?，在我這位小小建筑師的精心呵護下“金字塔寶寶”越長越大?？墒呛镁安婚L，不知道是風在作祟還是別人在詛咒，“金字塔”嘩一下全倒了，我絲毫沒有心理準備，傷心極了…… 頓時，腦海里一下子閃過“失敗乃成功之母，世上無難事，只怕有心人”，憑著堅固的毅力，我很快吸取了教訓，振奮精神，在新的起點上小心翼翼地將紙牌一張一張疊了起來。一層，二層，三層，四層看著紙牌搖搖欲墜的樣子，我的內心無比緊張，趕忙請老師將這驚心動魄的一幕拍下來。剎那間，第一層紙牌全塌了，上面的也受到了干擾緊跟著整座“大樓”全塌了下來。還好老師將我這座唯一的“金字塔”用照片讓它活了下來。 這個假期，因為出現了新型冠狀病毒，我們就只能待在家里。媽媽就拿出之前為我準備的樂高大客機，讓它與我為伴。 一拿到盒子，我就迫不及待地拆開，看到里面的零件，想：這么多零件，搭起來肯定很大。這時的我，就更加興奮了。 我先搭機頭，照著說明書，拿出了一塊很大的零件，在上面裝了許多積木，有發動機、屏幕、駕駛員的座椅 接著，我搭機艙。我拿出來了許多大大小小零件，把它們裝在了一起，又在上面裝了座椅。裝完座椅，我又搭了一個柜子。搭柜子的過程中，我有一扇相對應的門找不到了，我叫妹妹幫我找。我們找啊找，找了一個又一個盒子，反反復復地找，最終，妹妹找到了。我看著妹妹手里的零件，摸著腦袋，想：看來我還不夠仔細?。?/p>
我又繼續埋頭搭著，搭了機場控制塔、樓梯車、鏟車。 看著桌上搭好了的飛機，飛機真的很大，機身至少有我腿那么長！ 妹妹，妹妹，快來看，我的飛機搭好啦！我興奮地喊。妹妹跑過來一看，喊道：哇，飛機好大??！哥哥，你好厲害啊！聽到妹妹的話，我笑得合不攏嘴。 我玩著樂高客機，突然發現客機里沒有廁所，就問媽媽：媽媽，每架飛機里都有廁所，為什么我的飛機里沒有？ 媽媽說：肯定是做飛機的人不細心，把廁所忘了！所以，我們做事情都要細心一點，想得周到一點！ 明白了，媽媽。之前有一個零件，我找不到，還是妹妹幫我找到的呢！下次我不管做什么事都會很細心的。我堅定地對媽媽說。 知識與技能： 能從給出的正面圖形上搭出一個立體圖形 過程與方法： 能正確辨認從正面、側面、上面觀察到立體圖形的形狀。 情感態度價值觀： 培養學生的觀察能力和動手操作能力。 教學重點： 能從給出的正面圖形上搭出一個立體圖形 教學難點： 能從給出的正面圖形上搭出一個立體圖形 教法： 觀察、發現法 學法： 動手法，小組合作法 教學課時： 1課時 教學過程 一、情景導入，呈現目標 1．產生質疑，引入新課。 二、探究新知 （一）交流自學情況 根據課本課本57頁所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀，你能搭出這個立體圖形嗎？ 學生小組合作交流完成 （二）小組展示成果 三、當堂訓練 1．笑笑用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如圖課本57頁，請你動手搭一搭。 學生合作完成，小組交流 2．學生獨立完成課本練一練第1題。教師集體訂正。 四、點撥升華 同一圖形的立體擺放形式可能有多種。 在小組內擺一擺，再集體交流展示 五、課堂總結、質疑 這節課有什么收獲或有什么不明白的地方？ 板書設計 搭一搭 1.先從一個面入手，再逐步調整。 2.搭完后，要從三個方向看看對不對。 教學反思 反思整個教學過程，我覺得基本完成了教學任務，實現了教學目標。教學中充分調動了各種積極因素，創設出了學生樂學的氛圍。學生們在學習中，表現出了強烈的參與欲，學得積極主動。整個教學過程體現出了學生是學習的主體。備課之時，我還認為這節課學生理解掌握起來會有一定的困難，特別是按從不同方向看到的圖形，搭一個立體圖形，根據指令搭立體圖形，但是通過實踐發現，我太小看學生了，他們中的大多數都能很順利地完成搭立體圖形的任務。不過我們也清醒地認識到，能夠搭出圖形只是初步的要求，要想發展學生的空間觀念還需要在日常生活和以后的教學中慢慢培養。 一連下了好多天的雨，地上濕漉漉的，天空灰蒙蒙的，我的心情簡直要發霉了。中午上學的時候，我突然感覺到了一絲微微的陽光，我的心里馬上樂開了花?？墒菦]想到，老天爺又跟大家作對了。在四點多的時候，它又開始“撒起尿”來，我的心情也立刻就晴轉陰了。怎么辦呢？我沒有帶傘啊，家長又不能進校接送，雨又下得那么大……我像一只熱鍋上的螞蟻似的，急得團團轉。 漸漸地，路隊走出了教學樓，我只好冒雨走著。這時，有個同學走到我的身邊，問道：“你怎么不撐傘呢？”“沒傘啊！”“那你怎么沒跟我們說呢，我們可以跟你一起搭傘??！”說完，她趕緊朝我靠過來。這時，三四個同學看見了，也蜂擁而上，還一起說著：“我們一起搭傘吧，我們一起搭傘吧！”今天，我雖然沒帶傘，卻擁有一把最大的傘，怎么也淋不到雨。 雖然外面雨大風大，天氣冷颼颼的，但是我的心里卻格外暖和。 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。在教學時，我比較注重活動性，讓學生在活動中學習數學，在活動中發展。 這節課的教學中，我安排了“我說你擺”和 “我問我擺”兩個活動。兩個活動通過情境演示讓學生觀察。每個活動我都比較注重活動的層次性。 第一個活動是：淘氣用四個正方體搭積木，笑笑根據淘氣的指令搭出同樣的形狀，中間用屏風隔開。這樣的活動很有意思。一個學生要觀察物體的相對位置，并把它用語言表達出來；另一個學生不僅要想象物體的相對位置，還要根據對方的表達來理解這種交流的含義。學生通過觀察情境也躍躍欲試。然后按照這樣的主線繼續展開這個活動：觀察情境，了解規則——師生合作，理解方法——同桌合作，開展活動——小組交流，說搭的方法——全班匯報。 第二個活動是一個有點顛倒的活動，笑笑已經搭好了一個立體圖形，淘氣通過問問題，搭出同樣的立體圖形。在活動時讓學生先觀察情境，提問“通過觀察，你知道這個游戲應該注意什么？”，讓學生自己說出活動規則。提問的同學要充分展開想象，想一想怎樣提問，被問的同學要表達，提問的學生要根據表達去理解、想象。當然學生問的水平有高低，問題又多少，不管學生情況怎樣，都給學生充足的時間去活動。學生在活動中交流，思考哪種提問的方法比較好，在比較中篩選，優化提問的方法，對培養學生的空間觀念和思維能力都很有好處。 學生通過活動，發展了空間觀念。然后設計了各式各樣的練習：1、想一想：從正面、上面、側面各觀察到什么樣的平面圖形；2、數一數圖形有幾個；3、根據一個要求搭圖形，讓學生進行發散性思維。 通過教學，我感覺到活動在數學教學中十分重要，教師要給學生充分的時間和空間，讓學生通過活動促進學生發展。在這節課中，部分學生對于“把立體圖形從不同的面看到的形狀分別是什么，畫到紙上”的題，當圖形的面不是在同一個平面上時，學生感覺有困難。我在教學時是讓學生觀察實物，并且是幾個很大的正方體，但有的學生還是不能理解。如果把這個片段作如下的改進，效果可能會比較好：1、讓學生自己擺好。2、讓學生觀察自己的圖形。3、讓學生觀察實物。在觀察實物時，在前面蒙上一層透明紙，讓學生把看到的形狀在紙上的位置畫下來。多進行幾次。這樣對于學生理解從各個面看到的平面形狀就更容易理解。 暑假我們全家吃大餐幫我慶生，之后爸爸忽然心血來潮問我們想不想坐火車，體驗一下乘坐不同交通工具的感覺，我們當然舉雙手贊成，隨后媽媽帶著我們去初體驗，爸爸則開車到“南靖站”去等我們。 到了車站，媽媽跟我解釋說，火車車種分許多種，水上南靖是個小站，所以我們只能搭“區間車”這種較慢速的火車。隨后我們進了月臺，月臺好大，南下北上的火車又那幺多，看得我眼花撩亂，要不是媽媽的說明，要在那兒搭車我還真的搞不清楚呢！ 火車來了，帶著期待的心情坐下來，時而跟哥哥、姐姐分享此刻的心情，時而欣賞窗外的.景致，真是個好山好水的好地方，沿途的田園風光美不勝收、一覽無遺，以往車水馬龍的公路另有一番風貌；經過平交道時，想到以往等火車通過，數火車車廂有幾節的的興奮心情，與現在的感受截然不同，原來搭火車就是這樣奇妙的感覺。旅程總是有盡頭的，再怎么依依不捨還是會結束的，下了火車，站在小小的南靖站上，跟嘉義市的大月臺真是不可同日而語，但卻有另一番寧靜與淳樸的美感，不若大都市的擁擠與喧囂。 出了車站，我迫不及待沖過去想告訴爸爸剛剛搭火車的心情，雖然短短的十幾分鐘，但是這是我第一次搭火車，不一樣的視野、不一樣的體驗，所以讓我久久都不能忘懷。● 搭瓜架作文
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